總結(jié)可以促使我們思考，確保我們的工作更加高效、有效地運(yùn)行。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意文字表達(dá)和語(yǔ)法規(guī)范，避免拼寫(xiě)錯(cuò)誤和語(yǔ)法錯(cuò)誤。以下是一些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，希望可以給大家啟發(fā)。
懸崖上的金魚(yú)公主篇一
寒假，我觀(guān)看了宮崎駿的《懸崖上的金魚(yú)姬》，這是一部經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片，故事情節(jié)令人感動(dòng)。
這個(gè)動(dòng)畫(huà)片講的是一條會(huì)魔法的小金魚(yú)從爸爸藤本那兒溜出來(lái)，不小心一頭扎進(jìn)了玻璃瓶里，無(wú)法脫身。被小男孩宗介發(fā)現(xiàn)，并解救了它，宗介親切地叫它“波妞”，兩人相處得很好。但藤本又把波妞給捉了回去，不甘心的波妞再次逃回宗介身邊，但由此引發(fā)了海嘯，小鎮(zhèn)被淹沒(méi)，宗介媽媽不知所蹤，他倆踏上了尋母之路，在路途中，他們歷盡坎坷艱辛，建立了濃厚友誼，終于找到了宗介媽媽?zhuān)ㄦ寢屢脖凰麄兊恼嬲\(chéng)友誼打動(dòng)，讓波妞與宗介永遠(yuǎn)在一起。
確實(shí)，我們?cè)诓粩喑砷L(zhǎng)，男女之間漸漸疏遠(yuǎn)了，不知不覺(jué)就產(chǎn)生了隔膜，我們?cè)谕粋€(gè)城市生活，同一片藍(lán)天下成長(zhǎng)，男女同學(xué)這間在生活上，學(xué)習(xí)上互相幫助，難道不應(yīng)該嗎?請(qǐng)讓我們珍惜男女同學(xué)這間的友誼，不要再度疏遠(yuǎn)了。
看完這部動(dòng)畫(huà)片，我最大的感悟的是：不論男同學(xué)還是女同學(xué)，真誠(chéng)的友誼是建立在互相關(guān)心、互相幫助的基礎(chǔ)上的，我希望全班同學(xué)積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，讓班級(jí)成為文明班級(jí)，讓學(xué)校成為美好和詣的校園。
人與自然，愛(ài)與責(zé)任的和諧童話(huà)。
宮崎駿的動(dòng)畫(huà)之所以經(jīng)久不衰，最主要的一個(gè)原因是它們都帶有童話(huà)色彩，教化人類(lèi)，勾勒出人們最底層的善意的心?！肚c千尋》《幽靈公主》《哈爾的移動(dòng)城堡》《龍貓》等無(wú)一不是表達(dá)人類(lèi)純潔的對(duì)大自然敬畏的心?！稇已律系慕痿~(yú)姬》也是這么一回事，而且手法更簡(jiǎn)單，樸素。
《懸崖上的金魚(yú)姬》講的是一個(gè)叫宗介的男孩陰差陽(yáng)錯(cuò)地認(rèn)識(shí)海的女兒并為其取名為波妞。宗介與波妞經(jīng)歷重重困難，譜出愛(ài)與責(zé)任、人與自然和諧的奏鳴曲。影片少了幾分緊張刺激的情節(jié)，更多的是表現(xiàn)漁民的淳樸和友善，同時(shí)，它對(duì)人類(lèi)與海洋的關(guān)系加以詮釋。側(cè)面來(lái)說(shuō)，這是跟《哈爾的移動(dòng)城堡》一樣具有普世意義的動(dòng)畫(huà)片，前者是反戰(zhàn)的，這部是倡導(dǎo)愛(ài)護(hù)生態(tài)的。在處理人與自然的問(wèn)題和表達(dá)人類(lèi)純真感情之間，宮崎駿并沒(méi)有說(shuō)教，而是不露痕跡地用簡(jiǎn)潔樸實(shí)的畫(huà)面凈化觀(guān)眾的思想。這就好比一杯清水，外表看上去沒(méi)什么，但它是我們的必需品，喝上一口才知道它如此滌蕩心靈。
宮崎駿可謂是年紀(jì)越大心態(tài)越年輕。從《金魚(yú)姬》可以看出他力求自然和純凈，沒(méi)有復(fù)雜的大起大落的故事，沒(méi)有華麗奪目的畫(huà)面，在精心營(yíng)造小故事的基礎(chǔ)上表現(xiàn)一種返璞歸真的心境。躁動(dòng)的時(shí)代，人們?nèi)鄙俚氖抢潇o和反思，日以繼夜的勞動(dòng)和高節(jié)奏的生活使我們無(wú)法探尋心靈的真純。而《金魚(yú)姬》這部貼著宮先生的個(gè)人化標(biāo)簽的作品恰好給予我們冷靜和反思的機(jī)會(huì)，并在不經(jīng)意間顯露人類(lèi)真純的天性。忘卻影片的故事情節(jié)，同樣沒(méi)有影響到影片的觀(guān)賞性，它更多的是以情感的`滲透和主題的升華來(lái)獲得觀(guān)眾認(rèn)同，而不是依靠故事的出眾。
有別于那些正邪套路明顯的日本動(dòng)畫(huà)，《金魚(yú)姬》更像是純粹的不加修飾的天然工藝品，也可以說(shuō)是導(dǎo)演有意追求天然的藝術(shù)品。
在色彩斑斕的深海，一抹紅色跳入眼簾，一尾小小的人魚(yú)乘坐著水母出逃，一切都如夢(mèng)幻一般。在怪人的追逐下，小人魚(yú)浮出了海面。夢(mèng)幻的海底也變成了人類(lèi)居住的骯臟的世界。小人魚(yú)在漁網(wǎng)的逼迫下，被困于玻璃瓶中，被一個(gè)名為宗介的小男孩救下。不同于丹麥的小人魚(yú)，這一次她成了被保護(hù)的對(duì)象。結(jié)下了血的羈絆，“我會(huì)保護(hù)她的”這一句出自孩子純潔心靈的話(huà)語(yǔ)成了堅(jiān)定誓言。
童話(huà)從這里開(kāi)始，但是這不僅僅是簡(jiǎn)單的童話(huà)。人類(lèi)居住地渾濁的海水與垃圾和波妞居住的深海形成了鮮明的對(duì)比。如同《幽靈公主》一樣，宮崎駿用這種對(duì)比控訴人類(lèi)對(duì)自然的破壞?！叭祟?lèi)會(huì)把生命從海里奪走”“我也曾經(jīng)是人類(lèi)，我為了不再是人類(lèi)付出了多少……”藤本的話(huà)更是直接的指責(zé)。但是，當(dāng)游動(dòng)著古生物的清澈海水淹沒(méi)陸地，人們體現(xiàn)的又是堅(jiān)強(qiáng)，合作，樂(lè)觀(guān)，仿佛這個(gè)世界被海水進(jìn)化了，他們體現(xiàn)的又是可貴的精神。“這個(gè)世界上最卑微與最偉大的生物是人類(lèi)”，我想，這是作者想說(shuō)的。
我想《金魚(yú)姬》最感人的地方應(yīng)該是宗介與波妞。無(wú)論是波妞踏著海浪卷著風(fēng)暴對(duì)宗介的追逐，還是兩個(gè)孩子在一起的快樂(lè)生活，抑或是海洋之母嚴(yán)肅的詢(xún)問(wèn)下宗介那一句不變的“我會(huì)保護(hù)她的”都足以給我們留下深深的印象?！安ㄦは矚g宗介”“我不管是魚(yú)的樣子的波妞，半人魚(yú)樣子的波妞，還是人類(lèi)樣子的波妞，我全部都喜歡”，這一次小人魚(yú)不會(huì)再變?yōu)榕菽?，在一吻之下，他們最終幸福地在一起。當(dāng)然可能孩子還不懂得愛(ài)，但是作為人類(lèi)的宗介接納了波妞，就意味著人與自然一定能和諧相處。
樂(lè)觀(guān)、善良、包容、理解、互助、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)，童話(huà)要展示給人的是人性溫暖的一面。除了主角，在配角身上也很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。宗介父母的情感體現(xiàn)出來(lái)的家庭的溫馨，莉莎對(duì)暴風(fēng)雨中向日葵之家的關(guān)心，宗介在父母外出時(shí)表現(xiàn)的堅(jiān)強(qiáng)，風(fēng)雨后的救助隊(duì)，都有著人性的閃光。
對(duì)于人物性格的刻畫(huà)也是本片的見(jiàn)長(zhǎng)之處。宗介，一個(gè)出生在海員家庭的孩子，他聰明，因?yàn)樗麅H五歲就會(huì)熟練的使用發(fā)送摩爾斯電碼。他是一個(gè)孩子，因?yàn)樗蚕Ｍ职制桨病Ｋ屏?，因?yàn)樗湍棠套约赫鄣男〈齼扇说恼`會(huì)。他也調(diào)皮，在波妞弄濕小女孩的衣服后他俏皮地安慰波妞，那是小女孩的錯(cuò)。波妞，一個(gè)調(diào)皮的小人魚(yú)，她可愛(ài)，對(duì)于她不喜歡的人，她會(huì)吐出小小的水柱。她機(jī)靈，因?yàn)榍擅畹囟氵^(guò)了爸爸的抓捕，幫助宗介和需要幫助的人。她勇敢，作為一條魚(yú)，為了和宗介在一起，不惜變成沒(méi)有魔法的人類(lèi)。她堅(jiān)持，甚至在要變回魚(yú)的最后時(shí)刻，她還緊緊地抓住那個(gè)小桶。藤本，放棄了原為人類(lèi)的身份，他反感人類(lèi)的做法，所以他住在海底。他極端地想讓世界變?yōu)楹Ｑ?。最后宗介拯救了世界，救了波妞，他又認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，與宗介握手言好。甚至是向日葵之家的奶奶們，小船上年輕的母親，都有自己鮮明的性格。每個(gè)人的內(nèi)心都是善良的，這是一部沒(méi)有真正惡人的童話(huà)。
在表現(xiàn)手法上，全部使用手繪作畫(huà)的畫(huà)面給了我們?nèi)岷偷膶徝老硎?。碧海藍(lán)天下的宗介的小屋，暴風(fēng)雨后閃耀的星空，清澈海水下的神奇水世界……這一切都是這部動(dòng)畫(huà)更有童話(huà)色彩。此外再一次與久石讓的搭檔，也使畫(huà)面在跳動(dòng)的音符下更有感染力。波妞長(zhǎng)出手腳的喜悅，見(jiàn)到宗介的時(shí)刻，明快的音樂(lè)都讓我們更深刻的感受到人物內(nèi)心的喜悅。大海的涌動(dòng)伴著交響式的音樂(lè)，讓我們感受到了海洋的磅礴。伴隨著低沉鋼琴曲的韻律，宗介沒(méi)有見(jiàn)到母親的失落也敲擊著我們的心。此外細(xì)節(jié)的處理，也是這部作品更加細(xì)膩。趴在珊瑚屋的貝類(lèi)，礁石上移動(dòng)的海蟑螂，汽車(chē)后視鏡里莉莎驚訝的臉，都會(huì)給觀(guān)看的人帶來(lái)小小的驚喜。
《懸崖上的金魚(yú)姬》，使所有觀(guān)者回歸童真與人的善良本性。流露出的真，善，美，讓人刻骨銘心……“波妞”這只美人魚(yú)似乎太落伍，沒(méi)有華麗的畫(huà)面，沒(méi)有磅礴的故事，沒(méi)有深刻的啟示——而這恰恰是宮崎駿動(dòng)畫(huà)魅力所在，幫你找回那些曾經(jīng)擁有的最美麗，最純真的東西。我們現(xiàn)代人好像都有太多的新創(chuàng)意想去表達(dá)，卻沒(méi)有人愿意靜靜的回憶過(guò)去。是我們沒(méi)有什么可以講述的童年，還是我們忘記了怎么去回憶過(guò)去?看了《懸崖上的金魚(yú)姬》，感覺(jué)宮崎駿又找回了希望，又回歸了純真!這部電影的故事很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到我似乎只看到了一個(gè)五歲的孩子所作的美麗的夢(mèng)?？墒窃谶@個(gè)夢(mèng)幻般的故事里，我看到了人與人的真誠(chéng)、友善以及無(wú)條件的對(duì)他人的愛(ài)。
懸崖上的金魚(yú)公主篇二
獻(xiàn)給依然相信童話(huà)的你們。
看了不少宮崎峻的`作品，也不止一次為他細(xì)膩真摯的感情感動(dòng)。他的每一部作品留給我們的都不僅僅是奇妙令人嘆為觀(guān)止的色彩，面更是從出流露出的深邃的思想。而這部《懸崖上的金魚(yú)姬》留給我的卻是玫瑰色與金色交織在一起的璀璨如星光，純潔如晨曦剛踏上樹(shù)葉的朦朧之光的一片夢(mèng)幻。沒(méi)有《千與千尋》的沉重、釋然，沒(méi)有《風(fēng)之谷》的空靈、緊張，更沒(méi)有《幽靈公主》的悲痛、希望，只是純真的童話(huà)世界，找不到深沉的寓意，如清澈的天使的眸子。
67，5。一部出自67歲老人的連5歲孩子都能看懂的童話(huà)。無(wú)盡的深沉帶來(lái)的是永恒的純真。
ponyo那粗糙卻十分可愛(ài)又符合她那不服拘束的性格的形象完全出自一位老人之手。他舍棄了電腦的制造，用最原始，也是最美麗生動(dòng)的方法一手繪，因?yàn)闄C(jī)器終是機(jī)器，只會(huì)拙劣地模仿，而毫無(wú)變化或生命可言。他明白，手是上帝賜與的，用它一筆一筆畫(huà)出的將會(huì)是如自然中每一朵鮮花，每一片樹(shù)葉，每一縷芳香般獨(dú)一無(wú)二，充滿(mǎn)生命的美麗。他將他晚年對(duì)童真的全部熱愛(ài)傾注到ponyo身上，她一身玫紅色正是代表了他對(duì)童真的一片傾心。
他以手繪歌唱，在線(xiàn)條與色彩中找到童真。
又見(jiàn)大海。若說(shuō)《千與千尋》那遙不可及的大海是宮崎峻對(duì)欺騙，遺忘，信任、重溫的詮釋的話(huà)，那么這個(gè)童話(huà)世界里蔚藍(lán)的大海就是他對(duì)歡樂(lè)最好的理解。海底的王宮，還有各種各樣的魚(yú)類(lèi)都在海浪中蕩漾，這徹底是一個(gè)幻想中的童話(huà)世界。還記得影片開(kāi)頭，海底的一切、大海與人類(lèi)所居住的小鎮(zhèn)都十分和諧地融合在一起，船只在海底行駛，魚(yú)兒在天空中游，已分不清現(xiàn)實(shí)與幻想。正是這歡樂(lè)的世界創(chuàng)造了宗介與ponyo的歡樂(lè)。
他在海中自由地邀游，在魚(yú)兒與人類(lèi)中找到歡樂(lè)。
欺騙，死亡，戰(zhàn)爭(zhēng)，遺忘都隨歌聲遠(yuǎn)去。宮崎峻在這純潔的童話(huà)世界中找到最深沉，也是最童真的自己。
“但是，這個(gè)方法失敗的話(huà)，ponyo就會(huì)變成泡沫?！?/p>
“我們?cè)瓉?lái)就是從泡沫繁衍而來(lái)的?！?/p>
所有的純潔、歡樂(lè)、童真都來(lái)吧，我們?cè)谶@里，返璞歸真。
懸崖上的金魚(yú)公主篇三
本片講述了名叫波妞的一條魚(yú)躲開(kāi)爸爸的視線(xiàn)，遇到了宗介。波妞被卡在瓶子里，宗介在砸瓶子的時(shí)候把手弄傷了，波妞舔了舔，傷口奇跡般的愈合了，原先波妞有魔法。宗介還把最?lèi)?ài)的火腿腸給波妞吃。之后，波妞的爸爸用魔法把波妞給帶走了波妞和宗介都悶悶不樂(lè)。波妞拒絕爸爸給的食物，還說(shuō)要變成人類(lèi)。在姐妹的幫忙下，波妞得以逃脫。但在波妞與宗介匯合后，宗介的媽媽理紗卻不見(jiàn)了。波妞用魔法把船變大，與宗介一齊踏上了尋找理紗的旅途。在穿過(guò)一個(gè)山洞時(shí)，波妞又變回了魚(yú)。在宗介就要受騙的時(shí)候，時(shí)奶奶為了救他們，和他們一齊掉進(jìn)了大海里。當(dāng)他們醒來(lái)一看竟然到了海洋之母身邊。波妞的泡泡與宗介相吻后，波妞變成了一個(gè)真正的小女孩。
影片中善良、包容、幫忙等完美的一面都表現(xiàn)得淋漓盡致。我感受到愛(ài)的偉大能夠越過(guò)很多約束，比如影片中女主人公波妞本來(lái)是一條魚(yú)，因?yàn)樽诮榈膼?ài)能夠變成人;結(jié)尾也是用愛(ài)來(lái)結(jié)尾。全文都是用愛(ài)來(lái)貫通的，而主要表達(dá)的也是愛(ài)。我在書(shū)上看見(jiàn)了一個(gè)故事:這是發(fā)生在美國(guó)洛杉磯一帶的大地震。一位年輕的父親安頓好妻子便沖向兒子所在的學(xué)校。他大聲喊著兒子的名字，找到兒子的教室開(kāi)始挖掘。很多父母趕來(lái)都絕望的離開(kāi)了，只有這位父親心中默念著兒子說(shuō)的話(huà):“無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一齊?！彼诹?8個(gè)小時(shí)，他聽(tīng)見(jiàn)了兒子的聲音，兒子說(shuō)有14個(gè)同學(xué)，讓他們先上去。最后這對(duì)父子緊緊相擁，留下了幸福的淚水。讀完了這個(gè)故事我感受到了讓這對(duì)父子心連心的是那一句話(huà)、是愛(ài)!愛(ài)就是那么偉大!
其實(shí)生活中到處都有愛(ài)，我們要學(xué)會(huì)去愛(ài)，這樣我們才會(huì)感恩，才能真正感受到生命的完美，才能感受到生活的幸福!
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懸崖上的金魚(yú)公主篇四
看完后《懸崖上的金魚(yú)姬》，我被宗介和波妞感動(dòng)了，更為他們最后終于在一起了而感到慶幸。在深海中，一只小金魚(yú)乘坐著水母出逃，一切都如夢(mèng)幻一般。在怪人的追逐下，小金魚(yú)浮出了海面。夢(mèng)幻的海底也變成了人類(lèi)居住的骯臟的世界。小金魚(yú)在漁網(wǎng)的逼迫下，被困于玻璃瓶中，被一個(gè)名為宗介的小男孩救下。
宗介對(duì)小金魚(yú)很好，雖然它只是一個(gè)小動(dòng)物，但是宗介把它視成最好的朋友，給她取名波妞。波妞說(shuō)：“波妞喜歡宗介””而純真的宗介說(shuō)：“我不管是魚(yú)的樣子的波妞，半人魚(yú)樣子的波妞，還是人類(lèi)樣子的波妞，我全部都喜歡”，一句短短的“我會(huì)保護(hù)她的”，更讓我感動(dòng)萬(wàn)分。
在波妞的父親——怪人藤本得知女兒為了一個(gè)小男孩而要變成人類(lèi)后生氣極了，把波妞關(guān)起來(lái)不準(zhǔn)他出去時(shí)，波妞為了宗介，把整個(gè)海洋弄得亂哄哄的，引起了大海嘯。我又好笑又可氣。
宗介，一個(gè)出生在海員家庭的孩子，他聰明，因?yàn)樗麅H五歲就會(huì)熟練的使用發(fā)送摩爾斯電碼。他是一個(gè)孩子，因?yàn)樗蚕Ｍ职制桨?。他善良，因?yàn)樗湍棠套约赫鄣男〈?，消除兩人的誤會(huì)。他也調(diào)皮，在波妞弄濕小女孩的衣服后他俏皮地安慰波妞，那是小女孩的錯(cuò)。波妞，一個(gè)調(diào)皮的小人魚(yú)，她可愛(ài)，對(duì)于她不喜歡的人，她會(huì)吐出小小的水柱。她機(jī)靈，因?yàn)榍擅畹囟氵^(guò)了爸爸的抓捕，幫助宗介和需要幫助的人。她勇敢，作為一條魚(yú)，為了和宗介在一起，不惜變成沒(méi)有魔法的人類(lèi)。她堅(jiān)持，甚至在要變回魚(yú)的最后時(shí)刻，她還緊緊地抓住那個(gè)小桶。
樂(lè)觀(guān)、善良、包容、理解、互助、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)，童話(huà)要展示給人的是人性溫暖的一面。除了主角，在配角身上也很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。宗介父母的情感體現(xiàn)出來(lái)的家庭的溫馨，莉莎對(duì)暴風(fēng)雨中向日葵之家的關(guān)心，宗介在父母外出時(shí)表現(xiàn)的堅(jiān)強(qiáng)，風(fēng)雨后的救助隊(duì)，都有著人性的閃光。
《懸崖上的金魚(yú)姬》，使所有觀(guān)者回歸童真與人的善良本性。流露出的真，善，美，讓人刻骨銘心……“波妞”這只金魚(yú)姬似乎太落伍，沒(méi)有華麗的畫(huà)面，沒(méi)有磅礴的故事，沒(méi)有深刻的啟示——而這恰恰是宮崎駿動(dòng)畫(huà)魅力所在，幫你找回那些曾經(jīng)擁有的最美麗，最純真的東西。我們現(xiàn)代人好像都有太多的新創(chuàng)意想去表達(dá)，卻沒(méi)有人愿意靜靜的回憶過(guò)去。是我們沒(méi)有什么可以講述的童年，還是我們忘記了怎么去回憶過(guò)去？看了《懸崖上的金魚(yú)姬》，感覺(jué)宮崎駿又找回了希望，又回歸了純真！這部電影的故事很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到我似乎只看到了一個(gè)五歲的孩子所作的美麗的夢(mèng)。可是在這個(gè)夢(mèng)幻般的故事里，我看到了人與人的真誠(chéng)、友善以及無(wú)條件的對(duì)他人的愛(ài)。
懸崖上的金魚(yú)公主篇五
這是宮崎駿的一部作品，主要寫(xiě)的.是宗介和波妞美好的感情。
有一次宗介救了一條人面金魚(yú)，并給她起了一個(gè)好聽(tīng)的名“波妞”。宗介把金魚(yú)抱回家里喂養(yǎng)，因?yàn)樽诮榈母赣H天天在外出航，所以只能和母親生活在一起。由于她和波妞情深意重，他甚至對(duì)長(zhǎng)輩不理不睬。因?yàn)樽诮闉榱司炔ㄦに运氖质軅?。后?lái)波妞添了宗介受傷的手，宗介的手既然奇跡般地變好了，之后宗介就更喜歡波妞了。由于波妞沾染了人類(lèi)的血。所以波妞爸爸知道了，就把波妞抓回來(lái)，并用魔法來(lái)把它打回原形。由于波妞和宗介情感非常的深，所以就變成了和宗介一樣的五歲小女孩……片中有很多感人的情節(jié)，還有很多具有人文性。由其是宗介的父親因?yàn)槌龊＃圆荒芑丶?。母親非常生氣，宗介代替母親用信號(hào)燈與父親交流，這是何等親情呀！
這是一個(gè)夢(mèng)幻般的故事里，我看到了人與人的真誠(chéng)與友愛(ài)以及無(wú)條件的對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。既然5歲的小宗介會(huì)無(wú)條件的關(guān)愛(ài)，我們10幾歲的大哥哥大姐姐為什么不會(huì)？我要向我打過(guò)的女同學(xué)說(shuō)聲對(duì)不起，我以后一定不會(huì)欺負(fù)女同學(xué)，而要保護(hù)女同學(xué)。
懸崖上的金魚(yú)公主篇六
我看了《懸崖上的金魚(yú)姬》，就是“波妞，波妞喜歡宗介！”這部動(dòng)畫(huà)片真的好萌啊，太可愛(ài)了。
小人面魚(yú)波妞出海時(shí)不小心卡進(jìn)玻璃瓶里，小男孩宗介打碎瓶子救出了波妞，把她帶回了家，波妞最喜歡吃火腿了，為了好吃的火腿，為了人類(lèi)朋友宗介，波妞勇敢的沖向人間。
我看到了宗介真的很善良，為了安慰向日葵之家的奶奶們，還折了金魚(yú)折紙送給奶奶，怕波妞找不到他，就一直把水桶掛在門(mén)口，宗介的爸爸航?；夭涣思遥诮椴ㄦみ€要安慰生氣的媽媽。
波妞被她爸爸抓回大海之后，又拼命逃出去，她在海浪上奔跑不顧一切地跑向宗介真的是太激動(dòng)了。
我最喜歡的還是波妞和宗介一起開(kāi)著小船去找媽媽那一段，他們相互依偎，一起面對(duì)，一起前行。
懸崖上的金魚(yú)公主篇七
《懸崖上的金魚(yú)姬》是日本的宮崎駿于20xx年出的電影。那時(shí)宮崎駿的兒子宮崎吾郎正與父親鬧矛盾。電影中的宗介是以宮崎駿的兒子宮崎吾郎為藍(lán)本制作的。主要講述了一個(gè)叫宗介的孩子找到了一個(gè)人面魚(yú)，發(fā)現(xiàn)它會(huì)魔法，便給她取了一個(gè)名字叫波妞。波妞是藤本的女兒，藤本發(fā)現(xiàn)人類(lèi)的環(huán)境很臟，便在水下制造了一個(gè)世界。但波妞因?yàn)樘蛄巳祟?lèi)的血而暫時(shí)變成了人。宗介經(jīng)受住了波妞媽媽的考驗(yàn)，從而波妞變成了人。
這部片子雖然時(shí)長(zhǎng)只有102分鐘，但其中的內(nèi)涵與思想?yún)s不少。
在片頭，宮崎駿向我們展示了豐富多彩的海底世界。有像泥盆紀(jì)的生物，可愛(ài)的水母，還有金魚(yú)姬——那是一個(gè)可愛(ài)的人面魚(yú)。這暗示著海底蘊(yùn)藏著許多人類(lèi)不知道的秘密。
可是不出3分鐘，一只大魚(yú)網(wǎng)就映入了我們的視線(xiàn)。它掀起了無(wú)數(shù)的粉塵，垃圾——包括易拉罐，塑料袋，包裝袋，還有空牛奶瓶——就是它套住了波妞。影片中還在理紗穿越海港時(shí)，同時(shí)藤本靠近船只揚(yáng)起了無(wú)數(shù)的臟東西，藤本還叫著：“臟！真臟！”不僅這些，影片還多次向我們展示了飄浮在海面上的垃圾。這些都是我們自己造成的。我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)我們賴(lài)以生存的地球?！兑?jiàn)《幽靈公主》觀(guān)后感》不能再繼續(xù)縱容垃圾，否則后果……不堪設(shè)想。
最后，應(yīng)為宗介對(duì)無(wú)論是魚(yú)，半人魚(yú)，人類(lèi)都接受波妞，從而使波妞變成了人。我們應(yīng)該堅(jiān)持，不能應(yīng)為看清了真實(shí)面目而拋棄“波妞”。
懸崖上的金魚(yú)公主篇八
《懸崖上的金魚(yú)公主》是動(dòng)畫(huà)大師宮崎駿的又一力作。人物形象可以說(shuō)是超可愛(ài)、超活潑，特別是宗介和波妞。故事情節(jié)更是令人感動(dòng)，就是現(xiàn)代版的浪漫故事?；顒?dòng)環(huán)境富有日本島國(guó)特色，動(dòng)畫(huà)風(fēng)格也是明快、簡(jiǎn)潔、浪漫的。
片中有很多具有人文性、很感人的情節(jié)。一是宗介直呼父母的名字，這在中國(guó)可以說(shuō)是不可理解，也是不可饒恕的。這也反映了人與人之間的平等，我們是不是也應(yīng)該學(xué)習(xí)呢？！二是宗介的父親出海不能回家了，母親很生氣，宗介代替母親用信號(hào)燈和父親交流，每一句都令人感動(dòng)至深，這是何種的親情，看到這里，說(shuō)實(shí)話(huà)，我的眼淚都要快來(lái)了，同時(shí)又有一種溫暖如春的感覺(jué)。這就是藝術(shù)的魅力吧?。∪亲诮樗徒o老人紙折的金魚(yú)和帆船，以此來(lái)安慰她們，作為曾經(jīng)的一個(gè)教育者，我們是不是也不僅僅給孩子們灌輸知識(shí)，也讓他們關(guān)心老人、關(guān)心身邊的人呢？！
當(dāng)然，片中最精彩、最經(jīng)典的應(yīng)算是宗介和波妞的故事了。他們之間一波三折，宗介和波妞經(jīng)過(guò)那個(gè)山洞時(shí)，魔法的力量開(kāi)始消失，波妞越變?cè)叫。诮轶@慌失措，拉著波妞狂奔，我的心里都捏了一把汗。波妞變回了小金魚(yú)，宗介傷心了，我也難過(guò)了。幸好，結(jié)局是完美的。
其實(shí)，片中還有很多感人至深的東西，三言?xún)烧Z(yǔ)也說(shuō)還完的?？赐曛螅幸环N回歸自然，返璞歸真的感覺(jué)。一切現(xiàn)實(shí)生活中的不快都不見(jiàn)了，就像一陣春雨洗滌后的樹(shù)葉一樣。真是一部不錯(cuò)的動(dòng)畫(huà)片！
懸崖上的金魚(yú)公主篇九
《懸崖上的金魚(yú)姬》這部由宮崎駿的團(tuán)隊(duì)再度攜手打造的電影，講述了經(jīng)典童話(huà)中人魚(yú)公主的故事。整部影片呈現(xiàn)出甜美和溫婉的特質(zhì)，令人動(dòng)容而又不失歡樂(lè)的情緒。
波妞是一條小金魚(yú)，她悄悄地從爸爸的海底宮殿溜出來(lái)，遇到小男孩宗介。中介也已經(jīng)上學(xué)了，他住在一個(gè)臨海的懸崖上面的小村莊里。宗介的爸爸是一艘貨輪的船長(zhǎng)，大部分的生活在船上度過(guò)。宗介的媽媽在一家護(hù)理中心照料老人。
波妞對(duì)宗介的喜愛(ài)使她做出了一個(gè)大膽的決定--她想變成人，然而她的完美憧憬卻招致了各種各樣的災(zāi)難，尤其是對(duì)宗介家鄉(xiāng)的孩子和老人們。最終，波妞的媽媽--海底女王出面來(lái)阻止事態(tài)的惡化，應(yīng)對(duì)這一切，宗介勇敢地向全世界證明波妞會(huì)永遠(yuǎn)幸福。
宮崎駿可謂是年紀(jì)越大心態(tài)越年輕。從《懸崖上的金魚(yú)姬》能夠看出他力求自然和純凈，沒(méi)有復(fù)雜的大起大落的故事，沒(méi)有華麗奪目的畫(huà)面，在精心營(yíng)造小故事的基礎(chǔ)上表現(xiàn)一種返璞歸真的心境。躁動(dòng)的時(shí)代，人們?nèi)鄙俚氖抢潇o和反思，日以繼夜的勞動(dòng)和高節(jié)奏的生活使我們無(wú)法探尋心靈的真純。而這部貼著宮崎駿個(gè)人化標(biāo)簽的作品恰好給予我們冷靜和反思的機(jī)會(huì)，并在不經(jīng)意間顯露人類(lèi)真純的天性。忘卻影片的故事情節(jié)，同樣沒(méi)有影響到影片的觀(guān)賞性，它更多的是以情感的滲透和主題的升華來(lái)獲得觀(guān)眾認(rèn)同，而不是依靠故事的出眾。雖然這只是一個(gè)簡(jiǎn)單至極的故事，但是宮崎駿卻能夠使觀(guān)影的成年觀(guān)眾們感到由衷的滿(mǎn)意.
總之，《懸崖上的金魚(yú)姬》所展現(xiàn)出來(lái)的走向自然、天真，以及賦予海洋人格化的獨(dú)特嘗試，都使得該片成為一件難忘的藝術(shù)品。
懸崖上的金魚(yú)公主篇十
本片講述了名叫波妞的一條魚(yú)躲開(kāi)父親的視線(xiàn)，遇到了宗介。波妞被卡在瓶子里，宗介在砸瓶子的時(shí)候把手弄傷了，波妞舔了舔，傷口奇跡般的愈合了，原來(lái)波妞有魔法。宗介還把最?lèi)?ài)的火腿腸給波妞吃。之后，波妞的父親用魔法把波妞給帶走了波妞和宗介都悶悶不樂(lè)。波妞拒絕父親給的食物，還說(shuō)要變成人類(lèi)。在姐妹的幫忙下，波妞得以逃脫。但在波妞與宗介匯合后，宗介的母親理紗卻不見(jiàn)了。波妞用魔法把船變大，與宗介一齊踏上了尋找理紗的旅途。在穿過(guò)一個(gè)山洞時(shí)，波妞又變回了魚(yú)。在宗介就要受騙的時(shí)候，時(shí)奶奶為了救他們，和他們一齊掉進(jìn)了大海里。當(dāng)他們醒來(lái)一看竟然到了海洋之母身邊。波妞的泡泡與宗介相吻后，波妞變成了一個(gè)真正的小女孩。
其實(shí)生活中到處都有愛(ài)，我們要學(xué)會(huì)去愛(ài)，這樣我們才會(huì)感恩，才能真正感受到生命的完美，才能感受到生活的幸福！
懸崖上的金魚(yú)公主篇十一
這部電影主要講一條生活在海里的金魚(yú)從家里逃出來(lái)以后，在海邊認(rèn)識(shí)了男主角宗介，宗介給她起了一個(gè)名字叫波妞，但波妞的父親藤本又把波妞給捉回去，最后經(jīng)過(guò)重重困難與考驗(yàn)，兩個(gè)人終于在一起了。
我深深的被劇中的男主角與女主角之間純真無(wú)邪的愛(ài)給打動(dòng)了，他們之間的故事，讓人看了回味無(wú)窮。但在現(xiàn)實(shí)生活中，如果一個(gè)男孩子去找一個(gè)女孩子聊天，很容易就會(huì)成為別人談?wù)摰脑?huà)題。如果傳到了那兩個(gè)人的耳里，那兩個(gè)人不但會(huì)撕破臉，而且心靈上也會(huì)受到創(chuàng)傷。久而久之，男女生之間就畫(huà)下一條界限。這樣，做一些事情就會(huì)很不方便。但在幼兒園里，男女生之間卻能很好的溝通，這是為什么呢？也許是他們之間沒(méi)有那種是是非非，不純潔的思想；也許他們的思想沒(méi)有那么復(fù)雜，很單純；也許他們不懂得這么多……所以，他們自然沒(méi)有想到這些，男女之間也能很好的溝通，交流。我的表妹正在幼兒園讀書(shū)，思想自然也沒(méi)有被污染，所以和一個(gè)和她年齡相仿弟弟相處得很好，而且成為了一對(duì)很好的朋友。我有一個(gè)表弟今年剛剛上一年級(jí)，性格很開(kāi)朗，或許他剛上小學(xué)，和大家相處得還不太好，所以沒(méi)有被帶壞，依然和他以前認(rèn)識(shí)的女孩子相處得很好。但我們較大的兒童中卻很八卦，久不久就討論什么呀，比如哪個(gè)哪個(gè)喜歡哪個(gè)哪個(gè)呀之類(lèi)的話(huà)，這也讓男女生之間產(chǎn)生了誤會(huì)。雖然家長(zhǎng)們也很?chē)?yán)格的管理，但總不能阻止這些話(huà)再次傳出來(lái)。
其實(shí)，我覺(jué)得男女之間不必怎么樣，應(yīng)該多溝通，像《懸崖上的金魚(yú)姬》中的宗介和波妞一樣天真活潑，還原兒童們?cè)械臉幼?。而不?yīng)該胡思亂想，而且影響學(xué)習(xí)。如果大家能很好相處的話(huà)，那么豈不是更好？又不必猶猶豫豫，想不通該干什么。
友誼的橋梁，必須努力去建造，不是隨便就了解哦！所以我們應(yīng)該多加溝通，多加了解對(duì)方吧！
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懸崖上的金魚(yú)公主篇十二
看了不少宮崎峻的作品，也不止一次為他細(xì)膩真摯的感情感動(dòng)。他的每一部作品留給我們的都不僅僅是奇妙令人嘆為觀(guān)止的色彩，面更是從出流露出的深邃的思想。而這部《懸崖上的金魚(yú)姬》留給我的卻是玫瑰色與金色交織在一起的璀璨如星光，純潔如晨曦剛踏上樹(shù)葉的朦朧之光的一片夢(mèng)幻。沒(méi)有《千與千尋》的沉重、釋然，沒(méi)有《風(fēng)之谷》的空靈、緊張，更沒(méi)有《幽靈公主》的悲痛、希望，只是純真的童話(huà)世界，找不到深沉的寓意，如清澈的天使的眸子。
一部出自67歲老人的連5歲孩子都能看懂的童話(huà)。無(wú)盡的.深沉帶來(lái)的是永恒的純真。
ponyo那粗糙卻十分可愛(ài)又符合她那不服拘束的性格的形象完全出自一位老人之手。他舍棄了電腦的制造，用最原始，也是最美麗生動(dòng)的方法一手繪，因?yàn)闄C(jī)器終是機(jī)器，只會(huì)拙劣地模仿，而毫無(wú)變化或生命可言。他明白，手是上帝賜與的，用它一筆一筆畫(huà)出的將會(huì)是如自然中每一朵鮮花，每一片樹(shù)葉，每一縷芳香般獨(dú)一無(wú)二，充滿(mǎn)生命的美麗。他將他晚年對(duì)童真的全部熱愛(ài)傾注到ponyo身上，她一身玫紅色正是代表了他對(duì)童真的一片傾心。
他以手繪歌唱，在線(xiàn)條與色彩中找到童真。
又見(jiàn)大海。若說(shuō)《千與千尋》那遙不可及的大海是宮崎峻對(duì)欺騙，遺忘，信任、重溫的詮釋的話(huà)，那么這個(gè)童話(huà)世界里蔚藍(lán)的大海就是他對(duì)歡樂(lè)最好的理解。海底的王宮，還有各種各樣的魚(yú)類(lèi)都在海浪中蕩漾，這徹底是一個(gè)幻想中的童話(huà)世界。還記得影片開(kāi)頭，海底的一切、大海與人類(lèi)所居住的小鎮(zhèn)都十分和諧地融合在一起，船只在海底行駛，魚(yú)兒在天空中游，已分不清現(xiàn)實(shí)與幻想。正是這歡樂(lè)的世界創(chuàng)造了宗介與ponyo的歡樂(lè)。
他在海中自由地邀游，在魚(yú)兒與人類(lèi)中找到歡樂(lè)。
欺騙，死亡，戰(zhàn)爭(zhēng)，遺忘都隨歌聲遠(yuǎn)去。宮崎峻在這純潔的童話(huà)世界中找到最深沉，也是最童真的自己。
“但是，這個(gè)方法失敗的話(huà)，ponyo就會(huì)變成泡沫?！?/p>
“我們?cè)瓉?lái)就是從泡沫繁衍而來(lái)的?！?/p>
所有的純潔、歡樂(lè)、童真都來(lái)吧，我們?cè)谶@里，返璞歸真。
懸崖上的金魚(yú)公主篇十三
屬于期待久矣的電影。
移動(dòng)城堡之后宮崎峻蟄伏太久了：
生長(zhǎng)在海邊的5歲小男孩宗介在玩耍的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一只被困在玻璃瓶的小金魚(yú)，給她起了一個(gè)叫做“波妞”的可愛(ài)名字。并且把她帶在身邊，發(fā)誓要一直保護(hù)著她。
可惜沒(méi)多久波妞的父親藤本就把她帶回了大海。()可愛(ài)的波妞其實(shí)是他和人魚(yú)女王的女兒。厭棄人類(lèi)的藤本不讓女兒再離開(kāi)大海。
童心不泯。
宮崎峻用兩個(gè)天真的孩子帶給這浮躁的世界一絲清新。只有孩子才擁有未被塵世污濁的心。當(dāng)波妞甘愿放棄法力成為一個(gè)普通的小女孩；當(dāng)宗介發(fā)誓不論波妞變成什么樣都一樣喜歡她、保護(hù)她，世界一片澄澈。
而宮老再次在影片中展示了他無(wú)盡的想象力，絢麗的海底世界，翻滾奔騰的海浪?，F(xiàn)實(shí)中無(wú)法觸及的，就到宮崎峻的世界去找尋。
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