總結(jié)是觀察、思考和總結(jié)所得的結(jié)論和經(jīng)驗(yàn)，它是我們成長和進(jìn)步的寶貴財(cái)富。寫作是展示我們思想和知識(shí)的一個(gè)重要途徑。總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間經(jīng)歷的回顧和總結(jié)，可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己。
如何在短時(shí)間寫說課稿篇一
幼兒園說課，是現(xiàn)在幼兒教育改革的新課題，它不僅可以增強(qiáng)教師設(shè)計(jì)和組織教育活動(dòng)的自學(xué)性、目的性，還可以幫助教師進(jìn)一步理解教育活動(dòng)諸因素間的關(guān)系，提高自身的整體素質(zhì)。我市幼兒教育工作者正在嘗試、探索這一新型的教學(xué)研究工作。說課活動(dòng)的開展，在各個(gè)幼兒園引起了廣大教師的重視與關(guān)注。
說課的基本格式：
也就是說課的基本框架：
一、說教材。
二、說學(xué)情。
三、說目標(biāo)。
四、說準(zhǔn)備。
五、說流程。
六、說教法、學(xué)法。
七、亮點(diǎn)或特色。
一說教材：
分析教材。題目、來源，即從何而來、為何而選――即如果你的活動(dòng)是來自于主題的，講清主題的內(nèi)容及價(jià)值追求，本教材在主題中的地位、與主題內(nèi)其他教材有無聯(lián)系。如果你的活動(dòng)是來自于幼兒生活的，講清為什么要從生活中選這個(gè)教材，要分析幼兒的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)及其與教材對(duì)促進(jìn)幼兒發(fā)展的關(guān)系。
如果你的活動(dòng)是來自于獨(dú)立教材，講清教材本身的吸引力、分析教材的內(nèi)在價(jià)。（例：《親親長頸鹿》這個(gè)故事選自小班下學(xué)期，《有趣的動(dòng)物》這一主題中。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小兔子和長頸鹿為角色，講述了一個(gè)長頸鹿阿姨助人為樂的故事，特別是小兔子們親親長頸鹿阿姨這個(gè)情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)，生活中我們也會(huì)經(jīng)?？吹阶约喊嗟男∨笥延H親老師的小手或者臉蛋來表示他對(duì)老師的喜愛之情。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”,缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，因此，我選擇了這個(gè)故事，并將它與語言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合。）。
二說學(xué)情：
分析些什么？幼兒的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)及其與教材的關(guān)系（例：小班《親親長頸鹿》：小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對(duì)游戲特別感興趣，平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機(jī)會(huì)。）。學(xué)情分析是幼兒園老師說課時(shí)最容易忽視的。學(xué)情分析的目的是選取適宜的教法和學(xué)法。
三說目標(biāo)：
如何確定目標(biāo)――情感、認(rèn)知、能力。目標(biāo)貴在挖掘。挖掘的前提是對(duì)教材的分析。目標(biāo)的評(píng)價(jià)重點(diǎn)在是否明確、是否具體、是否可檢。與此同時(shí)，要分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及確定的原因或突破的方法（例：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！币约耙肮膭?lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
1、認(rèn)知上：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，加深對(duì)長頸鹿的認(rèn)識(shí)。
2、能力上：積極參與故事清潔的討論，愿意大膽地表達(dá)自己的想法。
3、情感上：體驗(yàn)友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
目標(biāo)中提到：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)友愛互助帶來的快樂。因此，在活動(dòng)中，我把這點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)。小班幼兒在語言表達(dá)方面不完整，有時(shí)只說了半句話就無法再說了，或表達(dá)不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。
四、說準(zhǔn)備：
分哪幾部分？――物質(zhì)準(zhǔn)備、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備等以及為何要這樣準(zhǔn)備，物質(zhì)準(zhǔn)備中除了教具的準(zhǔn)備以外，有時(shí)還要說清教學(xué)環(huán)境的布置，如健康活動(dòng)容易出現(xiàn)的問題：
（1）不說；
（2）說了準(zhǔn)備什么但沒有跟進(jìn)為什么；
（3）準(zhǔn)備不全面。（例：i.物質(zhì)上的準(zhǔn)備我給小朋友們準(zhǔn)備了小兔頭飾，這是為了讓幼兒更能進(jìn)入到小兔這一游戲角色中；根據(jù)故事，我布置了小河、森林等情境以及道具長頸鹿，這是為幼兒在情境中游戲，并能加深故事的理解而準(zhǔn)備的；音樂，是為了進(jìn)一步營造游戲的氣氛而準(zhǔn)備的。ii.知識(shí)上的準(zhǔn)備我讓幼兒先認(rèn)識(shí)長頸鹿，了解了長頸鹿的基本特征。幼兒練習(xí)過爬及滑這兩個(gè)基本動(dòng)作。）。
五、說教法、學(xué)法。
1.教法和學(xué)法可以分別敘述。
2.教法和學(xué)法可以合在一起說明。
3.教學(xué)方法可以穿插在教學(xué)過程中說。
六、說流程：
這環(huán)節(jié)往往是拉大說課距離的環(huán)節(jié)。要點(diǎn)是什么？怎么說才是流暢的？一般要說清“總共有幾大環(huán)節(jié)”“各環(huán)節(jié)的主要目標(biāo)”.分環(huán)節(jié)講清“教什么”、“怎樣教”――如何保證教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、如何保證重點(diǎn)難點(diǎn)的攻克、如何保證所有孩子最大限度地達(dá)成目標(biāo)。這要從“選擇什么教學(xué)方法來突破教學(xué)的重難點(diǎn)”、“如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)”、“如何訓(xùn)練幫助幼兒在情感、認(rèn)知、能力等方面獲得提高”以及“為什么這樣教”這幾方面說。在說怎樣教的過程中還要說清：環(huán)節(jié)的時(shí)間處理、環(huán)節(jié)的效果預(yù)期、可能出現(xiàn)的問題（如：不同能力水平的幼兒可能出現(xiàn)的差異、與預(yù)設(shè)不符的情況等）以及如何解決、如何隨機(jī)滲透，等等。要把教學(xué)過程說詳細(xì)具體，但并不等同于課堂教學(xué)實(shí)錄。對(duì)于重點(diǎn)環(huán)節(jié)，諸如運(yùn)用什么教學(xué)方法突破重難點(diǎn)要細(xì)說，一般環(huán)節(jié)的內(nèi)容則可少說。盡量避免師問、估計(jì)生答，師又問，估計(jì)生又答……，這種流水帳式的說法。
說流程的方法，可以是把整個(gè)環(huán)節(jié)的安排先說出來，再逐環(huán)節(jié)再說，也可以是把一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容說完后，再依次說下個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，環(huán)節(jié)之間盡量用上恰當(dāng)?shù)倪^渡語，使整個(gè)說課內(nèi)容渾為一體。（以提問的方式引導(dǎo)幼兒說出自己認(rèn)識(shí)的顏色，引出幼兒對(duì)顏色的興趣。
問題：
（1）小朋友喜歡什么顏色？
（2）今天小朋友穿的衣服是什么顏色的？
（3）你還認(rèn)識(shí)別的顏色么？
教師提問時(shí)一環(huán)接一環(huán)，幼兒從回答問題到提出問題，從提出問題到尋找解決問題的途徑，都表現(xiàn)積極主動(dòng)真正引發(fā)了幼兒對(duì)顏色發(fā)自內(nèi)心的興趣。）。
容易出現(xiàn)的問題：1過于簡單；2、只講清個(gè)環(huán)節(jié)“做什么”,沒講清“怎么做”、“為什么”;3、如何實(shí)現(xiàn)表格式流程與陳述性流程的轉(zhuǎn)換，表格式教學(xué)流程及其闡述，特點(diǎn)：可看性較強(qiáng)。如何把可看性轉(zhuǎn)換成可聽性？（語言表達(dá)要求較高：這個(gè)環(huán)節(jié)干什么？分幾步走？怎么思考的？可能出現(xiàn)的問題？如何處理？）。
七、說亮點(diǎn)：
何之謂亮――最與眾不同的，要多角度挖掘選材；教學(xué)方法；教師素質(zhì)、組材以上幾塊內(nèi)容可以有不同的組合，如：一教材，其中就包括教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、準(zhǔn)備等；二是教法學(xué)法；三是教學(xué)程序。有的說課內(nèi)容中也沒有“特色”.
還有一種簡易的說課方法：
說課的涵義。
首先說課的內(nèi)涵沒有統(tǒng)一的界定，就廣泛的來說說課就是教師以教育理論、教學(xué)大綱、教材為依據(jù)，針對(duì)某一課題（活動(dòng)）的自身特點(diǎn)，結(jié)合教育對(duì)象的實(shí)際情況，面對(duì)同行主要用口頭表述該課題（活動(dòng)）教學(xué)的具體設(shè)想、設(shè)計(jì)及其理論依據(jù)。即說課就是全面面闡述和完善教學(xué)設(shè)計(jì)的過程。再簡單的講就是要說清：教什么、怎么教、為什么這樣教。教師在“說”的過程中，不僅將書面的教學(xué)方案說出來，更要求教師將隱含于教育方案后面的設(shè)計(jì)思想、教育理念、具體依據(jù)說出來，強(qiáng)調(diào)的是說出教師為什么要這么設(shè)計(jì)的問題。
說課的目的就是要通過“說課”這一簡易、速成的形式或手段來在短時(shí)間內(nèi)集思廣益，檢驗(yàn)和提高教師的教學(xué)能力、教研能力，從而優(yōu)化活動(dòng)過程，提高活動(dòng)效率。
如何在短時(shí)間寫說課稿篇二
幼兒園說課方案是按照說課內(nèi)容的內(nèi)在邏輯來撰寫的。在教學(xué)工作中，可以把說課的方法簡單地總結(jié)為“四個(gè)說，一展示”,“四說”即“說教材、說教法、說學(xué)法指導(dǎo)、說教學(xué)程序”;“一展示”指“展示自己參與設(shè)計(jì)的輔助教學(xué)課件”.
（一）說教材。
說教材內(nèi)容就是通過分析所選活動(dòng)主題的內(nèi)容特點(diǎn)，指明它在整體或主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的地位。所以教師首先必須說清楚此次活動(dòng)的內(nèi)容是什么及為什么要選擇這些內(nèi)容。要說明教材選擇是從當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)赜變喝后w的需要而準(zhǔn)備的，如果在選材方面涉及到地域特色，甚至是幼兒園特色就要更加突出說明，以此來發(fā)展幼兒園的本園課程?；顒?dòng)內(nèi)容和教材不是同一概念，活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)包含教材，但不局限于教材，幼兒園里的說教材不單指說教材內(nèi)容，還包括說幼兒的情況分析、說教學(xué)目標(biāo)、說活動(dòng)準(zhǔn)備。因此，在說明活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，必須說清楚教材及與教材有關(guān)的內(nèi)容。
說幼兒現(xiàn)狀簡要分析主要包括幼兒的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展?fàn)顩r，幼兒原有知識(shí)和基礎(chǔ)技能的掌握情況、智力的發(fā)展情況；幼兒的非智力因素，包括幼兒的興趣，動(dòng)機(jī)，行為習(xí)慣，意志等發(fā)展?fàn)顩r。這一環(huán)節(jié)，教師要將平時(shí)對(duì)幼兒觀察的零散印象，逐步條理化、明晰化，有針對(duì)性地表述出來，既能更清楚地了解幼兒，又使教師能將幼兒發(fā)展水平與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)系緊密聯(lián)系起來去考慮目標(biāo)、內(nèi)容的確定與選擇，從而逐步真正做到使教育活動(dòng)有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
教育目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它既是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，又是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的的終點(diǎn)。說教育目標(biāo)時(shí)要先說主題目標(biāo)，再說本次活動(dòng)目標(biāo)，主要從情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面綜合地表達(dá)出來，并能體現(xiàn)主題的教育要求，最后說確立此目標(biāo)的依據(jù)。同時(shí)在這部分還要針對(duì)活動(dòng)談?wù)勛约簩?duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定和解決。
說活動(dòng)準(zhǔn)備，包括活動(dòng)前的準(zhǔn)備（家長工作、社區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資料收集、幼兒園活動(dòng)等），活動(dòng)中的準(zhǔn)備（即有關(guān)玩具、教具等材料，包括幼兒用書、教學(xué)掛圖等）?；顒?dòng)準(zhǔn)備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與幼兒的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。這一點(diǎn)在說課時(shí)必須說清楚。
（二）說教法。
教學(xué)方法是教師有效地傳遞信息、指導(dǎo)幼兒的途徑，說教法主要說明在本次活動(dòng)中將采用的教學(xué)方法和運(yùn)用的教學(xué)手段，以及這樣做的原因，要著重說明自己其中獨(dú)創(chuàng)的做法，特別是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的具體做法。說教法時(shí)注意要根據(jù)教材的特點(diǎn)、幼兒的實(shí)際、教師的特長以及教學(xué)設(shè)備情況等，來說明選擇某種方法或手段的依據(jù)。
說教法就是教師要說明“怎樣教”、“為什么要這樣教”的環(huán)節(jié)。教師要說出在教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容確定之后，用什么方法、手段來實(shí)現(xiàn)。既要說出整個(gè)活動(dòng)用什么教學(xué)形式及方法，是集體的、分組的還是個(gè)別進(jìn)行的，更要說清為什么用這種形式方法、教師如何指導(dǎo)、為什么要這么指導(dǎo)等。教學(xué)方法種類繁多，尺度也不同。目前我們?cè)谶M(jìn)行活動(dòng)中主常運(yùn)用激情教學(xué)法、情景教學(xué)法、電教演示法、交流討論法、互動(dòng)法、操作法等教學(xué)方法，在一些藝術(shù)活動(dòng)中也會(huì)用到審美熏陶法等。
在今后的工作實(shí)踐中，教師對(duì)教法本身的探索、積累與運(yùn)用，上升到理論高度并使之系統(tǒng)化、規(guī)律化，教師應(yīng)盡量把自己的每一個(gè)教法設(shè)計(jì)上升到學(xué)前教育教學(xué)理論高度。
（三）說學(xué)法。
說學(xué)法就是說明幼兒要“怎樣學(xué)”、“為什么這樣學(xué)”的環(huán)節(jié)，教師要說出教給幼兒哪些學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)幼兒哪些能力。教師在說學(xué)法時(shí)要說出活動(dòng)中幼兒怎樣學(xué)習(xí)、依據(jù)是什么；自己在活動(dòng)中如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、積極探索的；還要講出怎樣根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)和幼兒的年齡、心理特征，運(yùn)用哪些教育教學(xué)規(guī)律指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)的。
在現(xiàn)在的幼兒園教學(xué)活動(dòng)中常用多通道參與法、體驗(yàn)法、操作法、小組合作法、觀察法等學(xué)習(xí)方法。
（四）說活動(dòng)過程。
說活動(dòng)過程是說課的重點(diǎn)部分，它反映著教師的教學(xué)思想，教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格，也只有通過對(duì)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)的闡述，才能看到其活動(dòng)安排是否合理、科學(xué)，是否具有藝術(shù)性。說活動(dòng)過程就是說明整個(gè)活動(dòng)的流程，即各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的實(shí)施過程?；顒?dòng)步驟的安排、方式方法的選擇必須以活動(dòng)目標(biāo)為核心，而活動(dòng)目標(biāo)既有賴于整體的教育活動(dòng)過程來實(shí)現(xiàn)，又以不同的側(cè)重點(diǎn)分散實(shí)現(xiàn)于各個(gè)活動(dòng)步驟，因此，教師必須分解活動(dòng)目標(biāo)，并分析各層次活動(dòng)目標(biāo)與各步驟及方式方法之間的適應(yīng)性關(guān)系。
如果教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)要進(jìn)行延伸，教師也要說出怎樣延伸活動(dòng)、延伸的作用、為什么要延伸的依據(jù)。說這部分，可以反映出教師對(duì)本班幼兒發(fā)展水平的掌握程度、對(duì)促進(jìn)幼兒在不同水平上發(fā)展的理解認(rèn)識(shí)與做法，以及因材施教、個(gè)別教育原理的運(yùn)用等。
（五）展示自己參與設(shè)計(jì)的輔助課件。
展示課件時(shí)還要簡述自己設(shè)計(jì)、制作的思路和過程。所制作的課件要起到突出本次活動(dòng)重點(diǎn)，降低難度，以突破難點(diǎn)的作用。
說課活動(dòng)的實(shí)施。
說課，不同于一般的發(fā)言稿和課堂教學(xué)，它要求說者比較系統(tǒng)地介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論依據(jù)，而不是宣講教案，也不是濃縮課堂，它的核心在于說理，在于說清為什么要這樣教，說課的重點(diǎn)在于教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的突破上。在說課過程中，要注意把握以下幾點(diǎn)：使用普通話、充滿激情，慨慷自然、緊湊邊貫，簡練準(zhǔn)確、自然而有效地使用媒體。
對(duì)于說課的內(nèi)容和方式的理解，我也是處于摸索階段，只是一個(gè)拋磚引玉。我認(rèn)為說課是把自己設(shè)計(jì)課程的思維活動(dòng)“說”出來的過程，它能使幼兒教師在思想上對(duì)設(shè)計(jì)課程中的理論依據(jù)、構(gòu)思再一次進(jìn)行審視，強(qiáng)化了理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)。說課是教師刻苦鉆研教材，探討教學(xué)方法，實(shí)踐教學(xué)手段，不斷提高教育、教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一種好方法，也是深化教育改革后，教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育理論，用科學(xué)手段指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高教科研水平，增強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練的一項(xiàng)內(nèi)在要求。說課，能夠引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大納，深入鉆研教材，主動(dòng)轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教育教學(xué)技能，更好地深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
如何在短時(shí)間寫說課稿篇三
之前看過很多帖子，說如何如何能有效提高流量，說幾天內(nèi)便可做到流量破萬，對(duì)于這種言論，很多站長予以痛擊，本人抱持的觀點(diǎn)也是，短時(shí)...
之前看過很多帖子，說如何如何能有效提高流量，說幾天內(nèi)便可做到流量破萬。對(duì)于這種言論，很多站長予以痛擊，本人抱持的觀點(diǎn)也是，短時(shí)間也就是所謂的幾天內(nèi)不通過搜索引擎達(dá)到上萬流量是可能的，通過外部流量的導(dǎo)入，確實(shí)是可能實(shí)現(xiàn)的。而今天，我們則要來談?wù)勅绾瓮ㄟ^引擎在最短的時(shí)間內(nèi)打造一個(gè)流量破萬的站點(diǎn)。
建設(shè)的內(nèi)容，想在幾天內(nèi)見到效果的朋友可能要失望了，我的快速高流量網(wǎng)站之路，起碼需要2-3個(gè)月的周期。如果你有耐心或者毅力十足，請(qǐng)看下去吧。
在開始前，還是要?jiǎng)裥率终鹃L的是，做站千萬不要心急，既然決定做了站長，就要堅(jiān)持下去，多聽聽前人的意見，加之自己的揣摩，其實(shí)流量沒你想的那么難做。好了，切入正題，讓老薇來教你如何在短時(shí)間內(nèi)打造一個(gè)高流量網(wǎng)站吧。
首先，網(wǎng)站的定位。
網(wǎng)站的定位非常重要，很多站長看到別人做什么賺錢，便一陣風(fēng)似得更上去，殊不知那是人家的專長，也許落到你的手里，你做起來就沒那么得心應(yīng)手了。很多內(nèi)容相當(dāng)專業(yè)，你能保證都能消化，并且你有相關(guān)資料可參考采集嗎?所以跟風(fēng)是行不通的，除非你買人家獨(dú)一份的資料，或許那樣還有些希望。我在這里建議，新手站長按自己的興趣來做站，首先要確保自己有做下去的動(dòng)力，在日后的網(wǎng)站運(yùn)營中才能如魚得水，你才會(huì)有興趣去發(fā)掘更多與你網(wǎng)站相關(guān)的內(nèi)容。
接著，程序的選擇。
程序的選擇也是相當(dāng)重要的，很多站長喜歡在一些論壇下載一些整站然后上傳，我覺得這是一個(gè)很愚蠢的行為。為什么這么說?一來對(duì)方在程序內(nèi)是否加有后門不得而知，二來程序不能確保是最新版本，bug自然就多。三來很多上傳程序的人會(huì)在程序內(nèi)添加自己網(wǎng)站的內(nèi)容，新手站長就這么愿意幫別人做宣傳?現(xiàn)在市面流行的很多cms都開源了，隨手挑一款適合自己的都比要下一個(gè)整站來的強(qiáng)。這里我特別推薦的是dz和dede，不知道這兩款程序的新手站長可以自己搜索下。值得一提的是，任何帶有tags功能的程序都是不錯(cuò)的，所謂“tags”功能，就是標(biāo)簽功能，這個(gè)對(duì)日后的優(yōu)化起著至關(guān)重要的作用。
再接著，空間的選擇。
空間因人而異，經(jīng)濟(jì)實(shí)力好的，最好選擇獨(dú)立ip的服務(wù)器了，
實(shí)力不行的，最起碼要搞個(gè)主機(jī)來合租，像我這種窮人，我一直使用的是免費(fèi)的門戶通空間，當(dāng)然，今天我不是來做門戶通廣告的，就不詳談了。空間選擇好后，服務(wù)器請(qǐng)加強(qiáng)各項(xiàng)防黑措施，這是前提，等流量大了后，你就會(huì)知道碰到是多么的頭痛。合租主機(jī)也請(qǐng)先讓客服給你試用幾天，在試用期間你可以通過一些工具查看下該主機(jī)下的網(wǎng)站是否有被引擎懲罰的，有被嚴(yán)重懲罰過的站的話，趕緊換臺(tái)主機(jī)吧。免費(fèi)的空間就忽略帶過了，我的這臺(tái)主機(jī)下有n個(gè)站，我也懶得看對(duì)方是否被引擎懲罰過。
1、既然你的網(wǎng)站已經(jīng)有了定位，主題應(yīng)該也選擇好了，這時(shí)你可以通過百度指數(shù)“/”來選定一些適合你站的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞的選擇個(gè)人不推薦過熱的，一般日搜索量300左右的選擇三個(gè)即可。
2、標(biāo)題文本盡量簡潔，涵括你選定的三個(gè)關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞文本內(nèi)可重復(fù)一次標(biāo)題，但最好打亂順序。內(nèi)容描述文本則用自己的一段話概括出你的網(wǎng)站是做什么的，然后內(nèi)容里同樣要包括選定的那三個(gè)關(guān)鍵詞。分類的關(guān)鍵詞與內(nèi)容描述建議不要寫，寫了也沒意義，很難提上權(quán)重的。
3、開始添加第一次的內(nèi)容，第一次內(nèi)容切記要原創(chuàng)。我不會(huì)原創(chuàng)怎么辦?不會(huì)的話就盡量找一些與你站內(nèi)容相關(guān)的圖片，然后看圖寫字總會(huì)把，在你的圖片下方寫上圖片上的內(nèi)容和你看了圖后的一些點(diǎn)評(píng)，不需要太多，十幾二十個(gè)字就差不多了。記住，字一定要加粗。
4、提交網(wǎng)址到五大搜索引擎，哪五大?百度、谷歌、搜狗、雅虎、有道。足夠了。
5、開始外部鏈接建設(shè)，所謂外部鏈接的建設(shè)就是不斷地寫軟文發(fā)軟文，前提最好是要原創(chuàng)軟文，這樣獲得高質(zhì)量外部鏈接的可能性最高。百度百科是個(gè)建高質(zhì)量外鏈的好地方，如果你站內(nèi)剛好有文章適合創(chuàng)建百科，一定不要放過哦，百度的權(quán)重絕對(duì)不可忽視。
6、接下來的一兩個(gè)星期估計(jì)是最難熬的，因?yàn)橐孢€沒收錄你的站，不過不要?dú)怵H，堅(jiān)持就是勝利。先不管引擎，堅(jiān)持更新你的站，最好像前面說的，用看圖寫字的方法，那方法一來回避了原創(chuàng)的困難，二來有圖有字，引擎喜歡。
7、大約7天左右，你網(wǎng)站不出大問題的話會(huì)被各大引擎收錄。此時(shí)的你堅(jiān)持每天一篇原創(chuàng)軟文，記住，一天一篇就足夠了。原創(chuàng)不出來，抄也要抄一篇來。
8、此時(shí)可以在網(wǎng)站內(nèi)容上下功夫了，你站的主題是什么，就繞著這些內(nèi)容進(jìn)行資料添加吧。個(gè)人建議不要使用采集，采集來的東西沒有任何意義，即使采集，也要確保標(biāo)題不盡相同。在添加完成一篇文章后，記得在tags內(nèi)添加上該篇文章的標(biāo)簽，標(biāo)簽一定要描述準(zhǔn)確，可拆分，也可用長尾關(guān)鍵詞。這是你日后成功的基礎(chǔ)。
9、此時(shí)的引擎是否對(duì)你的站感興趣了呢?更新頻率是否也高了呢?不錯(cuò)，是這樣的。有了成績，請(qǐng)記住還要不停的做外部鏈接的建設(shè)哦，什么論壇簽名，軟文，都要用上。
10、時(shí)間過的很快，一轉(zhuǎn)眼2個(gè)月過去了，打開統(tǒng)計(jì)看看，是否如我說的那樣?如果沒有，只能說明你還沒有堅(jiān)持以及努力，那就繼續(xù)加油吧，不會(huì)錯(cuò)的。
如何在短時(shí)間寫說課稿篇四
對(duì)于bec的備考來說，教材是不可或缺的一部分，千萬要重視。我們需要選用的是《新編劍橋商務(wù)英語(bec)學(xué)生用書中級(jí)》第3版，這是最通用的版本。全書共有12個(gè)module，每個(gè)module包含business topic，business skills以及exam spotlight等3個(gè)部分，總計(jì)36個(gè)部分。建議復(fù)習(xí)用時(shí)：
(1) 每個(gè)部分的學(xué)習(xí)控制在2小時(shí)左右;
(2) 兩天學(xué)習(xí)一個(gè)module，3個(gè)部分共耗時(shí)6小時(shí)左右;
(3) 學(xué)完每個(gè)module要抽出2小時(shí)左右的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。
學(xué)生用書的內(nèi)容與考試聯(lián)系緊密，建議大家買一本同步輔導(dǎo)作為輔助。同步輔導(dǎo)和課文的12個(gè)module是對(duì)應(yīng)的，在課文前增加了詞語準(zhǔn)備的.部分，并指出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，提供課文翻譯和參考答案，這樣可以幫我們節(jié)省很多時(shí)間。
建議大家準(zhǔn)備1~2本筆記本，一本用來記重點(diǎn)詞匯和句型，另一本用來記錯(cuò)題和答題要點(diǎn)，這樣方便復(fù)習(xí)。大家一定要根據(jù)自身情況有針對(duì)性地記筆記，切忌盲目記錄，避免因?yàn)楣P記拖慢學(xué)習(xí)進(jìn)度，適得其反。
學(xué)完教材就要開始練練手，檢測自己的學(xué)習(xí)情況了。建議大家選用《劍橋bec真題集第4輯 中級(jí)》，共包含4套真題。2天左右完成一套真題的精練即可，耗時(shí)8~10天，5月中旬完成即可。真題不在于多，而在與做透和吸收，培養(yǎng)臨場應(yīng)試技巧，以下是做題的要求：
2. 做題方法：切忌遇生詞就查、不會(huì)做就就看答案，這兩點(diǎn)是大忌;
3. 答案核對(duì)：對(duì)答案時(shí)要用不同顏色的筆標(biāo)注錯(cuò)題，便于后期更有針對(duì)性地復(fù)習(xí);
4. 錯(cuò)題整理：可將錯(cuò)題整理到學(xué)習(xí)教材階段的錯(cuò)題本里，集中付息;
5. 真題鞏固：復(fù)習(xí)完錯(cuò)題后，盡量重新做一次真題，對(duì)比正確率，掌握吸收程度，以便二次復(fù)習(xí)。
在保證整體復(fù)習(xí)的前提下，突破弱環(huán)節(jié)就成為搶分的關(guān)鍵。如果你的聽力和口語比較薄弱，建議每天都要做聽力，除了教材內(nèi)的聽力要精練之外，還可以下載新聞等聽力材料拷到mp3里，每天上下課或通勤的時(shí)候聽一聽，磨磨耳朵，鍛煉聽力的同時(shí)培養(yǎng)語感?？谡Z部分從現(xiàn)在開始就可以找一個(gè)搭檔進(jìn)行練習(xí)了，不管是通過網(wǎng)絡(luò)語音或者其他方式，每天定一個(gè)話題進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)過程中遇到的表達(dá)難點(diǎn)要記下來，兩個(gè)人一起討論，過后自己再找資料或者問有經(jīng)驗(yàn)的人討教。
閱讀和寫作的能力是相輔相成的，如果這兩項(xiàng)比較薄弱，那么在這兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)你要積累一定的商務(wù)英語詞匯，熟悉常用的詞組和句式?？梢钥纯礆v年考試都出過什么題材的閱讀，去找類似的文章來看，練習(xí)閱讀的同時(shí)記下一些比較好的表達(dá)，這可以用于寫作當(dāng)中。也要可以參照歷年真題的作文參考答案，掌握寫作的思路。
最后半個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，著重針對(duì)之前所記錄的筆記和錯(cuò)題本進(jìn)行復(fù)習(xí)。薄弱之處多記幾遍，臨考一周就不要再做題了，多看看筆記即可，同時(shí)聽力和口語的練習(xí)要保持。為了能使這個(gè)階段的復(fù)習(xí)更有效，建議大家在記筆記的時(shí)候要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)標(biāo)記，方便復(fù)習(xí)時(shí)把握重點(diǎn)?？荚嚽氨３至己玫男膽B(tài)非常重要，要對(duì)自己有信心，輕裝上陣。
如何在短時(shí)間寫說課稿篇五
引導(dǎo)語：下面小編給大家?guī)砣绾卧诙虝r(shí)間內(nèi)有效備考商務(wù)英語初級(jí)的方法，希望能夠幫助到您，謝謝您的閱讀。
(一)對(duì)于bec的備考來說，教材是不可或缺的一部分，千萬要重視。我們需要選用的是《新編劍橋商務(wù)英語(bec)學(xué)生用書中級(jí)》第3版，這是最通用的版本。全書共有12個(gè)module，每個(gè)module包含business topic，business skills以及exam spotlight等3個(gè)部分，總計(jì)36個(gè)部分。建議復(fù)習(xí)用時(shí)：
1.每個(gè)部分的學(xué)習(xí)控制在2小時(shí)左右;
2.兩天學(xué)習(xí)一個(gè)module，3個(gè)部分共耗時(shí)6小時(shí)左右;
3.學(xué)完每個(gè)module要抽出2小時(shí)左右的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。
1. 精讀精練
學(xué)生用書的內(nèi)容與考試聯(lián)系緊密，建議大家買一本同步輔導(dǎo)作為輔助。同步輔導(dǎo)和課文的12個(gè)module是對(duì)應(yīng)的，在課文前增加了詞語準(zhǔn)備的部分，并指出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，提供課文翻譯和參考答案，這樣可以幫我們節(jié)省很多時(shí)間。
2. 做筆記
建議大家準(zhǔn)備1~2本筆記本，一本用來記重點(diǎn)詞匯和句型，另一本用來記錯(cuò)題和答題要點(diǎn)，這樣方便復(fù)習(xí)。大家一定要根據(jù)自身情況有針對(duì)性地記筆記，切忌盲目記錄，避免因?yàn)楣P記拖慢學(xué)習(xí)進(jìn)度，適得其反。
學(xué)完教材就要開始練練手，檢測自己的學(xué)習(xí)情況了。建議大家選用《劍橋bec真題集第4輯 中級(jí)》，共包含4套真題。2天左右完成一套真題的精練即可，耗時(shí)8~10天，5月中旬完成即可。真題不在于多，而在與做透和吸收，培養(yǎng)臨場應(yīng)試技巧，以下是做題的要求：
2. 做題方法：切忌遇生詞就查、不會(huì)做就就看答案，這兩點(diǎn)是大忌;
4. 錯(cuò)題整理：可將錯(cuò)題整理到學(xué)習(xí)教材階段的錯(cuò)題本里，集中付息;
5. 真題鞏固：復(fù)習(xí)完錯(cuò)題后，盡量重新做一次真題，對(duì)比正確率，掌握吸收程度，以便二次復(fù)習(xí)。
在保證整體復(fù)習(xí)的前提下，突破弱環(huán)節(jié)就成為搶分的`關(guān)鍵。如果你的聽力和口語比較薄弱，建議每天都要做聽力，除了教材內(nèi)的聽力要精練之外，還可以下載新聞等聽力材料拷到mp3里，每天上下課或通勤的時(shí)候聽一聽，磨磨耳朵，鍛煉聽力的同時(shí)培養(yǎng)語感?？谡Z部分從現(xiàn)在開始就可以找一個(gè)搭檔進(jìn)行練習(xí)了，不管是通過網(wǎng)絡(luò)語音或者其他方式，每天定一個(gè)話題進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)過程中遇到的表達(dá)難點(diǎn)要記下來，兩個(gè)人一起討論，過后自己再找資料或者問有經(jīng)驗(yàn)的人討教。
閱讀和寫作的能力是相輔相成的，如果這兩項(xiàng)比較薄弱，那么在這兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)你要積累一定的商務(wù)英語詞匯，熟悉常用的詞組和句式?？梢钥纯礆v年考試都出過什么題材的閱讀，去找類似的文章來看，練習(xí)閱讀的同時(shí)記下一些比較好的表達(dá)，這可以用于寫作當(dāng)中。也要可以參照歷年真題的作文參考答案，掌握寫作的思路。
最后半個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，著重針對(duì)之前所記錄的筆記和錯(cuò)題本進(jìn)行復(fù)習(xí)。薄弱之處多記幾遍，臨考一周就不要再做題了，多看看筆記即可，同時(shí)聽力和口語的練習(xí)要保持。為了能使這個(gè)階段的復(fù)習(xí)更有效，建議大家在記筆記的時(shí)候要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)標(biāo)記，方便復(fù)習(xí)時(shí)把握重點(diǎn)?？荚嚽氨３至己玫男膽B(tài)非常重要，要對(duì)自己有信心，輕裝上陣。
如何在短時(shí)間寫說課稿篇六
要及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常頭先露或其他阻塞性難產(chǎn)，避免產(chǎn)程延長。產(chǎn)程延長也會(huì)引起子宮收縮乏力，引起大出血。
2、新媽媽要克服精神過度緊張。
在分娩過程中，因精神過度緊張會(huì)引起宮縮乏力，從而導(dǎo)致胎盤滯留，引起產(chǎn)后出血。另外，在分娩時(shí)不要使用過多的鎮(zhèn)靜劑、麻醉劑，以免使宮縮乏力而引起產(chǎn)后出血。
3、新媽媽尿液要及時(shí)排出膀胱。
否則因充盈的膀胱影響子宮收縮，而阻礙胎盤排出。防止產(chǎn)后大出血，新媽媽和醫(yī)生要協(xié)作，要互相配合。
4、保養(yǎng)好子宮部位。
胎兒娩出后不要過早牽拉臍帶或粗暴按摩子宮，否則會(huì)引起胎盤嵌頓。
產(chǎn)后大出血有什么原因。
如何在短時(shí)間寫說課稿篇七
幼兒園說課方案是按照說課內(nèi)容的內(nèi)在邏輯來撰寫的。在教學(xué)工作中，可以把說課的方法簡單地總結(jié)為“四個(gè)說，一展示”,“四說”即“說教材、說教法、說學(xué)法指導(dǎo)、說教學(xué)程序”;“一展示”指“展示自己參與設(shè)計(jì)的輔助教學(xué)課件”.
（一）說教材。
說教材內(nèi)容就是通過分析所選活動(dòng)主題的內(nèi)容特點(diǎn)，指明它在整體或主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的地位。所以教師首先必須說清楚此次活動(dòng)的內(nèi)容是什么及為什么要選擇這些內(nèi)容。要說明教材選擇是從當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)赜變喝后w的需要而準(zhǔn)備的，如果在選材方面涉及到地域特色，甚至是幼兒園特色就要更加突出說明，以此來發(fā)展幼兒園的本園課程?；顒?dòng)內(nèi)容和教材不是同一概念，活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)包含教材，但不局限于教材，幼兒園里的說教材不單指說教材內(nèi)容，還包括說幼兒的情況分析、說教學(xué)目標(biāo)、說活動(dòng)準(zhǔn)備。因此，在說明活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，必須說清楚教材及與教材有關(guān)的內(nèi)容。
說幼兒現(xiàn)狀簡要分析主要包括幼兒的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展?fàn)顩r，幼兒原有知識(shí)和基礎(chǔ)技能的掌握情況、智力的發(fā)展情況；幼兒的非智力因素，包括幼兒的興趣，動(dòng)機(jī)，行為習(xí)慣，意志等發(fā)展?fàn)顩r。這一環(huán)節(jié)，教師要將平時(shí)對(duì)幼兒觀察的零散印象，逐步條理化、明晰化，有針對(duì)性地表述出來，既能更清楚地了解幼兒，又使教師能將幼兒發(fā)展水平與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)系緊密聯(lián)系起來去考慮目標(biāo)、內(nèi)容的確定與選擇，從而逐步真正做到使教育活動(dòng)有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
教育目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它既是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，又是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的的終點(diǎn)。說教育目標(biāo)時(shí)要先說主題目標(biāo)，再說本次活動(dòng)目標(biāo)，主要從情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面綜合地表達(dá)出來，并能體現(xiàn)主題的教育要求，最后說確立此目標(biāo)的依據(jù)。同時(shí)在這部分還要針對(duì)活動(dòng)談?wù)勛约簩?duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定和解決。
說活動(dòng)準(zhǔn)備，包括活動(dòng)前的準(zhǔn)備（家長工作、社區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資料收集、幼兒園活動(dòng)等），活動(dòng)中的準(zhǔn)備（即有關(guān)玩具、教具等材料，包括幼兒用書、教學(xué)掛圖等）。活動(dòng)準(zhǔn)備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與幼兒的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。這一點(diǎn)在說課時(shí)必須說清楚。
（二）說教法。
教學(xué)方法是教師有效地傳遞信息、指導(dǎo)幼兒的途徑，說教法主要說明在本次活動(dòng)中將采用的教學(xué)方法和運(yùn)用的教學(xué)手段，以及這樣做的原因，要著重說明自己其中獨(dú)創(chuàng)的做法，特別是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的具體做法。說教法時(shí)注意要根據(jù)教材的特點(diǎn)、幼兒的實(shí)際、教師的特長以及教學(xué)設(shè)備情況等，來說明選擇某種方法或手段的依據(jù)。
說教法就是教師要說明“怎樣教”、“為什么要這樣教”的環(huán)節(jié)。教師要說出在教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容確定之后，用什么方法、手段來實(shí)現(xiàn)。既要說出整個(gè)活動(dòng)用什么教學(xué)形式及方法，是集體的、分組的還是個(gè)別進(jìn)行的，更要說清為什么用這種形式方法、教師如何指導(dǎo)、為什么要這么指導(dǎo)等。教學(xué)方法種類繁多，尺度也不同。目前我們?cè)谶M(jìn)行活動(dòng)中主常運(yùn)用激情教學(xué)法、情景教學(xué)法、電教演示法、交流討論法、互動(dòng)法、操作法等教學(xué)方法，在一些藝術(shù)活動(dòng)中也會(huì)用到審美熏陶法等。
在今后的工作實(shí)踐中，教師對(duì)教法本身的探索、積累與運(yùn)用，上升到理論高度并使之系統(tǒng)化、規(guī)律化，教師應(yīng)盡量把自己的每一個(gè)教法設(shè)計(jì)上升到學(xué)前教育教學(xué)理論高度。
（三）說學(xué)法。
說學(xué)法就是說明幼兒要“怎樣學(xué)”、“為什么這樣學(xué)”的環(huán)節(jié)，教師要說出教給幼兒哪些學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)幼兒哪些能力。教師在說學(xué)法時(shí)要說出活動(dòng)中幼兒怎樣學(xué)習(xí)、依據(jù)是什么；自己在活動(dòng)中如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、積極探索的；還要講出怎樣根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)和幼兒的年齡、心理特征，運(yùn)用哪些教育教學(xué)規(guī)律指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)的。
在現(xiàn)在的幼兒園教學(xué)活動(dòng)中常用多通道參與法、體驗(yàn)法、操作法、小組合作法、觀察法等學(xué)習(xí)方法。
（四）說活動(dòng)過程。
說活動(dòng)過程是說課的重點(diǎn)部分，它反映著教師的教學(xué)思想，教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格，也只有通過對(duì)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)的闡述，才能看到其活動(dòng)安排是否合理、科學(xué)，是否具有藝術(shù)性。說活動(dòng)過程就是說明整個(gè)活動(dòng)的流程，即各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的實(shí)施過程?；顒?dòng)步驟的安排、方式方法的選擇必須以活動(dòng)目標(biāo)為核心，而活動(dòng)目標(biāo)既有賴于整體的教育活動(dòng)過程來實(shí)現(xiàn)，又以不同的側(cè)重點(diǎn)分散實(shí)現(xiàn)于各個(gè)活動(dòng)步驟，因此，教師必須分解活動(dòng)目標(biāo)，并分析各層次活動(dòng)目標(biāo)與各步驟及方式方法之間的適應(yīng)性關(guān)系。
如果教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)要進(jìn)行延伸，教師也要說出怎樣延伸活動(dòng)、延伸的作用、為什么要延伸的依據(jù)。說這部分，可以反映出教師對(duì)本班幼兒發(fā)展水平的掌握程度、對(duì)促進(jìn)幼兒在不同水平上發(fā)展的理解認(rèn)識(shí)與做法，以及因材施教、個(gè)別教育原理的運(yùn)用等。
（五）展示自己參與設(shè)計(jì)的輔助課件。
展示課件時(shí)還要簡述自己設(shè)計(jì)、制作的思路和過程。所制作的課件要起到突出本次活動(dòng)重點(diǎn)，降低難度，以突破難點(diǎn)的作用。
說課活動(dòng)的實(shí)施。
說課，不同于一般的發(fā)言稿和課堂教學(xué)，它要求說者比較系統(tǒng)地介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論依據(jù)，而不是宣講教案，也不是濃縮課堂，它的核心在于說理，在于說清為什么要這樣教，說課的重點(diǎn)在于教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的突破上。在說課過程中，要注意把握以下幾點(diǎn)：使用普通話、充滿激情，慨慷自然、緊湊邊貫，簡練準(zhǔn)確、自然而有效地使用媒體。
對(duì)于說課的內(nèi)容和方式的理解，我也是處于摸索階段，只是一個(gè)拋磚引玉。我認(rèn)為說課是把自己設(shè)計(jì)課程的思維活動(dòng)“說”出來的過程，它能使幼兒教師在思想上對(duì)設(shè)計(jì)課程中的理論依據(jù)、構(gòu)思再一次進(jìn)行審視，強(qiáng)化了理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)。說課是教師刻苦鉆研教材，探討教學(xué)方法，實(shí)踐教學(xué)手段，不斷提高教育、教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一種好方法，也是深化教育改革后，教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育理論，用科學(xué)手段指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高教科研水平，增強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練的一項(xiàng)內(nèi)在要求。說課，能夠引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大納，深入鉆研教材，主動(dòng)轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教育教學(xué)技能，更好地深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
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如何在短時(shí)間寫說課稿篇八
說課稿是教育改革中涌現(xiàn)出的的新生事物，主要是對(duì)教學(xué)研究，教育問題以及現(xiàn)象的探究形式，也是促進(jìn)教育改革的方法，在集體備課的過程中其有別于試講，試講主要是告訴學(xué)生我們講授了什么，是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的具體闡述，而說課還包括了為什么這么教，其是對(duì)教學(xué)過程中方法運(yùn)用的闡述，說明講過過程中這樣做的意圖。
說課過程中就需要教師吃透說課內(nèi)容、重難點(diǎn)、教材分析、教學(xué)內(nèi)容。還需要講清設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)方法。這是對(duì)優(yōu)秀教師考察的最佳方式。最為新老師能在學(xué)生面前講好課就可以，但是對(duì)于優(yōu)秀教師和骨干教師就需要其在授課過程中，有自己的設(shè)計(jì)意圖，不像新老師那樣指哪打哪，隨意性強(qiáng)，不具有教學(xué)創(chuàng)新而只是單純的復(fù)制性學(xué)習(xí)。
說課稿的模式有很多種，但是較為全面的還是教材分析、學(xué)情分析、三維目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)這八股。
教材分析主要教學(xué)對(duì)教材的理解。在其組成分為三個(gè)部分，一、本課在教材中所處的位置和地位。二、本課中所要講授的內(nèi)容。三、講授本堂課的主要目的和意義。
教授的內(nèi)容。用簡短的話語去概括出你課文的主要內(nèi)容，突出你對(duì)教材內(nèi)容的'理解程度，對(duì)于新學(xué)員這部分可以省略，但是能夠說出，能突出其對(duì)教材的理解程度。
目的和意義。學(xué)習(xí)過本堂課之后對(duì)學(xué)生有哪些的促進(jìn)作用，能夠幫助她們克服哪些困難、學(xué)習(xí)了哪些教學(xué)內(nèi)容、增長了哪些知識(shí)。這些都是對(duì)教材的具體分析。
學(xué)情分析主要是對(duì)自己考試篇目所處年級(jí)學(xué)生進(jìn)行分析。學(xué)生是教學(xué)的主體，老師主導(dǎo)，作為主導(dǎo)者的教學(xué)，就要對(duì)主題有細(xì)致的了解，才能夠在教學(xué)中得心應(yīng)手。在這部分主要分為三個(gè)大部分。
學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。這里說明學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)前他們所具備的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)，這些會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)產(chǎn)生怎樣的影響，是促進(jìn)還是有幫助。
學(xué)生的心理特點(diǎn)。說明學(xué)生所處的年齡段的特點(diǎn)，其思維和認(rèn)知上是否能夠達(dá)到全面或存在哪些問題、學(xué)習(xí)方式和風(fēng)格是否都相同。個(gè)體差異性的形成。
學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。主要是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的興趣和他們?nèi)粘Ｉ畹南埠谩６颊f興趣是最好的老師，主要是通過興趣來促進(jìn)、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以及是否具備學(xué)習(xí)新知識(shí)所必須掌握的技能和態(tài)度。
主要對(duì)教材分析和學(xué)情分析進(jìn)行了細(xì)致的講解。后續(xù)還會(huì)對(duì)其他相應(yīng)的部分進(jìn)行分析。請(qǐng)聽下回分解。
如何在短時(shí)間寫說課稿篇九
總的來說，職稱英語考生以中青年為主，大部分考生英語底子薄，或長時(shí)間沒有接觸過英語，對(duì)考試沒有信心。建議大家要在抓緊最后沖刺階段的復(fù)習(xí)時(shí)，把心態(tài)放平和，只要大家樹立起必勝的信心，合理安排時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)，掌握考試技巧!
根據(jù)往年職稱英語的出題規(guī)律，考試中將有30%-50%的題目來自該教材。所以，按往年規(guī)律，將教材內(nèi)容搞熟就能拿到40分左右，希望考生在考前的最后一個(gè)月不要丟了西瓜，去撿芝麻，教材上的題還沒有搞清楚之前，其他的題就不要看了。
對(duì)于前期復(fù)習(xí)較早、復(fù)習(xí)較好的.考生，教材上的題目都熟悉了，那就做一些習(xí)題來進(jìn)行練習(xí)，并掌握一些解題技巧。
在復(fù)習(xí)新增文章時(shí)，要注意先以復(fù)習(xí)本類別本級(jí)別的新增文章為主，然后再看本類別的新增文章。例如考綜合a的考生，可以先看綜合a的新增文章，然后再看綜合類其他兩級(jí)別的新增文章，最后學(xué)有余力的可以看下理工a和衛(wèi)生a的新增文章。
同時(shí)，復(fù)習(xí)閱讀理解新增文章時(shí)，要重點(diǎn)記憶新增文章的中文譯文和題干、正確選項(xiàng)的譯文，這樣才能避免考試中有若選項(xiàng)或是題干部分稍作變化就找不到正確答案的問題;復(fù)習(xí)完形填空新增文章時(shí)，注意記憶每個(gè)空格前后兩句話，避免考試中換空現(xiàn)象。
對(duì)于復(fù)習(xí)較早、基礎(chǔ)較好的考生，在將教材內(nèi)容掌握后，建議有針對(duì)性的做一些模擬試題進(jìn)行課外閱讀和解題技巧的熟練與應(yīng)用。
先分別從不同的題型開始練習(xí)，在練習(xí)的過程中可以嘗試運(yùn)用各個(gè)題型的解題技巧，如大標(biāo)題做題法、紅花綠葉原則、順序出題原則、關(guān)鍵詞回歸定位法等，這些解題技巧的熟練運(yùn)用不但能幫你節(jié)省做題時(shí)間，更重要的是利用這些技巧可幫你解答一些有很多生詞、沒時(shí)間查詞典的題目，從而來提高成績。
在分別練習(xí)完各個(gè)題型之后我們要模擬真實(shí)的考試時(shí)間考試題型進(jìn)行練習(xí)。
職稱英語考試允許考生帶一本詞典進(jìn)入考場，在最后階段需要反復(fù)練習(xí)，提高查閱的速度的準(zhǔn)確率，建議一天練習(xí)查60對(duì)，而且一個(gè)詞匯題要反、正查，同時(shí)也要進(jìn)行職稱考試中?？荚~匯的記憶，這樣可以在考試時(shí)提高速度，節(jié)省時(shí)間。同時(shí)，建議考生將歷年真題中的詞匯選項(xiàng)部分?？嫉闹攸c(diǎn)詞匯及職稱英語考試中的核心詞匯進(jìn)行考前最后的集中記憶，這樣可以提高在考試中做題的效率。
如何在短時(shí)間寫說課稿篇十
一、教材簡析：
這是一首西班牙民歌，作者以簡潔自然純樸真實(shí)的語言，字里行間，意蘊(yùn)幽長。通過生活中最簡單的一個(gè)表情――微笑，拉近了人與人之間的距離，使整個(gè)社會(huì)大家庭更加和諧。表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往，對(duì)人性的呼喚。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本文，了解生字，正確讀“逝、隆、頓、轉(zhuǎn)瞬即逝、善良淳厚這幾個(gè)詞語。
2、有感情朗讀課文，了解詩歌的表達(dá)方式。
3、使學(xué)生知道微笑在我們生活中的作用，知道人與人之間應(yīng)當(dāng)和諧相處。
三、重點(diǎn)：
理解“為什么微笑是最好的身份證”
四、難點(diǎn)：
學(xué)生能不能學(xué)以致用，把“微笑”用于實(shí)際生活中去。
五、學(xué)情分析：
學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)詩歌，能自己獨(dú)立理解詩歌的韻味，但往往讀不出詩歌的節(jié)奏感。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、錄音帶。
七、教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
1、教師播放錄音帶《歌聲與微笑》。
2、聽了歌曲你有什么樣的`感受？
二、初讀課文，整體感知。
（一）初讀課文。
1、教師播放錄音，提要求：
（1）本文為什么以《微笑》為主題？
（2）課文中幾次提到微笑？
2、檢查課后生字、詞語。
特別提示形近字：逝與浙隆與窿頓與噸。
（三）再讀課文。
1、學(xué)生自由朗讀，詩人為什么把微笑比喻成“最好的身份證”？你是怎樣理解？
2、學(xué)生之間相互交流，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
4、文章前五個(gè)自然段，都是提到微笑給我們生活中帶來的美好與幸福，讓我們知道人與人之間有時(shí)一個(gè)微笑就以足矣！第六自然段作者筆鋒一轉(zhuǎn)，提示我們“我忘記對(duì)你微笑，你能否給我一個(gè)微笑？”這應(yīng)該是本文中的經(jīng)典，告誡我們彼此之間要相互理解，和諧相處。
三、拓展延伸，暢所欲言。
1、你經(jīng)常把微笑送給別人嗎？你曾感激的接受過別人的微笑嗎？
2、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談經(jīng)歷。
3、學(xué)生把談到的實(shí)際生活中的感受寫下來。
四、布置作業(yè)。
1、背誦課文。
2、在實(shí)際生活中體會(huì)感受微笑的重要意義，并隨時(shí)記錄下來。
如何在短時(shí)間寫說課稿篇十一
導(dǎo)讀：公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理是注會(huì)考試中相對(duì)比較簡單的一門，很多考生都希望可以花最短的時(shí)間達(dá)到最好的效果。在注會(huì)眾多攔路虎里，戰(zhàn)略稍顯慈眉善目，但如果不注意也可能大意失荊州。希望大家在備考過程中不要放松對(duì)自己的要求，要知道注會(huì)的每一科都有難度，戰(zhàn)略只是相對(duì)于其他科目稍微簡單一點(diǎn)而已，但絕不意味著它好過哦。我們必須要在保證可以通過的前提下提高學(xué)習(xí)速度，為其他科目學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多時(shí)間。小編總結(jié)了一些學(xué)習(xí)方法，幫助大家在備考戰(zhàn)略時(shí)提高速度，節(jié)約時(shí)間。就跟隨百分網(wǎng)小編一起去了解下吧，想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
如果今年報(bào)考了戰(zhàn)略，建議提前做好學(xué)習(xí)安排，特別是在還有其他科目的.情況下，如何規(guī)劃備考時(shí)間是一個(gè)大學(xué)問。如果記憶力不錯(cuò)，是剛剛畢業(yè)的應(yīng)屆生，或者工作一兩年的小年輕，可以把戰(zhàn)略備考時(shí)間排后，預(yù)留足夠自己學(xué)習(xí)記憶的時(shí)間，做好考前突擊，利用短時(shí)記憶。如果是媽媽級(jí)考生，或者離開學(xué)校已經(jīng)很久，自覺記憶力不如以前，建議預(yù)留多一點(diǎn)的時(shí)間。如果因?yàn)闀r(shí)間太少而錯(cuò)失考試豈不是太不值得了?除此之外，一定要給予自己緊迫感，這樣在學(xué)習(xí)時(shí)才能更加集中注意力，最大限度利用時(shí)間。
先對(duì)戰(zhàn)略的教材有一個(gè)大體的了解，看書前看一看大標(biāo)題，知道大概講了什么。在學(xué)習(xí)過程中，可以編寫思維導(dǎo)圖，梳理每一章節(jié)都有什么內(nèi)容，理清內(nèi)在邏輯，也方便自己記憶。其實(shí)戰(zhàn)略這一科和其他科目很不同，它并不是一個(gè)渾然一體的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，更像一個(gè)包含了管理學(xué)、市場營銷學(xué)和風(fēng)險(xiǎn)指南的學(xué)術(shù)筆記。所以如何學(xué)習(xí)戰(zhàn)略，最好的辦法就是還原它，利用思維導(dǎo)圖，總結(jié)其脈絡(luò)，進(jìn)行異處比較，再輔以總結(jié)的表格。速度快的話，一周左右就可以梳理完畢，再開始記憶即可。
由于現(xiàn)在注會(huì)考試都實(shí)行機(jī)考，戰(zhàn)略中的案例分析題題干越來越長，涉及的考點(diǎn)越來越多，不僅如此，選擇題也開始朝案例分析的方向發(fā)展，單純考知識(shí)點(diǎn)的題開始變少，導(dǎo)致很多考生覺得難度增加。因此，備考戰(zhàn)略必須要過案例分析的這一關(guān)。那么我們?nèi)绾翁嵘约喊咐治龅慕忸}能力呢：一、熟悉知識(shí)點(diǎn)，要做案例分析，不熟悉記憶知識(shí)點(diǎn)是做不到的，必須要做的知識(shí)點(diǎn)了然于胸;二、勤練分析題，實(shí)踐出真知，在學(xué)習(xí)過程中遇到例題不要只看看就過，將近年考試的真題好好研究分析，自己動(dòng)手，才能“豐衣足食”;三、掌握答題技巧，戰(zhàn)略分析題很像當(dāng)年的文綜，當(dāng)實(shí)在不知道考的是什么知識(shí)點(diǎn)時(shí)，將自己聯(lián)想到的答案都答上去，總比放棄要好，或者在題干中尋找答案也是很有效地答題技巧。
戰(zhàn)略備考總的來說比其他科目難度低點(diǎn)，如果是文科學(xué)生，記憶力又不錯(cuò)的話，短時(shí)間學(xué)習(xí)不是不可能，關(guān)鍵在于掌握好方法，不管是學(xué)習(xí)方法還是答題方法。科學(xué)地備考才是正確有效的道路，希望大家都能在備考過程中找到適合自己的科學(xué)方法，祝備考順利。
如何在短時(shí)間寫說課稿篇十二
首先建立起我能學(xué)好英語的信心，然后以句子為單位，大量地模仿，瘋狂地操練，大聲地朗讀，最后達(dá)到自如地說英語，這種方法對(duì)提高說英語的能力很奏效。學(xué)習(xí)英語要遵循聽、寫、說、背、想的方法，以聽為主，并且把所聽到的內(nèi)容全部寫下來。最重要的是堅(jiān)持，只要能下定決心，堅(jiān)持每天至少一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)英語，戰(zhàn)勝自我最后肯定會(huì)有收獲的。
二、注意方法，循序漸進(jìn)。
決心下定，還注意學(xué)習(xí)方法，有時(shí)根據(jù)自己的情況和不同的學(xué)習(xí)目的，選擇不同的學(xué)習(xí)方法，但是學(xué)習(xí)英語一定要踏踏實(shí)實(shí)地、一步一個(gè)腳印地走。要把基礎(chǔ)知識(shí)掌握好，也就是說，發(fā)音要正確、基本詞匯要掌握牢、基本句式要熟練、基本語法要會(huì)用。
(1)要過好語音關(guān)。把每一個(gè)音標(biāo)發(fā)正確，注意改正有問題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國際音標(biāo)，并盡量的掌握一些讀音規(guī)則，盡快地能利用讀音規(guī)則來拼單詞，掌握讀音規(guī)則對(duì)單詞的記憶和拼寫非常有用。
(2)掌握一定數(shù)量的英語單詞。對(duì)于學(xué)習(xí)者來說掌握英語詞匯是一難關(guān)，學(xué)習(xí)單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學(xué)會(huì)一些構(gòu)詞法的知識(shí)，來擴(kuò)展詞匯量。學(xué)習(xí)單詞要在語言材料中去學(xué)，要結(jié)合詞組，通過句子，閱讀文章來活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅(jiān)持在讀、說前，先反復(fù)聽，聽的時(shí)候反應(yīng)單詞、句子的意思和節(jié)奏，想一下單詞的拼法、句子結(jié)構(gòu)。并要同學(xué)習(xí)語法規(guī)則有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行。
(3)掌握好基本語法。語法在學(xué)習(xí)英語中也很重要，它能幫助我們把握住英語的基本規(guī)律，通過例句或語言現(xiàn)象把死的語法規(guī)則要記住，活的規(guī)則要通過做大量的練習(xí)掌握?？傊畬W(xué)習(xí)英語要通過聽、說、讀、寫、譯來進(jìn)行操練，不但要注意數(shù)量，更重要的是要注意質(zhì)量，尤其是基本知識(shí)要掌握的準(zhǔn)確，熟練。只有經(jīng)過大量的實(shí)踐，才能做到熟能生巧，運(yùn)用自如。
三、提前預(yù)習(xí)，有的放矢。
作為學(xué)生，在每次上課前，都要對(duì)要學(xué)的課文提前預(yù)習(xí)。首先在音標(biāo)的幫助下試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復(fù)聽，對(duì)比一下，把握不準(zhǔn)的要標(biāo)出來，注意上課老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語意思和詞性。借助課文的注釋或輔導(dǎo)材料，預(yù)習(xí)一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數(shù)，在教師講課時(shí)注意聽這些地方?？傊A(yù)習(xí)的目的是熟悉要學(xué)的內(nèi)容，找出不明白的地方，帶著問題聽課，做到有的放矢。
課堂是老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用知識(shí)的主要場所。作為起主導(dǎo)作用的老師一方引導(dǎo)學(xué)生搞好課堂教學(xué)是很必要的，但也需要學(xué)習(xí)者的積極配合。上課要專心聽講、作好筆記、認(rèn)真操練、積極思考。預(yù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的問題在課堂上教師沒有講到的，要向老師提出，把問題搞清楚，老師講授的問題，先注意聽，下課后整理一下筆記，反復(fù)思考一下這些問題，抓住老師所講的重點(diǎn)，難點(diǎn)和考點(diǎn)?？傊?，上課時(shí)要做到耳聽、眼觀、嘴動(dòng)、腦想，調(diào)動(dòng)起多個(gè)感官來。
如何在短時(shí)間寫說課稿篇十三
2017年商務(wù)英語考試就要到來了，不知道大家準(zhǔn)備得怎么樣了呢?下面是小編為大家搜索整理的如何在短時(shí)間內(nèi)提高商務(wù)英語聽力水平，希望能給大家?guī)韼椭?更多精彩內(nèi)容請(qǐng)及時(shí)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
不管何種類型的英語聽力考試，不管聽力考試怎么考，考來考去還是考的基本功，有一定的英語基礎(chǔ)，只要通過一定的訓(xùn)練，聽力水平即可快速提高。下面談一談提高聽力基本功的方法，供考生參考。
語音是一門語言的基礎(chǔ)，只有會(huì)正確讀出口來才會(huì)聽懂。那么如何正確的發(fā)音?發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的考生可以從平時(shí)開始注意矯正發(fā)音，應(yīng)多進(jìn)行聽讀，模仿練習(xí)，在對(duì)各個(gè)音標(biāo)能正確發(fā)音的基礎(chǔ)上，矯正每個(gè)單詞的發(fā)音，逐步使所有單詞都能讀正確。
由于訓(xùn)練不夠，很多學(xué)了十幾年英語的'同學(xué)讀起英語來仍是錯(cuò)誤百出，由于自己對(duì)句子和篇章難以讀正確，這就會(huì)反過來影響聽力。改進(jìn)的方法就是增加朗讀實(shí) 踐，以增強(qiáng)語感。剛開始進(jìn)行朗讀訓(xùn)練時(shí)，建議使用電腦語言學(xué)習(xí)機(jī)，利用“復(fù)讀”或“跟讀”功能，用不著倒帶進(jìn)帶，就可以反復(fù)模仿地道的英美發(fā)音。如果每天 能堅(jiān)持大聲朗讀訓(xùn)練，一般l個(gè)月就能使自己的發(fā)音和朗讀得到根本性的提高，從而反過來促進(jìn)聽說能力。
從語言的特點(diǎn)出發(fā)，一邊聽一邊寫是學(xué)習(xí)英語的好方法。如果只聽不寫，聽的遍數(shù)再多，聽懂的早已聽懂，聽不懂的還是聽不懂。但是如果邊聽邊寫，把聽懂的部 分寫在紙上，把聽不懂的暫時(shí)空出來，等聽到后面或回頭再聽的時(shí)候，前后內(nèi)容聯(lián)系在一起，經(jīng)過思考，往往可以根據(jù)上下文和語法結(jié)構(gòu)推測出某個(gè)生詞的大概意 思，就會(huì)明白一些原來沒有聽懂的內(nèi)容，如此不斷反復(fù)，就會(huì)逐步全部聽懂。通過反復(fù)地聽寫，會(huì)在腦子里形成音形一體化的英語知識(shí)。因此，聽寫訓(xùn)練是基礎(chǔ)薄弱 的考生提高聽力的訣竅。
加強(qiáng)聽力訓(xùn)練最有效的方式是精聽。就是集中精力聽一段 錄音，逐詞逐句摳，搞深搞透。首先聽之前千萬不能看文字材料，先完整地聽一遍，了解其大意，再一句一句聽。聽懂一句 過一句，實(shí)在聽不懂再看一眼文字材 料，然后再聽這一句，要反復(fù)多聽幾遍。過幾天再完整聽一遍。到完全聽懂才罷手。
在精聽為主的基礎(chǔ)上，也要注意泛聽。泛昕比較靈活，可以在任意的時(shí)間地點(diǎn)聽，泛聽同樣有利于增強(qiáng)語感，而且由于泛聽的內(nèi)容比較廣泛，有利于掌握更多的背 景知識(shí)，這對(duì)聽力考試也是非常有用的。更要注意平時(shí)的泛聽，可以在復(fù)習(xí)的間隙，聽看一些地道的音像資料，內(nèi)容可包括voa或bbc，英文原版電影，人物演 講及“走遍美國”等帶有英文教材，這樣必將有助于更好地適應(yīng)聽力考試。
如何在短時(shí)間寫說課稿篇十四
簡單地說，就是少刷題，多讀。我知道這可能和主流認(rèn)知相抵觸，但事實(shí)如此，我也不能更改。就我自己的體驗(yàn)來說，把99%的語言學(xué)習(xí)時(shí)間用于聽說讀寫的語言實(shí)踐，把1%的時(shí)間用于熟悉題型就可以了。完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)等題目要求一般都說得很清楚、明白了，難道也要花費(fèi)大量的時(shí)間去練習(xí)如何讀懂?完全沒必要。
現(xiàn)行各級(jí)各類英語標(biāo)準(zhǔn)化考試的題目，基本上是要把英語語言挖出許多窟窿才能達(dá)到考察的目的的，這不利于保護(hù)孩子對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。更重要的是，中考、高考這樣的考試題，其目的絕不是要幫助學(xué)生學(xué)英語，而是要選拔出優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入高等學(xué)校學(xué)習(xí)。反復(fù)做這樣的題目，等于讓學(xué)生天天面對(duì)一個(gè)要求嚴(yán)格、冷峻無情的對(duì)手，而不是和朋友攜手共同學(xué)習(xí)，這種感覺想想都很可怕。不少學(xué)生，尤其是那些英語學(xué)習(xí)陷入困境的學(xué)生，往往就是被這種感覺所壓倒，從而對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難情緒。天天要作戰(zhàn)，難道不累嗎?所以我的第一條建議就是，把刷題的時(shí)間節(jié)省下來，多讀一些書，多讀一些有意思的、能幫孩子鞏固課內(nèi)所學(xué)英語知識(shí)的東西。
作為曾經(jīng)的英語老師，我在講解中高考模擬題的時(shí)候，一個(gè)深刻地體會(huì)就是，不管老師講得如何天花亂墜，模擬題練習(xí)量有多大，如果學(xué)生詞匯量不夠、句子理解能力欠佳，文章看不懂，成績也是提高不上去的。只要語言能力增強(qiáng)了，文章看得懂，成績的提高也將是水到渠成的事情。
二、加強(qiáng)朗讀，確保學(xué)習(xí)過程可見、可控。
在英語學(xué)習(xí)“聽說讀寫”四個(gè)環(huán)節(jié)中，“說”在家里不怎么說得起來，“聽”不知道有沒有聽進(jìn)去，“寫”要求較高，孩子一時(shí)無法完成，唯有“讀”，是比較現(xiàn)實(shí)的起始選擇。“讀”又分為朗讀和默讀兩種讀法，家長可控、切實(shí)有效的就只有朗讀了。默讀，孩子到底有沒有讀、有沒有認(rèn)真讀，家長是無法了解的。
如何在短時(shí)間寫說課稿篇十五
要練習(xí)寫雅思真題。雅思真題可以練劍橋雅思系列。只有練了雅思真題才能對(duì)于雅思的出題思路和題目構(gòu)成有清晰完整的了解。在練習(xí)的時(shí)候要注意應(yīng)該在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。只有在有時(shí)間限制的壓力下寫作，考生才能在考試的時(shí)候發(fā)揮自如。
在練習(xí)寫作的時(shí)候也不一定非得要寫完整的文章，有時(shí)候可以進(jìn)行段落論證的寫作。比如，專門花時(shí)間練一練開頭段或結(jié)尾段的寫作。有時(shí)把文章分解了寫可以更能磨練寫作技巧。有時(shí)候也可以專門練習(xí)某種論證手法的寫作，甚至對(duì)于常用的句型可以進(jìn)行造句練習(xí)。在練習(xí)頻率上，基本應(yīng)該保持兩天寫一篇以上。
如果只是一味埋頭苦練的話，那只能提高寫作速度而在寫作水平上不一定會(huì)有長足的進(jìn)步。只有看了好的文章，考生才會(huì)知道應(yīng)該往哪方面努力以及自己的文章到底有什么不足。最重要的是要看考官寫的例文。
看的時(shí)候不要只看懂就行，而要著眼于三個(gè)方面：考官范文是如何提出觀點(diǎn)并進(jìn)行論證的，運(yùn)用了哪些論證手法;范文是怎么安排段落的，段落之間以及句子之間是怎么連接在一起的，運(yùn)用了哪些銜接手段;范文里有什么精彩的詞、詞組和句型是值得我們模仿的。
如果考生能夠舉一反三，仔細(xì)思考并且適當(dāng)借鑒的話，那么看一篇就會(huì)有一篇的受益。除了考官范文以外，其它的一些優(yōu)秀范文也可以參考。各種精彩段落，包括雅思閱讀文章里面的一些論證方法和有用表達(dá)也可以成為學(xué)習(xí)的對(duì)象。
有時(shí)候考生越看范文會(huì)越覺得郁悶甚至沮喪，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)自己的低水平文章和高分作文之間似乎存在著不可逾越的巨大鴻溝。要想跨越這條鴻溝，彌補(bǔ)其中的差距，關(guān)鍵在多修改。
考生應(yīng)該自己先在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作文，然后對(duì)照范文，看看自己作文中存在的問題。有沒有審題錯(cuò)誤?結(jié)構(gòu)是否混亂?有沒有表達(dá)不清的地方?然后仔細(xì)琢磨一下，范文是怎么展開論證的?看數(shù)遍范文以后可以試著根據(jù)剛才學(xué)習(xí)范文的體會(huì)和收獲來修改自己原先寫過的文章，把論證不夠充分的地方重新論證一下，關(guān)聯(lián)不當(dāng)?shù)牡胤叫扪a(bǔ)一下，錯(cuò)誤表達(dá)改正過來。當(dāng)然，如果能夠有老師的指導(dǎo)，效果會(huì)更好。這樣，練一篇，看一篇，改一遍。寫一次就會(huì)有一次的收獲。
雅思寫作誤區(qū)1：寫夠字?jǐn)?shù)很重要，否則沒機(jī)會(huì)通過。
事實(shí)：
雅思作文確實(shí)對(duì)字?jǐn)?shù)有要求，但是這只是很多量分因素的一個(gè)，如果你寫的作文其他方面好，譬如說用詞和內(nèi)容，即便字?jǐn)?shù)不夠，拿7分也是可能的。老顧有太多的學(xué)生是字?jǐn)?shù)不夠，最后也通過的。
事實(shí)：
雅思沒有安慰分和獎(jiǎng)勵(lì)分一說。文章的質(zhì)量決定分?jǐn)?shù)。如果字?jǐn)?shù)越多分?jǐn)?shù)越高，那你下一次背好兩個(gè)文章，直接寫上去，寫800單詞，看看幾分。
事實(shí)：
考官會(huì)看學(xué)生是否能夠用不同方式去表達(dá)一個(gè)事情，也就是表達(dá)的變化是寫作能力的一個(gè)體現(xiàn)。但是前提是你的表達(dá)變化是準(zhǔn)確的，地道的。否則，考官只會(huì)扣分。
譬如說“receivetreatment”有些同學(xué)覺得receive太簡單，寫成“acquiretreatment”。這個(gè)學(xué)生就是5.5分級(jí)別的學(xué)生，為什么?因?yàn)橛⑽暮軤€，爛到不知道acquire和treatment不能連用。
雅思寫作誤區(qū)4：寫復(fù)雜句和分詞結(jié)構(gòu)可以加分。
事實(shí)：
句子變化是體現(xiàn)一個(gè)人的寫作能力，但是如果你的復(fù)雜句錯(cuò)誤，考官會(huì)扣分，而不是加分。使用不恰當(dāng)，譬如說套句，不該用的地方粗暴出現(xiàn)，那么也會(huì)扣分。
譬如說很多同學(xué)喜歡用定語從句，“wherehave…”這就是5.5分。因?yàn)閣here引導(dǎo)的定語從句后面是獨(dú)立的句子，不可能缺乏主語?？脊俨皇且?yàn)槟阌昧藈here就給分，而是看你用的對(duì)不對(duì)，恰當(dāng)不恰當(dāng)。
雅思寫作誤區(qū)5：語法不重要，關(guān)鍵是單詞和內(nèi)容夠牛。
事實(shí):。
句子結(jié)構(gòu)不對(duì)，語法錯(cuò)誤一多，哪怕是你用多高端的詞，多好的內(nèi)容都是5.5分。道理很簡單，哪怕中文也是。如果通篇白字，寫的句法不通，你用唐詩宋詞，旁征博引，你的讀者覺得你連基本的文化都沒有，更不要說水平多高了。
雅思寫作誤區(qū)6：詞伙和大詞多用可以加分。
事實(shí)：
好的文章是內(nèi)容的充實(shí)，句子的流暢，用詞的恰當(dāng)。
考官永遠(yuǎn)不是看著單詞的“出現(xiàn)”而給分，是看著單詞的“使用”而給分。
雅思作文中單詞不要隨便換。
首先從一個(gè)中文單詞開始：漂亮。
peter是一個(gè)老外，剛學(xué)中文，他開始學(xué)造句了，他想要形容他的中文老師很beautiful.
他造的句是：
句1：這個(gè)老師很漂亮。
句2：這個(gè)老師很漂漂亮亮。(peter心里的os：詞要長，要復(fù)雜)。
句3：這個(gè)老師很美貌。(peter心里的os：考官眼前一亮詞匯)。
句4：這個(gè)老師很流光溢彩。(peter心里的os：剛在別的書里看到的，考官看到肯定要加分)。
(peter心里的os是不是跟你一樣呢?)。
稍微有點(diǎn)中文基礎(chǔ)的人都可以下一個(gè)判斷了：沒差!而且一看就不會(huì)用詞!
我們繼續(xù)......peter繼續(xù)造句。
句1：這個(gè)老師長得沉魚落雁，閉月羞花。
句2：這個(gè)老師的眼睛像十五的月亮一樣明亮。
句3：這個(gè)老師美到我的心里去了。
曾經(jīng)在國內(nèi)的某一本雅思書中看到了這么一部分內(nèi)容，把一些詞匯分成，一般詞匯，高級(jí)詞匯，考官眼前一亮詞匯之類的，然后讓學(xué)生去背，要求大家用長一點(diǎn)的詞，復(fù)雜一點(diǎn)的詞，因?yàn)檫@樣顯得自己的文章很華麗，很“多樣性”。比如teenager，就可以換成youth嘛，換成juvenile考官的眼就被你亮瞎了。
這樣的想法代表了很多國內(nèi)的老師，還有大批大批的中國學(xué)生，但是給考官的感覺就跟你看到peter之前的造句一樣的感覺：隨便你換，我沒感覺，這些詞沒差別，都是詞，沒有高低之分，而且你一亂用，我就能看出來你不會(huì)用詞。
如果你是一個(gè)常年掙扎在寫作5.5分左右的烤鴨，我認(rèn)為你就不要換了。你考不到6，可能有各種各樣的原因，但絕對(duì)不會(huì)因?yàn)槟銢]有使用“大詞”。走都還不會(huì)就別學(xué)跑了，99%的人把語法問題解決，你都能上6了。
舉一個(gè)栗子幫助你理解：小兵去練兵器，別人跟他說刀鋒利，后來有人跟他說大刀比刀更威猛，他換大刀;有人跟他說，長槍比大刀速度快，長槍打不贏大刀;又有人跟他說雙節(jié)棍比長槍更長，速度更快，運(yùn)用好了可長可短，他又改練雙節(jié)棍。但是一個(gè)學(xué)藝不精的人，不管是大刀，長槍還是雙節(jié)棍，他都玩不轉(zhuǎn)。
而一個(gè)武功高強(qiáng)的人，那怕是樹葉，也能成為殺人利器。作為一個(gè)5.5分的小兵，你就老老實(shí)實(shí)的耍你的刀，刀耍好了，已經(jīng)可以殺敵了，等到自己有能力了，自然慢慢會(huì)學(xué)著使用別的兵器了。
對(duì)于一個(gè)寫作高手來說，越是武功高強(qiáng)，寫的東西越簡單，越通俗易懂，用最簡單的詞匯，很直接的表達(dá)自己的想法。對(duì)于反對(duì)這句話的那些人，我建議你看看最新劍10的test2，跟國內(nèi)所謂的教師范文真的不是同一種“范文”。
而對(duì)于一個(gè)想拿7分甚至更高的同學(xué)來說，你可以換，但要換的恰當(dāng)，換的地道，換的符合國外人的習(xí)慣，根據(jù)語境去換。比如你要說博物館展覽，exhibitsitems，historicalitems,antique,itemsofhistoricalandculturalinterest，具體的說，painting,warrelic，這些詞，詞組你都可以說，結(jié)合上下文語境就可以了，考官自然只到你有靈活運(yùn)用單詞的能力。不用去顯擺，不用去刻意展示。為了用大詞而用，結(jié)果往往都是悲催的。
雅思考官都是老外，他跟你們接受的教育不一樣，學(xué)的英語也不一樣，他們更強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，說話很直接，沒有彎彎繞繞，比較實(shí)在。不管是國外的雅思老師，你語言學(xué)校的老師，你的大學(xué)老師，你以后會(huì)計(jì)事務(wù)所的manager他們都一樣，都想看看這樣的東西。
你可能真的需要丟棄一些你以前認(rèn)為是對(duì)的東西，這反而是你學(xué)到的很重要的東西。
對(duì)，你沒聽錯(cuò)，不去用一些東西，反而是一種水平高的表現(xiàn)。
如何在短時(shí)間寫說課稿篇十六
一、做好考試的總體安排。首先，要有強(qiáng)烈的自信心。無志則事不成，考會(huì)計(jì)師準(zhǔn)備時(shí)間一般需三、四個(gè)月，有的還會(huì)更長，這么長時(shí)間的準(zhǔn)備過程是體力和精力的巨大付出。其次，要安排好單位的工作，協(xié)調(diào)好人事關(guān)系和家庭事務(wù)，盡量減少后顧之憂，以平和的心態(tài)進(jìn)入復(fù)習(xí)。最后，一定要制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。面對(duì)復(fù)習(xí)工作之外千頭萬緒的事情，不形成一個(gè)計(jì)劃，凡事臨時(shí)決定，難免顧此失彼，因此在進(jìn)入考試復(fù)習(xí)之前，一定要根據(jù)具體的情況，制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。
二、做好心理調(diào)適?？紩?huì)計(jì)師固然是體力和心力的雙重付出，但是，更重要的是心理的調(diào)適。
三、做好考試沖刺階段的復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備。首先，要相應(yīng)地轉(zhuǎn)變復(fù)習(xí)方式。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)主要是維持、鞏固和完善原先已經(jīng)掌握的知識(shí)，不能再像以前那樣平均用力或大強(qiáng)度地背誦，所以在復(fù)習(xí)方法上更多地采用略讀、瀏覽、回憶等方法。其次，要注意知識(shí)的系統(tǒng)整理。這個(gè)階段要把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)作為體系上的`點(diǎn)來掌握，弄清楚邏輯聯(lián)系，沿著一條線來理解，只有理解了才能更好地運(yùn)用，而要做到知識(shí)的熟練運(yùn)用，就要加強(qiáng)練習(xí)。第三，心理上自覺放松。在此階段，課程已經(jīng)熟悉，心中有底，不像以前那樣兩眼一抹黑了，同時(shí)復(fù)習(xí)強(qiáng)度也不如以前那樣大，心理上要自覺放松一些，但一定要保持適度的緊張，不能過分松懈。
四、做好臨考前的準(zhǔn)備。充沛的精力才是有效應(yīng)試的基礎(chǔ)，長期的復(fù)習(xí)已經(jīng)使考生精疲力竭，為了考試時(shí)有充沛的精力，應(yīng)當(dāng)在考試前幾天適當(dāng)降低復(fù)習(xí)強(qiáng)度。此時(shí)最重要的是樹立信心和建立良好的心理狀態(tài)。
五、做好考場上題目的應(yīng)答。首先，拿到試卷后不要馬上下筆，而要先瀏覽一下試卷，熟悉一下試卷的內(nèi)容，據(jù)此安排一下自己考試時(shí)間的分配。其次，要根據(jù)先易后難的順序來答題。第三，要謹(jǐn)慎審題。會(huì)計(jì)師考試各科試題均注重測試考生分析問題解決問題的能力，簡單直觀、一步到位的試題很少，這就需要考生認(rèn)真審題，否則很容易誤入歧途，答非所問，導(dǎo)致考試失敗。
會(huì)計(jì)。
如何在短時(shí)間寫說課稿篇十七
如果你想在最短時(shí)間內(nèi)，最大程度的提高口才。當(dāng)然要選對(duì)好的方法。下面是本站小編整理了教你如何在最短時(shí)間提升口才，供你參考。
先不要看書，因?yàn)闀挠绊懥]有影像課程大，先去聽演講，比如林偉賢、張錦貴、陳安之之類的都是口才很好的講師。
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如何才能運(yùn)用出來，多聽，多實(shí)踐，好的演講里面都有讓觀眾演練的部分，這個(gè)部分對(duì)我們至關(guān)重要，當(dāng)有機(jī)會(huì)時(shí)就跟著練，反正一個(gè)人在電腦前，說的不好也沒關(guān)系，慢慢來，等說好之后就可以試著去外面和同學(xué)和朋友甚至和老師主動(dòng)溝通。都是很好的鍛煉方法。
接近社會(huì)，接近人群，學(xué)會(huì)放下，勇于在不同場合發(fā)表自己的意見。從你講的情況來看，或許跟你的性格有關(guān)，不要過于封閉自己，要樂觀豁達(dá)，對(duì)自己要有信心，多跟親戚朋友交流，多參加社交活動(dòng)，睡眠要充足，早睡早起，對(duì)待問題要敢于發(fā)表自己的見解，努力讓自己多察多聞多思。(另外，一個(gè)良好的生活習(xí)慣也是很重要的)既是開口說了，就要大膽的說，放開聲量說。少給自己打草稿，如果怕遺漏什么重要的事，可以給自己寫個(gè)提綱。多跟人聊天呀，各種聊天方式都可以。
然后跟你害怕說話的人說話呀!
比如說你的上司，老板，老總什么的，經(jīng)理啦!
哦，最重要的是膽子大，不在乎效果如何!我就是這樣子練出來的。我以前是出了名兒的膽小鬼。不過上班后，為了生計(jì)什么的，什么都練出來了。
就是要常常說，時(shí)間說。跟朋友辯論一些東西什么，就能鍛煉出來你的語言組織能力還有邏輯思維能力了。
這個(gè)層面是內(nèi)在層面，指在接受到訊息的時(shí)候，會(huì)非常有組織性的將問題拆分成為不同層面，不同角度，不同思維方式的n多個(gè)的關(guān)鍵性組織問題(關(guān)鍵性組織問題：組成某個(gè)問題的條件)。因此，形成一條很清晰的枝干，把問題分解成各個(gè)因素，也就加快了思維的方式，同時(shí)，促進(jìn)了分析問題的正確性。
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