人生的道路是一條不斷總結(jié)的旅程?？偨Y(jié)的結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰且條理分明，便于讀者閱讀和理解。以下是一些寫作指導(dǎo)和技巧，希望能對大家的寫作提供一些幫助。
駱駝尋寶記續(xù)寫篇一
狂風(fēng)呼呼，黃沙滾滾。
漫天的狂沙，染黃的蒼穹，也染黃了大地。風(fēng)越刮越猛，沙越飛越狂。在這無邊無際的荒漠中，風(fēng)和沙聯(lián)手，如餓虎似的肆虐著，企圖一口吞噬這片土地。
“瞧，哥哥回來了，哥哥回來了！”一只小駱駝早已出發(fā)的隊(duì)伍中尖叫著。
“終于回家了，終于回家了，”雙峰駱駝疲倦的停了下來。
第二天一大早，他和幾位駱駝首領(lǐng)，仔細(xì)勘察了故鄉(xiāng)的地貌，研究了如何種植防護(hù)林，如何改良土壤，如何開渠灌溉，如何分工實(shí)施等諸多實(shí)際問題。
大家信心倍增，決心用自己的汗水把故鄉(xiāng)貧瘠的土地，澆灌成一片富有生機(jī)的綠洲。有的挖水渠，有的挖坑，有的栽駱駝刺的苗兒，有的撒芨芨草的種子，有的.種胡楊，還有的找來了仙人掌的苗兒，也開始勞動。
駱駝們前赴后繼，夜以繼日的奮斗著，抗?fàn)幹?，面積也越來越廣．．．．．．。
風(fēng)少了，沙少了。
草多了，樹多了。
駱駝尋寶記續(xù)寫篇二
《駱駝尋寶記》是陳伯吹先生自己比較喜歡和十分看重的一部中篇童話，這是他在新時期的童話，也是他晚年童話的代表作。
這篇童話敘述的是在那遙遠(yuǎn)的'地方，有件無價之寶?！甭眯屑摇毖嘧訉⑦@一好消息傳開后惹得飛禽走獸們個個雄心勃勃，躍躍欲試連一分一秒都待不住了，火燒火燎地去尋寶去，于是，大象、金絲猴、長頸鹿、烏鴉、大黑熊……都出動了，一時間爆發(fā)出極度混亂的吵鬧聲音，獅吼狼嗥，虎嘯馬嘶的……什么聲音都有辨不出它們在喊些什么，總而言之，個個都在喊！可是不到三天這些動物有的泄了氣，有的怕苦，有的怕累，有的相互猜疑，大家吵鬧著都不再去尋寶回家了。只有一匹駱駝它幫人于困境時凍瘸了腿，但它還是默默的堅(jiān)持走著繼續(xù)去尋寶。它趟過冷水灘，涉過冰凌故，穿過熱風(fēng)洞，擠過夾扁谷，歷經(jīng)種種困難，終于來到了”珍寶關(guān)”。
付出了千辛萬苦的代價終于到達(dá)了寶地，但它沒有為這里唾手可得的種種金銀寶器所動，因?yàn)樗湟暤氖窍膳徒o他的一籃胡楊沙棗，可保水源又耐鹽堿。這才是它真正需要的。它要把這些種子帶回去種在沙漠上，讓沙漠變成綠洲，讓世界變得更美好！
駱駝尋寶記續(xù)寫篇三
在士兵和公主結(jié)婚以后的一天早晨，士兵和公主正在花園中散步，那時天氣晴朗陽光明媚。不一會兒，天空暗了下來，突然風(fēng)雨交加、雷聲不斷，正在這個時候，一個雷剛好劈到皇宮的屋頂上，國王也不翼而飛了。士兵先看到墻壁上的紙條，紙條上寫著：到魔鬼湖來，用公主交換你們的國王。公主看到紙條上的留言著急的昏過去了。
經(jīng)過幾天計(jì)劃，公主和士兵準(zhǔn)備出發(fā)到魔鬼湖去救他們的父親，士兵和公主帶上干糧、水、還有打火匣和一把劍走出了自己的國家。他們就這樣沒白天沒黑夜的行走，公主已經(jīng)累的.走不動了，可是，士兵還是不斷的鼓勵她說：“堅(jiān)持住，只有到了魔鬼湖邊才能救父親啊！”公主想一想，是??！于是他們繼續(xù)勇敢的前進(jìn)。就這樣走著又不知不覺已經(jīng)走了6天6夜了，很快他們到了魔鬼島。
在魔鬼島的城堡里看到了父親和一個小怪物，那只小怪物看見了公主和士兵，在一瞬間就沒影了，于是，公主和士兵向國王那邊跑去，可是剛想把國王帶走，突然間，天上像上次一樣，一個閃電劈下來，一只大怪物出現(xiàn)了，原來那只小怪物是情報(bào)員，只要一看到我們來，就飛回去告訴大怪物，大怪物對士兵說：“國王可以還給你們，可是公主是我的”。公主和士兵異口同聲地說：“不可能的事”。大怪物惡狠狠的說：“我得不到的東西，誰都別想得到”。士兵說：“那我們就來比一比吧”！于是大怪物向士兵撲來，士兵一躲，大怪物撲了個空，就在這千鈞一發(fā)的時候三只狗突然出現(xiàn)了，用它們的神奇力量把士兵、公主和國王安全送回了他們的城堡中，接著三只狗一個用閃電霹靂，一只用火燒另一只用水淹，就這樣大怪物很快被打死了。于是公主和士兵不怕困難勇敢救國王的事情很快傳開了，國王說：“謝謝他們救了我，所以我打算讓士兵做未來了國王。
幾年以后，士兵當(dāng)上了國王，這個國家在也沒有傷心的事，充滿了快樂。所以，這個國家又被叫做第二個快樂之國。
駱駝尋寶記續(xù)寫篇四
——哎，在那遙遠(yuǎn)的地方，有無價之寶哪！
不知這位技藍(lán)黑開叉大衣、穿雪白毛絨襯衫的燕子，從哪兒得到的這么一個叫大伙兒興奮得睡不著覺的消息，到處傳了開來，惹得大伙兒雄心勃勃，躍躍欲試，一分一秒鐘都在想尋寶去。
大象背起兩千斤香蕉，舉起長長的鼻子，邁開圓柱子般的大腿，不減當(dāng)年爬山越嶺，沿著林婆婆河出發(fā)，去弄清楚“鱷魚吃什么東西”的那股勁頭，像個開路先鋒般地出發(fā)了，“尋寶去！”
花果山上孫悟空的一百零八代玄孫——金絲猴，他非常靈敏，聽到這消息以后，馬上穿起金光燦燦的絲絨襖，上水簾洞旁去摘下幾十個香噴噴的水蜜桃，撓了撓腮，手往眉毛上一搭，眼珠滴溜溜地一轉(zhuǎn)，使出學(xué)會他老祖宗一個跟頭翻上十萬八千里的萬分之一的本領(lǐng)，一縱身出發(fā)了，“尋寶去！”
比五層樓還高的長頸鹿，清早起來，在森林里高視闊步，慢騰騰地移動長腿，那副悠然自得的樣子，很像一位高貴風(fēng)雅的行吟詩人。正當(dāng)他抬起頭，斯文地咬著一片闊葉子時，淘氣的風(fēng)孩子，鼓起了兩腮，吹火筒般把這個消息吹進(jìn)了他耳朵里。他眨巴了一下大眼睛，馬上撒開四條長腿，一蹦一跳地奔起來，“尋寶去！”
穿一身黑衣裳的烏鴉，平時喜歡吵吵鬧鬧，“哇啦！哇啦！”地叫嚷，既不像杜鵑的夜哭，又不像鴟鸮的怪叫，誰都討厭，咒罵她，“不吉利的東西！”雖然群眾給她提過意見，可她有時候老脾氣發(fā)作，按捺不住時還會“哇啦！哇啦！”地大喊大叫起來。她自知“江山易改，稟性難移”，不如遷地為良，在大片黑松林旁的一棵高高的銀杏樹上，做了個窩兒，在此安家落戶了。這回她運(yùn)氣好，住得高，什么聲波總會最先聽到。這樣一個百年難以聽到的好消息，她怎能憋得住，連忙“哇啦！哇啦！”地叫醒了她的丈夫和三個兒子，不顧旁邊鄰居們還在好夢正甜，一窩蜂似的飛出去，一邊還“哇啦！哇啦”地叫，“尋寶去！尋寶去！……”
住在遙遠(yuǎn)北方的大黑熊，他在冬天來到之前，大顯身手：爬樹采野果，下水摸魚、捉蛙，跑到田里去掰玉米棒子，沖向蜂窠里偷吃蜜，連路邊的草叢也要抓上一把往嘴巴里塞，真是碰到什么便吃什么，比那狼吞虎咽還厲害，簡直和蝗蟲差不離，身體里全是脂肪，胖乎乎的，像一塊黑巖石，就是偷吃懶做，不勞動，不鍛煉，連房子也不會造，在朔風(fēng)呼嘯，白雪紛飛的當(dāng)兒，急急忙忙胡亂地找個背風(fēng)向陽的樹洞，鉆了進(jìn)去，閉上眼睛“蹲倉”，人們說他是“冬眠”，懶洋洋地酣睡了一百零一夜，還以為春天遠(yuǎn)著呢，得好好地睡大覺。要是有人說他笨，其實(shí)不如說他懶，他矇矇朧朧、迷迷糊糊地也聽到雀兒、鵲兒的聲音，就是不肯從暖和的洞里拔出身子來，可是當(dāng)他驀然聽到了“尋寶去！”這個消息時，別看他呆呆木木，傻頭傻腦的，倒挺機(jī)靈，忙從洞里走出來，搔頭摸耳的，那又胖又重的身體一下子霍地跳了起來，顧不得肚子餓，笨手笨腳地就跑了，“尋寶去！”
禽獸國里的飛禽走獸們，聽到這個消息的，興奮得要發(fā)狂，紛紛出動，前去尋寶，只有豬棚里酣睡的豬，還在睡他的好覺。
百獸之王的獅子，怎么能落后，他還要做皇帝不做，太陽已經(jīng)升高了，不能再睡懶覺，他推醒了獅婆娘，馱著他們的小兒子，披頭散發(fā)地闖出家去。那小獅崽子以為帶他上雜技場去表演滾繡球，高高興興地，還不知道是去尋寶的哩。
被稱為“大蟲”的老虎：相貌堂堂，威風(fēng)凜凜地一表人材，不愧是個山大王。據(jù)說，有他在山里，那山頂、山腰、山麓和山谷，就寂靜無聲，連樹上的蟬，溪邊的蛙，洞里的蟋蟀，都嚇得不敢出聲。他這么一個大人物，肯定不肯錯過這個好機(jī)會。他性子急躁，騰躍向前，幾個虎跳就搶在獅子的前面，一丁點(diǎn)兒不謙虛，不講文明禮貌，但是跟隨在他后面的四只乖乖的小老虎，卻是怪活潑潑的非?？蓯?。
金錢豹、大灰狼、獨(dú)角犀，這些強(qiáng)橫野蠻的家伙，也在爭先恐后地快跑，都想尋到那個寶以后，就好吃、喝、玩、樂，舒舒服服地享福了。盡管他們還不知道這個寶是什么樣兒的！那些和氣的、安分守己的、平時害怕那豺狼虎豹的斑馬、羚羊、梅花鹿和小白兔，想到寶貝的好處，也都忘記了危險，成群結(jié)隊(duì)地尋寶去。
其中最有趣的是來自澳大利亞的大袋鼠，袋里盛著大小五個孩子，不辭辛苦，不怕勞累，不管山高路遠(yuǎn)，撐著兩條有力的后腿，一蹦三米遠(yuǎn)地向前躍進(jìn)，為的也是去尋到那個寶貝。
轟動了整個禽獸國的這個特大新聞，掀起了翻天覆地的尋寶活動，是在禽獸國的歷史上不曾有過的，這是一件空前的大事情??！
現(xiàn)在，可以看得清楚：在這條長長的、闊闊的大道上，像流水般的尋寶大隊(duì)的最末一個，是一匹跛腳的、一顛一跛地在走的雙峰駱駝。
他頭小，頸長，眼睛重瞼，鼻孔裂開，不時地開閉，長得不好看，加上體軀高大，罩著褐色的毛大衣，實(shí)在是一副丑相。他緩緩地移動細(xì)長的腿，靠腳底的厚皮，走起路來很輕松，沒有聲音。他耐饑耐渴，經(jīng)常背著沉重的東西，行萬里路是拿手好戲。特別是在被稱為“瀚海”的沙漠里走，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)南駰l船。他經(jīng)過長期的鍛煉，有這樣的一技之長，在禽獸國里成為出色的“馬拉松”長跑家，人們稱贊他為“沙漠之舟”。
奇怪！他為什么一額一跛地走？啊喲，他的一條腿怎么瘸了？這，生活在沙漠邊緣的紅柳、胡楊、沙棗和梭梭草，他們對他都一清二楚，風(fēng)來時瑟瑟蕭蕭地稱贊他，如果有誰誣陷他的話，都愿意上法庭作證的。那回，要不是他太認(rèn)真負(fù)責(zé)，忍苦負(fù)重，那條腿是不會受到損害弄成傷殘的。
事情是這樣的：
去年冬天，一個旅客有急事，要越過“塔克拉瑪干”大沙漠，這名字很怪，是維吾爾族語，意思是“你進(jìn)去了，別想再出來”。但是這匹能干的好駱駝，已經(jīng)三次進(jìn)出過這個鬼地方，肯定能夠完成這個緊急而又艱難的任務(wù)的。
旅客雖然只有半百之年，可眉毛、胡子也都灰白了，走不上一里路，就會腰酸腿軟，喘得上氣不接下氣。但是他攜帶的東西卻很多：皮箱四只，竹籠兩個，大小布包五個，行李一卷，木桶一對，鐵鍋一口，罐頭食品二十聽，加上他自己是個體重二百二十二磅的大蘿卜式的矮胖子，別說駱駝，就是大象也難勝任呵。可是，這匹駱駝心地好，看見客人有困難，他二話沒說，一口答應(yīng)下來，保證把這個胖子旅客從大沙漠這一邊安全地馱到那一邊。
他們正要動身的時候，氣象臺發(fā)出寒潮警報(bào)：“旅客們請注意！今晚上有暴風(fēng)雪，交通車停開，明天中午發(fā)車?！钡沁@個胖子要事在身，急不可待，非要當(dāng)晚趕路不可。
駱駝看看旅客的愁眉苦臉，焦灼得坐立不安的樣子，只得同意了，馱上所有的瓶瓶罐罐，還讓胖子騎在他兩個肉峰中間，既是一張舒服的座椅，又是一副穩(wěn)妥的鞍兜，在暮色蒼茫的傍晚，向大沙漠進(jìn)發(fā)了。
駱駝身強(qiáng)力壯，既有技術(shù)，又有經(jīng)驗(yàn)，而且性情溫和，十分體貼旅客，一步一個腳印，走得很順利。
月明星稀的良夜，忽然地星月無光，突然襲來一陣陣凜冽的寒風(fēng)，挾帶著飛沙走石，一會兒大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，鋪得白茫茫的一片。
胖子旅客頭暈?zāi)垦?，摔倒在雪地上，駱駝急急忙忙在他身旁趴下來，用他那巨大的軀體掩護(hù)著旅客，冒著暴風(fēng)雪，直熬到天亮，才風(fēng)停雪止。胖子依靠駱駝的體溫，沒被凍死，而且安然地出了沙漠，到達(dá)目的地。但是，駱駝的一條腿就這樣被凍壞了！
他盡管瘸了腿，不自認(rèn)為是個廢物：“還有三條腿，每天還可以跑二三百里嘛！”
看哪，駱駝在大道上一顛一跛地走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在大伙兒的后面，可是他毫不灰心喪氣，相信勤奮的勞動總是有報(bào)酬的。心里不住地叨念著：“若是我能尋到寶，我就把這寶獻(xiàn)給大家，使得住在禽獸國里的公民們都能安居樂業(yè)，過輕松愉快的日子！……至于我，還沒越過撒哈拉大沙漠，不算有什么成績，‘不到長城非好漢’，做駱駝總得有這點(diǎn)兒志氣！……”
話說飛禽走獸們，為了尋寶，狂奔猛跑，連飛帶跳，個個像瘋子一樣，勁頭十足。可是第二天，麻雀、斑鳩、刺猬、松鼠、狐貍、雞和鴨，都覺得太吃力了，跑不動了。
第三天，沒有肩胛的黃牛，胖熊和懶猴，他們沒一點(diǎn)兒疲倦的樣子，還大有力量可跑，只因?yàn)橛X得尋寶太辛苦，不干了，還是回老家去的好。
第四天，尋寶的幾乎少了一大半，連黑猩猩、黃羊、山貓、大象和犀牛，都自愿放棄得寶的機(jī)會，畢竟是老家舒服得多啦。
第五天，老虎和獅子都在為自己著想，伯寶被別人捷足先得，因此，一路上為了搶先，互不相讓，好幾回張牙舞爪地幾乎打起架來。
有一回，獅子問老虎：“你是老幾？能跑在我前頭！”
老虎回答獅子：“我既不是老二，當(dāng)然也不是老三，為什么不能跑在你前面？——真正豈有此理！”
獅子聽了，肺都?xì)庹?，說不出話來，怒吼一聲。
老虎不買賬，照樣奉陪，也來一聲長嘯。
形勢緊張，兩個大家伙要動武了。但是他們都愛孩子，要在開打前先回頭瞧一眼自己的孩子，但見他們彼此非常友好，親愛，互相偎貼著，摟抱著，興致勃勃地嬉戲著，還在路旁的草地上拍打，追逐，翻滾著。兩個惡聲相向，劍拔弩張的仇敵，不覺都看呆了，慚愧得低下頭來，平息了怒氣，避免了一場惡斗。
第六天，看來尋寶沒什么把握，狼和豹也不時地發(fā)脾氣，爭吵得厲害，他們尋寶的動機(jī)本來不純，無非是自私自利，蠻想獨(dú)吞寶貝，好過養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，現(xiàn)在一連勞累了六天，一無所得，前途渺渺茫茫，意志動搖，心頭懊惱，還容易生氣。他們倆在同一條路上走，為了爭寶，不免妒忌，早已你瞧不起我，我瞧不起你，各把自己的一股怨氣、怒氣，發(fā)泄到別的身上，大打出手，結(jié)果是豹給咬去了一段尾巴，狼給撕下了一只耳朵。彼此都斗得血淋淋的。
第七天，除了瘸一條腿的駱駝，還在一顛一跛地前進(jìn)，別的禽獸都沒有影子，不知溜到哪里去了。
“禽獸國里誰能尋到寶貝呢？”自以為能說人話，自作聰明的鸚鵡躊躇起來，她也越來越?jīng)]有信心了，左思有想，最后也退出了尋寶的行列，躲到暗不見天日的原始森林中去了。
如今只有那駱駝，耐心地、不辭辛苦地、一顛一跛地獨(dú)個兒地向前走，任憑風(fēng)吹雨打，白天烈日曬，黑夜冷風(fēng)刮，不時霜一陣雹一陣的，他總是昂著頭，眨著重瞼的眼，開合著裂開的鼻，不心焦，不泄氣，不懈怠，不疲倦地踏踏實(shí)實(shí)地邁步向前！向前！
那是第三十一天的清早，當(dāng)他在涉過兩旁滿是漩渦的險灘，擠過兩山對峙的峽谷，一顛一跛地又走上了好幾里坑坑洼洼的爛泥路，一陣清新的風(fēng)，迎面吹來，前面豁然開朗。駱駝吸了一口新鮮空氣，昂頭一望，呀！他幾乎不相信自己的眼睛了，竟能看到了這么樣的好風(fēng)光！——一片綠茸茸的草地，像綠油油天鵝絨的毯子。在這草坪的后面是個花團(tuán)錦簇的花塢，但見彩蝶紛飛，百花怒放：紅玫瑰、紫羅蘭、白蘭花、黃雛菊、金盞花、玉梨花……遠(yuǎn)處青山綠水，圍繞著大片良田屋舍，真是一個好地方。
駱駝停下來：喝點(diǎn)兒水，吃點(diǎn)兒草，聽聽那從高巖上飛流直掛下來的山泉的轟鳴聲，和山洞里長流著的小溪的淙淙聲，互相應(yīng)和著有節(jié)奏的交響樂；看看那一朵朵的白云，在蔚藍(lán)的.天空中飄蕩，像那揚(yáng)著白帆的船兒在航行，又像那白熊在北冰洋里游泳，聽呀，看呀，呼吸著沁入肺腑的新鮮空氣，身心非常舒暢。
他高興得趴下來，躺在軟綿綿的毯子似的草坪上，覺得無比的溫暖；勞動后的休息，又感到無比的舒服。他晃了晃頭，眨了眨眼，舒出一口長氣，“我尋到了這樣的好地方，不就是已經(jīng)尋到了‘寶’了嗎？”
“不，遠(yuǎn)方來的客人：寶——不在這個地方。”
駱駝聽到了一個細(xì)小的聲音在喚著他，尋聲看時，一個小螞蟻邊搬運(yùn)糧食，邊向他招呼說話。
“難道這樣好的地方還不是寶嗎？”駱駝疑惑不解。
“不，遠(yuǎn)方來的客人，這地方不是寶，這地里也沒有寶，只是一個學(xué)習(xí)、工作、生活的好地方?！?/p>
駱駝接著又聽到一個粗啞的聲音。這聲音不是從地面上發(fā)出來，而是在空中蕩動著，尋聲看時，一個小蜜蜂邊在玫瑰花叢中采蜜，邊向他友好地解釋。
“這樣美好的地方還不是寶，那世界上就沒有什么寶了！”駱駝有點(diǎn)兒迷糊，也有點(diǎn)兒失望。
“不，你這個從遠(yuǎn)方來的客人，世界上是有寶的，你身上就有個寶！”機(jī)靈的告天子，從高空直飛落下來告訴他。
“啊喲，”駱駝大吃一驚，“我？我身上有寶？”他更加迷糊，懷疑，不停地眨巴一雙大眼睛，抬起頭來，想呀想的；低下頭去，想了又想，卻看到了那使勁鉆土的蚯蚓?！把?！盡管這活兒很辛苦，要把大片泥土弄松，讓莊稼種得好，可他干得真歡，多愛勞動哪！”不覺恍然大悟，“蜜蜂說得不錯，這兒是個學(xué)習(xí)的好地方。我從勞動中尋到了這個寶，可不能得了寶，就丟了勞動在此地享福，不想回去了。我忘不了在那里長大的我的故鄉(xiāng)，盡管那里是個生活艱苦的地方……”
他停了一下，低聲地自言自語著：“我要回去，我忘不了那些吃苦耐勞，奮斗不息的戰(zhàn)友們，要和他們在一起，把沙漠改造成綠洲。我們已經(jīng)有著深厚的戰(zhàn)斗的友誼！——紅柳啊，胡楊啊，沙棗啊，還有梭梭草啊，我在這兒深深地懷念著你們！……”
紅嘴巴、綠羽毛的鸚鵡也聽到了，她學(xué)著人們說的話：“這是‘前進(jìn)！前進(jìn)！……’的信號?！闭f著，自己也飛出了昏暗的密林，向著陽光明亮的地方拍著翅膀。
聽！那無疑又是技藍(lán)黑開叉大衣，穿雪白毛絨襯衫的燕子的聲音：
哎喲喲，究竟是誰尋到了無價之寶?。俊?。
駱駝尋寶記續(xù)寫篇五
文章開頭，旅行家——燕子正在向動物們報(bào)喜。眾人一聽，連忙帶著妻兒向遠(yuǎn)處跑去。但最終，寶物還是被跛駱駝帶走了。
這真是一篇有趣的文章。太有趣了，不得不提筆寫這篇讀后感。在這個故事里，動物們聽到燕子的話，立刻帶著家人向遠(yuǎn)方的天邊跑去。但是跑了幾天，大家就有些后悔了。于是，他們紛紛往回走。但是只有駱駝，堅(jiān)信自己一定能夠找到隱藏在遠(yuǎn)方的寶藏。
好吧，我最好介紹一下。
這是一頭非常善良的'駱駝。它在暴風(fēng)雪中載著一個222磅重的商人和他的雜物，跛行的腿被凍傷了。尋寶之路，必經(jīng)冷水灘、冰湖、熱風(fēng)洞、扁骨。好消息是，在過熱風(fēng)洞中，駱駝凍傷的腿被熱風(fēng)烘烤，血管暢通。駱駝終于到了珍寶關(guān)，遇到了一位仙女。仙女送給它一串珍珠，一枚刻有駱駝圖案的金牌，一顆重達(dá)500克拉的大鉆石，祖母綠、瑪瑙、琥珀、水晶、珊瑚……但是駱駝不要。它應(yīng)該有益于每個人的財(cái)富。于是仙女給了駱駝一個籃子，里面裝滿了可以在沙漠中生長的種子。就這樣，駱駝帶著真正的“寶物”回到了沙漠。
看完這篇文章，我頗為感動。其實(shí)，不僅珍貴的東西是寶物，駱駝?chuàng)斓降亩际菍毼?，可以把沙漠變成綠洲，讓地球變得更加美麗。這寶物雖然不像翡翠，也不像水晶，但確實(shí)是一件值得尋覓的無價之寶。其實(shí)，像駱駝一樣持之以恒的尋寶精神也是無價之寶。
這篇文章讓我感受更深的是，連動物都知道我們應(yīng)該愛護(hù)地球，改善自然環(huán)境，讓地球更美麗。但是我們?nèi)祟惸?，除了濫用地球資源，我們還能做什么呢？讓我們行動起來，讓我們用雙手改變地球。讓她恢復(fù)往日的美麗，讓她知道人類不是貪婪的動物。哪怕以前是，但現(xiàn)在，他們就是天底下最可愛的孩子了。
駱駝尋寶記續(xù)寫篇六
狂風(fēng)呼呼，黃沙滾滾。
漫天的狂沙，染黃的蒼穹，也染黃了大地。風(fēng)越刮越猛，沙越飛越狂。在這無邊無際的荒漠中，風(fēng)和沙聯(lián)手，如餓虎似的肆虐著，企圖一口吞噬這片土地。
在這惡劣的天氣里，在這處處充滿危險的環(huán)境中，雙峰駱駝背負(fù)著仙女所賜的“寶物”，踽踽獨(dú)行著。
他走得那么緩慢，那么疲勞。一路上的動物少了許多，回想以前那奔騰著的浪花，綠油油的草就在自己的腳下，一張嘴就能吃個跑，可現(xiàn)在，金燦燦的沙子還被太陽照得十分燙腳，駱駝艱難的行走著，又饑又渴。
“瞧，哥哥回來了，哥哥回來了！”一只小駱駝早已出發(fā)的隊(duì)伍中尖叫著。
“終于回家了，終于回家了，”雙峰駱駝疲倦的停了下來。
第二天一大早，他和幾位駱駝首領(lǐng)，仔細(xì)勘察了故鄉(xiāng)的地貌，研究了如何種植防護(hù)林，如何改良土壤，如何開渠灌溉，如何分工實(shí)施等諸多實(shí)際問題。
大家信心倍增，決心用自己的汗水把故鄉(xiāng)貧瘠的土地，澆灌成一片富有生機(jī)的綠洲。有的挖水渠，有的挖坑，有的栽駱駝刺的苗兒，有的撒芨芨草的種子，有的種胡楊，還有的找來了仙人掌的苗兒，也開始勞動。
駱駝們前赴后繼，夜以繼日的奮斗著，抗?fàn)幹?，面積也越來越廣。
風(fēng)少了，沙少了。
草多了，樹多了。
蒼黃而又貧瘠的故鄉(xiāng)已經(jīng)變成了綠油油的一片森林，到處鳥語花香，到處是郁郁蔥蔥，到處是勃勃生機(jī)，到處都有野獸的身影，駱駝被尊為“開拓者”，他的心里并沒有滿足，他決定要將整個沙漠變?yōu)榫G洲，他們正談?wù)撝?/p>
駱駝尋寶記續(xù)寫篇七
它們互相走來走去，都不肯認(rèn)輸。忽然飛來了一只烏鴉，烏鴉說：“你們怎么了，為什么吵架??？”
駱駝?wù)f：“我覺得是高好，它覺得是矮好?！睘貘f說：“我勸你們別吵架了，還是和好吧！”駱駝和綿羊覺得有道理，就和好了，后來它們再也沒有吵過架。
駱駝尋寶記續(xù)寫篇八
假如有人告訴你，在某地有一處寶藏你會去找嗎？十有八九你想去試試，因?yàn)槟且欢ㄊ且环苡幸馑嫉慕?jīng)歷。最近，我就讀了一篇有關(guān)于尋寶的故事。
聽到燕子說遠(yuǎn)方有寶以后，所有的動物全都傾巢而出，一時間大陸被擠得水泄不通、塵灰滾滾。可是才過了三天，動物們就偃旗息鼓了。但是一個因?yàn)楹眯哪c而瘸了腿的駱駝一直沒有放棄尋寶，它走過冰涼的冷水灘，涉過刺骨的冰凌湖，還要穿過熱風(fēng)洞和狹窄的夾扁峽，經(jīng)過考驗(yàn)以后，它終于來到了珍寶關(guān)，樂于助人的它并沒有要任何金銀珠寶，而是讓沙漠變成綠洲，使動物們不禁羞愧地臉紅了。
許多的尋寶故事都是描寫了尋寶的過程。通過這個過程來告訴人們只有不畏險、不怕困難、不受誘惑、勇往直前的人，才有可能找到真正的寶物。因此，尋寶的過程不禁是外部環(huán)境斗爭的過程，也是一個戰(zhàn)勝自我的過程；只有那些細(xì)心、勇氣、本領(lǐng)、毅力皆備的人，才能踏上那漫漫的尋寶之路！
駱駝尋寶記續(xù)寫篇九
《駱駝尋寶記》是一篇童話，講述了眾多動物齊去尋寶，而其他動物皆半途而廢只有駱駝尋寶成功的故事。內(nèi)容雖簡單，但寓意深刻，讓人明白：無論做什么事，要想成功，必須得有堅(jiān)定的信念，戰(zhàn)勝困難的勇氣和百折不撓的毅力；生活的目的不是為自己，而是為大多數(shù)人更好地生活。我利用同學(xué)們對童話有極大興趣這一點(diǎn)作為切入點(diǎn)，始終以學(xué)生作為課堂的主體，學(xué)習(xí)本文構(gòu)思、組材奇巧，語言生動，富有童趣的特點(diǎn)。通過朗讀——理解——質(zhì)疑——合作——解疑——遷移這一循序漸進(jìn)的過程，在熱烈、平等、輕松的氛圍中完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
上課伊始，我微笑著問大家：“同學(xué)們，你們喜歡童話嗎？”“喜歡！”同學(xué)們異口同聲地回答。我抓住同學(xué)們的熱情，深入地問一句：“那你們都讀過或最喜歡哪些童話呢？”同學(xué)們爭先恐后地發(fā)言：“有《丑小鴨》、《皇帝的新裝》、《海的女兒》”，“還有《灰姑娘》、《青蛙王子》、《拇指姑娘》”……我不時地用話語和表情對同學(xué)們的博學(xué)多知表示贊許。課堂氣氛立即變得熱烈、活躍。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們所閱讀的大多是世界童話經(jīng)典《安徒生童話》和《格林童話》的故事，我自然地引出我國也有許多優(yōu)秀的童話作品，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。采用此種方式導(dǎo)課，使同學(xué)們易于且樂于進(jìn)入課堂情境，有水到渠成之感。
葉圣陶老先生曾說過：“作者思有路，循路識斯真?！笨梢娎砬逅悸穼τ谝黄恼聛碚f有多重要。所以我首先讓同學(xué)們快速瀏覽課文，選取自己最感興趣的內(nèi)容來朗讀，同時拋出一個問題：“這篇童話都有哪些動物去尋寶，結(jié)果如何？”同學(xué)們立即投入到帶有思考性的朗讀之中。既鍛煉了朗讀能力，又激活了思維。大大提高了學(xué)習(xí)效率，由此自然梳理出本文的寫作思路。
在對文章有一個整體感知的基礎(chǔ)上，我仍以一個引導(dǎo)者的身份問同學(xué)：“對于這篇童話，你們還想學(xué)習(xí)哪些知識？”同學(xué)們自然得回顧以往對于童話這種體裁文章的學(xué)習(xí)應(yīng)從哪幾方面入手。有同學(xué)說：“想了解本文語言特點(diǎn)?！薄跋胫劳挼脑⒁??！薄視r刻注意到學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，讓他們有一個變被動為主動、變學(xué)會為會學(xué)的過程。
同學(xué)們紛紛提出組內(nèi)的疑問：
“本文的題目是《駱駝尋寶記》，為什么寫那么多的動物都去尋寶？”
“駱駝在尋寶途中遇到哪些困難？它是怎樣對待的？”
“駱駝尋到的寶是什么，尋寶的目的是什么？”
“這篇童話告訴我們什么道理？”
“本文語言有何特色？”
問題一提出來，課堂立即變得異常火爆。許多同學(xué)把手舉得高高的，急于發(fā)表自己的見解：
“寫其它動物尋寶的目的是為下文刻畫駱駝做鋪墊，并且使文章前后兩部分構(gòu)成對比?！?/p>
“其它動物對駱駝起著一種襯托作用，主要是為了突出駱駝形象?！?/p>
同學(xué)們爭著回答，唯恐被別人搶先。
駱駝在尋寶途中遇到的困難，細(xì)心的同學(xué)在朗讀中不難發(fā)現(xiàn)有冷水灘、冰凌湖、熱風(fēng)洞、夾扁谷。但令我感到意外和驚喜的是一位同學(xué)有著獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)“駱駝的腿在去年護(hù)送旅客時凍傷了，也為尋寶帶來了不便，這也增加了它的困難”他的發(fā)言博得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。在分析駱駝如何對待困難時，一個同學(xué)的表現(xiàn)更是超乎我的想象：“俗話說：‘瘦死的駱駝比馬大’你想啊，夾扁谷在兩座對峙的高山之間，窄得只容一匹瘦馬擠過去，還有兩里多長，那駱駝要過夾扁谷，得需要多大的耐性??！”他的發(fā)言又一次把課堂氣氛推向高潮。
對于駱駝尋到的寶貝及尋寶的目的，同學(xué)們很快從文中找到答案。而從童話中得到啟示更是仁者見仁，智者見智：
另一個同學(xué)忙站起來：“我從駱駝尋到的是變沙漠為綠洲的寶中得到啟示：一個人活著不能只為自己，要為大多數(shù)人更好地活而活。”
童話的語言特點(diǎn)，同學(xué)也能準(zhǔn)確概括并舉例說明。
我不禁驚異于學(xué)生的發(fā)言如此準(zhǔn)確、精彩，在整個解疑過程中，同學(xué)們的發(fā)言積極、主動、踴躍，我始終以一個課堂引導(dǎo)者、服務(wù)者的身份，調(diào)動學(xué)生情緒，不時地以眼神、表情、話語來表揚(yáng)、贊許學(xué)生，使他們主動去領(lǐng)略學(xué)習(xí)領(lǐng)域的無限風(fēng)光。
教師的靈活機(jī)動性很重要，我發(fā)現(xiàn)本文還有一個重要問題學(xué)生沒有涉及到，我暗下機(jī)關(guān)：“同學(xué)們的表現(xiàn)非常好，出色地解決了許多有價值的問題，那老師這兒還有一個難題，看誰能幫解決？”“這篇童話塑造的主角是誰？”“駱駝?！贝蠹引R聲回答。“那這一主角是怎樣登場的呢？它有哪些特點(diǎn)？”同學(xué)們又展開了討論、合作，問題很快得以解決。
為了使學(xué)生能夠?qū)W以致用，我大膽設(shè)置了如下遷移活動：“通過剛才大家的分析，我們知道這篇童話講述的是駱駝尋寶的故事，但在尋寶過程中，作者始終沒有寫駱駝的心理活動，下面，你不妨走進(jìn)駱駝的內(nèi)心世界，假設(shè)自己就是這頭尋寶的駱駝，談?wù)勀阍趯毻局械母惺?。”同學(xué)們躍躍欲試，急于發(fā)表自己的見解。有的同學(xué)說：“看到別的動物紛紛走回頭路，我的心里曾有一絲波動……”有的同學(xué)說：“當(dāng)走到夾扁谷時，我也曾猶豫過……”有一位同學(xué)的發(fā)言給我印象最深，他是這樣說的：“當(dāng)我歷經(jīng)磨難來到珍寶關(guān)，看到了仙女為我呈現(xiàn)的琥珀、水晶、金剛石……那些世間罕見的珍寶時，我覺得我的努力獲得了回報(bào)，我會收下它，因?yàn)槟菈蛭蚁碛煤蟀胼呑永?。”他的回答大大震驚了我，他還只有十四、五歲，那么清純，但他的語調(diào)卻是那么堅(jiān)定而不屑。難道我們培養(yǎng)的下一代就是以這種思想處世的嗎？我急速調(diào)動自己的思維，接著他的話茬說：“如果我是這頭駱駝，當(dāng)我看到這么多誘人的珠寶時，我可能會像你一樣被這些寶貝所吸引，但當(dāng)我決定收下時，我突然聽到一個遙遠(yuǎn)而凄苦的聲音在呼喚：駱駝，駱駝，快救救我吧，我的皮膚已經(jīng)龜裂……聽到大地媽媽的呼喚，我忽又良心發(fā)現(xiàn)，對，回到家鄉(xiāng)，整治沙漠，開墾綠洲?！蹦俏煌瑢W(xué)贊許而不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
同學(xué)們知道童話的目的不僅是反映生活，而且是給人以思想、知識教育，那么學(xué)習(xí)完這篇童話，你有收獲嗎？“有！”都有哪些收獲呢？給大家說說。同學(xué)們各抒已見，從學(xué)習(xí)方法、課文內(nèi)容及啟示等幾個方面談了自己的收獲。我覺得語文的學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上，還應(yīng)延伸到生活中，我及時說到：同學(xué)們的收獲還真不少，你們之所以受益非淺得益于誰為我們奉上這么精美的童話作品？“陳伯吹”那你想不想也成為象陳伯吹那樣優(yōu)秀的童話作家？“想”那老師給大家個機(jī)會。課后創(chuàng)作一篇童話，題目自擬，內(nèi)容不限，留待下節(jié)課我們進(jìn)行評比，看誰的想像力最豐富，聯(lián)想最奇特。
下課鈴聲響了，同學(xué)們帶著戀戀不舍的神情離開了教室。
教學(xué)點(diǎn)評：
石尚巖是位青年教師，肯于鉆研，好學(xué)上進(jìn)，這節(jié)課她和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《駱駝尋寶記》這篇童話，從課堂學(xué)習(xí)的全過程來看，以下三方面體現(xiàn)了新課程理念，值得我們共同研討和學(xué)習(xí)。
1.體現(xiàn)了學(xué)生在閱讀過程中的主體地位。從導(dǎo)入??新課到研討童話內(nèi)容、思路、寫法，再到發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，學(xué)生真正是課堂學(xué)習(xí)的主角，教師真正成為課堂學(xué)習(xí)的組織者，促進(jìn)者和參與者。
2.體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出來那種自愿合作，積極探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓我們聽課教師感覺出，師生學(xué)習(xí)是那樣和諧、愉快與輕松。在寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)?中的三個維度。
3.體現(xiàn)了對學(xué)生良好的閱讀品質(zhì)的培養(yǎng)。閱讀是學(xué)生的個性化行為，是學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的過程。這節(jié)課，石老師改變了過去由教師設(shè)問，學(xué)生回答的方式，而是在學(xué)生認(rèn)真讀課文的基礎(chǔ)上，小組討論，提出問題，再小組合作、研討、分析解決問題，教師適時點(diǎn)拔。學(xué)生思維得到發(fā)展，閱讀能力得到提高。
當(dāng)然，也有值得我們共同研討之處。如：一位小男生談假設(shè)駱駝尋到珍寶后的心理活動時，他對價值觀的認(rèn)識出現(xiàn)了偏差，在這種情況下，教師應(yīng)該適時地進(jìn)一步引導(dǎo)，幫助他提高認(rèn)識。
駱駝尋寶記續(xù)寫篇十
一、導(dǎo)入課文：
本學(xué)期你們學(xué)過童話嗎？
你能用一兩句話介紹一個丑小鴨的故事嗎？
寫這只普通的丑小鴨的言外之意是什么？（寫一個人的人生）。
二、感知內(nèi)容：
1、教師范讀課文。
要求：我讀到幾種動物去尋寶？同學(xué)們要用筆粗略記下來。）。
教師只讀到“駱駝一路前去……”
2、在學(xué)生沒有讀到課文的情況下，以下的內(nèi)容讓學(xué)生去猜。
思考題：
1、?其它動物堅(jiān)持到底了嗎？
2、?駱駝尋寶會有怎樣的遭遇？它是怎樣對待的？
3、?結(jié)果會如何？
三、討論：學(xué)生自己在想象；發(fā)表個人的想法。
四、給學(xué)生發(fā)下文章，學(xué)生自己出聲任意讀教師沒有讀到的內(nèi)容。
教師重申提示學(xué)生思考的以上的三個小題。（1、2、3）。
提示：1、動物們都一個個走回頭路了。沒有堅(jiān)持下去。
2、駱駝不灰心，踽踽獨(dú)行，涉過了冷水灘，趟過冰凌湖，穿行熱風(fēng)洞。尤其是穿行熱風(fēng)洞它用了四個小時，進(jìn)行詳寫。
3、它闖出了峽谷，來到了珍寶關(guān)。真是應(yīng)了那句“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”，它來到了美麗的“世外桃源”。
教師過渡語言：
1、讓我們一起來朗誦一下這美麗的仙境。
2、一駱駝艱難跋涉到來的目的是尋寶，它馬上開始找寶了嗎？（學(xué)生可能眾說紛紜，但教師一定提示：它碰到了仙女。
3、面對仙女送到手的寶物，駱駝的態(tài)度如何？（學(xué)生能答出來所給的寶物）這一段是駱駝面臨命運(yùn)的抉擇的時候。同學(xué)們，越是在舒適幸福的環(huán)境中或者一帆風(fēng)順時，人都會迷失，而駱駝卻是這樣面對的。
（插入有關(guān)作者介紹）。
4、駱駝的正是具有堅(jiān)強(qiáng)屈的精神，找到了“寶”？這個寶是什么呢？
5、我們生活中的寶又是什么呢？
（朗誦詩歌）。
五、作業(yè)：
同學(xué)們的收獲還真不少，那你想不想也成為象陳伯吹那樣優(yōu)秀的童話作家？那老師給大家個機(jī)會。課后創(chuàng)作一篇童話，題目自擬，內(nèi)容不限，留待下節(jié)課我們進(jìn)行評比，看誰的想像力最豐富，聯(lián)想最奇特。
駱駝尋寶記續(xù)寫篇十一
付出了千辛萬苦的代價終于到達(dá)了寶地，但它沒有為這里唾手可得的種種金銀寶器所動，因?yàn)樗湟暤氖窍膳徒o他的一籃胡楊沙棗，可保水源又耐鹽堿．這才是它真正需要的．它要把這些種子帶回去種在沙漠上，讓沙漠變成綠洲，讓世界變得更美好！
駱駝尋寶記續(xù)寫篇十二
《駱駝尋寶記》是一篇童話，講述了眾多動物齊去尋寶，而其他動物皆半途而廢只有駱駝尋寶成功的故事。內(nèi)容雖簡單，但寓意深刻，讓人明白：無論做什么事，要想成功，必須得有堅(jiān)定的信念，戰(zhàn)勝困難的勇氣和百折不撓的毅力；生活的目的不是為自己，而是為大多數(shù)人更好地生活。我利用同學(xué)們對童話有極大興趣這一點(diǎn)作為切入點(diǎn)，始終以學(xué)生作為課堂的主體，學(xué)習(xí)本文構(gòu)思、組材奇巧，語言生動，富有童趣的特點(diǎn)。通過朗讀——理解——質(zhì)疑——合作——解疑——遷移這一循序漸進(jìn)的過程，在熱烈、平等、輕松的氛圍中完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
上課伊始，我微笑著問大家：“同學(xué)們，你們喜歡童話嗎？”“喜歡！”同學(xué)們異口同聲地回答。我抓住同學(xué)們的熱情，深入地問一句：“那你們都讀過或最喜歡哪些童話呢？”同學(xué)們爭先恐后地發(fā)言：“有《丑小鴨》、《皇帝的新裝》、《海的女兒》”，“還有《灰姑娘》、《青蛙王子》、《拇指姑娘》”……我不時地用話語和表情對同學(xué)們的博學(xué)多知表示贊許。課堂氣氛立即變得熱烈、活躍。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們所閱讀的大多是世界童話經(jīng)典《安徒生童話》和《格林童話》的故事，我自然地引出我國也有許多優(yōu)秀的童話作品，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。采用此種方式導(dǎo)課，使同學(xué)們易于且樂于進(jìn)入課堂情境，有水到渠成之感。
葉圣陶老先生曾說過：“作者思有路，循路識斯真。”可見理清思路對于一篇文章來說有多重要。所以我首先讓同學(xué)們快速瀏覽課文，選取自己最感興趣的內(nèi)容來朗讀，同時拋出一個問題：“這篇童話都有哪些動物去尋寶，結(jié)果如何？”同學(xué)們立即投入到帶有思考性的朗讀之中。既鍛煉了朗讀能力，又激活了思維。大大提高了學(xué)習(xí)效率，由此自然梳理出本文的寫作思路。
在對文章有一個整體感知的基礎(chǔ)上，我仍以一個引導(dǎo)者的身份問同學(xué)：“對于這篇童話，你們還想學(xué)習(xí)哪些知識？”同學(xué)們自然得回顧以往對于童話這種體裁文章的學(xué)習(xí)應(yīng)從哪幾方面入手。有同學(xué)說：“想了解本文語言特點(diǎn)?！薄跋胫劳挼脑⒁??！薄視r刻注意到學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，讓他們有一個變被動為主動、變學(xué)會為會學(xué)的過程。
同學(xué)們紛紛提出組內(nèi)的疑問：
“本文的題目是《駱駝尋寶記》，為什么寫那么多的動物都去尋寶？”
“駱駝在尋寶途中遇到哪些困難？它是怎樣對待的？”
“駱駝尋到的寶是什么，尋寶的目的是什么？”
“這篇童話告訴我們什么道理？”
“本文語言有何特色？”
問題一提出來，課堂立即變得異?；鸨?。許多同學(xué)把手舉得高高的，急于發(fā)表自己的見解：
“寫其它動物尋寶的目的是為下文刻畫駱駝做鋪墊，并且使文章前后兩部分構(gòu)成對比。”
“其它動物對駱駝起著一種襯托作用，主要是為了突出駱駝形象?！?/p>
同學(xué)們爭著回答，唯恐被別人搶先。
駱駝在尋寶途中遇到的困難，細(xì)心的同學(xué)在朗讀中不難發(fā)現(xiàn)有冷水灘、冰凌湖、熱風(fēng)洞、夾扁谷。但令我感到意外和驚喜的是一位同學(xué)有著獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)“駱駝的腿在去年護(hù)送旅客時凍傷了，也為尋寶帶來了不便，這也增加了它的困難”他的發(fā)言博得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。在分析駱駝如何對待困難時，一個同學(xué)的表現(xiàn)更是超乎我的想象：“俗話說：‘瘦死的駱駝比馬大’你想啊，夾扁谷在兩座對峙的高山之間，窄得只容一匹瘦馬擠過去，還有兩里多長，那駱駝要過夾扁谷，得需要多大的耐性?。 彼陌l(fā)言又一次把課堂氣氛推向高潮。
對于駱駝尋到的寶貝及尋寶的目的，同學(xué)們很快從文中找到答案。而從童話中得到啟示更是仁者見仁，智者見智：
另一個同學(xué)忙站起來：“我從駱駝尋到的是變沙漠為綠洲的寶中得到啟示：一個人活著不能只為自己，要為大多數(shù)人更好地活而活?！?/p>
童話的語言特點(diǎn)，同學(xué)也能準(zhǔn)確概括并舉例說明。
我不禁驚異于學(xué)生的發(fā)言如此準(zhǔn)確、精彩，在整個解疑過程中，同學(xué)們的發(fā)言積極、主動、踴躍，我始終以一個課堂引導(dǎo)者、服務(wù)者的身份，調(diào)動學(xué)生情緒，不時地以眼神、表情、話語來表揚(yáng)、贊許學(xué)生，使他們主動去領(lǐng)略學(xué)習(xí)領(lǐng)域的無限風(fēng)光。
教師的靈活機(jī)動性很重要，我發(fā)現(xiàn)本文還有一個重要問題學(xué)生沒有涉及到，我暗下機(jī)關(guān)：“同學(xué)們的表現(xiàn)非常好，出色地解決了許多有價值的問題，那老師這兒還有一個難題，看誰能幫解決？”“這篇童話塑造的主角是誰？”“駱駝?！贝蠹引R聲回答?！澳沁@一主角是怎樣登場的呢？它有哪些特點(diǎn)？”同學(xué)們又展開了討論、合作，問題很快得以解決。
為了使學(xué)生能夠?qū)W以致用，我大膽設(shè)置了如下遷移活動：“通過剛才大家的分析，我們知道這篇童話講述的是駱駝尋寶的故事，但在尋寶過程中，作者始終沒有寫駱駝的心理活動，下面，你不妨走進(jìn)駱駝的內(nèi)心世界，假設(shè)自己就是這頭尋寶的駱駝，談?wù)勀阍趯毻局械母惺??！蓖瑢W(xué)們躍躍欲試，急于發(fā)表自己的見解。有的同學(xué)說：“看到別的動物紛紛走回頭路，我的心里曾有一絲波動……”有的同學(xué)說：“當(dāng)走到夾扁谷時，我也曾猶豫過……”有一位同學(xué)的發(fā)言給我印象最深，他是這樣說的：“當(dāng)我歷經(jīng)磨難來到珍寶關(guān)，看到了仙女為我呈現(xiàn)的琥珀、水晶、金剛石……那些世間罕見的珍寶時，我覺得我的努力獲得了回報(bào)，我會收下它，因?yàn)槟菈蛭蚁碛煤蟀胼呑永??！彼幕卮鸫蟠笳痼@了我，他還只有十四、五歲，那么清純，但他的語調(diào)卻是那么堅(jiān)定而不屑。難道我們培養(yǎng)的下一代就是以這種思想處世的嗎？我急速調(diào)動自己的思維，接著他的話茬說：“如果我是這頭駱駝，當(dāng)我看到這么多誘人的珠寶時，我可能會像你一樣被這些寶貝所吸引，但當(dāng)我決定收下時，我突然聽到一個遙遠(yuǎn)而凄苦的聲音在呼喚：駱駝，駱駝，快救救我吧，我的皮膚已經(jīng)龜裂……聽到大地呼喚，我忽又良心發(fā)現(xiàn)，對，回到家鄉(xiāng)，整治沙漠，開墾綠洲?！蹦俏煌瑢W(xué)贊許而不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
同學(xué)們知道童話的目的不僅是反映生活，而且是給人以思想、知識教育，那么學(xué)習(xí)完這篇童話，你有收獲嗎？“有！”都有哪些收獲呢？給大家說說。同學(xué)們各抒已見，從學(xué)習(xí)方法、課文內(nèi)容及啟示等幾個方面談了自己的收獲。我覺得語文的學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上，還應(yīng)延伸到生活中，我及時說到：同學(xué)們的收獲還真不少，你們之所以受益非淺得益于誰為我們奉上這么精美的童話作品？“陳伯吹”那你想不想也成為象陳伯吹那樣優(yōu)秀的童話作家？“想”那老師給大家個機(jī)會。課后創(chuàng)作一篇童話，題目自擬，內(nèi)容不限，留待下節(jié)課我們進(jìn)行評比，看誰的想像力最豐富，聯(lián)想最奇特。
下課鈴聲響了，同學(xué)們帶著戀戀不舍的神情離開了教室。
教學(xué)點(diǎn)評：
石尚巖是位青年教師，肯于鉆研，好學(xué)上進(jìn)，這節(jié)課她和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《駱駝尋寶記》這篇童話，從課堂學(xué)習(xí)的全過程來看，以下三方面體現(xiàn)了新課程理念，值得我們共同研討和學(xué)習(xí)。
1.體現(xiàn)了學(xué)生在閱讀過程中的主體地位。從導(dǎo)入新課到研討童話內(nèi)容、思路、寫法，再到發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，學(xué)生真正是課堂學(xué)習(xí)的主角，教師真正成為課堂學(xué)習(xí)的組織者，促進(jìn)者和參與者。
2.體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出來那種自愿合作，積極探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓我們聽課教師感覺出，師生學(xué)習(xí)是那樣和諧、愉快與輕松。在寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)中的三個維度。
3.體現(xiàn)了對學(xué)生良好的閱讀品質(zhì)的培養(yǎng)。閱讀是學(xué)生的個性化行為，是學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的過程。這節(jié)課，石老師改變了過去由教師設(shè)問，學(xué)生回答的方式，而是在學(xué)生認(rèn)真讀課文的基礎(chǔ)上，小組討論，提出問題，再小組合作、研討、分析解決問題，教師適時點(diǎn)拔。學(xué)生思維得到發(fā)展，閱讀能力得到提高。
當(dāng)然，也有值得我們共同研討之處。如：一位小男生談假設(shè)駱駝尋到珍寶后的心理活動時，他對價值觀的認(rèn)識出現(xiàn)了偏差，在這種情況下，教師應(yīng)該適時地進(jìn)一步引導(dǎo)，幫助他提高認(rèn)識。
靈武二中朱岳華。
生1：我的寶貝就是我身邊最親近的人。
生2：我的寶貝是學(xué)習(xí)、家庭、父母、親人和朋友。
生3：我認(rèn)為媽媽是我的寶。
生4：我認(rèn)為我的寶是書籍。
生5：我的寶貝是好好學(xué)習(xí)、考上大學(xué)，并懂得如何用好時間。
生6：我的寶貝就是考分。
生7：我的寶貝是一個文具盒。
師：天下無人不愛寶，而且寶貝時時處處都存在于我們的身邊，但是真正得到寶的人并不多，有些人錯將廢物當(dāng)作寶，有的人明知什么是真正的寶，什么是人生最有價值的追求，可是由于怕苦怕難而不敢追求到底。今天我給大家?guī)砹艘患?，我相信只要大家善于思考、積極參與，人人都會得到的。大家說能不能？（能）那么，下面就讓咱們一起踏上尋寶的征程，從陳伯吹的《駱駝尋寶記》里尋找到所需要的寶貝吧?。ò鍟n題、介紹作者）。
師：下面請大家欣賞同學(xué)們表演的課本劇。認(rèn)真觀看表演，熟悉故事情節(jié)，并對表演進(jìn)行評價（在一名解說的組織下由28位同學(xué)戴上不同的動物面具依次登臺亮相進(jìn)行表演）。
師：請大家說說誰演的好？
生：大象，他邁著沉重的步伐，表演得很形象。駱駝表現(xiàn)出了他不畏艱險的特點(diǎn)……。
師：剛才大家的表演很精彩，說明大家是做了充分的準(zhǔn)備，也很有表演天賦，希望同學(xué)們繼續(xù)努力，爭取在每次活動中都能展示自己的才華。（用小黑板出示下列的字詞，讓學(xué)生輪流認(rèn)讀并齊讀兩遍）。
攜手 嫉妒 嬉戲 饒舌 對峙 溫馨? 翡翠 淙淙 。
潺潺??鄙夷 躍躍欲試 金光燦燦??大模大樣???水泄不通??。
灰塵滾滾???惱羞成怒???興致勃勃???踽踽獨(dú)行???花團(tuán)錦簇??。
水波粼粼 ?銀光閃閃 ?安家落戶???萬紫千紅 ?美麗富饒???。
高瞻遠(yuǎn)矚 ?豁然開朗 ?養(yǎng)尊處優(yōu)。
師：請大家從上述詞語中選取你喜歡的3－5個聯(lián)成語意連貫的一段話語（先寫后說）。誰來把你寫的讀給大家聽聽。
生1：正月十五那天傍晚，廣場周圍的人很多，真有點(diǎn)水泄不通的感覺，親朋好友們個個興致勃勃，攜手步入廣場，觀看著萬紫千紅的煙火，面對著這和平祥和的歡樂氣氛，人們的心情也豁然開朗了。
師：你能捕捉住生活中的閃光點(diǎn)，并能用上我們今天所學(xué)的五個詞語來進(jìn)行生動形象的描繪，為大家開了一個好頭。
生2：我有一個溫馨的家，每次看著媽媽要到水泄不通的集市上去買菜時，我都想躍躍欲試地跟著，但媽媽總是笑著說：“你還是在家抓緊時間學(xué)習(xí)吧！”她不讓我干家務(wù)，我養(yǎng)尊處優(yōu)慣了，慢慢地也缺少了吃苦的精神，今后我要抽點(diǎn)時間幫媽媽做家務(wù)。
師：你已懂得了吃苦的意義，我相信你將會成為一個吃苦耐勞的好孩子。
生3：美國向伊拉克開戰(zhàn)的消息傳出以后，許多國家都在躍躍欲試準(zhǔn)備參戰(zhàn)，布什聽到自己的飛機(jī)被撞惱羞成怒，發(fā)動了更猛烈的攻勢，伊拉克領(lǐng)土上灰塵滾滾，昔日美麗富饒的景象已蕩然無存了，在此我想大聲疾呼：“布什！你快住手吧！”（教室暴發(fā)出陣陣掌聲）。
師：駱駝尋到的是什么寶？這些寶有什么用處？
生：駱駝尋的寶是改造沙漠的植物，如保水源、耐鹽堿的胡楊，沙地造林的沙棗，耐旱、耐堿、耐寒的羅布麻，以及沙蘆草、芨芨草、梭梭草和駱駝刺的種子等。這些寶能讓沙漠變綠洲，能為大家謀福利。
師：駱駝尋寶成功的主要原因是什么？從文中的哪些地方可以看出？（邊引導(dǎo)學(xué)生口述邊板書歸納）。
師：面對一個個走回頭路的動物駱駝會想些什么？請你走進(jìn)它的內(nèi)心世界，敘述其心理活動。
生：駱駝心想：我一定不能受它們的影響，必須堅(jiān)持走下去，直到發(fā)現(xiàn)那些能上沙漠變綠洲的植物的種子為止，絕不能象它們那樣，一遇到困難就退縮，半途而廢。
師：作者是如何塑造駱駝這個形象的？
生：正面描寫生動形象，用三個比喻句形象地寫出了駱駝善于在沙漠中奔跑的特點(diǎn)，主要進(jìn)行它一路如何克服種種艱難險阻的動作描寫。側(cè)面描寫鮮明準(zhǔn)確，富有感染力，通過二十多種動物的表現(xiàn)來襯托駱駝的形象。
師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你得到了什么寶貝？說給大家聽聽好嗎？
（引導(dǎo)學(xué)生說出由本文所想到的、聯(lián)想到的，以及各方面的學(xué)習(xí)收獲）。
生1：我得到的寶是駱駝精神，我今后要像駱駝那樣對待學(xué)習(xí)和生活。
生2：我得到了許多優(yōu)美的語句，并知道了如何準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)用，提高自己的語言表達(dá)水平。
生3：我對童話有了更多的認(rèn)識和了解，愿意讀更多的童話，并且想試著去寫。
生4：知道了人活著不能只為自己，要為他人謀利益，這樣你會覺得很幸福。
生5：我知道了環(huán)境跟我們的生活非常密切，因此，我們不僅要保護(hù)好環(huán)境，還要改善它，讓它為人類造福。
生6：我學(xué)到了本文巧妙的構(gòu)思，精心的設(shè)計(jì)安排。
生7：我懂得了積累語言重要，今后我要堅(jiān)持進(jìn)行閱讀和積累，象作者學(xué)習(xí)，力爭寫出好的童話。
師：本節(jié)課你們表現(xiàn)很好，因此得到了許多的寶貝，我希望大家能夠長期堅(jiān)持下去，你將會有更多的寶貝。課下請大家掌握文中的詞語，查閱資料了解生活在沙漠地帶的一些動植物的生活習(xí)性，為治理沙漠想出幾條對策及具體的實(shí)施方法來，并課外閱讀童話故事。
駱駝尋寶記續(xù)寫篇十三
閱讀下邊選段，完成后邊各題。
駱駝盡情欣賞著自然界的美，忘記了饑渴，也忘記了踏上尋寶古道以來的辛勞。忽然，湖面涌起一股水柱，從里面走出一位十分標(biāo)致的仙女。她笑盈盈地向來自遠(yuǎn)方的駱駝問候，還從珍寶盒里取出一串漂亮的珍珠項(xiàng)鏈獎給他。駱駝?wù)f自己已經(jīng)有了駝鈴，這個裝飾品用不上。仙女又拿出一塊雕著駱駝肖像的金牌，表彰駱駝長期以來在沙漠里馱人載貨的功勞。駱駝?wù)f他在沙漠趕路得到過大家的幫助，這塊獎給個人的金牌他不能要。仙女又拿出翡翠、瑪瑙、琥珀、水晶、珊瑚，還有夜光璧、金剛鉆、綠寶石和貓兒眼，任他挑選?？墒邱橊剬@些值錢的東西都看不上眼，不是不合用，就是對大家沒有多大好處，于是很有禮貌地一一謝絕了。
仙女覺得駱駝更加可愛了。她笑吟吟地問他究竟要尋什么樣的寶。駱駝?wù)f，這地方實(shí)在太美了，要是有個寶能把他居住的沙漠變成這個樣子就好了。仙女笑了笑：“你的愿望不會落空的?！闭f著，她身子一步步地往后退，剎那間不見了。
2、當(dāng)仙女拿出珠寶任駱駝挑選時，駱駝又是怎樣說的，怎樣做的？
3、對對駱駝謝絕仙女的獎賞與表彰理解正確的一項(xiàng)是（）。
a、表明駱駝沒有商業(yè)意識，思想有些保守。
b、表明駱駝淡泊名利，潔身自好的思想。
c、表現(xiàn)駱駝毫不自私，一心為家鄉(xiāng)著想的`品格。
d、表現(xiàn)駱駝警惕性高，怕受仙女蒙騙的思想。
4、讓想象的翅膀飛起來！請用你的筆為選段中“十分標(biāo)致的仙女”畫像。
參考答案。
1、這樣寫是為了更好地表現(xiàn)駱駝為大家謀利益而尋寶堅(jiān)定不移的高尚品格，不管處境是壞是好，都不能動搖它的思想與意志。（意思對即可）。
2、駱駝?wù)f自己已經(jīng)有了駝鈴，這個裝飾品用不上。駱駝?wù)f他在沙漠趕路得到過大家的幫助，這塊獎給個人的金牌他不能要。他很有禮貌地一一謝絕了。（意思對即可）。
3、c。
4、“略”。
駱駝尋寶記續(xù)寫篇十四
2.(1)為全文定下孤寂、冷落的詠嘆基調(diào)。引出對駱駝的描寫與刻畫。
(2)以此作為鋪墊，來襯托“我之看駱駝則是另外一種心情”，突出“駱駝扮演的是悲劇的角色”。
3.表達(dá)了作者對駱駝被迫退出世界舞臺的無奈、失落(惆悵或痛苦)、不平和自嘲。
4.社會在變化和進(jìn)步，新事物會不斷產(chǎn)生，舊事物必然走向消亡，不必為之惋惜，野駱駝需要保護(hù)，而家養(yǎng)駱駝只能順其自然了。還有京劇這樣的國粹，走向沒落是不爭的事實(shí)。在如何看待京劇的日漸式微這個問題上，我主張應(yīng)以一種順其自然的態(tài)度來看待它。就京劇當(dāng)下所處的時代環(huán)境來說，在這個一日千里、瞬息萬變的信息化時代，字正腔圓、一步三搖、嗯嗯呀呀的京劇未免就顯得與時代格格不入了。要想正兒八經(jīng)地唱一出京劇，需要一套煩瑣的行頭、音響、場地來配合，太麻煩了!再加上能聽懂京劇、愛聽京劇的人，隨著年齡的增長越來越少，跨世紀(jì)成長起來的青少年兒童被沉重的書包壓彎了腰，被網(wǎng)絡(luò)游戲迷住了眼，更是難得一親京劇的芳澤。(意對即可)。
駱駝尋寶記續(xù)寫篇十五
上個星期，我在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)了作家陳伯吹的童話故事《駱駝尋寶記》，文章中的道理深深地教育了我。
文章講述了飛禽走獸們?nèi)ミb遠(yuǎn)的地方尋寶的故事。尋寶路上，獅子、狼、鴨、雞、馬、牛個個都在喊著同一句話：尋寶去！尋寶去！動物們狂奔亂竄，一個勁地跟隨隊(duì)伍向前沖去，可到了日落西山，新月升起的時候，便有一大半動物松勁了，各自回家了。留下的一些動物后來也因?yàn)槌圆涣税仙缴嫠啵瑔蕷舛鴼w。最后只剩下雙峰駱駝，它拖著本來就受傷的身體，涉過冷水灘，趟過冰凌湖，穿行熱風(fēng)洞，擠過夾扁谷，不顧頭皮破、肩骨傷、腿腳流血，終于來到了珍寶關(guān)。當(dāng)仙女拿出金銀珠寶給它時，它卻一一謝絕，最終只要了能使家鄉(xiāng)變成綠洲的植物種子。這個故事告訴我們，無論做什么事情都要有不怕困難、堅(jiān)持不懈的精神。
文章使我想到了我們的學(xué)習(xí)和生活。在機(jī)遇面前，不少人都會躍躍欲試，一副雄心勃勃的樣子，但時間一長，沒幾個人能堅(jiān)持下來，他們總是在困難面前選擇放棄。
讀了這本書使我明白，只有擁有堅(jiān)定的信念和戰(zhàn)勝困難的勇氣，才能做生活中的強(qiáng)者。
今后，我要更加努力學(xué)習(xí)，不斷增長知識，憑著自己的努力和勇氣去迎接更多的挑戰(zhàn)！
駱駝尋寶記續(xù)寫篇十六
導(dǎo)演???????????????????????????????????主演。
化妝服裝???????????????????????????????布景道具。
音效???????????????????????????????????場務(wù)。
演員。
烏鴉（開著一輛破舊的宣傳車，大聲的叫嚷著）：兄弟們，好消息，在那遙遠(yuǎn)的地方有一件無價之寶。
大象（正在吃香蕉，一吐）：什么？尋寶？老伴，老伴，快快快。（背上一千個香蕉）。
金線猴（連忙爬上樹，摘了一葛藤水蜜桃，披上金絲襖）：我也要尋寶去。
黑熊（正在吃蜂蜜）：尋寶怎么能少了我！等我！
老公雞：你怎么連孩子都沒看好？
老母雞：誰說我沒看好，都是你沾花惹草不看管他們，我要和你離婚。
老公雞（大聲）：離就離，誰怕誰！
烏鴉（慌張）：老兩口，你們都干嗎呀？大家都尋寶去了。
老公雞：老婆大人，我看算了吧，我們一起去尋寶，尋到后再多生幾個。
鴨子（歡歡喜喜，搖搖擺擺的跑上來）：為了大家舒服，我們一定要努力奪寶——yes！
河馬（吃力的從河里爬上岸）：唉！……我的肚子已經(jīng)造反了，我得下河找些食物，沖沖饑。
動物們（推拉著）：別擠，別擠，快讓開！
【第二天，許多動物已走不動了，趁著天黑紛紛跑回家】。
【第三天正午】。
犀鳥：向左走，向右走，不對，不對，向右走，向右走。（犀鳥在獨(dú)角犀的背上指指點(diǎn)點(diǎn)。）。
獨(dú)角犀：到底往哪兒走啊？你可別欺負(fù)我這深度近視眼??！
金絲猴：完了，完了，水蜜桃吃完了，我早晚會餓死在這荒涼的地方。還是趕緊回去吧。（轉(zhuǎn)身）。
孔雀：猴哥，猴哥，等等我。我也待不下去了，我的彩屏都被弄臟了。（停了停）我們一起走吧。
金錢豹（嘆氣）：真煩人，怎么還不到？（爬上樹看）。
大灰狼（皺了皺眉）會上樹又怎么樣？還是尋不到寶。哼！再怎么忙也是白費(fèi)！
（金錢豹和大灰狼打起來）。
獅子、老虎（奸笑）。
獅子：你笑什么？
老虎：那你又笑什么？（你追我趕）。
小獅崽、小虎崽笑著摟抱在一起。
（駱駝一瘸一拐往前走）。
鸚鵡：哈哈！怎么變成了跛子？
駱駝：我去年送客人被大雪凍壞了一條腿。
鸚鵡（飛走了）：我不想和一個瘸子去尋寶。太沒面子了！
啄木鳥（正在專心致志為老樹治?。?。
鸚鵡：這才配得上我。咱倆一起去尋寶吧。
啄木鳥（冷淡）：你尋你的寶，我看護(hù)我的森林。這里就是我的寶。
鸚鵡：咳?。w走了）。
駱駝：好熱?。 昧?！我的腳好了，可我的駝峰……嗨！
駱駝（左擠右壓，穿過夾扁谷）。
駱駝（深呼吸）：這里好美??！綠蔭、草坪、花兒芬芳、小溪潺潺……我真想居住在這里。
仙女（笑吟吟的走出水柱）：你好，親愛的駱駝，你要尋什么寶貝？珍珠、
瑪瑙、翡翠、水晶，還是珊瑚、夜光璧？我這兒什么都有，你隨便挑。
駱駝：我希望我的家鄉(xiāng)能變成這樣。
仙女（笑）：你的愿望一定會實(shí)現(xiàn)的。（剎那間消失了）。
駱駝（不知不覺的在草坪上睡著了）。
仙女（神秘的出現(xiàn)在湖面上）：你干脆在這安家吧！
駱駝：那不是得寶失寶嗎？我就白來了。
仙女（笑）：我本來想試探你。聽了這話，我心中充滿了敬意。您的家鄉(xiāng)有您這樣忠實(shí)的公民，一定會變美麗富饒的。
仙女（揮了揮手）：您要的寶就在這里。我送您一程。
駱駝：謝謝，不用……（落在家鄉(xiāng)的土地上了）。
燕子（拍了拍翅膀）：兄弟，你到底尋了什么寶？
駱駝（笑了笑）：我?guī)Я藥追N抗沙漠的種子，也就是把家鄉(xiāng)變成綠洲。不說了，我得走了。
小燕子（愣?。簢u！這算什么寶？（又轉(zhuǎn)頭想了想）：原來兄弟尋到的寶不是為自己而是為大家。
鸚鵡（飛了過來追問小燕子）：聽說駱駝尋到了寶，他是不是尋到了明珠？
燕子：你太小看我們的兄弟了，他尋到的寶是為大家呀?。w走了）。
駱駝：伙伴們，我成功了，我們走吧。
駱駝尋寶記續(xù)寫篇十七
人們時常會問這么一句話“書是什么？”它的答案非常的多，有人說書是人類進(jìn)步的階梯，有人說書是帶領(lǐng)我們遨游世界的鑰匙，有人說書是一罐罐甜甜的蜂蜜，還有人說書是……而我覺得書是激勵我成長，教會我做人的好老師。
在這個寒假里我又看了許許多多的好書，讓我們印象最深的還是《駱駝尋寶記》這本書，書中講述了在飛禽走獸國度里的好多動物得知某個地方有寶藏后都紛紛叫嚷著：“尋寶去，尋寶去……”但是艱難的路途漸漸磨滅了動物們尋寶的決心，只有一瘸一拐的駱駝不畏艱難，終于抵達(dá)了寶地，但它卻未為這里唾手可得的種種金銀財(cái)寶所動，而是為大家著想，選擇將大沙漠變?yōu)榫G洲。
看完這本書后，我被駱駝竭誠為人的高貴品質(zhì)深深感動了，是啊，有誰能不感動呢？因?yàn)樵谖覀兊纳钪芯褪侨鄙龠@樣的人，成千上萬的人都只為自己著想，他們十分自私，十分貪婪，總是不折手段維護(hù)自己的的利益，使得這個社會變得很不和諧。所以我要呼吁每一個人，“想想自己，想想別人，生活就會變得很完美！”
除此之外，我更要像駱駝學(xué)習(xí)不畏艱苦，堅(jiān)持到底的精神。回想從前，我有許多的事情都是因?yàn)榘胪径鴱U而以失敗告終。記得一年級的時候，我非常喜歡打乒乓球，于是媽媽就幫我報(bào)了乒乓球興趣小組，一開始我興致勃勃的去打球，可是好景不長，我覺得打乒乓球太累了，而且總是做相同的動作，枯燥乏味沒意思，就這樣我慢慢地開始偷懶，回到家還一個勁兒地央求媽媽不要讓我去打乒乓球了，最后學(xué)了兩年就放棄了，到現(xiàn)在對于打乒乓球的技能都忘得差不多了，想想真是慚愧，所以在今后的日子里，我一定不能半途而廢，要有始有終，這樣成功才會向我招手。就如前段日子我在吹笛子時有點(diǎn)煩了，想放棄，可一想到‘駱駝’馬上就放棄了這個念頭，然后又認(rèn)真的練習(xí)了。
我想在我前進(jìn)的道路上還會有許許多多的絆腳石，但我相信有好書的引領(lǐng)加上我的堅(jiān)持不懈一定會一帆風(fēng)順的！
駱駝尋寶記續(xù)寫篇十八
駱駝尋寶記讀后感時間的推移，季節(jié)的輪回，365個早晚如白駒過隙，365天前，我還是一個初一的考生，而今天，理所當(dāng)然地，我要在“一”下面加條長點(diǎn)的橫杠。物是人非，而唯一沒有使我抹去的，是那一篇童話——《駱駝尋寶記》。也許很多人都已經(jīng)淡忘了，可我卻仍然記憶猶新。為什么？為的是它的精神，一種至今震撼我的博大精神。文章中，駱駝是主角，在它得知有寶可尋的消息后，和其它動物一樣上了尋寶的路，也沒管自己是個跛子，毅然地朝目的地前進(jìn)，也不管路上的艱難險阻。面對其他人的退縮，它僅是莞爾一笑，沒有與它們同道……其實(shí)，故事到這里的時候，我對駱駝已有了幾分敬佩。至少它有別人沒有的執(zhí)著與追求，至少它沒有退縮，至少它會朝著自己的信念前進(jìn)。再回到情節(jié)中，最后駱駝沒有伴了，它只身一人，忍著疼痛，帶著追求，爬山涉水，擠過險灘，多少阻礙也阻止不了一顆執(zhí)著的心，終于，它成功了，終于成功了。誰都為它高興，誰都為它深感榮幸，自然地，它要挑選屬于自己的寶了。起初我并不太好奇它尋寶的結(jié)果，因?yàn)槌Ｒ?guī)下一個人努力追求的，無非是自己所想得到的物質(zhì)需求?？墒邱橊劷o我的感撼卻不僅僅是它的頑強(qiáng)毅力，它竟然拋下它的物欲，尋了一個“變沙漠為綠洲的寶”，它要讓大家一起分享它的“寶”……全文至此，我怦然心動了，我沒有想到，它竟然那般無私，不是因?yàn)槲覜]有用好眼光看待駱駝，而是它太偉大，將我震撼。我欽佩它，欣賞它，更崇拜它，這也是我依然不忘的最真實(shí)的理由。原來，執(zhí)著背后的，是一顆無私的心靈。
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