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如何在短時間寫說課稿篇一
幼兒園說課方案是按照說課內(nèi)容的內(nèi)在邏輯來撰寫的。在教學工作中，可以把說課的方法簡單地總結(jié)為“四個說，一展示”,“四說”即“說教材、說教法、說學法指導、說教學程序”;“一展示”指“展示自己參與設(shè)計的輔助教學課件”.
（一）說教材。
說教材內(nèi)容就是通過分析所選活動主題的內(nèi)容特點，指明它在整體或主題網(wǎng)絡(luò)教學中的地位。所以教師首先必須說清楚此次活動的內(nèi)容是什么及為什么要選擇這些內(nèi)容。要說明教材選擇是從當時、當?shù)赜變喝后w的需要而準備的，如果在選材方面涉及到地域特色，甚至是幼兒園特色就要更加突出說明，以此來發(fā)展幼兒園的本園課程?；顒觾?nèi)容和教材不是同一概念，活動內(nèi)容應(yīng)包含教材，但不局限于教材，幼兒園里的說教材不單指說教材內(nèi)容，還包括說幼兒的情況分析、說教學目標、說活動準備。因此，在說明活動內(nèi)容時，必須說清楚教材及與教材有關(guān)的內(nèi)容。
說幼兒現(xiàn)狀簡要分析主要包括幼兒的年齡特點、身心發(fā)展狀況，幼兒原有知識和基礎(chǔ)技能的掌握情況、智力的發(fā)展情況；幼兒的非智力因素，包括幼兒的興趣，動機，行為習慣，意志等發(fā)展狀況。這一環(huán)節(jié)，教師要將平時對幼兒觀察的零散印象，逐步條理化、明晰化，有針對性地表述出來，既能更清楚地了解幼兒，又使教師能將幼兒發(fā)展水平與教學活動設(shè)計的關(guān)系緊密聯(lián)系起來去考慮目標、內(nèi)容的確定與選擇，從而逐步真正做到使教育活動有效促進幼兒的發(fā)展。
教育目標是活動設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，它既是教育活動設(shè)計的起點，又是教育活動設(shè)計的的終點。說教育目標時要先說主題目標，再說本次活動目標，主要從情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面綜合地表達出來，并能體現(xiàn)主題的教育要求，最后說確立此目標的依據(jù)。同時在這部分還要針對活動談?wù)勛约簩χ攸c、難點的確定和解決。
說活動準備，包括活動前的準備（家長工作、社區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資料收集、幼兒園活動等），活動中的準備（即有關(guān)玩具、教具等材料，包括幼兒用書、教學掛圖等）。活動準備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，因此，活動準備必須與幼兒的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。這一點在說課時必須說清楚。
（二）說教法。
教學方法是教師有效地傳遞信息、指導幼兒的途徑，說教法主要說明在本次活動中將采用的教學方法和運用的教學手段，以及這樣做的原因，要著重說明自己其中獨創(chuàng)的做法，特別是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實踐能力的具體做法。說教法時注意要根據(jù)教材的特點、幼兒的實際、教師的特長以及教學設(shè)備情況等，來說明選擇某種方法或手段的依據(jù)。
說教法就是教師要說明“怎樣教”、“為什么要這樣教”的環(huán)節(jié)。教師要說出在教育目標、教學內(nèi)容確定之后，用什么方法、手段來實現(xiàn)。既要說出整個活動用什么教學形式及方法，是集體的、分組的還是個別進行的，更要說清為什么用這種形式方法、教師如何指導、為什么要這么指導等。教學方法種類繁多，尺度也不同。目前我們在進行活動中主常運用激情教學法、情景教學法、電教演示法、交流討論法、互動法、操作法等教學方法，在一些藝術(shù)活動中也會用到審美熏陶法等。
在今后的工作實踐中，教師對教法本身的探索、積累與運用，上升到理論高度并使之系統(tǒng)化、規(guī)律化，教師應(yīng)盡量把自己的每一個教法設(shè)計上升到學前教育教學理論高度。
（三）說學法。
說學法就是說明幼兒要“怎樣學”、“為什么這樣學”的環(huán)節(jié)，教師要說出教給幼兒哪些學習方法，培養(yǎng)幼兒哪些能力。教師在說學法時要說出活動中幼兒怎樣學習、依據(jù)是什么；自己在活動中如何激發(fā)幼兒學習興趣、引導幼兒主動、積極探索的；還要講出怎樣根據(jù)班級特點和幼兒的年齡、心理特征，運用哪些教育教學規(guī)律指導幼兒進行學習的。
在現(xiàn)在的幼兒園教學活動中常用多通道參與法、體驗法、操作法、小組合作法、觀察法等學習方法。
（四）說活動過程。
說活動過程是說課的重點部分，它反映著教師的教學思想，教學個性與風格，也只有通過對活動過程設(shè)計的闡述，才能看到其活動安排是否合理、科學，是否具有藝術(shù)性。說活動過程就是說明整個活動的流程，即各個活動環(huán)節(jié)的實施過程?；顒硬襟E的安排、方式方法的選擇必須以活動目標為核心，而活動目標既有賴于整體的教育活動過程來實現(xiàn)，又以不同的側(cè)重點分散實現(xiàn)于各個活動步驟，因此，教師必須分解活動目標，并分析各層次活動目標與各步驟及方式方法之間的適應(yīng)性關(guān)系。
如果教師設(shè)計的活動要進行延伸，教師也要說出怎樣延伸活動、延伸的作用、為什么要延伸的依據(jù)。說這部分，可以反映出教師對本班幼兒發(fā)展水平的掌握程度、對促進幼兒在不同水平上發(fā)展的理解認識與做法，以及因材施教、個別教育原理的運用等。
（五）展示自己參與設(shè)計的輔助課件。
展示課件時還要簡述自己設(shè)計、制作的思路和過程。所制作的課件要起到突出本次活動重點，降低難度，以突破難點的作用。
說課活動的實施。
說課，不同于一般的發(fā)言稿和課堂教學，它要求說者比較系統(tǒng)地介紹自己的教學設(shè)計及其理論依據(jù)，而不是宣講教案，也不是濃縮課堂，它的核心在于說理，在于說清為什么要這樣教，說課的重點在于教學重點和教學難點的突破上。在說課過程中，要注意把握以下幾點：使用普通話、充滿激情，慨慷自然、緊湊邊貫，簡練準確、自然而有效地使用媒體。
對于說課的內(nèi)容和方式的理解，我也是處于摸索階段，只是一個拋磚引玉。我認為說課是把自己設(shè)計課程的思維活動“說”出來的過程，它能使幼兒教師在思想上對設(shè)計課程中的理論依據(jù)、構(gòu)思再一次進行審視，強化了理論對實踐的指導。說課是教師刻苦鉆研教材，探討教學方法，實踐教學手段，不斷提高教育、教學業(yè)務(wù)水平的一種好方法，也是深化教育改革后，教師進一步學習教育理論，用科學手段指導教學實踐，提高教科研水平，增強教學基本功訓練的一項內(nèi)在要求。說課，能夠引導廣大教師認真學習教學大納，深入鉆研教材，主動轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教育教學技能，更好地深化課堂教學改革，優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學效率，全面推進素質(zhì)教育。
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如何在短時間寫說課稿篇二
1.產(chǎn)后大出血最常見的原因就是子宮收縮乏力。很多分娩并發(fā)癥，比如產(chǎn)程異常、巨大胎兒等都會引起宮縮乏力。其他原因造成的出血最后也都會伴隨著子宮收縮乏力。
2.產(chǎn)后出血由于胎盤因素導致。產(chǎn)后出血最有可能是在胎盤剝離過程中或胎盤剝離后不久發(fā)生。如果是產(chǎn)后24小時內(nèi)發(fā)生，叫做早期產(chǎn)后出血或者原發(fā)性產(chǎn)后出血。如果是在分娩幾天或幾周后發(fā)生，叫做晚期或繼發(fā)性產(chǎn)后出血。
3.軟產(chǎn)道裂傷是產(chǎn)后出血的另一大原因。有時候，宮頸裂傷，即陰道或會陰處比較深的撕裂，甚至側(cè)切太大，都可能引起產(chǎn)后大出血。子宮破裂、子宮內(nèi)翻也可能會造成出血，不過這兩種情況都非常罕見。
產(chǎn)后大出血還有可能是全身凝血功能障礙引起的。凝血功能障礙可能是遺傳，也可能是某些孕期并發(fā)癥造成的，比如重度子癇前期、血小板減少綜合征、胎盤剝離等。此外，產(chǎn)后大出血本身也會帶來凝血問題，從而導致出血變得更嚴重。
如何在短時間寫說課稿篇三
幼兒園說課，是現(xiàn)在幼兒教育改革的新課題，它不僅可以增強教師設(shè)計和組織教育活動的自學性、目的性，還可以幫助教師進一步理解教育活動諸因素間的關(guān)系，提高自身的整體素質(zhì)。我市幼兒教育工作者正在嘗試、探索這一新型的教學研究工作。說課活動的開展，在各個幼兒園引起了廣大教師的重視與關(guān)注。
說課的基本格式：
也就是說課的基本框架：
一、說教材。
二、說學情。
三、說目標。
四、說準備。
五、說流程。
六、說教法、學法。
七、亮點或特色。
一說教材：
分析教材。題目、來源，即從何而來、為何而選――即如果你的活動是來自于主題的，講清主題的內(nèi)容及價值追求，本教材在主題中的地位、與主題內(nèi)其他教材有無聯(lián)系。如果你的活動是來自于幼兒生活的，講清為什么要從生活中選這個教材，要分析幼兒的年齡特點、心理特點、學習特點及其與教材對促進幼兒發(fā)展的關(guān)系。
如果你的活動是來自于獨立教材，講清教材本身的吸引力、分析教材的內(nèi)在價。（例：《親親長頸鹿》這個故事選自小班下學期，《有趣的動物》這一主題中。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小兔子和長頸鹿為角色，講述了一個長頸鹿阿姨助人為樂的故事，特別是小兔子們親親長頸鹿阿姨這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點，生活中我們也會經(jīng)?？吹阶约喊嗟男∨笥延H親老師的小手或者臉蛋來表示他對老師的喜愛之情。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”,缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合。）。
二說學情：
分析些什么？幼兒的年齡特點、心理特點、學習特點及其與教材的關(guān)系（例：小班《親親長頸鹿》：小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機會。）。學情分析是幼兒園老師說課時最容易忽視的。學情分析的目的是選取適宜的教法和學法。
三說目標：
如何確定目標――情感、認知、能力。目標貴在挖掘。挖掘的前提是對教材的分析。目標的評價重點在是否明確、是否具體、是否可檢。與此同時，要分析教材的重點、難點以及確定的原因或突破的方法（例：《幼兒園教育指導綱要》語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！币约耙肮膭钣變捍竽憽⑶宄乇磉_自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標和要求，結(jié)合小班下學期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。
1、認知上：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，加深對長頸鹿的認識。
2、能力上：積極參與故事清潔的討論，愿意大膽地表達自己的想法。
3、情感上：體驗友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
目標中提到：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，體驗友愛互助帶來的快樂。因此，在活動中，我把這點作為教學重點。小班幼兒在語言表達方面不完整，有時只說了半句話就無法再說了，或表達不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動的難點是：用比較完整的句子表達自己的想法。
四、說準備：
分哪幾部分？――物質(zhì)準備、知識經(jīng)驗準備等以及為何要這樣準備，物質(zhì)準備中除了教具的準備以外，有時還要說清教學環(huán)境的布置，如健康活動容易出現(xiàn)的問題：
（1）不說；
（2）說了準備什么但沒有跟進為什么；
（3）準備不全面。（例：i.物質(zhì)上的準備我給小朋友們準備了小兔頭飾，這是為了讓幼兒更能進入到小兔這一游戲角色中；根據(jù)故事，我布置了小河、森林等情境以及道具長頸鹿，這是為幼兒在情境中游戲，并能加深故事的理解而準備的；音樂，是為了進一步營造游戲的氣氛而準備的。ii.知識上的準備我讓幼兒先認識長頸鹿，了解了長頸鹿的基本特征。幼兒練習過爬及滑這兩個基本動作。）。
五、說教法、學法。
1.教法和學法可以分別敘述。
2.教法和學法可以合在一起說明。
3.教學方法可以穿插在教學過程中說。
六、說流程：
這環(huán)節(jié)往往是拉大說課距離的環(huán)節(jié)。要點是什么？怎么說才是流暢的？一般要說清“總共有幾大環(huán)節(jié)”“各環(huán)節(jié)的主要目標”.分環(huán)節(jié)講清“教什么”、“怎樣教”――如何保證教學目標的達成、如何保證重點難點的攻克、如何保證所有孩子最大限度地達成目標。這要從“選擇什么教學方法來突破教學的重難點”、“如何引導學生學習”、“如何訓練幫助幼兒在情感、認知、能力等方面獲得提高”以及“為什么這樣教”這幾方面說。在說怎樣教的過程中還要說清：環(huán)節(jié)的時間處理、環(huán)節(jié)的效果預期、可能出現(xiàn)的問題（如：不同能力水平的幼兒可能出現(xiàn)的差異、與預設(shè)不符的情況等）以及如何解決、如何隨機滲透，等等。要把教學過程說詳細具體，但并不等同于課堂教學實錄。對于重點環(huán)節(jié)，諸如運用什么教學方法突破重難點要細說，一般環(huán)節(jié)的內(nèi)容則可少說。盡量避免師問、估計生答，師又問，估計生又答……，這種流水帳式的說法。
說流程的方法，可以是把整個環(huán)節(jié)的安排先說出來，再逐環(huán)節(jié)再說，也可以是把一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容說完后，再依次說下個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，環(huán)節(jié)之間盡量用上恰當?shù)倪^渡語，使整個說課內(nèi)容渾為一體。（以提問的方式引導幼兒說出自己認識的顏色，引出幼兒對顏色的興趣。
問題：
（1）小朋友喜歡什么顏色？
（2）今天小朋友穿的衣服是什么顏色的？
（3）你還認識別的顏色么？
教師提問時一環(huán)接一環(huán)，幼兒從回答問題到提出問題，從提出問題到尋找解決問題的途徑，都表現(xiàn)積極主動真正引發(fā)了幼兒對顏色發(fā)自內(nèi)心的興趣。）。
容易出現(xiàn)的問題：1過于簡單；2、只講清個環(huán)節(jié)“做什么”,沒講清“怎么做”、“為什么”;3、如何實現(xiàn)表格式流程與陳述性流程的轉(zhuǎn)換，表格式教學流程及其闡述，特點：可看性較強。如何把可看性轉(zhuǎn)換成可聽性？（語言表達要求較高：這個環(huán)節(jié)干什么？分幾步走？怎么思考的？可能出現(xiàn)的問題？如何處理？）。
七、說亮點：
何之謂亮――最與眾不同的，要多角度挖掘選材；教學方法；教師素質(zhì)、組材以上幾塊內(nèi)容可以有不同的組合，如：一教材，其中就包括教材內(nèi)容、目標、重點難點、準備等；二是教法學法；三是教學程序。有的說課內(nèi)容中也沒有“特色”.
還有一種簡易的說課方法：
說課的涵義。
首先說課的內(nèi)涵沒有統(tǒng)一的界定，就廣泛的來說說課就是教師以教育理論、教學大綱、教材為依據(jù)，針對某一課題（活動）的自身特點，結(jié)合教育對象的實際情況，面對同行主要用口頭表述該課題（活動）教學的具體設(shè)想、設(shè)計及其理論依據(jù)。即說課就是全面面闡述和完善教學設(shè)計的過程。再簡單的講就是要說清：教什么、怎么教、為什么這樣教。教師在“說”的過程中，不僅將書面的教學方案說出來，更要求教師將隱含于教育方案后面的設(shè)計思想、教育理念、具體依據(jù)說出來，強調(diào)的是說出教師為什么要這么設(shè)計的問題。
說課的目的就是要通過“說課”這一簡易、速成的形式或手段來在短時間內(nèi)集思廣益，檢驗和提高教師的教學能力、教研能力，從而優(yōu)化活動過程，提高活動效率。
如何在短時間寫說課稿篇四
幼兒園說課方案是按照說課內(nèi)容的內(nèi)在邏輯來撰寫的。在教學工作中，可以把說課的方法簡單地總結(jié)為“四個說，一展示”,“四說”即“說教材、說教法、說學法指導、說教學程序”;“一展示”指“展示自己參與設(shè)計的輔助教學課件”.
（一）說教材。
說教材內(nèi)容就是通過分析所選活動主題的內(nèi)容特點，指明它在整體或主題網(wǎng)絡(luò)教學中的地位。所以教師首先必須說清楚此次活動的內(nèi)容是什么及為什么要選擇這些內(nèi)容。要說明教材選擇是從當時、當?shù)赜變喝后w的需要而準備的，如果在選材方面涉及到地域特色，甚至是幼兒園特色就要更加突出說明，以此來發(fā)展幼兒園的本園課程?；顒觾?nèi)容和教材不是同一概念，活動內(nèi)容應(yīng)包含教材，但不局限于教材，幼兒園里的說教材不單指說教材內(nèi)容，還包括說幼兒的情況分析、說教學目標、說活動準備。因此，在說明活動內(nèi)容時，必須說清楚教材及與教材有關(guān)的內(nèi)容。
說幼兒現(xiàn)狀簡要分析主要包括幼兒的年齡特點、身心發(fā)展狀況，幼兒原有知識和基礎(chǔ)技能的掌握情況、智力的發(fā)展情況；幼兒的非智力因素，包括幼兒的興趣，動機，行為習慣，意志等發(fā)展狀況。這一環(huán)節(jié)，教師要將平時對幼兒觀察的零散印象，逐步條理化、明晰化，有針對性地表述出來，既能更清楚地了解幼兒，又使教師能將幼兒發(fā)展水平與教學活動設(shè)計的關(guān)系緊密聯(lián)系起來去考慮目標、內(nèi)容的確定與選擇，從而逐步真正做到使教育活動有效促進幼兒的發(fā)展。
教育目標是活動設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，它既是教育活動設(shè)計的起點，又是教育活動設(shè)計的的終點。說教育目標時要先說主題目標，再說本次活動目標，主要從情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面綜合地表達出來，并能體現(xiàn)主題的教育要求，最后說確立此目標的依據(jù)。同時在這部分還要針對活動談?wù)勛约簩χ攸c、難點的確定和解決。
說活動準備，包括活動前的準備（家長工作、社區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資料收集、幼兒園活動等），活動中的準備（即有關(guān)玩具、教具等材料，包括幼兒用書、教學掛圖等）。活動準備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，因此，活動準備必須與幼兒的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。這一點在說課時必須說清楚。
（二）說教法。
教學方法是教師有效地傳遞信息、指導幼兒的途徑，說教法主要說明在本次活動中將采用的教學方法和運用的教學手段，以及這樣做的原因，要著重說明自己其中獨創(chuàng)的做法，特別是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實踐能力的具體做法。說教法時注意要根據(jù)教材的特點、幼兒的實際、教師的特長以及教學設(shè)備情況等，來說明選擇某種方法或手段的依據(jù)。
說教法就是教師要說明“怎樣教”、“為什么要這樣教”的環(huán)節(jié)。教師要說出在教育目標、教學內(nèi)容確定之后，用什么方法、手段來實現(xiàn)。既要說出整個活動用什么教學形式及方法，是集體的、分組的還是個別進行的，更要說清為什么用這種形式方法、教師如何指導、為什么要這么指導等。教學方法種類繁多，尺度也不同。目前我們在進行活動中主常運用激情教學法、情景教學法、電教演示法、交流討論法、互動法、操作法等教學方法，在一些藝術(shù)活動中也會用到審美熏陶法等。
在今后的工作實踐中，教師對教法本身的探索、積累與運用，上升到理論高度并使之系統(tǒng)化、規(guī)律化，教師應(yīng)盡量把自己的每一個教法設(shè)計上升到學前教育教學理論高度。
（三）說學法。
說學法就是說明幼兒要“怎樣學”、“為什么這樣學”的環(huán)節(jié)，教師要說出教給幼兒哪些學習方法，培養(yǎng)幼兒哪些能力。教師在說學法時要說出活動中幼兒怎樣學習、依據(jù)是什么；自己在活動中如何激發(fā)幼兒學習興趣、引導幼兒主動、積極探索的；還要講出怎樣根據(jù)班級特點和幼兒的年齡、心理特征，運用哪些教育教學規(guī)律指導幼兒進行學習的。
在現(xiàn)在的幼兒園教學活動中常用多通道參與法、體驗法、操作法、小組合作法、觀察法等學習方法。
（四）說活動過程。
說活動過程是說課的重點部分，它反映著教師的教學思想，教學個性與風格，也只有通過對活動過程設(shè)計的闡述，才能看到其活動安排是否合理、科學，是否具有藝術(shù)性。說活動過程就是說明整個活動的流程，即各個活動環(huán)節(jié)的實施過程?；顒硬襟E的安排、方式方法的選擇必須以活動目標為核心，而活動目標既有賴于整體的教育活動過程來實現(xiàn)，又以不同的側(cè)重點分散實現(xiàn)于各個活動步驟，因此，教師必須分解活動目標，并分析各層次活動目標與各步驟及方式方法之間的適應(yīng)性關(guān)系。
如果教師設(shè)計的活動要進行延伸，教師也要說出怎樣延伸活動、延伸的作用、為什么要延伸的依據(jù)。說這部分，可以反映出教師對本班幼兒發(fā)展水平的掌握程度、對促進幼兒在不同水平上發(fā)展的理解認識與做法，以及因材施教、個別教育原理的運用等。
（五）展示自己參與設(shè)計的輔助課件。
展示課件時還要簡述自己設(shè)計、制作的思路和過程。所制作的課件要起到突出本次活動重點，降低難度，以突破難點的作用。
說課活動的實施。
說課，不同于一般的發(fā)言稿和課堂教學，它要求說者比較系統(tǒng)地介紹自己的教學設(shè)計及其理論依據(jù)，而不是宣講教案，也不是濃縮課堂，它的核心在于說理，在于說清為什么要這樣教，說課的重點在于教學重點和教學難點的突破上。在說課過程中，要注意把握以下幾點：使用普通話、充滿激情，慨慷自然、緊湊邊貫，簡練準確、自然而有效地使用媒體。
對于說課的內(nèi)容和方式的理解，我也是處于摸索階段，只是一個拋磚引玉。我認為說課是把自己設(shè)計課程的思維活動“說”出來的過程，它能使幼兒教師在思想上對設(shè)計課程中的理論依據(jù)、構(gòu)思再一次進行審視，強化了理論對實踐的指導。說課是教師刻苦鉆研教材，探討教學方法，實踐教學手段，不斷提高教育、教學業(yè)務(wù)水平的一種好方法，也是深化教育改革后，教師進一步學習教育理論，用科學手段指導教學實踐，提高教科研水平，增強教學基本功訓練的一項內(nèi)在要求。說課，能夠引導廣大教師認真學習教學大納，深入鉆研教材，主動轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教育教學技能，更好地深化課堂教學改革，優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學效率，全面推進素質(zhì)教育。
如何在短時間寫說課稿篇五
要及時發(fā)現(xiàn)異常頭先露或其他阻塞性難產(chǎn)，避免產(chǎn)程延長。產(chǎn)程延長也會引起子宮收縮乏力，引起大出血。
2、新媽媽要克服精神過度緊張。
在分娩過程中，因精神過度緊張會引起宮縮乏力，從而導致胎盤滯留，引起產(chǎn)后出血。另外，在分娩時不要使用過多的鎮(zhèn)靜劑、麻醉劑，以免使宮縮乏力而引起產(chǎn)后出血。
3、新媽媽尿液要及時排出膀胱。
否則因充盈的膀胱影響子宮收縮，而阻礙胎盤排出。防止產(chǎn)后大出血，新媽媽和醫(yī)生要協(xié)作，要互相配合。
4、保養(yǎng)好子宮部位。
胎兒娩出后不要過早牽拉臍帶或粗暴按摩子宮，否則會引起胎盤嵌頓。
產(chǎn)后大出血有什么原因。
如何在短時間寫說課稿篇六
說課稿是教育改革中涌現(xiàn)出的的新生事物，主要是對教學研究，教育問題以及現(xiàn)象的探究形式，也是促進教育改革的方法，在集體備課的過程中其有別于試講，試講主要是告訴學生我們講授了什么，是對知識點的具體闡述，而說課還包括了為什么這么教，其是對教學過程中方法運用的闡述，說明講過過程中這樣做的意圖。
說課過程中就需要教師吃透說課內(nèi)容、重難點、教材分析、教學內(nèi)容。還需要講清設(shè)計意圖、教學方法。這是對優(yōu)秀教師考察的最佳方式。最為新老師能在學生面前講好課就可以，但是對于優(yōu)秀教師和骨干教師就需要其在授課過程中，有自己的設(shè)計意圖，不像新老師那樣指哪打哪，隨意性強，不具有教學創(chuàng)新而只是單純的復制性學習。
說課稿的模式有很多種，但是較為全面的還是教材分析、學情分析、三維目標、教學重難點、說教法、說學法、說教學過程、說板書設(shè)計這八股。
教材分析主要教學對教材的理解。在其組成分為三個部分，一、本課在教材中所處的位置和地位。二、本課中所要講授的內(nèi)容。三、講授本堂課的主要目的和意義。
教授的內(nèi)容。用簡短的話語去概括出你課文的主要內(nèi)容，突出你對教材內(nèi)容的'理解程度，對于新學員這部分可以省略，但是能夠說出，能突出其對教材的理解程度。
目的和意義。學習過本堂課之后對學生有哪些的促進作用，能夠幫助她們克服哪些困難、學習了哪些教學內(nèi)容、增長了哪些知識。這些都是對教材的具體分析。
學情分析主要是對自己考試篇目所處年級學生進行分析。學生是教學的主體，老師主導，作為主導者的教學，就要對主題有細致的了解，才能夠在教學中得心應(yīng)手。在這部分主要分為三個大部分。
學生的知識經(jīng)驗。這里說明學生學習新知識前他們所具備的基礎(chǔ)知識儲備和生活經(jīng)驗，這些會對學習新知識產(chǎn)生怎樣的影響，是促進還是有幫助。
學生的心理特點。說明學生所處的年齡段的特點，其思維和認知上是否能夠達到全面或存在哪些問題、學習方式和風格是否都相同。個體差異性的形成。
學生的學習態(tài)度。主要是學生學習過程中的興趣和他們?nèi)粘Ｉ畹南埠?。都說興趣是最好的老師，主要是通過興趣來促進、加強學生的學習動機，以及是否具備學習新知識所必須掌握的技能和態(tài)度。
主要對教材分析和學情分析進行了細致的講解。后續(xù)還會對其他相應(yīng)的部分進行分析。請聽下回分解。
如何在短時間寫說課稿篇七
一、教材簡析：
這是一首西班牙民歌，作者以簡潔自然純樸真實的語言，字里行間，意蘊幽長。通過生活中最簡單的一個表情――微笑，拉近了人與人之間的距離，使整個社會大家庭更加和諧。表達了作者對美好生活的向往，對人性的呼喚。
二、教學目標：
1、學會本文，了解生字，正確讀“逝、隆、頓、轉(zhuǎn)瞬即逝、善良淳厚這幾個詞語。
2、有感情朗讀課文，了解詩歌的表達方式。
3、使學生知道微笑在我們生活中的作用，知道人與人之間應(yīng)當和諧相處。
三、重點：
理解“為什么微笑是最好的身份證”
四、難點：
學生能不能學以致用，把“微笑”用于實際生活中去。
五、學情分析：
學生喜歡學習詩歌，能自己獨立理解詩歌的韻味，但往往讀不出詩歌的節(jié)奏感。
六、教學準備：
多媒體、錄音帶。
七、教學過程：
一、情境導入。
1、教師播放錄音帶《歌聲與微笑》。
2、聽了歌曲你有什么樣的`感受？
二、初讀課文，整體感知。
（一）初讀課文。
1、教師播放錄音，提要求：
（1）本文為什么以《微笑》為主題？
（2）課文中幾次提到微笑？
2、檢查課后生字、詞語。
特別提示形近字：逝與浙隆與窿頓與噸。
（三）再讀課文。
1、學生自由朗讀，詩人為什么把微笑比喻成“最好的身份證”？你是怎樣理解？
2、學生之間相互交流，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
4、文章前五個自然段，都是提到微笑給我們生活中帶來的美好與幸福，讓我們知道人與人之間有時一個微笑就以足矣！第六自然段作者筆鋒一轉(zhuǎn)，提示我們“我忘記對你微笑，你能否給我一個微笑？”這應(yīng)該是本文中的經(jīng)典，告誡我們彼此之間要相互理解，和諧相處。
三、拓展延伸，暢所欲言。
1、你經(jīng)常把微笑送給別人嗎？你曾感激的接受過別人的微笑嗎？
2、學生聯(lián)系實際談經(jīng)歷。
3、學生把談到的實際生活中的感受寫下來。
四、布置作業(yè)。
1、背誦課文。
2、在實際生活中體會感受微笑的重要意義，并隨時記錄下來。
如何在短時間寫說課稿篇八
如果你想在最短時間內(nèi)，最大程度的提高口才。當然要選對好的方法。下面是本站小編整理了教你如何在最短時間提升口才，供你參考。
先不要看書，因為書的影響力沒有影像課程大，先去聽演講，比如林偉賢、張錦貴、陳安之之類的都是口才很好的講師。
你到網(wǎng)上搜索一下，一大堆。
如何才能運用出來，多聽，多實踐，好的演講里面都有讓觀眾演練的部分，這個部分對我們至關(guān)重要，當有機會時就跟著練，反正一個人在電腦前，說的不好也沒關(guān)系，慢慢來，等說好之后就可以試著去外面和同學和朋友甚至和老師主動溝通。都是很好的鍛煉方法。
接近社會，接近人群，學會放下，勇于在不同場合發(fā)表自己的意見。從你講的情況來看，或許跟你的性格有關(guān)，不要過于封閉自己，要樂觀豁達，對自己要有信心，多跟親戚朋友交流，多參加社交活動，睡眠要充足，早睡早起，對待問題要敢于發(fā)表自己的見解，努力讓自己多察多聞多思。(另外，一個良好的生活習慣也是很重要的)既是開口說了，就要大膽的說，放開聲量說。少給自己打草稿，如果怕遺漏什么重要的事，可以給自己寫個提綱。多跟人聊天呀，各種聊天方式都可以。
然后跟你害怕說話的人說話呀!
比如說你的上司，老板，老總什么的，經(jīng)理啦!
哦，最重要的是膽子大，不在乎效果如何!我就是這樣子練出來的。我以前是出了名兒的膽小鬼。不過上班后，為了生計什么的，什么都練出來了。
就是要常常說，時間說。跟朋友辯論一些東西什么，就能鍛煉出來你的語言組織能力還有邏輯思維能力了。
這個層面是內(nèi)在層面，指在接受到訊息的時候，會非常有組織性的將問題拆分成為不同層面，不同角度，不同思維方式的n多個的關(guān)鍵性組織問題(關(guān)鍵性組織問題：組成某個問題的條件)。因此，形成一條很清晰的枝干，把問題分解成各個因素，也就加快了思維的方式，同時，促進了分析問題的正確性。
如何在短時間寫說課稿篇九
簡單地說，就是少刷題，多讀。我知道這可能和主流認知相抵觸，但事實如此，我也不能更改。就我自己的體驗來說，把99%的語言學習時間用于聽說讀寫的語言實踐，把1%的時間用于熟悉題型就可以了。完形填空、閱讀理解、書面表達等題目要求一般都說得很清楚、明白了，難道也要花費大量的時間去練習如何讀懂?完全沒必要。
現(xiàn)行各級各類英語標準化考試的題目，基本上是要把英語語言挖出許多窟窿才能達到考察的目的的，這不利于保護孩子對英語學習的興趣。更重要的是，中考、高考這樣的考試題，其目的絕不是要幫助學生學英語，而是要選拔出優(yōu)秀的學生進入高等學校學習。反復做這樣的題目，等于讓學生天天面對一個要求嚴格、冷峻無情的對手，而不是和朋友攜手共同學習，這種感覺想想都很可怕。不少學生，尤其是那些英語學習陷入困境的學生，往往就是被這種感覺所壓倒，從而對英語學習產(chǎn)生了畏難情緒。天天要作戰(zhàn)，難道不累嗎?所以我的第一條建議就是，把刷題的時間節(jié)省下來，多讀一些書，多讀一些有意思的、能幫孩子鞏固課內(nèi)所學英語知識的東西。
作為曾經(jīng)的英語老師，我在講解中高考模擬題的時候，一個深刻地體會就是，不管老師講得如何天花亂墜，模擬題練習量有多大，如果學生詞匯量不夠、句子理解能力欠佳，文章看不懂，成績也是提高不上去的。只要語言能力增強了，文章看得懂，成績的提高也將是水到渠成的事情。
二、加強朗讀，確保學習過程可見、可控。
在英語學習“聽說讀寫”四個環(huán)節(jié)中，“說”在家里不怎么說得起來，“聽”不知道有沒有聽進去，“寫”要求較高，孩子一時無法完成，唯有“讀”，是比較現(xiàn)實的起始選擇?！白x”又分為朗讀和默讀兩種讀法，家長可控、切實有效的就只有朗讀了。默讀，孩子到底有沒有讀、有沒有認真讀，家長是無法了解的。
如何在短時間寫說課稿篇十
從考試分值比例來講：聲光熱24%，電與磁31%，力和機械33%，物質(zhì)和能源%（當然各地考試分值比例不盡相同）。但也可以看到，我們有必要把時間稍微向電與磁、力和機械傾斜。從整體框架來講，中考物理試卷有以下幾道大題：選擇題、填空題、作圖題、實驗題、計算題，綜合題。具體還應(yīng)結(jié)合本地近幾年中考試題加以深入分析，確定好主要拿分點，重點突擊。
二、必須要掌握每道題的規(guī)律。
1.選擇題通常一題考查的知識點相對集中，很少出現(xiàn)跨板塊的知識；極少計算量、遷移性不強，以基礎(chǔ)知識為主，考點覆蓋率高，知識難度不大。做選擇題的要訣：(1)審清題意(題目中給了什么信息、要求得到什么答案)。(2)注意細節(jié)，把握關(guān)鍵字。(3)可以用排除法選出最佳的答案。
2.填空題以物理概念、規(guī)律特點的考查為主；會設(shè)置一個探究類型的實驗；第14題一般為計算類型的填空。做填空題的要訣：(1)審清題意(題目中給了什么關(guān)鍵的信息點，要填什么答案)；(2)填空題要做到語言表達簡練，涉及到計算時要注意單位的統(tǒng)一性，計算準確。
3.作圖題(考查面較廣；家庭電路、受力分析、透鏡的光路是?？键c。做作圖題的要訣：做圖題要求規(guī)范、美觀，能清晰地表達其物理含義，看清題目或圖中提供了什么重要信息，要做什么。是標出電源的正負極，還是電流的方向，看清楚。
4.實驗題比如探究凸透鏡成像、液體壓強；實驗突破點選電阻、選電流表電壓表量程、選滑動變阻器最大阻值等。做實驗題的要訣：(1)一般是電流表、電壓表、秒表、刻度尺的讀數(shù)，凡是讀數(shù)一定要看清楚分度值；(2)看清題目中探究什么實驗，給了什么有用的信息，要填什么答案；(3)然后在理解實驗原理基礎(chǔ)上去準確作答。
5.計算題計算主要考：(1)速度、功、功率、效率綜合(滑輪組)(2)密度、壓強、浮力綜合，歐姆定律計算(動態(tài))2.電功、電熱(c)、電功率3.電功、電熱及圖像綜合。做計算題要訣：(1)審清題意，從文字表述方面，實物圖、圖像、圖表和生活經(jīng)驗等方面提取關(guān)鍵信息點，從文字表述的信息套入圖表中往往得到相應(yīng)的信息；(2)計算題要加強對過程與方法的訓練，答題要規(guī)范(有分析、公式參與計算、單位統(tǒng)一、有解有答)。
6.綜合題：探究實驗+知識綜合應(yīng)用+閱讀理解：
基本儀器：天平、刻度尺、秒表。
測量型：測密度、測算滑輪組的機械效率。
基本儀器：電流表、電壓表、滑動變阻器、電阻箱。
測量型：測小燈泡電功率；測小燈泡電阻。
探究型：探究影響導體電阻相關(guān)因素；探究電磁鐵磁性強弱；產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。
實驗探究+材料閱讀+新熱點產(chǎn)品綜合應(yīng)用。
做綜合能力題的要訣：1.先粗略瀏覽一下問題，了解題目的要求，然后帶著問題閱讀短文，記下關(guān)鍵的信息點，并且邊閱讀邊解決能做的部分；2.碰到疑難問題，從問入手，用知識原理、短文中的信息推導，找到正確的答案；3.材料內(nèi)容是新的，產(chǎn)品是新的，但是運用的原理卻依然是我們學過的，不用怕，抓住重點字眼，快速瀏覽。
三、充分做好備考的行動。
1.培養(yǎng)興趣。興趣是最好的老師。而且，物理是一個越學越容易的學科。
2.回歸課本，全面復習，務(wù)實基礎(chǔ)，溫故知新。清課本做到清插圖、清公式、清實驗、清習題。
3.把該記憶的給記住。做到堂堂清，舉個列子，這節(jié)課學了小車水平勻速運動時，牽引力的功率p=fv，那這節(jié)課你掌握這條公式就可以了，同時聯(lián)系一下這道公式哪里還可以用，滑輪組。那么通過這個公式又把力和機械的知識聯(lián)系起來了。“預習——聽課——復習”三部曲物理也適用。同時，物理是一個有涵養(yǎng)的學科，需要寧靜來沉淀。每天給自己3-5分鐘反思，睡前或者其他閑余時間把老師課上的重點知識在腦子里放電影似的過一遍。對于自己難理解又非常重要的題目，就算現(xiàn)在弄懂了，也要經(jīng)?；仡^看看。根據(jù)遺忘規(guī)律，大概一兩周回顧一下自己做錯的題，然后再過一個月再到考前再來重溫。
4.養(yǎng)成認真審題的習慣。如何審題，把握關(guān)鍵字很重要。舉個列子，重力勢能和動能的轉(zhuǎn)化，斜面上的一個物體從高處勻速落下來，關(guān)鍵詞是哪個？勻速兩個字，勻速告訴我們它的動能變嗎？不變。審題除了審文字外，還要審單位，給出來的是kg還是n，kg和n是兩個不同的物理量。
5.又快又準，習慣于優(yōu)秀。又快又準，首先是快。物理是活著的學科，思維是跳動的。有些學生會說我80分鐘都做不完一套模擬題，怎么能快呢？練，不管對和錯，你先做，如果想了十分鐘都做不出來，那請你放一放，你一定是被困住了，怎么辦？看答案，跟著答案的思路跳出來或者問同學找老師。我們要習慣于不被困住，養(yǎng)成快的動態(tài)思維。然后，多做題見題型，最好是模擬題，做的過程中，一題多解，比較歸類。熟能生巧，做多了，速度自然就更快了，然后又快又準，便習慣于優(yōu)秀。
四、調(diào)節(jié)心態(tài)，輕松上陣，信心百倍。
在答題的時候以不變應(yīng)萬變，不變的是原理。把復雜的問題簡單化。從問題入手，比如求電功率p=w/t,找出功w和時間t，功率p就迎刃而解了。注重細節(jié)，分度值、單位換算等等。加強心理暗示：我行，我能行，我一定能行。
總之，知道中考物理考什么，掌握每道題的規(guī)律，充分做好備考的行動，最后，調(diào)節(jié)心態(tài)、輕松上陣、信心百倍，中考一定能考出理想的成績！
以上只是一些針對性的建議，當然要想實現(xiàn)真正拿高分或滿分還需要有適合自己的學習方法，重點是積極主動學習，畢竟勤能補拙是良訓，一分辛苦一分甜！你有什么好的物理學習方法嗎？歡迎評論區(qū)發(fā)表見解。
如何在短時間寫說課稿篇十一
早晚一分鐘，瞬間瘦1斤!懶人減肥操讓你減脂瘦身!
此組功能強大，直接提拉腹肌。身體側(cè)臥，單手拖住頭部，雙腿并攏自然彎曲，準備就緒后，上面腿抬起再吸回腹部，再抬起再吸回，反復10個，換體位再來10個，此動作瘦肚子效果特別好!
動作二、跨樓梯：20個。
對想瘦腿和腿部塑形有較高需求的童鞋，可以適量多做這組運動，此組功能直接鍛煉腿部和腰部肌肉。雙臂自然下垂，大跨步邁出3個階梯，過程中雙臂彎曲收至胸前，緩慢提腿跨上樓梯，站定1s，繼續(xù)攀爬，重復20次以上。
動作三、抬腰提臀：30個。
仰面朝上平躺，雙腿曲膝成90度，同時張開與肩同寬，雙手平鋪地面，以腰部的力量將臀部撐起，均勻10個;右腳不變，左腳伸直，與地面成45度以上的角度，提臀10個;換右腳再來10個，提臀瘦腰都搞定!
動作四、側(cè)移深蹲：40個。
顧名思義：邊移動邊深蹲。雙手交叉舉起的同時，馬步深蹲，在此期間要注意的是，雙手交叉舉起，肘關(guān)節(jié)與地面垂直，雙腿張開成a字型深蹲才是標準動作。左右各20個，最后一個深蹲停留5s。想瘦大腿瘦小腿的就照著做。
如何在短時間寫說課稿篇十二
2.你的求職目標，包括你希望的行業(yè)，尋求的職位。如果改行要簡單解釋一下你如何轉(zhuǎn)換技能和你為什么對這個領(lǐng)域感興趣。
3.你的一些具體情況，長處、曾擔任的職務(wù)、你的責任心和你如何運用長處的實例。
4.曾經(jīng)接受的相關(guān)教育。
如何在短時間寫說課稿篇十三
2017年商務(wù)英語考試就要到來了，不知道大家準備得怎么樣了呢?下面是小編為大家搜索整理的如何在短時間內(nèi)提高商務(wù)英語聽力水平，希望能給大家?guī)韼椭?更多精彩內(nèi)容請及時關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
不管何種類型的英語聽力考試，不管聽力考試怎么考，考來考去還是考的基本功，有一定的英語基礎(chǔ)，只要通過一定的訓練，聽力水平即可快速提高。下面談一談提高聽力基本功的方法，供考生參考。
語音是一門語言的基礎(chǔ)，只有會正確讀出口來才會聽懂。那么如何正確的發(fā)音?發(fā)音不標準的考生可以從平時開始注意矯正發(fā)音，應(yīng)多進行聽讀，模仿練習，在對各個音標能正確發(fā)音的基礎(chǔ)上，矯正每個單詞的發(fā)音，逐步使所有單詞都能讀正確。
由于訓練不夠，很多學了十幾年英語的'同學讀起英語來仍是錯誤百出，由于自己對句子和篇章難以讀正確，這就會反過來影響聽力。改進的方法就是增加朗讀實 踐，以增強語感。剛開始進行朗讀訓練時，建議使用電腦語言學習機，利用“復讀”或“跟讀”功能，用不著倒帶進帶，就可以反復模仿地道的英美發(fā)音。如果每天 能堅持大聲朗讀訓練，一般l個月就能使自己的發(fā)音和朗讀得到根本性的提高，從而反過來促進聽說能力。
從語言的特點出發(fā)，一邊聽一邊寫是學習英語的好方法。如果只聽不寫，聽的遍數(shù)再多，聽懂的早已聽懂，聽不懂的還是聽不懂。但是如果邊聽邊寫，把聽懂的部 分寫在紙上，把聽不懂的暫時空出來，等聽到后面或回頭再聽的時候，前后內(nèi)容聯(lián)系在一起，經(jīng)過思考，往往可以根據(jù)上下文和語法結(jié)構(gòu)推測出某個生詞的大概意 思，就會明白一些原來沒有聽懂的內(nèi)容，如此不斷反復，就會逐步全部聽懂。通過反復地聽寫，會在腦子里形成音形一體化的英語知識。因此，聽寫訓練是基礎(chǔ)薄弱 的考生提高聽力的訣竅。
加強聽力訓練最有效的方式是精聽。就是集中精力聽一段 錄音，逐詞逐句摳，搞深搞透。首先聽之前千萬不能看文字材料，先完整地聽一遍，了解其大意，再一句一句聽。聽懂一句 過一句，實在聽不懂再看一眼文字材 料，然后再聽這一句，要反復多聽幾遍。過幾天再完整聽一遍。到完全聽懂才罷手。
在精聽為主的基礎(chǔ)上，也要注意泛聽。泛昕比較靈活，可以在任意的時間地點聽，泛聽同樣有利于增強語感，而且由于泛聽的內(nèi)容比較廣泛，有利于掌握更多的背 景知識，這對聽力考試也是非常有用的。更要注意平時的泛聽，可以在復習的間隙，聽看一些地道的音像資料，內(nèi)容可包括voa或bbc，英文原版電影，人物演 講及“走遍美國”等帶有英文教材，這樣必將有助于更好地適應(yīng)聽力考試。
如何在短時間寫說課稿篇十四
我們在平時演講中，最難的是即興發(fā)言，沒有任何準備，要求現(xiàn)場就要能講，而且講得言之有理，所以，能否有效縮短與聽眾之間的心理距離，對于演講的成功與否具有重要意義。
從表面上看，演講的領(lǐng)導者站在臺上，他與聽眾之間只有幾米的距離，但實際上，他們之間的心理距離要遠遠超過空間距離。演講作為交流的方式，它的特點在于現(xiàn)場性，它不僅靠思想觀點的傳輸，而且靠感覺情感的交流。正確的觀點只觸動人的理性，卻很難使人有感覺、有感情的共鳴。如果演講者能使聽者不但理解真理，而且和自己一起感覺和享受真理，那么，演講者的妙語不僅能贏得聽眾熱烈的鼓掌，就是很平淡的一顰、一笑、一舉、一動都引起他們心領(lǐng)神會，甚至突然領(lǐng)悟的歡呼。而不善于創(chuàng)造這種白熱化氣氛的人，在講臺上，即使講出了一些很驚人的妙語、很深刻的哲理，聽眾也往往只是稍微安靜幾分鐘，甚至幾秒鐘，又恢復到心不在焉、甚至交頭接耳的狀態(tài)。這就是心理距離在起著作用。
實踐表明，演講者如果不能有效縮短他與聽眾之間的心理距離，打不破豎在他們之間的那堵透明的墻，就很難控制住臺下的秩序，所進行的演講也只能是失敗的。
經(jīng)驗顯示，以下兩種方法是即興演講者縮短與聽眾心理距離的有效方法。一是創(chuàng)造出一種精神優(yōu)勢，擴大你和聽眾之間的心理距離，把聽眾鎮(zhèn)住，使他們的神經(jīng)拉得很緊，不容喘息。但這種方法存在致命的缺點，效果很難持久，而且到了事后，聽眾中的聰明人難免會有上當之感。另一種是，降低自己的精神優(yōu)勢，讓聽眾放松。這樣有利于聽眾在思想上，而且在感覺和情感上與你相通。這其中的最有效方法，就是采用幽默的語言，自我調(diào)侃又最具強烈效果。
請看一個典型的事例：1956年，當時的印尼總統(tǒng)蘇加諾到清華大學演講，在臺下除清華大學的學生外，還有北大的學生，陪同的是外交部的領(lǐng)導。蘇加諾是世界名人，步入清華時，學生隊伍的秩序一度有些激動性的，在臺上的領(lǐng)導因此有些不悅，會場氣氛有點緊張。有經(jīng)驗的蘇加諾總統(tǒng)當然看出來了。他在演講一開頭就說了兩句題外話：“我請諸君向前移動幾步，我愿更靠近你們?！痹捯徽f完，學生隊伍活躍了，很快往前移動了幾步。接著蘇加諾又說：“我請諸君笑一笑，因為我們面臨著光輝的未來?！睂W生們又輕松地笑了起來，氣氛頓時變得十分和諧，一直持續(xù)到演講成功結(jié)束。
如何在短時間寫說課稿篇十五
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我建議一次選一種課程，反復聽，直到運用出來
如何才能運用出來，多聽，多實踐，好的演講里面都有讓觀眾演練的部分，這個部分對我們至關(guān)重要，當有機會時就跟著練，反正一個人在電腦前，說的不好也沒關(guān)系，慢慢來，等說好之后就可以試著去外面和同學和朋友甚至和老師主動溝通。都是很好的鍛煉方法。
接近社會，接近人群，學會放下，勇于在不同場合發(fā)表自己的意見。 從你講的情況來看，或許跟你的性格有關(guān)，不要過于封閉自己，要樂觀豁達，對自己要有信心，多跟親戚朋友交流，多參加社交活動，睡眠要充足，早睡早起，對待問題要敢于發(fā)表自己的見解，努力讓自己多察多聞多思。(另外，一個良好的生活習慣也是很重要的) 既是開口說了，就要大膽的說，放開聲量說。少給自己打草稿，如果怕遺漏什么重要的事，可以給自己寫個提綱。多跟人聊天呀，各種聊天方式都可以。
然后跟你害怕說話的人說話呀!
比如說你的上司，老板，老總什么的，經(jīng)理啦!
哦，最重要的是膽子大，不在乎效果如何!我就是這樣子練出來的。我以前是出了名兒的膽小鬼。不過上班后，為了生計什么的，什么都練出來了。
就是要常常說，時間說。跟朋友辯論一些東西什么，就能鍛煉出來你的語言組織能力還有邏輯思維能力了。
這個層面是內(nèi)在層面，指在接受到訊息的.時候，會非常有組織性的將問題拆分成為不同層面，不同角度，不同思維方式的n多個的關(guān)鍵性組織問題(關(guān)鍵性組織問題：組成某個問題的條件)。因此，形成一條很清晰的枝干，把問題分解成各個因素，也就加快了思維的方式，同時，促進了分析問題的正確性。
如何在短時間寫說課稿篇十六
一、做好考試的總體安排。首先，要有強烈的自信心。無志則事不成，考會計師準備時間一般需三、四個月，有的還會更長，這么長時間的準備過程是體力和精力的巨大付出。其次，要安排好單位的工作，協(xié)調(diào)好人事關(guān)系和家庭事務(wù)，盡量減少后顧之憂，以平和的心態(tài)進入復習。最后，一定要制定一個復習計劃。面對復習工作之外千頭萬緒的事情，不形成一個計劃，凡事臨時決定，難免顧此失彼，因此在進入考試復習之前，一定要根據(jù)具體的情況，制定一個復習計劃。
二、做好心理調(diào)適?？紩嫀煿倘皇求w力和心力的雙重付出，但是，更重要的是心理的調(diào)適。
三、做好考試沖刺階段的復習和準備。首先，要相應(yīng)地轉(zhuǎn)變復習方式。這個階段的復習主要是維持、鞏固和完善原先已經(jīng)掌握的知識，不能再像以前那樣平均用力或大強度地背誦，所以在復習方法上更多地采用略讀、瀏覽、回憶等方法。其次，要注意知識的系統(tǒng)整理。這個階段要把各個知識點作為體系上的`點來掌握，弄清楚邏輯聯(lián)系，沿著一條線來理解，只有理解了才能更好地運用，而要做到知識的熟練運用，就要加強練習。第三，心理上自覺放松。在此階段，課程已經(jīng)熟悉，心中有底，不像以前那樣兩眼一抹黑了，同時復習強度也不如以前那樣大，心理上要自覺放松一些，但一定要保持適度的緊張，不能過分松懈。
四、做好臨考前的準備。充沛的精力才是有效應(yīng)試的基礎(chǔ)，長期的復習已經(jīng)使考生精疲力竭，為了考試時有充沛的精力，應(yīng)當在考試前幾天適當降低復習強度。此時最重要的是樹立信心和建立良好的心理狀態(tài)。
五、做好考場上題目的應(yīng)答。首先，拿到試卷后不要馬上下筆，而要先瀏覽一下試卷，熟悉一下試卷的內(nèi)容，據(jù)此安排一下自己考試時間的分配。其次，要根據(jù)先易后難的順序來答題。第三，要謹慎審題。會計師考試各科試題均注重測試考生分析問題解決問題的能力，簡單直觀、一步到位的試題很少，這就需要考生認真審題，否則很容易誤入歧途，答非所問，導致考試失敗。
會計。
如何在短時間寫說課稿篇十七
首先建立起我能學好英語的信心，然后以句子為單位，大量地模仿，瘋狂地操練，大聲地朗讀，最后達到自如地說英語，這種方法對提高說英語的能力很奏效。學習英語要遵循聽、寫、說、背、想的方法，以聽為主，并且把所聽到的內(nèi)容全部寫下來。最重要的是堅持，只要能下定決心，堅持每天至少一個小時的學習英語，戰(zhàn)勝自我最后肯定會有收獲的。
二、注意方法，循序漸進。
決心下定，還注意學習方法，有時根據(jù)自己的情況和不同的學習目的，選擇不同的學習方法，但是學習英語一定要踏踏實實地、一步一個腳印地走。要把基礎(chǔ)知識掌握好，也就是說，發(fā)音要正確、基本詞匯要掌握牢、基本句式要熟練、基本語法要會用。
(1)要過好語音關(guān)。把每一個音標發(fā)正確，注意改正有問題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國際音標，并盡量的掌握一些讀音規(guī)則，盡快地能利用讀音規(guī)則來拼單詞，掌握讀音規(guī)則對單詞的記憶和拼寫非常有用。
(2)掌握一定數(shù)量的英語單詞。對于學習者來說掌握英語詞匯是一難關(guān)，學習單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學會一些構(gòu)詞法的知識，來擴展詞匯量。學習單詞要在語言材料中去學，要結(jié)合詞組，通過句子，閱讀文章來活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅持在讀、說前，先反復聽，聽的時候反應(yīng)單詞、句子的意思和節(jié)奏，想一下單詞的拼法、句子結(jié)構(gòu)。并要同學習語法規(guī)則有機結(jié)合起來進行。
(3)掌握好基本語法。語法在學習英語中也很重要，它能幫助我們把握住英語的基本規(guī)律，通過例句或語言現(xiàn)象把死的語法規(guī)則要記住，活的規(guī)則要通過做大量的練習掌握。總之學習英語要通過聽、說、讀、寫、譯來進行操練，不但要注意數(shù)量，更重要的是要注意質(zhì)量，尤其是基本知識要掌握的準確，熟練。只有經(jīng)過大量的實踐，才能做到熟能生巧，運用自如。
三、提前預習，有的放矢。
作為學生，在每次上課前，都要對要學的課文提前預習。首先在音標的幫助下試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復聽，對比一下，把握不準的要標出來，注意上課老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語意思和詞性。借助課文的注釋或輔導材料，預習一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數(shù)，在教師講課時注意聽這些地方。總之，預習的目的是熟悉要學的內(nèi)容，找出不明白的地方，帶著問題聽課，做到有的放矢。
課堂是老師與學生一起學習、掌握、運用知識的主要場所。作為起主導作用的老師一方引導學生搞好課堂教學是很必要的，但也需要學習者的積極配合。上課要專心聽講、作好筆記、認真操練、積極思考。預習時出現(xiàn)的問題在課堂上教師沒有講到的，要向老師提出，把問題搞清楚，老師講授的問題，先注意聽，下課后整理一下筆記，反復思考一下這些問題，抓住老師所講的重點，難點和考點?？傊险n時要做到耳聽、眼觀、嘴動、腦想，調(diào)動起多個感官來。
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