心得體會是我們在實(shí)際經(jīng)歷和思考之后得出的一種觀點(diǎn)和感悟。在寫心得體會時(shí)，我們可以引用一些相關(guān)的理論或名言警句，來加強(qiáng)觀點(diǎn)的支持力度。下面是一些經(jīng)典的心得體會范文，希望對大家寫作有所幫助。
多媒體課心得體會篇一
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體素材在我們的生活中扮演著愈發(fā)重要的角色。在學(xué)習(xí)、工作和娛樂等方方面面，人們幾乎無時(shí)無刻不接觸到各種多媒體素材。通過多媒體素材的運(yùn)用，我們能夠更加直觀地獲取和傳遞信息，豐富我們的知識和視野。在過去的一段時(shí)間里，我不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐多媒體素材的使用，積累了一些心得體會。
首先，多媒體素材給我?guī)砹藰O大的學(xué)習(xí)便利。傳統(tǒng)的文字材料往往顯得枯燥乏味，但通過運(yùn)用多媒體素材，我們可以更加直觀地獲取到知識。比如，在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的過程中，通過觀看相關(guān)視頻或動畫，我們可以看到科學(xué)知識的實(shí)際運(yùn)用和具體例子，從而更好地理解和記憶。此外，通過多媒體素材，我們還可以借助游戲化學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)習(xí)過程更加有趣和愉快。例如，教育類手機(jī)應(yīng)用程序中的語言學(xué)習(xí)游戲，通過圖文結(jié)合、語音提示等方式，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，多媒體素材的運(yùn)用也為我們的工作帶來了巨大的便利。作為一名從事市場推廣工作的人員，我經(jīng)常需要制作宣傳資料，而多媒體素材的運(yùn)用使得宣傳資料制作得更加生動有趣。通過運(yùn)用圖片、音頻和視頻素材，我們可以更好地表達(dá)和傳達(dá)產(chǎn)品的特點(diǎn)和優(yōu)勢，吸引目標(biāo)受眾的注意力。此外，多媒體素材還可以提高我們的工作效率。通過使用專業(yè)的多媒體制作軟件，我們可以輕松地編輯和處理圖片、音頻和視頻文件，大大節(jié)省了時(shí)間和精力。
然而，盡管多媒體素材的運(yùn)用給我們帶來了很多便利，但我們也需要注意多媒體素材的合理使用。在選擇多媒體素材時(shí)，我們必須保證其與所傳達(dá)的信息相符合，不能僅憑其良好的視覺效果選擇。只有將多媒體素材與內(nèi)容相結(jié)合，才能更好地實(shí)現(xiàn)傳遞信息的目的。此外，我們還需要注意多媒體素材的版權(quán)問題。如今，多媒體素材常常被廣泛地分享和傳播，但我們不能因此而忽視其版權(quán)問題。使用他人的多媒體素材時(shí)，我們必須獲得合法的授權(quán)，避免侵犯他人的權(quán)益。
最后，多媒體素材的運(yùn)用也給我?guī)砹藠蕵放c享受。隨著智能手機(jī)和平板電腦的普及，我們可以方便地在任何時(shí)間和地點(diǎn)觀看電影、聽音樂和閱讀圖書。這種便利的享受使我們的生活更加豐富多彩。同時(shí)，通過拍攝和編輯照片、音頻或視頻，我們也可以創(chuàng)作屬于自己的藝術(shù)作品，分享給朋友和家人，感受創(chuàng)作帶來的成就感和快樂。
綜上所述，多媒體素材的運(yùn)用為我們的學(xué)習(xí)、工作和娛樂帶來了極大的便利和享受。通過直觀的圖文結(jié)合、生動的動畫效果和有趣的游戲化學(xué)習(xí)方式，我們能夠更好地獲取和記憶知識。在工作中，多媒體素材的運(yùn)用讓宣傳資料更加生動有趣，提高了工作效率。然而，我們在使用多媒體素材時(shí)也需要注重合理使用和尊重版權(quán)。最后，多媒體素材的應(yīng)用也讓我們的生活更加充實(shí)和快樂，通過創(chuàng)作和分享，我們能夠感受到創(chuàng)作的成就感和快樂。
多媒體課心得體會篇二
本人有幸參加了課件制作培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖說只有短短5天，但在教師精心的教學(xué)設(shè)計(jì)和耐心的講解、指導(dǎo)之下，受益匪淺，感受頗深。在當(dāng)今這個(gè)信息化的計(jì)算機(jī)時(shí)代，信息技術(shù)是衡量教師的重要標(biāo)志。教育要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，首先教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)形態(tài)要現(xiàn)代化。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化美術(shù)教學(xué)，改善教學(xué)環(huán)境，活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，有利于開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，將多媒體技術(shù)運(yùn)用于美術(shù)課堂教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化、自動化、增強(qiáng)藝術(shù)教育的感染力與說服力，施素質(zhì)教育的一條重要途徑。
從培訓(xùn)情況來看，教師專業(yè)知識淵博，操作水平高超，給我留下了很深的印象。授課教師十分敬業(yè)，培訓(xùn)時(shí)間安排的`十分緊湊，我們學(xué)員也聽得十分認(rèn)真，對于教師的演示操作，學(xué)員能十分自覺地加以練習(xí)鞏固。雖然這些內(nèi)容我們平時(shí)也在用，也給我們的學(xué)生教學(xué)，但從培訓(xùn)來看，我們對于有關(guān)的專業(yè)知識確實(shí)需要提高，特別是多媒體技術(shù)應(yīng)用部分，還有很多有趣而使用的技能我們沒有開發(fā)利用的，通過教師的講解和點(diǎn)撥，感到我們平時(shí)應(yīng)該好好花點(diǎn)時(shí)間進(jìn)一步地去研究其中的深層次的應(yīng)用內(nèi)容，從而提高我們的教學(xué)寬廣度，也提高自身的教學(xué)技能和水平。
多媒體電教手段能為學(xué)生多角度，多方面，提供大量直觀，形象的感性材料，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察力十分有利。也對課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決十分有利。如教師在講解示范制作表演時(shí)，通過攝像機(jī)不同角度拍攝，然后投放出來，能解決學(xué)生看不清，或不明白的操作過程，也可以多次重復(fù)播放，消除學(xué)生畏懼情緒。使學(xué)生明確、自信、愉快地理解創(chuàng)作過程，學(xué)會怎樣去表現(xiàn)美。
學(xué)了這些新知識，給我以后教學(xué)上帶來了很多收獲，多媒體教學(xué)中要經(jīng)常出示一些課件，和課上用的相關(guān)圖片，我都能自己動手制做。有了這些新鮮的畫面，學(xué)生很愿意學(xué)，更進(jìn)一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
運(yùn)用電腦制做圖片，可動可以靜，生動活潑，能獲得手工繪制的投影片無法產(chǎn)生的效果。使教學(xué)過程更加生動，直觀，形象學(xué)生也很高興。
在這次培訓(xùn)中，我具體學(xué)會了：圖片處理、音頻處理、多種下載工具、電腦上網(wǎng)，查資料等，這給我們學(xué)習(xí)工作帶來了極大的方便。
另外這次培訓(xùn)還特別應(yīng)該感謝肖老師、陸老師對我們的關(guān)心和幫助，我們每個(gè)學(xué)員都十分感激老師們的辛勤工作，再次表示衷心的感謝！
通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，同時(shí)對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進(jìn)和提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，不能只停留在原有的水平，而應(yīng)該意識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。
多媒體課心得體會篇三
隨著科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)中被我們教師頻繁的采納和運(yùn)用。多媒體以圖文并茂、聲像俱佳的表現(xiàn)形式，使它成為了一種有效教學(xué)的輔助手段。因此這不僅要求我們教師更新舊的教育理念，樹立新型的教育觀。并不斷地充實(shí)自己，完善自己，開闊自己的眼見，拓寬自己的思路，充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體技術(shù)，提高課堂教學(xué)效果。在幼兒裝飾畫教學(xué)活動中，我們也積極地運(yùn)用了多媒體技術(shù)，在裝飾畫教學(xué)中，現(xiàn)代多媒體技術(shù)以形、聲、色等形式刺激孩子的感官，使孩子眼見其形、耳聞其聲、通過化靜為動、化難為易、化抽象為具體等多種表現(xiàn)形式。使孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的`探索欲望，引發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。下面就來談?wù)劧嗝襟w技術(shù)在幼兒裝飾畫教學(xué)中運(yùn)用的幾點(diǎn)感受：
烏申斯基說：“兒童是用形式、聲音、色彩和感受來感受周圍的事物?！薄队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：幼兒園應(yīng)于家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。多媒體教學(xué)課件就是各種教育資源之一，它是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，從而表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容，有效的將文字、圖形、圖像、動畫、聲音相互結(jié)合。在幼兒園裝飾畫教學(xué)中運(yùn)用多媒體(它特有的直觀、生動、形象、感染力強(qiáng)的特點(diǎn))，有利于激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，陶冶幼兒情操，培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力，更有利于提高幼兒園美術(shù)教育的質(zhì)量。例如：小班裝飾畫蛋殼貼畫《蝴蝶》，我就利用多媒體課件，首先老師設(shè)置“蝴蝶寶寶穿花衣”這一情境，把孩子的視覺吸引到優(yōu)美的課件背景中來。然后通過課件把蛋殼貼畫的全過程一步一步清晰地展示給孩子，在每一步中都配有生動的小動物（蝴蝶自述）聲音的講解，聲音富有童趣是幼兒所喜歡的。而且通過課件的展示把裝飾畫的特點(diǎn)及蝴蝶兩邊對稱都淋漓盡致地展現(xiàn)出來，給孩子生動、直觀、形象的印象。當(dāng)蝴蝶寶寶穿好花衣后，它就翩翩起舞，化靜為動，這時(shí)孩子們都高興地直拍手。通過生動課件的演示，孩子們都躍躍欲試。大大的提高了孩子學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了孩子們參與活動的欲望。
多媒體技術(shù)以其鮮艷的色彩、多變的動態(tài)畫面、聲音的配合有效地吸引孩子的注意力，從而提高他們的興趣；同時(shí)也符合低幼年齡的認(rèn)知特點(diǎn)。多媒體教學(xué)技術(shù)綜合運(yùn)用形、聲、色、光的效果，創(chuàng)設(shè)各種形象生動、靈活多變的學(xué)習(xí)情境和教學(xué)情境，虛擬了現(xiàn)實(shí)，再現(xiàn)生活物景，把靜態(tài)知識動態(tài)化。
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體課件已經(jīng)走入了幼兒園中，它對幼兒園的教學(xué)活動起到了很大的輔助作用。對于現(xiàn)代幼兒教育也提出了更高、更新的要求。多媒體課件以自己獨(dú)特的優(yōu)勢，在教育教學(xué)中充當(dāng)了重要的角色，一方面，多媒體課件將文字、圖片、聲音、動畫等多媒體組織起來，更是有動感和趣味性，能充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；另一方面它又具有直觀演示、人機(jī)交互、實(shí)時(shí)操作等多種形式，能充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性，提高教學(xué)效率。
幼兒園教育的對象是3—7歲的幼兒，他們的年齡小，但是興趣廣泛，他們的思維處于具體形象思維階段，對比較抽象的事物還很難大量接受，促進(jìn)具體形象思維的發(fā)展才是真正早期開發(fā)幼兒學(xué)習(xí)潛力的途徑。多媒體技術(shù)以其豐富多樣、形象直觀的表現(xiàn)形式，更能夠滿足幼兒在這方面的要求。幼兒園孩子年齡小，無意注意占主導(dǎo)地位，鮮明、新穎、具體形象的刺激是引起幼兒無意注意的主要因素。如：大班裝飾畫“設(shè)計(jì)連衣裙”活動中，在欣賞連衣裙成品，找出其中的裝飾手法，這一環(huán)節(jié)中，教師通過多媒體課件“為寶寶穿花裙”為孩子準(zhǔn)備了各種裝飾不同的連衣裙供幼兒欣賞，在欣賞過程中幼兒發(fā)現(xiàn)有的裙子有美麗的花邊，有的是格子的，有的是條紋的，有的是點(diǎn)子的，有的上面排列著各種不同的動物裝飾，他們還發(fā)現(xiàn)了單獨(dú)紋樣排成了隊(duì)就變成了連續(xù)的紋樣，在連續(xù)紋樣中都有單獨(dú)紋樣的存在，不同的排列就產(chǎn)生了不同的效果。在課件的演示中我們靈活地根據(jù)幼兒的想象及回答隨即的展現(xiàn)給幼兒，并且層層遞進(jìn)。但在我們傳統(tǒng)的教學(xué)中我們只能通過范畫死板的展示。難以在一幅范畫中展示的效果通過課件我們就輕而易舉的解決了。通過課件的欣賞后，在幼兒自己設(shè)計(jì)時(shí)，幼兒非常注意運(yùn)用了這種手法進(jìn)行裝飾，三十幾位幼兒各有各的特色，沒有相同的作品。從這我們可以看到孩子們充分的發(fā)揮了想象力最后，我為孩子們開了一個(gè)小小服裝展示會，孩子們在身上別上自己設(shè)計(jì)的連衣裙，和著優(yōu)美的音樂，象模特兒一樣展示自己的服裝，增添了孩子們的興趣。
由于大量的欣賞，使幼兒積累了較為豐富的裝飾經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了幼兒形式美感，使他們覺得裝飾一件物品是一件好玩得也很容易的事情。
多媒體技術(shù)憑著它的這些生動性、直觀性、趣味性來吸引幼兒的注意力，誘發(fā)幼兒的情感共鳴，使幼兒在不知不覺中全身心地投入到教學(xué)活動中，這不僅激發(fā)了幼兒的興趣，充分發(fā)揮幼兒的想象力，使他們能夠進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
總之，在幼兒裝飾畫教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，這樣既能豐富課堂的教學(xué)形式，又能突破教學(xué)的重難點(diǎn)，加大課堂教學(xué)的容量，充分運(yùn)用多媒體技術(shù)的可操作性，變靜態(tài)為動態(tài)，化抽象為具體，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生動腦動手的能力。這樣既有利于教師的教，又有利于幼兒的學(xué)。使幼兒在活動中的主動性和主體性得到了充分的發(fā)揮，從而達(dá)到了優(yōu)化教學(xué)效果，提高教學(xué)效率。
多媒體課心得體會篇四
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，教育行業(yè)也迎來了一系列的革新，其中最明顯的就是多媒體技術(shù)在學(xué)校教育中的運(yùn)用。作為一名學(xué)生，我有幸參與了多媒體考試，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會。在本文中，我將分享我在多媒體考試中所獲得的心得體會。
首先，多媒體考試給予了學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。傳統(tǒng)的筆考方式在形式上較為單一，學(xué)生只能用紙和筆完成考試，這給他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果帶來了一定的限制。而多媒體考試，則通過圖片、視頻、音頻等多媒體元素豐富了考試的內(nèi)容和形式，使學(xué)生能夠更加直觀地理解和掌握知識。
然而，多媒體考試也不是一帆風(fēng)順的。首先，技術(shù)問題是多媒體考試中常見的挑戰(zhàn)。考試系統(tǒng)的穩(wěn)定性和性能可能會受到影響，導(dǎo)致考試過程中出現(xiàn)卡頓、崩潰等技術(shù)故障，給學(xué)生和教師帶來不便。其次，多媒體考試對學(xué)生的要求也更高，他們需要具備一定的計(jì)算機(jī)操作能力和多媒體應(yīng)用技巧。而對于那些缺乏這方面技能的學(xué)生來說，可能需要額外的時(shí)間和精力來適應(yīng)和掌握。
盡管多媒體考試存在一定的挑戰(zhàn)，但通過一些有效的準(zhǔn)備方法，學(xué)生們?nèi)匀荒軌虺浞掷枚嗝襟w考試的優(yōu)勢來提高他們的學(xué)習(xí)成績。首先，熟悉考試系統(tǒng)并掌握其操作是至關(guān)重要的。學(xué)生應(yīng)該提前了解考試界面、功能、操作方法等，以便更好地應(yīng)對考試中的各種情況。此外，多媒體考試涉及到多種媒體元素，例如圖片、視頻等，因此學(xué)生們應(yīng)該在日常學(xué)習(xí)中注重多媒體素材的積累和應(yīng)用。
在我參與多媒體考試的過程中，我深刻意識到多媒體技術(shù)對于學(xué)習(xí)和考試的重要性。多媒體技術(shù)能夠?qū)⒊橄蟮闹R轉(zhuǎn)化為具象的形式，激發(fā)學(xué)生對知識的興趣和學(xué)習(xí)的動力。同時(shí)，多媒體考試也與社會發(fā)展趨勢緊密相連，培養(yǎng)學(xué)生的多媒體技能和創(chuàng)新思維已成為教育的重要目標(biāo)。因此，我們應(yīng)該進(jìn)一步研究和應(yīng)用多媒體技術(shù)，在教育領(lǐng)域提供更多的機(jī)會和平臺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。
總結(jié)。
通過多媒體考試，我有幸體驗(yàn)到了多媒體技術(shù)在學(xué)習(xí)和考試中的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。盡管存在一些問題，但通過有效的準(zhǔn)備和應(yīng)用，我們可以充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的潛力，提高學(xué)習(xí)效果和成績。我相信，在未來的教育中，多媒體技術(shù)將發(fā)揮更重要的作用，并賦予學(xué)生更多的機(jī)會和可能性。
多媒體課心得體會篇五
在當(dāng)今這個(gè)信息如此發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)如此普及的時(shí)代中，對于一個(gè)年輕老師來講，既給我們帶來了更多的挑戰(zhàn)，又賦予了我們新的時(shí)代要求，那就是既要有能夠迅速掌握信息的能力，又要有把這些信息迅速地傳遞給學(xué)生們的能力。尤其對于這些在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的學(xué)生來說，顯得就尤為的重要，因?yàn)橄忍斓牡乩憝h(huán)境與經(jīng)濟(jì)條件使得這些學(xué)生的知識面很窄，那么在這種情況下，如果能合理的將信息處理與多媒體的使用聯(lián)系在一起，就能在某種情況，使教學(xué)變得簡單，直觀，形象，同時(shí)還能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
下面我將從自身使用多媒體的經(jīng)驗(yàn)中，總結(jié)一下自己的心得與體會。多媒體的流通性，能真正的實(shí)現(xiàn)信息的整合和教學(xué)資源的共享與流通。
多媒體能通過網(wǎng)絡(luò)把各種與課程相關(guān)的信息整合在一起，這對于農(nóng)村的學(xué)生來說就顯的更外的重要，這無疑就像給他們打開了另外一扇來了解世界的窗戶，增加了教材趣味性的同時(shí)，又開拓了視野。另一方面，在日常的教學(xué)中，每位教師都有機(jī)會能參與到ppt的設(shè)計(jì)中，這時(shí)候可以挑選出比較好的，隨著可以在每個(gè)班中進(jìn)行演示，若在條件允許的情況下，還可以建一個(gè)多媒體教學(xué)資源庫——把所有較好的ppt都存入進(jìn)去，待到以后，可以分享給其他任何有需要的教師。教學(xué)資源的共享與流通也就隨之形成了。
多媒體的方便性能提高教學(xué)效率，使課堂的節(jié)奏感加強(qiáng)。
在高三的復(fù)習(xí)教學(xué)中，以前因?yàn)闂l件的限制，很少能使用到多媒體的教學(xué)，自從本學(xué)期，高中教室也安裝上了班班通之后，給我們的教學(xué)帶來很多的便利之處。尤其在英語復(fù)習(xí)過程中要講解大量的試題，如果僅僅是憑資料上的內(nèi)容，僅僅是不夠的，這就要求教師，能夠隨時(shí)將一些新題，歷屆常考題，高考仿真題一并作為講解的內(nèi)容，要是按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，需要將大量的試題抄寫在黑板上，這樣的話不但耗費(fèi)了人力又浪費(fèi)了時(shí)間，而現(xiàn)如今，教師完全可以借助于多媒體的教學(xué)手段，在上課之前先將試題設(shè)計(jì)成ppt的形式，講課的過程中，試題以ppt的形式呈現(xiàn)，而講解的過程仍然呈現(xiàn)在黑板上，這樣就能大大提高40分鐘內(nèi)的有效教學(xué)時(shí)間。這雖然是小小的一個(gè)改變，但確實(shí)能夠幫助教師和學(xué)生提高效率。
多媒體的特殊性，能使教師的“教”更具有引導(dǎo)性，學(xué)生的“學(xué)”更具有自主性。
多媒體能夠?qū)D片，聲音，影像，圖形等各種形式融于一體，把多媒體運(yùn)用到了教學(xué)中，也就意味著能夠使傳統(tǒng)的教學(xué)模式更具有生動性和形象性。尤其對于枯燥的英語教學(xué)來說，能夠使很多難以理解的內(nèi)容變得具體化。例如，當(dāng)我在導(dǎo)入這堂課的主題時(shí)，我使用了一段關(guān)于孔子的視頻，通過呈現(xiàn)之后，學(xué)生立刻明白了我這堂的課題是什么，當(dāng)學(xué)生們在明白了我的意圖之后，我就順勢又通過圖片介紹了其他的幾位中國偉大的思想家。這樣的形式，既能激發(fā)起學(xué)生的興趣，又能與學(xué)生產(chǎn)生一種情感上的共鳴，那就是要尊重這些偉大的古人，情感與價(jià)值觀的滲透也就順理成章的達(dá)到了。
盡管多媒體的教學(xué)手段，有著以上三種明顯的優(yōu)勢，但是多媒體的使用一定要恰到好處，否則濫用，多用，都會影響到教學(xué)。因此一堂成功的多媒體教學(xué)課程還是離不開傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不管在什么樣的情況下，多媒體的使用也只能是起到輔助教學(xué)的作用。假設(shè)一下，要是在上一堂習(xí)題課的過程中，要是整個(gè)教學(xué)完全以多媒體的使用為主，而忽視了在黑板上演算的具體過程，那么對于學(xué)生來講，這樣的講解過程無疑就是蒼白無力缺乏說服力。再有甚者，若ppt的設(shè)計(jì)太過于注重形式而缺少內(nèi)容，那么學(xué)生的注意力也就會分散。因此，一堂成功的多媒體教學(xué)，應(yīng)該是與傳統(tǒng)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。在ppt的制作上，形式與內(nèi)容應(yīng)該要相輔相成。并且在使用的過程中，應(yīng)該要做到因材因課恰到好處，不能出現(xiàn)濫用的現(xiàn)象。這就要求，教師們在平時(shí)的教學(xué)中，能夠具有變通和創(chuàng)新的精神，并且能夠及時(shí)的反思與總結(jié)，不斷的在經(jīng)驗(yàn)中獲取有效使用多媒體的正確方法。
多媒體課心得體會篇六
小學(xué)階段的孩子對于直觀、形象、感染力強(qiáng)的客觀事物比較敏感，樂于接受，而作為現(xiàn)代教育技術(shù)重要手段之一的多媒體教學(xué)軟件，恰恰滿足了他們的這種心理需要，并且能適應(yīng)他們理性思維能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的持久力弱等特點(diǎn)。因此，多媒體教學(xué)軟件是促進(jìn)教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化的重要手段之一。多媒體教學(xué)的必然會對傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法、教育觀念、教育思想產(chǎn)生一種沖擊。隨著多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正逐步走向成熟，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用變得越來越走向成熟。各學(xué)科都在不同程度的運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)。下面我就談?wù)劷陙碓诮虒W(xué)實(shí)踐中多媒體運(yùn)用的幾點(diǎn)心得體會:。
心理學(xué)認(rèn)為,“學(xué)習(xí)情境是指學(xué)習(xí)者認(rèn)識自己和學(xué)習(xí)過程得以實(shí)現(xiàn)的環(huán)境,也指任何影響學(xué)習(xí)者或過程的因素或條件”?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為,“學(xué)習(xí)是在一定情境即社會文化背景下,借助他人的幫助即通過人際間的協(xié)作活動而實(shí)現(xiàn)的意義建構(gòu)過程”。興趣是最好的老師,學(xué)生只有對該學(xué)科產(chǎn)生了興趣,才能有探求新知識的欲望,而這種興趣的激起,則在很大程度上要靠教師所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境。
由于生理和心理發(fā)展的原因，學(xué)生注意力集中的時(shí)間往往較短，特別是在講解、分析某個(gè)難點(diǎn)動作時(shí)，由于精神不集中，學(xué)生聽的就比較模糊。但是，如果讓他們看卡通片，情況就完全不一樣了，整節(jié)課下來他們都會興致勃勃，這是因?yàn)閯赢嬽r艷的色彩和生動的故事情節(jié)吸引了他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,所以看完后印象特別深刻。因此，我們在多媒體教學(xué)中可以借助動畫錄像使教學(xué)內(nèi)容生動有趣，讓同學(xué)們在良好的課堂氛圍中學(xué)到知識。
多媒體教學(xué)最大的優(yōu)點(diǎn)就是能給學(xué)生提供直觀的感受，通過畫面、圖片、聲音等綜合性多媒體技術(shù)，帶給學(xué)生生動的、真實(shí)的形象,并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維,幫助學(xué)生突破重點(diǎn)難點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量。以往口授形式則達(dá)不到這樣的效果。
多媒體豐富的畫面、文字和聲音等視聽信息,不但提供了更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且能夠有效地幫助學(xué)生記憶、想象、理解和思考。特別是科學(xué)學(xué)科中,許多科學(xué)現(xiàn)象、科學(xué)事物以及變化都可以用計(jì)算機(jī)多媒體演示,從而使教學(xué)達(dá)到更高的效果,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的優(yōu)化而在傳統(tǒng)的課堂中,由于不能提供實(shí)際情境所具有的生動性、豐富性。
多媒體課心得體會篇七
近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，多媒體展示已經(jīng)成為了許多領(lǐng)域中不可或缺的一部分。作為一種融合視覺、聲音和文字等元素的展示方式，多媒體展示在信息傳遞和交流方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢。我有幸參與了一次多媒體展示，并從中收獲了很多。在此，我將分享我參與多媒體展示所得到的心得體會。
首先，多媒體展示能夠更好地激發(fā)觀眾的興趣。傳統(tǒng)的紙質(zhì)展示往往比較枯燥，無法吸引觀眾的注意力。然而，多媒體展示以其生動形象的圖片、富有魅力的音樂和有趣的動畫，能夠更好地吸引觀眾的目光，引起他們的興趣。在我的多媒體展示中，我運(yùn)用了豐富多樣的圖片、配樂和動畫效果，使得觀眾們眼前一亮，帶著好奇心來探索并聽從我對其中內(nèi)容的介紹。他們的主動參與與積極互動使得整個(gè)展示過程更加生動有趣，也更容易被觀眾所接受。
其次，多媒體展示可以更好地傳達(dá)信息。紙質(zhì)展示往往字里行間表達(dá)的內(nèi)容有限，而且容易因?yàn)槲淖值慕庾x不同而誤導(dǎo)觀眾。無論是商業(yè)演示、學(xué)術(shù)報(bào)告還是新聞播報(bào)，多媒體展示都能通過圖像、聲音和文字等多種方式將信息更全面、準(zhǔn)確地傳達(dá)出去。我曾在一次商業(yè)演示中使用多媒體展示，通過圖表、圖片和文字相結(jié)合的方式，將產(chǎn)品的特點(diǎn)和優(yōu)勢一目了然地展示給觀眾，讓他們更加清晰地了解了我的產(chǎn)品，提升了產(chǎn)品的吸引力和銷售量。這表明了多媒體展示在信息傳遞方面的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)樗軌蛴枚喾N方式同時(shí)呈現(xiàn)信息，減少了誤解和誤導(dǎo)的可能性。
另外，多媒體展示對于觀眾的記憶和理解也有一定的幫助。據(jù)研究表明，人們對于視覺信息更容易記憶和理解。多媒體展示的形式可以將信息以圖像的方式展示出來，使之更具有記憶點(diǎn)和可讀性。在我參與的一次學(xué)術(shù)報(bào)告中，演講者通過多媒體展示將大量的數(shù)據(jù)以簡潔明了的圖表和圖片展示給觀眾，使得觀眾更容易理解并記住演講的內(nèi)容。相比于紙質(zhì)展示，多媒體展示更能激發(fā)觀眾的大腦活動，提高他們的注意力和思考能力。
然而，在享受多媒體展示的便利性之余，我們也不能忽視其潛在的問題和挑戰(zhàn)。一方面，多媒體展示過程中可能會出現(xiàn)技術(shù)故障，如音響故障、畫面花屏等。這些問題如果沒有提前做好充分的準(zhǔn)備和備用方案，將會對整個(gè)展示產(chǎn)生嚴(yán)重影響。另一方面，因?yàn)槎嗝襟w展示的形式多樣、內(nèi)容豐富，很容易讓人感到暈頭轉(zhuǎn)向，分散注意力。因此，在進(jìn)行多媒體展示時(shí)，制作者需要根據(jù)觀眾的認(rèn)知特點(diǎn)和心理需要，確保內(nèi)容的主次分明，不僅符合科學(xué)的視覺認(rèn)知原理，也能夠引導(dǎo)觀眾的關(guān)注點(diǎn)，避免他們在信息過載的同時(shí)又無從抓取有用信息。
綜上所述，多媒體展示在各種場合中有著重要的作用。它能夠更好地激發(fā)觀眾的興趣，傳達(dá)信息，并增強(qiáng)觀眾的記憶和理解能力。然而，我們在制作和使用多媒體展示的過程中也要面對技術(shù)故障和內(nèi)容過多等挑戰(zhàn)。因此，我們需要不斷提高自己的技術(shù)水平和設(shè)計(jì)能力，以確保我們制作的多媒體展示能夠更好地傳達(dá)信息，激發(fā)觀眾的興趣，并為他們提供有價(jià)值的體驗(yàn)。
多媒體課心得體會篇八
在此談?wù)勎依枚嗝襟w進(jìn)行教學(xué)的心得體會。
第一、在多媒體教室上課，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)有了深厚的興趣，在教學(xué)中，老師講得輕松，學(xué)生學(xué)得自如，在教學(xué)中遇到的很多困難也就迎刃而解了。
第二、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中很多學(xué)生難以理解的問題可以比較直觀、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解和接受。如小學(xué)四年級語文《鳥的天堂》一文，利用多媒體可以直觀的看到大榕樹，降低教學(xué)的難度，省時(shí)高效。
第三、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度，在課堂上有充足的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)鞏固。在普通的教室里上課，老師要用粉筆板書教學(xué)內(nèi)容、習(xí)題、解題過程等，這樣浪費(fèi)了太多的時(shí)間。利用多媒體，預(yù)先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度；還可以即時(shí)反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。
第四、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，深刻體會到它的優(yōu)勢，從而促使我去認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作，學(xué)習(xí)制作課件，在網(wǎng)上收集與教學(xué)相關(guān)的資料，目的是為了提高教學(xué)成績。
總之，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，有助于提高教學(xué)效果，合理利用好課堂時(shí)間，在相同的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識，又促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。當(dāng)然我清醒地認(rèn)識到它也有弊端，應(yīng)該如何發(fā)揮它的用處，揚(yáng)長弊短，這也是我所要思考的。
多媒體課心得體會篇九
通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到信息技術(shù)的綜合運(yùn)用不應(yīng)只停留在課件的制作上，感受到作為一名合格的教師，應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。在培訓(xùn)中，老師的案例分析是我受益匪淺：
1.教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的'特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2.教師具備良好的信息素養(yǎng),是教育發(fā)展的需要。
多媒體課心得體會篇十
這次培訓(xùn)活動的主題是“多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用”，分理論上課學(xué)習(xí)和上機(jī)操作時(shí)間兩種學(xué)習(xí)形式，我在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中最大的收獲就是將自己漫無目的教學(xué)附注了一個(gè)系統(tǒng)的理論指導(dǎo)，我堅(jiān)信有了這次學(xué)習(xí)我會在今后的教學(xué)路上走的更穩(wěn)，更精彩！
下面的我將從多媒體資源和多媒體資源下的教學(xué)設(shè)計(jì)兩個(gè)方面分享一下自己的心得。
（一）、多媒體教學(xué)資源的建設(shè)要依賴于創(chuàng)新的教學(xué)形式和手段。
“創(chuàng)新教學(xué)”課程教學(xué)資源的建設(shè)與先進(jìn)的教學(xué)形式和手段不可分割。因此，為了適應(yīng)遠(yuǎn)程開放教育學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)形式，“創(chuàng)新教學(xué)”課程教師一定要在教學(xué)資源的建設(shè)中恰到好處地應(yīng)用圖、文、聲、像、動畫等多媒體的豐富的表現(xiàn)方法及的交互優(yōu)勢，充分應(yīng)用現(xiàn)代心感知規(guī)律和注意規(guī)律提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用記憶規(guī)律增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，突破教學(xué)難點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)，有利于學(xué)員對學(xué)科知識的理解和記憶。
（二）多媒體教學(xué)資源建設(shè)必須處理好理論與應(yīng)用共享的關(guān)系。
多媒體教學(xué)資源建設(shè)的最終目的就是服務(wù)于教學(xué)，以提高教學(xué)質(zhì)量為基本目標(biāo)。因此，多媒體教學(xué)資源的建設(shè)，必須在科學(xué)學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下確定明確的建設(shè)目標(biāo)，圍繞資源建設(shè)目標(biāo)，通過多種途徑，積極開發(fā)理論性和實(shí)踐性都比較突出的學(xué)習(xí)資源。這里尤其要處理好各種教學(xué)資源新建、改造和引進(jìn)的關(guān)系，處理好多媒體資源建設(shè)的共建與共享關(guān)系。
（三）網(wǎng)絡(luò)資源的科學(xué)選擇和合理優(yōu)化。
“創(chuàng)新教學(xué)”的課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源多數(shù)應(yīng)考慮以動態(tài)web頁的形式向?qū)W生發(fā)布，包括電子教案、多媒體課件、教學(xué)大綱、教學(xué)實(shí)施方案、課程內(nèi)容輔導(dǎo)、作業(yè)題、教學(xué)案例等形式。但在具體應(yīng)用過程中，必須根據(jù)“創(chuàng)新教學(xué)”課程各個(gè)部分的具體內(nèi)容、性質(zhì)、教學(xué)條件、師資素質(zhì)的差異性，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源各種媒體自身的優(yōu)點(diǎn)和局限性，靈活選用。在這個(gè)問題上，我們要研究、掌握各種媒體特點(diǎn)和功能，注意發(fā)揮所選媒體的優(yōu)勢，強(qiáng)調(diào)媒體使用的合理性、適用性和有效性。
現(xiàn)代表明，教學(xué)資源在整個(gè)教學(xué)過程中效果的好壞，最有發(fā)言權(quán)的當(dāng)然是學(xué)生。事實(shí)上，一個(gè)好的教學(xué)資源一般是通過反饋、應(yīng)用、修訂而逐步完善的。所以，教學(xué)資源的應(yīng)用與共享對提高資源質(zhì)量是十分重要的。由于評估制度的不斷科學(xué)化，對“創(chuàng)新教學(xué)”課程多媒體教學(xué)資源進(jìn)行評估，不僅能積累充足的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和經(jīng)驗(yàn)以及反饋意見，而且能為改進(jìn)、完善已建資源以及今后的教學(xué)資源建設(shè)起指導(dǎo)作用。
1。首先要把多媒體與其它多種媒體同樣看待，研究多媒體與其它多種媒體的有機(jī)組合，因?yàn)槎嗝襟w不是萬能的，有優(yōu)勢也有不足，它只是綜合了其它媒體的優(yōu)勢，而沒有達(dá)到其它媒體的最佳表現(xiàn)力。如幻燈的高清晰度和電視大容量的活動圖像和動態(tài)表現(xiàn)力。因此，在教學(xué)中要合理設(shè)計(jì)、搭配、應(yīng)用多媒體和其它媒體，共同發(fā)揮出綜合效益。
2。選擇適合發(fā)揮多媒體特性的教學(xué)內(nèi)容，制作多媒體教材，如形態(tài)學(xué)內(nèi)容，微觀、宏觀的教學(xué)內(nèi)容，機(jī)理抽象復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練課內(nèi)容，使有限的制作能力用在關(guān)鍵的地方，好鋼用在刀刃上。
3。根據(jù)不同的教學(xué)要求，采取不同的多媒體教學(xué)手段，科學(xué)設(shè)計(jì)多媒體教材的系統(tǒng)功能，如電子提綱型，綜合演示型，實(shí)驗(yàn)操作型，考試測驗(yàn)型，資料工具型，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)型，充分發(fā)揮各種功能的優(yōu)長，做到媒體優(yōu)勢與效益的有機(jī)結(jié)合。
4。多媒體的各種特性的發(fā)揮，不應(yīng)以花樣翻新或計(jì)算機(jī)技術(shù)的難度來評定優(yōu)劣，不能認(rèn)為多媒體教材做的越復(fù)雜，技術(shù)難度越高就越好，其簡單和復(fù)雜的程度，應(yīng)重在準(zhǔn)確、簡捷和恰到好處。
總之，通過本次培訓(xùn)我對課件制作產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是制作技巧有了質(zhì)的提高。老師們在課件制作方面不在是散亂的了。分組教學(xué)的模式和任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法得到各位教師們的一致好評。分班組到好處是老帶新，熟帶生，培養(yǎng)合作意識。相信在不久的將來，我的教學(xué)會因本次學(xué)習(xí)更上一個(gè)新臺階。
多媒體課心得體會篇十一
隨著科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)在各個(gè)領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用。會計(jì)行業(yè)也不例外，多媒體會計(jì)變得越來越受歡迎。我在學(xué)習(xí)多媒體會計(jì)課程的過程中，深深感受到了多媒體技術(shù)給會計(jì)工作帶來的巨大便利和提升效率的優(yōu)勢。在這篇文章中，我將分享我對于多媒體會計(jì)的心得體會。
首先，多媒體會計(jì)使得信息的獲取更加方便快捷。傳統(tǒng)的會計(jì)學(xué)習(xí)與實(shí)踐主要依賴紙質(zhì)材料和會計(jì)軟件。然而，通過多媒體技術(shù)，我們可以將各種形式的信息（例如文字、圖表、音頻、視頻等）從互聯(lián)網(wǎng)上直接下載或收集，以更加直觀、形象的方式呈現(xiàn)給學(xué)生和從業(yè)人員。這樣一來，學(xué)習(xí)會計(jì)的過程非常有趣，也更容易理解和記憶。同時(shí)，多媒體會計(jì)還可以提供更多的實(shí)例和案例來幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識，使得學(xué)習(xí)變得更加高效和實(shí)用。
其次，多媒體會計(jì)可以增強(qiáng)會計(jì)報(bào)告的表達(dá)效果。會計(jì)報(bào)告在企業(yè)與外界溝通和交流中起著重要的作用。傳統(tǒng)的會計(jì)報(bào)告主要是以文字和數(shù)字的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，顯得干燥乏味。然而，通過多媒體技術(shù)，我們可以將會計(jì)報(bào)告的內(nèi)容以圖表、圖片、表格等形式進(jìn)行呈現(xiàn)，使得報(bào)告更加直觀、生動。同時(shí)，還可以通過添加音頻和視頻等多媒體元素，使得報(bào)告更具吸引力和說服力。例如，在財(cái)務(wù)報(bào)告中添加一段視頻介紹公司的經(jīng)營情況、發(fā)展戰(zhàn)略等，可以極大地提升投資者對于公司的關(guān)注和認(rèn)可度。
再次，多媒體會計(jì)可以增強(qiáng)會計(jì)工作的協(xié)作性。會計(jì)工作通常需要多個(gè)人員之間的合作和協(xié)調(diào)。通過多媒體技術(shù)，不同地點(diǎn)和時(shí)間的會計(jì)人員可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程協(xié)作。他們可以同時(shí)對財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行查看、修改和更新，大大提高了工作效率。此外，多媒體會計(jì)還可以方便會計(jì)人員與其他部門和合作伙伴之間的溝通和交流，促進(jìn)信息的共享和共識的形成。這樣一來，會計(jì)工作不僅更加高效，而且還可以減少錯(cuò)誤和遺漏，提高工作質(zhì)量和準(zhǔn)確度。
最后，多媒體會計(jì)還可以提升會計(jì)人員的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用多媒體技術(shù)，會計(jì)人員可以更加熟練地運(yùn)用各種會計(jì)軟件和工具，提高自己的專業(yè)水平和工作能力。同時(shí)，多媒體會計(jì)也鼓勵(lì)會計(jì)人員思考如何運(yùn)用多媒體技術(shù)來創(chuàng)新會計(jì)工作的方式和方法。例如，可以開發(fā)出一些基于多媒體技術(shù)的新型報(bào)表和分析工具，更好地滿足用戶的需求和提供更有價(jià)值的信息。通過不斷探索和實(shí)踐，會計(jì)人員可以在多媒體會計(jì)領(lǐng)域中找到更多的創(chuàng)新機(jī)會和發(fā)展空間。
總之，多媒體會計(jì)技術(shù)為會計(jì)行業(yè)帶來了許多機(jī)會和挑戰(zhàn)。通過善于利用多媒體技術(shù)，會計(jì)人員可以更好地利用信息、提升報(bào)告、協(xié)作工作、提升職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。當(dāng)然，多媒體會計(jì)也面臨著技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)和安全隱患，需要會計(jì)人員保持警惕和學(xué)習(xí)不斷更新的知識。但是，我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，多媒體會計(jì)技術(shù)將為會計(jì)行業(yè)帶來更多的機(jī)遇和發(fā)展。
多媒體課心得體會篇十二
看電視是一項(xiàng)幼兒喜歡的活動，老師只要說一聲：“請小朋友學(xué)本領(lǐng)了”，孩子們就會都安靜下來，等待老師打開電視。
童易多媒體軟件教學(xué)就相當(dāng)于播放電視片，電視畫面鮮明生動，活潑多變，刺激性強(qiáng)，特別容易引起幼兒的注意，抽象單調(diào)的說教幼兒難以理解，而且容易疲勞，最終影響教育效果。而童易多媒體軟件教學(xué)能將較抽象的道理和要求，借助畫面表達(dá)出來，非常具體。如：在對幼兒進(jìn)行安全教育中，光對幼兒說比較抽象，難于理解，光憑老師用嘴巴講解于事無補(bǔ)，于是我們就選用了安全教育vcd，讓幼兒通過畫面來具體感知畫面的內(nèi)容，讓他們通過觀看鏡頭，從而知道畫面上的人是怎么做的？他們?yōu)槭裁匆@樣做？使幼兒很快理解到小朋友也應(yīng)該象他們一樣應(yīng)該注意安全。又如：在繪畫《海底世界》教學(xué)活動中，可設(shè)計(jì)一個(gè)會動的畫面。當(dāng)畫面上出現(xiàn)了各種各樣的魚在海底暢游的優(yōu)美畫面時(shí)，孩子們的情緒高漲，馬上就會發(fā)表自己的見解，這樣孩子們就更容易畫出各種魚的暢游的畫面，而且充滿童趣。
從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們積極運(yùn)用感官，主動的去感知很多認(rèn)識事物，
這一方面，童易多媒體軟件教學(xué)手段具有其它教育形式和教育方法無法比的優(yōu)越性。一些事物的發(fā)生、發(fā)展過程，往往需要較長時(shí)間和一定的外界條件，若只是抽象的講解過程，幼兒只能被動的接受，無法獲得對這些過程的深入的認(rèn)識，而童易多媒體軟件教學(xué)手段可以將其集中在一個(gè)向當(dāng)短的時(shí)間內(nèi)。如：小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的？光靠說是不行的，用童易多媒體軟件教學(xué)手段，讓幼兒更直觀的了解到小蝌蚪的演變過程。從而更能理解好故事《小蝌蚪找媽媽》的內(nèi)容?？傊?，利用童易多媒體軟件進(jìn)行教學(xué)，既有助于提高教學(xué)的靈活性和教學(xué)效果，又促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用越來越廣泛，在各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)行業(yè)有著特殊的作用，利用計(jì)算機(jī)既提高工作效率，有可以達(dá)到資源共享。在此談?wù)勎业男牡皿w會：
（一）激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，只有幼兒有了興趣，在教學(xué)中教師講的輕松，幼兒學(xué)的自如，在教學(xué)中遇到很多困難也就迎刃而解了。
（二）利用多媒體教學(xué)，在教學(xué)中幼兒難以解決的問題可以比較直觀形象的展現(xiàn)在小朋友面前，便于幼兒理解和接受。
（三）利用多媒體進(jìn)行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度，在課堂上有足夠的時(shí)間讓小朋友練習(xí)鞏固，在普通的課堂上，老師要用粉筆板書，這樣浪費(fèi)時(shí)間，教學(xué)中常常出現(xiàn)完不成教學(xué)任務(wù)的情況，利用多媒體充分利用時(shí)間，也有效利用時(shí)間更好完成教學(xué)任務(wù)。
（四）通過多媒體教學(xué)，深刻體會；利用多媒體的優(yōu)勢。從而促使我去認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作，學(xué)習(xí)制作課件，在網(wǎng)上收集與教學(xué)相關(guān)的資料，以便于提高教學(xué)成績。
總之，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，既有助于提高教學(xué)效果，合理利用課堂時(shí)間，在相同的時(shí)間中學(xué)習(xí)更多的知識。由促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。
多媒體課心得體會篇十三
多媒體計(jì)算機(jī)雖然具有多媒體、超媒體的功能，但在教學(xué)過程中它僅僅是一種媒體的作用?？捎械睦蠋熣`認(rèn)為是一種“全能媒體”。他們沒有從媒體的角度來看待多媒體電腦，整堂課不任是課題、例題，還是課文中的字、詞、句等等，一切由電腦來完成，一堂課上下來，黑板上不留一點(diǎn)痕跡。電腦成了另一本供學(xué)生觀看的“課本”，我們知道，多媒體功能的發(fā)揮是有賴于一定的條件的，并不是說在教學(xué)中采用了多媒體就一定能改善教學(xué)，更不是說多媒體用得越多越好，還需多考慮在什么條件下用，如何使用，而不是處處濫用。
既然多媒體是為課堂教學(xué)服務(wù)的，所以課件的好壞應(yīng)該體現(xiàn)在其使用效果上，使用課件時(shí)，必須從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效。那種為了趕時(shí)髦，為運(yùn)用而運(yùn)用的做法將會造成教學(xué)的失誤。有一位教師在一堂課里，僅使用了5分鐘的多媒體手段，然而，聽課的老師幾乎都認(rèn)為那是一節(jié)最成功的多媒體教學(xué)課?？梢娒襟w使用不再于多而在于精。如“圓的認(rèn)識”的一堂課上，為讓學(xué)生建立圓的概念，先呈現(xiàn)出幾個(gè)實(shí)物，再把實(shí)物慢慢抽象化，這樣使學(xué)生通過實(shí)物展示和逐步抽象的過程中正確建立了圓的概念。因此，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體手段還需鉆透教材，找準(zhǔn)最佳作用點(diǎn)進(jìn)行有的放矢，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
課堂教學(xué)過程中，多媒體的運(yùn)用能夠把被感知的對象形象直觀地呈現(xiàn)出來，通過音響、色彩、動態(tài)畫等刺激學(xué)生的多種感官，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力更為集中、穩(wěn)定、持久，思維更為積極活躍，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。但在許多課堂實(shí)踐中，有些課件卻或多或少地偏離了教學(xué)目標(biāo)。如：在一堂教學(xué)課上，一位教師想讓學(xué)生計(jì)算幾道進(jìn)位加法題，呈現(xiàn)出一副迷宮內(nèi)寫著算式的畫面，然后問：“你能計(jì)算這些題嗎？”沒幾個(gè)學(xué)生回答。原因是大部分學(xué)生被那迷宮吸引住了，根本沒看到那幾道算式。再如有些語文課件在介紹與課文有關(guān)的背景資料時(shí)，大量調(diào)用一些音像圖片資料。某些歷史題材的影片剪輯，人物講話錄音、圖片文字資料等。適當(dāng)?shù)匾檬潜匾模绻眠^多就會沖淡教學(xué)主題。在不失時(shí)機(jī)發(fā)揮媒體作用的同時(shí)，還需考慮展示媒體的最佳時(shí)機(jī)，以最佳的方式呈現(xiàn)，從而幫助學(xué)生解決問題，切不可隨意呈現(xiàn)，喧賓奪主。
合理使用電腦多媒體，能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物用媒體充分顯示出來，調(diào)動學(xué)生的視覺直觀功能，為突破難點(diǎn)創(chuàng)造出良好的氛圍。在數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)知識都比較抽象，往往使學(xué)生感到枯燥乏味，而計(jì)算機(jī)則能將靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識動態(tài)化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對數(shù)學(xué)知識的理解。如：數(shù)學(xué)課上教學(xué)“相遇應(yīng)用題”時(shí)，運(yùn)用了兩輛車同時(shí)從兩地出發(fā)的直觀動態(tài)演示，顯現(xiàn)兩車相遇的全過程。通過幾次演示后給學(xué)生留下深刻印象。弄清了速度和相遇時(shí)間、相距路程之間的關(guān)系。再如小學(xué)低段教學(xué)數(shù)“一堆方塊有幾塊”時(shí)，由于孩子空間觀念較差，很難數(shù)出幾塊，這時(shí)運(yùn)用多媒體動態(tài)演示疊方塊和移方塊的過程，學(xué)生掌握起來就容易多了。這樣使靜態(tài)的知識動態(tài)化，而動態(tài)的畫面與學(xué)生的思維活動緊密相聯(lián)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到發(fā)揮，思維能力和空間想象力得到發(fā)展。
運(yùn)用多媒體，就是希望在聲、光、色、圖的配合下，來營造一種賞欣悅目的氛圍，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。但有的課件就不能盡如人意，反而影響了課堂效果。如有一堂語文課，為了展示春天的美麗景色，競跳出了一幅水粉畫，色彩黯淡，模糊不清，真是大煞風(fēng)景，還是不畫蛇添足的好。有的課件，由于制作時(shí)未能找到合適的音樂，便湊合著找一段用上與課文本身的感情基調(diào)不相吻合，甚至相互抵觸。如忽視了課文的感情基調(diào)，只為“湊”點(diǎn)音響，不僅無助于學(xué)生準(zhǔn)確把握作品的思想情感，反會“以音害人”。所以說在多媒體課件制作中，千萬不可粗制濫造，不然的話效果會適得其反。
在制作課件過程中，既要講究科學(xué)性，還要講究美學(xué)性。如我在教學(xué)“年、月、日”時(shí)為了讓學(xué)生感知“年、月、日”各是怎樣產(chǎn)生的。我運(yùn)用這三維做了一個(gè)動態(tài)圖。這時(shí)太陽、地球、月亮都動起來了，可是色彩很差，球是光禿禿的，而且畫面是一次呈現(xiàn)較難觀察，于是我就給它們粘貼上符合太陽、地球、月亮的顏色，改變了呈現(xiàn)方法，又配上了具有神秘色彩的音響，其效果就好多了。運(yùn)用電腦媒體創(chuàng)設(shè)出優(yōu)美的情境，能營造出一種求知氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，還能吸引學(xué)生注意力。
多媒體教學(xué)作為一種重要的教學(xué)手段已越來越體現(xiàn)它的優(yōu)越性了。但如何真正運(yùn)用好媒體，發(fā)揮它的真正的輔助教學(xué)功能，還有待于繼續(xù)探索、研究。
多媒體課心得體會篇十四
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用越來越廣泛。學(xué)生們通過多媒體學(xué)習(xí)，不僅能夠讓知識更形象、更生動地呈現(xiàn)在他們面前，而且還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在我通過多媒體學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，我深刻體會到了多媒體對于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響。本文將以我的親身經(jīng)歷為例，探討多媒體在學(xué)生學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用。
首先，多媒體能夠提供更生動與直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我通過多媒體學(xué)習(xí)內(nèi)化了大量的知識，以前，面對枯燥的教科書，我總是提不起學(xué)習(xí)的動力。然而，通過多媒體技術(shù)，學(xué)習(xí)變得極富趣味性。比如，我在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，通過多媒體展示，我仿佛親眼見證了歷史的浩劫和風(fēng)云際會。而在學(xué)習(xí)科學(xué)時(shí)，我通過觀看精美的動畫和實(shí)驗(yàn)視頻，不僅提升了我對于科學(xué)理論的理解度，同時(shí)也激發(fā)了我對于科學(xué)實(shí)踐的熱情。
其次，多媒體能夠滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)中的個(gè)性化需求。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)習(xí)慣。有些學(xué)生更偏愛圖像化的學(xué)習(xí)方式，而有些學(xué)生則更喜歡通過聽覺的方式來掌握知識。多媒體學(xué)習(xí)滿足了不同學(xué)生的不同需求。比如，通過多媒體學(xué)習(xí)，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和喜好自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的形式。對于喜歡圖像化學(xué)習(xí)方式的學(xué)生，他們可以通過觀看圖片、動畫、視頻等來學(xué)習(xí)；而喜歡聽覺學(xué)習(xí)方式的學(xué)生則可以通過聽音頻教材或觀看有聲課件來學(xué)習(xí)。多媒體學(xué)習(xí)讓學(xué)習(xí)變得更為個(gè)性化。
再次，多媒體在學(xué)習(xí)過程中提供了更廣闊的資源。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，我們只能依靠教科書和教師的講解來獲取學(xué)習(xí)資源。然而，通過多媒體學(xué)習(xí)，我可以從全球范圍內(nèi)獲取到更加豐富的學(xué)習(xí)資源。通過互聯(lián)網(wǎng)，我可以輕松地獲取到各種學(xué)習(xí)視頻、學(xué)習(xí)網(wǎng)站、學(xué)習(xí)軟件等。這些資源不僅豐富了我的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且還為我提供了更加廣闊的學(xué)習(xí)空間。我可以通過多媒體學(xué)習(xí)與世界各地的優(yōu)秀學(xué)生交流，參與到他們的學(xué)術(shù)討論中，從而提高自己的學(xué)習(xí)水平。
最后，多媒體學(xué)習(xí)對于學(xué)習(xí)效果的提升起到了顯著的作用。通過多媒體學(xué)習(xí)，我能夠更加深入地理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過程中，我可以通過多媒體技術(shù)反復(fù)觀看、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而幫助我更好地理解和記憶。同時(shí)，多媒體學(xué)習(xí)也能夠激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性。相信這也是很多學(xué)生喜歡通過多媒體學(xué)習(xí)的一個(gè)原因。
綜上所述，多媒體學(xué)習(xí)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的影響。它能夠提供生動直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，提供廣闊的學(xué)習(xí)資源，并改善學(xué)習(xí)效果。因此，鼓勵(lì)學(xué)生通過多媒體學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的多媒體素養(yǎng)，將有助于學(xué)生的綜合能力的提升，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。希望未來學(xué)校能更多地引入多媒體技術(shù)，讓更多的學(xué)生能夠受益于多媒體學(xué)習(xí)。
多媒體課心得體會篇十五
眾所周知，當(dāng)今是技術(shù)化，現(xiàn)代化的時(shí)代，現(xiàn)代技術(shù)在我們的工作，生活，學(xué)習(xí)中都起著舉足輕重的作用。作為一名當(dāng)代教師，更是要把握好這一門必備的技術(shù)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，有效。
學(xué)校在x月底組織全校老師進(jìn)行了x天的多媒體教學(xué)培訓(xùn)，在電腦老師xxx、xxx和xxx的精心培訓(xùn)下，我們掌握了很多電腦技術(shù)，對多媒體教學(xué)有了全面的了解。老師們上的多媒體教學(xué)課非常具體實(shí)用，這些都將對我以后的工作有著很大的作用。
多媒體教學(xué)可以彌補(bǔ)教師自身不足，完善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。然而，世上沒有一種新生事物能夠完美無缺，用多媒體輔助教學(xué)也不例外。為了讓它向正確的軌道呈良性發(fā)展，我們應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)它的缺憾，并能有效地運(yùn)用。
1、多媒體教學(xué)運(yùn)用生動有趣的動畫，直接刺激學(xué)生的感官。
4、多媒體教學(xué)可以擴(kuò)大信息容量，滿足學(xué)生的求知欲。
5、多媒體教學(xué)可以彌補(bǔ)教師自身不足，完善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
1、學(xué)生只對動畫和圖片感興趣，課堂異?；钴S，但是卻不一定能收到有效的效果。
2、過度活躍的課堂氣氛，不利于教師的調(diào)控。
3、會限制了學(xué)生的想象和情感體驗(yàn)。
4、演示取代了互動。
總之，在教學(xué)中我們應(yīng)該認(rèn)識到，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)既是現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，又是對傳統(tǒng)教學(xué)方法的完美和補(bǔ)充。所以在設(shè)計(jì)課件時(shí)，始終要堅(jiān)持學(xué)生的主體地位和以人為本的教學(xué)思想為指導(dǎo)，并著重考慮留給學(xué)生思考、討論的時(shí)間，注意與學(xué)生的交流，并根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)整課件，真正做到課件為人所用，而不是人為課件所役。教師在運(yùn)用媒體時(shí)，應(yīng)該考慮怎樣才能與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相配合，并取得相得益彰的效果。我們應(yīng)該相信，如果我們在運(yùn)用多媒體的過程中能時(shí)時(shí)注意為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)這一點(diǎn)，以人為本，揚(yáng)長避短，多媒體輔助語文教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式一定會收到更大的成效。
這次電腦培訓(xùn)獲益匪淺。
多媒體課心得體會篇十六
隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體在我們的生活中扮演著越來越重要的角色。無論是在學(xué)習(xí)、工作還是娛樂中，多媒體技術(shù)都發(fā)揮著不可替代的作用。近期，我嘗試使用了一款簡易多媒體軟件，并在體驗(yàn)中有了一些新的體會。下面，我將對這一主題進(jìn)行探討，分享我對簡易多媒體的心得和體會。
在使用簡易多媒體軟件的過程中，我發(fā)現(xiàn)它有著非常直觀和易于操作的特點(diǎn)。相對于一些復(fù)雜的專業(yè)多媒體軟件，簡易多媒體軟件的界面簡潔明了，功能操作直觀明確。通過簡單的拖放和點(diǎn)擊，我就能實(shí)現(xiàn)照片、音頻、視頻等多種素材的整合和編輯。尤其對于新手來說，這種用戶友好的設(shè)計(jì)讓我能夠快速上手，省去了繁瑣的學(xué)習(xí)過程。這也讓我感受到了科技的力量，它讓我們可以輕松地實(shí)現(xiàn)自己所想象的創(chuàng)作。
另外，簡易多媒體軟件還擁有豐富的多媒體素材庫。在我使用的軟件中，除了可以通過上傳本地素材外，還提供了在線素材庫供我們選擇。素材庫中包含了各種各樣的圖片、音頻和視頻，可以滿足不同創(chuàng)作需要。無論是制作一個(gè)家庭相冊、制作一個(gè)宣傳視頻，還是給一篇文章配上背景音樂，都可以從素材庫中找到合適的素材。這不僅省去了我們收集素材的時(shí)間，而且保證了素材的質(zhì)量和版權(quán)的合法性，讓我們的創(chuàng)作更加高效和便捷。
除了以上的優(yōu)點(diǎn)，簡易多媒體軟件還具有較強(qiáng)的創(chuàng)作性和可視化效果。通過軟件內(nèi)置的編輯工具，我可以對素材進(jìn)行處理，添加文字、特效和轉(zhuǎn)場等效果，使得創(chuàng)作出來的內(nèi)容更有個(gè)性化和藝術(shù)感。例如，在給一組照片制作相冊時(shí)，我可以選擇不同的排版方式、添加文字描述和背景音樂，讓照片故事更加生動有趣。這種創(chuàng)作過程令我著迷，我可以像一名導(dǎo)演一樣去構(gòu)思、拍攝和編輯，體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂趣和成就感。
然而，簡易多媒體軟件在某些方面還存在一些不足之處。比如，有些軟件在處理大規(guī)模多媒體素材時(shí)可能會出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象，導(dǎo)致編輯體驗(yàn)不流暢。另外，雖然軟件內(nèi)置了一些音頻和視頻特效，但其種類和效果相對有限，對于專業(yè)用戶來說可能有些不夠滿足需求。這也讓我意識到，簡易多媒體軟件雖然在普通用戶的創(chuàng)作需求上具有足夠的功能，但對于一些專業(yè)領(lǐng)域的用戶來說，可能還需要更專業(yè)和復(fù)雜的軟件來支持。
總結(jié)起來，簡易多媒體軟件在實(shí)現(xiàn)個(gè)人創(chuàng)作方面具有巨大的優(yōu)勢。它通過直觀易懂的界面、豐富多樣的素材庫，讓我們能夠快速上手并實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的創(chuàng)作。同時(shí)，它還帶給我們成就感和樂趣，讓我們享受到了創(chuàng)作的樂趣。盡管還存在一些不足，但對于一般用戶來說，簡易多媒體軟件已經(jīng)足夠滿足日常創(chuàng)作的需要。我相信隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，簡易多媒體軟件將會越來越完善，給我們的創(chuàng)作帶來更多的可能性和驚喜。
多媒體課心得體會篇十七
在這一周的時(shí)間，我嘗試了用多媒體教學(xué)。我以前認(rèn)為右面的同學(xué)會因?yàn)榉垂舛床磺宄?，但是我嘗試的時(shí)候只有幾個(gè)同學(xué)看不清楚。使用多媒體教學(xué)有利也有弊，問題在于怎樣趨利而減少弊端。
之前我使用多媒體給他們看了師大“三色木”的圖片和一個(gè)蝴蝶的一生的小視頻。感覺用他們的多媒體最麻煩的事情是需要自帶鍵盤和鼠標(biāo)，有的還需要插在多媒體電視的后上方。我買了一個(gè)ppt翻頁筆，就不用帶鍵盤按回車鍵了，就比較方便了。
我給他們第一次使用多媒體講課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這節(jié)課講的很快。一節(jié)課有五十分鐘，講完課加上最后的測驗(yàn)用了三十幾分鐘。很明顯這節(jié)課的時(shí)間的利用不好。用課件是縮短了板書的時(shí)間，但是這節(jié)課最大的問題是不夠充實(shí)。一節(jié)課我并沒有很多的拓展，這節(jié)課講解的時(shí)間就非常短。一節(jié)課所要講的知識會更多，但這些知識都要和這節(jié)課有相關(guān)的聯(lián)系，還要考慮學(xué)生們的接受能力。一節(jié)課不能是老師一直在講，要和學(xué)生們有一些互動的環(huán)節(jié)，要不然整節(jié)課下來就會感覺到非常的“空曠”。所以在使用多媒體的時(shí)候要多設(shè)計(jì)一些拓展和相互交流的環(huán)節(jié)，這樣才會有更加充實(shí)的課堂。
使用多媒體教學(xué)會看到有很多的學(xué)生會有很大的興趣聽課，因?yàn)橛玫氖嵌嗝襟w。現(xiàn)在重要的一點(diǎn)是怎樣才能利用他們的興趣進(jìn)而產(chǎn)生對生物學(xué)科的興趣。我知道這個(gè)過程可能是非常的困難的。但我一是可以向其他的老師討教相關(guān)的問題；二是可以盡力去慢慢引導(dǎo)他們產(chǎn)生對生物的興趣，抓住他們的興趣點(diǎn)并努力讓他們學(xué)到真正的知識；三是要把每節(jié)課要學(xué)的知識與實(shí)際生活有連接點(diǎn)。這樣他們就會對知識有更深的印象。
我在第一次使用課件的時(shí)候講的很快，但重要的一點(diǎn)是沒有給同學(xué)們足夠的時(shí)間做筆記。同學(xué)們課本上都是空白的或者是勾畫一些概念，并沒有知識的整理和筆記。所以我在講完一個(gè)重要的知識點(diǎn)的時(shí)候會稍微的停一停，給同學(xué)們一些時(shí)間做筆記?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，所以讓同學(xué)們用筆記下來會有更好的記憶效果。
第一次的嘗試有很多的反思與目標(biāo)，我要做的是努力改正不足并且完成自己的目標(biāo)，多與優(yōu)秀的老師交流，讓一節(jié)課更加充實(shí)和有趣。
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