幼兒園桃花開教案(精選23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-19 07:36:08
幼兒園桃花開教案(精選23篇)
時間:2023-11-19 07:36:08     小編:紫薇兒

編寫教案時可以借鑒一些優(yōu)秀的教學案例,融入自己的教學理念和特點。編寫教案時,要注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。這些教案范例以提高學生的學習興趣和主動性為出發(fā)點,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

幼兒園桃花開教案篇一

(一)老師帶領家長與幼兒欣賞春天的景色。(大家圍成一個半圓而坐)師:你們認識我嗎?(認識)我是什么老師?(黎老師)今天黎老師要帶我們小班的小朋友和爸爸媽媽一起來玩一玩,你們開心嗎?(開心)黎老師啊今天給大家?guī)砹嗽S多美麗的春天景色,你們看看!(放ppt春天的景色)。

(二)手工活動。

一、通過欣賞圖片,在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

1.師:黎老師還帶來了一幅好看的圖片,(出示花苞圖)這會是誰的花苞呢?我們來看看。(出示滿是花苞的桃樹圖)。

二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。

1.師:寶寶們發(fā)現(xiàn)了嗎?原來這是桃樹上的花苞啊!(出示桃花圖)。

2.觀察桃花的形狀、顏色等特征。

師:桃花是什么顏色?(粉紅色)我們看看它像什么?(引導幼兒觀察桃花的形狀)。

三、教師示范印畫,教授印畫技巧。

1.(配教拿著一棵沒有開花的小桃樹圖)小朋友們看,前面有一棵桃樹哦!我們來聽聽桃樹說什么了?(配教哭泣)桃樹怎么了?(它在哭)桃樹為什么哭啊?我們一起來問問它吧。(配教哭腔:別人都穿上漂亮的衣服了,我出來晚了,還沒穿上漂亮的衣服呢。)。

2.教師拿來調(diào)好的顏料,說:那老師來幫小桃樹穿衣服,讓他高興好不好?你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服?接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了,我們來看看吧!(教師邊說邊用手指壓印桃花)。

3.介紹作畫材料,并講解印畫技巧師:你看到黎老師是用什么畫的?(伸出食指)我把食指上沾了什么?(顏料)我沾的時候是伸出食指輕輕沾到顏料,按的時候是用力按下去,這樣印出來的花瓣才清楚、干凈。

4、引導幼兒觀察教師的印畫。

師:看看老師印的這些桃花是怎么樣的?(有的大有的小,有的地方多有的地方少,有的兩片花瓣是好朋友,有的三片花瓣是好朋友。)。

5、教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧。

師:我們再看看黎老師是怎么畫桃花的?(邊畫邊念兒歌加深幼兒的印象:顏料盤里蘸一蘸,慢慢拿起按下去,有大有小,有多有少,我的桃花朵朵紅)。

6、畫好后,教師把準備好的小蝴蝶貼到桃花上,讓蝴蝶飛來采花蜜。

師:小朋友們,待會爸爸媽媽也會給我們帶來很多小桃樹,可是他們都不高興,它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花,引來小蝴蝶采花粉呢。

四、家長和幼兒操作。

1、教師提出點畫要求師:小朋友在點畫的時候,手指上的顏色不要往身上抹,保持畫面干凈。請家長們畫樹干,幼兒畫桃花。好,現(xiàn)在就讓我們開始吧!(配教搬桌子,大家分組進行操作)。

2、教師巡回指導,提醒幼兒保持畫面整潔,對動手能力弱的幼兒及家長給予一定的幫助,能力強的給予贊賞。

3、看著孩子的桃花畫得差不多的時候,可以根據(jù)需要,啟發(fā)幼兒與家長大膽想象,添畫小草等與春天相關的內(nèi)容。

五、體驗成功樂趣。

1.作品展示,相互欣賞評價。

教師把幼兒完成的作品貼在黑板上,讓大家一起欣賞。

2.教師講評。你最喜歡哪一件,為什么?(表揚畫得好,有良好作畫習慣的幼兒)。

3.活動結(jié)束。

師:現(xiàn)在是桃花開放的季節(jié),今天我們和爸爸媽媽一起畫桃花,那你們想不想去看看真的桃花呢?(想)這個周末我們就讓爸爸媽媽帶我們?nèi)タ窗?

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幼兒園桃花開教案篇二

1.引導幼兒掌握用手指點畫的技能。

2.學習用手指點畫在桃樹枝上,并能表現(xiàn)大小不同的桃花。

3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作畫習慣,保持畫面整潔干凈。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

1.示范畫一張。

2.粉紅色的顏料每組一盒,抹布(紙巾)每人一塊、作業(yè)紙每人一張(上面有一棵沒有開花的桃樹)。

3.相關課件。

教師:老師今天帶來了一幅好看的圖片,(出示花苞圖)這會是誰的花苞呢?

1.教師:寶寶們發(fā)現(xiàn)了嗎?原來這是桃樹上的花苞?。∧銈兿矚g桃花嗎?

2.觀察桃花的形狀、顏色等特征。

1.(出示一棵沒有開花的小桃樹)看,前面有一棵桃樹哦!桃樹為什么不高興啊?我們一起來問問它吧。(原來這棵桃樹說別人都穿上漂亮的衣服了,我出來晚了,還沒穿上漂亮的衣服呢。)。

3.個別嘗試。介紹作畫材料,教師出示顏料,請幼兒伸出食指講述自己的想法并進行嘗試。

4.教師小結(jié)。沾的時候要伸出食指輕輕沾到顏料,按的時候要用力按下去,這樣印出來的花瓣才清楚、干凈。

1.接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了,看看老師印的這些桃花是怎么樣的?(有的大有的小,有的地方多有的地方少,有的兩片花瓣是好朋友,有的三片花瓣是好朋友。)。

2.教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧(顏料盤里蘸一蘸,慢慢拿起按下去,有大有小,有多有少,我的桃花朵朵紅)。

3.畫好后,教師把準備好的.小蝴蝶貼到桃花上,讓蝴蝶飛來采花蜜。

4.小朋友們,你們知道么,那邊還有很多小桃樹都不高興了,它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花,引來小蝴蝶采花粉呢。

1.觀察桌上的用品,教師提出點畫要求(手指上的顏色不要往身上抹,保持畫面干凈。)。

2.知道手指點畫桃花,先將食指沾上顏料,在輕輕地按在桃樹枝上,點畫時先找好位置,再輕輕按下去,顏料不能太多。

3.教師巡回指導,提醒幼兒保持畫面整潔,對動手能力弱的幼兒給予一定的幫助。

4.引導幼兒利用兒歌表現(xiàn)出大小不同的桃花。

5.可以根據(jù)需要,啟發(fā)幼兒大膽想象,添畫小草等與春天相關的內(nèi)容。

1.作品展示,幼兒相互欣賞評價。

2.教師講評。你最喜歡哪一件,為什么?(表揚畫得好,有良好作畫習慣的幼兒)。

3.活動結(jié)束。

這節(jié)活動是一節(jié)比較常規(guī)的美術活動,主要讓幼兒通過手指點畫來表現(xiàn)大小不同的桃花,這也是活動的重點和難點。在解決重難點的時候,我是通過邊念自編的兒歌“小手指蘸一蘸,小手指點一點,一朵一朵分開來,兩朵三朵在一起,有的大,有的小”以及教師示范這兩種教學手段來讓幼兒掌握點畫桃花大小的方法,活動實施下來我覺得目標完成的還是比較好的,從幼兒的作品看,基本上幼兒都點畫出了大小不同的桃花,而且有的是開一朵,有的是兩三朵開在一起。另外這一節(jié)活動運用了白板的形式,通過魔術筆放大圖片中一朵桃花,能讓幼兒清楚地觀察到桃花有幾片花瓣。

但是活動中總有存在遺憾和不足的地方。首先,我覺得活動前準備工作沒有做好,展板應該在活動之前就要固定好,以至于影響了教師指導幼兒的機會。其次,教師由于太心急,在活動環(huán)節(jié)中有一點遺漏掉,導致情景上下不應。最后,教師的提問,指導等方面還有待進一步提高。

幼兒園桃花開教案篇三

1.根據(jù)桃花瓣特征,想象它可以用做什么,為誰用。

2.根據(jù)想象出的內(nèi)容,速構(gòu)連環(huán)畫,并創(chuàng)編故事。

3.理解并感受和朋友相互關愛的情感。

4.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

5.能仔細傾聽故事《桃花瓣》,理解主要的故事情節(jié)。

1.五幅背景圖。

2.用卡紙、皺紋紙做成的桃花瓣、動物卡片若干。

3.幼兒已觀賞過桃花,觀察過桃花瓣。

一、提問引出主題。

1.教師:小朋友,你們認識桃花嗎?

2.出示桃花瓣問:桃花瓣是什么樣子的?

3.我們一起來創(chuàng)編一個《桃花瓣》的故事,好嗎?

二、師幼共同構(gòu)建故事內(nèi)容

1.師:桃花瓣的故事怎么編呢?故事里除了桃花瓣,還要有些什么呢?(時間、地點、人或動物,事情等)

2.師邊出示背景圖邊說:今天,老師為桃花瓣的故事準備了幾幅漂亮的背景圖,大家來看看,是哪些地方。幼兒邊看圖邊說一遍。

3.這個故事的地點明確了。桃花瓣與小動物所發(fā)生的事,請大家來想想,創(chuàng)編出來好嗎?

4.桃花瓣可以用來做什么?給誰用最合適?幼兒自由想象,并提醒幼兒根據(jù)事物間的大小關系創(chuàng)編故事里的'事。

5.師:邊出示桃花瓣、動物圖片邊說:老師這兒有許多圖片,等會兒你們可以根據(jù)自己的想法,選擇你喜歡的動物及桃花瓣貼到相應的背景圖中,看看誰貼的最合適。

6.師:這幅圖中的桃花瓣、小動物是誰貼的?為什么?以此類推,讓幼兒明白事情與時間、地點分不開的道理。

三、完整的創(chuàng)編故事

1.師:現(xiàn)在我們一邊看圖,一邊想,心里說一遍,看誰最認真。

2.師:我知道大家編的故事很好聽,下面,我來講故事的第一幅圖,你們聽聽,我用了什么好聽的詞或句子。

3.師:有誰和我講得不同?

4.第二幅誰來講?誰跟他講得不一樣嗎?以此類推,鼓勵幼兒說得跟別人不同,每幅圖中所用的詞、句都要不一樣。

6.師幼共同講故事一遍。

7.根據(jù)幼兒自己的想法,把故事講給別人聽一聽。

四、小結(jié)

1.大家可以畫一畫你心中的故事,取一個好聽的名字,講給別人聽一聽。

2.將幼兒畫出的故事布置到春天的主題活動中去。

本次活動中,首先我根據(jù)季節(jié)特征,選擇了春天《桃花瓣》的主題,并以此為內(nèi)容,讓幼兒展開想象創(chuàng)編故事。其次,我抓住幼兒的心理特點,采用具體、形象的故事,吸引幼兒的注意力。教學中運用看一看、想一想、說一說、比一比等方法,引起幼兒學習的興趣,并注重活動的重點、難點,由易到難,層次深入。孩子們在活動中自由想象,創(chuàng)編故事,說得跟別人不同,用的詞、句也不一樣,效果很好。

通過這次活動,我感悟到:語言活動中,絕不能以老師說、幼兒聽、教師示圖、幼兒看那種灌輸式、填空式、一問一答式進行教學。這樣,會束縛幼兒的思維,限制幼兒的語言發(fā)展,扼殺智力的開發(fā)。而應該注重讓孩子自由想、大膽講述,鼓勵他們說得跟別人不一樣,只有這樣,孩子們的思維才活躍,想象力豐富,語言發(fā)展更快。

小百科;桃花可制成桃花丸、桃花茶等食品。其具有很高的觀賞價值,是文學創(chuàng)作的常用素材。此外,桃花中元素有疏通經(jīng)絡、滋潤皮膚的藥用價值。其花語及代表意義為:愛情的俘虜。每年3~6月份,各地會以桃花為媒,舉辦不同的桃花節(jié)盛會。

幼兒園桃花開教案篇四

《奔跑的古古》這個故事中,存在著許多的數(shù)學活動,在湖水上飄落花瓣的數(shù)量,在天空中飛揚的柳絮的數(shù)量等都可以作為數(shù)學活動的切入點。根據(jù)《3―6歲兒童學習與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)的要求,我們從古古請客這個情景出發(fā),重點在于讓幼兒能夠用數(shù)數(shù)的辦法來比較物體的多少,同時在《指南》的要求范圍內(nèi),適當?shù)卦黾恿嘶顒拥碾y度,讓孩子們通過具體形象的操作,去感受理解7和8之間的關系.進一步理解形成的含義。

1.能夠通過對應數(shù)數(shù)的方式比較兩組物體的多與少;

2.學習8的形成,知道7個添上1個就是8個;

3.體驗數(shù)學活動的樂趣,喜歡數(shù)學活動。

1.重點:能夠通過對應數(shù)數(shù)的方式比較兩組物體的多與少。

2.難點:學習8的形成,知道7個添上1個就是8個。

1.物質(zhì)準備:小花籃若干,桃花瓣若干,小椅子若干,繪本角色頭飾9個,學習單和筆人手一份。

2.經(jīng)驗準備:幼兒已閱讀《奔跑的古古》的繪本。

一、創(chuàng)設請客情境,導入活動

教師扮演故事中的`古古,引起幼兒的興趣。教師創(chuàng)設請客情境,導入活動。

師:今天古古要請故事中小伙伴去他的家里做客,我們來看看接下來會發(fā)生什么事情呢?

二、游戲:古古請客

1.教師扮演古古,布置請客的場景(擺放7張椅子),并請8名幼兒分別帶上不同的頭飾,扮演小客人開始“入座的游戲”。

2.教師引導幼兒討論“古古家里的小椅子夠小客人坐嗎?誰多誰少?”“如何讓每個小客人都有一把椅子坐?”

3.教師小結(jié):“7把椅子添上1把就可以讓8個小客人都有椅子了?!?/p>

三、游戲:古古送禮物

1.教師給每組分發(fā)小花籃(每組8個幼兒扮演客人,1個幼兒扮演古古),在小花籃里放7瓣花瓣,請一組的幼兒將小花籃中的花瓣送給小客人們,每個客人送一瓣花瓣。

2.引導幼兒數(shù)數(shù)花瓣的數(shù)量并討論“是否每個客人都能收到小花瓣呢?誰多誰少?”

3.教師引導幼兒討論應該如何才能讓每個客人都收到一瓣桃花瓣呢?并請幾名幼兒分享交流,同時扮演古古再次送花瓣。

四、操作活動

1.教師介紹學習單上的任務。

2.教師分發(fā)學習單和筆,觀察并指導幼兒。

五、活動結(jié)束

請幼兒回家和爸爸媽媽一起制作桃花瓣,并送桃花瓣給鄰居好朋友,看制作的桃花瓣的數(shù)量多還是鄰居好朋友的人數(shù)多。

幼兒園桃花開教案篇五

1.引導幼兒根據(jù)桃花的外形特點來想像它對于一些動物的不同用處。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力,語言表達能力和想象力。

3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4.激發(fā)了幼兒的.好奇心和探究欲望。

重點:引導幼兒根據(jù)桃花的外形特點來想像它對一些動物的不同。

難點:培養(yǎng)幼兒的觀察力,語言表達能力。

1.小動物圖片(毛毛蟲,小貓,兔子,鴨子,蜜蜂,螞蟻)。

2.各種用途的桃花。

一.美麗的桃花。

1.出示桃花妹妹,請幼兒觀察后說出桃花長得什么樣?

2.請幼兒說一說為什么喜歡桃花。

二.桃花找朋友。

出示小動物圖片(毛毛蟲,小貓,兔子,鴨子,蜜蜂,螞蟻)讓幼兒分別說出它們的名字。

3.請幼兒猜一猜為什么小動物都愿意跟桃花做朋友?

4.桃花還能當什么用?

5.幼兒討論準備用“紙?zhí)一ā痹谧鲂┰趺礃訕O漂亮又有用的物品在游戲活動中使用。

在集體教學活動中選擇“桃花”這個素材點來開展一些適合幼兒年齡特點討論內(nèi)容是合適的。從活動中幼兒們的表現(xiàn)可以看出他們對關于桃花的用處討論很踴躍,能夠大膽和想象表達自己的見解。在活動中幼兒在老師出席圖片提示下,把小動物使用桃花的方法——說清楚。

幼兒園桃花開教案篇六

1.欣賞、感受散文中濃濃的春意,及桃花瓣兒和小動物之間友好、和諧的氛圍。

2.理解散文中桃花瓣兒灑落后的各種不同妙用,并嘗試仿編。

3.能簡單復述散文內(nèi)容,并進行角色表演。

4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

課件一套、背景音樂;幼兒觀察過桃花.

一、談話導入,回憶春天美麗的景色。

1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天美嗎?你發(fā)現(xiàn)春天里有哪些美麗的景色?

2.咦,一陣春風吹過,誰飄落下來?桃花瓣兒是怎么飄落下來的?(請個別幼兒用動作模仿)

二、分段欣賞散文,感受散文的意境及桃花瓣兒灑落后的各種不同妙用。

1.欣賞散文第一段。(教師邊播放課件邊朗誦)

桃樹媽媽開了花,真美麗。風兒輕輕吹過,桃樹媽媽讓粉紅色的花瓣兒,飄呀飄呀,飄落下來啦。我們一起來學一學桃花瓣兒飄落的樣子吧?。ㄓ變河脛幼髂7绿一ò陜猴h落的樣子)

2.欣賞散文第二段。(教師邊播放課件邊朗誦)

(1)小螞蟻揀了一片花瓣兒,在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗!

(2)小螞蟻揀了一片桃花瓣,做了什么?你覺得桃花瓣兒做的房子怎么樣?誰能用好聽的話來說一說。

3.欣賞散文第三段。(教師播放課件不朗誦)

(1)小甲蟲揀了桃花瓣可能會當什么?你從哪里看出來的?

(2)我們一起學一學小甲蟲把花瓣兒當小船,搖呀搖!

4. 欣賞散文第四段。(教師播放課件不朗誦)

(1)這次誰又揀到了桃花瓣兒,做了什么?做了幾個花環(huán)?用來干什么?

(2)先請個別幼兒來講述,教師再帶領幼兒集體朗誦。

5.猜測結(jié)果。

(1)桃樹媽媽沒有了花瓣怎么辦?我們一起來問問它。老師扮演桃樹媽媽回答。

(2)桃樹媽媽為什么會這么說?接下來會發(fā)生什么變化?

(3)教師邊播放課件邊朗誦,幼兒欣賞散文最后一段。

三、完整欣賞散文,進一步感受散文的優(yōu)美意境。(幼兒輕輕跟隨著朗誦)

剛剛我們把散文《桃花瓣兒》欣賞了一遍,你們覺得好聽嗎?想不想再來聽一聽?

四、嘗試仿編。

2.小朋友們想得真多,我們回到教室,再和你的好朋友說一說,好嗎?

附:散文:桃花瓣兒

桃樹媽媽開了花,真美麗。風兒輕輕吹過,桃樹媽媽讓粉紅色的'花瓣兒,飄呀飄呀,飄落下來啦。

小螞蟻揀了一片花瓣兒,在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗!

小甲蟲揀了一片花瓣兒當小船,搖呀搖,粉紅色的小船真美麗!

小兔揀了許許多多花瓣兒,做了三個花環(huán),粉紅色的花環(huán)真美麗!小兔送了一個花環(huán)給刺猬,送一個花環(huán)給小松鼠。

"桃樹媽媽,你沒花瓣了怎么辦呢?"桃樹媽媽說:"不要緊,不要緊。"

咦,桃樹媽媽沒了花瓣兒,結(jié)了許多許多的桃子。紅紅的桃子咬一口,真甜呀!

剛開始借助語言和動作帶領幼兒感受桃花的優(yōu)美意境,非常的合理。我只帶領幼兒做了一遍桃花飄落的動作。反思自己的教學,我覺得在創(chuàng)編動作的時候可以讓個別幼兒上前示范,但一定要注意時間的把握,畢竟還要節(jié)約更多的時間用于散文的欣賞。

幼兒園桃花開教案篇七

1、 學習捻紙團,粘貼桃花的方法和過程,再次感受皺紋紙的神奇。

2、 培養(yǎng)幼兒對美工的樂趣。

1、 桃花。

2、紅白顏色的皺紋紙。

3、漿糊、棉簽棒、抹布。

4、已經(jīng)制作好的桃花范例。

5、幼兒用書。

1、 通過談話,引起幼兒的興趣,并展現(xiàn)桃花。

2、 教師小結(jié):桃花是粉紅色的,而且它的每朵花都開在小樹枝上,非常非常的漂亮,而且它的花香很濃,禁不住我想吃桃子了,呵呵,好了,老師今天教小朋友制作桃花,你們愿意學嗎?(幼兒回答:愿意)

3、 出示已經(jīng)制作好的桃花范例,引導幼兒觀察。

如:老師這里有一張已經(jīng)制作好的'桃花圖,來,請小朋友睜大自己漂亮的眼睛,來看一看它上面有什么?(幼兒回答:桃花)那桃花是用什么做的呢?看看我的桌子上都有什么?哦,是不是這一條一條的?它是什么來?(幼兒討論)是皺紋紙,那這是一條一條的,而桃花是球狀的,怎么把它變成球狀呢?(幼兒作答:團起來)那怎么團起來呢?(幼兒說:用手搓)團好之后呢?怎么固定上去呢?(幼兒回答:用漿糊)固定在哪里呢?(幼兒回答:樹枝上)

4、 教師小結(jié):原來我們把這一條一條的皺紋紙先捏緊,然后在手心里團,團好之后,又抹上漿糊,記住漿糊不要抹的太多,要均勻,如果漿糊粘手,小朋友可用抹布擦干凈,抹好之后,就貼在樹枝上,這樣一朵漂亮的桃花就盛開了,我為小朋友們還準備了白色的桃花,小朋友們可以自行搭配顏色。

5、 教師做示范,請個別幼兒示范。并加以指導。

6、 分發(fā)皺紋紙,漿糊,棉簽棒,抹布,幼兒用書,鼓勵幼兒大膽動手,并巡回指導。

7、 欣賞幼兒作品,并對出色作品的幼兒表揚。

8、教師總結(jié):今天我們制作了漂亮的桃花,小朋友們都很認真,所以我要送小朋友們每人一朵桃花,希望你們像桃花一樣青春有活力!

幼兒園桃花開教案篇八

1.學習用油水分離法畫桃花。

2.幼兒可以創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。

3.感受大自然的美好,喜歡春天的景色。

1.桃花視頻課件。

2.相同的油畫棒桃花范畫2幅。

3.油畫棒、各色水粉顏料、調(diào)色盤、水、排筆、面紙。

重點:用油畫棒畫桃花,體現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。

難點:用油水分離畫桃花。

1.導入。

春天到了,萬物復蘇,百花齊放,那你最喜歡什么花呢?

2.幼兒欣賞桃花視頻,感受桃花的多種形態(tài)和繽紛色彩,激發(fā)幼兒作畫的興趣。

提問:看看你喜歡的桃花在哪里?說說喜歡的理由是什么?

小結(jié):春天到來后,桃花在樹枝上開放,粉紅的顏色,五個花瓣,一朵朵,一枝枝,開滿樹,連成片,好美麗的桃花!

3.向幼兒演示“變魔術”游戲,示范講解“油水分離”面法。

(1)出示相同的兩幅范畫請幼兒比較:兩幅畫一樣嗎?

(2)教師取一幅范畫,用“魔術”使其變樣,示范講解“油水分離”

畫法:用毛筆蘸適量水粉顏料,快速將畫面均勻地進行罩染。

(b)請幼兒再次比較兩幅范畫:兩幅畫一樣嗎?哪里不一樣?

4.幼兒學習作畫,教師巡回指導。

(1)指導幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的桃花形態(tài),并畫出開放的桃花,花苞和小嫩葉的景色。

(2)指導幼兒用排筆蘸取喜歡的水粉顏色,在畫好的畫面上進行罩染。重點觀察幼兒蘸色、罩染的情況,鼓勵和引導幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。(繪畫是注意保持衛(wèi)生)。

5.引導幼兒展示、欣賞、評價作品。

(1)指導幼兒將作品進行展示,互相交流、欣賞。

(2)引導幼兒說說自己喜歡的作品,并說出理由。

把幼兒畫好的作品用來裝扮教室,春天的景色多姿多彩,幼兒課后可以繼續(xù)用油水分離的手法來一起描繪春天的`色彩。

《桃花開了》是省編教材中的畫桃花的一節(jié)藝術課,這節(jié)活動中,我嘗試運用“油水分離法”讓孩子將畫好的桃花用水粉進行油水分離,這一嶄新的藝術表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,是本節(jié)活動的特色。幼兒只有對感興趣的活動才會注意力集中,主動參與,這是我設計這節(jié)活動的主要目的。

在藝術活動《桃花開了》中我首先通過觀看視頻引起孩子學習的興趣,激發(fā)幼兒的興趣,然后結(jié)合桃花圖片,引導幼兒觀察,了解感受油水分離法,最后通過幼兒自己畫制作《桃花開了》。為了更好的實現(xiàn)目標的完成,在課前我做了充足的準備,如準備課件,準備圖片,讓幼兒通過聽一聽,看一看,想一想,說一說,畫一畫等多種形式來參與活動,提升知識經(jīng)驗,感受桃花的美麗和用油水分離畫桃花。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進,幼兒參與積極性高。

本次活動也有很多的不足,在視頻播放時有些圖片播放過快,孩子的觀察不夠細致,在整個活動中,有的幼兒沒有回答問題,有的幼兒對油水分離法感受不深,在經(jīng)過老師的指導后,我會多增加關于油水分離法的繪畫。

幼兒園桃花開教案篇九

1.根據(jù)桃花瓣特征,想象它可以用做什么,為誰用。

2.根據(jù)想象出的內(nèi)容,速構(gòu)連環(huán)畫,并創(chuàng)編故事。

3.理解并感受和朋友相互關愛的情感。

4.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

5.能仔細傾聽故事《桃花瓣》,理解主要的故事情節(jié)。

1.五幅背景圖。

2.用卡紙、皺紋紙做成的桃花瓣、動物卡片若干。

3.幼兒已觀賞過桃花,觀察過桃花瓣。

一、提問引出主題。

1.教師:小朋友,你們認識桃花嗎?

2.出示桃花瓣問:桃花瓣是什么樣子的?

3.我們一起來創(chuàng)編一個《桃花瓣》的故事,好嗎?

二、師幼共同構(gòu)建故事內(nèi)容。

1.師:桃花瓣的故事怎么編呢?故事里除了桃花瓣,還要有些什么呢?(時間、地點、人或動物,事情等)。

2.師邊出示背景圖邊說:今天,老師為桃花瓣的故事準備了幾幅漂亮的背景圖,大家來看看,是哪些地方。幼兒邊看圖邊說一遍。

3.這個故事的地點明確了。桃花瓣與小動物所發(fā)生的事,請大家來想想,創(chuàng)編出來好嗎?

4.桃花瓣可以用來做什么?給誰用最合適?幼兒自由想象,并提醒幼兒根據(jù)事物間的大小關系創(chuàng)編故事里的事。

5.師:邊出示桃花瓣、動物圖片邊說:老師這兒有許多圖片,等會兒你們可以根據(jù)自己的想法,選擇你喜歡的`動物及桃花瓣貼到相應的背景圖中,看看誰貼的最合適。

6.師:這幅圖中的桃花瓣、小動物是誰貼的?為什么?以此類推,讓幼兒明白事情與時間、地點分不開的道理。

三、完整的創(chuàng)編故事。

1.師:現(xiàn)在我們一邊看圖,一邊想,心里說一遍,看誰最認真。

2.師:我知道大家編的故事很好聽,下面,我來講故事的第一幅圖,你們聽聽,我用了什么好聽的詞或句子。

3.師:有誰和我講得不同?

4.第二幅誰來講?誰跟他講得不一樣嗎?以此類推,鼓勵幼兒說得跟別人不同,每幅圖中所用的詞、句都要不一樣。

6.師幼共同講故事一遍。

7.根據(jù)幼兒自己的想法,把故事講給別人聽一聽。

四、小結(jié)。

1.大家可以畫一畫你心中的故事,取一個好聽的名字,講給別人聽一聽。

2.將幼兒畫出的故事布置到春天的主題活動中去。

本次活動中,首先我根據(jù)季節(jié)特征,選擇了春天《桃花瓣》的主題,并以此為內(nèi)容,讓幼兒展開想象創(chuàng)編故事。其次,我抓住幼兒的心理特點,采用具體、形象的故事,吸引幼兒的注意力。教學中運用看一看、想一想、說一說、比一比等方法,引起幼兒學習的興趣,并注重活動的重點、難點,由易到難,層次深入。孩子們在活動中自由想象,創(chuàng)編故事,說得跟別人不同,用的詞、句也不一樣,效果很好。

幼兒園桃花開教案篇十

1.學習用油水分離法畫桃花。

2.能結(jié)合春天的特征,創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。

活動準備。

1.各色水粉顏料、油畫棒、調(diào)色盤、刷子、畫紙。

2.魔術道具(乾坤袋)、范畫、春天背景圖、ppt。

活動過程。

1.魔術情境導入,感受桃花的多種形態(tài),激發(fā)幼兒作畫的興趣。

(2)表演第一個魔術“變春天”,導入“春天背景板”,引導幼兒欣賞并提問:“你都看到了什么?桃花有哪些形態(tài)?”并小結(jié)。

2.第二個魔術——桃花開了,示范講解“油水分離”畫法。

師:下面我要表演的魔術就跟美麗的桃花有關,請欣賞魔術“桃花開了”。

(1)在表演魔術過程中,講解準備用具、桃花的繪畫步驟。

(2)魔術表演完利用ppt演示淡幼兒揭秘魔術的原因。

3.幼兒學習作畫,教師巡回指導。

(1)指導幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的桃花形態(tài),并大膽添畫春天的景色。

(2)指導幼兒畫完要畫的內(nèi)容后選擇自己喜歡的`水彩顏色在畫好的畫面上罩染。重點觀察幼兒蘸色、罩染的情況,鼓勵和引導幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。

4.引導幼兒展示、欣賞、評價作品。

(1)創(chuàng)設魔法城堡正在裝修的情境,引導幼兒將畫好的作品展示在魔法城堡的城墻上。

(2)引導幼兒互相交流,說說喜歡的作品及理由。

5.活動延伸。

(1)將活動材料投放在美工區(qū),鼓勵幼兒繼續(xù)學習用油水分離畫法,表現(xiàn)春天等其它事物。

(2)請小朋友回家為爸爸媽媽展示一下“桃花開了”的魔術。

告訴幼兒魔術表演結(jié)束了,一起離場。

幼兒園桃花開教案篇十一

領域:藝術。

課前學習活動設計:

幼兒感受春天,了解春天的景色特點,欣賞春天的美麗,讓幼兒感受大自然的美從而愛上春天。

1.學習用油水分離法畫桃花。

2.幼兒可以創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。

3.感受大自然的美好,喜歡春天的景色。

1.桃花視頻課件。

2.相同的油畫棒桃花范畫2幅。

3.油畫棒、各色水粉顏料、調(diào)色盤、水、排筆、面紙。

重點:用油畫棒畫桃花,體現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。

難點:用油水分離畫桃花。

1.導入。

春天到了,萬物復蘇,百花齊放,那你最喜歡什么花呢?

2.幼兒欣賞桃花視頻,感受桃花的多種形態(tài)和繽紛色彩,激發(fā)幼兒作畫的興趣。

提問:看看你喜歡的桃花在哪里?說說喜歡的理由是什么?

小結(jié):春天到來后,桃花在樹枝上開放,粉紅的顏色,五個花瓣,一朵朵,一枝枝,開滿樹,連成片,好美麗的桃花!

3.向幼兒演示“變魔術”游戲,示范講解“油水分離”面法。

(1)出示相同的兩幅范畫請幼兒比較:兩幅畫一樣嗎?

(2)教師取一幅范畫,用“魔術”使其變樣,示范講解“油水分離”

畫法:用毛筆蘸適量水粉顏料,快速將畫面均勻地進行罩染。

(b)請幼兒再次比較兩幅范畫:兩幅畫一樣嗎?哪里不一樣?

4.幼兒學習作畫,教師巡回指導。

(1)指導幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的桃花形態(tài),并畫出開放的桃花,花苞和小嫩葉的景色。

(2)指導幼兒用排筆蘸取喜歡的水粉顏色,在畫好的畫面上進行罩染。重點觀察幼兒蘸色、罩染的情況,鼓勵和引導幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。(繪畫是注意保持衛(wèi)生)。

5.引導幼兒展示、欣賞、評價作品。

(1)指導幼兒將作品進行展示,互相交流、欣賞。

(2)引導幼兒說說自己喜歡的作品,并說出理由。

把幼兒畫好的作品用來裝扮教室,春天的景色多姿多彩,幼兒課后可以繼續(xù)用油水分離的手法來一起描繪春天的色彩。

《桃花開了》是省編教材中的畫桃花的一節(jié)藝術課,這節(jié)活動中,我嘗試運用“油水分離法”讓孩子將畫好的桃花用水粉進行油水分離,這一嶄新的藝術表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,是本節(jié)活動的特色。幼兒只有對感興趣的活動才會注意力集中,主動參與,這是我設計這節(jié)活動的主要目的。

在藝術活動《桃花開了》中我首先通過觀看視頻引起孩子學習的興趣,激發(fā)幼兒的興趣,然后結(jié)合桃花圖片,引導幼兒觀察,了解感受油水分離法,最后通過幼兒自己畫制作《桃花開了》。為了更好的實現(xiàn)目標的完成,在課前我做了充足的'準備,如準備課件,準備圖片,讓幼兒通過聽一聽,看一看,想一想,說一說,畫一畫等多種形式來參與活動,提升知識經(jīng)驗,感受桃花的美麗和用油水分離畫桃花。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進,幼兒參與積極性高。

本次活動也有很多的不足,在視頻播放時有些圖片播放過快,孩子的觀察不夠細致,在整個活動中,有的幼兒沒有回答問題,有的幼兒對油水分離法感受不深,在經(jīng)過老師的指導后,我會多增加關于油水分離法的繪畫。

幼兒園桃花開教案篇十二

1、學習捻紙團,粘貼桃花的方法和過程,再次感受皺紋紙的神奇。

2、培養(yǎng)幼兒對美工的樂趣。

3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

1、桃花。

2、紅白顏色的皺紋紙。

3、漿糊、棉簽棒、抹布。

4、已經(jīng)制作好的桃花范例。

5、幼兒用書。

1、通過談話,引起幼兒的興趣,并展現(xiàn)桃花。

2、教師小結(jié):桃花是粉紅色的,而且它的每朵花都開在小樹枝上,非常非常的漂亮,而且它的花香很濃,禁不住我想吃桃子了,呵呵,好了,老師今天教小朋友制作桃花,你們愿意學嗎?(幼兒回答:愿意)。

3、出示已經(jīng)制作好的桃花范例,引導幼兒觀察。

如:老師這里有一張已經(jīng)制作好的桃花圖,來,請小朋友睜大自己漂亮的眼睛,來看一看它上面有什么?(幼兒回答:桃花)那桃花是用什么做的呢?看看我的桌子上都有什么?哦,是不是這一條一條的?它是什么來?(幼兒討論)是皺紋紙,那這是一條一條的,而桃花是球狀的,怎么把它變成球狀呢?(幼兒作答:團起來)那怎么團起來呢?(幼兒說:用手搓)團好之后呢?怎么固定上去呢?(幼兒回答:用漿糊)固定在哪里呢?(幼兒回答:樹枝上)。

4、教師小結(jié):原來我們把這一條一條的皺紋紙先捏緊,然后在手心里團,團好之后,又抹上漿糊,記住漿糊不要抹的太多,要均勻,如果漿糊粘手,小朋友可用抹布擦干凈,抹好之后,就貼在樹枝上,這樣一朵漂亮的桃花就盛開了,我為小朋友們還準備了白色的桃花,小朋友們可以自行搭配顏色。

5、教師做示范,請個別幼兒示范。并加以指導。

6、分發(fā)皺紋紙,漿糊,棉簽棒,抹布,幼兒用書,鼓勵幼兒大膽動手,并巡回指導。

7、欣賞幼兒作品,并對出色作品的幼兒表揚。

8、教師總結(jié):今天我們制作了漂亮的桃花,小朋友們都很認真,所以我要送小朋友們每人一朵桃花,希望你們像桃花一樣青春有活力!

幼兒園桃花開教案篇十三

1.根據(jù)桃花瓣特征,想象它可以用做什么,為誰用。

2.根據(jù)想象出的內(nèi)容,速構(gòu)連環(huán)畫,并創(chuàng)編故事。

3.理解并感受和朋友相互關愛的情感。

4.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

5.能仔細傾聽故事《桃花瓣》,理解主要的故事情節(jié)。

1.五幅背景圖。

2.用卡紙、皺紋紙做成的桃花瓣、動物卡片若干。

一、提問引出主題。

1.教師:小朋友,你們認識桃花嗎?

2.出示桃花瓣問:桃花瓣是什么樣子的?

3.我們一起來創(chuàng)編一個《桃花瓣》的故事,好嗎?

二、師幼共同構(gòu)建故事內(nèi)容。

1.師:桃花瓣的故事怎么編呢?故事里除了桃花瓣,還要有些什么呢?(時間、地點、人或動物,事情等)。

2.師邊出示背景圖邊說:今天,老師為桃花瓣的故事準備了幾幅漂亮的背景圖,大家來看看,是哪些地方。幼兒邊看圖邊說一遍。

3.這個故事的地點明確了。桃花瓣與小動物所發(fā)生的事,請大家來想想,創(chuàng)編出來好嗎?

4.桃花瓣可以用來做什么?給誰用最合適?幼兒自由想象,并提醒幼兒根據(jù)事物間的大小關系創(chuàng)編故事里的事。

5.師:邊出示桃花瓣、動物圖片邊說:老師這兒有許多圖片,等會兒你們可以根據(jù)自己的想法,選擇你喜歡的動物及桃花瓣貼到相應的背景圖中,看看誰貼的最合適。

6.師:這幅圖中的桃花瓣、小動物是誰貼的'?為什么?以此類推,讓幼兒明白事情與時間、地點分不開的道理。

三、完整的創(chuàng)編故事。

1.師:現(xiàn)在我們一邊看圖,一邊想,心里說一遍,看誰最認真。

2.師:我知道大家編的故事很好聽,下面,我來講故事的第一幅圖,你們聽聽,我用了什么好聽的詞或句子。

3.師:有誰和我講得不同?

4.第二幅誰來講?誰跟他講得不一樣嗎?以此類推,鼓勵幼兒說得跟別人不同,每幅圖中所用的詞、句都要不一樣。

6.師幼共同講故事一遍。

7.根據(jù)幼兒自己的想法,把故事講給別人聽一聽。

四、小結(jié)。

1.大家可以畫一畫你心中的故事,取一個好聽的名字,講給別人聽一聽。

2.將幼兒畫出的故事布置到春天的主題活動中去。

本次活動中,首先我根據(jù)季節(jié)特征,選擇了春天《桃花瓣》的主題,并以此為內(nèi)容,讓幼兒展開想象創(chuàng)編故事。其次,我抓住幼兒的心理特點,采用具體、形象的故事,吸引幼兒的注意力。教學中運用看一看、想一想、說一說、比一比等方法,引起幼兒學習的興趣,并注重活動的重點、難點,由易到難,層次深入。孩子們在活動中自由想象,創(chuàng)編故事,說得跟別人不同,用的詞、句也不一樣,效果很好。

通過這次活動,我感悟到:語言活動中,絕不能以老師說、幼兒聽、教師示圖、幼兒看那種灌輸式、填空式、一問一答式進行教學。這樣,會束縛幼兒的思維,限制幼兒的語言發(fā)展,扼殺智力的開發(fā)。而應該注重讓孩子自由想、大膽講述,鼓勵他們說得跟別人不一樣,只有這樣,孩子們的思維才活躍,想象力豐富,語言發(fā)展更快。

幼兒園桃花開教案篇十四

1、在語言的提示下,了解、掌握制作桃花的方法與過程。

2、學習捻紙團粘貼桃花,發(fā)展小肌肉動作。

3、對捻紙團粘貼活動感興趣,愿意嘗試不同形勢的美工活動。

1、幼兒觀察過桃樹花。

2、各種紅色、粉紅色的皺紋紙橡皮泥若干。卡紙畫好的紙板,漿糊、抹布。

3、教師制作的桃花樹范例1—2張。

1、教師唱歌曲《桃花朵朵開》

2、提問幼兒,你剛才聽到老師唱的是什么歌?里面唱到了一種花叫什么花?

3、你見過桃花嗎?他長什么樣子的?

1、幼兒觀察桃花,

教師做引導,如:桃花的花瓣有幾片。它們都開花了嗎?花朵是長在桃樹的那些部位?

你們覺得桃花好看嗎?這么好看的桃花,我們能用我們的小手做出來哦!你們相信嗎?

2、教師做好的桃花

請小朋友看老師做的桃花,你看看和你們平時看到的一樣嗎?我是怎么做的呢?

教師講解制作的方法,讓幼兒嘗試捻紙團、搓橡皮泥。

老師比較喜歡用皺紋紙做,你喜歡用什么呢?

你們看到?jīng)]有老師做的桃花花瓣就像五個好朋友一樣,誰也不離開誰。中間還有它們的新朋友,你們看到了嗎?它們的新朋友和他們穿的衣服可是不一樣的哦?。ɑㄐ暮突ò觐伾膮^(qū)分)

記住我們的桃花穿衣服可講究了,它不喜歡穿在下面,你們看看它是穿在那里?

現(xiàn)在老師要來看看我們的小朋友到底有多么厲害,能做出漂亮的桃花。

教師把之前準備好的卡紙發(fā)給幼兒,讓幼兒動手制作。

針對幼兒的個別差異進行指導。

幼兒園桃花開教案篇十五

1、通過談話,引起幼兒的興趣,并展現(xiàn)桃花。

2、教師小結(jié):桃花是粉紅色的,而且它的每朵花都開在小樹枝上,非常非常的漂亮,而且它的花香很濃,禁不住我想吃桃子了,呵呵,好了,老師今天教小朋友制作桃花,你們愿意學嗎?(幼兒回答:愿意)。

3、出示已經(jīng)制作好的桃花范例,引導幼兒觀察。

如:老師這里有一張已經(jīng)制作好的桃花圖,來,請小朋友睜大自己漂亮的眼睛,來看一看它上面有什么?(幼兒回答:桃花)那桃花是用什么做的呢?看看我的桌子上都有什么?哦,是不是這一條一條的?它是什么來?(幼兒討論)是皺紋紙,那這是一條一條的,而桃花是球狀的,怎么把它變成球狀呢?(幼兒作答:團起來)那怎么團起來呢?(幼兒說:用手搓)團好之后呢?怎么固定上去呢?(幼兒回答:用漿糊)固定在哪里呢?(幼兒回答:樹枝上)。

4、教師小結(jié):原來我們把這一條一條的皺紋紙先捏緊,然后在手心里團,團好之后,又抹上漿糊,記住漿糊不要抹的太多,要均勻,如果漿糊粘手,小朋友可用抹布擦干凈,抹好之后,就貼在樹枝上,這樣一朵漂亮的桃花就盛開了,我為小朋友們還準備了白色的桃花,小朋友們可以自行搭配顏色。

5、教師做示范,請個別幼兒示范。并加以指導。

6、分發(fā)皺紋紙,漿糊,棉簽棒,抹布,幼兒用書,鼓勵幼兒大膽動手,并巡回指導。

7、欣賞幼兒作品,并對出色作品的幼兒表揚。

8、教師總結(jié):今天我們制作了漂亮的桃花,小朋友們都很認真,所以我要送小朋友們每人一朵桃花,希望你們像桃花一樣青春有活力!

幼兒園桃花開教案篇十六

你們看到?jīng)]有老師做的桃花花瓣就像五個好朋友一樣,誰也不離開誰。中間還有它們的新朋友,你們看到了嗎?它們的新朋友和他們穿的衣服可是不一樣的哦?。ɑㄐ暮突ò觐伾膮^(qū)分)。

記住我們的桃花穿衣服可講究了,它不喜歡穿在下面,你們看看它是穿在那里?

現(xiàn)在老師要來看看我們的小朋友到底有多么厲害,能做出漂亮的桃花。

幼兒園桃花開教案篇十七

1、能觀察桃花的顏色和特征。

2、感受春天大自然的美。

活動場地——桃樹林。

重難點:

能說出桃花的顏色和特征。

一、欣賞桃樹林。

老師和幼兒一起來到桃樹林,說說桃樹、桃花的名稱,感受桃樹林的美麗。引導幼兒從遠處觀看,再走近觀看。

二、觀察桃花的形狀、顏色等特征。

提問:你看到的桃花是什么顏色?數(shù)一數(shù)桃花有幾個花瓣。

老師引導幼兒觀察桃花的花蕊,聞聞桃花的.香味。

觀察桃樹上桃花的多種形態(tài),如花苞已開的、盛開的等。

三、游戲:

下花瓣雨。

幼兒撿拾落在地上的桃花瓣,老師把花瓣集中起來,往空中拋撒,花瓣落在幼兒身上,幼兒一起說:“下花瓣雨嘍!”一起感受游戲的快樂。

幼兒園桃花開教案篇十八

2、找一找:哪里有桃花(如果有桃花,可帶領幼兒到戶外尋找,鼓勵幼兒報告自己的發(fā)現(xiàn))。

3、自由觀察桃花。

——幼兒觀察桃花的形狀、顏色、花瓣的層數(shù)、香味、葉子等,教師巡回指導。

——按自己的方法記錄觀察情況(可用繪畫、符號形式,也可用數(shù)字表示)。

4、交流探究結(jié)果。

——根據(jù)自己的記錄自由交流。

——個別幼兒講述:桃花是什么樣的?(教師可視情從花、枝等外形特征及開放時間進行追問和引導,重點幫助幼兒了解桃花是先開花后長葉的)。

——共同討論:為什么人們喜歡把桃花稱作“報春花”?

——師幼總結(jié)桃花的特征,并根據(jù)大家的描述將桃花編成兒歌。

5、教師引導幼兒討論:你喜歡桃花嗎?為什么?

幼兒園桃花開教案篇十九

1.學習用油水分離法畫桃花。

2.能結(jié)合春天的特征進行添畫,創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。

3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

1.用形態(tài)各異的桃花圖片在活動室里布置“桃花園”板塊(有條件的幼兒園可帶領幼兒實地觀察桃花)。

2.相同的油畫棒桃花范畫2幅。

3.油畫棒、各色水彩筆顏料、調(diào)色盤、水、毛筆。

4.繪畫紙1張、毛筆1根(見幼兒活動資源包)

1.帶領幼兒欣賞桃花圖片,感受桃花的多種形態(tài)和繽紛色彩,激發(fā)幼兒作畫的興趣。

提問:看看你喜歡的桃花在哪里?說說喜歡的理由是什么?

小結(jié):春天到來后,桃花在樹枝上開放,粉紅的顏色,五個花瓣,一朵朵,一枝枝,開滿樹,連成片,好美麗的桃花!

2.向幼兒演示“變魔術”游戲,示范講解“油水分離”畫法。

(1)出示相同的兩幅范畫請幼兒比較:兩幅畫一樣嗎?

(2)教師取一幅范畫,用“魔術”使其變樣,示范講解“油水分離”畫法:用毛筆蘸適量水粉顏料,快速將畫面均勻地進行罩染。

(3)請幼兒再次比較兩幅范畫:兩幅畫一樣嗎?哪里不一樣?

3.幼兒學習作畫,教師巡回指導。

(1)指導幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的桃花形態(tài),并大膽添畫春天的景色。

(2)指導幼兒用毛筆蘸取喜歡的水彩顏色,在畫好的畫面上進行罩染。重點觀察幼兒蘸色、罩染的情況,鼓勵和引導幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。

4.引導幼兒展示、欣賞、評價作品。

(1)指導幼兒將作品進行展示,互相交流、欣賞。

(2)引導幼兒說說自己喜歡的作品,并說出理由。

將活動材料投放在美工區(qū),鼓勵幼兒繼續(xù)學習油水分離作畫,表現(xiàn)美麗的春天。

可組織幼兒用油水分離合作繪畫長卷畫《美麗的春天》。

整個活動,幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中,學習過程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育,爭取做得更好。

幼兒園桃花開教案篇二十

1、能嘗試用塑料瓶底印畫,學習吹畫的方法,表現(xiàn)桃樹的基本特征。

2、感受這種特殊畫法的樂趣,豐富幼兒的想象。

3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

幼兒園桃花開教案篇二十一

1.了解桃花的明顯特征及主要功用。

2.初步產(chǎn)生觀察大自然的興趣。

3.學習詞:桃花、花瓣

一、導入活動,激發(fā)興趣

春天到了,美麗的桃花開了,今天我們一起去旁邊的解放社區(qū)去欣賞桃花吧。

二、觀察談話,了解桃花的特征

1.遠處觀察。

(1)桃花是什么顏色的?

(2)開在什么地方?(樹上)

(3)遠遠看過去像什么?

教師小結(jié):桃花開在樹上,滿樹都是,遠遠看過去像粉紅色的云(桃花還有白色和玫瑰紅),真漂亮。

2.近處觀察

(1)桃花是怎么樣的?(一朵一朵的,有許多花瓣)

(2)請小朋友仔細看看每一朵的桃花有幾個花瓣呢?

教師小結(jié):有的桃花是五個花瓣的,有的是許多花瓣,因為它們的品種不同。

(3)看到桃花我們覺得很美,誰知道有的桃花謝了還會結(jié)出什么?

教師小結(jié):有些桃花謝了以后會結(jié)出桃子,我們吃的桃子就是桃花開過后結(jié)出來的。

三、桃樹前面留影

想不想與桃花合個影?那請小朋友自己找五個小朋友為一組,合拍一張照留念。,

幼兒園桃花開教案篇二十二

1.能觀察桃花的顏色和特征。

2.感受春天大自然的美。

3.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

1.活動場地-桃樹林。

2.《幼兒畫冊》(第三冊p17)。

一、欣賞桃樹林。

老師和幼兒一起來到桃樹林,說說桃樹、桃花的名稱,感受桃樹的美麗。引導幼兒從遠處觀看,再走近觀看。

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

幼兒園桃花開教案篇二十三

1、復習導入:

小朋友們,我們上一節(jié)課聽了《桃樹下的小白兔》這個故事,故事里說小兔送給小動物們的禮物是桃花瓣。小貓把桃花瓣當成了發(fā)夾,小雞把桃花瓣當成了太陽帽,小松鼠把桃花瓣當成了什么?(扇子)金龜子把桃花瓣當成了什么?(搖籃)小螞蟻把桃花瓣當成了什么?(小船)。

2、激發(fā)想象:

3、師范生作:

師:我們先將花瓣一面抹上一點膠水,貼在紙上,并把花瓣壓平,不要太用力,小心別把花瓣撕壞了。等花瓣稍微干一點在往花瓣上畫,你想把它變成什么就畫什么,在紙上畫上背景,這樣你變的畫會更好看。好,小朋友們開始制作吧。

4、巡回輔導:

--小朋友粘得真好,花瓣一點都沒有破損;-----小朋友的膠水抹得有點多了,襯紙都快爛了,你可以再換一張紙,重新來粘貼桃花瓣,這回可要小心呦。----小朋友你可以告訴我你做的是什么嗎?他把桃花瓣建成了彎彎的月牙,下面畫了許多小花小草,他說月亮像一盞燈,給正在開歌唱會的蛐蛐們照亮。

5、作品分享:

老師看到小朋友們都作的非常好看,粘貼的很整齊,請小朋友把你的畫講給你的好朋友聽,你把花瓣變成了什么呢?咱們請王澤瑞小朋友說一說他把花瓣變成了什么?他說變成了小魚,我們應該把話說完整:我把花瓣變成了一條小魚。

6、結(jié)束部分:

小朋友們的想象都非常有意思,我們把你的想象貼到咱們班的作品園地里,讓更多的小朋友、爸爸、媽媽來分享我們的快樂那該多好啊,帶上我們的畫走吧孩子們!

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