探索未知領(lǐng)域是一種挑戰(zhàn)，但也是發(fā)現(xiàn)新知識(shí)和拓展視野的機(jī)會(huì)。在總結(jié)中，我們可以對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行客觀(guān)評(píng)價(jià)，找出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。總結(jié)范文中的例子和案例，可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用總結(jié)的方法和技巧。
高考押題題目及篇一
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
光的贊歌(節(jié)選)。
艾青。
每一個(gè)人都是一個(gè)生命。
是銀河星云中的一粒微塵。
每一粒微塵都有自己的能量。
無(wú)數(shù)的微塵匯集成一片光明。
每一個(gè)人既是獨(dú)立的。
而又互相照耀。
在互相照耀中不停地運(yùn)轉(zhuǎn)。
和地球一同在太空中運(yùn)轉(zhuǎn)。
我們?cè)谶\(yùn)轉(zhuǎn)中燃燒。
我們的生命就是燃燒。
我們?cè)谧约旱臅r(shí)代。
應(yīng)該像節(jié)日的焰火。
帶著歡呼射向高空。
然后迸發(fā)出璀璨的光。
讀了上面的詩(shī)歌，你有怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫(xiě)一篇。
讀后感。
準(zhǔn)備參加“五四”
青年節(jié)。
到來(lái)之際學(xué)校組織的“踏上新征程，奮進(jìn)新時(shí)代”主題征文活動(dòng)。
要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
文題解析：
一、本次作文選取的材料是現(xiàn)代詩(shī)人艾青的《光的贊歌(節(jié)選)》，節(jié)選部分共分為兩節(jié)。第一節(jié)可以重點(diǎn)從以下兩點(diǎn)來(lái)分析：
1.前四行強(qiáng)調(diào)個(gè)體的獨(dú)立性以及價(jià)值，每個(gè)人都是微小的，但都是有能量的，匯聚起來(lái)就能形成巨大能量。
2.后四行意在強(qiáng)調(diào)人是個(gè)體的人，更是群體(集體)中的人，人與人以及人與世界都是相互依存、相互影響的關(guān)系，在彼此的交流合作中共同促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。
第二節(jié)強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。人的價(jià)值體現(xiàn)在我們的行動(dòng)中，體現(xiàn)在奉獻(xiàn)與奮斗中，人通過(guò)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)照耀這個(gè)時(shí)代，推進(jìn)新時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步。
總而言之，材料緊緊圍繞個(gè)人與集體、個(gè)人與時(shí)代、個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)途徑(奮斗與奉獻(xiàn))等方面展開(kāi)。
二、任務(wù)解讀。
任務(wù)：讀了上面的詩(shī)歌，你有怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫(xiě)一篇讀后感，準(zhǔn)備參加“五四”青年節(jié)到來(lái)之際學(xué)校組織的“踏上新征程，奮進(jìn)新時(shí)代”主題征文活動(dòng)。
“讀了上面的詩(shī)歌，你有怎樣的聯(lián)想和思考?”強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人基于每個(gè)人生活經(jīng)歷以及社會(huì)體驗(yàn)來(lái)談對(duì)詩(shī)歌的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解，要有對(duì)生活的聯(lián)系和思考。
請(qǐng)寫(xiě)一篇讀后感，準(zhǔn)備參加“五四”青年節(jié)到來(lái)之際學(xué)校組織的“踏上新征程，奮進(jìn)新時(shí)代”主題征文活動(dòng)。設(shè)置了具體的情境—參加“五四”青年節(jié)到來(lái)之際的征文活動(dòng)，并明確了作文的文體—讀后感，點(diǎn)明了寫(xiě)作應(yīng)該關(guān)注的主題—“踏上新征程，奮進(jìn)新時(shí)代”。
另外，要有時(shí)代意識(shí)，以“踏上新征程，奮進(jìn)新時(shí)代”為主題，也在引導(dǎo)考生思考：“新征程”是什么?“新的時(shí)代”又有哪些特點(diǎn)?我們現(xiàn)在的社會(huì)還面臨著怎樣嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?“兩個(gè)一百年”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還有多遠(yuǎn)?這還需要我們青年人怎么去做?這都是需要考生思考的問(wèn)題。
三、命題思想解讀。
一是引導(dǎo)考生積極入世，關(guān)心當(dāng)下時(shí)代與國(guó)家，思考個(gè)人與國(guó)家、時(shí)代的關(guān)系，強(qiáng)化社會(huì)參與意識(shí)。
二是進(jìn)一步凸顯“立德樹(shù)人”的理念，要求學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，鼓勵(lì)考生把“小我”與“大我”結(jié)合，將個(gè)人理想與時(shí)代進(jìn)步有機(jī)結(jié)合。
范文。
——讀《光的贊歌》有感。
“每一粒微塵都有自己的能量，無(wú)數(shù)的微塵匯集成一片光明?！睍r(shí)代更迭，萬(wàn)物互聯(lián)，旌旗獵獵，戰(zhàn)鼓催征。面對(duì)新征程，希望我們都如艾青所言，“射向高空，迸發(fā)出璀璨的光”。
踏上新征程，愿燃微光，成為的自己。
恰如《光的贊歌》中落墨：“每個(gè)人既是獨(dú)立的，又互相照耀?！倍找说那疤幔瑧?yīng)該是我們自身成為更好的人。如葉嘉瑩先生以詩(shī)詞浸潤(rùn)靈魂，以才女的柔思滌蕩浮躁的人心;如雷海為以書(shū)籍充實(shí)生活，憑滿(mǎn)腹的才情使觀(guān)眾得以感受不一樣的人生;如陳薇攻讀不輟，以巾幗楷模的風(fēng)范飄揚(yáng)起女性的旗幟;如武亦姝豆蔻枝頭，卻以國(guó)民才女的風(fēng)采引領(lǐng)青年成長(zhǎng)……作為新時(shí)代的青年，我們也學(xué)習(xí)他們的精神，砥礪初心，全面提高自身素養(yǎng)，方可于浩浩蒼穹之下，綻放更燦爛的光芒。
奮進(jìn)新時(shí)代，愿持火炬，共筑更好的中國(guó)。
“小人物從來(lái)不是大時(shí)代的被動(dòng)接受者，每一個(gè)小人物的努力，融匯成大時(shí)代的洪流?！薄赌戏街苣啡缡茄?。我們的燃燒，并非只為燦若花火的那一瞬驚艷，更為了點(diǎn)亮蒼穹，為了賡續(xù)國(guó)脈，為了古老的文明，為了未來(lái)的征途。
君可見(jiàn)樊錦詩(shī)一生守護(hù)敦煌，只為古國(guó)文明;君可見(jiàn)黃大年一生埋名，只為民族科研;君可見(jiàn)那一群年輕消防隊(duì)員的身影被大火吞噬，一根硬骨成長(zhǎng)城，只為給更多人的生命保駕護(hù)航……他們?nèi)缫欢範(fàn)T火，又如一把火炬，從頂燃到底，始終光明溫暖。他們的人生，恰是艾青所言“我們的生命就是燃燒”的真實(shí)寫(xiě)照。
而今，時(shí)代火炬代代相傳已至我輩之手，作為新新青年，我們又有何理由不盡力燃燒呢?
匯聚新生力，愿擲青春，共享更好的未來(lái)。
劉同在《向著光亮那方》中曾言：“抱怨身處黑暗，不如提燈前行。你要成為一束光，照亮世界的一角?！闭\(chéng)哉斯言!新的征程，定會(huì)有亂云飛渡、急流險(xiǎn)灘。我們看到中美關(guān)系的空前承后，也看到世仇難解的阿拉伯諸國(guó)與以色列之間的風(fēng)波詭譎，但我們?nèi)韵嘈拧吧酱ó愑颍L(fēng)月同天”的感動(dòng)，仍相信“青年擔(dān)綱，不負(fù)韶華”的號(hào)召。中國(guó)愈挫愈強(qiáng)，國(guó)人必將光芒如虹，紅橙青藍(lán)紫，照耀四方。
無(wú)論浪潮如何席卷，總有星光點(diǎn)點(diǎn)不滅。這是我們的時(shí)代，理應(yīng)見(jiàn)證我們的燃燒?！跋窆?jié)日的焰火，帶著歡呼射向高空，然后迸發(fā)出璀璨的光?！薄拔逅摹睂⒅粒姑诩?，相信瑩瑩之光可照曠野，點(diǎn)點(diǎn)星河蔚為，相信新的征途上，我們?nèi)阅芘〝乩耍懈枞f(wàn)里。
微塵點(diǎn)點(diǎn)，正匯聚星光，待時(shí)代召喚，必燃遍曠野!
高考押題題目及篇二
一年四季，各個(gè)都有自己的特點(diǎn)。
春天，萬(wàn)物盛開(kāi)。到處生機(jī)勃勃。
夏天，樹(shù)綠草青。炎熱的夏日下伴隨著一縷清風(fēng)，清爽怡人。
秋天，葉落花凋。微涼的秋風(fēng)吹下一片片枯葉，美麗動(dòng)人。
冬天，萬(wàn)物凋零。但沉靜的背后便是新生的前奏。
南方的秋與北方的秋不一樣。北方的秋是冬的前奏，秋季一到便是寒風(fēng)刺骨。而南方發(fā)秋卻是似秋不是秋。校園的秋天正好能體現(xiàn)出南方的秋。它不象秋天，倒是有幾分似春天。
走在校道上，林木蒼翠，仿佛不是在秋天，而是在萬(wàn)物蘇醒的春天。惟獨(dú)地上枯黃的落葉能見(jiàn)證秋天的到來(lái)。
聽(tīng)聞校內(nèi)有一景點(diǎn)——“情人坡”。去到那里，只覺(jué)得耳目一新。翠綠的草地中有條由一些石塊鋪成的`彎曲“小路”，一直蜿蜒至盡頭。草地旁種了幾棵小樹(shù)，偶爾有些小鳥(niǎo)飛累了，便做客于小樹(shù)家中。在草地里躺下，凝望天空。在微涼的秋風(fēng)中，伴隨著鳥(niǎo)兒清脆的歌聲，似乎回到大自然的懷抱中。
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”這句話(huà)正道出了秋天是美麗脫俗之物。它仿佛遠(yuǎn)在天邊，卻又像近在眼前，讓人隱約覺(jué)出它的美，終生難忘。
秋的動(dòng)人，可謂天下美景也!
高考押題題目及篇三
閱讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。
風(fēng)景一般指自然風(fēng)光、人文景觀(guān)，也泛指生活場(chǎng)景、人間真情等等。
請(qǐng)以“留在我心底的風(fēng)景”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
要求：立意自定;字跡清楚，標(biāo)點(diǎn)使用規(guī)范正確：不得抄襲。
【佳作賞析】：留在心底的風(fēng)景。
陳腐的靈魂化為一道亮麗的風(fēng)景，永駐心中;不渝的精神永載歷史，千古傳誦?！}記。
呼吸聲震動(dòng)著每一處寂靜的空氣，無(wú)聲的哀愁和著那粗狂的馬蹄在滿(mǎn)無(wú)天際的曠野中周旋，塞外的天空凝結(jié)著苦澀的淚水和離別的愁緒，支離破碎的琴聲從那纖細(xì)的手指間不斷的飛出，纏纏綿綿于這浩海無(wú)邊的沙漠之中，于這荒涼的邊城之外，長(zhǎng)煙落日下“剪不斷，理還亂”的背影楚楚動(dòng)人，環(huán)抱琵琶，深情的回望，從此便定格在這大漠孤煙之中，一聲幽怨的嗟嘆，天空中中振翅北回的歸燕飛入了胡天。
紅色的頭巾蓋住了那一張梨花帶雨的臉龐，但心中的思愁萬(wàn)緒卻匯成那首名垂千古的《昭君愁》，從那心愛(ài)的琵琶中流水般的悠悠流出，傷感的淚水鑄就離別的歌詞，仰天獨(dú)望，心中牽掛的那一份情絲伴著冷寂的空氣在塞外的天空中飄蕩，身后的家鄉(xiāng)在蒙朧的眼神里逝去，熟悉的笑臉，親人的淚水，隨著嘶號(hào)的烈風(fēng)飄向遠(yuǎn)方，飄向未知的世界，過(guò)去的都已成為歷史，成了永恒的回憶，多情的女子心中牽掛的那一份最美好的“愛(ài)情”已成了最痛苦的記憶，柔腸寸斷，心中多少次無(wú)聲的呼喚，隨著那東流的江水滔滔逝去，“與其在懸崖上展覽千年，不如在愛(ài)人肩頭痛哭一場(chǎng)”，這一切的一切都在這離別之際灰飛湮滅，國(guó)家安定，人民幸福使她走向海市蜃樓般的前方，義無(wú)反顧的去完成那一份神圣的宿愿。
淚再一次潸然而下，勒馬，掀蓋，柔情的走向朝陽(yáng)坡，只想再看一眼魂?duì)繅?mèng)繞的家鄉(xiāng)，只想在心底默默地再為他禱告一次。風(fēng)中孤寂的身影，長(zhǎng)裙飄曳，如凝脂般柔軟細(xì)嫩的肌膚，令人憐惜，而充滿(mǎn)剛氣的草原氣息怎適合妖嬈的中原女子?惆悵的眼神，含情脈脈的目光眺望心系的家鄉(xiāng)，無(wú)限的思念與痛苦的離別化作相思淚灑在這冰冷的土地上，破碎的心，紅腫的眼睛，輕輕的一揮手，一句“永別”切斷絲連的悠悠情思，驀然回首，那人已不在燈火闌珊處，妖媚的身姿背對(duì)著風(fēng)中孤立的城墻，抬頭，面對(duì)著塞外特有的天空。想著未來(lái)，茫然一片，從來(lái)沒(méi)有涉足過(guò)的道路是否平坦?長(zhǎng)吁一聲，就讓那過(guò)去了的長(zhǎng)眠于這冰冷的土地之下吧!讓它永遠(yuǎn)塵封于這，于是，她帶著國(guó)家、人民的幸福走向了另一個(gè)世界。
“邊城晏閉，牛馬步野，三世之犬，吠之警，邊黎蔗干戈之役”，勇敢的中原女子放著妃子不做，把自己的一生奉獻(xiàn)給了國(guó)家，換來(lái)數(shù)萬(wàn)黎民的安定。芙蓉般的女子從此燕落邊塞，于是在塞北郊外，從此便有了那一座萬(wàn)古常青的青冢。
“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)返”。
高考押題題目及篇四
“我知道，日子會(huì)逐漸過(guò)去，歲月想必也會(huì)將要來(lái)臨的日子里，在這些生活上不可避免的悲愁逐漸忘記，把這一層紫色的霧靄和叢生的雜草從記憶里剔除?！?/p>
————席慕容。
記得有人說(shuō)過(guò)，沒(méi)有上過(guò)高三的人，根本沒(méi)有資格叫苦。堅(jiān)決擁護(hù)他。
我的高三，很累。夢(mèng)里看見(jiàn)無(wú)數(shù)的方程式扭著小胳膊小腿兒晃來(lái)晃去，大聲吼叫，“無(wú)解無(wú)解”。抬頭的時(shí)候脖子會(huì)疼，看天的時(shí)候，眼睛會(huì)睜不開(kāi)，我習(xí)慣黑暗中的燈光，其實(shí)我習(xí)慣的是一種歇斯底里的麻木。
我的高三，很困。想睡覺(jué)。非常的想睡覺(jué)。非常非常的想睡覺(jué)。甚至是僅僅想起“我想睡覺(jué)”這個(gè)念頭，心里都會(huì)微微地發(fā)酸。深夜，經(jīng)常會(huì)從寫(xiě)字臺(tái)上醒過(guò)來(lái)，臉上是胳膊壓出的睡痕，抬頭看見(jiàn)墻上貼著那句“高考，我和你拼了”的誓言，有想哭的沖動(dòng)。其實(shí)，有些女生已經(jīng)在私下里哭過(guò)了，可是哭也不是辦法，一邊，抹眼淚還得一邊在草稿紙上算著數(shù)學(xué)題。
我的高三，有點(diǎn)茫然。還記得寬帶的。
廣告。
寬闊的橋面可能有一百條車(chē)道成千上萬(wàn)的汽車(chē)在上面輕松地跑于是我就想如果高考的獨(dú)木橋變成那個(gè)樣子該有多好大家手牽手一路小跑進(jìn)大學(xué)。但我知道這是個(gè)daydream。夢(mèng)之所以稱(chēng)之為夢(mèng)就在于它的難以實(shí)現(xiàn)。很殘酷可是也很有道理。某某人說(shuō)過(guò)當(dāng)一個(gè)孩子開(kāi)始學(xué)著去講道理的時(shí)候他就長(zhǎng)大了。我想我還是不可避免地長(zhǎng)大了可我不知道我是從幼蟲(chóng)變成了一個(gè)封閉的繭還是從一個(gè)封閉的繭破裂成一只美麗的蝴蝶也許可能是后者不然不會(huì)這么痛。
我的高三，無(wú)聲無(wú)息。高三就是一個(gè)鐘擺，一邊是學(xué)校，一邊是家，我一個(gè)人悄無(wú)聲息地在這兩者之間循環(huán)往復(fù)地做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)。喧囂注定離我很遠(yuǎn)，可我不知道我擁有的是安靜還是寂靜。有時(shí)候寂靜比喧囂更為張揚(yáng)。曾經(jīng)也希望在很久之后，開(kāi)一間小小的書(shū)店，取名叫做“簡(jiǎn)單”，有很漂亮的落地窗，在里面放一些自己很喜歡的作家的書(shū)，再添一些自己喜愛(ài)的音樂(lè)。一種安靜的生活。晚上，回到家，客廳的燈亮著，我知道那是媽媽在等著我。在孤單的世界里，在靜默的世界里，還有一個(gè)人在默默地等著你，這是蒼白的生活一點(diǎn)讓人欣慰的色澤。
議論文。
論據(jù)，所有的考點(diǎn)都在腦海里亂成一鍋粥，被小火微微地?zé)踔距焦距矫芭荨?/p>
不知是誰(shuí)唱起了一首失傳已久的歌曲：“早早晚晚我們像陀螺一樣的無(wú)奈，來(lái)來(lái)去去我們從沒(méi)有自己的安排?！?，其實(shí)，人人都是陀螺，關(guān)鍵是要找到繞在陀螺上的那根繩，這是巴爾扎克的話(huà)。面對(duì)那個(gè)誰(shuí)也無(wú)法預(yù)知的未來(lái)，我們更需要的是坦然。也許得失成敗，我們不可預(yù)料，也承擔(dān)不起，我們只需盡力去做，求得一份付出之后的坦然和快樂(lè)。其實(shí)高三不僅僅是苦的，就像咖啡中也有奶油的香甜，只要用心尋找，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在夜幕之中總有幾顆星星在對(duì)你微笑。
高考押題題目及篇五
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)。
三國(guó)時(shí)期文學(xué)家李康在《運(yùn)命論》中說(shuō)：“行高于人，眾必非之?！币馑际恰暗滦懈哂诒娙?，眾人必定會(huì)對(duì)他加以誹謗”。然而，漢代儒家學(xué)者鄭玄卻認(rèn)為人們對(duì)“有高德者則仰慕之，有明行者則而行之”，意為人們“看見(jiàn)品德高尚之人就會(huì)仰慕他，看見(jiàn)行為光明正大之人就會(huì)效仿他”。
某中學(xué)擬以“行高于人，眾必非之”(正方)和“行高于人，眾必仰之”(反方)為題舉行一場(chǎng)。
辯論。
賽
請(qǐng)你選擇其中一方的觀(guān)點(diǎn)據(jù)此寫(xiě)一篇辯論詞以一辯的身份進(jìn)行開(kāi)篇陳詞。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
[優(yōu)秀范文]。
行高于人，眾必仰之。
各位同學(xué)、各位評(píng)委、各位辯友：
大家好，我是反方一辯，我方認(rèn)為：行高于人，眾必仰之。
我方認(rèn)為，“看見(jiàn)品德高尚之人就會(huì)仰慕他，看見(jiàn)行為光明正大之人就會(huì)效仿他”是人之常情。
人們看到有德行的人就像看到自然的美景，欣賞美景是正常的心態(tài)，絕對(duì)不會(huì)想這景物如此美，我要?dú)乃?。高鐵女司機(jī)金婉鑫讀大學(xué)時(shí)，看到日本新干線(xiàn)上女司機(jī)穿著制服開(kāi)車(chē)的視頻，想到的是羨慕。所以她專(zhuān)業(yè)用功，最后得了第一名，此外她還努力學(xué)跳。
爵士舞。
到特教學(xué)院做公益。金婉鑫以一種平常心態(tài)看到日本新干線(xiàn)上女司機(jī)的優(yōu)雅，并視其為自己的榜樣，從而成就自我。不僅金婉鑫如此，其他人看到也是羨慕，而絕不會(huì)想著怎么誹謗她。所以說(shuō)，“行高于人，眾必仰之”是人之常情。
我方認(rèn)為，“行高于人，眾必仰之”是公民優(yōu)良品質(zhì)的重要體現(xiàn)。
常言道：思想決定行為，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣成就性格，性格決定命運(yùn)，所以自己的命運(yùn)最終是由當(dāng)初一個(gè)思想決定的。而“行高于人，眾必仰之”正是積極向上的思想，它指引著人的行動(dòng)，影響了人的命運(yùn)。就像吳孟超的弟子王紅陽(yáng)所說(shuō)的那樣，在他們的眼里，吳老的高貴品質(zhì)、淵博學(xué)問(wèn)、大家風(fēng)范和可貴精神，是一本厚重的書(shū)，一生也讀不完。特別是吳老嘔心瀝血培養(yǎng)他們的師道與情懷，讓他們一生受益、終身難忘?！案呱窖鲋?，景行行止?！蓖跫t陽(yáng)敬仰導(dǎo)師，始終向?qū)煂W(xué)習(xí)，走好了人生之路。不只是吳孟超的弟子向他學(xué)習(xí)，更有接受過(guò)他治療的患者及普通群眾尊重他愛(ài)戴他。
我方認(rèn)為，“行高于人，眾必仰之”是自古以來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)。
孔子有言，“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”?？鬃痈嬲]弟子也告誡后人，見(jiàn)有德行或才干的人要向之學(xué)習(xí)，與之看齊，見(jiàn)德行有虧或做事有誤之人要反省檢視自身是否存在這樣的問(wèn)題，而不是嫉妒和誹謗。司馬遷讀孔子著作之際，在內(nèi)心深處極為敬佩這位古代的圣人。在司馬遷看來(lái)，孔子是一座巍峨的高山，使人仰慕。來(lái)到孔子故居之后，他對(duì)孔子有了更深的理解，向往之情得到進(jìn)一步的強(qiáng)化。他見(jiàn)到了孔子的廟堂、車(chē)服、禮器，見(jiàn)到這些與孔子密切相關(guān)的器物以后，好像孔子的形象就在自己的眼前?？鬃?、司馬遷只是眾多仰慕效仿有德者的個(gè)例。翻看中國(guó)歷史，我們看到無(wú)數(shù)人以德行高尚之人為榜樣，效仿他們，成就了自己，影響了后人。“行高于人，眾必仰之”也成為優(yōu)良傳統(tǒng)。
我方一致認(rèn)為，行高于人，眾必仰之。
行高于人，眾必仰之，是人的正常思維，是人們優(yōu)良品質(zhì)的重要體現(xiàn)，是自古以來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)。而今，正是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代，我們每個(gè)人都應(yīng)努力使自己“行高于人”，而見(jiàn)到“行高于人”者也一定要見(jiàn)賢思齊。
高考押題題目及篇六
生命是一次華美的日落，盛大卻憂(yōu)傷，平凡而又震撼人心。有人認(rèn)為它是轟轟烈烈的，因?yàn)樗巧系劬牡褡恋慕茏?也有人認(rèn)為它是平平淡淡的，因?yàn)樗芏鴱?fù)始，是一次又一次無(wú)法解釋的輪回。
有時(shí)，我們會(huì)覺(jué)得生命是一種渺小的存在，當(dāng)物欲、貪欲在螻蟻般的人群中橫行肆虐的時(shí)候;有時(shí)，我們會(huì)覺(jué)得生命是一種偉大的結(jié)晶，當(dāng)它在強(qiáng)暴、苦難、災(zāi)難中顯出犧牲的悲壯的時(shí)候。絕大多數(shù)時(shí)間，我們有一種珍惜生命的本能，畢竟生命只屬于這一個(gè)人而且僅僅只有一次。就因?yàn)槊恳欢浠ㄖ荒荛_(kāi)一次，所以，它就極為小心地絕不錯(cuò)一步，滿(mǎn)樹(shù)的花，就沒(méi)有一朵開(kāi)錯(cuò)的，它們是那樣慎重和認(rèn)真地迎接著的一次春天。在極少數(shù)的時(shí)候，我們也渴望著悲壯的犧牲，那是因?yàn)槠埱彝瞪褔?yán)重褻瀆了神圣生命的時(shí)候，那時(shí)死亡反而變得令人仰止，生命反而因死亡而延續(xù)，因毀滅而永生。
生命屬于我們只有一次，不要因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞恥，不要因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨。
任何超越實(shí)質(zhì)是一種對(duì)抗。
印證生命實(shí)質(zhì)是生命與自我的對(duì)抗。
羅曼·羅蘭說(shuō)：“世界上只有一種真正的英雄主義，那就是在認(rèn)識(shí)生命真相之后，還依然熱愛(ài)生命?！?/p>
活著，就必須承受苦難，只為在解救苦難的那一刻獲得重生。為了這一刻，我們開(kāi)始苦難地浪跡天涯。
不斷的苦難曾使約伯的信心動(dòng)搖，他質(zhì)問(wèn)上帝：作為一個(gè)虔誠(chéng)的信徒，他為什么要遭受如此深重的苦難?但上帝仍然沒(méi)有給他福音的。上帝把他偉大的創(chuàng)造指給約伯看，意思是說(shuō)：這就是你要接受的全部，威力無(wú)比的現(xiàn)實(shí)，這就是你不能從中單單拿掉苦難的整個(gè)世界!約伯于是醒悟。
為了流浪的瀟灑，我們只有背負(fù)一路的坎坷，前進(jìn);。
為了冬日的晨曦，我們只有承受一夜的寒冷，堅(jiān)強(qiáng);。
為了破繭而出的美麗，我們只有忍受破繭的掙扎，無(wú)悔。
沉重的云，飽蓄著閃電，給黑夜染成烏黑，夾帶著大風(fēng)雨，那是《第九交響樂(lè)》的開(kāi)始。
上帝留下的省略號(hào)，讓生命義無(wú)反顧地追逐下一刻的奇跡。上帝開(kāi)的一個(gè)玩笑，而我們都把它當(dāng)成神圣的旨意，我們忘卻了自己，而信仰仍在。
什么勝利可和這場(chǎng)勝利相比?波那帕脫的哪一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，奧斯丹列茲哪一天的陽(yáng)光，曾經(jīng)達(dá)到這種超人的努力的光榮?曾經(jīng)獲得這種心靈從未獲得的凱旋?一個(gè)不幸的人，貧窮、殘疾、孤獨(dú)、由痛苦構(gòu)造的人，世界不給他歡樂(lè)，他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)給予世界!他用他的苦難鑄成歡樂(lè)——成為一切心靈箴言用痛苦換來(lái)的歡樂(lè)。
生命的追求是為了更好的生存，生存的終結(jié)是為了無(wú)悔。
生命終有闔上眼睛的一刻，只要在呼吸停止之前依舊熱愛(ài)生命，依舊向往未來(lái)，依舊心懷期待，生命追求的巔峰便不再遙遠(yuǎn)。
真正意義上的追求并不是手中握住了什么，而在于心是否因信仰而變得沉甸。
高考押題題目及篇七
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)。
防控疫情期間，強(qiáng)華中學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的“體育鍛煉大家談”論壇上，推送了三則與之相關(guān)的材料，鼓勵(lì)全校師生參與討論。
鐘南山從小就喜歡運(yùn)動(dòng)，足球、籃球、跑步都有涉獵。他的百米速度最快是11秒2，年輕時(shí)舉重的重量是100公斤，臥推可以達(dá)到70公斤。在北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部讀書(shū)期間，他參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)曾創(chuàng)下幾項(xiàng)紀(jì)錄，至今無(wú)人能破。
有同學(xué)說(shuō)，學(xué)業(yè)壓力這么大，哪有閑心體育鍛煉?有老師說(shuō)，課時(shí)這么緊，還要讓學(xué)生打球跑步嗎?有家長(zhǎng)則認(rèn)為，花時(shí)間運(yùn)動(dòng)不如參加數(shù)理化培訓(xùn)性?xún)r(jià)比高。
請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，從學(xué)生、教師中任選一種身份，寫(xiě)一篇發(fā)言稿，在論壇直播中發(fā)言，向在線(xiàn)師生闡述你的觀(guān)點(diǎn)，并提出具體的建議。
要求：選好角度，確定立意，不要脫離材料的內(nèi)容和含意作文;明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
【文題解析】這道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文命題有三方面不同：
材料本身是有爭(zhēng)議性的實(shí)事;。
材料提供對(duì)鍛煉的不同態(tài)度;。
材料體現(xiàn)時(shí)代價(jià)值觀(guān)多元化。
故寫(xiě)此類(lèi)作文，
一要明確寫(xiě)作要求，弄清任務(wù);。
二要抓住材料核心事實(shí)，弄清材料內(nèi)涵，明確是非;。
三要選好角度，圍繞是非，確立觀(guān)點(diǎn);。
四要圍繞材料就事說(shuō)理，可用類(lèi)比論證展開(kāi)寫(xiě)作。
對(duì)于防控疫情期間“體育鍛煉”問(wèn)題，題目給了三則材料。
材料一以鐘南山院士的例子說(shuō)明運(yùn)動(dòng)鍛煉不會(huì)妨害學(xué)習(xí);。
材料二的報(bào)告說(shuō)明全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康問(wèn)題突出，暗示體育鍛煉的必要性;。
材料三是學(xué)生、老師和家長(zhǎng)不愿意學(xué)生體育鍛煉的原因。
思考三則材料的有機(jī)關(guān)聯(lián)及含義，是要呼吁學(xué)生積極鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
考生寫(xiě)作時(shí)要注意以學(xué)生或家長(zhǎng)的身份寫(xiě)發(fā)言稿，觀(guān)點(diǎn)明確且要有明確的建議。
參考立意：
我鍛煉，我抗疫。
體育鍛煉，你的疫情護(hù)身符。
體育鍛煉，增強(qiáng)你的體質(zhì)。
適度體鍛，健康你我。
【佳作賞析】。
我鍛煉，我抗疫。
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!我是高三(3)班的一名學(xué)生，借助“體育鍛煉大家談”這個(gè)論壇，想和大家說(shuō)說(shuō)抗擊新型冠狀病毒期間體育鍛煉的必要性。(稱(chēng)呼以及講話(huà)話(huà)題都明確了，符合發(fā)言稿特點(diǎn))。
大家知道，年底以來(lái)，新型冠狀病毒(-ncov)瘋狂肆虐，從中國(guó)到韓國(guó)，從東亞到歐洲……為了響應(yīng)抗擊新型冠狀病毒肺炎的號(hào)召，最美“逆行者”日夜奮斗在前線(xiàn)，而我們大多數(shù)人只能宅在家里，足不出戶(hù)，吃吃吃、睡睡睡、手機(jī)手機(jī)……網(wǎng)課以來(lái)，老師們的教和學(xué)生們的學(xué)也是坐著埋頭苦干。馬上就3月中旬了，你稱(chēng)重了嗎?你胖了15斤還是25斤?你真的不打算體育鍛煉，助力抗疫?(這段寫(xiě)作有針對(duì)性，且引起讀者、聽(tīng)眾思考)。
首先，大家要充分認(rèn)識(shí)體育鍛煉的重要性。(分論點(diǎn)一)親愛(ài)的老師們、同學(xué)們，體育鍛煉不會(huì)影響大家的工作和學(xué)習(xí)。鐘南山從小就喜歡運(yùn)動(dòng)，足球、籃球、跑步都相當(dāng)厲害，北大讀書(shū)期間，他在校運(yùn)會(huì)創(chuàng)下的幾項(xiàng)紀(jì)錄，至今無(wú)人能破。你看，他的體育鍛煉一點(diǎn)沒(méi)妨礙他成為中國(guó)最杰出的醫(yī)生和院士。(這段運(yùn)用題目材料分析，較好)。
大家要知道，經(jīng)常而充足的體育鍛煉能調(diào)節(jié)機(jī)體代謝，助力苗條身姿;有助于調(diào)節(jié)情緒、消除網(wǎng)課的學(xué)習(xí)和工作壓力，改善睡眠、提高自信心和幸福感;還能降低師生可能有的冠心病、腦卒中、2型糖尿病等慢性病的發(fā)病危險(xiǎn)。再說(shuō)，最近一次的全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)查報(bào)告顯示：學(xué)生身體素質(zhì)繼續(xù)呈現(xiàn)緩慢下降趨勢(shì)，爆發(fā)力、耐力等身體素質(zhì)水平進(jìn)一步下降，視力下降率、肥胖檢出率繼續(xù)攀升……所以我們是需要好好體育鍛煉的。(這段針對(duì)學(xué)生實(shí)際加以分析，論證分論點(diǎn))。
其次，有了意識(shí)，就要行動(dòng)起來(lái)。(這個(gè)過(guò)渡句運(yùn)用較好)。
那么，我們?nèi)绾涡袆?dòng)與鍛煉呢?其實(shí)這里所說(shuō)的體育鍛煉，不僅僅是指運(yùn)動(dòng)鍛煉，只要能增加能量消耗的骨骼肌活動(dòng)都包括在內(nèi)，做家務(wù)、走路、澆花、除草都可以。給大家一些可行的小建議吧，大家試試看：
1.走著、跳著看電視，輕松活動(dòng)6000步?？措娨晞e坐著，而是來(lái)回走著看、跳著看、原地跳著繩看。要知道，跳繩3分鐘消耗的能量，相當(dāng)于走10分鐘路消耗的能量喲。你看，這樣既放松了心情，又鍛煉了身體，一舉兩得。
2.手機(jī)控們可以充分利用手機(jī)里教的小視頻學(xué)跳舞，把你的能量消耗消耗，沒(méi)準(zhǔn)一不小心就練出了一枚舞蹈新星來(lái)呢。
3.和家人一起做平板支撐。想鍛煉肌肉力量，可用啞鈴、水瓶、彈力帶鍛煉;想鍛煉身體柔韌性，可以打太極、練瑜伽，這兩樣都不需要太大的空間，且練習(xí)50分鐘左右，就相當(dāng)于走路6000步，絕對(duì)對(duì)你的身姿和氣質(zhì)都有提高。
好了，大家趕快行動(dòng)起來(lái)吧!我鍛煉，我抗疫!
(這一層次從“怎么辦”的角度寫(xiě)作，指出的在家鍛煉的方法，有可行性，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔)。
【點(diǎn)評(píng)與修改建議】。
這篇發(fā)言稿，首先確定發(fā)言人身份——高三學(xué)生，指出是在強(qiáng)華中學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“體育鍛煉大家談”論壇的師生為聽(tīng)眾對(duì)象，“讀者意識(shí)”不錯(cuò)。
考生把握了三則材料之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，確定材料暗含的情感傾向，呼吁大家抗疫期間，別一味讀書(shū)、玩耍，而應(yīng)適度體育鍛煉，并闡明理由、提出建議。寫(xiě)作思路清晰。
修改建議：關(guān)于體育鍛煉的重要性，應(yīng)寫(xiě)的更充分才好，且要再用一二事實(shí)論證分析說(shuō)理，把道理闡述更充分透徹。這對(duì)闡明為何呼吁體育鍛煉，才更有說(shuō)服力。
對(duì)體育鍛煉的建議，還可做如下補(bǔ)充：利用跑步機(jī)鍛煉、在房間之間快慢跑、戴著口罩爬樓梯訓(xùn)練、仰臥起坐或俯臥撐、親子游戲之協(xié)作單腿深蹲與旋轉(zhuǎn)爬行、用紙杯或塑料瓶玩家庭版“保齡球”、客廳瑜伽等。
結(jié)尾呼吁大家行動(dòng)起來(lái)，鍛煉身體，保護(hù)自己，抗擊疫情，較好，但尚需進(jìn)行升華議論，有強(qiáng)壯的體魄，不僅對(duì)自己學(xué)習(xí)有利，對(duì)抗擊疫情有利，也是國(guó)家對(duì)青少年的良好期待，只有國(guó)民具有健康的身體，才會(huì)有國(guó)家的強(qiáng)大。毛澤東同志青年時(shí)期在19《體育之研究》上講過(guò)下面的話(huà)：“近人有言曰：文明其精神，野蠻其體魄。此言是也。欲文明其精神，先自野蠻其體魄;茍野蠻其體魄矣，則文明之精神隨之?！?/p>
高考押題題目及篇八
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作.
英國(guó)bbc一攝制組在南極拍攝帝企鵝《王朝》時(shí)，有約50只帝企鵝被困冰坑，歷時(shí)兩天無(wú)法走出困境，開(kāi)始出現(xiàn)一些傷亡。攝制組經(jīng)過(guò)深思熟慮，用鏟子在冰坑周?chē)逼律贤诔蓸翘轄畹臏喜郏尩燮簌Z成功走出冰坑。
在自然紀(jì)錄片行業(yè)中有一條“永不干涉”原則，即尊重大自然環(huán)境下發(fā)生的一切事情，工作人員不得對(duì)自然環(huán)境下的物種活動(dòng)進(jìn)行干預(yù)。攝制組的“間接干預(yù)”自然有人反對(duì)，認(rèn)為有違職業(yè)操守;但更多的觀(guān)眾表達(dá)了支持和贊美。
要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
【佳作賞析】：規(guī)則，也可以有溫度。
某自然紀(jì)錄片攝制組在南極拍攝帝企鵝時(shí)發(fā)現(xiàn)一群帝企鵝遭遇困境，攝制組施挖出樓梯，以“間接干預(yù)”的方式拯救了帝企鵝。他們的做法體現(xiàn)了人性之美，贏得觀(guān)眾的支持和贊美，然而，他們卻違背了自然紀(jì)錄片行業(yè)中的“永不干涉”原則，即工作人員不得對(duì)自然環(huán)境下的物種活動(dòng)進(jìn)行干預(yù)，因此，也有不少反對(duì)的聲音。以我之見(jiàn)，規(guī)則永遠(yuǎn)不是死板的，在人性光輝之下，它也可以是活的。
同為地球上的生物，當(dāng)其他生物遭遇困難時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)伸出援手。中國(guó)自古便崇尚“天人合一”的理念，這里的“天”，簡(jiǎn)而言之，便是自然。它要求我們心懷善良、包容之心對(duì)待萬(wàn)世萬(wàn)物，其突出表現(xiàn)便是對(duì)其他生靈的愛(ài)護(hù)、珍惜。因此，攝制組對(duì)帝企鵝的間接干預(yù)散發(fā)出的是對(duì)生物的尊重。再者，攝制組雖身處自然紀(jì)錄片行業(yè)，但在他們目睹約50只企鵝被困冰坑、瀕臨死亡時(shí)，內(nèi)心的同情必然被激發(fā)。而此時(shí)，他們不僅是作為紀(jì)錄片的工作人員而存在，更是作為愛(ài)護(hù)生靈的人而存在，因此對(duì)帝企鵝的救助便無(wú)可厚非了。
規(guī)則是人制定的，規(guī)則也可以有溫度。規(guī)則是人類(lèi)為維護(hù)世界秩序，對(duì)社會(huì)中的人進(jìn)行的系統(tǒng)性的約束。然而，社會(huì)是多元的，事物是在不斷發(fā)展變化的，規(guī)則永遠(yuǎn)不可能做到絕對(duì)的普適性，作為人類(lèi)，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)變通。正如材料中攝制組違背“永不干涉”原則的做法，也正是在特定情況下經(jīng)過(guò)深思熟慮后對(duì)看似不可動(dòng)搖的原則所進(jìn)行的變通，彰顯出的正是人性的光輝。如果他們確實(shí)堅(jiān)守“永不干涉”原則，難道真的可以做到見(jiàn)死不救，目睹多只帝企鵝死亡而無(wú)動(dòng)于衷嗎?規(guī)則也可以被人性所溫暖，規(guī)則也可以變得有溫度。
誠(chéng)然，對(duì)規(guī)則的變通也是有一定限度的。攝制組的做法值得贊美的是，他們?cè)诮?jīng)過(guò)深思熟慮后，采取“間接干預(yù)”的方式，既成功救助了帝企鵝，又可能地減少了對(duì)帝企鵝活動(dòng)的直接干預(yù)。在社會(huì)生活中，要做到對(duì)規(guī)則的恰當(dāng)變通，就需要我們具備明辨是非、權(quán)衡利弊的能力，不隨意打破規(guī)則。
高考押題題目及篇九
受新冠肺炎疫情影響，師生延期返校。高三(1)班語(yǔ)文老師在線(xiàn)上課堂展示了2月23日新華網(wǎng)刊發(fā)的這兩張圖片，討論區(qū)一下子熱鬧起來(lái)。
生甲：小患者讓我很感動(dòng)。
生乙：護(hù)士和院長(zhǎng)的舉動(dòng)能帶給我們啟發(fā)。
生丙：相隔百年的兩幅圖值得人們深思。
……。
老師：這兩張圖片，給了我們?cè)S多收獲。雖然我們無(wú)法返校上課，但我國(guó)抗擊疫情的很多場(chǎng)景都是在給我們上課。
學(xué)校微信公眾號(hào)發(fā)起了“獨(dú)特一課，別樣收獲”主題征文活動(dòng)。請(qǐng)以該班同學(xué)身份，在這堂課后寫(xiě)一篇文章，向公眾號(hào)投稿，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)與思考。
【文題解析】：
這道模擬作文命題，選用新華網(wǎng)刊發(fā)的這兩張圖片:“最萌鞠躬禮”照片與一百年前的醫(yī)患互相鞠躬的老照片放到一起，然后設(shè)置命題情境，提供了師生的模擬對(duì)話(huà)，這個(gè)材料情境的內(nèi)涵并不復(fù)雜，然而與照片結(jié)合起來(lái)，還挺有意思，也頗有啟發(fā)性和現(xiàn)實(shí)意義。
考生寫(xiě)作時(shí)從“生甲”“生乙”“生丙”的角度立意切入進(jìn)行寫(xiě)作，都可以。
從生甲角度考慮：小患者的鞠躬讓人很感動(dòng)，立意可謂患者要懂得感恩、敬重醫(yī)者，尤其在這次人類(lèi)戰(zhàn)“疫”戰(zhàn)爭(zhēng)中，白衣天使們?yōu)榱巳嗣竦纳幌奚约?，因此，我們更?yīng)感恩大愛(ài)，應(yīng)該牢記醫(yī)者的付出與大愛(ài)。
從生乙的角度立意：護(hù)士和院長(zhǎng)的舉動(dòng)帶給我們啟發(fā)，醫(yī)者仁心，尊重患者，謙卑懂禮，心有敬畏。醫(yī)生的職責(zé)即是治病救人，對(duì)待病人，要像愛(ài)護(hù)自己的親人一樣，把愛(ài)心獻(xiàn)給患者，把尊重獻(xiàn)給每一個(gè)生命，這也是醫(yī)患關(guān)系改善重要一面。
從生丙的角度立意：相隔百年的兩幅照片值得人們深思，美好醫(yī)患關(guān)系的延續(xù)在中華民族有悠久的傳統(tǒng)，這樣傳統(tǒng)的醫(yī)患關(guān)系是人類(lèi)之福，理應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大。
從“……”角度考慮，這是要表明還有不同的角度可以表達(dá)觀(guān)點(diǎn)，但寫(xiě)作時(shí)要言之有理。
考生寫(xiě)作時(shí)，還可以進(jìn)一步分析醫(yī)患之間都要心存敬畏，患者對(duì)醫(yī)生，醫(yī)生對(duì)患者，都是值得尊敬的社會(huì)公民，人與人之間就是相互支撐的結(jié)構(gòu)關(guān)系。這次新冠疫情，讓我們對(duì)人類(lèi)之間的關(guān)系有了更深的體驗(yàn)與思考，每一個(gè)人都要有人類(lèi)共命運(yùn)的新思維，極端個(gè)人主義不僅害人，而且還會(huì)害“個(gè)人”。有學(xué)生問(wèn)：寫(xiě)作時(shí)擴(kuò)展到人與人之間的心意相通，領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間要互敬互尊來(lái)寫(xiě)，行不行?筆者認(rèn)為，可以聯(lián)系一下，可以從人心、人道、仁愛(ài)的高度說(shuō)理，但不可扯得太遠(yuǎn)，要注意側(cè)重醫(yī)患關(guān)系方面的分析寫(xiě)作，畢竟放置到醫(yī)患關(guān)系的層面分析寫(xiě)作是的。
【佳作賞析】：不同世紀(jì)，相同仁心。
作為一名高三學(xué)生，面對(duì)嚴(yán)峻的疫情。每人只能呆在家里，接受老師的網(wǎng)上教學(xué)了。這天，語(yǔ)文老師在線(xiàn)上課堂里展示2月23日新華網(wǎng)刊發(fā)的兩張圖片。一張照片是某醫(yī)院新冠狀隔離房，一位小患者治愈出院，向護(hù)士鞠躬致敬，護(hù)士忙回禮。另一張照片是上個(gè)世紀(jì)，某醫(yī)院院長(zhǎng)查房時(shí)，小患者對(duì)他鞠躬致謝，他也順勢(shì)回禮。在我看來(lái)，盡管不同時(shí)間，不同的空間，都傳達(dá)出相同價(jià)值觀(guān)，那就是仁心，即仁愛(ài)之心。
我記得，清末湖南湘鄉(xiāng)有位兼開(kāi)中藥鋪的名老中醫(yī)自題了一副春聯(lián)：“只要世上人莫病，何愁架上藥生塵”。這就是仁心。
仁心，不一定要胸懷天下;英雄，也不一定要?dú)⑸沓扇?。就像這兩幅圖畫(huà)一樣，都是醫(yī)者對(duì)小患者一種仁愛(ài)之心。其實(shí)，人性是相通的，不管是上個(gè)世紀(jì)，還是如今，醫(yī)者都是展示出相同的仁愛(ài)。只要醫(yī)者愛(ài)患者，幫助身邊的患者，默默地奉獻(xiàn)，他們都是存仁心之人。都是值得我們致敬之人。他們的行為都是讓我們感動(dòng)的，都能夠觸動(dòng)我們心靈深處最柔弱的地方，都能夠讓我們?cè)谝凰查g，潸然淚下的。
黎巴嫩詩(shī)人紀(jì)伯倫說(shuō)：“我們走得太遠(yuǎn)，以至于忘了為什么而出發(fā)。”隨著社會(huì)不斷的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)不斷騰飛，面對(duì)身邊的很多事情，呈現(xiàn)出來(lái)的大部分都是冷漠之感。我們往往忘記了我們還得要有一顆仁愛(ài)之心。這顆仁心，永遠(yuǎn)不能丟了。所以今天，語(yǔ)文老師給我們播放這兩幅圖片的時(shí)候，令我們動(dòng)容，甚至可以說(shuō)是一種無(wú)聲的震撼力。這兩幅圖片的感動(dòng)點(diǎn)就是“仁”和“愛(ài)”。
那么什么是“仁”呢?那就是二人成仁，仁愛(ài)之心，永遠(yuǎn)是從與他人的關(guān)系中生發(fā)出來(lái)的，就是一個(gè)護(hù)士和一個(gè)小患者，一個(gè)小患者和一個(gè)院長(zhǎng)之間展示出來(lái)的。我們每一個(gè)人都希望在社會(huì)上能夠得到愛(ài)，學(xué)到仁。能夠用樹(shù)立自己的仁心去幫助別人同樣去樹(shù)立，將心比心，將自己的心靈感受去跟同類(lèi)的人做同一種心靈的頻率和同一種的心靈模擬，這就是仁愛(ài)踐行的簡(jiǎn)單方法。這樣的方法就是孟子所說(shuō)的“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”，所以上個(gè)世紀(jì)的院長(zhǎng)對(duì)于小患者的仁愛(ài)，在當(dāng)下已經(jīng)完成了，但是他們把它推廣開(kāi)來(lái)，經(jīng)過(guò)一百年之后，面對(duì)大疫情，大災(zāi)難的時(shí)候，不需要多么口號(hào)，也不需要位高權(quán)重，它就這樣自然而然的呈現(xiàn)出來(lái)。直接打動(dòng)了我們彼此心靈深處。這就是仁愛(ài)的力量。
反觀(guān)當(dāng)今社會(huì)，很多人把自己?jiǎn)渭儺?dāng)作一個(gè)謀取成功的工具，一個(gè)賺錢(qián)的工具。很多人很為精致利己主義者，缺乏仁愛(ài)之心。越是在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市，很多人都是步履匆匆。如果你想在廣州這樣的大城市里立足，必須每天都得向前看，都得不斷地超越自己，超過(guò)別人。一種永無(wú)止境的競(jìng)爭(zhēng)之中，消耗了人的大部分的精力，哪里還有時(shí)間是構(gòu)筑“仁愛(ài)之心”呢?這種單純以獲得經(jīng)濟(jì)利益的競(jìng)爭(zhēng)不僅讓人變得疲憊不堪，還讓人變得狹隘、自私。我們經(jīng)過(guò)這次疫情之后，經(jīng)過(guò)這節(jié)獨(dú)樹(shù)一格的語(yǔ)文課之后，應(yīng)該好好地反思，我們這個(gè)社會(huì)需要的是一顆顆仁愛(ài)之心。我們每個(gè)高中生，從這節(jié)課開(kāi)始，開(kāi)始構(gòu)筑和修煉一顆顆仁愛(ài)之心。
同學(xué)們，朋友們，經(jīng)過(guò)這節(jié)別樣的課堂，我們收獲一個(gè)哲理：有仁心者，便如星光，永恒在夜空。大家?jiàn)^斗吧!
高考押題題目及篇十
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)。
2021年9月17日，在北京冬奧會(huì)開(kāi)幕倒計(jì)時(shí)140天之際，北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)主題。
口號(hào)。
正式對(duì)外發(fā)布一一“一起向未來(lái)”!
“一起向未來(lái)”何止是一種體育精神?！耙黄稹闭宫F(xiàn)了人類(lèi)在面對(duì)困境時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)姿態(tài)，指明了戰(zhàn)勝困難、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的成功之道;“向未來(lái)”表達(dá)了人類(lèi)對(duì)美好明天的憧憬，傳遞了信心和希望。“一起向未來(lái)”是態(tài)度、是倡議、更是行動(dòng)方案，倡導(dǎo)追求團(tuán)結(jié)、和平、進(jìn)步、包容的共同目標(biāo)，是更快、更高、更強(qiáng)、更團(tuán)結(jié)奧林匹克精神的中國(guó)宣揚(yáng)，表達(dá)了世界需要攜手走向美好未來(lái)的共同愿望。
“一起向未來(lái)”這一口號(hào)引發(fā)了你怎樣的思考和感悟?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，表達(dá)你的感悟。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
[優(yōu)秀范文]。
美美與共一起向未來(lái)。
北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式上的一幕讓人印象十分深刻、直抵人心：所有引導(dǎo)員高舉各參賽國(guó)家(地區(qū))名的雪花引導(dǎo)牌，通過(guò)舞蹈與地面光影的互動(dòng)，讓所有雪花聚合，共同構(gòu)建成一朵。
大雪。
花。這寓意“協(xié)和萬(wàn)邦”，表達(dá)了一個(gè)文明古國(guó)“世界大同，天下一家”的深厚人文情懷，體現(xiàn)了中國(guó)致力于構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的先進(jìn)理念和大國(guó)擔(dān)當(dāng)，呼吁全世界團(tuán)結(jié)一致、一起向未來(lái)。
當(dāng)今世界，各國(guó)相互聯(lián)系、相互依存的程度空前加深，你中有我、我中有你，命運(yùn)相連、休戚與共。
構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體，不是紙上談兵、坐而論道，而是行勝于言的中國(guó)行動(dòng)，是兼濟(jì)天下的中國(guó)擔(dān)當(dāng)，是中國(guó)夢(mèng)與世界夢(mèng)相融相通的時(shí)代進(jìn)程。中國(guó)身體力行，始終致力于倡導(dǎo)并踐行構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的發(fā)展理念，著力構(gòu)建以合作共贏為核心的新型國(guó)際關(guān)系，為世界變局引領(lǐng)正確方向，為協(xié)同發(fā)展開(kāi)辟?gòu)V闊前景，為多邊主義注入時(shí)代動(dòng)力，為人類(lèi)文明探索光明未來(lái)。特別是此次新冠肺炎疫情在全球蔓延之后，中國(guó)在病毒檢測(cè)、藥物研制、疫苗開(kāi)發(fā)、協(xié)同抗疫等方面積極開(kāi)展國(guó)際合作，為后疫情時(shí)代全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇和增長(zhǎng)作出積極貢獻(xiàn)，以自身行動(dòng)詮釋了人類(lèi)命運(yùn)共同體理念的內(nèi)涵，贏得了國(guó)際社會(huì)廣泛贊譽(yù)。
“世界大同，天下一家”。中華文明素來(lái)有“和為貴”“和而不同”的偉大思想和“己所不欲，勿施于人”的君子之德?！叭f(wàn)物并育而不相害，道并行而不相悖?！倍鄻有允侨祟?lèi)文明發(fā)展的特征，各種文明都包含有人類(lèi)發(fā)展進(jìn)步所積淀的共同理念、共同追求，不同文明之間的對(duì)話(huà)交流、互鑒融合，匯成了人類(lèi)文明奔流不息的長(zhǎng)河。我們必須相互尊重，彼此包容，凝聚共識(shí)，在多樣中求同一，在差異中求和諧，在交流中求發(fā)展，攜起手來(lái)共同構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體，建設(shè)持久和平、普遍安全、共同繁榮、開(kāi)放包容、清潔美麗的世界。
讓和平的薪火代代相傳，讓發(fā)展的動(dòng)力源源不斷，讓文明的光芒熠熠生輝，實(shí)現(xiàn)共贏共享，共同擁有更美好未來(lái)。正如北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式上的雪花一樣，每一朵雪花都映射出獨(dú)特的光華，但最終共同匯聚成一朵璀璨的大雪花，各美其美，美美與共。
高考押題題目及篇十一
聽(tīng)到這個(gè)作文題目，當(dāng)時(shí)腦海中立馬出現(xiàn)另一句話(huà)，“你很棒，再做一次、再來(lái)一次，你會(huì)做的更好”，既然是兩句話(huà)，他們之間是什么關(guān)系呢，下(一)次，是一個(gè)節(jié)點(diǎn)，再來(lái)一次是順延，也就是說(shuō)，下次你做的會(huì)更好是從等同于戰(zhàn)略上來(lái)講的，再來(lái)一次就是等同于戰(zhàn)術(shù)上來(lái)講的。區(qū)別還是蠻大的，請(qǐng)看下面解釋?zhuān)?/p>
從時(shí)位節(jié)點(diǎn)上看，有好些事情實(shí)際操作中是沒(méi)有下一次機(jī)會(huì)的，安全就是一例，那怎么辦，培訓(xùn)、演練(練習(xí))是可以再來(lái)一次，是為了實(shí)際節(jié)點(diǎn)的安全過(guò)關(guān)必須再來(lái)一次再來(lái)一次直至不出例外。中考的學(xué)生可能想不到這些，但就中考本身而言，也能很好理解，也是常對(duì)那小子說(shuō)的，有著富裕的時(shí)間、充足的資源，而大把大把的揮霍掉，把長(zhǎng)者一句安慰語(yǔ)——下次你會(huì)做的更好——當(dāng)做真理實(shí)實(shí)在在接受，這與“明日復(fù)明日明日何其多”沒(méi)啥根本區(qū)別。不去刻苦努力、認(rèn)真準(zhǔn)備，只能說(shuō)一句宣傳語(yǔ)，“決不為失敗找借口”，盡力了，全力以赴了，下次的機(jī)會(huì)才能有效抓住，復(fù)讀的中考生、高考生年年都有，結(jié)果是，進(jìn)入中上游的真還沒(méi)見(jiàn)過(guò)，復(fù)讀的中考生，在這，還需減去20分算作成績(jī)，進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)基本無(wú)望。這就是平時(shí)沒(méi)有好好的再來(lái)一次，只等著下次的結(jié)局，人生很多時(shí)候，成長(zhǎng)和時(shí)間是不等人的，說(shuō)開(kāi)了，遍地都是。
可能有的說(shuō)了，搞科研、搞創(chuàng)新的，不是下次會(huì)更好嗎，科研、創(chuàng)新本身就需要不斷摸索探索，他們是不同的，也不是有節(jié)點(diǎn)的，其實(shí)，在社會(huì)上，這句話(huà)大部分實(shí)際意思是，等著吧，碰巧再說(shuō)吧，一般就沒(méi)戲了?？赡苡钟械恼f(shuō)了，舉出某某個(gè)真實(shí)事例來(lái)，回答是，不能把造化弄人的個(gè)例、特例，拿出來(lái)當(dāng)做通常、正常來(lái)看待，這更是搞混“下次”和“再來(lái)一次”的最大理由。還有，什么行行出狀元，不擠獨(dú)木橋成功的人士比比皆是，這是叉行了，教訓(xùn)那小子時(shí)，也說(shuō)過(guò)，努力了就不后悔，下次機(jī)會(huì)隨緣，出路嘛，“條條大道通羅馬”，做優(yōu)質(zhì)的人，不糾結(jié)在一處。
家人、周?chē)耐瑢W(xué)、同事等，在一起辨別后，卻一致認(rèn)為上面“再來(lái)一次”的意思是出題人的想法，而假若，上面才是作文真正解，如此，“再來(lái)一次”的解法已是偏題，更不能拿出題人的意思說(shuō)話(huà)，接下來(lái)，作文評(píng)分好似一類(lèi)文與二類(lèi)文相差10分，一個(gè)反正來(lái)回帳就是20分之差，結(jié)果驚人，現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了篤信權(quán)威的時(shí)代了，所以，建議，中高考作文這類(lèi)非客觀(guān)性的，對(duì)題意評(píng)分最好考完就出個(gè)說(shuō)明，讓大家補(bǔ)充或修正。
高考押題題目及篇十二
要求：(1)除詩(shī)歌外，自文體選。(2)不少于600字。(3)文中不得出現(xiàn)含有考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。
范文:讀書(shū)，使生活更精彩。
無(wú)論哪一種生活，惟有入其門(mén)經(jīng)知其趣味的人才會(huì)從中得到樂(lè)趣和享受，才會(huì)細(xì)察體味其中的別一番滋味，因此也才能視投入與付出為幸?？鞓?lè)。真正達(dá)到精彩的高度。
“人生如夢(mèng)不是夢(mèng)，千般滋味老來(lái)休，問(wèn)君幸福何處尋，唯有讀書(shū)是源頭”這首詩(shī)說(shuō)明人生及至老年生活幸?？鞓?lè)的源頭活水，便是培養(yǎng)起讀書(shū)的習(xí)慣。
讀書(shū)的好處名人大家說(shuō)了千千萬(wàn)，不須贅言。我覺(jué)得只要好讀書(shū)，哪怕“不求甚解”，也比無(wú)所事事“消磨時(shí)間”強(qiáng)得多。
生命本身就是一系列連貫的時(shí)間過(guò)程，每個(gè)人都在不同的生活方式中度過(guò)。要是把讀書(shū)溶入其中，慢慢形成生活中不可或缺的一部分，就是與圣賢偉人結(jié)緣相遇。不論結(jié)果如何，僅就過(guò)程而言，你的所有想法作為就會(huì)大大改變。你首先會(huì)感知生命是造化的厚賜，值得慶幸稱(chēng)頌，進(jìn)而去珍惜愛(ài)護(hù)，不會(huì)讓它枯燥無(wú)味，虛度無(wú)聊;自然就要去尋找意義價(jià)值。從這種追求探尋中就會(huì)產(chǎn)生樂(lè)趣。其大小深淺高低的程度是隨人的認(rèn)知和生活觀(guān)決定的，而認(rèn)知和生活態(tài)度是靠讀書(shū)來(lái)提高和深化的。讀書(shū)是直接引領(lǐng)生活步步精彩的根本路徑，讓精神插上想象的翅膀，使生活時(shí)時(shí)鮮活亮麗。
步入老年后，已形成的讀書(shū)習(xí)慣，猶如有了一項(xiàng)的資源和獲得的珍貴生活禮品，我們不僅可以在愉悅的層面上使用它，而且還可以在深刻、永久的快樂(lè)層面上使用它。在沉浸其中獲得快樂(lè)的同時(shí)，也在更新知識(shí)，充實(shí)自我，引領(lǐng)開(kāi)辟生活幸福的新途徑。有的老年朋友說(shuō)，沒(méi)有讀書(shū)的習(xí)慣，那也不晚，任何時(shí)候都可以開(kāi)始閱讀，選擇你喜歡和感興趣的書(shū)籍。隨時(shí)讀，一字一句領(lǐng)會(huì)，你感到了一種神奇的理療性的力量。自然樂(lè)在其中矣。慢慢地心靈感悟起來(lái)，高遠(yuǎn)起來(lái)，思想升華閃亮，觀(guān)念精進(jìn)，高屋建瓴。
偉大的經(jīng)典會(huì)引導(dǎo)我們從一個(gè)合適的角度和層面上去理解生活的意義和價(jià)值，而且常讀常新，其內(nèi)涵隨你的閱歷人生體悟逐漸彰顯出來(lái)。好比登山觀(guān)景，下海探寶，歷久彌新，老到天成。你將把讀書(shū)視為生活中絕對(duì)少不了的軸心，是擁有幸福的根本途徑，是更珍貴、更稀少、更堅(jiān)固、更持久而增值的快樂(lè)。使你從日常俗厭中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，在司空見(jiàn)慣里洞見(jiàn)新機(jī)。積以時(shí)日，便養(yǎng)成一種恬靜、淡然、鎮(zhèn)定、敏捷、愉悅的心態(tài)。也可能改善青年時(shí)壞習(xí)慣對(duì)晚景的不良影響。
這樣，老之將至也并不意味著凄涼，籠罩暮年的是更多精彩陽(yáng)光。其秘密就是你仍在閱讀前行，讓內(nèi)心充滿(mǎn)活力，讓靈魂進(jìn)行最后的漫游。
高考押題題目及篇十三
對(duì)于學(xué)習(xí)，很多同學(xué)心懷恐懼，我有很多朋友問(wèn)我如何寫(xiě)好一篇作文。其實(shí)呢，答案并不算難，只是能做的人不一定足夠多。生活中的很多事情大都是相通的。如果想要成功，最基礎(chǔ)的是在于堅(jiān)持和耐心。
寫(xiě)作自然也不例外。
素材的高低是決定作文水平的要素之一。有良好的積累不僅可以讓你在面對(duì)各種考題時(shí)輕松自如的去應(yīng)對(duì)，更可以增加文章的鮮活程度，令讀者眼前一亮。比如魯迅在《秋夜》一文中對(duì)孤單的描述“我家門(mén)前有兩棵樹(shù)，一棵是棗樹(shù)，另一顆也是棗樹(shù)?！膘`活的運(yùn)用著身邊的例子而又不乏個(gè)性的幽默。
這種素材上的積累既得有善于洞察事物的雙眼，又得有堅(jiān)持積累的耐心。多寫(xiě)多練的話(huà)，語(yǔ)言能力純屬后，一定可以有所提高。就像書(shū)中說(shuō)的，笨鳥(niǎo)先飛。如果你比別人提前行動(dòng)，那在日后的某天，一定會(huì)有不一樣的優(yōu)勢(shì)。或許優(yōu)勢(shì)很小，但你的成績(jī)也許就會(huì)因?yàn)檫@微弱的差異而比別人也更有優(yōu)勢(shì)一點(diǎn)。即使是一分的優(yōu)勢(shì)，它也可以使你在考場(chǎng)上更加的泰然自若，氣定神閑。因?yàn)楸葎e人更優(yōu)秀，這就是你自信起來(lái)的依仗。
關(guān)于現(xiàn)代的出題規(guī)律，時(shí)代的特點(diǎn)是越來(lái)越明顯的。如果你擁有足夠的時(shí)間，不妨多了解一些新聞資訊，關(guān)注社會(huì)所發(fā)生的事情。前一段“道德綁架”不斷被編入作文考題，“時(shí)代發(fā)展”的主題也不下少數(shù)。著眼于考場(chǎng)的需要也好，為了未來(lái)的生活需要也好，結(jié)合社會(huì)，結(jié)合生活都是不可或缺的技巧之一，也是必須要掌握的技巧之一。
在通訊、網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天，一定要合理的運(yùn)用所能擁有的資源。這一點(diǎn)的話(huà)，對(duì)于自身管理是需要一定的要求的。你需要的娛樂(lè)也需要學(xué)習(xí)，但是你所關(guān)注的任何東西都會(huì)影響自己的思維。弘揚(yáng)正能量一直都是時(shí)代的主題。提筆寫(xiě)文，你所需要的也是描繪社會(huì)所需要的、所缺失的。應(yīng)情應(yīng)景，帶給讀者良好的視線(xiàn)觀(guān)，這是一定要具備的素質(zhì)。
此外，押題也成為了一個(gè)有趣的主流之一。很多人覺(jué)得這和提高能力似乎并不沾邊，但其實(shí)不然。運(yùn)氣不也是實(shí)力的一種么?為什么有些人可以押題成功有些人不可以呢?實(shí)際上這也是水平的差異。當(dāng)你擁有不一樣的經(jīng)驗(yàn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，出題的思路也有一定的規(guī)律可循。如果你能夠?qū)ひ挼玫?，那你的水平必定也不?huì)差的。
拿破侖曾經(jīng)這樣子描繪過(guò)自己“人生最大的榮耀不是百戰(zhàn)百勝，而是屢敗屢戰(zhàn)。”在寫(xiě)作的路上也好，在生活的路上也好，希望你堅(jiān)持下去，擁有足夠的耐心。不管失敗多少次，途中是否有風(fēng)雨，遲早有一天，七色的彩虹會(huì)因你而起。
高考押題題目及篇十四
雖敗猶榮。我是在讀完余秋雨的《廢墟》后，想到這個(gè)詞的。盛景固然美麗，但那畢竟轉(zhuǎn)瞬即逝，只有那一份悲壯，才可以刻骨銘心。于是，在完美與殘缺面前，我毅然選擇了殘缺。就如同我深深地眷戀著圓明園的斷壁殘?jiān)c莫高窟的沉寂優(yōu)雅，因?yàn)樗鼈冋咽局切┏呐d盛與衰落。
圓明園的雕欄砌柱雖被“兩個(gè)強(qiáng)盜”付之一炬，但他們燒不去康乾盛世書(shū)寫(xiě)的壯麗篇章；莫高窟的精美壁畫(huà)雖被王圓錄毀于一旦，但他抹不去敦煌佛都傳承千百年的文化底蘊(yùn)。廢墟是偉大的。于后世來(lái)說(shuō)，廢墟是的老師，它講述著歷史，影射曾經(jīng)的成就與殘敗；它講述著歷史，讓人們學(xué)會(huì)忘記與銘記。
一片廢墟，一個(gè)民族的浮沉，一種文化的沉積――廢墟不應(yīng)遭到唾棄與掩蓋，它是歷史的見(jiàn)證，是文明的象征?！斑€歷史以真實(shí)，還生命以過(guò)程?！弊鹬貧v史，尊重廢墟，因?yàn)閺U墟也是一種美。
高考押題題目及篇十五
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，許多人聲名遠(yuǎn)播的成就并非來(lái)自于所學(xué)專(zhuān)業(yè)，而是專(zhuān)業(yè)之外的作為。
魯迅和郭沫若，本來(lái)是去日本學(xué)醫(yī)的，最后卻都成了一代文學(xué)巨匠。
余秋雨本來(lái)是搞戲劇教育和藝術(shù)理論的，但讓他聞名于世的不是學(xué)術(shù)專(zhuān)著，而是文史散文。
黃渤自小喜歡唱歌，高中畢業(yè)后組建了一個(gè)“藍(lán)色風(fēng)沙”樂(lè)隊(duì)，可傾心付出近十年的音樂(lè)事業(yè)卻一直沒(méi)有起色;無(wú)意間被寧浩相中，《瘋狂的石頭》讓他在銀屏上“瘋狂”起來(lái)，終于登上了第46屆金馬獎(jiǎng)影帝的寶座。
要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，自定文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【范文】讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎。
克里斯朵夫·李維以主演美國(guó)大片《超人》而蜚聲國(guó)際影壇，然而1995年5月，在一場(chǎng)激烈的馬術(shù)比賽中，他意外墜落馬下，成了高位截癱者，從此意志消沉。在一次旅行穿越蜿蜒曲折的盤(pán)山公路時(shí)，路邊的交通指示牌“前方轉(zhuǎn)彎”讓他頓悟。從此，他以輪椅代步，當(dāng)起了導(dǎo)演。他首次執(zhí)導(dǎo)的影片榮獲了金球獎(jiǎng);他的第一部書(shū)《依然是我》剛問(wèn)世，就進(jìn)入了暢銷(xiāo)書(shū)排行榜;他還創(chuàng)立了癱瘓病人教育資源中心，四處奔走，舉辦演講會(huì)，為殘障人的福利事業(yè)籌募善款，成了著名的社會(huì)活動(dòng)家。
路在腳下，更在心中，“前方轉(zhuǎn)彎”的路牌不是要你停下，而是提醒你該轉(zhuǎn)彎了，心隨路轉(zhuǎn)，心路常寬。讓思維轉(zhuǎn)彎是人生的智慧，因?yàn)榇煺弁寝D(zhuǎn)折，危機(jī)同時(shí)也是轉(zhuǎn)機(jī)。
倘若路途中的“煩憂(yōu)”長(zhǎng)期困擾你原本脆弱的心靈，越是固執(zhí)地堅(jiān)持，就越是一種重負(fù)。若是在前行時(shí)轉(zhuǎn)個(gè)彎，迎接你的將會(huì)是峰回路轉(zhuǎn)的驚喜，而你的心境，也會(huì)在大徹大悟中得到升華。
學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎是一種智慧。你無(wú)法知道你是不是在第666次實(shí)驗(yàn)中僥幸成功的歐希立，是否是嘗試了500多次而成果寥寥的普利斯特利。恩格斯直言索勒“在真理撞上鼻尖時(shí)還是沒(méi)有找到真理”，正是由于他不愿在原有假設(shè)上讓步，讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎，最終把“氯氣的發(fā)現(xiàn)者”這一稱(chēng)號(hào)拱手讓人。讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎，是在原有的基礎(chǔ)上尋找成功的新方向，尋找新路徑，或確定新目標(biāo)，從而不懈地去奮斗、去追求。
失敗時(shí)，不一定非要堅(jiān)持。失敗并不可怕，可怕的是你因循守舊不肯轉(zhuǎn)彎。如果能及時(shí)調(diào)整目標(biāo)，改變思路，在“山重水復(fù)疑無(wú)路”時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的無(wú)限風(fēng)光。所以轉(zhuǎn)彎不是逃避，也不是放棄，而是為了尋找更好的通向成功的道路。
轉(zhuǎn)彎是一種生存能力。暫時(shí)的低頭彎腰并非退縮和懦弱，而是審時(shí)度勢(shì)，深思熟慮后，另?yè)衤范小?/p>
人生的路途上，迷人的風(fēng)景不勝枚舉，不能因一朵鮮花，而荒蕪了滿(mǎn)園春色。讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎，在消逝中尋找美麗，在失去中尋找收獲。
人生處處都有轉(zhuǎn)彎的地方，左轉(zhuǎn)彎右轉(zhuǎn)彎，每一個(gè)轉(zhuǎn)彎都是一次選擇，選對(duì)了方向，你就會(huì)得到快樂(lè)和幸福。
讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎!
高考押題題目及篇十六
一雙鞋，擺在地?cái)偵?，也就賣(mài)幾十元，放在大商場(chǎng)里，專(zhuān)賣(mài)店里，就可能賣(mài)到100元，甚至幾百元。
一雙鞋，材料很重要，好材料決定好質(zhì)量。
一雙鞋，樣式老，賣(mài)的就便宜。
一雙鞋，只有顧客滿(mǎn)意，才能賣(mài)出名。
人生又何嘗不似一雙鞋？
一個(gè)醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)的高材生，當(dāng)把他困在一個(gè)偏僻荒涼的小山村，周?chē)娜藗兗葻o(wú)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)常識(shí)，地方上也無(wú)任何現(xiàn)代化的檢查設(shè)備和醫(yī)療設(shè)備，那么，在最初的一段時(shí)間內(nèi)，他可能就會(huì)淪落為一個(gè)赤腳醫(yī)生，江湖郎中。而一個(gè)平庸的、能唱歌的人，一個(gè)不入流的演員，經(jīng)過(guò)“星光大道”那樣全國(guó)性的娛樂(lè)節(jié)目的吹捧，包裝，他可能在一夜之間，就變成紅遍全國(guó)的大明星，像小沈陽(yáng)之類(lèi)。
“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”我們多么需要一個(gè)選賢任能的好機(jī)制，好渠道。
當(dāng)然，我們還看到，在我們這個(gè)變化無(wú)常的社會(huì)，從前的好品味，也會(huì)變化，從前的好經(jīng)驗(yàn)逐漸不靈了，因?yàn)?，沒(méi)有永恒的真理，沒(méi)有不變的經(jīng)驗(yàn)。我們不能無(wú)視社會(huì)的變化和發(fā)展，以及出現(xiàn)的新問(wèn)題，新氣象，新需求，新理念，否則，就像一雙質(zhì)量很好但樣式老舊的鞋，只能便宜賤賣(mài)。所以，與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)，是我們立于不敗之地的救命繩索。
但是，是黃金，放到那里都會(huì)閃光。
高考押題題目及篇十七
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)。
著名作家劉震云在母校北京大學(xué)給2017屆畢業(yè)生作演講時(shí)講了兩個(gè)小故事。一個(gè)故事關(guān)于他的外祖母。外祖母割麥子割得非常快，是因?yàn)椤爸灰卵本汀皬膩?lái)不直腰”，“因?yàn)槟阆胫币淮窝鼤r(shí)就會(huì)想直十次、二十次腰，我無(wú)非是在別人直腰時(shí)仍在割。”外祖母說(shuō)。另一個(gè)故事是關(guān)于他的舅舅。舅舅的木匠活特別好，遠(yuǎn)近聞名。舅舅說(shuō)：“別人打一只箱子花三天時(shí)間，我花六天時(shí)間?！薄拔掖蛐难劾锵矚g做木匠。”“我選擇原料時(shí)，更喜歡那些長(zhǎng)得雖慢，但品質(zhì)更好的樹(shù)種?！?/p>
以上文字引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章加以闡述。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲;不少于800字。
2018高考作文押題：人類(lèi)命運(yùn)共同體與全球化、大國(guó)責(zé)任與合作共贏。
2018高考作文押題：改革開(kāi)放四十周年與全面小康、鄉(xiāng)村振興與美麗中國(guó)。
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高考押題題目及篇十八
初秋，陽(yáng)光，綠茵場(chǎng)，響亮的運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行曲在操場(chǎng)上回放著，裹挾在其中的空氣輕飄飄的卻很溫暖。風(fēng)悄悄地，緩緩地游走在青春的肩上，擦去汗水，穿過(guò)發(fā)梢，拂過(guò)嘴角。這是屬于后青春的盛筵，如果說(shuō)，歡樂(lè)好比美麗，住在看見(jiàn)它的人眼中，那些年輕的，未經(jīng)世事的眼眸中怕是含著數(shù)不清的歡樂(lè)了。
可能這就是青春。眉目間尚且留著些毫無(wú)目的卻勃勃生機(jī)的東西，這些東西隨著歲月流淌最后都變成了回憶里的片段。零碎，散亂著，一幕一幕相互交織在一起。拼湊出來(lái)的是長(zhǎng)大以后用盡全力再也贏不回來(lái)的歡樂(lè)。
記得高一軍訓(xùn)的時(shí)候一宿舍女生半夜不睡覺(jué)偷偷爬起來(lái)分著吃的那一碗泡面的味道;記得最后一個(gè)訓(xùn)練的晚上大家剛洗完澡就搬著小凳子坐在操場(chǎng)上，天上下著小雨，主席臺(tái)試播著匯演的歌，大家放松著聊天的愜意;記得文藝匯演時(shí)大家縮在大禮堂，看那個(gè)長(zhǎng)得帥的小哥哥告訴我們要跟一個(gè)人說(shuō)對(duì)不起然后唱起那首《安和橋》的聲音。我記得運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名前是怎么被同桌煽和著報(bào)了長(zhǎng)跑;也記得在終點(diǎn)看到喜歡的人時(shí)有多么的開(kāi)心;記得曾經(jīng)寫(xiě)著數(shù)理化的冊(cè)子是怎樣一種永遠(yuǎn)也寫(xiě)不完的絕望;也知道當(dāng)初放膽子懟過(guò)的老師如今回憶起來(lái)是多么的親切。
回憶是個(gè)好東西，它能讓你前所未有地深刻明白什么叫過(guò)去擁有過(guò)。同時(shí)，它也會(huì)變成你永遠(yuǎn)也回不去的曾經(jīng)。
心理范疇上講，沒(méi)有什么樣的長(zhǎng)大是無(wú)緣無(wú)故的。沒(méi)錯(cuò)，成長(zhǎng)是要付出代價(jià)的，一個(gè)人或是一種心情。
歡樂(lè)好比美麗，住在看見(jiàn)它的人眼中。
用一雙住進(jìn)了美麗與歡樂(lè)的眼換一次刻骨銘心的成長(zhǎng)，你愿意嗎?
也許你不愿意，但這很多時(shí)候不由我們選。歲月早已替我們安排了必須要走下去的路。
到底什么樣的人眼中才能一直有歡樂(lè)呢?那些心里住了個(gè)孩子的人。
所以可能我們唯一能做的，就是在被蓋上那雙眼之前把承載著歡樂(lè)與美麗的最好的時(shí)光深深留在心里，留給心里那個(gè)長(zhǎng)不大的孩子。疲憊的時(shí)候興許還能到他那里坐一坐。讓那個(gè)孩子提醒你，別忘記快樂(lè)。
高考押題題目及篇十九
有一個(gè)傳說(shuō)，說(shuō)的是有那么一只鳥(niǎo)兒，它一生只唱一次，那歌聲比世上所有一切生靈的歌聲都更加優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。從離開(kāi)巢窩的那一刻起，他就在尋找著荊棘樹(shù)，直到如愿以?xún)?，才歇息下?lái)。然后，它把自己的身體扎進(jìn)最長(zhǎng)，最尖的荊棘上，便在那荒蠻的枝條之間放開(kāi)了歌喉。在奄奄一息的時(shí)刻，它超脫了自身的痛苦，而那歌聲竟然使云雀和夜鶯都黯然失色。這是一曲無(wú)比美好的歌，曲終而命竭。然而，整個(gè)世界都在靜靜地諦聽(tīng)著，上帝也在蒼穹中微笑。因?yàn)樽蠲篮玫臇|西只能用最深痛的巨創(chuàng)來(lái)?yè)Q取。
它的歌唱是以生命為代價(jià)的歌唱，是世間最凄美的絕唱。這不僅僅是一種生的態(tài)度，更是一種感天動(dòng)地的愛(ài)的方式。
寫(xiě)作要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【范文】痛苦與美麗。
蟬經(jīng)過(guò)三年煎熬，才能在酷暑中放歌一曲;石灰經(jīng)過(guò)千錘萬(wàn)鑿的錘煉，才有“要留清白在人間”的正氣;雛鷹飽嘗不斷失敗的痛苦，才能點(diǎn)綴著蔚藍(lán)的天空，體現(xiàn)著自己的美麗。由此可見(jiàn)，經(jīng)歷痛苦，才能成就美麗。
貝多芬的苦痛與美麗便是不矛盾的，失聰?shù)呢惗喾覜](méi)有因奇疾而放棄音樂(lè)，《月光》的創(chuàng)作，在鼓勵(lì)盲女的同時(shí)，不也在激勵(lì)著自己?jiǎn)?貝多芬渴望著生命中那最皎潔美麗的月光，心靜如止水;渴求廢帝的貝多芬沒(méi)有因偶像拿破侖的復(fù)辟而放棄音樂(lè)，《英雄》的創(chuàng)作，雖然是為了歌頌早已遙不可及的“偶像”，不也在抒發(fā)著自己的自由情懷?貝多芬渴望生命中英雄的出現(xiàn)，心激動(dòng)不已。縱然有如此多的苦痛，貝多芬仍然不放棄生命，不放棄自己鐘愛(ài)的美麗音樂(lè)圣境。用音樂(lè)之筆在人類(lèi)史上書(shū)寫(xiě)一個(gè)有一個(gè)奇跡，創(chuàng)造了自己的美麗。在痛苦中堅(jiān)持著理想，美麗中將會(huì)到來(lái)。
青海玉樹(shù)地震又讓我們我們無(wú)比悲痛的送走了我們的親人，但是痛苦阻擋不了堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)的中華民族，救援隊(duì)在不到兩個(gè)小時(shí)時(shí)間內(nèi)到達(dá)了災(zāi)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)并實(shí)施救援。一次次驚險(xiǎn)救援，一幕幕感人畫(huà)面，無(wú)不觸動(dòng)我華夏兒女之心!無(wú)不演繹我民族這氣吞山河般的情感!香港人黃福榮，縱然自己早已患有糖尿病，縱然兩年期汶川地震已使他震撼不已，他毅然決然的來(lái)到了玉樹(shù)，救了三名孤兒和一名教師后，卻不幸身亡。又想起中央領(lǐng)導(dǎo)人總說(shuō)的那句話(huà)：“一個(gè)小小的愛(ài)心乘以13億就會(huì)變成愛(ài)的海洋，再大的困難除以13億也變得微不足道”。雖然發(fā)生這樣的苦難，但卻把炎黃子孫聯(lián)系的更加緊密，形成中國(guó)的悲壯美，震撼世界。痛苦之后，悲壯之美在歷史中留下精彩篇章。
正如一個(gè)偉人，一個(gè)民族一樣，在痛苦面前沒(méi)有被擊倒，并寫(xiě)下自己美麗的一章。人生路上，痛苦是必然的，或荊棘密布，或險(xiǎn)象疊生，但往往在這之后便是“柳暗花明又一村”的景象，獲得自己的美麗。
是自己歷經(jīng)風(fēng)雨的，或許是烏云，但更可能是彩虹;是自己忍受痛苦的，或許是荊棘，但更可能是一顆大珍珠。苦盡甘來(lái)，美麗則是最甜的。
高考押題題目及篇二十
想想從前，在那個(gè)殺馬特發(fā)型滿(mǎn)大街、非主流網(wǎng)名盛行的時(shí)代里，我們追的多半是紫薇零理由原諒容嬤嬤，楚雨蕁莽撞地伸張正義，以及便利貼女孩的善解人意……而如今再反過(guò)來(lái)看，倒覺(jué)得紫薇善良得不可思議，楚雨蕁有時(shí)候真的很找打，便利貼女孩這種爛好人真的很容易受欺負(fù)。
是什么變了?我認(rèn)為是時(shí)間在流逝，我們?cè)陂L(zhǎng)大，社會(huì)在發(fā)展。
縱觀(guān)如今，白淺上神挖了素錦的眼睛贏得網(wǎng)上一陣歡呼，都夸女主終于不傻白甜了，敢愛(ài)敢恨才是人間正道。暑假爆火的魏姐更是贏得網(wǎng)友們的一致贊揚(yáng)，一路懟，一路升，情商智商雙雙在線(xiàn)，何愁不是人生贏家?再看新上線(xiàn)的知否知否，讓人們也看個(gè)痛快。明蘭小姐姐身世樣貌都還不錯(cuò)，還打得一手好算盤(pán)，完全就是一個(gè)小人精，這樣的姑娘也靠著自己一身本領(lǐng)過(guò)上了好的生活。人們慢慢從傻白甜的審美情趣抽離出來(lái)，不愿再去相信那些不切實(shí)際的公主白日夢(mèng)，什么高富帥偏偏愛(ài)上灰姑娘，你自己不優(yōu)秀，就活該碰不到高富帥。
雖然現(xiàn)代社會(huì)有些東西還不完善，但大體上已經(jīng)給了女性應(yīng)有的尊重，女生也更傾向于自己奮斗，通過(guò)讀書(shū)與努力來(lái)改變自己的命運(yùn)。女生們都想讓自己變得足夠優(yōu)秀，然后碰到一個(gè)與自己足夠相配的白馬王子，傻白甜那套在現(xiàn)實(shí)社會(huì)行不通，社會(huì)魏姐才是王道。
人們審美成熟的背后，不僅有現(xiàn)實(shí)的壓迫、心智的成長(zhǎng)等因素，我認(rèn)為還有社會(huì)的發(fā)展。其實(shí)現(xiàn)如今，良心好劇越來(lái)越多，有許多中國(guó)劇都能讓人大快朵頤，里面的人物設(shè)定也越來(lái)越豐滿(mǎn)。這背后蘊(yùn)藏的，是國(guó)家的發(fā)展變化，人們文化水平的提高和審美追求的提高。一位位“能力型女主”出現(xiàn)在熒幕，吸引了人們的目光，人們贊同這樣的女性，其實(shí)也是對(duì)新時(shí)代女性的贊同，畢竟新時(shí)代女性也要在社會(huì)上打拼，必要的情商與生存能力不可或缺。所以我們很自然地聯(lián)想到，是什么讓越來(lái)越多的人堅(jiān)定地樹(shù)立這種價(jià)值觀(guān)呢?應(yīng)該是社會(huì)。女性歧視的確在某些方面潛性存在，但現(xiàn)如今已改善大多，中國(guó)在物質(zhì)發(fā)展的同時(shí)也沒(méi)忘了精神發(fā)展，越來(lái)越文明化的中國(guó)也給女性提供了打拼與努力的平臺(tái)。我們現(xiàn)在就是在被一種文明沐浴著。
人們的成長(zhǎng)、社會(huì)的風(fēng)氣、國(guó)家的進(jìn)步，以及其它因素，共同促進(jìn)著我們審美情趣的改變。在這里我想說(shuō)，無(wú)論魏姐白淺，還是可愛(ài)明蘭，都是我們現(xiàn)如今我們審美情趣里成功女性的樣子，既然我們已長(zhǎng)大，那便策馬揚(yáng)鞭，如她們一樣，恩怨必然分明，心底留有善良，不懼強(qiáng)權(quán)，不畏挫折，過(guò)那關(guān)山千重，走那漫漫長(zhǎng)路。
高考押題題目及篇二十一
我站在滕王閣里，七月的南昌竟下起了雨，閣外的長(zhǎng)江和著雨聲，如唱，如泣，如吟?那雨聲纏綿著我的思緒，那思緒里有著千古才子王勃的身影，更夾雜著我的愛(ài)惜、惋惜和遺憾。
“懷帝閽而不見(jiàn)，奉宣室以何年?”
仕途不順的他前往交趾探望父親，一路上風(fēng)餐露宿版。當(dāng)張燈結(jié)彩的滕王閣映入眼簾時(shí)，他將他的愁苦，他的憤懣，他的懷才不遇，連同那滿(mǎn)腹的經(jīng)綸，一并揉入了《滕王閣序》。“關(guān)山難越，誰(shuí)悲失路之人”里，又飽含了他多少心酸?！傲仕M而寒潭清，煙光凝而暮山紫”里又有多少南昌的清山秀水。我讀著吟著，深深地愛(ài)惜著，那篇華美的《滕王閣序》，道盡了南昌故郡里的美景，訴盡了王勃心中的抑郁，揚(yáng)名了滕王閣，照耀了多少代的文壇!
“鐘期既遇，奏流水以何慚?”
這滕王閣里的熱鬧繁華本該與他無(wú)關(guān)，閻都督為了女婿揚(yáng)名而開(kāi)辦的一場(chǎng)盛宴，本是讓他拿筆推謙的，他卻鋪紙研墨，揮毫潑墨間洋洋灑灑著“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的千古名句，在座的人們驚異了，而后惋惜了，十四小兒被薦入沛王府，而就為了區(qū)區(qū)一紙的“斗雞賦”，心胸坦蕩而又才華橫溢的他成了官場(chǎng)的犧牲品。惋惜，惋惜，除了惋惜，人們真的無(wú)言了。
“閣中帝子今何在，檻外長(zhǎng)江空自流?！?/p>
本該不屬于他的繁華成就了一代才子王勃，當(dāng)滕王閣一幕成為遠(yuǎn)景時(shí)，他無(wú)憂(yōu)地繼續(xù)著他的行程。
可是——。
吟那首《滕王閣序》：南昌故郡，洪都新府，星分翼軫，地接衡廬……濤聲呢喃，傳誦至今，只是再?zèng)]有王勃你那清瘦的身影，年輕而驕傲的眼眸了。
我站在滕王閣里，輕輕嘆惜一聲：千年的風(fēng)雨里，王勃，你還好嗎?
文章展現(xiàn)人物憂(yōu)傷的生命歷程，憑吊詩(shī)人，激蕩讀者的心胸。更多中考作文題目預(yù)測(cè)，關(guān)注精品作文頻道。
高考押題題目及篇二十二
友誼是照耀我們心靈的一縷陽(yáng)光。友誼是一束絢麗的鮮花，裝點(diǎn)著我們的世界。友誼是良藥，可以治愈倔強(qiáng)的心。那是一個(gè)周末，我去報(bào)攤買(mǎi)了一本期待已久的《青年科技畫(huà)報(bào)》。一到家，我就迫不及待地打開(kāi)了蓋子。不一會(huì)兒，我就被這本書(shū)的內(nèi)容深深地迷住了，讀得津津有味，甚至忘了吃飯。用我媽的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是迷戀書(shū)本，被“魔法”附身。
這時(shí)，某某某來(lái)到我家詢(xún)問(wèn)有關(guān)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。而他看到這本書(shū)的時(shí)候，完全被吸引住了。他求我把它借給他。我一開(kāi)始拒絕了，但是為了我的好朋友，我把它借給了他。他走后，我吃不好，睡不好，一直在想我心愛(ài)的書(shū)。所謂老虎喂豬——不放心，但我忍住了。第二天，我迫不及待地去他家拿回我的書(shū)?？吹降?7頁(yè)，突然發(fā)現(xiàn)第19、20頁(yè)不見(jiàn)了！當(dāng)然書(shū)頁(yè)不會(huì)飛，我就把懷疑的目光轉(zhuǎn)向了他。所以，看到___的時(shí)候，我就不分青紅皂白的沖他吼了一句：“沒(méi)想到你會(huì)這樣。撕掉我的，請(qǐng)保留這個(gè)標(biāo)簽本！還欠朋友借給你！”
“我，我沒(méi)有，我真的沒(méi)有撕你的書(shū)！”“哼，水仙花不開(kāi)——裝傻！，不是你，還能是誰(shuí)？”我看到他眼里含著淚，說(shuō)著話(huà)，停著……又一天過(guò)去了，我看到書(shū)包里有一個(gè)很熟悉的紙團(tuán)。打開(kāi)一看，原來(lái)是《青年科技畫(huà)報(bào)》19、20頁(yè)！這時(shí)我想起前天不小心把這一頁(yè)撕了下來(lái)，扔進(jìn)了書(shū)包里。
我傻眼了。我真的很后悔以前的所作所為。這時(shí)，我不假思索地跑到她家，慚愧地對(duì)她說(shuō)：“對(duì)不起，我不該，”“沒(méi)關(guān)系，我覺(jué)得你太愛(ài)那本書(shū)了，算了，我們永遠(yuǎn)是朋友，”
我還沒(méi)說(shuō)完，她就笑著對(duì)我說(shuō)。我感激地看著他，默默地想：我們永遠(yuǎn)是朋友？
是的，我們將永遠(yuǎn)是朋友……我將永遠(yuǎn)珍惜這份珍貴的友誼……它將永遠(yuǎn)持續(xù)下去！花香而不長(zhǎng)，無(wú)香的友誼像一朵美麗的花。無(wú)論生長(zhǎng)在荒野還是市區(qū)，都散發(fā)著清香。只要我們用真誠(chéng)和純潔去培育，友誼之花永遠(yuǎn)芬芳。珍惜每一份屬于你的友誼！
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