教案的編寫要注重學生的學習規(guī)律和教學的實際情況，以提高教學效果為目標。教案的編寫應注重啟發(fā)學生的思維，激發(fā)他們的學習動力。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案范文，供大家參考和學習。
小學蠟染教案篇一
1、內(nèi)容具體,感情真實,語句通順連貫。
2、書寫工整,注意不寫錯別字,會用常用的標點符號。
:內(nèi)容具體,感情真實,語句通順連貫。
內(nèi)容具體,感情真實,語句通順連貫。
有關的范文。
一、創(chuàng)設情景
在我們的生活中有許許多多親人、朋友、同學等等,這些人中有的人,給人留下的印象比較淡,而有些人卻給人留下十分深刻的印象,甚至使人終生難忘。難道你不愿意讓大家知道嗎?今天我們就來寫一寫你最熟悉的人。
二、審題指導
讀題目要求:你都了解到什么?(讀題目要求,認真加以思考)
你認為此次作文的重點應在什么上下功夫?(內(nèi)容具體、真情實感)
三、組織材料
1、想想誰是你最熟悉的人(印象最深的人),什么事情(什么原因)讓你對他產(chǎn)生如此深刻的印象。按要求進行準備。
要求:
1、說一說他是誰?
2、說一說你為什么選擇寫他,這中間存在著怎樣的一個動人的故事?
3、把你選擇的材料完整的說給大家聽。(在獨立選材的基礎上可以就近進行交流)
2、匯報自己的選材。
1.請比較好的同學先匯報。其他同學認真傾聽,根據(jù)自己的理解進行比較客觀的評價,教師應注意評價學生的評價,要充分肯定優(yōu)點,適當?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>
2.在請中等和有一定困難的同學進行匯報。同學老師進行及時評價。友善的提出不足之處。
四、突破難點
1、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢?
2、就剛才同學們的故事,大家提出的改進的方案。小組每進行討論,報討論的結果進行匯報。
3、教師總結:抓住人物的特點,描寫人物的語言、動作、神態(tài)。把人物寫得栩栩如生,充分融入自己的真情,才能寫出好文章。
五、動筆練習
根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習。注意要把過程寫得生動具體。
六、范文:我想您,爺爺
我想您,爺爺!雖然是人世陰間,永難相望,但孫兒對爺爺?shù)乃寄?卻像河里的流水,永遠永遠在流淌。
你還記得嗎?爺爺!在我小時候,冬天的早晨,你總是用您那凍得冰涼的手和扎人的胡須把我從睡夢中喚醒;晚上,我常常坐在您的身邊,聽您將那永遠講不完的“古朝”,臨了,您便用那結滿老繭的手撫摸著我的頭,把我送入夢鄉(xiāng)。夏天,您出門回來,總是帶些我喜歡吃的、玩的,逗著我叫“爺爺”,當我奶聲奶氣喊爺爺時,您就會高興得把我抱在懷里,吻著我的臉說“鳳才!真乖。”
在您的“風采”聲中和撫摸下,我漸漸地長大了,上學了。您還記得嗎,爺爺?你時常坐在我身邊,叼著煙鍋,瞇著沿,一個字一個字的盯著我做作業(yè),夸我那歪歪斜斜的字寫得“真端正”,其實,您并不認識字。
你會記得嗎,爺爺?那年,我上了五年級,往返二十里,走讀于鄉(xiāng)小學,遇到下雨天,常淋著雨回家,您總是絮絮叨叨問寒問暖,臨走時您總要把我送出村外,直到走出好遠好遠,爬上了村對面的馬路上,回頭望,您還在村頭佇立…….
您知道嗎,爺爺?兩周后,當孫兒懷著急切而焦慮的心情再次回到您身邊時,爺爺——您一靜靜的躺在冰涼的地上永遠睡著了。我哭,我喊,我哭干了眼淚,我喊啞了喉嚨,爺爺呀,為什么不再看我一眼?為什么不應我一聲?!您知道嗎,爺爺?那精致的紙幡扛在孫兒的肩上,時那樣沉重,一步一顛,一步一晃,我的心被揉碎了。
您走了,爺爺。我卻處處都能看到您,聽到您,感到您,爺爺我想您……
小學蠟染教案篇二
1．使學生在認識東、南、西、北的基礎上認識東北、東南、西北和西南，并能根據(jù)給定的一個方向來辨認其余的七個方向。
2．讓學生在觀察和解決實際問題的過程中，感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的意識。
3．激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，讓學生在合作交流的過程中，獲得成功的體驗。教學過程
教室里學生的座位排列如下圖，每組都有醒目的標記。
講臺
第一組 第四組 第六組
第二組 第五組 第七組
第三組 第八組
通過對四面八方這個成語中四面的討論，引導學生明確東、南、西、北這四個方向，并在教室的四個墻面分別貼出東、南、西、北四個字。
出示例1圖，其中超市、體育場、人民橋和公園圖片暫不出現(xiàn)。要求學生說出怎樣在地圖或者平面圖上表示這四個方向，然后要求說出學校的東、南、西、北面各有些什么。
引導學生說說對四面八方這個成語中八方的理解，引入新課。（板書：認識方向）
1．提出問題，小組討論。
（1） 提問： 在學校的這一面有一個超市，你知道超市在學校的哪一面嗎？小組討論一下，說說你是怎樣想的。
學生討論匯報。
（2） 指出： 通常，我們把東面和北面的中間稱做東北，超市在學校的東北面。
（3） 提問： 這里有一個公園，這里是體育場，這里還有一座人民橋，它們又分別在學校的哪一面呢？小組同學討論一下。
學生討論匯報。
2．歸納小結。
上學期我們認識了東、南、西、北，今天我們又認識了東北、東南、西北和西南。我們用上北、下南、左西、右東能很快記住圖上的東、南、西、北這四個方向，那么怎樣才能很快記住今天學習的東北、東南、西北和西南這四個方向呢？請大家在小組里討論一下，說說你想怎樣記。
學生匯報記憶方法。
1．指導完成試一試。
（出示試一試中指南針的圖）
提出要求： 這是一個指南針，紅色箭頭指向北面。你能把指南針上的八個方向填寫完整嗎？先想一想怎樣填得快，再在書上填一填。
學生在書上填完之后匯報結果。
2．指導完成想想做做第1題。
（出示想想做做第1題圖）
（1） 談話： 小動物在體育場參加運動會后要回家了，你能幫助它們找到各自的家嗎？
（2） 播放題中四個小動物所說的話，并在圖中呈現(xiàn)相應的文字。
讓學生根據(jù)要求在書上連線。
（3） 出示正確答案，反饋、訂正。
3．指導完成想想做做第2題。
（出示一些成熟水果的實景照片）
說明： 青山鄉(xiāng)是一個美麗的水果之鄉(xiāng)，在水庫周圍一共種植了8種水果。
（出示水庫及8種水果的圖片，水庫在中間已貼好，8種水果依次排列在一邊）
提出要求： 水果先后成熟了，有許多游客來游覽水果之鄉(xiāng)。你愿意為來游覽的游客制作一張水果種植的示意圖嗎？每個小組同學合作完成。小組在活動時，首先要聽清楚老師講的是什么水果，并找到應該擺放的位置，然后把圖片貼上去。
說明： 桃園在水庫的北面，葡萄園在水庫的東面，梨園在水庫的東北面；水庫的西南面是蘋果園，水庫的西北面是西瓜園，水庫的西面是山楂園；橘子園在水庫的南面，櫻桃園在水庫的東南面。
根據(jù)教師提供的信息，學生制作平面圖。完成后進行展示。
1．游戲。
（2） 示范： 伸出右手指向北面，伸出左手指向西面，兩手同時向中間拍一下，這時手就指向西北面。
要求學生用這樣的方法，找到西南、東南和東北這三個方向。
學生討論匯報。
啟發(fā)思考： 都是和第五組比，為什么每個組說的都不一樣呢？
自由活動： 在小組里說說你們組和其他組的位置，看看黑板上貼的方向，想想說對了沒有。
2．制作方向板。
談話： 找到了一個方向，怎樣才能很快找到另外的七個方向呢？我們可以自己來制作一個方向板。
教師提示制作方向板的基本方法。學生制作方向板，并寫出八個方向。
使用方向板： 把方向板中的北對著北面，指一指，東北在哪里？東南呢？西北和西南呢？（教師說，讓學生指方向）
3．小結。
布置課外活動： 現(xiàn)在我們許多住房都有朝南的陽臺和朝南的窗戶。回家在你的房間里先找到北面，再用方向板看看其他幾個方向各有什么。也可以在你家的客廳里先找到北面，再用方向板看看其他幾個方向各有什么。明天來說給同學聽一聽。
4．跳棋游戲。
說明： 甲乙雙方各派一名代表，甲方代表提出跳法，乙方代表在方格中移動棋子，玩一次后，甲乙雙方交換角色。組長做裁判，每次移動符合要求的得1分。
學生自由活動。
通過今天這一堂課的學習，我們又認識了東北、東南、西北和西南這四個方向，對四面八方里的八方有了進一步的理解。
我們在電視里、報紙上經(jīng)?？吹?、聽到開發(fā)大西北。今天回去后，找一張中國地圖，看看我國西北有哪些省，再看看我國的東北有哪些省。找一找南京大約在上海的哪一個方向，上海大約在北京的哪一個方向。
小學蠟染教案篇三
教學目標：
1、能運用學過的識字方法，自主認識的8個生字，認識并會寫新部件欠字旁。
2、能結合上下文和自己的生活經(jīng)驗進行擴詞練習，豐富詞匯，體會本課的新詞，學著積累和運用新詞。
3、能正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受新春歡樂的氣氛，激發(fā)學生對中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的喜愛，以及對美好生活的熱愛。并引導學生喜歡讀兒歌，有主動讀兒歌的愿望。
教學重難點：
認識本課的生字，學會其中的4個字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學方法：
朗讀情景教學。
學習方法：
小組合作。
教學時間：
2課時。
教學過程：
1、播放歡慶新春佳節(jié)的.場景，激發(fā)學生情感。
2、讀課題，說說新春佳節(jié)你最喜歡干什么。
3、借助拼音讀通課文，說說讀完這首兒歌后你了解新春佳節(jié)是怎么過的。
1、提出的生字，以請小老師的形式正音鞏固。
2、自主識字、學詞，同桌交流檢查。
3、以“開火車”的形式集體交流，老師適時點撥難點。
1、再讀兒歌，想象一下小朋友在新春佳節(jié)時的摸樣，體會他們當時的心情。
2、請學生讀，集體評介。
3、請同學們同樣懷著高高興興的心情再讀讀兒歌，比比誰讀得。
1、有感情的朗讀課文，說說自己的體會。
2、說說自己家怎么過年的。
1、唱《新年好》。
2、交流介紹春節(jié)的風俗習慣。
3、讓學生了解其他傳統(tǒng)節(jié)日的風俗習慣，能了解多少就了解多少。
小學蠟染教案篇四
1 認識“霧”“霜”等13個生字。
2 正確，流利地朗讀課文。
理解課文中的一些詞語
：生字卡片，詞語圖片
一 談話導入，揭題
1 我們生活在這個美麗的地球上，地球是我們共同的家園。在這個美麗的家園里，有許多風景優(yōu)美的自然景觀，有許多可愛的小動物，我們大家都愛他。 通過這組課文的學習，我們將會對他有新的認識。
2 今天我們就學習第一篇課文。板書：《識字三》
二 初讀課文
1 自由朗讀課文，劃出生字，互相問問。
2 指名分節(jié)讀，評議。
初步感知課文內(nèi)容，自學生字。糾正字音，能夠讀通課文。
三 逐句賞析
（一） 第一節(jié)
1、 指名讀第一句，正音。（霧、霜）
2、 隨學生的回答進行學習：
生字：霧 霜
詞語： 晨霧 秋霜（結合圖片理解）
3、通過看一組圖片，讓引出第二句。（指名讀）
4、在學習這句時有沒有遇上不懂的詞。隨學生的回答學習
生字： 朝 霞 夕
詞語：和風細雨 晚霞 朝陽（結合圖片理解 晚霞 朝陽）
（二）第二節(jié)
1、指名讀第一句。
2、強調(diào)生字，再讀。
3、讀第二句，去掉“對”字讀，引出成語：萬紫千紅
4、理解“萬紫千紅”（當你看到一個什么景象的時候可以用“萬紫千紅”）
5、學習生字“碧”
a、 組詞
b、 理解“碧野”（出示圖片）
6、再次齊讀
（三）第三節(jié)
1、指名讀。
2、理解：桃、李、楊、柳（這里的“桃、李、楊、柳”指的是什么？）
3、齊讀這一句。
4、生字“李、楊”還用在什么地方？ 請姓李、姓楊的小朋友讀這句話。
5、齊讀最后一句，去掉“對”字讀（出示山清水秀、鳥語花香）
6、看圖片（假如你就來到了一個山清水秀、鳥語花香的地方，你想說什么呢？）
7、海鹽有沒有風景特別美麗，就是山清水秀、鳥語花香的地方？
四、字詞復習
1、 讀詞語
2、 讀生字，找相似。
3、 同桌互讀生字，再指名讀。
五、朗讀課文
1、 自由讀。
2、 男女對讀
3、 隨節(jié)奏讀。
六 書寫指導（機動）
1 出示“和”“語”兩個生字，讀一讀
2 同桌互說左右結構的字怎樣寫才好看
3 范寫
4 練寫
七、小結
今天的課堂上，我們的收獲真大，不但會讀這篇小課文，有的小朋友還會背了，而且還學會了13個生字，還寫了2個，小朋友們的表現(xiàn)都很棒。
1、 認識“蛋、取”等12個生字。會寫“聽、唱”等6個字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。并能背誦課文。
3、 知道保護環(huán)境，愛護小動物。
2課時
一、 導入揭題
導入一： 看圖導入
1．出示插圖：兩只蛋，旁邊畫有一只小鳥。
看見這些你會想到什么？
2．教師板書課題：兩只鳥蛋
學生齊讀課題。識記“蛋”字。（給“蛋”組詞。）
課文講了兩只鳥蛋的什么故事呢？
導入二：組詞揭題
教師板書：蛋。用“蛋”字組詞。
二、初讀感知
1． 自由讀課文，注意本課所要學的生字。要求：借助拼音讀正確、讀流利。
2． 指名當小老師領讀生字。
3． 自主選擇生字進行學習，并讀出該字所在的小節(jié)，教師隨機選擇句子進行指導朗讀，并采取多種方法進行練讀。
例：捧 連 忙
（1） 讀第三小節(jié)。
（2） 用動作表示“捧”。
（3） 用“連忙”說一句話。
定、向：講解字形、間架、筆順、筆畫，并練寫。
取、涼：練習 “鳥蛋涼涼的”和“涼涼的鳥蛋”兩種短語形式。
4． 除了課文，你還在哪些地方見到過這些字？
5． 分小組出示學生收集到的有這些生字的報紙、雜志、商標等，念給小組的成員聽。
6． 全班交流：將自己收集的資料分別粘在小黑板上，并讀給老師和同學聽。
[結合生活實際認字。]
7． 自由讀課文。把課文讀正確、讀通順。
8． 指名分節(jié)讀課文。
小學蠟染教案篇五
引導語：教案，你知道的有多少呢?下面是百分網(wǎng)小編為大家精選的兩篇小學教案范文，希望可以幫到大家。
【活動目標】
1.激發(fā)幼兒細致觀察圖畫和認真傾聽故事的良好習慣，感受故事幽默有趣的風格。
2.發(fā)展較為細致的觀察能力和邏輯思維能力。
3.能夠?qū)Ｗ⒂^察畫面、認真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
【重難點分析】
重點：能夠觀察、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，感受故事幽默活潑的特點。
難點：理解花格子大象艾瑪?shù)膬纱瓮嫘Α?/p>
【活動準備】物質(zhì)準備：圖畫書ppt。
【活動過程】
一、導入：認識花格子大象艾瑪，引出故事。
二、展開
1.觀察與討論：
(1)花格子大象與其他大象有什么不同?
(2)花格子大象是怎么和好朋友說悄悄話的?
(3)在其他大象睡覺的時候花格子大象干了什么?
(4)為什么出現(xiàn)了那么多艾瑪?是誰干的?
(5)重點引導幼兒觀察：花格子大象到底有沒有給自己化妝?
2.教師完整講述故事《艾瑪過化妝節(jié)》，請幼兒欣賞，進一步感受理解故事。
三、延伸：向介紹其他有關艾瑪?shù)南盗袌D書。
【幼兒分析】
最近我們在開展《小司機》的主題，幼兒們都帶來了自己喜歡的各種各樣的車子。在平時的自由活動玩的過程中，往往會發(fā)生幼兒間沒有經(jīng)過同伴的同意而偷偷地拿走自己喜歡的別人的玩具，幼兒間也不會將自己的玩具與同伴分享。而《谷希的.紅雨靴》書中樂于分享、珍視友誼的主題思想，完全可以通過畫面的故事可以傳達給幼兒分享是件快樂的事情。
【素材分析】
《谷希的紅雨靴》講述了兩只小鵝和一雙紅雨靴的故事。這個故事很普通，但貼近孩子的日常生活和心理特點，從擁有、丟失、尋找、到最后找到，這一連串紅雨靴失而復得的故事牽動著幼兒的心緒，幼兒們也能從小鵝的故事中看到了自己的影子，從而知道與好朋友分享是件快樂的事情。而故事的畫面內(nèi)容較多，于是我根據(jù)活動的需要進行了一些刪減與調(diào)整。
【研究分析】
我們小班教研組近階段研究的內(nèi)容是“文學作品中教師言語反饋中推進表述法的運用”。在平時的教學活動中，當需要幼兒對某一要點加深理解或關注時或回答“表述不清”、表述簡單不夠豐富時，我們不善于通過提問清楚地表述或明確原有認識，活動的有效性不高。為此，通過實踐研究充分發(fā)揮言語反饋中引導調(diào)整法的作用，探索多種形式的言語反饋，激發(fā)小班幼兒參與活動的熱情和舉手發(fā)言的積極性，從而提高小班文學作品活動的有效性。
【活動目標】
觀察畫面，能夠完整講述畫面內(nèi)容，知道與好朋友分享是件快樂的事情。(重難點)
【活動準備】
1、物質(zhì)準備：ppt。
2、認知準備：幼兒對雨靴有了解。
【活動過程】
一、想想說說，喜歡的東西
——提問：寶貝們，你們有自己喜歡的東西嗎?
小結：有的小朋友喜歡好吃的東西，有的小朋友喜歡好玩的東西。
過渡語：有一只可愛的小鵝，它叫谷希，谷希有一雙特別喜歡的紅雨靴，雨靴是什么時候穿的?(出示ppt)
小結：谷希在下雨的時候穿上最喜歡的雨靴腳就不怕弄濕了，下雪的時候谷希也會穿上心愛的紅雨靴保護它的小腳。
過渡語：奇怪的是谷希除了下雨天，下雪天穿著紅雨靴，別的時候也會穿的，我們一起來看看好嗎。
二、觀察畫面，理解故事
1、喜歡紅雨靴
提問：看看谷希什么時候穿著紅雨靴?
小結：谷希吃飯的時候穿著紅雨靴、和朋友一起做游戲的時候也穿著紅雨靴、睡覺的時候也穿著紅雨靴，谷希多喜歡它的紅雨靴呀!
2、丟失紅雨靴
過渡語：可是有一天谷希一覺醒來發(fā)現(xiàn)紅雨靴不見了，谷希十分著急。
——提問:紅雨靴可能到哪兒去了呢?(幼兒猜測)
師根據(jù)幼兒回答小結。
3、尋找紅雨靴
過渡語：谷希決定自己去找找。
——提問：谷希來到了什么地方?它找到紅雨靴了嗎?
小結：谷希鉆進草堆里沒有找到紅雨靴。
——提問：谷希又來到了什么地方?找到紅雨靴了嗎?
小結：谷希站在石頭上沒有找到紅雨靴。
過渡語：谷希又來到了雞媽媽家，我們一起幫谷希問問雞媽媽吧!“雞媽媽，您看到我的紅雨靴了嗎?”聽聽母雞是怎么說的。
小結：是呀!谷希到處找，還是沒找到它心愛的紅雨靴，谷希傷心地哭了。
4、找到紅雨靴。
小結：哦!原來是它的好朋友古奇穿著紅雨靴走來了。
——師幼一起問：古奇你為什么穿走我的紅雨靴?(引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽表述。)
——哎呀，古奇實在是太喜歡這雙紅雨靴了，可是，能不能不經(jīng)過好朋友的同意就穿走它呀?如果你們喜歡別人的東西會怎么做呢?(幼兒大膽講述)
——我們看看谷希是怎么做的?(出示圖片“分享”，講述故事結尾。)
小結：谷希決定和古奇分享自己心愛的紅雨靴，你穿一只，我穿一只，和好朋友一起穿真快樂。
三、完整欣賞、經(jīng)驗拓展
1、完整欣賞故事
2、提問：你們喜歡谷希嗎
小結：是呀，谷?？吹焦牌嬉埠芟矚g紅雨靴，就把一只靴子給了古奇，大家一起分享了，懂得分享的谷希大家都喜歡。原來和好朋友分享喜歡的東西是件快樂的事情，馬上就要自由活動了，老師希望小朋友也要和谷希、古奇一樣有好東西要一起分享噢。
小學蠟染教案篇六
1.認知目標：通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學會用各種色彩、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。
2.能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力，在了解不同色彩的同時學會如何去以不同的繪畫形式來體現(xiàn)“味道”。
3.審美目標：朋友學生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用，體驗美、感受美。
4.品德目標：培養(yǎng)學生、愛勞動、愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。
5.情感目標：在教學活動中，提高學生學習興趣和創(chuàng)作欲望。
對學生主動學習能力的培養(yǎng)及愛生活、愛勞動的思想滲透。
用不同的繪畫、制作等美術形式來表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。
本課屬于造型表現(xiàn)學習領域，它是美術課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。所以設計本課時，我把重點放在學生學習活動方式的靈活多變上，我精心設計了教學過程，采用了實驗、游戲、分組活動等方法，從導入階段就開始注重培養(yǎng)學生對“五味”的語言和藝術表現(xiàn)能力；在能力培養(yǎng)方面，發(fā)展階段過程中我積極為學生創(chuàng)設教學情境，引導學生主動尋找與常識不同的且容易找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗造型活動的樂趣；在評價整理階段，給學生作品予以肯定并進行小組互評，真正使學生在學習過程中逐步學會學習方法而達到促進其自主的主動學習的目的。
一、導入階段
教師活動：以做實驗的方式引導學生通過“聞”、“嘗”的方法來認識“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”）
作用：以趣味性的實驗活動這種方式引發(fā)學生學習積極性。
教師活動：出示板書題圖給學生以直觀的感受。
學生活動：通過題圖初步明確色彩與感覺的關系。
作用：體會色彩給以我們的直覺反映和思維反映。
教師活動：出示不同顏色的卡片，引導學生分組分析心理感受，并以游戲的形式把對應“味道”的顏色找出來。
學生活動：以小組為單位以競爭的形式，對彩色卡片進行分析、討論。得出與味道對應的顏色是什么的答案。如：紅-辣、綠-酸、白-咸、黑-苦、黃-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸等不同的答案。
作用：培養(yǎng)學生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。
二、發(fā)展階段
教師活動：引導學生講述自己見過生活中“五味瓶”的外形和作用。（同時出示實物和有關資料圖片。
學生活動：積極表達自己的想法并說出“五味瓶”的用途。
作用：豐富其感性認識，將認識想理性漫漫培養(yǎng)，幫助學生自主的去發(fā)現(xiàn)去總結。
教師活動：引導學生分組討論通過什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。
學生活動：分組討論得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的……再如：可以畫表情；畫顏色；做各種各樣的瓶子。
作用：鼓勵學生積極思維大膽想象，發(fā)揚民主，調(diào)動每一個學生的潛能。
教師活動：指導學生用不同形式來表達自己對“五味”的認識。
學生活動：自己通過不同形式來完成作品。
作用：尊重和保護學生的個性，給學生以指導性的建議。
三、評價階段
教師活動：出示kt展示板（有五種不同形狀的瓶子），指導把自己的作品展放在上面。
學生活動：展示自己的作品，體驗成功的喜悅。
教師活動：做課中小結，引導學生欣賞相互評議、欣賞彼此的作品。
學生活動：積極表達并進行交流。
作用：取長補短，共同進步。
四、整理階段
教師活動：巡回指導，鼓勵學生取長補短大膽改進自己的作品。
學生活動：整理自己的作品，組合完成kt板上的大“五味瓶”。
作用：養(yǎng)成良好學習行為習慣。
五、課后拓展
在這次課學習后，目的在于讓學生運用所學知識與技能巧妙地利用綜合材料進行聯(lián)想創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇力量，在生活中發(fā)現(xiàn)美，把美術知識運用到生活中，去設計和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。
小學蠟染教案篇七
1、能知道世界規(guī)模最大的體育盛會――奧運會。
2、能了解奧運會經(jīng)歷了古代奧運會和現(xiàn)代奧運會兩大階段。現(xiàn)代奧運會又分為夏季奧運會和冬季奧運會兩大類，以及我國體育健兒所取得的成績。
3、能積極參與活動和討論、發(fā)表自己的見解，能主動從各種媒體中獲取體育與健康知識。
1、各小組按要求坐到各自的位置。（事先分好組，并布置好比賽場地）
2、師生問好
師：同學們，今天我們將要進行奧運會知識競賽了，你們準備好了嗎？
生：準備好了！
師：你們的口號是……
各小組按順序喊出自己的口號。
師：老師相信你們在比賽中一定會成功的！讓我們一起說：“相信自己！耶！”
師生一起做出“v”的手勢，表示成功。
二、。
1、師講解競賽的規(guī)則：我們的競賽題分必答題、搶答題和風險題三種。必答題（12道）每答對一題得10分，答錯不扣分；搶答題由老師出題后，各組鳴哨搶答，答對得10分，答錯不扣分，但搶答是須在老師說完題目后方可鳴哨，否則扣10分；風險題每題20分，答對得20分，答錯扣20分。每小組的基分是100分，最后以得分高低得出名次，如得分相同，則名次并列。
2、鼓勵學生要相信自己，要沉著、冷靜。
3、競賽開始
4、師講解比賽中沒有答出和答錯的題目。
1、學生自評：評價自己在本次競賽中的表現(xiàn)，并自己獎勵、鼓勵自己。
2、學生互評：由組長為代表評價本組和其他組、本組隊員和其他隊員在本次比賽中的表現(xiàn)，并為今天表現(xiàn)突出的組或同學發(fā)獎。
3、師評：按得分情況及學生在競賽中的表現(xiàn)為學生頒獎。（頒獎進行曲）
師：今天同學們的表現(xiàn)都很出色，就象我國的體育健兒一樣。那我們一起來欣賞他們在賽場的英姿!
1、觀看奧運會開幕式和比賽的精彩片段，讓學生充分感受奧運會的魅力！
2、請學生談一談自己如何更好的學習優(yōu)秀運動員的“頑強拼搏”、“團結協(xié)作”等優(yōu)良品質(zhì)，積極投入文化知識的學習和體育鍛煉中去。
1、將你了解的有關奧運會的知識在課后與同學或老師交流。
2、積極利用報刊、電視、互聯(lián)網(wǎng)獲取體育與健康的知識、信息。
1、將學生分成6個小組
2、要求學生按組合作，通過各種媒體獲取有關奧運會的資料。
3、各組準備好本組的口號及獎品若干（五角星貼花）
1、哨子6個、投影儀一臺，錄音機一臺，《頒獎進行曲》音樂帶
2、課件：奧運會開幕式及比賽的精彩片段
3、獎品若干（運動圖案的貼花）
4、競賽題庫：
（1）奧運會經(jīng)歷了哪兩大階段？
（2）現(xiàn)代奧運會分為哪兩大類？
（3）什么叫奧運會？
（4）現(xiàn)代奧運會是何時開始的？
（5）奧運會每幾年舉行一次？
（6）奧運會會徽是什么？
（7）奧林匹克的格言是什么？
（8）奧林匹克的精神是什么？
（9）到2000年止共舉辦過多少屆奧運會？
（10） 夏季奧運會不得超過幾天？
（11） 冬季奧運會不得超過幾天？
（12） 第29屆奧運會在哪個國家哪個城市舉行？
（1）第一屆現(xiàn)代奧運會在哪里舉行的？
（2）奧林匹克環(huán)各是哪幾種顏色？
（3）我國第一次參加奧運會是哪一年？
（4）現(xiàn)代奧林匹克委員會主席是誰？
（5）在第27屆奧運會上，我國在金牌榜和獎牌榜排在第幾位？
（6）我國體育健兒在第幾屆奧運會上獲得15枚金牌，實現(xiàn)了“零”的突破？
（1）我國第一個在奧運會上獲得金牌的運動員是誰？
（2）五環(huán)中的五個顏色各象征著哪五大洲？
（3）目前，冬、夏季奧運會比賽項目共多少個？
（4）現(xiàn)在共有多少個國家和地區(qū)奧委會加入了國際奧委會？
（5）什么是國際奧林匹克委員會？
（6）第26屆奧運會上在哪里舉行？我國共獲得金牌幾枚？共獲多少枚獎牌？
小學蠟染教案篇八
1、能學會歌曲《接媽媽》，感受母子之間的深厚感情。
2、能為歌曲《接媽媽》即興自編動作表演，從中體會自我創(chuàng)作、自我表現(xiàn)的樂趣。
教學重點：能學會唱《接媽媽》。
教學難點：能根據(jù)歌曲，即興自編動作，從中體會自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)作的樂趣。
教學準備：錄音機、錄音帶、課件。
一、情景導入。
（出示動畫）天正下著雨，各種植物在雨的滋潤下，快速成長。一對母子在雨中漫步，后來孩子幫媽媽撐傘的動畫。
師：你們愛媽媽嗎？你為媽媽做過什么事？
學生匯報。
二、學唱歌曲《接媽媽》。
師：你們有接過媽媽嗎？下面我們一起來接一下媽媽，好嗎？
師：我們先來聽一聽，我們要怎樣接媽媽。
（播放歌曲：《接媽媽》，先熟悉旋律。）。
師：你能跟著音樂，和動畫中的小朋友小聲得唱一唱，看誰最快學會唱。
（連續(xù)播放三次歌曲，讓學生在熟悉旋律的基礎上，跟著學唱，能很快就唱會的。）。
師：你們都學會唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？
全體齊唱，接媽媽。
三、創(chuàng)作練習。
1、讓學生在小組里先自己來編一下動作，后小組里推選出一個表演得最好，來進行比賽。
2、參賽者出來表演，完后讓學生來評價，看看誰表演得最好。
四、全體齊唱。
五、課堂小結。
小學蠟染教案篇九
作為一名小學生，我在上課學習的時候接觸了一項很特別的手工藝：蠟染。這讓我對手工藝術產(chǎn)生了很大的興趣，同時也對這項技藝有了更深入的了解。在使用蠟染技術的過程中，我學到了很多技巧和方法，同時也有了一些感受和收獲。
第一段：蠟染是怎樣的一種手工藝。
蠟染是一種傳統(tǒng)的手工藝技術，通過在布料上涂上蠟，然后再通過染色的方式制作出各種美麗的圖案和色彩。這種手工藝技術的歷史可以追溯到印度、爪哇、中國等地，在不同的地方有不同的文化內(nèi)涵。
第二段：我是怎樣學習蠟染的。
在學校里，老師通過制作蠟染的小樣本來向我們介紹這種手工藝技術。首先是在布上涂蠟，讓其畫出不同的圖案，然后經(jīng)過染色處理，蠟被去掉后，留下了一個美麗的花紋。通過這種方式，我了解了蠟染的制作過程，以及如何通過蠟染技術制作出不同的效果。
第三段：蠟染技術的優(yōu)點是什么。
蠟染技術不僅可以制作出各種美麗的圖案，還可以防止布料的染色范圍擴散，從而保證了圖案的清晰度。此外，蠟染技術還可以讓大家在制作的過程中提高自己的藝術水平，磨練自己的耐心和細致性等品質(zhì)。
第四段：我的感受和收獲。
學習蠟染技術，我從中學到了不少技巧和方法，在經(jīng)歷了失敗后，我更深刻地認識到耐心和細致性的重要性。通過蠟染技術的實踐，我得到了一份滿足感，更加欣賞手工藝術所帶來的美感。在制作的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己變得更加細心，也學會了如何將自己的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實踐，以及如何從失敗中汲取教訓。
第五段：對蠟染技術的展望。
蠟染技術傳承了幾百年的歷史，現(xiàn)在的手工藝市場上就有不少用蠟染技術制作的文化用品。我相信蠟染技術將會有更廣闊的應用空間，它不僅可以用來制作家居用品、服裝等，也可以致力于保護民間文化，防止文化遺失，推動文化傳承。我相信，在未來的學習和實踐過程中，蠟染技術會帶給我更多的靈感和啟示。
小學蠟染教案篇十
活動目標：
1.嘗試選擇不同的顏色用棉線進行點、拉的方法裝飾服裝。
2.感受活動帶來的快樂。
活動準備：
用白色布料剪好的服裝17件。每個碟子里放2根棉線，裝有不同顏料的小碟子若干。抹布若干塊。
活動過程：
1.創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒的想象。
（1）出示美羊羊服裝店，請幼兒觀察里面的服裝。
（2）請幼兒想辦法幫助美羊羊把服裝裝飾得漂漂亮亮。
2.示范、講解。
（1）教師演示并講解棉線畫過程。
（2）請幼兒伸出小手指變成一根棉線寶寶，邊學邊說："洗洗腳，點點點，洗洗腳，拉一拉。
（3）幼兒個別演示。
3.操作、指導。
（1）教師講解要求。（提醒幼兒可用多種顏料進行點、拉。）。
（2）幼兒操作，教師巡回指導。
4.展示、評價。
（1）小朋友幫美羊羊設計出了這么多漂亮的服裝，你最喜歡哪一件？為什么？
（2）仔細觀看美羊羊現(xiàn)在的'表情又是怎么樣的？（貼著嘴角上揚的美羊羊）。
5.結束。
美羊羊店里的服裝這么漂亮，一定會有很多人去買的，走，我們一起去幫美羊羊賣服裝嘍。
小學蠟染教案篇十一
2.掌握鍵盤操作指法;。
3.學會中排鍵的操作指法;。
4.學會啟動和退出寫字板;。
5.學會正確的打字姿勢。
學會基本鍵指法，學會正確的打字姿勢。
不看鍵盤輸入基本鍵字母。
實物鍵盤，課件。
一、認識鍵盤。
1.引導學生觀看鍵盤打字卡通畫，并介紹“讓我們從認識鍵盤開始吧”;。
2.演示鍵盤實物，播放課件，介紹四個功能區(qū)：功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)和小鍵盤區(qū)。
二、正確的打字姿勢。
1.引導學生思考正確的打字姿勢的重要性，并問及保持姿勢的好處;。
3.介紹正確的打字姿勢可以預防近視和減少疲勞等意義。
三、鍵盤操作指法。
1.引導學生注意成為鍵盤高手需要下苦功，介紹指法規(guī)則;。
2.提醒學生需學會如何不看鍵盤安排各個手指的`位置;。
3.演示指法規(guī)則并進行聯(lián)系。
四、練習并小結。
1.提醒學生輸入文字需要對電腦有一定的了解，介紹寫字板的啟動和退出;。
2.進行一定順序后打亂,練習輸入文字的技巧;。
3.進行本課學習的小結。
小學蠟染教案篇十二
教科書上第38——39頁上的內(nèi)容，拼一拼，算一算。
1、通過動手實踐，探究如何拼出各種圖形，研討拼圖，連線畫等活動中涉及的數(shù)學問題，使學生親身體驗活動中的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生應用數(shù)學，用數(shù)學交流的意識和能力。
2、通過活動，使學生加深對各種圖形的認識，熟練掌握100以內(nèi)的`數(shù)和20以內(nèi)的加減法。
教師學生每人準備一些長方形，正方形，三角形和圖片：一套七巧板：20以內(nèi)的數(shù)字卡片：棋子若干。
將全班分成若干組，每組4人，即前后位一組，分組進行活動。
1拼一拼：
1）介紹七巧板。
教師出示七巧板，用投影儀顯示說明：“七巧板是中國一種傳統(tǒng)的游戲玩具，共有七塊圖形組成，小學數(shù)學教案《拼一拼，算一算》。老師要考考你們？（讓學生說出每塊是什么形狀？并拿出手中的七巧板。）這一圖形叫平行四邊形，跟老師說一邊，以后我們會學到他?！?/p>
2）拼擺七巧板先讓學生自由擺，再在屏幕上顯示不同的擺法、
3）拼擺圖形。
這學期我們學了那些圖形？（長方形，正方形，圓，三角形）用這些圖形我們也可以組成一些可愛的圖形，如：這條毛毛蟲。（教師出示投影儀）你看他有那些圖形組成？（圓、長方形）你試著擺一擺。
同學們，你喜歡畫什么就畫什么？畫好后，再用你手中的圖片擺一擺。跟你小組的人說說，你包了什么？用了那些圖形？小組內(nèi)選出最漂亮的一個圖形？大家評一評。
4）連線圖。
請打開課本39頁，找到連線圖，這里是一些散亂的數(shù)字，我們只要按照順序把旁邊的小黑點連起來，就會得到一副有趣的圖畫。那么有幾種順序呢？（兩種：順數(shù)，倒數(shù)）同學們試一試。最大的數(shù)要與最小的數(shù)連起來。
連完后，同學們相互欣賞欣賞。
5）向前進。
請每個同學拿好棋子，撲克牌，小組同學輪流出牌，走棋前進，每人每次出牌兩張，兩張牌的和是多少？就走幾步棋。走完棋后，要正確讀出格中的數(shù)，誰先走到100，誰先贏。
6）對口令。
每個同學兩組，每人分得卡片數(shù)要一樣多，各自手中抽出一張擺在面前，誰先說出卡片上的數(shù)字之差，誰就算勝，這兩張卡片就歸誰，這樣繼續(xù)玩下去，一直到其中一個同學沒有卡片為止。
誰贏了？誰輸了？勝者與敗者想說寫什么？
小學蠟染教案篇十三
蠟染是一種古老而有趣的手工藝術，它是一種獨特的織物染色工藝，它使用手工在織物上涂上蠟，然后在染色時將無蠟部分染色，從而形成漂亮的圖案。在我的蠟染課程中，我學到了許多技能和經(jīng)驗，這些經(jīng)驗對我產(chǎn)生了深刻的影響和啟示，我將在以下五個方面分享我的蠟染設計心得體會。
第一，創(chuàng)意很重要。蠟染的設計過程非常靈活，在使用蠟染材料時，創(chuàng)意是非常重要的。只有當我們有旺盛的想象力和創(chuàng)造力的時候，我們才能創(chuàng)作出獨特的蠟染設計作品。我們可以從日常生活中汲取靈感，嘗試各種不同的顏色和樣式，從而激發(fā)我們的靈感和想象力。
第二，制作過程需要耐心。蠟染材料的準備和制作過程需要耐心和細心的操作，否則容易出現(xiàn)蠟漏，顏色偏差等問題。我們需要按照教師的講解和示范仔細操作，然后等待染色和干燥過程，這也是需要耐心的一步。只有在耐心的操作和等待過程中，我們才能創(chuàng)作出高質(zhì)量的蠟染作品。
第三，色彩協(xié)調(diào)很重要。在創(chuàng)作蠟染作品時，色彩協(xié)調(diào)是非常重要的，只有當顏色協(xié)調(diào)一致的時候，我們才能創(chuàng)作出漂亮的作品。我們需要學習顏色的基本搭配和協(xié)調(diào)規(guī)律，然后根據(jù)自己的創(chuàng)意選擇合適的顏色和組合方式。在染色過程中，需要注意顏色的配比和層次感的呈現(xiàn)，這也是我們需要不斷練習和探索的問題。
第四，注重細節(jié)，注意安全。在蠟染的制作過程中，我們也需要非常注重細節(jié)問題。比如在涂蠟時需要注意涂的面積和厚度，以免出現(xiàn)漏洞；在選擇染色的材料時需要注意其染色效果和安全問題，以免對身體造成影響。同時我們也要注重生活安全問題，比如在制作過程中要注意不要沾上有毒的染料，不要過度暴露在染料的氣味中。
第五，享受創(chuàng)作樂趣。最后，我覺得蠟染制作還是一個非常有趣的過程，我們需要享受其中的創(chuàng)作樂趣。在蠟染制作過程中，我們可以鍛煉自己的動手能力和想象力，讓自己的創(chuàng)造力發(fā)揮到極致。同時，看到自己的勞動成果能夠變成美麗的藝術品，也是一種非常令人欣慰和快樂的體驗。
總之，在蠟染設計過程中，我們需要注重創(chuàng)意，服務化細節(jié)，學習色彩協(xié)調(diào)，提高生活安全意識，并享受其中的創(chuàng)作樂趣。通過不斷的練習和實踐，我們相信自己能夠成為一名優(yōu)秀的蠟染愛好者，創(chuàng)造出更多更美麗的蠟染作品。
小學蠟染教案篇十四
1、讓學生讀準文中的生字詞，并理解它們的意思。
2、引導學生概括文章的主要內(nèi)容。
3、引導領悟課文寓情于景、寓理于事的表達方法，且加以運用。
4、體會“男孩，別哭”的深刻含義。
引導領悟課文寓情于事、寓情于景的表達方法，且加以運用。
引導、點撥、自主學習、小組合作探究。
課件。
(一)直接導入。
1、板題，齊讀課題。說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
(1)、引導發(fā)現(xiàn)課題的命題方法與《同學，請大聲點》相同，都運用了語言命題法。
(2)、引導從課題入手概括文章主要內(nèi)容。
(二)檢查預習情況。
1、課件出示課前導學：通過預習課文我能解決下面問題。
(1)、給字注音。
趔()趄()黯()淡顫()得厲害柴擔()彈()得老遠擔()著柴禾困擾()。
(2)、理解詞語。
劫數(shù)：_____________________________。
趔趄：_____________________________。
重若千鈞：________________________。
遺棄：______________________________。
(3)、我能用自己的話說說課文寫了一件什么事。
(4)、通讀全文后，我發(fā)現(xiàn)作者用了大量的筆墨對()進行了描寫。
3、小組長匯報小組成員的預習疑難，老師引導學生釋疑。
(三)自主細讀全文，理解課文內(nèi)容，品悟文章寫作特色。
1、課件出示課中導學。
(2)、小組交流自主學習情況，交流后，小組長組織小組成員朗讀找到的句子，體會情感。
(3)、小組匯報學習成果。
2、學生自主、合作學習。
3、全班交流(相機出示相關句子)。
4、感受父愛，理解“男孩，別哭”的含義。(抓描寫父親語言、動作的語句品讀)。
(1)環(huán)境描寫——烘托心情。
(2)運用修辭、描寫人物活動，融情于景。
(四)課外練筆。
期中考試之后。
走出考場，有的同學心情愉快，有的同學懊惱萬分;得知成績，有的同學感到意外、驚喜，有的同學感到傷心、難過選取一個片段，通過環(huán)境烘托，運用恰當修辭，把人物當時的心情描寫出來。
小學蠟染教案篇十五
教學內(nèi)容：
教材例3，課堂活動1-4，練習十二1-4。
教學目的：
1、會進行簡單的換算。
2、會恰當?shù)?選擇長度單位。
3、會比較大小。
教學過程：
1、一千米有多長？生活中有那些距離是千米？
2、走1千米大約要多少時間？跑了？
3、千米和米之間的關系是什么？
1、教學例3。
問：大家知道三峽嗎？我們的三峽大壩呀，全長2300米，他長嗎？
我們北碚有一條高速公路叫什么？誰知道？
其中有一條隧道，長6公里。
你門說，大壩和隧道誰長？
學生思考，回答。
小組討論后匯報自己的想法。
一可以把千米換成米，還可以把米換成千米。
2、練習。
（1）對口令，選擇合適的單位。
教室長8（）公路長800（）飛機飛行高度8000（）火車每小時開60（）。
（2）說說大約幾千米。
引導學估計。
1675千米大約是多少千米那4850米呢？
（3）學生看圖提出數(shù)學問題并解答。
練習十二1-4。
2題，學生看題目要求和圖，理解了題目的意思后在做。
學生獨立作業(yè)。
小學蠟染教案篇十六
蠟染是一種傳統(tǒng)的手工藝品制作方法，通過使用蠟在布料上畫圖案，然后在染色時將蠟燒掉，留下圖案不著色的一種方法。在我的小學生活中，我第一次接觸了蠟染，也深深地體驗到了這種手工藝品的魅力。因此，本文旨在分享我關于蠟染的心得體會，并通過這些經(jīng)驗展示蠟染的美麗和意義。
第二段：分享蠟染的實踐經(jīng)驗，講述蠟染的過程和注意事項。
在進行蠟染的過程中，需要準備顏料、蠟筒、布料和熱水。首先，我們需要在布料上用蠟勾勒出圖案，然后將它們放入熱水中染色。當布料干燥后，我們還需要用熱風吹干并將蠟燒掉。這個過程需要耐心和細心，因為不僅需要畫出漂亮的圖案，還需要掌握好每個步驟的溫度和時間，以確保染色的效果和圖案的質(zhì)量。
第三段：探討蠟染的美麗和意義。
蠟染被認為是一種高度藝術化的手工藝品，不僅有漂亮的圖案和顏色，還體現(xiàn)了創(chuàng)作人的個人風格和文化背景。通過蠟染，我們可以將我們想要的圖案和顏色注入到布料中，而這些手工藝品的制作也可以代表著我們對日常生活的熱愛和尊重。
第四段：分析蠟染的教育價值。
蠟染的制作過程需要有耐心和堅持，這也讓我認識到了困難可能會帶來的收獲感。在制作蠟染時，我們需要關注溫度和時間，這也提醒了我們學習的科學常識。此外，制作蠟染也讓我領略到了手工藝品的概念和制作過程，這對于我們培養(yǎng)創(chuàng)造力和創(chuàng)造性思維有很大幫助。
第五段：總結自己的體驗和經(jīng)歷，并展望未來的蠟染之旅。
在我接觸了蠟染之后，我感受到了手工藝品的美麗和意義，并且能夠從中學到很多有價值的知識。雖然我還有很多需要學習和掌握的顏色和圖案，但我對這項手工藝品充滿了信心，并期待在接下來的學習中繼續(xù)成長和進步。
小學蠟染教案篇十七
聽賞《雁兒飛》。
9、通過聽賞歌曲能表達對自然界動物的愛。
10、能積極地參與集體舞《雁兒飛》，并能與對集體舞的動作與隊形設計，體驗與他人團結協(xié)助、互助友愛的樂趣。
能學會唱《雁兒飛》。
能根據(jù)歌曲編排動作與隊形。
錄音機、錄音帶。
二十一、復習歌曲。
1、齊唱《飛呀飛》。
二十二、聽賞新歌曲。
1、師：你們看，在大自然中，雁兒們像我們?nèi)祟愐粯?，做事有?guī)有矩，不爭先哄后。
2、我們一起看一看雁兒是怎樣飛的，他們的隊形像什么？
3、看完后，讓學生匯報。
二十三、動作表演。
學生扮演后匯報。
二十四、全班同學一起再來聽賞一下《雁兒飛》。
二十五、課堂小結。
板書設計。
聽賞《雁兒飛》。
小學蠟染教案篇十八
在實際生活中，東、南、西、北大家都認識得很清楚，在地圖或平面圖上，你們能認識嗎？是怎樣認的？（要求學生說出上北、下南、左西、右東）。
很好，這是一張平面圖（出示例1圖，其中超市、體育場、人民橋和公園圖不出現(xiàn)。）（出示茄子卡通及配音“學校的東、南、西、北面各是什么地方”）。誰來回答？（學生回答時，隨機在四個建筑物上點擊出東、南、西、北4個字。）。
東、南、西、北是我們已經(jīng)認識的四個方向。
四面八方中的八方，是指的有八個方向。
還有四個方向是什么呢？想不想了解？
有這么多小朋友都知道，今天，我們在進一步學習認識方向時，就請你們把知道知識的講給大家聽。（板書：認識方向）。
在學校的'這一面有一個超市（出現(xiàn)超市），你知道超市在學校的哪一面嗎？小組討論一下，說說你是怎樣想的。
你真聰明。我們把東面（閃動少年宮上的東）和北面（閃動汽車站上的南）的中間叫東北（在超市上出現(xiàn)東北）。超市在學校的東北面。
這里有一個公園，這里是體育場，這里還有一座人民橋，它們又分別在學校的哪一面呢？小組同學討論一下。
哪個小組的代表來匯報一下？（學生匯報時，先問一問為什么，再隨機出現(xiàn)“東南”、“西北”和“西南”字，如果學生說出如“北東”、“南西”這樣的方向，也要先問一問為什么，然后教師糾正：南面和東面的中間也可以說是南東，但按習慣應該說東南，不說南東。）。
其他小組的意見呢？
同學們講得很好，通過看圖，我們又認識了東北、東南、西北和西南這4個方向（點擊4個方向。）。
上學期我們認識了東、南、西、北，今天我們又認識了東北、東南、西北和西南。（在老師說的同時，分別隱去圖中的畫面，只留文字，其中東、南、西、北是一種顏色，東北、東南、西北和西南是另一種顏色。）。
同學們都知道，我們用上北、下南、左西、右東能很快記住圖上的東南西北這四個方向，怎樣才能很快記住今天學習的東北、東南、西北和西南這四個方向呢？請大家在小組里討論一下，說說你想怎樣記。
哪個小組來匯報一下，你們是怎樣記的？
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