科技的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了很多便利，我們要善于利用科技來(lái)提高學(xué)習(xí)和工作的效率。總結(jié)時(shí)要注意哪些寫(xiě)作技巧和提煉重點(diǎn)的方法？請(qǐng)參考下方的一些實(shí)用寫(xiě)作技巧
我用心去體會(huì)初中篇一
我急忙打開(kāi)車(chē)門(mén)，向那翻騰的海水奔去．＂哇，多么蔚藍(lán)的天空呀?。⒛且祸牵腋杏X(jué)到大海的天空比別的地方的天空還要蔚藍(lán)，白云比別的地方的天空還要美．．．．．．我脫下鞋，在海水中，與浪花盡情地嬉戲，跳躍．．．．．．只見(jiàn)那海洋，時(shí)而像溫順的羔羊；時(shí)而像兇猛無(wú)比的獅子，真令人費(fèi)解！在它平靜時(shí)，無(wú)論你在它身上怎樣搗亂，它都溫柔地對(duì)你微微一笑，和你玩耍．在它憤怒的時(shí)候，它就變得很暴躁，兇猛地撞擊巖石，濺起了層層浪花．呀，它可真是變化多端！踩在腳下的泥沙可真舒服，像踩在了棉花似的，這時(shí)，有許多小螃蟹從泥沙里面爬出來(lái)，又鉆了進(jìn)去，好像在跟人們捉迷藏呢！
玩累了，我就坐在沙灘上，仰望著天空，望著成群結(jié)隊(duì)的海鷗，使我幻想了起來(lái)．．．．．
也許在我們幼小的心靈里，最重要的就是快樂(lè)，當(dāng)快樂(lè)不存在時(shí)，你將無(wú)法快樂(lè)地成長(zhǎng)．快樂(lè)是我們自己創(chuàng)造的，所以，讓我們敞開(kāi)心扉，用心去感受快樂(lè)吧！
我用心去體會(huì)初中篇二
隨著科技的不斷發(fā)展，平板電腦已經(jīng)成為了我們生活中必不可少的一部分，而對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，平板電腦的使用也是非常普遍的。尤其是在課堂上，同學(xué)們經(jīng)常會(huì)使用平板進(jìn)行學(xué)習(xí)和筆記記錄。在這篇文章中，我將分享我的使用心得和體會(huì)。
第二段：平板在學(xué)習(xí)中的便利性。
我認(rèn)為平板電腦在學(xué)習(xí)中的便利性首先在于它的輕便方便。相比傳統(tǒng)的筆記本電腦，平板更加輕量化，易于攜帶，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和記錄筆記。其次，在平板上安裝學(xué)習(xí)軟件和應(yīng)用程序也比較簡(jiǎn)單，可以幫助我們更加高效地學(xué)習(xí)。
第三段：平板在學(xué)習(xí)中的優(yōu)劣勢(shì)。
當(dāng)然，平板在學(xué)習(xí)中也存在一些不足之處。首先，平板屏幕較小，閱讀長(zhǎng)篇文章時(shí)可能不太舒適。其次，在學(xué)習(xí)軟件的選擇上，有些軟件是不能在平板上使用的，這時(shí)我們需要在電腦端進(jìn)行操作。但是，總體來(lái)說(shuō)，平板電腦在學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)更大，特別是在科技快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)中，掌握使用平板進(jìn)行學(xué)習(xí)和記錄筆記的技能非常重要。
第四段：平板在課堂上的應(yīng)用。
在課堂上，平板電腦的使用也是非常便利的。我們可以用平板拍照記錄老師講解的重點(diǎn)內(nèi)容，或者使用平板進(jìn)行筆記記錄，這樣不僅可以加深對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解，而且還可以在考試復(fù)習(xí)的時(shí)候提高效率。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，平板電腦在學(xué)習(xí)和課堂上的應(yīng)用都非常廣泛，我也從中受益匪淺。當(dāng)然，在使用平板的時(shí)候，我們也要注意保護(hù)視力和注意力，時(shí)刻為自己的健康著想。在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我也會(huì)繼續(xù)使用平板，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，迎接更廣闊的未來(lái)。
我用心去體會(huì)初中篇三
學(xué)生平板已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育的重要一環(huán)。從小學(xué)到初中，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始使用平板作為教學(xué)工具，以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我也有幸在初中時(shí)得以使用平板，在這段時(shí)間里，我深刻體會(huì)到了平板的優(yōu)勢(shì)和不足，并積累了一些使用心得和體會(huì)。
第二段：平板的優(yōu)勢(shì)。
平板最顯著的優(yōu)勢(shì)在于其獨(dú)特的交互性。它不僅可以通過(guò)觸摸手勢(shì)實(shí)現(xiàn)各種操作，還可以將多媒體元素如圖像、聲音、視頻以及在線學(xué)習(xí)資源等完美融合在一起。同時(shí)，平板也具備強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)連接能力，可以輕松地獲取豐富的信息。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，這些功能讓我們能夠更加直觀、互動(dòng)地學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以提高學(xué)習(xí)的效率。當(dāng)然，如果不是使用學(xué)生專(zhuān)用平板，還有一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是它們輕便、易攜帶，可以方便地?cái)y帶到教室、公共圖書(shū)館或其他任何地方。
第三段：平板的不足。
雖然平板有許多優(yōu)點(diǎn)，但它也存在一些不足之處。首先，對(duì)于習(xí)慣于使用傳統(tǒng)紙質(zhì)教材的學(xué)生而言，使用平板需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，可能會(huì)出現(xiàn)閱讀速度降低等問(wèn)題，需要花費(fèi)一定的時(shí)間來(lái)適應(yīng)。其次，如果平板的運(yùn)行速度過(guò)慢，或者平板軟件和操作系統(tǒng)存在問(wèn)題，也會(huì)影響使用效果和體驗(yàn)。最后，長(zhǎng)時(shí)間使用平板可能會(huì)對(duì)學(xué)生的視力產(chǎn)生影響，需要注意保護(hù)眼睛。
第四段：學(xué)習(xí)心得。
在使用平板的過(guò)程中，我也積累了一些學(xué)習(xí)心得。首先，平板使用時(shí)要注意正確的姿勢(shì)，避免長(zhǎng)時(shí)間低頭使用導(dǎo)致頸部和肩部不適。其次，平板上的信息和資源非常豐富，但學(xué)生也需要學(xué)會(huì)如何篩選有用和可信的信息。同時(shí)，平板學(xué)習(xí)的主要目的是為了提高學(xué)習(xí)效率，所以學(xué)生需要關(guān)注如何使用平板更好地完成作業(yè)和學(xué)習(xí)。最后，學(xué)生需要培養(yǎng)合理的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要將平板作為一種娛樂(lè)工具，而是將其作為學(xué)習(xí)工具進(jìn)行使用。
第五段：結(jié)論。
平板已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分，它的使用能夠幫助學(xué)生更加有效地學(xué)習(xí)。然而，平板并不是萬(wàn)能的，它也存在一些問(wèn)題和不足。因此，學(xué)生需要學(xué)會(huì)合理運(yùn)用平板，并且注意保護(hù)自己的視力和健康。只有在正確使用平板和合理使用平板的學(xué)習(xí)習(xí)慣下，平板才能真正幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
我用心去體會(huì)初中篇四
近年來(lái)，數(shù)學(xué)建模作為一項(xiàng)重要的數(shù)學(xué)教學(xué)方法逐漸被應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教育中。通過(guò)數(shù)學(xué)建?？梢允箤W(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，并培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。在我初中的數(shù)學(xué)建模課程中，我學(xué)到了很多知識(shí)和技巧，也收獲了許多心得和體會(huì)。下面我將結(jié)合我自己的經(jīng)驗(yàn)，從建模的過(guò)程、團(tuán)隊(duì)合作、數(shù)據(jù)分析、模型求解和數(shù)學(xué)思維方面，總結(jié)一下我對(duì)數(shù)學(xué)建模的使用心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)建模的過(guò)程是一個(gè)有條不紊的過(guò)程。在實(shí)際建模中，我們首先需要明確問(wèn)題的目標(biāo)和要求，確定數(shù)學(xué)模型的類(lèi)型和方法，然后進(jìn)行問(wèn)題分析和模型建立，最后進(jìn)行模型求解和結(jié)果驗(yàn)證。這個(gè)過(guò)程讓我明白了一個(gè)問(wèn)題解決的步驟和方法是非常重要的，不能一味地進(jìn)行碎片化的計(jì)算，要總結(jié)出規(guī)律和模型來(lái)解決問(wèn)題。同時(shí)，這個(gè)過(guò)程也讓我明白了數(shù)學(xué)建模需要細(xì)致入微的思考和耐心的等待，不是一蹴而就的。
其次，團(tuán)隊(duì)合作是數(shù)學(xué)建模中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。我參加的數(shù)學(xué)建模課程都是以小組為單位進(jìn)行的，每個(gè)小組成員都需要根據(jù)自己的興趣和能力去承擔(dān)不同的任務(wù)，然后通過(guò)合作和溝通來(lái)達(dá)成共識(shí)。這個(gè)過(guò)程讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的能力是有限的，只有通過(guò)與他人的合作和交流才能取得更好的結(jié)果。在團(tuán)隊(duì)合作中，我不僅學(xué)到了自己不會(huì)的知識(shí)和技巧，也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和尊重他人的觀點(diǎn)。這讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，也培養(yǎng)了我的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
第三，數(shù)據(jù)分析是數(shù)學(xué)建模中的重要環(huán)節(jié)。在進(jìn)行數(shù)學(xué)建模時(shí)，我們需要搜集各種和問(wèn)題相關(guān)的數(shù)據(jù)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析。這個(gè)過(guò)程讓我明白了數(shù)據(jù)的重要性和分析的方法。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析，我們可以找到其中的規(guī)律和特點(diǎn)，并將其應(yīng)用到模型求解中。同時(shí)，數(shù)據(jù)分析也需要我們有一定的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，這也是我在數(shù)學(xué)建模中進(jìn)一步提高和學(xué)習(xí)的方向。
第四，模型求解是數(shù)學(xué)建模的核心環(huán)節(jié)。在模型建立和數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，我們需要用數(shù)學(xué)工具和方法對(duì)模型進(jìn)行求解，并得出最終的結(jié)果。這個(gè)過(guò)程需要我們對(duì)各種數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧的熟練掌握，也需要我們有一定的邏輯思維和推理能力。通過(guò)模型求解，我們可以驗(yàn)證模型的可行性和有效性，并對(duì)問(wèn)題的解決提供具體的依據(jù)和方案。這個(gè)過(guò)程讓我感受到了數(shù)學(xué)的魅力和無(wú)限可能性，也讓我明白了數(shù)學(xué)建模的價(jià)值和意義。
最后，數(shù)學(xué)建模培養(yǎng)了我良好的數(shù)學(xué)思維。數(shù)學(xué)建模是把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，它要求我們具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和靈活的思維能力。在數(shù)學(xué)建模中，我們需要用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和分析問(wèn)題，并運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法和思維來(lái)解決問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程讓我深深地體會(huì)到了數(shù)學(xué)的邏輯性和嚴(yán)密性，也培養(yǎng)了我靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和思維的能力。通過(guò)數(shù)學(xué)建模，我不僅豐富了自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，也提高了自己的數(shù)學(xué)思維水平。
綜上所述，數(shù)學(xué)建模使用心得體會(huì)初中是一個(gè)非常有益的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程。通過(guò)數(shù)學(xué)建模，我不僅學(xué)到了很多數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧，也鍛煉了自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)建模讓我明白了問(wèn)題解決的步驟和方法，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和合作精神，提高了我的數(shù)據(jù)分析和模型求解能力。同時(shí)，數(shù)學(xué)建模也培養(yǎng)了我良好的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，數(shù)學(xué)建模將繼續(xù)成為我提高自己的重要方法和手段。
我用心去體會(huì)初中篇五
語(yǔ)文叢書(shū)是指一系列以語(yǔ)文為主題的圖書(shū)，它們涵蓋了語(yǔ)文學(xué)科的方方面面，可以幫助學(xué)生全面、系統(tǒng)地了解和掌握語(yǔ)文知識(shí)。在中學(xué)時(shí)期，語(yǔ)文叢書(shū)的使用更具有實(shí)際意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值，它們不僅可以幫助學(xué)生提高語(yǔ)文成績(jī)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、寫(xiě)作能力等重要的能力，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。
第二段：探討如何有效利用語(yǔ)文叢書(shū)。
要發(fā)揮語(yǔ)文叢書(shū)的最大效益，首先要認(rèn)真選擇適合自己的叢書(shū)。不同的人有不同的需求和興趣，應(yīng)該根據(jù)自己的特點(diǎn)和需要選擇相應(yīng)的語(yǔ)文叢書(shū)；其次，要注重閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。即使選擇了適合自己的語(yǔ)文叢書(shū)，如果沒(méi)有正確的閱讀態(tài)度和方法，也難以收到良好的效果。因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成廣泛閱讀、有意識(shí)地歸納總結(jié)的好習(xí)慣，把語(yǔ)文叢書(shū)作為我們學(xué)習(xí)和生活的重要幫手。
第三段：探討語(yǔ)文叢書(shū)對(duì)學(xué)生閱讀、寫(xiě)作能力的促進(jìn)作用。
語(yǔ)文叢書(shū)可以幫助學(xué)生提高閱讀能力，拓展視野，提高語(yǔ)感和修養(yǎng)。良好的語(yǔ)言習(xí)慣和閱讀理解能力對(duì)于各個(gè)學(xué)科都是必要的，而語(yǔ)文叢書(shū)正是培養(yǎng)這些能力的利器。同時(shí)，語(yǔ)文叢書(shū)還可以擴(kuò)大學(xué)生的寫(xiě)作領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和創(chuàng)作熱情，提高我們寫(xiě)作的水平和表達(dá)能力。
第四段：探討語(yǔ)文叢書(shū)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才的幫助。
語(yǔ)文叢書(shū)不僅對(duì)于智力的培養(yǎng)有著顯著的促進(jìn)作用，還對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)成才有著重要而深遠(yuǎn)的影響。它不僅培養(yǎng)了我們對(duì)語(yǔ)言的應(yīng)用能力，同時(shí)還使我們形成了正確的價(jià)值觀和對(duì)生活的理解，從而建立起了積極的心態(tài)和人生態(tài)度，減少了受到誘惑和沉迷于低級(jí)趣味的可能性，為我們的成長(zhǎng)成才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)語(yǔ)文叢書(shū)的重要性，呼吁大家學(xué)習(xí)、閱讀語(yǔ)文叢書(shū)。
語(yǔ)文叢書(shū)不僅可以幫助我們學(xué)會(huì)語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文成績(jī)，還能培養(yǎng)我們的語(yǔ)文能力，促進(jìn)我們的成長(zhǎng)成才。我們希望大家都能夠養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，發(fā)揮語(yǔ)文叢書(shū)的最大效益，同時(shí)也希望更多的人加入到推廣語(yǔ)文叢書(shū)的行列中來(lái)，共同促進(jìn)我們國(guó)家的語(yǔ)文事業(yè)發(fā)展。
我用心去體會(huì)初中篇六
隨著科技的不斷發(fā)展，教學(xué)軟件在教育中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。作為一位初中老師，我近年來(lái)親身實(shí)踐并深有體會(huì)地使用了各種教學(xué)軟件。通過(guò)這些軟件的使用，我發(fā)現(xiàn)它們不僅為教學(xué)提供了便利，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提升了教學(xué)效果，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。以下是我的教學(xué)軟件使用心得體會(huì)。
首先，教學(xué)軟件為教學(xué)提供了便利。以前，我為了上好一場(chǎng)課，需要花費(fèi)大量時(shí)間準(zhǔn)備教案、找資料。而現(xiàn)在，有了教學(xué)軟件，我只需將教學(xué)內(nèi)容編入軟件中，準(zhǔn)備講義，就可以快速有效地開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)。在課件中，我可以插入多媒體資料，如圖片、音頻和視頻，還可以模擬實(shí)驗(yàn)、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，讓學(xué)生在視聽(tīng)環(huán)境下更好地接受知識(shí)。這樣，我不僅節(jié)省了時(shí)間，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
其次，教學(xué)軟件增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為個(gè)位數(shù)出生的“網(wǎng)絡(luò)原住民”，現(xiàn)代學(xué)生對(duì)于電子設(shè)備有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。教學(xué)軟件的運(yùn)用滿(mǎn)足了學(xué)生接觸電子設(shè)備的需求，并將學(xué)習(xí)與游戲結(jié)合起來(lái)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在英語(yǔ)課堂上，我使用了多種英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，如單詞連連看、聽(tīng)力訓(xùn)練等，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中不知不覺(jué)地掌握了詞匯和語(yǔ)音準(zhǔn)確性。同樣，數(shù)學(xué)課堂中的數(shù)學(xué)競(jìng)賽軟件、數(shù)學(xué)游戲等也讓學(xué)生參與度大大提高，他們充滿(mǎn)激情地參與到課堂中，樂(lè)此不疲。
第三，教學(xué)軟件提升了教學(xué)效果。在使用教學(xué)軟件的過(guò)程中，學(xué)生們能夠通過(guò)直觀的視聽(tīng)效果更好地理解抽象的概念和知識(shí)。例如，在歷史課堂上，我使用了VR技術(shù)展示了一位歷史人物的生活場(chǎng)景，學(xué)生們仿佛置身于歷史事件中，親身體驗(yàn)歷史文化，更加深入地了解了歷史知識(shí)。此外，教學(xué)軟件還能夠提供及時(shí)的反饋，讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)并修正自己的錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)教學(xué)軟件，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。
最后，教學(xué)軟件激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)軟件提供了多種學(xué)習(xí)方式和趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉快中掌握知識(shí)。學(xué)生們對(duì)于這種新穎的教學(xué)方式充滿(mǎn)好奇和激情，積極參與到學(xué)習(xí)中。他們主動(dòng)利用課余時(shí)間探索軟件的更多功能，深入了解知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教學(xué)軟件為學(xué)生提供了一個(gè)個(gè)人化學(xué)習(xí)的空間，滿(mǎn)足了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這種積極性的學(xué)習(xí)氛圍也促使學(xué)生們更加主動(dòng)地參與到課堂中，提高了學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，教學(xué)軟件的使用為我們帶來(lái)了很多便利，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。作為一名初中老師，我會(huì)繼續(xù)深入研究不同學(xué)科的教學(xué)軟件，不斷嘗試創(chuàng)新教學(xué)方式，以期更好地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)水平。同時(shí)，也呼吁教育部門(mén)加大對(duì)教學(xué)軟件的支持力度，提供更多更好的教學(xué)軟件資源，使其真正成為教育的有力助手。
我用心去體會(huì)初中篇七
隨著科技的不斷發(fā)展，教學(xué)方式也在不斷創(chuàng)新。近年來(lái)，教學(xué)軟件的普及與應(yīng)用逐漸走進(jìn)了中學(xué)教育領(lǐng)域，為初中學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更豐富的資源與方式。在使用教學(xué)軟件的過(guò)程中，我深刻感受到了它們帶來(lái)的便利與效果。下面我將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎覍?duì)于教學(xué)軟件使用的一些心得體會(huì)。
首先，教學(xué)軟件的使用能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。相對(duì)于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，教學(xué)軟件因其多媒體、互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，能夠更好地引起學(xué)生的興趣和注意力。當(dāng)學(xué)生通過(guò)教學(xué)軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，不再是單純地被動(dòng)接受知識(shí)，而是能夠根據(jù)自身需求和興趣主動(dòng)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。我曾經(jīng)在一次英語(yǔ)課上使用了一款單詞記憶軟件，同學(xué)們可以根據(jù)自己的水平選擇適合的詞匯量，并進(jìn)行記憶和測(cè)試。這樣一來(lái)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成效明顯提高，課堂氣氛也更加活躍。
其次，教學(xué)軟件的使用能夠拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。教學(xué)軟件中往往包含了大量的多媒體教學(xué)資源，例如音頻、視頻、圖片等，這些資源能夠讓學(xué)生更直觀地理解和掌握知識(shí)。在我的語(yǔ)文課上，老師經(jīng)常使用一些語(yǔ)文學(xué)習(xí)軟件來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)，讓我們通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)、聽(tīng)取名家講解，更深入地理解課文的含義和藝術(shù)特點(diǎn)。這樣一來(lái)，我們不僅能夠從教材中獲得知識(shí)，還能夠通過(guò)其他媒體資源豐富自己的閱讀體驗(yàn)，拓展自己的視野。
此外，教學(xué)軟件的使用能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和記憶效果?？茖W(xué)研究表明，人們視覺(jué)的記憶效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于聽(tīng)覺(jué)的記憶效果。因此，在使用教學(xué)軟件時(shí)，學(xué)生通過(guò)觀看、互動(dòng)等方式可以更好地理解和記憶知識(shí)。在我的數(shù)學(xué)課上，老師經(jīng)常使用一款數(shù)學(xué)題目演示軟件，讓我們通過(guò)拖拽、切割等操作來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)這種方式，我們能夠更加直觀地理解數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，記憶效果也更加深刻。這種交互式的學(xué)習(xí)方式，讓我們不僅在課堂上完成了任務(wù)，還能夠在課后繼續(xù)鞏固和加深記憶。
然而，教學(xué)軟件的使用也有一些挑戰(zhàn)和限制。首先，教學(xué)軟件的質(zhì)量良莠不齊，有些軟件的內(nèi)容不夠豐富、精準(zhǔn)，甚至存在錯(cuò)誤。因此，教師在選擇教學(xué)軟件時(shí)需要慎重，確保軟件的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。其次，教學(xué)軟件的使用需要學(xué)生具備一定的操作和技術(shù)能力。有些同學(xué)可能對(duì)于電腦、手機(jī)等設(shè)備的使用不夠熟悉，這就增加了軟件使用的難度和學(xué)習(xí)成本。為了解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)校和家長(zhǎng)們應(yīng)該提供相關(guān)培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。
總結(jié)起來(lái)，教學(xué)軟件的使用對(duì)于初中學(xué)生的學(xué)習(xí)是具有積極影響的。通過(guò)教學(xué)軟件的使用，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性得到提高，學(xué)習(xí)資源和記憶效果也得到了拓展和提升。在面對(duì)教學(xué)軟件的挑戰(zhàn)和限制時(shí)，我們需要加強(qiáng)軟件的選擇和操作技能，以提高軟件的效果和利用率。相信隨著科技的不斷進(jìn)步，教學(xué)軟件的應(yīng)用將會(huì)越來(lái)越普及，為我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供更多的便利和機(jī)會(huì)。
我用心去體會(huì)初中篇八
語(yǔ)文是我們學(xué)生中最重要的科目之一，它不僅是我們學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，而且也是我們交際的重要工具。如何提高我們的語(yǔ)文能力呢？除了不斷的閱讀和寫(xiě)作，適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資料也是非常重要的。在我的初中生活中，我使用了一些語(yǔ)文叢書(shū)，今天我想分享一下我的使用心得和體會(huì)。
第二段：選擇合適的語(yǔ)文叢書(shū)。
在我的初中生活中，我使用的語(yǔ)文叢書(shū)有《中學(xué)語(yǔ)文集訓(xùn)營(yíng)》、《中學(xué)語(yǔ)文窩心橋》和《中學(xué)德育讀本》。這三本書(shū)都是非常不錯(cuò)的語(yǔ)文叢書(shū)，它們分別有著不同的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。但是，在選擇語(yǔ)文叢書(shū)的時(shí)候，我們應(yīng)該考慮到自己的實(shí)際情況和需求，選擇適合自己的語(yǔ)文叢書(shū)。
第三段：學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。
在使用語(yǔ)文叢書(shū)的時(shí)候，我們需要不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。比如，在使用《中學(xué)語(yǔ)文集訓(xùn)營(yíng)》時(shí)，我會(huì)將一周的時(shí)間分配到每一天，按照叢書(shū)的教學(xué)進(jìn)度，完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。而在使用《中學(xué)語(yǔ)文窩心橋》時(shí)，則更注重閱讀和寫(xiě)作，我會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間去研究其中的范文和寫(xiě)作技巧。調(diào)整學(xué)習(xí)方法可以讓我更加有效地學(xué)習(xí)，也可以幫助我更好地吸收和運(yùn)用知識(shí)。
第四段：語(yǔ)文能力的提高。
通過(guò)使用語(yǔ)文叢書(shū)，我的語(yǔ)文能力得到了很大的提高。在閱讀和寫(xiě)作方面，我有了更加深入的了解和掌握，不再會(huì)出現(xiàn)很多常見(jiàn)的語(yǔ)言錯(cuò)誤。我也學(xué)會(huì)了更多的寫(xiě)作技巧，如如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，如何運(yùn)用修辭手法等等。這些都是非常重要的能力，不僅可以幫助我們?cè)诳荚囍蝎@得好成績(jī)，同時(shí)也可以幫助我們更好地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總的來(lái)說(shuō)，使用適合自己的語(yǔ)文叢書(shū)是提高語(yǔ)文能力的重要途徑之一。通過(guò)選擇合適的語(yǔ)文叢書(shū)并不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，我們可以更加有效地學(xué)習(xí)和提高自己的語(yǔ)文能力，這對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展有著非常重要的意義。希望我們都能夠用心去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不斷提高和完善自己的語(yǔ)文能力。
我用心去體會(huì)初中篇九
隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，數(shù)學(xué)建模成為了中小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。作為初中生，我也參加了數(shù)學(xué)建模的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，從中受益匪淺。下面，我將結(jié)合自己的體驗(yàn)，分享一些關(guān)于數(shù)學(xué)建模的心得和體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)建模鍛煉了我的問(wèn)題解決能力。在數(shù)學(xué)建模的過(guò)程中，我們需要將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行求解。這需要我們將問(wèn)題拆解、歸納，提取其中的關(guān)鍵信息，從而建立起數(shù)學(xué)模型。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我逐漸培養(yǎng)了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，能夠更好地運(yùn)用抽象思維進(jìn)行思考。
其次，數(shù)學(xué)建模提高了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在數(shù)學(xué)建模的過(guò)程中，我們通常需要組成小組，共同解決一個(gè)問(wèn)題。每個(gè)人根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣，貢獻(xiàn)自己的智慧和能力。在小組合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。通過(guò)團(tuán)隊(duì)的努力，我們能夠更好地完成任務(wù)，并得到更好的成果。
另外，數(shù)學(xué)建模拓寬了我的知識(shí)面和眼界。在數(shù)學(xué)建模的過(guò)程中，我們通常需要涉及到多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等。在實(shí)踐中，我們需要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索相關(guān)知識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。同時(shí)，數(shù)學(xué)建模還需要我們運(yùn)用數(shù)學(xué)工具和計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行模型的建立和求解，這讓我接觸到了一些新的工具和技術(shù)。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我開(kāi)闊了自己的眼界，對(duì)世界有了更加深入的理解。
另外，數(shù)學(xué)建模培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在實(shí)踐中，我們不僅僅要運(yùn)用已有的知識(shí)和方法來(lái)解決問(wèn)題，還需要?jiǎng)?chuàng)新思考，提出新的思路和算法。通過(guò)實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了勇于探索和嘗試，學(xué)會(huì)了面對(duì)問(wèn)題時(shí)冷靜思考和靈活應(yīng)變。同時(shí)，數(shù)學(xué)建模也需要我們進(jìn)行實(shí)際調(diào)研和實(shí)驗(yàn)，這培養(yǎng)了我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。這些能力對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作生涯都將大有裨益。
最后，數(shù)學(xué)建模激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。數(shù)學(xué)建模是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的任務(wù)，它需要我們動(dòng)腦筋、解決問(wèn)題，這對(duì)于任何一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一種良好的鍛煉。通過(guò)參與數(shù)學(xué)建模的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，并愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)和探索更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，數(shù)學(xué)建模還讓我感受到了自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)，這也進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。
總之，數(shù)學(xué)建模的學(xué)習(xí)和實(shí)踐讓我受益匪淺。它不僅培養(yǎng)了我的問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還拓寬了我的知識(shí)面和眼界，鍛煉了我的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)運(yùn)用數(shù)學(xué)建模的方法和思維，不斷探索和挑戰(zhàn)自己，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。
我用心去體會(huì)初中篇十
作為中學(xué)生的我們，語(yǔ)文學(xué)習(xí)始終占據(jù)了我們課程學(xué)習(xí)的重要位置。由此，有很多老師在講授語(yǔ)文課程時(shí)推薦了很多語(yǔ)文叢書(shū)，這些叢書(shū)涉及了中國(guó)文化、文學(xué)、語(yǔ)言等多方面的內(nèi)容。然而，在使用這些叢書(shū)時(shí)，我們也需要注意一些事項(xiàng)，下面就是我在使用語(yǔ)文叢書(shū)中的一些心得體會(huì)。
首先，選擇適合自己的叢書(shū)是很重要的。叢書(shū)品種繁多，有的太過(guò)專(zhuān)業(yè)，深入淺出可能不足；有的內(nèi)容不夠詳實(shí)，翻完后感覺(jué)收獲不足。因此，我們?cè)谶x擇叢書(shū)時(shí)可以先對(duì)比多種選擇，看看自己感興趣的是哪個(gè)方向的叢書(shū)。根據(jù)自己的水平選擇讀書(shū)難度，以及時(shí)間、經(jīng)濟(jì)等方面的考慮，最終選擇適合自己的叢書(shū)。比如，有些內(nèi)容比較專(zhuān)業(yè)的叢書(shū)可能對(duì)高年級(jí)的學(xué)生更為合適，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，并不是很適用。
其次，我們應(yīng)該認(rèn)真閱讀叢書(shū)。這并不僅僅是談書(shū)的體驗(yàn)，而是在閱讀中逐漸提高自己的語(yǔ)文水平。在閱讀叢書(shū)之前，我們應(yīng)該先做好一些“預(yù)準(zhǔn)備”，例如查看下書(shū)目錄和簡(jiǎn)介，了解書(shū)的框架、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作者等一系列信息，以便于更好地理解書(shū)中的內(nèi)容。讀書(shū)時(shí)要注重閱讀體驗(yàn)，尤其是注重細(xì)節(jié)上的理解和記憶。在理解和記憶叢書(shū)的同時(shí)，我們還可以進(jìn)行筆記記錄，好的筆記記錄可以幫助我們回憶和鞏固知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)內(nèi)容的理解。
第三，使用叢書(shū)的同時(shí)，我們也需要利用其他渠道來(lái)掌握知識(shí)。這些渠道可以包括：老師的講解、同學(xué)的討論、網(wǎng)絡(luò)上的資源等，還可以觀看電影、閱讀報(bào)刊雜志、收聽(tīng)廣播等多種方式。從多個(gè)角度掌握了同一領(lǐng)域的知識(shí)，能夠讓我們對(duì)這些知識(shí)形成更為豐富和深入的理解，從而更好地應(yīng)用到我們的生活中。
第四，根據(jù)自己的實(shí)際情況，合理利用時(shí)間。語(yǔ)文叢書(shū)讓我們拓寬了知識(shí)視野，而時(shí)間是我們最寶貴的資源，我們也需要進(jìn)行合理規(guī)劃。我們可以在休息時(shí)間或者其他空閑時(shí)間里，安排適當(dāng)?shù)拈喿x量和閱讀時(shí)間。比如，每天利用早自習(xí)、中午休息時(shí)間、晚上空閑等時(shí)間讀一些書(shū)籍，都是不錯(cuò)的利用時(shí)間的方式。但是，我們也應(yīng)該注意加強(qiáng)專(zhuān)注力，避免閱讀時(shí)太分散注意力，以及閱讀時(shí)過(guò)于貪多嚼不爛，應(yīng)根據(jù)具體情況，制定一定的閱讀計(jì)劃，逐步提高閱讀速度和理解能力。
最后，在使用語(yǔ)文叢書(shū)的過(guò)程中，我們也需要注重鞏固已學(xué)知識(shí)，將書(shū)中的內(nèi)容落地到生活中。我們可以在學(xué)校、家鄉(xiāng)以及自己的游玩游歷中尋找適合鞏固所學(xué)的場(chǎng)景，結(jié)合實(shí)際讓書(shū)中知識(shí)真正落實(shí)到我們的生活中。
總之，語(yǔ)文叢書(shū)的作用不僅是鞏固課堂學(xué)習(xí)知識(shí)，而且能給我們帶來(lái)更多的文化視角、想象空間和思維特征，能夠豐富我們的內(nèi)在世界，展現(xiàn)我們的個(gè)性與想象力，也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要途徑。我們應(yīng)該借助語(yǔ)文叢書(shū)，更好地體驗(yàn)語(yǔ)文之美，增強(qiáng)語(yǔ)文啟迪、神韻、情趣和力度，不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng)，逐步成為一個(gè)有思想、有文化、有創(chuàng)造力的人。
我用心去體會(huì)初中篇十一
數(shù)學(xué)建模是一種將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題上的方法，通過(guò)模型的構(gòu)建和求解，解決現(xiàn)實(shí)生活中的各種問(wèn)題。在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們也開(kāi)始接觸到了數(shù)學(xué)建模，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作，不斷探索和實(shí)踐，我逐漸體會(huì)到了數(shù)學(xué)建模的重要性和迷人之處。
第二段：提高實(shí)際問(wèn)題解決能力。
數(shù)學(xué)建模的過(guò)程中，我們需要認(rèn)真閱讀問(wèn)題，理解問(wèn)題的意義和背景，提取關(guān)鍵信息并將其數(shù)學(xué)化。在這個(gè)過(guò)程中，我們必須將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，培養(yǎng)了我們分析和解決問(wèn)題的能力。例如，在解決交通流量問(wèn)題時(shí)，我們需要了解實(shí)際情況中的道路設(shè)計(jì)、車(chē)流量等因素，并將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型。這樣的實(shí)踐鍛煉了我們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。
第三段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
在進(jìn)行數(shù)學(xué)建模時(shí)，我們往往需要與同學(xué)們組成小組進(jìn)行合作。我們要相互交流、分工合作，進(jìn)行資料收集、問(wèn)題討論和模型構(gòu)建。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我不僅加深了對(duì)數(shù)學(xué)建模的理解，還學(xué)會(huì)了與他人合作、溝通和協(xié)商。團(tuán)隊(duì)合作使得我們能夠各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)了我們的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。
第四段：拓展數(shù)學(xué)知識(shí)及應(yīng)用。
在數(shù)學(xué)建模中，我們除了運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)外，還需要進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)，擴(kuò)展我們的數(shù)學(xué)思維。例如，在處理生態(tài)環(huán)境問(wèn)題時(shí)，我們需要了解生態(tài)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，并將其與數(shù)學(xué)模型相結(jié)合。這不僅提高了我們的綜合素質(zhì)，還讓我們更深入地了解了數(shù)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域，為我們的未來(lái)學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。
數(shù)學(xué)建模需要我們發(fā)散思維，勇于探索和創(chuàng)新。在實(shí)際問(wèn)題解決過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到困難和挫折，需要通過(guò)不斷嘗試和改進(jìn)來(lái)找到解決方案。這培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，讓我們更加自信和獨(dú)立地面對(duì)問(wèn)題。數(shù)學(xué)建模的經(jīng)歷不僅能夠提高我們的數(shù)學(xué)能力，還可以培養(yǎng)我們的解決問(wèn)題的自信心和毅力，對(duì)我們的未來(lái)學(xué)習(xí)和工作有著積極的影響。
結(jié)尾：
通過(guò)數(shù)學(xué)建模的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的重要性和實(shí)用性。數(shù)學(xué)建模不能僅僅停留在書(shū)本上的知識(shí)理解，更需要我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。這樣的過(guò)程不僅提高了我們的數(shù)學(xué)能力，還讓我們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有了更深刻的理解。因此，我們應(yīng)該繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)建模，將其應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域中，為我們的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)更多的啟迪和幫助。
我用心去體會(huì)初中篇十二
近年來(lái)，隨著智能設(shè)備的普及，平板電腦已逐漸成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的重要輔助工具。作為一名初中生，我也使用平板電腦輔助學(xué)習(xí)，體會(huì)頗深。本文將就學(xué)生平板使用心得體會(huì)初中這一主題，從使用的方便性、提高學(xué)習(xí)效率、促進(jìn)交流、降低學(xué)業(yè)壓力以及注意事項(xiàng)等幾個(gè)方面展開(kāi)闡述，分享我自己使用平板電腦這幾年來(lái)的感受和體會(huì)。
第二段：使用的方便性。
平板電腦的體積小、重量輕，而且攜帶方便，不管是課堂上還是自習(xí)的時(shí)候，使用起來(lái)都非常方便。與傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)相比，平板電腦上的學(xué)習(xí)資料可以隨時(shí)隨地存儲(chǔ)且不占空間，不僅方便了學(xué)生們的學(xué)習(xí)，也為環(huán)保做出了一份貢獻(xiàn)。而且，平板電腦具有觸屏功能，更加符合我們這一代年輕人接受新事物的需求。
第三段：提高學(xué)習(xí)效率。
平板電腦不僅僅是能存儲(chǔ)學(xué)習(xí)資料，還給我們帶來(lái)了更加豐富和生動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。例如在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)平板電腦上下載的數(shù)學(xué)軟件，我們可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)展示、題目練習(xí)來(lái)更加深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候，我們可以通過(guò)網(wǎng)站上的視頻課、錄音等形式來(lái)輔助學(xué)習(xí)，這些方式都在很大程度上提高了我們的學(xué)習(xí)效率。
第四段：促進(jìn)交流。
使用平板電腦的一個(gè)大好處就是可以方便地和同學(xué)、老師進(jìn)行交流。在課堂上，學(xué)生們可以通過(guò)平板電腦上的QQ軟件、微信等社交工具，與同學(xué)、老師隨時(shí)溝通。而且，在使用平板電腦上出現(xiàn)的問(wèn)題，也可以在社交平臺(tái)上進(jìn)行討論，這樣可以更好地解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效率。
第五段：注意事項(xiàng)。
雖然平板電腦能夠帶來(lái)眾多好處，但也有一些問(wèn)題需要我們注意。首先是使用時(shí)間問(wèn)題，長(zhǎng)時(shí)間使用平板電腦可能會(huì)給學(xué)生的眼睛帶來(lái)一定的壓力，尤其是在晚上使用時(shí)特別要注意。其次，平板電腦的信息泄漏問(wèn)題也不可忽視，使用時(shí)要注意保護(hù)個(gè)人隱私。最后，平板電腦也需要經(jīng)常進(jìn)行清理和維護(hù)，保持平板電腦的系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定。
總結(jié)：
學(xué)生平板使用心得體會(huì)初中的主題，對(duì)于我們這些初中生來(lái)說(shuō)，平板電腦的使用是必不可少的。從使用的方便性、提高學(xué)習(xí)效率、促進(jìn)交流、降低學(xué)業(yè)壓力以及注意事項(xiàng)等幾個(gè)方面進(jìn)行分析和討論，可以看出平板電腦在學(xué)習(xí)中的作用是非常重要的。當(dāng)然，使用平板電腦也存在一些問(wèn)題，只有我們正確的使用和管理好平板電腦，才能讓平板電腦真正“助學(xué)”，幫助我們更好地完成學(xué)業(yè)，開(kāi)啟更廣闊的學(xué)術(shù)之路。
我用心去體會(huì)初中篇十三
近年來(lái)，隨著科技的飛速發(fā)展，教育領(lǐng)域也發(fā)生了翻天覆地的變化。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不再滿(mǎn)足學(xué)生們的需求，為了更好地適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步與教學(xué)的需要，教學(xué)軟件開(kāi)始逐漸被應(yīng)用到教學(xué)中。我作為一名初中教師，也深切地感受到了教學(xué)軟件帶來(lái)的巨大變革和便利。在使用教學(xué)軟件的過(guò)程中，我有一些感受與心得體會(huì)。
首先，教學(xué)軟件為教學(xué)帶來(lái)了更生動(dòng)、形象的呈現(xiàn)方式。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式主要依靠教師口述和黑板寫(xiě)字來(lái)進(jìn)行，學(xué)生在這種方式下往往難以保持高度的注意力集中。而通過(guò)教學(xué)軟件，教師可以通過(guò)圖片、音頻、視頻等多媒體手段來(lái)展示知識(shí)點(diǎn)和例題，使學(xué)生能夠更生動(dòng)、形象地理解和接觸到知識(shí)。比如，在英語(yǔ)課上，我常常使用教學(xué)軟件來(lái)播放英語(yǔ)原聲歌曲，讓學(xué)生通過(guò)欣賞音樂(lè)的方式來(lái)學(xué)習(xí)并掌握英文歌詞。這種方式避免了學(xué)生對(duì)于枯燥的語(yǔ)法規(guī)則和單詞背誦的抗拒，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。
其次，教學(xué)軟件能夠提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生的參與度往往較低，大部分時(shí)間都是老師在講，學(xué)生在聽(tīng)。而通過(guò)教學(xué)軟件，學(xué)生可以積極參與到教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)點(diǎn)擊、拖拽、操作等方式與教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)。我在數(shù)學(xué)課堂上靈活運(yùn)用教學(xué)軟件，通過(guò)讓學(xué)生直接在電子白板上解題、推理等方法，激發(fā)學(xué)生的思維，加深他們對(duì)于知識(shí)的理解和掌握。通過(guò)參與度的提高，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)不斷增強(qiáng)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。
再次，教學(xué)軟件提供了更多的資源和教學(xué)素材。作為一名教師，我深知教學(xué)軟件的便利之處。教學(xué)軟件可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)直接在線下載各種教學(xué)素材，包括教材的電子版、教學(xué)案例、教學(xué)視頻等。這方便了教師們的備課工作，節(jié)約了時(shí)間和精力。同時(shí)，教學(xué)軟件還提供了豐富多樣的教學(xué)資源，可以通過(guò)搜索、分類(lèi)等功能快速找到所需要的教學(xué)素材。這極大地豐富了教師的教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)更加豐富多樣化，也更貼近學(xué)生的實(shí)際需求。
最后，教學(xué)軟件能夠提高教師的教學(xué)水平與能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師的教學(xué)內(nèi)容和風(fēng)格相對(duì)固定，很難迅速更新和改變。而教學(xué)軟件的應(yīng)用能夠讓教師不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)方式和方法，提高教學(xué)水平與能力。通過(guò)學(xué)習(xí)和研究教學(xué)軟件，我不斷地發(fā)現(xiàn)和嘗試新的教學(xué)方法和技巧，改變了以往單一的課堂教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)教學(xué)軟件，我也更加了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略，使我的教學(xué)工作變得更加高效和有趣。
總而言之，教學(xué)軟件的使用對(duì)于初中教學(xué)來(lái)說(shuō)是一種必然趨勢(shì)。通過(guò)使用教學(xué)軟件，我深切體會(huì)到了它們給教學(xué)帶來(lái)的巨大變化和便利。教學(xué)軟件使得教學(xué)更生動(dòng)、形象，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，豐富了教師的教學(xué)內(nèi)容和資源，并促使教師提高自身的教學(xué)水平與能力。我相信，在不久的將來(lái)，教學(xué)軟件將更好地融入到我們的教學(xué)中，為學(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果。
我用心去體會(huì)初中篇十四
現(xiàn)在距離中考已經(jīng)過(guò)去了十多天了，成績(jī)也已經(jīng)出來(lái)了，馬上就要填報(bào)志愿了。這次中考還是沒(méi)有考出我平時(shí)的成績(jī)，有些平時(shí)成績(jī)沒(méi)我好的同學(xué)中考成績(jī)都比我高，有的高出幾分，有的高出十幾分。
老師說(shuō)x號(hào)就可以查成績(jī)了，但是那天還不可以查。我是第二天查到的，其實(shí)雖然表面上沒(méi)什么，但心里還是很緊張的，一晚上都沒(méi)睡好。第二天很早就醒了，查了自己的成績(jī)。我其實(shí)對(duì)這個(gè)成績(jī)是很不滿(mǎn)意的，因?yàn)檫@并不是我的水平。但我想考試狀態(tài)也是成績(jī)的一部分吧，而且現(xiàn)在結(jié)果也已經(jīng)出來(lái)了，我也只能接受。好在我還是能夠考上自己想去的學(xué)校的，爸爸媽媽說(shuō)只要我在高中好好學(xué)，高考考好就行了。
三年時(shí)間已過(guò)，回顧這三年的學(xué)習(xí)生活，雖然中途出現(xiàn)過(guò)迷茫的時(shí)候，但我很快就調(diào)整好了自己的狀態(tài)，重新投入學(xué)習(xí)。這三年我的成績(jī)一直都在班里的前幾名，是老師心中的好學(xué)生。雖然在中考的時(shí)候沒(méi)有發(fā)揮好，但也沒(méi)有太差，至少能夠進(jìn)自己想去的高中。我已經(jīng)完成了自己的一個(gè)目標(biāo)，接下來(lái)就是在高中階段好好的學(xué)習(xí)，考上自己理想的大學(xué)。在這個(gè)暑假，成績(jī)還沒(méi)有出來(lái)之前，我玩得很開(kāi)心，因?yàn)楹芫脹](méi)有這么放松過(guò)了，還沒(méi)有作業(yè)要寫(xiě)。但在成績(jī)出來(lái)之后，我要為之后的學(xué)習(xí)做打算了。我現(xiàn)階段偏科已經(jīng)很?chē)?yán)重了，若是上了高中之后只怕情況會(huì)更加的嚴(yán)重，所以在這個(gè)假期需要花一點(diǎn)時(shí)間在學(xué)習(xí)上，不能只顧著玩。
三年前第一次進(jìn)入這個(gè)校園的時(shí)候，內(nèi)心是無(wú)比的激動(dòng)的。自己從小學(xué)生變成了初中生，就長(zhǎng)大了許多。小的時(shí)候就想著趕快長(zhǎng)大，不想在大人眼里還是一個(gè)小孩子。但上了初中之后就覺(jué)得長(zhǎng)大也沒(méi)有那么的好，至少學(xué)習(xí)壓力變大了。要同時(shí)學(xué)七八個(gè)課程，還不能偏科，分?jǐn)?shù)要比較的平均。老師說(shuō)高中的壓力更大，因?yàn)橐瑫r(shí)學(xué)習(xí)九門(mén)課程，同樣的最好也不要偏科。所以雖然中考過(guò)去了，身上的擔(dān)子放下來(lái)。但不久之后，又有一個(gè)更重的擔(dān)子要來(lái)了。
這三年，跟老師和同學(xué)也都建立了深厚的感情，到了要分別的時(shí)候，其實(shí)非常的舍不得。在大家一起聚餐的時(shí)候，我看到班上的很多人都哭了，大家應(yīng)該都挺不舍的吧。這三年，感謝我的所有的任課老師，感謝我的同學(xué)們，謝謝你們對(duì)我的教導(dǎo)和陪伴。希望大家之后都變得更好，各自珍重。
我用心去體會(huì)初中篇十五
關(guān)于愛(ài)，我們每個(gè)人心中都有太多不同的解釋。也許愛(ài)是黑暗中引人前進(jìn)的燭光吧；也許愛(ài)是漫漫時(shí)光中對(duì)海岸不離不棄的海浪吧；又或許愛(ài)是無(wú)聲陪伴著人們的空氣吧！類(lèi)似的排比句數(shù)也數(shù)不清。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，愛(ài)是什么呢？讓我用心去感受它吧。
二月的風(fēng)中還帶著絲絲入骨的涼氣，雖談不上是寒風(fēng)刺骨，卻也實(shí)在令人明白了“春寒料峭”。那時(shí)，還年幼的我完全不顧微寒的天氣，趴在廚房的玻璃門(mén)外看著媽媽為我做飯的背影，還有大鍋里“咕嘟咕嘟”翻騰著的美味菜肴。那伴著升騰熱氣而飄向我的陣陣香氣，似乎在大聲呼喚著我的名字，讓我趕快去品嘗它的滋味。
不知是等了多久，媽媽終于把一大碗剛出鍋的紅燒肉端出了廚房，喚我來(lái)吃飯。
太陽(yáng)還懸在空中，群群暮鴉卻已馱著日色歸巢。薄冥的暮色悄然無(wú)聲在空中渲染開(kāi)。窗外的黃昏時(shí)分美極了。然而我心中，就只有那一大碗紅燒肉。我狼吞虎咽地將碗中的肉塊逐個(gè)消滅，沉醉于滿(mǎn)口的香氣中。不知不覺(jué)間，碗中的肉就已全數(shù)被我“裝”進(jìn)了肚中，我還覺(jué)得吃得不盡興。年幼的我一抬頭，看見(jiàn)了靜臥于母親碗中的僅剩的紅燒肉。那鮮紅的色澤，誘人的香氣，勾著我的眼和心。拿著筷子的手顫抖著伸向母親的碗，即將觸碰到時(shí)卻又收了回來(lái)。媽媽一下就看透了我的'心思，愛(ài)吃肉的她竟大方地把那塊誘人的肉塊夾入我的碗中?！澳怀悦矗俊蔽抑嶂??！拔也火I，給你吃吧?！眿寢屝χ?，那微笑竟為我在早春中增添了陣陣溫暖。
我滿(mǎn)足地吃下了那塊紅燒肉，心中也清楚的明白媽媽撒了謊，媽媽又怎么會(huì)不想吃那塊肉呢？媽媽的這個(gè)謊言，伴著碗中殘存著的香氣帶來(lái)了暖意。這種暖意，便是愛(ài)吧。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，愛(ài)就是媽媽親手烹制的紅燒肉，簡(jiǎn)單卻美味。這樣的愛(ài)，一直都在我們身邊?。∥遗Φ赜眯陌l(fā)現(xiàn)，感受到了這簡(jiǎn)單卻不平凡的愛(ài)。我不知道對(duì)于別人來(lái)說(shuō)愛(ài)是什么，但我能肯定它一直悄然存在，只要用心去感受，定會(huì)被它所溫暖。
我用心去體會(huì)初中篇十六
教學(xué)軟件的普及和應(yīng)用，已經(jīng)深入到了我們的學(xué)習(xí)生活中。在初中階段，教學(xué)軟件的使用對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和興趣培養(yǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)使用教學(xué)軟件，學(xué)生能夠更加直觀地了解知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在我使用教學(xué)軟件的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)軟件的多種優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了教學(xué)軟件使用的一些限制，需要在實(shí)際運(yùn)用中進(jìn)行改進(jìn)和完善。
首先，教學(xué)軟件能夠使學(xué)習(xí)更具互動(dòng)性。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生主要是被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏積極主動(dòng)的參與。而教學(xué)軟件的應(yīng)用，通過(guò)多媒體、動(dòng)畫(huà)等形式呈現(xiàn)知識(shí)，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。學(xué)生不僅可以觀看和聽(tīng)到，還可以通過(guò)觸摸、點(diǎn)擊等方式進(jìn)行操作，提高了學(xué)習(xí)的參與度。例如，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件可以引入動(dòng)畫(huà)和游戲，使學(xué)生在解題過(guò)程中感到更有趣和挑戰(zhàn)，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。
其次，教學(xué)軟件提供了個(gè)性化學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣都有所不同，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往不能滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的需求。而教學(xué)軟件可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求提供相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和方式。通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析，教學(xué)軟件可以適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)方式，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋。這種個(gè)性化學(xué)習(xí)的模式，能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)習(xí)效果。
然而，教學(xué)軟件的應(yīng)用也存在一些限制和不足。首先，教學(xué)軟件的質(zhì)量和內(nèi)容不盡相同，有些軟件可能存在錯(cuò)誤或者過(guò)于簡(jiǎn)單或復(fù)雜。因此，教師在使用教學(xué)軟件時(shí)需要進(jìn)行精選和審核，確保軟件的準(zhǔn)確性和有效性。其次，教學(xué)軟件的使用需要電子設(shè)備的支持，一些學(xué)?？赡茉O(shè)備不足或無(wú)法提供完善的技術(shù)支持，限制了教學(xué)軟件的廣泛應(yīng)用。最后，教學(xué)軟件的運(yùn)用仍然需要教師的指導(dǎo)和輔助，不能完全替代傳統(tǒng)教學(xué)。教師應(yīng)該在使用教學(xué)軟件的過(guò)程中充當(dāng)引導(dǎo)者和監(jiān)督者的角色，確保學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。
為了進(jìn)一步提高教學(xué)軟件的應(yīng)用效果，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)和完善。首先，軟件制作方應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)軟件質(zhì)量的把控，確保軟件內(nèi)容準(zhǔn)確、適宜并且有教育價(jià)值。其次，學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)教學(xué)設(shè)備的更新和維護(hù)力度，提供更好的硬件設(shè)施和技術(shù)支持，以滿(mǎn)足教學(xué)軟件的需求。同時(shí)，教師應(yīng)該積極參與到教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)和評(píng)估中，提供寶貴的意見(jiàn)和建議。最后，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，提高教師對(duì)教學(xué)軟件的運(yùn)用能力和方法，使其能夠更好地利用教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)。
總之，在初中階段，教學(xué)軟件的應(yīng)用給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的變革。通過(guò)教學(xué)軟件，學(xué)生可以更加靈活地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果和興趣培養(yǎng)。同時(shí)，教學(xué)軟件的應(yīng)用也需要各方的共同努力，確保軟件質(zhì)量和教學(xué)效果的提升。只有充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮教學(xué)軟件的優(yōu)勢(shì)，解決好應(yīng)用過(guò)程中的問(wèn)題，才能進(jìn)一步推動(dòng)教育信息化的發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的支持。
我用心去體會(huì)初中篇十七
時(shí)間飛逝，初中三年即將過(guò)結(jié)束。回想過(guò)去，我剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)，一切是那樣陌生。如今，一切都變了，變得那樣熟悉，那樣親切，歡歌笑語(yǔ)成了最完美的回憶。此刻，我們應(yīng)當(dāng)為自我的夢(mèng)想奮斗。明天的彩虹由我們描繪，明天的世界由我們主宰。相信自我，只要我們努力，明天的彩虹會(huì)更加絢麗，明天的生活會(huì)更加完美。
轉(zhuǎn)眼間，三年的初中生活也快畫(huà)上一個(gè)句號(hào)。到了揮手說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，應(yīng)對(duì)離別，有太多的不舍。不舍朝夕相處的同學(xué)，不舍循循善誘的教師，不舍學(xué)校里熟悉的一草一木。三年的中學(xué)生活就像一本書(shū)，會(huì)永遠(yuǎn)封存在記憶里。
三年的時(shí)間真的很短暫，短暫得好像昨日才報(bào)名，輕輕的我走了，輕輕地你來(lái)了。初三的生活即將結(jié)束，同學(xué)們也將各奔前程。這正好印證了一句話：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，千里共嬋娟。唉，青春的列車(chē)響著汽笛慢慢的從遠(yuǎn)方趕來(lái)，我靜靜的坐下，看著手指間流過(guò)青春的倩影，閃溢著透明的色彩。三年前，望著一張張陌生而稚氣的臉，想到要與他們做同學(xué)，真的好高興。今日，望著一張張熟悉而成熟的臉，想到就要與他們分別，心中不免有些感傷。同學(xué)們經(jīng)過(guò)三年的風(fēng)雨，產(chǎn)生了深厚的感情，雖然我們有時(shí)會(huì)吵架，甚至打起來(lái)，但最終還是和好了。讓我們牢記：在我們離別時(shí)，不會(huì)有遺憾;在我們回憶時(shí)，不會(huì)有悔恨;在我們重逢時(shí)，不會(huì)有眼淚。“青云有路總須上，人生能有幾回搏，此時(shí)不搏何時(shí)搏!”苦悶以及怨恨不是青春的主旋律，惟有奮斗以及拼搏才是人生的歌詠調(diào)，期望同學(xué)們走好自我的路，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
我用心去體會(huì)初中篇十八
我很榮幸能參加本次的初中教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)這幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，使我對(duì)初中教育教學(xué)觀念有了更多新的認(rèn)識(shí)。知道了很多的先進(jìn)的教學(xué)理念，原來(lái)我們初中要提升的地方還有那么多。當(dāng)然還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。通過(guò)本次的培訓(xùn)后自我感覺(jué)很好，我對(duì)幼教的觀念有以下領(lǐng)悟：
因?yàn)榻逃|(zhì)量的高低，取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)，讓我明白了初中教師素質(zhì)、師德修養(yǎng)的重要性。初中教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。作為初中教師一定要從平時(shí)的一言一行做起，提高自身的素質(zhì)，建立良好的師德，為孩子樹(shù)立良好的榜樣。另外，我們還要多看書(shū)、多學(xué)習(xí)，作個(gè)“學(xué)習(xí)型”的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。
我們以往過(guò)于關(guān)注孩子的知識(shí)、技能的掌握，簡(jiǎn)單地認(rèn)為認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學(xué)。其實(shí)則不然，因?yàn)槌踔姓嬲o孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)則意識(shí)，良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽(yáng)光、受人歡迎的人;成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好習(xí)慣的人。
先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周?chē)h(huán)境一致性、直接經(jīng)驗(yàn)性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走，過(guò)程要跟著內(nèi)容走，提問(wèn)、操作等要來(lái)自于內(nèi)容。而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內(nèi)容再備目標(biāo)。要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)展開(kāi)反思，這不僅有利于教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，也有利于提高我們的教育教學(xué)效果。
總之，我學(xué)到了很多很多，找到了自身的差距和不足，我真的很想感謝這次“國(guó)培計(jì)劃”的組織者，讓我們有這樣的機(jī)會(huì)來(lái)提升自我，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)初中教育教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，更加熱衷于初中教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，服務(wù)于初中教育事業(yè)，爭(zhēng)取成為一名合格的初中老師。
我用心去體會(huì)初中篇十九
我是光祿2中的學(xué)生，光祿2中是我的母校，當(dāng)我第1次踏進(jìn)光路2中，是在小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，和媽媽1起去報(bào)名，到哪以后，令我很吃驚，我才考200多分，校長(zhǎng)不要我，由于我學(xué)習(xí)不好成績(jī)有差，經(jīng)過(guò)媽媽的幾次嘮叨，校長(zhǎng)同意了我留在學(xué)校，我走進(jìn)了73班，在83班我認(rèn)識(shí)了朋友認(rèn)識(shí)了哥們，當(dāng)時(shí)他們正在學(xué)太極拳，班主任叫我去學(xué)，當(dāng)事我的心情是多么愉快。
還記得那天，我挨打了，由于在qq聊天跟同學(xué)吵架，到了學(xué)校，我進(jìn)了宿舍，他過(guò)來(lái)找我事，當(dāng)時(shí)由于自己力氣小，打不過(guò)人家，我在床上坐著，他用手掐我，用磚砸我，可是自己沒(méi)有力氣，還擊的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，后來(lái)他出去了突然留鼻血了，有會(huì)來(lái)打了我1頓，不知道怎樣回事我的頭撞到了暖器管上，當(dāng)時(shí)我的記憶全部消失不見(jiàn)，漸漸的想了起來(lái)，自己整整鋪蓋，進(jìn)了班，班主任叫我們?nèi)ド龂?guó)旗，可他沒(méi)去，這時(shí)候我心里有些懼怕!果然進(jìn)班里以后他拿花盆砸我當(dāng)時(shí)我閃的快，沒(méi)有砸到我，我拿去花盆就去砸他，這是情況危急老師出現(xiàn)了!讓我們?nèi)チ税喙?，到哪以后班主任讓我們說(shuō)事情的進(jìn)程，我們倆都有錯(cuò)，我身上全是傷，版主人叫我去他家吃4天飯，當(dāng)時(shí)在想這是甚么道理，哦!包公養(yǎng)傷!和睦相處!忘記怨恨!
不知不覺(jué)升到了初2，初2犯下過(guò)很都很多的毛病，進(jìn)入初2的第1天我們都學(xué)會(huì)了吸煙，第1次被老師逮住是在開(kāi)學(xué)的第16天，我們?cè)趲?，正在那逍遙自在的抽這，突然班主任進(jìn)來(lái)了，我把煙扔掉了，哥們他剛剛抽了1口，班主任問(wèn)我抽沒(méi)抽我說(shuō)沒(méi)有，問(wèn)到他了他把煙從嘴里冒了出來(lái)!當(dāng)時(shí)也很懼怕，懼怕他說(shuō)出來(lái)我們，果然出乎我意料，班主人叫我們?nèi)?，?wèn)我吸煙沒(méi)，我說(shuō)抽了，可他們都說(shuō)沒(méi)抽都挨揍了，最后1個(gè)人交5元錢(qián)，班主任還有獎(jiǎng)我們5元。
經(jīng)過(guò)這兩年的初中生活我學(xué)會(huì)了自立學(xué)會(huì)了洗衣服。
這就是我的初1丶初2所留下難忘的事!
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