閱讀是提高語(yǔ)文能力和開(kāi)拓視野的重要手段，我們可以通過(guò)閱讀名著、報(bào)紙雜志等不同類型的文本來(lái)提升自己的寫作水平。如何平衡工作和生活，提高工作效率并保持身心健康？以下是小編為大家收集的一些總結(jié)范文，希望能對(duì)大家有所幫助。
讀兩只水桶有感篇一
昨天下午，我讀了一篇小短文――《兩只螞蟻》。這篇短文使我大受啟發(fā)。
這篇短文寫了兩只螞蟻去完成一項(xiàng)任務(wù)，路途中有一塊大石頭擋住了它們的去路。一只螞蟻毫不猶豫地向上爬。一次、兩次、三次……它累得氣喘吁吁。最后它終于爬了過(guò)去。
而另一只螞蟻試了一次、兩次沒(méi)有爬上去，于是它便繞道而行，同樣也完成了任務(wù)。
有人說(shuō)第一只螞蟻太過(guò)死板，做事不知變通。而第二只螞蟻聰明，遇事能隨機(jī)應(yīng)變。而我覺(jué)得兩只螞蟻都有令人感悟的地方。首先第一只，它那種堅(jiān)持不懈的精神就值得我們學(xué)習(xí)。它知難而進(jìn)，勇往直前，堅(jiān)持不懈。第二只能沉著冷靜，隨機(jī)應(yīng)變。
當(dāng)我第一次看到這篇文章時(shí)，文中的第一只螞蟻?zhàn)钕劝盐掖騽?dòng)。但后來(lái)我想：雖然第一只盡了自己的努力，但它卻耽誤了時(shí)間，費(fèi)盡了心力。而第二只螞蟻開(kāi)動(dòng)了腦筋，同樣為達(dá)到一個(gè)目的，卻能事半功倍。
從這篇文章中我悟出來(lái)：做任何事堅(jiān)持不懈是必然的前提，但達(dá)到目的的途徑卻是四通八達(dá)的，只要開(kāi)動(dòng)腦筋，靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，就一定能找到捷徑，取到事半功倍的效果，否則就像第一只螞蟻那樣雖然達(dá)到了目的`，卻事倍功半。
讀兩只水桶有感篇二
今天，我看一篇文章，叫《兩只螞蟻》，這篇文章令我深受啟發(fā)。
想，采用多種方式解決問(wèn)題，積極思考，動(dòng)腦筋，終于功夫不負(fù)有心人，我總能將一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)難題攻克掉。
讀了《兩只螞蟻》一文，使我懂得了：當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，有時(shí)應(yīng)該堅(jiān)持不懈的去戰(zhàn)勝它，而有些時(shí)候，我們應(yīng)該勤動(dòng)腦，勤思考，也可以取得成功，這兩只螞蟻的做法我都喜歡。
讀兩只水桶有感篇三
今天，我讀了《兩只小獅子》這篇故事，覺(jué)得很有意思。我想象在故事中，懶獅子聽(tīng)了媽媽的話后，說(shuō)：“我錯(cuò)了，我一定改過(guò)來(lái)?！笨墒沁^(guò)了幾天以后，懶獅子還是沒(méi)有改。媽媽說(shuō)：“懶獅子呀，你忘了你說(shuō)過(guò)的話了嗎？”懶獅子這才想起來(lái)當(dāng)時(shí)說(shuō)過(guò)的話。
第二天，懶獅子和刻苦學(xué)習(xí)的獅子一樣，整天辛苦地練習(xí)滾、撲、撕、咬等技術(shù)，媽媽高興地對(duì)它說(shuō)：“這就對(duì)了，你這樣練習(xí)，長(zhǎng)大后才能跑得快、抓得住獵物，才能生存下去。
讀兩只水桶有感篇四
水滴石穿，非一日之功;冰凍三尺，非一日之寒，這些人世間最平凡的事物，在告訴著我們做事要：堅(jiān)持不懈，做事要持之以恒，做事要全力以赴……。
人生這個(gè)大課堂里，有著快樂(lè)，有著悲傷，有著樂(lè)觀的態(tài)度和失敗后的奮發(fā)，鳥(niǎo)兒在課堂中飛翔，魚(yú)兒在課堂中玩耍，動(dòng)物們?cè)谡n堂中嬉戲打鬧。
讓我們從人生中獲得知識(shí)，從課堂中獲得自由，從天空中獲得飛翔……作文。
讀兩只水桶有感篇五
“書，是人類進(jìn)步的階梯?！边@是俄國(guó)著名文學(xué)家――高爾基說(shuō)的一句話。在我看來(lái)，書不僅是階梯還是一塊面包，“我撲在書本上像饑餓的人撲在面包上?！?/p>
前幾日，我讀了一篇文章，名為――《兩只螞蟻》。這篇文章，短小卻又精煉，簡(jiǎn)單卻又令人深思。
這篇文章主要講：有兩只螞蟻出外尋找食物，途中遇到了一塊大石頭，兩只螞蟻都嘗試了爬上去，不同的是一只螞蟻爬了兩三次之后，發(fā)現(xiàn)行不通，于是放棄了攀爬，而另一只螞蟻爬了兩三次之后，堅(jiān)持不懈，成功爬過(guò)去了。另一只螞蟻繞過(guò)石頭，也取得了成功。
讀完文章，我陷入了沉思。
一邊是螞蟻的堅(jiān)持不懈，一邊是螞蟻的聰明才智，我再三考慮，還是更偏向第二只螞蟻的做法。第一只螞蟻雖然堅(jiān)持不懈，也取得了成功，但是不懂得變通，要知道“退一步，海闊天空?！庇龅揭患?，發(fā)現(xiàn)一種方法行不通，就應(yīng)該換取另一種方法。
這一篇，給了我啟迪，讓我明白了要變通，要?jiǎng)?chuàng)新。
讀兩只水桶有感篇六
我們學(xué)了《兩只小獅子》的課文，有一只小獅子很勤快，有一只小獅子很懶惰。
通過(guò)學(xué)這篇課文，我知道了，要用自己的雙手才能得到想要的東西。我們要向勤獅子一樣，整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，不要學(xué)另外一只懶洋洋的曬太陽(yáng)，什么也不干。
勤獅子不想依靠爸爸媽媽。懶獅子很依靠爸爸媽媽。我們要從小學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！
讀兩只水桶有感篇七
今天，我讀了《你能做到不哭嗎》的“兩只水桶”，更確定了這一點(diǎn)
以前，二年級(jí)時(shí)，我非常挑剔，吃飯菜要挑剔，甚至連朋友都要挑剔。一次，我挑朋友，先想到張杰婷，可轉(zhuǎn)念一想；“不行，她跑步太慢?！庇谑?，便想到……就這樣，我一連換了八九個(gè)，人無(wú)完人，他們都有缺點(diǎn)，所以，我一個(gè)也沒(méi)有交成……現(xiàn)在想起來(lái)，真不應(yīng)該。每個(gè)人都有不足之處嘛！太挑剔是不好的。
尺有所短，寸有所長(zhǎng)。只要不總盯著自己和別人的短處，生活將變得無(wú)限美好！
讀兩只水桶有感篇八
今天，我讀了《釣魚(yú)的啟示》這篇課文，讀完文章我深受啟示。
《釣魚(yú)的啟示》這篇文章講的是作者釣到了一條大鱸魚(yú)，可是鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放的時(shí)間還沒(méi)到，當(dāng)時(shí)那里只有作者和他的父親。父親堅(jiān)持要兒子把鱸魚(yú)放回湖里去，然而作者在道德和誘惑面前作出正確的抉擇，最后還是把鱸魚(yú)放回去了，作者長(zhǎng)大后回想這事感到了父親的教育很正確。
文中的父親說(shuō)“如果從小受到嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量?！边@句話我的體會(huì)最深刻，是啊!
要是我們從小就受到道德教育的話，那么長(zhǎng)大以后在各種誘惑面前，會(huì)勇于放棄個(gè)人利益，理直氣壯把實(shí)踐道德，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用，有貢獻(xiàn)的人。
其實(shí)，在生活中，每個(gè)人都會(huì)面臨過(guò)誘惑和道德兩個(gè)難題的困惑。我也不例外。有一次，試卷發(fā)下來(lái)了，我看了看成績(jī)，剛好達(dá)到了媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)我的分?jǐn)?shù)，于是我就喜出望外。在回家的路上，我又看了看我的試卷，突然發(fā)現(xiàn)了有一處錯(cuò)的地方老師沒(méi)注意，如果找老師改正的.話，我就要失去了媽媽給我的獎(jiǎng)勵(lì)，于是我就想這樣神不知鬼不覺(jué)地蒙過(guò)去。可是轉(zhuǎn)而一想，這樣就是不遵守道德，就這樣，我陷入了道德的艱難抉擇。我想來(lái)想去，最終道德與良知戰(zhàn)勝了誘惑，我決定把試卷給老師重新評(píng)判。這樣雖然得不到媽媽的獎(jiǎng)勵(lì)，但這樣做可以遵守道德。
道德看起來(lái)只是個(gè)簡(jiǎn)單的選擇，可是做起來(lái)卻很難。如果人人能遵守道德，放棄個(gè)人利益的誘惑，那么這個(gè)社會(huì)變得更美好。
而一想，這樣就是不遵守道德，就這樣，我陷入了道德的艱難抉擇。我想來(lái)想去，最終道德與良知戰(zhàn)勝了誘惑，我決定把試卷給老師重新評(píng)判。這樣雖然得不到媽媽的獎(jiǎng)勵(lì)，但這樣做可以遵守道德。
道德看起來(lái)只是個(gè)簡(jiǎn)單的選擇，可是做起來(lái)卻很難。如果人人能遵守道德，放棄個(gè)人利益的誘惑，那么這個(gè)社會(huì)變得更美好。
讀兩只水桶有感篇九
星期天的一個(gè)下午，老師讀了一個(gè)叫《兩只螞蟻》的故事，到底發(fā)生了什么事情？一起到故事里看看吧！
原來(lái)，有兩只螞蟻一起去找食，可是一塊大石頭擋住了它們的去路，第一只毫不猶豫的爬上去，卻一次又一次的摔倒，但最終爬過(guò)去了。第二只也想爬上去，但也是一次次的失敗，它沒(méi)有繼續(xù)爬，而是繞道而行。最終，第二只螞蟻也取得了成功。
有的人說(shuō)第一只螞蟻?zhàn)鍪虏粍?dòng)腦，還有的人說(shuō)第二只螞蟻聰明。而我覺(jué)得這兩只螞蟻都有人學(xué)習(xí)的地方。比如說(shuō)：第一只螞蟻它雖然不動(dòng)腦，但是它堅(jiān)持不懈，還是爬過(guò)去了，所以，當(dāng)我們遇到問(wèn)題要鍥而不舍，不能放棄希望，如果你失敗了一百次，也要有第一百零一次站起來(lái)的決心。而第二只螞蟻呢，它也很聰明，這個(gè)方法行不通，就另想辦法解決，沒(méi)有那么死腦筋，不會(huì)在一棵樹(shù)上吊死。我非常支持兩只螞蟻，它們的聰明和堅(jiān)持，我十分喜歡。
愛(ài)迪生發(fā)明燈泡時(shí)，他用了一千多種辦法都沒(méi)能成功，可愛(ài)迪生說(shuō)：“到現(xiàn)在我的收獲還不錯(cuò)，起碼發(fā)現(xiàn)一千多種材料不能做燈絲?！彼?jīng)過(guò)六千多次的實(shí)驗(yàn)成功了。從這個(gè)故事中告訴我們，智慧和鍥而不舍兩者都缺一不可，假如愛(ài)迪生沒(méi)有鍥而不舍的精神的話，恐怕我們現(xiàn)在用的還是油燈。如果沒(méi)有智慧，鍥而不舍又有什么用呢？所以說(shuō)我們既要有毅力，也要有智慧。
從《兩只螞蟻》這個(gè)故事中，我覺(jué)得成功=聰明堅(jiān)持不懈。道理真是耐人尋味。
讀兩只水桶有感篇十
今天第四節(jié)是信息課，信息老師興致勃勃地高談闊論，可“大象“卻發(fā)揮著自己嗅覺(jué)器官的功能，聞著陣陣飯香。下課鈴聲如沖鋒號(hào)一般響起，頓時(shí)，一支浩大的就餐大軍迅速?zèng)_向食堂，搶著爭(zhēng)那盼望已入的“充饑之糧”?！拔彝?，我拱，我擠”，好不容易擠到了前方，我一處處地找，可刻有“某某某”三個(gè)字的這個(gè)飯盒，就好像在跟我捉迷藏，怎么也找不著，這時(shí)好友都已經(jīng)拿到了飯盒，催著我快點(diǎn)，一看食堂里的飯盒已經(jīng)寥寥無(wú)幾了，而我把每個(gè)角落都找遍了。我的飯盒不翼而飛了，頓時(shí)我傻了眼，胸口一陣陣揪心地痛，鼻子也酸了，啊，可委屈了我可憐的`肚子，早已唱起了“空城計(jì)”。樂(lè)于助人的好友也忙著幫我找，我來(lái)來(lái)回回地東尋西找，可就是不見(jiàn)飯盒的蹤影，猛然我發(fā)現(xiàn)前面還有一個(gè)飯盒，有點(diǎn)相似，我欣喜若狂，匆匆跑過(guò)去一看，卻是“竹籃打水——一場(chǎng)空”，那個(gè)飯盒才八成新，而且名字也不一樣。
飯盒已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)地被別人拿走了，最終，我不得不相信我的飯盒確實(shí)已經(jīng)“人間蒸發(fā)”了，我不知道是哪個(gè)缺德的人干的，我真希望那個(gè)缺德的人為別人想一想，如果丟飯盒的是他，那么他肯定也會(huì)急得六神無(wú)主了。
讀兩只水桶有感篇十一
第一篇：
內(nèi)容是這樣的：兩只螞蟻去執(zhí)行一項(xiàng)任務(wù)，有一塊大石頭擋住了他們的去路。一只螞蟻毫不猶豫的向上爬，一次，兩次，三次。。。。。。累得氣喘吁吁。最后，它終于爬了過(guò)去，終于完成了任務(wù)。另一只螞蟻試了一次、兩次，爬不上去，便繞道而行，也完成了任務(wù)。
有人說(shuō)：第一只螞蟻太笨了，不懂得動(dòng)腦筋，第二只螞蟻聰明。也有人說(shuō)：這兩只螞蟻都令人佩服。一個(gè)有頑強(qiáng)的毅力，一個(gè)有聰明的頭腦。我贊成后者。
第二只螞蟻非常聰明，它不去死磕，遇到困難，不是硬碰，而是繞道而行。在考場(chǎng)上，我們碰到難題，可以先做其他的題，將簡(jiǎn)單的題寫完后，再來(lái)攻克這道題。這樣做，更容易得分。如果遇到困難，一直去死磕，更容易得不償失。
在生活中，我曾經(jīng)見(jiàn)到這樣一件事：在我老家，有一個(gè)初中學(xué)歷的人。他考試的時(shí)候，遇到了一個(gè)難題，在做的時(shí)候，他硬是一直在寫這道題，寫完后，他又趕忙去做別的題。誰(shuí)知才剛做，交卷鈴就響了。他就沒(méi)考上，只好回家種地了。以他的實(shí)力，應(yīng)該能考一個(gè)好高中，但他卻沒(méi)考上。事后，他非常后悔。
在我們的生活中，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)第一只螞蟻的堅(jiān)持不懈，也要學(xué)習(xí)第二只螞蟻的聰明，這樣，我們才能行的更遠(yuǎn)!
第二篇：
有人做事堅(jiān)持不懈，照著一個(gè)方向去努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。有人則是靈活做事，找出最簡(jiǎn)便的好方法去做，完成的很輕松。“兩只螞蟻”這個(gè)小故事就讓我對(duì)這兩種做事的方法有所體會(huì)，讓我明白了做事的靈活性。
故事講的是：兩只螞蟻一起去完成一項(xiàng)任務(wù)，有一塊巨大的石頭擋住了它們的去路。第一只螞蟻毫不猶豫的向上爬，爬了很多次，累得氣喘吁吁。但它并沒(méi)有放棄，終于爬了過(guò)去完成了任務(wù)。第二只螞蟻爬了幾次后，覺(jué)得爬不上去，便繞道而行，輕輕松松的完成了任務(wù)。有的人說(shuō)第一只螞蟻?zhàn)鍪虏粍?dòng)腦筋，第二只很聰明;也有的人說(shuō)兩只螞蟻都很令人佩服。
我認(rèn)為兩只螞蟻的精神都值得學(xué)習(xí)，因?yàn)榈谝恢晃浵伨哂袌?jiān)持不懈的精神和毅力，我們要向它學(xué)習(xí)，正是因?yàn)榈谝恢晃浵伒膱?jiān)持和努力才讓它完成了任務(wù)。第二只螞蟻有著聰明、靈活選擇的頭腦，它在遇到了困難的時(shí)候不是死板的朝一個(gè)方向拼盡全力的做，而是爬了幾次后感覺(jué)行不通，于是又換了一種很輕松好方法，輕易而舉的完成了任務(wù)，是最值得我們學(xué)習(xí)的!
堅(jiān)持不懈的精神我們是一定要擁有，一次老師讓算出一奧數(shù)題，這道題有些難，我算了好幾遍都沒(méi)算出結(jié)果，我都有些灰心了!但我并沒(méi)有放棄，繼續(xù)加倍認(rèn)真地算著，最后終于算出了答案，我便歡呼雀躍。這都是堅(jiān)持不懈的結(jié)果。
我們更需要有一個(gè)聰明、隨機(jī)應(yīng)變的頭腦，有一次我正在用幾根導(dǎo)線和一節(jié)電池還有一個(gè)小電燈泡做一個(gè)小手電，當(dāng)我把小燈泡和電池用導(dǎo)線連接起來(lái)時(shí)，燈泡卻沒(méi)有亮，不管我怎么連接都不行，我便靈機(jī)一動(dòng)、就把導(dǎo)線互相換一下，小燈泡終于亮了。你看，換一種思維就會(huì)更輕松地完成一件事情!
我們要有堅(jiān)持不懈的精神去努力認(rèn)真干好每一件事;更要有一個(gè)聰明，做事靈活的大腦，學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，輕松的去干好每一件事!
讀兩只水桶有感篇十二
星期天，我忽然發(fā)現(xiàn)一本《伊索寓言》沒(méi)看過(guò)，便放下手中的活，擱在一旁，看了起來(lái)。哇！書中含有寓言一百多個(gè)，有《鄉(xiāng)人賣驢》、獅騾訪豬》、《小蟹學(xué)步》……其中，《兩只口袋》令我深受啟發(fā)。
這則寓言說(shuō)了普羅米修斯為人民取火，大伙兒都很敬重他，隨之以后，普羅米修斯給了大伙兒每人兩個(gè)口袋。一個(gè)裝別人的缺點(diǎn)，另一個(gè)則裝自己的缺點(diǎn)。人們都把裝別人缺點(diǎn)的口袋掛在胸前；而裝自己缺點(diǎn)的口袋掛在背后。從此，人們就只看見(jiàn)別人缺點(diǎn)，自己的缺點(diǎn)就看不到了。整則寓言告訴我們:人們往往喜歡挑剔別人的缺點(diǎn)，卻無(wú)視自身的缺點(diǎn)這一道理。
我讀完這則寓言，心里便想起了一件事。這是一次星期六在少年宮上文學(xué)課時(shí)，一位同學(xué)交作文，他的文章內(nèi)容被排在他后面的我見(jiàn)著了。我讀完他的文章，心想這篇文章題材陳舊，內(nèi)容空洞，呵……呵呵，我臉上雖不在笑，可心中在暗自狂笑?，F(xiàn)在想想，他的文章雖然是那么差勁，可字寫得又好又對(duì)；我的文章雖然很棒，常常被老師作為范文朗讀，但錯(cuò)字滿章，也有缺點(diǎn)呀。當(dāng)時(shí)，我真不該笑話他。
我覺(jué)得我們每個(gè)人都要看看別人的長(zhǎng)處，還要看到自己的短處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使我們能盡善盡美！
讀兩只水桶有感篇十三
昨天下午，我讀了一篇小短文——《兩只螞蟻》。這篇短文使我大受啟發(fā)。
這篇短文寫了兩只螞蟻去完成一項(xiàng)任務(wù)，路途中有一塊大石頭擋住了它們的去路。一只螞蟻毫不猶豫地向上爬。一次、兩次、三次……它累得氣喘吁吁。最后它終于爬了過(guò)去。
而另一只螞蟻試了一次、兩次沒(méi)有爬上去，于是它便繞道而行，同樣也完成了任務(wù)。
有人說(shuō)第一只螞蟻太過(guò)死板，做事不知變通。而第二只螞蟻聰明，遇事能隨機(jī)應(yīng)變。而我覺(jué)得兩只螞蟻都有令人感悟的地方。首先第一只，它那種堅(jiān)持不懈的精神就值得我們學(xué)習(xí)。它知難而進(jìn)，勇往直前，堅(jiān)持不懈。第二只能沉著冷靜，隨機(jī)應(yīng)變。
當(dāng)我第一次看到這篇文章時(shí)，文中的第一只螞蟻?zhàn)钕劝盐掖騽?dòng)。但后來(lái)我想：雖然第一只盡了自己的努力，但它卻耽誤了時(shí)間，費(fèi)盡了心力。而第二只螞蟻開(kāi)動(dòng)了腦筋，同樣為達(dá)到一個(gè)目的，卻能事半功倍。
從這篇文章中我悟出來(lái)：做任何事堅(jiān)持不懈是必然的前提，但達(dá)到目的的途徑卻是四通八達(dá)的，只要開(kāi)動(dòng)腦筋，靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，就一定能找到捷徑，取到事半功倍的效果，否則就像第一只螞蟻那樣雖然達(dá)到了目的，卻事倍功半。
《兩只螞蟻》講述了兩只螞蟻在完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)一個(gè)大石頭擋住了它們的去路,第一只螞蟻爬了一次、兩次、三次、四次、五次······最后終于爬上去了;第二只螞蟻爬了一、兩次,覺(jué)得不好爬,便繞道而行,最后也完成了任務(wù)。
讀了這篇文章后:我覺(jué)得兩只螞蟻都是可敬的,可贊的。第一只螞蟻雖然看起來(lái)有點(diǎn)笨,可是它的不屈不撓、堅(jiān)持不懈的精神是令人贊嘆的;第二只螞蟻剛開(kāi)始有一點(diǎn)半途而廢的意思,但它能想到繞道而行也是值得敬佩的。
這個(gè)任務(wù)就好比老師讓兩個(gè)同學(xué)來(lái)做同樣的一道數(shù)學(xué)題,第一只螞蟻就好比其中的一個(gè)同學(xué),第二只螞蟻就好比另一個(gè)同學(xué),大石頭就猶如這道數(shù)學(xué)題的問(wèn)題。第一個(gè)同學(xué)用這道題很容易想到的辦法來(lái)做,試了又一遍又一遍,最后終于解決了這道題;第二個(gè)同學(xué)試了一、兩次很容易想到的辦法,覺(jué)得不能這樣做,就換成了萬(wàn)能的方程方法來(lái)做這道題,最后也解決了這道題。
我在做題的時(shí)候就是先用很容易想到的辦法來(lái)做,如果無(wú)法解決,就換成別的思路。(如果很容易想到的辦法能做成,就會(huì)再找一種做法來(lái)做,看看結(jié)果一樣不一樣。(如果只有這一種方法,就在驗(yàn)算一遍,看看題是否對(duì)。)。
我以后還要堅(jiān)持下去這種好的品質(zhì)。
讀兩只水桶有感篇十四
――題記。
曾經(jīng)，當(dāng)我剛?cè)胛牟臅r(shí)候，還在初一，走出校門，傍晚時(shí)候，總會(huì)看見(jiàn)近校門口有一位老爺爺和一位老奶奶，身穿清潔工的黃色制服。手拿著兩只飯盒緊靠著坐在校門左側(cè)的石像旁用餐。
兩只飯盒緊拼在一起，老人臉上總洋溢著幸福的笑意。飯盒內(nèi)幾塊茄子青菜去也吃得津津有味。偶爾飯盒內(nèi)也會(huì)出現(xiàn)幾塊魚(yú)肉。也互相彼此夾菜，原本就不多的葷類推推攘攘要夾給對(duì)方。
滿眼的笑意。
偶爾會(huì)聽(tīng)到路過(guò)他們身旁的學(xué)生大聲議論：“看，那么老了，還靠在一起吃飯，切?！?/p>
“是啊是啊，看，看，飯盒都貼在一起，怎么不注意點(diǎn)形象？”
我能到他們的無(wú)奈與悲傷，我時(shí)候的我還不是涌起了一股難過(guò)。
我每天都會(huì)注意到他們，有時(shí)候黃昏的時(shí)候不見(jiàn)他們，甚至閃出一絲小小的擔(dān)憂。
但每天耳邊聽(tīng)見(jiàn)的議論去永遠(yuǎn)不會(huì)消失。
如今，每周的傍晚只有三兩天可以看到他們，可他們從沒(méi)有在緊靠著一起吃法么那兩只飯盒也從此分開(kāi)了。
老爺爺會(huì)獨(dú)自端起自己的飯盒靠在垃圾車旁緊緊地吃，老奶奶則是在石像旁默默地吃著。
耳旁的`議論漸漸少了，但是……。
眼里的笑意不見(jiàn)半點(diǎn)。
有時(shí)候寒風(fēng)很大，眨眼的黃色制服一前一后，五盒飯成了米的距離，互不說(shuō)話，彼此沉默。老奶奶在風(fēng)中微微顫抖，白銀色的發(fā)絲不留情地被風(fēng)吹起，老爺爺去只能送來(lái)無(wú)奈擔(dān)憂的目光，而在這寒風(fēng)中，誰(shuí)又能發(fā)覺(jué)？如果沒(méi)有那些議論那些被誤會(huì)的目光，那兩只飯盒還會(huì)緊靠，兩人也還會(huì)緊靠，至少不會(huì)如此寒冷吧。
本不該失去的溫暖。本不該被誤會(huì)的眼神。本不該分開(kāi)的飯盒。
哎，愿他們一切安好。愿所有人收起所有的議論。
愿那兩只飯盒還會(huì)緊靠在一起。
讀兩只水桶有感篇十五
今天我學(xué)了《兩只小獅子》這篇課文，這個(gè)故事主要講的是獅子?jì)寢尩膬蓚€(gè)孩子，一只每天刻苦的練習(xí)本領(lǐng)，另一只每天什么也不干就知道懶洋洋地曬太陽(yáng)。獅子?jì)寢寣?duì)懶獅子說(shuō)：“將來(lái)你靠誰(shuí)呢？你要學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，做一只真正的獅子?！?/p>
通過(guò)內(nèi)容我應(yīng)該向勤勞的獅子學(xué)習(xí)，自己的事情自己做，不能老依靠爸爸媽媽和老師。媽媽告訴我一句話是：少壯不努力，老大徒傷悲。
讀兩只水桶有感篇十六
請(qǐng)讓我告訴你，那些生命里有關(guān)親人的故事……請(qǐng)一定要留心，這些動(dòng)人情節(jié)也許正發(fā)生在你的身邊。這是一本名叫《坐在路邊鼓掌的人》的前言。這里邊一共有三十個(gè)故事，有一篇文章讓我的心有所觸。這是第四章“最親近的人，最近的情”的'第一篇，“母親，我怎么讓你等那么久”
這篇文章的大體內(nèi)容是這樣的:母親真的老了，變得孩子一般纏人，每次打電話總是滿懷熱誠(chéng)地問(wèn):“你什么時(shí)候回家？”（我以作者的身份講述）母親的耳朵不好，我解釋了半天，她仍熱切地問(wèn):“你什么時(shí)候能回來(lái)？”沒(méi)有了耐心的我，在電話里沖母親大喊，她默默地掛了電話。這一次，母親很久沒(méi)有催家。姨媽打電話給我：“你媽病了，快回來(lái)吧?！蔽夷抢锵嘈?，姨媽只是不住地催，我將信將疑還是回去了，還買了母親最愛(ài)吃的油糕。車到村頭的時(shí)候，我伸長(zhǎng)脖子張望著，母親沒(méi)來(lái)接我，我心里忽地就有了種不祥的預(yù)感。姨媽告訴我，給我打電話的時(shí)候，母親就已經(jīng)不在了，她走得很安詳。半年前，母親就被診斷出了癌癥，只是她沒(méi)有告訴任何人，仍和平常一樣樂(lè)呵呵地忙里忙外，并且把自己的后事都安排妥當(dāng)了。
讀兩只水桶有感篇十七
《兩只螞蟻》講述了兩只螞蟻在完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)一個(gè)大石頭擋住了它們的去路，第一只螞蟻爬了一次、兩次、三次、四次、五次······最后終于爬上去了；第二只螞蟻爬了一、兩次，覺(jué)得不好爬，便繞道而行，最后也完成了任務(wù)。
讀了這篇文章后：我覺(jué)得兩只螞蟻都是可敬的，可贊的。第一只螞蟻雖然看起來(lái)有點(diǎn)笨，可是它的不屈不撓、堅(jiān)持不懈的精神是令人贊嘆的；第二只螞蟻剛開(kāi)始有一點(diǎn)半途而廢的意思，但它能想到繞道而行也是值得敬佩的。
這個(gè)任務(wù)就好比老師讓兩個(gè)同學(xué)來(lái)做同樣的一道數(shù)學(xué)題，第一只螞蟻就好比其中的一個(gè)同學(xué)，第二只螞蟻就好比另一個(gè)同學(xué)，大石頭就猶如這道數(shù)學(xué)題的問(wèn)題。第一個(gè)同學(xué)用這道題很容易想到的辦法來(lái)做，試了又一遍又一遍，最后終于解決了這道題；第二個(gè)同學(xué)試了一、兩次很容易想到的辦法，覺(jué)得不能這樣做，就換成了萬(wàn)能的方程方法來(lái)做這道題，最后也解決了這道題。
我在做題的時(shí)候就是先用很容易想到的辦法來(lái)做，如果無(wú)法解決，就換成別的思路。（如果很容易想到的辦法能做成，就會(huì)再找一種做法來(lái)做，看看結(jié)果一樣不一樣。（如果只有這一種方法，就在驗(yàn)算一遍，看看題是否對(duì)。）。
我以后還要堅(jiān)持下去這種好的品質(zhì)。
讀兩只水桶有感篇十八
學(xué)完兩只小獅子這篇課文，我知道了獅子?jì)寢屔铝藘芍恍—{子，一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，練習(xí)的非常刻苦。另一只卻懶洋洋地曬著太陽(yáng)，什么也不干。
我覺(jué)的懶洋洋地獅子應(yīng)該向勤的獅子一樣，刻苦練習(xí)生活本領(lǐng)，這樣才能成為真正的獅子，如果它還是懶洋洋地，那它長(zhǎng)大衣后就什么也不會(huì)，生活就不能自理了，就會(huì)餓死。小獅子我相信你，你一定會(huì)成為一只真正的獅子，加油吧！
讀兩只水桶有感篇十九
我看到了一則寓言，它令我思考了很多，也令我懂得了很多。它講述了一個(gè)極其簡(jiǎn)單的故事，卻說(shuō)穿了很多人。故事是這樣的：普羅米修斯造人，給每個(gè)人掛上兩只口袋，一只裝著別人的惡行，另一只裝著自已的。他把那只裝有別人的惡行的口袋掛在前面，把另一只掛在后面。因此人們總是看見(jiàn)別人的惡行，自己的卻看不見(jiàn)。
是啊，每個(gè)人都常常會(huì)看到別人的缺點(diǎn)，哪怕是一些雞毛蒜皮、微不足道的小事，也會(huì)牢牢抓住不放；一旦自己有錯(cuò)誤，大多數(shù)人都會(huì)選擇自動(dòng)屏蔽，盡量地選擇大事化小，小事化了。這是人們的通病，就好比兩個(gè)人吵架，每個(gè)人都會(huì)把責(zé)任推向?qū)Ψ?，把自己說(shuō)得一干二凈。
我也會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。
還記得我們上體育課是不能穿牛仔褲和涼鞋的。有一個(gè)同學(xué)穿了涼鞋，我便十分鄙視地說(shuō)：“你看看她，又穿涼鞋，她是裝不知道體育課的規(guī)定還是怎么樣呀，真是的！”其他人紛紛圍過(guò)來(lái)，開(kāi)始指指點(diǎn)點(diǎn)，我的朋友一把把我拉開(kāi)，說(shuō)：“你還好意思說(shuō)別人呢，你看看你自己，不是也穿著牛仔褲嗎？要不是我拉你出來(lái)，還不知道別人要怎么笑話你呢！”我低著頭，臉紅得像豬肝一樣。那時(shí)，我真想找個(gè)地縫鉆下去。
“世界上不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”這句話說(shuō)的很對(duì)，我們不能只抓住別人的`缺點(diǎn)，我們應(yīng)多多觀察，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)別人的美。其實(shí)，美就在我們的身邊，無(wú)時(shí)無(wú)刻散發(fā)著它的魅力。
“能借我橡皮嗎？”“當(dāng)然，給你！”這是一種美；“送給你！”這是一種美；“謝謝！”這又是一種美；“對(duì)不起?！边@還是一種美……所以，美是無(wú)處不在的。以前，我很討厭一個(gè)人，覺(jué)得他干什么事都干不好。有一次，他又做錯(cuò)了事，我剛想說(shuō)幾句諷刺他的話，他便在我之前說(shuō)：“對(duì)不起，我又做不好了，嘿嘿，我下次一定做好?！币贿呎f(shuō)一邊鞠躬，我愣了一下，這不就是美嗎？他勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，明白自己的不足，會(huì)改正錯(cuò)誤。從那件事后，我就再也沒(méi)有覺(jué)得他很差勁了。
我們每個(gè)人都要善于找到別人的美，不能只看別人的缺點(diǎn)，那樣你的朋友就會(huì)越來(lái)越多了。
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