演繹是根據(jù)已知的規(guī)則、原則或前提，推導(dǎo)出新的結(jié)論或結(jié)論組合的過程。我們可以通過回顧過去的努力和結(jié)果，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。接下來是一些精選的總結(jié)樣本，希望能夠?yàn)榇蠹覍懽骺偨Y(jié)提供一些啟示和參考。
新聞學(xué)論文篇一
002、評(píng)“用事實(shí)說話”
003、當(dāng)前經(jīng)濟(jì)報(bào)道得與失。
004、論報(bào)刊的市場(chǎng)化。
005、談報(bào)紙的批評(píng)報(bào)道。
006、試論新聞的真實(shí)性。
007、論新聞的指導(dǎo)性。
008、試論報(bào)紙的服務(wù)功能。
009、輿論引導(dǎo)之我見。
010、試論報(bào)刊的輿論監(jiān)督。
011、新聞傳播效果論。
016、晚報(bào)與日?qǐng)?bào)比較談。
017、論當(dāng)前我國新聞?dòng)浾叩乃刭|(zhì)。
018、中外新聞思想之比較。
019、論新聞客觀性。
020、新聞傳播技術(shù)和新聞報(bào)道。
047、簡(jiǎn)評(píng)社會(huì)責(zé)任理論。
052、報(bào)紙與網(wǎng)絡(luò)。
053、新聞?dòng)浾叩恼{(diào)查研究。
054、新聞采訪與一般調(diào)查研究異同論。
055、記者的新聞敏感。
056、試論記者的觀察。
057、記者的道德修養(yǎng)。
058、記者的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
059、采訪心理學(xué)研究。
060、試論記者工作的任務(wù)。
061、采訪技術(shù)初探。
062、略談采訪如何深化。
063、記者的資料積累。
064、名記者采寫經(jīng)驗(yàn)探討。
065、略論新聞導(dǎo)語。
066、新聞背景初探。
067、新聞結(jié)構(gòu)探討。
068、新聞是用事實(shí)說話的藝術(shù)。
069、略論人物通訊。
070、工作通訊寫作與創(chuàng)新。
071、淺談通訊中的情節(jié)和細(xì)節(jié)。
072、試論人物通訊中的情節(jié)與細(xì)節(jié)。
073、試論新聞特寫。
074、調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)和寫作研究。
075、信息與新聞寫作。
076、試論新聞?wù)Z言。
077、略論通訊的特征及表現(xiàn)手法。
078、新聞報(bào)告方式演進(jìn)分析。
080、通訊寫作新樣式初探。
081、批評(píng)性事件淺議。
085、發(fā)揮欄目?jī)?yōu)勢(shì)——“短、精、快”寫述評(píng)新思路初探。
088、對(duì)新聞背景的哲學(xué)思考及背景材料運(yùn)用方式初探。
089、試論訪談式報(bào)道之“觀點(diǎn)與材料結(jié)合”的獨(dú)特性。
090、不同專業(yè)報(bào)道之背景材料運(yùn)用原則比較談。
094、訪談式專題報(bào)道發(fā)展前景及隱憂。
096、評(píng)論寫作的情理與文采。
097、談小言論的特點(diǎn)與寫作。
098、報(bào)紙短評(píng)初探。
105、試論新聞評(píng)論的歷史沿革。
108、近幾年報(bào)紙版面發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析。
109、新聞編輯與受眾心理。
111、試論編輯技巧。
112、新聞標(biāo)題制作的原則與藝術(shù)。
113、編輯與作者關(guān)系研究。
114、新形勢(shì)下新聞編輯素質(zhì)的嬗變。
115、網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)新聞編輯的影響。
116、編輯策劃研究。
117、編輯與受眾關(guān)系研究。
118、略論廣播新聞的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)。
119、試論廣播新聞的語言。
120、采編播合——廣播新聞改革的趨勢(shì)。
121、電視新聞如何揚(yáng)長避短發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。
122、電視新聞的深度報(bào)道初探。
123、試談電視節(jié)目主持人和主持人節(jié)目。
124、電視新聞的聲畫合—與解說詞寫作。
125、廣播電視輿論作用初探。
126、廣播電視新聞現(xiàn)狀與趨勢(shì)。
127、電視對(duì)社會(huì)文化與心理的影響。
128、分析談話節(jié)目的語言特點(diǎn)。
129、電視隱性采訪的是與非。
130、電視評(píng)論節(jié)目的特點(diǎn)。
132、廣播電視受眾觀念變化之我見。
133、網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)傳統(tǒng)媒介的影響。
134、電視該如何加強(qiáng)節(jié)目的互動(dòng)性。
135、電視談話節(jié)目的人際性問題。
136、形象性在電視新聞報(bào)道中的作用。
137、電視評(píng)論節(jié)目的主客觀兼容性問題。
138、廣播電視新聞導(dǎo)語寫作特點(diǎn)研究。
139、cnn對(duì)我們的啟迪。
140、群體壓力與采訪報(bào)道之方法。
141、從眾心理與逆向思維。
142、媒介公共關(guān)系研究。
143、媒介受眾調(diào)查研究。
144、新聞媒介形象的傳達(dá)。
145、媒介形象的確立與塑造。
146、廣播電視業(yè)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀研究。
147、傳媒集團(tuán)化研究。
廣播電視新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)、綜合化程度高、技術(shù)業(yè)務(wù)發(fā)展快，構(gòu)成了這一學(xué)科的重要特點(diǎn)。但是目前的`廣播電視新聞教育現(xiàn)狀并不樂觀，新聞教育跟不上新聞媒體的改變與發(fā)展，新聞教育中存在著理論與實(shí)踐脫節(jié)的問題。因此，新聞教育必須密切關(guān)注新聞實(shí)踐的要求和變化，調(diào)整教學(xué)方式方法，加大實(shí)踐教學(xué)力度，改變傳統(tǒng)教育模式實(shí)踐教學(xué)的從屬地位。
隨著高等教育大眾化時(shí)代的到來，媒介市場(chǎng)化改革的不斷深入，如何有效地利用實(shí)踐教學(xué)手段培養(yǎng)出高級(jí)應(yīng)用型的新聞人才，成為亟待解決的問題。不少開設(shè)新聞專業(yè)的高校在實(shí)踐教學(xué)方面做了有益的探索，取得了一定的成績(jī)。但由于目前大多數(shù)廣播電視新聞學(xué)專業(yè)都為新辦專業(yè)，開設(shè)時(shí)間較短，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、特別是實(shí)踐教學(xué)方面普遍缺乏經(jīng)驗(yàn)，沒有形成一套完整、成熟的實(shí)踐教學(xué)模式，造成了培養(yǎng)的畢業(yè)生不能適應(yīng)廣播電視新聞行業(yè)要求的局面。
1.1師資隊(duì)伍存在重理論輕實(shí)踐的傾向。廣播電視新聞學(xué)專業(yè)的師資主要來源于高校中文或其他文科專業(yè)，大多數(shù)教師沒有傳媒專業(yè)背景和實(shí)踐經(jīng)歷，新聞傳媒實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)匱乏，使得理論教學(xué)中理論的針對(duì)性、前沿性、實(shí)踐導(dǎo)向性都相對(duì)不足，最終導(dǎo)致學(xué)生的理論知識(shí)體系不健全，培養(yǎng)的學(xué)生不具備理想的專業(yè)知識(shí)與技能結(jié)構(gòu)。而且目前學(xué)校對(duì)教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)較多，而對(duì)其實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ蟛桓?，造成了大多?shù)教師理論知識(shí)豐富而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重缺乏，那么當(dāng)然在實(shí)踐教學(xué)方面就難以有所作為和突破，不少學(xué)校理論教學(xué)的教師只做課堂講解，不進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，存在重理論輕實(shí)踐的傾向，從而造成學(xué)生理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)。
1.2實(shí)踐教學(xué)沒有得到應(yīng)有的重視。許多高校廣播電視新聞學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)多以零散、無序狀態(tài)呈現(xiàn)，學(xué)校大多沒有將專業(yè)實(shí)踐教學(xué)完整地納入人才培養(yǎng)方案中，其實(shí)踐內(nèi)容在教學(xué)計(jì)劃中往往是以某門實(shí)踐課程或者課程的實(shí)踐部分等形式體現(xiàn)。不少學(xué)校認(rèn)為學(xué)校教育質(zhì)量的高低，主要看學(xué)生掌握理論的水平，而實(shí)踐能力則無足輕重，認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)僅是作為理性認(rèn)識(shí)的驗(yàn)證而依附于理論教學(xué)，甚至認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)課可有可無，很多教學(xué)實(shí)踐課都以教師的講解代替學(xué)生必要的實(shí)踐，或者在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)時(shí)走過場(chǎng)，不愿動(dòng)腦動(dòng)手，應(yīng)付過關(guān)了事。對(duì)實(shí)踐課的地位、作用和功能的認(rèn)識(shí)還停留在觀望階段，而不是上升到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)上去全面認(rèn)識(shí)?？傊瑥V播電視新聞學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)沒有得到應(yīng)有的重視。
1.3實(shí)踐教學(xué)投入不足。廣播電視事業(yè)是一個(gè)高投入、重裝備、傳播技術(shù)更新快的高科技事業(yè)，決定了廣播電視新聞專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)需要的的硬件設(shè)備投入較大，這樣才能適應(yīng)廣播電視的發(fā)展。但從目前的情況來看，許多高校因?yàn)樨?cái)力所限，很難建立起設(shè)備齊全、適時(shí)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備。從事廣播電視新聞教育的高校普遍存在著設(shè)備老化、實(shí)驗(yàn)手段落后的問題。硬件設(shè)備投入的不足制約了廣電新聞專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展，設(shè)備的老化帶來了傳播觀念上的滯后性和盲目性，以致學(xué)生分配到單位后，需要花費(fèi)相當(dāng)長的時(shí)間來學(xué)習(xí)和適應(yīng)廣播電視新的傳播技術(shù)。另外，學(xué)生到實(shí)地采訪，辦報(bào)紙、搞新聞攝影、電視節(jié)目制作，到媒體專業(yè)實(shí)習(xí)等都需要實(shí)踐經(jīng)費(fèi)，如果不能保證，學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐難免大打折扣甚至無法開展。
1.4實(shí)踐教學(xué)管理沒有落到實(shí)處。主要體現(xiàn)在以下幾方面：一是課程安排不合理。不少學(xué)校實(shí)踐教學(xué)課內(nèi)容與假期實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)的內(nèi)容多次交叉重復(fù)，實(shí)踐教學(xué)很難使學(xué)生得到全面系統(tǒng)的提高。二是教學(xué)內(nèi)容存在問題。廣播電視新聞學(xué)專業(yè)是一門新興學(xué)科，其實(shí)踐教學(xué)很難找到內(nèi)容新穎、實(shí)用性強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)書和教學(xué)大綱，使得指導(dǎo)老師和學(xué)生都面臨難以系統(tǒng)掌握實(shí)踐教學(xué)知識(shí)的困境。三是即使開展了實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，但很少有人能夠系統(tǒng)去進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，再運(yùn)用到理論課的學(xué)習(xí)中去，實(shí)踐的收獲不大。甚至由于組織缺乏規(guī)范，管理比較松散，實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)出極強(qiáng)的隨意性，往往流于形式，浮于表面。因此，如何通過加強(qiáng)教學(xué)管理，把實(shí)踐課納入整體教學(xué)規(guī)劃，對(duì)理論課學(xué)習(xí)真正起到輔助作用和補(bǔ)充作用，從而不斷提高學(xué)生實(shí)際操作素養(yǎng)，是實(shí)踐教學(xué)課程必須解決的重點(diǎn)問題。
為把廣播電視新聞學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)辦出成效、辦出特色，必須進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的整體規(guī)劃，在教學(xué)理念上應(yīng)確立面向媒體需求、培養(yǎng)應(yīng)用型人才、強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)動(dòng)手的指導(dǎo)思想，在實(shí)踐教學(xué)中確立以學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心、堅(jiān)持以學(xué)生為主、教師引導(dǎo)的實(shí)踐教學(xué)理念，更新教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)工作程序，建立校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，努力使實(shí)踐教學(xué)達(dá)到規(guī)范化、系統(tǒng)化和多樣化。
2.1提高對(duì)廣播電視新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)。廣播電視新聞學(xué)是一門實(shí)踐性、操作性極強(qiáng)的學(xué)科。尤其是在新聞傳播新技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代背景下，新聞的技術(shù)性、工具性和實(shí)踐性更加凸現(xiàn)。因而，這一教育的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)顯得尤為重要。必須制定較為完善的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃和規(guī)章制度，強(qiáng)化高校和教師對(duì)廣播電視新聞學(xué)實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)。只有提高對(duì)廣播電視新聞專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)重要性的認(rèn)識(shí)，才能根本上解決問題。
2.2更新教育理念，探索適合廣播電視新聞學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)模式。在實(shí)踐教學(xué)過程中，既要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，把專業(yè)知識(shí)的灌輸和專業(yè)能力的培養(yǎng)結(jié)合起來，又要探索廣播電視新聞專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的模式，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)不放松對(duì)學(xué)生的理論素養(yǎng)提升。通過理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能的鍛煉，達(dá)到人才培養(yǎng)的目的，這是我們構(gòu)建廣播電視新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的主要指導(dǎo)思想。結(jié)合社會(huì)對(duì)廣播電視新聞學(xué)人才需求的模式和要求，我們應(yīng)從全新的角度和視野認(rèn)識(shí)和梳理廣播電視新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的思路，并最終確立廣播電視新聞學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)模式。廣播電視新聞學(xué)專業(yè)主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該包括課內(nèi)實(shí)訓(xùn)、課程實(shí)踐、綜合實(shí)踐、寒暑假社會(huì)實(shí)踐、課程論文、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文、創(chuàng)新性實(shí)踐等，這些環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的培養(yǎng)都是必不可少的重要方面。
2.3創(chuàng)新教學(xué)方法，確保廣播電視新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的有效性。一是專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)。從"拍好身邊的新聞"出發(fā)，如學(xué)校各種重要會(huì)議專題片、學(xué)院各種慶典專題片、科教研成果專題片、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)系列專題報(bào)道等等，這些專題片的制作過程中，學(xué)生從策劃、采訪、腳本編寫、拍攝、編輯、制作、合成、播出各個(gè)環(huán)節(jié)都按照電視節(jié)目制作的流程進(jìn)行，學(xué)生在整個(gè)策劃和制作過程中可以得到全面訓(xùn)練與提高。學(xué)生的電視節(jié)目作品可以在課堂播放，專業(yè)課教師和學(xué)生們可以在講評(píng)課上暢所欲言，從采訪、攝像、編輯、節(jié)目編排等不同角度提出自己的看法，共同研修共同進(jìn)步。二是開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)。所謂開放性實(shí)驗(yàn)，就是將實(shí)驗(yàn)室全天開放，除正常的教學(xué)外，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇時(shí)間自己去進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生提供一個(gè)能夠充分發(fā)揮自主性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境。實(shí)施開放實(shí)驗(yàn)一方面可以解決實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)數(shù)不夠的問題，另一方面還可以拓展實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，由驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)向綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和探索研究性實(shí)驗(yàn)發(fā)展，以培養(yǎng)、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
2.4抓好實(shí)習(xí)基地建設(shè)，為廣播電視新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)搭建堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐平臺(tái)。專業(yè)實(shí)習(xí)是高等學(xué)校教學(xué)過程中的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑和重要保證，對(duì)培養(yǎng)專業(yè)人才的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力至關(guān)重要。為此，必須加強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，在實(shí)踐中探索建立一種鞏固規(guī)范、持久雙贏的大學(xué)生到新聞媒體實(shí)習(xí)的制度。一是建立校內(nèi)實(shí)踐基地。要充分利用校內(nèi)資源，如學(xué)校新聞網(wǎng)站、校園廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、校報(bào)等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校內(nèi)新聞媒體的各項(xiàng)活動(dòng)。二是建立校外實(shí)踐基地。學(xué)校要廣泛挖掘社會(huì)資源，和報(bào)社、廣播臺(tái)、電視臺(tái)等媒體建立廣泛而深入的聯(lián)系，建立廣泛的實(shí)踐教學(xué)基地，為學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng)提供穩(wěn)定的平臺(tái)，有效解決學(xué)校資金短缺、實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足等問題。對(duì)于具有發(fā)展?jié)摿陀袧撛诘漠厴I(yè)生需求的文化傳媒公司、中小企業(yè)的策劃部門、地方性企事業(yè)單位的宣傳部門，也可以設(shè)定為實(shí)習(xí)實(shí)踐基地?？傊黄苽鹘y(tǒng)新聞行業(yè)限制，突破地域限制，想方設(shè)法建設(shè)多層次、多類型、多領(lǐng)域的專業(yè)實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生開展廣播電視新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)建良好的環(huán)境和平臺(tái)。
2.5建立科學(xué)的評(píng)估機(jī)制，提高廣播電視新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和效果。評(píng)估是實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)、保證實(shí)踐教學(xué)規(guī)范化和實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要步驟。必須建立對(duì)整個(gè)實(shí)踐教學(xué)模式的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)體系和評(píng)估機(jī)制，根據(jù)評(píng)估結(jié)果有針對(duì)性的建設(shè)存在不足的指標(biāo)，完善實(shí)踐教學(xué)模式。一方面要加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的考核，包括對(duì)制定的廣播電視新學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)大綱的考核、實(shí)踐教學(xué)過程效果的考核以及學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中獲得的成效的考核等。另一方面要調(diào)整實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系，為學(xué)生發(fā)展提供多樣評(píng)價(jià)方式。對(duì)部分課程可取消考試而以實(shí)踐活動(dòng)的成效來評(píng)價(jià)，給學(xué)生一定的選擇空間。如“電視專題與電視欄目”課對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，可從學(xué)生策劃、制作、編排電視專題與欄目節(jié)目的作品數(shù)量、質(zhì)量以及平時(shí)上課的學(xué)習(xí)態(tài)度綜合評(píng)價(jià)，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
2.6加強(qiáng)教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)，為廣播電視新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)提供師資保障。新聞是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，教師如果沒有參加過新聞實(shí)踐，沒有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累，是很難講好這門課的。因此，高校必須抓緊對(duì)教師進(jìn)行新聞知識(shí)、新聞技能的培訓(xùn)，培養(yǎng)一支過硬的師資隊(duì)伍?？梢圆扇≌?qǐng)進(jìn)來與走出去相結(jié)合的原則，首先面向新聞單位，引進(jìn)新聞資深人才。這些人員有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和極強(qiáng)的動(dòng)手能力，由他們來上一些實(shí)踐性強(qiáng)的課程，有益處又很必要。其次安排從實(shí)踐單位來的教師到國內(nèi)外知名大學(xué)進(jìn)修深造，組織沒有新聞業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的教師到媒體等相關(guān)單位掛職鍛煉，提高綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。再次聘請(qǐng)新聞媒體的資深專業(yè)人士作為客座教授和實(shí)訓(xùn)類課程教師，將其豐富的新聞經(jīng)驗(yàn)、靈敏的新聞嗅覺、高超的采訪技巧、獨(dú)特的新聞視角、翔實(shí)的新聞資料帶入課堂，借用社會(huì)優(yōu)秀人才資源提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
2.7抓好硬件設(shè)施建設(shè)，為廣播電視新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)提供物質(zhì)保障。媒介技術(shù)是新聞事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，尤其是是對(duì)廣播電視而言，媒介技術(shù)的發(fā)展直接影響到廣播電視事業(yè)的發(fā)展。因此，要培養(yǎng)出一線的記者、編輯，必須加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度，配備先進(jìn)儀器設(shè)備，建設(shè)一流的廣播電視新聞學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。廣播電視新聞學(xué)應(yīng)該建設(shè)和裝備的實(shí)驗(yàn)室主要有：非線編輯實(shí)驗(yàn)室、影視制作編輯實(shí)驗(yàn)室、電視演播實(shí)驗(yàn)室、電視廣告攝影攝像實(shí)驗(yàn)室、廣告效果測(cè)試實(shí)驗(yàn)室、電腦圖文設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、電視節(jié)目觀摩實(shí)驗(yàn)室等，為專業(yè)實(shí)踐教學(xué)提供堅(jiān)強(qiáng)的物質(zhì)保障。
尊敬的評(píng)委老師：
你們好！
我是新聞學(xué)（影視傳播）專業(yè)的xx，我的論文題目是《xxxxxx》。本篇論文是在惠xx老師的指導(dǎo)下完成的。在此，我十分感謝他長期以來對(duì)我的精心指導(dǎo)和大力幫助，同時(shí)也感謝各位評(píng)審老師從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間對(duì)我這篇論文進(jìn)行審閱，以下是我對(duì)這篇論文的選題緣由、目的，資料收集準(zhǔn)備工作以及文章結(jié)構(gòu)的陳述。
之所以選擇這個(gè)題目，是因?yàn)橐郧熬秃荜P(guān)注調(diào)查性報(bào)道，經(jīng)?？次淖謭?bào)道和電視節(jié)目相關(guān)報(bào)道，尤其是新京報(bào)的核心報(bào)道。出于對(duì)調(diào)查性報(bào)道的探究心理，我饒有興致的研究了新京報(bào)核心報(bào)道的特點(diǎn)、價(jià)值取向等，進(jìn)而了解其選題和采寫的特點(diǎn)與技巧，明確其核心要素、以及所面臨的問題。選擇新京報(bào)作為研究個(gè)體，不僅僅因?yàn)樗嵌际袌?bào)的領(lǐng)頭軍，同時(shí)它也見證了報(bào)紙調(diào)查性報(bào)道這幾年的發(fā)展，再延伸到整個(gè)中國的調(diào)查性報(bào)道。我認(rèn)為，這是一個(gè)從實(shí)例中分析，方向上把握的課題。
希望最后的研究成果在一定程度上可以對(duì)新京報(bào)調(diào)查性報(bào)道特點(diǎn)的研究有所貢獻(xiàn)。研究成果也可以認(rèn)為是報(bào)紙調(diào)查性報(bào)道特點(diǎn)研究的一個(gè)重要延伸和發(fā)展。
新聞學(xué)論文篇二
目錄。
第一章緒論。
第一節(jié)研究背景與意義。
一研究背景。
二研究意義。
第二節(jié)研究?jī)?nèi)容、方法及創(chuàng)新。
一研究?jī)?nèi)容。
二研究方法。
三創(chuàng)新之處。
第三節(jié)“二次傷害”概念界定。
第四節(jié)國內(nèi)外相關(guān)研究綜述。
一國外研究現(xiàn)狀。
二國內(nèi)研究現(xiàn)狀。
第二章時(shí)異勢(shì)殊：新媒體擴(kuò)大“二次傷害”
第一節(jié)新媒體為新聞二次傷害提供“平臺(tái)”
一新傳播者：傳受一體，主體多元。
二新傳播內(nèi)容：包羅萬象，不可計(jì)數(shù)。
三新傳播渠道：開放共享，擴(kuò)大影響。
四新受眾細(xì)分：匿名虛擬，促進(jìn)輿論。
五新傳播效果：即時(shí)互動(dòng)，滿足需求。
第二節(jié)新媒體環(huán)境下二次傷害的方式。
一轟炸式采訪。
二透明化報(bào)道。
三加工性傳播。
四網(wǎng)絡(luò)暴力式反饋。
第三節(jié)新媒體擴(kuò)大二次傷害影響。
一對(duì)新聞當(dāng)事人的傷害。
二損害媒體公信力。
三對(duì)受眾的傷害。
四影響社會(huì)公平公正。
第三章過猶不及：“姚貝娜事件”中的二次傷害。
第一節(jié)姚貝娜事件發(fā)展始末。
第二節(jié)姚貝娜事件中“二次傷害”現(xiàn)象探析。
一新聞媒體造成“二次傷害”的表現(xiàn)。
二新媒體環(huán)境下受眾造成“二次傷害”的表現(xiàn)。
第三節(jié)姚貝娜事件相關(guān)結(jié)論。
一新聞采訪時(shí)媒體應(yīng)遵循倫理道德。
二新媒體環(huán)境下受眾應(yīng)提高媒介素養(yǎng)。
第四章追根溯源：新媒體二次傷害成因。
第一節(jié)媒體原因。
一采寫過程中新聞倫理意識(shí)淡薄。
二信息把關(guān)弱化。
三新聞生產(chǎn)流程簡(jiǎn)化。
四傳播過程異化。
第二節(jié)社會(huì)原因。
一經(jīng)濟(jì)利益下的“新聞大戰(zhàn)”
二大眾文化對(duì)媒體的消費(fèi)。
三新媒體技術(shù)上為“二次傷害”提供條件。
四新媒介素養(yǎng)教育缺乏。
第三節(jié)受眾原因。
一受眾新聞生產(chǎn)過程非理性化。
二閱聽興趣偏獵奇。
第四節(jié)當(dāng)事人原因。
一過于依賴媒體。
二缺乏維權(quán)意識(shí)。
第五章因事制宜：減少二次傷害現(xiàn)象。
第一節(jié)傳媒制度的“他律”
一加強(qiáng)新聞立法及網(wǎng)絡(luò)管理。
二加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究。
三制訂相關(guān)傳媒內(nèi)部職業(yè)規(guī)范細(xì)則。
四提高公民新媒介素養(yǎng)。
第二節(jié)新聞從業(yè)者的“自律”
一加強(qiáng)新聞從業(yè)者的職業(yè)道德意識(shí)。
二加大監(jiān)督力度。
三理性對(duì)待受眾需求。
四堅(jiān)持正面引導(dǎo)。
第三節(jié)新媒體時(shí)代受眾的“自律”
一辨別媒介信息。
二理性看待各類突發(fā)事件。
結(jié)語。
參考文獻(xiàn)。
致謝。
新聞學(xué)論文篇三
《新聞學(xué)》一書包含了徐寶璜先生的主要新聞思想，它是第一本中國人自己撰寫的新聞學(xué)著作，于19出版。至今經(jīng)歷了95載，這些寶貴的新聞思想仍然對(duì)我們的新聞界產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響，對(duì)我們的新聞事業(yè)有著指導(dǎo)性的意義。徐寶璜先生在書中系統(tǒng)地論述了報(bào)紙的職能、新聞的定義、新聞價(jià)值、采訪、編輯的方法、廣告、發(fā)行等內(nèi)容。書中語言通俗易懂，言簡(jiǎn)意賅，新聞思想更是新穎、切合中國當(dāng)時(shí)的實(shí)際，因此，蔡元培序稱此書為“我國新聞界的破天荒之作”。[1]徐寶璜先生被當(dāng)時(shí)的新聞界譽(yù)為“新聞教育第一位大師”和“新聞界的開山祖”。
1關(guān)于“新聞紙”之職務(wù)的論述。
“新聞紙”之職務(wù)即報(bào)紙的職能。徐寶璜先生從六個(gè)方面對(duì)報(bào)紙的職務(wù)進(jìn)行了概括：供給新聞，代表輿論，創(chuàng)造輿論，灌輸知識(shí)，提供道德以及振興商業(yè)。徐先生認(rèn)為報(bào)紙應(yīng)當(dāng)力求供給新聞，不能作假新聞，而且新聞不能因?yàn)橥评T或者個(gè)人關(guān)系而變得不真實(shí)。徐寶璜先生把新聞報(bào)道的范圍進(jìn)行了擴(kuò)大，他認(rèn)為新聞的范圍要包括國內(nèi)和國外，不僅要報(bào)道政治上的大事，而且也要報(bào)道社會(huì)上的要聞。
在代表輿論方面，徐先生是這么認(rèn)為的：“昔則僅為對(duì)于政府而代表國民之輿論也，今則又應(yīng)對(duì)世界而代表國人之輿論?！盷現(xiàn)在我們說得更多的是引導(dǎo)輿論，報(bào)紙等媒體根據(jù)篇幅、筆墨的多少來引導(dǎo)部分輿論。推廣至今，傳媒不僅僅是“政府的喉舌”，代表政府發(fā)表言論，更重要的是它已經(jīng)成為外國了解中國的一個(gè)窗口，是中國與世界交流的一道橋梁。譬如在重大國際事件中，中國對(duì)內(nèi)可以通過媒介進(jìn)行客觀報(bào)道，對(duì)外可以代表本國立場(chǎng)，不至于外媒獨(dú)斷，一種言論占據(jù)世界。清末維新派辦報(bào)中，報(bào)人陳熾曾對(duì)清政府壓制國人辦報(bào)的做法提出了質(zhì)疑與批評(píng)，并說“桀犬吠堯，各為其主，國之利器，不可假人?！币簿褪钦f任何報(bào)紙都有偏向自己的立場(chǎng)，辦報(bào)紙這樣的活動(dòng)不可以借予他人。每個(gè)國家都有偏向自己利益的立場(chǎng)言論，要想在世界輿論面前站穩(wěn)腳跟，更需要利用本國傳媒表明自身立場(chǎng)和合法權(quán)益。
至于創(chuàng)造輿論方面，徐寶璜先生認(rèn)為報(bào)紙應(yīng)當(dāng)站立在社會(huì)輿論前，創(chuàng)造正當(dāng)?shù)妮浾?。徐寶璜先生?qiáng)調(diào)“新聞學(xué)者，以養(yǎng)成良好新聞?dòng)浾?，并?dǎo)新聞事業(yè)于正軌為職業(yè)者也”。這一點(diǎn)和西方傳播學(xué)理論議程設(shè)置有相似之處，媒體可以決定人們想什么，但是不能決定人們?cè)趺聪?。這就要求媒體至少要保證創(chuàng)造的輿論有正確的導(dǎo)向，內(nèi)容真實(shí)客觀。
2關(guān)于“新聞采集”的論述。
徐寶璜先生將新聞采集之人分為三類：采集本埠新聞的人、采集外埠新聞的人和采集特別新聞的特別訪員。徐先生對(duì)采集的方法進(jìn)行了細(xì)分和舉例，比如因人訪問的方法，因事訪問的方法以及采集報(bào)告集會(huì)的方法等。其中他對(duì)訪員的資格做了詳細(xì)的概括。徐寶璜先生指的訪員是兼具采集與編輯于一身的新聞人員，他認(rèn)為這些人員應(yīng)當(dāng)具備敏捷、勤勉、正確、知人性、有強(qiáng)健之記憶力和有至廣或至深之知識(shí)的重要品質(zhì)。這六個(gè)重要資格對(duì)于現(xiàn)在的新聞工作者，特別是記者來說都是亟需具備的良好品格。新聞之所以“新”，那是在于它的時(shí)效性，丟失時(shí)效性的新聞就失去了大部分價(jià)值，追求記者的敏捷是對(duì)于記者速度和反應(yīng)上的要求，這就要求記者在應(yīng)對(duì)突發(fā)新聞事件時(shí)，能夠想盡一切辦法迅速到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，得到第一手信息。同時(shí)要迅速成稿發(fā)回報(bào)社或電視臺(tái)，以最快的速度將新聞呈現(xiàn)在公眾面前。記者要勤勉，要有不怕苦、勇敢的精神，具備至廣或至深之知識(shí)。發(fā)揮個(gè)人的長處，在提高新聞專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，還要多補(bǔ)充人文社會(huì)知識(shí)。
3關(guān)于“新聞之題目”的論述。
對(duì)于新聞?lì)}目的探討，徐先生說擬題目的有兩個(gè)：其一是便利閱者，其二是引人注意。并詳細(xì)舉例該如何為不同的新聞擬題目，為當(dāng)時(shí)的新聞工作者提供了范本。新聞?lì)}目可以理解為整篇新聞的概括，有的讀者只看新聞?lì)}目決定是否繼續(xù)閱讀。新聞?lì)}目的制作應(yīng)力求鮮明、生動(dòng)，題目好壞在吸引受眾方面起著至關(guān)重要的作用。在當(dāng)今信息量猛增的社會(huì)中，如何吸引受眾的眼球是眾多媒體著重考慮的問題。有種現(xiàn)象值得我們新聞工作者注意，許多新聞?lì)}目采用夸大或者片面的詞語來吸引受眾閱讀、觀看。新聞?lì)}目的含義往往令人費(fèi)解、誤解，有題目以偏概全、濫用生詞或者夸大其詞等。因此新聞工作者在擬寫題目的時(shí)候要注意恰當(dāng)用詞，表意清楚。
4關(guān)于“新聞紙之廣告”的論述。
徐寶璜先生認(rèn)為廣告有利于報(bào)紙打開銷路，創(chuàng)造收益，同時(shí)我們也應(yīng)不失道德地刊登廣告。他認(rèn)為只有經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，報(bào)紙才有獨(dú)立的思想。這點(diǎn)和西方獨(dú)立報(bào)刊發(fā)展類似，西方獨(dú)立報(bào)刊認(rèn)為，報(bào)紙的運(yùn)轉(zhuǎn)是靠自己的有效經(jīng)營，尤其是廣告收入。如今報(bào)紙的銷售和盈利模式大概是這樣的，一方面它以低于生產(chǎn)成本的價(jià)格向讀者出售報(bào)紙，另一方面它又把報(bào)紙的傳播能力和影響力賣給廣告商，從中獲得廣告收益。[5]報(bào)紙向來是以廣告收入來維持經(jīng)營獲取收益的，這是保持報(bào)紙穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展所必要的，但是在刊登廣告時(shí)，媒體應(yīng)當(dāng)有辨別能力，不能刊登或者播報(bào)違法、欺詐性廣告損害公眾利益。廣告的質(zhì)量直接影響到公眾對(duì)報(bào)紙的認(rèn)可程度。對(duì)于現(xiàn)在的紙質(zhì)、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，在控制廣告數(shù)量的同時(shí)我們還要注重廣告的質(zhì)量，媒體的廣告往往體現(xiàn)著媒體的品味，媒體應(yīng)當(dāng)傳播品質(zhì)較高的廣告，使廣告效用更大地落到實(shí)處，進(jìn)而良性循環(huán)發(fā)展，增加媒體收益。
5結(jié)論。
總而言之，徐寶璜先生在《新聞學(xué)》一書中提出了諸多新聞理論與實(shí)踐的思想，不僅在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了廣泛的影響，而且值得如今的新聞工作者借鑒與學(xué)習(xí)。雖然書中寫到的部分新聞思想在現(xiàn)在看來有一定的局限性，但是瑕不掩瑜，他的高瞻遠(yuǎn)矚，使其思想仍對(duì)現(xiàn)在的新聞界產(chǎn)生積極深刻的影響。
新聞學(xué)論文篇四
3、當(dāng)代政治新聞報(bào)道的弊端及對(duì)策。
4、當(dāng)代經(jīng)濟(jì)新聞報(bào)道的弊端及對(duì)策。
5、當(dāng)代體育新聞報(bào)道的弊端及對(duì)策。
6、當(dāng)代娛樂新聞報(bào)道的弊端及對(duì)策。
15、試論電視新聞的傳播符號(hào)。
16、網(wǎng)絡(luò)新聞傳播中的圖片。
17、論新聞傳播者的現(xiàn)代意識(shí)。
22、電視公益廣告的創(chuàng)意分析。
23、“民生新聞”的價(jià)值取向分析。
24、直接引語在新聞寫作中的作用分析。
25、細(xì)節(jié)對(duì)導(dǎo)語寫作的重要性探析。
29、從“超級(jí)女聲”看我國電視娛樂節(jié)目的定位。
30、從“制播分離”看電視媒體的經(jīng)營策略。
33、網(wǎng)絡(luò)新聞目前發(fā)展中的瓶頸及對(duì)策。
34、試論時(shí)評(píng)的發(fā)展脈絡(luò)及趨勢(shì)。
37、“博客”現(xiàn)象研究。
39、網(wǎng)絡(luò)新聞編輯與報(bào)紙編輯比較分析。
41、中國網(wǎng)絡(luò)電視的現(xiàn)狀及前景分析。
42、網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)發(fā)展研究。
43、報(bào)紙媒體受眾心理研究。
44、電視媒體受眾心理研究。
45、網(wǎng)絡(luò)媒體受眾心理研究。
46、媒體受眾心理的比較研究。
47、針對(duì)受眾的不同性別，年齡，職業(yè)等個(gè)人特征的傳播效果研究。
49、對(duì)新聞娛樂化的辯證批判。
50、專業(yè)頻道細(xì)分化與反細(xì)分化的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)策研究。
51、論我國傳媒集團(tuán)的產(chǎn)生與發(fā)展對(duì)策。
52、新聞娛樂化現(xiàn)象探析。
53、論方言電視節(jié)目的興起。
54、報(bào)紙經(jīng)濟(jì)報(bào)道的可讀性研究。
55、科技報(bào)道中存在的非科學(xué)現(xiàn)象研究。
56、《中國青年報(bào)》時(shí)評(píng)研究。
57、網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)人際關(guān)系的影響。
58、新時(shí)期典型報(bào)道發(fā)展研究。
60、黨報(bào)營銷的問題與對(duì)策。
61、專業(yè)期刊營銷的問題與對(duì)策。
62、電視欄目營銷的問題與對(duì)策。
64、試析經(jīng)濟(jì)新聞的“物化”與“人化”
65、談新聞采寫中的人本理念。
67、論工作通訊的“研究性”趨勢(shì)。
70、電視新聞評(píng)論的媒介特征與體裁特征。
71、試析生活服務(wù)類報(bào)紙的“看點(diǎn)”與品位。
73、后發(fā)都市報(bào)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略。
74、傳媒發(fā)展與媒介經(jīng)營管理人才。
75、大眾化報(bào)刊的定價(jià)策略分析。
76、頻道品牌戰(zhàn)略與電視發(fā)展。
78、網(wǎng)絡(luò)媒體與傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)與整合。
79、論采訪的技巧。
80、評(píng)析新聞娛樂化現(xiàn)象。
81、新聞標(biāo)題中的語言藝術(shù)。
新聞學(xué)論文篇五
3、民生新聞報(bào)道出現(xiàn)的問題及對(duì)策。
4、淺談中美新聞教育的源流關(guān)系--以“密蘇里模式”對(duì)中國新聞教育的影響為例。
5、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代新聞檔案管理與創(chuàng)新。
6、勇于擔(dān)當(dāng)堅(jiān)持創(chuàng)新--淺談市縣電視臺(tái)新聞節(jié)目的創(chuàng)新。
7、小議電視新聞制作的邏輯結(jié)構(gòu)。
8、從兩張新聞圖片的熱轉(zhuǎn)談傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合。
9、淺談電視新聞節(jié)目主持人的情緒管理素質(zhì)。
10、如何把好手機(jī)報(bào)新聞的采寫關(guān)。
11、新聞采訪寫作課教學(xué)改革初探。
12、新聞傳播學(xué)課程教學(xué)改革研究。
13、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新聞教育教學(xué)中存在的問題及對(duì)策。
14、新聞?wù)鎸?shí)性受到電視新聞娛樂化的影響略論。
15、農(nóng)村廣播新聞節(jié)目的采編概論。
16、淺談電視新聞深度報(bào)道。
17、試論新聞策劃的重要性。
18、如何寫好有思想有溫度的新聞稿件。
19、淺談電視新聞的編輯藝術(shù)。
20、新媒體條件下的新聞道德標(biāo)準(zhǔn)與監(jiān)管體系。
21、我國報(bào)紙新聞客戶端演變格局探析。
22、如何進(jìn)一步提高新聞工作者的自身素質(zhì)。
23、英語新聞訪談中跨文化語用失誤分析。
24、淺析讀圖時(shí)代新聞攝影的隱性失真。
25、淺析新媒體時(shí)代新聞攝影教學(xué)的開展。
26、淺談微媒體環(huán)境下新聞評(píng)論教學(xué)模式創(chuàng)新。
27、心理學(xué)視角下的新聞采訪方法探討。
28、影響公眾：會(huì)議新聞?wù)涡畔⒌男揶o表達(dá)。
29、大數(shù)據(jù)時(shí)代下的新聞的挑戰(zhàn)與策略。
30、論新媒體時(shí)代下新聞攝影記者的生存與發(fā)展。
31、試論網(wǎng)絡(luò)新聞評(píng)論區(qū)里的負(fù)面言論。
32、無人機(jī)新聞--新聞采編新趨勢(shì)。
33、淺析如何平衡新聞自由與隱私權(quán)保護(hù)。
34、電視新聞的輿論導(dǎo)向作用管窺。
35、論新時(shí)期新聞傳播的轉(zhuǎn)型及其價(jià)值取向。
36、民生新聞主持人的語言素養(yǎng)。
37、新媒體環(huán)境下廣播電視新聞的生存與發(fā)展。
38、淺析我國電視新聞發(fā)展的現(xiàn)實(shí)困境。
39、電視新聞主持人語言風(fēng)格初探。
40、新媒體時(shí)代廣播新聞的優(yōu)勢(shì)與創(chuàng)新。
41、新時(shí)期跨文化新聞傳播研究。
42、探析虛假新聞傳播形成原因。
43、淺談法制新聞報(bào)道的新特點(diǎn)與存在的問題。
44、新聞報(bào)道的人文關(guān)懷之我見。
45、探析社會(huì)新聞吸引讀者眼球的策略。
46、如何在新媒體時(shí)代做好電視新聞的采編工作。
47、做好作風(fēng)“走轉(zhuǎn)改”提升新聞?dòng)H和力。
48、探討廣播電視新聞編輯技巧。
49、如何解決法制新聞傳播中的道德問題。
50、網(wǎng)絡(luò)非編在新聞制作中的使用體會(huì)。
51、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下地方黨報(bào)做好經(jīng)濟(jì)新聞的思考。
52、報(bào)紙編輯的基本規(guī)范及新聞專業(yè)學(xué)生采寫實(shí)習(xí)研究。
53、電視新聞播音的審美特征分析。
54、電視新聞播音技巧的培養(yǎng)。
55、網(wǎng)絡(luò)新聞自由對(duì)社會(huì)道德的沖擊與消解。
56、論新聞檔案的價(jià)值及開發(fā)利用。
57、打造主流經(jīng)濟(jì)新聞突破黨報(bào)現(xiàn)實(shí)困境。
58、體育新聞報(bào)道過度娛樂化的成因與對(duì)策。
59、負(fù)面新聞對(duì)旅游目的地認(rèn)知形象的影響。
60、淺析新聞?dòng)浾呗殬I(yè)道德的建設(shè)問題。
1、傳播學(xué)視角看微信公眾號(hào)的傳播要素。
2、從整體到多元：論傳播學(xué)本土化的地方性視角。
3、傳播學(xué)視域下跨境電商平臺(tái)上廣西特產(chǎn)英譯初探。
4、國家傳播學(xué)會(huì)重慶論道。
5、符號(hào)學(xué)轉(zhuǎn)向：互聯(lián)網(wǎng)語境下傳播學(xué)研究的新走向。
6、傳播學(xué)研究的科學(xué)取向與“人”學(xué)迷失。
7、傳播學(xué)視域下音樂理論教學(xué)發(fā)展研究--評(píng)《音樂傳播學(xué)理論教程》。
8、傳播學(xué)視域下網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)存在的問題及對(duì)策。
9、中國新聞傳播學(xué)的國際話語體系建構(gòu)：基于全球的學(xué)術(shù)變遷理論。
10、傳播學(xué)視域下電影《我和我的祖國》走紅原因探析。
11、傳播學(xué)視角下電影翻譯中的文化意象分析。
12、教堂空間與謠言生產(chǎn)：明末清初反教謠言的傳播學(xué)分析。
13、融合創(chuàng)新與文化重構(gòu)--對(duì)近年幾檔電視戲曲欄目的傳播學(xué)思考。
14、融媒體時(shí)代運(yùn)動(dòng)員“網(wǎng)紅”現(xiàn)象的社會(huì)傳播學(xué)解讀--傳播游戲理論。
15、全球南方、社會(huì)主義探索與批判傳播學(xué)新想象--中印比較三人談。
16、傳播學(xué)視角下研究生管理工作的實(shí)踐。
17、中美主播約辯事件的傳播學(xué)解讀。
18、傳播學(xué)視域下音樂教學(xué)理論的發(fā)展研究--評(píng)《音樂傳播學(xué)理論教程》。
19、數(shù)學(xué)與傳播學(xué)的淵源探討。
20、基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析的新聞學(xué)與傳播學(xué)核心期刊互引研究。
21、傳播學(xué)視閾下的中國特色社會(huì)主義理論國際話語體系建構(gòu)。
22、淺談微博語言的特征--微博語言的傳播學(xué)分析。
23、從傳播學(xué)視角探析ip劇的火爆現(xiàn)象--以《親愛的，熱愛的》為例。
24、交通天人：商周時(shí)期巫文化演進(jìn)的傳播學(xué)考古研究。
25、傳播學(xué)視角下的嚴(yán)復(fù)編譯研究--以赫胥黎的《天演論》為例。
26、傳播學(xué)視閾下典型的英美音樂劇歌詞定位與探索。
27、傳播學(xué)視野下的電影《俠女》的影像符號(hào)探析。
28、毛澤東詩詞英譯的副文本研究--傳播學(xué)視角。
29、依托競(jìng)賽平臺(tái)的傳播學(xué)實(shí)踐課程教學(xué)改革。
30、傳播學(xué)視域下明星“人設(shè)崩塌”的原因分析。
31、基于cdio教學(xué)模式的傳播學(xué)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)改革探討。
32、刑法“傳播淫穢物品犯罪”的傳播學(xué)再解讀。
33、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新聞傳播學(xué)基礎(chǔ)課的教學(xué)探討。
34、從傳播學(xué)視角淺析博主“@老師好我叫何同學(xué)”走紅緣由。
35、傳播學(xué)視角下的知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)傳播模式探析及展望。
36、論高校新聞傳播學(xué)課堂互動(dòng)的建構(gòu)與優(yōu)化。
37、大眾傳播學(xué)視域下高校微信公眾平臺(tái)的建設(shè)。
38、傳播學(xué)視角下高校公共體育教學(xué)改革研究。
39、基于學(xué)科融合背景下的舞蹈?jìng)鞑W(xué)構(gòu)想。
40、傳播學(xué)視閾下紀(jì)實(shí)文學(xué)翻譯中譯者的歷史認(rèn)知研究。
41、基于傳播學(xué)的中國當(dāng)代文學(xué)“三階段譯傳模式”
42、傳播學(xué)視域下探析“吃播熱”現(xiàn)象的原因。
44、人工智能與計(jì)算傳播學(xué)。
45、傳播學(xué)視野下的馬術(shù)翻譯探究。
46、核心價(jià)值觀日常生活融入的傳播學(xué)策略。
47、用傳播理論進(jìn)行傳播學(xué)教學(xué)改革的探討。
48、傳播學(xué)視角下國企網(wǎng)頁英譯評(píng)析--以重慶國有制造業(yè)企業(yè)為例。
49、理論譜系與本土探索：新中國傳播學(xué)理論研究70年(1949-)。
51、關(guān)于中國傳播學(xué)研究國際發(fā)表的幾個(gè)事實(shí)問題--與韋路教授商榷。
52、學(xué)術(shù)公眾號(hào)運(yùn)營現(xiàn)狀的調(diào)查與分析--以新聞傳播學(xué)學(xué)術(shù)期刊微信公眾號(hào)為例。
53、中國傳播學(xué)ssci高被引論文現(xiàn)狀與提升策略研究。
54、傳播學(xué)視域下的app社交表情符號(hào)情感化研究。
55、傳播學(xué)視閾下的湖湘名人著述譯介研究。
56、傳播學(xué)視角下公共演講策略的有效運(yùn)用。
57、傳播學(xué)視域下甘肅天水社火舞蹈的傳播價(jià)值與途徑。
58、傳播學(xué)視域下中日“佛系”文化差異的探析與反思。
60、當(dāng)下傳播學(xué)課程教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)及其應(yīng)對(duì)。
新聞學(xué)論文篇六
范文一：
轉(zhuǎn)眼間，兩年半的研究生學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了，而入學(xué)仿佛還是昨天的事情，初來乍到時(shí)的場(chǎng)景猶歷歷在目。回憶起這兩年半的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感慨不已，欣慰之余而又慶幸無比。值得欣慰的是，我這兩年多的時(shí)間是在汗水和拼搏中度過的，學(xué)到了許多受益無窮的東西;慶幸的是我來到了一個(gè)很好的環(huán)境，遇到了很多的良師益友，給我了很多的指引和幫助，使我能夠順利地完成學(xué)業(yè)，再此謹(jǐn)向他們表示最衷心的感謝!
最深的謝意獻(xiàn)給我的導(dǎo)師胡智文教授。我知道，我所掌握的言語并不能確切地表達(dá)我對(duì)胡老師的感激之情。是胡老師給了我一片天空，使我有了可以試翅的空間。胡老師在學(xué)術(shù)上給了我方向，生活中給我了溫暖，行動(dòng)上給我了勇氣，處世上給我了榜樣。在我失敗的時(shí)候，胡老師給我打氣;在我咬牙堅(jiān)持的時(shí)候，胡老師給我加油;在我成功的時(shí)候，胡老師給我提醒，讓我繼續(xù)前進(jìn)?？傊?，胡老師無論在什么時(shí)候都給了我最大的信任，用他的言傳身教，使我學(xué)到了許多書本上沒有的東西，這也是我獲得的最寶貴的財(cái)富。
感謝陳文興教授和姚菊明教授在實(shí)驗(yàn)上給予的指導(dǎo)和幫助以及對(duì)論文提出寶貴的修改意見;感謝萬軍民師兄在本課題前期的工作中做出很大的貢獻(xiàn)，并且在本實(shí)驗(yàn)的路線設(shè)計(jì)、產(chǎn)物合成表征以及論文后期的整理工作都給予了重大的指導(dǎo)和幫助;同時(shí)感謝他們?cè)谏钌辖o予的關(guān)心和幫助。
感謝分析測(cè)試中心的吳子櫻老師、陳海相高工、胡玉群老師、邵敏老師、張國慶老師、章世深老師等對(duì)實(shí)驗(yàn)測(cè)試提供的幫助，感謝材料與紡織學(xué)院的所有老師，感謝研究生處的所有老師，感謝他們的支持和幫助。
感謝本實(shí)驗(yàn)室的鄭世睿師兄、王秉師弟和鄭海玲師妹，感謝和我一起做實(shí)驗(yàn)吳凱峰、吳琪慧、吳高明、王建、賈小琪、邊瑞琦、王清清、高國琴、林雅等本科生，感謝他們對(duì)我工作的幫助，感謝他們創(chuàng)造的歡樂和諧環(huán)境，感謝他們帶來陽光燦爛般的春天氣息。
感謝我的父母，感謝我的兄弟姐妹，感謝深愛我的女朋友，我知道如果沒有他們的支持就沒有我的今天，我也知道我永遠(yuǎn)都無法完全回報(bào)他們的愛，所以我希望順利地完成學(xué)業(yè)，爭(zhēng)取更大的成功，給他們一點(diǎn)欣慰。
感謝所有幫助過我的老師、同學(xué)和朋友，感謝所有關(guān)心過和幫助過我的人，沒有他們對(duì)我的關(guān)注，就沒有我今天的任何成績(jī)。感謝浙江理工大學(xué)，她給我的人生添上了濃烈的一筆，給我了一個(gè)更新更高的起點(diǎn)，讓我更加從容自信地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)!
謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給所有關(guān)注過和關(guān)注著我的人，祝愿他們心想事成，萬事如意!
范文二：
感謝我的導(dǎo)師xx教授，她/他嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣;她/他循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。
感謝我的室友們，從遙遠(yuǎn)的家來到這個(gè)城市里，是你們和我共同維系著彼此之間兄弟般的感情，維系著寢室那份家的融洽。四年了，仿佛就在昨天。四年里，我們沒有紅過臉，沒有吵過嘴，沒有發(fā)生上大學(xué)前所擔(dān)心的任何不開心的'事情?，F(xiàn)在都要各奔前程，大家珍重吧。
感謝我的爸爸媽媽，焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報(bào)，你們永遠(yuǎn)健康快樂是我最大的心愿。
在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠摯的謝意!
范文三：
當(dāng)我終于完成這篇論文的寫作時(shí)，我不禁長長地噓了一口氣。這一次的結(jié)束，或許是我整個(gè)學(xué)生生涯的結(jié)束，又或許會(huì)成為另外一個(gè)開始。
感謝我的導(dǎo)師劉賢漢副教授，本論文是在劉賢漢副教授的悉心指導(dǎo)下完成的。劉老師淵博的專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，平易近人的人格魅力對(duì)我影響頗多。
本論文從選題到完成，每一步都是在劉老師的指導(dǎo)下完成的，傾注了劉老師大量的心血。四年來，劉老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時(shí)還在思想上、生活上給我以無微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向劉老師致以我誠摯的謝意和崇高的敬意。
感謝我的室友們，從不同的地方來到這個(gè)共同的城市里，是你們和我共同維系著彼此之間兄弟般的感情，維系著寢室那份家的溫暖和融洽。四年了，仿佛就在昨天。
感謝我的爸爸媽媽對(duì)我支持和鼓勵(lì)，養(yǎng)育之恩，無以回報(bào)，你們永遠(yuǎn)健康快樂是我最大的心愿。
回首往事，歷歷在目。在即將離別之際，我的心情無法平靜。一路走來，這里教會(huì)了我怎樣學(xué)習(xí)，怎樣生活，怎樣怎思考，怎樣愛與被愛，懂得了許多，也長大了許多。感謝所有老師和同學(xué)，謝謝你們一路對(duì)我的關(guān)系和支持，永遠(yuǎn)無法忘懷在樹大學(xué)習(xí)和生活的四年，這里見證著我們永遠(yuǎn)無法散場(chǎng)的青春。
無以報(bào)答這么多善良的人對(duì)我的幫助和支持，只能深深說一句：“謝謝”，以此來表達(dá)我的感激之情。
由于水平有限，論文難免有許多不足，懇請(qǐng)老師同學(xué)們指正。
新聞學(xué)論文篇七
3、晚報(bào)“早”出現(xiàn)象。
4、都市類報(bào)紙的娛樂化傾向。
5、都市類報(bào)紙的“價(jià)格戰(zhàn)”
6、都市新聞的敘事。
7、報(bào)紙的擴(kuò)版。
8、版面編排。
9、新聞策劃。
10、深度報(bào)道。
11、經(jīng)濟(jì)新聞。
12、法制新聞。
13、新聞時(shí)評(píng)。
14、報(bào)紙廣告。
15、記者的職業(yè)道德。
16、媒體的社會(huì)責(zé)任。
17、報(bào)紙的新聞?shì)浾摫O(jiān)督。
18、隱性采訪。
19、新聞攝影。
20、虛假新聞。
21、有償新聞。
22、娛樂新聞。
23、炒作新聞。
25、典型報(bào)道。
26、漫畫新聞。
27、厚報(bào)與薄報(bào)。
28、新聞自由。
29、獨(dú)家新聞與獨(dú)家報(bào)道。
30、報(bào)紙新聞的“同質(zhì)化”
1、電視新聞?wù)Z言。
3、電視民生新聞。
4、電視方言播報(bào)。
5、電視娛樂節(jié)目的生存之道。
6、主持人的風(fēng)格。
7、電視畫面。
8、同期聲。
9、攝像。
10、電視廣告。
11、隱性采訪。
12、媒體的社會(huì)責(zé)任。
13、虛假新聞。
14、有償新聞。
15、娛樂新聞。
16、炒作新聞。
17、電視專題片。
18、電視媒體競(jìng)爭(zhēng)。
19、“新聞電視劇”
20、電視專業(yè)化頻道。
21、移動(dòng)電視。
22、電視傳媒與公共空間。
23、電視新聞現(xiàn)場(chǎng)直播。
24、電視批評(píng)報(bào)道。
25、電視節(jié)目的互動(dòng)意識(shí)。
26、電視產(chǎn)業(yè)化。
27、電視節(jié)目的品牌化運(yùn)作。
28、電視人的職業(yè)精神。
29、電視體育新聞報(bào)道。
30、新聞?lì)l道。
31、電視調(diào)查欄目。
32、湖南衛(wèi)視的新聞與經(jīng)營。
33、安徽衛(wèi)視的電視劇與經(jīng)營。
1、網(wǎng)站分析。
2、網(wǎng)絡(luò)新聞特性。
3、網(wǎng)絡(luò)新聞的真實(shí)性。
5、網(wǎng)絡(luò)新聞寫作技巧。
6、網(wǎng)絡(luò)新聞現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)。
7、網(wǎng)絡(luò)電視。
8、網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)。
9、網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)。
10、網(wǎng)絡(luò)媒體與傳統(tǒng)媒體。
11、博客、播客。
12、網(wǎng)絡(luò)直播。
13、網(wǎng)絡(luò)新聞的采寫權(quán)。
14、網(wǎng)絡(luò)廣告。
15、虛假新聞。
16、有償新聞。
17、娛樂新聞。
18、炒作新聞。
19、網(wǎng)絡(luò)倫理。
20、網(wǎng)絡(luò)新聞的變革。
21、網(wǎng)絡(luò)媒體的可持續(xù)性發(fā)展。
22、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的受眾分化。
23、商業(yè)網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)新聞運(yùn)作。
24、網(wǎng)絡(luò)媒體的新聞核心競(jìng)爭(zhēng)力。
25、網(wǎng)絡(luò)雜志。
26、網(wǎng)絡(luò)游戲。
27、網(wǎng)絡(luò)傳播與我們的生活。
29、網(wǎng)絡(luò)傳播中的人際關(guān)系。
1、廣播媒體的優(yōu)劣勢(shì)。
2、廣播的發(fā)展趨向。
3、廣播新聞的采寫特點(diǎn)。
4、廣播中的廣告。
5、交通廣播的生存空間。
6、從“傳統(tǒng)廣播”到“播客廣播”
7、廣播熱線。
8、廣播新聞的互動(dòng)。
1、議程設(shè)置理論。
2、沉默的螺旋。
3、受眾分析。
4、傳播效果分析。
5、人際傳播與大眾傳播。
6、文化帝國主義。
7、傳播學(xué)方法論的幾個(gè)學(xué)派。
新聞學(xué)論文篇八
在數(shù)字時(shí)代，對(duì)報(bào)業(yè)乃至新聞業(yè)來講，媒介融合既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)?！懊浇槿诤稀敝父鞣N媒介呈現(xiàn)出多功能一體化發(fā)展。在新媒體時(shí)代，每天都會(huì)產(chǎn)生各種各樣海量信息，被“知識(shí)爆炸”包圍受眾已不再滿足于單方面信息來源，此外受眾自行檢索信息積極性大幅度提高，可以說受眾對(duì)信息真實(shí)度和權(quán)威性要求越來越高。傳統(tǒng)媒體具有長期以來形成專業(yè)素養(yǎng)，它在受眾心中權(quán)威性是新媒體無法比擬，但是在發(fā)布新聞速度方面與已經(jīng)能夠做到實(shí)時(shí)發(fā)布消息新媒體相比還有很大差距。
新媒體在新聞報(bào)道速度和時(shí)效性上具有強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，但轉(zhuǎn)載新聞、虛假消息以及輿論導(dǎo)向滯后等問題，其在受眾心中權(quán)威性遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上傳統(tǒng)媒體，所以就會(huì)出現(xiàn)受眾第一時(shí)間在新媒體上獲得新聞信息，隨后等待傳統(tǒng)媒體證實(shí)或辟謠尷尬局面。現(xiàn)在傳統(tǒng)媒體微博、微信客戶端就是媒介融合一種表現(xiàn)，將傳統(tǒng)媒體權(quán)威性和新媒體時(shí)效性結(jié)合起來，做到快速、真實(shí)地報(bào)道新聞。
新聞學(xué)論文篇九
摘要：“傳者本位”在我國歷久的消息事業(yè)成長中占領(lǐng)了主導(dǎo)位置，然則跟著市場(chǎng)化的成長，傳統(tǒng)序言之間的日趨劇烈的競(jìng)爭(zhēng)和新媒體的賡續(xù)挑釁，播送電視消息內(nèi)容臨盆必需調(diào)劑思緒，從受眾動(dòng)身，充足知足受眾需求。受眾的分化和媒體外部的融會(huì)趨向增進(jìn)了“三網(wǎng)融會(huì)”的成長，技巧的提高使得“三網(wǎng)融會(huì)”得以成為能夠。播送電視的成長離不開技巧的改革，而新技巧支持下的“三網(wǎng)融會(huì)”使播送電視內(nèi)容臨盆產(chǎn)生了新變更，這表示為播送電視消息信源、信道和信宿的新成長。播送電視消息信息起源增多，信源主體由傳統(tǒng)年夜眾序言逐步成長到社會(huì)"小我;播送電視媒體流傳載體無窮延長，不只在廣電行業(yè)外部涌現(xiàn)了新類型媒體，廣電行業(yè)還進(jìn)入到其它新媒體范疇;“三網(wǎng)融會(huì)”下的播送電視不雅眾在收視消息時(shí)可以停止及時(shí)互動(dòng)(與消息互動(dòng)、與受眾群互動(dòng))，受眾更加細(xì)分、更加自動(dòng)。面臨流傳要素的變換，我國播送電視消息流傳不能不轉(zhuǎn)變臨盆理念，走內(nèi)容定制化和選題多樣化途徑。汗青老是賡續(xù)重演，正如電視媒體涌現(xiàn)后報(bào)紙轉(zhuǎn)向深度化制造一樣，在收集時(shí)期，特別是“三網(wǎng)融會(huì)”的配景下，播送電視消息必需走向深度化，同時(shí)“三網(wǎng)融會(huì)”下的播送電視也具有屏幕平面化和臨盆數(shù)字化的特色，這些特點(diǎn)增進(jìn)了播送電視消息節(jié)目在“三網(wǎng)融會(huì)”配景下臨盆采制的變更，構(gòu)成了機(jī)制立異。除臨盆理念改變、臨盆特點(diǎn)變換、臨盆機(jī)制立異，“三網(wǎng)融會(huì)”下播送電視消息全新的內(nèi)容臨盆平臺(tái)對(duì)消息臨盆內(nèi)容治理也提出了新請(qǐng)求。
abstract5。
1緒論8-15。
1.1選題背景8。
1.2文獻(xiàn)綜述8-13。
新聞學(xué)論文篇十
論文摘要：災(zāi)難性信息由于其重大性、突發(fā)性、緊迫性特點(diǎn)，對(duì)民眾生活影響很大，在傳播過程中容易產(chǎn)生“阿毛效應(yīng)”現(xiàn)象。不論是激勵(lì)性信息、傷悲性信息還是警示性信息，如果傳播策略失當(dāng)，強(qiáng)度、角度、頻度不能進(jìn)行準(zhǔn)確把握和調(diào)整。則會(huì)適得其反，降低正向傳播效果。因而，在信息本身的真實(shí)可信前提下。媒體體應(yīng)分析受眾心理，轉(zhuǎn)變報(bào)道思路。提高報(bào)道技巧，避免無休止重復(fù)傳播而產(chǎn)生“阿毛效應(yīng)”現(xiàn)象。
論文關(guān)鍵詞：阿毛效應(yīng)；審美疲勞；沉默的螺旋；第三人效果。
汶川大地震使中華民族經(jīng)受了重大考驗(yàn)。災(zāi)情發(fā)生后，媒體能迅速反應(yīng)，通過電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等渠道，及時(shí)、有效地傳播信息。通過第一時(shí)間信息權(quán)威發(fā)布，消除民眾對(duì)信息的不確定性，阻止了謠言傳播；不回避問題，對(duì)災(zāi)情的嚴(yán)重程度予以客觀、真實(shí)、及時(shí)報(bào)道，呼吁和感謝社會(huì)各界的鼎力援助，體現(xiàn)出構(gòu)建和諧社會(huì)要以人為本的理念。宏揚(yáng)社會(huì)正氣和民族精神，將大災(zāi)面前良好的國民形象向全球傳播，贏得了世界的肯定和贊揚(yáng)。在民族災(zāi)難面前，正是媒體的快速反應(yīng)、有責(zé)任感的權(quán)威報(bào)道，穩(wěn)定了人心，鼓舞了士氣，起到了良好的輿論引導(dǎo)作用。
信息傳播要達(dá)到良好效果，要有―個(gè)量的積累過程，同時(shí)要營造出有利的輿論氛圍，從這一方面來看，幾次災(zāi)難性事件報(bào)道做得較為到位。但是，從受眾對(duì)信息的接受規(guī)律來看，隨著時(shí)間的推移，災(zāi)難性信息傳播的強(qiáng)度、角度、頻度應(yīng)該進(jìn)行準(zhǔn)確把握和調(diào)整，否則會(huì)適得其反，降低正向傳播效果，出現(xiàn)“阿毛效應(yīng)”現(xiàn)象。
一、“阿毛效應(yīng)”概念界定。
“阿毛效應(yīng)”的說法，來源于魯迅先生的小說《祝?！贰Ｐ≌f主人公祥林嫂在她的兒子阿毛被狼吃掉以后，使她失去了唯一的精神支撐，到處向別人訴說。剛開始，還能得到人們同情的眼淚和安慰，她的心靈也得到撫慰，慢慢地，人們厭煩了?！氨闶亲畲缺哪罘鸬睦咸珎儯劾镆苍俨灰娪幸稽c(diǎn)淚的痕跡。后來全鎮(zhèn)的人們幾乎都能背誦她的話，一聽到就厭煩的頭痛?！弊x者對(duì)祥林嫂的悲慘遭遇深表同情，同時(shí)對(duì)魯鎮(zhèn)人的麻木冷酷感到痛心?？雌饋?，祥林嫂的痛苦經(jīng)歷已經(jīng)成為人們的笑資，同情被消解，自己的苦楚在別人看來是寡味無聊而且一文不值。但是，如果換個(gè)角度來看，就會(huì)有一些新的發(fā)現(xiàn)。魯鎮(zhèn)的人一開始并不是麻木的。“四嬸起初還躊躇，待到聽完她自己的話，眼圈就有些紅了。”“男人們聽到這里，往往斂起笑容，沒趣地走了開去；女人們臉上立刻改換了鄙薄的神氣，還要陪出許多眼淚來。”人們的厭煩是由于故事重復(fù)得太多，人們已經(jīng)失去新穎感?！叭?zhèn)的人們幾乎都能背誦她的話。”當(dāng)她一開口：“我真傻，真的?！彼麄儽懔⒓创驍嗨脑?，走開去了。這種現(xiàn)象可稱之為“阿毛效應(yīng)”。
筆者認(rèn)為，“阿毛效應(yīng)”是指同一信息在傳播過程中，隨著時(shí)間的推移和傳播次數(shù)的增加而傳播效果逐漸降低的現(xiàn)象。即使高信度的信源和信息，經(jīng)過單一形式的高頻度傳播，也會(huì)使正效果下降，甚至帶來負(fù)效果。著名傳播學(xué)者霍夫蘭等人通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，隨著時(shí)間的推移，高可信度信源的說服效果會(huì)出現(xiàn)衰減，而低可信度信源的說服效果則有上升的趨勢(shì)。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？一種較有力的解釋是人腦的忘卻機(jī)制在起作用。根據(jù)艾賓豪斯的忘卻曲線原理，人腦對(duì)信息的記憶量隨時(shí)間推移逐漸減少，而忘卻是從信息的次要屬性開始的。也就是說，由高可信度信源發(fā)出的信息，由于人們對(duì)信源的信任，其說服效果最初可能會(huì)大于信息內(nèi)容本身的說服力，而低可信度信源發(fā)出的信息，由于人們對(duì)信源懷有不信任感，其說服效果最初可能會(huì)小于內(nèi)容本身的說服力；隨著時(shí)間的推移，人們對(duì)信源與內(nèi)容聯(lián)系的記憶逐漸淡漠下去，由信源居主導(dǎo)地位的可信性效果趨于減弱或消失，內(nèi)容本身的說服力才能較完全地發(fā)揮出來。但內(nèi)容本身如果是對(duì)受眾感性刺激的話，這種刺激也會(huì)隨頻度的增強(qiáng)而效果下降。
二、災(zāi)難性信息傳播產(chǎn)生“阿毛效應(yīng)”的危害及原因分析。
激勵(lì)性信息，如多次傳播，會(huì)減弱激勵(lì)性。同樣，傷悲性信息，如多次傳播，也會(huì)減弱傷悲性。激勵(lì)是通過正面引導(dǎo)，促使受眾感情的瞬間進(jìn)發(fā)，對(duì)訴求現(xiàn)象產(chǎn)生良好感受，進(jìn)而向其靠攏，諸如在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，大戰(zhàn)之前先放映一些凸顯英雄形象的影片，使士兵在很短時(shí)間內(nèi)形成對(duì)英雄人物的崇敬和對(duì)敵人的仇恨，使其在即將面對(duì)的戰(zhàn)爭(zhēng)中奮勇殺敵，增強(qiáng)其爆發(fā)力。眾所周知，能量是守恒的，爆發(fā)力越強(qiáng)，持續(xù)時(shí)問越短。就如同抗震救災(zāi)宣傳一樣，剛開始，民眾會(huì)從民族大義出發(fā)，出現(xiàn)一系列積極反應(yīng)，比如爭(zhēng)當(dāng)志愿者、捐款捐物。但當(dāng)熱情過后，就會(huì)出現(xiàn)身體與心理的疲憊，而對(duì)持續(xù)不斷的激勵(lì)性信息反應(yīng)遲鈍，甚至抵觸和抱怨。傷悲性信息也一樣，剛開始，出于人的善良本性和人道主義輿論環(huán)境，會(huì)表現(xiàn)同情和不安，但久而久之，傷悲會(huì)削減，出現(xiàn)對(duì)“阿毛事件”一樣的態(tài)度。
同樣的道理，警示性信息，傳播次數(shù)過頻，也會(huì)降低警示效果，甚至出現(xiàn)娛樂化傾向。運(yùn)用“敲警鐘”的方法喚起人們的危機(jī)意識(shí)和緊張心理，促成他們的態(tài)度和行為向一定方向變化，也是一種常用的說服方法。從行為心理學(xué)的角度來說，“敲警鐘”具有雙重功效：首先，它對(duì)事物利害關(guān)系的強(qiáng)調(diào)可最大限度地喚起人們的注意，促成他們對(duì)特定傳播內(nèi)容的接觸；其次，它所造成的緊迫感可促使人們迅速采取行動(dòng)。但是由于“敲警鐘”基本上是通過刺激人們的恐懼心來追求特定效果，會(huì)給對(duì)象帶來一定的心理不適；如果分寸把握不好，容易招致自發(fā)的防衛(wèi)性反應(yīng)，對(duì)傳播效果產(chǎn)生負(fù)面影響。要尋找產(chǎn)生“阿毛效應(yīng)”的原因，必須從美學(xué)、傳播學(xué)中的幾個(gè)關(guān)鍵詞來分析和探討，如“審美疲勞”、“沉默的螺旋”、“第三人效果”等。
在經(jīng)典的文藝美學(xué)著作中，與“審美疲勞”這個(gè)詞意義相近的一個(gè)詞是“審美反感”，“審美反感”是“對(duì)丑的作否定評(píng)價(jià)”的審美體驗(yàn)。在上世紀(jì)90年代的幾篇文章中，有人把“審美”和“疲勞”相結(jié)合成“審美疲勞”，并把它運(yùn)用到美學(xué)論述中作為美學(xué)詞匯來使用。從生理學(xué)的角度來講，由于大眾媒介傳播信息具有批量化、雜糅化特點(diǎn)，加上大眾文化的訴諸感官的特點(diǎn)，如果感覺上的官能刺激過剩且得不到有效地舒解(情感升華)，那么，就會(huì)由于心理上的厭倦而產(chǎn)生審美疲勞。多媒體時(shí)代的大眾文化，它的目的在于使普通市民獲得感性愉悅的體驗(yàn)，這主要是獲得一種感官或者生理上的滿足。21世紀(jì)，我們已經(jīng)進(jìn)入了數(shù)碼和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)、電視、電影、手機(jī)都進(jìn)入了人們的日常生活中，我們每天都淹沒在大眾傳媒傳播的信息中，這使得我們的感官始終處在官能的興奮狀態(tài)，當(dāng)代大眾傳媒技術(shù)最大限度地滿足了人們感覺的需求。然而，當(dāng)聲光色影等那種人與環(huán)境直接而直覺的關(guān)系滿足了人們的官能需要時(shí)，令人回味的“文字增強(qiáng)人的邏輯分析和留有余地的思維空間”也隨之?dāng)嗔?，這勢(shì)必會(huì)造成感覺上的官能刺激過剩造成人的感官的忙亂。正如麥克盧漢把聲光色影構(gòu)成的場(chǎng)景比喻為“一場(chǎng)芭蕾”，通過電子媒介進(jìn)行閱讀是一個(gè)使眼睛和耳朵形成交互穿梭的過程?！把劬Χ浜涂谡Z的復(fù)雜的穿梭關(guān)系一旦參與這一場(chǎng)芭蕾，那就必然要重塑整個(gè)的攝取生活，包括內(nèi)心和外在的生恬。就要?jiǎng)?chuàng)造那種當(dāng)代藝術(shù)重新發(fā)現(xiàn)的‘意識(shí)流’，但是同時(shí)它必然要產(chǎn)生感知和回憶活動(dòng)的多重障礙”?！叭梭w的感官”畢竟不同于“技術(shù)的感官”，人類在單位時(shí)間內(nèi)對(duì)信息的接受量是有限的，即便不會(huì)像電腦那樣當(dāng)信息量增大時(shí)會(huì)“死機(jī)”，但也會(huì)因“應(yīng)接不暇”而疲勞！
“沉默的螺旋”理論是由德國女傳播學(xué)者伊麗莎白?諾埃勒?諾依曼于1974年提出的。諾依曼強(qiáng)調(diào)人的社會(huì)天性，為防止交往中的孤立，人總是尋求與周圍關(guān)系的和諧。這樣，就形成一種“沉默的螺旋”現(xiàn)象：當(dāng)人們感覺到自己的意見(可能是一種新的意見，或者是一種業(yè)已存在的意見)屬于“多數(shù)”處于“優(yōu)勢(shì)”時(shí)，便趨向于積極大膽地發(fā)表這種意見；當(dāng)發(fā)覺自己的意見屬于“少數(shù)”或處于“劣勢(shì)”時(shí)，遇到公開發(fā)表的機(jī)會(huì)，可能為防止孤立而保持“沉默”。意見一方的沉默造成另一方意見的增勢(shì)，如此循環(huán)往復(fù)，便形成一種一方越來越強(qiáng)大，另一方越來越沉默下去的螺旋發(fā)展過程。大眾媒體，尤其是電視媒介，由于它們本身具有一定的權(quán)威性，傳播的內(nèi)容具有公開性、顯著性，傳播幾乎無處不在，加之報(bào)道內(nèi)容的類同，傳播在時(shí)間上的持續(xù)和造成的信息積累，它們所提示的和強(qiáng)調(diào)的意見很容易被視為主流意見，或者是未來有發(fā)展前途的意見，這些意見可以從容表達(dá)而不會(huì)受到孤立。于是，“沉默的螺旋”現(xiàn)象最大量地出現(xiàn)于公眾接受大眾媒介之時(shí)，這種認(rèn)知帶來一種心理上的壓力或?qū)Π踩械男枨?，使得多?shù)公眾在公開表達(dá)意見時(shí)采用媒介上不斷重復(fù)的詞匯和觀念，并產(chǎn)生判斷和行為上的連鎖反應(yīng)。但同時(shí)也會(huì)因壓抑尋找途徑發(fā)泄，正如此次地震發(fā)生后出現(xiàn)的“范跑跑事件”，在鳳凰衛(wèi)視討論和網(wǎng)上調(diào)查時(shí)，出現(xiàn)了為數(shù)不少的贊同的聲音。這就說明，輿論如果不能正確引導(dǎo)，少數(shù)人的“沉默”會(huì)從另外的方向爆發(fā)出來，產(chǎn)生非正向的效果。
第三人效果(third―personefect)理論是最近十多年來西方傳播學(xué)者極為重視研究的范疇之一。最早提出第三人效果的學(xué)者是美國人戴維森(davison)，在1983年的一篇文章中，他提到發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間的一則故事：那時(shí)，日本人通過偵察獲知，在一個(gè)太平洋小島上的美國駐軍由白人軍官和黑人士兵組成，于是便向該島空投大批傳單，傳單上寫道：“這是白人挑起的戰(zhàn)爭(zhēng)，日本人和有色民族并無紛爭(zhēng)因此黑人弟兄們“不要為白人送死，要找機(jī)會(huì)投降或逃亡”。結(jié)果，在空投傳單的第二天，該島上的美軍竟然全部撤退了。后來發(fā)現(xiàn)，傳單其實(shí)對(duì)島上的黑人士兵并沒有產(chǎn)生影響，而是白人軍官擔(dān)心士兵們真的會(huì)逃亡。因此造成了這批美軍的退卻。同樣的道理，在一些傳播效果的個(gè)案研究中，研究者們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：大多數(shù)人會(huì)認(rèn)為大眾媒介對(duì)別人的影響力較大，而對(duì)自己的影響力較小。換句話說，人們會(huì)傾向于低估大眾媒介對(duì)自己的影響力，或高估大眾媒介對(duì)別人的影響力。災(zāi)難性事件發(fā)生后，也會(huì)由于第三人效果原因而出現(xiàn)相互之間的消極依賴，比如救災(zāi)的行動(dòng)，很多人會(huì)認(rèn)為這樣大的民族災(zāi)難，肯定會(huì)有成千上萬的人伸出援助之手而不在乎一兩個(gè)人的力量，有那么多的人捐款，而不少我這幾個(gè)小錢，結(jié)論很明顯，都這樣想就會(huì)出現(xiàn)大難面前無人伸手的尷尬。
三、防止災(zāi)難性信息傳播中“阿毛效應(yīng)”產(chǎn)生的建議。
其次，應(yīng)該避免無休止重復(fù)傳播。雖然說重復(fù)是信息傳播的基本特點(diǎn)，信息需要重復(fù)，但任何事物都有一個(gè)“度”，超過這個(gè)“度”，就會(huì)朝相反的方向去了。從更深一個(gè)層次來看，出現(xiàn)審美疲勞的受眾對(duì)信息的感知和刺激會(huì)變得遲鈍，當(dāng)真正重要的信息出現(xiàn)時(shí)，也不會(huì)有明顯反應(yīng)。當(dāng)下很多媒體為了提高收視率，精心策劃并播放一些弱勢(shì)群體或者急需幫助的人與事，撥動(dòng)受眾善良而敏感的心弦，剛開始，民眾的本真與善良會(huì)使一部人得到幫助，但慢慢地，民眾會(huì)出現(xiàn)審美疲勞，見怪不怪了。而當(dāng)真正需要幫助的信息出現(xiàn)時(shí)，民眾會(huì)不為所動(dòng)，最終被視為善良的泯滅。同時(shí)還會(huì)出現(xiàn)第三人效果，很多人會(huì)認(rèn)為對(duì)別人影響不斷增強(qiáng)而對(duì)自己影響不明顯；會(huì)出現(xiàn)“沉默的螺旋”效果，聲音被壓制而得不到有效釋放，最終會(huì)出現(xiàn)反感情緒甚至走向反面。這樣看來，應(yīng)該負(fù)更大責(zé)任的是傳播者的過度重復(fù)傳播。如同“阿毛效應(yīng)”一樣，不能怪“阿毛”，更不能怪周圍的民眾，而只能怪傳播次數(shù)過多和頻度過高。要避免重復(fù)傳播，可以豐富素材，多角度、全方位報(bào)道，一方面，信息的豐富可以緩解受眾的審美疲勞。另一方面，可以消解一個(gè)聲音的枯燥，兩面訴求可以避免一面訴求的絕對(duì)。同時(shí)適當(dāng)調(diào)整報(bào)道頻度，拉長間隔可以修復(fù)過高頻度帶來的心理抵觸。
最后，分析受眾心理，轉(zhuǎn)變報(bào)道思路，提高報(bào)道技巧。前文提到，激勵(lì)性信息，如多次傳播，會(huì)減弱激勵(lì)性；傷悲性信息，如多次傳播，會(huì)減弱傷悲性；警示性信息。傳播次數(shù)過頻，會(huì)降低警示效果，甚至出現(xiàn)娛樂化傾向。周作人說過，人畢竟是人，人只有人的力量。如果過分宣傳英雄，會(huì)拉遠(yuǎn)普通人與英雄之間的距離，感覺這僅僅是一部分人能做到。跟自己關(guān)系不大，顯得遙不可及；如果傷悲被消解，會(huì)使民眾失去同情心，感覺見怪不怪了；更為可怕的是警示被消解，會(huì)減低民眾的警惕意識(shí)，“狼來了”心理作祟，防范意識(shí)消失，災(zāi)難來臨時(shí)會(huì)措手不及，人為增強(qiáng)災(zāi)難的破壞性。應(yīng)該打破一味說教的傳統(tǒng)思路，運(yùn)用多種形式和手段，比如對(duì)話討論、文藝作品再現(xiàn)真實(shí)存在，增強(qiáng)新穎性和可讀性。
總之，正確面對(duì)災(zāi)難，最大程度減少災(zāi)難損失，持續(xù)保護(hù)民眾關(guān)注災(zāi)難，同情弱者，共同伸出援助之手，展現(xiàn)社會(huì)正義，眾志成城共度難關(guān)，需要全社會(huì)努力，更要求主流媒體樹立公信力，提升傳播水平，避免產(chǎn)生“阿毛效應(yīng)”。
小結(jié)。
略……。
參考文獻(xiàn)。
略……。
新聞學(xué)論文篇十一
(一)要有全局觀念，從整體出發(fā)去檢查每一部分在論文中所占的地位和作用?？纯锤鞑糠值谋壤峙涫欠袂‘?dāng)，篇幅的長短是否合適，每一部分能否為中心論點(diǎn)服務(wù)。
從全局觀念分折，我們就可以發(fā)現(xiàn)這里只講了企業(yè)如何改革才能穩(wěn)定，沒有論述通過深化改革，轉(zhuǎn)換企業(yè)經(jīng)營機(jī)制，提高了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，職工收入增加，最終達(dá)到社會(huì)穩(wěn)定。
(二)從中心論點(diǎn)出發(fā)，決定材料的取舍，把與主題無關(guān)或關(guān)系不大的材料毫不可惜地舍棄，盡管這些材料是煞費(fèi)苦心費(fèi)了不少勞動(dòng)搜集來的。有所失，才能有所得。一塊毛料寸寸寶貴，臺(tái)不得剪裁去，也就縫制不成合身的衣服。為了成衣，必須剪裁去不需要的部分。所以，我們必須時(shí)刻牢記材料只是為形成自己論文的論點(diǎn)服務(wù)的，離開了這一點(diǎn)，無論是多少好的材料都必須舍得拋棄。
(三)要考慮各部分之間的邏輯關(guān)系。初學(xué)撰寫論文的人常犯的毛病，是論點(diǎn)和論據(jù)沒有必然聯(lián)系，有的只限于反復(fù)闡述論點(diǎn)，而缺乏切實(shí)有力的論據(jù);有的材料一大堆，論點(diǎn)不明確;有的各部分之間沒有形成有機(jī)的邏輯關(guān)系，這樣的畢業(yè)論文都是不合乎要求的，這樣的畢業(yè)論文是沒有說服力的。為了有說服力，必須有虛有實(shí)，有論點(diǎn)有例證，理論和實(shí)際相結(jié)合，論證過程有嚴(yán)密的邏輯性，擬提綱時(shí)特別要注意這一點(diǎn)，檢查這一點(diǎn)。
下面再簡(jiǎn)單闡述一下編寫畢業(yè)論文提綱的方法：
1.先擬標(biāo)題;。
2.寫出總論點(diǎn);。
3.考慮全篇總的安排：從幾個(gè)方面，以什么順序來論述總論點(diǎn)，這是論文結(jié)構(gòu)的骨架;。
第2/3頁。
5.依次考慮各個(gè)段的安排，把準(zhǔn)備使用的材料按順序編碼，以便寫作時(shí)使用;。
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新聞學(xué)論文篇十二
3、當(dāng)代政治新聞報(bào)道的。弊端及對(duì)策。
4、當(dāng)代經(jīng)濟(jì)新聞報(bào)道的弊端及對(duì)策。
5、當(dāng)代體育新聞報(bào)道的弊端及對(duì)策。
6、當(dāng)代娛樂新聞報(bào)道的弊端及對(duì)策。
15、試論電視新聞的傳播符號(hào)。
16、網(wǎng)絡(luò)新聞傳播中的圖片。
17、論新聞傳播者的現(xiàn)代意識(shí)。
22、電視公益廣告的創(chuàng)意分析。
23、“民生新聞”的價(jià)值取向分析。
24、直接引語在新聞寫作中的作用分析。
25、細(xì)節(jié)對(duì)導(dǎo)語寫作的重要性探析。
29、從“超級(jí)女聲”看我國電視娛樂節(jié)目的定位。
30、從“制播分離”看電視媒體的經(jīng)營策略。
33、網(wǎng)絡(luò)新聞目前發(fā)展中的瓶頸及對(duì)策。
34、試論時(shí)評(píng)的發(fā)展脈絡(luò)及趨勢(shì)。
37、“博客”現(xiàn)象研究。
39、網(wǎng)絡(luò)新聞編輯與報(bào)紙編輯比較分析。
41、中國網(wǎng)絡(luò)電視的現(xiàn)狀及前景分析。
42、網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)發(fā)展研究。
43、報(bào)紙媒體受眾心理研究。
44、電視媒體受眾心理研究。
45、網(wǎng)絡(luò)媒體受眾心理研究。
46、媒體受眾心理的比較研究。
47、針對(duì)受眾的不同性別，年齡，職業(yè)等個(gè)人特征的傳播效果研究。
49、對(duì)新聞娛樂化的辯證批判。
50、專業(yè)頻道細(xì)分化與反細(xì)分化的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)策研究。
新聞學(xué)論文篇十三
摘要：一個(gè)成功的電視新聞節(jié)目，除了前期的充分準(zhǔn)備，好的選題以及專業(yè)的拍攝之外，后期的編輯也是非常重要的，作為電視新聞節(jié)目制作流程中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，后期編輯的好壞直接關(guān)系到節(jié)目整體的呈現(xiàn)狀態(tài)。因此，在后期編輯的思考再創(chuàng)作中，該如何對(duì)電視新聞節(jié)目的畫面、聲音以及內(nèi)容進(jìn)行銜接，又該如何在后期編輯過程中將再創(chuàng)作的編輯思維貫穿其中，就成為至關(guān)重要的一環(huán)。
關(guān)鍵詞：后期編輯;電視新聞節(jié)目;再創(chuàng)作。
后期編輯就是在節(jié)目素材拍攝完成之后，根據(jù)編輯思路，將所拍攝的節(jié)目素材進(jìn)行整理，包括影像的剪輯，特技的完善，字幕還有音樂等相關(guān)素材的添加等。也就是說，后期編輯是由素材到成片的過程。而從電視新聞節(jié)目制作流程上來說，其創(chuàng)作過程大概分為三個(gè)階段:首先是腳本的構(gòu)思及完成，根據(jù)所需效果創(chuàng)作出相應(yīng)的拍攝腳本，為后來的拍攝起到引導(dǎo)作用;然后就是根據(jù)腳本開始進(jìn)行素材的采集拍攝，期間可以分為不同的機(jī)位和鏡頭;最后就是將所拍攝素材進(jìn)行加工，也就是我們這里所說的后期編輯階段，是電視新聞節(jié)目中的最后一次再創(chuàng)作。由此可見，后期編輯是一項(xiàng)非常復(fù)雜和重要的工作，它處在節(jié)目制作流程的后期，是去粗取精，去偽存真的一個(gè)過程，只有通過后期的編輯制作，才能對(duì)原始的素材進(jìn)行篩選、加工，然后加以字幕音樂等輔助手段，最后使電視新聞節(jié)目變得完整豐滿，從而使主題表達(dá)的更為明確順暢。
一、后期編輯及再創(chuàng)作的必要性。
(一)后期編輯使畫面結(jié)構(gòu)更加合理。
畫面結(jié)構(gòu)對(duì)于節(jié)目整體效果的表達(dá)十分關(guān)鍵，而在節(jié)目前期的拍攝過程當(dāng)中，很多時(shí)候不是完全按照腳本所表達(dá)的順序進(jìn)行的，會(huì)因?yàn)橐恍┰?，把原本在后面的部分提到前面來拍，或者是前面的放在最后才拍，還有的會(huì)因?yàn)閳?chǎng)景，演員，道具等因素，原本分開的部分合在一起進(jìn)行拍攝，還有一些節(jié)目，畫面需要后期進(jìn)行補(bǔ)拍才能完成。而想要把這些畫面合理的進(jìn)行貫穿和連接，就需要后期編輯進(jìn)行再加工。要想完整清晰的向觀眾傳達(dá)這一事件，就需要在事發(fā)之后，進(jìn)行畫面的補(bǔ)拍，然后按照事發(fā)的順序在后期編輯中加以重新調(diào)整，才可能盡量還原當(dāng)時(shí)的情況。
(二)后期編輯使視聽語言更加凝煉。
電視新聞節(jié)目區(qū)別于報(bào)紙和廣播的最大特點(diǎn)就是視聽語言的結(jié)合運(yùn)用，而后期編輯就是采用技術(shù)手段，將編輯思維貫穿其中，把畫面和聲音更好地結(jié)合起來，最終呈獻(xiàn)給觀眾一個(gè)完整，順暢的電視新聞節(jié)目。
(三)后期編輯可以避免錯(cuò)誤發(fā)生，保證輿論導(dǎo)向。
很多電視新聞節(jié)目在前期拍攝的過程中，會(huì)拍攝到不符合法律規(guī)定或播出要求的畫面，這就需要在后期編輯中將這些畫面剪去或者使用非編軟件里的特技加以修飾，使節(jié)目達(dá)到合格的播出標(biāo)準(zhǔn)。例如一些法制類的電視新聞節(jié)目，會(huì)涉及到一些未成年人犯罪的畫面時(shí)，按照法律規(guī)定，這就需要將其面部進(jìn)行馬賽克或者模糊處理，否則播出的話會(huì)造成不良影響。還有在一些沖突事件的采訪中，特別是一些dv作品的拍攝，由于都是記錄自然的事發(fā)狀態(tài)，免會(huì)有少數(shù)態(tài)度偏激的群眾，言語粗俗，影響惡劣，這些都需要在后期編輯時(shí)把好關(guān)，合理進(jìn)行刪減，使節(jié)目保持住正確的輿論導(dǎo)向，積極的引導(dǎo)觀眾。
二、如何進(jìn)行后期編輯的再創(chuàng)作。
(一)要用清晰的編輯思維作指導(dǎo)。
任何行動(dòng)都要有思維進(jìn)行導(dǎo)向，只有正確清晰的思維活動(dòng)，才會(huì)有正確的行動(dòng)。后期編輯也不例外，電視節(jié)目創(chuàng)作是一種創(chuàng)作者與受眾的心理交流活動(dòng)，鏡頭語言與后期編輯顯得尤為重要，編輯思維關(guān)系到電視節(jié)目作品的成敗。因此，作為后期編輯，我們心里應(yīng)該自始至終做到頭腦清醒，胸有全局，方向感明確，不錯(cuò)不亂。
(二)要具備良好的組織協(xié)調(diào)能力。
電視新聞編輯不僅經(jīng)常與社會(huì)各個(gè)層面打交道，而且還要與本系統(tǒng)的各個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)生相關(guān)關(guān)系。如果將整個(gè)電視宣傳隊(duì)伍比作一個(gè)龐大的樂隊(duì)的，那么，新聞中心或新聞部的人是樂隊(duì)指揮，而編輯則是吹大號(hào)的角色，既接受指令，又發(fā)布指令，并確保指令百分之百地執(zhí)行。與其他媒介的新聞編輯工作相比較，我們電視新聞編輯工作具有著明顯的特殊性。其中編輯對(duì)象的復(fù)雜性和編輯主體的群體性，直接關(guān)系編輯工作的全局。例如，在一些頒獎(jiǎng)晚會(huì)的后期編輯上，會(huì)遇到來自各行各業(yè)的不同的得獎(jiǎng)人，每個(gè)人都會(huì)有不同的背景和情況，需要耐心細(xì)致的一一了解他們的工作和生活，根據(jù)各自的特點(diǎn)進(jìn)行編輯，才能保證把每個(gè)人最精彩的部分呈現(xiàn)給觀眾。
(三)要在增加節(jié)目的藝術(shù)性、節(jié)奏感和可視性上下功夫。
具體來講有以下幾個(gè)方面：
1、要善于發(fā)現(xiàn)素材間的有機(jī)聯(lián)系，在不違背所表達(dá)內(nèi)容的科學(xué)性、真實(shí)性的前提下，進(jìn)行巧妙的鏡頭組接，要精心選擇畫面剪接點(diǎn)，使畫面流暢并富有動(dòng)感。電視作品是以畫面為主要說服力的形式，作為后期編輯，應(yīng)該充分考慮到觀眾的感受，欣賞電視節(jié)目時(shí)的心情，在剪輯畫面時(shí)才能做到真實(shí)，流暢。使觀眾在收看節(jié)目時(shí)，能夠全身心的感受知識(shí)的美感，體驗(yàn)知識(shí)突破的喜悅，不被鏡頭的轉(zhuǎn)換所干擾。例如進(jìn)行電視散文的創(chuàng)作時(shí)，經(jīng)常要運(yùn)用到一些空鏡頭的素材來表達(dá)文章里面所蘊(yùn)含的意境，大海用來表達(dá)人們寬廣的胸襟，嫩綠的小草來展現(xiàn)勃勃生機(jī)，既完整地展現(xiàn)了原作所想要表達(dá)的意境，又使畫面更加豐富自然，吸引觀眾，達(dá)到較好的傳播效果。
2、要準(zhǔn)確把握畫面的長度，使畫面表意清晰而富有節(jié)奏。不同的電視節(jié)目類型需要不同的畫面長度，要做到因地制宜才能選擇適合的畫面長度，才能成就一部好的電視作品。
3、要選擇具有獨(dú)立表意功能的畫面，擴(kuò)大信息量。在電視作品中，一般都會(huì)配有解說詞，然后根據(jù)解說詞來選擇畫面對(duì)主題進(jìn)行闡述，那么，怎么的畫面才是最好最適合的呢?這就需要后期編輯的時(shí)候，運(yùn)用創(chuàng)作思維從大量畫面中選擇最具代表性，最能說明主題的畫面。讓觀眾一目了然，從而更好的傳遞自己想要表達(dá)的思想。
4、把握好聲音的運(yùn)用。聲音與畫面是一種相輔相成、血與肉的關(guān)系。特別是在電視節(jié)目中，聲音的運(yùn)用顯得尤為重要。一部好的電視作品，需要在后期的很多聲音來配合。除了同期聲的采用，還要根據(jù)畫面霈要配上適合的背景音樂來烘托效果。
綜上所述，一部成功的電視節(jié)目不僅要有好的策劃，文案，拍攝，而且需要后期編輯的再創(chuàng)作，正是這一次又一次的藝術(shù)創(chuàng)作，才使得電視節(jié)目日臻完善。
新聞學(xué)論文篇十四
3、試論新聞敏感與新聞工作責(zé)任感的關(guān)系。
4、漫談?dòng)浾咝摒B(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義。
5、采訪對(duì)象訪前心理分析。
6、深入采訪中如何抓特點(diǎn)。
7、淺談新聞導(dǎo)語寫作。
8、重視新聞背景的交待。
9、消息中的現(xiàn)場(chǎng)描寫。
10、典型報(bào)導(dǎo)——輿論的風(fēng)向標(biāo)。
11、短新聞是信息時(shí)代的主角。
12、穆青人物通訊特色研究。
13、淺談工作通訊的指導(dǎo)性。
14、新聞標(biāo)題特色研究。
15、現(xiàn)場(chǎng)短新聞的現(xiàn)場(chǎng)感。
16、新聞評(píng)論的社會(huì)作用。
17、無產(chǎn)階級(jí)新聞評(píng)論的特點(diǎn)。
18、短評(píng)的特點(diǎn)和寫作。
19、淺說中國廣播事業(yè)的發(fā)展及影響。
20、國際廣播和國際電視對(duì)當(dāng)今全球的影響。
21、著名女記者節(jié)目主持人法拉奇成功奧秘探析。
22、編輯思想與報(bào)紙版面。
23、編輯的自身建設(shè)和修養(yǎng)。
24、談?wù)劯寮薷牡幕竟Α?/p>
25、版面的語言與受眾心理。
26、地方企業(yè)報(bào)的發(fā)展趨勢(shì)。
27、論突發(fā)性新聞?wù)掌纳鐣?huì)價(jià)值。
28、攝影記者的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
29、新聞?wù)掌纳鐣?huì)功能。
30、四個(gè)媒介的廣告特性比較研究。
31、廣播電視受眾的視聽心理分析。
32、電視記者的創(chuàng)作思維。
33、談廣播節(jié)目設(shè)置。
34、關(guān)于廣播語言特色的探討。
35、廣播節(jié)目編排藝術(shù)。
36、論廣播（電視）新聞節(jié)目主持人的素質(zhì)。
新聞學(xué)論文篇十五
摘要：電視直播報(bào)導(dǎo)是在消息事宜產(chǎn)生、停止的同時(shí),把現(xiàn)場(chǎng)的聲響、圖象和掌管人或播音員的行動(dòng)報(bào)導(dǎo)或講解等直接同步播出的一種流傳方法。這類情勢(shì)以其激烈的現(xiàn)場(chǎng)感和介入感吸引不雅眾,是最能表現(xiàn)電視實(shí)質(zhì)屬性的報(bào)導(dǎo)方法,同樣成為人們精確實(shí)時(shí)懂得世界最新靜態(tài)的最好渠道。在消息以盡力尋求速度、強(qiáng)化時(shí)效為競(jìng)爭(zhēng)手腕的明天,電視消息直播報(bào)導(dǎo)無疑具有最年夜的優(yōu)勢(shì),在消息序言競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)了制高點(diǎn)。本文以電視消息流傳學(xué)、心思學(xué)等多學(xué)科道理為研討終點(diǎn)和實(shí)際根據(jù),參考了國際外電視消息直播的先輩研討結(jié)果,重新聞學(xué)視角對(duì)電視直播的概念界定、成長過程、演化特色和成長動(dòng)力停止了體系梳理,并對(duì)其流傳優(yōu)勢(shì)和社會(huì)心義停止了商量,側(cè)重剖析了影響電視直播后果的身分,對(duì)電視直播停止了批評(píng)性思慮,最初對(duì)其成長遠(yuǎn)景做了剖析和前瞻性商量。本文以為,電視媒體必需以微觀的視角去審閱電視直播的成長遠(yuǎn)景,去思慮電視媒體的成長計(jì)謀及面對(duì)的危機(jī),去確立整合奇特資本優(yōu)勢(shì)、完美特點(diǎn)辦事的理念,能力慢慢施展電視直播本身的魅力與優(yōu)勢(shì),使直播成為電視性命的原動(dòng)力。
abstract5。
引言7-16。
一、選題背景7-9。
二、文獻(xiàn)綜述9-14。
致謝81。
新聞學(xué)論文篇十六
002評(píng)“用事實(shí)說話”
003當(dāng)前經(jīng)濟(jì)報(bào)道得與失。
004論報(bào)刊的市場(chǎng)化。
005談報(bào)紙的批評(píng)報(bào)道。
006試論新聞的真實(shí)性。
007論新聞的指導(dǎo)性。
008試論報(bào)紙的服務(wù)功能。
009輿論引導(dǎo)之我見。
010試論報(bào)刊的輿論監(jiān)督。
011新聞傳播效果論。
016晚報(bào)與日?qǐng)?bào)比較談。
017論當(dāng)前我國新聞?dòng)浾叩乃刭|(zhì)。
018中外新聞思想之比較。
019論新聞客觀性。
020新聞傳播技術(shù)和新聞報(bào)道。
047簡(jiǎn)評(píng)社會(huì)責(zé)任理論。
052報(bào)紙與網(wǎng)絡(luò)。
053新聞?dòng)浾叩恼{(diào)查研究。
054新聞采訪與一般調(diào)查研究異同論。
055記者的新聞敏感。
056試論記者的觀察。
057記者的道德修養(yǎng)。
058記者的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
059采訪心理學(xué)研究。
060試論記者工作的任務(wù)。
061采訪技術(shù)初探。
062略談采訪如何深化。
063記者的資料積累。
064名記者采寫經(jīng)驗(yàn)探討。
065略論新聞導(dǎo)語。
066新聞背景初探。
067新聞結(jié)構(gòu)探討。
068新聞是用事實(shí)說話的藝術(shù)。
069略論人物通訊。
070工作通訊寫作與創(chuàng)新。
071淺談通訊中的情節(jié)和細(xì)節(jié)。
072試論人物通訊中的情節(jié)與細(xì)節(jié)。
073試論新聞特寫。
074調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)和寫作研究。
075信息與新聞寫作。
076試論新聞?wù)Z言。
077略論通訊的特征及表現(xiàn)手法。
078新聞報(bào)告方式演進(jìn)分析。
080通訊寫作新樣式初探。
081批評(píng)性事件淺議。
082試論“倒金字塔”結(jié)構(gòu)在當(dāng)今新聞寫作中重要作用及改進(jìn)思路。
083對(duì)短新聞報(bào)道方式改革的一點(diǎn)思考。
085發(fā)揮欄目?jī)?yōu)勢(shì)――“短、精、快”寫述評(píng)新思路初探。
088對(duì)新聞背景的哲學(xué)思考及背景材料運(yùn)用方式初探。
089試論訪談式報(bào)道之“觀點(diǎn)與材料結(jié)合”的獨(dú)特性。
090不同專業(yè)報(bào)道之背景材料運(yùn)用原則比較談。
094訪談式專題報(bào)道發(fā)展前景及隱憂。
096評(píng)論寫作的情理與文采。
097談小言論的特點(diǎn)與寫作。
098報(bào)紙短評(píng)初探。
105試論新聞評(píng)論的歷史沿革。
108近幾年報(bào)紙版面發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析。
109新聞編輯與受眾心理。
111試論編輯技巧112新聞標(biāo)題制作的原則與藝術(shù)。
113編輯與作者關(guān)系研究。
114新形勢(shì)下新聞編輯素質(zhì)的嬗變。
115網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)新聞編輯的影響。
116編輯策劃研究。
117編輯與受眾關(guān)系研究。
新聞學(xué)論文篇十七
摘要：國民消息業(yè)是20世紀(jì)80年月末90年月初在美國鼓起的消息理論活動(dòng)，至今曾經(jīng)歷了十幾年的成長過程，在社會(huì)上發(fā)生了不小的影響。20世紀(jì)90年月前期，它還被東方其他一些蓬勃本錢主義國度如澳年夜利亞等引進(jìn);由中國國民年夜學(xué)消息學(xué)院傳授起首撰文引見到國際，敏捷在學(xué)界和業(yè)界發(fā)生了很年夜的影響，國際一些電視消息欄目乃至借用了其概念，停止著新的消息理論摸索。國民消息業(yè)的涌現(xiàn)并不是有時(shí)，它是消息媒體在面臨本身涌現(xiàn)的信賴危機(jī)和社會(huì)生涯中涌現(xiàn)的平易近主危機(jī)的情形下所采用的一種應(yīng)對(duì)計(jì)劃。歸納綜合而言，它是由美國社會(huì)中一系列的身分變更所催生的。這些身分變更包含社會(huì)情況、媒體情況和思惟基本，后者中既有歷久潛存于美國消息理論中的相干理念，也有20世紀(jì)80年月開端鼓起的政治哲學(xué)思潮。應(yīng)當(dāng)指出的是，國民消息業(yè)是一種媒體理論，而“國民消息學(xué)”則是對(duì)它所停止的學(xué)理提煉、歸結(jié)和歸納綜合。后者作為一種全新的消息理念，對(duì)東方歷久占領(lǐng)主導(dǎo)位置的客不雅消息學(xué)提議了周全的挑釁。在消息任務(wù)者的職業(yè)不雅方面，它主意一種介入者的職業(yè)不雅，而不是客不雅消息學(xué)所標(biāo)榜的中立者或觀察遲疑者：在消息媒體的腳色和功效方面，它提倡一種介入處理成績(jī)的功效，而不是簡(jiǎn)略的報(bào)導(dǎo)或反應(yīng)成績(jī)的功效;在受眾不雅方面，它倡導(dǎo)將受眾視作自發(fā)自為并積極介入政治和公共生涯的國民，而非主動(dòng)的消息等信息的花費(fèi)者。針對(duì)國民消息學(xué)的理念，爭(zhēng)議一向賡續(xù)。這些爭(zhēng)議雖然有著公道的一面，但同時(shí)也犯了繁復(fù)化的毛病，并且，就其所保護(hù)的客不雅消息學(xué)來講，許多處所也并不是弗成加以反問。國民消息學(xué)可以看做這類反問的集中表示。就上述國民消息學(xué)的三種重要理念來講，國民的受眾不雅應(yīng)當(dāng)是其邏輯終點(diǎn)，消息媒體的公信力的取得、平易近主政治體系體例的保護(hù)，都與國民親密相干，是以，在國民消息學(xué)中，重要的理念就是消息媒體將受眾看作自動(dòng)自發(fā)并積極介入的國民。在此基本上，為吸引國民介入政治及公共生涯，消息任務(wù)者創(chuàng)造并采取了各種用于國民互動(dòng)的新辦法，而且本身也弗成防止地介入到公共生涯和社區(qū)事務(wù)傍邊。消息任務(wù)者的介入凸顯了他們的客觀能舉措用，從而使得消息媒體承當(dāng)介入處理成績(jī)的功效有了能夠。消息媒體介入處理成績(jī)直指消息任務(wù)的目標(biāo)和價(jià)值層面，是以，它便組成了國民消息學(xué)的歸宿。
中文摘要3-4。
英文摘要4-5。
第一章引言8-18。
(一)論文選題的意義、內(nèi)容框架及研究方法9-10。
新聞學(xué)論文篇十八
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
誠信徽章：未申請(qǐng)身高：163cm。
人才測(cè)評(píng)：未測(cè)評(píng)體重：48kg。
人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生。
應(yīng)聘職位：校對(duì)/錄入，記者/電話采編。
工作年限：0職稱：無職稱。
求職類型：實(shí)習(xí)可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：面議希望工作地區(qū)：廣州，珠海，
工作經(jīng)歷。
公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：
擔(dān)任職位：專業(yè)志愿者。
工作描述：2010年任廣州亞運(yùn)會(huì)從化賽區(qū)馬術(shù)比賽的專業(yè)志愿者，服務(wù)于媒體休息區(qū)，用100%的'熱情與精力投入到工作中，為亞運(yùn)會(huì)奉獻(xiàn)了一份綿薄之力，也得到了學(xué)院及賽區(qū)的表彰肯定。
教育背景。
畢業(yè)院校：中山大學(xué)南方學(xué)院。
起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號(hào)。
語言能力。
外語：英語良好粵語水平：一般。
其它外語能力：
國語水平：優(yōu)秀。
工作能力及其他專長。
詳細(xì)個(gè)人自傳。
1.本人與他人相處融洽，人際關(guān)系良好，親和力強(qiáng)。大學(xué)期間曾任班級(jí)組織委員及團(tuán)支書，工作認(rèn)真，細(xì)心負(fù)責(zé)，腳踏實(shí)地，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。積極配合團(tuán)總支完成各項(xiàng)任務(wù)，參與組織班級(jí)開展各種活動(dòng)，如主題班會(huì)及團(tuán)日活動(dòng)，因工作表現(xiàn)突出，在大一及大二相繼獲得學(xué)院優(yōu)秀團(tuán)干稱號(hào)，退任后更以實(shí)際行動(dòng)支持班干團(tuán)干的工作，于2011年得到“中山大學(xué)優(yōu)秀團(tuán)員”這一榮譽(yù)。
2.通過四年的努力，本人已基本掌握新聞專業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)，并因成績(jī)優(yōu)秀連續(xù)三年獲得學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金。
3.校內(nèi)活動(dòng)方面，于2009年進(jìn)入院廣播站擔(dān)任記者，負(fù)責(zé)報(bào)道社團(tuán)開展的各項(xiàng)活動(dòng)，曾負(fù)責(zé)2009年院運(yùn)動(dòng)會(huì)的系列報(bào)道。2010年任廣州亞運(yùn)會(huì)從化賽區(qū)馬術(shù)比賽的專業(yè)志愿者，服務(wù)于媒體休息區(qū)，用100%的熱情與精力投入到工作中，為亞運(yùn)會(huì)奉獻(xiàn)了一份綿薄之力，也得到了學(xué)院及賽區(qū)的表彰肯定。
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