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科學發(fā)展觀的論文毛概篇一
以人為本、全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀是我們黨在新世紀新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展從全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想，是我們全面推進經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設健康發(fā)展的重要指導方法。學習實踐科學發(fā)展觀，就是在立足于學習、研究有關如何發(fā)展的問題上，著眼于運用科學發(fā)展的眼光和思維方式，實現(xiàn)發(fā)展這一根本目標。是堅持以認識指導實踐，以實踐檢驗認識這一方法論的具體應用。
科學發(fā)展觀是改革開放實踐總結，是謀求長遠發(fā)展的客觀要求，更是解決實際問題的迫切需要?；仡櫢母镩_放三十年，盡管我們在經濟、社會等各方面取得了斐然的成就，但是在我們發(fā)展的過程中，仍然存在不少不科學、不符合發(fā)展、影響和制約我們進步的理念和行為。從全國大范圍來看，我們在發(fā)展過程中以付出環(huán)境、能源和生態(tài)的高昂代價，走高能耗、高投入、粗放式、低效益的經濟發(fā)展模式還尚未完全突破，而且在某些地方，在不正確的政績觀的誘導下，還有盲目上演的苗頭；從發(fā)展理念看，全局和長遠的發(fā)展眼光認識不足，急功近利，盲目冒進，低水平的重復建設現(xiàn)象還大量存在；當前，在金融危機的背景下，各種社會矛盾與沖突也日益凸顯，社會管理的壓力增大，維護穩(wěn)定、實現(xiàn)和諧還任重道遠。這些客觀存在的問題都只有通過科學發(fā)展觀來得到有效解決。
學習實踐科學發(fā)展觀要在解決實際問題上下功夫。學習實踐科學發(fā)展的目的不僅僅是就學習講學習而不講解決實際問題、就學習談不足而不談謀劃發(fā)展舉措，其核心目標是提高主觀認識，集中精力以科學的態(tài)度對待、解決問題，是在求索的過程中發(fā)現(xiàn)病情、診斷病因的前提下開出藥方、驅除病情，是用實質性舉措來革舊出新的攻堅過程，是以科學發(fā)展觀的學習認識來抓落實、抓深化、看效果、看收獲的過程。
學習實踐科學發(fā)展觀要在解決實際問題上下功夫?？茖W發(fā)展觀不是華而不實的“花架子”，不是哄人騙人的“花拳繡腿”，更不是口若懸河、紙上談兵。學習實踐科學發(fā)展觀要求“黨員干部受教育”,但不是需要唱工好的干部，而是需要真學實干的“練家子”。只喊學而不動手改、不敢觸及矛盾的根本甚至主動漠視、回避、掩蓋矛盾，這樣的學習實踐無異于因循守舊，遵規(guī)蹈矩的守舊主義，與求一時相安無事，圖一時“盛世”安詳，本分地做晨鐘暮鼓的“和尚”并無差別。
學習實踐科學發(fā)展觀要在解決實際問題上下功夫，要敢于在矛盾的要害處下、在牽一發(fā)而動全身的癥結位置上尋求突破口。隨著改革力度的不斷加大，改革每深入一步，觸動的是更深層次、更多領域、更多社會群體的利益，若不能有效地對這些潛在的矛盾和深層次的問題加以解決，科學發(fā)展觀的學習實踐活動不僅僅是一個簡單的流于形式的秀場，而是養(yǎng)虎為患,遺患長遠的嚴重問題。矛盾是客觀存在的，拖延和掩蓋不僅不會使問題消失，而且還使矛盾在一定的時間和范圍內積累增多,在一定程度上使其性質激化。不在、不敢于解決突出問題上下功夫，只在表面上動小手術，無疑于諱疾忌醫(yī)，最終必將為此而付出更大的代價。
學習實踐科學發(fā)展觀要以學習指導實踐，要在解決實際問題上下功夫。眼下，在金融危機寒潮的影響下，促就業(yè)、擴內需、保發(fā)展等一系列難題使我們在原有面臨的各種深層次矛盾的基礎上雪上加霜，只有下大力度解決矛盾，將其從陰暗的角落中晾曬在陽光之下，對其進行恰當合理的分析、整改，消除其阻礙發(fā)展的負面影響，使之成為一種促進發(fā)展的積極因素，才能實現(xiàn)將科學認識成果轉化為發(fā)展成果、以科學發(fā)展理念指導實際工作的初衷。
學習實踐科學發(fā)展觀只有在解決實際問題上下功夫，才能使科學發(fā)展觀從書面、口頭上落在實處，使學習調研、分析檢查的問題不至于成為形式主義代名詞，使落實整改從“方案”變?yōu)樾袆?。無論從大的國家改革還是小的單位改革，在每一次改革風暴后，在不同的層面、不同的領域中總有一些角落死灰復燃，究其原因就是當時也摸清了病灶要害，做出了手術方案，拿起了手術刀，然而就是在一環(huán)一環(huán)、一步一步的“救治”過程中，有意無意地漠視了矛盾主體的存在，忽略了在解決實際問題上下“真”功夫，致使“落實”一詞在時間的流逝中轉移出了人們的注意力，被淡化出人們的視野，只是停留在口頭和紙面上。
學習實踐科學發(fā)展觀只有在解決實際問題上下功夫，才能跳出隔靴搔癢、就活動搞活動的誤區(qū)；才能避免頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳，真正做到著眼于利澤長遠；才能求得一劑使之不再舊病復發(fā)的良方根治形式主義這顆“毒瘤”，為今后發(fā)展構建服務科學發(fā)展的長效機制；才能使科學發(fā)展觀真正成為一種發(fā)展理念植根于我們的頭腦中，在實際工作中使科學發(fā)展觀成為真正解決問題的有效方法。
學習實踐科學發(fā)展觀要在解決實際問題上下功夫，是學習實踐的關鍵所在?？茖W發(fā)展觀要求的是“黨員干部受教育、科學發(fā)展上水平、人民群眾得實惠”。發(fā)展成果不是寫出來的，也不是喊出來的，而是實實在在干出來的。只有真抓實干，才能創(chuàng)造實績、結出碩果。不在解決實際問題上下功夫，科學發(fā)展就是一句空話。
學習實踐科學發(fā)展觀只有在解決實際問題上下功夫，才能使學習成果得以鞏固和發(fā)展。通過解決實際問題，推動了制度創(chuàng)新，出臺科學決策，建立完善規(guī)制，從而形成有力于科學發(fā)展的正確方向，增強科學發(fā)展觀的執(zhí)行力，促進學習實踐活動的深遠影響。
學習實踐科學發(fā)展觀只有在解決實際問題上下功夫，才能打破因眼前短期的既得利益而遲遲猶豫不決、患得患失的僵局；才能打破因既得利益群體的頑固阻隔而興嘆不已窘境；才能真正樹立起政府“吃螃蟹”、做舵手、經世濟民的信心；才能讓人民看到政府功立千秋，不求名利，甘為孺子牛的平常心。學習實踐科學發(fā)展觀在解決實際問題上下功夫，在觸動影響和制約發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)上，我們寧愿聽今天改革之痛帶來的“罵聲”，不聽明天群眾疾貧疾苦的“哭聲”。
總之，學習實踐科學發(fā)展觀應堅持“學”字當頭,重在實踐，重在解決實際問題上下功夫。
科學發(fā)展觀的論文毛概篇二
摘要：大學是向社會輸送人才的重要基地，大學生管理工作直接影響社會主義現(xiàn)代化建設人才的培養(yǎng)，本文從注重學生發(fā)展；尊重、理解、關心、鼓勵學生；實現(xiàn)學生自主管理三個方面論述了如何在高校管理中貫徹“以學生為本”的科學發(fā)展觀，并由淺入深的提出了相應的管理意見。
黨的十六屆三中全會明確指出：“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經濟社會和人的全面發(fā)展?！倍诟叩冉逃I域中堅持以學生為本，逐漸成為新時期高校的一種新的辦學理念。
教育部于20xx年9月1日正式施行的《普通高等學校管理規(guī)定》進一步在高等教育領域明確了以人為本、以學生為中心的思想。這一規(guī)定為新時期高校學生管理工作提供了新的指導思想和行為準則。全面貫徹以人為本的。思想，在教學管理中就是要以學生為本，要求管理者要一切從學生的實際需要出發(fā)，一切要從有利于學生的發(fā)展出發(fā)，真正代表學生的利益，為學生做好服務。
學校育人的主體是全體學生，素質教育的基本特征之一是以人為本，以學生為主體。這就要求學校要堅持“以人為本”的人文治學方略，充分調動人的積極性，尊重學生，一切為學生的發(fā)展搞好服務。具體來說，可以從以下幾方面開展工作。
1、以引代批：當前很多高校學生是非觀念差、利害難辨，對他們的最有效辦法是多引導、少批評。這樣既尊重了學生，減少了他們的逆反心理，又可使他們自己明辨是非，分清利害，達到事半而功倍的效果。當學生舊病復發(fā)或犯了新錯誤時，先不忙給予批評或警告，而是引導學生辨別是非、分析利弊、揭示危害，讓學生自醒、自悟。
2、以贊代貶：當學生在不合適的場合表現(xiàn)自己的才能時，首先肯定其才藝，再做正確引導。這樣，既尊重了他們，又不使他們尷尬、難看、出丑，使學生在一種和緩的氣氛中自己認識錯誤，受到教育。
3、以服務代要求：服務對人類來說是需要的，是心理的和生存的需要。創(chuàng)造條件給學生提供必要的服務，是一種人文理念的最好體現(xiàn)，可以起到暗示的作用，達到某種要求或標準，使學生自覺自愿地約束自己、管理自己，形成良好的習慣。
4、小題大做，注意尋找雙差生身上的閃光點：一要降低“標桿”,二要手持顯微鏡。降低“標桿”就是對雙差生降低要求，循序漸進，逐步提高；手持顯微鏡就是看到雙差生中那怕最小的優(yōu)點和進步，適時給予鼓勵，使其感到別人對自己尊重與重視，肯定與贊賞，因為被人尊重、重視、肯定、贊賞是人的心理需求。
1、尊重學生是做好學生管理工作的前提。
尊重學生的公民權利，應首先承認學生的公民身份，并尊重學生的隱私權，在此基礎上制定一系列相關的管理條例，管理應以正面強化的激勵方式為主，盡可能少用懲處措施，懲罰和處分應當在法律規(guī)定的范圍內盡可能的人性化一些。大學生思想比較活躍，突出表現(xiàn)在敢想、敢說、敢做上。在日常生活中大學生往往要求“獨立”,不愿意老師和家長過多的束縛。管理者在工作中要注意尊重學生，根據學生的生理和心理特點，做到管理“因材施教”,發(fā)揮親情作用，讓學生在友好的氣氛中愉快地接受管理。尊重學生包括尊重學生的人格、意見和情感等。
2、理解學生是解決學生管理工作中存在問題的前提。
理解是開啟人們心靈之鎖的鑰匙，是心理相容的一種表現(xiàn)。一方面學生管理者希望學生能夠理解自己，支持自己的工作；另一方面，學生也希望管理者能夠理解他們，認同他們的認知。理解是溝通兩者之間的橋梁和紐帶，兩者只有相互理解，才能有利于雙方之間的親情溝通，學生管理工作中存在的問題也才能迎刃而解。
3、關心學生是實行親情管理的必要條件。
關心學生就是對學生的合理需要，通過精神和物質上的幫助，來激發(fā)學生的積極進取精神。高校要主動關心學生的學習、工作和生活，對他們進行指導與幫助。要經常與學生談心，解除學生的一些思想負擔；要關心學生的生活，特別是貧、特困學生的生活，及時給予“助、補、貸、免”和勤工儉學的照顧；要關心學生的權利，在獎學金評定、先進評選、黨員發(fā)展等方面做到公開、公平、公正等。通過采用相應的激勵措施進行過程管理，激勵、引導學生一步一步地實現(xiàn)自己的理想。在整個管理過程中，應更多地從人文關懷的角度、從利于學生成長成人成才的角度、從關心學生各個層面需要的角度出發(fā)。
4、鼓勵學生是實現(xiàn)學生管理的關鍵。
以人為本，充分授權，自主管理。要搞好學生管理，首先必須樹立以人為本的管理哲學觀。我們在思考問題、制定目標和計劃以及進行決策時，都應緊緊圍繞以“生”為本和為“生”服務這個主題。同時要積極研究大學生的心理特征，在關心學生、了解學生、誠待學生的基礎上，做到理解學生和尊重學生，給予學生更多的個性發(fā)展空間。
其次，推行以充分授權為基礎的自主管理模式，實施自主管理要求管理者給予學生充分的信任，相信他們有能力約束自己的行為，管理自身事務；管理者應通過充分授權，幫助學生開展多形式全方位的自主管理；管理工作者還要不斷培養(yǎng)學生自主管理的能力和制訂監(jiān)控機制。通過學生的自主管理，來充分調動他們的積極性和創(chuàng)造性，挖掘他們的潛能和自身價值，提高他們調節(jié)與控制自己思想和行為的自覺性，提高他們的綜合素質。
總而言之，隨著我國民辦教育的蓬勃發(fā)展，高校管理工作必將面臨更多的問題和挑戰(zhàn)，這就要求學校既要堅持與時俱進的管理理念，又要把握機遇，勇于迎接挑戰(zhàn)，同時也要求我們要牢固樹立“以學生為本”的管理理念，解放思想，實事求是地解決高校學生管理工作中存在的問題，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)更好更多的人才。
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[7]郭貴香。實現(xiàn)“五個轉向”理性選擇學校發(fā)展戰(zhàn)略[j].中國高等教育，20xx(12).
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科學發(fā)展觀的論文毛概篇三
摘要:高校作為社會人才輸出的重要陣地，其思想政治教育模式要契合時代要求，借助科學發(fā)展觀提出的良好契機，統(tǒng)籌兼顧，建設一個更加合理全面的教學模式，將高校的思想政治教育變成培養(yǎng)思想堅定、人格健全大學生的有力工具。本文意在討論高校思想政治教育體系在科學發(fā)展觀下的變化與發(fā)展。
關鍵詞:科學發(fā)展觀；高校；思想政治教育
高校是職業(yè)人才的培養(yǎng)基地，是社會人才的輸送基地，是國家未來有效、健康發(fā)展的希望所在，因此，高校思想教育建設社會各方關注。就目前情況來說，高校思想政治教育發(fā)展局勢穩(wěn)定，但是針對社會多元化穩(wěn)步發(fā)展的現(xiàn)狀略有不足，所以高校思想政治教育要加快革新速度，與時俱進，緊跟時代發(fā)展的腳步。同時，深入理解科學發(fā)展觀的含義，將學生作為教育教學的主體，全面建設校園精神文明建設，從經濟、學習、生活各個方面都開始為思想政治建設服務，為學生建立一個相互協(xié)調又相互呼應的學習環(huán)境。
科學發(fā)展觀提出的多元化、多層次發(fā)展要求，是高校思想政治教育改革的風向標。高校思想教育不能固步自封，而是要更加深入地理解科學發(fā)展觀的含義，將先進的思想成果變成高校思想教育新的內容，成長學校不斷進步的有效動力，同時也賦予其新的任務。
（一）高校思想政治教育不斷發(fā)展的有效動力
高校思想政治教育一向是教學過程中的重中之重，每個學校都必須關注學生的思想動態(tài)，統(tǒng)籌兼?zhèn)?，與時俱進，成為最佳的育人辦法。在進入新世紀后，社會生活逐漸多元化，西方的文化也隨著經濟的開放進入到我們的日常生活中并對我們所信仰的馬克思列寧主義產生了巨大的沖擊，更有西方文化對我國高校部分大學生造成影響，使高校學生對中國特色社會主義道路有了懷疑，學生對大學的思想培養(yǎng)方式開始有了新的訴求。在這樣的情景下，改進思政培養(yǎng)模式已經迫在眉睫?？茖W發(fā)展觀也是在這個時候及時出現(xiàn)，提供新的動力來促進高校教育的前行?？茖W發(fā)展觀肩負著促進思想教育體系發(fā)展的重任，而高校作為中國發(fā)展的人才基地，是社會發(fā)展的驅動力，高校應該對其思想建設模式推陳出新，借助新的理論知識，不斷充實思想教育的內容，同時應該努力將科學發(fā)展的重要理念付諸實踐，把“以人為本”作為改革的基礎，不是簡單盲目地去教育學生，而是注重學生的思想發(fā)展，針對學生出現(xiàn)的薄弱點，用教育去加強和改造。對于教學內容方面，高校也應該有所改變，注重教學內容的持續(xù)發(fā)展，要結合社會實際情況，更好地去解釋我們的理論建設成果，對學生進行全面的思政教育。
（二）科學發(fā)展觀賦予高校思想政治教育新的意義
在高校的教育中，思想教育占據了重要部分，而新的理念的出現(xiàn)，也將為思想教育添加新的內容和意義。那么科學發(fā)展觀在高校中的應用之一，就是要讓學校以學生為主體，制訂動態(tài)的思想培養(yǎng)計劃，隨著學生的不同發(fā)展階段，進行有針對性的教育。這種要求和改變，是與學生追求自由、平等的現(xiàn)實情況相一致的，同樣是大學思政教育新的內涵。學校改變自己的教學策略，關注學生們的實際需求和思想情況，根據成長的需要進行思想的傳播。在這種情況下，思想教育不能成為學生的負擔，而要變成學生進步的基石，在思想層面上為學生們筑起進步的階梯。要注重學生的差異性，將理論有針對性地傳授給學生，將書本上的理論知識實際化和實踐化，運用靈活多樣的方式，展開多樣的教育，根據學生們的實際需求量身定制，全面增強學生的精神文明建設。
（一）樹立“以人為本”的發(fā)展理念
學生是學校教育的主要服務對象，這就要求學校要建設一個以學生為核心的思想培養(yǎng)體系。將激發(fā)學生們的積極性和創(chuàng)造性，作為思想建設的有力手段，將思想教育與生活相融合，把學生生活變成高校思政教育的新陣地。培養(yǎng)學生思想的多樣性，是高校思想政治教育的目標之一。當前社會需要創(chuàng)新型人才，這也就要求當代大學生的思想要活躍。高校思想政治教育要轉變觀點，在建設思想的同時也要允許學生們的自主思想的存在，并且激發(fā)其創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思想，重視其的自我管理，自我約束，讓學生成為自己發(fā)展的主人。堅持“學校教育，育人為本”理念，高校應該整合資源，將學生們的日常生活變成思想教育和政治教育的陣地之一，將知識和理論滲透在校園生活中，讓學生在一個有著濃郁精神文明建設氛圍的校園中學習生活。
（二）建立“全面發(fā)展”的培養(yǎng)目標
人才的全面發(fā)展，其實就是教育思想的全面發(fā)展，高校踐行科學發(fā)展觀，除了樹立“以人為本”的發(fā)展理念之外，還要將“全面發(fā)展”列入學生的培養(yǎng)目標，使學生在思想政治教育之中，真正地能夠實現(xiàn)靈魂的蛻變。學校應該統(tǒng)籌資源，將學校的各個部門都應用到學生的思想建設中，學校的所有資源都為精神建設服務，高?？梢詫Ω鞣N資源進行分類，統(tǒng)籌兼顧，主次分明，分梯次分時段分地點地宣傳新時代理論知識建設的成果。高校要建立一個行進在時代前沿，引領著時代潮流的思想政治教育體系，根據理論成果的新內容，對思想政治教育內容進行不斷的豐富，讓學生在教育中知識有所收獲，思想有所進步，不斷為學生灌輸中國特色社會主義建設終身奮斗的理念，通過理論和實際相結合的方法來增強學生的愛國信念，讓學生有強大的信念來抵制外來文化的誘惑和侵略。同時，高校還可以統(tǒng)籌家庭教育、社會教育，甚至是學生的自我教育，利用學生組織，在學生的各個生活角落中不斷進行思想政治教育。
我們在不斷充實思想政治教育內容的同時，也要對其教學方式進行改進，利用科學發(fā)展觀的先進觀點，增加教育方針的科學性，將思想政治教育理論體系變得更加完整，更具有說服力，是高校改革的最佳方式。
（一）充實理論基礎，實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展
科學發(fā)展觀作為社會發(fā)展的經驗總結，是走在時代前沿的理論成果，是驅散思想迷霧的強力武器。當前，在社會思潮的不斷波動下，高校思想政治教育只有不斷發(fā)展，教學理念不斷創(chuàng)新，隨時隨地根據科學發(fā)展觀來擴充理論知識內容，這樣的高校思想教育才能發(fā)揮出應有的作用。思想政治教育只有立足于實際，著眼于未來，才能在未來社會中保證教育的有效性。高?？梢越柚茖W發(fā)展觀的良好契機，對原先的教育方針進行改進。首先，在教育上整體把控，統(tǒng)籌協(xié)調，維持教學理論的完整性，清楚學生的差異特征，掌握教學思想的連續(xù)性和導向性，為學生的思想發(fā)展樹立一個清晰的指向標，用科學的先進的理論來武裝學生的思想發(fā)展。其次，高校要對學校的設施進行完善，加大基層網絡建設，完善學生班級團支部、學院團總支、學院黨支部的建設，加大基層網格建設和輔導員隊伍建設，讓思想政治教育具有新的活力和張力。通過逐層滲透、層層遞進的方式，讓學生處于思想政治教育濃厚的氛圍中去。第三，高校應該增加教育經費的投入，完善教學設施，用以滿足學生自學的需要，方便學生自由發(fā)展，真正實現(xiàn)“以人為本”的核心觀念，從而使思想教育體系多樣化、科學化，真正實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
（二）增加教育實效，滿足社會需要
高校教育應當與時代相接軌，培養(yǎng)社會所需要的人才，這是高校的意義所在。高校建設要以教育為基礎，而高校教育要將德育放在首位，所以高校要在科學發(fā)展觀的引領下努力提升教學實效性，符合社會的需要。在這樣的要求下，高校教育應當脫離傳統(tǒng)的灌輸式的方式，利用學生的自主意愿，讓學生成為課堂的主人，通過增加師生交流，做到教學相長，讓學生對思想教育從抵觸變成理解，從而變成一個堅定的黨的擁護者。高校教師也應該充分運用高校內資源豐富的優(yōu)勢，對學生的思想進行多方位的培養(yǎng)，從而達到與社會接軌的目標，可以通過實例展示，或者組織討論活動，使得學生們明白自身存在的思想理論方面的不足，進而加以改進，從而在以后的生活和工作中都能表現(xiàn)出良好的道德品質和極高的政治素養(yǎng)。還可以讓學生參與富有精神建設的校園活動，學生們可以親身感受到思想政治教育的魅力，而不是簡單地記憶和重復。學生們通過親身體驗，可以對思想政治教育的內容有著更深的理解，通過他們以后的活動，可以將思政教育實踐化，從而使思政教育從傳統(tǒng)的空中樓閣變成一個真正對學生有用的學科。
（三）改革教學機制，提高宣傳水平
高校思想教育的目的是教育有道德、有素養(yǎng)，為中國建設奮斗終生的有志之士。為了將目的轉化為現(xiàn)實，高校的教育工作者們必定要從社會的實際情況出發(fā)，對社會情況和學生的思想風貌道德動態(tài)都要有一定的了解，針對社會上出現(xiàn)的問題制訂教育計劃。這樣的思想培養(yǎng)機制，才能在社會的風吹雨打下屹立不倒?，F(xiàn)在的社會建設需要講究統(tǒng)籌兼顧，高校的思想建設也是這樣，統(tǒng)籌學校的實際教育情況和社會發(fā)展的切實需要，兼顧學生的思想特點，樹立一個相對科學全面的教育機制，取代之前的學習、背誦、考試的教育教學方法。同時，高校還要提高教育工作者的教學水平，定時組織教育工作者和輔導員老師進行培訓，學習黨的最新建設成果和理論，掌握更新的教學理念和教學方式，加強教師的綜合素質和業(yè)務能力，使他們能夠更好地去指引學生們建立一個正確的理論方向，完善學生人格，促進學生多方面發(fā)展，為中國的青年一代筑起一個堅實的思想壁壘。綜上所述，作為社會思想教育的先行者，高校內的思想培養(yǎng)和宣傳至關重要，這關系到黨的傳播和發(fā)展。在新的歷史背景下，高校思政教育可以依據科學發(fā)展觀的理論進行一些新的變革，比如說，創(chuàng)建學生為主、教師為輔的教育新方式，促進學生的多方面發(fā)展。高校的思想教育體系要摒除傳統(tǒng)的上課模式，開創(chuàng)新的教育機制，完善教育體系改革，將校園精神文明建設和學術教育研究放在同等的地位，才能從容地應對社會中不斷風涌的思想變化。也只有這樣，才能培養(yǎng)出新一代的思想政治過硬的科學技術人才，為中國的全面發(fā)展更好地服務。
［2］蘇冰星．科學發(fā)展觀視閾下高校思想政治教育價值實現(xiàn)研究［j］．科教文匯（上旬刊），20xx(1):10－12.
科學發(fā)展觀的論文毛概篇四
藝術教育首先是思想教育、做人的教育，然后才是藝術技能與技巧的教育和訓練，逐步形成大學生全面的審美觀點、審美能力，培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的人才，提高大學生的文化藝術素養(yǎng)，逐步實現(xiàn)眾多藝術大學畢業(yè)生走向社會，加大對社會各界的影響，進而提高國民素質。
藝術人才教育的發(fā)展，從全國來講參差不齊，老校老專業(yè)教學條件比較好，基礎寬厚，畢業(yè)的學生就業(yè)率比較高；新校新專業(yè)包括非專業(yè)院校的藝術類教育的教學條件比較薄弱，畢業(yè)的學生就業(yè)率比較低；從生源來講藝術類生源文化素質普遍偏低，加上擴招工作不斷走向飽和，教學設施投入較少，使藝術人才教育的教學條件不足而不斷增加教學的難度。隨著全國各高校的不同程度不斷的地發(fā)展，落后地區(qū)高校的教學條件比較艱苦，但是學生畢業(yè)走向社會就業(yè)的衡量條件卻相同，特別是來自邊窮遠少數(shù)民族地區(qū)的少數(shù)民族大學生，又特別是藝術類人才教育費用較高，他們需要解決的問題較多，緒如學費、學習材料費用，設計類的專業(yè)還必須有電腦等學習條件，才能適應學習需求，這些都比其它專業(yè)的學生開支高得多。為了指導幫助他們樹立信心，解決貸款、勤工助學的事務很多，無型中牽動著教育管理者的很多精力，在落后地區(qū)高校工作的教育教學管理者的工作難度增加太多，導致落后地區(qū)的高校學生的素質教育無法與發(fā)達地區(qū)學生的素質教育相比。此外，長期學習藝術專業(yè)的學生養(yǎng)成了比較散漫的習氣，在落后地區(qū)高校學習藝術類專業(yè)的學生，如果再沒有緊迫感，再不盡快使他們成才，面對競爭就更難以就業(yè)。特別值得注意的是多數(shù)高校更多的是重視利用特長生開展課外活動，輕視課程建設，輕視全體普通學生主要是通過藝術素質課程來培養(yǎng)和提高自己的藝術素質能力，這將會影響國家發(fā)展的長期戰(zhàn)略。因此，必須想方設法以科學發(fā)展觀的理論體系來衡量如何改變教育方式和方法，提高普遍學生的學習效率和成才效率，努力彌補不足。就業(yè)競爭實際上是素質教育競爭，而素質教育既是人類教育改革的自身需要，也是人們對21世紀人才的培養(yǎng)，提高民族整體素質的迫切愿望。
世界上任何事物都是在不斷的運動變化發(fā)展著的過程，客觀現(xiàn)實中，好的作用因素必然帶來好的結果，壞的作用因素必然帶來不良的后果，人們對事物的正確認識是由不全面到全面、由落后到先進的認識過程。從落后走向先進是一個質量互變的規(guī)律，對藝術大學生的思想政治教育以及各項管理工作有別于其它專業(yè)大學生，特別是藝術實踐能力訓練的理想信念教育，需要正確的引導，充分調動學生的學習積極性，讓學生自己時刻調整自己的行動計劃，這就需要從以下幾個方面去努力：
一是堅持實踐出真知，做好理論上、思想上的引導工作。在這方面的工作，從大學生入學教育開始，對大一學生全面進行理想信念教育，充分讓每名大學生學會學習基礎理論知識，并不斷規(guī)劃調節(jié)自己的藝術人生路；對大二的學生要全面進行跟蹤了解，充分讓他們學會把理論與實踐結合起來，既要肯定他們的學習成績，更要指出他們的不足，充分讓學生在校期間，認真學習專業(yè)理論課知識和專業(yè)基礎知識，積極參加校園內外與專業(yè)學習有關的健康活動，讓學生逐步在理論與實踐的學習活動中得到陶冶情操，特別是要引導他們學會利用假期進行與專業(yè)有關的社會實踐，歸校后提交社會實踐報告，班主任特別是教師要全面加以指導；對大三的學生在保證完成教學任務的前提下，要著重進行能力訓練，凡是有機會都組織他們制作作品參加省級、國家級、國際級的比賽活動，在參賽活動中開闊視野，查找自己的不足，增加緊迫感；對大四的學生要全面引導他們進行畢業(yè)設計、畢業(yè)創(chuàng)作的規(guī)劃實施，特別是加強畢業(yè)后艱苦創(chuàng)業(yè)和無私奉獻的思想教育，讓大四的畢業(yè)生盡快提前就業(yè)，盡而實現(xiàn)先實踐先真知。
二是堅持培養(yǎng)好學生干部，點面結合，先進帶后進，后進變先進。選好、培養(yǎng)好、用好各個工作崗位的學生干部，實現(xiàn)在校生中的黨團組織、學生會、社團聯(lián)的自主管理，學會學習、學會工作、學會生活、學會相處、和諧發(fā)展，是做好各項工作的前提條件，為了實現(xiàn)一切工作服從和服務于教學工作培養(yǎng)人才這個中心，培養(yǎng)適應社會、適應時代需要的藝術人才，需要不斷轉變教育思想、更新教育觀念、提高教學質量，這不僅是學校各個工作崗位的領導和教師的問題，大量的工作還要依靠學生來完成，這就需要每年選好、培養(yǎng)好、用好各年級各班級的學生干部。
三是堅持培養(yǎng)優(yōu)秀分子入黨，評優(yōu)、表彰先進，嚴格把好利益關口，全面樹立良好的學風，使他們在學生群體中起好先鋒模范帶頭作用。
實踐是人類在社會生活一切領域中使人的感性的本質得以生成和實現(xiàn)的活動，也就是人的感性的本質的自我實現(xiàn)、自我創(chuàng)造的活動。人們每次的成功實踐都是來至于符合客觀實際的理論知識做指導，從知識走向實踐，培養(yǎng)適應社會、適應時代的藝術人才，必須以藝術文化為核心，這就只有重視大學生的藝術綜合知識的學習教育，我們才能把培養(yǎng)科學家和藝術人才不再對立起來，才能真正培養(yǎng)出具有優(yōu)秀素質的藝術人才，通過以藝術文化為核心的感性教育對綜合素質的形成將會起著重要的推動作用。藝術人才的教育引導學生從知識走向實踐：
一是通過藝術文化素質的滲透，促進學生行為道德素質的形成和發(fā)展。在藝術形式中進行愛國主義、集體主義、社會主義的道德教育，不僅是生動活潑的，而且能從意識層面進入無意識層面，學生的作品在不同級別參展中獲獎率較高，讓學生在成功面前烙印深刻、終身不忘，增強信心，追求健康，追求先進。
二是堅持以藝術教育為核心的感性教育，學生的感覺活動也會豐富學生的智力認知素質。在進行頻繁的藝術教育活動中，不僅促進學生觀察力的發(fā)展，加強他們的記憶能力，尤其是情緒記憶力，形象記憶力與動作記憶力，從而有力地推動形象思維能力的發(fā)展。
三是通過藝術文化素質的自然性、整體性，促進藝術訓練的加強與深入。藝術活動是全身心活動，不僅動腦，而且動手以及全身。就腦的活動來說，它是左右腦的交替運動，因此，藝術教育的開展有利于增強學生體魄，促進學生多方面的自然素質的形成，諸如，腦的靈活性、視野的靈活性、手的靈活性。促進視覺型、動覺型、聽覺型、觸覺型等的發(fā)展。
四是實施藝術文化素質的靈活性與多變性，促使學生創(chuàng)造新意識能力的形成。一切優(yōu)秀的藝術作品均有創(chuàng)新特色，通過藝術作品的鑒賞與創(chuàng)作可以推動學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。藝術活動還能在無意識的層面上推動學生的藝術興趣、審美需要、自我社會實現(xiàn)需要的發(fā)展，不斷豐富學生情緒與情感活動的廣度和深度。
五是堅持科學教育的藝術教育，會促進學生理性素質的形成。在這類重要的素質系統(tǒng)中，不僅包括學生的邏輯記憶力、邏輯思維力，還包括高層次的需要與情感品質以及他們的審美人生觀與價值觀。并通過藝術文化素質的積淀性與意涵性，有利于弘揚中華民族傳統(tǒng)文化與民族精神，從而使低層次的感性素質系統(tǒng)與高層次的理性素質系統(tǒng)產生不可分割的互補性。
藝術教育主要是為了培養(yǎng)學生的藝術技能與技巧，而藝術技能與技巧的掌握首先是從個體開始的，這種個體的藝術技能與技巧的掌握要適應社會的需要，個體適應社會的需要影響著群體的發(fā)展，不斷轉變?yōu)樘岣呷w國民的審美能力，充分發(fā)展人的個性和才能，國民整體素質是每個國民素質的集合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才，提高每個國民的文化藝術素養(yǎng)，從而提高每個國民的整體素質，最終達到提高整個中華民族素質的目的。
普通高等學校藝術教育的主要任務是通過藝術課程和開展豐富多彩的課外文化藝術活動，培養(yǎng)和提高學生的審美能力和文化素養(yǎng)，加強藝術教育課程建設是提高高校藝術教育水平、推動藝術教育持續(xù)發(fā)展的核心。因此說，文化藝術教育在培養(yǎng)多種素質方面特別是提高民族整體素質方面，顯示出多樣的價值與功能。
[1]陳曦主編?！秾で笪磥淼淖阚E》，機械工業(yè)出版社，20xx年1月第1版第1次印刷。
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[3]劉華山主編?！洞髮W教育心理學概論》，華東師范大學出版社，1994年3月第3次印刷。
[4]莫雷主編?！督逃睦韺W》，廣東高等教育出版社，20xx年10月第1次印刷。
科學發(fā)展觀的論文毛概篇五
摘要：科學發(fā)展觀，是我們黨以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，從新世紀新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局提出的重大戰(zhàn)略思想，對于整個國家的經濟和社會發(fā)展起著全局性和根本性的作用?？茖W發(fā)展觀的提出，是我們黨執(zhí)政理念的一次飛躍，是為我國現(xiàn)代化建設事業(yè)的發(fā)展提供新的理論指南。
關鍵詞：科學發(fā)展觀；理論；指導；內涵
胡錦濤在十六屆三中全會上所做的題為《中共中央關于完善社會主義市場經濟體制若干問題的決定》的重要講話指出：“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經濟社會和人的全面發(fā)展?！泵鞔_提出了科學發(fā)展觀。科學發(fā)展觀是我們黨以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，從新世紀新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局提出的重大戰(zhàn)略思想，是中國共產黨又一次與時俱進的理論創(chuàng)新。發(fā)展觀是發(fā)展的本質、目的、內涵和要求的總體看法和根本觀點，是黨的執(zhí)政理念的重要組成部分，在一定程度上標志著黨的執(zhí)政理念發(fā)展和進步水平。有什么樣的發(fā)展觀，就有什么樣的發(fā)展道路、發(fā)展模式和發(fā)展戰(zhàn)略，就會引導和推動著發(fā)展的實踐朝著一定的方向前進。因此，發(fā)展觀對于整個國家的經濟和社會發(fā)展起著全局性和根本性的作用。發(fā)展觀著眼于經濟、社會、政治、文化、生態(tài)等各個方面的發(fā)展，使各方面的發(fā)展相互銜接，相互促進，良性互動；既考慮當代發(fā)展的需要，滿足當代人的基本需要，又考慮未來發(fā)展的需要，為子孫后代著想。一句話就是以人為本，推動國家經濟和社會全面、協(xié)調和可持續(xù)的發(fā)展。
科學發(fā)展觀，是以胡錦濤為的新一屆中央領導集體，對發(fā)展的內涵、發(fā)展的定義、發(fā)展的本質所做的進一步深入和創(chuàng)新，是在堅持毛澤東、鄧小平和江澤民同志關于發(fā)展的重要思想，充分肯定改革開放以來我國取得的發(fā)展成就的基礎上，從新世紀新階段的實際出發(fā)，適應現(xiàn)代化建設需要，努力把握發(fā)展的客觀規(guī)律，吸取人類關于發(fā)展的有益成果，著眼于豐富發(fā)展的內涵、創(chuàng)新發(fā)展的觀念、開拓發(fā)展的思路、破解發(fā)展的難題提出的重要理論，其內容本身具有鮮明的時代意義?？茖W發(fā)展觀的提出，是我們黨對社會主義現(xiàn)代化建設規(guī)律認識的進一步深化、升華基礎上的重要理論創(chuàng)新，是我們黨執(zhí)政理念的一次飛躍，是為我國現(xiàn)代化建設事業(yè)的發(fā)展提供新的理論指南。科學發(fā)展觀的提出，不僅對深入貫徹十六大精神，全面建設小康社會，妥善應對我國發(fā)展關鍵時期可能遇到的各種挑戰(zhàn)，促進國家經濟和社會全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展，提高黨和政府機關執(zhí)政能力和執(zhí)政水平，這些關于中國發(fā)展的戰(zhàn)略問題具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。與時俱進是中國共產黨的理論品格，科學發(fā)展觀站在時代的高峰上日益顯現(xiàn)出他偉大的指導意義。
改革開放以后，中央做出了把工作重點轉移到社會主義現(xiàn)代化建設上來這一戰(zhàn)略決策，并逐步形成了以經濟建設為中心和建設有中國特色社會主義理論的基本路線。制定了快速、協(xié)調和可持續(xù)發(fā)展的方針，注意經濟發(fā)展與資源、環(huán)境、人口的關系，強調人與自然和諧發(fā)展。經濟發(fā)展取得舉世矚目的成就。“十五”計劃提出了“以人為本”的思想，但是，各地在實踐上大都把經濟的增長，特別是gdp的增長作為發(fā)展的核心尺度，客觀上對社會發(fā)展和人的發(fā)展重視不夠。經濟發(fā)展不夠全面協(xié)調，持續(xù)發(fā)展能力弱，城鄉(xiāng)差距拉大，就業(yè)壓力增加，區(qū)域差距擴大，資源和生態(tài)環(huán)境破壞嚴重，社會發(fā)展滯后于經濟發(fā)展等一系列矛盾和問題也在發(fā)展中顯現(xiàn)出來。顯然，這是與發(fā)展理念的偏差有很大的關系。科學發(fā)展觀的提出，具有鮮明的針對性，但又不拘泥個別問題而論，主要是帶有指導意義的方法論，是理論結合實際，深深地烙上了時代的印記。
科學發(fā)展觀的根本要求是統(tǒng)籌兼顧。隨著改革開放的深入和現(xiàn)代化建設的推進，我們面對的社會利益主體更多，領域更加廣闊，利益關系也更復雜。我國的經濟社會發(fā)展還不夠全面，城鄉(xiāng)二元經濟結構局面亟待改變，經濟的快速發(fā)展對資源、環(huán)境的壓力日益加大。面對這些問題更要注重統(tǒng)籌兼顧，做到經濟、政治、文化的各個環(huán)節(jié)、各個方面相互協(xié)調、人與自然的和諧發(fā)展。科學發(fā)展觀是用來指導發(fā)展的，發(fā)展是貫穿科學發(fā)展觀的主題，離開發(fā)展，就無所謂發(fā)展觀?？茖W發(fā)展觀強調發(fā)展是第一要務，必須聚精會神搞建設，一心一意謀發(fā)展。發(fā)展首先是要抓住經濟發(fā)展，堅持以經濟發(fā)展為中心，用發(fā)展的辦法解決前進中遇到的問題。針對實際存在的問題，提出科學發(fā)展觀，符合時代發(fā)展潮流，符合中國國情，體現(xiàn)鮮明的時代特征，包含著深刻的人文精神的科學理念，體現(xiàn)了中國共產黨這個世界上最大的執(zhí)政黨，中國這個世界上人口最多的國家，對全球發(fā)展、全人類進步體現(xiàn)出的負責任的態(tài)度。樹立和全面貫徹科學發(fā)展觀，必將對全世界人類的可持續(xù)發(fā)展做出應有的貢獻。
以人為本，就是指以人為價值的核心和社會的本位，把人的生存和發(fā)展作為最重要的價值目標，一切為了人，一切服務于人?？茖W發(fā)展觀強調以人為本，這個“人”主要指人民群眾的根本利益，這個“本”主要是指國家全部生活的主旨。以人為本就是要把人民群眾的利益作為出發(fā)點和落腳點，以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需要，不斷滿足人們多方面需求和促進人的全面發(fā)展，保障人民群眾的經濟、政治和文化權利充分實現(xiàn)，讓發(fā)展的成果惠及全體人民。
堅持“以人為本”發(fā)展理念，以經濟建設為中心是要實現(xiàn)“以人為本”理念的主要手段。在經濟領域重大發(fā)展的前提下，才可能在這一經濟基礎上提高人民的物質文化水平和健康水平，不斷提高人民的道德思想素質、科學文化素質。創(chuàng)造人們平等發(fā)展、充分發(fā)揮自己聰明才智的社會環(huán)境，妥善處理人民的根本利益和具體權益、長遠利益和眼前利益的關系，使廣大人民群眾越來越充分地享受到經濟社會發(fā)展的成果，各種權益越來越得到充分的保障。
以人為本體現(xiàn)了馬克思主義的基本觀點和社會主義的性質。馬克思說，未來的新社會是“以每個人的全面和自由的發(fā)展為基本原則的社會形式”。我們從事的是社會主義的偉大事業(yè)，理所應當?shù)乇仨殘猿忠匀藶楸荆磺袨榱巳嗣?，一切依靠人民。我國是共產黨領導的社會主義國家，推動經濟發(fā)展和社會發(fā)展的根本目的就是為滿足人民物質、文化生活的需要和全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展，圍繞的中心就是滿足人民的這些需要，包括生存的需要、發(fā)展的需要、享受的需要。我們發(fā)展的目的是為了促進人的全面發(fā)展。因此，科學發(fā)展觀強調的全面、協(xié)調和可持續(xù)發(fā)展，不僅是經濟總量的增長、經濟結構的優(yōu)化、科學技術水平的提高，還包括人民生活的改善、社會的全面進步，歸根到底，是為了人與社會的全面發(fā)展。
科學發(fā)展觀不僅是馬克思主義中國化的表現(xiàn)，而且還是辯證思維的集中體現(xiàn)。可持續(xù)發(fā)展觀體現(xiàn)了馬克思主義關于主體與客體的辯證統(tǒng)一。主體是指現(xiàn)實的人，客體是指自然和社會環(huán)境。在古代社會，由于生產力水平底下，人類受自然的控制和奴役，客體成為主客體關系的重心，人們對自然界只能是盲目崇拜與屈從。近代以來，特別是在工業(yè)革命之后，隨著生產力的發(fā)展，人類認識、改造自然和社會的能力不斷提高，人們又錯誤地認為自己是自然的征服者，走上了另外一個極端?？茖W發(fā)展觀強調的是人與自然的高度和諧，經濟與社會的全面發(fā)展，物質文明、政治文明、精神文明的共同進步，尊重自然、經濟和社會的客觀規(guī)律，這些都充分地體現(xiàn)了馬克思主義的價值觀和方法論的統(tǒng)一、目的性和規(guī)律性的統(tǒng)一。
科學發(fā)展觀體現(xiàn)了總結歷史經驗與解決現(xiàn)實問題的辯證統(tǒng)一?？茖W發(fā)展觀是在汲取人類社會發(fā)展的經驗教訓，包括發(fā)達國家在工業(yè)化、現(xiàn)代化過程中的經驗教訓，特別是總結我國改革開放20多年的經驗的基礎上提出來的。同時，它又著眼于我們正在做的事情，著力解決發(fā)展中面臨的困難和問題?？茖W發(fā)展觀在總結過去經驗的同時，充分考慮到未來發(fā)展可能面臨的困難和問題，體現(xiàn)了馬克思主義的歷史與邏輯的統(tǒng)一。
科學發(fā)展觀體現(xiàn)了跨越式發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的辯證統(tǒng)一。本世紀頭20年，對我國來說，是一個必須緊緊抓住并且大有可為的重要戰(zhàn)略機遇期，我們要集中力量，全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會。科學發(fā)展觀就是在這樣的歷史背景下提出來的，為我國實現(xiàn)跨越式發(fā)展提出了明確的奮斗目標和努力方向。要在今后20年實現(xiàn)國內生產總值翻兩番，就必須保持一個比較高的發(fā)展速度。抓住戰(zhàn)略機遇期，就是要在科學發(fā)展觀的指引下，以較短的時間和較小的代價實現(xiàn)跨越式的發(fā)展，逐步縮小與發(fā)達國家的差距?？缭绞降陌l(fā)展必須建立在可持續(xù)的基礎上，全面協(xié)調和可持續(xù)的發(fā)展觀，為未來的發(fā)展提供了新的目標和方法。全面、協(xié)調是空間的結構優(yōu)化，可持續(xù)是時間上的動態(tài)平衡?？沙掷m(xù)發(fā)展不僅要求實現(xiàn)資源環(huán)境的可持續(xù)，還要求實現(xiàn)經濟發(fā)展的可持續(xù)乃至政治、文化發(fā)展的可持續(xù)。只有不斷地塑造我國發(fā)展的可持續(xù)能力，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
科學發(fā)展觀體現(xiàn)了辯證唯物主義的思想方法。落實科學發(fā)展觀，解決發(fā)展中出現(xiàn)的不平衡問題，關鍵要做到統(tǒng)籌兼顧，正確地處理各種復雜矛盾。這就需要掌握辯證唯物主義的思想方法，科學發(fā)展觀充分體現(xiàn)了這一思想方法，它是全面性和重點性的統(tǒng)一、目標和手段的統(tǒng)一、現(xiàn)實性和長遠性的統(tǒng)一、科學性和價值性的統(tǒng)一。科學發(fā)展觀最根本的是要堅持實事求是的思想路線，它是馬克思主義立場、觀點、方法在發(fā)展問題上的運用和反映。學習科學發(fā)展觀，最重要的是掌握它體現(xiàn)出來的這種科學的世界觀和方法論。
科學發(fā)展觀的論文毛概篇六
3、胡錦濤《在紀念毛澤東同志誕辰一百一十周年座談會上的講話》（20xx年12月26日），《十六大以來重要文獻選編》(上)
4、《中共中央關于在全黨興起學習貫徹“三個代表”重要思想新高潮的通知》（20xx年6月15日），《十六大以來重要文獻選編》(上)
科學發(fā)展觀的論文毛概篇七
十八大剛剛勝利閉幕，大會修改了黨章，在新黨章中正式把科學發(fā)展觀作為我黨的指導思想之一。
科學發(fā)展觀是堅持以人為本，全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀，發(fā)展是第一要義，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。以人為本，就是要把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，不斷滿足人們的多方面需求和促進人的全面發(fā)展；全面，就是要在不斷完善社會主義市場經濟體制，保持經濟持續(xù)快速協(xié)調健康發(fā)展的同時，加快政治文明、精神文明的建設，形成物質文明、政治文明、精神文明相互促進、共同發(fā)展的格局；協(xié)調，就是要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調發(fā)展、區(qū)域協(xié)調發(fā)展、經濟社會協(xié)調發(fā)展、國內發(fā)展和對外開放；可持續(xù)，就是要統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展，處理好經濟建設、人口增長與資源利用、生態(tài)環(huán)境保護的關系，推動整個社會走上生產發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。
改革開放已經30年了，在這30年里我們始終堅持經濟建設為中心，國家的綜合國力迅速增強，人民的生活水平穩(wěn)步提高。在這30年里，我們國家發(fā)生了翻天覆地的變化，特別是經濟的增長速度令世人矚目。而且我們從一個工業(yè)落后的國家發(fā)展成了現(xiàn)在世界第一的制造大國，到處工廠林立，工業(yè)水平也進入了世界先進行列。城市化進程大大加快，大中型城市數(shù)量日益增多，城市建設日新月異。
改革開放初期，我們把經濟增長速度放在第一位，只注重gdp的增長。因為當時國家百廢待興，經濟發(fā)展十分落后，人民生活水平很低，迫切需要解決的是人們對于物質生活的需求，因此很少考慮到社會、環(huán)境和資源等因素。但我認為這是工業(yè)化進程的一個必經階段，西方發(fā)達國家也是這樣走過來的。對于一個經濟、技術都很落后的國家而言，要做到經濟和社會、環(huán)境、資源協(xié)調發(fā)展是不切實際的，只有首先把經濟建設好了，才有能力推動社會的發(fā)展，更好的保護環(huán)境和合理利用資源。
隨著改革開放的深入，我們的經濟實力得到了很大的加強，但是各個部門和地方政府的觀念還沒有轉變，因此資源大量消耗、環(huán)境嚴重污染、生態(tài)進一步惡化；城鄉(xiāng)發(fā)展越來越不平衡，“三農”問題嚴重；貧富差距拉大，社會矛盾加重；社會風氣、道德變壞，精神文明建設落后。黨中央及時認識到了問題，提出了依法治國、以德治國，提出了可持續(xù)發(fā)展，在十六屆三中全會上更是明確提出了科學發(fā)展觀。
這次十七大把科學發(fā)展觀寫入黨章，作為我黨的指導思想之一，是我黨總結了改革開放30年的經驗，是新一屆中央領導集體對發(fā)展內涵、發(fā)展要義、發(fā)展本質的進一步深化和創(chuàng)新，是在堅持毛澤東、鄧小平和江澤民同志關于發(fā)展的重要思想，充分肯定改革開放以來我國取得舉世矚目的發(fā)展成就的基礎上，從新世紀新階段的實際出發(fā)，適應現(xiàn)代化建設需要?？茖W發(fā)展觀是實現(xiàn)黨的十六大提出的全面建設小康社會目標的客觀要求。實現(xiàn)全面建設小康社會的目標，難點在農村，特別是在中西部地區(qū)的農村。在城市里也有兩三千萬居民生活水平較低。怎樣才能讓城市和農村中生活困難的群眾過上小康生活，充分享受到改革和發(fā)展的成果？這是全面建設小康社會的重要任務。全面建設小康社會的要求不只是追求gdp的指標，它還應包括社會的發(fā)展、環(huán)境的改善、文化生活和精神道德水平的提高，推動物質文明、精神文明和政治文明的全面發(fā)展。
但是如何落實科學發(fā)展觀又是擺在我黨面前的一個重要課題。我們首先必須糾正一些地方和領域中的重經濟指標，輕社會進步；重物質成果，輕人的價值；重眼前利益，輕長遠福祉的偏頗。但我們也必須清醒地認識到，提出科學發(fā)展觀，并不意味著經濟建設不重要了。因為目前我國依然存在很多問題，人口眾多，人均資源占有量少，同發(fā)達國家相比，還處于相對落后狀態(tài)。因此在整個社會主義初級階段，物質財富的增長，始終是發(fā)展最核心、最基本的內容，沒有物質的快速增長，其他各方面協(xié)調發(fā)展的社會目標就很難實現(xiàn)。
因此樹立和落實科學發(fā)展觀，一定要做到統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經濟社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內發(fā)展和對外開放的要求，要進一步轉變發(fā)展觀念。有的依然把“發(fā)展是硬道理”簡單地理解為“增長是硬道理”，有的依舊把“以經濟建設為中心”視為“以速度為中心”，還有的不惜以犧牲資源、環(huán)境為代價追求產值，甚至弄虛作假，貪大求洋，熱衷于大搞“政績工程”、“形象工程”。
要進一步轉變經濟增長方式，大力推進經濟增長方式向集約型轉變，走新型工業(yè)化道路。因為隨著人民幣的升值和中國新《勞動法》的頒布，我們制造的產品成本上升，在國內外市場上價格優(yōu)勢越來越小，而且現(xiàn)在是信息社會，是科技社會，只有擁有高技術才能生產高附加值的產品，才能獲得更大的利潤。而且現(xiàn)在是綠色時代，我們的產品要講究環(huán)保，健康。因此，一要以提高質量效益為中心；二是要以節(jié)約資源、保護環(huán)境為目標，加大實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的力度，大力發(fā)展循環(huán)經濟，在全社會提倡綠色生產方式和文明消費，形成有利于低投入、高產出、少排污、可循環(huán)的政策環(huán)境和發(fā)展機制，完善相應的法律法規(guī)，全面建設節(jié)約型社會；三是以科學技術為依托。
要進一步轉變經濟體制。要著力推進以下幾項改革：一是要深化財稅、金融和投資體制等改革，從體制上解決產業(yè)結構趨同、增長方式粗放、低水平擴張的問題。二是要消除城鄉(xiāng)分割的體制性障礙，有序推進農民向非農產業(yè)轉移，引導生產要素在城鄉(xiāng)間合理配置，加快城鎮(zhèn)化進程，逐步解決城鄉(xiāng)二元結構問題。三是要深化社會領域的改革，推進科學、教育、文化、衛(wèi)生等體制改革，切實解決經濟社會發(fā)展“一條腿長、一條腿短”的問題。四是要推進勞動就業(yè)和社會分配體制改革，完善社會保障體制，為解決收入差距問題創(chuàng)造條件。
要進一步轉變政府職 能。要抓緊建立對工作實績進行考核評價的新的指標體系，不應僅僅考察gdp的增長，還要同時考核城鎮(zhèn)居民人均可支配收入、農民人均純收入、環(huán)境保護和生態(tài)建設、擴大就業(yè)、完善社會保障等其他指標，引導各級干部樹立正確的政績觀。
要進一步轉變各級干部的工作作風。各級領導干部要切實弘揚“求真務實”的精神，堅決克服主觀主義、形式主義和官僚主義。要堅持黨的群眾路線，注意在實踐中形成新思路，在群眾中尋求新辦法。
科學發(fā)展觀的論文毛概篇八
摘要:大學是向社會輸送人才的重要基地，大學生管理工作直接影響社會主義現(xiàn)代化建設人才的培養(yǎng)，本文從注重學生發(fā)展；尊重、理解、關心、鼓勵學生；實現(xiàn)學生自主管理三個方面論述了如何在高校管理中貫徹“以學生為本”的科學發(fā)展觀，并由淺入深的提出了相應的管理意見。
黨的十六屆三中全會明確指出:“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經濟社會和人的全面發(fā)展?！倍诟叩冉逃I域中堅持以學生為本，逐漸成為新時期高校的一種新的辦學理念。
教育部于20xx年9月1日正式施行的《普通高等學校管理規(guī)定》進一步在高等教育領域明確了以人為本、以學生為中心的思想。這一規(guī)定為新時期高校學生管理工作提供了新的指導思想和行為準則。全面貫徹以人為本的。思想，在教學管理中就是要以學生為本，要求管理者要一切從學生的實際需要出發(fā)，一切要從有利于學生的發(fā)展出發(fā)，真正代表學生的利益，為學生做好服務。
學校育人的主體是全體學生，素質教育的基本特征之一是以人為本，以學生為主體。這就要求學校要堅持“以人為本”的人文治學方略，充分調動人的積極性，尊重學生，一切為學生的發(fā)展搞好服務。具體來說，可以從以下幾方面開展工作。
1、以引代批:當前很多高校學生是非觀念差、利害難辨，對他們的最有效辦法是多引導、少批評。這樣既尊重了學生，減少了他們的逆反心理，又可使他們自己明辨是非，分清利害，達到事半而功倍的效果。當學生舊病復發(fā)或犯了新錯誤時，先不忙給予批評或警告，而是引導學生辨別是非、分析利弊、揭示危害，讓學生自醒、自悟。
2、以贊代貶:當學生在不合適的場合表現(xiàn)自己的才能時，首先肯定其才藝，再做正確引導。這樣，既尊重了他們，又不使他們尷尬、難看、出丑，使學生在一種和緩的氣氛中自己認識錯誤，受到教育。
3、以服務代要求:服務對人類來說是需要的，是心理的和生存的需要。創(chuàng)造條件給學生提供必要的服務，是一種人文理念的最好體現(xiàn)，可以起到暗示的作用，達到某種要求或標準，使學生自覺自愿地約束自己、管理自己，形成良好的習慣。
4、小題大做，注意尋找雙差生身上的閃光點:一要降低“標桿”，二要手持顯微鏡。降低“標桿”就是對雙差生降低要求，循序漸進，逐步提高；手持顯微鏡就是看到雙差生中那怕最小的優(yōu)點和進步，適時給予鼓勵，使其感到別人對自己尊重與重視，肯定與贊賞，因為被人尊重、重視、肯定、贊賞是人的心理需求。
1、尊重學生是做好學生管理工作的前提。
尊重學生的公民權利，應首先承認學生的公民身份，并尊重學生的隱私權，在此基礎上制定一系列相關的管理條例，管理應以正面強化的激勵方式為主，盡可能少用懲處措施，懲罰和處分應當在法律規(guī)定的范圍內盡可能的人性化一些。大學生思想比較活躍，突出表現(xiàn)在敢想、敢說、敢做上。在日常生活中大學生往往要求“獨立”，不愿意老師和家長過多的束縛。管理者在工作中要注意尊重學生，根據學生的生理和心理特點，做到管理“因材施教”，發(fā)揮親情作用，讓學生在友好的氣氛中愉快地接受管理。尊重學生包括尊重學生的人格、意見和情感等。
2、理解學生是解決學生管理工作中存在問題的前提。
理解是開啟人們心靈之鎖的鑰匙，是心理相容的一種表現(xiàn)。一方面學生管理者希望學生能夠理解自己，支持自己的工作；另一方面，學生也希望管理者能夠理解他們，認同他們的認知。理解是溝通兩者之間的橋梁和紐帶，兩者只有相互理解，才能有利于雙方之間的親情溝通，學生管理工作中存在的問題也才能迎刃而解。
3、關心學生是實行親情管理的必要條件。
關心學生就是對學生的合理需要，通過精神和物質上的幫助，來激發(fā)學生的積極進取精神。高校要主動關心學生的學習、工作和生活，對他們進行指導與幫助。要經常與學生談心，解除學生的一些思想負擔；要關心學生的生活，特別是貧、特困學生的生活，及時給予“助、補、貸、免”和勤工儉學的照顧；要關心學生的權利，在獎學金評定、先進評選、黨員發(fā)展等方面做到公開、公平、公正等。通過采用相應的激勵措施進行過程管理，激勵、引導學生一步一步地實現(xiàn)自己的理想。在整個管理過程中，應更多地從人文關懷的角度、從利于學生成長成人成才的角度、從關心學生各個層面需要的角度出發(fā)。
4、鼓勵學生是實現(xiàn)學生管理的關鍵。
以人為本，充分授權，自主管理。要搞好學生管理，首先必須樹立以人為本的管理哲學觀。我們在思考問題、制定目標和計劃以及進行決策時，都應緊緊圍繞以“生”為本和為“生”服務這個主題。同時要積極研究大學生的心理特征，在關心學生、了解學生、誠待學生的基礎上，做到理解學生和尊重學生，給予學生更多的個性發(fā)展空間。
其次，推行以充分授權為基礎的自主管理模式，實施自主管理要求管理者給予學生充分的信任，相信他們有能力約束自己的行為，管理自身事務；管理者應通過充分授權，幫助學生開展多形式全方位的自主管理；管理工作者還要不斷培養(yǎng)學生自主管理的能力和制訂監(jiān)控機制。通過學生的自主管理，來充分調動他們的積極性和創(chuàng)造性，挖掘他們的潛能和自身價值，提高他們調節(jié)與控制自己思想和行為的自覺性，提高他們的綜合素質。
總而言之，隨著我國民辦教育的蓬勃發(fā)展，高校管理工作必將面臨更多的問題和挑戰(zhàn)，這就要求學校既要堅持與時俱進的管理理念，又要把握機遇，勇于迎接挑戰(zhàn)，同時也要求我們要牢固樹立“以學生為本”的管理理念，解放思想，實事求是地解決高校學生管理工作中存在的問題，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)更好更多的人才。
[1]馬克思主義經典著作選讀[m]。人民出版社，1999.
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[8]郭平。大學生科學素質培養(yǎng)[j]。中國青年研究，20xx(4)。
科學發(fā)展觀的論文毛概篇九
科學發(fā)展觀是與時俱進的馬克思主義發(fā)展觀，是統(tǒng)領經濟、政治、文化、社會四位一體建設和發(fā)展的根本指針。落實科學發(fā)展觀本身就是一門科學，必須把“好想法”與“好辦法”結合起來，以科學的態(tài)度和方法來推動落實、促進發(fā)展。
一是堅持把推進發(fā)展作為第一要務。科學發(fā)展觀是用來指導發(fā)展的，離開發(fā)展就無所謂發(fā)展觀，發(fā)展永遠是硬道理。惟有發(fā)展，才能切實增強綜合競爭力，才能不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需要，也才能解決前進道路上遇到的種種困難和問題。
二是堅持把改善民生放在突出位置?？茖W發(fā)展觀以“創(chuàng)造全體人民的幸福生活和美好未來”為指歸，包含著深刻的人文精神?？茖W發(fā)展觀堅持以人為本理念，強調又好又快發(fā)展，既關注社會財富的創(chuàng)造和涌流，也注重社會利益的分配和調整；既關注經濟實力的持續(xù)增長，也注重經濟、政治、文化、社會、生態(tài)等各方面均衡發(fā)展；既關注群眾基本需求的滿足，也注重生活質量的提高和人的全面發(fā)展。因此在發(fā)展實踐中，我們不僅要看項目投入數(shù)和經濟增長率，還要看社會滿意度和群眾幸福感。
三是堅持把構建和諧作為不懈追求。當前，我們面臨著資源和環(huán)境壓力增大、改革成本和風險增加、城鄉(xiāng)居民收入差距拉大、社會就業(yè)規(guī)模受到產業(yè)升級牽制、社會管理協(xié)調機制相對滯后等矛盾。只有堅持和諧共生的理念，把發(fā)展本身作為充滿活力的系統(tǒng)來對待，既立足現(xiàn)實又前瞻未來，既顧及全面又善抓重點，既尊重科學又勇于實踐，才能不斷開創(chuàng)科學發(fā)展新局面。
一要有長遠眼光。落實科學發(fā)展觀，必須將現(xiàn)實工作與全面建設小康社會、實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標相聯(lián)系，既充分把握有利條件，又時刻保持清醒頭腦，全力推進經濟社會又好又快發(fā)展，同時扎實抓好人才培養(yǎng)、資源節(jié)約、環(huán)境保護等打基礎、利長遠的戰(zhàn)略工程。
二要有全局意識。必須透徹地了解大勢、把握趨勢，從而更好地發(fā)揮優(yōu)勢、構筑強勢。要按照“五個統(tǒng)籌”的要求，著眼“一盤棋”全局，下好協(xié)調推進、競相發(fā)展的每一著棋；學會“彈鋼琴”手法，形成相互促進、良性互動的發(fā)展格局；抓好“牛鼻子”工程，以重點環(huán)節(jié)突破收“牽一發(fā)而動全身”之效。在推進發(fā)展的過程中，必須充分兼顧經濟效益、社會效益、人文效益和生態(tài)效益，并且統(tǒng)籌考慮社會、資源、環(huán)境的承受能力。
三要有求實態(tài)度。求真務實，是辯證唯物主義和歷史唯物主義一以貫之的科學精神，也是科學發(fā)展觀的基本特征和內在品格。天下大事必作于細，古今偉業(yè)皆成于實。落實科學發(fā)展觀，必須突出實踐特色，堅持從大處著眼、從小事做起，力戒虛、偽、浮、空，扎扎實實地抓好發(fā)展的每一個方面、每一個環(huán)節(jié)。
四要有創(chuàng)新精神。落實科學發(fā)展觀要求，自然離不開敢想敢干的創(chuàng)新精神，如果沒有敢為人先的膽識和氣魄，抓落實就失去了基礎。要堅持用新理論謀劃新思路、指導新實踐，自覺革除因循守舊、故步自封的落后意識，敢于打破不合時宜的觀念、機制和制度束縛，善于擺脫慣性思維和“路徑依賴”，勇?lián)熑?、甘冒風險，鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗，因地制宜走特色發(fā)展之路，因勢利導創(chuàng)造性地開展工作。
一要轉變增長方式，強化內涵發(fā)展。圍繞推動經濟增長方式由主要依靠增加物質資源消耗向主要依靠科技進步、勞動者素質提高和管理創(chuàng)新轉變的總要求，以“調優(yōu)、調高、調輕”為取向加快調整產業(yè)結構，通過政策引導、稅收調節(jié)和考核約束，大力發(fā)展高新產業(yè)，做大做強新興產業(yè)，改造優(yōu)化傳統(tǒng)產業(yè)，實行現(xiàn)代服務業(yè)和先進制造業(yè)“雙輪驅動”，大幅度提升產業(yè)層次；以推進產學研結合為抓手，加快構建技術公共服務、科技成果交易、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融資服務、社會化人才服務等公共平臺，大幅度提高自主創(chuàng)新能力和科技進步對經濟增長的貢獻率；以節(jié)能減排為突破口，堅持結構調整、技術進步、管理創(chuàng)新三管齊下，建立健全激勵、約束、倒逼三大機制，全面實施減排治污、節(jié)能改造、循環(huán)經濟示范等生態(tài)建設工程，大幅度降低資源環(huán)境成本。
二要統(tǒng)籌城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村，推進協(xié)調發(fā)展。實施以城帶鄉(xiāng)戰(zhàn)略，破除城鄉(xiāng)二元體制，努力形成城鄉(xiāng)發(fā)展規(guī)劃、產業(yè)布局、基礎設施、公共服務、勞動就業(yè)和社會管理一體化格局。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)產業(yè)發(fā)展，建立促進農業(yè)農村經濟與現(xiàn)代城市產業(yè)相融互補的機制，以現(xiàn)代農業(yè)提升第一產業(yè)，以特色經濟增強農村實力，以產業(yè)融合促進城鄉(xiāng)雙贏；統(tǒng)籌城鄉(xiāng)資源配置，對資本、技術、人才、信息等資源要素的流向、流量實行統(tǒng)一調控和優(yōu)化安排，推動先進生產要素向農村流動，開掘潛力，激發(fā)活力，促進城鄉(xiāng)共同繁榮；統(tǒng)籌城鄉(xiāng)社會建設，加快基礎設施向農村延伸、公共服務向農村覆蓋、現(xiàn)代文明向農村擴散，建設富庶、文明、田園秀美的城鎮(zhèn)化新農村，讓廣大農民與城市居民共享改革發(fā)展成果。
三要關注民生生態(tài)，實現(xiàn)和諧發(fā)展?？茖W發(fā)展，民生為先。從人民群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的事情抓起。積極創(chuàng)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，既要“金山銀山”，更要“綠水青山”，實現(xiàn)永續(xù)發(fā)展。
科學發(fā)展觀的論文毛概篇十
近年來，隨著我國基礎設施建設的大規(guī)模投資和房地產行業(yè)的蓬勃發(fā)展，建筑行業(yè)的安全風險堪憂，各類安全事故不斷，嚴重威脅著人民群眾的生命財產安全。雖然目前各級政府加強了建筑安全的管理力度，但仍然缺乏長效機制，管理漏洞不斷，安全生產形勢不容樂觀。同時，除了發(fā)揮政府部門的安全監(jiān)督管理職能外，還應充分發(fā)揮勘察設計單位、建設單位、監(jiān)理單位、施工單位的安全管理主動性，并不斷提高從業(yè)人員的安全意識，把人的安全始終放在首位，多位一體建立基于科學發(fā)展觀的建筑安全風險管理體系。
1.1自然方面的風險宏觀方面主要有惡劣的天氣情況、惡劣的現(xiàn)場條件、未曾預料到的工程水文地質條件、未曾預料到的一些不利地理條件、工程項目建設可能造成對自然環(huán)境的破壞等。微觀方面主要是指施工現(xiàn)場條件特別惡劣，處于陡坡、隧道、潮濕或雷雨多發(fā)區(qū)，如無相應的防護措施，極可能發(fā)生人員傷害或財產損失；或是施工區(qū)域持續(xù)高溫、多有兇猛動物、毒蚊蟲等，易使員工受到襲擊或傷害。
1.2社會方面的風險主要指政治方面的各種事件和原因所帶來的風險，例如戰(zhàn)爭、政策多變、動亂等因素帶來的風險。這方面的風險也往往造成災難性的后果，導致一些建筑企業(yè)血本無歸。
1.3經濟方面的風險主要是指在經濟領域中各種導致建筑企業(yè)經營遭受損失的風險。如匯率波動、經濟危機和金融危機、建材和人工費的漲落以及房地產市場的銷售行情等等。
1.4組織與管理方面的風險主要是指由于項目有關各方關系不協(xié)調以及其他不確定性而引起的風險；或是在總體方案確定、投資決策、設計施工隊伍的選擇等方面，決策出現(xiàn)失誤對工程產生決定性的影響；或是管理人員管理能力不強、經驗不足、合同條款不清楚導致企業(yè)損失；或是生產指揮不當、操作人員觀察不夠，導致機械設備損壞傷害現(xiàn)場人員等等。
1.5法律條文與實施方面的風險這方面，或是建筑行業(yè)法律不健全，有法不依、執(zhí)法不嚴，相關法律的內容的頻繁變化導致建筑企業(yè)無所適從，或是對相關法律未能全面、正確理解，工程中可能有觸犯法律帶來損失的行為等等。
隨著人類的進步和社會的發(fā)展，人的生命財產安全變得越來越重要。如果人的生命財產安全都得不到保障，那么再好再快的發(fā)展都失去了意義。而科學發(fā)展觀的核心正是堅持以人為本，促進經濟社會和人的全面發(fā)展，使經濟社會的發(fā)展與人的發(fā)展高度和諧統(tǒng)一。當前我國正在為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗，在這個過程中，就是要充分發(fā)揮每個中國人的聰明才智，實現(xiàn)自我價值，用科學發(fā)展的行動實現(xiàn)將來的幸福生活。
改革開放以來，我國建筑業(yè)快速發(fā)展，已經成為國民經濟的支柱產業(yè)，對于拉動經濟發(fā)展具有極其重要的地位。然而，由于長期以來受制于行業(yè)特點、社會發(fā)展水平、管理乏力、工人素質、文化觀念、監(jiān)管不夠等因素的影響，建筑業(yè)從業(yè)人員素質整體較低，建筑業(yè)安全生產形勢非常嚴峻。根據住建部的統(tǒng)計，20xx年前三季度，全國共發(fā)生房屋市政工程生產安全事故384起、死亡478人，比20xx年同期事故起數(shù)增加20起、死亡人數(shù)增加25人，同比分別上升5.49%和5.52%。20xx年前三季度，房屋市政工程生產安全事故按照類型劃分，高處墜落事故213起，占總數(shù)的55.47%；坍塌事故59起，占總數(shù)的15.36%；物體打擊事故50起，占總數(shù)的13.02%；起重傷害事故31起，占總數(shù)的8.07%；機具傷害、觸電、車輛傷害、中毒和窒息等其他事故31起，占總數(shù)的8.07%。有效解決工程建設過程的安全問題，是擺在各個建設參與主體面前的一項艱巨課題。
由此可見，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領建筑安全風險管理非常重要。必須按照“全覆蓋、零容忍、嚴執(zhí)法、重實效”的總體要求，高度重視建筑安全生產工作，加大重大環(huán)節(jié)的安全檢查力度，確保較好的建筑安全生產形勢。以科學發(fā)展觀統(tǒng)領建筑安全風險管理迫在眉睫，具有極其顯著的經濟效益和社會效益。
在實現(xiàn)中華民族偉大的“中國夢”的征途中，廣大人民群眾的生命財產安全始終擺在第一位。在工程建設領域，安全事故具有不確定性，一旦發(fā)生損失非常嚴重，而且往往帶來人員的傷亡和負面的社會影響。在這種情況下，需要建立一種長效機制，改善建筑安全管理現(xiàn)狀，將建筑安全風險降到最低限度，對于國家的繁榮發(fā)展和人民的生命財產安全具有非常深遠的意義。
根據我國的現(xiàn)狀，結合科學發(fā)展觀的方法論，建筑安全風險管理應該是全員參與，全過程介入，全方位控制，集中各方面的力量消除安全風險的影響。因此，基于科學發(fā)展觀的建筑安全風險管理體系核心是以人為本，方法是全員參與、貫穿全程和全面管控。從全員參與的角度來看，需要政府主管部門、各參建單位、社會公眾都參與到建筑安全風險管理當中，充分發(fā)揮各方面的力量；從貫穿全程的角度來看，需要在設計階段、施工階段、使用階段都對建筑安全風險管理常抓不懈，牢固樹立安全第一的意識；從全面管控的`角度來看，需要做到事前控制、事中控制與事后控制相統(tǒng)一，形成對建筑安全風險的全方位防控措施，隨時做好應對預案。只有建立全員、全過程、全方位的建筑安全風險管理體系，以科學發(fā)展觀為指導，逐漸建立長效機制，才能走出一條具有中國特色的建筑安全風險管理之路。
總之，影響建筑安全生產的因素有很多，只有通過建立基于科學發(fā)展觀的建筑安全風險管理體系進行系統(tǒng)的管理，才能有效控制建筑安全事故的發(fā)生，而基于科學發(fā)展觀的建筑安全風險管理體系的建設和實施是一項涉及面廣、要求高、較為復雜的工作，需要各級人員積極參與，協(xié)調配合的工作。只有全方位、多角度控制建筑安全風險，形成保證生命財產安全的長效機制，才能走出一條具有中國特色的建筑安全風險管理之路。
科學發(fā)展觀的論文毛概篇十一
路
【內容摘要】改革開放30年正是中國高速發(fā)展的30年，無論是經濟體系、對外貿易，還是科技創(chuàng)新、國防力量，都發(fā)生了翻天覆地的變化。這一切巨變都得益于黨和國家?guī)状I導人始終以科學社會主義思想為指導，總結反思蘇聯(lián)共產主義的失敗教訓，開創(chuàng)了中國特色的社會主義道路。黨的十八次全國代表大會上將科學發(fā)展觀寫入黨章，科學發(fā)展觀的提出，對于處在新世紀復雜局面下的國家有著深遠而重大的意義，它對于我國繼續(xù)保持平穩(wěn)較快發(fā)展奠定了基礎，為實現(xiàn)我國“兩個一百年”的宏偉目標提供了保障，將指引中華民族走向偉大復興之路。
【關鍵詞】發(fā)展 科學發(fā)展觀 復興
【正文】
1847年，馬克思、恩格斯起草的《共產黨宣言》正式發(fā)表標志著科學的社會主義理論初步創(chuàng)立。2012年11月8日，中共十八大報告指出，科學發(fā)展觀同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想一道，是黨必須長期堅持的指導思想，正式的將科學發(fā)展觀寫入黨章，確立為黨的行動指南。
科學發(fā)展觀是黨中央以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，從新世紀新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展的全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想?？茖W發(fā)展觀是以人為本，以人的發(fā)展統(tǒng)領經濟、社會發(fā)展，使經濟、社會發(fā)展的結果與我們黨的性質和宗旨相一致，使發(fā)展的結果與發(fā)展的目標相統(tǒng)一。 將科學發(fā)展觀寫入黨章，標志我國堅定走科學發(fā)展的決心，同時也對我國建設和發(fā)展有中國特色的社會主義，實現(xiàn)民族復興的偉大中國夢有著重大而深遠的意義。
一、科學發(fā)展觀的提出
建國以后， 特別是改革開放以來， 我國取得了舉世矚目的發(fā)展成就， 從生產力到生產關系、從經濟基礎到上層建筑都發(fā)生了意義深遠的重大變化， 使我國的改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設處在可以大有作為的黃金發(fā)展期， 面臨著許多機遇，加之我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段，這基本國情的存在，導致人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾這一社會主要矛盾沒有變， 長期形成的結構性矛盾和粗放型增長方式尚未根本改變；科學發(fā)展觀正是在全面認識了新形勢新任務，科學地分析新機遇新挑戰(zhàn)這一背景下，繼承和發(fā)展了馬克思列寧主義，立足我國所處的社會主義初級階段基本國情，總結近三十年來改革開放實踐的基礎，吸取國外發(fā)展經驗、借鑒國外發(fā)展理論，適應新的發(fā)展要求而提出來的。
2003年8月28日至9月1日在江西考察工作時， 胡錦濤同志提出“科學發(fā)展觀”的概念，2003年10月14日在黨的第十六屆三中全會第二次全體會議上明確提出“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經濟社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內發(fā)展和對外開放的要求”推進改革和發(fā)展。2007年10月，中國共產黨十七次全國代表大會上指出，科學發(fā)展觀是馬克思主義關于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經濟社會發(fā)展的重要指導方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的中島戰(zhàn)略思想。2012年中國共產黨的十八次全國代表大會報告中更是指出：“科學發(fā)展觀是馬克思主義同當代中國實際和時代特征相結合的產物，是馬克思主義關于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，對新形勢下實現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大問題作出了新的科學回答，把我們對中國特色社會主義規(guī)律的認識提高到新的水平，開辟了當代中國馬克思主義發(fā)展新境界?！边@一論述，進一步明確了科學發(fā)展觀的歷史定位，是黨的十八大報告最大的理論亮點和歷史貢獻，也是黨的十八的靈魂所在，更是中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。
二、科學發(fā)展觀的內涵與歷史意義
科學發(fā)展觀第一要務是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。
1．以人為本是科學發(fā)展觀的精神實質
堅持以人為本的發(fā)展是社會主義的本質要求。在馬克思主義看來，社會主義應為：“在保證社會勞動生產力極高度發(fā)展的同時，又保證人類最全面的發(fā)展的這樣的一種經濟形態(tài)。”其核心內容就是人的全面發(fā)展。江澤民同志在“七一”講話中也指出：“我們建設有中國特色社會主義的各項事業(yè)，我們進行的一切工作，既要著眼于人民現(xiàn)實的物質文化需要，同時，又要著眼于促進人民素質的提高，也就是要努力促進人的全面發(fā)展?！焙\濤同志也指出：“馬克思主義政黨的理論和方針政策以及全部工作，只有順民意、謀民利、得民心，才能得到人民群眾的支持和擁護，才能永遠立于不敗之地。
2．統(tǒng)籌兼顧是科學發(fā)展觀的總體要求
要做到科學發(fā)展就是要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經濟社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內發(fā)展和對外開放，推動生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑相協(xié)調發(fā)展，推動經濟、政治、文化、社會建設的各個環(huán)節(jié)、各個方面相協(xié)調發(fā)展。要求我們在推進發(fā)展的過程中要實現(xiàn)經濟社會生活各個方面的平衡與和諧，防止片面性和單一性，防止出現(xiàn)因發(fā)展不平衡而制約發(fā)展的局面。
3．經濟建設是科學發(fā)展觀的根本動力
堅持以經濟建設為中心，大力發(fā)展生產力，也是社會主義的本質要求。目前，我國正處于并將長期處于社會主義初級階段。初級階段就是不發(fā)達階段。社會主義初級的主要矛盾就是人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾。解決這個矛盾的根本手段就是大力發(fā)展社會生產力。只有不斷能解放和發(fā)展生產力，才能為社會全面進步和人的全面發(fā)展提供物質基礎。要解決目前存在的諸多社會問題，經濟發(fā)展仍是根本手段。
4、科學發(fā)展觀是我們必須長期堅持的指導思想 在十八大報告中，胡錦濤同志系統(tǒng)總結了十七大以來各方面工作都取得新的重大成就：經濟平穩(wěn)較快發(fā)展，改革開放取得重大進展，人民生活水平顯著提高，民主法制建設邁出新步伐，文化建設邁上新臺階，社會建設取得新進步，國防和軍隊建設開創(chuàng)新局面，港澳臺工作進一步加強，外交工作取得新成就，黨的建設全面加強。把科學發(fā)展觀作為我們工作的指導思想，就要從全局的高度認識和理解科學發(fā)展觀，把它作為指引全面建成小康社會的強大思想武器和具有前瞻性、長遠性、根本性的重大戰(zhàn)略思想，體現(xiàn)在經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態(tài)文明建設、國防和軍隊建設、港澳臺工作、外交工作、黨的建設等各個方面，貫穿于社會主義現(xiàn)代化建設的全過程，持之以恒地堅持解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實，戰(zhàn)勝一系列嚴峻挑戰(zhàn)，開拓經濟社會又好又快發(fā)展的廣闊空間。
三、堅持科學發(fā)展，實現(xiàn)民族偉大復興
黨的十八大報告強調：“科學發(fā)展觀是中國特色社會主義理論體系最新成果，是中國共產黨集體智慧的結晶，是指導黨和國家全部工作的強大思想武器?！蔽覀円J真領會這一論述的深刻內涵，把思想和行動統(tǒng)一到科學發(fā)展觀上來，把中國特色社會主義偉大事業(yè)推向前進，切實擔當起實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史重任。”
現(xiàn)在，我國已經成為全球第二大經濟體、世界第二大貿易國?！膀札垺毕潞?、“神八”飛天、“遼寧艦”啟航，我國在科技領域也取得了巨大成就。這些標志著我國的科技水平發(fā)展到了一個新的高度，國際地位隨之進一步提高，同時這也是我國自主創(chuàng)新能力的一大飛躍。
今后的五年，我們要按照十八大的部署，在科學發(fā)展觀的指引下，秉著“實干興邦”的理念，為建設社會主義文化強國，建設與我國國際地位相稱、與國家安全和發(fā)展利益相適應的鞏固國防和強大軍隊而努力，為實現(xiàn)“兩個一百年”的宏偉目標為奮斗，以實現(xiàn)中華民族的偉大復興，托起13億中國人的民族復興的“中國夢”。
科學發(fā)展觀的論文毛概篇十二
科學發(fā)展觀對各部門的工作與發(fā)展具有十分重要的指導作用。作為檔案館檔案管理工作來說，實施科學發(fā)展觀，就是要遵循以人為本的發(fā)展觀，全面落實全面發(fā)展觀、協(xié)調發(fā)展觀，以及可持續(xù)發(fā)展觀。檔案工作的開展，一定要以科學發(fā)展觀為指引，對檔案管理工作進行改革與創(chuàng)新，要以科學發(fā)展觀為理論基礎，推動檔案管理工作的科學發(fā)展、快速發(fā)展。
在一切管理工作中，檔案管理的重要性具有不可替代的重要作用。搞好檔案管理工作，可以促進其他管理工作效率的提高。檔案管理工作可以保持歷史信息的真實性，具有十分重大的意義。全面有效地做好檔案管理工作，可以更科學地評價國家機關及企事業(yè)單位業(yè)績和管理水平，為其他管理工作提供信息依據。眾所周知，檔案記錄了組織的發(fā)展史，通過檔案信息可以得知發(fā)展歷程中的經驗、教訓，通過研讀相關檔案信息，可以了解組織的發(fā)展歷史，以及所取得的業(yè)績，判斷未來的發(fā)展趨勢，對于組織發(fā)展提供重要資料。也就是說，通過做好檔案管理工作，為組織提供優(yōu)質信息資源，可以讓管理者依據信息總結經驗，在實際工作中揚長避短，為今后的建設發(fā)展提供導向。并且還可以為社會、組織提供有效的公共信息，更好地為組織的決策提供重要信息支撐。檔案管理工作是組織管理的重要組成部分，需要與組織的其他工作相協(xié)調，對于組織管理工作的順利開展，具有十分重要的作用。
檔案管理最基本的職能就是對過往的信息進行記錄與管理，由于人們對以往信息的重視程度不夠，對其重要作用缺乏足夠認識，因此檔案管理工作在組織當中得不到應有的重視。在組織整個管理工作中通過被冷落，不被關心，處于邊緣化的處境。由于在組織管理工作中得不到重視，也使從事檔案管理的人員產生了對自身工作缺乏重視的問題。在具體的工作過程中，往往會產生這樣的問題：一是對檔案管理工作的忽視，工作開展得不及時，對于應該對哪些檔案歸檔，哪些檔案不需要歸檔，這些管理行為缺少相應制度的規(guī)范，因此便出現(xiàn)了組織各部門對于信息載體不能及時交接、流轉，失擋、錯檔、誤檔、錯檔等現(xiàn)象時有發(fā)生；二是缺乏新理念的指引，部分管理者不注重學習，對于新介質的檔案不能采取合理的管理方法，在檔案管理的形式上、思想上不能跟上時代的要求，更沒有真正落實科學發(fā)展觀，致使在管理中錯誤百出，甚至由于檔案管理的錯誤影響到管理高層的決策的正確性。
3.1更新觀念，創(chuàng)新工作模式
檔案管理工作范圍是相當廣泛的，需要對各行業(yè)的重要信息進行搜集與整理，這些信息對于行業(yè)的發(fā)展具有十分重要的作用。當今人們對檔案信息需求越來越高，檔案管理人員需要認識到時代發(fā)展的要求，更新觀念，樹立科學發(fā)展觀，使檔案管理從傳統(tǒng)的封閉狀態(tài)向開放狀態(tài)轉變。貫徹科學發(fā)展觀，并將其貫穿于檔案管理工作的整個過程，從而實現(xiàn)檔案管理的規(guī)范化、程序化、有效化。在此基礎上，樹立現(xiàn)代化檔案管理意識，使檔案管理實現(xiàn)網絡信息化、網絡化、社會化。在檔案管理中，要運用新的理念，采取新的信息技術手段，創(chuàng)新檔案管理高效模式。當前時代已經進入了知識經濟社會，只有創(chuàng)新才能促進管理工作的發(fā)展，提高檔案管理的智能化和開放水平。此外，檔案管理人員要切實強化發(fā)展意識，探索信息技術環(huán)境下檔案管理的新途徑、新技能、新方法，不斷提高檔案管理水平，進一步拓展檔案發(fā)展的領域與空間。
3.2貫徹以人為本的理念
檔案管理的重要目的就是為社會及個人提供有效信息，提高檔案信息資源的有效性，為推動社會發(fā)展提供信息保障。這也說明檔案管理工作是一項服務性工作，所以需要貫徹以人為本的原則。以人為本是對科學發(fā)展觀理論的重要體現(xiàn)，需要檔案管理部門及工作人員在工作中密切協(xié)作，使檔案管理工作為社會各部門及相關人員提供服務信息。以人為本是社會發(fā)展的重要目標與途徑，檔案管理工作中特別要注重貫徹這一理念，把人的管理作為檔案管理的出發(fā)點與立足點，最重要的是把檔案管理的目標定位在滿足人的需要上，以這個為核心做好檔案管理工作，更好地體現(xiàn)出檔案管理工作的人性化特點，推動檔案管理事業(yè)的不斷發(fā)展。
3.3堅持全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展的原則
隨著時代的發(fā)展、信息社會的到來，人們對檔案信息的要求不斷提高，所以檔案管理人員要做到理念上創(chuàng)新、技術上進步，充分利用信息環(huán)境給檔案管理帶來的更廣闊的空間，促進檔案管理工作的協(xié)調與持續(xù)發(fā)展。所謂檔案管理工作的協(xié)調發(fā)展，就是要求無論在管理理念與管理技術等方面都要有全面進步，而不要出現(xiàn)只局限于某一方面發(fā)展的不均衡。目前檔案管理中出現(xiàn)一個突出問題，就是檔案管理中實現(xiàn)了現(xiàn)代化的硬件建設，出現(xiàn)了現(xiàn)代化的管理技術，但是現(xiàn)代化的技術并沒有得到充分利用，有一些還處于沉睡狀態(tài)。主要原因是檔案管理部門與領導對于檔案管理工作還缺乏關注，檔案管理理念還處于傳統(tǒng)狀態(tài)，跟不上當前技術的發(fā)展需求與檔案現(xiàn)代化要求。另外檔案管理的觀念與技術沒有及時跟進，思想意識與技術離現(xiàn)代化的操作要求還存在差距。檔案工作的可持續(xù)性發(fā)展是檔案管理工作中的重點。因此檔案管理工作要有科學而長遠的規(guī)劃，才能促進檔案管理工作的穩(wěn)定與持續(xù)發(fā)展。所以在對檔案管理進行規(guī)劃時，要根據科學的管理理論，進行檔案工作的短期與長期規(guī)劃，不但要有短期目標，還需要有長期目標，著眼于長期目標的實現(xiàn)做好工作，實現(xiàn)短期目標，促進檔案管理工作的可持續(xù)發(fā)展。
3.4提高檔案管理工作的社會服務能力
落實科學發(fā)展觀，就要有效提高檔案管理工作的社會服務能力。要做好如下幾個方面的工作：一是重視人的發(fā)展，檔案管理者要掌握信息管理基礎理論，樹立科學的市場經濟觀念，提高價值觀念、法制觀念與大局觀念，進一步拓展檔案服務領域，加快檔案信息市場化的進程，加速檔案管理社會化步伐。二是學習新技術管理手段。通過運用各種現(xiàn)代化信息技術手段，提高檔案的檢索水平，促進檔案信息系統(tǒng)的網絡連接，掌握檔案信息網絡化管理技能，促使檔案管理系統(tǒng)綜合能力的全面提高。三是要提高檔案管理人員的服務能力，檔案信息源于社會活動，又通過檔案信息進行規(guī)范管理，檔案管理人員必須對管理模式進行創(chuàng)新，進一步拓展檔案服務范圍，為社會提供有效的信息。四是要改變傳統(tǒng)的服務狀態(tài)，由傳統(tǒng)的被動式服務，轉變?yōu)橹鲃邮健Ｔ诳茖W發(fā)展觀的引領下，不斷推進檔案的主動式服務進程，根據社會與部門的信息需求，主動推送檔案服務信息，提高服務質量。
科學發(fā)展觀是指導檔案管理工作的重要理論基礎。以科學發(fā)展觀為指導，可以有效推動檔案管理工作的不斷發(fā)展，要充分突出以人為本的原則，更快速地實現(xiàn)檔案管理的學科化、現(xiàn)代化，推動檔案管理的可持續(xù)發(fā)展。
科學發(fā)展觀的論文毛概篇十三
摘要：高校作為社會人才輸出的重要陣地，其思想政治教育模式要契合時代要求，借助科學發(fā)展觀提出的良好契機，統(tǒng)籌兼顧，建設一個更加合理全面的教學模式，將高校的思想政治教育變成培養(yǎng)思想堅定、人格健全大學生的有力工具。本文意在討論高校思想政治教育體系在科學發(fā)展觀下的變化與發(fā)展。
關鍵詞：科學發(fā)展觀；高校；思想政治教育
高校是職業(yè)人才的培養(yǎng)基地，是社會人才的輸送基地，是國家未來有效、健康發(fā)展的希望所在，因此，高校思想教育建設社會各方關注。就目前情況來說，高校思想政治教育發(fā)展局勢穩(wěn)定，但是針對社會多元化穩(wěn)步發(fā)展的現(xiàn)狀略有不足，所以高校思想政治教育要加快革新速度，與時俱進，緊跟時代發(fā)展的腳步。同時，深入理解科學發(fā)展觀的含義，將學生作為教育教學的主體，全面建設校園精神文明建設，從經濟、學習、生活各個方面都開始為思想政治建設服務，為學生建立一個相互協(xié)調又相互呼應的學習環(huán)境。
科學發(fā)展觀提出的多元化、多層次發(fā)展要求，是高校思想政治教育改革的風向標。高校思想教育不能固步自封，而是要更加深入地理解科學發(fā)展觀的含義，將先進的思想成果變成高校思想教育新的內容，成長學校不斷進步的有效動力，同時也賦予其新的任務。
(一)高校思想政治教育不斷發(fā)展的有效動力
高校思想政治教育一向是教學過程中的重中之重，每個學校都必須關注學生的思想動態(tài)，統(tǒng)籌兼?zhèn)洌c時俱進，成為最佳的育人辦法。在進入新世紀后，社會生活逐漸多元化，西方的文化也隨著經濟的開放進入到我們的日常生活中并對我們所信仰的馬克思列寧主義產生了巨大的沖擊，更有西方文化對我國高校部分大學生造成影響，使高校學生對中國特色社會主義道路有了懷疑，學生對大學的思想培養(yǎng)方式開始有了新的訴求。在這樣的情景下，改進思政培養(yǎng)模式已經迫在眉睫?？茖W發(fā)展觀也是在這個時候及時出現(xiàn)，提供新的動力來促進高校教育的前行?？茖W發(fā)展觀肩負著促進思想教育體系發(fā)展的重任，而高校作為中國發(fā)展的人才基地，是社會發(fā)展的驅動力，高校應該對其思想建設模式推陳出新，借助新的理論知識，不斷充實思想教育的內容，同時應該努力將科學發(fā)展的重要理念付諸實踐，把“以人為本”作為改革的基礎，不是簡單盲目地去教育學生，而是注重學生的思想發(fā)展，針對學生出現(xiàn)的薄弱點，用教育去加強和改造。對于教學內容方面，高校也應該有所改變，注重教學內容的持續(xù)發(fā)展，要結合社會實際情況，更好地去解釋我們的理論建設成果，對學生進行全面的思政教育。
(二)科學發(fā)展觀賦予高校思想政治教育新的意義
在高校的教育中，思想教育占據了重要部分，而新的理念的出現(xiàn)，也將為思想教育添加新的內容和意義。那么科學發(fā)展觀在高校中的應用之一，就是要讓學校以學生為主體，制訂動態(tài)的思想培養(yǎng)計劃，隨著學生的不同發(fā)展階段，進行有針對性的教育。這種要求和改變，是與學生追求自由、平等的現(xiàn)實情況相一致的，同樣是大學思政教育新的內涵。學校改變自己的教學策略，關注學生們的實際需求和思想情況，根據成長的需要進行思想的傳播。在這種情況下，思想教育不能成為學生的負擔，而要變成學生進步的基石，在思想層面上為學生們筑起進步的階梯。要注重學生的差異性，將理論有針對性地傳授給學生，將書本上的理論知識實際化和實踐化，運用靈活多樣的方式，展開多樣的教育，根據學生們的實際需求量身定制，全面增強學生的精神文明建設。
(一)樹立“以人為本”的發(fā)展理念
學生是學校教育的主要服務對象，這就要求學校要建設一個以學生為核心的思想培養(yǎng)體系。將激發(fā)學生們的積極性和創(chuàng)造性，作為思想建設的有力手段，將思想教育與生活相融合，把學生生活變成高校思政教育的新陣地。培養(yǎng)學生思想的多樣性，是高校思想政治教育的目標之一。當前社會需要創(chuàng)新型人才，這也就要求當代大學生的思想要活躍。高校思想政治教育要轉變觀點，在建設思想的同時也要允許學生們的自主思想的存在，并且激發(fā)其創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思想，重視其的自我管理，自我約束，讓學生成為自己發(fā)展的主人。堅持“學校教育，育人為本”理念，高校應該整合資源，將學生們的日常生活變成思想教育和政治教育的陣地之一，將知識和理論滲透在校園生活中，讓學生在一個有著濃郁精神文明建設氛圍的校園中學習生活。
(二)建立“全面發(fā)展”的培養(yǎng)目標
人才的全面發(fā)展，其實就是教育思想的全面發(fā)展，高校踐行科學發(fā)展觀，除了樹立“以人為本”的發(fā)展理念之外，還要將“全面發(fā)展”列入學生的培養(yǎng)目標，使學生在思想政治教育之中，真正地能夠實現(xiàn)靈魂的蛻變。學校應該統(tǒng)籌資源，將學校的各個部門都應用到學生的思想建設中，學校的所有資源都為精神建設服務，高校可以對各種資源進行分類，統(tǒng)籌兼顧，主次分明，分梯次分時段分地點地宣傳新時代理論知識建設的成果。高校要建立一個行進在時代前沿，引領著時代潮流的思想政治教育體系，根據理論成果的新內容，對思想政治教育內容進行不斷的豐富，讓學生在教育中知識有所收獲，思想有所進步，不斷為學生灌輸中國特色社會主義建設終身奮斗的理念，通過理論和實際相結合的方法來增強學生的愛國信念，讓學生有強大的信念來抵制外來文化的誘惑和侵略。同時，高校還可以統(tǒng)籌家庭教育、社會教育，甚至是學生的自我教育，利用學生組織，在學生的各個生活角落中不斷進行思想政治教育。
我們在不斷充實思想政治教育內容的同時，也要對其教學方式進行改進，利用科學發(fā)展觀的先進觀點，增加教育方針的科學性，將思想政治教育理論體系變得更加完整，更具有說服力，是高校改革的最佳方式。
(一)充實理論基礎，實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展
科學發(fā)展觀作為社會發(fā)展的經驗總結，是走在時代前沿的理論成果，是驅散思想迷霧的強力武器。當前，在社會思潮的不斷波動下，高校思想政治教育只有不斷發(fā)展，教學理念不斷創(chuàng)新，隨時隨地根據科學發(fā)展觀來擴充理論知識內容，這樣的高校思想教育才能發(fā)揮出應有的作用。思想政治教育只有立足于實際，著眼于未來，才能在未來社會中保證教育的有效性。高?？梢越柚茖W發(fā)展觀的良好契機，對原先的教育方針進行改進。首先，在教育上整體把控，統(tǒng)籌協(xié)調，維持教學理論的完整性，清楚學生的差異特征，掌握教學思想的連續(xù)性和導向性，為學生的思想發(fā)展樹立一個清晰的指向標，用科學的先進的理論來武裝學生的思想發(fā)展。其次，高校要對學校的設施進行完善，加大基層網絡建設，完善學生班級團支部、學院團總支、學院黨支部的建設，加大基層網格建設和輔導員隊伍建設，讓思想政治教育具有新的活力和張力。通過逐層滲透、層層遞進的方式，讓學生處于思想政治教育濃厚的氛圍中去。第三，高校應該增加教育經費的投入，完善教學設施，用以滿足學生自學的需要，方便學生自由發(fā)展，真正實現(xiàn)“以人為本”的核心觀念，從而使思想教育體系多樣化、科學化，真正實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
(二)增加教育實效，滿足社會需要
高校教育應當與時代相接軌，培養(yǎng)社會所需要的人才，這是高校的意義所在。高校建設要以教育為基礎，而高校教育要將德育放在首位，所以高校要在科學發(fā)展觀的引領下努力提升教學實效性，符合社會的需要。在這樣的要求下，高校教育應當脫離傳統(tǒng)的灌輸式的方式，利用學生的自主意愿，讓學生成為課堂的主人，通過增加師生交流，做到教學相長，讓學生對思想教育從抵觸變成理解，從而變成一個堅定的黨的擁護者。高校教師也應該充分運用高校內資源豐富的優(yōu)勢，對學生的思想進行多方位的培養(yǎng)，從而達到與社會接軌的目標，可以通過實例展示，或者組織討論活動，使得學生們明白自身存在的思想理論方面的不足，進而加以改進，從而在以后的生活和工作中都能表現(xiàn)出良好的道德品質和極高的政治素養(yǎng)。還可以讓學生參與富有精神建設的校園活動，學生們可以親身感受到思想政治教育的魅力，而不是簡單地記憶和重復。學生們通過親身體驗，可以對思想政治教育的內容有著更深的理解，通過他們以后的活動，可以將思政教育實踐化，從而使思政教育從傳統(tǒng)的空中樓閣變成一個真正對學生有用的學科。
(三)改革教學機制，提高宣傳水平
高校思想教育的目的是教育有道德、有素養(yǎng)，為中國建設奮斗終生的有志之士。為了將目的轉化為現(xiàn)實，高校的教育工作者們必定要從社會的實際情況出發(fā)，對社會情況和學生的思想風貌道德動態(tài)都要有一定的了解，針對社會上出現(xiàn)的問題制訂教育計劃。這樣的思想培養(yǎng)機制，才能在社會的風吹雨打下屹立不倒?，F(xiàn)在的社會建設需要講究統(tǒng)籌兼顧，高校的思想建設也是這樣，統(tǒng)籌學校的實際教育情況和社會發(fā)展的切實需要，兼顧學生的思想特點，樹立一個相對科學全面的教育機制，取代之前的學習、背誦、考試的教育教學方法。同時，高校還要提高教育工作者的教學水平，定時組織教育工作者和輔導員老師進行培訓，學習黨的最新建設成果和理論，掌握更新的教學理念和教學方式，加強教師的綜合素質和業(yè)務能力，使他們能夠更好地去指引學生們建立一個正確的理論方向，完善學生人格，促進學生多方面發(fā)展，為中國的青年一代筑起一個堅實的思想壁壘。綜上所述，作為社會思想教育的先行者，高校內的思想培養(yǎng)和宣傳至關重要，這關系到黨的傳播和發(fā)展。在新的歷史背景下，高校思政教育可以依據科學發(fā)展觀的理論進行一些新的變革，比如說，創(chuàng)建學生為主、教師為輔的教育新方式，促進學生的多方面發(fā)展。高校的思想教育體系要摒除傳統(tǒng)的上課模式，開創(chuàng)新的教育機制，完善教育體系改革，將校園精神文明建設和學術教育研究放在同等的地位，才能從容地應對社會中不斷風涌的思想變化。也只有這樣，才能培養(yǎng)出新一代的思想政治過硬的科學技術人才，為中國的全面發(fā)展更好地服務。
［2］蘇冰星．科學發(fā)展觀視閾下高校思想政治教育價值實現(xiàn)研究［j］．科教文匯(上旬刊)，20xx(1):10－12.
科學發(fā)展觀的論文毛概篇十四
論文摘要：在當前普通高校繼續(xù)教育迅猛發(fā)展的同時，在質量監(jiān)控體系、分配方案、創(chuàng)新能力和管理者素質等方面依然存在一些不足。究其主觀原因，管理隊伍的戰(zhàn)略決策能力、服務創(chuàng)新能力和學習適應能力還不能適應科學發(fā)展觀的要求。因此，只有進一步解放思想，搶抓機遇，不斷強化管理，盤活資源，增強市場意識，推進文化內涵建設，才能增強普通高校繼續(xù)教育的競爭力、生產力、生命力和凝聚力。
論文關鍵詞：普通高校；繼續(xù)教育；科學發(fā)展
普通高校繼續(xù)教育經過幾十年特別是改革開放三十多年的實踐和探索，形成了完善高效的教學管理體系，靈活多樣的聯(lián)合辦學模式，充滿活力的獨特辦學團隊和集成人高等學歷教育、非學歷教育、遠程教育和自學考試于一體的立體化繼續(xù)教育體系，多層次、多形式、多渠道的終身教育培訓網絡覆蓋城鄉(xiāng)，辦學實力顯著增強，為國家尤其是地方經濟建設和社會發(fā)展提供了堅強可靠的人才和知識支撐。
看到普通高校繼續(xù)教育的迅猛發(fā)展，作為繼續(xù)教育工作者竟然感到諸多不安。我們清醒地認識到，普通高校繼續(xù)教育在發(fā)展實踐中依然存在一些不足，主要表現(xiàn)在：
（一)缺乏一套相對科學的評價體系和監(jiān)控方法來規(guī)范合作辦學機構(單位）的辦學行為
普通高校繼續(xù)教育校內外合作辦學機構（單位）分布廣泛，辦學形式復雜多樣，辦學條件良莠不齊，加上利益驅動，對辦學規(guī)模、結構、質量和效益的關系處理認識不夠到位，往往為了辦學規(guī)模、追求效益犧牲了教學質量。盡管各高校加強了對考風考紀的規(guī)范與整改乃至整個教學過程的管理與評估，但難以形成有效的監(jiān)控機制。對長年招生業(yè)績不佳的合作辦學機構（單位）清理力度不徹底，對校內外辦學機構（單位）招生、收費、教學管理和監(jiān)督，以及各類辦學協(xié)議合同依然不夠規(guī)范。
（二）缺乏一套相對合理、更加靈活、更具市場吸引力的分配方案
繼續(xù)教育市場競爭日益激烈，招生形勢日益嚴峻，很多高校的分配比例（特別是非學歷教育培訓分配方式）與國內辦學機構相比難以形成競爭優(yōu)勢，在實際辦學中難以調動各辦學機構（單位）和管理人員的積極性。尤其是某些有一定市場前景但目前需要扶持的教育項目，當前的校院分配比例很難有效拓展辦學空間。
（三）創(chuàng)新能力不足，缺乏辦學自主品牌項目
普通高校繼續(xù)教育辦學的成本意識和經營意識有待進一步加強，開拓創(chuàng)新的魄力和能力尚待增強；學歷教育的專業(yè)設置和課程安排還存在結構性矛盾，專業(yè)數(shù)量偏多，與市場的實際需求和成人的學習特點之間還存在一定的差距；各高校非學歷教育培訓的整體辦學思路已經明確，但缺乏有效的項目策劃和市場開拓能力；合作項目和合作機會猶存，但缺乏高端自主品牌，學校增值空間不大。
（四）管理隊伍素質參差不齊，“想干事、能干事、能干成事”的風氣不夠濃厚
普通高校繼續(xù)教育業(yè)務差異較大，人員素質參差不齊。部分管理部門之間各自為政，未能形成有效合力；部分管理人員做事不講效率，不計成本，貪圖享受，講究排場。有些管理人員以個人為中心，拉幫結派，不愿溝通，對真正干事的人員進行無端猜疑和攻擊，破壞和影響同事之間的團結和工作積極性。有些管理人員大局意識淡薄，看待問題和處理問題比較武斷，缺乏一定的客觀分析研判能力和駕馭復雜局面的能力，政策理論水平和實踐操作能力有待提高。
以上問題的產生和存在，既有客觀原因，也有主觀辦麗的因素，從客觀上講，繼續(xù)教育面臨的整個彤勢都與過去完全不同，辦學面臨的挑戰(zhàn)、矛盾、環(huán)境和問題自然不同。從主觀上講，管理隊伍在助推普通高校繼續(xù)教育改革和發(fā)展的思想認識上，在駕馭全局的能力和水平上，在辦學管理的作風、方式和方法上，還存在一定的差距和不足。
管理的重要工作就是決策。有的管理成員大局意識和政治敏感性還不夠強，政策理論水平尚存差距，面對復雜問題、矛盾比較集中的問題和涉及普通高校繼續(xù)教育長遠利益的問題，缺乏一定的凋研、成熟的思考和客觀的研判，決策上往往缺乏客觀性、系統(tǒng)性、連續(xù)性和穩(wěn)定性，難以做到未雨綢繆，無形之中造成管理上的低效率和高成本。
部分管理成員還沒有轉變觀念，沒有將手中掌握的資源真正用來服務各辦學機構（單位），在一定程度上還存在一定的官本位思想。對普通高校繼續(xù)教育發(fā)展中存在的深層次問題、人事財務、招生考試、辦學站點設置等敏感問題和歷史遺留問題的解決，在不同程度上存在畏難情緒，在工作中過于求穩(wěn)，過多地考慮個人因素，缺乏開拓創(chuàng)新的激情和攻堅克難的勇氣。在對待有些事情上缺乏透明度和公信度，群眾觀念和服務意識不強，對普通高校繼續(xù)教育的長遠持續(xù)發(fā)展缺乏高度的責任心和使命感。
有時管理成員陷于具體事務，理論學習的主動性和自覺性還不夠；管理成員集中學習、靜下心來思考普通高校繼續(xù)教育改革和未來發(fā)展還比較欠缺。有時同于長期工作在學校部門，喜歡用經驗和習慣辦事，工作方式過于簡單，缺乏一定的市場敏銳性和戰(zhàn)略經營意識，難以形成“跳出繼續(xù)教育思考繼續(xù)教育”的工作思維。面對不斷變化的外部環(huán)境和不同的聲音，在以開放的意識和態(tài)度、海納百川的胸襟和氣度，凝聚教職員工的力量和智慧方面，做得還不夠。
2、堅持以市場為導向，不斷調整和深化繼續(xù)教育辦學指導思想，辦學模式和發(fā)展模式主動適應國家和地方經濟建設和社會發(fā)展的現(xiàn)實需求。繼續(xù)教育是一種貼近市場、貼近現(xiàn)實的特殊教育形式。管理者必須緊緊地把握市場的脈搏，以“順應市場謀發(fā)展”的理念和戰(zhàn)略，進一步思考“辦什么樣的繼續(xù)教育和怎樣辦繼續(xù)教育”這一根本性問題。普通高校繼續(xù)教育要進一步探索充滿活力、富有效率、更加開放、更加有利于科學發(fā)展的辦學機制，不斷增強高校通過繼續(xù)教育服務社會的影響力、輻射力和吸引力。在維護學校品牌、遵循繼續(xù)教育發(fā)展規(guī)律的基礎上，融合行業(yè)企業(yè)，堅持市場細分，不斷創(chuàng)新辦學模式和發(fā)展模式，適時調整學歷教育和非學歷教育培訓的專業(yè)課程設置，科學制訂和修訂教學培訓計劃，教學管理過程凸顯繼續(xù)教育的特色和成人的學習特點，充分適應目前各類教育對象的教育需求及國家和地方經濟社會發(fā)展的需要，著力把普通高校繼續(xù)教育建設成為融繼續(xù)教育項目策劃、課程設計、市場拓展、教學培訓、政策咨詢、理論研究、人力資源（教師庫、學員信息）推介于一體的教育品牌。
3、搶抓機遇，開拓創(chuàng)新，依然把艱苦創(chuàng)業(yè)當作是當前繼續(xù)教育各項工作的第一主題。繼續(xù)教育的發(fā)展規(guī)律要求繼續(xù)教育管理者需要企業(yè)家的勇氣和教育家的智慧。既要有加快發(fā)展的危機感和緊迫感，更要有強烈的責任感和使命感。在管理中一定要樹立主動出擊的意識，以敏銳的市場眼光，及時地捕捉市場機遇，培育現(xiàn)有市場，搶占新興市場，開拓潛在市場，擴大我們的辦學領域。樹立大教育、大培訓觀念，以條件定發(fā)展向以需求定發(fā)展，穩(wěn)步發(fā)展學歷教育，多元化開拓市場項目，把非學歷教育培訓作為學院辦學新的增長點，創(chuàng)新辦學思路，盤活學校現(xiàn)有資源，把學校教育和其他教育辦活、辦實、辦好。
4、堅持“在規(guī)范中發(fā)展，在發(fā)展中規(guī)范”的辦學原則，加強規(guī)范管理，注重內涵建設，確保把辦學質量看做是推動普通高校繼續(xù)教育科學發(fā)展的生命線。普通高校繼續(xù)教育職能部門承擔學校成人高等教育、網絡教育、自學考試、非學歷繼續(xù)教育管理和教學工作，辦學形式復雜多樣，辦學單位分布廣泛，辦學條件參差不齊，亟須建立和健全規(guī)范、科學、合理和有效的各項辦學制度，不斷加強辦學環(huán)節(jié)的監(jiān)控與管理，面對數(shù)量和質量，經濟效益和社會效益的矛盾時，堅持既要做大規(guī)模，也要規(guī)范管理，注重內涵建設，實現(xiàn)繼續(xù)教育規(guī)模、結構、質量和效益的協(xié)調發(fā)展，決不殺雞取卵，竭澤而漁，為了一時利益犧牲學校品牌。
1、強化管理，塑造品牌，提高普通高校繼續(xù)教育的競爭力。品牌是現(xiàn)代繼續(xù)教育最具核心競爭力的無形資產，也是普通高校繼續(xù)教育實現(xiàn)自身可持續(xù)發(fā)展和參與市場競爭的必由之路。積極推進普通高校繼續(xù)教育品牌建設，是增強普通高校繼續(xù)教育競爭實力、全面推進新一輪科學發(fā)展的迫切要求。一要創(chuàng)新思路，精心培育具有市場前景、高校特色、增值價值的繼續(xù)教育核心品牌。強化“大教育、大培訓”理念，深入分析外在需求，認真挖掘內在優(yōu)勢，突出學校的學科、人才等綜合優(yōu)勢，突出行業(yè)企業(yè)特點，突出社會市場需求，打造能充分體現(xiàn)普通高校繼續(xù)教育核心價值、與地方經濟社會緊密相關，層次高、專業(yè)強、受歡迎的一流精品項目品牌。二要樹立“管理增效益，質量塑品牌”的理念，以良好的信譽維護高校品牌。以嚴肅考風考紀為突破口，不斷完善教學過程管理制度和相關操作規(guī)程，不斷強化各種服務功能，進一步提高教育教學管理水平，切實保障和維護好高校品牌。創(chuàng)新機制體制，制定和完善獎懲制度，不斷增強學校內部的創(chuàng)新活力和發(fā)展?jié)摿Γ苿悠放祈椖孔呦蚴袌?。三要多渠道加強宣傳，擴大繼續(xù)教育品牌效應。充分利用學校校友資源和社會公共資源，增強社會各界對普通高校繼續(xù)教育的關注。發(fā)揮網絡、報刊等媒體的力量，及時傳播學校招生、培訓、新聞動態(tài)等重要信息，提高普通高校繼續(xù)教育在各行各業(yè)的影響力，全面推動學校的新發(fā)展。
2、盤活資源，加強合作，提升普通高校繼續(xù)教育的生產力。進一步融合普通高校現(xiàn)有教育教學資源，充分利用現(xiàn)代化的教學手段，繼續(xù)走好網絡教育與成人高等教育融合、自學考試與高職高專院校相溝通等辦學新路子，開展多樣化、多層次、多方位的辦學形式，拓展辦學空間，加速繼續(xù)教育的新發(fā)展。全面加強和推進與社會的合作、與政府的互動、與行業(yè)協(xié)會的互惠溝通，必須“聯(lián)合起來，走共同經營發(fā)展之路”，實現(xiàn)社會、政府、社團、學校四者之間的互動交流。不僅要加強與經濟發(fā)達地區(qū)的合作，也要與中西部等經濟欠發(fā)達地區(qū)的合作，廣泛聯(lián)系政府、企事業(yè)單位和行業(yè)協(xié)會等社團組織，通過人才培養(yǎng)、培訓，不斷開拓服務領域和合作空間。努力爭取國際合作項目，推動與國外知名大學的項目合作，提升國際交流的規(guī)模和層次。積極發(fā)展與繼續(xù)教育內部同行的相互合作，實現(xiàn)資源共享，求得共同發(fā)展。加強與校內外相關部門的協(xié)調與合作，共同開拓辦學空間和建立辦學新品牌，做大教育培訓市場。
3、增強市場意識，走特色經營之路，保持普通高校繼續(xù)教育的生命力。特色就是生產力，特色就是競爭力，特色就是生命力。普通高校繼續(xù)教育的特色就是堅持以市場為導向，不斷調整和深化辦學指導思想，辦學模式和發(fā)展模式，主動適應國家和地方經濟建設和社會發(fā)展的現(xiàn)實需求，科學判斷和預測學歷教育與非學歷教育培訓市場發(fā)展變化的動態(tài)和趨勢。各種辦學形式都要立足行業(yè)和學生實際，在專業(yè)的合理設置上下工夫，在課程的綜合設計上多努力。繼續(xù)推進網絡精品課程建設，認真實施名師巡禮計劃，推行精品教材編寫，形成一批頗具特色、深涵效益、富有潛力的學科專業(yè)群體。
4、推進文化內涵建設，增強普通高校繼續(xù)教育的凝聚力。人是推進普通高校繼續(xù)教育科學發(fā)展最主要的因素。辦普通高校繼續(xù)教育要大氣，有大視野才能有大行動、大發(fā)展。高品位、高標準、高質量推進校園文化氛圍建設，提升普通高校辦公環(huán)境、網站建設、內部刊物的文化內涵。通過培育和凝練“勤于思考、敢于創(chuàng)業(yè)、善于創(chuàng)新、樂于奉獻”的管理文化，構建和發(fā)展“以個人的貢獻助推集體的發(fā)展，以集體的發(fā)展提升個人的價值”這一核心價值觀，充分發(fā)揮和尊重每個員工的首創(chuàng)精神，以奮發(fā)有為的精神面貌和工作狀態(tài)，把管理員工的智慧和力量凝聚到普通學校繼續(xù)教育的發(fā)展中來。通過輪崗換崗、學習培訓、獎懲考核等形式，積極營造“想干事、能干事、能干成事”的良好工作氛圍，讓想干事的員工有機會，能干事的員工有平臺，干成事的員工有地位。
科學發(fā)展觀的論文毛概篇十五
黨的十六屆三中全會把“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調、可持續(xù)的科學發(fā)展觀，促進經濟社會和人的全面發(fā)展”，作為黨的工作的總體要求和發(fā)展目標提了出來。科學發(fā)展觀的提出以我國是社會主義初級階段的基本國情為根本依據，以我國在新世紀新階段的階段特征為基礎，以當代世界的發(fā)展實踐和發(fā)展理念為借鑒，它的提出敬了一個實踐中豐富和發(fā)展的過程科學發(fā)展觀是時代發(fā)展的產物，作為對毛澤東思想，鄧小平理論，“三個代表”重要思想的一個繼承和發(fā)展，它的核心是以人為本。樹立和發(fā)展科學發(fā)展觀，必須以人為本。
一、堅持以人為本的科學發(fā)展觀，就是要堅持人是目的和人的自由全面發(fā)展的發(fā)展觀馬克思主義把努力促進人的自由而全面發(fā)展作為未來共產主義社會的本質要求，把人的自由而全面發(fā)展作為社會發(fā)展的最終目標。社會主義建設和發(fā)展的歷史經驗教訓表明，必須把推進人的自由而全面發(fā)展作為建設中國特色社會主義的重要任務來抓，一方面要集中精力搞經濟建設，大力發(fā)展社會生產力，另一方面又必須重視政治文明建設和精神文明建設，著力提高人們的素質，提高人們的物質文化生活的享受，推進人的自由而全面的發(fā)展。江澤民同志在慶祝建黨八十周年的重要講話中指出：“推進人的全面發(fā)展、同推進經濟文化的和改善人們物質文化生活是互為前提和基礎人的，人越全面發(fā)展，社會物質文化財富就會創(chuàng)造的越多，人們的生活就越能得到改善，而物質文化條件越充分，又越能促進人的全面發(fā)展，這兩個歷史過程應相互結合、相互促進地向前必展?！?/p>
堅持以人為本的科學發(fā)展觀，就是要堅持以人是目的和人的自由全面發(fā)展、人是根本的發(fā)展觀。追求單純的經濟增長，以實現(xiàn)物質財富的增長為目的的經濟發(fā)展觀，極大地促進了西方發(fā)達國家經濟的崛起和繁榮，創(chuàng)造了前所未有的經濟奇跡，但同時也帶來了經濟危機、嚴重的社會問題和自然環(huán)境生態(tài)問題?？茖W發(fā)展觀強調堅持以人為本，把發(fā)展的內涵由單一的經濟方面推向社會的各個方面，強調要辯證地認識和處理人與物的關系、經濟與社會的關系，以促進人類社會協(xié)調發(fā)展、經濟與社會協(xié)調發(fā)展。堅持樹立以人為本的科學發(fā)展觀，就是強調一方面要以經濟建設為中心，但另一方面發(fā)展并不只是經濟單方面的增長，并不意味著經濟發(fā)展就可以代表社會發(fā)展的一切，還應包括衛(wèi)生、教育、環(huán)境、道德、政治、文化等社會的全面發(fā)展，這種全面發(fā)展，就是強調以人為目的，以人為根本。
二、堅持以人為本的科學發(fā)展觀，就是要堅持人民群眾是歷史的主體和群眾觀點的社會發(fā)展觀人是社會發(fā)展的主體，人是社會發(fā)展的動力，人是社會發(fā)展的目的。這個“人”，其主體就是廣大人民群眾。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是歷史發(fā)展的動力。因此，堅持以人為本的科學發(fā)展觀，就是堅持人民群眾是歷史的主體和群眾觀點的社會發(fā)展觀。人民群眾是建設中國特色社會主義事業(yè)的主體。堅持以人為本，就是強調要充分調動和發(fā)揮人民群眾的積極性、創(chuàng)造性。這是我們的事業(yè)取得成功的根本保證。
堅持以人為本，是新的歷史時期高舉人的旗幟，弘揚人的主體精神、發(fā)揮人的創(chuàng)造力的重要舉措和根本工作路線，必須毫不動搖地始終貫徹，使以人為本的原則在中國特色社會主義實踐中得到普遍的體現(xiàn)。然而，要想徹底地貫徹以人為本的原則，使之成為普遍事實，就得像馬克思所說的那樣，“必須推翻那些使人成為被侮辱、被奴役、被遺棄和被蔑視的東西的一切關系”，把人的世界和人的關系還給人自己，否則就容易造成人的片面性和畸形，導致以人為本原則被歪曲、被貶抑甚至被摒棄。任何形式的社會關系都是從一個側面反映的一定的人與人之間的關系。因此，在社會主義初級階段，我們要創(chuàng)造能夠使人成為人的世界的主體、能夠享受主體的社會條件，尤其是廣大黨員干部，不僅要使自己成為一個“人”，而且要尊敬他人為“人”，尊敬廣大人民群眾為“人”，尊重廣大人民群眾的主人翁地位，充分發(fā)揮廣大人民群眾的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能最終取得有中國特色社會主義建設事業(yè)的偉大勝利。
第一，要克服在現(xiàn)實生活中僅僅把人看作是“經濟人”的現(xiàn)象，促進人的全面發(fā)展。市場經濟的建立和發(fā)展，一方面沖擊和改變著人們的一些落后觀念，對人們形成平等獨立、自尊自強、奮發(fā)進取、開拓創(chuàng)新的精神品格具有積極作用，但是另一方面，市場經濟的特性和遵循的原則也不可避免帶來一些消極影響。如市場經濟常常以物為中心，把人僅僅視為能帶來利潤的“工具人”、“經濟人”，片面強調金錢的刺激作用，忽視人的社會需求和自我實現(xiàn)的需要；市場經濟的自發(fā)性波及到黨內，可能導致本位主義、分散主義、小團體主義；市場經濟的等價交換原則如果被移植到包括政治、文化和精神領域在內的一切生活領域，就會導致以權謀私、權錢交易等腐敗現(xiàn)象。社會主義市場的健康發(fā)展要求我們必須克服這種對人的片面看法，把社會主義市場經濟的發(fā)展植根于有利于人的全面發(fā)展的目標。人是生產力中最活躍的因素，是社會發(fā)展過程中最富有潛力的資源和最為寶貴的財富。在建設中國特色社會主義的過程中，要立足于人力資源的開發(fā)，尊重人的意愿，尊重人們的創(chuàng)造，充分釋放人們的智慧和熱情，不斷提高人們的創(chuàng)造，充分發(fā)揮人的積極性、主動性和創(chuàng)造性。這不僅有利于推進中國特色社會主義事業(yè)的快速發(fā)展，而且必將促進人的全面發(fā)展。第二，要公正地對待人，尊重和保障人民群眾的基本權利。在社會主義現(xiàn)代化建設過程中，所謂要“公共地對待人”，尊重和保障人民群眾的根本權利，一是要承認個人權利，包括個人正當利益的合理性或“合法性”；二是在承認個人合法利益的同時要堅持個人承擔的社會義務，堅持個人對自己、對組織和社會的職責、使命和任務；三是要堅持合理、正當、公平的利益分配尺度。公平合理的利益分配尺度是社會進度的重要杠桿。然而，由于經濟的、自然的、生理的條件差別中，必然會出現(xiàn)人們之間收入差距的擴大，形成對于弱者來說“不公共”的現(xiàn)實。在社會主義條件下，我們既要鼓勵一部分人先富起來，由“先富”帶動“后富”，同時又要采取各種形式維護和保障社會弱者（先無缺乏、傷殘孤寡、災禍損失等）的利益和權利。堅持以人為本，全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀，按照統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌國內發(fā)展和對外開放的要求推進改革和發(fā)展，就是公正地對待人，尊重和保障人民群眾的基本權利的重要體現(xiàn)。具體地說，就是在經濟發(fā)展的基礎上，不斷提高人民群眾物質文化生活水平；就是要尊重和保障人權，包括公民的政治、經濟、文化權利；就是要不斷提高人們的思想道德素質，科學文化素質和健康素質；就是要創(chuàng)造人們平等發(fā)展；充分發(fā)揮聰明才智的社會。
第三，要充分尊重人民群眾的主人翁地位。對于每一個黨員干部來說，在處理個人與人民群眾的關系時，應該充分尊重人民群眾的主人翁地位，視自己為人民的勤務員、人民的公仆，努力地為人民服務。
一要熱愛人民，與人民群眾建立濃厚的感情。這是尊重人民群眾主人翁地位的前提。人民是哺育我們的母親，只有首先從內心滋生一種對人民群眾的深深熱愛之情，將自己與人民群眾融為一體，堅定人民至高無上的信念，才能激發(fā)和鼓舞我們關心人民群眾的疾苦，為人民謀利益。一個人如果對人民群眾冷漠、輕視，毫無熱愛之情，很難他會把人民的利益裝在心上，為人民的利益而獻身。
二要服務人民，甘做人民群眾的勤務員。對人民的熱愛之心、熱愛之情應該轉化為熱愛之舉、熱愛之行，要把感情落實到具體的為人民服務當中去。每個黨員干部無論職務高低、權利大小、工資多少，一律是人民的公仆，手中的權力是人民賦予的，是用來為人民謀幸福的，而不是撈取個人私利的資本。
三是要相信人民，支持人民群眾的首創(chuàng)精神。歷史是由人民群眾創(chuàng)造的，人民群眾的生產活動是推動社會歷史發(fā)展的根本動力。人民群眾蘊藏著無窮的智慧和力量，應該充分相信人民群眾在社會主義事業(yè)中的歷史創(chuàng)造性，依靠人民群眾的奮斗去開創(chuàng)社會主義事業(yè)的新局面。
四要尊重人民，虛心向人民群眾學習。人民群眾是社會實踐的主體，一切物質財富和精神財富，都是人民群眾創(chuàng)造的，是人民群眾的智慧結晶。而且，人民群眾有著許多優(yōu)良的品質、作風和傳統(tǒng)，我們應甘當人民群眾的學生，虛心向他們學習，認真聽取和接納他們的意見和建議。
五要依靠人民，堅持走群眾路線。群眾路線，就是一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。它是黨的根本政治路線和組織路線，也是根本的領導方法和工作方法。我們只有堅持走群眾路線，才能將群眾觀點貫徹到具體的行動當中去，具體化為人民群眾謀利益的實際行動。
以人為本，就是要把最廣大人民群眾的根本利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，不斷滿足人們的多方面需求和促進人的全面發(fā)展。我們從事的是建設中國特色社會主義的偉大事業(yè)，理所當然地必須堅持以人為本，一切為了人民，一切依靠人民。自學實踐和貫徹“三個代表”重要思想，其本質在于堅持立黨為公、執(zhí)政為民。發(fā)展先進生產力，發(fā)展先進文化，把人民群眾復位實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好，這是我們黨執(zhí)政為民的全部任務和責任。我們要把群眾擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、滿意不滿意、答應不答應作為衡量黨的工作好壞的標準。如果離開了群眾，離開了執(zhí)政為民，自覺實踐“三個代表”重要思想就失去了基礎，喪失了目標，更缺乏實踐動力。所以，實踐“三個代表”重要思想與堅持以人為本原則，在本質上是一致的，我們應當按照“三個代表”的要求，把執(zhí)政為民同以人為本有機地結合起來。落實到黨和國家制定和實施的方針政策中，落實到各級領導干部的思想行動中，落實到解決群眾生產生活的實際問題中，切實做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀，把人民群眾的安危冷暖放在心上，深情愛民之心，恪守為民之責，善謀富民之策，多辦利民之事，把貫徹“三個代表”重要思想落實到以人為本中來。
堅持以人為本的科學發(fā)展觀，就是要求廣大黨員干部做最廣大人民的根本利益和忠實代表，誠心誠意地為人民謀利益，把它當作全部工作的出發(fā)點和落腳點，當作體現(xiàn)自身價值的根本要求。第一，一切言行都要從人民的利益出發(fā)。無論何時何地，都應該堅持人民的利益高于一切，以合乎最廣大人群眾的最大利益為標準，急人民所急，想人民所想，為人民說話，為人民辦事，勇于同一切危害人民利益的言行作斗爭。個人的利益符合人民的利益，在處理國家、集體和個人利益之間的關系時，要把國家利益、集體利益放在首位，并盡可能地兼顧三個方面的利益。當個人利益與人民利益發(fā)生矛盾、必須做出取舍時，個人利益必須服從于人民利益，自覺犧牲個人利益以維護人民的利益。在當前，就是要著力解決關系人民群眾切身利益的突出問題。要進一步做好增加就業(yè)、加強社會保障工作，積極幫助城鄉(xiāng)特殊困難群眾解決生產生活問題。要下更大的決心，堅決糾正土地征用中侵害農民利益的問題，堅決糾正城鎮(zhèn)拆遷中侵害居民利益的問題，堅決糾正企業(yè)重組改制和破產中侵害職工合法權益的問題，堅決糾正拖欠和克扣農民工工資的問題，堅決糾正教育亂收費和藥品購銷、醫(yī)療服務中的不正之風。只要自覺地把為人民謀利益作為一切工作的出發(fā)點和歸宿，正確地對待權力、地位和個人利益，才能以一個共產黨人的形象展現(xiàn)在社會之中。
第二，必須密切聯(lián)系群眾，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。人民是我們黨的力量源泉和勝利之本，失去人民群眾的擁護和支持，黨的事業(yè)和一切工作就無從談起。密切聯(lián)系群眾，最重要的是要體察民情、了解民意、集中民智、珍惜民力，誠心誠意為群眾謀利益。我們要傾聽群眾呼聲，關心群眾疾苦，把群眾的安危冷暖時刻放在心上，多為群眾辦實事。對工作和生活遇到困難的群眾，要格外關注，重點幫助。要深入群眾，加強工作指導。要到工作形勢好的地方總結經驗，更要到問題較多、矛盾尖銳的地方去同干部群眾一起解決問題。要引導和支持先富地區(qū)先富群眾進一步發(fā)展，更要關心和幫助貧困地區(qū)脫貧致富。要銳意改革，大膽進取，又要注意使改革的力度、發(fā)展的速度同人民群眾的程度相適應。要宣傳教育群眾，更要學習人民群眾的高深品格和聰明才智。
第三，勤政為民、求真務實。勤政是每一個黨員干部帶領廣大人民群眾建設有中國特色社會主義事業(yè)必備的工作態(tài)度和工作作風。勤政為民工，必須轉變作風，求真務實，以突出的政績造福于民，必須轉變作風，求真務實，以突出的政績造福于民，以優(yōu)良的政風取信于民。黨員干部首先要積極進取，保持良好的精神狀態(tài)，樹立強烈的事業(yè)心和責任心，堅持科學態(tài)度和求實精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好工作，要把精力用在勤勤懇懇為人民群眾謀利益上。甘當公仆、埋頭苦干，扎實工作，不可浮躁浮夸。要愛惜人力、財力、物力，著力解決國家和人民群眾的當務之急，反對搞華而不實和脫離實際的“形象工程”、“政績工程”，堅決剎住弄虛作假、欺上瞞下的歪風。涉及群眾切身利益的決策，要充分聽取群眾意見。要改進領導方式和工作方法，不斷提高領導水平。
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