總結(jié)是沉淀經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，可以為后續(xù)的工作和學(xué)習(xí)提供參考和指導(dǎo)。在寫(xiě)總結(jié)之前，應(yīng)該梳理好所要總結(jié)的內(nèi)容和重點(diǎn)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望可以給大家提供一些參考和啟發(fā)。
版畫(huà)教學(xué)工作總結(jié)篇一
《對(duì)印版畫(huà)》是三年級(jí)美術(shù)教材中的第十四課，是版畫(huà)系列課中的一個(gè)環(huán)節(jié)，屬于“造型、表現(xiàn)”的范疇。對(duì)印版畫(huà)易于操作、易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)版畫(huà)的熱情。通過(guò)《對(duì)印版畫(huà)》的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生嘗試各種工具材料和制作過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)版畫(huà)，了解版畫(huà)。盡可能地激發(fā)的創(chuàng)新和創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，使學(xué)生在藝術(shù)教育中受到美的熏陶并體會(huì)到創(chuàng)造美的快樂(lè)。
一、成功之處：
1、激趣導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
成功的導(dǎo)入是成功教學(xué)的一半。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我采用與本課知識(shí)結(jié)合得比較緊密的魔術(shù)揭密游戲?qū)虢虒W(xué)，讓學(xué)生在觀察教師的魔術(shù)表演中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，了解對(duì)印的原理及單紙對(duì)折對(duì)印的方法。學(xué)生喜歡魔術(shù)表演，更喜歡去嘗試揭開(kāi)魔術(shù)背后的秘密，以魔術(shù)這種形式導(dǎo)入，學(xué)生能夠很快地從拘謹(jǐn)中解放出來(lái)，爭(zhēng)先恐后地?fù)屩卮?，全身心地融入到課堂氛圍中來(lái)，很快地觀察到教師魔術(shù)中的秘密，順利揭示對(duì)印的原理，也使學(xué)生進(jìn)一步了解到單紙對(duì)折對(duì)印的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主實(shí)踐、探究，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。
總結(jié)出對(duì)印的技巧；又通過(guò)觀察教師對(duì)兩張紙對(duì)印的示范和自己的.實(shí)踐，掌握了兩張紙對(duì)印的方法；再通過(guò)對(duì)學(xué)生作品的欣賞分析，了解了再創(chuàng)意的過(guò)程，并把它應(yīng)用到實(shí)踐中……。這樣的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生不但初步了解了對(duì)印版畫(huà)的簡(jiǎn)單技巧，學(xué)習(xí)了對(duì)印的不同的表現(xiàn)方法，還使學(xué)生的感受、分析、表達(dá)能力得到了提高，不但關(guān)注到本課學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更關(guān)注到學(xué)生學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
二、不足及改進(jìn)措施：
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)對(duì)印作品進(jìn)行再創(chuàng)意的欣賞時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)生作品中的一幅進(jìn)行了賞析后，就讓學(xué)生以小組合作的形式對(duì)其余的作品的進(jìn)行欣賞分析，由于教師在引導(dǎo)方面的不夠和對(duì)學(xué)生探究的情況未做監(jiān)控，所以學(xué)生沒(méi)有充分的了解再創(chuàng)意的多種表現(xiàn)形式，從而使這個(gè)環(huán)節(jié)探究不到位，學(xué)生的欣賞能力沒(méi)有得到更大的培養(yǎng)，視野未能更大的開(kāi)闊。
教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的研討和探索，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)探索綜合解決問(wèn)題的辦法。在下次探究性學(xué)習(xí)中，我將認(rèn)真落實(shí)每個(gè)探究的過(guò)程和實(shí)效，使學(xué)生在長(zhǎng)期探究學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)下，探究能力得到提高。
版畫(huà)教學(xué)工作總結(jié)篇二
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的課堂教學(xué)研究，本學(xué)期精品課程教學(xué)研究，暫告一個(gè)段落，回想起這段時(shí)間對(duì)《我們的版畫(huà)樂(lè)園》這個(gè)單元的授課過(guò)程，收獲頗多，主要如下：
一、課堂導(dǎo)入有新意；
本單元一共安排了4節(jié)課，即《水和蠟的游戲》《蠟和筆的游戲》《拓印的游戲》《彈涂的游戲》。針對(duì)這4節(jié)都是海底動(dòng)物的課業(yè)內(nèi)容，每個(gè)老師在導(dǎo)入的情境創(chuàng)設(shè)方面卻不盡相同，如《水和蠟的游戲》以故事《驕傲的水》為切入點(diǎn)，以水從蠟的身上走過(guò)，蠟卻無(wú)所畏懼，并依然留下自己的美好身影，引出學(xué)生思考慮蠟的排水性特點(diǎn)并產(chǎn)生的奇特的肌理，引出本課的課題；而《蠟和筆的游戲》卻以一支神奇的筆，并用這去神奇的筆在刮畫(huà)紙上劃出各種神奇的形狀，引發(fā)學(xué)生思考神奇的現(xiàn)象發(fā)生的原因，并由此引入本課的主題蠟與筆的關(guān)系；《拓印的游戲》卻是變魔術(shù)的形式為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生思考拓印的特點(diǎn)。并由此引入課堂，讓學(xué)生既覺(jué)得神奇有趣。這些情境巧妙地創(chuàng)設(shè)，不但吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，也為上課內(nèi)容的發(fā)展，做了一個(gè)很好的鋪墊。
二、突破難點(diǎn)有方法。
一節(jié)課上的好不好，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破是關(guān)鍵。有的老師一節(jié)課會(huì)設(shè)計(jì)好幾個(gè)情境與學(xué)生互動(dòng)，整節(jié)課轟轟烈烈，卻不能把本課的重、難點(diǎn)做很好地引導(dǎo)與突破，導(dǎo)致學(xué)生的作業(yè)完成的不理想，那么這一節(jié)課的效果將大打折扣。因此，本單元上課前，我們幾位老師組織在一起，對(duì)本單元的知識(shí)的重點(diǎn)，特別的難點(diǎn)突破方面作了細(xì)致的研究與交流，最后取得了預(yù)期的效果。
如上《蠟和筆的流戲》這一課，老師開(kāi)始由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)神奇的筆在不同方向不同力度下面，所產(chǎn)生各種不同的點(diǎn)、線、面的奇特效果，并引發(fā)學(xué)生思考如果用其它的工具來(lái)畫(huà)又會(huì)怎樣呢？再讓學(xué)生嘗試用各種不同的工具在刮畫(huà)紙上畫(huà)出不同的形狀，再讓學(xué)生歸納分析：這些不同點(diǎn)、線、面能表現(xiàn)生活中的哪些東本最貼切。這種方式引導(dǎo)既輕松又有趣，學(xué)生很樂(lè)意嘗試，并大膽表現(xiàn)，作業(yè)效果自然相當(dāng)不錯(cuò)！
而《拓印的游戲》這一課，為了突破本課難點(diǎn)運(yùn)用新材料，采用游戲方式來(lái)愉快教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在課堂上，采用不同的材料，用實(shí)物來(lái)做版畫(huà)，這種做法改變了以前用鉛筆、油畫(huà)棒作畫(huà)的方法，讓他們用實(shí)物涂上顏色，用一兩分鐘的時(shí)間就能完成一幅版畫(huà)作品，感到高興，很有成就感。為下一步的拓印紙版畫(huà)打下一個(gè)很好的基礎(chǔ)。
當(dāng)然，本單元的授課并非完美無(wú)缺，有些地方也明顯做得不到位。
一、對(duì)繪畫(huà)的構(gòu)圖缺少引導(dǎo)。
這個(gè)問(wèn)題，主要是因?yàn)槔蠋煵恢匾晞?chuàng)成的，因?yàn)槔蠋熥砸詾闃?gòu)圖是之前上美術(shù)課經(jīng)常強(qiáng)調(diào)過(guò)，所以本節(jié)課不講，學(xué)生也能明白，但事實(shí)上卻有幾個(gè)學(xué)生的畫(huà)面構(gòu)圖不盡如人意。
二、學(xué)生作業(yè)展示隨意。
作業(yè)展示時(shí)，有部分學(xué)生的作業(yè)貼得東倒西歪，這主要在以老師過(guò)份相信學(xué)生，讓學(xué)生自己上來(lái)貼作品，沒(méi)有加以引導(dǎo)造成的。
由此可見(jiàn)，上課時(shí)，老師方方面面的因素都應(yīng)當(dāng)考慮到，雖然不提倡胡子眉毛一把抓，任何事情都要做得面面俱到，但一些必要的提醒卻還是應(yīng)該要的。
版畫(huà)教學(xué)工作總結(jié)篇三
一開(kāi)始接觸幼兒教學(xué)時(shí)，真的什么也不會(huì)，幼兒上課常規(guī)也不懂，我會(huì)覺(jué)得，孩子那么小，能懂什么紀(jì)律？聽(tīng)懂老師講話(huà)就好了。上了一兩節(jié)課后，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，我之前這樣認(rèn)為是錯(cuò)誤了，我不能小看孩子們的能力，當(dāng)然，很多都是跟我一起配的劉老師給了我很大的幫助，她會(huì)告訴我，孩子們來(lái)了教室，讓他們自己拿椅子，畫(huà)好畫(huà)了，要讓他們來(lái)把自己用完的筆、顏料、白紙等收好，要養(yǎng)成孩子們畫(huà)畫(huà)時(shí)的良好習(xí)慣。
記得第一周是讓孩子們熟悉版畫(huà)的工具，孩子們都很感興趣，因?yàn)榘娈?huà)與繪畫(huà)不一樣，版畫(huà)是要孩子們經(jīng)過(guò)畫(huà)，刻，印的過(guò)程。怎么樣能做出一幅漂亮的版畫(huà)，在第二周時(shí)，跟孩子們說(shuō)過(guò)，但看他們的表情都是似懂非懂一樣。那時(shí)，我想起了教研時(shí)，賀老師說(shuō)的一句話(huà)，孩子的繪畫(huà)題材是來(lái)自孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，只有豐富了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們才會(huì)畫(huà)出更好的畫(huà)。在教學(xué)過(guò)程中，我越來(lái)越覺(jué)得這話(huà)很有道理，這是我在接觸幼兒教學(xué)前從來(lái)沒(méi)有想過(guò)的問(wèn)題。在之后的教案設(shè)計(jì)中，上課前，我都安排小朋友們說(shuō)一下，這個(gè)星期發(fā)現(xiàn)的新事物，有些小朋友說(shuō)，他媽媽帶她去動(dòng)物園，看到了猴子，羊，長(zhǎng)頸鹿等等，那我說(shuō)接著問(wèn)，長(zhǎng)頸鹿是怎么樣子的呢？讓別的小朋友去猜。其它小朋友就開(kāi)始說(shuō)，頸很長(zhǎng)，所以叫長(zhǎng)頸鹿；有的小朋友說(shuō)，好高的；有的小朋友說(shuō)，我們幼兒園也有長(zhǎng)頸鹿，在上樓梯那里等等。每節(jié)課前講一個(gè)話(huà)題，讓小朋友們的把精神集中起來(lái)，才開(kāi)始上課。
開(kāi)始上課后，要給每個(gè)小朋友家長(zhǎng)打個(gè)電話(huà)，告知孩子們的家長(zhǎng)，我們的興趣起開(kāi)始上課了，上課時(shí)間是什么時(shí)候，同時(shí)介紹一下，版畫(huà)是怎么做成了，對(duì)孩子有什么好處。打第一個(gè)電話(huà)前，有點(diǎn)緊張，叫劉老師幫我打一半，她說(shuō)，她剛接手bb2班，也有很多電話(huà)要打，我也很理解她，她也很理解我，后來(lái)，決定了，她打第一個(gè)，后面的都讓我來(lái)打，打完第一個(gè)后，感覺(jué)只是打電話(huà)給家長(zhǎng)，也不是很困難的事情，一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……打到一半時(shí)，對(duì)打電話(huà)給長(zhǎng)家比較感興趣了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，其實(shí)，每一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的發(fā)展都是很關(guān)心的，第一次打電話(huà)，簡(jiǎn)單地說(shuō)一下版畫(huà)班的情況就行了。第一次給家長(zhǎng)們打電話(huà)，家長(zhǎng)們說(shuō)的都差不多，只要孩子們開(kāi)心，喜歡就行。很好笑地，還記得我們的電腦老師在的打完第一次電話(huà)后說(shuō)了一句，盧老師，你是不是把內(nèi)容背好的，怎么我感覺(jué)你這么多個(gè)電話(huà)，講的都是一個(gè)內(nèi)容！
關(guān)于版畫(huà)班的孩子，我還特別地去他們班，或是在飯?zhí)贸燥垥r(shí)，找他們的班的老師了解孩子們平日在班里的一些情況，因?yàn)槲矣X(jué)得，每一個(gè)孩子都很富有個(gè)性化，他們的老師也很有耐心地告訴我，他在班里比較好動(dòng)，或是做事情看心情，不愛(ài)講話(huà)，自尊心比較強(qiáng)等。因?yàn)槭堑谝淮谓佑|幼兒教學(xué)，我一點(diǎn)也不介意比其它老師負(fù)出更多，我一直只是想，怎樣把班里的孩子帶好；比如：遇到孩子們開(kāi)小差的時(shí)候可以說(shuō)，eyes,eyes.孩子們就會(huì)安靜下來(lái)說(shuō)：foryou!在課堂上，孩子們都回答問(wèn)題時(shí)，就whocantry?孩子們就得安靜下來(lái)，說(shuō)，icantry.等等。
直到最后，興趣班的展示活動(dòng)中，孩子們真是辛苦了，很多時(shí)候，我去接她們時(shí)，她們說(shuō)會(huì)對(duì)我說(shuō)，老師，今天能不能不排節(jié)目，我想畫(huà)畫(huà)，我也告訴她們，只要節(jié)目排好了，我們就可以畫(huà)畫(huà)了。排節(jié)止那段時(shí)間，我每次去接孩子們，她們都是滿(mǎn)頭大汗地剛排完另一個(gè)興趣班回來(lái)，加餐還沒(méi)吃，孩子們真是太辛苦了。
在興趣班展示時(shí)，雖然平時(shí)排練好的幾個(gè)骨干沒(méi)有來(lái)，之前沒(méi)有排練過(guò)的孩子們又來(lái)了，但，我們還得照常上節(jié)目，臺(tái)上結(jié)果可想而知，我個(gè)人感覺(jué)完全比不上之前的兩次彩排，家長(zhǎng)就站下臺(tái)下，小孩子們保持笑容，叫她們別動(dòng)，照相，弄得該走位置的孩子站在原地看著看自己的爸爸媽媽?zhuān)耆浟俗约涸撟呶恢昧?。?jié)目后，我跟劉老師說(shuō)，好失望呀，之前排得好好地，正式上臺(tái)是這樣的效果。劉老師說(shuō)，只要臺(tái)上有自己的'孩子，無(wú)論孩子們?cè)趺醋?，家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的是最棒的。后來(lái)，我在會(huì)場(chǎng)中，看到版畫(huà)班的家長(zhǎng)，他們也居然說(shuō)，覺(jué)得自己的孩子今天在臺(tái)是表現(xiàn)不錯(cuò)，感覺(jué)很有自信，也很開(kāi)心哦。還說(shuō)辛苦我了！還有一些家長(zhǎng)是在乒乓球室給孩子們換衣服時(shí)，主動(dòng)走過(guò)來(lái)說(shuō)，他兒子今天在版畫(huà)班的節(jié)目里表現(xiàn)得很好，比起上其它節(jié)目好，上某某節(jié)目時(shí)只站在臺(tái)上動(dòng)都不動(dòng)之類(lèi)的話(huà)。突然間，我又覺(jué)得劉老師說(shuō)得對(duì)。也明白了，要孩子們上臺(tái)做展示也只僅僅是把自己的畫(huà)展示出去，而是一種自信的表現(xiàn)。
這一個(gè)學(xué)期帶興趣班以來(lái)，感觸最深的是家長(zhǎng)的工作，在家長(zhǎng)工作那一方面，一定要緊抓，而且要快，準(zhǔn)。比如，有一個(gè)小朋友，自己感到今天畫(huà)的畫(huà)不好看，他就把畫(huà)撕了，坐在那里不出聲，除了當(dāng)時(shí)與小朋友溝通外，晚上要及時(shí)地給他家長(zhǎng)打電話(huà)，告訴孩子的家長(zhǎng)，孩子今天在上版畫(huà)課的時(shí)候，不知道是不是心情不好，自己畫(huà)了畫(huà)覺(jué)得不滿(mǎn)意就把畫(huà)撕了，然后問(wèn)，平時(shí)孩子在家里有畫(huà)畫(huà)嗎？都畫(huà)些什么啊？平時(shí)有沒(méi)有帶孩子去哪玩啊？（方便擬定下個(gè)星期的教學(xué)計(jì)劃。）跟家長(zhǎng)聊完后，要讓孩子過(guò)來(lái)接一下電話(huà)。這樣子，家長(zhǎng)就會(huì)覺(jué)得老師每時(shí)每刻都在關(guān)注著他的孩子，心理就會(huì)覺(jué)得很放心。再到后來(lái)，孩子們下課后主動(dòng)要求我晚上要給他打電話(huà)。
版畫(huà)教學(xué)工作總結(jié)篇四
在日常生活中，精彩可以看見(jiàn)和接觸到很多表面凹凸不平的，有紋理的實(shí)物，它們的紋理有的是自然界形成的，有的則是人們自己設(shè)計(jì)的。本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生了解拓印版畫(huà)，自己制作拓印底板，嘗試用油畫(huà)棒進(jìn)行拓印。
對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，拓印版畫(huà)在制作時(shí)步驟比較繁雜，一年級(jí)學(xué)生注意力較短，活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，所以本節(jié)課結(jié)合游戲，吸引學(xué)生注意力。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將做好的模板放在拓紙的后面，請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，數(shù)數(shù)，等學(xué)生睜開(kāi)眼睛，教師迅速拓印出來(lái)一條小魚(yú)，學(xué)生特別驚訝，并對(duì)學(xué)習(xí)拓印版畫(huà)產(chǎn)生了興趣，老師借機(jī)拿出拓片，請(qǐng)學(xué)生研究，學(xué)生發(fā)現(xiàn)拓片是粘貼起來(lái)的，凹凸不平，拓印也是難點(diǎn)之一。這個(gè)環(huán)節(jié)用分組探索的方法，分別用水彩筆、油畫(huà)棒、鉛筆等來(lái)拓印。經(jīng)過(guò)實(shí)際探索，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)，水彩筆是拓不出來(lái)圖案的。接下來(lái)教師演示拓印的方法，學(xué)生容易出現(xiàn)的問(wèn)題是拓印的握筆方法，應(yīng)當(dāng)輕輕放平油畫(huà)棒，輕輕地從一邊向另一邊拓印。經(jīng)過(guò)學(xué)生一遍又一遍的嘗試，基本都可以做出拓片，并能清晰的拓出圖案。
整體來(lái)講，這節(jié)課能夠把握重難點(diǎn)，將拓印版畫(huà)的基本方法傳授給學(xué)生，當(dāng)然再本課中也有一些不足，在教學(xué)模式的運(yùn)用上還有些墨守成規(guī)，希望能在這一方面有所突破。
版畫(huà)教學(xué)工作總結(jié)篇五
本節(jié)課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，是一節(jié)想象創(chuàng)作課，也是小學(xué)美術(shù)教材版畫(huà)系列課中的一節(jié)――吹塑紙版畫(huà)，由于吹塑紙材質(zhì)軟而薄、造價(jià)相對(duì)較低，比較容易刻畫(huà)，所以容易被兒童接受、掌握的。
本節(jié)課的設(shè)計(jì)以激趣、想象、創(chuàng)作為主，激發(fā)學(xué)生大膽地想象。由于受到工具和材料及課堂時(shí)間的限制，我沒(méi)有在公開(kāi)課中進(jìn)行吹塑紙油印版畫(huà)的學(xué)習(xí)。想象看，一節(jié)課只有四十分鐘，講上二十分鐘，把一堆用具鋪開(kāi)得個(gè)幾分鐘，還沒(méi)做一會(huì)，就該收拾東西下課了。于是，我在課后拓展中讓孩子摸一摸、畫(huà)一畫(huà)，感受吹塑紙的材質(zhì)特點(diǎn)，再通過(guò)多媒體，讓學(xué)生了解制作工具和方法，到第二節(jié)課時(shí)帶著孩子們嘗試制作了吹塑紙版畫(huà)，挺有趣的，效果也不錯(cuò)。
在設(shè)計(jì)《大嘴怪》這節(jié)課時(shí)，把教學(xué)重點(diǎn)定為“如何把嘴巴畫(huà)大、形象變怪”,難點(diǎn)定為“創(chuàng)造思維的發(fā)散性”。在教學(xué)重難點(diǎn)定好之后，通過(guò)多媒體課件，從大自然中找出大嘴巴動(dòng)物，突出特點(diǎn)，再與想象中的大嘴怪物進(jìn)行對(duì)比，從而開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的想象力。在課堂中注重為孩子們營(yíng)造一個(gè)自由的創(chuàng)作空間，從大嘴怪的外形、本領(lǐng)、性格、生活環(huán)境等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由想象，如：“你想象中的大嘴怪是什么樣？”“你的大嘴怪生活在哪里？”“它是善良的還是兇猛的？”“它的大嘴巴有哪些奇特的本領(lǐng)……”引導(dǎo)學(xué)生想像，創(chuàng)作出靈活多樣的形象與構(gòu)圖形式，感受樂(lè)趣。
本課教學(xué)也有一些不足，如出示范畫(huà)時(shí)，只貼在黑板上，學(xué)生不易看清，若使用投影儀效果會(huì)好多了。進(jìn)行學(xué)生作業(yè)展評(píng)時(shí)也沒(méi)有使用投影儀，這是同樣的失誤。學(xué)生中途畫(huà)草圖有點(diǎn)快，不夠精致，反思一下，是我沒(méi)有明確地提出作畫(huà)要求和作業(yè)指導(dǎo)。課堂最后的時(shí)間沒(méi)有把握好，預(yù)設(shè)時(shí)擔(dān)心完成不了課堂內(nèi)容，就沒(méi)有進(jìn)行吹塑紙版畫(huà)制作的嘗試，只是在課后拓展中讓他們簡(jiǎn)單感受、認(rèn)識(shí)了吹塑紙及制作方法，課后回想，其實(shí)我可以安排一個(gè)學(xué)生上前跟著我一起來(lái)嘗試制作一幅簡(jiǎn)單的吹塑紙版畫(huà)，這樣更能激發(fā)孩子們的興趣，并能為下一節(jié)課做好示范，也就能留出更多時(shí)間讓學(xué)生制作版畫(huà)。
版畫(huà)教學(xué)工作總結(jié)篇六
通過(guò)這次講課比賽我總結(jié)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了存在的不足。
首先，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。比如，在教學(xué)問(wèn)題的設(shè)置中，不是老師直接給出答案，而是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐操作來(lái)得出答案，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。但在教學(xué)過(guò)程中教師的引導(dǎo)和啟發(fā)不到位。比如，在本節(jié)課的引入環(huán)節(jié)選擇學(xué)生更加熟悉的語(yǔ)文課文中的插圖進(jìn)行欣賞效果會(huì)更好，對(duì)版畫(huà)的啟發(fā)如果結(jié)合中國(guó)四大發(fā)明中的“活字印刷術(shù)”可能理解起來(lái)更形象。所以在以后的教學(xué)中需要挖掘美術(shù)課與其他科目之間的知識(shí)鏈接。
其次，整體教學(xué)環(huán)節(jié)非常清晰，充分體現(xiàn)了我校正在實(shí)行的“六步三查”課堂模式。整堂課圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)展開(kāi)學(xué)習(xí)，先將簡(jiǎn)單易懂的內(nèi)容由學(xué)生通過(guò)自學(xué)和小組討論來(lái)完成，較為難懂的內(nèi)容組織學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)理解，最后教師進(jìn)行補(bǔ)充和完善，從而真正意義上完成對(duì)知識(shí)的傳授。但在整個(gè)教學(xué)流程中留給學(xué)生的拓展性思維活動(dòng)空間比較少，比如在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)不要局限于剪貼紙版畫(huà)的體驗(yàn)，還將吹塑紙版畫(huà)和實(shí)物拓印法也結(jié)合起來(lái)讓學(xué)生體驗(yàn)和操作效果會(huì)更好。所以在以后的教學(xué)中注重知識(shí)的拓展，注重對(duì)學(xué)生拓展性思維的培養(yǎng)。
最后，發(fā)揮了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，更好的完成了教學(xué)活動(dòng)。比如通過(guò)課件，清晰明了的設(shè)計(jì)了教學(xué)流程，還將教師的師范活動(dòng)制作成視屏給學(xué)生播放，這樣就節(jié)省了更多時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，同時(shí)這樣的形式也大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在多媒體的使用中沒(méi)能夠更多方面的發(fā)揮其作用。比如，在組織學(xué)生實(shí)踐操作時(shí)閑置的多媒體還可以滾動(dòng)播放學(xué)生作品，從而讓學(xué)生接收更多的信息，為創(chuàng)作提供更多幫助。還可以將本節(jié)課產(chǎn)生的優(yōu)秀作品通過(guò)實(shí)物投影展示給全班同學(xué)欣賞，以此可以鼓勵(lì)做的好的學(xué)生來(lái)激勵(lì)更多學(xué)生參與到美術(shù)學(xué)習(xí)中來(lái)，對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣。所以我要在多媒體操作和應(yīng)用方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探索，發(fā)揮多媒體在美術(shù)教學(xué)中的更大作用。
版畫(huà)教學(xué)工作總結(jié)篇七
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，版畫(huà)作為一種古老而又深刻的藝術(shù)形式，一直備受人們的喜愛(ài)和追捧。尤其是在當(dāng)代藝術(shù)界，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注版畫(huà)藝術(shù)，并且在大眾文化中也逐漸有了廣泛的應(yīng)用。作為一名版畫(huà)教師，我有幸在教學(xué)實(shí)踐中積累了不少經(jīng)驗(yàn)和心得，現(xiàn)在，我想將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)分享給大家。
教學(xué)是一項(xiàng)需要付出心血和耐心的工作。作為一名版畫(huà)教師，在課堂上，我們需要面對(duì)各種各樣的學(xué)生，不同年齡的學(xué)生，不同學(xué)習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生，不同性格的學(xué)生等等。因此，我們必須付出更多的努力，耐心地進(jìn)行思考，采用不同的方式，幫助每一個(gè)學(xué)生理解和掌握版畫(huà)技術(shù)。同時(shí)，我們也要時(shí)刻保持熱情，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱愛(ài)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到版畫(huà)藝術(shù)的魅力。
二、注重藝術(shù)創(chuàng)意的培養(yǎng)。
版畫(huà)不僅是一種技術(shù)活，更是一門(mén)藝術(shù)。在教學(xué)中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)意，讓他們掌握版畫(huà)的基本技巧和理論知識(shí)的同時(shí)，通過(guò)自己審美和思考的過(guò)程，創(chuàng)作出具有藝術(shù)價(jià)值的作品。此外，我們也應(yīng)該給予學(xué)生更多的獨(dú)立空間和創(chuàng)作機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們發(fā)掘內(nèi)心深處的藝術(shù)潛力，盡可能地發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。
三、注重實(shí)踐操作和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。
版畫(huà)是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的藝術(shù)，理論知識(shí)雖然重要，但也只是為實(shí)踐服務(wù)的。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)該注重實(shí)踐操作的訓(xùn)練和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。通過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生更加深入地理解版畫(huà)技術(shù)的精髓和實(shí)際應(yīng)用，而通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，則可以讓學(xué)生在日后的創(chuàng)作中更加得心應(yīng)手，并且將理論知識(shí)和實(shí)踐技能緊密結(jié)合起來(lái)。
四、注重多元化的教學(xué)方式和資源。
作為一名好的版畫(huà)教師，我們應(yīng)該掌握多種教學(xué)手段和方法，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和實(shí)際情況，選擇合適的形式進(jìn)行教學(xué)。例如，可以開(kāi)設(shè)多種課程和活動(dòng)，如軟件操作課程、畫(huà)廊實(shí)踐、作品評(píng)論等等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，我們也應(yīng)該充分利用各種教學(xué)資源，如網(wǎng)絡(luò)、文獻(xiàn)、資料、作品等等，讓學(xué)生在多元化的教學(xué)環(huán)境中更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
五、注重師生互動(dòng)和人文關(guān)懷。
在版畫(huà)教學(xué)中，師生互動(dòng)和人文關(guān)懷也是非常重要的。通過(guò)與學(xué)生的溝通交流，我們能夠更加深入地了解他們的需求和問(wèn)題，從而更加有效地進(jìn)行教學(xué)和指導(dǎo)。同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感需要和身心健康，更加注重人本關(guān)懷和關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)懷和溫暖，從而更加積極地投入到學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中。
總之，版畫(huà)教學(xué)需要我們付出更多的努力和心血，同時(shí)也是一個(gè)非常有趣和有意義的工作。只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和探索，我們才能更加深入地了解版畫(huà)這門(mén)藝術(shù)，也才能更好地傳承和發(fā)展這項(xiàng)古老而又永久的藝術(shù)形式。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)Π娈?huà)教學(xué)同行們有所啟發(fā)和幫助，也希望更多的人能夠了解和熱愛(ài)版畫(huà)藝術(shù)，讓它在當(dāng)代藝術(shù)中綻放出更加燦爛的光芒。
版畫(huà)教學(xué)工作總結(jié)篇八
1.美術(shù)教師平常在上課過(guò)程中就注意了學(xué)生作品的收集。并于x月1日向全校學(xué)生布置了此項(xiàng)工作。
2.各班學(xué)生利用課余時(shí)間認(rèn)真創(chuàng)作，班主任老師積極配合，這次活動(dòng)的成功舉行離不開(kāi)班主任老師的大力配合，各班學(xué)生共同合作，創(chuàng)作4繪畫(huà)作品。
3.各班內(nèi)選優(yōu)秀作品，群策群力確定作品名稱(chēng)，并介紹創(chuàng)作構(gòu)思，畫(huà)面表達(dá)的意圖。
4.校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真指導(dǎo)，合理安排。美術(shù)組教師通力配合，再加上大隊(duì)輔導(dǎo)員大力支持，于x月17、18兩天確定參展作品。
月19日進(jìn)行作品展彩排。
二、組織參觀。
x月20日，邀請(qǐng)全校教師、學(xué)生參觀各班的美術(shù)作品展，聆聽(tīng)作品介紹。按由高到低的順序，本次活動(dòng)依次展出了六年級(jí)、五年級(jí)、四年級(jí)、三年級(jí)、二年級(jí)、一年級(jí)一班、一年級(jí)二班、一年級(jí)三班各六幅作品。
三、活動(dòng)效果。
本次活動(dòng)在教室墻壁展出，此次繪畫(huà)展宣傳了校園文化，增加了學(xué)校的文化底蘊(yùn)。共參展4k繪畫(huà)作品48幅，作品數(shù)量多、質(zhì)量高，形式豐富多樣、風(fēng)格各異，作品色彩鮮艷，構(gòu)圖豐滿(mǎn)，兒童畫(huà)作品內(nèi)容觀察視角獨(dú)特，學(xué)生表現(xiàn)沉穩(wěn)，介紹作品井然有序，充分體現(xiàn)了我校全體同學(xué)的.朝氣蓬勃，過(guò)人才藝。
本次書(shū)畫(huà)展使廣大同學(xué)找到了一個(gè)相互交流的平臺(tái)，展出的作品也受到了廣大同學(xué)、老師的好評(píng)，得到了大家的認(rèn)可。無(wú)論在整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程中，還是在作品的現(xiàn)場(chǎng)介紹中，同學(xué)們表現(xiàn)積極，表現(xiàn)出色，充分顯示出了對(duì)繪畫(huà)的極大熱情。
通過(guò)此次美術(shù)展，同學(xué)們不僅陶冶情操，豐富了課余文化生活，而且增強(qiáng)了美術(shù)學(xué)科的魅力，相信同學(xué)們會(huì)以此為一個(gè)新的起點(diǎn)，在今后的活動(dòng)中表現(xiàn)更出色，我們期望著培智的明天涌現(xiàn)更多的繪畫(huà)笑明星，擁有更璀璨的明天！
版畫(huà)教學(xué)工作總結(jié)篇九
新學(xué)年以來(lái),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想和胡錦濤同志“七一”重要講話(huà)，全面貫徹落實(shí)各級(jí)教育教學(xué)工作會(huì)議精神，堅(jiān)持常規(guī)工作抓改革，創(chuàng)新工作抓突破，全面工作抓管理，以新課程改革為契機(jī)，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，以教育科研為先導(dǎo)，以教學(xué)研究和教學(xué)改革為動(dòng)力，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，理清教研思路，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，接觸新教材，做好新課程改革的準(zhǔn)備工作。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀和評(píng)價(jià)觀，樹(shù)立以學(xué)生為中心，以能力為本位，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為本的觀念，強(qiáng)化對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，新教材的學(xué)習(xí)研究，利用教研時(shí)間，老師們集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教育》《山東教育》等刊物。
講感受，掀起一股學(xué)習(xí)新課標(biāo)的熱潮。
二、教學(xué)管理趨于科學(xué)，監(jiān)督、管理、引導(dǎo)相結(jié)合。
教學(xué)掛及時(shí)維系良好的學(xué)校教學(xué)秩序與育人環(huán)境的生命線，教學(xué)管理是否科學(xué)直接影響教學(xué)管理是否完成，為此，我們采取借鑒與實(shí)際相結(jié)合的工作思路，從課程設(shè)置，教師教育思路的學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)進(jìn)修（教師進(jìn)修學(xué)習(xí)學(xué)校報(bào)銷(xiāo)往返車(chē)票）。
教學(xué)研究，學(xué)生管理等諸方面尋求新的切入點(diǎn)，突破口，使各項(xiàng)工作富有成效。
學(xué)校要求同學(xué)各科教師要集體備課，相互聽(tīng)課，聽(tīng)課要認(rèn)真，評(píng)課要坦誠(chéng)，管理的。
科學(xué)化使學(xué)校形成一個(gè)良好的育人環(huán)境，老師們形成了一個(gè)有戰(zhàn)斗力、凝聚力的集體。
三、教學(xué)常規(guī)有條不紊教育教學(xué)成績(jī)的取得不能一蹴而就，需要一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，因而每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)腳踏實(shí)地的落實(shí)好，從制定教學(xué)計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、自習(xí)課的輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)考試、教研與科研諸環(huán)節(jié)，定制度、扎落實(shí)，學(xué)校不定期檢查各年級(jí)、各學(xué)科、各位教師的學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量，檢查每位教師聽(tīng)課情況，不定期和定期聽(tīng)取教師的意見(jiàn)與建議，加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)檔案，學(xué)生檔案的管理，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)教學(xué)校過(guò)于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的考核評(píng)定，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校很抓單元、章節(jié)過(guò)關(guān)考試管理，利用每周三下午兩節(jié)課時(shí)間，學(xué)校統(tǒng)一組織各科單元過(guò)關(guān)考試，并及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，能力的培養(yǎng)情況，并取得了良好的效果，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教師的責(zé)任心，形成和教室內(nèi)學(xué)生樂(lè)學(xué)，燈光下教師辛勤耕耘的良好教學(xué)氛圍。
四、教育科研常抓不懈加強(qiáng)教育科研工作是深化教育改革，端正教育思想、改革教育觀念的有利保證，是探索教學(xué)規(guī)律、推動(dòng)教育教學(xué)理論的動(dòng)力。
學(xué)校鼓勵(lì)教師創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生實(shí)際的教法和構(gòu)建符合學(xué)要求的課堂教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中只要符合教育規(guī)律，什么樣的模式都可以為我所用，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，面向全體、因材施教、分層教學(xué)、力爭(zhēng)做到“學(xué)生是課堂的主人，活動(dòng)是課堂的中心，創(chuàng)新是課堂的靈魂”。
添置了一批新圖書(shū)。
硬件配備基本達(dá)標(biāo)。
同時(shí)我們還加強(qiáng)了規(guī)范化管理，做到了規(guī)章制度健全，實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)報(bào)告完善，演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)課率達(dá)到95%以上，分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)課率達(dá)到85%以上，圖書(shū)室有專(zhuān)人管理，規(guī)章制度健全完善，師生借閱方便，圖書(shū)日均流量達(dá)100余冊(cè)；音、體、美器材目錄清楚，放置適當(dāng)，管理完善；微機(jī)室清潔、條理、機(jī)器完好率100%。
完好齊全的教學(xué)設(shè)施為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了保證。
六、重視學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生的自主教育、自我管理作用。
良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)格的紀(jì)律是提高教育教學(xué)的有利保證。
為此，我們高度重視學(xué)生會(huì)和圖組織建設(shè)，制定了學(xué)生紀(jì)律檢查、值勤值日、評(píng)比獎(jiǎng)罰及血跡管理制度，通過(guò)學(xué)生會(huì)采取“日檢查、周評(píng)比、月總結(jié)”的方式，實(shí)行學(xué)生自治，充分發(fā)揮學(xué)生的自我教育、自我管理作用極大的促進(jìn)了教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
七、繼續(xù)做好。
后勤。
學(xué)習(xí)。
條件，努力做好校內(nèi)外保衛(wèi)工作，保證師生住宿。
安全。
進(jìn)一步改善了教師生活條件。
楊莊鋪鄉(xiāng)中學(xué)二00四年二月。
版畫(huà)教學(xué)工作總結(jié)篇十
版畫(huà)教學(xué)是藝術(shù)教育中重要的一部分，也是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和創(chuàng)意的領(lǐng)域。作為一名老師，我一直在探索不同的教學(xué)方法和技巧，以便能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在這篇文章中，我將分享我作為版畫(huà)教師的心得體會(huì)。
第二段：應(yīng)用多元素的教學(xué)方式。
在版畫(huà)教學(xué)中，應(yīng)用多元素的教學(xué)方式可以讓學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。在我的課堂上，我往往會(huì)將版畫(huà)技巧、顏色理論和構(gòu)圖原則相結(jié)合，以便讓學(xué)生通過(guò)不同的角度去理解版畫(huà)制作。這樣的教學(xué)方式也可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在版畫(huà)世界中的創(chuàng)造方法。
第三段：鼓勵(lì)藝術(shù)挑戰(zhàn)。
我相信藝術(shù)應(yīng)該不斷地挑戰(zhàn)和超越自己。因此，在我的課堂上，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生去嘗試新的創(chuàng)意和技術(shù)，而不是僅僅復(fù)制和模仿別人的作品。通過(guò)模仿別人的作品，學(xué)生可以了解版畫(huà)的基本技巧和理論，但是通過(guò)挑戰(zhàn)自己，他們可以探索更多的創(chuàng)造空間和充分發(fā)揮自己的才華。
第四段：鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)。
合作學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。在版畫(huà)制作中，合作學(xué)習(xí)也可以教會(huì)學(xué)生如何與其他藝術(shù)家合作。在我的課堂中，我經(jīng)常使用小組討論和制作項(xiàng)目，以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。這樣的教學(xué)方式不僅可以讓學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，而且還可以讓他們發(fā)現(xiàn)不同的創(chuàng)造方式和風(fēng)格。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)自己多年的版畫(huà)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到，好的教學(xué)方式和方法可以極大地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和發(fā)現(xiàn)他們的潛力。盡管版畫(huà)教學(xué)是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的領(lǐng)域，但是通過(guò)應(yīng)用多元素的教學(xué)方式、鼓勵(lì)藝術(shù)挑戰(zhàn)、促進(jìn)合作學(xué)習(xí)等方法，可以讓學(xué)生更好地理解版畫(huà)制作的本質(zhì)和理論。最終，我的目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，并將他們引向一個(gè)更加充滿(mǎn)機(jī)遇和挑戰(zhàn)的版畫(huà)世界。
版畫(huà)教學(xué)工作總結(jié)篇十一
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的課堂教學(xué)研究，本學(xué)期精品課程教學(xué)研究，暫告一個(gè)段落，回想起這段時(shí)間對(duì)《我們的版畫(huà)樂(lè)園》這個(gè)單元的授課過(guò)程，收獲頗多，主要如下：
本單元一共安排了4節(jié)課，即《水和蠟的游戲》《蠟和筆的游戲》《拓印的游戲》《彈涂的游戲》。針對(duì)這4節(jié)都是海底動(dòng)物的課業(yè)內(nèi)容，每個(gè)老師在導(dǎo)入的情境創(chuàng)設(shè)方面卻不盡相同，如《水和蠟的游戲》以故事《驕傲的水》為切入點(diǎn)，以水從蠟的身上走過(guò)，蠟卻無(wú)所畏懼，并依然留下自己的美好身影，引出學(xué)生思考慮蠟的排水性特點(diǎn)并產(chǎn)生的奇特的肌理，引出本課的課題；而《蠟和筆的游戲》卻以一支神奇的筆，并用這去神奇的筆在刮畫(huà)紙上劃出各種神奇的形狀，引發(fā)學(xué)生思考神奇的現(xiàn)象發(fā)生的原因，并由此引入本課的主題蠟與筆的關(guān)系；《拓印的游戲》卻是變魔術(shù)的形式為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生思考拓印的特點(diǎn)。并由此引入課堂，讓學(xué)生既覺(jué)得神奇有趣。這些情境巧妙地創(chuàng)設(shè)，不但吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，也為上課內(nèi)容的發(fā)展，做了一個(gè)很好的鋪墊。
一節(jié)課上的好不好，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破是關(guān)鍵。有的老師一節(jié)課會(huì)設(shè)計(jì)好幾個(gè)情境與學(xué)生互動(dòng)，整節(jié)課轟轟烈烈，卻不能把本課的重、難點(diǎn)做很好地引導(dǎo)與突破，導(dǎo)致學(xué)生的作業(yè)完成的不理想，那么這一節(jié)課的效果將大打折扣。因此，本單元上課前，我們幾位老師組織在一起，對(duì)本單元的知識(shí)的重點(diǎn)，特別的難點(diǎn)突破方面作了細(xì)致的研究與交流，最后取得了預(yù)期的效果。
如上《蠟和筆的流戲》這一課，老師開(kāi)始由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)神奇的筆在不同方向不同力度下面，所產(chǎn)生各種不同的點(diǎn)、線、面的奇特效果，并引發(fā)學(xué)生思考如果用其它的工具來(lái)畫(huà)又會(huì)怎樣呢？再讓學(xué)生嘗試用各種不同的工具在刮畫(huà)紙上畫(huà)出不同的形狀，再讓學(xué)生歸納分析：這些不同點(diǎn)、線、面能表現(xiàn)生活中的哪些東本最貼切。這種方式引導(dǎo)既輕松又有趣，學(xué)生很樂(lè)意嘗試，并大膽表現(xiàn)，作業(yè)效果自然相當(dāng)不錯(cuò)！
而《拓印的游戲》這一課，為了突破本課難點(diǎn)運(yùn)用新材料，采用游戲方式來(lái)愉快教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在課堂上，采用不同的材料，用實(shí)物來(lái)做版畫(huà)，這種做法改變了以前用鉛筆、油畫(huà)棒作畫(huà)的方法，讓他們用實(shí)物涂上顏色，用一兩分鐘的時(shí)間就能完成一幅版畫(huà)作品，感到高興，很有成就感。為下一步的拓印紙版畫(huà)打下一個(gè)很好的基礎(chǔ)。
當(dāng)然，本單元的授課并非完美無(wú)缺，有些地方也明顯做得不到位。
這個(gè)問(wèn)題，主要是因?yàn)槔蠋煵恢匾晞?chuàng)成的，因?yàn)槔蠋熥砸詾闃?gòu)圖是之前上美術(shù)課經(jīng)常強(qiáng)調(diào)過(guò)，所以本節(jié)課不講，學(xué)生也能明白，但事實(shí)上卻有幾個(gè)學(xué)生的畫(huà)面構(gòu)圖不盡如人意。
作業(yè)展示時(shí)，有部分學(xué)生的作業(yè)貼得東倒西歪，這主要在以老師過(guò)份相信學(xué)生，讓學(xué)生自己上來(lái)貼作品，沒(méi)有加以引導(dǎo)造成的。
由此可見(jiàn)，上課時(shí)，老師方方面面的因素都應(yīng)當(dāng)考慮到，雖然不提倡胡子眉毛一把抓，任何事情都要做得面面俱到，但一些必要的提醒卻還是應(yīng)該要的。
版畫(huà)教學(xué)工作總結(jié)篇十二
一年來(lái)，協(xié)會(huì)穩(wěn)抓組織建設(shè)，穩(wěn)固工作根基這一工作目標(biāo)，加強(qiáng)了各級(jí)協(xié)會(huì)的會(huì)員吸收和推薦工作，從而使得協(xié)會(huì)的會(huì)員整體入會(huì)級(jí)別得到了較大提高，壯大了創(chuàng)作力量。并在協(xié)會(huì)年會(huì)上發(fā)文通過(guò)，強(qiáng)調(diào)了工作職責(zé)，制定了工作計(jì)劃并卓有成效地開(kāi)展了各項(xiàng)工作。同時(shí)，協(xié)會(huì)理事會(huì)經(jīng)常召開(kāi)理事會(huì)議，確保了協(xié)會(huì)工作的有力領(lǐng)導(dǎo)。
二、工作開(kāi)展。
一年來(lái)，縣美協(xié)立足會(huì)員創(chuàng)作水平，整合現(xiàn)有本土采風(fēng)資源，提升協(xié)會(huì)工作品位，服務(wù)全縣文藝建設(shè)落實(shí)了各項(xiàng)工作：
2、通過(guò)采風(fēng)和創(chuàng)作，有力地宣傳三門(mén)各方面的風(fēng)采，來(lái)提高三門(mén)的美譽(yù)度。我們協(xié)會(huì)組織的，在4月29日，《臺(tái)州印象·三門(mén)篇》美術(shù)作品創(chuàng)作點(diǎn)評(píng)活動(dòng)在文化藝術(shù)中心召開(kāi)。臺(tái)州市美協(xié)主席陳偉年，副主席鄭士龍、鮑海濱，著名山水畫(huà)家章以謙及我縣主要美術(shù)骨干出席點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。
3、組織作品參加全國(guó)、省市各級(jí)美展。如“第十一屆全國(guó)美展”、“第二屆浙江油畫(huà)大展”、“浙江省第六屆體育美展”、“臺(tái)州市第二屆中國(guó)畫(huà)展”“臺(tái)州市第四屆藝術(shù)節(jié)美術(shù)作品展”、“臺(tái)州市第四屆政協(xié)書(shū)畫(huà)展”等美術(shù)作品展覽。
4、組織會(huì)員深入企業(yè)、軍營(yíng)、社區(qū)開(kāi)展文化幫促和書(shū)畫(huà)交流活動(dòng)，得到社會(huì)廣泛關(guān)注和好評(píng)。
5、讓優(yōu)秀畫(huà)家走出國(guó)門(mén)，面向世界為國(guó)爭(zhēng)光。在2009年1月6日18時(shí)，在巴黎國(guó)際藝術(shù)城舉行了中國(guó)美術(shù)家林日斌畫(huà)展開(kāi)幕式，各國(guó)藝術(shù)家共聚一堂，紛紛到會(huì)祝賀并留言，肯定了林日斌的藝術(shù)成就。
6、協(xié)會(huì)組織骨干會(huì)員外出杭州、武漢、寧波等地觀摩展覽、參觀學(xué)習(xí)。
三、展覽、筆會(huì)、講座活動(dòng)。
2、4月29日下午，由臺(tái)州日?qǐng)?bào)社、縣委宣傳部、縣文廣新局、縣文聯(lián)、市美術(shù)家協(xié)會(huì)、縣政協(xié)書(shū)畫(huà)之友社聯(lián)合舉辦的“林燦美術(shù)作品展”開(kāi)幕式在三門(mén)文化藝術(shù)中心舉行。參加開(kāi)幕式的領(lǐng)導(dǎo)有三門(mén)縣委常委、宣傳部長(zhǎng)邵全建，縣人大副主任洪燕，縣政協(xié)副主席葉未友、楊樹(shù)軍，縣委宣傳部常務(wù)副部長(zhǎng)李本慶、縣文聯(lián)主席蔡彩娟等。嘉賓有中國(guó)美術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部主任、黨委書(shū)記、碩士生導(dǎo)師安濱教授，浙江師范大學(xué)幼兒學(xué)院院長(zhǎng)張昭濟(jì)教授，上海東方電視臺(tái)高級(jí)導(dǎo)演章以謙，臺(tái)州市文聯(lián)副主席陳祥麟及臺(tái)州日?qǐng)?bào)社、臺(tái)州文化藝術(shù)界領(lǐng)導(dǎo)及知名人士?？h政協(xié)副主席葉未友、中國(guó)美術(shù)學(xué)院安濱教授及林燦先生在開(kāi)幕式上講話(huà)，儀式由縣文廣新局局長(zhǎng)郭萍主持并宣讀了著名美術(shù)史論家、博士生導(dǎo)師王伯敏教授對(duì)本次畫(huà)展的賀詞，此次畫(huà)展有浙江美術(shù)家協(xié)會(huì)和宋宗元等50余個(gè)單位或個(gè)人發(fā)來(lái)賀電賀信。最后，由邵全建部長(zhǎng)宣布“林燦美術(shù)作品展”開(kāi)幕。本次活動(dòng)由三門(mén)美術(shù)協(xié)會(huì)協(xié)助承辦。
3、2009年5月1日在三門(mén)縣文化藝術(shù)中心舉辦三門(mén)縣慶“五·一”書(shū)畫(huà)作品展。
4、11月3日下午，縣紀(jì)委、縣文聯(lián)、縣文化館組織縣書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)會(huì)員吳繼鴻、鄭前文、楊鹿紅、柯明通、^v^忠、徐勁松、俞才亮、陳基府等10余人到橫渡鎮(zhèn)大橫渡村開(kāi)展“三門(mén)縣廉政書(shū)畫(huà)進(jìn)農(nóng)村活動(dòng)”。他們當(dāng)場(chǎng)潑墨揮毫，創(chuàng)作了50余幅有關(guān)廉政建設(shè)的書(shū)畫(huà)，倍受村民歡迎。
6、為慶祝^v^成立60周年，9月30日開(kāi)始，三門(mén)美術(shù)協(xié)會(huì)協(xié)助縣退教協(xié)舉辦的“慶祝國(guó)慶60周年書(shū)畫(huà)攝影展”，作品從不同的角度充分展示了祖國(guó)的建設(shè)成就和大好河山，表現(xiàn)了退休教師對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。共展出了書(shū)畫(huà)攝影作品近100幅。
8、為慶祝建國(guó)六十周年，政協(xié)成立六十周年，9月23日，“慶祝人民政協(xié)成立60周年書(shū)畫(huà)展”在三門(mén)縣文化藝術(shù)中心舉行。三門(mén)美術(shù)協(xié)會(huì)協(xié)助舉辦。
12、加強(qiáng)協(xié)會(huì)與協(xié)會(huì)的交流，促進(jìn)各協(xié)會(huì)相互提高。在11月14日晚，“文化大講堂——浙江省美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員李堅(jiān)鋼攝影色彩基礎(chǔ)知識(shí)講座”在三門(mén)縣文化藝術(shù)中心舉行。
四、藝術(shù)成果。
一年來(lái)協(xié)會(huì)通過(guò)全體全員的共同努力，取得了不少的成績(jī)，具體內(nèi)容如下：
1、梅冰泠的國(guó)畫(huà)《蝶戀花》入選“浙江省第八屆女花鳥(niǎo)畫(huà)家作品展”.
2、梅軍的油畫(huà)和葛敏的油畫(huà)《靜靜的小巷》入選浙江省第二屆油畫(huà)大展。
版畫(huà)教學(xué)工作總結(jié)篇十三
為加強(qiáng)青少年校外活動(dòng)中心與____的溝通交流，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)企業(yè)，了解企業(yè)的文化藝術(shù)生活，豐富學(xué)生的文化視野，陶冶學(xué)生的藝術(shù)審美情操。經(jīng)__山與青少年校外活動(dòng)中心商議，決定在__山舉辦以“美麗__、快樂(lè)童真”為主題的長(zhǎng)卷書(shū)畫(huà)展活動(dòng)，為使活動(dòng)順利進(jìn)行，特制定此活動(dòng)方案。
一、活動(dòng)主題。
美麗__、快樂(lè)童真”
二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)。
1、時(shí)間：20_年3月17日。
2、地點(diǎn)：__山。
三、活動(dòng)主承辦單位。
主辦單位：__縣__地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司。
協(xié)辦單位：青少年校外活動(dòng)中心。
四、活動(dòng)籌備領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：劉智超__山營(yíng)銷(xiāo)副總監(jiān)。
劉文麗青少年校外活動(dòng)中心負(fù)責(zé)人。
成員：劉強(qiáng)__山銷(xiāo)售經(jīng)理。
陸艷華青少年校外活動(dòng)中心教師。
趙梅青少年校外活動(dòng)中心教師。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在青少年校外活動(dòng)中心，由__擔(dān)任辦公室主任，負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃、編排工作等日常事務(wù)。下設(shè)兩個(gè)工作組：
(一)場(chǎng)地及后勤組(由__山具體負(fù)責(zé))。
主要職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)活動(dòng)場(chǎng)地的布置;。
2、負(fù)責(zé)活動(dòng)獎(jiǎng)品及證書(shū);。
3、負(fù)責(zé)參加人員的交通工具及就餐;。
4、完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他工作。
(二)安保、評(píng)審及宣傳組(青少年校外活動(dòng)中心負(fù)責(zé))。
主要職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)活動(dòng)所需的宣紙及畫(huà)布。
2、負(fù)責(zé)整過(guò)活動(dòng)過(guò)程學(xué)生的安全工作;。
3、負(fù)責(zé)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的組織工作;。
4、負(fù)責(zé)記錄參加活動(dòng)學(xué)員名單;。
5、負(fù)責(zé)制定活動(dòng)評(píng)選方式、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)分辦法;。
6、負(fù)責(zé)活動(dòng)的宣傳報(bào)道、錄播等相關(guān)工作;。
7、完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他工作。
五、參加人員。
青少年校外活動(dòng)中心書(shū)畫(huà)班學(xué)員(60人)，其中書(shū)法25人，繪畫(huà)35人。
六、活動(dòng)形式及要求。
1、書(shū)法作品使用宣紙，字體為篆、隸、楷、行、草等均可;。
2、繪畫(huà)作品使用畫(huà)布統(tǒng)一繪圖，中國(guó)畫(huà)、兒童畫(huà)、水彩畫(huà)、水粉畫(huà)、油畫(huà)、工藝美術(shù)畫(huà)等均可，并在作品旁簽注姓名。
七、獎(jiǎng)勵(lì)方法。
1、名額：一等獎(jiǎng)各3名、二等獎(jiǎng)各5名、三等獎(jiǎng)各7名，其余的設(shè)為優(yōu)秀獎(jiǎng);。
2、具體獎(jiǎng)勵(lì)為：頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)、獎(jiǎng)品;。
八、活動(dòng)議程。
1、奧宸地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)。
2、青少年校外活動(dòng)中心領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)。
3、舉行活動(dòng)(書(shū)畫(huà)比賽、評(píng)選作品、頒獎(jiǎng)合影)。
九、相關(guān)要求。
2、主辦單位有權(quán)將參賽作品刊登、展示于媒體，或用于非商業(yè)性推廣，不另付稿籌;。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/15164090.html】
