報告是一種向特定人群傳達信息或闡述觀點的書面或口頭展示形式。提前進行報告的草稿和初步修改，以確保報告內(nèi)容的邏輯性和連貫性。報告范文中的例子可以啟發(fā)我們的思維，提供寫作時的參考和靈感。
出國訪學(xué)總結(jié)報告篇一
開展豐富多彩活動，強化安全教育。
1、扎實開展宣傳活動，力求人人參與，效果明顯。在開展教育周系列活動之前，制定班級的實施計劃，開展教育活動。
2、為同學(xué)們搜集資料，關(guān)于安全教育知識，校園防火防電相關(guān)資料，安全防范意識，與一些急救方法與措施。
3、展開安全知識問答比拼，使安全知識更深入人心達到良好的效果。
4、在班級所在的寢室內(nèi)進行安全教育，主要包括電源的使用，物品的合理擺放，不應(yīng)當(dāng)使用違規(guī)電器等。
5、與同學(xué)一同向?qū)嬍夜芾韱T學(xué)習(xí)使用滅火器，并了解安全出口。
一次小小的班會結(jié)束了，但是安全深深的印在同學(xué)們心中!
“生命”，一個多么鮮活的詞語;“安全”，一個多么古老的話題;“幸?！币粋€多么美妙的境界。一人安全，全家幸福;生命至上，安全為天;安全第一，預(yù)防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過這項安全整治活動，我再一次深刻的休會到：在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行;必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。
我們都生活在一個由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中。因此，個人就不僅只是個人。每一個人的現(xiàn)在都與未來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長城，做個好人。原同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中，牢記安全知識，平安一生。
出國訪學(xué)總結(jié)報告篇二
培訓(xùn)機構(gòu)：ebg培訓(xùn)學(xué)習(xí)地點：勃蘭登堡。
日程安排：4月8日5月9日。
4月11、12日參觀ebg總部及焊接基地、機械加工基地每周一至周五上課。
每周六參觀(大眾總部、工業(yè)博物館)每周日自由活動。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：機電一體化系統(tǒng)的組裝和自動化學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。
2、探索德國雙元制教學(xué)中的機電一體專業(yè)的課程設(shè)置及內(nèi)容安排。
金屬加工技術(shù)。
通過手工或機器制造機械系統(tǒng)中的任一部件。
機械學(xué)。
機械系統(tǒng)的組裝和拆卸。
氣動學(xué)。
借助氣動控制裝置實現(xiàn)機電系統(tǒng)的穩(wěn)定運行。
電氣動學(xué)。
借助一個常規(guī)的電氣控制裝置實現(xiàn)機電系統(tǒng)的運行。
sp技術(shù)。
借助電氣控制裝置和plc的運用實現(xiàn)機電系統(tǒng)的運行。
第一、項目載體是電、氣、機的有機結(jié)合，來源于企業(yè)生產(chǎn)實際第二、對教學(xué)計劃的重視(計劃和流程)。
1、每位教師固定在相應(yīng)的實驗實訓(xùn)室上課2、每位教師所負責(zé)的教學(xué)項目相對固定優(yōu)點：
1、便于實驗實訓(xùn)設(shè)備的管理與維護。
2、每位教師都會有自己的專長，并在該方向上成為專家型人才。
第四、講課側(cè)重點不同。
重點講元件的應(yīng)用幾乎不講原理。
第五、學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)，課堂氣氛輕松自由，只給學(xué)生必要的幫助，大部分時間讓學(xué)生獨立思考。
先進的大眾汽車生產(chǎn)線egb訓(xùn)練基地參觀自然環(huán)境優(yōu)美。
勃蘭登堡工業(yè)博物館。
1進修目的。
salford大學(xué)位于曼徹斯特市西北部，環(huán)境幽雅，是一所擁有一百多年歷史的高校。一流的教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新的歷史傳統(tǒng)和成功的商業(yè)運做使其享有英國最具創(chuàng)業(yè)精神大學(xué)的盛譽。
salford大學(xué)共有0名學(xué)生，2500名教職員工，
salford大學(xué)具有適應(yīng)人才市場需求的靈活的教學(xué)模式和辦學(xué)體制、鮮明的教育方法和理念。其中，教學(xué)“以人為本，形式靈活”的特點，與國內(nèi)的灌輸型、學(xué)生被動地接受知識的教學(xué)模式形成巨大差異。其教學(xué)方法有：
互動式。學(xué)生在課堂上的自主學(xué)習(xí)討論和做小型報告的時間占有較大的比例，而教師的任務(wù)主要是引導(dǎo)(告訴該學(xué)什么)、鼓勵學(xué)生，教師除了傳授教學(xué)內(nèi)容以外，很大的精力和工作在于對教學(xué)內(nèi)容的組織和教學(xué)方法的運用。
提問。在課堂上，無論發(fā)言人是教師還是學(xué)生，都會經(jīng)常性地發(fā)問。有些問題是啟發(fā)思考式，有些問題為隨時檢驗教學(xué)效果，而教師極少針對具體問題給出“標(biāo)準(zhǔn)答案”，他們鼓勵學(xué)生用批判的眼光去看待他人的理論，倡導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮，鼓勵學(xué)生展現(xiàn)個性，對同一問題教師鼓勵學(xué)生給出不同的答案。
salford大學(xué)本科學(xué)制3年，每學(xué)年19周。但大多數(shù)企業(yè)在二、三年級間安排一年進入相關(guān)企業(yè)的帶薪實習(xí)。本科期間修得180學(xué)分即可畢業(yè)，每門課程根據(jù)學(xué)時的不同所獲學(xué)分為10～30不等。
對學(xué)生的考核方式包括考試(exams)占60%和作業(yè)(coursework)占40%。作業(yè)包括實驗報告(fieldandlaboratoryreports)、小論文(essays)、數(shù)據(jù)分析(dataanalysis)、以及研究項目報告(presentationsandtheresearchproject)。6環(huán)境專業(yè)課程設(shè)置對比相同課程河北科技大學(xué)salford大學(xué)人類環(huán)境學(xué)，環(huán)境影響評價，環(huán)境經(jīng)濟學(xué)，環(huán)境法學(xué)，環(huán)境管理學(xué)，環(huán)境規(guī)劃不同課程英語,物理，化工工藝，有機/無旅游的環(huán)境影響，土地利用與環(huán)境，機化學(xué)，分析/物理化學(xué)，生態(tài)學(xué)，環(huán)境統(tǒng)計學(xué)，環(huán)境控制，環(huán)境保護，儀器分析，環(huán)境工程，環(huán)境化學(xué)，環(huán)境干預(yù)，環(huán)境倫理，環(huán)境制圖，等。等。實習(xí)認識實習(xí)，實踐實習(xí)，畢業(yè)實習(xí)，高山環(huán)境(實地調(diào)查+研究項目參畢業(yè)設(shè)計或論文與)，在2，3年級之間鼓勵一年帶薪工廠實習(xí)，畢業(yè)設(shè)計或論文可見，我校專業(yè)更注重基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，學(xué)生的后勁足，但畢業(yè)后適應(yīng)工作較慢。因此我國的大學(xué)教育為階段性教育;而salford注重應(yīng)用知識的學(xué)習(xí)，畢業(yè)后能立即參與到企業(yè)的實際工作中，做到無縫對接，但學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識欠缺，工作后根據(jù)需要仍需不停進修，英國為終身教育。
出國訪學(xué)總結(jié)報告篇三
“導(dǎo)師跟我們約定每周一要一起吃午飯，他負責(zé)請客，我們負責(zé)匯報這一星期的研究進展和收獲?！绷旨t說。
林紅是中國人民大學(xué)的副教授，2004年9月赴比利時布魯塞爾自由大學(xué)短期進修學(xué)習(xí)，時間僅有3個月。雖然時間短暫，但林紅很快適應(yīng)了那里的生活和學(xué)習(xí)。
“我的時間的確很短，而且對歐洲大學(xué)的教學(xué)風(fēng)格完全不熟悉，必須迅速適應(yīng)環(huán)境和規(guī)劃好研究課題。我基本上是一到那里沒兩天就拿到了學(xué)校的課程表，選好了自己想聽的課。我個人的計劃是聽兩到三門課。另外的時間參加各種學(xué)術(shù)討論會，結(jié)交一些朋友?！绷旨t說。
對于訪學(xué)過程中的收獲，林紅說：“由于已經(jīng)工作若干年了，自己在專業(yè)領(lǐng)域已有一定的積累，所以在國外的學(xué)習(xí)考察也很有針對性，并且能夠把這一次訪學(xué)收獲與自己未來的專業(yè)研究和論文寫作結(jié)合起來，因此我能很快地適應(yīng)國外的學(xué)習(xí)和研究生活，在一定程度上彌補了自己停留時間短暫的遺憾。”
針對目前存在的出國訪學(xué)為求鍍金的說法，林紅說：“我不同意學(xué)者出國是鍍金的說法，現(xiàn)在高校里這種機會太多了，老師們來來去去的，我們學(xué)院每年都有四五個老師是在國外的，要說鍍金大家都鍍了，是很好的事，整體水平提高，大家視野開闊、思維多元，對工作很有好處，有利于國內(nèi)外建立良好的學(xué)術(shù)溝通橋梁?！?/p>
林紅認為，出國進修對個人專業(yè)提高是很有幫助的，但程度如何完全在于個人，并不是絕對的。比如有的人在訪學(xué)過程中，搜集了很多研究資料，有的人則建立了很廣泛的學(xué)術(shù)聯(lián)系。
教授上課，既重視規(guī)范的理論解釋，又重視實證的調(diào)查與研究。而且導(dǎo)師對學(xué)生特別負責(zé)，在學(xué)業(yè)上盯得比較緊，師生之間的見面不僅常態(tài)化，更成為一種雙方都接受的習(xí)慣。這給林紅留下很深的印象。
林紅告訴筆者，關(guān)于師生互動交流的問題，并沒有明文規(guī)定必須安排怎樣的見面頻率，但師生之間很自然地有一種要經(jīng)常溝通和了解的意愿?！拔視⑦@種好的師生關(guān)系保持下去，回國后，保持與導(dǎo)師的學(xué)術(shù)交流，這座橋梁比單純3個月的學(xué)習(xí)更有價值?！绷旨t說。
出國訪學(xué)總結(jié)報告篇四
近年來，隨著全球化的進程，越來越多的教育工作者選擇利用出國訪學(xué)的機會，來拓寬自己的國際視野，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。我也有幸成為其中的一員，出國訪學(xué)的經(jīng)歷讓我受益匪淺。以下是我個人對于教師出國訪學(xué)的體會和心得的總結(jié)。
首先，出國訪學(xué)拓寬了我的思路。在國外的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我接觸到了不同于國內(nèi)的教育模式和理念，這讓我對于教育的認識有了全新的理解。比如，在某某國家，他們更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力，而不僅僅是傳授知識。他們通過項目制學(xué)習(xí)、小組合作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和問題解決能力。通過參與到他們的教學(xué)實踐中，我深刻認識到，一個有效的教育不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
其次，出國訪學(xué)讓我學(xué)到了更多的專業(yè)知識。在國外的學(xué)?；驒C構(gòu)，往往有著更加先進的教學(xué)設(shè)備和資源。通過參觀這些學(xué)校，并與他們的教師和學(xué)者交流，我了解到了許多最新的教學(xué)方法和教育科技的應(yīng)用。這些知識和經(jīng)驗將成為我未來教學(xué)工作中的寶貴財富，使我能夠在教學(xué)中更好地應(yīng)用這些技術(shù)和理念，提升教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三，出國訪學(xué)增強了我與國際教育界的交流和溝通能力。和其他國家的教育工作者交流，不僅可以拓寬知識視野，還可以了解不同國家在教育方面的特色和經(jīng)驗。在和他們的交流中，我不僅交流了自己的教學(xué)經(jīng)驗，也向他們學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)方法。這種交流和溝通的機會不僅拓寬了我的思考，還增強了我與國際教育界的聯(lián)系，為我未來的教育研究和學(xué)術(shù)交流打下了堅實的基礎(chǔ)。
第四，出國訪學(xué)讓我體驗到了文化的多樣性和差異性。不同國家的文化背景和教育體系有著巨大的差異。在國外的學(xué)習(xí)和生活中，我感受到了異國文化的魅力和美妙，在接觸到他國的藝術(shù)、風(fēng)俗和音樂中，我感受到了文化的多樣性和獨特性。這種體驗讓我更加理解和尊重他國的文化和價值觀，也讓我更加自信地傳遞我國的文化和教育理念。
最后，出國訪學(xué)讓我更加堅定了自己的教育信念。在國外的學(xué)習(xí)中，我看到了許多先進的教育實踐和成功案例，這讓我更加堅信教育的重要性以及我的教育事業(yè)的意義。我深深明白，教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的人格和能力。我會繼續(xù)努力，將我在出國訪學(xué)中學(xué)到的先進經(jīng)驗和理念運用到教學(xué)中，努力造福學(xué)生，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
總之，教師出國訪學(xué)是一次寶貴的學(xué)習(xí)和成長機會，通過這次訪學(xué)，我深刻認識到了教育的重要性和自身的責(zé)任。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，將所學(xué)到的知識應(yīng)用到實際中去，提升自己的教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生成為有思想、有創(chuàng)造力的人才，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
出國訪學(xué)總結(jié)報告篇五
按照《湛江師范學(xué)院規(guī)章制度匯編》下冊，第366頁，第五章第二十條規(guī)定，校際交流出國人員完成任務(wù)回國一個月內(nèi)，應(yīng)向本單位和國際交流與合作處提交出國交流成果總結(jié)報告。針對我校學(xué)生出國進行跨文化學(xué)習(xí)交流活動，回國后應(yīng)及時向我處提交書面報告。報告格式如下：
2、文章最后一頁右下角注明“年、月、日”；小四字體，宋體；
如：20__年赴泰國皇家理工大學(xué)學(xué)習(xí)交流項目。
出國訪學(xué)總結(jié)報告篇六
這個項目已接近尾聲，回家的喜悅?cè)绯彼阌縼怼＿@項目我認為是非常成功的，不論從最初理念到后來實施階段都是非常符合現(xiàn)代教育理念的。由于這是第一期，我們的確遇到了很多困難，但在困難面前，我們第一批出國全體的老師和同學(xué)們的智慧及經(jīng)驗都將這些困難化解了。通過我們大家的共同努力，證明這個項目無論是從理論上還是從實踐上都是先進的而且是非常成功的。下面我對這個項目進行總結(jié)，通過這個總結(jié)，希望能給其他的同志以幫助。
一、學(xué)習(xí)時間。
我們從20xx年10月15日出發(fā)開始算，算上路上的時間，到20xx年2月1日回國，這個項目的總時長是16周5天?？偣矊W(xué)習(xí)了15周。
中方學(xué)習(xí)：15周，105天的中方學(xué)習(xí)時間里，去掉15個周日，第一周7天的寄宿家庭生活，萬圣節(jié)1天，感恩節(jié)4天，圣誕節(jié)11天，共去掉38天，總共學(xué)習(xí)了67天，周六70小時+周一到周五106個小時+早放學(xué)日12個小時+晚自習(xí)180小時=共計學(xué)習(xí)368個小時，陳偉負責(zé)了80個小時的理科學(xué)習(xí)，共計：90個小時，馬威負責(zé)了108個小時的文科學(xué)習(xí)及180個小時的晚自習(xí)學(xué)習(xí)，共計278個小時。周日外出及最后一周大學(xué)游均由中方教師主要負責(zé)。
美方學(xué)習(xí)：15周，105天里，節(jié)假日共去掉15天，周六日去掉32天，下雪不能上學(xué)及外出4天，共計學(xué)習(xí)54天，學(xué)習(xí)334個小時。
總結(jié)：所以從時間上看，我們中美方的課程總時數(shù)基本相當(dāng)，但是，真正意義上的中方課程只上了80個小時的理科，所以，學(xué)生在這里的英語學(xué)習(xí)時間達到了，278+334=612個小時。相當(dāng)于在這15周的學(xué)習(xí)時間里我們平均每天學(xué)習(xí)6個小時的英語。
最后一周，我們參觀大學(xué)，其實也是學(xué)習(xí)。加上平常聽講座，購物，幫廚，旅游，參觀等等，這些都是學(xué)習(xí)，所以，我們參加這個項目的孩子們每天是相當(dāng)?shù)某鋵崳?，時間按排的也很合理。
二、學(xué)習(xí)成果：
中方學(xué)習(xí)：在我的278個小時里，從數(shù)量上分析，得到如下成果(以下數(shù)字均不算美方課業(yè)量)：
1、原閱讀目標(biāo)：8萬到10萬字;實際結(jié)果(到截稿)：平均閱讀量是13萬3以上。最多22萬字的閱讀，最少8萬。超額完成任務(wù)。
2、原寫作目標(biāo)：1萬5千字;實際結(jié)果(到截稿)：平均2萬6千多字，最多39000字，最少13000字。超額完成任務(wù)。
4、在中期總結(jié)中提出了詞匯計劃難以完成之后，后期想了很多辦法來調(diào)高詞匯學(xué)習(xí)效率和量，采用方法：(1)句子背誦;100個托福句子背誦后，考試平均得分88分。(2)文章背誦(三周的時間里);背誦量平均每人達到6千8百多字。最多背了1萬字，最少背了6千字。
5、英語完成了托福初級寫作的教學(xué)，并進一步提高寫作教學(xué)難度及講解難度。由于大量的寫作練習(xí)，孩子們的寫作進步速度飛快。同時由于閱讀量的加大，閱讀水平也突飛猛進。
6、理科學(xué)習(xí)(由陳偉附上)。
7、根據(jù)這段時間的了解，我提出“挑大旗”理論，就是，我們班上有特長的學(xué)生，要在自己的特長方面能夠挑大旗，起到領(lǐng)頭羊的作用。我同時給每個孩子制定了成長路線，把近期目標(biāo)先制定出來，有的孩子遠期目標(biāo)也有了。例如，我們班上的理科高手張逸帆，現(xiàn)在正在自修ap微積分，準(zhǔn)備5月份考一次，動力很大，在沒提出這個計劃之前時，這個孩子晚自習(xí)看視頻，閑的沒事干，之后，天天學(xué)到11點。文科高手楊丹，寫日記跟寫小說似的，因此我就要求她近期要出本書?？谡Z高手王婉晨，準(zhǔn)備拿口語比賽大獎。電腦高手王赫，正在自修電腦科技，背誦高手周成龍，正在準(zhǔn)備匯報表演的背誦類，讀書高手侯潤青，王悅琪等等這些人，現(xiàn)在在班里都是領(lǐng)軍人物，掀起了不小的波濤呢，這個班好就好在大家都愿意追隨身邊的榜樣。大家攀比的是誰讀的書多，而不是誰花的錢多。
幾點感受：1、學(xué)生的寫作水平很高，觀點新穎，論據(jù)充分，邏輯清晰，運用的.詞匯難度明顯提高。自認為，受益于多寫，多讀，多背。橫向比較的話，現(xiàn)在孩子們的寫作水平要高出同齡人2-3年的英語學(xué)習(xí)水平。
2、學(xué)生的口語水平不僅是在發(fā)音上，還有內(nèi)容上都有所豐富。不是簡單的回答yes，no，而是更多的積極主動地參與交流。在交流上占盡主動。
3、記憶力明顯提高，有的學(xué)生1600字的背誦，可以在1個小時內(nèi)完成，而且還不止一個學(xué)生能夠做到。最差的也能在40分鐘之內(nèi)，背完400字以上的文章。所背內(nèi)容的難度均是托福文章難度，有的學(xué)生甚至背誦莎士比亞的《仲夏夜之夢》，還有的背《哈利，珀特》等名著。所以，孩子們的文學(xué)素養(yǎng)或知識面得到了拓寬。
4、詞匯的背誦也達到了高效、高質(zhì)。受益于背誦的手段和方法，我把單詞放到了句子中去背，效果顯著。加之班中的領(lǐng)頭羊的作用。每當(dāng)我留了背誦作業(yè)，都會有人超額完成任務(wù)，別人看見了也效仿之，這樣形成了一個良性循環(huán)。
5、孩子們對所學(xué)知識的輸出能力有明顯提高。
6、作為管理者，這群孩子們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)能力、知識水平都可堪稱一流，下一步的問題是如何保持速度繼續(xù)提高。
出國訪學(xué)總結(jié)報告篇七
國內(nèi)某高校的青年教師王鵬偉今年剛32歲，2009年12月赴美國哥倫比亞大學(xué)醫(yī)學(xué)中心訪學(xué)，專業(yè)方向為功能性磁共振成像的信號統(tǒng)計分析。在他看來，融入導(dǎo)師的學(xué)術(shù)實踐為他今后與國外學(xué)術(shù)圈的互動打下了基礎(chǔ)。
“我早上8時30分左右到實驗室，晚上一般7-8時吃晚飯，中午只有半小時休息時間?！痹L學(xué)期間，王鵬偉幾乎將所有的時間放到了導(dǎo)師的實驗室里。
“需要學(xué)習(xí)的太多，環(huán)境確實能讓人提高不少。”王鵬偉回憶道，“我導(dǎo)師是個‘工作狂’，除了學(xué)習(xí)就是工作。例如，他在單位工作，回家繼續(xù)工作。他一個人用多臺電腦同時工作，因為一臺電腦運行程序的時候，他就用其他電腦分析數(shù)據(jù)。要想跟上導(dǎo)師的節(jié)拍，自己也必須要有同樣的狀態(tài)?！?/p>
王鵬偉幾乎每天都要和導(dǎo)師溝通，他們通常都用實驗室的電子郵件聯(lián)系。每天用于溝通交流的郵件可能有50到60封?！耙粋€實驗室有四五十人，都用電子郵件保持聯(lián)系，就像每時每刻都在見面一樣?！?/p>
王鵬偉介紹，在這種工作氛圍中，自己幾乎沒有定點吃過午飯，大家都是在討論中吃飯的。討論的話題都很具體，比如有誰發(fā)現(xiàn)了一個很有趣的事情，但在某個點上不能突破，就會講講，然后大家一起幫著分析討論。
“我導(dǎo)師經(jīng)常早上5點多就起來看文獻。”王鵬偉說。
在美國，王鵬偉感覺學(xué)術(shù)會議很多、交流很多，每天都有會議和討論會，這些會議也給訪問學(xué)者提供了很好的交流平臺。
出國訪學(xué)總結(jié)報告篇八
第一段：引入背景。（200字）。
教師出國訪學(xué)是一種重要的專業(yè)學(xué)習(xí)和能力提升方式，也是學(xué)術(shù)交流和文化交流的重要方式。作為一名教師，出國訪學(xué)不僅可以拓寬視野、提高教學(xué)水平，更重要的是能夠與國際同行進行深入交流，了解不同教育體系和教學(xué)方法。在這個全球化時代，教師出國訪學(xué)已經(jīng)成為常態(tài)，也成為培養(yǎng)高素質(zhì)教師的一種重要途徑。下面將結(jié)合個人的訪學(xué)經(jīng)歷，分享一些感悟和心得體會。
第二段：拓寬眼界，開闊思路。（200字）。
教師出國訪學(xué)給我最大的收獲是拓寬了我的眼界和開闊了我的思路。在國外，我有機會近距離接觸世界一流的教育機構(gòu)和先進的教學(xué)理念，深入了解他們的教學(xué)模式和課程設(shè)計。這些經(jīng)驗和理念對我的教學(xué)產(chǎn)生了深遠的影響，我不再局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而是更加注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨立思考能力。通過與國際同行的交流，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，并且汲取了他們的教學(xué)經(jīng)驗，進一步提升了自己的教學(xué)水平。
第三段：增進跨文化交流，拓展國際視野。（200字）。
在國外，我有機會與來自不同國家和地區(qū)的教師進行深入的交流，并結(jié)交了一些國際友人。通過互相分享經(jīng)驗和觀點，我對他們的文化和教育體系有了更深入的認識。這種跨文化交流不僅開闊了我的視野，也提升了我的國際化思維和跨文化溝通能力。我深刻體會到，只有了解世界各地的文化和教育差異，才能更好地為學(xué)生提供一流的教育。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維，推動教育改革。（200字）。
教師出國訪學(xué)讓我意識到教育不僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在國外，我目睹了許多教育創(chuàng)新項目和實踐，如“問題導(dǎo)向式教學(xué)”、“課程融合設(shè)計”等。這些創(chuàng)新方法使我意識到傳統(tǒng)的教學(xué)模式需要進行改革和創(chuàng)新，才能更好地適應(yīng)時代發(fā)展的需求。因此，我在訪學(xué)后，積極探索課程改革和創(chuàng)新，嘗試引入新的教學(xué)方式和方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)撃堋?/p>
第五段：總結(jié)反思，展望未來。（200字）。
通過這次出國訪學(xué)，我深刻感受到了世界教育的多樣性和復(fù)雜性。我明確了自己的教育理念和目標(biāo)，并下定決心繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力向前。我希望將國外的優(yōu)秀教育經(jīng)驗與我國的教育實踐相結(jié)合，為培養(yǎng)更多具有國際競爭力和創(chuàng)新能力的學(xué)生做出貢獻。同時，我也將積極推動學(xué)校的教育改革，推廣新的教學(xué)方法和理念，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。
以上是我作為一名教師出國訪學(xué)的感悟和心得體會。通過這次訪學(xué)，我不僅拓寬了視野、開闊了思路，還增進了跨文化交流和培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。我相信，這些經(jīng)驗和體會將在我的教學(xué)中起到積極的推動作用，助力我成長為更優(yōu)秀的教師。同時，我也希望能夠繼續(xù)參與國際教育交流活動，不斷學(xué)習(xí)、提升自己，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻更多力量。
出國訪學(xué)總結(jié)報告篇九
在美國的游學(xué)歷程中，我用以下五個部分來簡述歸納我的體會。我的選擇是華盛頓大學(xué)，在西雅圖。選學(xué)校的時候還是一二月份的事情，后來因為《北京遇上西雅圖》的走紅，本來并不算特別的一個選擇，倒成了頗具意境的一個行程，于是我們上演了一次《北大遇上西雅圖》，我也便用這個作為感想的題目。
我們在華盛頓大學(xué)的foster商學(xué)院進行交換訪學(xué)，老實說，短期的訪學(xué)要學(xué)到太多東西是不現(xiàn)實的，更多的是體驗不同的文化、方式、感受。與北大光華相比較，其實國外的商學(xué)院從教授、教授內(nèi)容等方面不一定有質(zhì)的差別。但是從西方的溝通習(xí)慣，教室直接是u字形排布，教授走到學(xué)生中間;鼓勵思考鼓勵對話;即時互動積極探討沒有正確答案等等方面，確實是一種不同的文化和方式，很好的鼓勵了大家獨立思考。我們就是在這樣的氛圍中，體會了國外的mba教學(xué)。課堂中，教授們隨時可能發(fā)起互動游戲，讓同學(xué)的在參與中體驗和分享，并鼓勵同學(xué)們非常獨立的思維，不受束縛，這可能是最深刻的一個感受。
同時，大家用極短的時間，分組完成了美國一個著名服裝品牌a&f(就是那個著名的肌肉男赤裸上身招攬顧客的牌子)進軍亞洲市場的案例。這些案例的分析，沒有對錯，只講邏輯和方法，美國的孩子從很小的時候就經(jīng)歷這樣的思維鍛煉，因此確實更加思維活躍和開放。
二、企業(yè)參觀。
訪學(xué)安排中另一重要內(nèi)容是企業(yè)參觀。西雅圖雖然并非美國最繁華的的城市，但是是美國最宜居的城市，同樣集中了不少美國著名企業(yè)，其中最有名的四大企業(yè)總部是波音、星巴克、亞馬遜、微軟。訪學(xué)的正式安排我們走進了波音、星巴克，還跟隨同學(xué)驅(qū)車到了微軟的總部。還是那句話，更多的體驗教給你更多的生活。
在波音，我們主要體會了大工業(yè)時代，人類挑戰(zhàn)極限的恢弘，而在星巴克，則是一個咖啡文化和星巴克文化之旅，用各種方式讓你體驗其文化內(nèi)涵。
三、美式生活。
既然在美國居住，自然有機會體驗美國人的生活。除了體驗吃、環(huán)境、購物外，我最大的收獲來自周三意外發(fā)現(xiàn)的一個在universityvillage舉辦的社區(qū)party，比如美國人那種對生活的積極參與的態(tài)度，沉浸在音樂中歡快的起舞，非常自由的享受生活。一場party下來，美國人對生活的樂觀熱愛體現(xiàn)無余。
四、棒球賽里看美國人。
在西雅圖，華大給我們的最后一個安排，是現(xiàn)場看棒球賽。以前對美國體育最直觀的的認識是nba。但親身接觸才了解到，籃球在美國只能算第三運動。為第一運動的名號爭執(zhí)不下，不分伯仲的是棒球和美式橄欖球，這兩項運動在美國才是擁有真正最多球迷的。因此能看一次棒球賽無疑是感受美國人的又一最直觀的方式。
西雅圖的球隊叫水手隊，實際上并不算強隊。但這并不影響當(dāng)?shù)厝藢λ麄兊闹С?。?dāng)天的比賽中，我終于比較完整的了解棒球賽的流程和規(guī)則，也看到了許多美國人對國家的自豪，非常開朗的娛樂態(tài)度等等。當(dāng)天我們的運氣也相當(dāng)不錯，水手隊竟然打出了4個本壘打，最終8:3輕松戰(zhàn)勝對手，讓我們隨西雅圖人一起享受了一個美好的夜晚。
之所以把棒球賽作為一個章節(jié)來訴說我的體驗，是因為在比賽進程中，有幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，非常深刻的影響甚至打動我。第一個環(huán)節(jié)便是在唱國歌的階段，美國的比賽前，是由歌手唱國歌，清唱!那種空靈的清唱十分感人，而全場運動員和觀眾，對國家的那種熱愛的和自豪也是發(fā)自內(nèi)心的。此外，美國人對軍人的尊敬、以及生活的態(tài)度的熱情奔放，也再次在這個渠道全面釋放了。
以上是我在訪學(xué)期間一些感受和體會，無論學(xué)習(xí)方式的不同、民族基因的熱情、企業(yè)發(fā)展的區(qū)別，都對我重新理解中西方的差異、企業(yè)和學(xué)業(yè)的異動有很多幫助。
出國訪學(xué)總結(jié)報告篇十
國家工作人員，國有企業(yè)報備的管理人員、事業(yè)單位報備的人員，金融、教育、衛(wèi)生等系統(tǒng)報備的人員辦理護照需要提供以下材料：
1.填寫完整的《中國公民因私出國（境）申請審批表》；
2.申請人有效居民身份證、戶口簿原件并提交復(fù)印件；
3.由組織人事部門根據(jù)干部管理權(quán)限出具意見。
參照《關(guān)于加強國家工作人員因私事出國（境）管理的暫行規(guī)定》（下稱《規(guī)定》），關(guān)于登記備案的國家工作人員解釋如下：
一、《規(guī)定》所稱國家工作人員，是指國家公務(wù)員以及參照、依照公務(wù)員管理的國家工作人員。
國有公司、企業(yè)中從事公務(wù)的人員和國家機關(guān)、國有公司、企業(yè)、事業(yè)單位委派到非國有企業(yè)單位、社會團體從事公務(wù)的人員，以國家工作人員論。
二、下列國家工作人員（下稱“登記備案人員”）申請因私事出國（境）須向公安機關(guān)出入境管理部門提交所在工作單位對申請人出國（境）的意見。
（三）各部門、行業(yè)中涉及國家安全及國有資產(chǎn)安全、行業(yè)機密的人員。
機關(guān)工職人員根據(jù)情況判斷是否允許持有因私出國護照。
國家工作人員出國（境）從事探親、學(xué)習(xí)、旅游等非公務(wù)活動時方可發(fā)放因私證照。
因私證照管理實行出國（境）證照分級管理制度，副縣級以上領(lǐng)導(dǎo)干部的因私出國（境）證照由市委組織部統(tǒng)一管理，市直科級以下人員的因私出國（境）證照由所在單位人事部門負責(zé)管理，縣（市、區(qū)）科級領(lǐng)導(dǎo)干部的因私出國（境）證照由縣委組織部統(tǒng)一保管。文件規(guī)定，國家工作人員的證照實行證出即管的辦法，證照不交本人，并要求各單位加強對干部因私出國（境）證照的管理，建立證照專人負責(zé)制和使用登記保管制度。
國家工作人員因私出國（境）實行請示報告制度，出國后應(yīng)在回國（境）后的10天內(nèi)，將所持出國（境）證照交由指定部門統(tǒng)一管理，不得私存。
不宜出國（境）人員持有護照的情況。重點檢查以下四類人員是否持有因私出國（境）護照：
一是管理、知悉重要機密的人員；
二是正在進行重大技術(shù)研究的人員；
三是涉嫌違紀(jì)違法，正在接受紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)、檢察機關(guān)調(diào)查的人員；
四是其他不宜出國（境）情況的人員。
國家允許公民同時持有2本有效護照。兩者有區(qū)別。
1、用途不同。因公護照就是黨、政、軍等機構(gòu)高級公務(wù)員因公務(wù)出國所辦理的護照，出國從事公務(wù)活動。因私護照就是個人所持有的私人護照，因私事（如旅游、探親、參加展覽訪友、就業(yè)等）出國所持有的護照。
2、頒發(fā)對象不同。因公護照頒發(fā)給國家公務(wù)人員及其家屬。因私護照頒發(fā)給普通公民。
3、辦理機關(guān)不同。因公護照由外交部、大使館及其授權(quán)政府頒發(fā)，因私護照由戶口所在地公安局頒發(fā)。
4、使用年限不同，因公護照有效期最長不超過5年，期滿前可延期。每本護照可延期2次，每次所延期限不超過5年。因私護照因具體情況而定。
出國訪學(xué)總結(jié)報告篇十一
關(guān)先生的女兒已經(jīng)在新加坡從幼兒園讀到了小學(xué)三年級，完全習(xí)慣了國外的教育，“今后回國的話只能送她去國際學(xué)校，雖然母語沒丟，但是國內(nèi)的同年級課程應(yīng)該是跟不上了”。
童童媽媽，去英國訪學(xué)半年的大學(xué)教師盧老師對此存有一些擔(dān)心：“中國的應(yīng)試教育很注重一科知識的連貫性，童童回來后就發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的知識點出現(xiàn)了斷層，還是有影響的?！北M管幾個月的回歸適應(yīng)之后有所好轉(zhuǎn)，盧老師還是害怕會影響童童的升學(xué)。
吳媽媽卻不認為這是個問題?！氨绕饑鴥?nèi)落下功課的一年，在國外的這一年里，孩子受到的觀念影響和習(xí)慣養(yǎng)成很值得。孩子回來后補補課就能趕上，但這樣的經(jīng)歷卻是在國內(nèi)補不到的?！?/p>
為不至于落下太多功課，出去的家長通常會提前買好國內(nèi)教材和輔導(dǎo)書，有空時幫孩子自學(xué)。孩子在美國讀了三年小學(xué)的舟舟媽媽也說，孩子回國后直升四年級，當(dāng)時語文忘光了，數(shù)學(xué)題的題目都看不懂，但是經(jīng)過一個暑假的補課，似乎也不太影響，后來也考上了好中學(xué)，而且“在國外鍛煉出來的英語優(yōu)勢幫了他很多”。
吳媽媽同時指出，出國短期借讀，如果只是純體驗，作為國外教育的旁觀者，其實影響并不顯著?！安皇钦f只要去了，就如同進了保險箱，就代表孩子一定會有大變化，變得很出色。關(guān)鍵還在于家長和孩子一起融入，努力吸收國外教育的長處，變得更好?！?/p>
出國訪學(xué)總結(jié)報告篇十二
第一段：引言（150字）。
教師出國訪學(xué)是一種提高教育水平，拓寬教學(xué)視野的重要途徑。我作為一名教師，曾有幸參加了一次出國訪學(xué)項目，深感受益匪淺。在這個過程中，我經(jīng)歷了文化碰撞、學(xué)術(shù)交流和思想碰撞等多重體驗，收獲頗豐。下面我將結(jié)合個人經(jīng)歷，就教師出國訪學(xué)的感悟心得進行闡述。
第二段：增長知識、更新認知（250字）。
教師出國訪學(xué)給我最直接的感受就是增長了海外先進教育理念和教學(xué)方法。通過參觀訪問國外先進的教育機構(gòu)，我了解到了一些新的教育思想、教師培訓(xùn)模式和課程規(guī)劃方法。這些對我影響深遠，使我不斷地反思和調(diào)整自己的教學(xué)方法。此外，我還參加了一系列學(xué)術(shù)研討會和講座，聽取了世界級教育專家的演講，通過他們的分享，我深刻領(lǐng)悟到教師的角色不僅是傳授知識，更是啟迪思想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。
第三段：開拓視野、拓寬交流（300字）。
在國外的訪學(xué)過程中，我通過與當(dāng)?shù)亟處煹拿鎸γ娼涣?，對不同教育體系的差異有了更深刻的了解。我發(fā)現(xiàn)，雖然教育理念和方法存在差異，但對于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，各個國家的教育工作者都有相似的關(guān)注。這讓我意識到，教學(xué)并不是教師獨自完成的，需要與全球的教育同行共同努力，借鑒他們的優(yōu)點，促進教育水平的提高。我還參觀了當(dāng)?shù)氐拿：团嘤?xùn)機構(gòu)，親身感受到了異國文化的魅力，通過與當(dāng)?shù)貙W(xué)生和教師的交流，我打開了眼界，拓寬了自己的視野。
第四段：思想碰撞、觀念更新（300字）。
教師出國訪學(xué)不僅僅是增加了知識，也對我的思維方式和觀念進行了更新。通過與來自不同國家的教師們交流，我深刻領(lǐng)悟到文化差異對教育工作的影響。在新的文化環(huán)境下，我學(xué)會了理解和尊重不同國家、不同民族的教育觀念和習(xí)慣。這使我對教育的內(nèi)涵和目標(biāo)有了更清晰的認知，也更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和跨文化溝通能力。同時，我還與國外的教育專家共同研討了一些教育理論問題，他們的觀點和思維方式開啟了我的思考，使我深感學(xué)無止境。
第五段：回國實踐、推動發(fā)展（200字）。
訪學(xué)結(jié)束后，我積極踐行著我在國外訪學(xué)中學(xué)到的知識和理念。我先是在學(xué)校內(nèi)部舉辦了一場關(guān)于現(xiàn)代教育理念的分享會，將自己的心得和經(jīng)驗傳遞給了更多的教師。隨后，我組織了一些教學(xué)培訓(xùn)活動，與其他學(xué)校的教師交流，共同提高教育教學(xué)的質(zhì)量。此外，我還致力于在學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)方面的探索和實踐，希望能夠為培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才做出一份貢獻。通過這些實踐，我希望能夠?qū)庠L學(xué)的成果結(jié)合到我自己的教學(xué)實踐中，真正把世界先進的教育理念應(yīng)用到學(xué)校的日常教學(xué)工作中。
總結(jié)：（100字）。
通過教師出國訪學(xué)，我不僅擴展了知識面、增長了見識，更重要的是拓展了全球的教育視野和思維模式。這次訪學(xué)不僅對我個人的專業(yè)發(fā)展有著深遠的影響，也將對我所在學(xué)校的教學(xué)水平和學(xué)生乃至整個教育體制的改進帶來積極的推動作用。我將始終保持對國際教育的關(guān)注，不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自己，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更多的貢獻。
出國訪學(xué)總結(jié)報告篇十三
國外的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容方方面面都體現(xiàn)著“完整人格教育”的影子。
沒有作業(yè)負擔(dān)，卻有驚人的閱讀量。吳媽媽說學(xué)校從不留作業(yè)，每天孩子就帶回來幾張畫。“但小學(xué)五年級的閱讀量卻相當(dāng)于國內(nèi)的大一，內(nèi)容涵蓋歷史、社會、科學(xué)等，都是按chapter(章節(jié))來讀的，在閱讀課上完成。”
和中國不同的是，從小學(xué)起，美國的孩子們一直沒有屬于自己的教科書，書本屬于學(xué)校，全是裝幀精美的厚重讀物，并且是循環(huán)利用的，不必帶回家?！懊總€孩子都有學(xué)號，比如這一屆你是17號，那么你用的教科書是以前每一屆的17號用的那一套，將來也會繼續(xù)傳給以后的17號。”孩子回家后，還會被要求每天20分鐘課外閱讀，家長簽字，使得孩子的生詞量和知識面大幅度提升，“關(guān)鍵是養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣”。
孩子上課不聽講、不完成任務(wù)，老師從不會直接批評，而是先表揚，再委婉指出，并與家長溝通共同配合。開家長會時從不全班集體開，而是一個個進到辦公室與老師私談，極注意保護孩子的隱私和自尊心。在這種言傳身教中，孩子自然會特別注意與人相處的細節(jié)。
歷史課講到內(nèi)戰(zhàn)，老師會帶孩子們?nèi)ッ绹梗屗麄儗ふ易约旱某鞘欣镆驗閮?nèi)戰(zhàn)而犧牲的士兵。孩子們會趴在墓碑上抄下逝者的墓志銘。老師不會刻意區(qū)分敵我，只是教他們理解戰(zhàn)爭本身，孩子們會認為雙方只是輸贏關(guān)系而已，不是敵人，所有為國捐軀的人都是值得尊敬的。這樣的歷史教育讓吳媽媽印象極為深刻，不制造仇恨，不渲染矛盾沖突，對于孩子來說反而能更客觀地看待歷史。
關(guān)先生是廣州某公司管理層人員，因公司派遣赴新加坡開展長期業(yè)務(wù)，帶女兒去讀幼兒園和小學(xué)。“5歲的孩子就在幼兒園里討論老師拋出的問題，邁克爾·杰克遜為什么死，生什么?。灰荒昙壘鸵蠛⒆訙?zhǔn)備ppt在全班演講，如果自己見到奧巴馬總統(tǒng)會問他什么問題，為什么。令我大吃一驚?！?/p>
關(guān)先生表示，從小引導(dǎo)孩子關(guān)注社會問題，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，是新加坡的教育思想?！扒椴俚呐囵B(yǎng)可以帶給孩子一生的快樂”。他們講究基礎(chǔ)教育要“撒胡椒面”式地涉獵廣泛，不分科，等到工作后再深入研究自己感興趣的領(lǐng)域?！靶录悠碌慕逃赡茈y出專家，但每個公民都很會表達，知識面很廣?！?/p>
出國訪學(xué)總結(jié)報告篇十四
據(jù)xxx新修訂的《機動車駕駛證申領(lǐng)和使用規(guī)定》，五類殘疾人士可報名學(xué)車。
右手拇指缺失或者手指末節(jié)殘缺的人員，可申請小型汽車(c1)準(zhǔn)駕車型，駕駛小型、微型載客汽車和輕型、微型載貨汽車；或者申請小型自動擋汽車(c2)準(zhǔn)駕車型，駕駛小型、微型自動擋載客汽車和輕型、微型自動擋載貨汽車。
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