編寫教案是教師不可或缺的一項(xiàng)職責(zé)，它對(duì)于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高起到了重要作用。在編寫教案時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。在教案范文中，我們可以看到教師如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
靈巧的小手教案篇一
常言道“心靈手巧”,手是寶寶認(rèn)知周圍世界的重要器官.在腦科學(xué)研究成果中發(fā)現(xiàn),大腦中有近5萬(wàn)個(gè)神經(jīng)細(xì)胞控制著人體軀干,其中又有40%的神經(jīng)細(xì)胞控制著手的'發(fā)展.發(fā)展訓(xùn)練手的精細(xì)動(dòng)作,使寶寶通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)刺激腦部的發(fā)育,從而促進(jìn)寶寶潛能的發(fā)展與提高,開啟寶寶智慧的大門.
作者：史文敬趙靜作者單位：史文敬(東華門幼兒園)。
趙靜(東城區(qū)教師研修中心學(xué)前研修部)。
刊名：家庭醫(yī)學(xué)（新健康）英文刊名：familymedicine年，卷(期)：“”(11)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：
靈巧的小手教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己的有兩只手，能做很多事。
2、增強(qiáng)和老師的情感交流。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
輕松氛圍、手袋玩偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題。
1、出示玩偶。
小朋友們：大家好。我叫丁丁，很高興和大家見(jiàn)面，你們喜歡我嗎?
二、說(shuō)一說(shuō)。
2、小手上有什么?
3、小手能夠做什么?
三、比一比。
1、教師和幼兒比一比，同伴之間比一比，看看誰(shuí)的手大，誰(shuí)的手小。
2、摸一摸。
老師閉眼撫摸每個(gè)孩子的手，聞一聞、親一親。
3、找一找。
幼兒把手藏起來(lái)，教師走過(guò)去輕拍幼兒的小手，表示找到小手。
4、抱一抱。
教師逐個(gè)抱抱孩子，親親孩子，并說(shuō)：收的力氣真大。
四、游戲：小寶寶現(xiàn)場(chǎng)為大朋友做一件事。
活動(dòng)反思：
小班的注意力比起小班更短，持續(xù)時(shí)間也縮短，所以引題是非常關(guān)鍵的。一個(gè)成功的引題能使課堂事半功倍，這節(jié)課以出示小動(dòng)物玩偶的形式出發(fā)，小動(dòng)物玩偶是幼兒生活中親密接觸的伙伴，幼兒的注意力很快吸引，逐步引入下個(gè)環(huán)節(jié)。
第二環(huán)節(jié)，說(shuō)一說(shuō)，以一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：你們知道我的小手為什么會(huì)動(dòng)嗎，讓幼兒想一想，部分幼兒只是用眼睛看，不會(huì)主動(dòng)的進(jìn)行言語(yǔ)交流，部分幼兒會(huì)根據(jù)自己的猜測(cè)在一旁說(shuō)，不過(guò)大多數(shù)的家長(zhǎng)會(huì)和自己的寶寶討論，引導(dǎo)他說(shuō)是老師的餓瘦再幫他，有些家長(zhǎng)直接把正確的答案拋給幼兒，反思：教師應(yīng)事先體積要求，不要將正確的答案直接給幼兒，需要引導(dǎo)他讓他自己猜一猜，想一想。對(duì)于幼兒的發(fā)展會(huì)更好。
接下來(lái)的環(huán)節(jié)，老師帶領(lǐng)幼兒通過(guò)小手上有什么?和大朋友、小朋友比一比、摸一摸自己的手，再通過(guò)簡(jiǎn)單的小游戲找一找，讓幼兒和自己的小手親密接觸。
在此之后，老師可以再適度加入平時(shí)的.手指游戲，即能鞏固，又能鍛煉寶寶手指的靈活性，讓寶寶知道自己的小手更能干。比如在給幼兒一次鍛煉的機(jī)會(huì)，讓自己的小手為大朋友做一些事，提供機(jī)會(huì)讓他們?cè)俅斡H密接觸，可以是抱一抱，摸一摸大朋友的臉，和大朋友一起玩小手的游戲等。
活動(dòng)延伸處：老師可以交下小手那么能干，我們呢要保護(hù)我們的小手，知道些簡(jiǎn)單的保護(hù)小手的好方法。
靈巧的小手教案篇三
1. 初步認(rèn)識(shí)自己的小手，知道手能做許多事情。
2. 喜愛(ài)自己的小手，喜歡做小手的游戲。
多媒體課件。
1.“今天老師要變魔術(shù)給小朋友看，請(qǐng)大家睜大眼睛看大屏幕，是什么小動(dòng)物來(lái)了？”
2.“聰明的小朋友一定知道，老師是用什么變出小動(dòng)物來(lái)的？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)“手”，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)手的興趣。
靈巧的小手教案篇四
《幼兒園教育綱要》提出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命促進(jìn)幼兒健康放在工作首位”小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，平時(shí)生活中常會(huì)把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人及時(shí)引導(dǎo)?！靶∈诌@么能干，我們?cè)趺幢Ｗo(hù)小手呢？“自然引入本環(huán)節(jié)：保護(hù)自己的小手。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識(shí)自己的小手，知道手能做許多事情。
2.喜愛(ài)自己的小手，喜歡做小手的游戲。
3.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手影游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。
1.“今天老師要變魔術(shù)給小朋友看，請(qǐng)大家睜大眼睛看大屏幕，是什么小動(dòng)物來(lái)了？”
2.“聰明的小朋友一定知道，老師是用什么變出小動(dòng)物來(lái)的？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)“手”，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)手的興趣。
玩是孩子的天性，游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)，以變魔術(shù)引入活動(dòng)，能有效的吸引孩子，引發(fā)孩子的興趣，拉近師生之間的距離。激發(fā)孩子對(duì)小手的興趣，為下一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)小手做好了鋪墊。
二、觀察講述，認(rèn)識(shí)小手。
1.“你的小手在哪里？數(shù)一數(shù)你有幾只手？”“我們都有兩只手，兩只手是一樣大的，所以我們也可以叫它們?yōu)橐浑p手?！?/p>
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察小手，并介紹手指名稱給幼兒認(rèn)識(shí)。
“瞧！我們的每只小手都有五根手指頭，他們兄弟姐妹五個(gè)住在一起。粗粗壯壯、個(gè)子最矮的是大哥，叫大拇指；長(zhǎng)得最瘦小的是小妞妞，叫小拇指；個(gè)子最高的是三姐姐，叫中指；我們經(jīng)常用來(lái)指一指是食指；哦，對(duì)了，還有一個(gè)小弟弟，叫無(wú)名指。這是我們的手心，這是我們的手背?！?/p>
3.游戲鞏固：大拇指大拇指敬個(gè)禮，食指食指彎彎腰，中指中指點(diǎn)點(diǎn)，無(wú)名指無(wú)名指頂一頂，小拇指小拇指勾一勾，手心手心碰碰，手背手背搓搓，小手小手拍拍，我的小手真可愛(ài)。
教育不能通過(guò)灌輸來(lái)進(jìn)行，必須通過(guò)幼兒自己的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。通過(guò)觀察、比較、游戲等形式引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭，每根手指都有自己的名字和作用。游戲能引發(fā)幼兒的`興趣，而興趣是孩子最好的老師，拉拉鉤的游戲和手指寶寶游戲，就使幼兒在開心和快樂(lè)中復(fù)習(xí)了手指名稱，鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。
4.兒歌：《手指謠》。
三、營(yíng)造情景，體驗(yàn)手的用處。
1.“小手可是我們的心肝寶貝，它會(huì)做很多事情。瞧，老師為小朋友們準(zhǔn)備了好多材料，小朋友選擇其中的一個(gè)，然后看一看我們的小手可以用他們干什么？”引導(dǎo)幼兒講述：“我的小手會(huì)……”
由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小手會(huì)干什么時(shí)，一個(gè)幼兒說(shuō)我的小手會(huì)刷牙，其他的幼兒也會(huì)跟著說(shuō)會(huì)刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具，通過(guò)幼兒的實(shí)踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，再通過(guò)教師適時(shí)的引導(dǎo)，幼兒的思路就會(huì)打開，經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享，知道手會(huì)玩很多的玩具，會(huì)做許多的事情，并能嘗試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。
2.教師總結(jié)，情感延伸：“我們的小手真靈巧，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，會(huì)用小手做很多事情了，對(duì)嗎？那我們今后就要自己的事情自己做了，能做到嗎？”
在讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的小手很能干的同時(shí),激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)保護(hù)手的本領(lǐng)“小手的本領(lǐng)可真大，能為我們做很多事情，所以一定要注意保護(hù)小手。我們?cè)撛鯓幼?？”幼兒講述。
五、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思。
通過(guò)本活動(dòng)，幼兒體驗(yàn)到了玩手指的樂(lè)趣，也懂得了許多的玩法，但由于玩手指的生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。探究時(shí)不是特別的積極與主動(dòng)。
靈巧的小手教案篇五
1、幼兒初步嘗試用手作畫，嘗試用手的各個(gè)部位去點(diǎn)、蘸、拍、抓、拉、滾。
2、體驗(yàn)用手進(jìn)行想象、創(chuàng)作的樂(lè)趣，感受作品圖案特別的美感。
1、教具：
范畫三幅——第一幅：用手掌各個(gè)部位滾、印、拉出來(lái)的圖案：第二幅——用手掌畫的海底世界：第三幅——花園。
2、學(xué)具：
水粉顏料每人一盒，a3白紙，8開黑色卡紙每人一張，水盆，毛巾、圍裙每人一條，袖套每人一雙，廢舊報(bào)紙若干。
（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：了解用手作畫的部位和方法。
1、出示第一幅范畫，讓幼兒猜出作畫工具。
2、猜想用手作畫的方法，個(gè)別幼兒示范用手的不同部位，不同方法去作畫。
3、總結(jié)：小朋友們的手可真能干，能用手指、手心、手背、手指甲，點(diǎn)、捶、拍、抓、拉、滾等方法作畫，并且用手的部位不一樣就能畫出不一樣的圖案。
（二）全體幼兒初步練習(xí)用手的各個(gè)部位，運(yùn)用不同的方法畫出圖案（只用一種顏色）。
（三）幼兒比較、想象、討論如何運(yùn)用已有方法形成完整豐富的畫面。
1、提問(wèn)：你們覺(jué)得這樣畫出來(lái)的畫面漂亮嗎？
2、出示第二幅和第三幅范畫：海底世界、美麗的'花園。
為什么我的這兩幅畫要漂亮一些呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)）（對(duì)了，我們還要用一些細(xì)細(xì)的線條去添畫，用不同的顏色去裝飾，把畫面變得更加豐富多彩，更加完整，這樣看起來(lái)才更加漂亮。）。
3、教師示范花的畫法和海馬的畫法。
（四）全體幼兒想象創(chuàng)作，自由造型，形成一幅完整的畫面（用多種顏色）。
1、提供黑色的卡紙讓幼兒再次創(chuàng)作。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手的各種方法畫出自己喜歡的畫面。
（五）評(píng)價(jià)。
1、展示幼兒的作品，幼兒自己介紹自己的作品。
2、說(shuō)說(shuō)自己的好方法和色彩的使用。
3、給自己的作品取名字。
靈巧的小手教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識(shí)自己的小手，知道手能做許多事情。
2.喜愛(ài)自己的小手，喜歡做小手的游戲。
3.引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
4鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手影游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。
1.“今天老師要變魔術(shù)給小朋友看，請(qǐng)大家睜大眼睛看大屏幕，是什么小動(dòng)物來(lái)了?”
2.“聰明的小朋友一定知道，老師是用什么變出小動(dòng)物來(lái)的?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)“手”，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)手的興趣。
【設(shè)計(jì)意圖】玩是孩子的天性，游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)，以變魔術(shù)引入活動(dòng)，能有效的吸引孩子，引發(fā)孩子的興趣，拉近師生之間的距離。激發(fā)孩子對(duì)小手的興趣，為下一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)小手做好了鋪墊。
二、觀察講述，認(rèn)識(shí)小手。
1.“你的小手在哪里?數(shù)一數(shù)你有幾只手?”“我們都有兩只手，兩只手是一樣大的，所以我們也可以叫它們?yōu)橐浑p手?！?/p>
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察小手，并介紹手指名稱給幼兒認(rèn)識(shí)。
“瞧!我們的每只小手都有五根手指頭，他們兄弟姐妹五個(gè)住在一起。粗粗壯壯、個(gè)子最矮的是大哥，叫大拇指;長(zhǎng)得最瘦小的是小妞妞，叫小拇指;個(gè)子最高的是三姐姐，叫中指;我們經(jīng)常用來(lái)指一指是食指;哦，對(duì)了，還有一個(gè)小弟弟，叫無(wú)名指。這是我們的手心，這是我們的手背。”
3.游戲鞏固：大拇指大拇指敬個(gè)禮，食指食指彎彎腰，中指中指點(diǎn)點(diǎn)，無(wú)名指無(wú)名指頂一頂，小拇指小拇指勾一勾，手心手心碰碰，手背手背搓搓，小手小手拍拍，我的小手真可愛(ài)。
【設(shè)計(jì)意圖】教育不能通過(guò)灌輸來(lái)進(jìn)行，必須通過(guò)幼兒自己的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。通過(guò)觀察、比較、游戲等形式引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭，每根手指都有自己的名字和作用。游戲能引發(fā)幼兒的興趣，而興趣是孩子最好的老師，拉拉鉤的游戲和手指寶寶游戲，就使幼兒在開心和快樂(lè)中復(fù)習(xí)了手指名稱，鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。
4.兒歌：《手指謠》。
三、營(yíng)造情景，體驗(yàn)手的用處。
1.“小手可是我們的心肝寶貝，它會(huì)做很多事情。瞧，老師為小朋友們準(zhǔn)備了好多材料，小朋友選擇其中的一個(gè)，然后看一看我們的小手可以用他們干什么?”引導(dǎo)幼兒講述：“我的小手會(huì)……”
【設(shè)計(jì)意圖】由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小手會(huì)干什么時(shí)，一個(gè)幼兒說(shuō)我的小手會(huì)刷牙，其他的幼兒也會(huì)跟著說(shuō)會(huì)刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具，通過(guò)幼兒的實(shí)踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，再通過(guò)教師適時(shí)的引導(dǎo)，幼兒的思路就會(huì)打開，經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享，知道手會(huì)玩很多的玩具，會(huì)做許多的事情，并能嘗試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。
2.教師總結(jié)，情感延伸：“我們的小手真靈巧，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，會(huì)用小手做很多事情了，對(duì)嗎?那我們今后就要自己的事情自己做了，能做到嗎?”
【設(shè)計(jì)意圖】在讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的小手很能干的同時(shí),激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)保護(hù)手的本領(lǐng)“小手的本領(lǐng)可真大，能為我們做很多事情，所以一定要注意保護(hù)小手。我們?cè)撛鯓幼?”幼兒講述。
師小結(jié)：不要用刀子或剪刀;不吸吮手指，不啃指甲;勤洗手，勤剪指甲，保持小手干凈美觀;冬天給小手抹上護(hù)手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷等。
【設(shè)計(jì)意圖】《幼兒園教育綱要》提出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命促進(jìn)幼兒健康放在工作首位”小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，平時(shí)生活中常會(huì)把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人及時(shí)引導(dǎo)?！靶∈诌@么能干，我們?cè)趺幢Ｗo(hù)小手呢?“自然引入本環(huán)節(jié)：保護(hù)自己的小手。
五、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思。
通過(guò)本活動(dòng)，幼兒體驗(yàn)到了玩手指的樂(lè)趣，也懂得了許多的玩法，但由于玩手指的生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。探究時(shí)不是特別的積極與主動(dòng)。
靈巧的小手教案篇七
1．幼兒初步嘗試用手作畫，嘗試用手的各個(gè)部位去點(diǎn)、蘸、拍、抓、拉、滾。
2．體驗(yàn)用手進(jìn)行想象、創(chuàng)作的樂(lè)趣，感受作品圖案特別的美感。
1．教具：范畫三幅——第一幅：用手掌各個(gè)部位滾、印、拉出來(lái)的圖案：第二幅——用手掌畫的海底世界：第三幅——花園。
2．學(xué)具：水粉顏料每人一盒，a3白紙，8開黑色卡紙每人一張，水盆，毛巾、圍裙每人一條，袖套每人一雙，廢舊報(bào)紙若干。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：了解用手作畫的部位和方法。
1．出示第一幅范畫，讓幼兒猜出作畫工具。
2．猜想用手作畫的方法，個(gè)別幼兒示范用手的不同部位，不同方法去作畫。
總結(jié)：小朋友們的手可真能干，能用手指、手心、手背、手指甲，點(diǎn)、捶、拍、抓、拉、滾等方法作畫，并且用手的部位不一樣就能畫出不一樣的圖案。
二、全體幼兒初步練習(xí)用手的各個(gè)部位，運(yùn)用不同的方法畫出圖案(只用一種顏色)。
三、幼兒比較、想象、討論如何運(yùn)用已有方法形成完整豐富的畫面。
1．提問(wèn)：你們覺(jué)得這樣畫出來(lái)的畫面漂亮嗎?
2．出示第二幅和第三幅范畫：海底世界、美麗的花園。
為什么我的這兩幅畫要漂亮一些呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō))(對(duì)了，我們還要用一些細(xì)細(xì)的`線條去添畫，用不同的顏色去裝飾，把畫面變得更加豐富多彩，更加完整，這樣看起來(lái)才更加漂亮。)。
3．教師示范花的畫法和海馬的畫法。
四、全體幼兒想象創(chuàng)作，自由造型，形成一幅完整的畫面(用多種顏色)。
1．提供黑色的卡紙讓幼兒再次創(chuàng)作。
2．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手的各種方法畫出自己喜歡的畫面。
五、評(píng)價(jià)。
1．展示幼兒的作品，幼兒自己介紹自己的作品。
2．說(shuō)說(shuō)自己的好方法和色彩的使用。
3．給自己的作品取名字。
靈巧的小手教案篇八
教案目標(biāo)：
1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)小手，了解小手的作用，懂得怎樣保護(hù)小手。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力和豐富的想象力。
教案準(zhǔn)備：
各種各樣的卡片、活動(dòng)室里小朋友知道的任何東西。
教案過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：“十個(gè)親兄弟，天天在一起，又有長(zhǎng)來(lái)又有短，一起干活真賣力”讓小朋友想一想，猜一猜。
二、認(rèn)識(shí)小手。
（一）認(rèn)識(shí)手指。
1、讓孩子伸出小手“搖一搖，拍一拍，搓一搓，甩一甩”，師：看小手跑到我們眼睛前面了，數(shù)一數(shù)我們有幾只小手，看看我們的小手上有什么？。
2、師：現(xiàn)在老師要把手指中的老大請(qǐng)出來(lái)了。你認(rèn)識(shí)它嗎？來(lái)跟我們的大拇指打個(gè)招呼吧，hello！大拇指。
3、緊挨著大拇指的好朋友你知道他叫什么名字嗎？食指。把你的食指伸出來(lái)，搖一搖，hello！食指。老師的聲音可以漸變。引導(dǎo)孩子的注意力。
4、讓孩子到老師的跟前找一找最長(zhǎng)的那根手指，跟中指打招呼。
5、找一找剩下的手指中最小的，舉起來(lái)讓老師看看，同小指打招呼。
6、老師表現(xiàn)出非常驚訝的表情告訴小朋友，我們忘記了一個(gè)手指，它現(xiàn)在肯定很不愿意了，老師來(lái)問(wèn)問(wèn)它的名字，把無(wú)名指舉到耳朵前，好象無(wú)名指在說(shuō)話一樣。
三、小手的用途，讓孩子大膽發(fā)言。
四、組織游戲，讓幼兒用小手觸摸各種卡片和物件，也可觸摸老師。
五、保護(hù)小手，怎樣保護(hù)小手引導(dǎo)孩子勤洗手。然后大家一起去洗手。
六、活動(dòng)結(jié)束。
靈巧的小手教案篇九
《小手爬》是小班上學(xué)期主題活動(dòng)三《我自己》次主題二《小手和小腳》中的一節(jié)活動(dòng)。歌曲活潑、富有兒童情趣，旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng)有趣，速度為中速，非常適合小班幼兒邊唱邊做動(dòng)作的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。簡(jiǎn)短的的兩句歌詞描述了小手爬上爬下的動(dòng)作。通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè)中感知手的動(dòng)作變化，進(jìn)一步了解身體的不同部位。并借助小手的上下爬動(dòng)，感受音樂(lè)的上行和下行，進(jìn)一步發(fā)展其精細(xì)動(dòng)作，進(jìn)而產(chǎn)生愉快的情緒。在活動(dòng)中還滲透了語(yǔ)言、健康的有關(guān)內(nèi)容。
幼兒從出生幾個(gè)月開始，就對(duì)小手產(chǎn)生了濃厚的興趣。從最初的吃手、玩手到用小手做游戲，小手都給幼兒帶來(lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣。小班幼兒通過(guò)本主題前面幾個(gè)活動(dòng)的實(shí)施對(duì)自己的五官有了初步的了解，但用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)還具有一定的挑戰(zhàn)性。同時(shí)他們對(duì)游戲非常感興趣，通過(guò)本活動(dòng)，可以讓幼兒知道小手能跳舞、做游戲，用處非常大，從而也能加深幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力，并發(fā)展其精細(xì)動(dòng)作。
1、能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動(dòng)作，感受小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣，進(jìn)一步了解身體不同的部位。
2、借助小手的上下爬動(dòng)，感受和表現(xiàn)音樂(lè)旋律的上行、下行，發(fā)展精細(xì)動(dòng)作。
歌曲磁帶、錄音機(jī)、實(shí)物若干。
能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動(dòng)作，感受小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣，進(jìn)一步了解身體不同的部位。
借助小手的上下爬動(dòng)，感受和表現(xiàn)音樂(lè)旋律的上行、下行，發(fā)展精細(xì)動(dòng)作。
教法：
整體教學(xué)法、完整示范法
學(xué)法：
游戲法、體驗(yàn)法、表演法
玩手指游戲“爬山”——學(xué)習(xí)律動(dòng)，感受和表現(xiàn)旋律的上行、下行——替換歌詞和動(dòng)作——情感教育。
一、教師和幼兒一起玩手指游戲“爬山”.（4分鐘）
大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，來(lái)爬山，爬呀爬呀爬上山。（感受小手爬動(dòng)的樂(lè)趣。）
1、能干的小手還能爬到哪里？
2、小朋友用小手互相爬一爬。
分析：興趣是最好的老師，興趣可以吸引幼兒去參加各種活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)各種知識(shí)，從而發(fā)展各種能力。小班孩子在活動(dòng)前情緒容易不穩(wěn)定，運(yùn)用做手指游戲的方式吸引幼兒的注意力，引發(fā)他們的興趣，為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)律動(dòng)，感受和表現(xiàn)旋律的上行、下行。（13分鐘）
2、教師完整示范表演，突出在每句結(jié)束時(shí)小手爬到頭頂上或小腳上，關(guān)注動(dòng)作與音樂(lè)的關(guān)系。
3、教師與幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)做上行、下行的動(dòng)作。
小結(jié)：小手爬到頭頂上的時(shí)候音樂(lè)慢慢高起來(lái)，小手向爬到腳背上的時(shí)候音樂(lè)是慢慢低下來(lái)的！
5、聽(tīng)音樂(lè)師幼共同做律動(dòng)，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行。
6、替換歌詞和動(dòng)作。
小手除了可以爬到頭頂上和小腳上，還想爬到哪里？
（教師幫助幼兒整理、替換歌詞，引導(dǎo)幼兒一起唱唱、做做。）
教育幼兒要勤剪指甲、勤洗手，保護(hù)好我們的小手，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。
靈巧的小手教案篇十
游戲作用：認(rèn)識(shí)自己的手腳等身體部位，并進(jìn)行相應(yīng)的手腳運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)身體智能的發(fā)展。同時(shí)通過(guò)游戲可增強(qiáng)寶寶對(duì)情境的理解能力和反應(yīng)能力，并懂得用手勢(shì)來(lái)進(jìn)行溝通。
所需道具：范曉萱的《健康操》卡帶或cd、錄音機(jī)或cd機(jī)。
游戲步驟：
1、媽媽和寶寶坐在地上或床上。
2、媽媽先將雙手抬高，并且轉(zhuǎn)動(dòng)前臂，問(wèn)寶寶：手在哪里？同時(shí)抬起手來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，然后讓寶寶跟著模仿動(dòng)動(dòng)手。
3、媽媽將腳伸直放在前方，并且把腳放在地上隨意動(dòng)一動(dòng)。再問(wèn)寶寶：腳在哪里？然后把腳動(dòng)一動(dòng)。然后讓寶寶跟著模仿動(dòng)動(dòng)腳。
4、等到寶寶學(xué)會(huì)動(dòng)動(dòng)手和動(dòng)動(dòng)腳后，媽媽就放《健康操》的音樂(lè)，和寶寶一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)。配合歌詞“動(dòng)動(dòng)手啊！動(dòng)動(dòng)腳??！勤做深呼吸”，寶寶跟著媽媽做出動(dòng)手、動(dòng)腳的動(dòng)作。其它的音樂(lè)部分則可讓寶寶自由搖擺身體。
tips：
12—18個(gè)月大的寶寶，語(yǔ)言的區(qū)辨及理解能力有很大提高，他們可以了解簡(jiǎn)單的語(yǔ)詞及動(dòng)作指示，也可以模仿簡(jiǎn)單的音、字，他們常常發(fā)出一些有意義或無(wú)意義的聲音。在爸爸媽媽的指導(dǎo)下，他可以把一些聲音和特定的動(dòng)作或物品作連結(jié)。在這過(guò)程中，他們便學(xué)會(huì)了這些對(duì)象或動(dòng)作的命名。在這個(gè)游戲中，寶寶如果會(huì)聽(tīng)到聲音而做出相應(yīng)的動(dòng)手、動(dòng)腳的動(dòng)作，這說(shuō)明寶寶已有一定語(yǔ)言理解能力。
靈巧的小手教案篇十一
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《我們一起來(lái)唱歌》律動(dòng)《請(qǐng)你跟我這樣做》。
教學(xué)目標(biāo)：
用自然的聲音歌唱，能整齊地演唱并背唱《我們一起來(lái)唱歌》，能隨著老師的琴聲整齊地開始和結(jié)束。
能用音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交流，樂(lè)于參加《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
歌曲《我們一起來(lái)唱歌》。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂(lè)帶、音樂(lè)娃娃圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入：
教師活動(dòng)。
3、音樂(lè)娃娃：小朋友們你們好，我是音樂(lè)娃娃，今天我要帶領(lǐng)大家去參觀我們美麗的音樂(lè)世界。
二、學(xué)習(xí)歌曲：
1、隨著音樂(lè)的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲《我們一起來(lái)唱歌》的旋律。
2、再次聽(tīng)歌曲，請(qǐng)小朋友找出空白處。
（師激趣：小朋友們自己就能來(lái)創(chuàng)編，不信試一試。）。
3、在空白處填詞，并唱一唱。xxx︱xxx︱xxxx︱xxx‖。
（按節(jié)奏說(shuō)名字）我們一起來(lái)唱歌。
(1)師舉例示范。
(2)全班同學(xué)，用接龍的方法大聲的說(shuō)出自已的名字。
(3)填自已的名字唱一唱，填同桌的名字唱一唱。
4、用聽(tīng)唱法教唱歌曲。（注意提醒學(xué)生用優(yōu)美的聲音唱，切忌喊唱。）。
分句聽(tīng)唱。指導(dǎo)整齊的開始和結(jié)束。
5、完整演唱。
同桌之間表演唱。
三、音樂(lè)游戲：請(qǐng)你跟我這樣做。
2、按要求動(dòng)作不能夸張，要符合音樂(lè)的節(jié)奏。
3、請(qǐng)走的比較出色的同學(xué)上來(lái)走給大家看一看。
反思：簡(jiǎn)單有趣的創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，激發(fā)了小朋友們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)效果較好。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、聽(tīng)：玩具兵進(jìn)行曲。
2、唱：玩具進(jìn)行曲。
3、動(dòng)：隨音樂(lè)走出不同的圖形。
教學(xué)目標(biāo)：
1、用堅(jiān)定有力的聲音演唱《玩具進(jìn)行曲》。
2、能體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格，隨著音樂(lè)能走一走。
教學(xué)重點(diǎn)：
歌曲《玩具進(jìn)行曲》。
教學(xué)難點(diǎn)：
隨音樂(lè)走一走。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師（音樂(lè)帶）生（玩具）。
教學(xué)過(guò)程：
一、唱：玩具進(jìn)行曲。
1、小朋友展示自己的玩具，再把它們排排隊(duì)。
2、讓玩具跟著老師播放的'音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》走一走。
3、模仿自己的小玩具也來(lái)隨著音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》走一走。
4、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。
分句學(xué)唱。（提醒學(xué)生注意各句之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。）。
5、采用多種演唱方法進(jìn)一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法。注意教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。
6、模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作再來(lái)走一走（邊唱邊走）。
二、聽(tīng)賞《玩具兵進(jìn)行曲》。
1、聽(tīng)樂(lè)曲，結(jié)合剛才的歌曲想象一下，樂(lè)曲中表現(xiàn)了什么場(chǎng)景？
2、聽(tīng)樂(lè)曲原地踏步。
3、在老師的帶領(lǐng)下順時(shí)針走方形和圓形。
4、思考：還可以怎樣走？討論：s形。
5、請(qǐng)小朋友做小老師帶領(lǐng)大家走s形。
反思：本課時(shí)的歌曲都是進(jìn)行曲風(fēng)格的，節(jié)奏鮮明，所以小朋友非常感興趣。歌曲的學(xué)唱比較順利。聽(tīng)音樂(lè)走各種隊(duì)形，由于一開始設(shè)置了讓學(xué)生原地踏步感知速度、節(jié)拍，教師帶領(lǐng)走隊(duì)形這兩個(gè)步驟，所以小朋友們走得比較整齊。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱：《傳、傳、傳》。
2、動(dòng)：音樂(lè)游戲《傳、傳、傳》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用不喊叫的聲音演唱歌曲，并能熟練的掌握樂(lè)曲的伴奏。
2、能用固定的節(jié)拍聽(tīng)音樂(lè)拍手，感受音樂(lè)的節(jié)拍。
教學(xué)重點(diǎn)：
歌曲《傳，傳，傳》。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握歌曲的節(jié)拍。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂(lè)帶、手絹、鼓、座位排成圓形。
教學(xué)過(guò)程：
一、教唱《傳、傳、傳》。
1、播放音樂(lè)，聽(tīng)音樂(lè)跟老師做動(dòng)作。
2、自己和自己做動(dòng)作，一拍一個(gè)。
3、和邊上同學(xué)做拍手游戲（跟音樂(lè)）。
4、老師到下面去和學(xué)生拍手，被拍到最后一個(gè)的同學(xué)與教師一起再傳給其他同學(xué)。
5、請(qǐng)學(xué)生自己來(lái)活動(dòng)，用各種方法聽(tīng)音樂(lè)。
6、唱歌曲（邊拍手邊唱）。
間奏處唱“呣”
7、采用多種演唱方法進(jìn)一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法。注意教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。齊唱、分組唱。
8、邊表演邊唱。
二、做游戲。
2、進(jìn)行游戲。
教師注意調(diào)控（一拍一下?lián)艄模?/p>
學(xué)生聽(tīng)到鼓聲傳。（一遍）。
指出不足，繼續(xù)游戲。（4～5遍）。
反思：音樂(lè)游戲《傳，傳，傳》類似于傳統(tǒng)游戲《擊鼓傳花》。不同的是，前者必須按節(jié)拍一拍傳一下，所以本課的難點(diǎn)是掌握歌曲的節(jié)拍。只有正確掌握才能完成音樂(lè)游戲。為此設(shè)置了較多聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的步驟。
靈巧的小手教案篇十二
1.探索紙袋的多種玩法，增強(qiáng)創(chuàng)造思維能力和表現(xiàn)力。
2.練習(xí)手腳著地爬，掌握其要領(lǐng)。
3.樂(lè)于參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣，綜合素質(zhì)得到發(fā)展。
紙袋若干、螞蟻頭飾、口哨。
一、介紹材料
1.出示紙袋，介紹紙袋。
2.幼兒每人拿一個(gè)紙袋。
二、自由探索，玩紙袋。
1.引導(dǎo)幼兒用紙袋游戲，看哪一個(gè)小朋友玩的方法多，而且跟別人不一樣。
2.幼兒玩紙袋，老師注意觀察幼兒的玩法，及時(shí)表?yè)P(yáng)玩得有新意的幼兒，并鼓勵(lì)幼兒想辦法和別人玩得不一樣。
三、交流分享
1.請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的玩法并進(jìn)行示范，其他小朋友學(xué)做，如當(dāng)扇子、夾在腿中間跳等。
2.幼兒繼續(xù)探索。
提醒幼兒圍坐休息。把紙袋當(dāng)做扇子扇一扇。
四、介紹新玩法。
師：老師有個(gè)更好玩的玩法，像老師一樣把紙袋套在手上做小手套。
幼兒跟老師一起爬一爬，指導(dǎo)幼兒手腳著地。
游戲《螞蟻覓食》。
1.廚師螞蟻頭飾，介紹游戲規(guī)則。
師：現(xiàn)在老師是螞蟻媽媽，小朋友是螞蟻寶寶，對(duì)面的的草地上有很多的彩虹糖，寶寶們想不想吃呀?我們一起爬過(guò)去吧?？纯茨闹恍∥浵伵赖淖羁?。
2.幼兒聽(tīng)口令游戲。
3.師小結(jié)
六、放松活動(dòng)。
幼兒跟老師一起捏捏手臂，捏捏小腿。
本次教研活動(dòng)我收獲很多，在活動(dòng)中真真切切的體會(huì)到了“體育活動(dòng)”和“體育游戲活動(dòng)”的區(qū)別。本次活動(dòng)，活動(dòng)材料比較簡(jiǎn)單，但是玩法很多，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。因?yàn)樘鞖獗容^熱，所以我縮短了整個(gè)游戲活動(dòng)的時(shí)間。幼兒自主探索紙袋的玩法時(shí)，由于時(shí)間較短，幼兒玩的不夠盡興。幼兒在練習(xí)手腳著地爬的時(shí)候，我沒(méi)有過(guò)多的指導(dǎo)，導(dǎo)致游戲環(huán)節(jié)時(shí)仍然有幾個(gè)小朋友是手膝著地爬。
靈巧的小手教案篇十三
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《我們一起來(lái)唱歌》律動(dòng)《請(qǐng)你跟我這樣做》。
教學(xué)目標(biāo)：
用自然的聲音歌唱，能整齊地演唱并背唱《我們一起來(lái)唱歌》，能隨著老師的琴聲整齊地開始和結(jié)束。
能用音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交流，樂(lè)于參加《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲《我們一起來(lái)唱歌》。
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)帶、音樂(lè)娃娃圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入：
教師活動(dòng)。
3、音樂(lè)娃娃：小朋友們你們好，我是音樂(lè)娃娃，今天我要帶領(lǐng)大家去參觀我們美麗的音樂(lè)世界。
二、學(xué)習(xí)歌曲：
1、隨著音樂(lè)的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲《我們一起來(lái)唱歌》的旋律。
2、再次聽(tīng)歌曲，請(qǐng)小朋友找出空白處。
（師激趣：小朋友們自己就能來(lái)創(chuàng)編，不信試一試。）。
3、在空白處填詞，并唱一唱。xxx︱xxx︱xxxx︱xxx‖。
（按節(jié)奏說(shuō)名字）我們一起來(lái)唱歌。
(1)師舉例示范。
(2)全班同學(xué)，用接龍的方法大聲的說(shuō)出自已的名字。
(3)填自已的名字唱一唱，填同桌的名字唱一唱。
4、用聽(tīng)唱法教唱歌曲。（注意提醒學(xué)生用優(yōu)美的聲音唱，切忌喊唱。）。
分句聽(tīng)唱。指導(dǎo)整齊的開始和結(jié)束。
5、完整演唱。
同桌之間表演唱。
三、音樂(lè)游戲：請(qǐng)你跟我這樣做。
2、按要求動(dòng)作不能夸張，要符合音樂(lè)的節(jié)奏。
3、請(qǐng)走的比較出色的同學(xué)上來(lái)走給大家看一看。
反思：簡(jiǎn)單有趣的創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，激發(fā)了小朋友們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)效果較好。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、聽(tīng)：玩具兵進(jìn)行曲。
2、唱：玩具進(jìn)行曲。
3、動(dòng)：隨音樂(lè)走出不同的圖形。
教學(xué)目標(biāo)：
1、用堅(jiān)定有力的聲音演唱《玩具進(jìn)行曲》。
2、能體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格，隨著音樂(lè)能走一走。
教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《玩具進(jìn)行曲》。
教學(xué)難點(diǎn)：隨音樂(lè)走一走。
教學(xué)準(zhǔn)備：師（音樂(lè)帶）生（玩具）。
教學(xué)過(guò)程：
一、唱：玩具進(jìn)行曲。
1、小朋友展示自己的玩具，再把它們排排隊(duì)。
2、讓玩具跟著老師播放的音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》走一走。
3、模仿自己的小玩具也來(lái)隨著音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》走一走。
4、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。
分句學(xué)唱。（提醒學(xué)生注意各句之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。）。
5、采用多種演唱方法進(jìn)一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法。注意教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。
6、模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作再來(lái)走一走（邊唱邊走）。
二、聽(tīng)賞《玩具兵進(jìn)行曲》。
1、聽(tīng)樂(lè)曲，結(jié)合剛才的歌曲想象一下，樂(lè)曲中表現(xiàn)了什么場(chǎng)景？
2、聽(tīng)樂(lè)曲原地踏步。
3、在老師的帶領(lǐng)下順時(shí)針走方形和圓形。
4、思考：還可以怎樣走？討論：s形。
5、請(qǐng)小朋友做小老師帶領(lǐng)大家走s形。
反思：本課時(shí)的歌曲都是進(jìn)行曲風(fēng)格的，節(jié)奏鮮明，所以小朋友非常感興趣。歌曲的學(xué)唱比較順利。聽(tīng)音樂(lè)走各種隊(duì)形，由于一開始設(shè)置了讓學(xué)生原地踏步感知速度、節(jié)拍，教師帶領(lǐng)走隊(duì)形這兩個(gè)步驟，所以小朋友們走得比較整齊。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱：《傳、傳、傳》。
2、動(dòng)：音樂(lè)游戲《傳、傳、傳》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用不喊叫的聲音演唱歌曲，并能熟練的掌握樂(lè)曲的伴奏。
2、能用固定的節(jié)拍聽(tīng)音樂(lè)拍手，感受音樂(lè)的節(jié)拍。
教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《傳，傳，傳》。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲的節(jié)拍。
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)帶、手絹、鼓、座位排成圓形。
教學(xué)過(guò)程：
一、教唱《傳、傳、傳》。
1、播放音樂(lè)，聽(tīng)音樂(lè)跟老師做動(dòng)作。
2、自己和自己做動(dòng)作，一拍一個(gè)。
3、和邊上同學(xué)做拍手游戲（跟音樂(lè)）。
4、老師到下面去和學(xué)生拍手，被拍到最后一個(gè)的同學(xué)與教師一起再傳給其他同學(xué)。
5、請(qǐng)學(xué)生自己來(lái)活動(dòng)，用各種方法聽(tīng)音樂(lè)。
6、唱歌曲（邊拍手邊唱）。
間奏處唱“呣”
7、采用多種演唱方法進(jìn)一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法。注意教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。齊唱、分組唱。
8、邊表演邊唱。
二、做游戲。
2、進(jìn)行游戲。
教師注意調(diào)控（一拍一下?lián)艄模?/p>
學(xué)生聽(tīng)到鼓聲傳。（一遍）。
指出不足，繼續(xù)游戲。（4～5遍）。
反思：音樂(lè)游戲《傳，傳，傳》類似于傳統(tǒng)游戲《擊鼓傳花》。不同的是，前者必須按節(jié)拍一拍傳一下，所以本課的難點(diǎn)是掌握歌曲的節(jié)拍。只有正確掌握才能完成音樂(lè)游戲。為此設(shè)置了較多聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的步驟。
第二單元《聽(tīng)，誰(shuí)在唱歌》。
教學(xué)內(nèi)容：
1、聽(tīng)：《聽(tīng)，誰(shuí)在唱歌》。
2、唱：《動(dòng)物說(shuō)話》。
3、動(dòng)：跟著音樂(lè)學(xué)一學(xué)做一做。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能整齊的演唱《動(dòng)物說(shuō)話》，會(huì)用模仿的方式嘗試創(chuàng)作歌詞片段。
2、在生動(dòng)活潑的音樂(lè)中，體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。
3、能注意集中的聆聽(tīng)音樂(lè)，嘗試用體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》。
教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞帶、音樂(lè)帶、鋼琴。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)：《聽(tīng)，誰(shuí)在唱歌》。
1、聽(tīng)，錄音機(jī)里都是自然界中動(dòng)物“唱歌”的聲音。你能聽(tīng)出來(lái)嗎？
2、你能來(lái)模仿嗎？
二、唱：《動(dòng)物說(shuō)話》。
1、音樂(lè)導(dǎo)入：老師要帶大家去農(nóng)場(chǎng)看看。欣賞《請(qǐng)來(lái)看看我們美麗的村莊》。
2、有哪些小動(dòng)物？它們都想來(lái)唱歌。
3、播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》。
4、聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)。
間奏處引導(dǎo)隨音樂(lè)一拍一下做動(dòng)作。
分組唱、齊唱。
5、引導(dǎo)學(xué)生歌詞創(chuàng)編。
小狗說(shuō)話汪汪汪，小貓說(shuō)話喵喵喵，小豬說(shuō)話嚕嚕嚕，小羊說(shuō)話咩咩咩，小牛說(shuō)話牟牟牟。
唱一唱（齊唱，分組唱）。
三、動(dòng)：跟著音樂(lè)學(xué)一學(xué)做一做。
與前兩項(xiàng)結(jié)合進(jìn)行。
1、引導(dǎo)欣賞各種動(dòng)物的唱歌聲。
2、說(shuō)出各種動(dòng)物的`名稱。
3、向老師和同學(xué)表演模仿一下。
反思：讓小朋友在間奏處模仿動(dòng)物的動(dòng)作，既有趣又讓他們掌握了歌曲的間奏。小朋友們非常樂(lè)意用模仿的方式創(chuàng)編歌詞。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱《你聽(tīng)，什么唱響了》。
2、動(dòng)我的創(chuàng)造。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自然的聲音演唱歌曲，在分角色演唱“問(wèn)”與“答”、“領(lǐng)”與“齊”的部分時(shí)能準(zhǔn)確切入。
2、在參與了音樂(lè)游戲《你聽(tīng)，什么敲響了》后，能分辨常見(jiàn)打擊樂(lè)器的不同音色。
3、學(xué)習(xí)歌曲《你聽(tīng)，什么敲響了》，參與創(chuàng)造性活動(dòng)“奏一奏，畫一畫”，初步養(yǎng)成主動(dòng)傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，并樂(lè)意與他人合作。
教學(xué)重點(diǎn)：用自然的聲音演唱歌曲，注意分角色唱好“問(wèn)”與“答”、“領(lǐng)”與“齊”。教學(xué)難點(diǎn)：感受與分辨打擊樂(lè)器的不同音色。
教學(xué)準(zhǔn)備：師（打擊樂(lè)器-鈴鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵、雙響筒、沙球；口袋一個(gè)）生（筆）。
教學(xué)過(guò)程：
一，導(dǎo)入新課。
1、準(zhǔn)備一只口袋，將各種打擊樂(lè)器藏在里面，避開學(xué)生視線，取出某一件出來(lái)敲一敲，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么東西發(fā)出的聲音。
2、介紹打擊樂(lè)器的名稱，將音色相近的樂(lè)器放在一起比較。啟發(fā)學(xué)生比較它們不同的音色，并用嗓音模仿出來(lái)，然后用象聲詞“叮、咚、沙”等念出聲來(lái)。
碰鈴（丁丁?。⑷氰F（丁丁?。?、串鈴（零零零）、沙球（沙沙沙）、鈴鼓（咚咚咚）、雙響筒（嘀嘀嗒）。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、教唱《你聽(tīng)，什么敲響了》。
(1)教師范唱。
(2)分句學(xué)唱。
(3)教師敲樂(lè)器，學(xué)生完整演唱（六種打擊樂(lè)器，六段歌詞）。
2、指導(dǎo)分角色演唱。
全體同學(xué)唱1、2小節(jié)歌詞，第3小節(jié)由教師敲碰鈴：××××××，指定一位學(xué)生念第4小節(jié)：丁丁丁丁丁丁，并唱第5小節(jié)，全體同學(xué)再唱最后一小節(jié)。（其它五段歌詞以此類推）。
3、將學(xué)生分組，每組發(fā)幾件打擊樂(lè)器再玩。
三、我的創(chuàng)造。
1、出示圖形圖，讓學(xué)生猜猜是根據(jù)哪件樂(lè)器發(fā)出的聲音畫的？
2、比較各種打擊樂(lè)器的不同音色，并模仿。
3、設(shè)計(jì)雙響筒，三角鐵和串鈴的圖形譜。
4、欣賞現(xiàn)成的圖形譜作品和著名畫家聲音創(chuàng)作的作品，拓展學(xué)生的思路。
反思：小朋友們踴躍參與音樂(lè)活動(dòng)，能基本分辨打擊樂(lè)器的不同音色。畫一畫圖形譜環(huán)節(jié)還要多加指導(dǎo)。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：唱：《小小音樂(lè)會(huì)》。
教學(xué)目標(biāo)：能整齊的演唱《小小音樂(lè)會(huì)》，并能用動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《小小音樂(lè)會(huì)》。
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)帶、鋼琴。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)入。
根據(jù)歌曲制作一個(gè)場(chǎng)景幫助孩子理解歌曲、表現(xiàn)歌曲。
二、學(xué)唱歌曲。
1、播放范唱，引導(dǎo)小朋友們拍拍手。
2、指導(dǎo)按節(jié)奏讀歌詞。
3、用聽(tīng)唱法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
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靈巧的小手教案篇十四
1、初步認(rèn)識(shí)小手的名稱,知道自己的小手很能干。
2、在用小手裝飾氣球的活動(dòng)中,感受色彩,體驗(yàn)活動(dòng)的`樂(lè)趣。
氣球人手一個(gè),顏料、籮筐、抹布桶若干,磁帶,錄音機(jī)
師:今天,老師給你們帶來(lái)一個(gè)魔術(shù),想不想看呀?
一、二、三(手戳破報(bào)紙,晃動(dòng)手。)大家好。
你們的小手在那里呀?我們都有自己的名字,手指也有好聽(tīng)的名字?？纯?他是誰(shuí)呀?(伸出大拇指)我們來(lái)和大拇指做游戲了:兩個(gè)拇指彎彎腰,點(diǎn)點(diǎn)頭。
(以這種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手指的名稱。)
附:兩個(gè)拇指彎彎腰,點(diǎn)點(diǎn)頭;兩個(gè)食指變公ji,斗一斗。
兩個(gè)中指變小橋,走一走;兩個(gè)無(wú)名指變屋頂真漂亮;
兩個(gè)小指勾一勾,作朋友;兩個(gè)手掌碰一碰,拍拍手
師:想想你的小手都會(huì)干些什么呀?和你的好朋友說(shuō)說(shuō)。(幼兒自由討論)
師:誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)說(shuō)你的小手能干什么?
小結(jié):你們的手可真能干,不僅自己的事會(huì)自己做,還會(huì)幫爸爸媽媽老師做事情,今天,就讓我們用能干的手來(lái)打扮氣球?qū)殞毎伞?/p>
師:那你想在氣球上畫寫什么呀?和好朋友說(shuō)說(shuō)。
提要求:打扮的時(shí)候不要搶,自己找一個(gè)空的位置,你用了一種顏料,如果想換一種就要把手洗干凈,再換種顏料。
幼兒操作教師指導(dǎo)。
師:你們的氣球?qū)殞毚虬绲恼嫫?找個(gè)好朋友說(shuō)說(shuō)你畫了些什么?也可以找客人老師說(shuō)說(shuō),也可以和老師說(shuō)說(shuō)。
師:我們一起來(lái)和氣球?qū)殞毺鴤€(gè)舞吧。(音樂(lè))
師:我們把氣球帶到教室里掛起來(lái)。
靈巧的小手教案篇十五
1．學(xué)用自然的嗓音唱歌曲。
2．再次感受新年氣氛的'熱鬧。
1．小雞、小鴨、小鳥玩具各一個(gè)。
2．配套音樂(lè)磁帶。
1．隨音樂(lè)模仿小雞、小鴨、小鳥進(jìn)教室。
2．欣賞歌曲，知道歌曲的名字及內(nèi)容。
3．學(xué)唱歌曲。
（1）在情境演示中，跟著小雞一起學(xué)唱歌曲。
（2）在情境演示中，跟著小鴨一起學(xué)唱歌曲。
（3）在情境演示中，跟著小鳥一起學(xué)唱歌曲。
4．幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編各種模仿動(dòng)作，并隨音樂(lè)邊唱歌詞邊按樂(lè)句做出來(lái)。
5．集體在音樂(lè)聲中愉快舞蹈，感受新年的快樂(lè)。
在這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)前，我和孩子們一同布置活動(dòng)室環(huán)境。于是，在他們我的啟發(fā)下，我示范唱出貼近他們生活的歌曲《新年到》?；顒?dòng)中孩子們的情緒很好，跟著我一會(huì)兒學(xué)小雞、一會(huì)兒學(xué)小鴨，開心極了，歌曲的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，幼兒很容易學(xué)會(huì)，難點(diǎn)在情景演示中，這需要幼兒既能根據(jù)自己的演唱，又能自己表演唱，有一定的難度，孩子們特別專心，練習(xí)的過(guò)程特別認(rèn)真，多遍下來(lái)，孩子們唱得可真不錯(cuò)！
小班健康活動(dòng)教案能干的小手。
1、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。
《小手爬》音樂(lè)磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料。
一、導(dǎo)入。
聽(tīng)音樂(lè)和幼兒做小手爬的游戲，引出小手的內(nèi)容。
二、展開。
1、和幼兒一起說(shuō)手、按順序認(rèn)識(shí)手。
2、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手指頭（大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指），知道它們的名字。
3、和幼兒一起做手指游戲，看誰(shuí)戴的又對(duì)又快。
4、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手指甲，教育其講衛(wèi)生。
5、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手心、手背；做手心手背游戲。
6、和幼兒討論手的作用。
7、教育幼兒手的作用大要保護(hù)好手。
8、請(qǐng)幼兒自由去操作各種材料，體驗(yàn)手的作用。
延伸活動(dòng)：
帶幼兒到互外做手影游戲，自然結(jié)束。
靈巧的小手教案篇十六
1.熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍地做“小手爬”的動(dòng)作。
2.在唱歌的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞的愿望。
3.激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
音樂(lè)《小手爬》
一、手指游戲“手指爬”導(dǎo)入活動(dòng)。
師：“這是一條毛毛蟲，(教師用一個(gè)手指表示)毛毛蟲來(lái)和小朋友做游戲啦！”
1.教師邊唱譜邊做手指爬的動(dòng)作。
2.提問(wèn)：毛毛蟲爬到小朋友身體的什么地方？
二、學(xué)唱歌曲，能根據(jù)歌曲旋律邊唱邊合拍地做“小手爬”的動(dòng)作。
1.借助小手爬的動(dòng)作，熟悉歌詞。
師：“現(xiàn)在老師的手變成了許多毛毛蟲一起爬。”
(1)教師邊念歌詞邊做動(dòng)作。
(2)提問(wèn)：老師的手爬到身體的什么地方？
（3）教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做動(dòng)作。
2.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲并進(jìn)行歌表演。
（1）教師范唱并合拍地做動(dòng)作。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊合拍地做小手爬的動(dòng)作。
（3）提醒幼兒注意音樂(lè)的節(jié)奏，繼續(xù)邊唱邊做動(dòng)作。
三、創(chuàng)編歌曲，探索小手爬的部位和爬的動(dòng)作。
師：“我們的小手除了可以爬到頭頂上和小腳上，還能爬到身體的什么地方？”
1.創(chuàng)編小手爬的部位。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小手還可以爬到身體的什么地方？（讓幼兒個(gè)別示范）
（2）根據(jù)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容，師生共同模仿。
2.探索小手爬的動(dòng)作。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，并進(jìn)行動(dòng)作示范。
( 2)師生共同模仿。
四、結(jié)伴表演，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
靈巧的小手教案篇十七
知道在教學(xué)過(guò)程中必須尊重幼兒的認(rèn)知與情感的發(fā)展水平，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇了音樂(lè)游戲《有小手》，這首歌曲中班幼兒掌握起來(lái)非常容易。奧爾夫音樂(lè)教育明確指出“讓孩子自己去尋找、自己去創(chuàng)造音樂(lè)是最重要的”，如果教師遵循此原理做適當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，盡情創(chuàng)編，將會(huì)大大激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，使他們的想象力，創(chuàng)造力得到發(fā)展。設(shè)計(jì)此活動(dòng)的主要目的就是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、發(fā)展想象力，鼓勵(lì)孩子們想出手任何動(dòng)作進(jìn)行歌詞替換（比如小手摸摸摸、小手抓抓抓、手指彈彈彈；還可以是有小手梳梳頭、有小手洗洗臉等等??）還可以引導(dǎo)孩子們想出身體其他部分可以用作替換的內(nèi)容。活動(dòng)目標(biāo)：
1、在教師的'動(dòng)作暗示下，學(xué)唱帶休止符的歌曲。
2、初步學(xué)會(huì)仿編新的歌詞。
3、能夠以積極愉快的情緒參加音樂(lè)活動(dòng)。
1、課件。
2、歌曲錄音磁帶。
1、（出示課件1）談話，導(dǎo)入新課：
們每個(gè)小朋友都有一雙能干的小手。
2、播放歌曲《有小手》，欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容（聽(tīng)錄音一遍）。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容，教師小結(jié)。
3、教師清唱歌曲，讓幼兒進(jìn)一步聽(tīng)清歌詞，感受歌曲節(jié)奏。
4、學(xué)唱歌曲（跟著錄音學(xué)唱兩遍），教師用動(dòng)作暗示休止符，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)。體驗(yàn)和歌曲一起玩的快樂(lè)。
5、啟發(fā)幼兒想一想，編一編，唱一唱：
（1）、小手還能怎么做？
摸、彈、搓、搖等。
（2）、小手還能怎么做？
拍拍肩、摸摸頭.等。
（3）、小手還能怎么做？
看看圖（課件2），再想一想圖上沒(méi)有畫的.
（4）、看看圖（課件3）想一想你還可以怎么唱？
6、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編表演。
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