教案是教師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)，它可以指導(dǎo)教師的教學(xué)行為，并確保教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果。編寫教案還需要教師具備教學(xué)改革的思維和能力，關(guān)注教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)。
價(jià)格變動的影響教案篇一
本框題是思想政治教育人教版必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第二課《多變的價(jià)格》第二框的內(nèi)容。主要講述了價(jià)格變化對于人們?nèi)粘Ｉ詈蛯ιa(chǎn)者的影響。
《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元的主題為“生活與消費(fèi)”，講到“消費(fèi)”這一話題必然會涉及到價(jià)格問題。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《影響價(jià)格的因素》，這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了很好的鋪墊作用，而且后面還承接著《多彩的消費(fèi)》這部分內(nèi)容，所以本框題在教材中占有不容忽視的地位。同時(shí)，本框題內(nèi)容比較生活化，是現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)生活和抽象的經(jīng)濟(jì)理論相連接的橋梁，所以它對學(xué)生現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)生活也起著很大的指導(dǎo)作用。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識目標(biāo)。
（1）知道商品價(jià)格與商品需求量之間的一般規(guī)律；
（2）知道不同商品的需求量對價(jià)格變動的反應(yīng)程度是不同的；
（3）了解相關(guān)商品價(jià)格變動對商品需求量的影響；
（4）了解互補(bǔ)品和替代品的涵義；
2、能力目標(biāo)。
（3）能辯證看待商品供求與商品價(jià)格的關(guān)系，提高參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
（2）以樂觀、積極的態(tài)度看待經(jīng)濟(jì)生活中的物價(jià)變動，培養(yǎng)市場活動的自主性、競爭性和獨(dú)立精神。
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
四、學(xué)情分析。
通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了影響價(jià)格變動的因素，對價(jià)格變動的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象有了一定的認(rèn)識；另外，學(xué)生通過自己平時(shí)對日常生活的觀察，能夠大致了解某些商品價(jià)格的變動給生活和生產(chǎn)經(jīng)營帶來的影響。這些都為本框題教學(xué)的展開奠定了基礎(chǔ)。
五、教學(xué)方法。
新課程改革中強(qiáng)調(diào)一下的理念：構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)，以學(xué)科知識為支撐的課程模塊；強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的開放性與實(shí)踐性；教學(xué)過程要符合“三貼近”原則等，這就要求教師的教學(xué)要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，通過引導(dǎo)和啟發(fā)，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識上升到理論知識高度，為此，我將采用教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果的方法。
六、課時(shí)安排。
1課時(shí)40分鐘。
七、教學(xué)過程。
（一）引入新課。
由iphone7價(jià)格的變動對手機(jī)需求的影響，來導(dǎo)入新課。
（二）進(jìn)行新課。
一、對人們生活的影響。
學(xué)生活動：思考問題，討論后發(fā)言。
學(xué)生活動：思考問題，討論后發(fā)言。
教師點(diǎn)評：這樣能節(jié)約資金，買到物美價(jià)廉的商品。
2、不同商品價(jià)格變動對消費(fèi)需求影響程度不同。
學(xué)生活動：學(xué)生就所提問題展開討論，并發(fā)表見解，
價(jià)格變動的影響教案篇二
通過汽車價(jià)格變動這個(gè)生活例子來展開教學(xué)，讓學(xué)生通過觀察生活中的汽車價(jià)格漲跌的等經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，來發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、歸納經(jīng)濟(jì)的常識。充分發(fā)揮多媒體的作用，將視頻、文字、圖片資料等信息有機(jī)整合，創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。做到教學(xué)直觀性、科學(xué)性與實(shí)效性的統(tǒng)一。
【教材分析】。
教材第二課是接著第一課貨幣的相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上編寫的。用貨幣購買我們所需要的商品，毫無疑問會涉及到價(jià)格這一消費(fèi)者最為關(guān)心的因素。經(jīng)濟(jì)生活中價(jià)格和我們的生活息息相關(guān)。教材由淺入深地介紹價(jià)格變化對我們的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生的影響。價(jià)格變化會影響消費(fèi)者對該商品的需求量，但不同商品的需求量對價(jià)格變化的反應(yīng)程度不同。同時(shí)價(jià)格變化還會影響相關(guān)商品的需求量。價(jià)格變化對消費(fèi)者產(chǎn)生的這些的影響是本節(jié)的重點(diǎn)，也是本節(jié)的難點(diǎn)。價(jià)格變化還對商品生產(chǎn)者的生產(chǎn)經(jīng)營活動產(chǎn)生一系列的影響。本節(jié)知識也是新課標(biāo)中新增內(nèi)容，教師必須講得透徹，而且也要講得生動有趣。
【學(xué)情分析】。
高中階段學(xué)生的形象思維已經(jīng)得到一定程度的完善，抽象思維能力正在發(fā)展。對生活中的現(xiàn)象也有一定程度的關(guān)注和了解，但可能缺少對現(xiàn)象的本質(zhì)的、深刻的分析。他們正需要在學(xué)習(xí)中加深對一些現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)和提高理解問題、分析問題的能力。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1.知識目標(biāo)。
（1）通過教學(xué)，使學(xué)生識記的知識：替代品和互補(bǔ)品的含義。
（2）通過教學(xué)，使學(xué)生理解的知識：價(jià)格變動對消費(fèi)需求的影響；價(jià)格變動對生活必需品和高檔耐用品需求的影響；價(jià)格變動對生產(chǎn)的影響。
（3）通過教學(xué)，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識聯(lián)系實(shí)際問題，針對經(jīng)濟(jì)生活中某種商品的價(jià)格變動，解釋導(dǎo)致價(jià)格變動的原因，并說明價(jià)格變動前后企業(yè)的供給量和消費(fèi)者的需求量都發(fā)生了什么變化。
2.能力目標(biāo)。
本課的教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，使學(xué)生具有透過現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的復(fù)雜現(xiàn)象認(rèn)清問題本質(zhì)的能力，從而提高參與經(jīng)濟(jì)生活的水平。在學(xué)習(xí)“價(jià)格變動對人們生活的影響”時(shí)，讓學(xué)生初步了解在市場經(jīng)濟(jì)中，企業(yè)決定和調(diào)整產(chǎn)量，提高勞動生產(chǎn)率及開發(fā)新產(chǎn)品是根據(jù)什么來考慮的。通過探究、分析這些問題，有助于提高學(xué)生對現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活的認(rèn)識和參與日常經(jīng)濟(jì)生活的能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得在市場經(jīng)濟(jì)生活中，在什么時(shí)候，什么地方，什么情況下購買商品是比較經(jīng)濟(jì)合算的，從而可以提高其參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，也有助于培養(yǎng)市場活動的自主性、競爭性和獨(dú)立精神。
【教學(xué)重難點(diǎn)分析】。
教學(xué)重點(diǎn)：價(jià)格變動對生活、生產(chǎn)的影響。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)旨在讓學(xué)生了解并掌握這一內(nèi)容。只有理解和懂得了這一影響，才能正確認(rèn)識社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中因價(jià)格杠桿而引起的一系列經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，深刻理解黨和國家的現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)制度政策，提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，因而是重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：需求彈性問題。由于不同的商品價(jià)格變動對生活的影響不同，在加上其他因素，如心理預(yù)期等的影響，價(jià)格變動顯得復(fù)雜，而且需求彈性問題是高等教育重點(diǎn)討論的問題，理論性很強(qiáng)，學(xué)生現(xiàn)時(shí)的抽象思維能力較弱和生活閱歷較淺，決定了理解這一問題有不小難度。因此是本框題的難點(diǎn)。
【教學(xué)策略與手段】。
教學(xué)策略：合作、啟發(fā)、探究式。
教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)。
【課前準(zhǔn)備】。
學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：利用課外時(shí)間收集并整理有關(guān)影響價(jià)格的因素，以及價(jià)格變動影響生活、生產(chǎn)的典型案例；做好課文的預(yù)習(xí)工作。
教師的教學(xué)準(zhǔn)備：在市場上拍攝大家比較關(guān)注的價(jià)格變動的圖片或視頻資料，制作多媒體課件、撰寫教案和教學(xué)設(shè)計(jì)。
【教學(xué)過程】。
（一）【導(dǎo)入設(shè)計(jì)】：激趣設(shè)疑。
興趣是最好的老師，所以在導(dǎo)入時(shí)應(yīng)盡可能激發(fā)學(xué)生興趣。
[課前小調(diào)查]咱們班有沒有汽車愛好者？
（學(xué)生紛紛舉手示意自己是車迷）。
教學(xué)過渡：老師我也是車迷，喜歡各種類型和品牌的車，最近愛上了東風(fēng)標(biāo)致307。
（多媒體展示“東風(fēng)標(biāo)致307的廣告”）。
教師提問：有誰知道東風(fēng)標(biāo)致307的價(jià)位是多少？
（學(xué)生討論。有的學(xué)生可能有所了解，有的可能并不關(guān)注。此問旨在讓學(xué)生知道經(jīng)濟(jì)生活和我們是息息相關(guān)的，做學(xué)會“家事國事天下事，事事關(guān)心?！保?。
（學(xué)生討論。有的學(xué)生會想到供求關(guān)系而導(dǎo)致汽車價(jià)格的變動。由于這是上節(jié)關(guān)于價(jià)格變化原因的內(nèi)容，所以只須略為提及。）。
教學(xué)過渡：那么，汽車的價(jià)格變動將會帶來怎樣的影響？今天我們就來共同學(xué)習(xí)“價(jià)格變動的影響”。
（二）【突出重點(diǎn)設(shè)計(jì)】：教學(xué)互動、合作探究。
面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)下教學(xué)模式的有效形式，通過課堂互動，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)情，通過合作探究分享學(xué)生的智慧。故此在教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)中我采用，教學(xué)互動，合作探究的方式。以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，調(diào)動其積極性。
學(xué)生回答：當(dāng)汽車的價(jià)格下降時(shí)，人們會增加對它的購買；當(dāng)汽車的價(jià)格上升時(shí)，你們減少對它的購買。
教師小結(jié)：看來商品的價(jià)格變動會對人們的生活產(chǎn)生影響，會影響人們對某種商品的需求量。
一、??????????對人們生活的影響（板書）。
1、商品本身的價(jià)格變化影響該商品的消費(fèi)需求（板書）。
教師提問：那么價(jià)格變動跟消費(fèi)者的需求量有什么關(guān)系？
學(xué)生回答：反方向變動。
（學(xué)生舉例：古董）。
教師引導(dǎo)：當(dāng)古董價(jià)格上升的時(shí)候，人們對它的購買量是怎么變化的？
學(xué)生回答：人們會增加對它的購買。
教師提問：這不是違反了我們剛才所說的價(jià)格變動與需求量是呈反方向變動？
（學(xué)生思考）。
教師小結(jié)：我們說經(jīng)濟(jì)學(xué)原理都只是針對一般情況而言，生活中總是有特例的。因此，我們只能一般說來，當(dāng)某種商品的價(jià)格上升時(shí)，人們會減少對它的購買；當(dāng)這種商品的價(jià)格下降時(shí)，人們對增加對它的購買。這是我們經(jīng)濟(jì)學(xué)上的“需求法則”。
（學(xué)生舉例：魚、大米、夏天的衣服、汽車等）。
教師引導(dǎo)：當(dāng)魚、米的價(jià)格上漲時(shí)，人們對它的需求量會急劇減少嗎？為什么？
學(xué)生回答：不會。因?yàn)檫@是生活必需品。
教師引導(dǎo)：如果汽車的價(jià)格下降時(shí)，人們對它的需求量會急劇增加嗎？為什么？
學(xué)生回答：會。因?yàn)檫@是高檔耐用品。
學(xué)生回答：當(dāng)糧食、食鹽等生活必需品的價(jià)格上漲的話，人們對它的需求量不會急劇減少。但是轎車等高檔耐用品的價(jià)格大幅度下降，則會導(dǎo)致人們對它的需求量迅速增加。
由此我們知道，需求是有彈性的。也就是說不同商品的價(jià)格變動對它們的需求量影響是不同的。
教學(xué)過渡：那么是不是只有商品本身的價(jià)格變動才會影響該商品的需求量呢？
(讓學(xué)生看一段新聞材料并思考問題。)。
1、油價(jià)高升，油荒時(shí)代來臨；
2、大排量轎車價(jià)格大幅上調(diào)，銷售驟然進(jìn)入“寒冬”；
3、我國已成為電動車生產(chǎn)、消費(fèi)和出口大國；
學(xué)生回答：油價(jià)的變動也會影響汽車的需求量。
教師過渡：因此我們說相關(guān)商品的價(jià)格變動也會影響商品的需求量。
學(xué)生回答：當(dāng)汽油價(jià)格上漲時(shí)，人們將減少對汽油的需求量，也將減少對汽車的需求量。人們轉(zhuǎn)而消費(fèi)電動車，因此，對汽車需求減少后，將增加對電動車的需求。
教師引導(dǎo)：那么汽車和汽油屬于何種關(guān)系？汽車和電動車屬于怎樣的關(guān)系？
學(xué)生回答：汽車和汽油是互補(bǔ)商品；汽車和電動車是互為替代品。
教師小結(jié)：如果兩種商品的功用相同或相近，可以滿足消費(fèi)者的同一需要，這兩種商品就互為替代品；如果兩種商品必須組合在一起才能滿足人們的某種需要，這兩種商品就是互補(bǔ)商品。
教師活動：判斷:??下列哪些商品屬于互補(bǔ)商品,哪些屬于互為替代品?
學(xué)生活動：思考問題，積極發(fā)言。
學(xué)生活動：學(xué)生積極舉例。
學(xué)生回答：對生產(chǎn)經(jīng)營有影響。
二、對生產(chǎn)經(jīng)營的影響(板書)。
教學(xué)過渡：那么它對生產(chǎn)具體造成什么樣的影響呢？這里老師讓大家模擬兩個(gè)情景，讓大家體驗(yàn)一下經(jīng)濟(jì)生活。
模擬情景（上）。
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的改善，國內(nèi)汽車需求將會越來越大。今年全國汽車保有量約為3500萬輛，需求量550萬量；預(yù)計(jì)五年后保有量將達(dá)6000萬輛，年需求量900萬輛；xx年保有量達(dá)9500萬輛，年需求量為1300萬輛。中國將成為未來全球增長最快、增量最多的汽車市場。
合作小組1：我們先會調(diào)查市場，分析市場到底需要哪種類型的汽車，然后根據(jù)調(diào)查結(jié)果來生產(chǎn)。
（馬上有其他小組的成員反對此種決策）。
合作小組2：他們這樣調(diào)查沒有錯(cuò)，但是時(shí)間不等人，別的汽車企業(yè)也會做調(diào)查的，所以我們要采取更有噱頭的措施吸引顧客，一個(gè)是在價(jià)格方面，首先我們把價(jià)格抬高，過段時(shí)間就把價(jià)格往下降，這樣顧客會認(rèn)為很實(shí)惠，這是一個(gè)很好的促銷措施；另一個(gè)就是引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備，縮短生產(chǎn)汽車的勞動時(shí)間，提高勞動生產(chǎn)率，這樣我們就可以做到薄利多銷。
（此時(shí)，班級的氛圍一下子活躍起來，學(xué)生紛紛爭相發(fā)言）。
合作小組3：我們投資財(cái)團(tuán)認(rèn)為，質(zhì)量是企業(yè)的生命，如果說一家企業(yè)生產(chǎn)的汽車沒有質(zhì)量保證，即使你價(jià)格再實(shí)惠，顧客買了第一次就不可能再買第二次，這樣企業(yè)的利潤都只是短期的，而且質(zhì)量不會也會影響企業(yè)的信譽(yù)，因此，產(chǎn)品的質(zhì)量一定要高。至于價(jià)格，我們小組認(rèn)為如果質(zhì)量很好，顧客也不會在乎價(jià)格的，就像溫州人很多都喜歡買別克、奧迪等豪華型汽車。沒有必要搞價(jià)格戰(zhàn)。
學(xué)生回答：本來人們對汽車的需求量是挺大的，現(xiàn)在由于大家都投資汽車市場了，現(xiàn)在汽車是供過于求，因此汽車價(jià)格不得不下降。
教師引導(dǎo)：當(dāng)你關(guān)注到這種市場信息后，你們的財(cái)團(tuán)又將做出合作決策？
合作小組2：我們將縮小汽車的生產(chǎn)量。
合作小組3：我們將投資其他行業(yè)，不然可能會虧本。
教師歸納：當(dāng)生產(chǎn)者看到市場上某種商品供過于求時(shí)，商品的價(jià)格下降，他會縮小生產(chǎn)規(guī)模，減少產(chǎn)量，因?yàn)楂@利減少了；當(dāng)生產(chǎn)者看到市場某種商品供不應(yīng)求的時(shí)候，商品的價(jià)格上漲，他會擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，增加該產(chǎn)品的產(chǎn)量，因?yàn)楂@利增加了。因此，價(jià)格的變動是一種信號，是對生產(chǎn)的引導(dǎo)信號。因此我們說價(jià)格變動可以調(diào)節(jié)生產(chǎn)。
1、調(diào)節(jié)生產(chǎn)（板書）。
模擬情景（下）。
當(dāng)你看到汽車市場激烈的價(jià)格戰(zhàn)，你作為投資財(cái)團(tuán)的ceo如何抉擇？
合作小組4：我們將引進(jìn)國外先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備，或者跟國外的汽車生產(chǎn)商合作，提高我們的勞動生產(chǎn)率。
合作小組3：我們依然堅(jiān)持生產(chǎn)高質(zhì)量的產(chǎn)品。
合作小組1：我們小組認(rèn)為可以生產(chǎn)環(huán)保型汽車，以后大家都有車了，環(huán)境污染的問題會很嚴(yán)重，因此我們要生產(chǎn)環(huán)保型的汽車。
合作小組5：我們認(rèn)為節(jié)能型汽車會比較受歡迎，到時(shí)候在價(jià)格上可以避開跟別人競爭。
教師歸納：從剛才幾個(gè)小組的討論中，我們可以發(fā)現(xiàn)很多投資財(cái)團(tuán)都對價(jià)格變動采取了積極的措施。提高勞動生產(chǎn)率和生產(chǎn)高質(zhì)量、小排量、節(jié)能的汽車都是不錯(cuò)的決策。這些決策的采取都價(jià)格變動所帶來的影響。
2、提高勞動生產(chǎn)率（板書）。
教師指出：因?yàn)樯鐣匾獎(jiǎng)趧訒r(shí)間決定商品價(jià)值量，商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換。勞動生產(chǎn)率提高，個(gè)別勞動時(shí)間減少，就會獲得更多利潤，就會在價(jià)格競爭中更具優(yōu)勢。所以，價(jià)格變化與競爭，會刺激生產(chǎn)者不斷改進(jìn)技術(shù)，提高勞動生產(chǎn)率。
3、生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品（板書）。
教師指出：在市場經(jīng)濟(jì)中，哪個(gè)生產(chǎn)者能提供質(zhì)量好的或者其他企業(yè)無法生產(chǎn)的產(chǎn)品，他就能獲得較大的市場份額，從中獲取更多的利潤。
（三）【突破難點(diǎn)設(shè)計(jì)】：比較反思。
難點(diǎn)突破關(guān)健在于引導(dǎo)是否得法，能否引發(fā)學(xué)生興趣和思考，利用學(xué)生已有知識深化認(rèn)識。在這里，我主要是采用比較法與歸納法。使學(xué)生通過身邊的事例，切實(shí)體驗(yàn)需求是有彈性的。
展示“校園超市價(jià)格影響消費(fèi)調(diào)查”表(略)。
設(shè)計(jì)說明：通過這一環(huán)節(jié)，在加上老師對有關(guān)需求彈性的理論講解，學(xué)生不難明白價(jià)格變動對需求有影響，其中不同產(chǎn)品的彈性是不同。這既可以再次鞏固重點(diǎn)，也可以突破難點(diǎn)，還可以培養(yǎng)學(xué)生用比較分析法分析問題、解決問題的能力和理論聯(lián)系實(shí)際能力，也是在教師引導(dǎo)下學(xué)生自覺進(jìn)行思想教育的一個(gè)過程。
【知識結(jié)構(gòu)】。
本節(jié)內(nèi)容講述了價(jià)格變動對人們生活、生產(chǎn)的影響作用，主要知識框架如下：
（1）、價(jià)格變動會影響人們的消費(fèi)需求，商品價(jià)格上漲，人需求就減少，反之，則增大。價(jià)格變動對不同商品需求影響程度是不一樣的，對生活必需品的需求量影響較小，對高檔耐用品的需求量影響較大。相關(guān)商品價(jià)格變動對消費(fèi)需求的影響不同，某種商品價(jià)格上漲，就會減少需求量，其替代品需求量增加，其互補(bǔ)品需求量則減少。
（2）、價(jià)格變化也會影響生產(chǎn)經(jīng)營，價(jià)格變動會調(diào)節(jié)生產(chǎn)，刺激生產(chǎn)者改進(jìn)技術(shù)，提高勞動生產(chǎn)率，促使生產(chǎn)者生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品。
【作業(yè)設(shè)計(jì)】。
針對學(xué)生的生活實(shí)際，我設(shè)計(jì)了一道來自生活的作業(yè)進(jìn)行訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。
【問題研討】。
1、貼近生活但要高于生活，切勿亂堆砌生活事例。
從生活中的現(xiàn)象入手分析，能接近學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)樂趣，又能增強(qiáng)學(xué)生對生活的思考，關(guān)心生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但如果課堂只停留在生活中，長此以往，學(xué)生對經(jīng)濟(jì)學(xué)的認(rèn)識就只能停留在感性認(rèn)識上，而不能及時(shí)上升到理性認(rèn)識，因此，課堂在做到貼近生活的同時(shí)要高于生活，準(zhǔn)確地分析和歸納生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)常識。在新課程教學(xué)中，事例是要貼近生活，但切勿引用多個(gè)事例，以免造成教學(xué)過程的混亂。
2、鞏固知識，適當(dāng)開展課外活動調(diào)查和探究。
除了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)外，如果要達(dá)到有效的學(xué)習(xí)效果，那就需要適當(dāng)開展一些課外活動，比如家庭的消費(fèi)調(diào)查，或就某個(gè)汽車話題展開討論，把課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際中，來分析和解決生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)問題。當(dāng)然還要布置適當(dāng)和適量的作業(yè)，以達(dá)到教學(xué)反饋和“因材施教”的作用。
價(jià)格變動的影響教案篇三
理解價(jià)格變動的意義，評述商品和服務(wù)價(jià)格的變化對我們生活的影響。
【教學(xué)目標(biāo)】。
(一)知識目標(biāo)。
掌握不同商品的需求量對價(jià)格變動的反應(yīng)程度是不同的;。
(二)能力目標(biāo)。
分析商品價(jià)格變動如何影響消費(fèi)者需求及生產(chǎn)經(jīng)營的實(shí)際生活能力。
能辯證地看待商品供求與商品價(jià)格的關(guān)系，提高參與經(jīng)濟(jì)活動的實(shí)踐能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，能夠運(yùn)用抽象思維方法揭示內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系，即價(jià)值規(guī)律。
(三)情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。
通過探討價(jià)格變動對生活和生產(chǎn)的影響，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)消費(fèi)、合理消費(fèi)的意識。
了解價(jià)值規(guī)律的作用，增強(qiáng)學(xué)生競爭意識，激發(fā)學(xué)習(xí)自主性和積極性，提高自身素質(zhì)，適應(yīng)激烈的社會競爭，提高競爭意識、。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
難點(diǎn)：需求彈性問題。
五、教學(xué)方法。
案例分析法、討論法、歸納法。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入新課。
教師活動：ppt展示兩幅漫畫。同學(xué)們都知道90年代香港的四大天王是誰嗎?
學(xué)生活動：自由回答。
學(xué)生活動：思考回答。
學(xué)生活動：學(xué)生思考，發(fā)言。
教師點(diǎn)評：價(jià)格變動的影響，影響人們的生活和生產(chǎn)經(jīng)營。
[設(shè)計(jì)意圖]激趣設(shè)疑。興趣是最好的老師，所以在導(dǎo)入時(shí)應(yīng)盡可能激發(fā)學(xué)生興趣。
二、探究新課。
教師活動：首先，我們先來學(xué)習(xí)價(jià)格變動對人們生活的影響。對于《家有兒女》這部電視劇大家都很熟悉，在我們來傾聽根據(jù)《家有兒女》改編的情景模擬劇之前，同學(xué)們看屏幕上的5個(gè)問題(ppt展示5個(gè)問題)，并分為5個(gè)小組，第一組思考和討論第一個(gè)問題，第二組思考和討論第二個(gè)問題，以此類推，每個(gè)組派一個(gè)代表發(fā)言?，F(xiàn)在我們一起來聽聽這段音頻，在傾聽的時(shí)候要注意劇中有關(guān)價(jià)格的部分。
學(xué)生活動：聽音頻并思考問題。
活動探究(一)。
1.媽媽為什么在夏天購買羽絨服?
2.大米漲價(jià)了為什么還要買呢?
3.媽媽讓劉星等mp4降價(jià)了再買，劉星想不通，你能給他解釋一下原因嗎?
4.為什么豬肉價(jià)格一漲，買雞肉的人也多了?
5.乒乓球降價(jià)了，為什么連乒乓拍也一起買了?
[設(shè)計(jì)意圖]通過學(xué)生熟悉的影視作品來創(chuàng)設(shè)情境，使課堂教學(xué)互動能真正的“動起來”，采用合作探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，進(jìn)一步提高學(xué)生的課堂參與度。
問題1：劉梅為什么在夏天購買羽絨服?
學(xué)生活動：思考，回答。
學(xué)生活動：思考，展開討論，并發(fā)表見解。
教師總結(jié)。
結(jié)論1：需求法則。一般來說，在其他條件不變的情況下，當(dāng)某種商品價(jià)格下降時(shí)，人們會增加對它的購買;當(dāng)某種商品價(jià)格上升時(shí)，人們會減少對它的購買。商品價(jià)格與需求量反方向變動。
snap1。
2.不同商品的需求量對價(jià)格變動的反應(yīng)程度不同。
問題2：大米漲價(jià)了為什么還要買呢?
問題3：媽媽讓劉星等mp4降價(jià)了再買，劉星想不通，你能給他解釋一下原因嗎?
學(xué)生活動：小組討論，回答。
價(jià)格變動的影響教案篇四
一、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀：
1.課標(biāo)要求：
1.2歸納影響商品價(jià)格變化的因素，理解價(jià)格變動的意義，評述商品和服務(wù)價(jià)格的變化對我們生活的影響。
2.課標(biāo)解讀：
商品價(jià)格的變動與人們的生活是密切相關(guān)的，因?yàn)槿藗兊氖杖肟偸怯邢薜模瑸榱藵M足需要，消費(fèi)者必須根據(jù)自己的收入狀況，根據(jù)不同商品的價(jià)格水平，在各種商品之間進(jìn)行選擇。但是，商品價(jià)格對人們生活的影響最終又是和生產(chǎn)相關(guān)的，商品價(jià)格變動對生產(chǎn)的影響，歸結(jié)起來主要有：調(diào)節(jié)生產(chǎn)量；要求廠家生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品；要求廠家努力提高勞動生產(chǎn)率。
二、教材分析：
本框題分二框，第二框承接前面“價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)”，后面是“價(jià)格變動的影響”，它在整個(gè)教材中起承上啟下的作用，為以后《經(jīng)濟(jì)生活》的學(xué)習(xí)打下牢固的理論基礎(chǔ)，因此，本框題在《經(jīng)濟(jì)生活》中具有不容忽視的重要的地位。
三、版本比較：
價(jià)值規(guī)律的作用有變動。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)目標(biāo)1：通過觀看視頻，體會自身及家庭成員的購物經(jīng)歷，描述價(jià)格變動會引起需求量的變動。
學(xué)習(xí)目標(biāo)2：通過實(shí)例對比，說明價(jià)格變動對生活必需品和高檔耐用品的影響是不同的。
學(xué)習(xí)目標(biāo)3：通過對情境材料的分析，歸納出消費(fèi)者對既定商品的需求，還受到相關(guān)商品（互為替代品和互補(bǔ)商品）影響。
學(xué)習(xí)目標(biāo)4：通過對智能手機(jī)價(jià)格相關(guān)問題的合作探究，歸納出價(jià)格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響，并能據(jù)此分析生活中的實(shí)際問題。
學(xué)習(xí)目標(biāo)5、獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案中鞏固訓(xùn)練部分的相關(guān)練習(xí)題。
五、學(xué)情分析。
高一新生入校，由于初中政治是開卷考試，所以對于高中政治課的學(xué)習(xí)要求并不是很明確，一部分學(xué)生對于政治學(xué)習(xí)沒有興趣，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，慢慢熟悉高中政治的學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
七、評價(jià)設(shè)計(jì)。
1.通過觀看視頻和聯(lián)系自我的生活實(shí)際，90%以上的學(xué)生能夠說出商品價(jià)格變化對生活和對生產(chǎn)的影響，檢查學(xué)生對于目標(biāo)一、二、三、四的達(dá)成情況。
2.根據(jù)給出情景，學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題。
八、教學(xué)方法及教具：
情境探究小組合作探究電子白板。
九、教學(xué)流程：（詳細(xì)見附件）。
價(jià)格變動的影響教案篇五
3.一種商品價(jià)格變動了，會對其他商品的需求產(chǎn)生影響嗎？舉出例子？(城門失火，殃及池魚)。
知識點(diǎn)二：對生產(chǎn)經(jīng)營的影響。
1.假設(shè)你是生產(chǎn)鞋的商人，當(dāng)鞋子的價(jià)格上升時(shí)，你開不開心？你會怎么做？
本節(jié)課的氣氛很好，但其中也有一些渾水摸魚的人。他們可能因?yàn)槔蠋熜愿窈?，講話幽默，從而比較松散。我認(rèn)為老師有時(shí)可以適當(dāng)?shù)匕l(fā)脾氣，就跟語文老師那樣。
這一框在高一(4)班是本學(xué)期第一次上，這個(gè)班也是上的最快的班級。這節(jié)課的亮點(diǎn)在于叫了很多同學(xué)回答問題，雖然有些問題很簡單，但是現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了每節(jié)課叫10位左右的同學(xué)回答問題的習(xí)慣，這對我自己而言就是一個(gè)改變，改變了以往基本上以我灌輸為主的形式，逐漸地讓更多的學(xué)生參與進(jìn)課堂。通過學(xué)生的課堂反饋，我知道經(jīng)常叫同學(xué)回答問題可以倒逼他們自己去復(fù)習(xí)和上課認(rèn)真聽講，同時(shí)，對于活躍課堂氣氛還是很有幫助。這里取得的一個(gè)成功經(jīng)驗(yàn)是叫同學(xué)回答問題的時(shí)候，請記得一定要叫名字，并且學(xué)生回答后，要反復(fù)提起這位學(xué)生的名字，所以，叫完一位學(xué)生的名字后，要記住他的名字，并在講解這個(gè)問題的時(shí)候經(jīng)常提起這位同學(xué)的名字，因?yàn)槔蠋熖釋W(xué)生的名字，會讓學(xué)生產(chǎn)生“到老師已經(jīng)認(rèn)識了我的感覺”，且在全班提起，這也是變相的一種鼓勵(lì)和肯定，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
這節(jié)課的不足之處在于例子不是很新穎，沒有什么新鮮感，功夫還在課外，在備課的時(shí)候多準(zhǔn)備一些新穎有趣的例子，以激發(fā)學(xué)生的興趣。就像我們老師找學(xué)生談話一樣，如果說的話都沒什么新意的話，那么學(xué)生其實(shí)是不想聽的，課堂案例也是如此，今后做個(gè)有心人，多積累鮮活的案例。
價(jià)格變動的影響教案篇六
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.?知識目標(biāo)：
使學(xué)生識記替代品和互補(bǔ)品的含義、理解價(jià)格變動對消費(fèi)者的影響和對生活必需品與高檔耐用品的需求影響、以及價(jià)格對生產(chǎn)的影響。
2.能力目標(biāo)：
讓學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活中人們的消費(fèi)選擇有更清醒的認(rèn)識，同時(shí)讓學(xué)生初步了解在市場經(jīng)濟(jì)中，企業(yè)使出于什么樣的考慮來決定和調(diào)整產(chǎn)量、開發(fā)新產(chǎn)品的。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
三、課時(shí)安排：
一課時(shí)。
四、教學(xué)方法：
幻燈片、常規(guī)。
五、教學(xué)過程：
【導(dǎo)入新課】。
xx年11月，廣州的百佳和萬佳兩個(gè)超市發(fā)起價(jià)格戰(zhàn)，消費(fèi)者用8毛錢就可以買到一只燒雞，低價(jià)引來搶購狂潮。同年12月，諾馬特購物中心在羊城開業(yè)，標(biāo)出：生菜1角錢一斤、雞蛋1角錢一只、玉米1角錢一斤，……超低的生鮮市場再次引來搶購狂潮。
這些現(xiàn)象說明了什么呢？(學(xué)生回答)。
【講授新課】。
第二課?多變的價(jià)格（板書）。
（一）、對人們生活的影響?????????價(jià)格上漲。
價(jià)格下降。
價(jià)格的變動影響著人們的消費(fèi)。消費(fèi)者有自主選擇消費(fèi)的權(quán)力，他可以決定什么時(shí)候購買，買什么商品。一般來說，當(dāng)某種商品的價(jià)格上升時(shí)，人們就會減少對它的購買；當(dāng)這種商品的價(jià)格下降時(shí)，人們就會增加對它的購買。比如，當(dāng)超市的燒雞、生鮮回升到原來的價(jià)格的時(shí)候，人們就不怎么購買了，而在當(dāng)時(shí)，人們可是要排長隊(duì)購買的啊。就好像是書本上第一個(gè)思考題，有些商品在旺季購買，有些在淡季購買就是由于價(jià)格的因素。市場上也是有“物美價(jià)廉”的商品，我們想想在什么時(shí)候就會有呢？（學(xué)生思考）在供過于求的時(shí)候，還有就是當(dāng)個(gè)別生產(chǎn)者提高自己的個(gè)別勞動生產(chǎn)率的時(shí)候。因此，價(jià)格的變動會引起需求量的變動。
我們看書本的第二個(gè)練習(xí)題。思考應(yīng)該怎樣回答。（學(xué)生回答，）。
分析：“買漲不買落”的現(xiàn)象說明了除了價(jià)格的影響外，消費(fèi)時(shí)還會受到消費(fèi)心理的影響，人們都想用更少的錢買到更多的東西，當(dāng)價(jià)格不斷下降時(shí)，人們想等它再降價(jià)時(shí)再買；當(dāng)價(jià)格上升的時(shí)候，人們?yōu)榱瞬灰嗷ㄥX買同樣的東西，就會抓緊購買。這些都說明價(jià)格變動的影響不是絕對的，有特殊的情況存在，所以，書上是說“一般說來”，它不否定特殊情況。我們要注意這一點(diǎn)。
我們回想一下，非典的時(shí)候，米價(jià)、鹽價(jià)曾一度上漲，但是購買的人們非但沒有減少反而增加；臺風(fēng)過后，肉類價(jià)格上升，也不見減少其購買量，這是為什么呢？（學(xué)生思考，回答）因?yàn)檫@是生活必需品，人們的生活不能缺少它，即使價(jià)格上漲了，還是要購買的。相反，如果米價(jià)下降，人們也不會增加對它的購買，沒有人會因?yàn)榇竺捉祪r(jià)而一下子買幾百斤回去。因此，價(jià)格變動對生活必需品的影響比較小。
前兩節(jié)課，我們講的本田飛度如果由8萬元降到4萬元，購買的人就會多了；再比如手機(jī)，90年代的時(shí)候要幾萬元一臺，現(xiàn)在幾百元就可以買到一臺，購買的人就多了；今年7、8月的時(shí)候，廣州的空調(diào)降價(jià)，引來大量的人購買。但是如果這些商品的價(jià)格上升呢？大家必會持幣觀望，等到價(jià)格合適的時(shí)候才出手?？梢姡瑑r(jià)格的變動對高檔耐用品的影響較大。
生活必須品。
消費(fèi)者對既定的商品的需求，除了受到該商品價(jià)格的影響外，還受到什么其他因素的影響？請同學(xué)們快速閱讀課本找出答案。
替代品。
互補(bǔ)品。
是的，還有相關(guān)商品價(jià)格變動的影響，包括替代品和互補(bǔ)品。我們找出替代品的含義并找出它的重點(diǎn)。
（學(xué)生思考，回答）。
替代品是功用相同或相近，可以滿足消費(fèi)者的同一需要的兩種商品。我們要注意可以滿足消費(fèi)者的同一需要。比如：由于今年的油價(jià)不斷上升，一些城市就用較低價(jià)的乙醇汽油代替90＃、93＃的普通汽油，并且開發(fā)新能源汽車，用電動汽車代替燒油汽車。再比如，去廣州，汽車和飛機(jī)就是替代品，湛江—廣州的汽車票是150元，如果機(jī)票降到140元，在這種情況下，原本打算坐汽車的人就會改乘飛機(jī)。這些現(xiàn)象說明替代品對需求有什么影響呢？這些都說明替代品中，一種商品的價(jià)格上升，該商品的需求量就減少，它的價(jià)格不變或是降價(jià)的替代品的需求量就會上升。反之，一種商品的價(jià)格下降，該商品的需求量就會增加，它的替代品的需求就會減少。
互補(bǔ)品是另外一種影響因素，請同學(xué)們找出它的概念并分析它與替代品的不同，并且思考p16的思考題。（學(xué)生思考，回答）。
替代品是滿足消費(fèi)者同一需要而不用同時(shí)使用的商品；互補(bǔ)品是共同滿足需要，而且必須同時(shí)使用的兩種商品，缺一種都不行。書本的題目說明汽車銷量的增加導(dǎo)致汽油銷量的增加，油價(jià)的上漲導(dǎo)致汽車銷量的下降，因?yàn)閮烧呤腔パa(bǔ)品。也就是說，一種商品價(jià)格的上升不僅使該商品的需求量減少，也使它的互補(bǔ)品的需求量減少；相反，一種商品價(jià)格的下降、需求量增加，引起它的互補(bǔ)品的需求量增加。
以上我們知道了價(jià)格對人們生活的影響，它對于生產(chǎn)者來說，有說明影響呢？
（二）、對生產(chǎn)經(jīng)營者的影響（板書）。
看書本p16和p17的兩道思考題，思考為什么藥農(nóng)和高先生的結(jié)果不同。
（學(xué)生思考，回答）。
聯(lián)系我們上節(jié)課講的供求的圖表（或是p17的圖）來分析：當(dāng)牛蒡的價(jià)格上漲，高于價(jià)值的時(shí)候，藥農(nóng)有利可圖就會擴(kuò)大生產(chǎn)，當(dāng)種植的規(guī)模過大，供應(yīng)遠(yuǎn)大于需求時(shí)，價(jià)格下降，這時(shí)藥農(nóng)就嚴(yán)重虧本。當(dāng)狐皮供過于求時(shí)，價(jià)格下降，生產(chǎn)者減產(chǎn)，當(dāng)減產(chǎn)到一定規(guī)模時(shí)，供應(yīng)滿足不了市場的需求，價(jià)格上升，高先生就賺錢了。由此可見，價(jià)格的變動會調(diào)節(jié)生產(chǎn)者的生產(chǎn)，使其擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模或是縮小生產(chǎn)規(guī)模。
對于生產(chǎn)者來說，目的是賺錢，那就要提高自己的勞動生產(chǎn)率，使個(gè)別勞動時(shí)間盡可能低于社會必要?jiǎng)趧訒r(shí)間，增大降價(jià)的空間，才具有打價(jià)格戰(zhàn)的資本。我們思考一下：生產(chǎn)者怎樣才能提高勞動生產(chǎn)率？（這屬于擴(kuò)展性的題目，簡單讓學(xué)生了解。比如：改進(jìn)技術(shù)、改善管理、科技是第一生產(chǎn)力等等）。
價(jià)格影響著人們對商品的選擇，每個(gè)企業(yè)都在價(jià)格方面費(fèi)盡心思。但是價(jià)格是不是企業(yè)致勝的惟一“殺手锏”？消費(fèi)者在追求低價(jià)的同時(shí)是不是還有其他的考慮點(diǎn)？今年4月的安徽劣質(zhì)奶粉造成的“大頭嬰兒”事件被媒體曝光。這樣的奶粉，即使價(jià)格再低，人們也不會購買，因?yàn)樗痪哂小笆褂脙r(jià)值”。什么是“使用價(jià)值”，我們找出來。使用價(jià)值是商品能夠滿足人們某種需要的屬性，簡單地說是商品的有用性。每種商品都必須具有使用價(jià)值，比如：棉衣可以御寒；食品可以充饑；書籍可以閱讀；農(nóng)藥可以除蟲……沒有人會買沒有用的東西，也就是說沒有使用價(jià)值的東西是沒有人要的。企業(yè)在追求低價(jià)的同時(shí)，必須生產(chǎn)高質(zhì)量的產(chǎn)品，做到“物美價(jià)廉”，同時(shí)還要根據(jù)市場的變化，生產(chǎn)對路的商品，做到“人無我有，人有我優(yōu)、人優(yōu)我轉(zhuǎn)”，這樣才能在市場上立于不敗之地。
1、調(diào)節(jié)生產(chǎn)（板書）2、提高勞動生產(chǎn)率（板書）3、?生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品（板書）。
【課堂總結(jié)】。
我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了有關(guān)價(jià)格的影響問題，知道了價(jià)格變動對消費(fèi)者和生產(chǎn)者產(chǎn)生的影響，這些都是我們要重點(diǎn)把握的問題，同時(shí)我們也要能判斷替代品和互補(bǔ)品。
練習(xí)：（略）。
六、教學(xué)反思：
價(jià)格變動的影響教案篇七
1、理解價(jià)格變化對消費(fèi)者的需求量的影響，及價(jià)格變化對相關(guān)商品的需求量的影響。2、理解價(jià)格變化對生產(chǎn)經(jīng)營者的活動的影響。
3、培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象分析事物的本質(zhì)和規(guī)律的能力，提高抽象概括思維能力。
二、過程與方法。
在教學(xué)中，小處著手，大處著眼，因小見大，以大喻小。具體方法有：利用多媒體展示感性材料，故事分析，課堂討論等。
三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
能實(shí)事求是地評價(jià)一些現(xiàn)象，通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生“家事國事天下事，事事關(guān)心”意識和培養(yǎng)學(xué)生“經(jīng)濟(jì)人”意識。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】。
導(dǎo)入：1、影響價(jià)格的因素有哪些?
2、價(jià)格的變動對人們的生活、生產(chǎn)又有什么影響呢?
新課：
學(xué)生討論：
教師講解：
旺季時(shí)商品供過于求，商品價(jià)格呈下跌趨勢，購買時(shí)消費(fèi)者能得到實(shí)惠;淡季時(shí)購買者減少(需求下降，在供給相對不變的前提下)，商品價(jià)格呈下跌趨勢，購買時(shí)消費(fèi)者能得到實(shí)惠。它說明了，供求關(guān)系影響商品的價(jià)格，反過來，價(jià)格的變動又影響需求，對人們的生活產(chǎn)生影響。
一般來說，當(dāng)某種商品的價(jià)格上升時(shí)，人們會減少對它的購買，當(dāng)這種商品的價(jià)格下降時(shí)，人們會增加對它的購買。所以，商品的價(jià)格與消費(fèi)者的需求量是反方向變化的。
2、需求彈性。
實(shí)際上，不同商品的需求量對價(jià)格變化的反應(yīng)程度是不同的。有的商品價(jià)格一旦變化會引起人們需求量劇變，而有的商品價(jià)格變化卻對消費(fèi)者的需求量影響不大。
(1)生活必需品——需求彈性小。
(2)高檔耐用品——需求彈性大。
3、需求交叉彈性(影響相關(guān)商品)。
價(jià)格變化還會對相關(guān)商品的需求量產(chǎn)生影響。
(1)互為替代品。
像煤氣和電力、豬肉和牛肉可以相互替代屬于互為替代，當(dāng)一種商品價(jià)格上升，消費(fèi)者會減少對該商品的需求量，而導(dǎo)致對另一種商品的需求量增加。反之，一種商品價(jià)格下降，消費(fèi)者會增加對該商品的需求量，而導(dǎo)致對另一種商品的需求量減少(商品價(jià)格變動對互為替代品需求量的影響是同方向運(yùn)動)。
(2)互補(bǔ)商品。
像石油和汽車、乒乓球與乒乓球拍這是互補(bǔ)商品，當(dāng)一種商品的價(jià)格上升，不僅使該商品的需求量減少，也會使該商品的互補(bǔ)商品的需求量減少;反之則增加商品價(jià)格變動對互補(bǔ)商品需求量的影響是反方向運(yùn)動)。
當(dāng)然，商品的價(jià)格變化不僅影響到消費(fèi)者對它的需求量，還影響到生產(chǎn)經(jīng)營者的活動。
二、對生產(chǎn)經(jīng)營的影響。
1、首先，調(diào)節(jié)生產(chǎn)。
3、最后，生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品。生產(chǎn)者必須面向市場生產(chǎn)，努力提高產(chǎn)品的質(zhì)量才能在市場中立足。
課堂小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了商品價(jià)格一旦變化會對人們對它的需求量產(chǎn)生一定的影響，而且這種影響還波及到其他的相關(guān)商品。另外，對生產(chǎn)者來說，面向市場、提高生產(chǎn)率是永恒不變的主題。
課堂練習(xí)：略。
價(jià)格變動的影響教案篇八
一種商品價(jià)格上升，需求量就會減少，它的替代品需求會增加，互補(bǔ)品需求會減少，相反，一種商品價(jià)格下降、需求量增加，它的互補(bǔ)品也會隨之增加。
價(jià)格的變動對生產(chǎn)經(jīng)營和人民的生活都有很大的影響。當(dāng)某種商品的價(jià)格下降，生產(chǎn)者獲利就會減少，他們就會壓縮生產(chǎn)規(guī)模，減少產(chǎn)量，相反，生產(chǎn)者會擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，增加產(chǎn)量。
其實(shí)價(jià)格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響的.內(nèi)容實(shí)際上是價(jià)值規(guī)律發(fā)生作用的三種表現(xiàn)形式。
影響價(jià)格的因素主要有兩個(gè)：一是價(jià)值決定價(jià)格，二是供求影響價(jià)格。
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價(jià)格變動的影響教案篇九
知識點(diǎn)總結(jié)。
(1)商品的價(jià)值量。價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)，價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)。一般來說，價(jià)格高低與價(jià)值大小成正比，價(jià)格是由價(jià)值決定的。
(2)供求關(guān)系。同種商品供不應(yīng)求時(shí)，買方競爭，推動價(jià)格上漲;供過于求時(shí)，賣方競爭，促使價(jià)格下跌。
(3)紙幣發(fā)行量。當(dāng)紙幣發(fā)行量大大超過商品流通中實(shí)際需要的貨幣量時(shí)，就會引起紙幣貶值，物價(jià)上漲。
(4)貨幣自身的價(jià)值(即生產(chǎn)金銀的社會必要?jiǎng)趧訒r(shí)間的變化。當(dāng)商品價(jià)值不變，貨幣價(jià)值上升，則商品價(jià)格下降;貨幣價(jià)值下降，則商品價(jià)格上升。
(5)國家宏觀調(diào)控的政策、季節(jié)變化、流通環(huán)節(jié)的多少等因素也會引起價(jià)格變化。
常見考點(diǎn)考法。
1、供求關(guān)系與價(jià)格。
2、價(jià)格與價(jià)值。
3、商品的價(jià)值量。
4、企業(yè)提高勞動生產(chǎn)率的意義。
5、價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容及其表現(xiàn)形式。
6、價(jià)格變動對人們生活和生產(chǎn)經(jīng)營的影響。
常見誤區(qū)提醒。
近幾年國內(nèi)房價(jià)一路攀升，居高不下。瘋狂上漲的房價(jià)已讓民眾不堪重負(fù)，尤其是一些年輕人因買房而背上沉重債務(wù)，成為名副其實(shí)的房奴。造成當(dāng)前商品住宅居高不下的原因主要有：土地成本高，征地拆遷成本高，市政配套等行政事業(yè)收費(fèi)高，經(jīng)濟(jì)適用房供應(yīng)量不足，市場需求量大，此外房產(chǎn)商虛擬交易、囤積居奇、哄抬房價(jià)、擾亂市場秩序等違規(guī)行為進(jìn)一步助長了房價(jià)的攀升之風(fēng)。
結(jié)合上述材料，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識分析當(dāng)前商品房價(jià)格居高不下的原因。
【答案】。
商品的價(jià)格是由價(jià)值量決定的(即價(jià)值決定價(jià)格)。土地成本高，征地拆遷成本高，市政配套等行政事業(yè)收費(fèi)高都構(gòu)成了商品房的成本，形成了商品房的價(jià)值，在其他條件不高的情況下，價(jià)值量越大，商品的價(jià)格就會越高。
商品的價(jià)格受供求關(guān)系的影響(即供求影響價(jià)格)。經(jīng)濟(jì)適用房供應(yīng)量銳減，市場需求量大，產(chǎn)生了供不應(yīng)求現(xiàn)象，商品房的價(jià)格隨之上漲。
價(jià)格變動的影響教案篇十
理解價(jià)格變動的意義，評述商品和服務(wù)價(jià)格的變化對我們生活的影響。
（一）知識目標(biāo)。
掌握不同商品的需求量對價(jià)格變動的反應(yīng)程度是不同的；
（二）能力目標(biāo)。
分析商品價(jià)格變動如何影響消費(fèi)者需求及生產(chǎn)經(jīng)營的實(shí)際生活能力。
能辯證地看待商品供求與商品價(jià)格的關(guān)系，提高參與經(jīng)濟(jì)活動的實(shí)踐能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，能夠運(yùn)用抽象思維方法揭示內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系，即價(jià)值規(guī)律。
（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。
通過探討價(jià)格變動對生活和生產(chǎn)的影響，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)消費(fèi)、合理消費(fèi)的意識。
了解價(jià)值規(guī)律的作用，增強(qiáng)學(xué)生競爭意識，激發(fā)學(xué)習(xí)自主性和積極性，提高自身素質(zhì)，適應(yīng)激烈的社會競爭，提高競爭意識、。
難點(diǎn)：需求彈性問題。
五、教學(xué)方法。
案例分析法、討論法、歸納法。
一、導(dǎo)入新課。
教師活動：ppt展示兩幅漫畫。同學(xué)們都知道90年代香港的四大天王是誰嗎？
學(xué)生活動：自由回答。
學(xué)生活動：思考回答。
學(xué)生活動：學(xué)生思考，發(fā)言。
[設(shè)計(jì)意圖]激趣設(shè)疑。興趣是最好的老師，所以在導(dǎo)入時(shí)應(yīng)盡可能激發(fā)學(xué)生興趣。
二、探究新課。
教師活動：首先，我們先來學(xué)習(xí)價(jià)格變動對人們生活的影響。對于《家有兒女》這部電視劇大家都很熟悉，在我們來傾聽根據(jù)《家有兒女》改編的情景模擬劇之前，同學(xué)們看屏幕上的5個(gè)問題（ppt展示5個(gè)問題），并分為5個(gè)小組，第一組思考和討論第一個(gè)問題，第二組思考和討論第二個(gè)問題，以此類推，每個(gè)組派一個(gè)代表發(fā)言?，F(xiàn)在我們一起來聽聽這段音頻，在傾聽的時(shí)候要注意劇中有關(guān)價(jià)格的部分。
學(xué)生活動：聽音頻并思考問題。
活動探究（一）。
1．媽媽為什么在夏天購買羽絨服？
2、大米漲價(jià)了為什么還要買呢？
3、媽媽讓劉星等mp4降價(jià)了再買，劉星想不通，你能給他解釋一下原因嗎？
4、為什么豬肉價(jià)格一漲，買雞肉的人也多了？
5、乒乓球降價(jià)了，為什么連乒乓拍也一起買了？
[設(shè)計(jì)意圖]通過學(xué)生熟悉的影視作品來創(chuàng)設(shè)情境，使課堂教學(xué)互動能真正的“動起來”，采用合作探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，進(jìn)一步提高學(xué)生的課堂參與度。
問題1：劉梅為什么在夏天購買羽絨服？
學(xué)生活動：思考，回答。
學(xué)生活動：思考，展開討論，并發(fā)表見解。
教師總結(jié)。
結(jié)論1：需求法則。一般來說，在其他條件不變的情況下，當(dāng)某種商品價(jià)格下降時(shí)，人們會增加對它的購買；當(dāng)某種商品價(jià)格上升時(shí)，人們會減少對它的購買。商品價(jià)格與需求量反方向變動。
2、不同商品的需求量對價(jià)格變動的反應(yīng)程度不同。
問題2：大米漲價(jià)了為什么還要買呢？
問題3：媽媽讓劉星等mp4降價(jià)了再買，劉星想不通，你能給他解釋一下原因嗎？
學(xué)生活動：小組討論，回答。
教師總結(jié)：柴米油鹽醬醋茶，和衣食住行相關(guān)的商品，屬于人們基本的生活資料。這類商品的需求量也受到價(jià)格變動的影響，但是受到價(jià)格變動的影響較小。價(jià)格漲了，為了滿足生存的需要，也不得不買；價(jià)格跌了，也不能買很多放在家里，因?yàn)闀冑|(zhì)；汽車、別墅和黃金等商品的價(jià)格昂貴，屬于高檔耐用品。（舉例，“中國大媽”瘋狂搶購黃金的熱潮）。對人們的生活來說，高檔耐用品對人們的來說并不像生活必需品一樣那么重要，買不買無所謂，價(jià)格合適就去買，價(jià)格不合適就不去買，他們比較容易受價(jià)格的影響。
[名詞點(diǎn)擊]需求價(jià)格彈性——是指需求量對價(jià)格變動的反應(yīng)程度。彈性理論的目的在于說明價(jià)格變化比率與需求量（或供給量）的變動比率之間的關(guān)系。
學(xué)生活動：學(xué)生思考，自由回答。
教師歸納結(jié)論2：不同商品的需求彈性不同。
問題4：為什么豬肉價(jià)格一漲，買雞肉的.人也多了？
問題5：乒乓球降價(jià)了，為什么連乒乓拍也一起買了？
教師活動：我們首先來探究為什么豬肉價(jià)格一漲，買雞肉的人也多了？
學(xué)生活動：思考，回答。
學(xué)生活動：思考、發(fā)言。
學(xué)生活動：思考，回答。
教師活動：為什么乒乓球降價(jià)了，連乒乓拍也一起買？
學(xué)生活動：思考，回答。
教師活動：乒乓球和乒乓拍要組合在一起才能使用，這說明它們二者之間存在什么關(guān)系呢？
學(xué)生活動：思考，回答。
學(xué)生活動：思考，討論回答。
教師活動。
結(jié)論三：消費(fèi)者對既定商品的需求，受相關(guān)商品價(jià)格變動的影響。
（1）互補(bǔ)商品：一種商品的下降，人們會增加對該商品的需求，它的替代商品的需求減少。相反，一種商品價(jià)格上升，人們將會減少對該商品的需求，轉(zhuǎn)而消費(fèi)另一種商品，導(dǎo)致對另一種商品需求的增加。
（2）互為替代品：一種商品價(jià)格的下降不僅使該商品的需求量增加，也使它的互補(bǔ)品的需求量增加；相反，一種商品價(jià)格的上升，其需求量減少，會引起它的互補(bǔ)品的需求量減少。
學(xué)生活動：思考，回答。
（二）對生產(chǎn)經(jīng)營的影響。
活動探究（二）。
熱烈祝賀高一果寶公司成立：公司簡介：xx年初，高一果寶公司成立，擁有綠橙種植基地、水果罐頭和果汁加工等產(chǎn)業(yè)，在以班長為董事長，全班同學(xué)為股東及智囊團(tuán)的共同努力下，必將在市場競爭中取得輝煌的成績。
[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生對本地生產(chǎn)中的現(xiàn)象也有一定程度的關(guān)注和了解，但可能缺少對現(xiàn)象的本質(zhì)的、深刻的分析，引入學(xué)生身邊的事例，讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)價(jià)格變動對生產(chǎn)帶來的影響。通過課堂互動，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)情，以合作探究分享學(xué)生的智慧。
學(xué)生活動：小組討論，拿出方案。
學(xué)生方案展示：略。
教師總結(jié)：
1、擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，增加綠橙產(chǎn)量，增加市場供給，賺它一把。
2、減少綠橙的產(chǎn)量，以防止損失過大；
3、調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入。減少漲價(jià)生產(chǎn)要素的投入，實(shí)現(xiàn)成本最小化，為企業(yè)贏得更高的降價(jià)空間。
教師進(jìn)行本課小結(jié)：（略）。
[課后探究]。
橡膠是海南熱帶經(jīng)濟(jì)作物，也是農(nóng)戶收入的重要來源。據(jù)統(tǒng)計(jì)，海南省天然橡膠種植面積已達(dá)780萬畝左右，占全國約50%。近年來，受國外市場供求關(guān)系和日漸成熟的合成橡膠產(chǎn)品取代等因素的影響，天然橡膠產(chǎn)品價(jià)格繼續(xù)下行。海南省物價(jià)部門xx年11月11日發(fā)布消息，今年10月，天然橡膠價(jià)格持續(xù)低迷，零售價(jià)為12667/噸，為近年來最低水平，同比下降37、45%受橡膠價(jià)格持續(xù)低迷影響，橡膠棄割現(xiàn)象已在本省一些市縣橡膠種植區(qū)出現(xiàn)，農(nóng)戶棄割棄管現(xiàn)象尤為普遍。
價(jià)格變動的影響教案篇十一
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：
使學(xué)生識記替代品和互補(bǔ)品的含義、理解價(jià)格變動對消費(fèi)者的影響和對生活必需品與高檔耐用品的需求影響、以及價(jià)格對生產(chǎn)的影響。
2.能力目標(biāo)：
讓學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活中人們的消費(fèi)選擇有更清醒的認(rèn)識，同時(shí)讓學(xué)生初步了解在市場經(jīng)濟(jì)中，企業(yè)使出于什么樣的考慮來決定和調(diào)整產(chǎn)量、開發(fā)新產(chǎn)品的。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
三、課時(shí)安排：
一課時(shí)。
四、教學(xué)方法：
幻燈片、常規(guī)。
五、教學(xué)過程：
【導(dǎo)入新課】。
xx年11月，廣州的百佳和萬佳兩個(gè)超市發(fā)起價(jià)格戰(zhàn)，消費(fèi)者用8毛錢就可以買到一只燒雞，低價(jià)引來搶購狂潮。同年12月，諾馬特購物中心在羊城開業(yè)，標(biāo)出：生菜1角錢一斤、雞蛋1角錢一只、玉米1角錢一斤，……超低的生鮮市場再次引來搶購狂潮。
這些現(xiàn)象說明了什么呢？(學(xué)生回答)。
【講授新課】。
第二課多變的價(jià)格（板書）。
（一）、對人們生活的影響價(jià)格上漲。
價(jià)格下降。
價(jià)格的變動影響著人們的消費(fèi)。消費(fèi)者有自主選擇消費(fèi)的權(quán)力，他可以決定什么時(shí)候購買，買什么商品。一般來說，當(dāng)某種商品的價(jià)格上升時(shí)，人們就會減少對它的購買；當(dāng)這種商品的價(jià)格下降時(shí)，人們就會增加對它的購買。比如，當(dāng)超市的燒雞、生鮮回升到原來的價(jià)格的時(shí)候，人們就不怎么購買了，而在當(dāng)時(shí)，人們可是要排長隊(duì)購買的啊。就好像是書本上第一個(gè)思考題，有些商品在旺季購買，有些在淡季購買就是由于價(jià)格的因素。市場上也是有“物美價(jià)廉”的商品，我們想想在什么時(shí)候就會有呢？（學(xué)生思考）在供過于求的時(shí)候，還有就是當(dāng)個(gè)別生產(chǎn)者提高自己的個(gè)別勞動生產(chǎn)率的時(shí)候。因此，價(jià)格的變動會引起需求量的變動。
我們看書本的第二個(gè)練習(xí)題。思考應(yīng)該怎樣回答。（學(xué)生回答，）。
分析：“買漲不買落”的現(xiàn)象說明了除了價(jià)格的影響外，消費(fèi)時(shí)還會受到消費(fèi)心理的影響，人們都想用更少的錢買到更多的東西，當(dāng)價(jià)格不斷下降時(shí)，人們想等它再降價(jià)時(shí)再買；當(dāng)價(jià)格上升的時(shí)候，人們?yōu)榱瞬灰嗷ㄥX買同樣的東西，就會抓緊購買。這些都說明價(jià)格變動的影響不是絕對的，有特殊的情況存在，所以，書上是說“一般說來”，它不否定特殊情況。我們要注意這一點(diǎn)。
我們回想一下，非典的時(shí)候，米價(jià)、鹽價(jià)曾一度上漲，但是購買的人們非但沒有減少反而增加；臺風(fēng)過后，肉類價(jià)格上升，也不見減少其購買量，這是為什么呢？（學(xué)生思考，回答）因?yàn)檫@是生活必需品，人們的生活不能缺少它，即使價(jià)格上漲了，還是要購買的。相反，如果米價(jià)下降，人們也不會增加對它的購買，沒有人會因?yàn)榇竺捉祪r(jià)而一下子買幾百斤回去。因此，價(jià)格變動對生活必需品的影響比較小。
前兩節(jié)課，我們講的本田飛度如果由8萬元降到4萬元，購買的人就會多了；再比如手機(jī)，90年代的時(shí)候要幾萬元一臺，現(xiàn)在幾百元就可以買到一臺，購買的人就多了；今年7、8月的時(shí)候，廣州的空調(diào)降價(jià)，引來大量的人購買。但是如果這些商品的價(jià)格上升呢？大家必會持幣觀望，等到價(jià)格合適的時(shí)候才出手?？梢?，價(jià)格的變動對高檔耐用品的影響較大。
生活必須品。
消費(fèi)者對既定的商品的需求，除了受到該商品價(jià)格的影響外，還受到什么其他因素的影響？請同學(xué)們快速閱讀課本找出答案。
替代品。
互補(bǔ)品。
是的，還有相關(guān)商品價(jià)格變動的影響，包括替代品和互補(bǔ)品。我們找出替代品的含義并找出它的重點(diǎn)。
（學(xué)生思考，回答）。
替代品是功用相同或相近，可以滿足消費(fèi)者的同一需要的兩種商品。我們要注意可以滿足消費(fèi)者的同一需要。比如：由于今年的油價(jià)不斷上升，一些城市就用較低價(jià)的乙醇汽油代替90＃、93＃的普通汽油，并且開發(fā)新能源汽車，用電動汽車代替燒油汽車。再比如，去廣州，汽車和飛機(jī)就是替代品，湛江—廣州的汽車票是150元，如果機(jī)票降到140元，在這種情況下，原本打算坐汽車的人就會改乘飛機(jī)。這些現(xiàn)象說明替代品對需求有什么影響呢？這些都說明替代品中，一種商品的價(jià)格上升，該商品的需求量就減少，它的價(jià)格不變或是降價(jià)的替代品的需求量就會上升。反之，一種商品的價(jià)格下降，該商品的需求量就會增加，它的替代品的需求就會減少。
互補(bǔ)品是另外一種影響因素，請同學(xué)們找出它的概念并分析它與替代品的不同，并且思考p16的思考題。（學(xué)生思考，回答）。
替代品是滿足消費(fèi)者同一需要而不用同時(shí)使用的商品；互補(bǔ)品是共同滿足需要，而且必須同時(shí)使用的兩種商品，缺一種都不行。書本的題目說明汽車銷量的增加導(dǎo)致汽油銷量的增加，油價(jià)的上漲導(dǎo)致汽車銷量的下降，因?yàn)閮烧呤腔パa(bǔ)品。也就是說，一種商品價(jià)格的上升不僅使該商品的需求量減少，也使它的互補(bǔ)品的需求量減少；相反，一種商品價(jià)格的下降、需求量增加，引起它的互補(bǔ)品的需求量增加。
以上我們知道了價(jià)格對人們生活的影響，它對于生產(chǎn)者來說，有說明影響呢？
（二）、對生產(chǎn)經(jīng)營者的影響（板書）。
看書本p16和p17的兩道思考題，思考為什么藥農(nóng)和高先生的結(jié)果不同。
（學(xué)生思考，回答）。
聯(lián)系我們上節(jié)課講的供求的圖表（或是p17的圖）來分析：當(dāng)牛蒡的價(jià)格上漲，高于價(jià)值的時(shí)候，藥農(nóng)有利可圖就會擴(kuò)大生產(chǎn)，當(dāng)種植的規(guī)模過大，供應(yīng)遠(yuǎn)大于需求時(shí)，價(jià)格下降，這時(shí)藥農(nóng)就嚴(yán)重虧本。當(dāng)狐皮供過于求時(shí)，價(jià)格下降，生產(chǎn)者減產(chǎn)，當(dāng)減產(chǎn)到一定規(guī)模時(shí)，供應(yīng)滿足不了市場的需求，價(jià)格上升，高先生就賺錢了。由此可見，價(jià)格的變動會調(diào)節(jié)生產(chǎn)者的生產(chǎn)，使其擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模或是縮小生產(chǎn)規(guī)模。
對于生產(chǎn)者來說，目的是賺錢，那就要提高自己的勞動生產(chǎn)率，使個(gè)別勞動時(shí)間盡可能低于社會必要?jiǎng)趧訒r(shí)間，增大降價(jià)的空間，才具有打價(jià)格戰(zhàn)的資本。我們思考一下：生產(chǎn)者怎樣才能提高勞動生產(chǎn)率？（這屬于擴(kuò)展性的題目，簡單讓學(xué)生了解。比如：改進(jìn)技術(shù)、改善管理、科技是第一生產(chǎn)力等等）。
價(jià)格影響著人們對商品的選擇，每個(gè)企業(yè)都在價(jià)格方面費(fèi)盡心思。但是價(jià)格是不是企業(yè)致勝的惟一“殺手锏”？消費(fèi)者在追求低價(jià)的同時(shí)是不是還有其他的考慮點(diǎn)？今年4月的安徽劣質(zhì)奶粉造成的“大頭嬰兒”事件被媒體曝光。這樣的奶粉，即使價(jià)格再低，人們也不會購買，因?yàn)樗痪哂小笆褂脙r(jià)值”。什么是“使用價(jià)值”，我們找出來。使用價(jià)值是商品能夠滿足人們某種需要的屬性，簡單地說是商品的有用性。每種商品都必須具有使用價(jià)值，比如：棉衣可以御寒；食品可以充饑；書籍可以閱讀；農(nóng)藥可以除蟲……沒有人會買沒有用的東西，也就是說沒有使用價(jià)值的東西是沒有人要的。企業(yè)在追求低價(jià)的同時(shí)，必須生產(chǎn)高質(zhì)量的產(chǎn)品，做到“物美價(jià)廉”，同時(shí)還要根據(jù)市場的變化，生產(chǎn)對路的商品，做到“人無我有，人有我優(yōu)、人優(yōu)我轉(zhuǎn)”，這樣才能在市場上立于不敗之地。
1、調(diào)節(jié)生產(chǎn)（板書）2、提高勞動生產(chǎn)率（板書）3、生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品（板書）。
【課堂總結(jié)】。
我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了有關(guān)價(jià)格的影響問題，知道了價(jià)格變動對消費(fèi)者和生產(chǎn)者產(chǎn)生的影響，這些都是我們要重點(diǎn)把握的問題，同時(shí)我們也要能判斷替代品和互補(bǔ)品。
練習(xí)：（略）。
六、教學(xué)反思：
價(jià)格變動的影響教案篇十二
(一)知識目標(biāo)。
1、識記買方市場和賣方市場、社會必要?jiǎng)趧訒r(shí)間、勞動生產(chǎn)率、價(jià)值規(guī)律的基本含義。
2、理解價(jià)格變動的影響、價(jià)格與價(jià)值關(guān)系、價(jià)值量與勞動生產(chǎn)率關(guān)系、價(jià)值規(guī)律表現(xiàn)形式。
3、運(yùn)用有關(guān)知識解釋生活中某些商品價(jià)格變動的原因，尋找并解釋生活中某些處于買方市場和賣方市場的商品、服務(wù)。
(二)能力目標(biāo)1、懂得價(jià)格的不斷變動是一種正常的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，是市場發(fā)揮資源配置作用的表現(xiàn)。
2、知道價(jià)格的變動不是任意的，是圍繞價(jià)值變動的，市場交易的本質(zhì)和核心是等價(jià)交換。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生積極參與日常經(jīng)濟(jì)生活的自主性和獨(dú)立精神，尊重他人勞動、平等待人的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解供求、價(jià)值、價(jià)格之間的關(guān)系，價(jià)值規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：勞動生產(chǎn)率與價(jià)值量的關(guān)系。
教學(xué)過程。
教學(xué)過程。
學(xué)生活動：通過閱讀教材，回憶生活活動，得出商品價(jià)格是經(jīng)常變動的結(jié)論，思考討論它為什么變動，從而引發(fā)探究欲望和興趣。
教師點(diǎn)評：影響價(jià)格的因素很多，氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)、文化、生活習(xí)俗等，都可以引起價(jià)格變動。
(1)、各種因素對價(jià)格的影響是通過改變商品的供求狀況來實(shí)現(xiàn)的。
學(xué)生活動：思考問題，討論后發(fā)言。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生討論，并進(jìn)行點(diǎn)評。
(2)、商品供不應(yīng)求，買者爭相搶購，價(jià)格上漲，形成賣方市場。
教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解賣方市場含義。
(3)、商品供過于求，賣者爭相出售，價(jià)格下降，形成買方市場。
教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解買方市場含義。
2、價(jià)值決定價(jià)格教師活動：指導(dǎo)學(xué)生思考，什么是商品的價(jià)格?學(xué)生活動：學(xué)生回答所提問題。
教師活動：第一課講到，價(jià)格是用貨幣表現(xiàn)出來的商品的價(jià)值。既然是價(jià)值得表現(xiàn)形式，它的多少就應(yīng)該取決于商品的價(jià)值大小。所以說價(jià)格高低從根本上說是價(jià)值決定的，價(jià)值大則價(jià)格高，反之則低。
學(xué)生活動：閱讀課本，討論問題。
教師點(diǎn)評：商品的價(jià)值不是由某一個(gè)生產(chǎn)者的個(gè)別勞動時(shí)間決定的，而是由社會必要?jiǎng)趧訒r(shí)間決定的。
(1)、社會必要?jiǎng)趧訒r(shí)間決定價(jià)值量(2)、什么是社會必要?jiǎng)趧訒r(shí)間。
社會必要?jiǎng)趧訒r(shí)間，是指在現(xiàn)有的社會正常的生產(chǎn)條件下，社會平均的勞動熟練程度和勞動強(qiáng)度下，制造某種商品所需要的勞動時(shí)間。
教師活動：請看課本p13頁的相關(guān)鏈接，了解社會必要?jiǎng)趧訒r(shí)間的含義。
學(xué)生活動：閱讀課本，找出問題。教師活動：針對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評。
把握社會必要?jiǎng)趧訒r(shí)間這個(gè)概念，注意抓住“絕大多數(shù)”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，絕大多數(shù)商品使用的生產(chǎn)條件，絕大多數(shù)商品消耗的勞動時(shí)間。
3、價(jià)值量、社會必要?jiǎng)趧訒r(shí)間、勞動生產(chǎn)率的關(guān)系。
教學(xué)過渡：社會必要?jiǎng)趧訒r(shí)間決定價(jià)值量，社會必要?jiǎng)趧訒r(shí)間多少與什么有關(guān)系?學(xué)生活動：思考、討論。
教師點(diǎn)評：社會必要?jiǎng)趧訒r(shí)間與勞動生產(chǎn)率有關(guān)，請同學(xué)們看教材第14頁名詞點(diǎn)擊，了解勞動生產(chǎn)率含義。
教師總結(jié)：某種商品勞動生產(chǎn)率越高，所需要的社會必要?jiǎng)趧訒r(shí)間越少，商品價(jià)值量越小;反之，商品價(jià)值量越大。結(jié)論：商品價(jià)值量與社會必要?jiǎng)趧訒r(shí)間成正比，與勞動生產(chǎn)率成反比。
教師活動：如果某個(gè)生產(chǎn)者提高勞動生產(chǎn)率，會不會直接導(dǎo)致社會必要?jiǎng)趧訒r(shí)間變化，從而引起價(jià)值量變化呢?學(xué)生活動：思考、討論。
教師總結(jié)：不會。因?yàn)樯鐣匾獎(jiǎng)趧訒r(shí)間是絕大多數(shù)生產(chǎn)者的平均勞動時(shí)間。因此，個(gè)別勞動生產(chǎn)率提高，對生產(chǎn)者來說是有十分重要意義。請同學(xué)們思考：其意義在哪里?學(xué)生活動：思考、討論。
教師總結(jié)：對生產(chǎn)者個(gè)人來講，個(gè)別勞動生產(chǎn)率高于社會勞動生產(chǎn)率，則個(gè)別勞動時(shí)間低于社會必要?jiǎng)趧訒r(shí)間，商品按社會必要?jiǎng)趧訒r(shí)間決定的價(jià)值量出售，就有利可圖，反之，就會虧本。對整個(gè)社會來說，生產(chǎn)者爭先提高勞動生產(chǎn)率，最終導(dǎo)致社會勞動生產(chǎn)率提高，單位商品價(jià)值量降低。
學(xué)生活動：思考討論，發(fā)表見解。教師活動：總結(jié)講評。
供求關(guān)系變化引起價(jià)格變化，但價(jià)格高低從根本上說是價(jià)值決定的。因此，市場上商品的價(jià)格是以價(jià)值為基礎(chǔ)，并根據(jù)供求狀況來確定的，這就叫做市場形成價(jià)格。
(1)、商品交換遵循等價(jià)交換原則。
學(xué)生活動：思考討論，發(fā)表見解。
教師點(diǎn)評：由于供求關(guān)系與價(jià)格是互相影響的，商品價(jià)格總是以價(jià)值為中心上下波動，不會脫離價(jià)值無限上漲或下降。從某一次交換來看，價(jià)格與價(jià)值可能是不符的，但從較長時(shí)間來看，商品的平均價(jià)格與價(jià)值是相符的。因此，等價(jià)交換作為一種原則、一種趨勢和要求，始終被交換雙方所遵循。
(2)、價(jià)值規(guī)律教師總結(jié)：通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)我們明白了一個(gè)道理：商品的價(jià)值量由生產(chǎn)商品的社會必要?jiǎng)趧訒r(shí)間決定，商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換。這一經(jīng)濟(jì)原則就叫做價(jià)值規(guī)律。
受供求關(guān)系影響，商品價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動，是價(jià)值規(guī)律要求發(fā)生作用的具體表現(xiàn)。
(3)、價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動是價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式。
課后小結(jié)。
課堂小結(jié)：
1、氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)、習(xí)俗等因素會改變供求關(guān)系狀況，供求關(guān)系變化影響價(jià)格變動，形成賣方市場和買方市場。2、商品價(jià)格由價(jià)值決定，價(jià)值量與社會必要?jiǎng)趧訒r(shí)間成正比，與勞動生產(chǎn)率成反比。
3、商品價(jià)格由價(jià)值決定，并受供求關(guān)系影響，在二者共同作用下形成市場價(jià)格。
4、社會必要?jiǎng)趧訒r(shí)間決定商品價(jià)值量，商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換，是價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容，價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動是價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式。
價(jià)格變動的影響教案篇十三
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．知識目標(biāo)：
使學(xué)生識記替代品和互補(bǔ)品的含義、理解價(jià)格變動對消費(fèi)者的影響和對生活必需品與高檔耐用品的需求影響、以及價(jià)格對生產(chǎn)的影響。
2．能力目標(biāo)：
讓學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活中人們的消費(fèi)選擇有更清醒的認(rèn)識，同時(shí)讓學(xué)生初步了解在市場經(jīng)濟(jì)中，企業(yè)使出于什么樣的考慮來決定和調(diào)整產(chǎn)量、開發(fā)新產(chǎn)品的。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
三、課時(shí)安排：
一課時(shí)。
四、教學(xué)方法：
幻燈片、常規(guī)。
五、教學(xué)過程：
【導(dǎo)入新課】。
11月，廣州的百佳和萬佳兩個(gè)超市發(fā)起價(jià)格戰(zhàn)，消費(fèi)者用8毛錢就可以買到一只燒雞，低價(jià)引來搶購狂潮。同年12月，諾馬特購物中心在羊城開業(yè)，標(biāo)出：生菜1角錢一斤、雞蛋1角錢一只、玉米1角錢一斤，……超低的生鮮市場再次引來搶購狂潮。
這些現(xiàn)象說明了什么呢？(學(xué)生回答)。
【講授新課】。
第二課多變的價(jià)格（板書）。
（一）、對人們生活的影響價(jià)格上漲。
價(jià)格下降。
價(jià)格的變動影響著人們的消費(fèi)。消費(fèi)者有自主選擇消費(fèi)的權(quán)力，他可以決定什么時(shí)候購買，買什么商品。一般來說，當(dāng)某種商品的價(jià)格上升時(shí)，人們就會減少對它的購買；當(dāng)這種商品的價(jià)格下降時(shí)，人們就會增加對它的購買。比如，當(dāng)超市的燒雞、生鮮回升到原來的價(jià)格的時(shí)候，人們就不怎么購買了，而在當(dāng)時(shí)，人們可是要排長隊(duì)購買的啊。就好像是書本上第一個(gè)思考題，有些商品在旺季購買，有些在淡季購買就是由于價(jià)格的因素。市場上也是有“物美價(jià)廉”的商品，我們想想在什么時(shí)候就會有呢？（學(xué)生思考）在供過于求的時(shí)候，還有就是當(dāng)個(gè)別生產(chǎn)者提高自己的個(gè)別勞動生產(chǎn)率的時(shí)候。因此，價(jià)格的變動會引起需求量的變動。
我們看書本的`第二個(gè)練習(xí)題。思考應(yīng)該怎樣回答。（學(xué)生回答，）。
分析：“買漲不買落”的現(xiàn)象說明了除了價(jià)格的影響外，消費(fèi)時(shí)還會受到消費(fèi)心理的影響，人們都想用更少的錢買到更多的東西，當(dāng)價(jià)格不斷下降時(shí)，人們想等它再降價(jià)時(shí)再買；當(dāng)價(jià)格上升的時(shí)候，人們?yōu)榱瞬灰嗷ㄥX買同樣的東西，就會抓緊購買。這些都說明價(jià)格變動的影響不是絕對的，有特殊的情況存在，所以，書上是說“一般說來”，它不否定特殊情況。我們要注意這一點(diǎn)。
我們回想一下，非典的時(shí)候，米價(jià)、鹽價(jià)曾一度上漲，但是購買的人們非但沒有減少反而增加；臺風(fēng)過后，肉類價(jià)格上升，也不見減少其購買量，這是為什么呢？（學(xué)生思考，回答）因?yàn)檫@是生活必需品，人們的生活不能缺少它，即使價(jià)格上漲了，還是要購買的。相反，如果米價(jià)下降，人們也不會增加對它的購買，沒有人會因?yàn)榇竺捉祪r(jià)而一下子買幾百斤回去。因此，價(jià)格變動對生活必需品的影響比較小。
前兩節(jié)課，我們講的本田飛度如果由8萬元降到4萬元，購買的人就會多了；再比如手機(jī)，90年代的時(shí)候要幾萬元一臺，現(xiàn)在幾百元就可以買到一臺，購買的人就多了；今年7、8月的時(shí)候，廣州的空調(diào)降價(jià)，引來大量的人購買。但是如果這些商品的價(jià)格上升呢？大家必會持幣觀望，等到價(jià)格合適的時(shí)候才出手?？梢?，價(jià)格的變動對高檔耐用品的影響較大。
生活必須品。
消費(fèi)者對既定的商品的需求，除了受到該商品價(jià)格的影響外，還受到什么其他因素的影響？請同學(xué)們快速閱讀課本找出答案。
替代品。
互補(bǔ)品。
是的，還有相關(guān)商品價(jià)格變動的影響，包括替代品和互補(bǔ)品。我們找出替代品的含義并找出它的重點(diǎn)。
（學(xué)生思考，回答）。
替代品是功用相同或相近，可以滿足消費(fèi)者的同一需要的兩種商品。我們要注意可以滿足消費(fèi)者的同一需要。比如：由于今年的油價(jià)不斷上升，一些城市就用較低價(jià)的乙醇汽油代替90＃、93＃的普通汽油，并且開發(fā)新能源汽車，用電動汽車代替燒油汽車。再比如，去廣州，汽車和飛機(jī)就是替代品，湛江―廣州的汽車票是150元，如果機(jī)票降到140元，在這種情況下，原本打算坐汽車的人就會改乘飛機(jī)。這些現(xiàn)象說明替代品對需求有什么影響呢？這些都說明替代品中，一種商品的價(jià)格上升，該商品的需求量就減少，它的價(jià)格不變或是降價(jià)的替代品的需求量就會上升。反之，一種商品的價(jià)格下降，該商品的需求量就會增加，它的替代品的需求就會減少。
互補(bǔ)品是另外一種影響因素，請同學(xué)們找出它的概念并分析它與替代品的不同，并且思考p16的思考題。（學(xué)生思考，回答）。
替代品是滿足消費(fèi)者同一需要而不用同時(shí)使用的商品；互補(bǔ)品是共同滿足需要，而且必須同時(shí)使用的兩種商品，缺一種都不行。書本的題目說明汽車銷量的增加導(dǎo)致汽油銷量的增加，油價(jià)的上漲導(dǎo)致汽車銷量的下降，因?yàn)閮烧呤腔パa(bǔ)品。也就是說，一種商品價(jià)格的上升不僅使該商品的需求量減少，也使它的互補(bǔ)品的需求量減少；相反，一種商品價(jià)格的下降、需求量增加，引起它的互補(bǔ)品的需求量增加。
以上我們知道了價(jià)格對人們生活的影響，它對于生產(chǎn)者來說，有說明影響呢？
（二）、對生產(chǎn)經(jīng)營者的影響（板書）。
看書本p16和p17的兩道思考題，思考為什么藥農(nóng)和高先生的結(jié)果不同。
聯(lián)系我們上節(jié)課講的供求的圖表（或是p17的圖）來分析：當(dāng)牛蒡的價(jià)格上漲，高于價(jià)值的時(shí)候，藥農(nóng)有利可圖就會擴(kuò)大生產(chǎn)，當(dāng)種植的規(guī)模過大，供應(yīng)遠(yuǎn)大于需求時(shí)，價(jià)格下降，這時(shí)藥農(nóng)就嚴(yán)重虧本。當(dāng)狐皮供過于求時(shí)，價(jià)格下降，生產(chǎn)者減產(chǎn)，當(dāng)減產(chǎn)到一定規(guī)模時(shí)，供應(yīng)滿足不了市場的需求，價(jià)格上升，高先生就賺錢了。由此可見，價(jià)格的變動會調(diào)節(jié)生產(chǎn)者的生產(chǎn)，使其擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)?；蚴强s小生產(chǎn)規(guī)模。
對于生產(chǎn)者來說，目的是賺錢，那就要提高自己的勞動生產(chǎn)率，使個(gè)別勞動時(shí)間盡可能低于社會必要?jiǎng)趧訒r(shí)間，增大降價(jià)的空間，才具有打價(jià)格戰(zhàn)的資本。我們思考一下：生產(chǎn)者怎樣才能提高勞動生產(chǎn)率？（這屬于擴(kuò)展性的題目，簡單讓學(xué)生了解。比如：改進(jìn)技術(shù)、改善管理、科技是第一生產(chǎn)力等等）。
價(jià)格影響著人們對商品的選擇，每個(gè)企業(yè)都在價(jià)格方面費(fèi)盡心思。但是價(jià)格是不是企業(yè)致勝的惟一“殺手锏”？消費(fèi)者在追求低價(jià)的同時(shí)是不是還有其他的考慮點(diǎn)？今年4月的安徽劣質(zhì)奶粉造成的“大頭嬰兒”事件被媒體曝光。這樣的奶粉，即使價(jià)格再低，人們也不會購買，因?yàn)樗痪哂小笆褂脙r(jià)值”。什么是“使用價(jià)值”，我們找出來。使用價(jià)值是商品能夠滿足人們某種需要的屬性，簡單地說是商品的有用性。每種商品都必須具有使用價(jià)值，比如：棉衣可以御寒；食品可以充饑；書籍可以閱讀；農(nóng)藥可以除蟲……沒有人會買沒有用的東西，也就是說沒有使用價(jià)值的東西是沒有人要的。企業(yè)在追求低價(jià)的同時(shí)，必須生產(chǎn)高質(zhì)量的產(chǎn)品，做到“物美價(jià)廉”，同時(shí)還要根據(jù)市場的變化，生產(chǎn)對路的商品，做到“人無我有，人有我優(yōu)、人優(yōu)我轉(zhuǎn)”，這樣才能在市場上立于不敗之地。
1、調(diào)節(jié)生產(chǎn)（板書）2、提高勞動生產(chǎn)率（板書）3、生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品（板書）。
【課堂總結(jié)】。
我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了有關(guān)價(jià)格的影響問題，知道了價(jià)格變動對消費(fèi)者和生產(chǎn)者產(chǎn)生的影響，這些都是我們要重點(diǎn)把握的問題，同時(shí)我們也要能判斷替代品和互補(bǔ)品。
價(jià)格變動的影響教案篇十四
從短期看，主要是匯率變動預(yù)期導(dǎo)致投機(jī)性熱錢流動，影響股市資金供給和市場利率水平，從而對包括股票在內(nèi)的資產(chǎn)價(jià)格產(chǎn)生同向作用。目前流傳著這樣一種說法，如果人民幣兌美元匯率在之前升至5：1，則進(jìn)入中國股市的外國資金僅此一項(xiàng)就能實(shí)現(xiàn)10.6%的年復(fù)利。
但由于我國實(shí)行嚴(yán)厲資本管制，國外資本要想大規(guī)模進(jìn)入中國進(jìn)行匯率投機(jī)并不容易，即便通過不合法渠道進(jìn)來后也還有若干備選手段可以限制其活動（比如提高交易費(fèi)用、開征短期資本利得稅等）。從歷史上看，一個(gè)國家出現(xiàn)資產(chǎn)泡沫，本國人貢獻(xiàn)最大，正所謂日本地產(chǎn)是日本人炒高的、郁金香泡沫是荷蘭人吹大的。對于當(dāng)前的中國市場而言，僅僅是一個(gè)外資進(jìn)入的`概念就已經(jīng)能吸引足夠多的內(nèi)資把股市抬起來了。
有趣的是，當(dāng)我們說匯率預(yù)期對股市產(chǎn)生短期效應(yīng)的時(shí)候，這里的“短期”并不確切，其持續(xù)時(shí)間長短還取決于匯率變動的方式。如果不存在政府干預(yù)，市場匯率調(diào)整通常會在較短時(shí)間內(nèi)達(dá)到相對穩(wěn)定水平（甚至超調(diào)），此時(shí)有關(guān)匯率變動的想象空間完全消失，股市也隨即趨向穩(wěn)定。在實(shí)行外匯管制且匯率錯(cuò)誤定價(jià)程度較大的國家，政府可能出于穩(wěn)定宏觀經(jīng)濟(jì)的考慮，并不愿意采用一步到位的方式重估幣值，反而會刺激市場不斷產(chǎn)生進(jìn)一步的重估預(yù)期，導(dǎo)致股市在較長時(shí)間內(nèi)大幅震蕩。
從微觀層面看，匯率變動可能對部分上市公司業(yè)績及財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)產(chǎn)生直接的影響。這又分兩種情況：第一種情況是由于記賬貨幣的原因?qū)е碌馁~面數(shù)據(jù)變動。比如說，若人民幣升值，則以美元表示的每股凈資產(chǎn)、每股利潤等均會上漲，從而改善財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)狀況。第二種情況涉及上市公司的進(jìn)出口成本變動。若人民幣升值，則以人民幣計(jì)算的進(jìn)口成本會下降；出口品外幣價(jià)格不變的情況下，以本幣計(jì)算的收入也會減少（或者直接導(dǎo)致外國需求減少）。
研究發(fā)現(xiàn)，美國的銀行、保險(xiǎn)、生物科技、半導(dǎo)體、投資品、消費(fèi)周期性、制造業(yè)等上市公司股價(jià)走勢與美元匯率之間保持同向關(guān)系，而能源、石油、鋼鐵類上市公司股價(jià)走勢與美元匯率呈反向關(guān)系。其中道理也很簡單，前者是美國的優(yōu)勢行業(yè)，而后者則為非優(yōu)勢行業(yè)。
當(dāng)然，人民幣匯率變動對股市的任何影響最終都要通過股市的供求關(guān)系起作用，下一篇文章我們將專門談這個(gè)問題。
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