編寫教案是教師備課的基本要求，它有助于教師理清教學思路，明確教學目標。教案的編寫要結合學科特點和學生實際，注意突出重點和難點。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，供大家參考借鑒。通過學習這些范文，可以更好地理解教案的編寫方法和技巧，提升自己的教學水平。希望對大家有所幫助！
我是乖孩子教案篇一
1、體驗自己走路，不要他人抱的愉快心情。
2、能膽的邊唱邊表演動作。
3、學習根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
1、教師熟悉歌曲，音樂cd或磁帶，貼絨教具小鳥，小貓各一個，走路的小朋友三個連在一起。
2、小朋友有觀看過小鳥飛，小貓跑的經(jīng)驗。
1、教師彈《小鳥飛》的曲子，小朋友做小鳥飛入活動室坐好。
2、小朋友練聲《我愛我的小動物》。
3、教師范唱歌曲《我試孩子》，然后提問：
(1)你聽到老師唱了一些什么?
(2)你覺得這首歌好聽嗎?
4、小朋友學唱歌曲，理解歌詞的意思。
(1)教師出示貼絨教具小鳥，小貓和小朋友。
邊唱邊按順序貼出玩具，助下朋友理解歌詞意。
(2)小朋友跟著老師念歌詞一次。
(3)教師放音樂，移動教具，小朋友跟著音樂練唱歌曲。
(4)小朋友邊跟著音樂學唱歌曲邊表演動作。
5、小朋友根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動作，邊唱邊表揚。
6、教師小結，表揚動腦筋創(chuàng)編動作的小朋友。
我是乖孩子教案篇二
1、體驗自己走路，不要他人抱的愉快心情。
2、能大膽的邊唱邊表演動作。
3、學習根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
1、教師熟悉歌曲，音樂cd或磁帶，貼絨教具小鳥，小貓各一個，走路的小朋友三個連在一起。
2、小朋友有觀看過小鳥飛，小貓跑的經(jīng)驗。
1、教師彈《小鳥飛》的曲子，小朋友做小鳥飛入活動室坐好。
2、小朋友練聲《我愛我的小動物》。
3、教師范唱歌曲《我是乖孩子》，然后提問：
（1）你聽到老師唱了一些什么？
（2）你覺得這首歌好聽嗎？
4、小朋友學唱歌曲，理解歌詞的。意思。
（1）教師出示貼絨教具小鳥，小貓和小朋友。邊唱邊按順序貼出玩具，幫助下朋友理解歌詞大意。
（2）小朋友跟著老師念歌詞一次。
（3）教師放音樂，移動教具，小朋友跟著音樂練唱歌曲。
（4）小朋友邊跟著音樂學唱歌曲邊表演動作。
5、小朋友根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動作，邊唱邊表揚。
6、教師小結，表揚動腦筋創(chuàng)編動作的小朋友。
我是乖孩子教案篇三
1、理解歌詞內(nèi)容，能愉快地演唱、表演。
2、愿意自己走路，不要家長抱。
1、小鳥、小貓圖片。
2、《我是乖孩子》mp3。
一、以“猜猜誰到班上做客”引入活動。
教師：“今天有兩位小客人來和我們做游戲，寶寶們，看看他們是誰？”
二、觀看教師表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、教師：“小鳥和小貓兩位小客人要為寶寶們表演一個小節(jié)目，寶寶們鼓掌歡迎?！?/p>
2、教師清唱歌曲。
3、幼兒表述歌曲內(nèi)容。（聽到歌里唱了什么？教師用歌聲回應幼兒）
4、教師以講故事方式幫助幼兒理解歌詞。（鼓勵幼兒大膽表述和朗誦歌詞）
三、演唱歌曲《我是乖孩子》
1、教師表演唱，幼兒拍打節(jié)奏。
2、帶領幼兒完整演唱歌曲。
3、鼓勵幼兒表演唱。
4、分角色表演唱。
四、鼓勵寶寶要像小鳥、小貓一樣自己走路，不要爸爸媽媽抱。
1、教師：歌里的小鳥、小貓和寶寶能干嗎？你們需要大人抱嗎？
2、幼兒交流：我會自己走。
3、跟著音樂精神地踏步走，進一步感受自己走的快樂。
4、大聲表達：我會自己走，不要大人抱。
我是乖孩子教案篇四
隨著夏季高溫的到來，幼兒接觸水的機會很多，近段時間我們發(fā)現(xiàn)幼兒經(jīng)常以喝水或洗手為由，長時間的在玩水逗留，有的在用香皂搓泡泡，有的用小杯子復倒水，有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的游戲，孩子們用自己的方式表達著對水的熱愛，借此，我們抓住了孩子的興趣，開展了關于“水”的主題活動。
主題目標：引導幼兒了解水的性質、作用，激發(fā)幼兒保護水源、保護環(huán)境的意識，同時教育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、多喝水的良好習慣?；顒又屑ぐl(fā)幼兒體驗與同伴合作的快樂，發(fā)展幼兒的語言表達能力及動手操作能力。
活動初，我們請家長我們搜集了有關水的書籍、圖片、及光盤，通過多種形式使幼兒對水有了初步的感性認識，于是對水的性質展開了探索，通過實驗，運用幼兒的感官，孩子們發(fā)現(xiàn)水是無色、無味、無形能流動的液體。(我們在科學發(fā)現(xiàn)區(qū)放置了水、醋、奶等不同液體，幼兒在看看、嘗嘗、聞聞、倒倒的過程中，明白了水的性質。)。
有一次洛洛提出了“透明水是干凈的”觀點，引起了爭議。卓雅說：“我媽媽說，透明水不一定是干凈的，里面有許多細菌?！庇谑俏覀冞M行了“為什么不能喝生水”的討論。通過看有關光碟，幼兒知道了顯微鏡下一杯水中有許多細菌，孩子們終于信服了卓雅的觀點。
由于自來水廠不適合孩子們實地參觀，我們就請了在自來水上班的黃一辰的媽媽做起了“媽媽老師”，由于我班孩子年齡小知識有限，所以僅靠語言描述他們很難聽懂，于是我和一辰的媽媽商量最好用淺顯易懂語言，而且具有演示性這樣有利于提高幼兒的興趣。一辰的媽媽準備很充分。在講解的過程中，幼兒最為感興趣的數(shù)濾環(huán)節(jié)，為了進一步讓幼兒認識水的過濾過程，我們準備了不同材料的過濾網(wǎng)，幼兒在操作、觀察的過程中發(fā)現(xiàn)污水要經(jīng)過好幾次過濾才變成清水，使用不同材料過濾效果是不一樣的。
為了進一步引導幼兒探索水和感受水的樂趣，我們請家長我們準備了玩水玩具，去了游泳池，孩子們玩得非常開心，回來后我們請孩子們記錄了“快樂戲水”這一活動?！袄蠋?，我畫的是我和劉小龍一起在玩游泳圈，劉小龍把游泳圈借給我一起玩，瞧!我們玩得多高興啊!”
“老師，我畫的是小劉叔叔在教我們游泳，小朋友學得好認真，我一定要學會游泳。”崔如佳非常高興得說。
在出通知玩水時，苛璇的媽媽非常細心，為苛璇準備了一件漂亮的泳衣，這引起了孩子們的注意和羨慕，有的孩子嘟噥著回家讓媽媽買，為了給孩子們一點安慰，在孩子們充分的感知和認識泳衣后我們一起裝飾了《漂亮的泳衣》。
玩水過程中，錫雪的一聲尖叫，引起了孩子們的注意，我們仔細一看原來是一只小青蛙，這下洛洛神氣的說：“膽小鬼，怕什么?不就是一只青蛙嗎，又不是鯊魚，水里的鯊魚會吃掉你的”。尚英進也附和的說：“水里的蛇也很嚇人”。孩子們議論開了，借此，我們抓住了孩子的這一興趣點，對《水里有什么?》進行了討論并記錄。
接著我們又提出了《什么需要水?》，在這個活動中，我們借著園內(nèi)服務人員澆花和喂鴿子的機會，帶領孩子們進行了實地觀察，從而讓幼兒知道了植物和動物都需要水。
幼兒在《什么需要水?》這一活動中記錄的非常好，于是我們又提出了一個問題《假如沒有水》幼兒進行了膽想像。
黃佳奇：“假如沒有水的話，我想整個世界太可怕了，那可能有怪獸的”。
王詩雨：“假如沒有水的話，我想到處會變成一個的垃圾廠，那可怎么辦呢?”
曲宗洛：“老師你瞧，小草都死了，小朋友們也哭了，快救救他們吧”。
《假如沒有水》幼兒想象中非?？膳?，那小朋友有什么辦法嗎?通過談話，孩子們想的辦法非常的多，于是生成活動《保護環(huán)境，從我做起》。
“老師，我要節(jié)約用水，隨時關好水龍頭，我還要看著我們班的小朋友，如果他們不知道節(jié)約水的話，我要批評他們”。韓思鑒小朋友認真的說。
孩子們記錄的多數(shù)是圍繞自己日常生活中力所能及的事情，于是，我們生成了活動《自己的事情自己做》請幼兒講述了在家和在幼兒園所能自己做的事情，幼兒講的非常好，其中在幼兒園能做的有疊自己的被子、疊自己的手絹、自己收拾所用的彩筆、洗手絹、、、、、、多數(shù)的事情平時孩子們已經(jīng)做的很好，可是洗手帕平時是老師洗，為了滿足孩子們的好奇心，我們讓幼兒體驗一次，在洗的過程中，幾個小朋友在爭論著誰的手帕漂亮，為了讓幼兒進一步的了解手帕，我們開展了活動《方方得手帕》這一活動，活動初，請家長我們搜集了料子、小、圖案不一的手帕制作了手帕展，在孩子們有了充分的認知后并添畫了手帕。
“老師，我不喜歡方形的手帕，我想要一塊三角形的，方形的不時髦”郭弘義說。
王蒞芊說：“我想要一塊圓圓的和太陽一樣漂亮的手帕”。
我發(fā)現(xiàn)僅僅裝飾畫已滿足不了孩子們的愿望，于是我又請孩子們制作了自己喜歡的手帕，孩子們制作的各具特色，什么樣的都有，有長方形的、正方形的、三角形的、圓形的還有許多很奇特的形狀，幼兒展出并講述了自己的制作品。
張曉晨是個非常聰明的孩子，她告訴我們“瞧，我制的手帕會變魔術”，說著隨手一折，一塊方方得手帕變成了三角形的手帕了，孩子們非常好奇是怎么回事，于是我們生成了活動《按規(guī)律排序》和《會變的圖形》，把材料投放在區(qū)角活動中，供幼兒學習和探索。
多數(shù)幼兒在游泳池戲水時只顧玩，為了引導幼兒進一步的了解水，我們特設了玩水的區(qū)僵幼兒探索發(fā)現(xiàn)。
“老師，你說怎么辦?”郭弘毅非常著急的問我。
“怎么了?你慢慢的說”我問。
“瞧，這只小鴨子它一點兒也不聽話，我想讓它下水去捉條魚，它卻不肯。”
噢!我明白了孩子們的意思，由此，我們一起探索了物體的沉浮現(xiàn)象，孩子們并進行記錄。
“我畫了一條魚”曲宗洛聲的喊了起來。小朋友湊了過來，原來，洛洛在玩水的過程中不小心水撒在了外面，洛洛借此用手畫了一條魚，這可引起了孩子們的興趣，他們也畫了起來。有的小朋友甚至干脆把水倒在了地下，用手描繪了起來?？吹胶⒆觽儗Υ擞腥绱说呐d趣，于是，我請家長助我們用各種材料做了用水寫字的筆，有的用布做成、有的有毛線做成、有的用海綿做成……然后，我們帶著筆和水一起去了旱冰場，在旱冰場孩子們毫無拘束的揮畫了起來。
對水的三兄弟的認識我們以幼兒熟悉的《雪糕》、《夏天的雷雨》、及《水蒸氣》為題材進行了學習和討論。
在《雪糕》的學習中，幼兒討論了雪糕的種類及用途，并制作了雪糕。在雪糕用途的討論中孩子們一致認為雪糕有制冷作用，我們提出還有什么有制冷作用，孩子們說的非常好。
蓋苛璇說：“空調和冰箱都有制冷作用?！?/p>
李錫雪說：“太陽傘、太陽帽、太陽鏡也有制冷作用。”
李彥姝說：“我熱的時候，我奶奶用小扇子，給我扇扇，我就涼快了。”
于是我和孩子們一起制作了《漂亮的扇子》。
《夏天的雷雨》這一活動中，我們請孩子蜜察了下雨，然后，記錄了下雨的樣子。
岳瑞浩說：“老師，你看我的雨下的真，小草小樹、小花在快樂的洗澡，它們好幸福呀”。
韓思鑒說：“老師，打雷是非常美的音樂，瞧!我的小草在音樂下快樂的跳舞，多好呀”。
在水的秘密的探索中，我們通過實驗的方式，泡在水中的芹菜快樂的在生長，之，芹菜卻白白的干死掉，從而引導幼兒認識水的流失現(xiàn)象，教育幼兒多喝水。
我們班開展了活動《好朋友俱樂部》，在我們的好朋友俱樂部里，孩子們之間得到了快樂的交流，家長之間也有了更好的溝通學習。
我們班還舉辦了《陽光貝貝》壁報，內(nèi)容有教子心得、貝貝畫廊，健康綠洲、陽光寶貝、童心無限五個欄目，在這里有孩子的心聲，家長的心得，老師的體會，壁報做了一個很好的宣傳、學習的作用。
六月份的活動豐富多彩，這個月孩子的多數(shù)作品是兩個孩子一起完成的，從而培養(yǎng)了孩子的互助合作的能力。還有，我們充分的利用了家長資源，請家長我們搜集了有關的圖書，制作了寫字用的筆，還有在家長的助下我們順利開展了活動《好朋友俱樂部》，更可貴的是我們利用了家長資源，為我們帶來了知識講座，從而我們進一步的了解水的凈化的深層知識。這個月，我們充分調動孩子之間的互動、家長之間的互動、家長與教師的互動、孩子與老師之間的互動從而促進了活動更高質量的開展。
我是乖孩子教案篇五
1、小朋友們，喜歡猜謎語嗎？老師有幾個謎語，請你猜一猜，聽仔細了：我在天空變魔術，變貓變狗變花朵，太陽出來我不怕，大風一吹我就走（云）；千條線，萬條線，落進水里都不見（雨）；我是一朵小白花，一夜北風遍地開，無根無枝又無葉，朵朵都是天上來（雪）。
1、那我們就趕快來讀讀課文吧，讀的時候，老師有兩個要求：一是遇到生字的時候請拼音幫幫忙，多讀幾遍，讀正確；二是遇到難讀的句子多讀幾遍，讀通順。聽清楚了嗎？好，開始讀吧！
1、我是什么？（指名說1人）你們說呢？（水）老師貼圖：多么可愛的小水珠啊！它還會變呢！誰愿意做小水珠來變一變呀？哦，好，那我們就都是小水珠啦！來，讀讀1，2自然段，看看我們都能變成什么？（學生自由讀課文）。
2、誰來說？隨機學習“雹子”說說你有什么好辦法記住這個字？（1人）誰能完整地再來說一說（根據(jù)學生說的老師貼相應的簡筆畫）。
3、小水珠們能有這么多變化，真是太神奇了，那你們能不能告訴我你們是怎么變的呀？
a、請學生說說怎么變成的汽，出示第23句話，誰來讀讀書上的句子——（看課件：變成汽的過程）還有誰想讀？——這些點兒實在太小了，根本看不見，那要連成一片，要多少這樣的點兒呀？（很多，多得數(shù)不清----）哦，所以書上說“無數(shù)）還有哪個小朋友想來讀讀這兩句的？老師和大家一起讀（老師指導讀好“無數(shù)，極小極小”）。
c、（齊讀這個句子）。
4、漂浮在天空的云還會變呢！云會變成什么呢？自己先去讀讀第二段吧！
5、我是云，我會變成（）、（）和（）。指名說，說完整。
6、老師根據(jù)回答出示：雨，雹子，雪。
7、那請你再仔細讀讀課文，找找他們是怎么下來的詞語，用橫線劃一劃，好嗎？
10、這一回兒，我們水就有了這么多變化啦！不過水可不是亂變，他的變化是有規(guī)律的呢！請你再來讀讀課文地12段，邊讀邊思考，水是按怎樣的順序變化的。
11、我想請一個小組幫我的這些圖片按課文介紹重新擺一擺，其他小組拿出信封中的卡片，也合作擺一擺，開始吧！
12、擺完了請你們商量商量，用自己的話來介紹一下水的變化。
13、請同學介紹一下新的板書，還有誰也能簡單地來說說自己的變化？根據(jù)你的介紹，我們好象還應該加上一個大太陽，還要加上冷風，加上箭頭表示一下就更完美了（如箭頭，太陽，風）。
3、我們先來描一個，再自己寫一個。
4、反饋。
我是乖孩子教案篇六
游戲準備：黑板一塊，上面畫有娃娃頭兩個;粉筆;眼罩兩個。
2、我是小小領路人。
游戲目標：培養(yǎng)幼兒與的合作能力。
游戲準備：雪碧瓶或鮮橙多瓶10個，給瓶子罐好水，間隔著擺成兩條，紅綢帶兩條。
游戲玩法：爸爸或媽媽和小朋友站在起點處，游戲開始，爸爸或媽媽用綢帶蒙好眼睛，小朋友牽著爸爸或媽媽的手繞著瓶子走s路線。走到終點后瓶子不倒下為勝。
3、袋鼠跳跳跳。
游戲規(guī)則：腳不能碰倒瓶子，途中碰倒均為無效。
游戲玩法：幼兒當小袋鼠套進老師準備的袋子了，袋鼠爸爸或袋鼠媽媽站在"小袋鼠"后面捏住袋子兩角與孩子一起從起點跳到終點，五隊為一組進行比賽，前三名得五角星。
4、寶寶爭奪賽。
游戲規(guī)則：寶寶必須在圈內(nèi)，出圈者犯規(guī)。
游戲玩法：每組選4--5名家長，站入繩圈內(nèi)。孩子站在家長對有一定距離處。聽令后，家長去爭奪自己的寶寶，先奪到的家長為勝。
5、全家樂翻天。
游戲規(guī)則：一次活動后如沒有家庭出局的，則對折一次報紙，再繼續(xù)游戲，直到有家庭出局為止。
游戲玩法：參賽的家庭進場后，找到一張報紙在旁邊站好，游戲開始后聽音樂踏步，音樂停止時馬上站到報紙上待老師來檢查，如果腳在報紙外的家庭則被出局。
6、搬家樂。
游戲玩法：家長和孩子兩人執(zhí)一張平鋪報紙，上面放若干海洋球，用報紙運海洋球至籮筐處，在規(guī)定的1分鐘內(nèi)搬得最多的為勝。
游戲注意：1、搬運途中報紙破損則淘汰。2、報紙必須平展。
7、夾球跳。
游戲玩法：孩子將刺球夾在膝蓋處往前跳，跳至家長處，將球交給家長，家長將球夾在膝蓋處往回跳，完成任務且球不掉下的家庭優(yōu)勝。
8、地福娃拼圖。
游戲目標：培養(yǎng)幼兒對物體的觀察力、注意力和手眼協(xié)調能力。
游戲規(guī)則(玩法)：參賽者在規(guī)定時間內(nèi)，將打亂的福娃圖片拼好，以正確率高和速度快為勝。
9、騎馬揪尾巴。
游戲目標：發(fā)展幼兒四散追、捉、跑及快速應的能力。
游戲材料：竹竿10根當馬(竹竿頂部裝飾上馬頭)，布條10條當尾巴。
游戲規(guī)則：每次游戲10人一組。游戲開始前，每人身后系上"尾巴"，騎上"馬"，聽到"開始"口令，在規(guī)定范圍和時間內(nèi)騎馬走動去揪他人的"尾巴"，同時又要保護好自己的尾巴，游戲結束時揪的"尾巴"最多的幼兒獲勝。
注意事項：必須騎在"馬"上去揪別人的尾巴。
10、我為奧運贏獎牌。
游戲目標：培養(yǎng)幼兒的平衡能力和方向感。
游戲材料：黑板一塊，上貼有奧運五環(huán)，每個五環(huán)中間有一枚金牌(銀牌或銅牌);蒙眼布(或面具)若干。
游戲規(guī)則(玩法)：幼兒蒙上眼睛，轉三圈，到達指定地點(黑板)后，摸到金牌為滿分，摸到銀牌8分，摸到銅牌5分。
我是乖孩子教案篇七
1.掌握本課15個會認字、10個會寫字,積累帶生字的詞語,培養(yǎng)學生自主識字的能力。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,訓練學生理解課文的能力。
3.知道水在一定條件下會變成汽、云、雨、冰雹和雪。了解水既能給人們帶來好處,也能給人們帶來災害。激發(fā)學生對大自然的興趣。
知道水在一定條件下會變成汽、云、雨、冰雹和雪。
理解水循環(huán)往復的變化。
1.多媒體課件。
2.生字卡片。
2課時。
第一課時。
1.熟讀課文。
2.學會本課生字,初步感知課文。
一、游戲導入。
師生一起做一個“猜猜他是誰”的游戲。(老師描述班上一個學生的相貌,基本性格,讓其他學生猜一猜這個學生是誰。)。
師:同學們,今天老師還想把一個調皮可愛的小朋友介紹給你們,大家想認識他嗎?(板書課題)。
二、初讀課文。
1.自由讀課文,用筆標出生字、詞語和不懂的地方。
2.分段讀課文,師生評議讀書情況。
3.讀書、質疑。
再次讀課文,標出自己不懂的地方(詞語、句子)。
三、識字。
1.課文中15個會認字,引導學生小組互認。
2.互相交流記字方法。
3.請學生當小老師帶讀生字卡片、生字詞。
4.課后“讀一讀,記一記”中的詞語進行檢測。
5.分組開始比賽讀,隨機正音,表揚。
6.分男女生開火車認讀去掉拼音的生字,檢測生字掌握情況。
四、寫字。
1.出示10個會寫字,學生自由觀察。
2.學生交流觀察結果。
3.教師根據(jù)學生交流情況,引導學生觀察重點筆畫。如,“極”的筆順:橫、豎、撇、點、撇、橫折折撇、捺;“片”的筆順:撇、豎、橫、橫折。
4.師示范書寫生字,學生仔細觀察。
5.學生描紅、臨寫,自由練寫。
6.教師巡視,師生共同評議。
五、自主學習。
1.用學會的詞語說話,給生字找朋友。
2.小組合作讀課文,讀自己最喜歡的段落。
3.選擇自己喜歡的方式讀課文,可以邊表演邊讀,和好朋友一起讀。
(充分尊重學生意愿,鼓勵學生自己選擇喜歡的學習方式和課文內(nèi)容,培養(yǎng)學生自主意識。教師引導學生根據(jù)自己的選擇進行有效的學習。)。
六、匯報。
各小組匯報自主學習情況。
1.說說你給生字找了哪些朋友。(可以給生字組一些什么詞)。
2.請你把喜歡的段落讀給同學們聽聽。
3.試著表演讀。
第二課時。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.知道水在一定條件下會變成汽、云、雨、冰雹和雪。
3.了解水既能給人們帶來好處,也能給人們帶來災害。激發(fā)學生對大自然的興趣。
一、導入。
指名讀課文,師生評議。
二、啟發(fā)思考。
1.問題。
(1)水是怎樣變化的?可以變成什么呢?
(2)你除了知道水會變化以外,還知道有關水的其他知識嗎?
2.小組討論用什么辦法能弄懂以上的問題。
3.交流學習方法。
(1)小組讀書,邊讀邊找。
(2)用表格的形式表現(xiàn)水的變化。
(3)用圖示表現(xiàn)水的變化過程。
(4)用畫畫的形式體現(xiàn)水的變化。
(5)用查資料反饋的形式理解水的特點。
教師根據(jù)學生提出的方法,給各小組適當指點,幫助學生找到最適合自己的學習方法。
三、合作探究。
1.學生分小組采用自己最喜歡的方式,進行合作探究。
2.教師深入各小組,參加各小組的自主學習,因材施教,進行學法指導,幫助學生解決在自主學習過程中出現(xiàn)的困難,確保自主學習的效果。
四、展示自學成果。
1.分小組匯報自學情況。
(1)說出水的不同狀態(tài)及變化過程。
(2)用圖示法演示水的不同狀態(tài)。
(3)分小組說出水在不同地方的不同樣子。
(4)用第一人稱的形式介紹水在人類生活中的利弊。
(可以適當改用自己的語言,能簡單復述課文中的主要內(nèi)容就行。)。
2.,幫助全體學生鞏固認識,加深理解。
3.對學生自主學習情況進行評價,特別表揚會合作、方法新穎的小組。
五、拓展。
1.你還知道水對人類有哪些作用和危害?(板書:水的作用——珍惜資源;水的危害——合理管治)。
(培養(yǎng)學生收集資料的能力,樹立環(huán)保意識。)。
六、指導感情朗讀。
1.“水滴”教我讀書的方式(小朋友,你真聰明,我是水,不過我睡覺的時候,請你讀得再輕一些,不要吵醒我;我散步的時候讀得輕快一些;瞧,我在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌的時候,多自在呀!你能把我讀得活潑一些嗎?再練習練習,你肯定是最棒的)告訴學生,為了體現(xiàn)水在不同狀況下的不同表現(xiàn),我們讀書的語氣、語速也不一樣。
2.學生進行閱讀挑戰(zhàn)賽。
七、演一演、背一背。
1.請出代表“水、汽、云、雨、冰雹、雪”的六名同學上臺表演讀,可以加上自己的語言和動作。
2.背出自己喜歡的段落。
八、作業(yè)。
1.收集水與人類關系的資料。
2.用簡筆畫的形式畫出水的變化,分別畫出水不同的樣子,并分別配上詞語或一句話。
水的作用——珍惜資源。
水的危害——合理管治。
“興趣是最好的教師。”《我是什么》上課伊始,采用“游戲”這種兒童喜愛的、感興趣的,而且易于接受的形式導入教學,為學習后面的內(nèi)容激起了強烈的渴望。在形式多樣的閱讀過程中,注入課評展示和語言渲染,引導學生邊讀邊理解邊體驗。這一點正是依照《語文課程標準》中“閱讀是學生的個性化行為,閱讀教學要珍視學生獨特的感受、體驗和理解”這一要求而設計的,在教學過程中我盡量放手讓學生自主學習、探究、總結、體驗、感悟。
從學生課堂反映和課后作業(yè)情況來看,我的“興趣導入”“注重體驗”的設計效果是非常好的。
我是乖孩子教案篇八
1.愿意安靜地聽教師唱歌，并愿意跟隨教師一起唱。
2.在教師動作的提示下，初步掌握歌曲內(nèi)容。
3.愿意參與集體活動，體驗大家共同活動的快樂。
愿意跟隨教師一起唱。
掌握歌曲內(nèi)容。
（一）教師引導幼兒模仿各種動物的行走方式。
（2）你們知道這些小動物是怎么走路的。嗎？誰來做給我看看？
（二）欣賞教師范唱歌曲《我是乖孩子》，熟悉歌曲旋律及內(nèi)容。
1.教師分別出示小鳥、小貓圖片。
教師：小鳥和小貓也出來散步了，我們向他們問聲好吧！小鳥好，小貓好！
2.教師：小鳥和小貓散步的時候還會唱歌呢，我們仔細聽一聽，他們唱的什么歌？
3.教師輕聲范唱歌曲，并作小鳥和小貓相應動作。
（二）教師提問，幫助幼兒理解歌詞。
1.教師：（1）小鳥是怎么來的？媽媽背著的嗎？（自己飛）。
（2）小貓是怎么來的？
（4）我們小朋友要媽媽抱嗎？我們用什么走路？
2.教師請幼兒說一說自己出門的時候有沒有讓媽媽抱。
（四）教師帶領幼兒邊玩游戲，邊學唱歌。
1.教師邊唱歌曲，邊帶領幼兒模仿做小鳥飛、小貓跑、小朋友走路的動作。
2.在教師的帶領下，幼兒找空地方，邊做模仿動作，邊唱歌。
3.請幼兒和小動物比一比，看看誰自己走路，不要媽媽抱。鼓勵幼兒跟隨教師一起唱，唱完歌曲，教師模仿小動物的聲音夸獎大家。
我是乖孩子教案篇九
2. 嘗試用不同嗓音及肢體動作表現(xiàn)不同性格的貓咪，感受與同伴游戲的樂趣。
各種各樣貓咪的圖片、音樂、毛線團。
一、情景導入：
貓咪王國里有各種各樣的貓咪，你最喜歡哪一只，為什么？
二、發(fā)聲練習：
請你也來當一只小貓咪，跟隨老師的指令，進行長短音及音高音低的音色探索。
三、學習歌曲：
1.教師引出情境：寵物店里有好多可愛的貓咪，究竟挑選哪一只？
教師用不同音色反復范唱三遍，幫助幼兒熟悉旋律。
2.幼兒學唱，嘗試用不同嗓音表現(xiàn)不同性格的貓咪。
3.幼兒創(chuàng)編貓咪可愛、調皮、優(yōu)雅、慵懶的動作。
4.游戲：選貓咪。
四、結束。
每只貓咪都很可愛，都是人類的好朋友，需要我們?nèi)リP心和愛護。
附：歌曲《我是貓》
我是貓，可愛的貓，
我是貓，調皮的`貓，
我是貓，帥氣的貓，
我是貓，威風的貓。
搖搖我的尾巴，喵喵喵，
請你把我?guī)Щ丶摇?/p>
我是乖孩子教案篇十
“我是一個任性的孩子——我想在大地上畫滿窗子/讓所有習慣黑暗的眼睛都習慣光明”
是誰說過，生命是一片純白的空地，孤獨的人們反復徘徊。原本純白的空地，卻在徘徊中成了心中的暗夜。那個夜晚，我讀起了詩人顧城的《我是一個任性的孩子》，一字一句地……在含蓄的字里行間我開始明白——我是一個任性的孩子。
“也許/我是被媽媽寵壞的孩子/我任性”
然而還未來得及告別未盛開的夏天，秋日瑟瑟地走來了。我疑惑，別人眼中的我不是一向的任性嗎？既然心有方向，不是該毅然向前嗎？盡管我無法預知下個路口要面對怎樣的現(xiàn)實。是苦是樂，也不能懊惱自己曾經(jīng)任性的選擇。
“我希望/每一個時刻/都像彩色蠟筆那樣美麗/我希望/能在心愛的白紙上/畫出笨拙的自由/畫下一只永遠不會流淚的眼睛”
在忙碌的途中，請姑且原諒我停下吧。
是哪一寸光陰使這一切猝然改變呢？昨日的太陽已落，失去的風景已過，生命的旅途沒有回返的路程。我在想，還要經(jīng)受多大的痛苦才能逆風飛翔？還要歷盡多大的創(chuàng)傷才能令彼岸花開？我望著地面上被我踩得粉碎的小樹丫，那是不屬于他們的自由啊。我雙腳下踏著的是堅實的土地；顫抖著的仿佛不是手中被折斷的筆，是略有傷痕的心。
是誰說這是夢魘的伊始？
我朝著前方的路望去，那是別樣的陰森。那兩排樹始終佇立著，在沒有星月的指引、沒有路燈溫暖的時刻依舊xxx風雨。吹不折的，是它們的根，是它們對綠色的向往；打不濕的，是它們的心，是它們對生活的憧憬。絆傷我雙腳的只是路邊擋道的小石頭，并非已到盡頭的路；被折斷的只是手中的筆，并非是夢想的翅膀。當流汗淌淚的日子將要過去時，種種苦澀化為唇邊的一抹微笑撫平傷疤疼痛的不安時，我們都沒有理由不繼續(xù)這條任性的道路。
我是乖孩子教案篇十一
有句歌詞唱得好：“我是女生，奇怪的女生，我是女生，你不懂女生?！倍@首歌呢，也道出千萬少女的心聲。為什么這么說呢？往下看唄！
隨著時代的發(fā)展，很多人都崇尚“男女平等”。但是，也有一些女生想變成男的，就拿我來說吧，我希望自己是個男的.，理由很簡單：男生的牛仔褲比較好看。而且我認為如果我是男的話，一定迷倒萬千少女！可是呢，人總會變的嘛，經(jīng)過我?guī)资甑臐撔难芯浚盎侍觳回摽嘈娜恕?，終于讓我總結出了以下幾點做女生的好處。
女生不受累。
體育課上，男生往往要多跑一兩圈；打掃衛(wèi)生時，臟活累活都得干；為了展現(xiàn)紳士風度，往往就是“l(fā)adyfirst”（女士優(yōu)先），所以排隊時不會等到腰酸背疼。
女生有特權。
說到特權，第一位應該是撒嬌。只要擺出一副可憐兮兮的樣子，我想大部分人都會心軟吧，可如果男生撒嬌，別人看了沒揍上去已經(jīng)算客氣了。其次便是男女衣服都可以穿。女生穿男裝可以說是中性，但男生穿女裝則會被說成是“人妖”。
女生不好惹。
以前都講究什么“大門不出，二門不邁”，現(xiàn)在的女生哪講這些呀！都變成了“野蠻型”。惹她們的下場就一個字：死。男生永遠打不過她們。
總之，做女生有n多好處，我這就不一一列舉了。如果你不認同我的話，那我問你個問題：為啥那些放著好端端的男人不做的人，拼死拼活去做變性手術呢？答案很簡單：你自己想！
我是乖孩子教案篇十二
小學生作文大全。
我喜歡下象棋，昨天跟外婆下象棋，前三局我輸了，臉有點掛不住，最后，我贏了三局，我高興得手舞足蹈。
我有點頑皮，喜歡搞點兒惡作劇。有一次，媽媽在切菜，我就偷偷摸摸地在媽媽背上敲了一下，媽媽嚇了一大跳。
記得還有一次，媽媽在換鞋子，我悄悄地在媽媽身邊大叫了一聲“天哪——”我的媽媽又嚇了一大跳。
這就是調皮的我。
我是乖孩子教案篇十三
星期天，媽媽在家打掃衛(wèi)生，懂事的小明看見媽媽在掃地，綠色作文網(wǎng)心想：媽媽真辛苦呀，我來幫媽媽擦桌子吧！于是，小明用抹布擦起來，媽媽看見了，笑著對他說：“兒子長大了，真懂事呀！”小明聽了，心里美滋滋的！
都熠航。
我是乖孩子教案篇十四
大家好！我是一個愛運動的小女孩，最讓我驕傲的是騎自行車。
記得有一次，我?guī)е膼鄣淖孕熊噥淼綐窍峦?。來到樓下我坐到自行車上，把自己的左腳放在左邊腳踏板上，再把自己的右腳放在右邊腳踏板上，用雙手抓緊手把，然后用腳向前用力踩，最后再用腳飛快地踩腳踏板不一會我就騎了60米騎到馬路邊上，再拐回去。
還記得有一次，我和樓下的幾個同學玩騎自行車比賽的游戲，我們先找到一個比較空曠的場地作為比賽場地，然后我們畫好一道直線作為比賽起點，然后再到大概200米的對邊也畫一道直線作為終點。找一個人作為裁判和吹口哨喊開始的。做好這些準備后我們一字排開，聽到口哨聲吹響我們幾個運動員就飛快似箭般沖向終點。大概60米的距離我一直領先所有選手。突然一位選手飛快的`沖向我的前方超過了我。在這期間我有點泄氣想放棄了，可是后來我聽到旁邊有人在為我吶喊加油，他們的吶喊加油聲拉回了我的自信，讓我感覺一定不可以讓他們失望，于是我飛快地追呀追，大概追了40米左右終于快趕上他了，同時我也發(fā)現(xiàn)馬上就要到達終點了。為了能趕在他的前面到達終點我開始加快腳步飛快的蹬著腳踏板，拼命的向前沖終于在到達終點前沖到了他的前面提前到達終點，車子停下來后我感覺我的心撲通撲通的跳個不停，我好開心呀！我勝利了，旁邊為我吶喊加油的好伙伴也圍上來為我祝福！
經(jīng)過這件事我明白了：遇到事情不可以泄氣輕言放棄，如果那個時候自己沒有堅持下來放棄比賽，也不會有后來的勝利。
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