教案是教師在備課過程中制定的教學(xué)計(jì)劃，幫助教師組織教學(xué)內(nèi)容和組織教學(xué)策略。編寫教案時(shí)，教師需要充分理解教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求。《音樂》教案范文
中班小兔家的窗教案篇一
1、通過觀察，能較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化，豐富相應(yīng)的詞。
2、能有序地觀察掛圖，理解故事的情節(jié)發(fā)展。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
中班小兔家的窗教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，能用完整、連貫的語(yǔ)言大膽地進(jìn)行講述。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。
3、通過觀察圖片，讓幼兒理解小兔用冰做的窗子在不同季節(jié)的變化。
4、學(xué)習(xí)詞：暖和、融化。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
故事圖片。
一、集體看圖講述故事。
1、小朋友，今天老師帶來(lái)了四幅圖畫，這四幅圖畫連起來(lái)就是一個(gè)非常有趣的故事，我們一起來(lái)看一看吧?？纯磿?huì)是一個(gè)怎樣的故事。
2、先來(lái)看第一副圖，提問“你在圖上看到了什么?有誰(shuí)，它在哪里?”
輔助性提問：小兔的房子是怎么樣的?(旨在引導(dǎo)幼兒觀察到小兔的蘿卜房里有一個(gè)窗洞)。
為什么小兔要在蘿卜房里挖一個(gè)窗洞呢?(如果沒有窗洞房間里就會(huì)很暗。)。
現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(引導(dǎo)幼兒從北風(fēng)、雪花上說出是冬天到了。)。
冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，雪花飄呀飄。
小兔住在這間蘿卜房子里感覺怎么樣呢?
真冷呀，我們來(lái)學(xué)學(xué)吧。(引導(dǎo)幼兒模仿凍的很冷的表現(xiàn))。
教師示范并帶領(lǐng)幼兒講述圖一“現(xiàn)在我們一起來(lái)把這幅圖的事情說一說吧”“小兔做了一間大大的蘿卜房子，還挖了一個(gè)空空的窗洞。它就住在里面，冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，雪花飄呀飄，凍得小兔直打抖。”
怎么辦呢?趕快幫小兔想個(gè)辦法吧?
你覺得用什么材料來(lái)做窗戶會(huì)比較好?
(幼兒自由說說自己的想法。)。
3、(出示圖二)剛才小朋友給小兔子想了這么多的辦法，那我們來(lái)看看小兔是怎么做的?
引導(dǎo)幼兒觀察并講述。
輔助性提問：小兔帶著什么?來(lái)到了哪里?
它來(lái)到河邊干什么?它是用什么做的窗戶?
請(qǐng)小朋友把這幅圖畫發(fā)生的事情完整連貫地說一說。(幼兒集體嘗試講述圖畫。)。
剛才小朋友都講得很好，現(xiàn)在跟著老師再來(lái)把這幅圖的事情講一遍吧。教師示范并帶領(lǐng)幼兒看圖講述“雪越下越大，地面蓋上了一層厚厚的積雪，河面結(jié)冰了。小兔拿著鐵鍬，在河面上挖了一大塊冰，裝在了窗洞上。”
4、(出示圖三)窗洞上裝上了冰塊，有什么變化了?誰(shuí)能試著用完整、連貫的話來(lái)說說這幅圖。
輔助性提問：現(xiàn)在，小兔住在房子里感覺怎么樣?
為什么它現(xiàn)在不冷了呢?
誰(shuí)來(lái)說說這幅圖畫里的事情?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。)。
我們一起來(lái)說說這幅圖里講的事情吧?！按岸瓷涎b上了冰塊，擋住了風(fēng)雪，蘿卜房里變得暖和起來(lái)了，小兔真高興。”
5、(出示圖四)寒冷的冬天過去了。小朋友看看發(fā)生了什么事情?
(請(qǐng)幼兒自由講述)。
輔助性提問：春天天氣是怎么樣的?
小兔為什么哭了?
小兔家的窗子怎么會(huì)不見的?它到哪里去了?(教新詞：暖和、融化)。
你覺得小熊貓會(huì)對(duì)小兔說些什么?
誰(shuí)愿意把這幅圖畫里的事情講給大家聽!(個(gè)別幼兒講述)。
現(xiàn)在，我們一起來(lái)說說這幅圖的事情吧!“春天來(lái)了，天氣暖和了，小兔從外面回來(lái)，看見窗戶上的冰塊不見了，地上有一灘水，急得哭了起來(lái)。小熊貓走來(lái)，指著地上的水，告訴小兔：“春天，天氣暖和，冰就融化成水了，你去找塊玻璃裝在窗洞上吧!”
二、引導(dǎo)幼兒看圖完整講述故事一遍。
1、今天老師帶來(lái)的四幅圖看完了，現(xiàn)在我們一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖完整講述故事一遍。
3、剛才我們講的這個(gè)故事它主要是講了一件什么事情?
4、現(xiàn)在，老師要請(qǐng)你們給這四幅圖畫里發(fā)生的.故事起一個(gè)合適的名字。
三、延伸活動(dòng)。
老師會(huì)把這四幅圖畫放到“故事表演區(qū)”里，請(qǐng)你們下了課或區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再去講講這個(gè)故事，還可以把這個(gè)故事繼續(xù)編下去。
孩子們對(duì)看圖講述已有一定的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)，在講述活動(dòng)中能較快地觀察到圖片的主要內(nèi)容，并能用較完整的語(yǔ)言較清楚地講述。對(duì)圖片的一些細(xì)致之處也能觀察的很仔細(xì)，只是不知道其代表的含義另外，但是只要教師稍加點(diǎn)撥，孩子們就能理解它們所代表的含義。但由于孩子的年齡特點(diǎn)導(dǎo)致幼兒對(duì)圖中角色的心理活動(dòng)聯(lián)想較欠缺。
中班小兔家的窗教案篇三
一、指偶導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：我們幫小兔子想想辦法。小朋友說得真棒，我們來(lái)看看小兔自己是怎么做的呢?
二、分段學(xué)習(xí)，熟悉內(nèi)容。
1、第一段。
師：我們來(lái)看看圖上有什么?除了小兔還有什么?小兔用大蘿卜干了什么事情?小兔在蘿卜房子里挖了個(gè)什么呢?那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來(lái)的?我們來(lái)學(xué)學(xué)小兔干活的動(dòng)作吧!
2、第二段。
師：后來(lái)什么季節(jié)到了?天氣怎么樣?(天氣很冷)你是從哪兒看出來(lái)的?(下大雪，刮著大風(fēng))河水有什么變化?(河里的水結(jié)冰了)你是怎么發(fā)現(xiàn)河里的水結(jié)冰了(引導(dǎo)幼兒觀察圖一和圖二河面得不同)圖一河面有水波紋，水在流動(dòng)，圖二河面沒有水波紋了。小兔住在房子里怎么樣?(很冷)(引導(dǎo)幼兒觀察小兔抱住身子、渾身發(fā)抖)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小兔凍得發(fā)抖的樣子(邊說邊做動(dòng)作)。
3、第三段。
師：小兔家的房子有一個(gè)窗洞，上面沒有窗戶，冬天住在里面很冷，請(qǐng)小朋友想個(gè)辦法幫幫她。這些都是小朋友的想法，我們來(lái)看一看小朋友說得對(duì)不對(duì)呢。小兔來(lái)到了哪里呢?(小河邊)它看見小河里的水怎么樣了?(結(jié)冰了)于是小兔怎么樣呀?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下(搬了一塊冰，裝在窗框上)。
4、第四段：
師：窗子裝好了，小兔在干什么?(喝茶)小兔這時(shí)候的心情怎么樣啊?為什么?(很開心，因?yàn)橛写白?，冬天她就不冷?小兔高興的在干嘛呢?(拍起手來(lái))我們一起學(xué)一學(xué)。
5、第五段。
6、第六段。
師：小朋友想的辦法真好，這時(shí)誰(shuí)來(lái)幫助小兔?(小熊貓)小熊貓會(huì)對(duì)小兔說什么呢?(春天，天氣變暖和了，冰就會(huì)慢慢的融化，你去找塊玻璃裝在窗戶上吧!)。
三、完整傾聽，理解內(nèi)容。
師：你們覺得這個(gè)故事應(yīng)該叫什么名字呢?《小兔家的窗》。那讓我們完整地來(lái)聽一聽這個(gè)故事吧(播放課件)。
四、情感遷移，結(jié)束活動(dòng)。
中班小兔家的窗教案篇四
你們好！今天我說課的題目是中班語(yǔ)言《小兔家的窗》，我將分別從說教材、說活動(dòng)目標(biāo)、說教法學(xué)法、說活動(dòng)過程四個(gè)方面進(jìn)行闡述。首先說一說本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖：
1、教學(xué)分析:本篇故事講述了小兔與窗的故事，通過描寫小兔用冰塊做窗，表現(xiàn)了小兔天真無(wú)邪的特征。而小熊貓與小兔的對(duì)話中，又告訴幼兒冰易融化的特點(diǎn)。整個(gè)故事充滿了童趣性和情境性。故事結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容層層遞進(jìn)，讀起來(lái)流暢連貫，易于上口。
2、學(xué)情分析：本篇故事語(yǔ)言精練，富有童趣性。以小動(dòng)物的口吻講述故事內(nèi)容，能夠很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，中班幼兒處在語(yǔ)言和情感等方面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，其詞匯量較豐富，也能較完整、連貫地講述一件事情，通過讓幼兒學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，讓幼兒了解冰"融化"的特點(diǎn)，以及知道玻璃窗才是最牢固的這一道理。
目標(biāo)是教育內(nèi)容的范圍與要求，《綱要》中指出："要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法與感受"，同時(shí)結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，我就從認(rèn)知、能力、情感三方面制定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：感受故事內(nèi)容和小兔的活潑稚拙，知道冰易融化的特點(diǎn)2、能力目標(biāo)：能用語(yǔ)言、動(dòng)作等方式大膽地表現(xiàn)故事情節(jié)3、情感目標(biāo)：感受傾聽他人的美好感情，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)：《綱要》中指出，要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。因此將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在"感受故事內(nèi)容和小兔的活潑稚拙，知道冰易融化的特點(diǎn)"。
本次活動(dòng)的難點(diǎn)：語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)發(fā)展幼兒的綜合能力，幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是聯(lián)系在一起的。因此本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在"能用語(yǔ)言、動(dòng)作等方式大膽地表現(xiàn)故事情節(jié)"。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔手偶一個(gè)、教學(xué)掛圖一幅、課件一份、幼兒的教具學(xué)具（圖書、圖片、頭飾等操作材料）2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒之前對(duì)冰的形態(tài)、結(jié)構(gòu)有過初步的'了解。
學(xué)法洛克說過："任何東西都不能像良好的方法那樣，給學(xué)生指明道路，幫助他前進(jìn)。"教學(xué)方法對(duì)完成教學(xué)任務(wù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的具有重要意義。因此本次活動(dòng)我用到的教學(xué)法有：課件演示法、交流討論法、自主學(xué)習(xí)法、情景表演法等，其中，自主學(xué)習(xí)法占主要地位，因?yàn)橹邪嘤變壕邆渥灾鲗W(xué)習(xí)的能力，同時(shí)體現(xiàn)"生態(tài)課堂"的理念，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)的過程中加深對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的印象。
活動(dòng)過程是活動(dòng)內(nèi)容的具體表現(xiàn)與實(shí)施，我將本次活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)：一是指偶導(dǎo)入，激發(fā)興趣；二是分段學(xué)習(xí)，熟悉內(nèi)容；三是完整傾聽，理解內(nèi)容；四是多元練習(xí)，鞏固提高；五是情感遷移，結(jié)束活動(dòng)。
一、指偶導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：小朋友，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，看，她是誰(shuí)呀？（小兔），這只小兔怎么樣?。縼?lái)，我們和小兔打個(gè)招呼吧！
師：（師為指偶配音）小朋友們好，見到你們真高興，我用大蘿卜蓋了一間房子，可是……師：可是怎么啦？誰(shuí)來(lái)猜一猜？到底發(fā)生了什么事情呢？我們一起來(lái)聽一聽。
（指偶是中班幼兒比較喜歡也愿意操作的一種教具，同時(shí)，教師的配音以及指偶動(dòng)作的表現(xiàn)，能夠很好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，也能夠?qū)⒂變簬胍粋€(gè)輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍中去，這就為接下來(lái)活動(dòng)的開展作鋪墊）。
二、分段學(xué)習(xí)，熟悉內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第一段：小兔用大蘿卜干了什么事情？可是，這個(gè)房子有什么特點(diǎn)呢?冬天到了，小兔怎么樣？（凍得直發(fā)抖），小兔發(fā)抖的時(shí)候看著窗戶說了什么話？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小兔凍得發(fā)抖的樣子（邊說邊做動(dòng)作）。
2、學(xué)習(xí)第二段：小兔這么冷，她會(huì)想什么辦法呢，誰(shuí)來(lái)猜一猜？這些都是小朋友的想法，我們來(lái)聽一聽小兔自己是怎么做的。小兔怎么樣呀？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下（搬了一塊冰，裝在窗框上）。小兔這時(shí)候的心情怎么樣?。繛槭裁?？（很開心，因?yàn)橛写白?，冬天她就不冷了）?/p>
3、學(xué)習(xí)第三段：
1、學(xué)習(xí)前先設(shè)疑：你們覺得小兔的窗戶會(huì)不會(huì)一直都在?。繛槭裁?？
（第二部分是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要在看看、聽聽、猜猜、說說、演演的過程中讓幼兒熟悉故事內(nèi)容，感受故事的趣味性和情境性，從而獲得一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，教師通過一系列的提問，讓幼兒想象與思考在前，發(fā)展他們的思維能力和表達(dá)能力）。
中班小兔家的窗教案篇五
1、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
一、指偶導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：我們幫小兔子想想辦法。小朋友說得真棒，我們來(lái)看看小兔自己是怎么做的呢？
二、分段學(xué)習(xí)，熟悉內(nèi)容。
1、第一段。
師：我們來(lái)看看圖上有什么？除了小兔還有什么？小兔用大蘿卜干了什么事情？小兔在蘿卜房子里挖了個(gè)什么呢？那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來(lái)的？我們來(lái)學(xué)學(xué)小兔干活的動(dòng)作吧！
2、第二段。
師：后來(lái)什么季節(jié)到了？天氣怎么樣？（天氣很冷）你是從哪兒看出來(lái)的？（下大雪，刮著大風(fēng)）河水有什么變化？（河里的水結(jié)冰了）你是怎么發(fā)現(xiàn)河里的水結(jié)冰了（引導(dǎo)幼兒觀察圖一和圖二河面得不同）圖一河面有水波紋，水在流動(dòng)，圖二河面沒有水波紋了。小兔住在房子里怎么樣？（很冷）（引導(dǎo)幼兒觀察小兔抱住身子、渾身發(fā)抖）我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小兔凍得發(fā)抖的樣子（邊說邊做動(dòng)作）。
3、第三段。
師：小兔家的房子有一個(gè)窗洞，上面沒有窗戶，冬天住在里面很冷，請(qǐng)小朋友想個(gè)辦法幫幫她。這些都是小朋友的想法，我們來(lái)看一看小朋友說得對(duì)不對(duì)呢。小兔來(lái)到了哪里呢？（小河邊）它看見小河里的水怎么樣了？（結(jié)冰了）于是小兔怎么樣呀？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下（搬了一塊冰，裝在窗框上）。
4、第四段：
師：窗子裝好了，小兔在干什么？（喝茶）小兔這時(shí)候的心情怎么樣?。繛槭裁?？（很開心，因?yàn)橛写白?，冬天她就不冷了）小兔高興的在干嘛呢？（拍起手來(lái)）我們一起學(xué)一學(xué)。
5、第五段。
6、第六段。
師：小朋友想的辦法真好，這時(shí)誰(shuí)來(lái)幫助小兔？（小熊貓）小熊貓會(huì)對(duì)小兔說什么呢？（春天，天氣變暖和了，冰就會(huì)慢慢的融化，你去找塊玻璃裝在窗戶上吧！）。
三、完整傾聽，理解內(nèi)容。
師：你們覺得這個(gè)故事應(yīng)該叫什么名字呢？《小兔家的窗》。那讓我們完整地來(lái)聽一聽這個(gè)故事吧（播放課件）。
四、情感遷移，結(jié)束活動(dòng)。
秋天來(lái)了，動(dòng)物們都在準(zhǔn)備儲(chǔ)存糧食，有一只可愛的小兔子，到蘿卜田里拔蘿卜，他看到一個(gè)特別大的蘿卜，小兔心里想：我從來(lái)都沒見過這么大的蘿卜，正好冬天到了，我可以用它蓋間屋子，這樣我就能好好過個(gè)冬了。小兔把蘿卜搬回家，用大蘿卜蓋了一間房，還挖了一個(gè)窗洞，窗戶還沒有裝好，它就住在里面了。冬天到了，天氣真冷，大雪飄啊飄，大風(fēng)吹啊吹，從窗戶吹進(jìn)了小兔子的屋里。小兔冷得發(fā)抖，它看著窗戶想：“我得找個(gè)東西來(lái)?yè)踝★L(fēng)雪?！庇谑牵鼇?lái)到了小河邊，看到小河結(jié)冰了，就搬了一塊冰回來(lái)裝在窗框上，冰擋住了風(fēng)雨，小兔真高興，回到屋里吃起了蘿卜，他看著裝好的窗戶，高興得拍起手來(lái)。春天來(lái)了，天氣暖和了，小兔從外面回來(lái)，看見窗戶上的冰不見了，地上有一灘水，小兔急得哭了。小熊貓走過來(lái)，指著地上的水，告訴小兔：“春天來(lái)了，天氣暖和了，冰就會(huì)融化，你還是趕緊找塊玻璃安裝上去吧。”
1活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀察，能較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化，豐富相應(yīng)的詞。2、能有序地觀察掛圖，理解故事......
中班小兔家的窗教案篇六
1、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1.第一段。
2.第二段。
師后來(lái)什么季節(jié)到了?天氣怎么樣?你是從哪兒看出來(lái)的?河水有什么變化?你是怎么發(fā)現(xiàn)河里的水結(jié)冰了?小兔住在房子里怎么樣?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小兔凍得發(fā)抖的樣子(邊說邊做動(dòng)作)。
3.第三段。
師小兔家的房子有一個(gè)窗洞，上面沒有窗戶，冬天住在里面很冷，請(qǐng)小朋友想個(gè)辦法幫幫她。這些都是小朋友的想法，我們來(lái)看一看小朋友說得對(duì)不對(duì)呢。小兔來(lái)到了哪里呢?它看見小河里的水怎么樣了?于是小兔怎么樣呀?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下(搬了一塊冰，裝在窗框上)。
4.第四段。
師窗子裝好了，小兔在干什么?小兔這時(shí)候的心情怎么樣啊?為什么?我們一起學(xué)一學(xué)。
5.第五段。
6.第六段。
師小朋友想的辦法真好，這時(shí)誰(shuí)來(lái)幫助小兔?小熊貓會(huì)對(duì)小兔說什么呢?
師：你們覺得這個(gè)故事應(yīng)該叫什么名字呢?《小兔家的窗》。那讓我們完整地來(lái)聽一聽這個(gè)故事吧(播放ppt課件)。
中班小兔家的窗教案篇七
1、通過觀察，能較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化，豐富相應(yīng)的詞。
2、能有序地觀察掛圖，理解故事的情節(jié)發(fā)展。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
掛圖4幅。
1、出示掛圖一、二、三，引導(dǎo)幼兒充分觀察，幫助幼兒了解圖片內(nèi)容。
（1）小兔用什么蓋了一間房子？冬天到了，小兔住在房子里覺得怎樣？它是怎么想的？
（2）小兔走在哪里？搬來(lái)了什么？做什么用？
（3）窗戶裝好了，現(xiàn)在小兔住在屋里感覺怎么樣？
2、引導(dǎo)幼兒講述一、二、三幅圖片的內(nèi)容。
（1）幼兒自由結(jié)伴講述掛圖的內(nèi)容，教師個(gè)別指導(dǎo)，豐富幼兒的詞匯。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述掛圖內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒較完整、連貫地講述。
（3）過度提問：春天到了，天氣怎么樣？小兔家的窗會(huì)怎么樣呢？
3、出示掛圖四，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
4、幼兒較完整、連貫地講述四幅掛圖，教師進(jìn)行指導(dǎo)小結(jié)。
繼續(xù)啟發(fā)幼兒積極思考。小兔還可以用什么做窗戶？鼓勵(lì)幼兒說出多種答案。
小兔想到了好辦法、它穿好了保暖的衣服就往家邊的小河跑、原來(lái)它要到河里取一塊冰裝到窗戶上去、啊！這下暖和多了！
后來(lái)，是小狗告訴了它道理："冰碰到熱的物體就要融化"、
最后小兔就去賣玻璃的店里買了一塊玻璃、從此，小兔不用再擔(dān)心"玻璃"會(huì)融化了、
中班小兔家的窗教案篇八
辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)，因?yàn)閹缀螆D形認(rèn)識(shí)過程中往往過于單調(diào)，幼兒易失去學(xué)習(xí)的興趣。因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《小兔的家》。結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)符合幼兒興趣點(diǎn)的活動(dòng)。
1、認(rèn)識(shí)三角形、圓形、方形。
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂。
1、帶有三角形、圓形、方形坑的小路一條，三角形、圓形、方形的圖形若干。
3、音樂三段，小兔子頭飾、仙女頭飾、魔法棒一個(gè)。
能分清三角形、圓形、方形。
知道三角形、方形的區(qū)別。
一、情境導(dǎo)入，引起興趣。
情境：小兔子：?jiǎn)鑶鑶琛?/p>
小魔仙：小兔子，你怎么啦？
小兔子：昨天晚上刮了臺(tái)風(fēng)，把我家的房子吹倒了，我沒有地方住了。
小魔仙：小兔子，你別傷心了，我用我的法力給你造一間新房子吧，說著一間新房子就變出來(lái)了。
小兔子：太謝謝你了，親愛的小仙女。
二、感知圓形、三角形、方形。
1、寶寶你們看，小兔家的房頂是什么形狀的？三角形有幾個(gè)角，幾條邊，呢？
2、那小兔家的.門會(huì)是什么形狀的呢？方形有幾條邊，幾個(gè)角呢？
3、你們猜猜看小兔家的窗子會(huì)是什么形狀的呢？圓形是什么樣子的呢？有角嗎？
5、教師小結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊，方形有四個(gè)角、四條邊，方形的角和邊都比三角形多哦。而圓形的身體胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒有。
三、游戲——修補(bǔ)路。
1、小兔子要在它的新房子里開個(gè)宴會(huì)，請(qǐng)寶寶們和老師一起參加，你們?cè)敢馊幔磕俏覀円黄鸪霭l(fā)吧！去小兔子家要經(jīng)過一條路，你們看這條路怎么啦？路面有很多坑，這些坑都是什么形狀的？小兔子和寶寶們走在都是坑的路上會(huì)怎么樣呢？你們想想辦法，怎樣才能走在這條路上不摔跤呢？（把坑填平，路補(bǔ)好）。
2、你們真聰明，我們一起來(lái)修補(bǔ)路，把壞掉的路修補(bǔ)好。這里有這么多材料，怎樣來(lái)修呢？請(qǐng)幼兒示范修補(bǔ)路。
中班小兔家的窗教案篇九
內(nèi)容要求：
1、初步區(qū)分圓形、長(zhǎng)方形和三角形。
2、用符合或圖像畫出想象中的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三片不同形狀的樹葉（圓的、長(zhǎng)的、尖的）。（見操作材料包“小兔家的新門簾”）。
2、各色圓形、長(zhǎng)方形和三角形紙片若干、串鏈玩具。
3、彩色水彩筆。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、聯(lián)系故事情景，觀察不同樹葉的形狀。
1、情景導(dǎo)入。
2、教師出示三種不同形狀的'樹葉。看一看，說一說：小兔找到了什么樣的樹葉？（圓圓的樹葉，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹葉，還有尖尖的樹葉）。
3、教師：小兔把這些小樹葉一片一片撿回家。大家一起幫助小兔區(qū)別不同的樹葉形狀，分類擺放。
1、觀察教師將“樹葉”（圓形、長(zhǎng)方形和三角形紙片）用串鏈玩具串聯(lián)起來(lái)的方法。
2、教師：小白兔回到家，正在做樹葉門簾，忽然聽到小小的聲音：“我們能到樹葉門簾上去玩嗎？”哦，是他的玩具小兔。“當(dāng)然可以！”小白兔回答。幼兒觀看教師在圖形樹葉上畫小兔。
3、玩具好朋友一個(gè)個(gè)“跳”上來(lái)。幼兒在小紙片上畫畫，由教師把他們串聯(lián)起來(lái)，串成一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的門簾。小兔把它掛在門上，小動(dòng)物們看見了，羨慕地問：“小兔，你的門簾時(shí)從哪里買來(lái)的？”小兔說：“不是買的，是我自己做的呀。”
三、大家來(lái)做樹葉門簾。
1、選擇不同形狀的紙片，在上面按自己的想象畫畫。
2、一片“樹葉”畫好了，換一種圖形再畫一張。
四、相互交流。
1、看看說說“樹葉”上有什么，為自己的圖畫命名。
2、按圖形分類，將同一形狀的“樹葉”排成長(zhǎng)條。
3、教師：媽媽正在擔(dān)心寶寶受凍呢，回家一看，大吃一驚：“家里怎么都掛上了新門簾呀？”原來(lái)是寶寶自己做的。媽媽高興地說：“我的寶寶長(zhǎng)大了！”
活動(dòng)延伸：
將制作成的門簾塑封后，按不同的形狀分別掛在娃娃家的門上做成門簾。
中班小兔家的窗教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序，初步體驗(yàn)按規(guī)律排序的美感。
2、在教師的啟發(fā)下，愿意進(jìn)行思考。
3、喜歡參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已有一行的按規(guī)律排序的經(jīng)驗(yàn)；
物質(zhì)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
2、教師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢！瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好，我來(lái)幫幫他吧！
二、按規(guī)律鋪地磚。
2、引導(dǎo)幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚，分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。
三、按一二規(guī)律砌圍墻。
1、師生共同觀察砌墻的磚塊形狀（長(zhǎng)方形、半圓形）并討論圍墻的`排列形式。
2、引導(dǎo)幼兒按一塊半圓形兩塊長(zhǎng)方形來(lái)砌圍墻，請(qǐng)個(gè)別小朋友先試一試，引導(dǎo)幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。
3、師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛的圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。
四、游戲《找朋友》。
1、教師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可高興呢，它非常感謝我們，邀請(qǐng)我們和它一塊兒跳一個(gè)找朋友的舞蹈。
2、帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，與同伴、教師共同玩游戲——找朋友。在活動(dòng)區(qū)中為幼兒提供各種材料，讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。
活動(dòng)反思：
在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法。整個(gè)活動(dòng)我以小兔造了新房子為線索，層層展開，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中注意力集中，精神也比較飽滿。活動(dòng)內(nèi)容選擇符合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平；活動(dòng)中能吸引幼兒的注意力，不過在活動(dòng)中還是有點(diǎn)不足，就是我提供的范例圖形是一樣的，這讓許多幼兒缺少了思考的機(jī)會(huì)，多數(shù)在模仿老師的范例。
中班小兔家的窗教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步區(qū)分圓形，長(zhǎng)方形和三角形。
2.將不同形狀的樹葉按照一定的'規(guī)律串聯(lián)起來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.三片不同形狀的樹葉（圓的，長(zhǎng)的，尖的）、線若干條。
2.黑板一塊。
活動(dòng)過程：
一、聯(lián)系故事情景，觀察不同樹葉的形狀。
1.情景導(dǎo)入。
——師：秋天到了，天氣涼了。風(fēng)爺爺呼呼地吹，把小兔家的門簾吹壞了。小兔在家好冷啊，想出去找一幅新的門簾，小兔出門低頭一看，說：“有了”他看見了什么？（教師出示三種不同形狀的樹葉）。
2.區(qū)分不同樹葉形狀、分類擺放。
——師：看一看，小兔找的小樹葉是什么形狀的呀？有幾片小樹葉？
——師：（小結(jié)）小兔找到三片小樹葉，有圓圓的小樹葉、有長(zhǎng)長(zhǎng)的小樹葉還有尖尖的小樹葉。
——師：小兔把這些小樹葉一片一片撿回家，回到家小兔想：我要先把我的小樹葉分分類！我們一起幫小兔分分類吧！（教師和幼兒將樹葉分類）。
二、教師示范制作門簾。
——師：小兔又想了：怎樣才能把我家的門簾變得漂亮呢！他想啊想，終于想到了，不如我先串一片圓形的小樹葉、再串一片長(zhǎng)方形的小樹葉最后串一片三角形的小樹葉吧。
——師：你們看三片小樹葉串在一起了，變成了小兔家的新門簾啦，好漂亮哦！
三、幼兒制作門簾。
——師：小兔出門又去撿了好多小樹葉回來(lái)，我們一起幫小兔做門簾吧，可是小兔有要求的，如果你們不按小兔的要求做門簾，小兔會(huì)不開心的！（幼兒自制門簾）。
四、作品展示，教師總結(jié)。
——師：哇！你們小手真能干！做的門簾真漂亮啊，可是小兔有一個(gè)要求的，你們還記得嗎？老師來(lái)看看你們做的門簾是不是符合小兔的要求。
——師：我們待會(huì)把漂亮的門簾送給小兔吧！送給小兔的時(shí)候要說句好聽的話喲！
中班小兔家的窗教案篇十二
廖家院子在故鄉(xiāng)鳳凰的那個(gè)阿拉鎮(zhèn)上遠(yuǎn)近聞名，我就生在這個(gè)古老的院子里。
不知道這個(gè)廖家院子有多少年的歷史了，老人說，晚清時(shí)候就有了，那距今也已上百年。我所能知道的是，這個(gè)院子原本在舊社會(huì)是屬于一個(gè)廖姓大地主的老宅，一直流傳了幾代，所以當(dāng)?shù)厝税堰@個(gè)院子叫做廖家院子。這個(gè)院子住的人家本來(lái)都是地主的后人，解放以后，陸陸續(xù)續(xù)才搬進(jìn)來(lái)異性人家，但仍然以廖姓為多。
依稀的記憶里，這個(gè)院子前面有一個(gè)石拱的大門，進(jìn)了大門之后，還有兩個(gè)稍小些的大門，一個(gè)在上一個(gè)在下，院里的人都習(xí)慣稱之為，“高上院子”和“底下院子”。整個(gè)院子只有兩個(gè)出口，四周都被高高的院墻包圍著，邊上還建有一個(gè)碉堡，我們叫做保家樓，前后大門一關(guān)，外面的人很難進(jìn)來(lái)，想來(lái)這樣設(shè)計(jì)是用來(lái)防御土匪強(qiáng)盜的打家劫舍吧。
先說說“高上院子”吧，這是一個(gè)很精致典雅的小院。進(jìn)入大門，整個(gè)地面全是用石板鋪就，一直延伸到院子的盡頭，歲月的痕跡把這些石板磨得發(fā)亮，走在上面幾乎照的出人影。院子不大，鱗次櫛比的一排木房，木雕的窗戶刻著花草的圖案，點(diǎn)綴得非常溫馨素雅。前院臨墻的地方和后院月形的門旁，分別長(zhǎng)有一株古老的桂花樹，待到八月，整個(gè)院子都彌漫著桂花的芬香。再說“底下院子”，那更是精妙之極。首先映入眼簾的就是大門口磚墻上的圖案，有各種各樣的花草，各式各樣的動(dòng)物，擺著各種姿態(tài)栩栩如生。推開厚重的木門，一個(gè)別致精巧的小院就呈現(xiàn)在眼前，木屋，閣樓，回廊，池塘，假山，花草，青石，院墻外的古柏，交錯(cuò)在一切，讓人仿佛感覺來(lái)到了人間仙境。踏上不長(zhǎng)的石階，曲徑幽幽的一條巷子，走過就到了外面的世界。這條巷子，是夏天納涼的最佳地方，毗鄰鎮(zhèn)上唯一的學(xué)校。保家樓上的槍眼至今還在，仿佛讓人回到那個(gè)戰(zhàn)火烽飛的年代。古老的院墻經(jīng)過百年的洗禮，依然還是那么堅(jiān)固，石與石之間全是用黃泥粘合而成，這是現(xiàn)代水泥無(wú)法可比的。
回想當(dāng)初，這個(gè)優(yōu)雅的小院是多么的美麗，住在里面是的多么舒服啊！只是后來(lái)住的人多了，你家在院里建個(gè)廁所，他家在邊上搭個(gè)豬圈，再也找不回它最初的'寧?kù)o和樣貌。鼎盛時(shí)期，上下院子住了二十多戶，近百人口，除了大人就是我們這些無(wú)憂無(wú)慮的小孩了。那時(shí)候的院里，小孩的哭鬧聲，大人的打罵聲，雞啼狗叫聲，交匯在一切，別提有多熱鬧了。白天還好些，大人們?nèi)谧?，小孩們?nèi)W(xué)校，院里恢復(fù)平靜。到了傍晚，大人們收工，小孩們放學(xué)，整個(gè)院子又鬧開了。那時(shí)候，家家都窮，誰(shuí)也富裕不到哪里去，誰(shuí)家都沒有電視機(jī)或者錄音機(jī)可看可聽，吃完飯，一彎月色溫柔都照在院子里，大人們就把凳子搬到院子里聚集。男人們抽著旱煙，說著一些葷段子，忽而笑幾聲，忽而罵幾句娘。女人們手上做著針線活，忽而拉拉家長(zhǎng)理短，忽而在眼前串跳的小孩屁股上拍打幾下呵斥幾聲。小孩們嘻嘻鬧鬧，跑老跑去，整個(gè)院子是那么的祥和，那時(shí)不時(shí)的笑聲，在月色如水的夜晚，輕飄飄地在院子里回蕩。
那時(shí)候最快樂的應(yīng)該是我們這些孩子了，每家都有幾個(gè)或大或小或男或女的孩子，大的玩大的游戲，小的玩小的游戲，男的玩男的游戲，女的玩女的游戲。躲貓貓，跳房子，滾毫子，鉆洞子，捻落子，打板板，飛畫畫，太多太多的玩法全是在院子里進(jìn)行。院子里灑下了我們童年的歡歌笑語(yǔ)，見證了我們的快樂和成長(zhǎng)，那是生命里永遠(yuǎn)抹之不去的記憶，那是一道永不回來(lái)的風(fēng)景。
時(shí)光如梭，幾十年過去，院子里的人家搬來(lái)遷去幾經(jīng)易主，我們家也早已搬了出來(lái)。而今，偌大一個(gè)院子只剩下幾戶人家，可能還不到十人。老人相繼離世，有些鄰居如今已不知在何處，那些兒時(shí)的玩伴，經(jīng)商的經(jīng)商，上班的上班，成了家，生了小孩，唯有我還在遠(yuǎn)方漂泊。
其實(shí)也是有很多機(jī)會(huì)可以再看看那個(gè)出生的院子，只是變化太大了，早已找不回記憶中的樣子，終便沒有再進(jìn)去過。里面的木屋大部分都已改建了，池塘填土了，假山?jīng)]有了，花草早已拋丟，連那兩株古老的桂花樹也不知何年何月被割掉了。流年漫漫，物是人非，唯只有腳下的青石板和斑駁的院墻靜默在那里，固守成一本歲月的史書。
遠(yuǎn)去的是時(shí)光，留下的是厚重。想起廖家院子，不禁有些唏噓，那些人，那些事，那些過往不回的片段，那些歡笑和淚水，像似一部很老的紀(jì)錄片在腦海中一幕幕回放，散落在塵埃里，開出記憶的繁花。
中班小兔家的窗教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，能用完整、連貫的語(yǔ)言大膽地進(jìn)行講述。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。
2通過觀察圖片，讓幼兒理解小兔用冰做的窗子在不同季節(jié)的變。
化。
3學(xué)習(xí)詞：暖和、融化。
故事圖片。
1、小朋友，今天老師帶來(lái)了四幅圖畫，這四幅圖畫連起來(lái)就是一個(gè)非常有趣的故事，我們一起來(lái)看一看吧。看看會(huì)是一個(gè)怎樣的故事。
2、先來(lái)看第一副圖，提問“你在圖上看到了什么？有誰(shuí)，它在哪里？”
輔助性提問：小兔的房子是怎么樣的？（旨在引導(dǎo)幼兒觀察到小兔的蘿卜房里有一個(gè)窗洞）。
為什么小兔要在蘿卜房里挖一個(gè)窗洞呢？（如果沒有窗洞房間里就會(huì)很暗。）。
現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（引導(dǎo)幼兒從北風(fēng)、雪花上說出是冬天到了。）。
冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，雪花飄呀飄。
小兔住在這間蘿卜房子里感覺怎么樣呢？
真冷呀，我們來(lái)學(xué)學(xué)吧。（引導(dǎo)幼兒模仿凍的很冷的表現(xiàn)）。
教師示范并帶領(lǐng)幼兒講述圖一“現(xiàn)在我們一起來(lái)把這幅圖的事情說一說吧”“小兔做了一間大大的蘿卜房子，還挖了一個(gè)空空的窗洞。它就住在里面，冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，雪花飄呀飄，凍得小兔直打抖?！?/p>
怎么辦呢？趕快幫小兔想個(gè)辦法吧？
你覺得用什么材料來(lái)做窗戶會(huì)比較好？
（幼兒自由說說自己的想法。）。
引導(dǎo)幼兒觀察并講述。
輔助性提問：小兔帶著什么？來(lái)到了哪里？
它來(lái)到河邊干什么？它是用什么做的窗戶？
請(qǐng)小朋友把這幅圖畫發(fā)生的事情完整連貫地說一說。（幼兒集體嘗試講述圖畫。）。
剛才小朋友都講得很好，現(xiàn)在跟著老師再來(lái)把這幅圖的事情講一遍吧。教師示范并帶領(lǐng)幼兒看圖講述“雪越下越大，地面蓋上了一層厚厚的積雪，河面結(jié)冰了。小兔拿著鐵鍬，在河面上挖了一大塊冰，裝在了窗洞上。”
4、（出示圖三）窗洞上裝上了冰塊，有什么變化了？誰(shuí)能試著用完整、連貫的話來(lái)說說這幅圖。
輔助性提問：現(xiàn)在，小兔住在房子里感覺怎么樣？
為什么它現(xiàn)在不冷了呢？
誰(shuí)來(lái)說說這幅圖畫里的事情？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。）。
我們一起來(lái)說說這幅圖里講的事情吧。“窗洞上裝上了冰塊，擋住了風(fēng)雪，蘿卜房里變得暖和起來(lái)了，小兔真高興?！?/p>
5、（出示圖四）寒冷的冬天過去了。小朋友看看發(fā)生了什么事情？
（請(qǐng)幼兒自由講述）。
輔助性提問：春天天氣是怎么樣的？
小兔為什么哭了？
小兔家的窗子怎么會(huì)不見的？它到哪里去了？（教新詞：暖和、融化）。
你覺得小熊貓會(huì)對(duì)小兔說些什么？
誰(shuí)愿意把這幅圖畫里的事情講給大家聽！（個(gè)別幼兒講述）。
現(xiàn)在，我們一起來(lái)說說這幅圖的事情吧！“春天來(lái)了，天氣暖和了，小兔從外面回來(lái)，看見窗戶上的冰塊不見了，地上有一灘水，急得哭了起來(lái)。小熊貓走來(lái)，指著地上的水，告訴小兔：“春天，天氣暖和，冰就融化成水了，你去找塊玻璃裝在窗洞上吧！”
1、今天老師帶來(lái)的四幅圖看完了，現(xiàn)在我們一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖完整講述故事一遍。
3、剛才我們講的這個(gè)故事它主要是講了一件什么事情？
4、現(xiàn)在，老師要請(qǐng)你們給這四幅圖畫里發(fā)生的故事起一個(gè)合適的名字。
老師會(huì)把這四幅圖畫放到“故事表演區(qū)”里，請(qǐng)你們下了課或區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再去講講這個(gè)故事，還可以把這個(gè)故事繼續(xù)編下去。
中班小兔家的窗教案篇十四
1、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
【活動(dòng)過程】。
一、指偶導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：我們幫小兔子想想辦法。小朋友說得真棒，我們來(lái)看看小兔自己是怎么做的呢？
二、分段學(xué)習(xí)，熟悉內(nèi)容。
1、第一段。
師：我們來(lái)看看圖上有什么？除了小兔還有什么？小兔用大蘿卜干了什么事情？小兔在蘿卜房子里挖了個(gè)什么呢？那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來(lái)的？我們來(lái)學(xué)學(xué)小兔干活的動(dòng)作吧！
2、第二段。
師：后來(lái)什么季節(jié)到了？天氣怎么樣？（天氣很冷）你是從哪兒看出來(lái)的？（下大雪，刮著大風(fēng)）河水有什么變化？（河里的水結(jié)冰了）你是怎么發(fā)現(xiàn)河里的水結(jié)冰了（引導(dǎo)幼兒觀察圖一和圖二河面得不同）圖一河面有水波紋，水在流動(dòng)，圖二河面沒有水波紋了。小兔住在房子里怎么樣？（很冷）（引導(dǎo)幼兒觀察小兔抱住身子、渾身發(fā)抖）我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小兔凍得發(fā)抖的樣子（邊說邊做動(dòng)作）。
3、第三段。
師：小兔家的房子有一個(gè)窗洞，上面沒有窗戶，冬天住在里面很冷，請(qǐng)小朋友想個(gè)辦法幫幫她。這些都是小朋友的想法，我們來(lái)看一看小朋友說得對(duì)不對(duì)呢。小兔來(lái)到了哪里呢？（小河邊）它看見小河里的水怎么樣了？（結(jié)冰了）于是小兔怎么樣呀？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下（搬了一塊冰，裝在窗框上）。
4、第四段：
師：窗子裝好了，小兔在干什么？（喝茶）小兔這時(shí)候的心情怎么樣啊？為什么？（很開心，因?yàn)橛写白樱焖筒焕淞耍┬⊥酶吲d的在干嘛呢？（拍起手來(lái)）我們一起學(xué)一學(xué)。
5、第五段。
6、第六段。
師：小朋友想的辦法真好，這時(shí)誰(shuí)來(lái)幫助小兔？（小熊貓）小熊貓會(huì)對(duì)小兔說什么呢？（春天，天氣變暖和了，冰就會(huì)慢慢的融化，你去找塊玻璃裝在窗戶上吧！）。
三、完整傾聽，理解內(nèi)容。
師：你們覺得這個(gè)故事應(yīng)該叫什么名字呢？《小兔家的窗》。那讓我們完整地來(lái)聽一聽這個(gè)故事吧（播放課件）。
四、情感遷移，結(jié)束活動(dòng)。
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