教案是教學(xué)中的一份指南，能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)情和需求，因材施教。編寫教案時(shí)，首先要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的分析和理解，以確保教學(xué)過程的合理性和科學(xué)性。以下是小編為大家整理的教案指南，希望對(duì)教師的教學(xué)提供一些指導(dǎo)。
趕花會(huì)大班韻律教案篇一
音樂欣賞一直是容易被忽略的活動(dòng)，平時(shí)在制定周計(jì)劃時(shí)欣賞類的課一般不會(huì)作為首選，因?yàn)槲也粫?huì)上，所以也不敢嘗試，但是基于本學(xué)期的重點(diǎn)研究領(lǐng)域是音樂領(lǐng)域，同時(shí)幼兒園也做了相關(guān)的研討及優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，我開始對(duì)音樂欣賞有了較深的認(rèn)識(shí)，對(duì)音樂欣賞也不再陌生，萌發(fā)了嘗試的欲望。此次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)我選擇了曾經(jīng)上過的《趕花會(huì)》，這是大班下學(xué)期的一個(gè)欣賞活動(dòng)，第一次上時(shí)對(duì)音樂欣賞還不是很了解，只是純粹把聽過的課再復(fù)制一遍，我自己對(duì)教材的分析也不夠，對(duì)孩子上完這堂課要達(dá)到什么目標(biāo)也不太清晰，效果可想而知，這次，我將活動(dòng)根據(jù)自己對(duì)音樂欣賞的理解進(jìn)行了調(diào)整、內(nèi)化，效果明顯地得到了改善。從這次活動(dòng)中，我深刻地體會(huì)到了圖譜在音樂欣賞中的重要性。音樂欣賞這種借助旋律以詮釋意境的藝術(shù)方式，必須通過靜靜地欣賞才能感受它特有的魅力，但對(duì)于幼兒園的孩子來說，要達(dá)到這點(diǎn)很難。而圖譜的卻能將抽象的'東西以具象的形式呈現(xiàn)在幼兒的面前，幫助幼兒理解音樂，較快的掌握音樂。
第一次活動(dòng)中的圖譜只是故事情節(jié)的再現(xiàn)，對(duì)音樂的節(jié)奏、樂句的起始體現(xiàn)不夠，而且在第二段中每個(gè)樂句開一朵花的控制不容易把控，與音樂的配合不夠靈活。
第二次活動(dòng)中我做了調(diào)整，將ppt的圖譜變?yōu)閭鹘y(tǒng)的教師可以直接操作的圖譜。教師根據(jù)音樂的節(jié)奏邊聽邊畫，不僅能吸引幼兒的注意，還能將音樂中蘊(yùn)含的音樂元素進(jìn)行詮釋，利用直接操作的教具還增強(qiáng)了老師與幼兒的互動(dòng)，清晰、明了、形象。
但是這個(gè)活動(dòng)中我還有很多的不足，雖然圖譜有所改進(jìn)，但是對(duì)圖譜的利用不到位，聽課老師也給我提出了很好的建議，還需要再改進(jìn)。
趕花會(huì)大班韻律教案篇二
1、熟悉《趕花會(huì)》樂曲的旋律及aba結(jié)構(gòu)，感受樂曲快樂的情緒。
2、體驗(yàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)各種游泳的姿勢(shì)和百花開放的不同造型。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、音樂《母鴨帶小鴨》、《趕花會(huì)》。
2、幼兒人手一份鴨寶寶頭飾、老師一份鴨媽媽頭飾。
3、ppt（“花卉展”、小河等）。
4、照相機(jī)活動(dòng)過程一、律動(dòng)《母鴨帶小鴨》，感受濃濃的家庭氣氛，對(duì)角色產(chǎn)生感情。
1、師：小朋友們，你們看今天有這么多客人老師來我們幼兒園，我們和客人老師們打聲招呼吧！（客人老師好）。
師：現(xiàn)在我們都變成什么動(dòng)物了？你們是誰？老師是誰？（我們是小鴨，老師是鴨媽媽。）。
2、師：今天外面的天氣很不錯(cuò)，跟媽媽一起出去玩，好嗎？（好）。
3、師：我們跟著音樂的速度來作不同的動(dòng)作。（表演律動(dòng)《母鴨帶小鴨》）二、傾聽樂曲《趕花會(huì)》的前奏，學(xué)做梳妝打扮的動(dòng)作。
1、師：媽媽要告訴大家一個(gè)好消息，明天森林里要舉辦“花卉展”，可以欣賞很多美麗的花，小鴨們，你們想去嗎？（想）漂亮的花要配漂亮的鴨寶寶，現(xiàn)在讓我們一起來打扮打扮自己吧，看誰打扮的最漂亮。
2、（播放音樂的前奏）師：現(xiàn)在我們都在睡覺，音樂響起來了該起床了，然后我們要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭，最后理一理我們身上的羽毛。
三、熟悉樂曲的a段部分，創(chuàng)編各種游泳動(dòng)態(tài)姿勢(shì)。
1、師：小鴨們，現(xiàn)在我們出發(fā)去看“花卉展”吧?。S音樂表演小鴨的走路姿勢(shì)）老師用語言提示幼兒：“看，這個(gè)鴨寶寶走得多神氣！”
2、（在小河邊停留）師：鴨寶寶們，看！前面是什么呀？（一條小河）你們會(huì)游過去嗎？（會(huì)）。
3、師：鴨寶寶們真能干，在小河里游泳的姿勢(shì)有各種各樣的，我們?cè)傧胂脒€可以怎樣游泳？（鼓勵(lì)幼兒表演出和別人不一樣的動(dòng)作）。
4、師：這條小河比較小，我們有這么多的鴨寶寶，大家一起游泳的時(shí)候，要注意不要撞到其他鴨寶寶，要游到空曠的地方去，你們會(huì)嗎？（會(huì)）。
5、（播放音樂的a段部分）師：音樂多好聽呀，鴨寶寶們也要用最美的動(dòng)作游泳。
四、熟悉樂曲的b段部分，創(chuàng)編各種花卉的開放姿勢(shì)。
1、師：鴨寶寶，看！“花卉展”的地方到了，讓我們一起來看看美麗的花是怎么開放的？我們可以用翅膀來學(xué)一學(xué)花卉開放的造型。
2、師：開動(dòng)腦筋想一想美麗的花還可以開在哪里？（引導(dǎo)幼兒自由觀察花卉，并嘗試用身體動(dòng)作來學(xué)做花卉的開放姿勢(shì)）。
3、（播放樂曲的b段部分）師：動(dòng)聽的音樂又響起來了，鴨寶寶們也都累了，那我們坐下來靜靜地聽一聽美妙的音樂吧！師：美妙動(dòng)聽是我音樂聽完了，鴨寶寶們你們聽了之后有什么樣的感覺？（我覺得音樂很快樂；我覺得音樂很高興……）。
4、師：恩，是的，在欣賞美麗的花卉的時(shí)候，心情是很高興很開心的，現(xiàn)在媽媽要請(qǐng)4位鴨寶寶上來跟著音樂擺出花卉開放的造型，我們要變換四個(gè)造型哦，準(zhǔn)備好了嗎？（教師提醒幼兒要變換造型四次）。
5、師：寶寶們都很棒，現(xiàn)在我們一起起立面對(duì)客人老師跟著音樂來變換四個(gè)花卉開放的造型，媽媽用照相機(jī)把寶寶們最漂亮的造型給拍下來，來比一比誰最好看。（聽音樂集體表演，老師拍照，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望）。
五、熟悉樂曲的第三部分，知道第三部分與開始的音樂是一樣的。
1、師：鴨寶寶，天不早了，我們也該回家了，我們明天再來看“花卉展”好嗎？（好）那回家的路你們還記得嗎？（記得）。
2、師：聽，有音樂告訴我們?cè)撛鯓幼吣?，讓我們一起來聽聽看！（引?dǎo)幼兒傾聽樂曲）。
3、師：你覺得剛才聽到的`音樂熟悉嗎？在什么地方你也聽到過？（來的時(shí)候聽到過）4、師：寶寶們說的真棒，回家的路和來的路是一樣的，這樣我們才能安全的回到家，鴨寶寶們我們回家吧?。ū硌菪▲喿呗贰⒂斡镜膭?dòng)作，高高興興地回到家）。
六、完整欣賞樂曲，感受樂曲aba結(jié)構(gòu)以及快樂的情緒。
1、師：鴨寶寶們，你們明天還想去看花卉嗎？（想）明天媽媽就不去了，你們自己認(rèn)識(shí)路嗎？如果忘記了也沒關(guān)系，剛才我們聽到的好聽的音樂，它有個(gè)好聽的名字叫《趕花會(huì)》它會(huì)告訴你們：什么時(shí)候要過河，什么時(shí)候開花，什么時(shí)候要回家了。我們一起來聽一聽。
2、（集體完整地欣賞樂曲）教師用語言輕輕地提示“現(xiàn)在在睡覺，音樂響起來了要起床了，然后要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛，這里要游泳了、這里要開花了、這里要回家了”等情景，并表現(xiàn)出快樂、高興的情緒。
3、師：我們?cè)賮砺犚槐橐魳?，聽聽什么地方是一樣的？看誰的耳朵最靈？
4、師：是的，鴨寶寶們真厲害，這個(gè)音樂第一部分和第三部分是一樣的，所以我們稱它為aba結(jié)構(gòu)。
七、幼兒自己嘗試跟隨音樂進(jìn)行完整地表演活動(dòng)，教師用語言或動(dòng)作進(jìn)行必要的提示。
前奏：鴨寶寶們睡覺、起床、刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛等模仿動(dòng)作。
a段：鴨寶寶們走路、游泳（去花卉展）。
b段：鴨寶寶們做花卉開放各種造型動(dòng)作。
a段：鴨寶寶們走路、游泳（回家）。
八、結(jié)束活動(dòng)：
師：寶寶們都回來了，你們真棒，今天玩得開心嗎？今天媽媽給你們拍了很多漂亮的照片，現(xiàn)在我們一起去把照片打印出來，好嗎？（好）師：起立，我們和客人老師說再見。
趕花會(huì)大班韻律教案篇三
3．在與同伴共同表演時(shí)，會(huì)尋找空地方，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)表演、合作表演。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．音樂《趕花會(huì)》并分段進(jìn)行錄音；
2．花卉圖片ppt、魔法棒。
三、活動(dòng)過程。
（一）導(dǎo)入--賞花會(huì)1.教師出示ppt，幼兒欣賞。
（1）請(qǐng)幼兒欣賞花卉盛開的造型。
（2）幼兒用肢體模仿圖片上的花卉造型。
2.引導(dǎo)幼兒可以個(gè)人、小組、集體的方式來表現(xiàn)花朵的盛開，教師扮演攝影師給鮮花拍照。
（二）創(chuàng)編律動(dòng)《趕花會(huì)》。
1．教師播放音樂請(qǐng)幼兒回憶樂曲aba的結(jié)構(gòu)。
2.請(qǐng)幼兒創(chuàng)編a段音樂。
（1）幼兒創(chuàng)編小鴨子出門系列動(dòng)作。
（2）幼兒討論出門路線與回去路線。
（3）播放a段音樂，幼兒表演出門和回去動(dòng)作與隊(duì)形。
3．重點(diǎn)復(fù)習(xí)b段音樂。
討論（1）在音樂中1朵花盛開可以怎么開？（教師哼唱音樂，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）。
（2）在音樂中幾朵花盛開可以怎么開？（教師哼唱音樂，個(gè)別小組幼兒表演）。
（3）在音樂中所有花都盛開可以怎么開？（教師哼唱音樂，幼兒集體表演）。
（4）播放b段音樂根據(jù)幼兒剛才的討論表演一遍。（表演前要求幼兒2-4人自由分組，找空位面朝觀眾（家長）自由站位。）。
（三）表演律動(dòng)《趕花會(huì)》。
（1）完整播放樂曲，幼兒完整表演律動(dòng)《趕花會(huì)》。
（2）邀請(qǐng)爸爸媽媽也加入到賞花的隊(duì)伍中，與幼兒組合在一起，表演b段音樂開花的盛況。
趕花會(huì)大班韻律教案篇四
這是一節(jié)大班音樂“扭秧歌”活動(dòng)，為了提高幼兒的興趣，我反復(fù)鉆研教材，多次傾聽這首音樂，尋找突破口。然后根據(jù)幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，要求幼兒感受扭秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特征，知道扭秧歌是傳統(tǒng)的民間活動(dòng)，并學(xué)習(xí)秧歌的`基本腳步十字步。
1．感受旋律的歡快，初步學(xué)會(huì)秧歌舞的基本動(dòng)作。
2．掌握“秧歌十字步”動(dòng)作，并能相互合作隨音樂完整表演舞蹈。
1．《扭秧歌》舞蹈視頻、音樂。
2．跳舞毯、ppt、腳環(huán)、每人兩條彩帶。
活動(dòng)過程：
一、欣賞舞蹈，感受樂曲旋律、節(jié)奏和情感。
設(shè)問：小姐姐是怎么跳舞的?。勘砬樵趺礃影。?/p>
小結(jié)：她跳的是傳統(tǒng)的民間舞蹈扭秧歌，一般在喜慶的日子表演的，跳起來很歡快。
二、采集動(dòng)作，學(xué)習(xí)“秧歌十字步”。
1．提問：剛剛小姐姐跳了哪些動(dòng)作呢？
小結(jié)：小朋友真厲害，這么難得步伐都找到了，它有一個(gè)好聽的名字叫秧歌十字步。
2．出示跳舞毯，講解步伐要求。
三、觀看多媒體，嘗試舞步練習(xí)。
師：瞧?。úシ舙pt）讓我們一起跟著走一走呢。
師：小朋友跳的真棒，加上手呢。
1.聽音樂完整跟老師練習(xí)一遍。
師：跳的真不錯(cuò)，跟著音樂跳一跳呢。
2.手拿彩帶，微笑舞蹈。
師：我們一起揮起彩帶扭秧歌。
3.相互合作，表演舞蹈。
4.討論：你們覺得哪里可以合作表演的？
請(qǐng)小朋友們相互合作表演舞蹈。
小結(jié)：小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎？
趕花會(huì)大班韻律教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲的旋律和aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用小鴨子走路和看花等動(dòng)作分別表現(xiàn)a段的歡快與b段的悠揚(yáng)。
2、探索表演各種花的造型動(dòng)作，表現(xiàn)b段各句的起止和過程。
3、體驗(yàn)用不同身體動(dòng)作表現(xiàn)各種不同形狀的花的神奇。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶、錄音機(jī)。
組織幼兒觀察過多種姿態(tài)的不同顏色、不用形狀的花。
小鴨子、鴨媽媽以及各種造型的花卉圖片或桌面教具。
鴨媽媽頭飾一個(gè)，小鴨子頭飾人手一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、音樂游戲：逛公園。
(2)幼兒圍成大圓圈，開展音樂游戲《逛公園》。
2、布置花卉場景，教師隨著音樂的節(jié)奏，操作小鴨子和鴨媽媽教具，讓幼兒初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)。
(1)鴨媽媽帶著可愛的小鴨子在趕路，他們?nèi)セ〞?huì)觀賞鮮花，花會(huì)上的花千姿百態(tài)，真漂亮呀!鴨媽媽帶著寶寶看得真開心。天黑了，鴨媽媽帶著小鴨子開開心心地回家了。
(2)你聽到什么?看到什么?你覺得哪些地方是一樣的?再次欣賞音樂觀看表演，引導(dǎo)幼兒感知小鴨子去公園趕花會(huì)和小鴨子回家的音樂是一樣的。
3、教師扮演鴨媽媽、幼兒扮演小鴨子角色，開展《趕花會(huì)》韻律活動(dòng)。
(1)鴨媽媽帶著小鴨子趕花會(huì)，你覺得他們高興嗎?
(2)教師唱譜，帶領(lǐng)幼兒隨著a段音樂，歡快地表演小鴨子走路的動(dòng)作。
(3)《花卉展覽區(qū)》到了!花兒真美麗呀!看一看，做一做花兒開放的動(dòng)作。
(4)教師唱譜，帶領(lǐng)幼兒探索表演開花、擺造型動(dòng)作，教師反饋，幼兒練習(xí)。
(5)幼兒完整地傾聽教師唱譜，欣賞b段音樂，并做開花擺造型動(dòng)作，教師可用動(dòng)作及語言給予提示。
(6)天黑了，小鴨子和鴨媽媽逛花卉也很累了，我們跟著音樂走回家吧!教師邊唱譜邊隨著音樂表演鴨走路的動(dòng)作。
(7)教師帶領(lǐng)幼兒連貫完整地聽音樂表演《趕花會(huì)》，在開花前和變化動(dòng)作前，教師均可用手勢(shì)提示幼兒變換動(dòng)作。
4、討論活動(dòng)：去公園趕花會(huì)人很多，在路上我們要注意什么?提醒幼兒學(xué)會(huì)找空地方行走，避免和他人發(fā)生碰撞。
讓幼兒在音樂的感染下開展想象創(chuàng)作，學(xué)習(xí)小鴨子走路等動(dòng)作，然后重現(xiàn)秋游中的賞花活動(dòng)，激發(fā)幼兒通過動(dòng)作盡情地表達(dá)自己對(duì)花的喜愛之情，并樂意參與到游戲中去。
活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒用身體來表現(xiàn)不同的花的造型動(dòng)作，除了幼兒單個(gè)的造型，還有兩個(gè)幼兒合在一起做開花造型動(dòng)作，也有三個(gè)及更多幼兒的合作造型，還有幼兒結(jié)合了我們春游時(shí)看到的美麗的花卉做了造型，這些都給活動(dòng)增添了一些亮色。
趕花會(huì)大班韻律教案篇六
運(yùn)動(dòng)目的：
1、熟習(xí)樂曲的旋律和aba布局，學(xué)慣用小鴨子走路和看花等行動(dòng)分離表示a段的高興與b段的婉轉(zhuǎn)。
2、摸索演出種種花的造型行動(dòng)，表示b段各句的起止和歷程。
3、體驗(yàn)用差別身材行動(dòng)表示種種差別外形的花的神奇。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
音樂磁帶、灌音機(jī)。
構(gòu)造幼兒過多種姿勢(shì)的差別色彩、不消外形的花。
小鴨子、鴨媽媽以及種種造型的花草圖片或桌面教具。
鴨媽媽頭飾一個(gè)，小鴨子頭飾人手一個(gè)。
運(yùn)動(dòng)歷程：
1、音樂游戲：逛公園。
（2）幼兒圍成大圓圈，開展音樂游戲《逛公園》。
2、部署花草場景，老師跟著音樂的.節(jié)拍，操縱小鴨子和鴨媽媽教具，讓幼兒開端相識(shí)樂曲的布局。
（1）鴨媽媽帶著可愛的小鴨子在趕路，他們?nèi)セ〞?huì)不雅賞鮮花，花會(huì)上的花千姿百態(tài)，幼兒手工制作真美麗呀！鴨媽媽帶著寶寶看得真高興。入夜了，鴨媽媽帶著小鴨子開高興心腸回家了。
（2）你聽到什么？看到什么？你以為哪些處所是一樣的？再次觀賞音樂旁觀演出，引誘幼兒感知小鴨子去公園趕花會(huì)和小鴨子回家的音樂是一樣的。
3、老師飾演鴨媽媽、幼兒飾演小鴨子腳色，開展《趕花會(huì)》韻律運(yùn)動(dòng)。
（1）鴨媽媽帶著小鴨子趕花會(huì)，你以為他們開心嗎？
（2）老師唱譜，領(lǐng)導(dǎo)幼兒跟著a段音樂，高興地演出小鴨子走路的行動(dòng)。
（3）《花草展覽區(qū)》到了！花兒真漂亮呀！看一看，做一做花兒開放的行動(dòng)。
（4）老師唱譜，領(lǐng)導(dǎo)幼兒摸索演出著花、擺造型行動(dòng)，老師反饋，幼兒訓(xùn)練。
（5）幼兒完備地諦聽老師唱譜，觀賞b段音樂，并做著花擺造型行動(dòng)，老師可用行動(dòng)及說話賜與提醒。
（6）入夜了，小鴨子和鴨媽媽逛花草也很累了，我們隨著音樂走回家吧！老師邊唱譜邊跟著音樂演出鴨走路的行動(dòng)。
（7）老師領(lǐng)導(dǎo)幼兒連貫完備地聽音樂演出《趕花會(huì)》，在著花前和轉(zhuǎn)變行動(dòng)前，老師均可用手勢(shì)提醒幼兒變更行動(dòng)。
4、評(píng)論辯論運(yùn)動(dòng)：去公園趕花會(huì)人許多，在路上我們要留意什么？提示幼兒學(xué)會(huì)找空處所行走，制止和他人產(chǎn)生碰撞。
讓幼兒在音樂的熏染下開展想象創(chuàng)作，幼兒園教育隨筆進(jìn)修小鴨子走路等行動(dòng)，然后重現(xiàn)秋游中的賞花運(yùn)動(dòng)，引發(fā)幼兒經(jīng)由過程行動(dòng)縱情地表達(dá)本身對(duì)花的喜好之情，并愿意到場到游戲中去。
運(yùn)動(dòng)中引誘幼兒用身材來表示差別的花的造型行動(dòng)，除了幼兒單個(gè)的造型，另有兩個(gè)幼兒合在一路做著花造型行動(dòng)，也有三個(gè)及更多幼兒的互助造型，另有幼兒連系了我們春游時(shí)看到的漂亮的花草做了造型，這些都給運(yùn)動(dòng)增加了一些亮色。
運(yùn)動(dòng)反思：
這個(gè)運(yùn)動(dòng)在孩子創(chuàng)編花的造型行動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)中，我經(jīng)由過程了讓幼兒觀賞種種盆栽及憑據(jù)圖片上的4種有特點(diǎn)的花的造型來模擬，創(chuàng)編花的造型行動(dòng)，許多幼兒都可以或許在先生的引誘下睜開富厚的想象，做出種種花的造型，來充實(shí)感覺美，表示美。末了的拓展游戲花兒找朋友的行動(dòng)演出，我以為很故意義，可以放在憑據(jù)音樂完備演出的歷程中。
趕花會(huì)大班韻律教案篇七
1、感受樂曲熱情的風(fēng)格，跟隨音樂的節(jié)奏玩游戲。
2、明確角色的任務(wù)，并在扮演各自的角色中作出相應(yīng)的反應(yīng)。
3、在游戲中遵守游戲規(guī)則。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)奏玩?zhèn)鬟f帽子的游戲。
難點(diǎn)：明確各角色的任務(wù)，合音樂玩游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解非洲舞蹈風(fēng)情，幼兒有玩過傳遞游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：八頂帽子;音樂;小舞臺(tái)。
3、場地設(shè)置：幼兒和老師坐成一個(gè)圓圈。
【活動(dòng)過程】。
(一)學(xué)習(xí)并表演舞蹈《帽子恰恰恰》。
1、教師示范舞蹈，明確舞蹈動(dòng)作以及動(dòng)作意義。
——今天我?guī)砹艘粋€(gè)非洲的舞蹈，仔細(xì)看，我做了哪些動(dòng)作?
2、澄清動(dòng)作。
3、跟隨老師練習(xí)舞蹈。
4、完整表演舞蹈。
——讓我們用最熱情的動(dòng)作和表情來表演舞蹈。
(二)引導(dǎo)幼兒練習(xí)傳遞帽子。(a段)。
1、教師拿出一頂帽子，引導(dǎo)幼兒觀察傳遞的方法。
——今天我給你們帶來了跳舞的道具(帽子)，我們來玩一個(gè)傳遞帽子的游戲。仔細(xì)看，看我是怎么傳的(教師試傳帽子兩次口令+兩次哼音樂)。
2、澄清傳遞的方法，并開始嘗試傳遞。
——我把舞蹈中原來的什么動(dòng)作換成了傳帽子?(拍手)你們可不可以像老師一樣傳帽子呢?那我們一起來試一試。(拿傳看朋友+2——哼音樂+2——加入帽子——加快速度)。
3、合音樂嘗試傳遞。
(三)學(xué)習(xí)游戲。
1、通過游戲找到一位首領(lǐng)，并明確首領(lǐng)的任務(wù)。
——現(xiàn)在帽子在誰的手里?(老師的手里)。
——如果游戲需要選一個(gè)首領(lǐng)，你們覺得應(yīng)該是誰?為什么?(傳帽子的音樂結(jié)束帽子在誰的手里誰就是首領(lǐng))。
——(老師戴上帽子)首領(lǐng)今天要做一件非常重要的事情，這里有一個(gè)臺(tái)子，臺(tái)子上面有什么?在音樂中wo是什么?(歡呼聲)首領(lǐng)聽到歡呼聲先馬上到中間拿好帽子，然后很快地找到一個(gè)朋友給他戴上，最后邀請(qǐng)他面對(duì)觀眾跳舞。
——你們都明白首領(lǐng)的任務(wù)了嗎?那我們回憶一下，先干什么?然后呢?最后呢?
2、教師哼音樂嘗試游戲。
——我這個(gè)首領(lǐng)當(dāng)?shù)迷趺礃?你們可不可以當(dāng)一個(gè)能干、優(yōu)秀的首領(lǐng)?誰愿意來試一試?
3、邀請(qǐng)一名幼兒嘗試。
4、完整游戲。
——你們趕快想一想，如果輪到你當(dāng)首領(lǐng)，你要做哪些事情。
5、游戲后引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
——這一遍游戲你們發(fā)現(xiàn)有沒有問題?怎么解決?
6、再次完整游戲。
延伸活動(dòng)：抉擇首領(lǐng)，分配角色，明確任務(wù)，嘗試游戲。
——你們覺得這個(gè)游戲好不好玩?那為了讓我們的游戲更好玩，注意有變化咯!
——現(xiàn)在帽子在誰的手上?在兩個(gè)人的手上，但是這兩個(gè)人中只能選一個(gè)首領(lǐng)，怎么選?(當(dāng)聽到歡呼wo時(shí)第一個(gè)沖上來拿好帽子的就是首領(lǐng)，首領(lǐng)可以拿帽子邀請(qǐng)朋友到中間跳舞，而沒有拿到帽子的就來做一件有意思的事情——就像被魔法師凍住了，什么時(shí)候解凍?在大家跳舞的時(shí)候就解凍站在原地和大家一起跳舞，明白了嗎?)。
——好玩吧?音樂要進(jìn)來了哦!我們合音樂試一試。(b段)。
——那我們從傳遞帽子開始完整地合著音樂玩游戲。
趕花會(huì)大班韻律教案篇八
本周我參加了團(tuán)隊(duì)教研關(guān)于音樂欣賞的兩次公開課試教。雖然從教案的設(shè)計(jì)、教具的制作、音樂的尋找等環(huán)節(jié)花費(fèi)了很多的精力和時(shí)間。但我很享受這種辛苦的過程，因?yàn)樵谶@樣的磨練中，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也提高了。
俗話說：“不是廬山真面目，只緣身在此山中”，確實(shí)如此！平時(shí)在看別人的公開課時(shí)，總能看出很多問題提出一些建議，可是到了自己上公開課卻發(fā)現(xiàn)雖然課前思考得很多，但是實(shí)踐操作中還是存在一些很常態(tài)的問題。同時(shí)也讓自己能更正確看待自己教學(xué)中存在的不足。
具體反思情況如下：
1．教學(xué)方式：音樂欣賞應(yīng)側(cè)重于讓孩子欣賞音樂，能分辨出音樂的不同樂段變化，但在這一環(huán)節(jié)上，老師帶得太多，給予孩子主動(dòng)、自主欣賞的成分少了。
改進(jìn)辦法：a：教師在教學(xué)中，不要心急，給予孩子思考的時(shí)間，哪怕時(shí)間只是一兩秒。b：在后面整體欣賞上再加一遍完整欣賞，配合多媒體教學(xué)。
2．提問技巧：在分段欣賞時(shí)，當(dāng)孩子傾聽音樂后，教師不應(yīng)該直接告訴幼兒這段音樂講述的是什么，可以讓孩子自己先去感受。
改進(jìn)辦法：可以這樣說：“你覺得這首樂曲的節(jié)奏怎樣，它講述的應(yīng)該是故事中的小鴨子在做什么事情呢？”
3．前期鋪墊：班級(jí)孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)性還有待提高。
改進(jìn)方法：功在平時(shí)，加強(qiáng)孩子自身的音樂素養(yǎng)，多進(jìn)行音樂欣賞和舞蹈律動(dòng)的教學(xué)滲透和學(xué)習(xí)。
4．活用教具：如何更好發(fā)揮圖譜的教學(xué)功能，還需要多動(dòng)腦筋多思考。
活動(dòng)后各位老師給我提出了很多寶貴的建議和方法，需要我慢慢消化、吸收。對(duì)我而言，這次公開課不論成功與否，但我從中學(xué)習(xí)了、提高了，就是值得的。我期待著能有更多這樣的機(jī)會(huì)讓自己歷練、成長，只有這樣才能看見更絢麗的彩虹！
趕花會(huì)大班韻律教案篇九
海南島四季如春，一年四季各種鮮花竟相開放，我常帶孩子到附近公園賞花，幼兒被公園里各種美麗的鮮花吸引著，有的幼兒在聞花香、有的在專心致志地觀察，還有的與鮮花合影……于是我組織了音樂欣賞《趕花會(huì)》通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在音樂的感染下開展想象創(chuàng)作，嘗試用自己的身體動(dòng)作盡情地表達(dá)自己對(duì)大自然的喜愛，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)新的快樂。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、熟悉“趕花會(huì)”樂曲的旅律，知道樂曲aba結(jié)構(gòu)感受樂曲既歡快又優(yōu)美的情緒;感知b段樂句的起止和過程。
2、創(chuàng)設(shè)花園情境，通過賞花創(chuàng)編各種不同花的造型動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)調(diào)表演，并注意不碰撞自己的同伴。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：感知樂曲aba結(jié)構(gòu)，感受樂曲既歡快又優(yōu)美情緒。
2、難點(diǎn)：創(chuàng)編各種不同花朵的造型動(dòng)作。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、組織幼兒觀察過各種花。
2、活動(dòng)室四周布置成花園，創(chuàng)設(shè)賞花情景。
3、電腦動(dòng)畫課件、照像機(jī)。
4、花朵、鴨子頭飾（與幼兒人數(shù)相等）。
五、活動(dòng)過程。
（一）創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師扮鴨媽媽，幼兒扮小鴨（活動(dòng)室外準(zhǔn)備）隨前奏音樂做睡覺起床梳理羽毛的動(dòng)作。
（2）隨a段音樂學(xué)小鴨走、游泳動(dòng)作入活動(dòng)室。
（3）幼兒在活動(dòng)室賞花，引導(dǎo)幼兒觀察花朵造型后擺個(gè)花的造型。
（二）欣賞花開過程（播放各種花開視頻讓幼兒欣賞）。
（三）欣賞b段第1遍。
提問：聽完這段音樂你有什么感覺？你想到什么？為什么？
欣賞b段第2遍（結(jié)合課件b段）。
小結(jié)：這是一段悠揚(yáng)的音樂，美麗的花朵伴隨著音樂慢慢地開放，用自己的動(dòng)作來感受一下吧?。ㄓ變弘S音樂即興自由感受）。
（四）欣賞b段第3遍，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)花開。
（1）鼓勵(lì)幼兒做不同花的造型，選擇有創(chuàng)意的全體模仿。
（2）音樂中的花是隨意開放的？還是跟隨音樂句子一句句開放的？（結(jié)合花開視頻）。
提示幼兒一個(gè)樂句只開一朵花以此感受b段樂句的起止及過程。
（3）幼兒合作開花造型，玩照像游戲（幼兒戴花朵頭飾）“小朋友有朋友，花兒也想交朋友，你能用動(dòng)作表示花兒交朋友嗎？”（提醒幼兒動(dòng)作互相協(xié)作不相互碰撞）。
（五）欣賞a段第一遍，感受a段歡快情緒。
（1）花開得這么美，有一種小動(dòng)物也要趕來欣賞花朵，我們來聽一聽，是誰來了？
（2）欣賞a段第2遍（結(jié)合課件）。
小結(jié)：這是一段歡快的音樂和花開時(shí)優(yōu)美的音樂不一樣：小鴨子跟著媽媽，急急忙忙地趕路它們要到花園里賞花，心情非常高興。
（3）幼兒表演感受a段歡快情緒。
（六）欣賞第三段音樂。
小鴨子看完了花，會(huì)到哪里？我們來聽聽……。
問：這段音樂和前面哪段音樂相同？為什么？
小結(jié)：這也是一段歡快的音樂，小鴨子看完花了，跟著鴨媽媽高高興興地回家了，所以小鴨子去花園和回家的心情是一樣的，所以兩段音樂是一樣的。
（七）完整欣賞音樂感受樂曲aba結(jié)構(gòu)。
（1）完整欣賞音樂，給音樂起名字。
（2）分角色隨音樂完整表演。
趕花會(huì)大班韻律教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞樂曲歡快的旋律，探索用動(dòng)作表現(xiàn)出不同的花的造型，積累豐富的美感體驗(yàn)。
2.在表演過程中，學(xué)習(xí)與同伴共享空間，進(jìn)行協(xié)調(diào)地表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.組織幼兒觀察過各種不同姿態(tài)、顏色、形狀的花。2.每人一張操作卡片“花兒真美麗”。3.幼兒用書、cd。
活動(dòng)內(nèi)容：
1.欣賞b段音樂，引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)花開。
(1)教師：現(xiàn)在我們都是花園里的鮮花，我們用動(dòng)作比一比，看誰的花開得最美!
(2)教師引導(dǎo)幼兒傾聽b段音樂，感受b段音樂悠揚(yáng)的旋律美。
(3)教師在和幼兒玩“開花、、、、照相”的游戲。
(4)教師帶領(lǐng)幼兒邊聽b段音樂邊做表演動(dòng)作。
2.欣賞a段音樂，引導(dǎo)幼兒感受a段樂曲的歡快情緒。
(1)幼兒欣賞a段音樂。
(2)教師：鴨媽媽帶著可愛的鴨子急急忙忙地趕路，準(zhǔn)備去展覽會(huì)觀賞鮮花!我是鴨媽媽，你們是誰呀!
3.完整欣賞音樂。
趕花會(huì)大班韻律教案篇十一
1、熟悉音樂旋律，能合著節(jié)拍自由結(jié)伴表演。
2、想象，創(chuàng)編各種不同的造型動(dòng)作，學(xué)會(huì)控制，保持動(dòng)作的造型。
3、體驗(yàn)，分享合作表演的快樂。
熊（頭飾）。
師：今天，老師帶來了兩段好聽的樂曲，請(qǐng)小朋友聽一聽，這兩段曲子有什么不同？
1、師彈奏曲一（小孩玩耍）和曲二（熊走路）讓幼兒聽賞分辨樂曲一的輕快，樂曲二沉重的不同旋律，并讓幼兒說一說，做一做。
2、再次聽賞，自由做輕快和沉重的動(dòng)作。
1、師：輕快的音樂里還藏著一首歌曲呢，我們來聽一聽，歌曲里唱了什么？
2、師范唱。
3、幼兒回答。
4、幼兒聽著旋律一起哼唱歌曲。
1、師：剛才我們欣賞的兩段音樂原來是一個(gè)游戲，游戲的名字就叫“熊和小孩”，誰來告訴我，哪一段音樂是小孩游戲，跳舞，哪一段是熊出來了？（重點(diǎn)學(xué)一學(xué)熊走路的樣子）。
2、師：我們也來玩這個(gè)游戲吧。
3、師講解游戲規(guī)則：曲一，小朋友隨歡快的'樂曲自由表演，快樂舞蹈。曲二，大熊出場，按音樂節(jié)奏邊走邊巡視小朋友，這時(shí)，小朋友立即靜止在一個(gè)造型動(dòng)作上，大熊未離開之前一直保持不動(dòng)。誰動(dòng)了，就被大熊抓走。大熊離開了，小朋友才繼續(xù)舞蹈游戲。
4、師扮演熊，幼兒想象創(chuàng)編各種造型動(dòng)作，鼓勵(lì)與同伴合作造型。（提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演大熊，繼續(xù)游戲。
增加扮演大熊幼兒的人數(shù)，可突然中斷曲一，改彈曲二，以提高幼兒對(duì)音樂的反應(yīng)能力。
趕花會(huì)大班韻律教案篇十二
1．熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，嘗試用“加能量”、“與怪獸打斗”、“變?cè)煨汀钡葎?dòng)作表現(xiàn)剛勁有力的氣勢(shì)。
2．通過觀察模仿，在a、b段練習(xí)小龍人的武術(shù)本領(lǐng)，在a＇段大膽和同伴合作創(chuàng)編龍的組合造型。
3．感知中國武術(shù)的魅力，愿意表現(xiàn)小龍人“勇敢、正義、善良”的人格品質(zhì)。
1．熟悉兒童故事《小龍人》。
2．樂譜、剪輯好的音樂。
3．熟悉各種恐龍（例如火龍、水龍等）；并有表現(xiàn)龍頭、龍身等造型經(jīng)驗(yàn)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入音樂旋律。
1．故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：神龍村莊里住著一群勇敢的小龍人?？墒怯幸惶欤粋€(gè)怪獸要來攻打神龍村莊了，我們要保護(hù)自己的村莊，和怪獸決斗。
2．觀察模仿教師為自己的身體加能量。
3．根據(jù)腿、腰、肩、頭的順序隨樂為自己的`身體加能量。
二、情境挑戰(zhàn)，“小龍人”大戰(zhàn)“怪獸”。
1．教師帶領(lǐng)幼兒與怪獸隨樂決斗，引導(dǎo)幼兒觀察打怪獸的方法。
2．合樂表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)打怪獸的力度。
3．加上口號(hào)：“嗨囉”，合樂表現(xiàn)，增強(qiáng)氣勢(shì)。
三、游戲升華，小龍人變?cè)煨汀?/p>
1．師幼一起傳遞能量，變出造型。
2．幼兒兩兩合作變?cè)煨汀?/p>
3．挑戰(zhàn)游戲難度，三人一組合作表現(xiàn)。
趕花會(huì)大班韻律教案篇十三
走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走，一同去郊游，白云悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡，走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走，一同去郊游。
歌詞：《公共汽車的輪子》。
看，公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，滿街的'跑；聽，公共汽車?yán)揉洁洁?，嘟嘟嘟，漫天地響?/p>
歌曲：表情歌。
我高興，我高興，我就拍拍手，我就拍拍手，看大家一起拍拍手。我生氣，我生氣，我就撅撅嘴，我就撅撅嘴，看大家一起撅撅嘴。我著急，我著急，我就跺跺腳，我就跺跺腳，看大家一起跺跺腳。
歌曲：喬尼用一個(gè)釘錘干活。
喬尼干活用一個(gè)釘錘，一個(gè)釘錘，一個(gè)釘錘，喬尼干活用一個(gè)釘錘，喬尼用一個(gè)釘錘。
歌曲：小馬。
小馬小馬搖著尾巴，跟著爸爸去玩耍，東邊跑跑，西邊跳跳，包古里包古里摔一跤，包古里包古里摔一跤。小馬小馬肚子餓了，跟著媽媽去吃草。爬過小山，走過小橋，包古里包古里吃個(gè)飽，包古里包古里吃個(gè)飽。
歌曲：太陽喜歡。
你也生氣了，我也生氣了，不理不睬，不理不睬，小嘴巴往上翹呀，小嘴巴往上翹。你伸小指頭，我伸小指頭，拉拉勾，拉拉勾，拉拉勾，我們又做好朋友呀，我們又做好朋友。
歌曲：《舉你的右手?jǐn)[一擺》。
來來來，朋友們，舉你的右手?jǐn)[一擺，向前擺，向后擺，繞一個(gè)圈圈跟我來。來來來，朋友們，把你的身體擺一擺，向右擺，向左擺，轉(zhuǎn)一個(gè)圈圈坐下來。
歌曲：藍(lán)天白云。
藍(lán)天藍(lán)藍(lán)，藍(lán)天藍(lán)藍(lán)，藍(lán)天藍(lán)藍(lán)，白云飄飄，白云飄飄，天空晴朗，太陽紅紅，太陽紅紅，太陽紅紅，曬曬太陽，曬曬太陽，心情多么好。
歌曲：《小兔子的菜園》。
小兔子跳跳，小兔子跑跑，跳跳跳跑跑跑，來到小菜園呀！哈哈！有青菜有蘿卜有南瓜還有毛豆，吃掉了青菜，啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚，吃掉了蘿卜，啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚，吃掉了南瓜，啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚，吃掉了毛豆，啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚，哎呀呀哎呀呀，搞壞了小菜園。
小兔子跳跳，小兔子跑跑，跳跳跳跑跑跑，來到小菜園呀！咦！有辦法了，種上了青菜，種啊種啊種啊種啊，種上了蘿卜，種啊種啊種啊種啊，種上了南瓜，種啊種啊種啊種啊，種上了毛豆，種啊種啊種啊種啊，小菜園啊真美麗真美麗！哈哈！
歌詞:《買菜》。
今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒水中游呀，蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，哎呀呀，哎呀呀，菜兒多又多。嗨！
歌曲：扮家家。
我來做爸爸呀，我來做媽媽，我們一起來呀，來玩扮家家。炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯啦，小菜炒好了呀，味道好極啦呀，娃娃肚子餓呀，我們來喂她。(第二段重復(fù)第一段歌詞)。
歌曲：健康歌。
左腳預(yù)備，右腳預(yù)備，全身預(yù)備，一二三四。左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，咱們來做運(yùn)動(dòng)。抖抖手呀，抖抖腳呀，勤做深呼吸，學(xué)爺爺唱跳跳永遠(yuǎn)不會(huì)老。左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，咱們來做運(yùn)動(dòng)。抖抖手呀，抖抖腳呀，勤做深呼吸，學(xué)爺爺唱跳跳永遠(yuǎn)不會(huì)老。（念）：我也不會(huì)老！一二三四，二二三四，三二三四，四二三四。
歌曲：運(yùn)動(dòng)會(huì)之歌。
哈羅哈羅爸爸，哈羅哈羅媽媽。我們一起快樂做運(yùn)動(dòng)。我們一起跑跑，我們一起跳跳，大家一起做運(yùn)動(dòng)。你也來呀，我也來，快樂運(yùn)動(dòng)每一天！
歌曲：哈羅哈羅。
哈羅哈羅，哈羅哈羅，我們都是好朋友；哈羅哈羅，哈羅哈羅，朋友見面真開心；拉起小小手，我們一起來唱歌；拉起小小手，我們一起來跳舞。
歌曲：小指勾一勾。
伸出你的小指頭，伸出我的小指頭，勾一勾，勾一勾，我們來做好朋友。勾一勾，勾一勾，我們來做好朋友。伸出你的小胳膊，伸出我的小胳膊，手挽手，手挽手，我們來做好朋友，手挽手，手挽手，我們來做好朋友。
歌曲：三只猴子。
三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個(gè)包；媽媽急得大聲叫：趕快下來別再跳！兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個(gè)包；媽媽急得大聲叫：趕快下來別再跳！一只猴子在床上跳，它的頭上摔了一個(gè)包；媽媽急得大聲叫：趕快下來別再跳！你看床上靜悄悄，猴子們都不知道到哪兒去了，床上床下都找不到，它們躺在醫(yī)院床上不能動(dòng)了。
歌曲：謝謝您。
昨天我打從你門前過，你正提著水桶往外潑，潑在我的皮鞋上，路上的行人笑呀笑呵呵。你什么話也沒有對(duì)我說，你只是瞇著眼睛望著我，對(duì)不起對(duì)不起向你敬個(gè)禮，請(qǐng)你不要對(duì)我那么的生氣，沒關(guān)系沒關(guān)系向你還個(gè)禮，我會(huì)對(duì)你笑嘻嘻。
歌曲：小烏龜上山坡。
小小烏龜上山坡，嗨嗨呦，嗨嗨呦，爬呀爬呀用力爬。汗水流呀流。
小小烏龜上山坡，嗨嗨呦，嗨嗨呦，爬呀爬到山坡上，心里樂悠悠。
歌曲：讓座。
乘上公共汽車，乘客實(shí)在多，叔叔站起身來，給我來讓座。前門又上來了一位老婆婆，我忙拉著她的手，婆婆您請(qǐng)坐。婆婆您請(qǐng)坐，婆婆摟著我。
歌曲：對(duì)不起，沒關(guān)系。
我和小剛在一起做游戲，一不小心我把他碰倒在地，我快快扶起他，說聲對(duì)不起，他笑著對(duì)我說沒關(guān)系。
歌曲：小雪花。
是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花，我從天空中飄下來，告訴你告訴他冬天來到了。
兒歌：賽車和吊車。
小南有一輛賽車，小蘭有一輛吊車，小南用開得快的賽車，換小蘭開得慢的吊車。小蘭用開得慢的吊車，換小南開得快的賽車。小南和小蘭玩得樂呵呵。
兒歌：捉迷藏。
黑夜用長長的手帕，把太陽的眼睛蒙起來了。趁著它還在數(shù)著：一二三四五六七八……顏色們趕快找一個(gè)自己喜愛的地方，靜悄悄的，躲在里面。綠色太多了，擠不下，有的躲在樹葉里，有的躲在小草里。黃色躲在菊花里，白色躲在白朵里，藍(lán)色躲在天空里，紅色躲在玫瑰里。大家都躲好了，黑夜就把手帕解開。太陽睜開眼睛，一下子就把它們?nèi)冀o找出來啦。
兒歌：拼小人。
火柴棒一根根，我用棒棒拼小人，拼個(gè)小人立正站，拼個(gè)小人跨步走，拼個(gè)小人打籃球，拼個(gè)小人爬山坡，小人個(gè)個(gè)愛運(yùn)動(dòng)，身體健康棒棒棒。
兒歌：猴子翻跟斗。
猴子翻跟斗猴子翻跟斗，左一個(gè)跟斗，右一個(gè)跟斗。抓一把花生，抓一把綠豆。哎呀呀……猴子摔跟斗?；ㄉ途G豆，全都混進(jìn)小竹簍。誰來幫幫忙，撿出花生和綠豆。
兒歌：我會(huì)小心過馬路。
我開汽車滴滴滴，紅綠信號(hào)分得清，紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。斑馬線上要小心，紅燈亮，不前行，綠燈亮，再前行。小心看，快步走，先看左邊再看右，我過馬路會(huì)小心。
趕花會(huì)大班韻律教案篇十四
目標(biāo)：
1、感受樂曲中4拍子的樂句。
2、跟隨歌曲節(jié)奏正確做游戲動(dòng)作。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
準(zhǔn)備：
呼啦圈、鼓。
過程：
1、感受樂曲中的4拍子節(jié)奏。
――事先在地上放置呼啦圈，排成3排，每排4個(gè)。
――教師先示范玩法：從第一排開始，邊在每個(gè)呼啦圈里原地走4步，邊念口令：“1234223432344234”；再轉(zhuǎn)到第二排繼續(xù)邊走邊念口令，一直走完第三排為止。
――請(qǐng)幼兒輪流嘗試走呼啦圈，教師從旁念口令并在換下一個(gè)呼啦圈時(shí)敲一下鼓進(jìn)行提示：當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌呸D(zhuǎn)至第二排時(shí)，請(qǐng)第二位幼兒接著走第一排；當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑诙呸D(zhuǎn)至第三排，第二位幼兒走第一排轉(zhuǎn)至第二排時(shí)，請(qǐng)第三位幼兒接著走第一排，依次類推。
――播放歌曲，請(qǐng)幼兒輪流隨著歌曲節(jié)奏走呼啦圈，教師仍從旁敲鼓提示。
2、學(xué)唱歌曲〈潑水歌〉。
――教師范唱，請(qǐng)幼兒說說歌里唱了什么。
――幼兒說出，教師唱出完整的一個(gè)樂句。
――幼兒跟唱，掌握歌詞及曲調(diào)。
――鼓勵(lì)幼兒配合歌曲，表演歌詞中的情節(jié)。
3、請(qǐng)幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。
反思：
在活動(dòng)中，教學(xué)手段和策略緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，從討論角色分配――分角色演唱――分角色表演（自愿選擇、交換角色）――創(chuàng)編動(dòng)作――分角色游戲――體驗(yàn)創(chuàng)編的動(dòng)作，讓幼兒既接受挑戰(zhàn)，又體驗(yàn)樂趣。通過游戲情境使幼兒的`情緒逐漸達(dá)到xx，體現(xiàn)層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。
該活動(dòng)讓我從孩子們爽朗的笑聲、積極的參與、豐富的表情，感受到集體智慧的無窮力量和教學(xué)設(shè)計(jì)的成功。
而我作為一位組織者，還有好多方面需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)，比如：如何應(yīng)對(duì)孩子的突發(fā)提問？怎樣有效評(píng)價(jià)孩子的回答？如何讓孩子更易吸收我傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。正如馮曉霞教授說的：“教師職業(yè)的內(nèi)在魅力在于它是人與人之間心靈的交流、智慧的對(duì)話、生命的呼喚”。
趕花會(huì)大班韻律教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過猜測(cè)、觀察、動(dòng)作模仿初步理解故事內(nèi)容。
2.借助繪本畫面，積極嘗試故事角色表演。
3.體驗(yàn)和同伴共同表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt繪本背景音樂裝飾道具。
活動(dòng)過程：
一、設(shè)下懸念，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天來了一位可愛的新朋友，一起認(rèn)識(shí)下吧？（出示圖片）。
它的名字叫做杰拉德，可杰拉德它看起來怎么樣呀？
你們覺得它為什么不開心？讓我們一起來看看到底發(fā)生了什么事。
二、共讀繪本前半部分。
教師邊提問邊講述故事（播放ppt）。
分段理解：
（1）介紹長頸鹿。
1.這是一只怎樣的長頸鹿？
2.它為什么不會(huì)跳舞？
（2）叢林舞會(huì)。
1.叢林舞會(huì)里，有哪些動(dòng)物在跳舞？他們?cè)谔裁次?？誰愿意上來一起學(xué)一學(xué)？
2.現(xiàn)在你找到杰拉德不開心的原因嗎？
3.那又為什么變開心了？一起和好朋友到書中找一找答案吧。
三、幼兒自主閱讀故事后半部分，大膽表述自己的想法。
師：相信你們一定都找到了答案，誰愿意來跟我們分享。
教師帶著幼兒再讀一遍后半部分。
四、自主表演。
叢林舞會(huì)要開始啦，杰拉德想邀請(qǐng)我們?nèi)⒓优?，那我們趕緊去打扮下，和杰拉德一起跳起來吧。
趕花會(huì)大班韻律教案篇十六
1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動(dòng)作。
2、喜歡聽音樂做游戲。
3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲。
1、背景音樂及歌曲《小青蛙》。
2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
夏天到了，小蝌蚪長大了，慢慢慢慢地先長出后面兩條腿，再慢慢慢慢地長出前面兩條腿，變成了一只一只的？（小青蛙）教師加強(qiáng)語氣詞把幼兒引導(dǎo)到小青蛙的話題上。
小青蛙們最喜歡的地方就是…（池塘）了，今天我來做青蛙媽媽，你們做青蛙寶寶，跟著媽媽到池塘里去玩耍吧！
二、學(xué)唱歌曲及嘗試演奏。
（一）初步熟悉歌詞。
教師播放背景音樂，帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏做小青蛙跳躍的動(dòng)作。在游戲的同時(shí)，教師有節(jié)奏的清念歌曲《小青蛙》的歌詞：小青蛙呀小青蛙，在池塘里游玩，東邊跳跳，西邊跳跳，多么快樂逍遙。咕哇咶咶，咕哇刮刮，咕哇，咕哇，咕哇。
教師清念歌曲兩遍。爾后，教師引導(dǎo)幼兒坐回座位：小青蛙跳累了，和媽媽休息休息。
（二）進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容及節(jié)拍。
真的是快樂逍遙！你們也跟著青蛙媽媽來拍拍小手試一試！
你們拍的真棒?。▼寢屵€能唱小青蛙的歌呢，這首歌的名字叫《小青蛙》）。
除了到池塘里玩耍，小青蛙有什么本領(lǐng)？教師引導(dǎo)幼兒到：捉害蟲。
寶寶先想一想，捉害蟲的時(shí)候，為什么動(dòng)作要輕，不能發(fā)出聲音？
寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？（讓幼兒用形體表現(xiàn)）。
教師示范青蛙捉害蟲動(dòng)作要領(lǐng)。
青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。
捉蟲動(dòng)作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。
幼兒在教師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動(dòng)作。
音樂開始，幼兒唱歌小青蛙捉害蟲，唱完后，做模仿動(dòng)作青蛙跳，來到農(nóng)田，蹲下來，做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說輕輕跳過去捉害蟲小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài)，靠近害蟲跳躍，捉住害蟲，假裝吞食。
（三）結(jié)束部分教師小結(jié)，做律動(dòng)小青蛙離開教室。小青蛙們捉害蟲的本領(lǐng)真大，呆會(huì)跟著媽媽到外面去捉害蟲吧！
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/14695285.html】
