可愛的地球教學(xué)設(shè)計大全(22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-25 18:01:04
可愛的地球教學(xué)設(shè)計大全(22篇)
時間:2023-11-25 18:01:04     小編:曼珠

詩歌是語文學(xué)習(xí)中的一種特殊形式,通過欣賞和創(chuàng)作詩歌可以培養(yǎng)我們的美感。如何通過閱讀名家作品,提升自己的寫作技巧?總結(jié)的重要性不容忽視,以下是小編為大家整理的一些范文,希望能夠幫助大家更好地寫總結(jié)。

可愛的地球教學(xué)設(shè)計篇一

1、正確、流利地朗讀兒歌。

2、有感情地表演誦讀兒歌,感受螞蟻的禮貌和團結(jié)。

3、能根據(jù)自己對詩歌意境的理解,給詩配畫。

師:小朋友們,涼爽的風(fēng)兒吹來了秋的芬芳,親愛的孩子們呀,用你們最美的聲音開啟美好的一天吧!

師:早安,孩子們!

生:早安,戴老師!

師:整個早晨,我一直看著你們

生:整個早晨,我們一直看著你

齊:讓我們用最美妙的聲音開啟新的一天吧!

師:孩子們,菜園里的小黃瓜豐收了,讓我們跟著農(nóng)民伯伯一起去摘黃瓜吧!

小黃瓜

小黃瓜,細(xì)又長,

身上穿著綠衣裳。

能做菜,能做湯,

大家快來嘗一嘗。

師:小朋友們,你們喜歡小動物嗎?你都喜歡什么小動物啊?今天我們要與一種下雨前會搬家的小動物交朋友。(螞蟻)

1、出示詩歌內(nèi)容

小螞蟻

小螞蟻,真有趣,

見面碰碰小胡須。

你碰我,我碰你,

報告一個好消息。

排隊走,一二一,

大家去抬一粒米。

2、師范讀

3、學(xué)生嘗試讀(借助拼音自讀詩歌)

4、指名讀、小組讀、男女生賽讀等多種形式練習(xí)朗讀,直至每個學(xué)生都能準(zhǔn)確、流利地進(jìn)行朗讀。

5、學(xué)生表演讀

師引導(dǎo):小朋友,如果你們就是小螞蟻,會怎么碰碰小胡須?怎么抬米呢?老師想看你們的表演。這樣吧,先跟你的同桌試一試。

學(xué)生表演,教師及時鼓勵敢于表演的小朋友。培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

5、升華主題

(1)、師:從你們的表演中,我看出你們很喜歡螞蟻,是嗎?說說你們?yōu)槭裁聪矚g小螞蟻。

(因為小螞蟻很可愛,因為小螞蟻有禮貌,因為小螞蟻很守紀(jì)律。

(2)、文明禮貌教育

師:你們每天到學(xué)校和誰見面?。磕且娏怂麄?,怎么做才顯得有禮貌呢?

學(xué)生交流

師:希望我們小朋友也能學(xué)習(xí)小螞蟻,愿孩子們都成為有禮貌、守紀(jì)律的好孩子!

齊讀《小螞蟻》

根據(jù)自己對詩歌意境的理解,給《小螞蟻》配畫。

可愛的地球教學(xué)設(shè)計篇二

1、能與他人合作用深情、和諧地聲音演唱歌曲《可愛的家》,能用富有力度變化的聲音來表現(xiàn)歌曲溫馨、甜蜜、祥和的氣氛。

2、認(rèn)識和掌握四四拍子的強弱規(guī)律,并在歌曲演唱中體驗弱起小節(jié),并感受歌曲弱起的手法帶來的富有推動的、深情地作用。

能用深情而優(yōu)美地聲音表達(dá)出歌曲的情感。

二聲部合唱部分的和諧、均衡。

一、情感導(dǎo)入。

師:同學(xué)們,我們來欣賞一首樂曲,聽聽這首樂曲會給你帶來什么感受?(播放《回家》)。

師:誰知道這首樂曲叫什么?由什么樂器來演奏的?(生回答,并談感受)。

師:我們每個人每天不管多忙、多晚都得回家,因為家里有愛我們的爸爸和媽媽,他們無私的關(guān)懷著、照顧著我們,讓我們充分感受到了家的溫暖。這節(jié)課,我們要認(rèn)識一個可愛的家,它清潔、安詳,家里有父親、母親,還有兄弟姐妹,好,讓我們在一首好聽的歌曲中感受家的溫暖吧/!

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、初聽歌曲。

1)學(xué)生閉眼靜聽,初步感受歌曲表達(dá)的情感。

2)生談感受,師出示課題。

2、認(rèn)識并掌握四拍強弱規(guī)律。

強弱次強弱。

1)師:我們再聽一次這首歌曲,仔細(xì)看看老師做的動作有什么特點?(引導(dǎo)學(xué)生說出四四拍子和弱起小節(jié))。

2)跟隨老師邊聽歌曲邊打拍子,鞏固四四拍和體驗弱起小節(jié)推動、深情的作用。

3)師范唱生打拍子(要求學(xué)生認(rèn)真看歌譜)。

3、學(xué)習(xí)旋律。

1)隨琴默唱全曲,感受歌曲旋律特點。

2)師生接龍演唱歌譜,(生默唱)。

3)填詞演唱全曲。

4、學(xué)習(xí)二聲部。

1)師生合作演唱,生唱一聲部歌詞,師唱二聲部旋律。

2)師:老師一個人的力量不夠,誰愿意和我合作演唱二聲部?(部分學(xué)生演唱二聲部旋律)。

3)全體合作演唱,體驗二聲部的和諧。

5、情感處理,表現(xiàn)歌曲。

1)小組合作討論歌曲的力度、情感處理。

2)展示交流。

3)全體邊打拍子邊有感情地演唱。

師:同學(xué)們,讓我們再次深情地演唱這首歌曲,來共同感受這美好而溫馨的家吧!

三、情感升華。

師小結(jié):家是我們每個人心中最溫暖的港灣,讓我們一起大聲的喊出來“我愛我的家”,讓所有的人聽到,好嗎?(放歌曲結(jié)束本課)。

《可愛的家》是一首二聲部合唱歌曲。歌曲描繪了一個溫馨而可愛的家庭,旋律抒情,柔美,音域不寬,適合這個年齡段的孩子演唱。歌曲教學(xué)的重點是用優(yōu)美,安詳?shù)穆曇粞莩枨?,難點是用和諧的二聲部合唱有感染力地表演歌曲。

合唱要:在“合”的基礎(chǔ)上表達(dá)音樂形象,而學(xué)生往望對低聲部的音準(zhǔn)把握不好,影響合唱效果。所以在合唱教學(xué)前,讓學(xué)生看低聲部旋律,整體聆聽合唱部分的旋律,讓學(xué)生在聆聽中“找出”低聲部的旋律,并跟唱。在唱的過程當(dāng)中,將高,低聲部的旋律設(shè)計為家庭中某個角色的歌聲,用旋律模唱的方法學(xué)唱兩個聲部,或分組自主練唱相應(yīng)角色的旋律,并互換旋律進(jìn)行演唱。引導(dǎo)學(xué)生像和家人相處一樣進(jìn)行演唱,做到“和睦相處”,“互相配合“,”缺一不可“。

另外在教學(xué)過程中,學(xué)生聲音的統(tǒng)一是非常重要的一方面,因此在對中高年級學(xué)生的教學(xué)中,應(yīng)該平時對他們進(jìn)行歌唱習(xí)慣的常規(guī)培養(yǎng)。有好的音色,合唱的歌曲才能夠產(chǎn)生和諧,更美的效果。在這節(jié)課中,就應(yīng)該要求學(xué)生歌聲要協(xié)調(diào)統(tǒng)一,才能讓學(xué)舌功能在聽覺上得到更好的審美體驗,從而達(dá)到合唱教學(xué)的目的。

可愛的地球教學(xué)設(shè)計篇三

課本第2、3頁。

1、通過情境圖使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,獲得良好的情感體驗。

2、了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力,引導(dǎo)學(xué)生正確地數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生有序地觀察和與書本對話的能力。

1、掛圖或?qū)嵨锿队?,?nèi)容是課本第2-3頁學(xué)校開學(xué)圖。2、1-10各數(shù)的數(shù)字卡片10張。

一、談話導(dǎo)入。

小朋友們,你們有好朋友嗎?是誰呢?哪位小朋友愿意和大家說一說。

哇!我們班的小朋友真是樂于交朋友的好孩子!老師也有個好朋友,我這好朋友的本領(lǐng)可大了,它會教你寫字、數(shù)數(shù),還能幫助你解決生活中話多的問題呢!今天,我就把這位神奇的朋友帶來了,就是它——數(shù)學(xué)書。(老師神秘地出示數(shù)學(xué)書)。

生2:1+4=5是數(shù)學(xué)?!?。

師:我們班的小朋友真會動腦筋,剛才小朋友說的都是數(shù)學(xué)知識,下面我們一起翻開書看看書本上的小朋友是怎么說的。(指導(dǎo)學(xué)生翻書)。

我們先來認(rèn)識一下白胡子老爺爺,他叫什么呢?

生:智慧老人。

師:對了智慧老人告訴我們什么?

生:他說“數(shù)學(xué)就在你的身邊?!?/p>

師引導(dǎo):智慧老人的聲音該是怎樣的?哪個小朋友會模仿?

生用深沉的聲音說道:“數(shù)學(xué)就在你的身邊?!?/p>

師:小男孩淘氣是怎么說的?小女孩笑笑是怎么說的?哪位小朋友能用響亮的聲音說一說?(生回答略)。

師扮演機靈狗:“嘻嘻,這就是數(shù)學(xué)!聰明的小朋友,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢?”

師:老師相信大家一定會和數(shù)學(xué)成為好朋友的。

二、新授。

(1)先讓學(xué)生觀察,然后指名學(xué)生隨意說一說看到了什么?(學(xué)生回答略。)。

(2)引導(dǎo)學(xué)生找出圖中各種動物的.數(shù)量。

師:小朋友觀察得非常仔細(xì)。書本上的小動物說了些什么呢?你能發(fā)現(xiàn)嗎?

生1、小鳥說“開學(xué)了!”

生2、小白兔說:“你能數(shù)出有幾只小兔嗎?”

生3、小熊說:“到校園里走一走,說一說有什么,有多少?”

師:小白兔和小熊都出了兩個問題考小朋友,你們能回答嗎?

生1、我知道有2只兔子。

師:你數(shù)得真棒,其他的同學(xué)會嗎?你們還能數(shù)出哪些物體的數(shù)量?

生2、還有1頭大象。

生3、有3間蘑菇房子。

……。

師有意為難地說:到底是哪個小朋友數(shù)對了呢?老師先請數(shù)8只的某某同學(xué)上來數(shù)一遍,下面的小朋友當(dāng)小老師認(rèn)真觀察,看看某某同學(xué)數(shù)得對不對。

(這位學(xué)生沒有順序數(shù),有一只數(shù)漏了。)。

生:老師,某某同學(xué)有一只沒數(shù),應(yīng)該是9只。

師:哦,原來漏了一只,你們知道為什么他會漏數(shù)嗎?

生:因為他一會兒數(shù)這邊,一會兒數(shù)那邊。

師引導(dǎo):那你覺得怎樣才能數(shù)正確呢?

生:從一個方向一個一個地數(shù)過去。

師小結(jié):對了,數(shù)的時候要有一定順序,從左往右,或者從右往左,有的是從上往下,也可以從下往上??傊匆欢樞驍?shù)才能數(shù)得正確。

師:剛才小朋友數(shù)到的1頭大象、2只兔子分別可以用1-10這幾個數(shù)來表示。(邊說邊出示這幾個數(shù)字的卡片。)。

2、尋找人身上的數(shù)。

師:1-10這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到,我們身上就有許多可以用數(shù)字來表示,快找一找,說一說!

(1)學(xué)生之間互相觀察,互相說。

(2)集體反饋交流。

3、找教室里的數(shù)。

(1)學(xué)生獨立觀察,尋找各數(shù)。

(2)學(xué)生之間互相交流。

(3)集體交流。

4、尋找校園里的數(shù)。

師:我們校園里也有許多數(shù),我們?nèi)タ匆豢?,找一找,說一說吧!

(教師可帶生去操場上找數(shù)字,引導(dǎo)學(xué)生互相交流,合作完成。)。

初步滲透數(shù)學(xué)的思想,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在我們生活中無處不有,初步會用“數(shù)”表示事物。

三、總結(jié)。

師:這節(jié)課小朋友交了一個好朋友,他的名字叫什么呢?

(生齊聲回答:數(shù)學(xué))。

師:剛才數(shù)學(xué)這位好朋友教會了小朋友們什么呀?

生:教會了我們數(shù)數(shù)。

師:對了,這節(jié)課我們學(xué)會了數(shù)10以內(nèi)的數(shù),有的小朋友很聰明,還會數(shù)比10更大的數(shù),真了不起!老師希望小朋友們回去把剛才在校園里數(shù)到的物體的數(shù)量回去和爸爸媽媽說一說。

四、選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。

可愛的地球教學(xué)設(shè)計篇四

“可愛地球”,通過教學(xué),要使學(xué)生了解一些有關(guān)地球的知識,受到環(huán)保教育,同時培養(yǎng)其思維的嚴(yán)密性、靈活性、獨創(chuàng)性,提高語言表達(dá)能力。本題材與表達(dá)形式都比較嚴(yán)肅,如何寓嚴(yán)肅于生動之中,使學(xué)生得到知識、情感、能力多方面的提高,是教學(xué)難點所在。

一、抓住中心,組織教學(xué)。

在教學(xué)中,提出“我們應(yīng)該怎樣對待地球母親”這一問題并進(jìn)行簡單交流之后,馬上提出中心議題“實際上人類是怎樣對待地球母親的,使地球面臨著怎樣的危機?對此你有何感想?”組織學(xué)生進(jìn)行自讀與小組探討。充分的讀、議,使學(xué)生全面而清楚地了解到由于人類對地球的無節(jié)制破壞,已使地球面臨資源缺乏甚至枯竭的危機,認(rèn)識到破壞生態(tài)環(huán)境的危害。在與上一環(huán)節(jié)內(nèi)容的反差中,學(xué)生心靈受到較大觸動,水到渠成地發(fā)出“保護地球”的呼吁。

二、調(diào)整順序,活用文本。

文中宇航員的話起到了總結(jié)前文、激發(fā)感情的作用。但當(dāng)學(xué)生了解到地球的被破壞程度,便發(fā)出了類似“我們這個地球太可愛了,同時也太容易破碎”的感慨,因此調(diào)整原順序,在“讀議”之后請學(xué)生讀一讀宇航員的話,不僅沒有妨礙教學(xué)進(jìn)程,反而使學(xué)生加深了理解,情感也得到自然的升華。

三、補充內(nèi)容,升華課本。

課本中,講到了神舟五號飛行員楊利偉,從他在宇宙中看到地球,了解地球是球體。這是一個方面,為了深化我國航天技術(shù)的成果,我順勢補充了:神六、神七、神八、神九、神十的資料。讓學(xué)生感受到祖國的強大。由地球的熱愛的教學(xué)同時滲透對祖國熱愛的教育。補充之二,課本中介紹了世界之最,在這個環(huán)節(jié)教學(xué)之后,我播放了《中國之最》flsah動畫,讓學(xué)生感受到中國的也有自已許多的.之最,增進(jìn)學(xué)生對祖國的熱愛。

四、提出質(zhì)疑,訓(xùn)練思辯。

辯論是學(xué)生樂于參與的活動,可以激發(fā)學(xué)生的積極性,調(diào)動知識貯存,激活思維,使其在言語交鋒中得到聽力、思維、表達(dá)、交際等多方面能力訓(xùn)練,更能使觀點更趨明晰、科學(xué)。果然,在我有意的引導(dǎo)下,學(xué)生起初的互不服氣、聲嘶力竭轉(zhuǎn)為互相質(zhì)問、據(jù)理力爭?!拔覀円嘈趴茖W(xué)。終有一天,我們可以在月球上建起人造仿地球莊園!”“人類有多少,而月球有多大?”“火星之家?在建成之前,恐怕人類已經(jīng)因大自然的報復(fù)而所剩無幾了!”“也許我們可以發(fā)現(xiàn)在遙遠(yuǎn)的外太空,還有一個‘地球’存在,但是,有多少光年?我們要在茫茫宇宙中漂浮多久?那里是否已經(jīng)有了主人?”??學(xué)生的思辯能力得到展示與成長的舞臺,而同時,“只有一個地球”“必須保護地球”的觀念也隨之深入人心。

課堂上也有許多不足之處,最明顯的,是在辯論時,幾名課外知識豐富、思維敏捷的學(xué)生充當(dāng)了主辯手,而大部分同學(xué)成了偶爾插幾句。其他同學(xué)發(fā)言不多的原因,主要有以下幾點:

1.視野狹隘,對課外知識知之甚少;

2.心中有數(shù),但表達(dá)能力差;

3.缺乏自信,擔(dān)心說得不好而被笑話。

鼓勵學(xué)生豐富課外知識、為不善或不敢發(fā)言的同學(xué)提供更多的表現(xiàn)機會,可以有效地彌補這一不足,使課堂的活躍性不流于形式。

可愛的地球教學(xué)設(shè)計篇五

1.天上飛的杜鵑,地上跑的馬,都是可愛的動物,都是人類的好朋友。在感受、體驗以“杜鵑”、“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上,進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動,以表達(dá)我們對動物的一片愛心。

2.認(rèn)識低音 掌握 的八個音的音高與唱名。唱好《頑皮的杜鵑》、《我心愛的小馬車》,并試用 八個音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào),唱自己的歌。

1.管弦樂《森林深處的杜鵑》

《動物狂歡節(jié)》(又稱《動物園大幻想曲》)是法國作曲家圣-桑作曲的一部標(biāo)題性的小型管弦樂組曲,作者運用漫畫式的筆調(diào),惟妙惟肖地表現(xiàn)了標(biāo)題的內(nèi)容。其音樂形象的造型生動而別出心裁,幽默而略帶戲謔。樂曲由十三首帶有標(biāo)題的小曲及終曲組成。本曲是其中的第九首。

2.二胡獨奏《賽馬》

二胡獨奏曲《賽馬》描寫了我國蒙古族人民在歡度節(jié)日、舉行賽馬盛會時的熱鬧而歡快的場面,表現(xiàn)了他們對草原、對生活的無比熱愛之情。樂曲由三個部分組成。

3. 歌曲《頑皮的杜鵑》

這是一首曲調(diào)優(yōu)美、詞意簡練、音樂形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律,生動地表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景,充滿童趣。歌曲為4/4拍、宮調(diào)式,采用由三個樂句加尾聲的一段體結(jié)構(gòu)。

4.歌曲《花喜鵲和小烏鴉》

這是一首兒童寓言歌曲,用擬人化的對比手段評價花喜鵲和小烏鴉的“品格”,歌曲詞曲結(jié)合貼切,平穩(wěn)的敘述性音調(diào),插入大跳音程加上波音的唱法,生動的表現(xiàn)了兩只鳥的形象。

課時安排:兩課時

1、認(rèn)識低音 掌握 的八個音的音高與唱名。

2、學(xué)會歌曲旋律,

1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室

2、師生問好

2.聆聽《森林深處的杜鵑》。

3.再聽《森林深處的杜鵑》,要求:

(1)當(dāng)你聽到是你想像中的森林景色時請站起來?

(2)當(dāng)你聽到杜鵑鳴叫聲時請舉手。

4.師生討論。師問:

(1)你能描繪一下,你想像中的森林景色嗎?

(2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎?

5.復(fù)聽樂曲:要求,把你對音樂作品的理解用你認(rèn)為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達(dá)出來。如:簡筆畫、身體的動作……邊聽邊表現(xiàn),要保持教室安靜能聽清音樂,自由想像。

6.簡單介紹圣-桑的《動物狂歡節(jié)》。

7.完成教材下方的練習(xí)與思考。

8.在括號內(nèi)填入單簧管名稱或圖形。

1. 復(fù)習(xí)已學(xué)過的音高,注意唱準(zhǔn),尤其是兩音的音準(zhǔn)。

2.講解低音點,在記譜中,除了從八音外,還有低音區(qū)的音,簡譜中用音符下面加點來表示,如“5 6 7”的低音就用來表示。教師示范“5 6 7”的柯爾文手勢。

3.唱準(zhǔn)八個音,同樣要注意唱準(zhǔn)。學(xué)生邊唱邊打手勢。

4.出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜,讓學(xué)生視唱:

5.在能準(zhǔn)確視唱前4小節(jié)的基礎(chǔ)上,再加4小節(jié):

誰能以最短的時間,唱的最準(zhǔn)確,進(jìn)行表揚

6.聽辨訓(xùn)練:聽出樂句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個音是什么音?在什么時候出現(xiàn)?(教師彈奏全曲。)

7.視唱全曲。表揚能完整地唱全曲的學(xué)生。

8.學(xué)唱歌曲。注意唱“咕咕”時要短促、跳躍,想像就是杜鵑在歌唱。

9.用輕巧的聲音演唱歌曲

1、學(xué)會用活潑歡快的聲音演唱歌曲

2、學(xué)生自己創(chuàng)作小歌曲,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性

3、聆聽賽馬,通過熱烈奔放的節(jié)奏,感受草原的熱鬧景象

1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室

2、師生問好歌

1.播放一段內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會的錄像,讓學(xué)生感受賽馬時的熱烈場面

2.聽一段二胡《賽馬》演奏。

3.師問:剛才我們看到的、聽到的是什么場景?

4.揭題《賽馬》二胡獨奏。

5.聽聽二胡的音色,講講二胡的主要結(jié)構(gòu)與發(fā)音原理:二根弦 一個共鳴箱,一把弓。弓摩擦弦,振動發(fā)聲,由共鳴箱擴大傳音。

6.聆聽第一樂段主題。再隨主題哼唱一次。

師問:這段音樂表達(dá)了當(dāng)時比賽場面怎樣的氣氛?音樂主要運用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛?

7.聆聽第二樂段的主題:再隨這主題哼唱一次。

8.師問:這段音樂與第一樂段音樂比較,又表達(dá)了比賽的怎樣情 ?

9.再聽第二樂段。

師問:

(1)第二樂段的主題反復(fù)了幾次?

11.復(fù)聽全曲,邊聽邊用節(jié)奏樂器、或人聲表演賽馬時的情景。

1、用寓言故事導(dǎo)入課題

2、教師范唱歌曲:聆聽時要注意歌曲的情緒時怎樣的?給你印象最深的時哪幾句?

3、放錄音聽范唱,模唱印象深刻的樂句。

4、教師彈琴學(xué)生聽歌曲旋律

5、跟隨錄音,看歌譜哼長唱歌譜

6、重點解決難點部分,老師及時給予糾正

7、完整的學(xué)習(xí)歌曲。

8、學(xué)習(xí)演唱歌曲曲譜

9、選擇合適的打擊樂器為歌曲做伴奏

1.該曲調(diào)的創(chuàng)作要符合三個條件:

(1)用八個音。

(2)用 四種節(jié)奏型。

2.凡符合以上三個條件,可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作。

3.在學(xué)生創(chuàng)作后,要讓學(xué)生自己唱自己創(chuàng)作的歌。

4.評價后(師生共同評價),唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作,教師點評給予鼓勵。

可愛的地球教學(xué)設(shè)計篇六

《可愛的動物》是小學(xué)《品德與生活》實驗教材中第二冊第五單元《我愛美麗的生命》主題單元中二級主題活動《讓我走近你》下的三級主題活動中的內(nèi)容。

《我愛美麗的生命》它體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》中“為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事,有初步的生態(tài)意識”的內(nèi)容要求,讓孩子們真切地感受到動植物是有生命的,它們需要人類的關(guān)心和愛護,讓孩子們用自己的行動保護身邊的動植物。生命可貴,人人都要懂得珍愛生命。而動植物也都有美麗的生命?!犊蓯鄣膭游铩芬徽n旨在讓學(xué)生觀察、了解常見的動物,懂得它們也在追求生命。

一年級的學(xué)生年齡小,認(rèn)知能力有限,但對孩子們來說,喜愛動物之情與生俱來,并對其中一種或者幾種尤為感興趣,這種興趣將激發(fā)他們主動去觀察認(rèn)識動物。所以在上課時,我從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),注重學(xué)生的情感體驗和個性發(fā)展,設(shè)計多種教學(xué)活動,努力創(chuàng)設(shè)開放、互動、活潑的教學(xué)情境,從而達(dá)到寓教于樂,潤物細(xì)無聲的效果。

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。負(fù)責(zé)任、有愛心地生活是對兒童基本道德要求。本單元旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度,學(xué)會關(guān)心、學(xué)會愛、學(xué)會負(fù)責(zé)任,養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生觀察、認(rèn)識常見的動物,了解動物的一些基本特性,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的情感。在本活動的設(shè)計中,我以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),讓學(xué)生到生活中去親自觀察、認(rèn)識動物,根據(jù)一年級學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的特點,遵循新課標(biāo)提出的“要采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式,幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題”的要求,為此我精心設(shè)計了本課的教學(xué)內(nèi)容如:猜一猜、比一比、排一排、說一說、做一做、課外踐行等活動。以小客人的到訪為主線,從“認(rèn)識常見動物--了解動物特性--熱愛動物之情--外化為行動”的活動流程。通過前面的活動,學(xué)生認(rèn)識、了解了很多動物,并了解了一些動物的特性,產(chǎn)生了熱愛動物的情感。在本活動中注重從兒童生活實際切入,注重兒童在現(xiàn)實生活中的感受、體驗、探究、交流和領(lǐng)悟,結(jié)合兒童自己的生活體驗,讓兒童用自己的眼睛觀察動物,用自己的心靈感受動物,用自己的方式研究動物,強調(diào)啟發(fā)道德自覺。避免生硬說教,努力創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍,讓師生通過合作和創(chuàng)造性勞動,獲得一種積極的情感體驗。

1、讓學(xué)生觀察、認(rèn)識常見的動物,了解動物的一些基本特性。

2、培養(yǎng)學(xué)生對熱愛動物的情感,形成初步的生命意識。

1、學(xué)習(xí)從不同角度認(rèn)識了解動物。

2、感受動物的可愛,熱愛和主動保護動物。

1、學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆、卡紙、膠棒等。

2、教師兔子頭飾、小動物、動物玩具、訂書機等。

1、創(chuàng)設(shè)情境:我們班上的孩子最可愛最聰明的,今天楊老師給大家?guī)砹松衩氐目腿?,猜猜它是誰?出示飼養(yǎng)的小動物和動物玩具。

2、激趣:太棒了,孩子們!那我們帶著小客人們一起來闖關(guān)謎語吧!猜謎語活動。

1、看圖識動物。

2、猜猜是什么動物的尾巴、頭。哇一點都難不住孩子們,你們真厲害,楊老師給你們點個贊。那就請孩子們來表演,全班猜測是什么動物。

3、我演你猜:請5-6個小朋友分別模仿小動物的聲音、動作,全班猜、個人猜。孩子們模仿的動物太像了,真了不起。那你們能不能把動物們送回自己的王國去呢。

1、觀看視頻:可愛的小熊貓,說說小熊貓有關(guān)的知識。(師引導(dǎo):小熊貓可愛嗎?它喜歡吃什么東西?玩什么東西?生說。師小結(jié):它是我國的一級保護動物,國寶,大家都要愛護它們。)

1、用筆畫一畫動物圖像。

2、手工制作動物頭飾,戴在頭上。

3、展示自己的作品。

我們喜歡動物不能光停留在口頭上,要落實在行動上。

2、試著飼養(yǎng)小動物:比如螞蟻、蠶、蝸牛等

動物是人類的好朋友,可要好好愛護它們喲!

可愛的動物

動物是我們?nèi)祟惖呐笥?,大多?shù)動物以它憨態(tài)可掬的模樣惹來小朋友的喜愛。喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性,這一點在一年級的孩子體現(xiàn)得尤為突出。對于小朋友來說動物可以是他的家人,可以是他的朋友,動物增進(jìn)了孩子的情感體驗,懂得了熱愛動物。因此在“可愛的動物”這一主題活動中我開展了以下的教學(xué)活動。

在新課導(dǎo)入中,我?guī)е衩乜腿苏埡⒆硬聹y他們是誰,分別出示飼養(yǎng)的小動物和動物玩具,創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧的氛圍,帶著小客人們一起闖關(guān)謎語 “猜一猜,我是誰”從而導(dǎo)入新課,當(dāng)孩子們猜出謎語時,心里別提多開心,引起孩子注意,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣?;顒樱骸氨纫槐?,誰認(rèn)識的動物多?”在這個環(huán)節(jié)中我出示了大量動物圖片,請孩子看圖猜動物,還出示動物比較特別的部位,比如:尾巴、頭、耳朵,猜測是什么動物,最后請孩子們模仿動物的聲音、動作再次猜測是什么動物?目的在于引導(dǎo)孩子們認(rèn)識這些動物,初步感知他們的習(xí)性。 在“排一排,送動物回自己的王國”這個活動環(huán)節(jié),目的在于讓學(xué)生在初步認(rèn)識一些動物的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解動物的特性?!翱罩酗w的”“水里游的”“地上走的、爬的”引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度,從不同角度給動物分類,從而了解動物的特性。但是本節(jié)課活動的目的不在于讓學(xué)生對動物進(jìn)行分類,而在于通過這個活動了解動物的不同特性,從而深刻認(rèn)識動物生命體的可貴。在“說一說,我喜愛的動物”這個環(huán)節(jié),我用多媒體展示了“可愛的熊貓”,說說小熊貓有關(guān)的知識,比如小熊貓可愛嗎?長的什么樣子?它喜歡吃什么東西?玩什么東西?說說它的故事。有趣的動物更能激發(fā)學(xué)生對動物的好奇,進(jìn)一步探討動物的特性,激發(fā)對動物的熱愛。然后引導(dǎo)孩子說一說你還知道你哪些動物,你最喜歡哪些動物?這個問題的設(shè)計的目的在于引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗和情感體驗,從不同角度說出自己喜愛某種動物的原因,培養(yǎng)它們對動物的喜愛之情。在“做一做,制作動物頭飾”這個活動中,通過制作和佩戴動物頭飾,表達(dá)孩子們對動物的熱愛之情。在“課外踐行”這個活動環(huán)節(jié),是對前面互動的拓展和總結(jié),通過前面的活動,學(xué)生認(rèn)識、了解了很多動物,并且了解了動物的一些特性,產(chǎn)生了對動物的熱愛之情,在此基礎(chǔ)上,讓孩子們在自己的生活環(huán)境中了解更多的動物,讓學(xué)生將對生命的熱愛落實到實際行動中。

“可愛的動物”主題活動,我采取六個活動環(huán)節(jié),旨在引導(dǎo)兒童活動,為兒童創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和時間空間,兒童在教師指導(dǎo)下“做中學(xué)”,凸顯兒童的自主性和體驗性學(xué)習(xí)。這樣兒童不只是被動地接受教科書的思想和觀點,而是通過各項活動,將自己的思想和觀點不斷融合,進(jìn)行積極的自我教育,實現(xiàn)兒童在活動中體驗,在體驗中發(fā)展目標(biāo)。因而教師不是單純的照搬書本,而是讓兒童更多地通過實際參與活動,動手又動腦,構(gòu)建知識能力,形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。

可愛的地球教學(xué)設(shè)計篇七

教學(xué)設(shè)計是分析教學(xué)需求與問題的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步確定解決教學(xué)問題的步驟和方案,通過評價和反饋來檢驗方案實施的效果,并修訂完善方案,以優(yōu)化教學(xué)的一種規(guī)劃過程操作??蓯鄣牡厍蛘n文教學(xué)設(shè)計,一起來看看。

教學(xué)目標(biāo)。

1.理解地球的可愛之處,培養(yǎng)對地球的熱愛之情。

2.學(xué)會善意地看待事物,客觀地評價事物。

3.體會全文簡練的結(jié)構(gòu)和精煉的語言。

教學(xué)過程。

一.通過交流課前預(yù)習(xí)情況,導(dǎo)入課文。

學(xué)生對地球、火星和金星介紹。

二.齊讀課文,理解文章內(nèi)容。

1.讀課文,思考:為什么說地球是可愛的?它的可愛體現(xiàn)在哪里?

2.交流明確。

三.再讀課文,體會作者的感情。

1.找出課文中相關(guān)語句,感受作者對地球的熱愛之情。

2.理解“雖然這個樂土不是全無**,優(yōu)點卻不容抹煞”“**”指什么?

3.齊讀第一節(jié)和最后一節(jié)。

四.學(xué)生質(zhì)疑,師生答疑。

五.課文總結(jié)。

1.結(jié)構(gòu)簡練,思路清晰。

2.語言精練,幽默。

六.布置作業(yè)。

體會地球是“微小、美麗而脆弱的星球”這句話,用一段話說說自己的理解。

可愛的地球教學(xué)設(shè)計篇八

教材分析:

本文有以下三個特點:

1、突破常規(guī),從全新的角度闡釋動物與地球與人類的密切關(guān)系。以屎殼郎為例,一般來說,人們往往會對它有一定的偏見和誤解,厭惡之情不可避免。但是本文通過介紹它們在清潔地球方面的特殊本領(lǐng),給了它們客觀公正的評價。文章結(jié)尾處主考官大猩猩的話就對這些合格的清潔工給予了充分的肯定,“有了你們,地球環(huán)境一定會變得更加美好!”這也是對它們最高的評價。閱讀本文,會使小讀者在增長知識的同時,學(xué)到認(rèn)識事物的方法,增強探索大自然奧秘的興趣。

2、本課語言生動活潑,富有情味,吸引讀者。首先,本文有一個新穎獨特的開頭,動物環(huán)保局要招收一批清潔工,主考官是大猩猩,這為故事的展開設(shè)置了一個極富趣味性和挑戰(zhàn)性的背景,能夠調(diào)動起小讀者的閱讀興趣。其次,全文采用擬人化寫法令人讀來親切。另外,課文寫五種動物清潔工的出場以及它們的自我介紹都運用了不同的描述方法。

3、本文結(jié)構(gòu)清晰。課文根據(jù)不同的場所,依次介紹了海洋清潔工、江河清潔工、地面清潔工、地下清潔工和牧場清潔工,層次清楚,一目了然。

學(xué)生分析:

二年級的學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)。由于比較扎實地學(xué)習(xí)了漢語拼音,學(xué)生能很好地利用漢語拼音這一有力工具自主識字,進(jìn)而幫助課內(nèi)外的閱讀,通過對生動淺顯的課文的學(xué)習(xí),不僅提高了學(xué)生的閱讀能力,而且對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的幫助,通過有感情的朗讀、重點詞句的分析來感悟內(nèi)容與思想,給學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利,通過生生合作,借助教師的適時引導(dǎo)來完成本課學(xué)習(xí)任務(wù)。

設(shè)計理念:

新課標(biāo)指出“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力,使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)?!彼晕以谶@一課中根據(jù)這一單元的文化主題和本篇課文的結(jié)構(gòu)特點,設(shè)計了開招聘會這種形式,將口語交際和閱讀課結(jié)合起來,在具體的語言環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。新課標(biāo)在第一學(xué)段的閱讀要求中提出讓學(xué)生“閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流?!遍_招聘會正是發(fā)展學(xué)生這一能力的具體方式,讓學(xué)生通過與文本的對話,了解各種動物的生活方式和它們對地球的貢獻(xiàn),激發(fā)學(xué)生愛護小動物和保護地球的意識。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會本課8個生字,認(rèn)識14個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,認(rèn)識動物在地球生態(tài)環(huán)境保護方面所起的作用。

3、引導(dǎo)學(xué)生喜歡課外閱讀,感受閱讀的樂趣,豐富知識積累。

教學(xué)重點:理解課文內(nèi)容,認(rèn)識動物在保護地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用,了解動物和人類的密切關(guān)系。

教學(xué)難點:調(diào)動學(xué)生讀書的興趣,在讀中感悟課文內(nèi)涵。

教學(xué)準(zhǔn)備:小動物圖片、頭飾、投影片、mp3課文朗讀及配樂。

課時安排:2課時。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

1、(板書:清潔)誰來讀這個詞?怎樣的環(huán)境才算是清潔的呢?比如說我們這個教室。

我們在這樣清潔的環(huán)境里學(xué)習(xí),多么舒心?。〈蠹揖鸵黄鹗媸娣佚R讀這個詞吧。

2、(師在“清潔”后面添加“工”字)。

誰來讀這個詞呢?誰來說說“清潔工”是干什么的呢?正是有了清潔工,我們才能生活在干凈、舒適的環(huán)境中,他們的功勞真大啊!

3、(師在“清潔工”前面再板書“地球的”)。

那么,誰能做地球的清潔工呢?它們又有些什么本領(lǐng)呢?學(xué)了《地球的清潔工》一課,你一定會大開眼界的。請小朋友們齊讀課題。

二、初讀課文,自學(xué)生字。

1、自己試著讀課文,遇到不認(rèn)識的字利用拼音讀,再放在句子中讀,老師相信你們一定能把課文讀正確,讀流利!

2、指名分段讀課文,傾聽并糾正字音。

3、小組內(nèi)交流識字方法,比比看誰的識字方法最棒?。◣熒钊胄〗M,提示可以利用聯(lián)系生活實際、根據(jù)字型和字義聯(lián)想、做動作、找反義詞、看插圖等方法,及時肯定獨特有效的方法。)。

4、把生字送回課文,再次把課文讀一讀。

(設(shè)計意圖:初步了解課文,明白課文的主要意思。用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字,既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性、主動性,又為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文打下了良好的基礎(chǔ)。)。

三、再讀課文,整體感知。

2、生自由讀課文,思考。

3、誰來說說,課文講了一件什么事?都有誰想當(dāng)清潔工???(師隨著生的回答把小動物圖貼到黑板上)原來除了我們?nèi)祟愐酝?,還有好多動物清潔工呢!

4、課文中除了寫這幾個動物前來應(yīng)聘外,還寫了一個動物,是誰呀?它是做什么的?

5、這么多小動物來搶著報名,恐怕自己落后,這種情形用課文中的一個詞叫……?(爭先恐后)。

四、自主合作,讀中感悟。

1、小動物們這樣積極,看來是都有真本領(lǐng)啦。請小朋友們再次好好讀讀課文,看看這些應(yīng)聘的小動物們都有些什么本領(lǐng)?讀完后,選出你最喜歡的小動物,把它說的話在書中畫出來,并且讀給你小組的伙伴們聽。

2、學(xué)生勾畫自己喜歡的小動物的語言,自讀后小組讀。

(教師巡視指導(dǎo)朗讀。)。

3、誰愿意把你喜歡的那段話讀給大家聽?

(請學(xué)生朗讀自己喜歡的小動物的話,根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)朗讀,教師相機創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)學(xué)生一邊讀出不同角色的語氣,一邊感悟課文內(nèi)容,注意“最合適”“理直氣壯”“瞅”等詞,讓學(xué)生結(jié)合自己的生活理解。)。

重點點撥:

(1).海洋清潔工--海鷗:“最合適”,為什么要把“最”字讀得語氣重???

(2).江河清潔工--鯽魚:多可愛的小鯽魚呀,還挺自信,誰愿意讀讀這段話?

(4).地面清潔工--烏鴉:長得漂亮不漂亮并不代表有沒有本領(lǐng),能夠為大家服務(wù),才是真正的美?!暗匦Q”是什么呀?為什么吃掉它就能做地面清潔工???地蠶能把植物的根和莖都咬斷,植物就會枯死了,它對莊稼的危害特別大,小烏鴉可是植物的保護者。

4、請大家認(rèn)真聽課文朗讀(放mp3朗讀),采取自己喜歡的方式再把課文完整地讀一遍,仔細(xì)體會小動物的語言和神態(tài)。

(生聽mp3朗讀,采取自己喜歡的方式讀。)。

四、創(chuàng)設(shè)情境,深入領(lǐng)悟。

1、現(xiàn)在,動物環(huán)境保護局外面貼了一張招聘啟事:

(投影出示)招聘啟事。

為了使我們生活環(huán)境更美好,動物環(huán)境保護局決定招聘一批地球的清潔工,具有清潔地球本領(lǐng)的小動物,趕快來報吧!

2、你想讓你喜歡的小動物應(yīng)聘上嗎?為了能讓我們喜歡的小動物順利過關(guān),被聘為地球的清潔工,我們分小組進(jìn)行推舉,小組的每個成員把小動物的本領(lǐng)說一說,選一個說得最好的同學(xué)參加招聘會。喜歡小海鷗的同學(xué)請到第一組來(把對應(yīng)頭飾放在那一組的桌子上),喜歡小鯽魚的同學(xué)請到第二組來,喜歡小烏鴉的同學(xué)請到第三組來,喜歡小蚯蚓的同學(xué)請到第四組來,喜歡小屎殼郎的同學(xué)請到第五組來。

3、小組說、推舉。(過程中,師:想想怎么說才能被選上,小代表說得不夠全面的,組員告訴他怎么說。)我先問問,你想怎樣跟主考官說?提醒:注意說話要有禮貌,要是沒禮貌,別說不會聘上你,還有可能馬上就會被哄出去的。再有就是不要緊張,要自信,說話時聲音要大,要把話說清楚。

4、動物環(huán)境保護局招聘地球清潔工招聘大會現(xiàn)在正式開始!我是主考官大猩猩,請大家踴躍報名!

5、現(xiàn)在,我宣布招聘結(jié)果:(讀名單)我認(rèn)為你們都是很合格的地球清潔工,有了你們,地球的環(huán)境一定會變得更加美好!好,招聘會到此結(jié)束,請新上任的清潔工回去好好工作吧!

(設(shè)計意圖:充分理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行,加深學(xué)生對課文的感悟,發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力,將口語交際和閱讀課結(jié)合起來,在具體的語言環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。)。

五、小結(jié)賞景,升華情感。

1、招聘會圓滿結(jié)束了,經(jīng)過這些小動物們的辛勤努力,我們的地球變了樣,看?。ǔ鍪就队?,放mp3配樂,抽拉片)江河湖海多么清澈;寬廣的草原空氣清新,牛羊成群;植物沒有病蟲的危害,長得多么茂盛??!

2、小動物們都在用實際行動為地球環(huán)境做貢獻(xiàn),那么,我們應(yīng)該為地球環(huán)境做些什么呢?就讓我們大家共同來呵護我們的地球吧!

六、拓展延伸,遷移運用。

七、觀察生字,指導(dǎo)書寫。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析字型及筆畫在田字格中的位置,適當(dāng)講解“招”“收”“領(lǐng)”等字。

2、認(rèn)真描紅。提醒學(xué)生注意寫字姿勢。

3、在田字格中試寫。

4、小組內(nèi)展示作品,師生評價后修改不滿意的地方。

可愛的地球教學(xué)設(shè)計篇九

這篇課文取材于北師大版小語第三冊第13單元第二篇課文.珍妮是個活潑快樂的小姑娘,可是她把展覽會上的展品當(dāng)作自己的東西,這是不誠實的行為.她在用不誠實的手段"得到"的同時,也失去了更寶貴的東西——快樂,平靜的心情,親人和周圍人的信任.當(dāng)她把這件事告訴了媽媽,改正了錯誤,她又是一個活潑快樂的小姑娘了.勇于承認(rèn)錯誤,是誠實的行為,誠實的人,才能生活得快樂.

二,學(xué)情分析。

對于二年級的學(xué)生來說,正處于是非觀念初步確立的時期,學(xué)生對于"拿"別人的東西,概念不是很明確,只是因為喜歡而已.對于已具有初步閱讀和分析能力的學(xué)生來說這篇課文將對于在學(xué)生內(nèi)心明確什么是誠實的行為產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響.

三,設(shè)計意圖。

這篇課文的教育意義很重要,因此在教學(xué)中努力在課文朗讀和課文分析的過程中突出誠實帶給人的快樂,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能充分體驗到不誠實的痛苦心情,以及勇于認(rèn)錯帶給自己的輕松和愉悅的心情.

四,教學(xué)目標(biāo)。

1,在熟讀課文的基礎(chǔ)上掌握人物的心理感受,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文.

2,在理解課文的過程中,體驗不誠實帶來的痛苦,感受承認(rèn)錯誤帶給自己的快樂.

五,教學(xué)重點,難點。

體驗珍妮痛苦的心理感受.

六,教學(xué)過程。

一,激趣導(dǎo)入。

1,師:昨天的語文課上,我們已經(jīng)熟讀了《可愛的娃娃》這一課,那么可愛的娃娃到底可愛在哪兒呢這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文.

(板書課題)。

二,鞏固朗讀,深入理解。

師:先請大家小聲朗讀課文,然后要請幾位同學(xué)來讀,看看同學(xué)們課文讀得怎么樣了.

生,自由練習(xí)讀課文.

2,指名分段朗讀課文.

師:誰愿意大膽地展示自己的朗讀水平(指5名學(xué)生分段讀)朗讀大賽的小評委們,準(zhǔn)備好了嗎(準(zhǔn)備好了!)。

3,引導(dǎo)評價。

師:哪位評委要發(fā)言。

生:我給××同學(xué)提個意見,第二段里"瞧,她的衣服多么漂亮!她的微笑多么美麗!"讀的語氣再強烈一點就更好了.

生:我想學(xué)一學(xué)這句話:珍妮不敢回家,她怕回家被媽媽發(fā)現(xiàn)就在大街上走啊,走啊.

生:有的同學(xué)朗讀的聲音再大點就好聽了.

師小結(jié):。

生:默讀課文。

師:誰來說說你讀懂了些什么。

生:我知道珍妮拿了別人的東西特別害怕.

生:拿別人的東西是不好的行為…。

生:別人的東西再好也不能偷偷拿走,拿了就是一個壞孩子……。

生:把別人的東西還給人家才是好孩子.

師:你們是從哪里看出來的。

生:珍妮是一個活潑快樂的孩子……可是她拿了娃娃就非常害怕了.(板書活潑快樂)。

生:從課文的第四自然段里,我知道珍妮的心里特別害怕.

師:用課文里哪個詞語來形容珍妮當(dāng)時的心情。

生:心驚肉跳.(板書心驚肉跳)。

師:誰能用語言來讀出這種感覺。

生:自由練習(xí).

師:指生讀,評議.

師:珍妮為什么不快樂。

生:拿了工藝館的娃娃.

師:她怎能樣才能活潑快樂。

生:把娃娃還給工藝館的伯伯.

(完善,板書)。

師:如果你就是珍妮,你會對工藝館的伯伯說些什么。

生1:伯伯,我錯了,把娃娃還給你.

生2:這個娃娃我真的很喜歡,但是我不應(yīng)該偷偷拿走,我錯了,請您原諒.

生3:請您原諒我,我再也不拿別人的東西了.

師:工藝館的伯伯會說些什么。

生1:你是個誠實的好孩子.

生2:你能承認(rèn)錯誤,這個娃娃就送給你了.

師:還回了娃娃珍妮又活潑起來了,用什么樣的語氣來讀第5段大家一起來讀.

生:齊讀課文第5自然段.

四,拓展練習(xí),。

師:我知道每個人都希望自己是一個誠實快樂的好孩子,所以今天這節(jié)課,我?guī)ьI(lǐng)大家進(jìn)入"誠實隧道",讓誠實帶給我們快樂!(播放課件)。

生:我拿了別人家的玩具……。

生:我喜歡同學(xué)的一支鉛筆,我……。

師:小結(jié).今天我又認(rèn)識了這么多誠實可愛的孩子,我真為你們高興,可是有一個小朋友遇到了點難題,你愿意幫助他嗎(愿意)。

(出示課件)。

師小結(jié):老師希望大家都能和珍妮一樣成為一個活潑快樂,可愛的娃娃.

五,課后作業(yè)(任選其一)。

1,查找有關(guān)誠實的名言或詩句,讀一讀抄下來;。

2,讀一篇有關(guān)誠實的故事;。

3,找個機會,向你曾犯過錯誤的人真誠道歉.

七,板書設(shè)計。

八,教學(xué)流程。

激趣導(dǎo)入。

引導(dǎo)熟練朗讀。

學(xué)生互相評議,鞏固朗讀技能。

問題:你讀懂了什么。

默讀課文,思考問題。

匯報交流,深入理解課文,有感情朗讀.

"誠實隧道"。

完成練習(xí)。

課后作業(yè)。

拿還。

活潑可愛。

心驚肉跳。

可愛的地球教學(xué)設(shè)計篇十

1、學(xué)會本課生字新詞。有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

2、了解北大荒草塘的優(yōu)美景色、豐富物產(chǎn),體會草塘的可愛。繼續(xù)培養(yǎng)快速閱讀課文的能力。

了解草塘的優(yōu)美景和豐富物產(chǎn),體會草塘的可愛;體會課文的一些表達(dá)方法。

學(xué)生準(zhǔn)備:

查閱有關(guān)北大荒的資料。

教師準(zhǔn)備:

課件。

2課時。

一、揭題、讀題、引題。

二、檢查落實預(yù)習(xí)。

三、初讀課文,整體感知。

四、再讀課文,理清脈絡(luò)。

五、講讀第一段(第一至第四自然段)。

2、那么,同學(xué)們想通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)再弄明白哪些問題呢?

過渡:那咱們就趕緊隨作者和小麗一同走進(jìn)可愛的草塘去看一看,聽一聽,玩一玩,體會體會作者的感情。

1、師描繪,生看圖欣賞。

(1)瞧咱們來到了草塘邊上,多么大多么綠的草塘呀!茫茫的跟藍(lán)天相接呢!

(2)仔細(xì)瞧瞧,近處草的顏色與遠(yuǎn)處草的顏色有什么不同?

(3)風(fēng)吹草動激起朵朵綠色的浪花,層層浪花嬉戲著,歡笑著,翻滾著……。

2、師旁白:你看到了怎樣的畫面?

小結(jié):是??!天涯碧草,美如畫卷!作者運用了怎樣生動的語言文字來描繪他所看到的碧草連天的壯美景色呢?請同學(xué)們打開書,用()標(biāo)出有關(guān)的語段。

3、出示重點句子:這么大這么美的草塘……茫茫的跟藍(lán)天相接。

請同學(xué)們自由地讀讀這段話,然后挑一個你最喜歡的句子反復(fù)地、有滋有味地讀讀。待會兒,咱們來交流這么一個問題:你為什么喜歡這個句子。

4、學(xué)生討論交流,師隨機點撥。

a、“這么大這么美的草塘……就像置身于大海中一樣”。

(1)引導(dǎo)理解“浪花”的意思。

(2)引導(dǎo)理解這句話把“草塘”比作“大?!?,讓人感受到草塘非常大。

b、“浪花翠綠翠綠的……一層趕著一層涌向遠(yuǎn)方”。

(1)引導(dǎo)學(xué)生:從“發(fā)光”、“鮮亮”兩個詞語中體會草塘的草有旺盛的生命力,生機勃勃,令人百看不厭。

(2)“歡笑”、“翻滾”詞語中體會出草塘的動態(tài)美。

(3)從這句話中也體會出作者愉快的心情。

(4)指導(dǎo)學(xué)生讀出草塘的動態(tài)美與作者喜悅的心情。

c、“仔細(xì)瞧那浪花……茫茫的跟藍(lán)天相接”。

(1)指導(dǎo)學(xué)生:從這句中體會出草塘綠得有變化,有層次。

(2)指導(dǎo)朗讀,讀出草塘的層次美。

小結(jié):同學(xué)們通過讀書,抓關(guān)鍵詞,談體會,再讀書,弄明白了這幾句話寫出草塘大海般廣闊,草塘的草就像是翠綠的浪花,綠得發(fā)光,綠得鮮亮,是那樣的生機勃勃,那樣的可愛,咱們把這三句話連起來讀一讀。

3、體會作者感情的變化。

小結(jié):是??!在北大荒竟有這么美的草塘,這是作者萬萬沒有想到的,他一定感到十分驚喜,因此不由贊嘆到:“這草塘真美??!”

過渡:夏天的草塘滿眼蔥綠,令人神往,而冬天、春天的草塘則別有一番情趣,不信么?讓我們聽聽小麗是怎么說的。(出示諺語“棒打狍子瓢舀魚,野雞飛到飯鍋里”。)。

1、請同學(xué)們一起來讀讀這個諺語,說說你的心理產(chǎn)生了什么疑問?

2、下面請同學(xué)們帶著這幾個問題,以小組為單位學(xué)習(xí)第三段。想想這句諺語怎樣理解?

3、學(xué)生匯報小組交流情況,師隨機點撥。

說說你弄明白了哪個問題?

小結(jié):這個諺語非常形象地寫出北大荒物產(chǎn)怎么樣?

1、過渡:咱們趕緊隨小麗繼續(xù)往前走,看看有沒有更為驚喜的發(fā)現(xiàn)。請大家快速默讀課文第四段,找出你認(rèn)為最精彩的,你最想學(xué)的語段放聲地讀一讀學(xué)生按要求默讀課文第四段。

2、指名回答:你認(rèn)為哪些語段寫得最精彩?

3、出示句子:“蘆葦和蒲草倒映在清凌凌的河水里……顯得更白了?!?/p>

4、咱們一塊來讀讀這句話,想想這段話中為什么連續(xù)用了三個“清凌凌”?

小結(jié):體會得真好,作者突然看到這條清澈的小河,心情會怎樣?

5、指導(dǎo)感情朗讀。(老師想聽聽同學(xué)們是否把作者驚喜的心情和河水清凌凌的感覺讀出來。)。

6、拓展延伸,交流感受。

過渡:這一段除了寫小河奇特以外,還講了什么也很奇特?

7、引導(dǎo)理解小河的奇特:水泡子有什么奇特?

過渡:此時此刻,如果小麗讓你回去,你會說些什么?

8、是呀,作者此時也舍不得離開了,書中哪個詞看出來?

過渡:面對著這如畫般的草塘,我朝前緊走幾步想洗把臉,但為什么又猶豫了呢?

9、感情朗讀。就讓我們帶著這種愛,把課文最后兩句讀讀吧!

2、小組討論,作者的感情什么會產(chǎn)生這樣的變化?這些變化說明了什么?小組討論后匯報。

1、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

2、把自己喜歡的句子摘抄下來。

可愛的地球教學(xué)設(shè)計篇十一

“可愛地球”,通過教學(xué),要使學(xué)生了解一些有關(guān)地球的知識,受到環(huán)保教育,同時培養(yǎng)其思維的嚴(yán)密性、靈活性、獨創(chuàng)性,提高語言表達(dá)能力。本題材與表達(dá)形式都比較嚴(yán)肅,如何寓嚴(yán)肅于生動之中,使學(xué)生得到知識、情感、能力多方面的提高,是教學(xué)難點所在。

在教學(xué)中,提出“我們應(yīng)該怎樣對待地球母親”這一問題并進(jìn)行簡單交流之后,馬上提出中心議題“實際上人類是怎樣對待地球母親的,使地球面臨著怎樣的危機?對此你有何感想?”組織學(xué)生進(jìn)行自讀與小組探討。充分的讀、議,使學(xué)生全面而清楚地了解到由于人類對地球的無節(jié)制破壞,已使地球面臨資源缺乏甚至枯竭的危機,認(rèn)識到破壞生態(tài)環(huán)境的危害。在與上一環(huán)節(jié)內(nèi)容的反差中,學(xué)生心靈受到較大觸動,水到渠成地發(fā)出“保護地球”的呼吁。

可愛的地球教學(xué)設(shè)計篇十二

1.走進(jìn)生活,了解熟悉的小動物的特點。

2.懂得愛護小動物的同時要愛自己,避免受到動物的無辜傷害,樹立安全意識。

3.喚起保護動物的意識和責(zé)任感。

1.重點:懂得愛護小動物的同時要愛自己,避免受到動物的無辜傷害,樹立安全意識。

2.難點:主動去保護小動物,樹立安全意識,避免自己受到傷害。

一、新課引入。

1.通過一些動物謎語引入,讓小朋友們一起來猜謎語。

師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一些特別的朋友,想不想知道它們是誰呀?讓我們一起來猜一猜。

生:長頸鹿、大象、熊貓、燕子。

設(shè)計意圖:通過猜謎語,激發(fā)學(xué)生的興趣,引入新課。

2.呈現(xiàn)課題。

師:你們能猜出它們,它們非常開心,這節(jié)課讓我們和更多的小動物交朋友。

二、認(rèn)識動物朋友。

1.老師利用多媒體展示水里游的、天上飛的動物朋友。

生:金魚、海豚、蝴蝶、蜜蜂。

2.老師利用多媒體展示地上跑的動物,并讓小朋友們模仿動物的聲音。

師:哪位小朋友能模仿一下這兩個動物的聲音?

設(shè)計意圖:通過圖片、動物的叫聲讓學(xué)生熟悉身邊的動物,激發(fā)學(xué)生的興趣。

三、深入了解喜歡的動物。

師:小朋友們,今天認(rèn)識了這么多可愛的動物,東東和麗麗都迫不及待地想和你們分享他們喜歡的動物,現(xiàn)在請把書翻到26頁。

1.讓學(xué)生看圖說出東東和麗麗喜歡的小動物。

生:東東喜歡馬,因為他屬于馬。

生:麗麗喜歡小狗點點。

2.讓學(xué)生自己說說他們喜歡的小動物。

生:我喜歡小狗,因為……。

生:我喜歡小貓,因為……。

3.老師利用多媒體展示一些圖片,不同的人和動物不同的故事。

師:動物朋友們不僅可以陪伴我們,還可以幫助我們。

4.老師播放《保護動物宣傳片》。

設(shè)計意圖:通過圖片、視屏讓小朋友們了解動物不僅可愛,還陪伴我們,幫助我們,喚起同學(xué)們保護動物。

四、保護動物、保護自己。

師:小朋友們,看完視頻我們來評一評下面的小朋友做法對不對。

1.展示書上的圖片,讓學(xué)生說一說,評一評。

師:哪位小朋友來說一說圖中的小男孩在干什么?對不對?

生:小男孩用棍子追打小動物,不對。

生:小男孩向動物園里的猴子喂香蕉,不對。

生:小女孩和她的爸爸給燕子搭窩,對。

2.老師播放老虎傷人視屏。

師:小朋友們,除了動物園我們要學(xué)會保護自己,還要在生活中也要保護自己。

3.老師利用圖片展示生活中的注意事項。

4.老師利用圖片展示如果受傷了應(yīng)該怎么做。

通過圖片、視屏讓學(xué)生明白保護動物的同時,要保護自己。

師小結(jié):通過講述這么多動物的故事,我們知道了動物是我們的好朋友,它們陪伴我們,幫助我們,我們要愛護它們??墒窃谖覀兘佑|它們的同時也要注意保護我們自己,比如,不能在小動物睡覺吃東西的時候打擾它;看到成群的馬蜂一定要繞行;不要去摸流浪貓狗,它們身上有細(xì)菌??傊?,我們要保護自己。

可愛的地球教學(xué)設(shè)計篇十三

本課源自北師大版小學(xué)品德與生活第四冊第二單元《我們的動物朋友》之主題二《可愛的小動物》。學(xué)生喜歡各種動物,喜歡喂養(yǎng)小動物,二年級學(xué)生已經(jīng)開始具有從事這種活動的能力。因此教材通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際的調(diào)查、訪問、飼養(yǎng)等活動發(fā)展其愛護動物的情感和對生命的珍愛,形成愛心和責(zé)任心,讓兒童在活動中增長知識,發(fā)展飼養(yǎng)小動物的能力和技能。

2、通過活動的分享、展示,體現(xiàn)學(xué)生有愛心,能精心養(yǎng)蠶,關(guān)愛生命及具有初步的責(zé)任感。

3、以點帶面,延伸養(yǎng)蠶活動,鼓勵學(xué)生飼養(yǎng)其他小動物,了解卵生、胎生動物知識及動植物生長規(guī)律,增長見識,加強學(xué)生與動物的交流,從而喜愛更多小動物。

通過實際調(diào)查、訪問、飼養(yǎng)等活動實踐、交流,發(fā)展兒童飼養(yǎng)蠶的能力和技能,培養(yǎng)愛心和責(zé)任心。

學(xué)習(xí)一些基本的飼養(yǎng)方法,會做觀察記錄,能分享養(yǎng)蠶的心情,增強愛心和責(zé)任心。

(一)學(xué)情分析。

(1)學(xué)生對養(yǎng)蠶感興趣,愿意了解和蠶有關(guān)的小知識。

(2)學(xué)生愿意分享交流他們在飼養(yǎng)過程遇到的問題和得到的經(jīng)驗。

(3)學(xué)生需要老師的幫助,才能堅持完成觀察日記。

(4)學(xué)生和蠶接觸的衛(wèi)生常識有待增強。

(5)學(xué)生需要在家長的幫助和理解下才能順利開展飼養(yǎng)小動物的活動。

(二)活動準(zhǔn)備:

1、提前布置學(xué)生把養(yǎng)蠶過程拍成照片。

2、制作觀察日記,定期寫觀察記錄。

3、搜集其他小動物的相關(guān)資料。(了解生活環(huán)境、繁衍的方式、食性、生活習(xí)性等知識。)。

1、課內(nèi)活動時間:40分鐘。

2、課外活動時間:一個月。

一、匯報養(yǎng)蠶活動,多種方式交流,掌握養(yǎng)蠶的基本技巧。

(一)錄像導(dǎo)入,喚醒記憶。

2.播放錄像1分鐘。配音樂。

(二)圖文展示,全員參與。

1.是啊,我們班小朋友都養(yǎng)了蠶寶寶。

2.蘇子晉用錄像記錄了養(yǎng)蠶的過程,你又用了什么方式來記錄這個過程呢?

3.照片、繪畫類記錄交流。

(1)哪些小朋友用照片來記錄的?哪些是用繪畫呢?

(2)課前,很多小朋友都把自己的記錄與老師分享,快看一看,這都是誰的作品?

(3)注意,老師出示誰的作品,就請作品的小主人向大家介紹介紹。要求是,用一句話說你記錄的是什么?說話聲音要響亮。

小結(jié):多好玩的養(yǎng)蠶??!老師真佩服你們,照顧蠶寶寶這么周到,這么細(xì)心!

(三)通過觀察記錄表,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注養(yǎng)蠶中的變化并科學(xué)記錄。

師:除了這種方式,你們還用什么方式記錄了?(觀察記錄表)。

師:哦,對,老師還發(fā)過一張表格,讓你們記錄蠶寶寶的變化,誰記了,把你的表格舉起來。

出示同學(xué)的表格記錄,(老師恰當(dāng)評價:哇,你還用尺子去量,這就更準(zhǔn)確了。這也是一種記錄的方法板書貼“量一量”,他還按時間順序發(fā)現(xiàn)了蠶顏色的變化,老師發(fā)現(xiàn)你的蠶卵孵化是需要一段時間的,你們的蠶卵孵化成蟻蠶用了多少天?(數(shù),從3月16日數(shù)到3月23日)。

你們的呢?我們來“數(shù)一數(shù)”(貼)。(學(xué)生數(shù)自己的蠶卵孵化時間)。

師:老師還查過科學(xué)書,(貼)“查一查”。書上寫蠶蛾媽媽生下蠶寶寶大概要10天左右。

師:看,在觀察記錄中,我們用了量一量、數(shù)一數(shù)、查一查,記錄得多具體,多準(zhǔn)確,多清晰??!其實,量一量、數(shù)一數(shù)、查一查,還有前面匯報的(貼:畫一畫、拍一拍、寫一寫)都是觀察記錄常用的方法,以后我們在觀察記錄時也可以用這些方法。

(四)通過擺放錯亂的養(yǎng)蠶繪本,回顧養(yǎng)蠶過程,初步掌握養(yǎng)蠶方法。

師:老師還收到一些同學(xué)做的養(yǎng)蠶連環(huán)畫。你們看,多漂亮?。。ǔ鍪荆┛上?,老師不小心把它弄亂了,誰愿意幫老師擺一擺嗎?(學(xué)生上來貼)。

師:他擺得對不對?為什么?

師:哇,真有意思,同學(xué)們通過長期觀察,自己發(fā)現(xiàn)蠶寶寶的生長變化,簡直就像小小科學(xué)家在做研究呢!

二、分享養(yǎng)蠶過程中的.情感體驗,增強愛心和責(zé)任感。

(一)教師范說,引導(dǎo)分享。

師:那么,在養(yǎng)蠶的過程中,大家一定遇到過很多難忘的事,邢老師就遇到過一件這樣的事?(范說)。

(二)分享情感中難過、害怕或者開心、有趣等難忘的事。

請三到五位同學(xué)上來分享自己的養(yǎng)蠶故事,可以用展示照片、圖畫、日記、錄像等方式。適時頒發(fā)愛心章。

(三)自由交流,分享難忘的事,頒發(fā)愛心章。

同學(xué)下座位找好朋友交流分享自己養(yǎng)蠶的故事。互相贈送愛心章。

師:哇,同學(xué)們都學(xué)會了養(yǎng)蠶,還分享了這么多難忘的事。

(四)分享飼養(yǎng)其他小動物的經(jīng)驗,延伸學(xué)生飼養(yǎng)小動物的興趣。

師:你們還想養(yǎng)其他的小動物嗎?我們班有幾個同學(xué)在養(yǎng)蠶之后,還養(yǎng)過其他小動物呢!誰來跟大家分享一下你的經(jīng)驗?(請同學(xué)分享養(yǎng)狗、養(yǎng)魚等其它小動物的經(jīng)驗。)。

三、區(qū)別、比較動植物的生長規(guī)律。

(一)了解卵生動物和胎生動物的知識。

(二)出示植物生長規(guī)律圖進(jìn)行比較。

師:我們一年級認(rèn)識過植物的生長規(guī)律,(出示)你們觀察一下這兩幅圖,你有什么發(fā)現(xiàn)?(不管是動物還是植物,它們都是這樣一代又一代地繁衍下去的,多么神奇?。。?。

四、回顧板書,總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,推薦課外書目。

1.這節(jié)課,你們掌握了哪些知識呢?(學(xué)生匯報)。

3.師(出示目錄)下節(jié)課我們將一起學(xué)習(xí)第三部分,(生齊讀:我們的好朋友)和更多的動物——交朋友。你們一定會更喜歡的。

板書:

——蠶量一量。

蠶卵——蟻蠶——蠶寶寶——蠶繭——蠶蛾數(shù)一數(shù)。

查一查。

畫一畫。

拍一拍。

寫一寫。

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可愛的地球教學(xué)設(shè)計篇十四

1.從生活引入,密切聯(lián)系實際。

本節(jié)課能夠從學(xué)生的生活實際出發(fā),不是為了教學(xué)而教學(xué),而是遵循學(xué)生的年齡特點及認(rèn)識規(guī)律,留意身邊的事,使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)就在身邊,懂得學(xué)好數(shù)學(xué)就能解決很多生活中的問題。

2.鼓勵求異思維,激發(fā)創(chuàng)新潛能。

在教學(xué)過程中,盡量鼓勵學(xué)生提出不同的問題,“看了這幅圖,你有什么要問,有什么不同的問題呢?你能解決嗎?你怎樣列式?”學(xué)生受到激勵和鼓舞,每個人都爭著說出自己的想法。這樣大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,將枯燥的計算與解決問題相結(jié)合,融入到有趣的數(shù)學(xué)活動之中,使智慧的火花越燃越旺。

可愛的地球教學(xué)設(shè)計篇十五

一引入新課1談話法引入課。上節(jié)課我們一起畫了我們的家,許多的同學(xué)畫的都很好,把家畫的非常美。今天我們要給它添些色彩。學(xué)生認(rèn)真的看自己的`畫。提出本課的目的。

二講授新課2分析上色的方法。1家具的顏色可以不按實際生活的染。

2背景的顏色要與家具的顏色分開。圖色后勾黑邊。學(xué)生看范畫,聽老師的講解。通過分析進(jìn)一步熟悉上色的方法。

三學(xué)生作業(yè)3作業(yè)內(nèi)容:將自己的家上顏色。1幫一些學(xué)生選擇顏色。

2提醒大家勾勻。

3最后用黑色涂。學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)。通過本節(jié)課練習(xí)上色。

范畫學(xué)生作業(yè)。

課后反思通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,觀察生活的意識。培養(yǎng)學(xué)生的家庭意識。

可愛的地球教學(xué)設(shè)計篇十六

一、教學(xué)內(nèi)容:

(1)音樂知識:弱起小節(jié),反復(fù)跳躍記號。

(2)欣賞:《可愛的家》的mtv。

(3)學(xué)唱歌曲《可愛的家》。

二、教學(xué)目的:

(1)通過欣賞,培養(yǎng)和激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)心感受。

(2)學(xué)唱歌曲《可愛的家》,使學(xué)生能用情來演唱歌曲并了解英國歌曲的結(jié)構(gòu)特點。

三、教學(xué)重點:

培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受。

四、課時:

一課時。

五、教學(xué)過程:

一、師生問好,講這節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容和目的。

二、首先請同學(xué)們欣賞一部mtv.(背景有英國的風(fēng)光,一些有趣的家庭生活照片全家照等,音樂用《可愛的家》。)。

三、導(dǎo)入新課:

1.教師問:同學(xué)門剛剛看完這部mtv,請同學(xué)們結(jié)合自己談一下家庭生活,并給這部片起一個名字。

2.學(xué)生發(fā)言后,教師作出小結(jié),并引入今天的課題《可愛的家》。

四、簡介《可愛的家》的曲作者創(chuàng)作經(jīng)過:

1.利多媒體把英國作曲比肖普的肖像及英國的風(fēng)光展示給學(xué)生看。

2.放出《可愛的家》的音樂。

3.給學(xué)生講述它的創(chuàng)作過程:這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉里——米蘭姑娘》寫的主題歌,并把這部歌劇的大概內(nèi)容講一下,歌曲采用英國西西里尼民歌的音調(diào)寫成的。

五、分析《可愛的家》的旋律線條及情緒:

1.用投影儀把歌曲的旋律顯現(xiàn)出并請一位同學(xué)上來用彩色的筆把旋律線條勾畫出來,教師在旁邊加以指導(dǎo),然后請他回到座位上。

2.教師問:這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的?

可愛的地球教學(xué)設(shè)計篇十七

文中宇航員的話起到了總結(jié)前文、激發(fā)感情的作用。但當(dāng)學(xué)生了解到地球的被破壞程度,便發(fā)出了類似“我們這個地球太可愛了,同時也太容易破碎”的感慨,因此調(diào)整原順序,在“讀議”之后請學(xué)生讀一讀宇航員的話,不僅沒有妨礙教學(xué)進(jìn)程,反而使學(xué)生加深了理解,情感也得到自然的升華。

課本中,講到了神舟五號飛行員楊利偉,從他在宇宙中看到地球,了解地球是球體。這是一個方面,為了深化我國航天技術(shù)的成果,我順勢補充了:神六、神七、神八、神九、神十的資料。讓學(xué)生感受到祖國的強大。由地球的熱愛的教學(xué)同時滲透對祖國熱愛的教育。補充之二,課本中介紹了世界之最,在這個環(huán)節(jié)教學(xué)之后,我播放了《中國之最》flsah動畫,讓學(xué)生感受到中國的也有自已許多的之最,增進(jìn)學(xué)生對祖國的熱愛。

可愛的地球教學(xué)設(shè)計篇十八

培養(yǎng)環(huán)保意識和創(chuàng)造能力。

欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)品中的動物的形、色、動態(tài)之美,探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法,培養(yǎng)合作意識綜合學(xué)習(xí)的能力。

巧妙運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”。

教師:圖片、大畫紙、油畫棒。

學(xué)生:小鏡子、彩色筆或油畫棒。

(一)、組織教學(xué)。

穩(wěn)定情緒、檢查用具。

(二)、導(dǎo)入。

表演猜謎:

1、你知道哪些動物的動作?你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎?

觀察欣賞:

1、播放各種動物活動的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動規(guī)律。

2、分析比較動物的顏色、外形、斑紋、動態(tài)等,認(rèn)識動物之美和可愛之處。

3、分組討論:你最喜歡哪種動物?為什么?你知道哪種動物的故事呢?

4、賞識藝術(shù)作品中的動物,了解這些動物的藝術(shù)品跟原來動物的形象有什么不同的地方。并發(fā)表自己的看法。

(三)、思考創(chuàng)作。

分析學(xué)生作品的美感:形、色、花紋、動態(tài)、以及用材等。

制作方法:可以根據(jù)材料來決定制作的“動物”,也可以根據(jù)想好的“動物”來選擇材料。

分組討論:

本組要制作一組什么動物?

用什么材料?

如何分工合作?

每個動物起個什么名字?編一個什么故事?

開始進(jìn)行小組合作制作一組“動物”的活動。

(四)、展示評價。

各小組展示自己的作品,進(jìn)行“動物的故事”童話劇表演。并進(jìn)行自評互評。

思考總結(jié):通過本節(jié)課,你學(xué)到什么?了解了什么?探索了什么問題?

可愛的地球教學(xué)設(shè)計篇十九

掌握本單元生字、新詞,理解并能靈活運用。抓住重點詞語理解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生體會作者熱愛祖國的情感。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,整體上體會和把握作者的思想感情,以情激情,受到啟發(fā)和感染。鼓勵學(xué)生從各個方面交流自己的閱讀感受。

教學(xué)重點抓住重點詞語理解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生體會作者熱愛祖國的情感。

教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,整體上體會和把握作者的思想感情,以情激情,受到啟發(fā)和感染。鼓勵學(xué)生從各個方面交流自己的閱讀感受。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、搜集方志敏及舊中國的資料。

教學(xué)時間:2課時。

第一課時。

教學(xué)內(nèi)容:檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,初步感知課文內(nèi)容。

學(xué)習(xí)過程:。

一、導(dǎo)入:

2、學(xué)生說。(如:親愛的祖國、偉大的祖國、騰飛的祖國等)。

3、人們常常把祖國比作母親,你覺得這位母親可愛嗎?今天我們就一起走進(jìn)課文《可愛的中國》。

4、這篇課文是中國共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人之一的方志敏在獄中,關(guān)于作者和當(dāng)時的背景,你有哪些了解?(師適當(dāng)補充)。

方志敏,中國共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人之一,無產(chǎn)階級革命家。積極參加“五四”新文化運動和五四運動,1922年加入中國社會主義青年團,1924年加入中國黨,參與創(chuàng)建江西的中國共產(chǎn)黨、團組織。曾任江西省農(nóng)民協(xié)會秘書長、主席,領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民運動。參與創(chuàng)建贛東北革命根據(jù)地和中國工農(nóng)紅軍第十軍。1934年,率部北上抗日,被國民黨軍隊逮捕入獄,1935年8月6日,英勇就義。在獄中,他受盡酷刑,寫下了《可愛的中國》、《清貧》等文章。《可愛的中國》曾由魯迅先生代為保存,解放后公開發(fā)表。

二、初讀感知:

課件出示自讀要求:

1、自由朗讀,讀準(zhǔn)字音,讀通語句。

2、思考課文主要講了什么內(nèi)容,哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象。

3、在不懂的地方做上記號。

三、練習(xí)朗讀,初步感知課文的主要內(nèi)容。

1、課件出示課文中的生字詞語。2、指名分自然段讀課文,評議。

3、理解課文的主要內(nèi)容。

四、緊扣課題,尋找句子,理解“可愛”

1、同學(xué)們,課題中有“可愛”這個詞語,首先,讓我們快速默讀課文,畫出文中表示中國可愛的句子。

2、交流。

3、課件出示:

(1)朋友!中國是生育我們的母親。你們覺得這位母親可愛嗎?我想你們和我有一樣的見解,都覺得這位母親是蠻可愛蠻可愛的。

(誰來讀好這句話?你從哪些地方可以看出中國可愛呢?學(xué)生交流讀。)。

(2)中國民族在很早以前,就造起了一座萬里長城和開鑿了幾千里的運河,這就證明中國民族偉大無比的創(chuàng)造力。

(誰來說說自己對這句話的理解。有感情的讀一讀。)。

(3)朋友,我相信,到那時,到處都是活躍的創(chuàng)造,到處都是日新月異的進(jìn)步,歡歌將代替了悲嘆,笑臉將代替了哭臉,富裕將代替了貧窮,康健將代替了疾苦,智慧將代替了愚昧,友愛將代替了仇殺,生之快樂將代替了死之悲哀,明媚的花園將代替了凄涼的荒地!這時,我們的民族就可以無愧色地立在人類的面前,而生育我們母親,也會最美麗地裝飾起來,與世界上各位母親平等地攜手了。

(說說自己的感受,一起朗讀這段話,要讀出身為中國人的驕傲與信念來。)。

作業(yè)設(shè)計。

1、摘錄課文中的佳詞佳句。

2、寫寫自己學(xué)完課文后最深的感受。

可愛的地球教學(xué)設(shè)計篇二十

活動目標(biāo):

1.感受樂曲旋律,創(chuàng)編相應(yīng)的肢體動作。

2.隨樂曲合拍的進(jìn)行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作。

3.愿意在集體面前表演,體驗表演游戲帶來的樂趣。

重點難點:隨樂曲合拍的進(jìn)行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作。

活動準(zhǔn)備:

1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:在各類游戲中了解身體的每個部位。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:蚊子和娃娃貼。

活動過程:

一、聽一聽,想一想,引起幼兒興趣。

1.歡樂律動:今天的天氣真好,讓我們一起去果園玩一玩吧!

2.傾聽想象:聽,這是什么聲音?原來是飛來了一只小蚊子。

二、學(xué)一學(xué),跳一跳,創(chuàng)編相應(yīng)動作。

(一)學(xué)一學(xué),跳一跳,創(chuàng)編蚊子飛的動作1.創(chuàng)編蚊子飛:誰來學(xué)學(xué)小蚊子飛?

2.感受蚊子飛:我們一起聽著音樂來學(xué)學(xué)小蚊子飛!

(二)學(xué)習(xí)第二段,創(chuàng)編蚊子叮的動作

1.創(chuàng)編蚊子叮2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮

(三)學(xué)習(xí)第三段,創(chuàng)編撓癢癢的動作

2.表演撓癢癢:我們一起聽著音樂來撓撓,真舒服!

(四)學(xué)習(xí)第四段,創(chuàng)編蚊子的動作

1.創(chuàng)編拍蚊子:小蚊子這么愛叮小朋友,你們想不想消滅它?你會怎樣拍蚊子?

2.表演拍蚊子:對,先要找蚊子,然后再重拍時拍打蚊子。誰愿意來試試?我們一起來拍蚊子吧!

(五)感受音樂,學(xué)習(xí)完整表演

1.回憶游戲順序:我們來到果園都跟著小蚊子玩了哪些游戲?

2.完整鞏固游戲:讓我們一起聽著音樂再來學(xué)一學(xué)小蚊子吧。

三、玩一玩,演一演,體驗游戲樂趣。

(一)嘗試角色,師幼互動1.欣賞教師示范2.嘗試師幼互動

(二)兩兩合作,集體表演1.集體表演:你們想和小蚊子一起跳舞嗎?

2.互換角色:你們愿意交換著來表演一下嗎?

教后反思:首先我讓孩子們先學(xué)蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作,讓他們在后續(xù)表演時做好鋪墊。其次,在回憶這些動作,讓孩子們加深對動作的記憶。最后,在表演時,孩子們熱情高漲,會自己編各種動作,前面節(jié)奏還很穩(wěn),但是在最后有點亂。尤其是在拍蚊子的時候,孩子們過于興奮,導(dǎo)致不聽節(jié)奏而隨意亂跑,這是在活動中要注意強調(diào)的地方。還有最好做寶寶和做蚊子,可以讓孩子自由選擇,這也是整堂課需要改進(jìn)的地方。

可愛的地球教學(xué)設(shè)計篇二十一

教學(xué)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,在反復(fù)品讀的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生抓注重點詞語,從各個角度交流各自的閱讀感受。把握作者的思想感情,從而以情激情,受到愛國的啟發(fā)和感染。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。

教學(xué)過程。

第一課時。

一、談話導(dǎo)入新課。

1、師述:這篇課文選自方志敏《可愛的中國》一書。1935年方志敏不幸被俘,在獄中受盡酷刑,但她堅貞不屈視死如歸。方志敏利用敵人要他“寫點東西”給的紙和筆,揮筆疾書,寫下了《可愛的中國》等作品。文中對祖國壯麗山河的描述和對和對侵略者的鞭撻,表達(dá)了一個共產(chǎn)黨人的赤子情懷的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

二、初讀課文,整體感知。

三、深入學(xué)習(xí),理解感悟。

1、指名讀第一自然段。想想課文主要寫了什么?從中你明白了什么?

出示句子:朋友!中國是生育我們的母親.你們覺得這位母親可愛嗎?

學(xué)生談對這句話的理解。

師問:一個感嘆句,一句陳述句和一個問句,表達(dá)了作者怎樣的心情?

(通過句式練習(xí),形成比較,使學(xué)生明確句式在文中所表達(dá)的意思)。

出示詞語:蠻可愛 談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

2、學(xué)習(xí)第二自然段 默讀第二自然段,讀了這段文字你有什么啟發(fā)?

(朋友指的是祖國母親的兒女,也是全國的民眾.)。

(在互相轉(zhuǎn)達(dá)的過程中,加深理解,達(dá)到積累背誦的目的)。

你還想對同學(xué)說些什么?(開拓思維,提高語言表達(dá)能力)。

6、學(xué)習(xí)第三自然段,感受文字中作者所要表達(dá)的強烈愛國之情.指名學(xué)生談感受.(號召人們起來為了祖國的獨立解放而斗爭)。

四、總結(jié)。

第二課時。

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、出示詞語句子,指名讀,小組讀,齊讀。

2、說說課文告訴了我們什么?

3、你記住了哪些使人深受感動的句子,說給同學(xué)聽。

二、感悟。

1、把上節(jié)課學(xué)的段落自讀。

2、通過自讀我們知道了方志敏的崇高的愛國之情.

完成課后第二題。

4齊讀最后一段。

三、總結(jié)。

作者急切地想改變凄涼現(xiàn)實,并對祖國光明未來充滿了堅定的決心?!犊蓯鄣闹袊纷掷镄虚g充滿了作者對祖國的愛。讓我們帶著這種感情朗讀全文。

四、課后作業(yè):1、抄寫詞語。

2、積累好詞佳句,完成課后題。

3、有感情的朗讀全文。

板書設(shè)計:??????????????????可愛的中國??。

凄涼現(xiàn)實????????????美好未來。

急切????????????????堅信。

熱愛祖國。

這是第三主題單元《珍惜》里的第一篇精讀文章,文字優(yōu)美,富有感染力。通篇文章洋溢著作者方志敏對祖國的滿腔熱忱,表達(dá)了他要改變凄涼現(xiàn)實的急切心情和對祖國光明未來的堅定信心。

談話導(dǎo)入:在教學(xué)中,我首先從這個單元的主題“珍惜”二字入手,和孩子們進(jìn)行親切談話:“同學(xué)們,在你們心里,你們覺得身邊的什么事物最值得珍惜?”

“時間!”“朋友間的友情!”“糧食、水、電等資源!”“寶貴的生命!”“我們今天的幸福生活!”……這個話題激起了孩子們交流的欲望,他們的答案多種多樣,同時也道出了“生活中很多事物都是值得珍惜的,要懂得珍惜,學(xué)會珍惜。尤其是要懂得珍惜今天來之不易的幸福生活,他是由許多革命先烈拋頭顱,灑熱血,用自己寶貴的生命換來得。方志敏就是其中一位……”

交流資料:接著讓學(xué)生相互交流有關(guān)方志敏的資料和課文的寫作背景。因課前孩子們的預(yù)習(xí)和搜集資料的準(zhǔn)備工作都作得比較充分,所以,孩子們交流起來挺感興趣挺投入的。當(dāng)他們明白了這篇文章是方志敏用敵人給他的寫“供詞”的紙和筆寫下的時,臉上馬上浮現(xiàn)了對方志敏同志肅然起敬的表情。

設(shè)置懸疑:接著,我故意賣關(guān)子,先板書“中國”二字,提問學(xué)生:“同學(xué)們,如果讓你用一個詞形容我們的祖國,你會用什么?”“偉大!”“富強!”“繁榮昌盛”“地大物博”“人口眾多”……孩子們的答案同樣很多?!岸街久袅沂克怯眠@樣一個詞來形容自己的祖國,那就是——可愛。為什么他會用“可愛”這個詞來形容我們的祖國呢?”

理解“可愛”:帶著這個疑問,接下來的教學(xué)環(huán)節(jié),我先讓學(xué)生逐個自然段朗讀并理解大意,了解了整個故事內(nèi)容以后,再讓他們再次用心讀課文,找出描寫中國可愛的句子進(jìn)行感悟交流。在交流中,結(jié)合故事背景、圖片資料及文中的有關(guān)句子,引導(dǎo)學(xué)生感受70年前中國的情況。

但是由于文章所寫年代與學(xué)生生活實際相隔較遠(yuǎn),孩子們對當(dāng)時一些革命先烈的英雄行為體會不深,所以,對方志敏用“可愛“這個詞來形容自己的祖國感悟不深,體會不到位。

可愛的地球教學(xué)設(shè)計篇二十二

能抓住動物的外形特點,有順序地介紹自己喜歡的一種小動物的外形,并能認(rèn)真地寫下來,養(yǎng)成良好的說寫習(xí)慣。

抓住特點有順序地介紹自己喜歡的小動物的外形。

抓住特點介紹的生動有趣。

一、謎語導(dǎo)入,感受特點。

1、我們玩一個猜謎語的游戲好不好?喜歡猜謎語的坐端正?!皟芍欢渌臈l腿,一條尾巴在后面,兩只眼睛一張嘴”。(猜一動物)。

你們真了不起,一下子猜出了這么多的謎底,接下來我把這個謎語稍微變一下:“長長耳朵四條腿,短短尾巴在后邊,紅紅眼睛三瓣嘴”。(猜一動物)。

2、你是怎么猜出來的?長耳朵、短尾巴、紅眼睛、三瓣嘴,這就是兔子的特點。

(板書:特點)。

小結(jié):其實每個動物都有自己的特點,正因為有了這些特點,才讓我們的動物變得更加可愛。今天這節(jié)課我們就來說說可愛的動物。(板書:可愛的動物)。

二、指導(dǎo)觀察,掌握順序。

1、瞧,老師帶來一只可愛的兔子,仔細(xì)觀察,這只兔子什么地方讓你覺得可愛?

(預(yù)設(shè):全身像一個大雪球,摸上去軟軟的。耳朵可靈活了,一聽到有聲響就馬上豎起來。眼睛像兩顆紅寶石。三瓣嘴,前腿短,后腿長,走起路來蹦蹦跳跳的。尾巴像一個毛線球。)。

(板書:全身、耳朵、眼睛、嘴、腿、尾巴)。

2、如果讓你把這些忒單連起來說一說,你覺得先說什么,再說什么?(剛才老師發(fā)現(xiàn)你坐得很認(rèn)真,請你說。)我們來看一下一年級學(xué)過的一篇課文《放小鳥》,誰來讀一讀。你發(fā)現(xiàn)了嗎?課文先寫了小鳥“綠色的羽毛”,這就叫(板書:整體),接著寫了小鳥的嘴巴和眼睛,這就叫(板書:部分),而從嘴巴寫到眼鏡,我們又可以把這樣的順序叫做(板書:從頭到尾)。下面我們一起再讀讀這一段,感受一下這樣的順序:先整體后部分,在部分里面又是按照從頭到尾的順序。預(yù)備,讀。

3、按照剛才的順序,介紹兔子時,可以先說兔子的什么?(標(biāo)序號1)再說兔子的什么?(標(biāo)序號2)然后呢?……下面,同桌按標(biāo)號的順序互相練說一遍。指名說,評議(有無順序)。

4、聽了剛才的介紹,你覺得這只兔子可愛嗎?要說出兔子的可愛,你有什么辦法?(預(yù)設(shè):加形容詞和比喻句)誰來試一試。指名說,師生評議。

三、先說后寫,寫后賞評。

1、生活中除了可愛的`的小兔子,還有哪些可愛的動物?(指名說)請你選擇一種動物,同桌互相說一說它的樣子。注意要抓住特點,按照一定的順序。好,開始。指名三四學(xué)生練說,師生評議(特點、順序)。

2、有一位小朋友也喜歡可愛的動物,所以就寫了一篇寫話。自由地讀一讀。評價,齊讀。

3、接下來,請你們拿起手中的鉛筆,寫寫自己喜歡的一種動物,要寫出它的特點,要有一定的順序。學(xué)生練習(xí),教師個別指導(dǎo)。

4、指名讀寫話。欣賞優(yōu)點,集體修改不足。同桌賞評。(請把你的寫話讀給同桌聽一聽,如果寫得好,同桌給你翹個大拇指。如果哪里寫得不夠好,請同桌幫你提上一點建議)。

四、布置作業(yè),延續(xù)活動。

1、把你寫的動物,編成一個動物謎語。

2、回家吧寫話讀給家長聽,聽聽家長的評價。

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