我用心去體會(huì)初中(優(yōu)秀19篇)

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我用心去體會(huì)初中(優(yōu)秀19篇)
時(shí)間:2023-11-26 04:50:14     小編:文軒

科技的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了很多便利,我們要善于利用科技來(lái)提高學(xué)習(xí)和工作的效率。總結(jié)時(shí)要注意哪些寫(xiě)作技巧和提煉重點(diǎn)的方法?請(qǐng)參考下方的一些實(shí)用寫(xiě)作技巧

我用心去體會(huì)初中篇一

我急忙打開(kāi)車(chē)門(mén),向那翻騰的海水奔去."哇,多么蔚藍(lán)的天空呀?。⒛且祸牵腋杏X(jué)到大海的天空比別的地方的天空還要蔚藍(lán),白云比別的地方的天空還要美......我脫下鞋,在海水中,與浪花盡情地嬉戲,跳躍......只見(jiàn)那海洋,時(shí)而像溫順的羔羊;時(shí)而像兇猛無(wú)比的獅子,真令人費(fèi)解!在它平靜時(shí),無(wú)論你在它身上怎樣搗亂,它都溫柔地對(duì)你微微一笑,和你玩耍.在它憤怒的時(shí)候,它就變得很暴躁,兇猛地撞擊巖石,濺起了層層浪花.呀,它可真是變化多端!踩在腳下的泥沙可真舒服,像踩在了棉花似的,這時(shí),有許多小螃蟹從泥沙里面爬出來(lái),又鉆了進(jìn)去,好像在跟人們捉迷藏呢!

玩累了,我就坐在沙灘上,仰望著天空,望著成群結(jié)隊(duì)的海鷗,使我幻想了起來(lái).....

也許在我們幼小的心靈里,最重要的就是快樂(lè),當(dāng)快樂(lè)不存在時(shí),你將無(wú)法快樂(lè)地成長(zhǎng).快樂(lè)是我們自己創(chuàng)造的,所以,讓我們敞開(kāi)心扉,用心去感受快樂(lè)吧!

我用心去體會(huì)初中篇二

隨著科技的不斷發(fā)展,平板電腦已經(jīng)成為了我們生活中必不可少的一部分,而對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō),平板電腦的使用也是非常普遍的。尤其是在課堂上,同學(xué)們經(jīng)常會(huì)使用平板進(jìn)行學(xué)習(xí)和筆記記錄。在這篇文章中,我將分享我的使用心得和體會(huì)。

第二段:平板在學(xué)習(xí)中的便利性。

我認(rèn)為平板電腦在學(xué)習(xí)中的便利性首先在于它的輕便方便。相比傳統(tǒng)的筆記本電腦,平板更加輕量化,易于攜帶,可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和記錄筆記。其次,在平板上安裝學(xué)習(xí)軟件和應(yīng)用程序也比較簡(jiǎn)單,可以幫助我們更加高效地學(xué)習(xí)。

第三段:平板在學(xué)習(xí)中的優(yōu)劣勢(shì)。

當(dāng)然,平板在學(xué)習(xí)中也存在一些不足之處。首先,平板屏幕較小,閱讀長(zhǎng)篇文章時(shí)可能不太舒適。其次,在學(xué)習(xí)軟件的選擇上,有些軟件是不能在平板上使用的,這時(shí)我們需要在電腦端進(jìn)行操作。但是,總體來(lái)說(shuō),平板電腦在學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)更大,特別是在科技快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)中,掌握使用平板進(jìn)行學(xué)習(xí)和記錄筆記的技能非常重要。

第四段:平板在課堂上的應(yīng)用。

在課堂上,平板電腦的使用也是非常便利的。我們可以用平板拍照記錄老師講解的重點(diǎn)內(nèi)容,或者使用平板進(jìn)行筆記記錄,這樣不僅可以加深對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解,而且還可以在考試復(fù)習(xí)的時(shí)候提高效率。

第五段:結(jié)論。

綜上所述,平板電腦在學(xué)習(xí)和課堂上的應(yīng)用都非常廣泛,我也從中受益匪淺。當(dāng)然,在使用平板的時(shí)候,我們也要注意保護(hù)視力和注意力,時(shí)刻為自己的健康著想。在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中,我也會(huì)繼續(xù)使用平板,學(xué)習(xí)更多的知識(shí),迎接更廣闊的未來(lái)。

我用心去體會(huì)初中篇三

學(xué)生平板已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育的重要一環(huán)。從小學(xué)到初中,越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始使用平板作為教學(xué)工具,以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我也有幸在初中時(shí)得以使用平板,在這段時(shí)間里,我深刻體會(huì)到了平板的優(yōu)勢(shì)和不足,并積累了一些使用心得和體會(huì)。

第二段:平板的優(yōu)勢(shì)。

平板最顯著的優(yōu)勢(shì)在于其獨(dú)特的交互性。它不僅可以通過(guò)觸摸手勢(shì)實(shí)現(xiàn)各種操作,還可以將多媒體元素如圖像、聲音、視頻以及在線學(xué)習(xí)資源等完美融合在一起。同時(shí),平板也具備強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)連接能力,可以輕松地獲取豐富的信息。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,這些功能讓我們能夠更加直觀、互動(dòng)地學(xué)習(xí),同時(shí)也可以提高學(xué)習(xí)的效率。當(dāng)然,如果不是使用學(xué)生專(zhuān)用平板,還有一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是它們輕便、易攜帶,可以方便地?cái)y帶到教室、公共圖書(shū)館或其他任何地方。

第三段:平板的不足。

雖然平板有許多優(yōu)點(diǎn),但它也存在一些不足之處。首先,對(duì)于習(xí)慣于使用傳統(tǒng)紙質(zhì)教材的學(xué)生而言,使用平板需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,可能會(huì)出現(xiàn)閱讀速度降低等問(wèn)題,需要花費(fèi)一定的時(shí)間來(lái)適應(yīng)。其次,如果平板的運(yùn)行速度過(guò)慢,或者平板軟件和操作系統(tǒng)存在問(wèn)題,也會(huì)影響使用效果和體驗(yàn)。最后,長(zhǎng)時(shí)間使用平板可能會(huì)對(duì)學(xué)生的視力產(chǎn)生影響,需要注意保護(hù)眼睛。

第四段:學(xué)習(xí)心得。

在使用平板的過(guò)程中,我也積累了一些學(xué)習(xí)心得。首先,平板使用時(shí)要注意正確的姿勢(shì),避免長(zhǎng)時(shí)間低頭使用導(dǎo)致頸部和肩部不適。其次,平板上的信息和資源非常豐富,但學(xué)生也需要學(xué)會(huì)如何篩選有用和可信的信息。同時(shí),平板學(xué)習(xí)的主要目的是為了提高學(xué)習(xí)效率,所以學(xué)生需要關(guān)注如何使用平板更好地完成作業(yè)和學(xué)習(xí)。最后,學(xué)生需要培養(yǎng)合理的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不要將平板作為一種娛樂(lè)工具,而是將其作為學(xué)習(xí)工具進(jìn)行使用。

第五段:結(jié)論。

平板已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分,它的使用能夠幫助學(xué)生更加有效地學(xué)習(xí)。然而,平板并不是萬(wàn)能的,它也存在一些問(wèn)題和不足。因此,學(xué)生需要學(xué)會(huì)合理運(yùn)用平板,并且注意保護(hù)自己的視力和健康。只有在正確使用平板和合理使用平板的學(xué)習(xí)習(xí)慣下,平板才能真正幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

我用心去體會(huì)初中篇四

近年來(lái),數(shù)學(xué)建模作為一項(xiàng)重要的數(shù)學(xué)教學(xué)方法逐漸被應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教育中。通過(guò)數(shù)學(xué)建??梢允箤W(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合,并培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。在我初中的數(shù)學(xué)建模課程中,我學(xué)到了很多知識(shí)和技巧,也收獲了許多心得和體會(huì)。下面我將結(jié)合我自己的經(jīng)驗(yàn),從建模的過(guò)程、團(tuán)隊(duì)合作、數(shù)據(jù)分析、模型求解和數(shù)學(xué)思維方面,總結(jié)一下我對(duì)數(shù)學(xué)建模的使用心得體會(huì)。

首先,數(shù)學(xué)建模的過(guò)程是一個(gè)有條不紊的過(guò)程。在實(shí)際建模中,我們首先需要明確問(wèn)題的目標(biāo)和要求,確定數(shù)學(xué)模型的類(lèi)型和方法,然后進(jìn)行問(wèn)題分析和模型建立,最后進(jìn)行模型求解和結(jié)果驗(yàn)證。這個(gè)過(guò)程讓我明白了一個(gè)問(wèn)題解決的步驟和方法是非常重要的,不能一味地進(jìn)行碎片化的計(jì)算,要總結(jié)出規(guī)律和模型來(lái)解決問(wèn)題。同時(shí),這個(gè)過(guò)程也讓我明白了數(shù)學(xué)建模需要細(xì)致入微的思考和耐心的等待,不是一蹴而就的。

其次,團(tuán)隊(duì)合作是數(shù)學(xué)建模中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。我參加的數(shù)學(xué)建模課程都是以小組為單位進(jìn)行的,每個(gè)小組成員都需要根據(jù)自己的興趣和能力去承擔(dān)不同的任務(wù),然后通過(guò)合作和溝通來(lái)達(dá)成共識(shí)。這個(gè)過(guò)程讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的能力是有限的,只有通過(guò)與他人的合作和交流才能取得更好的結(jié)果。在團(tuán)隊(duì)合作中,我不僅學(xué)到了自己不會(huì)的知識(shí)和技巧,也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和尊重他人的觀點(diǎn)。這讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量,也培養(yǎng)了我的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

第三,數(shù)據(jù)分析是數(shù)學(xué)建模中的重要環(huán)節(jié)。在進(jìn)行數(shù)學(xué)建模時(shí),我們需要搜集各種和問(wèn)題相關(guān)的數(shù)據(jù),并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析。這個(gè)過(guò)程讓我明白了數(shù)據(jù)的重要性和分析的方法。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析,我們可以找到其中的規(guī)律和特點(diǎn),并將其應(yīng)用到模型求解中。同時(shí),數(shù)據(jù)分析也需要我們有一定的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力,這也是我在數(shù)學(xué)建模中進(jìn)一步提高和學(xué)習(xí)的方向。

第四,模型求解是數(shù)學(xué)建模的核心環(huán)節(jié)。在模型建立和數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上,我們需要用數(shù)學(xué)工具和方法對(duì)模型進(jìn)行求解,并得出最終的結(jié)果。這個(gè)過(guò)程需要我們對(duì)各種數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧的熟練掌握,也需要我們有一定的邏輯思維和推理能力。通過(guò)模型求解,我們可以驗(yàn)證模型的可行性和有效性,并對(duì)問(wèn)題的解決提供具體的依據(jù)和方案。這個(gè)過(guò)程讓我感受到了數(shù)學(xué)的魅力和無(wú)限可能性,也讓我明白了數(shù)學(xué)建模的價(jià)值和意義。

最后,數(shù)學(xué)建模培養(yǎng)了我良好的數(shù)學(xué)思維。數(shù)學(xué)建模是把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,它要求我們具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和靈活的思維能力。在數(shù)學(xué)建模中,我們需要用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和分析問(wèn)題,并運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法和思維來(lái)解決問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程讓我深深地體會(huì)到了數(shù)學(xué)的邏輯性和嚴(yán)密性,也培養(yǎng)了我靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和思維的能力。通過(guò)數(shù)學(xué)建模,我不僅豐富了自己的數(shù)學(xué)知識(shí),也提高了自己的數(shù)學(xué)思維水平。

綜上所述,數(shù)學(xué)建模使用心得體會(huì)初中是一個(gè)非常有益的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程。通過(guò)數(shù)學(xué)建模,我不僅學(xué)到了很多數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧,也鍛煉了自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)建模讓我明白了問(wèn)題解決的步驟和方法,培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和合作精神,提高了我的數(shù)據(jù)分析和模型求解能力。同時(shí),數(shù)學(xué)建模也培養(yǎng)了我良好的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。我相信,在今后的學(xué)習(xí)和工作中,數(shù)學(xué)建模將繼續(xù)成為我提高自己的重要方法和手段。

我用心去體會(huì)初中篇五

語(yǔ)文叢書(shū)是指一系列以語(yǔ)文為主題的圖書(shū),它們涵蓋了語(yǔ)文學(xué)科的方方面面,可以幫助學(xué)生全面、系統(tǒng)地了解和掌握語(yǔ)文知識(shí)。在中學(xué)時(shí)期,語(yǔ)文叢書(shū)的使用更具有實(shí)際意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值,它們不僅可以幫助學(xué)生提高語(yǔ)文成績(jī),還能夠培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、寫(xiě)作能力等重要的能力,對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。

第二段:探討如何有效利用語(yǔ)文叢書(shū)。

要發(fā)揮語(yǔ)文叢書(shū)的最大效益,首先要認(rèn)真選擇適合自己的叢書(shū)。不同的人有不同的需求和興趣,應(yīng)該根據(jù)自己的特點(diǎn)和需要選擇相應(yīng)的語(yǔ)文叢書(shū);其次,要注重閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。即使選擇了適合自己的語(yǔ)文叢書(shū),如果沒(méi)有正確的閱讀態(tài)度和方法,也難以收到良好的效果。因此,我們應(yīng)該養(yǎng)成廣泛閱讀、有意識(shí)地歸納總結(jié)的好習(xí)慣,把語(yǔ)文叢書(shū)作為我們學(xué)習(xí)和生活的重要幫手。

第三段:探討語(yǔ)文叢書(shū)對(duì)學(xué)生閱讀、寫(xiě)作能力的促進(jìn)作用。

語(yǔ)文叢書(shū)可以幫助學(xué)生提高閱讀能力,拓展視野,提高語(yǔ)感和修養(yǎng)。良好的語(yǔ)言習(xí)慣和閱讀理解能力對(duì)于各個(gè)學(xué)科都是必要的,而語(yǔ)文叢書(shū)正是培養(yǎng)這些能力的利器。同時(shí),語(yǔ)文叢書(shū)還可以擴(kuò)大學(xué)生的寫(xiě)作領(lǐng)域,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和創(chuàng)作熱情,提高我們寫(xiě)作的水平和表達(dá)能力。

第四段:探討語(yǔ)文叢書(shū)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才的幫助。

語(yǔ)文叢書(shū)不僅對(duì)于智力的培養(yǎng)有著顯著的促進(jìn)作用,還對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)成才有著重要而深遠(yuǎn)的影響。它不僅培養(yǎng)了我們對(duì)語(yǔ)言的應(yīng)用能力,同時(shí)還使我們形成了正確的價(jià)值觀和對(duì)生活的理解,從而建立起了積極的心態(tài)和人生態(tài)度,減少了受到誘惑和沉迷于低級(jí)趣味的可能性,為我們的成長(zhǎng)成才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段:總結(jié)語(yǔ)文叢書(shū)的重要性,呼吁大家學(xué)習(xí)、閱讀語(yǔ)文叢書(shū)。

語(yǔ)文叢書(shū)不僅可以幫助我們學(xué)會(huì)語(yǔ)文知識(shí),提高語(yǔ)文成績(jī),還能培養(yǎng)我們的語(yǔ)文能力,促進(jìn)我們的成長(zhǎng)成才。我們希望大家都能夠養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,發(fā)揮語(yǔ)文叢書(shū)的最大效益,同時(shí)也希望更多的人加入到推廣語(yǔ)文叢書(shū)的行列中來(lái),共同促進(jìn)我們國(guó)家的語(yǔ)文事業(yè)發(fā)展。

我用心去體會(huì)初中篇六

隨著科技的不斷發(fā)展,教學(xué)軟件在教育中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。作為一位初中老師,我近年來(lái)親身實(shí)踐并深有體會(huì)地使用了各種教學(xué)軟件。通過(guò)這些軟件的使用,我發(fā)現(xiàn)它們不僅為教學(xué)提供了便利,增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還提升了教學(xué)效果,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。以下是我的教學(xué)軟件使用心得體會(huì)。

首先,教學(xué)軟件為教學(xué)提供了便利。以前,我為了上好一場(chǎng)課,需要花費(fèi)大量時(shí)間準(zhǔn)備教案、找資料。而現(xiàn)在,有了教學(xué)軟件,我只需將教學(xué)內(nèi)容編入軟件中,準(zhǔn)備講義,就可以快速有效地開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)。在課件中,我可以插入多媒體資料,如圖片、音頻和視頻,還可以模擬實(shí)驗(yàn)、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐,讓學(xué)生在視聽(tīng)環(huán)境下更好地接受知識(shí)。這樣,我不僅節(jié)省了時(shí)間,還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

其次,教學(xué)軟件增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為個(gè)位數(shù)出生的“網(wǎng)絡(luò)原住民”,現(xiàn)代學(xué)生對(duì)于電子設(shè)備有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。教學(xué)軟件的運(yùn)用滿(mǎn)足了學(xué)生接觸電子設(shè)備的需求,并將學(xué)習(xí)與游戲結(jié)合起來(lái),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,在英語(yǔ)課堂上,我使用了多種英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件,如單詞連連看、聽(tīng)力訓(xùn)練等,學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中不知不覺(jué)地掌握了詞匯和語(yǔ)音準(zhǔn)確性。同樣,數(shù)學(xué)課堂中的數(shù)學(xué)競(jìng)賽軟件、數(shù)學(xué)游戲等也讓學(xué)生參與度大大提高,他們充滿(mǎn)激情地參與到課堂中,樂(lè)此不疲。

第三,教學(xué)軟件提升了教學(xué)效果。在使用教學(xué)軟件的過(guò)程中,學(xué)生們能夠通過(guò)直觀的視聽(tīng)效果更好地理解抽象的概念和知識(shí)。例如,在歷史課堂上,我使用了VR技術(shù)展示了一位歷史人物的生活場(chǎng)景,學(xué)生們仿佛置身于歷史事件中,親身體驗(yàn)歷史文化,更加深入地了解了歷史知識(shí)。此外,教學(xué)軟件還能夠提供及時(shí)的反饋,讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)并修正自己的錯(cuò)誤,提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)教學(xué)軟件,我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

最后,教學(xué)軟件激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)軟件提供了多種學(xué)習(xí)方式和趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在輕松愉快中掌握知識(shí)。學(xué)生們對(duì)于這種新穎的教學(xué)方式充滿(mǎn)好奇和激情,積極參與到學(xué)習(xí)中。他們主動(dòng)利用課余時(shí)間探索軟件的更多功能,深入了解知識(shí)點(diǎn)。同時(shí),教學(xué)軟件為學(xué)生提供了一個(gè)個(gè)人化學(xué)習(xí)的空間,滿(mǎn)足了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這種積極性的學(xué)習(xí)氛圍也促使學(xué)生們更加主動(dòng)地參與到課堂中,提高了學(xué)習(xí)效果。

綜上所述,教學(xué)軟件的使用為我們帶來(lái)了很多便利,增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效果,并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。作為一名初中老師,我會(huì)繼續(xù)深入研究不同學(xué)科的教學(xué)軟件,不斷嘗試創(chuàng)新教學(xué)方式,以期更好地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)水平。同時(shí),也呼吁教育部門(mén)加大對(duì)教學(xué)軟件的支持力度,提供更多更好的教學(xué)軟件資源,使其真正成為教育的有力助手。

我用心去體會(huì)初中篇七

隨著科技的不斷發(fā)展,教學(xué)方式也在不斷創(chuàng)新。近年來(lái),教學(xué)軟件的普及與應(yīng)用逐漸走進(jìn)了中學(xué)教育領(lǐng)域,為初中學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更豐富的資源與方式。在使用教學(xué)軟件的過(guò)程中,我深刻感受到了它們帶來(lái)的便利與效果。下面我將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),談?wù)勎覍?duì)于教學(xué)軟件使用的一些心得體會(huì)。

首先,教學(xué)軟件的使用能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。相對(duì)于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式,教學(xué)軟件因其多媒體、互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn),能夠更好地引起學(xué)生的興趣和注意力。當(dāng)學(xué)生通過(guò)教學(xué)軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí),不再是單純地被動(dòng)接受知識(shí),而是能夠根據(jù)自身需求和興趣主動(dòng)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。我曾經(jīng)在一次英語(yǔ)課上使用了一款單詞記憶軟件,同學(xué)們可以根據(jù)自己的水平選擇適合的詞匯量,并進(jìn)行記憶和測(cè)試。這樣一來(lái),同學(xué)們的學(xué)習(xí)成效明顯提高,課堂氣氛也更加活躍。

其次,教學(xué)軟件的使用能夠拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。教學(xué)軟件中往往包含了大量的多媒體教學(xué)資源,例如音頻、視頻、圖片等,這些資源能夠讓學(xué)生更直觀地理解和掌握知識(shí)。在我的語(yǔ)文課上,老師經(jīng)常使用一些語(yǔ)文學(xué)習(xí)軟件來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué),讓我們通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)、聽(tīng)取名家講解,更深入地理解課文的含義和藝術(shù)特點(diǎn)。這樣一來(lái),我們不僅能夠從教材中獲得知識(shí),還能夠通過(guò)其他媒體資源豐富自己的閱讀體驗(yàn),拓展自己的視野。

此外,教學(xué)軟件的使用能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和記憶效果??茖W(xué)研究表明,人們視覺(jué)的記憶效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于聽(tīng)覺(jué)的記憶效果。因此,在使用教學(xué)軟件時(shí),學(xué)生通過(guò)觀看、互動(dòng)等方式可以更好地理解和記憶知識(shí)。在我的數(shù)學(xué)課上,老師經(jīng)常使用一款數(shù)學(xué)題目演示軟件,讓我們通過(guò)拖拽、切割等操作來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)這種方式,我們能夠更加直觀地理解數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用,記憶效果也更加深刻。這種交互式的學(xué)習(xí)方式,讓我們不僅在課堂上完成了任務(wù),還能夠在課后繼續(xù)鞏固和加深記憶。

然而,教學(xué)軟件的使用也有一些挑戰(zhàn)和限制。首先,教學(xué)軟件的質(zhì)量良莠不齊,有些軟件的內(nèi)容不夠豐富、精準(zhǔn),甚至存在錯(cuò)誤。因此,教師在選擇教學(xué)軟件時(shí)需要慎重,確保軟件的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。其次,教學(xué)軟件的使用需要學(xué)生具備一定的操作和技術(shù)能力。有些同學(xué)可能對(duì)于電腦、手機(jī)等設(shè)備的使用不夠熟悉,這就增加了軟件使用的難度和學(xué)習(xí)成本。為了解決這個(gè)問(wèn)題,學(xué)校和家長(zhǎng)們應(yīng)該提供相關(guān)培訓(xùn)和指導(dǎo),提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。

總結(jié)起來(lái),教學(xué)軟件的使用對(duì)于初中學(xué)生的學(xué)習(xí)是具有積極影響的。通過(guò)教學(xué)軟件的使用,學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性得到提高,學(xué)習(xí)資源和記憶效果也得到了拓展和提升。在面對(duì)教學(xué)軟件的挑戰(zhàn)和限制時(shí),我們需要加強(qiáng)軟件的選擇和操作技能,以提高軟件的效果和利用率。相信隨著科技的不斷進(jìn)步,教學(xué)軟件的應(yīng)用將會(huì)越來(lái)越普及,為我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供更多的便利和機(jī)會(huì)。

我用心去體會(huì)初中篇八

語(yǔ)文是我們學(xué)生中最重要的科目之一,它不僅是我們學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ),而且也是我們交際的重要工具。如何提高我們的語(yǔ)文能力呢?除了不斷的閱讀和寫(xiě)作,適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資料也是非常重要的。在我的初中生活中,我使用了一些語(yǔ)文叢書(shū),今天我想分享一下我的使用心得和體會(huì)。

第二段:選擇合適的語(yǔ)文叢書(shū)。

在我的初中生活中,我使用的語(yǔ)文叢書(shū)有《中學(xué)語(yǔ)文集訓(xùn)營(yíng)》、《中學(xué)語(yǔ)文窩心橋》和《中學(xué)德育讀本》。這三本書(shū)都是非常不錯(cuò)的語(yǔ)文叢書(shū),它們分別有著不同的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。但是,在選擇語(yǔ)文叢書(shū)的時(shí)候,我們應(yīng)該考慮到自己的實(shí)際情況和需求,選擇適合自己的語(yǔ)文叢書(shū)。

第三段:學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。

在使用語(yǔ)文叢書(shū)的時(shí)候,我們需要不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。比如,在使用《中學(xué)語(yǔ)文集訓(xùn)營(yíng)》時(shí),我會(huì)將一周的時(shí)間分配到每一天,按照叢書(shū)的教學(xué)進(jìn)度,完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。而在使用《中學(xué)語(yǔ)文窩心橋》時(shí),則更注重閱讀和寫(xiě)作,我會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間去研究其中的范文和寫(xiě)作技巧。調(diào)整學(xué)習(xí)方法可以讓我更加有效地學(xué)習(xí),也可以幫助我更好地吸收和運(yùn)用知識(shí)。

第四段:語(yǔ)文能力的提高。

通過(guò)使用語(yǔ)文叢書(shū),我的語(yǔ)文能力得到了很大的提高。在閱讀和寫(xiě)作方面,我有了更加深入的了解和掌握,不再會(huì)出現(xiàn)很多常見(jiàn)的語(yǔ)言錯(cuò)誤。我也學(xué)會(huì)了更多的寫(xiě)作技巧,如如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思,如何運(yùn)用修辭手法等等。這些都是非常重要的能力,不僅可以幫助我們?cè)诳荚囍蝎@得好成績(jī),同時(shí)也可以幫助我們更好地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

第五段:結(jié)語(yǔ)。

總的來(lái)說(shuō),使用適合自己的語(yǔ)文叢書(shū)是提高語(yǔ)文能力的重要途徑之一。通過(guò)選擇合適的語(yǔ)文叢書(shū)并不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法,我們可以更加有效地學(xué)習(xí)和提高自己的語(yǔ)文能力,這對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展有著非常重要的意義。希望我們都能夠用心去學(xué)習(xí)語(yǔ)文,不斷提高和完善自己的語(yǔ)文能力。

我用心去體會(huì)初中篇九

隨著信息化時(shí)代的到來(lái),數(shù)學(xué)建模成為了中小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。作為初中生,我也參加了數(shù)學(xué)建模的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,從中受益匪淺。下面,我將結(jié)合自己的體驗(yàn),分享一些關(guān)于數(shù)學(xué)建模的心得和體會(huì)。

首先,數(shù)學(xué)建模鍛煉了我的問(wèn)題解決能力。在數(shù)學(xué)建模的過(guò)程中,我們需要將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型,并運(yùn)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行求解。這需要我們將問(wèn)題拆解、歸納,提取其中的關(guān)鍵信息,從而建立起數(shù)學(xué)模型。通過(guò)這樣的訓(xùn)練,我逐漸培養(yǎng)了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,能夠更好地運(yùn)用抽象思維進(jìn)行思考。

其次,數(shù)學(xué)建模提高了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在數(shù)學(xué)建模的過(guò)程中,我們通常需要組成小組,共同解決一個(gè)問(wèn)題。每個(gè)人根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣,貢獻(xiàn)自己的智慧和能力。在小組合作中,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議,學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。通過(guò)團(tuán)隊(duì)的努力,我們能夠更好地完成任務(wù),并得到更好的成果。

另外,數(shù)學(xué)建模拓寬了我的知識(shí)面和眼界。在數(shù)學(xué)建模的過(guò)程中,我們通常需要涉及到多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí),如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等。在實(shí)踐中,我們需要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索相關(guān)知識(shí),擴(kuò)大自己的知識(shí)面。同時(shí),數(shù)學(xué)建模還需要我們運(yùn)用數(shù)學(xué)工具和計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行模型的建立和求解,這讓我接觸到了一些新的工具和技術(shù)。通過(guò)這樣的實(shí)踐,我開(kāi)闊了自己的眼界,對(duì)世界有了更加深入的理解。

另外,數(shù)學(xué)建模培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在實(shí)踐中,我們不僅僅要運(yùn)用已有的知識(shí)和方法來(lái)解決問(wèn)題,還需要?jiǎng)?chuàng)新思考,提出新的思路和算法。通過(guò)實(shí)踐,我學(xué)會(huì)了勇于探索和嘗試,學(xué)會(huì)了面對(duì)問(wèn)題時(shí)冷靜思考和靈活應(yīng)變。同時(shí),數(shù)學(xué)建模也需要我們進(jìn)行實(shí)際調(diào)研和實(shí)驗(yàn),這培養(yǎng)了我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。這些能力對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作生涯都將大有裨益。

最后,數(shù)學(xué)建模激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。數(shù)學(xué)建模是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的任務(wù),它需要我們動(dòng)腦筋、解決問(wèn)題,這對(duì)于任何一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一種良好的鍛煉。通過(guò)參與數(shù)學(xué)建模的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣,并愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)和探索更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí),數(shù)學(xué)建模還讓我感受到了自己的進(jìn)步和成長(zhǎng),這也進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。

總之,數(shù)學(xué)建模的學(xué)習(xí)和實(shí)踐讓我受益匪淺。它不僅培養(yǎng)了我的問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),還拓寬了我的知識(shí)面和眼界,鍛煉了我的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。我相信,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)運(yùn)用數(shù)學(xué)建模的方法和思維,不斷探索和挑戰(zhàn)自己,實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。

我用心去體會(huì)初中篇十

作為中學(xué)生的我們,語(yǔ)文學(xué)習(xí)始終占據(jù)了我們課程學(xué)習(xí)的重要位置。由此,有很多老師在講授語(yǔ)文課程時(shí)推薦了很多語(yǔ)文叢書(shū),這些叢書(shū)涉及了中國(guó)文化、文學(xué)、語(yǔ)言等多方面的內(nèi)容。然而,在使用這些叢書(shū)時(shí),我們也需要注意一些事項(xiàng),下面就是我在使用語(yǔ)文叢書(shū)中的一些心得體會(huì)。

首先,選擇適合自己的叢書(shū)是很重要的。叢書(shū)品種繁多,有的太過(guò)專(zhuān)業(yè),深入淺出可能不足;有的內(nèi)容不夠詳實(shí),翻完后感覺(jué)收獲不足。因此,我們?cè)谶x擇叢書(shū)時(shí)可以先對(duì)比多種選擇,看看自己感興趣的是哪個(gè)方向的叢書(shū)。根據(jù)自己的水平選擇讀書(shū)難度,以及時(shí)間、經(jīng)濟(jì)等方面的考慮,最終選擇適合自己的叢書(shū)。比如,有些內(nèi)容比較專(zhuān)業(yè)的叢書(shū)可能對(duì)高年級(jí)的學(xué)生更為合適,對(duì)于初中生來(lái)說(shuō),并不是很適用。

其次,我們應(yīng)該認(rèn)真閱讀叢書(shū)。這并不僅僅是談書(shū)的體驗(yàn),而是在閱讀中逐漸提高自己的語(yǔ)文水平。在閱讀叢書(shū)之前,我們應(yīng)該先做好一些“預(yù)準(zhǔn)備”,例如查看下書(shū)目錄和簡(jiǎn)介,了解書(shū)的框架、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作者等一系列信息,以便于更好地理解書(shū)中的內(nèi)容。讀書(shū)時(shí)要注重閱讀體驗(yàn),尤其是注重細(xì)節(jié)上的理解和記憶。在理解和記憶叢書(shū)的同時(shí),我們還可以進(jìn)行筆記記錄,好的筆記記錄可以幫助我們回憶和鞏固知識(shí)點(diǎn),加深對(duì)內(nèi)容的理解。

第三,使用叢書(shū)的同時(shí),我們也需要利用其他渠道來(lái)掌握知識(shí)。這些渠道可以包括:老師的講解、同學(xué)的討論、網(wǎng)絡(luò)上的資源等,還可以觀看電影、閱讀報(bào)刊雜志、收聽(tīng)廣播等多種方式。從多個(gè)角度掌握了同一領(lǐng)域的知識(shí),能夠讓我們對(duì)這些知識(shí)形成更為豐富和深入的理解,從而更好地應(yīng)用到我們的生活中。

第四,根據(jù)自己的實(shí)際情況,合理利用時(shí)間。語(yǔ)文叢書(shū)讓我們拓寬了知識(shí)視野,而時(shí)間是我們最寶貴的資源,我們也需要進(jìn)行合理規(guī)劃。我們可以在休息時(shí)間或者其他空閑時(shí)間里,安排適當(dāng)?shù)拈喿x量和閱讀時(shí)間。比如,每天利用早自習(xí)、中午休息時(shí)間、晚上空閑等時(shí)間讀一些書(shū)籍,都是不錯(cuò)的利用時(shí)間的方式。但是,我們也應(yīng)該注意加強(qiáng)專(zhuān)注力,避免閱讀時(shí)太分散注意力,以及閱讀時(shí)過(guò)于貪多嚼不爛,應(yīng)根據(jù)具體情況,制定一定的閱讀計(jì)劃,逐步提高閱讀速度和理解能力。

最后,在使用語(yǔ)文叢書(shū)的過(guò)程中,我們也需要注重鞏固已學(xué)知識(shí),將書(shū)中的內(nèi)容落地到生活中。我們可以在學(xué)校、家鄉(xiāng)以及自己的游玩游歷中尋找適合鞏固所學(xué)的場(chǎng)景,結(jié)合實(shí)際讓書(shū)中知識(shí)真正落實(shí)到我們的生活中。

總之,語(yǔ)文叢書(shū)的作用不僅是鞏固課堂學(xué)習(xí)知識(shí),而且能給我們帶來(lái)更多的文化視角、想象空間和思維特征,能夠豐富我們的內(nèi)在世界,展現(xiàn)我們的個(gè)性與想象力,也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要途徑。我們應(yīng)該借助語(yǔ)文叢書(shū),更好地體驗(yàn)語(yǔ)文之美,增強(qiáng)語(yǔ)文啟迪、神韻、情趣和力度,不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng),逐步成為一個(gè)有思想、有文化、有創(chuàng)造力的人。

我用心去體會(huì)初中篇十一

數(shù)學(xué)建模是一種將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題上的方法,通過(guò)模型的構(gòu)建和求解,解決現(xiàn)實(shí)生活中的各種問(wèn)題。在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我們也開(kāi)始接觸到了數(shù)學(xué)建模,通過(guò)自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作,不斷探索和實(shí)踐,我逐漸體會(huì)到了數(shù)學(xué)建模的重要性和迷人之處。

第二段:提高實(shí)際問(wèn)題解決能力。

數(shù)學(xué)建模的過(guò)程中,我們需要認(rèn)真閱讀問(wèn)題,理解問(wèn)題的意義和背景,提取關(guān)鍵信息并將其數(shù)學(xué)化。在這個(gè)過(guò)程中,我們必須將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合,培養(yǎng)了我們分析和解決問(wèn)題的能力。例如,在解決交通流量問(wèn)題時(shí),我們需要了解實(shí)際情況中的道路設(shè)計(jì)、車(chē)流量等因素,并將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型。這樣的實(shí)踐鍛煉了我們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

第三段:培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

在進(jìn)行數(shù)學(xué)建模時(shí),我們往往需要與同學(xué)們組成小組進(jìn)行合作。我們要相互交流、分工合作,進(jìn)行資料收集、問(wèn)題討論和模型構(gòu)建。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,我不僅加深了對(duì)數(shù)學(xué)建模的理解,還學(xué)會(huì)了與他人合作、溝通和協(xié)商。團(tuán)隊(duì)合作使得我們能夠各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì),共同解決問(wèn)題,培養(yǎng)了我們的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

第四段:拓展數(shù)學(xué)知識(shí)及應(yīng)用。

在數(shù)學(xué)建模中,我們除了運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)外,還需要進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí),擴(kuò)展我們的數(shù)學(xué)思維。例如,在處理生態(tài)環(huán)境問(wèn)題時(shí),我們需要了解生態(tài)學(xué)的相關(guān)知識(shí),并將其與數(shù)學(xué)模型相結(jié)合。這不僅提高了我們的綜合素質(zhì),還讓我們更深入地了解了數(shù)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域,為我們的未來(lái)學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段:培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

數(shù)學(xué)建模需要我們發(fā)散思維,勇于探索和創(chuàng)新。在實(shí)際問(wèn)題解決過(guò)程中,我們常常會(huì)遇到困難和挫折,需要通過(guò)不斷嘗試和改進(jìn)來(lái)找到解決方案。這培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新和實(shí)踐能力,讓我們更加自信和獨(dú)立地面對(duì)問(wèn)題。數(shù)學(xué)建模的經(jīng)歷不僅能夠提高我們的數(shù)學(xué)能力,還可以培養(yǎng)我們的解決問(wèn)題的自信心和毅力,對(duì)我們的未來(lái)學(xué)習(xí)和工作有著積極的影響。

結(jié)尾:

通過(guò)數(shù)學(xué)建模的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的重要性和實(shí)用性。數(shù)學(xué)建模不能僅僅停留在書(shū)本上的知識(shí)理解,更需要我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。這樣的過(guò)程不僅提高了我們的數(shù)學(xué)能力,還讓我們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有了更深刻的理解。因此,我們應(yīng)該繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)建模,將其應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域中,為我們的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)更多的啟迪和幫助。

我用心去體會(huì)初中篇十二

近年來(lái),隨著智能設(shè)備的普及,平板電腦已逐漸成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的重要輔助工具。作為一名初中生,我也使用平板電腦輔助學(xué)習(xí),體會(huì)頗深。本文將就學(xué)生平板使用心得體會(huì)初中這一主題,從使用的方便性、提高學(xué)習(xí)效率、促進(jìn)交流、降低學(xué)業(yè)壓力以及注意事項(xiàng)等幾個(gè)方面展開(kāi)闡述,分享我自己使用平板電腦這幾年來(lái)的感受和體會(huì)。

第二段:使用的方便性。

平板電腦的體積小、重量輕,而且攜帶方便,不管是課堂上還是自習(xí)的時(shí)候,使用起來(lái)都非常方便。與傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)相比,平板電腦上的學(xué)習(xí)資料可以隨時(shí)隨地存儲(chǔ)且不占空間,不僅方便了學(xué)生們的學(xué)習(xí),也為環(huán)保做出了一份貢獻(xiàn)。而且,平板電腦具有觸屏功能,更加符合我們這一代年輕人接受新事物的需求。

第三段:提高學(xué)習(xí)效率。

平板電腦不僅僅是能存儲(chǔ)學(xué)習(xí)資料,還給我們帶來(lái)了更加豐富和生動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。例如在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,通過(guò)平板電腦上下載的數(shù)學(xué)軟件,我們可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)展示、題目練習(xí)來(lái)更加深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候,我們可以通過(guò)網(wǎng)站上的視頻課、錄音等形式來(lái)輔助學(xué)習(xí),這些方式都在很大程度上提高了我們的學(xué)習(xí)效率。

第四段:促進(jìn)交流。

使用平板電腦的一個(gè)大好處就是可以方便地和同學(xué)、老師進(jìn)行交流。在課堂上,學(xué)生們可以通過(guò)平板電腦上的QQ軟件、微信等社交工具,與同學(xué)、老師隨時(shí)溝通。而且,在使用平板電腦上出現(xiàn)的問(wèn)題,也可以在社交平臺(tái)上進(jìn)行討論,這樣可以更好地解決問(wèn)題,提高學(xué)習(xí)效率。

第五段:注意事項(xiàng)。

雖然平板電腦能夠帶來(lái)眾多好處,但也有一些問(wèn)題需要我們注意。首先是使用時(shí)間問(wèn)題,長(zhǎng)時(shí)間使用平板電腦可能會(huì)給學(xué)生的眼睛帶來(lái)一定的壓力,尤其是在晚上使用時(shí)特別要注意。其次,平板電腦的信息泄漏問(wèn)題也不可忽視,使用時(shí)要注意保護(hù)個(gè)人隱私。最后,平板電腦也需要經(jīng)常進(jìn)行清理和維護(hù),保持平板電腦的系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定。

總結(jié):

學(xué)生平板使用心得體會(huì)初中的主題,對(duì)于我們這些初中生來(lái)說(shuō),平板電腦的使用是必不可少的。從使用的方便性、提高學(xué)習(xí)效率、促進(jìn)交流、降低學(xué)業(yè)壓力以及注意事項(xiàng)等幾個(gè)方面進(jìn)行分析和討論,可以看出平板電腦在學(xué)習(xí)中的作用是非常重要的。當(dāng)然,使用平板電腦也存在一些問(wèn)題,只有我們正確的使用和管理好平板電腦,才能讓平板電腦真正“助學(xué)”,幫助我們更好地完成學(xué)業(yè),開(kāi)啟更廣闊的學(xué)術(shù)之路。

我用心去體會(huì)初中篇十三

近年來(lái),隨著科技的飛速發(fā)展,教育領(lǐng)域也發(fā)生了翻天覆地的變化。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不再滿(mǎn)足學(xué)生們的需求,為了更好地適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步與教學(xué)的需要,教學(xué)軟件開(kāi)始逐漸被應(yīng)用到教學(xué)中。我作為一名初中教師,也深切地感受到了教學(xué)軟件帶來(lái)的巨大變革和便利。在使用教學(xué)軟件的過(guò)程中,我有一些感受與心得體會(huì)。

首先,教學(xué)軟件為教學(xué)帶來(lái)了更生動(dòng)、形象的呈現(xiàn)方式。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式主要依靠教師口述和黑板寫(xiě)字來(lái)進(jìn)行,學(xué)生在這種方式下往往難以保持高度的注意力集中。而通過(guò)教學(xué)軟件,教師可以通過(guò)圖片、音頻、視頻等多媒體手段來(lái)展示知識(shí)點(diǎn)和例題,使學(xué)生能夠更生動(dòng)、形象地理解和接觸到知識(shí)。比如,在英語(yǔ)課上,我常常使用教學(xué)軟件來(lái)播放英語(yǔ)原聲歌曲,讓學(xué)生通過(guò)欣賞音樂(lè)的方式來(lái)學(xué)習(xí)并掌握英文歌詞。這種方式避免了學(xué)生對(duì)于枯燥的語(yǔ)法規(guī)則和單詞背誦的抗拒,讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。

其次,教學(xué)軟件能夠提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,學(xué)生的參與度往往較低,大部分時(shí)間都是老師在講,學(xué)生在聽(tīng)。而通過(guò)教學(xué)軟件,學(xué)生可以積極參與到教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)點(diǎn)擊、拖拽、操作等方式與教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)。我在數(shù)學(xué)課堂上靈活運(yùn)用教學(xué)軟件,通過(guò)讓學(xué)生直接在電子白板上解題、推理等方法,激發(fā)學(xué)生的思維,加深他們對(duì)于知識(shí)的理解和掌握。通過(guò)參與度的提高,學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)不斷增強(qiáng),進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。

再次,教學(xué)軟件提供了更多的資源和教學(xué)素材。作為一名教師,我深知教學(xué)軟件的便利之處。教學(xué)軟件可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)直接在線下載各種教學(xué)素材,包括教材的電子版、教學(xué)案例、教學(xué)視頻等。這方便了教師們的備課工作,節(jié)約了時(shí)間和精力。同時(shí),教學(xué)軟件還提供了豐富多樣的教學(xué)資源,可以通過(guò)搜索、分類(lèi)等功能快速找到所需要的教學(xué)素材。這極大地豐富了教師的教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)更加豐富多樣化,也更貼近學(xué)生的實(shí)際需求。

最后,教學(xué)軟件能夠提高教師的教學(xué)水平與能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,教師的教學(xué)內(nèi)容和風(fēng)格相對(duì)固定,很難迅速更新和改變。而教學(xué)軟件的應(yīng)用能夠讓教師不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)方式和方法,提高教學(xué)水平與能力。通過(guò)學(xué)習(xí)和研究教學(xué)軟件,我不斷地發(fā)現(xiàn)和嘗試新的教學(xué)方法和技巧,改變了以往單一的課堂教學(xué)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)教學(xué)軟件,我也更加了解學(xué)生的需求和特點(diǎn),針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略,使我的教學(xué)工作變得更加高效和有趣。

總而言之,教學(xué)軟件的使用對(duì)于初中教學(xué)來(lái)說(shuō)是一種必然趨勢(shì)。通過(guò)使用教學(xué)軟件,我深切體會(huì)到了它們給教學(xué)帶來(lái)的巨大變化和便利。教學(xué)軟件使得教學(xué)更生動(dòng)、形象,提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果,豐富了教師的教學(xué)內(nèi)容和資源,并促使教師提高自身的教學(xué)水平與能力。我相信,在不久的將來(lái),教學(xué)軟件將更好地融入到我們的教學(xué)中,為學(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果。

我用心去體會(huì)初中篇十四

現(xiàn)在距離中考已經(jīng)過(guò)去了十多天了,成績(jī)也已經(jīng)出來(lái)了,馬上就要填報(bào)志愿了。這次中考還是沒(méi)有考出我平時(shí)的成績(jī),有些平時(shí)成績(jī)沒(méi)我好的同學(xué)中考成績(jī)都比我高,有的高出幾分,有的高出十幾分。

老師說(shuō)x號(hào)就可以查成績(jī)了,但是那天還不可以查。我是第二天查到的,其實(shí)雖然表面上沒(méi)什么,但心里還是很緊張的,一晚上都沒(méi)睡好。第二天很早就醒了,查了自己的成績(jī)。我其實(shí)對(duì)這個(gè)成績(jī)是很不滿(mǎn)意的,因?yàn)檫@并不是我的水平。但我想考試狀態(tài)也是成績(jī)的一部分吧,而且現(xiàn)在結(jié)果也已經(jīng)出來(lái)了,我也只能接受。好在我還是能夠考上自己想去的學(xué)校的,爸爸媽媽說(shuō)只要我在高中好好學(xué),高考考好就行了。

三年時(shí)間已過(guò),回顧這三年的學(xué)習(xí)生活,雖然中途出現(xiàn)過(guò)迷茫的時(shí)候,但我很快就調(diào)整好了自己的狀態(tài),重新投入學(xué)習(xí)。這三年我的成績(jī)一直都在班里的前幾名,是老師心中的好學(xué)生。雖然在中考的時(shí)候沒(méi)有發(fā)揮好,但也沒(méi)有太差,至少能夠進(jìn)自己想去的高中。我已經(jīng)完成了自己的一個(gè)目標(biāo),接下來(lái)就是在高中階段好好的學(xué)習(xí),考上自己理想的大學(xué)。在這個(gè)暑假,成績(jī)還沒(méi)有出來(lái)之前,我玩得很開(kāi)心,因?yàn)楹芫脹](méi)有這么放松過(guò)了,還沒(méi)有作業(yè)要寫(xiě)。但在成績(jī)出來(lái)之后,我要為之后的學(xué)習(xí)做打算了。我現(xiàn)階段偏科已經(jīng)很?chē)?yán)重了,若是上了高中之后只怕情況會(huì)更加的嚴(yán)重,所以在這個(gè)假期需要花一點(diǎn)時(shí)間在學(xué)習(xí)上,不能只顧著玩。

三年前第一次進(jìn)入這個(gè)校園的時(shí)候,內(nèi)心是無(wú)比的激動(dòng)的。自己從小學(xué)生變成了初中生,就長(zhǎng)大了許多。小的時(shí)候就想著趕快長(zhǎng)大,不想在大人眼里還是一個(gè)小孩子。但上了初中之后就覺(jué)得長(zhǎng)大也沒(méi)有那么的好,至少學(xué)習(xí)壓力變大了。要同時(shí)學(xué)七八個(gè)課程,還不能偏科,分?jǐn)?shù)要比較的平均。老師說(shuō)高中的壓力更大,因?yàn)橐瑫r(shí)學(xué)習(xí)九門(mén)課程,同樣的最好也不要偏科。所以雖然中考過(guò)去了,身上的擔(dān)子放下來(lái)。但不久之后,又有一個(gè)更重的擔(dān)子要來(lái)了。

這三年,跟老師和同學(xué)也都建立了深厚的感情,到了要分別的時(shí)候,其實(shí)非常的舍不得。在大家一起聚餐的時(shí)候,我看到班上的很多人都哭了,大家應(yīng)該都挺不舍的吧。這三年,感謝我的所有的任課老師,感謝我的同學(xué)們,謝謝你們對(duì)我的教導(dǎo)和陪伴。希望大家之后都變得更好,各自珍重。

我用心去體會(huì)初中篇十五

關(guān)于愛(ài),我們每個(gè)人心中都有太多不同的解釋。也許愛(ài)是黑暗中引人前進(jìn)的燭光吧;也許愛(ài)是漫漫時(shí)光中對(duì)海岸不離不棄的海浪吧;又或許愛(ài)是無(wú)聲陪伴著人們的空氣吧!類(lèi)似的排比句數(shù)也數(shù)不清。對(duì)于我來(lái)說(shuō),愛(ài)是什么呢?讓我用心去感受它吧。

二月的風(fēng)中還帶著絲絲入骨的涼氣,雖談不上是寒風(fēng)刺骨,卻也實(shí)在令人明白了“春寒料峭”。那時(shí),還年幼的我完全不顧微寒的天氣,趴在廚房的玻璃門(mén)外看著媽媽為我做飯的背影,還有大鍋里“咕嘟咕嘟”翻騰著的美味菜肴。那伴著升騰熱氣而飄向我的陣陣香氣,似乎在大聲呼喚著我的名字,讓我趕快去品嘗它的滋味。

不知是等了多久,媽媽終于把一大碗剛出鍋的紅燒肉端出了廚房,喚我來(lái)吃飯。

太陽(yáng)還懸在空中,群群暮鴉卻已馱著日色歸巢。薄冥的暮色悄然無(wú)聲在空中渲染開(kāi)。窗外的黃昏時(shí)分美極了。然而我心中,就只有那一大碗紅燒肉。我狼吞虎咽地將碗中的肉塊逐個(gè)消滅,沉醉于滿(mǎn)口的香氣中。不知不覺(jué)間,碗中的肉就已全數(shù)被我“裝”進(jìn)了肚中,我還覺(jué)得吃得不盡興。年幼的我一抬頭,看見(jiàn)了靜臥于母親碗中的僅剩的紅燒肉。那鮮紅的色澤,誘人的香氣,勾著我的眼和心。拿著筷子的手顫抖著伸向母親的碗,即將觸碰到時(shí)卻又收了回來(lái)。媽媽一下就看透了我的'心思,愛(ài)吃肉的她竟大方地把那塊誘人的肉塊夾入我的碗中?!澳怀悦矗俊蔽抑嶂??!拔也火I,給你吃吧?!眿寢屝χ?,那微笑竟為我在早春中增添了陣陣溫暖。

我滿(mǎn)足地吃下了那塊紅燒肉,心中也清楚的明白媽媽撒了謊,媽媽又怎么會(huì)不想吃那塊肉呢?媽媽的這個(gè)謊言,伴著碗中殘存著的香氣帶來(lái)了暖意。這種暖意,便是愛(ài)吧。

對(duì)我來(lái)說(shuō),愛(ài)就是媽媽親手烹制的紅燒肉,簡(jiǎn)單卻美味。這樣的愛(ài),一直都在我們身邊?。∥遗Φ赜眯陌l(fā)現(xiàn),感受到了這簡(jiǎn)單卻不平凡的愛(ài)。我不知道對(duì)于別人來(lái)說(shuō)愛(ài)是什么,但我能肯定它一直悄然存在,只要用心去感受,定會(huì)被它所溫暖。

我用心去體會(huì)初中篇十六

教學(xué)軟件的普及和應(yīng)用,已經(jīng)深入到了我們的學(xué)習(xí)生活中。在初中階段,教學(xué)軟件的使用對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和興趣培養(yǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)使用教學(xué)軟件,學(xué)生能夠更加直觀地了解知識(shí)點(diǎn),提高學(xué)習(xí)效果,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在我使用教學(xué)軟件的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了教學(xué)軟件的多種優(yōu)勢(shì),同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了教學(xué)軟件使用的一些限制,需要在實(shí)際運(yùn)用中進(jìn)行改進(jìn)和完善。

首先,教學(xué)軟件能夠使學(xué)習(xí)更具互動(dòng)性。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,學(xué)生主要是被動(dòng)接受知識(shí),缺乏積極主動(dòng)的參與。而教學(xué)軟件的應(yīng)用,通過(guò)多媒體、動(dòng)畫(huà)等形式呈現(xiàn)知識(shí),使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。學(xué)生不僅可以觀看和聽(tīng)到,還可以通過(guò)觸摸、點(diǎn)擊等方式進(jìn)行操作,提高了學(xué)習(xí)的參與度。例如,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件可以引入動(dòng)畫(huà)和游戲,使學(xué)生在解題過(guò)程中感到更有趣和挑戰(zhàn),從而激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。

其次,教學(xué)軟件提供了個(gè)性化學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣都有所不同,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往不能滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的需求。而教學(xué)軟件可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求提供相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和方式。通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析,教學(xué)軟件可以適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)方式,給予個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋。這種個(gè)性化學(xué)習(xí)的模式,能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提高學(xué)習(xí)效果。

然而,教學(xué)軟件的應(yīng)用也存在一些限制和不足。首先,教學(xué)軟件的質(zhì)量和內(nèi)容不盡相同,有些軟件可能存在錯(cuò)誤或者過(guò)于簡(jiǎn)單或復(fù)雜。因此,教師在使用教學(xué)軟件時(shí)需要進(jìn)行精選和審核,確保軟件的準(zhǔn)確性和有效性。其次,教學(xué)軟件的使用需要電子設(shè)備的支持,一些學(xué)??赡茉O(shè)備不足或無(wú)法提供完善的技術(shù)支持,限制了教學(xué)軟件的廣泛應(yīng)用。最后,教學(xué)軟件的運(yùn)用仍然需要教師的指導(dǎo)和輔助,不能完全替代傳統(tǒng)教學(xué)。教師應(yīng)該在使用教學(xué)軟件的過(guò)程中充當(dāng)引導(dǎo)者和監(jiān)督者的角色,確保學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。

為了進(jìn)一步提高教學(xué)軟件的應(yīng)用效果,我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)和完善。首先,軟件制作方應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)軟件質(zhì)量的把控,確保軟件內(nèi)容準(zhǔn)確、適宜并且有教育價(jià)值。其次,學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)教學(xué)設(shè)備的更新和維護(hù)力度,提供更好的硬件設(shè)施和技術(shù)支持,以滿(mǎn)足教學(xué)軟件的需求。同時(shí),教師應(yīng)該積極參與到教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)和評(píng)估中,提供寶貴的意見(jiàn)和建議。最后,學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)教師的培訓(xùn),提高教師對(duì)教學(xué)軟件的運(yùn)用能力和方法,使其能夠更好地利用教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)。

總之,在初中階段,教學(xué)軟件的應(yīng)用給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的變革。通過(guò)教學(xué)軟件,學(xué)生可以更加靈活地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí),提高學(xué)習(xí)效果和興趣培養(yǎng)。同時(shí),教學(xué)軟件的應(yīng)用也需要各方的共同努力,確保軟件質(zhì)量和教學(xué)效果的提升。只有充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮教學(xué)軟件的優(yōu)勢(shì),解決好應(yīng)用過(guò)程中的問(wèn)題,才能進(jìn)一步推動(dòng)教育信息化的發(fā)展,為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的支持。

我用心去體會(huì)初中篇十七

時(shí)間飛逝,初中三年即將過(guò)結(jié)束。回想過(guò)去,我剛進(jìn)入學(xué)校時(shí),一切是那樣陌生。如今,一切都變了,變得那樣熟悉,那樣親切,歡歌笑語(yǔ)成了最完美的回憶。此刻,我們應(yīng)當(dāng)為自我的夢(mèng)想奮斗。明天的彩虹由我們描繪,明天的世界由我們主宰。相信自我,只要我們努力,明天的彩虹會(huì)更加絢麗,明天的生活會(huì)更加完美。

轉(zhuǎn)眼間,三年的初中生活也快畫(huà)上一個(gè)句號(hào)。到了揮手說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候,應(yīng)對(duì)離別,有太多的不舍。不舍朝夕相處的同學(xué),不舍循循善誘的教師,不舍學(xué)校里熟悉的一草一木。三年的中學(xué)生活就像一本書(shū),會(huì)永遠(yuǎn)封存在記憶里。

三年的時(shí)間真的很短暫,短暫得好像昨日才報(bào)名,輕輕的我走了,輕輕地你來(lái)了。初三的生活即將結(jié)束,同學(xué)們也將各奔前程。這正好印證了一句話:人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全,千里共嬋娟。唉,青春的列車(chē)響著汽笛慢慢的從遠(yuǎn)方趕來(lái),我靜靜的坐下,看著手指間流過(guò)青春的倩影,閃溢著透明的色彩。三年前,望著一張張陌生而稚氣的臉,想到要與他們做同學(xué),真的好高興。今日,望著一張張熟悉而成熟的臉,想到就要與他們分別,心中不免有些感傷。同學(xué)們經(jīng)過(guò)三年的風(fēng)雨,產(chǎn)生了深厚的感情,雖然我們有時(shí)會(huì)吵架,甚至打起來(lái),但最終還是和好了。讓我們牢記:在我們離別時(shí),不會(huì)有遺憾;在我們回憶時(shí),不會(huì)有悔恨;在我們重逢時(shí),不會(huì)有眼淚。“青云有路總須上,人生能有幾回搏,此時(shí)不搏何時(shí)搏!”苦悶以及怨恨不是青春的主旋律,惟有奮斗以及拼搏才是人生的歌詠調(diào),期望同學(xué)們走好自我的路,實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

我用心去體會(huì)初中篇十八

我很榮幸能參加本次的初中教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)這幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),使我對(duì)初中教育教學(xué)觀念有了更多新的認(rèn)識(shí)。知道了很多的先進(jìn)的教學(xué)理念,原來(lái)我們初中要提升的地方還有那么多。當(dāng)然還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。通過(guò)本次的培訓(xùn)后自我感覺(jué)很好,我對(duì)幼教的觀念有以下領(lǐng)悟:

因?yàn)榻逃|(zhì)量的高低,取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì),讓我明白了初中教師素質(zhì)、師德修養(yǎng)的重要性。初中教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大,所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。作為初中教師一定要從平時(shí)的一言一行做起,提高自身的素質(zhì),建立良好的師德,為孩子樹(shù)立良好的榜樣。另外,我們還要多看書(shū)、多學(xué)習(xí),作個(gè)“學(xué)習(xí)型”的教師,不斷豐富自己,提高自己,完善自己。

我們以往過(guò)于關(guān)注孩子的知識(shí)、技能的掌握,簡(jiǎn)單地認(rèn)為認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課,便能搞好教育教學(xué)。其實(shí)則不然,因?yàn)槌踔姓嬲o孩子的是良好的行為習(xí)慣,良好的規(guī)則意識(shí),良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽(yáng)光、受人歡迎的人;成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成好習(xí)慣的人。

先備兒童再備教材,還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周?chē)h(huán)境一致性、直接經(jīng)驗(yàn)性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走,過(guò)程要跟著內(nèi)容走,提問(wèn)、操作等要來(lái)自于內(nèi)容。而不能再像以前一樣,先備教材再備兒童,先備內(nèi)容再備目標(biāo)。要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)展開(kāi)反思,這不僅有利于教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,也有利于提高我們的教育教學(xué)效果。

總之,我學(xué)到了很多很多,找到了自身的差距和不足,我真的很想感謝這次“國(guó)培計(jì)劃”的組織者,讓我們有這樣的機(jī)會(huì)來(lái)提升自我,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)初中教育教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,更加熱衷于初中教育事業(yè)。今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),服務(wù)于初中教育事業(yè),爭(zhēng)取成為一名合格的初中老師。

我用心去體會(huì)初中篇十九

我是光祿2中的學(xué)生,光祿2中是我的母校,當(dāng)我第1次踏進(jìn)光路2中,是在小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候,和媽媽1起去報(bào)名,到哪以后,令我很吃驚,我才考200多分,校長(zhǎng)不要我,由于我學(xué)習(xí)不好成績(jī)有差,經(jīng)過(guò)媽媽的幾次嘮叨,校長(zhǎng)同意了我留在學(xué)校,我走進(jìn)了73班,在83班我認(rèn)識(shí)了朋友認(rèn)識(shí)了哥們,當(dāng)時(shí)他們正在學(xué)太極拳,班主任叫我去學(xué),當(dāng)事我的心情是多么愉快。

還記得那天,我挨打了,由于在qq聊天跟同學(xué)吵架,到了學(xué)校,我進(jìn)了宿舍,他過(guò)來(lái)找我事,當(dāng)時(shí)由于自己力氣小,打不過(guò)人家,我在床上坐著,他用手掐我,用磚砸我,可是自己沒(méi)有力氣,還擊的機(jī)會(huì)都沒(méi)有,后來(lái)他出去了突然留鼻血了,有會(huì)來(lái)打了我1頓,不知道怎樣回事我的頭撞到了暖器管上,當(dāng)時(shí)我的記憶全部消失不見(jiàn),漸漸的想了起來(lái),自己整整鋪蓋,進(jìn)了班,班主任叫我們?nèi)ド龂?guó)旗,可他沒(méi)去,這時(shí)候我心里有些懼怕!果然進(jìn)班里以后他拿花盆砸我當(dāng)時(shí)我閃的快,沒(méi)有砸到我,我拿去花盆就去砸他,這是情況危急老師出現(xiàn)了!讓我們?nèi)チ税喙?,到哪以后班主任讓我們說(shuō)事情的進(jìn)程,我們倆都有錯(cuò),我身上全是傷,版主人叫我去他家吃4天飯,當(dāng)時(shí)在想這是甚么道理,哦!包公養(yǎng)傷!和睦相處!忘記怨恨!

不知不覺(jué)升到了初2,初2犯下過(guò)很都很多的毛病,進(jìn)入初2的第1天我們都學(xué)會(huì)了吸煙,第1次被老師逮住是在開(kāi)學(xué)的第16天,我們?cè)趲?,正在那逍遙自在的抽這,突然班主任進(jìn)來(lái)了,我把煙扔掉了,哥們他剛剛抽了1口,班主任問(wèn)我抽沒(méi)抽我說(shuō)沒(méi)有,問(wèn)到他了他把煙從嘴里冒了出來(lái)!當(dāng)時(shí)也很懼怕,懼怕他說(shuō)出來(lái)我們,果然出乎我意料,班主人叫我們?nèi)?,?wèn)我吸煙沒(méi),我說(shuō)抽了,可他們都說(shuō)沒(méi)抽都挨揍了,最后1個(gè)人交5元錢(qián),班主任還有獎(jiǎng)我們5元。

經(jīng)過(guò)這兩年的初中生活我學(xué)會(huì)了自立學(xué)會(huì)了洗衣服。

這就是我的初1丶初2所留下難忘的事!

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