大班火教案(匯總12篇)

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大班火教案(匯總12篇)
時間:2023-11-30 04:44:59     小編:念青松

編寫教案可以促進(jìn)教師對教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容的深入思考。在教案編寫中,教師應(yīng)注重評估和反饋,及時調(diào)整教學(xué)策略和方式。每份教案范文都經(jīng)過教師實(shí)際教學(xué)的檢驗(yàn),具有一定的實(shí)用性和可操作性。

大班火教案篇一

1、培養(yǎng)幼兒觀察、比較、分析能力,發(fā)展幼兒積極思考的意識及動手操作能力。

2、引導(dǎo)幼兒按種子的種類、大小、顏色等明顯特征進(jìn)行分類,并嘗試制作種子標(biāo)簽。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

一、幼兒參觀種子公司,自由觀察、談自己的發(fā)現(xiàn)。

二、集中討論幼兒的發(fā)現(xiàn),小結(jié)種子是各種各樣的,很有趣。

三、分類活動

1、討論分法

讓幼兒說說自己打算怎么分?還可以怎么分?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子的種類、大小、顏色等進(jìn)行分類)

2、幼兒自由操作,對種子進(jìn)行分類。

3、小結(jié)幼兒分類情況。

四、制作種子標(biāo)簽活動。

五、自由結(jié)束。

幼兒對種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)很感興趣,本節(jié)課能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過程中師幼配合的比較好,幼兒在觀察種子發(fā)芽的過程很專注,能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽,當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時有的幼兒能主動問老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動記錄種子發(fā)芽的過程。

大班火教案篇二

1.結(jié)合樂曲特點(diǎn),討論樂曲配器方案。

2.嘗試看圖譜有節(jié)奏的為樂曲伴奏,并體會演奏效果。

3.體驗(yàn)合作演奏的樂趣。

活動重點(diǎn): 能夠嘗試為樂曲設(shè)計(jì)配器方案。

活動難點(diǎn): 有情緒的演奏。

1.響板,鈴鼓,撞鐘

2.節(jié)奏圖譜,孤獨(dú)的牧羊人音樂

入場,在doreimi的音樂背景下坐律動入場。

一,情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣

師,郵筒里收到一封信,我們一起來看一看吧"草莓音樂節(jié)上羊村小樂隊(duì)得了冠軍,我們森林里的小動物們還想看看你們的演出,你們能來嗎?"幼兒回答能。

二,出示節(jié)奏圖譜,分析樂句,徒手合樂

1.分析樂曲,區(qū)分樂句情緒。

看圖譜,區(qū)分樂句(特點(diǎn))圖譜上有什么?一樣么?大羊小羊這兩段有什么感覺?

放音樂,討論a.b段特點(diǎn)

2.合樂徒手練習(xí)。

三,討論配器方案,運(yùn)用樂器演奏

1.神秘盒懸念,請出樂器。

唉,老師這有一個大箱子,里面藏著幾種小樂器,那么下面我請小朋友們來猜一猜,摸一摸,都有哪些小樂器。

2.討論樂器音色特點(diǎn)。

3.引導(dǎo)幼兒探索打擊樂配器方案。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂句情緒討論應(yīng)該怎樣配選樂器。

教師綜合幼兒建議在圖譜上貼上相應(yīng)的樂器圖片并運(yùn)用樂器看圖譜練習(xí)演奏。

四,使用樂器,看圖譜進(jìn)行演奏

1,幼兒自行分組扮演

2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用樂器看圖譜進(jìn)行演奏。

五,結(jié)束

展開森林音樂會,幼兒完整演奏。

大班火教案篇三

大班幼兒在音樂節(jié)奏以及歌詞創(chuàng)編的能力上都有了一定的提升,并且他們開始對流行音樂有了很大的關(guān)注,因此本次活動中我選取了《桃花朵朵開》的部分旋律,節(jié)奏歡快、旋律朗朗上口,鼓勵幼兒通過仔細(xì)觀察并大膽想象,在熟悉旋律的基礎(chǔ)上嘗試替換歌詞創(chuàng)編歌曲,在音樂素養(yǎng)上能夠有進(jìn)一步的提升。

1.能觀察事物的細(xì)節(jié)部分,根據(jù)橙子的不同形式展開想象。

2.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲。

ppt課件、音樂

一.圖片導(dǎo)入

小結(jié):原來是一只橙子,今天金老師就要用這個橙子給你們變魔術(shù)。

二.橙子變變變(一)電風(fēng)扇(熟悉旋律和基本歌詞)

1.首先,我要在這個橙子上切一刀,變成了什么?

2.魔術(shù)要開始咯。看看,橙子會變成什么?一起來說"橙子橙子變變變"。

3.你覺得橙子像什么?

4.一起來看看,橙子到底變成了什么?真的變成了電風(fēng)扇,天氣這么熱電風(fēng)扇呼呼吹肯定很涼快的。

5.怎么樣?我這個魔術(shù)師厲害吧?我還會把我變的魔術(shù)唱出來呢。

音樂伴奏。(幼兒熟悉一遍)我把橙子變成電風(fēng)扇,變成電風(fēng)扇哎呀好涼快;我把橙子變成電風(fēng)扇,變成電風(fēng)扇哎呀好涼快。

6.聽明白了嗎?我的橙子變成電風(fēng)扇感覺怎么樣?你們會唱嗎?那我們一起來唱一唱。

(二)自行車(了解替換句末三個字的改編形式)

1.我的橙子要繼續(xù)變魔術(shù)了。這回請你們來當(dāng)魔術(shù)師,你們來變一變。

2.你覺得這兩個橙子像什么。(橙子橙子變變變)

3.變成自行車會怎么樣呢?

4.這回是你們自己變的,你們自己來唱好不好。

我把橙子變成自行車,變成自行車哎呀騎得快/……;我把橙子變成自行車,變成自行車哎呀騎得快/……。

小結(jié):看起來你們找到這首歌曲的小秘密,把每句歌詞的最后三個字改一改,就變成一首新的歌曲了。

(三)花雨傘(鞏固替換歌詞創(chuàng)編)

1.看來你們都很有當(dāng)魔術(shù)師的潛力,我們繼續(xù)變魔術(shù)。這回,橙子又會變成什么呢?(橙子橙子變變變)

2.想一想,變成花雨傘會怎么樣,你們來唱一唱,我來聽聽你們有什么想法。

三.歌曲創(chuàng)編

1.我的橙子又要變魔術(shù)了?這是橙子嗎?

2.剛才是橙子的橫切面,這是橙子的豎切面。這樣的橙子會變成什么呢?給你們五分鐘,去畫一畫,看看你們會把這個橙子變成什么。

3.我們開小火車,唱一唱你們自己變的魔術(shù)。

大班火教案篇四

設(shè)計(jì)意圖:。

幼兒的健康成長需要親情也需要與人交往的友情。朝夕相處三年,即將畢業(yè)的大班幼兒在幼兒園里有許多好朋友,他們一起學(xué)習(xí)、游戲、生活,體驗(yàn)著與朋友友好相處的快樂。

經(jīng)過欣賞活動,幼兒對歌詞與旋律已很熟悉。為此,我將親情版的《兩只烏龜》中改編為友情版的《兩個好朋友》。通過創(chuàng)編活動讓幼兒尋找生活中點(diǎn)滴的情景作為創(chuàng)作的源泉,體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造的快樂。

活動目標(biāo):

1、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞,并大膽演唱。

2、喜歡創(chuàng)編歌詞活動,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

3、感受表現(xiàn)溫暖的友情。

活動準(zhǔn)備:

故事掛圖四幅;若干呼啦圈(做烏龜?shù)臑觚敋ぃ?;勾線筆、畫紙人手一份;

活動過程:

2、師:我們一起來玩兩只烏龜?shù)挠螒颉?/p>

(評:幼兒在熟悉的音樂旋律及教師生動豐富的肢體動作帶動下,再次感受音樂,并能隨著音樂再現(xiàn)不同母愛的表達(dá)方式或抱一抱,或親一親……積極地予以情感回應(yīng)。)。

(評:設(shè)問式的情感交流,目的明確,引發(fā)幼兒情感共鳴,親情遷移到友情,過渡自然。)。

4、師:一首歌的旋律換上新詞就是一首新歌,今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個好朋友》,把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。

1、幼兒根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。

教師巡視并指導(dǎo):了解幼兒繪畫內(nèi)容;幫助幼兒按節(jié)奏(xxxx|x—)規(guī)范、整理歌詞。

(評:由于口頭創(chuàng)編容易忘記歌詞,所以嘗試用畫歌詞的方式記錄創(chuàng)編的部分歌詞。在音樂旋律伴奏的引領(lǐng)下,每位幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),表達(dá)自己與好朋友之間相處的生活情景,思維活躍,創(chuàng)編出不同的歌詞:我們一起來把舞兒跳、我們一起去看故事書、我們一起分享水果吃、我們一起去爬九峰山……幼兒邊唱邊畫,獲得創(chuàng)編歌詞的好方法。)。

1、看圖完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。

2、師幼共同表演歌曲內(nèi)容。

附:創(chuàng)編歌曲:兩個好朋友。

親愛的,,(好朋友),我們一起xxxx|x—||。

親愛的,(好朋友),我們一起xxxx|x—||。

親愛的,,(好朋友),,我們一起xxxx|x—||。

親愛的,(好朋友),,我們一起xxxx|x—||。

我和你慢慢慢慢地追隨,來到了幼兒園做游戲。

大家一起玩,小手拉小手,我們一起游戲真快樂。

大班火教案篇五

“動物”是孩子們較感興趣的一個話題,活動“都想有個美麗的家”是我們本階段主題“可愛的動物”的一個分枝活動,在引導(dǎo)幼兒觀看各種動物的錄像時,孩子們看到了被關(guān)在籠子里的猩猩、老虎、鳥類等動物,聽到了紅毛猩猩說了關(guān)在籠子里的不快樂,便有幼兒覺得動物關(guān)在籠子里不好,但也有幼兒說“老虎、師子要吃人、吃小動物,應(yīng)該關(guān)在籠子里”,幼兒的兩種觀點(diǎn)引出了一個討論點(diǎn),于是便產(chǎn)生了“動物關(guān)在籠子里好還是生活在森林里、草原上好”的討論活動。結(jié)合我園科研課題,我便設(shè)計(jì)了“都想有個美麗的家”這一活動,讓幼兒通過“ab對對碰”游戲,大膽闡述自己的觀點(diǎn)(動物關(guān)在籠子里好與動物生活在森林里、草原上好);通過聽錄音等了解動物們的心聲——都想回到大自然中,想有一個美麗的家;并通過繪畫、看錄像等方式激發(fā)幼兒愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的意識。

1、引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽闡述自己的觀點(diǎn),提高口語表達(dá)能力。

2、激發(fā)幼兒愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的意識。

活動準(zhǔn)備:課件:關(guān)在籠子里的動物、生活在森林里、草原上的.動物、動物們想回到大自然的心聲、被破壞的森林。

幼兒對動物的生活習(xí)性有一定了解。

已玩過“ab對對碰”游戲。

一、導(dǎo)入活動,通過觀看課件“關(guān)在籠子里的動物”和“生活在森林里、草原上的動物”,引出討論話題“動物關(guān)在籠子里好還是生活在森林里、草原上好”。

出示課件一(被關(guān)在籠子里的動物):你看到了誰?它們住在什么地方?

出示課件二(生活在森林里、草原上的動物):看看這些動物住在哪里?

二、游戲:ab對對碰,引導(dǎo)幼兒大膽闡述自己的觀點(diǎn)。

1、“有的動物關(guān)在籠子里,有的動物生活在森林里、草原上,那你認(rèn)為動物關(guān)在籠子好還是生活在森林里、草原上好呢?”

2、游戲“ab對對碰”

(幫助幼兒按自己的觀點(diǎn)分兩隊(duì)坐好)

“現(xiàn)在請兩隊(duì)小朋友輪流說說你們的理由,看看誰的理由說得好,就能為你們隊(duì)贏得一面小紅旗。兩隊(duì)小朋友來比一比,哪隊(duì)紅旗得的多!”

幼兒討論,教師引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己的觀點(diǎn)。活動中通過數(shù)兩隊(duì)的紅旗激發(fā)幼兒的積極性。

請幼兒作第二次選擇,并說說理由。

三、出示課件三,聽動物們的心聲。

聽完后請幼兒說說動物們說了些什么?

“現(xiàn)在大家都知道了動物們的心聲,動物關(guān)在籠子里好還是生活在森林里、草原上好,最后的結(jié)論是什么?”

四、出示課件四,看被破壞的森林,激發(fā)幼兒愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的意識。

“是呀,動物們都喜歡住在森林里、草原上,可是你們看森林里發(fā)生了什么事情?動物們住在這里會開心嗎?為什么?我們怎樣來幫助這些動物呢?”

五、繪畫:美麗的森林

幼兒作畫,畫完后把動物送到森林里,結(jié)束活動。

大班火教案篇六

1、了解牙齒,知道牙齒的作用;了解影響牙齒不健康的幾種現(xiàn)象。

2、學(xué)會自理,運(yùn)用正確的方法保護(hù)牙齒。

3、以擁有健康潔白的牙齒而自豪,從小要養(yǎng)成良好的`口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解牙齒健康的標(biāo)志。

(二)物質(zhì)準(zhǔn)備:牙齒模型、鏡子、牙刷模型、食物及多媒體課件。

(一)激趣導(dǎo)入,了解牙齒對人的作用。

師:牙齒我們都有,我們在什么時候會用到它呢?小結(jié):牙齒能讓我們享受到許多的美味佳肴。

(二)觀察牙齒,認(rèn)識發(fā)現(xiàn)。

引導(dǎo)語:剛才屏幕上阿姨的牙齒大家都很羨慕,那你們想看看自己的牙齒嗎?

師:(出示鏡子)小朋友們都有準(zhǔn)備鏡子,請你們照一照自己的牙齒??纯茨愕难例X長得怎樣?小結(jié):大家發(fā)現(xiàn)自己的牙齒發(fā)黃、發(fā)黑、有小洞,這說明我們的這些牙齒不健康,生病了。牙生病帶給我們的煩惱可真多!因此我們一定要保護(hù)好自己的牙齒。

(三)學(xué)會保護(hù)牙齒。

引導(dǎo)語:你們會保護(hù)牙齒嗎?現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€小游戲“我是小牙醫(yī)”,比一比誰真的會保護(hù)自己的牙齒。

1、幼兒進(jìn)行游戲活動。(演示課件,伴畫外音:這里有1——4四個號,每個號的后面有一幅圖片,圖片上將會出現(xiàn)一個小朋友對待牙齒的做法。對不對呢?你是小牙醫(yī),由你來診斷,要說說理由)

2、提問:平時生活中,我們應(yīng)該怎么保護(hù)牙齒呢?

3、小結(jié):每天都要刷兩次牙,早上起床一次,晚上睡覺前一次。少喝碳酸飲料,少吃冰冷、生硬的東西。

(四)活動結(jié)束。

師:一口好牙,能給我們帶來健康的身體、快樂的生活。讓我們都記住這樣一個日子——9月20日(世界愛牙日),珍惜并保護(hù)好我們的牙齒,因?yàn)槲覀児餐哪繕?biāo)是——沒有蛀牙。

大班火教案篇七

1、讓幼兒通過合作探索、操作實(shí)驗(yàn),2、初步觀察空氣的熱脹冷縮的現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)幼兒敢于推測、樂于實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度,4、體驗(yàn)成功的喜悅。

1、瓶子若干(瓶口要小于蛋的玻璃瓶)

2、煮熟剝殼的蛋若干

3、打火機(jī)、蠟燭若干

4、看西游記的影片

5、“吸蛋入瓶”的圖片

一、談話,引起幼兒的興趣。

1、《西游記》中的金角大王和銀角大王的玉凈瓶和紅葫蘆嗎?它們們有什么本領(lǐng)?

2、生活中有沒有這樣的瓶子?

二、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

1小朋友發(fā)現(xiàn)桌子上有什么?

2你們來玩一玩,在玩的時候想個辦法把蛋完整地裝入瓶子。

三、出示圖片,鼓勵幼兒大膽的推測。

四、鼓勵幼兒根據(jù)推測方法進(jìn)行第二次探索。

1、幼兒分組合作嘗試

2、請成功的將蛋吸入瓶中的一組幼兒交流方法

五、幼兒第三次嘗試體驗(yàn)成功的樂趣。

六、幼兒初步了解熱脹冷縮的現(xiàn)象。

小結(jié):原來空氣寶寶有一個很的本領(lǐng),被火燒熱后會脹出來變胖火熄滅后,瓶里的空氣會慢慢地冷下來縮小。在縮小的時候,就會產(chǎn)生一種力量,這種力量就會把蛋寶寶完整的吸入了瓶子里。這種本領(lǐng)就叫空氣的熱脹冷縮。

大班火教案篇八

1.理解故事內(nèi)容,知道每個人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰也代替不了。

2.能發(fā)現(xiàn)自己的長處,并能大膽的講述喜歡自己的理由。

3.在寬松的氛圍中,提高自己與他人交流的自信心。

故事課件、花環(huán)、音樂磁帶。

一、談話導(dǎo)入

二、結(jié)合課件講故事

1.教師講故事前半部分

師:(神秘狀)今天老師還帶來了一位動物朋友,它是誰呢?(出示青蛙課件)

師:你喜歡青蛙嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn))

青蛙也是這么想的,今天,小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。(結(jié)合課件講故事)

師:青蛙為什么會難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢?

師:青蛙有這么多的本領(lǐng),他不應(yīng)該難受呀!誰來安慰安慰它。

2.教師繼續(xù)講述故事后半部分。

山羊笑著對青蛙說:……我們大家都喜歡你。

師:(老師高興的情緒)你們猜猜,現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢?

講故事至最后,問:現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢?山羊?qū)λf了什么?

師:山羊不僅知道自己的本領(lǐng),還知道觀察別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢?

師:每個動物都有自己的本領(lǐng),青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對自己說的?

三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)

1.幼兒相互交流

師:你喜歡你自己嗎?想想自己有哪些什么本領(lǐng)?請與你的小伙伴說一說,讓他們更加喜歡吧。

2.幼兒輪流說說喜歡自己的理由

師:看來小朋友的本領(lǐng)還真不少,說都說不完。這樣吧,每個人把你的本領(lǐng)說給大家聽聽。

(教師追問幼兒——自己有哪些本領(lǐng)?會為自己做什么?還能為別人做什么事情等。)請現(xiàn)場幼兒展示(如:跳舞、唱歌、武術(shù)),老師及時鼓勵。

大班火教案篇九

結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu),在學(xué)習(xí)了認(rèn)識田字格后,幼兒仍然無法真正識記田字格四個格子的名稱,空間思維困難。

1:認(rèn)識田字格四個格子的名稱,識記四個格子的位置。

2:在活動中學(xué)會合作,謙讓,體會學(xué)習(xí)的快樂。

3:會繪畫田字格,會按要求在指定的格子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4:愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5:培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

重點(diǎn):認(rèn)識田字格四個格子的名稱,識記四個格子的位置;

難點(diǎn):會繪畫田字格,會按要求在指定的格子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

彩色粉筆。

1:教師帶著幼兒,拿著彩色粉筆在操場的水泥地上畫一個田字格,邊畫邊引導(dǎo)幼兒復(fù)述田字格四個格子的名稱。并用彩色筆區(qū)別橫中線和豎中線。

2:帶著幼兒有序地走田字格,邊走嘴巴邊念四個格子的名字。

3:按老師的口令扔皮球。

4:把幼兒帶進(jìn)教室,用筆在紙上畫一個田字格;按老師的要求在各個格子里完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

活動中,幼兒的主動性未充分得到發(fā)揮,因?yàn)榭紤]安全的因素,對幼兒的束縛太多,未能充分調(diào)動幼兒的積極性,未達(dá)到激起幼兒學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)。

大班火教案篇十

1、初步認(rèn)識田字格,并知道其各部分的名稱。

2、通過游戲,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和互相合作的精神,激發(fā)幼兒游戲的興趣!

1、動物圖片,每人一份。

2、房子一幢。

3、字寶寶卡片若干。(左上格、右上格、左上格、右下格)

4、音樂:《鞭炮聲》《動物派對》。

5、正方形墊子每人一份。

1、播放音樂,啟發(fā)談話。

(1)教師放音樂鞭炮聲。

教師引導(dǎo)幼兒:“聽,這是什么聲音?。俊保ū夼诼暎?/p>

(2)教師啟發(fā)談話:

“今天,森林里真熱鬧,我們一起來看看發(fā)生什么事了?”(教師出示新房子)“原來啊,森林里造了幢新樓房,小動物們今天搬新家拉!”

2、教師講解田字格各部分名稱。

1)教師出示小動物。

“看看,都有哪些小動物搬家呢?”(貓媽媽、兔媽媽、狗媽媽、雞媽媽)2)教師指導(dǎo)幼兒理解田字格各部分名稱及其含義。

(1)“貓媽媽首先住進(jìn)了這個房間,小朋友們看看這個房間在房子的哪邊?”“我們給他起個名字叫左上格”出示字寶寶“左上格”,引導(dǎo)幼兒朗誦。

(2)“狗媽媽住進(jìn)了這個房間,小朋友們看看這個房間在房子的哪邊?”“我們給他起個名字叫右上格”出示字寶寶“右上格”,引導(dǎo)幼兒朗誦。

(3)“兔媽媽住進(jìn)了這個房間,小朋友們看看這個房間在房子的哪邊?”“我們給他起個名字叫左下格”出示字寶寶“左下格”,引導(dǎo)幼兒朗誦。

(4)“雞媽媽住進(jìn)了這個房間,小朋友們看看這個房間在房子的哪邊?”“我們給他起個名字叫右下格”出示字寶寶“右下格”,引導(dǎo)幼兒朗誦。

3)教師講解“田字格”。

“我們剛給小動物的每個房間都起了名字,下次就容易找到小動物的家了。那小朋友們看看這幢房子象個什么字寶寶?”(田)“那我們給這幢房子也起個好聽的名字叫田字格”出示字寶寶“田字格”,帶領(lǐng)幼兒朗誦。

3、游戲“送小動物回家”。

1)教師談話,引出游戲。

“天快黑了,媽媽們發(fā)現(xiàn)他們的孩子都還米回家,一定是搬了新家迷路了?!薄艾F(xiàn)在請每個小朋友幫動物媽媽們找到一個小動物寶寶,并把他們送回家?!币笏偷郊視r要對動物媽媽說“我把誰送到了什么格子的家里”。

2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

3)放音樂《動物派對》。

“小動物都回到自己的新家了,我們一起跳個舞慶祝下吧?!保ǚ乓魳罚疤旌芡砹?,小動物們要休息了,我們一起跟小動物們再見吧。”

4、游戲“跳格子”。

1)教師講游戲要求:

出示正方形墊子“小朋友每人都有個墊子,我們4個小朋友一組,把墊子拼成田字格,然后排好隊(duì)伍,玩”跳格子“的游戲。邊跳邊說自己跳的格子名稱?!?/p>

2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

幼兒每人一張正方形的紙。讓幼兒折折田字格。

大班火教案篇十一

1、知道四大發(fā)明是由中國古代的科學(xué)家發(fā)明的。

2、主動地參加討論活動。

1、有關(guān)四大發(fā)明和現(xiàn)代科技的圖片。2、提前利用四大發(fā)明裝飾活動室

――“這些都是什么?這些紙是用什么做成的?”“紙有什么用處?”

(1)、提出問題:

――“世界上怎么會有各種各樣的'紙?”“最早的紙是怎么樣的?”

(2)、自主閱讀幼兒用書:

――“古時候,人們是在哪里寫字的?”(動物甲殼、石頭、樹皮、竹片、羊皮等。)

“世界上是誰最早發(fā)明了造紙的技術(shù)?”

――“古代的中國人有什么了不起的地方?”“中國的四大發(fā)明有什么用處?”“讓我們來聽一首歌曲,聽聽歌曲是怎么夸四大發(fā)明的。”

――“這首歌聽上去有什么感覺?”(雄壯、有力、神氣)“歌曲里是怎么贊揚(yáng)我們的祖先的?”“這首歌曲,你聽出來一共有幾段?”

(1)、聽歌曲拍打節(jié)奏。

(2)、有節(jié)奏地念歌詞。

(3)、跟唱第一段,提醒幼兒唱清空白。(可以用動作或節(jié)奏等表示)

(4)、欣賞老師完整演唱歌曲,引起繼續(xù)學(xué)唱第二、三段的興趣。 我的創(chuàng)新:

本活動以我是中國人為主體,了解祖國的四大發(fā)明是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針,知道四大發(fā)明與人類生活的關(guān)系。上課前先發(fā)動孩子們及家長搜集有關(guān)四大發(fā)明的圖片及故事情節(jié),孩子們先有了比較淺的認(rèn)識,孩子們接受起來比較容易。

大班火教案篇十二

1、初步了解胎兒在母體中的情況及人的生長過程,能完整表述觀察結(jié)果,大膽地說出自己是從哪兒來的。

2、鼓勵幼兒大膽想象,并用動作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的快樂生活,豐富幼兒想像力。

3、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

4、體會媽媽為我們成長付出的辛苦。

5、愿意與媽媽互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

關(guān)于小寶寶孕育生長過程的課件,錄象,電腦,大屏幕,每人一個大布口袋(大約8斤重,可以綁在腰際)。

一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

教師:“今天老師請來一位客人,你們看是誰?”(電視上出現(xiàn)一位孕婦,講述自己肚子里的寶寶。)

“你們想不想知道自己在媽媽肚子里是什么樣子呢?”

二、觀看寶寶孕育生長過程的課件,初步了解胎兒的生長過程。

觀看課件

話音1:“爸爸的種子叫精子,像小蝌蚪一樣游呀游,去尋找媽媽的種子—卵子。有一粒種子游得最快,它見到媽媽的種子后迅速地鉆了進(jìn)去,與媽媽的種子結(jié)合在一起,變成一個小圓球—胚胎,胚胎不再讓其他小蝌蚪進(jìn)門了,它慢慢地滾到媽媽肚子里的小床上安了家。”

話音2:“媽媽變得愛吃東西了,她把大量豐富的營養(yǎng)不斷地送給胚胎,胚胎越長越大,慢慢地長出了小腦袋、小手、小腳,這時候它的名字叫胎兒?!?/p>

話音3:“小胎兒整天在媽媽的肚子里睡大覺,有時會醒來,伸伸腰,踢踢腿,還會變換一個姿勢,到了十個月的時候,他不想在媽媽肚子里了,他想出來看看這個世界,看看他的爸爸媽媽。”

話音4:“小嬰兒就出來了,你看他多可愛啊!”

教師:“剛才電視里講了什么故事?你看后有什么感覺呢?我們到底是從哪兒來的呢?”鼓勵幼兒大膽表述自己觀察的結(jié)果。

三、用動作表現(xiàn)自己在媽媽肚子里做胎兒時的生活。

教師:“我們在媽媽肚子里時像什么?我們來當(dāng)一次媽媽肚子里的寶寶吧,學(xué)一學(xué),動一動。”鼓勵幼兒和教師一起做動作,教師話音:“肚子里的寶寶像個小豆豆,緊緊抱成一團(tuán),一動也不能動。慢慢長大些,我要當(dāng)個拳擊手,左邊兩下嘿嘿,右邊兩下嘿嘿。我還要學(xué)踢足球,左腳兩下,右腳兩下。我還會生氣、皺皺眉、撅起小嘴巴,媽媽媽媽我要出去,外面的世界好精彩呀,出來出來我終于出來了,ye~~!”

教師:“小寶寶出生了以后就會慢慢地長大可以坐—爬—走—跑,我們再來學(xué)一學(xué)感受下小寶寶逐漸長大的過程?!惫膭钣變捍竽懕硌?。

四、游戲體驗(yàn),“我來做媽媽”,感受媽媽的辛苦。

1、體驗(yàn)游戲。

教師:“小朋友現(xiàn)在都知道我們的生命來之不易,爸爸媽媽為我們很辛苦,付出了很多,特別是媽媽,她在孕育我們時的辛苦,沒有辦法用話來說。今天,就讓我們當(dāng)一次懷著寶寶的媽媽。請每個小朋友系上大口袋,就把它當(dāng)作是肚子里的寶寶,一起跟老師來做一些動作,注意做動作時還要保護(hù)好你的寶寶?!庇變合岛么罂诖蠋熞黄鹱鰟幼?。(小心走路、彎腰撿東西、抬腿上樓梯、彎腰系鞋帶等等)

2、幼兒談?wù)勛鰦寢尩母惺堋?/p>

教師:“小朋友做媽媽的感覺怎么樣?”(幼兒討論)

“我們剛才僅僅做了5分鐘媽媽,就有這么多的感受,想一想,媽媽在孕育我們的這十個月中,有多少個5分鐘呢?在這十個月中,媽媽會嘔吐、感到疲勞,負(fù)擔(dān)會隨著你的長大一天天加重??蓩寢屧倏?、再累,她也不怕,因?yàn)橛辛四悖瑡寢尵褪亲钚腋5娜?!?/p>

“媽媽從懷你們到生你們,一直到把你們養(yǎng)這么大,付出了很多心血,也很辛苦,你們應(yīng)該如何關(guān)心媽媽呢?”(幼兒自由討論并回答)“我們小朋友確實(shí)長大了,懂事了,真的很不錯!今天回家就請你大聲地把心里話對媽媽講出來吧!”

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