最新小學集體備課總結報告 小學集體備課總結與反思(四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-19 07:03:19
最新小學集體備課總結報告 小學集體備課總結與反思(四篇)
時間:2023-03-19 07:03:19     小編:zdfb

隨著個人素質的提升,報告使用的頻率越來越高,我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,我們一起來了解一下吧。

小學集體備課總結報告 小學集體備課總結與反思篇一

我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內容、教學方式、教學評估、教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。

新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),尤其是我們使用的是新教材,在開學初,我們認真制定備課組工作計劃,以及一年級數(shù)學教學進度,并及時召開備課組人員會議,部署本學期的主要工作,并進行一年級數(shù)學的電子備課分工活動。我們相互幫助,相互討論,盡力將我們的教學任務完成好。在本學期初,我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學新課標的理論學習,認真學習縣教研中心唐主任的關于《只有研讀教材,才能實現(xiàn)課堂優(yōu)化》的講座,使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論,切實改變教育觀念,以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務素質。

我組針對學生的薄弱環(huán)節(jié),經常集體備課,共同研討教案,把課題研究滲透到學科教學中。在教學中,我們能根據(jù)學生實際情況,堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則,堅持以學生為主體,以能力訓練為主線,不斷激發(fā)學生學習的興趣,培養(yǎng)學生的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。如在教學時,老師們在上課時能結合新的理念,創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,設計情趣橫生的生活數(shù)學,使學生學的有趣,學的輕松。

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng),我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法,引導他們怎樣進行課前預習,把遇到的疑難問題記下來,以便在課堂上與老師和同學一起探討,提高學習效率。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

本組共有四位老師,結合自己的研究課題,平時能積極參加學校組織的各種教研活動,嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,在上課、聽課、評課活動中,取長補短,不斷提高自己的業(yè)務水平。積極撰寫教學論文,使自己在學習中成長,在不斷反思中提高。本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,組織了同組共研一課活動,在備課組長的帶領下,緊扣新課程標準,和“3-4-5優(yōu)質高效課堂”的教學模式。在有限的時間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實踐表明,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高備課水平。課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。

一份耕耘,一份收獲,本學期期中考試中,同學們的成績與去年相比稍有進步,給我們今后的工作帶來更大的動力,不過,我們清醒地認識到工作中還存在不足之處,教學工作苦樂相伴,我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往務實地工作,再接再厲,把工作做得更好。

小學集體備課總結報告 小學集體備課總結與反思篇二

光陰似箭,一個學期即將結束了?,F(xiàn)回顧本備課組的工作如下:

期初定好教學進度,公開課活動時間,單元考的次數(shù)。預先訂好每次單元考的時間及命題老師,分配好每個老師承擔的練習卷。在實際工作中有序落實以上計劃。

為使本備課組的課改工作進展平衡,提高教師們對課改的認識及落實程度,本備課組利用教研活動時間集體學習有關課改和學科的理論文章,每周教研交流教學心得,反饋情況,對存在的問題進行認真的反思。商討如何補缺補漏。實行集體備課制,研討教學手段,共同切磋教學方法,切實做好備課過程中的各環(huán)節(jié):即分析教材、分析學習者、分析教學目標、制定教學策略,設計教案;議課,反思教學,精編教案;溫課,優(yōu)化教學。充分發(fā)揮備課組的集體智慧,不斷完善教學方案。

開展老教師對青年教師的“傳幫帶”結對子活動,老教師熱情幫助新教師,指導公開課,教材處理,把握命題的尺度,指點分析教材的重點、難點,課堂結構安排,知識的深度與廣度的問題等。

備課組長主持每次教研會議,并做好記錄,按教務處要求檢查教案,備課組教師都能做好常規(guī)工作,分工合作。堅持以學生為主體的教學原則,滲透數(shù)學新課程理念,注重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。認真?zhèn)湔n,考核后做好質量分析。

絕大多數(shù)老師積極參加聽課活動,并認真加以評議,肯定優(yōu)點,提出建議。本組教師之間互相聽課很頻繁,集思廣益,取長補短。并認真上好公開課,這學期本組預定的公開課都切實完成。

注重抓基礎教學,面向全體,抓兩頭帶中間,特別重視做好培優(yōu)與補差的工作,試卷命題采用分層要求,力求使不同層次的學生都學有所獲。開展第二課堂活動,指導學生進行研究性學習,積極培養(yǎng)優(yōu)等生,組織和輔導數(shù)學競賽,取得優(yōu)異成績,學生劉肖獲得省級一等獎,許友慎、陳華健均獲泉州市級三等獎,姚曉靜獲晉江市級一等獎,顏逸鵬、許萬程均獲晉江市級二等獎。

切實組織好常規(guī)教研,講究實效,積極參加上級部門的教研活動,如泉州市中考《考試說明》解析及命題趨向研討會和晉江市初三年中考質量分析會。堅持每周一次校內教研活動,學習《有效教學》的精神實質,將所學的理念用以指導教學工作。堅持學以致用,根據(jù)教材、學生年齡特點,制定教材的教法,相互交流,互相學習,共同提高。

總之,本備課組能履行職責,按時完成教學進度,按計劃上公開課,開展說課,聽課活動等,同事間認真教研,在教改中團結上進。

小學集體備課總結報告 小學集體備課總結與反思篇三

新課程特別強調教師要有合作精神,集體備課讓教師,發(fā)揮集體的智慧,以期在思維的碰撞中產生更多的火花,幫助教師加深對教材的理解,拓展教學思路,我們二年級三位數(shù)學老師組成了一個小的集體備課小組,在每2周一次的數(shù)學集體備課中,我們既是組織者,又是參與者?,F(xiàn)將這個學期的集體備課情況做一個階段總結。

開學前期,我們組在認真學習教研室的工作計劃基礎上,圍繞第三冊教學內容進行了認真的討論,合理的分工每個老師主備三個單元。從交流準備到集體商討備課到平時的教學,老師們對全冊教材的地位,每個單元的知識點,重、難點做到了心中有數(shù)。在教學中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材,在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學中,老師們也都能以學生為主體,創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍,能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。

1、將教材劃分,確定出重點與難點以及備課內容。

2、將內容分配給各教師,并確定好中心發(fā)言人。

3、由中心發(fā)言人談教材的`處理意見,然后由大家討論,最后形成教學案的核心。

4、對教學方法、教學手段、典型例證、同步訓練、跟蹤測試作出統(tǒng)一的規(guī)定。

5、在教學框架和教學核心內容的基礎上初步形成教學案,每人精心設計一個教學案,由全組討論后共同使用。

6、由主講人先行上研究課,之后,每人修改,小組討論后方可上課。

新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求,每位老師都面臨新的挑戰(zhàn),本學期我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學新課標的理論學習,并在學校的安排下認真觀看與學習光盤。

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng),我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給學生自學的方法,引導他們怎樣進行課前預習,把遇到的疑難問題記下來,以便在課堂上與老師和同學一起探討,提高學習效率。常與家長聯(lián)系,及時交換信息,共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

我組在教學的同時做好培優(yōu)扶困工作,我組采取了這樣一些措施:1、培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。

2、課外輔導,利用課余的時間,組織學生加以輔導訓練,并做好記錄。

3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,讓他當小老師,指名讓他帶一名學困生,介紹方法讓學困生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

4、對于學困生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

1.合理安排工作、學習的時間,提高學習和工作的效率。2.更好地做好對學生學習習慣的培養(yǎng),提高教育教學的質量。3.加大對本組教研活動的開展力度,進一步完善集體備課。4.針對班級及學生的個別差異,抓好培優(yōu)補差工作。

總之,一學期下來我們備課組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,教學工作苦樂相伴。在下學期的備課組工作中,我們將在不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,對自己的教學工作多反思、多總結,并開展多種行之有效的活動,促進各方面工作效率的提高,讓備課組工作上一個新的臺階。

小學集體備課總結報告 小學集體備課總結與反思篇四

個人初備——集體研討——個性化教案

個人初備:學期初,年級組備課組長依據(jù)教學進度表安排本組教師集體備課計劃表,教師根據(jù)組長分配任務進行前置備課(電子稿),備完后將電子稿打印成紙稿人手一份。

集體研討:我校的集體備課時間為周一至周五每天中午的10:30——12:30,共兩個小時,每天至少有兩個備課組進行備課。備課時,備課組長10:30在備課室清點人數(shù),進行考勤,然后進行備課。備課過程由組長事先的安排順序進行。一般情況下一按照“單元備課——課時備課”的先后順序進行。研討時,先由主備人對自已所備教案的知識點、設計思路、設計意圖等方面進行解說,然后組內其他成員根據(jù)自已對教材的理解進行修訂和必要的補充,形成共性教案。同時,備課組長還要填寫《集體備課活動記錄表》。

個性化教案:老師們的集體備課教案是以表格形式程現(xiàn)的。有這樣幾欄:教學過程、集體研討、使用建議(個性教案)。經過前兩輪的備課,教學過程、集體研討兩個欄目已經完成。為了增強集體備課的實效性我們設計第三個欄目——使用建議。集體備課教案是備課組集體研討的結果,集了全組成員的智慧,應該說知識點比較全面,但教案里面的教學方法不一定適合所有班的教學,因此,我們設計了使用建議這一欄,是讓老師在使用集體備課成果時候,再進行第三次備課,這次備課,老師是根據(jù)本班學生的實際性況對集體備課教案進行有效地補充和調整,使教案更具可操作性和實效性。

單元備課一般包括以下幾個方面的內容:單元教材分析、單元教學目標、單元教學重難點、教學建議、教學設想、課時分配、問題研討。

課時備課包括以下幾方面的內容:教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程、問題研討、課后反思幾部分。

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