教案通過對教學過程和教學資源的合理安排和調整,可以提高教學的效果和學生的學習興趣。教案的評估和反思是編寫過程的重要環(huán)節(jié),可以幫助教師不斷改進教學設計和實施。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文,供大家參考借鑒。
中班數(shù)學教案送禮物篇一
1、調動幼兒快樂與活動的積極性。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和觀察能力。
3、學會8的形成,知道7添上1是8,8里面有8個1。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
1、各種小動物的卡片各8個,動物食物卡片各8個。
2、8種不同顏色的小旗子,插塑片、各種珠子若干,幼兒操作用卡片若干。
3、在活動室布置數(shù)量是8的物品。
一、開始部分:
教師出示各種卡片,引起幼兒興趣。
二、基本部分:
引導幼兒觀察并說出各種動物是多少。讓幼兒數(shù)一數(shù)來了幾只小猴?幾只小熊?讓幼兒比比誰多誰少?知道8比7多1,7比8少1。
請幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”,讓幼兒操作食物卡片并對應比較,送給兩只小動物的禮物一樣多嗎?誰多誰少?想一想用什么辦法能讓它們一樣多?引導幼兒用添上一個或去掉一個的辦法變成一樣多,并說出7添上1是8。
教師出示7種不同顏色的小旗子,讓幼兒點數(shù)后說出總數(shù),然后添上另一種顏色的旗子,請幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子?觀察一下,這8面旗子的顏色一樣嗎?引導幼兒理解8里面有8個1。
游戲“聽口令”,請幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子,然后數(shù)一數(shù)一共是多少,送給小動物。
結束部分:教師總結,講評幼兒表現(xiàn)。
活動延伸:
日?;顒又校層變赫乙徽一顒邮依锬男〇|西數(shù)量是8個,互相說一說觀察結果,幼兒可以相互評判,比比誰找的多又對。
活動反思。
整個活動貼近幼兒的經驗,適合小班幼兒的年齡特點。活動中創(chuàng)設情境,運用游戲等不同形式開展;孩子們能結合自己的生活經驗感知物體的數(shù)量和點卡之間的匹配關系。幼兒思維活躍,大膽發(fā)言,嘗試說出完整的話,提高了幼兒的語言表達能力。在教學過程中,課件制作動態(tài),富有童真童趣,吸引幼兒;老師設計問題使每個幼兒都積極、主動、愉快地參與活動,氣氛活躍,富有激情達到了預定的目標。
小百科:禮物是在社會交往中,為了表達祝福和心意或以示友好,人與人之間互贈的物品。
中班數(shù)學教案送禮物篇二
1、通過排序活動,感受排序的活動美。
2、能用語言講述排序規(guī)律。
3、嘗試通過自己的排序活動,體驗操作樂趣。
重點:
讓幼兒在觀察游戲操作的基礎上了解排序活動,并體驗排序的活動形式美。
難點:
引導幼兒自選某種規(guī)律排序物體。
1、三列長火車,每節(jié)可坐三個小動物。
2、小動物卡片若干,葫蘆卡片若干。
3、進入森林的小腳丫線路圖。
4、幼兒操作材料。
(一)情景導入,激發(fā)幼兒的`學習興趣。
1、教師與幼兒談話,進入角色教師:今天老師要帶你們去打森林里去看一看,聽說那的小動物今天要去旅行,我們去看一看有哪些小動物,好嗎?"。
2、出示小腳丫線路圖,教師示范走,并引導幼兒觀察其中規(guī)律。
(二)分別出示三列火車,引導幼兒觀察。
1、出示第一輛火車頭,及第一節(jié)車廂(abb)。
(1)教師引導幼兒觀察車廂小動物的位置。
(2)教師出示第二節(jié)車廂,讓幼兒觀察并了解規(guī)律。
(3)出示第三節(jié)車廂方法同上。
(4)出示第四節(jié)車廂,讓幼兒猜是那些小動物。
教師小結:原來小動物們是按一定順序坐火車的,你們覺得這樣漂亮嗎?這種排列的順序叫有規(guī)律的排序,你們知道了吧!
2、出示第二列火車頭及第一節(jié)車廂(abb)。
(1)教師引導幼兒觀察小動物座位。
(2)教師出示第2、3、4節(jié)車廂讓幼兒上來操作,教師及時指導。
3、出示第三列火車頭及第一節(jié)車廂(aab)。
(1)引導幼兒觀察小動物的位置。
(2)教師出示第2、3節(jié)車廂,讓幼兒上來操作,教師及時指導。
(三)出示葫蘆卡片,讓幼兒接著排列。
1、教師引導幼兒觀察,并操作。
2、提問:這些葫蘆哪些不一樣(顏色、大小)教師小結:其實生活中的規(guī)律很多,他們可以按大小來分,也可以按顏色來分。還可以按高矮來分等等;這要我們認真觀察,就能看出其中規(guī)律。
(四)游戲:送禮物。
1、教師:小朋友,今天表現(xiàn)的很棒,老師想送禮物給孩子們,如果誰把你們手中的圖形寶寶,按照一定的規(guī)律排好隊,這些圖形寶寶就是你們的了。
2、幼兒自由操作,教師巡回指導。
(五)結束部分。
教師:其實在我們幼兒園里還有許多有規(guī)律的排序,我們一起出去找一找吧。
活動目標中增加了社會領域的內容:培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。另外,知識的難度有所提高,表現(xiàn)在:讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列,不僅嘗試自己設計規(guī)律,還要用“多種方式”表現(xiàn)規(guī)律?!岸喾N方式”,其實是把藝術等其他領域的知識滲透到數(shù)學活動中。結果表明,這樣的目標在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內,是幼兒經過努力能夠達到的。所有幼兒都積極主動地參與活動,除個別幼兒數(shù)學能力發(fā)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識弱以外,其余幼兒均能達到目標。
中班數(shù)學教案送禮物篇三
1、使幼兒目測數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確感知7以內的數(shù)量。
2、讓幼兒學習按數(shù)匹配實物。
3、啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。
1、讓幼兒學習不受物體排列形式的影響,正確感知7以內的數(shù)量。
2、引導幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?
教具:實物卡6張(有動物卡、植物卡),紅、綠貼絨籃子各一個,貼絨數(shù)字6、7,數(shù)字卡4、5、6、7,空白卡6張。
學具:4、5、6、7的數(shù)字杯、實物卡若干。5、6、7的.實物卡、圓點卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實物卡。錄音帶。
1、集體活動。
(1)復習3、4、5、6、7的數(shù)字:玩認讀數(shù)字的游戲。
(2)目測數(shù)群。
出示實物卡。提問:黑板上有什么?它們各有幾個?我們再為這些實物卡送數(shù)字朋友。
(3)按數(shù)擺放卡片。
出示紅、綠色的籃子,請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。(邊操作邊講)。
提問:放得對不對?
為什么?
數(shù)量一樣多的不同實物可不可以放在一起?為什么?
誰來給它們送數(shù)字朋友?
(4)集體游戲:找朋友(配音樂)。
(老師和三位小朋友先示范)。
(第一遍,幼兒手持實物卡找數(shù)字朋友;第二遍,幼兒手持數(shù)字卡找實物。
2、小組活動。
第一組,給實物卡送短線卡、圓點卡和數(shù)字卡。
第三組,給實物卡送數(shù)字卡。
3、活動評價。
(1)請幾個小朋友出來講自己的操作過程。
(2)教師小結。
(3)復習游戲:找飛機場(鞏固對數(shù)字4、5、6、7的認識)。
中班數(shù)學教案送禮物篇四
1、進一步鞏固認識數(shù)字6、7,知道他們能表示相應數(shù)量的物體。(重點)。
2、能不受物體排列方式的影響,正確感知7以內的數(shù)量。(難點)。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
1、自制白板《禮物大接龍》。
2、幼兒操作材料:水果接龍、蔬菜接龍、禮物接龍。
一、猜謎游戲,引出活動。
師:小朋友,新年快要到來了,你最想得到什么樣的禮物呢?
二、觀察圖片,請小朋友說出禮物的名稱及數(shù)量,復習數(shù)字1-5,鞏固認識數(shù)字6、7。
三、操作白板,游戲“禮物大接龍”。
1、出示第一幅白板(四組)。
師:這張卡片前面是什么禮物,有幾個?
后面有幾個點?
后面的數(shù)字6應該喊什么禮物和它拉手接龍啊?
為什么喊棒棒糖和它拉手呢?
哪位小朋友來試試?
2、出示第二幅白板(五組)。
師:我們的.禮物已經排好一組了,請小朋友接著往下接龍。
怎么還有一組禮物沒有地方站啊?怎么辦?
對了應該把這一組接到前面去,讓xx和xx手拉手。
3、出示第三幅白板(六組),讓小朋友鞏固練習接龍方法。
四、幼兒操作活動。
1、小朋友用操作卡片進行水果接龍游戲,教師觀察幼兒的活動情況,根據(jù)需要適時予以指導。
2、請一組小朋友合作接龍。
五、總結評價,結束活動。
活動反思:
新年快要到來了,小朋友們的愿望是得到各種各樣的禮物了,我們班的孩子又對數(shù)學操作活動有較濃厚的興趣。結合中班幼兒對數(shù)的認識和感受,以及滿足孩子都要參與活動需求,我選擇了這節(jié)數(shù)學課《禮物大接龍》,目的是讓孩子在愉快的游戲活動中,進一步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣,并學習觀察、操作,理解接龍游戲的規(guī)則,能按照要求自主地進行接龍游戲;體驗在數(shù)學活動中操作的樂趣。
在第一環(huán)節(jié)中,我以說說新年愿望的形式激發(fā)了幼兒興趣,孩子們特別喜歡這樣的形式導入。
在第二環(huán)節(jié)以孩子喜歡的動畫片《喜羊羊與灰太狼》中的角色邀請孩子參加“新年慶祝會”形式出示各種禮物圖片時,孩子們能很快并踴躍地說出禮物的名稱以及數(shù)量。在這一環(huán)節(jié)中,進一步讓幼兒熟悉了常見禮物的名稱以及培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。
在第三環(huán)節(jié)中我以三幅白板教學進行禮物接龍活動,由易到難,以闖關的形式,讓孩子們逐步理解接龍游戲的規(guī)則,并按照規(guī)則自主地進行接龍活動。白板的教學活動既讓孩子動手又動腦,同時激發(fā)了其積極參與活動的興趣。
在第四環(huán)節(jié)孩子的操作活動中,我先讓孩子自己接龍,接著再擴大范圍,進行小組接龍,既鍛煉了孩子動手操作的能力,同時又體驗了與同伴合作樂趣,一舉多得。
總體來說,這個數(shù)學活動具有游戲性質,孩子們非常感興趣;游戲過程也很簡單,孩子操作方便;同時禮物也是孩子非常感興趣的東西,所以整個活動下來,孩子情緒高漲,動手動腦參與的積極性很高。在活動設計時,我還注意到了問題的分配方式,照顧到每位孩子,讓他們都能回答到問題,以調動其積極性,增強自信心,滿足孩子展現(xiàn)自我的需要。
活動反思:
這個數(shù)學活動具有游戲性質,孩子們非常感興趣;游戲過程也很簡單,孩子操作方便;同時禮物也是孩子非常感興趣的東西,所以整個活動下來,孩子情緒高漲,動手動腦參與的積極性很高。在活動設計時,我還注意到了問題的分配方式,照顧到每位孩子,讓他們都能回答到問題,以調動其積極性,增強自信心,滿足孩子展現(xiàn)自我的需要。
中班數(shù)學教案送禮物篇五
1.使幼兒目測數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確感知7以內的數(shù)量。
3.啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。
4.有興趣參加數(shù)學活動。
5.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
讓幼兒學習不受物體排列形式的影響,正確感知7以內的`數(shù)量。
引導幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?
教具:實物卡6張(有動物卡、植物卡),紅、綠貼絨籃子各一個,貼絨數(shù)字6、7,數(shù)字卡4、5、6、7,空白卡6張。
學具:4、5、6、7的數(shù)字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實物卡。錄音帶。
一、集體活動。
1.復習3、4、5、6、7的數(shù)字:玩認讀數(shù)字的游戲。
2.目測數(shù)群出示實物卡。提問:黑板上有什么?它們各有幾個?我們再為這些實物卡送數(shù)字朋友。
4.集體游戲:找朋友(配音樂)第一遍,幼兒手持實物卡找數(shù)字朋友;第二遍,幼兒手持數(shù)字卡找實物。
二、小組活動第一組,給實物卡送短線卡、圓點卡和數(shù)字卡。
第三組,給實物卡送數(shù)字卡。
三、活動評價。
1.請幾個小朋友出來講自己的操作過程。
2.教師小結。
3.復習游戲:找飛機場(鞏固對數(shù)字4、5、6、7的認識)。
教學反思:
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班數(shù)學教案送禮物篇六
1、使幼兒目測數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確感知7以內的數(shù)量。
2、讓幼兒學習按數(shù)匹配實物。
3、啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。
讓幼兒學習不受物體排列形式的影響,正確感知7以內的數(shù)量。
引導幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?
教具:實物卡6張(有動物卡、植物卡),紅、綠貼絨籃子各一個,貼絨數(shù)字6、7,數(shù)字卡4、5、6、7,空白卡6張。
學具:4、5、6、7的數(shù)字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實物卡。錄音帶。
1、集體活動。
(1)復習3、4、5、6、7的數(shù)字:玩認讀數(shù)字的游戲。
(2)目測數(shù)群。
出示實物卡。提問:黑板上有什么?它們各有幾個?我們再為這些實物卡送數(shù)字朋友。
(3)按數(shù)擺放卡片。
出示紅、綠色的籃子,請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。(邊操作邊講)。
提問:放得對不對?
為什么?
數(shù)量一樣多的不同實物可不可以放在一起?為什么?
誰來給它們送數(shù)字朋友?
(4)集體游戲:找朋友(配音樂)。
(老師和三位小朋友先示范)。
(第一遍,幼兒手持實物卡找數(shù)字朋友;第二遍,幼兒手持數(shù)字卡找實物。
2、小組活動。
第一組,給實物卡送短線卡、圓點卡和數(shù)字卡。
第三組,給實物卡送數(shù)字卡。
3、活動評價。
(1)請幾個小朋友出來講自己的操作過程。
(2)教師小結。
(3)復習游戲:找飛機場(鞏固對數(shù)字4、5、6、7的認識)。
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班數(shù)學教案送禮物篇七
1、使幼兒目測數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確感知7以內的數(shù)量。
2、讓幼兒學習按數(shù)匹配實物。
3、啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。
讓幼兒學習不受物體排列形式的影響,正確感知7以內的數(shù)量。
引導幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?
教具:實物卡6張(有動物卡、植物卡),紅、綠貼絨籃子各一個,貼絨數(shù)字6、7,數(shù)字卡4、5、6、7,空白卡6張。
學具:4、5、6、7的數(shù)字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實物卡。錄音帶。
1、集體活動。
(1)復習3、4、5、6、7的數(shù)字:玩認讀數(shù)字的`游戲。
(2)目測數(shù)群。
出示實物卡。提問:黑板上有什么?它們各有幾個?我們再為這些實物卡送數(shù)字朋友。
(3)按數(shù)擺放卡片。
出示紅、綠色的籃子,請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。(邊操作邊講)。
提問:放得對不對?
為什么?
數(shù)量一樣多的不同實物可不可以放在一起?為什么?
誰來給它們送數(shù)字朋友?
(4)集體游戲:找朋友(配音樂)。
(老師和三位小朋友先示范)。
(第一遍,幼兒手持實物卡找數(shù)字朋友;第二遍,幼兒手持數(shù)字卡找實物。
2、小組活動。
第一組,給實物卡送短線卡、圓點卡和數(shù)字卡。
第三組,給實物卡送數(shù)字卡。
3、活動評價。
(1)請幾個小朋友出來講自己的操作過程。
(2)教師小結。
(3)復習游戲:找飛機場(鞏固對數(shù)字4、5、6、7的認識)。
中班數(shù)學教案送禮物篇八
1、學習不同的開啟方法。
2、能用不同的方法打開各種盒子和袋子。
1.送信。
(1)今天,小動物的朋友從遠處寄來了一封信,信里有禮物,請小朋友幫他們打開,請小朋友想想辦法,打開后看看該送給哪個小動物。
(2)引導幼兒去打開信件。
(3)巡回指導,啟發(fā)幼兒把信送到相應的小動物家里。
2.打開找一找。
(2)引導幼兒討論拿出這些食物的辦法。
(3)幼兒嘗試打開密封袋、塑料瓶、拉鏈袋、盒子等。
(4)啟發(fā)幼兒用語言表達自己的操作過程。
3.嘗一嘗。
(1)小動物請你們吃東西,請小朋友打開嘗一嘗。
(2)試試用工具幫助打開食物。
中班數(shù)學教案送禮物篇九
1、通過制作小動物生日禮物的活動,讓幼兒進一步感知6、7的數(shù)量。
2、讓幼兒學習將相等的物體放在一起。
3、讓幼兒按要求檢查自己和同伴的操作結果,愿意傾聽老師的講述。
課件、小兔頭飾、小熊頭飾若干、竹籃若干、蘑菇(卡紙)、作業(yè)紙、油畫棒。
1、導入課題,激發(fā)幼兒的活動興趣。
孩子們,準備好了嗎?我們開起火車到小兔家去做客吧!準備好了嗎?(放錄音,幼兒隨教師做開火車的動作。)小兔家到了,請坐吧!
2、引導幼兒進一步感知6、7的數(shù)量。
(1)通過小兔過生日,讓幼兒熟悉6的數(shù)量。
(2)通過小熊過生日,讓幼兒熟悉7的數(shù)量。
(3)引導幼兒向小動物祝賀生日,并為小動物制作生日禮物。
小動物們收下了你們的禮物,他們非常高興。他們也給我們帶來了禮物。(糖)現(xiàn)在讓我們一起唱起生日歌來祝賀小動物過生日吧?。ǚ配浺簦?。
中班數(shù)學教案送禮物篇十
1.使幼兒目測數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確感知7以內的數(shù)量。
2.讓幼兒學習按數(shù)匹配實物。
3.啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。
4.引導幼兒對數(shù)字產生興趣。
5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
讓幼兒學習不受物體排列形式的影響,正確感知7以內的數(shù)量。
引導幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?
教具:實物卡6張(有動物卡、植物卡),紅、綠貼絨籃子各一個,貼絨數(shù)字6、7,數(shù)字卡4、5、6、7,空白卡6張。
學具:4、5、6、7的數(shù)字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實物卡。錄音帶。
一、集體活動1.復習3、4、5、6、7的數(shù)字:玩認讀數(shù)字的游戲。
2.目測數(shù)群出示實物卡。提問:黑板上有什么?它們各有幾個?我們再為這些實物卡送數(shù)字朋友。
4.集體游戲:找朋友(配音樂)第一遍,幼兒手持實物卡找數(shù)字朋友;第二遍,幼兒手持數(shù)字卡找實物。
二、小組活動第一組,給實物卡送短線卡、圓點卡和數(shù)字卡。
第二組,給數(shù)字杯子送禮物。
第三組,給實物卡送數(shù)字卡。
三、活動評價。
1.請幾個小朋友出來講自己的操作過程。
2.教師小結。
3.復習游戲:找飛機場(鞏固對數(shù)字4、5、6、7的認識)。
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
中班數(shù)學教案送禮物篇十一
1.感受樂曲的性質,嘗試用動作表現(xiàn)。
2.在情境中學習節(jié)奏游戲,體驗游戲的快樂。
多媒體圖片、錄音、禮物、黑板等。
一、師幼有節(jié)奏的問候。
師:小朋友,你們好!
幼:徐老師,你好!
二、感受樂曲的性質,嘗試用動作表現(xiàn)。
1.整首欣賞。
師:今天我給你們帶來一段音樂,請你們仔細地聽,這段音樂聽上去有什么感覺?
2.分段欣賞。
(1)游戲:我跳你數(shù)。
引導幼兒觀察動作,并點數(shù)各個動作的次數(shù)。
(2)游戲:超級變變變。
幼兒跟隨音樂表現(xiàn)快節(jié)奏動作。
(3)區(qū)別快慢。
引導幼兒跺腳來表現(xiàn)慢節(jié)奏動作。
三、游戲:送禮物。
師:這段音樂里面藏著一個好聽的故事,想聽嗎?(教師邊講述故事邊畫圖譜)。
1.觀看花仙子送禮物。
3.反復游戲幾次,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
中班數(shù)學教案送禮物篇十二
1、能理解故事內容,大膽講述自己對故事的理解。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的經驗續(xù)編故事。
3、體驗續(xù)編故事的成功感。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
1、激發(fā)興趣。
師:(點開企鵝)這是誰呀?企鵝今天特別高興,因為他收到了一份北方朋友的禮物,是誰送的呢?(點擊小熊)哦,原來是小熊。
—師:企鵝特別感動,它也想給小熊送一件禮物,小朋友猜猜,它送的什么呢?
幼:面包、蛋糕、書。
師:是嗎,有可能哦。
(幼兒猜,老師不給肯定或否定)。
2,聽故事第一遍。
—那我們一起來看看,它究竟送的是什么?
—聽故事第一遍提問:
師:企鵝為小熊準備了什么禮物?
幼:企鵝為小熊準備了冰塊。
師:為什么要送這件禮物/禮物?
幼:因為小熊那里是夏天,它想讓小熊感覺更涼快。
師:禮物送到了小熊手里嗎?
幼:沒有,它融化了。
3,聽故事第二遍。
—師:企鵝為小熊精心準備的禮物,小熊卻什么也沒有收到,企鵝心里會感覺怎么樣?
幼:(很難過)。
師:誰來幫助企鵝想想它應該怎么來把冰送給企鵝呢?
幼:放在冰霜里/放在水里。
—真是一個好辦法,那我們一起把這個故事講完整,好嗎?
—企鵝又包了一塊冰,并把它放進了冰霜里,然后帶著這份禮物去看小熊熊大火了,它坐在輪船上過了一天又一天,走了很長很長的路,好不容易到了小熊的家鄉(xiāng),小熊打開禮物一看,哇,好大的冰塊,小熊連忙高興地感謝了企鵝。
4,創(chuàng)編故事。
(2)引導幼兒說出自己認為還好的禮物并說明理由。
比如:電風扇(可以給人帶來涼快的風,使人涼快起來)。
裙子(穿上[裙子可以讓人更涼快]。
冰棒(吃著可以讓人更涼快,心里感覺涼絲絲的`)。
(3)展示幾樣備帶的實物,(游泳圈、扇子等)。
(4)引導幼兒把它們編進故事里去送給小熊。強調幾個典型句子,如:一天又一天,很長很長的路,好不容易等。
扇子:企鵝住在最冷的地方,南極。有一天,它收到了來自小熊的禮物,它高興極了,所以它也想送個禮物給小熊,該送什么呢?它想了很長時間。終于想出了一個好注意。于是它帶著禮物出發(fā)了,它先是走了一些路,接著乘輪船,走了一天又一天,走了很長很長的路,好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。小熊打開禮物一看,發(fā)現(xiàn)是把扇子,它拿起扇子扇了扇,高興地說道:真涼快啊呀,真涼快啊呀。并真誠地感謝了企鵝。
游泳圈:企鵝住在最冷的地方,南極。有一天,它收到了來自小熊的禮物,它高興極了,所以它也想送個禮物給小熊,該送什么呢?它想了很長時間。終于想出了一個好注意。于是它帶著禮物出發(fā)了,它先是走了一些路,接著乘輪船,走了一天又一天,走了很長很長的路,好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。小熊打開禮物一看,發(fā)現(xiàn)是一個游泳圈,它馬上帶領小熊去游泳。
經過課后反思,我總結了一下幾點:第一,我在啟發(fā)引導問題這一方面,還不夠自然,有時候孩子回答問題好了之后,我卻不知道如何回應他,還要思考一下再給他回應,這方面真的非常欠缺。第二,怎么把幼兒的回答引導到主題上也是非常關鍵。孩子畢竟年齡很小,有時候他很愿意回答,但是總是回答不到那個點上去,這時候如果我跟著他的思路走,就是分散幼兒的注意力,他們學習就達不到預期的效果,所以這一點非常重要!有經驗的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導到課的主題上去,這樣幼兒學的開心,效果也非常好!第叁,我的隨機應變能力還有待提高,幼兒的思維很廣,上課時老師必須靈活掌握每個孩子的心!有時候一個小忽視,孩子就容易受傷。今天我在提問的時候,有一個寶寶忽然說:“老師,我舉手了你都沒叫我!”臉上很失落,我馬上說:“我看見你了,但是有好多寶寶也在舉手,一個一個來,待會讓你回答,好嗎?”然后一個孩子回答完后,我馬上就讓那個寶寶也來說一說,說完了她就很開心。雖然我反應的不是很快,但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機應變能力還需要增強啊!
中班數(shù)學教案送禮物篇十三
1、喜歡數(shù)學活動,體驗成功帶來的快樂。
2、加深對各類物品的認識。
3、能把相同的物品歸類,并能初步按要求整理物品。
1、面包、糖果、水果標記的筐子各一個。
2、面包、糖果、水果混放在一起。
3、猴子頭飾一個。
1、出示小猴頭飾,引起幼兒興趣。
(1)出示小猴頭飾,情景導入,小猴的超市要開業(yè)了,商品很多,小猴子忙不過來,請小朋友幫忙整理貨架。
2、按物品標志擺放物品。
(1)教師出示面包、糖果、水果筐,請幼兒說一說筐子里有什么食物?
(2)教師出示有標志的筐子,請幼兒觀察上有什么標志。
(3)教師提問引導幼兒討論食品應該在怎么放?引導幼兒根據(jù)食品種類,把相同的.食品放在相同標志的筐子里。
(4)請個別幼兒上臺示范,按標志挑選用品擺放,如:按蘋果標志把蘋果挑出來,放在有蘋果標志的筐子里。
(5)分三組進行,食物擺放完之后,師幼共同檢查擺放是否正確。
3、游戲“小猴商店”
(1)教師情景導入,請兩名幼兒上臺,一名幼兒發(fā)出指令,如:“請把蘋果挑出來,放在有蘋果標志的筐子里”
(2)游戲進行2——3次,教師指導。
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