總結(jié)是對過去的經(jīng)驗和教訓的總結(jié)，有助于今后的改進和發(fā)展。在寫總結(jié)時，我們要注意用詞準確、簡明扼要，避免冗長和啰嗦的表達。如果你正在寫總結(jié)，這些范文可以幫助你更好地理解總結(jié)的要點和技巧。
家庭教育的缺失論文篇一
由于線上學習的需要，更多的孩子接觸到了網(wǎng)絡(luò)。然而，孩子的自制力不強，家長的疏忽或者監(jiān)管失位諸多因素疊加在一起。有的孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不可自拔，更讓人惋惜的是，有的孩子拿著父母的手機，一不小心就下載了不正規(guī)游戲，一晚上就被惡意消費幾千甚至上萬元。這個假期，就在身邊發(fā)生的，我知道的就有三起。
事情發(fā)生了，我們當然要去反思它。線上學習是當前大環(huán)境下的必然產(chǎn)物，我們不能拒絕它。更何況，大部分家庭沒有發(fā)生這樣的事情。所以，我個人覺得是家庭教育的缺失導致了類似的事故發(fā)生。
如果家長稍微注意一下，傳授一些孩子網(wǎng)絡(luò)財產(chǎn)與網(wǎng)絡(luò)支付的相關(guān)常識；亦或者開啟兒童模式再把手機給小孩學習，并監(jiān)管到位，我相信會大大減少類似的事情發(fā)生。
其實，網(wǎng)絡(luò)安全除了財產(chǎn)安全，還有很多跟孩子的網(wǎng)絡(luò)活動息息相關(guān)。例如，網(wǎng)絡(luò)人身安全，教育孩子不要網(wǎng)戀，不要隨意發(fā)照片、地址等敏感信息給網(wǎng)友；不要瀏覽不健康不安全的網(wǎng)頁和內(nèi)容；不要覺得網(wǎng)上是法外之地，每個人的言語行徑都不要突破法律和道德的雙底線。
無論父母，還是學校都會從小教育孩子哪些能做，哪些地方不能去，小孩子也在慢慢長大的過程中知道了基本的安全觀。但真正樹立正確的生命觀需要特定的契機，而大部分父母卻因為各種原因錯失了這個機會。
除了小時候不記事，我依然記得我第一次遇到至親離世時自己的表現(xiàn)。內(nèi)心的恐懼、害怕、寢食難安一直持續(xù)了三天才好一些，甚至做出偷偷喝了一瓶啤酒這種偏激的行為來麻醉自己。而那幾天我想的最多就是，人為什么會死？我會不會死？人死了會去哪里？如果人都會死，這輩子怎么過？而我的父母因為忙于料理至親的后事，根本就沒空理會我。
疫情期間，孩子也能從各種渠道獲得信息，大人們在4月前都有點擔心，何況半大的孩子？其實，這也是個絕佳的樹立孩子正確生命觀的契機。
生命只有一次；生命要有價值；生命要有進步(感悟，反思，運動，讀書...)。可能沒有固定的答案和模板，但當契機來臨，家長應該把握住。正確的`生命觀，會影響一個人的人生觀和價值觀，因為孩子會開始思考人為什么活著，要怎么活著的問題。
不管是孩子的網(wǎng)上活動，還是生活中遇到的各種人各種事，父母都應該提前上好底線教育課。
父母應該清楚的告訴自己的孩子，哪些社會底線不能碰，哪些自己的底線不讓別人觸。
當然，這些教育，學校也在做在補。但學校教育是無法完全替代家庭教育的，把孩子教育全交給學校，只負責把他(她)養(yǎng)大的思維是錯位的。發(fā)揮出家庭教育的天然優(yōu)勢，補上當前家庭教育的幾大缺失，是當務(wù)之急，亦是呵護孩子健康快樂成長的必由之路。
家庭教育的缺失論文篇二
隨著當今時代的飛速發(fā)展，人們面對的競爭壓力越來越大。然而如果想在千萬人中脫穎而出，勇敢地面對競爭與挑戰(zhàn)，那么，只有具有足夠的自信心，才能化壓力為動力，充分發(fā)揮自己的潛能，從而走向成功。所以，培養(yǎng)一個人的自尊和自信尤為重要。尤其是在幼兒這個關(guān)鍵塑造時期，我們應當抓住時機，從小培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。
自信心是促進人的一生健康發(fā)展走向成功的重要動力。從幼兒階段就有意識地激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的自信心，是每一個幼兒教育工作者重要的教學任務(wù)。如何在幼兒教育中激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的自信心是幼兒教師所必須探究的課題。因此，為了幼兒的健康成長，我們要注意采取積極、適宜的教育方法，培養(yǎng)幼兒積極向上、樂觀進取的人格品質(zhì)，幫助他們樹立自信心。
而自尊是自信的沃土，自尊是自信的溫床，當孩子的自尊心受到打擊，其自信心必定是脆弱的，非常容易喪失。幼兒的年紀小，受到一次失敗，成人的冷嘲熱諷，不關(guān)心、不正確的教育方法都是導致幼兒失去自信心的主要原因。所以，自信的產(chǎn)生和培養(yǎng)不像我們想象的那么簡單。
例如，三歲半的蕾蕾（化名），因為活潑聰明而加倍受到稱贊。有一次，蕾蕾的媽媽帶著她到雯雯（化名）家去玩。雯雯一會兒展示自己的繪畫作品，一會兒背誦詩歌，而蕾蕾只會跟著雯雯玩鬧一番?；丶液?，媽媽說：“你看，人家多能干，你只會玩。”從此以后，蕾蕾再也不肯到雯雯家玩，甚至家人只要一提雯雯，她就發(fā)脾氣。孩子的心靈是最純潔也是最脆弱的。原先十分自信的蕾蕾就因為媽媽的一句話：“人家多能干，你只會玩?！弊孕判氖幦粺o存。這一方面說明孩子的自信心是十分嬌嫩的，需要成人細心呵護；另一方面，也和家長沒有注意培養(yǎng)孩子的自尊有很大關(guān)系。當雯雯表現(xiàn)出色時，蕾蕾并沒有覺得自己不如雯雯?？墒抢倮賸寢屇蔷湓u價，卻讓孩子的自尊心受到了極大的傷害。自尊都沒有，何來自信？自尊自信消失了，而不健康的嫉妒排斥心理卻占了上風，家人連雯雯的名字都不能提，這對孩子的心理發(fā)展是極其有害的。時間長了，孩子會變得自卑、狹隘，還會形成心理障礙。
當孩子看見別人比自己能干時，如果家長或老師幫孩子找出自己的優(yōu)點，告訴他并不比別人差。這樣，既能保護孩子的自尊心不受傷害，又能使孩子懂得別人有別人的優(yōu)點，自己也有自己的優(yōu)點。如果當雯雯在展示才能的時候，蕾蕾的媽媽在稱贊雯雯的同時，順便提出：“雯雯表演了這么多好節(jié)目，我們蕾蕾也很能干，會唱歌、會跳舞。來，蕾蕾！你也表演一個怎么樣？”這樣，上面這種情況就不會發(fā)生了。
所以，要培養(yǎng)孩子的自信心，最重要的是，要把握這樣的原則：每個孩子各有特點，不能以別人的長處來比孩子的短處，更不應該以此否定孩子。正所謂：“尺有所短，寸有所長?！蔽覀儜搶W會在孩子身上尋找屬于她的閃光點，當孩子遇到其他優(yōu)秀的孩子時，應該在讓孩子看到其他孩子優(yōu)點的同時，告訴他自己身上也具有他人沒有的優(yōu)點，從而保護孩子的自尊心，進而培養(yǎng)其自信心。所以，孩子的自尊需要特別保護，只有保護自尊，才談得上自信心的培養(yǎng)。
另外，孩子在遭受挫折和失敗時，是最容易失去自信的。在這個時候，他往往會很容易忘記個人的存在價值，一味地指責自己，嚴重挫傷自信。遇到這種情況，成人要教會孩子。只要自己比昨天有了進步，或者說盡了努力，就可以為自己感到驕傲了。老師教托班的幼兒畫繞毛線團。一位小朋友非常得意地將自己的畫拿給媽媽欣賞，誰知媽媽看了一眼說：“你畫的是什么呀？真難看，亂七八糟。”小朋友非常失望地看了看媽媽，嘴里還小聲試想一下，如果這位媽媽能抓住這難得的教育機會，給予孩子適當?shù)谋頁P，并提出努力方向，相信收效會截然不同。如果媽媽這樣說：“?。∧隳馨衙€團畫得這么好，你真棒！如果你再把毛線團畫得整齊些，線往一個方向繞，你一定會畫出更漂亮的毛線團來！”要使孩子建立自信心，就需要大人的耐心和正確引導。
當孩子遇到挫折和失敗時，如果我們一味地指責、否定孩子的行為，就會嚴重挫傷他們的自信心。所以，我們應當抓住時機，從另一個角度告訴孩子如果自己再努力一下還會取得成功的。同時，應當注意說話的語氣和態(tài)度，讓孩子在家長溫和的語氣中，感受到鼓勵的力量，從而使孩子從失敗中走出來，重獲自信。幼兒在這個時期的自信心容易在大人的鼓勵中得以培養(yǎng)，但更容易在大人的嘲諷中摧毀。因此，我們應該好好把握鼓勵、肯定的時機，讓孩子的自信心在我們的呵護下逐漸培養(yǎng)起來。
幼兒的心智還不太成熟，內(nèi)心也比較脆弱，他們的自尊和自信很容易受到外界的影響。他們的自尊和自信很大程度上也會受到大人的影響。然而，幼兒只有具備了自信心，在學習活動中才會表現(xiàn)得活潑、開朗、進取，才會在潛意識里形成良好的個性心理品質(zhì)，減輕不必要的心理負擔，從而獲得身心的和諧發(fā)展。因此，作為幼兒教師的我們，有義務(wù)、有責任為他們塑造了一個良好的育人環(huán)境，注意平時的行為、態(tài)度、說話方式和方法，在潛移默化中給予他們肯定和表揚，從而激發(fā)和培養(yǎng)幼兒從小形成自信、自立的意識，讓孩子在我們鼓勵的目光下快樂、健康、自信地成長起來。
家庭教育的缺失論文篇三
1、父愛缺失導致易男孩性別意識不強。
男孩女性化，過于陰柔，是父教缺失的一種最直接的表現(xiàn)。為什么現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上各種“娘炮”、“偽娘”等詞語出現(xiàn)頻率越來越高？據(jù)世衛(wèi)組織最新研究成果表明，平均每天能與父親共處兩個小時以上的孩子智商更高，男孩更像小男子漢，女孩長大后更懂得如何與異性交往。
2、父愛缺失易導致女孩性別角色混亂。
父教缺失可能對女孩的性別角色形成造成混亂。心理學家赫塞林頓的研究發(fā)現(xiàn)，那些只與母親生活在一起的女孩，面對陌生男性時表現(xiàn)出更高水平的焦慮，來自離婚家庭的女孩更早、更頻繁地與男孩約會。
3、父愛缺失易導致孩子人格發(fā)展不完全。
父親和母親對子女的影響是不同的。男性總體上比女性粗心，他們更多地提供孩子成長的.“主干”，母親的細心則提供了枝葉與養(yǎng)分，只有粗細結(jié)合，孩子這棵“樹苗”才會長得主干挺拔同時枝繁葉茂。
4、父愛缺失易導致父子（女）關(guān)系疏遠。
父親對孩子的生活態(tài)度和人格傾向有很大影響，所以在平時生活中父親要以身作則，從不起眼的小事開始引導孩子。也可以抽時間陪孩子進行體育運動，多和孩子溝通交流，關(guān)注孩子各方面的發(fā)展。
家庭教育的缺失論文篇四
很多父母常常忽略了自己教育的職責，而關(guān)注的是學校教育，不知道自己才是真正教育的基礎(chǔ)，才是決定孩子命運的關(guān)鍵。
家長望子成龍、望女成鳳的心理易使家庭教育偏離方向，很多父母把自己沒實現(xiàn)的、沒做成的都轉(zhuǎn)而寄望于孩子來完成。父母過度關(guān)心、過度照顧，剝奪了孩子成長的空間。過多限制、過多干涉也會阻止孩子潛能的釋放。
都說父母是孩子的榜樣。優(yōu)秀的孩子成長為優(yōu)秀的人才，總能找到他溫馨和諧家庭的影子。好的家庭往往是和孩子一起朝好的方面成長，壞的家庭往往給孩子帶來負面的影響。
在有讀書學習的家庭中，父母與孩子共同成長相互影響。父母不斷地學習、不斷地進步會使孩子受到深刻的.影響，從而會不自覺地愛上學習。
一個人要想被生活成就，只有不斷地關(guān)注生活的細節(jié)和進程，成為生活的主人。家庭教育最重要的任務(wù)是孩子健全人格的培養(yǎng)。
很多父母過多地關(guān)心學習，只要考出好成績什么無理的要求和愿望都可以滿足。品德教育卻從不關(guān)心，這種做法是非常錯誤的。
家庭教育的缺失論文篇五
我參加了為期近半年的新疆家庭教育網(wǎng)絡(luò)培訓學習。通過學習，我對家庭教育和學校教育有了一個全新的認識。我曾經(jīng)的很多想法都發(fā)生了改變，我深刻體會到家庭教育的重要。我是一名教師同時也是家長，家庭教育學習讓我真真切切感到家庭教育對于一個孩子成長，成才的重要意義。
當今社會，教育不僅僅是學校的責任，家庭對教育的影響也越來越大?！叭〉眉议L的支持就是你工作成功的一半?！笔聦嵶C明，這正是我們每位教師長期以來在實踐中獲得的成功經(jīng)驗。學校工作要想取得成功，必須取得家長的理解與支持，體現(xiàn)了家庭教育與學校教育的配合的重要性。許多家長認為教育是學校的事，與家庭無關(guān)，于是一推了之，或者以“學生最聽老師的話”“學生只聽老師的話”為借口，將教育責任完全放在學校和老師身上，或者認為只要“學校教育得好”，其教育效果——孩子的成績一定好。
事實證明，這樣的觀點危害性十足，許多學生會因此而得不到全面的教育從而形成不良的學習和生活習慣，甚至出現(xiàn)逆反的的行為。
作為一名教育工作者，我們更該有一種做“大教育”的“大格局”胸懷，使家庭教育、學校教育和社會教育構(gòu)成三位一體，相互滲透、互為補充、相得益彰。
國教子、為世育人”的教育楷模。在教育自己孩子的同時，我們還可以匯集身邊的好友父母，共同探討培養(yǎng)孩子的好方法，一方面使各自的所學所知得到相互印證，另一方面也使大家能夠相互促進、共同成長，同時更能夠形成正確的、良性家庭育人氛圍。
2、作為一名教師，家庭教育方面的寶貴經(jīng)驗同樣適合于我們的學校教育，有了正確的育人理念、科學的育人方法，更能夠指導我們的班級管理，指導我們的教育教學工作。如果能與學生家長共同攜起手來擔負起教育學生的任務(wù)，效果將會更加突出，家長會、家訪、家長學校、校訊通等方式都是我們施展教育才能的廣闊空間。
3、為真正做好家校溝通，使學校和家庭共同擔負起培養(yǎng)教育學生的任務(wù)，要利用所學理論知識加強對各級家長學校的有效指導，把我們的家長學校辦好，辦出效果來。只有當學校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。因此，學校要充分利用家長學校和家訪，全面指導家庭教育。
1、指導家長“信任孩子”。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個家長，都應該對孩子有充分的信心。
2、指導家長“賞識孩子”。孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎天天都有己的選擇。
在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學校和家庭密切配合，以實踐為重點，及時反饋，樹立榜樣，找出差距，從根本上克服“教育靠學校包打天下”的被動局面。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
家庭教育的缺失論文篇六
摘要：家庭是一個人一生中所面臨的第一所學校，對孩子來講，父母是主要組成人員。特殊家庭，其特殊性主要表現(xiàn)在父母身上，也就是說，父母的特殊性決定了家庭的特殊性。父母沖突這種特殊的家庭環(huán)境與青少年犯罪表現(xiàn)在忽視兒女的感受和對兒女的教育上。久而久之，使子女的心情痛苦、郁悶。在世界觀形成階段，得不到必要的引導。讓這些孩子感到無人關(guān)心，精神無處寄托，思想感情上受到了極大創(chuàng)傷，在同學、朋友面前低人一等。于是，孤僻、沉默成了他們重要的特點。
關(guān)鍵詞：特殊家庭；父母沖突；父母言行。
筆者在調(diào)查、閱讀、思考中，總結(jié)出因父母的特殊性，形成家庭的特殊性，形成對孩子教育的不完善，而導致孩子走上犯罪之路。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、父母沖突這種特殊的家庭環(huán)境與青少年犯罪。
有很多人成婚后，擺不端正自己的位置，不懂得怎樣經(jīng)營家庭，以小肚雞腸的胸懷處理家庭瑣事。于是夫妻雙方三天一小戰(zhàn)，五天一大戰(zhàn)。斗嘴打架成了家庭生活內(nèi)容不可缺少的組成部分。把注意力用在永無休止的家庭糾紛中，忽視兒女的感受和對兒女的教育。久而久之，使子女的心情痛苦、郁悶。在世界觀形成階段，得不到必要的引導。最后自暴自棄，在良莠不齊的復雜的社會環(huán)境中盲目闖蕩，企圖從眼前“難以捉摸”和“撲朔迷離”的景象里出人頭地，實現(xiàn)自己的人生價值，這時只要有人稍加引誘，在尋找“關(guān)心”和“疼愛”的他們便會毫無顧忌地投入對方的懷抱接受恩賜。殊不知，在壞人的引誘之下一步步向犯罪深淵滑去。
二、父母言行不檢點這種特殊的家庭環(huán)境與青少年犯罪。
父母言行決定家庭氣氛，家庭氣氛可以成為青少年違法犯罪的直接原因，和睦、不和睦的家庭氣氛與違法行為率關(guān)系甚大。不和睦的家庭比和睦的家庭，其子女違法行為者明顯多。家庭成員之間特別是夫妻之間經(jīng)常吵罵、指責、揭短、廝打，彌漫著一種沖突或不和諧的氣氛，會給子女帶來極大的挫折感和不安全感，長此下去會造成性格內(nèi)向、孤僻自卑等人格障礙。有些子女為逃避這種不和睦的家庭氣氛，極易離家出走，流落街頭，一旦受到不良因素的影響，就會走上犯罪的道路。父母對孩子的教育融于平時日常生活的一言一行之中，是“潤物細無聲”般的感染教育。因此，父母日常生活中的言行對孩子的教育起到?jīng)Q定性的作用，不良的言行是導致青少年犯罪的罪魁禍首。母親賢惠、善良、正直的品行會給子女形成良好的人格打下基礎(chǔ)。
三、家庭不健全這種特殊的家庭環(huán)境與青少年犯罪。
近年來，隨著改革開放的步伐，人們的許多觀念都在發(fā)生變化，離婚率也居高不下，一些父母，為求男歡女愛，置親生子女于不顧，形成離婚家庭這種特殊家庭。處于成長發(fā)育階段的子女，此時需要完整的父母之愛，家庭的天倫之樂。而有的父母都忙于再婚，冷落子女。使子女感到孤苦伶仃，心靈備受傷害。組成新的家庭后，繼父母與繼子女之間關(guān)系又很難處理得當。
1.減少家庭暴力，給孩子以良好的家庭成長環(huán)境。
家庭暴力是指夫妻之間、父母與子女之間、家庭及其成員之間的暴力。作為青少年的榜樣，如果家庭成員整天爭斗不休，習慣用暴力來解決問題，那么無異會使青少年形成一種用暴力來處理問題的思維定勢，使他們習慣于暴力攻擊行為，更為嚴重的是，由于很多父母習慣采用粗暴野蠻的教育方式，會形成孩子與父母的尖銳對立。生活在習慣于通過暴力解決問題家庭中的青少年，形成了其固有的性格特征，在心理上魯莽兇暴、易于沖動、控制力差、膽大妄為與不計后果，一旦這些青少年犯罪心理形成了，遇上了犯罪動機，就會發(fā)生暴力型犯罪，且多屬于攻擊性行為。
2.盡量減少人為的家庭不健全。
情，覺得世界是如此的不可靠，人與人之間是如此的不值得信任，很難樹立正確的人生觀、價值觀。
3.父母在孩子面前應謹言慎行。
家庭中的社會化很多都是在無形中進行的，父母的言談舉止、態(tài)度等對青少年發(fā)生著潛移默化的影響。另外，青少年好奇心強，可塑性大，善于模仿，但其分辨是非、控制自己意志的能力較弱。所以父母有賭博、酗酒、盜竊、賣淫、等不良行為，都會給子女以暗示的影響，并使他們模仿大人的不良行為行事，在其心靈中孕育。要使青少年養(yǎng)成良好的品行，作為家長的父母要以身作則，自己不能有不良行為，要舉止得體，言語文雅，給子女樹立一個良好的榜樣。“人之初，性本善，性相近，習相遠。”這句話表明了人的一生與后天教育有著莫大的關(guān)系。作為孩子的父母，其言傳身教的影響更是非常重要。教孩子學好不難，難的是家長要努力克服自身上的缺點及多年養(yǎng)成的壞習慣！“金無足赤，人無完人。”
在這篇文章中的特殊家庭所指較為狹義，但代表突出的特殊家庭表現(xiàn)形式?？傊?，我們在教育孩子的同時，應該考慮給孩子一個美好的家庭環(huán)境，使孩子樹立正確的人生觀、價值觀。有了和諧、溫馨的家庭環(huán)境，才能談及教育，孩子才能健康成長。
參考文獻：
[3]王春光.澳洲反家庭暴力法律機制及啟示.法律適用，20xx（10）.
家庭教育的缺失論文篇七
若是女性患有輸卵管炎癥，便會誘發(fā)輸卵管充血、水腫，甚至發(fā)生粘膜粘連等癥狀，從而導致輸卵管變得狹窄、不通，進而發(fā)生宮外孕。
輸卵管結(jié)扎后再通。
女性生完孩子后，通常會有兩個避孕方法，一是帶環(huán)，二便是結(jié)扎，有的人不想要二胎，于是便選了結(jié)扎，可是，一旦結(jié)扎，再想要二孩可就沒那么容易了，因為，不論你事后如何疏通輸卵管，它都不會在像當初那樣通暢了，然后會讓受精卵被截停，繼而引發(fā)宮外孕。
避孕方法有問題。
通常而言，不想要孩子的夫妻都會使用避孕藥，而這其中，以女性服藥者居多，可是，女性經(jīng)常服藥會導致激素失調(diào)，也會影響到輸卵管壁的功能，由此可產(chǎn)生輸卵管妊娠。
反復人流。
對于女性子宮而言，傷害最大的應屬人流了，不管你選擇什么方式人流，都會對子宮造成損傷，近些年，宮外孕的發(fā)生率之所以增加，就是因為有越來越多的女性頻繁人流有很大的關(guān)系。
吸煙。
吸煙，是引發(fā)宮外孕的一個看似不起眼的因素，煙草中的尼古丁能夠打亂女性輸卵管的正常功能，會妨礙受精卵進入子宮，并且還會提升女性患盆腔炎的幾率，至于聞二手煙，對子宮也會造成不良的影響。
宮外孕的表現(xiàn)。
1、停經(jīng)：大多數(shù)人發(fā)病前有短暫的停經(jīng)史，多為6周左右。但部分患者因絨毛組織產(chǎn)生的絨毛膜促性腺激素，難以維持子宮內(nèi)膜。如果發(fā)病較早，可能將病理性出血誤看成月經(jīng)來潮，認為無停經(jīng)史。
2、腹痛：輸卵管妊娠破壞時最主要癥狀，發(fā)病率高。下腹單側(cè)常突然有陣發(fā)性疼痛，并伴有惡心嘔吐。如果膈肌受到刺激時則會讓肩胛部出現(xiàn)放射性疼痛。盆腔內(nèi)有積液時，肛門有墜脹和排便感，有助于診斷宮外孕。
3、暈厥與休克：腹腔內(nèi)突然出血和劇烈疼痛引起。出血愈多愈快，其癥狀來得愈快愈嚴重?；颊邥^暈、面色蒼白、冷汗淋漓，因而暈厥與休克。
4、陰道出血：患者會有不規(guī)則出血，大多呈點滴狀，深褐色，量少。陰道出血是由子宮內(nèi)膜剝離或輸卵管出血經(jīng)宮腔向外排放所致。腹痛伴有陰道出血者，大多表示胚胎受損。只有腹痛而無陰道出血者多是胚胎繼續(xù)存活或腹腔妊娠，應提高警惕。
如何預防宮外孕?
如果覺得自己已經(jīng)懷孕了，最好早去醫(yī)院，b超能夠鑒別是正常懷孕還是宮外孕。早孕試紙檢測陽性后以為已經(jīng)懷孕而不去醫(yī)院確診，即使對正常懷孕也很不利，宮外孕就更危險了。宮外孕發(fā)病的原因與女性生殖道感染發(fā)生率上升、局部炎癥、變形、狹窄或者阻塞有關(guān)。姐妹們平時要注意個人衛(wèi)生，特別是在經(jīng)期、產(chǎn)褥期要注意防止生殖系統(tǒng)感染，以免發(fā)生炎癥而引起宮外孕。
宮外孕的注意事項。
1)當有生育能力的女性有過同房史出現(xiàn)下腹痛時，一定警惕宮外孕。
2)宮外孕是比流產(chǎn)更嚴重的疾病，隨著胎兒長大，輸卵管會破裂而引起大流血。不僅是胎兒，更重要的是威脅著母親的生命。
3)在婦產(chǎn)科醫(yī)生中流傳著一句話：“典型的宮外孕最不典型?！币驗閷m外孕的癥狀常是模糊不清的，一定要把發(fā)病以來的細節(jié)向醫(yī)生匯報。
4)宮外孕也易和其它一些腹痛的毛病相混淆，應注意區(qū)分。腸套疊是劇烈腹痛，大便帶血;闌尾炎的疼痛是從臍周開始逐漸移至右下腹;腸扭轉(zhuǎn)是突然腹痛腹脹;而宮外孕，是下腹劇痛，出血。
家庭教育的缺失論文篇八
家庭教育作為一種教育形態(tài)，具有不可替代性。大學新生入學的家庭教育就是要通過家庭成員的言傳身教，幫助大學新生完成由中學生向大學生角色轉(zhuǎn)變的各項準備工作。當下的大學新生家庭教育缺乏系統(tǒng)性和針對性，尤其是認識上的誤區(qū)影響了教育效果。大學新生家庭教育不但要做到與大學相銜接、與社會相適應，還需要學校與社會的協(xié)同。前置高校的大學新生入學教育，協(xié)同社區(qū)青少年社會教育，是提高大學新生教育家庭教育效果的重要路徑。
大學新生是一個相對特殊的群體，他們正處在由中學生向大學生角色的轉(zhuǎn)變期。在入學前的近三個月時期，父母或其他年長者的家庭教育替代學校教育，成為大學新生入學前逐漸完成角色轉(zhuǎn)變的依托。不良的家庭教育對大學生的會成長帶來負面影響。事實上，與中學相比，現(xiàn)代大學生存在較為嚴重的心理問題，這與大學生不良的家庭教育密切相關(guān)，之所以不在中學階段呈現(xiàn)出來，一方面是因為青少年同一性發(fā)展階段普遍延后，另一方面是“高考的沉重壓力暫時掩蓋了因不良家庭教育帶來的心理問題”。[1]大學新生入學前，如何避免家庭教育的誤區(qū)，探究依托家庭教育推進大學生新生的前置教育，對于促進大學新生適應未來大學生活，培養(yǎng)獨立的人格，具有重要的現(xiàn)實意義。筆者就此對所在學校大學新生進行了調(diào)研，以此來分析大學新生入學前家庭教育誤區(qū)以及解決的路徑。
因此，大學新生入學前，通過家庭成員的言傳身教，圍繞如何處理人際關(guān)系、如何確定自己職業(yè)目標、如何學會獨立生活等問題，進行有針對地進行預備，是大學新生入學前家庭教育的主要內(nèi)容。
家庭教育盡管是家庭成員之間互動教育，但是也不是簡單的過程，家庭教育也受種因素的影響。整個社會外部環(huán)境以及家庭中的家長素質(zhì)、生活環(huán)境、社會關(guān)系、成員關(guān)系等內(nèi)部因素，都會對家庭教育產(chǎn)生影響。子女考取大學，對家庭而言是件大事。對于大學新生而言，大學生活是陌生的、充滿期待的人生新階段；對于家長而言，離開家庭生活庇護的子女進行大學生活，同樣也是未知的、充滿期盼的新生活。調(diào)查表明，家庭教育在大學生新生入學前或多或少都會存在，但是缺乏系統(tǒng)性和針對性，存在以下幾個方面的認識誤區(qū)。
一是將未實現(xiàn)的愿望設(shè)定為子女目標，誤導大學新生未來職業(yè)規(guī)劃。許多大學新生在對大學生的生活充滿期待的同時，對自己未來的規(guī)劃并不清晰。在對大學新生未來職業(yè)規(guī)劃的調(diào)查中，可以發(fā)現(xiàn)，大學新生入學前的家庭教育中，長輩的教誨影響很大。部分家長盡管并不了解新生所學的專業(yè)，甚至沒有認真考慮孩子的興趣、志向，但卻對孩子將來做什么都進行了設(shè)計，而這些設(shè)計往往更多地滲雜了父母沒有實現(xiàn)的人生目標，包含了家長對于社會功利化的理解。家長希望孩子將來做什么，成為大學新生職業(yè)規(guī)劃的目標。由此，在大學新生中，由于期望的目標與現(xiàn)實的條件的差距，造成心理上的落差，專業(yè)興趣不濃、追求目標不明以及學習動力不足，使得大學新生產(chǎn)生諸多的困擾。
大學教育的內(nèi)容豐富，除了知識學習外，還有知識學習、技能培養(yǎng)、理想信仰教育、職業(yè)道德培育、社會責任感養(yǎng)成，等等。三是將大學生活基本等同于物質(zhì)生活，延長大學新生校園適應周期。大學生的生活是豐富多彩的，學生可以根據(jù)自己的特長和愛好，利用課外時間，獨立或在教師指導下參與教育培訓、學科競賽、學術(shù)講座、科研項目、文學藝術(shù)創(chuàng)作、社會實踐等各類活動。但是初進大學校門的新生面臨選擇困惑問題，因為在入學前的家庭教育中，家長關(guān)心的是孩子入學以后的衣、食、住、行，認為大學除了學習以外，生活就是簡單的物質(zhì)生活，鮮有家長會告訴孩子大學生活會面臨什么。調(diào)查顯示，大多數(shù)的家長對新生入學以后生活的關(guān)注，主要是生活自理能力，在入學前的教育中，缺失幫助新生如何適應新的校園生活內(nèi)容，甚至有些家長教育孩子不要參與與學習無關(guān)的活動，這無形中延長了大學新生校園適應周期。四是將部分社會陋習視為社會的閱歷，傳遞大學新生錯誤的價值觀。
大學階段是學生人生觀、價值觀培育的重要時期，大學新生入學后新生第一課，就是要教會學生如何樹立正確的價值觀。同樣，入學前的家庭教育是新生邁入大學，樹立人生新標桿的起步教育。以自己的社會閱歷教導孩子掌握為人處事的方式，這對于提高大學新生的社會交往能力，盡快適應大學生活無疑是具有積極意義的。但是，部分家長將投機取巧、貪小便宜、弄虛作假、敷衍了事等一些社會陋習作為社會閱歷，滲雜在新生入學的家庭教育中，顯然誤導了大學生的價值判斷。大學新生入學以后出現(xiàn)的功利思想、自私自利以及不誠信行為，住住與家庭教育有一定的關(guān)聯(lián)。
家庭教育是一門科學，更是一門藝術(shù)，家庭教育既要符合孩子的成長規(guī)律，又要講究適當?shù)姆椒ǎ恰翱茖W與藝術(shù)的結(jié)合”。[7]大學新生入學前家庭教育中，圍繞即將面臨的大學生活，有針對地選擇切合實際的家庭教育方法，可以促進孩子形成良好的性格，培育積極的情感，使大學新生的入學教育事半功倍，從而為學生的成人成才打好良好的基礎(chǔ)。但是，大學新生入學前的家庭教育受到多種因素的影響，要做到與大學相銜接、與社會相適應，這還需要學校與社會的協(xié)同?，F(xiàn)代教育學認為，家庭教育、學校教育、社會教育是大學生成長過程不可或缺的教育形態(tài)，“家庭教育注重情感的作用，富于情感感染力；社會教育豐富多彩，靈活多樣，富于興趣吸引力；學校教育全面系統(tǒng)，能發(fā)揮集體的教育作用，方向明確”。[8]三者是相互聯(lián)系的統(tǒng)一體，相互配合可有利于發(fā)揮教育的互補作用與整體效率，促進教育方向的統(tǒng)一。大學教育是學校教育，大學新生入學前教育是家庭教育，并輔之基本的社會教育。從中學畢業(yè)到進入大學，這段時間雖然只有二個多月，但卻是正規(guī)教育的空檔期，提高家庭教育的針對性、有效性可以促進大學新生完成角色的過渡。由此可見，新生入學的家庭教育離不開學校教育與社會教育。
前置高校的大學新生入學教育，協(xié)同社區(qū)青少年社會教育，是提高大學新生教育家庭教育效果的重要路徑。前置大學新生入學教育就是將高校的專業(yè)思想教育、校紀校規(guī)教育、理想信念教育等入學教育內(nèi)容前置新生入學以前，由家庭教育來完成。通過教育前置，使大學新生了解大學、了解專業(yè)，從而轉(zhuǎn)變觀念，明確目標，縮短入學以后的適應期。新生入學教育前置關(guān)鍵是要構(gòu)建大學教師與學生家長的相互溝通機制，學校提供教育內(nèi)容，而具體如何傳遞給大學新生，需要家長根據(jù)家庭情況和學生個性，自行選擇適當?shù)姆椒ê蜁r機。在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，新生入學教育前置不僅可行，而且必要，這可以有效地防止大學新生“空檔期”可能出現(xiàn)的失范問題。同時理為重要的是，借助前置教育，家長與大學之間架構(gòu)起相互通聯(lián)橋梁，這無疑對大學生入學以后的成長成才具有特別重要的意義。
開展以家庭為中心的大學新生社區(qū)教育需要注意教育形式的趣味性、教育內(nèi)容的針對性和教育方式的時效性。例如，通過社區(qū)橋梁，組織大學新生家庭，參與社會調(diào)研、社區(qū)義工、尊老幫扶活動，這些活動看似簡單，但卻能培養(yǎng)大學新良好的社會風尚，同也提升大學新生的社會交往能力，使之更好地適應大學生活。當然，前置入學教育與協(xié)同社區(qū)教育只是提高大學新生入學前家庭教育效果重要路徑，但是不是唯一路徑。實施新生入學前的家庭教育還涉及到家長觀念的轉(zhuǎn)變、高校入學教育模式的創(chuàng)新，同時針對不同家庭環(huán)境與大學新的個性特點，還需要選擇適當?shù)慕逃绞健?/p>
[1]徐輝.當代大學生心理健康教育探析[m].北京：首都經(jīng)濟貿(mào)易大學出版社，20xx：31.
[2]王世意.心理學原理及其應用[m].西安：陜西師范大學出版總社有限公司，20xx：145.
[3]閆旭蕾，楊萍編.家庭教育新論[m].北京：北京大學出版社，20xx：7.
[6]趙百剛，王明哲，顧念念.大學生涯規(guī)劃[m].北京：對外經(jīng)濟貿(mào)易大學出版社，20xx：12.
[7]柏鳳岐.現(xiàn)代家庭教育實踐與研究[m].蘭州：甘肅教育出版社.讀者出版集團，20xx：53.
[8]楊兆山.教育學原理[m].沈陽：東北師范大學出版社.20xx：193.
[9]謝晶仁.社區(qū)文化建設(shè)若干問題的理性透析［m］.電子科技大學出版社，20xx：90.
家庭教育的缺失論文篇九
良好的家庭教育不僅僅只體現(xiàn)在孩子的學習情況上，也在道德品質(zhì)，日常行為習慣上得到體現(xiàn)。有溫暖的家庭是學生認為人生最重要的事就是家庭重要性的表現(xiàn)。四、八年級學生把父母都作為最崇敬的榜樣，也是以體現(xiàn)出父母在家庭教育中的作用與家庭教育的重要性，所以我們應該更加重視且完善家庭教育。
重視家庭教育，首先要讓學生明白家庭的重要性，要營造一個有溫暖的家，創(chuàng)造一個溫馨，充滿愛與幸福的環(huán)境。
調(diào)查顯示“有溫暖的家”排在學生認為人生最重要事情的首位，體現(xiàn)出家的作用，從古到今，很多文人墨客寫詩作文時也總是要表達出自己對故鄉(xiāng)，對家的思念之情，有李商隱“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”的思念，也有杜甫在國破家亡時的一句“烽火連三月，家書抵萬金”所以家一直都是我們最重要的東西，我們一直都對這個避風港，這個溫暖的地方充斥著感情。所以，在家庭教育中，最先營造一個溫暖的家才是家庭教育的基礎(chǔ)。
重視家庭教育還在于父母不斷努力，在家中樹立良好的榜樣，成為孩子的崇敬對象。
從四年級到八年級，學生心中最崇敬的人都是父母，而第二第三位卻受到改變。父母整日與孩子朝夕相處，最容易影響孩子，所以家長應當給孩子樹立好的積極向上的榜樣，對孩子認識世界，改變?nèi)^起到積極作用也是家庭教育的重要部分。孟母三遷只為了讓孟子有一個良好的學習環(huán)境與氛圍，由于孩子不斷成長，心智成熟，對崇敬對象也開始有了變化，難免誤入歧途，所以家長要有引導作用，重視家庭教育。
重視家庭教育不能單單只看分數(shù)，也應該重視學生身體，心里等方面。
學生認為家長最重視的是成績，說明家庭教育還沒有完善。道德素養(yǎng)，日常行為也應該是家庭教育的重要組成部分，沒有道德的人，學習再好也終將受到社會排擠，所以在重視成績的同時也要教會孩子做人，完善家庭教育。
重視家庭教育，首先要重視家庭，營造良好的家庭氛圍，父母也要不斷上進，樹立好榜樣，全面培養(yǎng)孩子也要關(guān)心孩子，不斷提升家庭教育。
家庭教育的缺失論文篇十
家庭是人生的第一環(huán)境，父母是孩子天然的老師。親情的紐帶，使家庭教育具有著學校教育、社會教育不可代替的地位和作用。良好的`家庭教育，可以引導孩子形成正確的人生觀、道德觀，幫助孩子走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母應該盡好教育子女的責任與義務(wù)，當好孩子的首任老師。
家庭教育是一種生活教育，是寓教育于家庭日常生活之中的。孩子的模仿力、可塑性極強，父母是孩子首先學習的對象。父母生活的態(tài)度、思想觀念和文化素質(zhì)時刻影響著孩子，孩子的言行舉止真實地反映父母教養(yǎng)子女的態(tài)度，“孩子是父母的鏡子”。這是通過父母在日常生活中對孩子的言傳身教、耳濡目染而實現(xiàn)的。
據(jù)聯(lián)合國科教文組織委員會的調(diào)查報告顯示，中國的家長是世界最為重視孩子教育的國家之一。但是，中國的孩子對于教育的滿意度卻很低。中國向來以家庭意識強烈，注重親情著稱，但是爸爸媽媽，卻成為孩子最熟悉的陌生人！我們痛恨應試教育，對其大肆的斥責，但是爸爸媽媽，卻正在充當適應教育的同謀者。
家庭教育的缺失論文篇十一
這種類型的父母多為政府公務(wù)員、大型企業(yè)或者外企員工，尤其是在重要工作崗位或者擔任單位部門領(lǐng)導職務(wù)的，工作任務(wù)繁重，競爭壓力較大，主要精力和時間都投入到了工作中，從而無暇于教育孩子。
認為教育孩子是學校的事情的父母。
這種類型的父母可能有自己的固定工作，但是相對輕松，有充足的業(yè)余時間，但是可惜的是沒有把寶貴的.時間用到教育孩子上。原因就是他們認為教育孩子是學校和老師的事情，不是父母的事情。作父母的只需要掙錢供應孩子上學就可以了。
文化教育水平較低的父母。
這種類型的父母主要是那些沒能很好接受教育的人群，由于自己的文化教育水平太低，不能勝任教育孩子的重任，或者說不會教育孩子。自己雖然有足夠的精力和時間教育孩子，但是卻不懂教育，這就是心有余而力不足。
單身父母。
這種類型的父母是那些離異后沒有再婚的父親或者母親，一個人帶著孩子，為了生計長時間在外面奔波，沒有時間也沒有精力去教育自己的孩子。單身家庭的孩子本來就容易出現(xiàn)這樣或者那樣的問題，家庭教育缺失后就會使孩子的狀況更糟糕。
家庭教育的缺失論文篇十二
歐洲的一些獨生子女的父母，如果出門旅行，習慣于借個孩子一起去，使自己的孩子有個伴兒。他們明白，再好的父母也替代不了同齡伙伴的魅力。旅居加拿大的華人張詩銘介紹了她借孩子的一些有趣的事情。她寫道：
因為工作的原因，我們?nèi)乙泼竦搅思幽么蟆Ｎ覀兊泥従邮且粦艏幽么缶用?，他們家里有兩個孩子，都是男孩。剛來的時候，因為語言問題，我們很少和那家人交往。
有一天下午，鄰居家的女主人突然按響了我家的門鈴。原來她想讓我把女兒借給她們家一天去旅行。當時我想，女兒又不是物品，怎么可以借來還去？而且，他們家有兩個半大的男孩子，和我女兒一起去旅行，方便嗎？安全嗎？我沒有答應她。
可是，不一會兒，鄰居家的兩個男孩子送來了一張紙。原來是一個借據(jù)，上面寫著借我女兒的時間、保證、攜帶物品、會注意的事項，竟然還有費用——借我女兒一天他們家會付的費用數(shù)目，最后是他們母親的簽名。真沒想到，原來把女兒借出去還能賺錢！
晚上，先生和女兒都回來了。在餐桌上，我說了這件事。先生告訴我，西方人特別喜歡結(jié)伴旅行，一些陌生人還在網(wǎng)上征求旅游同伴呢。在爺兒倆的一致要求下，我終于答應了把女兒“租”出去。
女兒不在家的一天，我真的覺得時間很難熬。傍晚，聽見鄰居家的汽車在響，我馬上躥了出去。我看見女兒正與兩個男孩告別，看得出她很高興。晚上，女兒興奮地給我們講了許多旅途中的見聞，還直說：“和男孩一起出去玩真有意思！”
從那以后，我已經(jīng)把女兒“租”出去若干次了，也真的“賺”了一些“出租”費用。我把這些費用都做了女兒的旅費。再后來，我們家也要出去旅行的時候，女兒也向我們要求“租”一個孩子。
每次需要“借”旅伴的時候，我都會想辦法讓女兒自己去“借”。事先我會給對方父母打個電話，然后也像鄰居女主人那樣，讓女兒帶著協(xié)議書去對方家里與對方的父母、孩子商討。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)女兒變得開朗多了，也學會了彬彬有禮。結(jié)伴旅游，的確是一種非常有教育意義的活動。
家庭教育的缺失論文篇十三
在我看來，這是教育中存在的最大問題。教育，本來就是一項跨度很大的長期工程。一個孩子的成長，在未成年期就有；再加上高等教育，要到22歲、甚至25歲、28歲才能離開學校，走向社會；事業(yè)發(fā)展、為人父母可能都要在30歲了。所以，我一直覺得孩子35歲時的狀態(tài)，可能才是教育成果的一個檢驗時刻。35歲的他，是否心理健康，是否能夠處理好人際關(guān)系，是否婚姻幸福，是否積極向上，是否不斷學習，是否能在工作中找到樂趣和意義，是否心智成熟做一個負責任的父母。一個成熟、幸福而有所成就的人，恐怕是教育的終極目標吧。
而在現(xiàn)實生活中，很少父母想到這么長遠的事情。幼兒園時期就盯著幼升小，小學就為了小升初而拼搏，初中只想著中考，高中只想著高考?？墒牵幢忝恳徊蕉寄苓_成目標，難道孩子就能成為一個成熟、幸福而有所成就的人嗎？考上名牌大學，一樣有人每天沉迷游戲，掛科被開除，一樣有人自殺，一樣有人感覺到婚姻痛苦，一樣有人在工作中感覺失落，感嘆自己的人生巔峰就是18歲考上大學的那一刻。
目標決定行為。目標在小升初，則所有的著眼點都是怎么拿到對小升初有利的證書，報兩三個奧數(shù)班，哪怕對數(shù)學并無興趣，反正重要的是“上岸”，上了岸就不用學奧數(shù)了；一年級就要過ket，這樣小升初才有fce證書，哪怕知道這樣的“速成”根本不是學語言之道。明明無數(shù)專家都說了語文學習在于閱讀，但還是要報各種語文課外班，因為刷題比閱讀來得高效，這樣“有針對性的準備”比“廣泛閱讀”更能換得好成績。
太多的家長深陷焦慮。一個很重要的原因就是缺乏長遠目標，缺少了這根定海神針，自然就會隨波逐流。于是，就會在日常安排上走向下一個誤區(qū)。
忽略“重要但不緊急”
不僅僅是在教育中，很多人在工作生活的安排中，都會忽略“重要而不緊急”的事情，因為“重要但不緊急”的事情往往都是對長遠有益處，而短期看不到收效的，而且沒有客觀外在壓力要求自己去做的。
我們都知道，事情按照重要和緊急兩個維度，可以分為四類。
第一類是“重要且緊急”。不用說，這類事情一般都不會忽略，因為關(guān)系重大，且有現(xiàn)實壓力在某個時間點前必須完成。比如說孩子入學報名，期末考試時準時到校。
第二類是“不重要且不緊急”。這一類事情很容易分辨，但并不是所有人都能輕松地放下不做，比如還有不少工作沒有完成，卻忍不住要流連于網(wǎng)上購物或者刷劇。這屬于自控力的范疇。但是不管怎樣，大多數(shù)人還是知道這些屬于“不重要且不緊急”的事情。
第三類是“緊急但不重要”。緊急，意味著有人施壓，必須在某個時間點之前完成，不重要，指的是事情并沒有太多影響力。這類事情通常占據(jù)了很多時間，讓人感覺“不得不做”，這類事情越多，人就越忙。但是忙來忙去，并沒有太多成效，因為總是處于“被動”的狀態(tài)，是別人讓我去做，而不是我經(jīng)過思考認為自己有必要做這件事情。比如工作中的參加一些可有可無的會議，接電話。還比如有些課外班興趣班，為了上課犧牲掉周末的家庭活動和社交活動。
第四類就是“重要但不緊急”。安排完前三類事情，時間已經(jīng)相當滿了，再加上第四類事情沒人催著去做，很多人就想著“等我有空時候再做吧”，但可惜的是永遠也找不到有空的時候，只能是自己有意識地去主動安排。比如說，我覺得我們家應該增加戶外活動，既鍛煉身體，又增進感情，但是好像一周周過去了，也沒怎么去。從春節(jié)開始，我們就把周六設(shè)定為“家庭戶外活動日”，周六一定要走到大自然中活動活動，半年下來，居然基本都能完成了。
比如說早上著急出門，看孩子動作慢，就幫他穿衣服洗漱。這就是選擇了“緊急但不重要”的事情，而忽視了“重要但不緊急”的事情。獨立性的鍛煉總是要耗費時間，不如父母代勞來得快，而時間總是很緊張，就去擠占孩子鍛煉自理能力。那怎么辦？就讓他遲到嗎？我覺得是可以遲到幾次的，讓他自己承擔自然后果。如果不想遲到，也可以早點起床。
忽視“為什么”
在家長向我咨詢時，經(jīng)常會問我這樣的問題：“孩子寫作業(yè)特別磨蹭，怎么辦??？”
我的回答是：“他為什么寫作業(yè)磨蹭，你知道嗎？”就像發(fā)燒，只是一個表象，到底是肺炎引起發(fā)燒，還是出疹子引起發(fā)燒，只有找到根本原因才能對癥下藥。同樣地，磨蹭只是一個表象，到底是題目不會做磨洋工？還是缺乏自我管理能力邊寫邊玩？還是學習負擔過重，沒有自由活動時間，只能在寫作業(yè)過程中找補回來？還是對父母的這種高度控制感到不滿，以磨蹭來表達反抗？不同的原因，當然是不同的解決方案了。
還有家長問我，“孩子回家后時間嚴重不夠用，作業(yè)、英語、練琴、舞蹈、閱讀等等，到了睡覺時候還完不成，該怎么進行時間管理呢？”我的回答是：“在討論如何時間管理之前，我想先問一下孩子為什么要學這么多東西，目標是什么？”這就是我的思考方式，在做一件事之前，先想清楚為什么做，確定有必要再考慮怎么做，沒有必要的就不做。
有老師問我，“在課堂上給孩子發(fā)了獎勵貼紙后，孩子總在玩獎勵貼紙，影響專注度，怎么辦？”我的回答是，“為什么要在課堂上發(fā)獎勵貼紙？”如果我們就去討論“怎么解決孩子玩貼紙”的問題，就會限制自己的思路；可是如果我們討論“為什么要在課堂上發(fā)獎勵貼紙”，可能就會發(fā)現(xiàn)別的可能性，比如說下課了再發(fā)獎勵貼紙，或者不用獎勵貼紙，而用別的方式激勵孩子。
忽視自身學習。
談起孩子的學習，家長真是十二分的重視。每次講課，不管什么主題，到了互動環(huán)節(jié)，都會提出跟學習相關(guān)的各種問題。家長付出了特別多的精力和金錢來支持孩子的學習。
教育，說到底，就是引導一個人了解自己，發(fā)現(xiàn)生活的趣味，探索生命的意義。如果教育者自己都沒有發(fā)現(xiàn)生活的趣味，沒有找到生命的意義，怎么引導孩子呢？再來說些具體的，如果教育者自己都沒有體會過學習的樂趣，怎么激發(fā)孩子對學習的樂趣呢？如果教育者自己都不理解什么是幸福，怎么引導孩子去追尋幸福呢？所以說，教育者的素質(zhì)決定了教育的質(zhì)量，這句話并非危言聳聽。育兒先育己。
如果家長重視自身的學習，那么很多問題就可以防患于未然了，壓根就不會發(fā)生，這就是主動的學習帶來良性的循環(huán)。而很多家長，由于缺乏主動的'學習，在教育上會走偏，從而導致孩子出現(xiàn)一些問題，等這些問題已經(jīng)非常棘手了，再去尋求幫助，找學習渠道，就陷入被動了，總是被一堆問題逼得救火。
比如說，家長不了解孩子的認知發(fā)展，不了解學習者的心理，不了解教學方法，用錯誤的方法教孩子知識，搞得孩子對這門學科，甚至對整個知識學習都興趣索然，之后再去到處求教怎么才能激發(fā)孩子的學習內(nèi)驅(qū)力。
再比如說，家長不懂得如何尊重孩子，對孩子的生活進行高度控制，溝通中處處強勢，就會讓孩子感到反感，從而使得親子關(guān)系越來越惡化，到了青春期時，孩子不跟父母說話，這時候再急得去做心理咨詢。
錢會貶值，而學習會升值，越早學習，越早受益。
過多控制。
相對于西方的個人主義文化，在中國這樣的集體主義文化中，確實人際界線，特別是家庭成員之間的人際界線不那么清晰和受到尊重，我也理解不同文化之間的差異，也從來沒有想著以西方的標準來要求中國。但是，即便如此，我也感覺到很多父母對孩子的控制實在是太過頭了。
控制總是有著一個特別冠冕堂皇的面具，就是“關(guān)愛”。幼兒時期，為孩子包辦，從生活自理到興趣班選擇；學齡期，安排孩子學習，出手幫助孩子解決人際沖突，或者找老師提意見；青春期，干涉孩子的個性化選擇，比如專業(yè)、興趣、交友；大學，為孩子戀愛或者就業(yè)“提建議”。
前幾天看見一個案例，一個博士生被爸爸領(lǐng)著去跟學校提意見，這是對一個成年人多大的貶低和傷害！讓他知道他即便讀了博士，也在處理生活問題上毫無能力，必須依賴于父母。
對于未成年人，我們應該引導，而不是控制，畢竟這是他們自己的人生。愛應該是給予支持，讓孩子能夠展翅高飛，而不是折斷他的翅膀，讓他喪失能力，再也無法飛翔。
家庭教育的缺失論文篇十四
現(xiàn)代家庭教育的缺失不僅給家庭帶來沉重的打擊，給社會的發(fā)展也帶來嚴重的危害，作為家長要意識到家庭教育的重要性，及如何進行家庭教育。
從事職教教育二十多年來，我對家庭教育缺失造成的危害稍有關(guān)注。面對不同表現(xiàn)的孩子常會思考：為什么同樣是孩子卻有很大的差異？人人都知道“人之初，性本善”。為什么生下后在不同的家庭中長大就不一樣了呢？中國還有一句古話“龍生龍，風生鳳，老鼠的孩子會打洞?！边@就告訴我們家庭教育是這個事實的根源。而家庭教育的缺失是罪魁禍首。
兒童對世界的最初認識源于父母，家庭教育的影響對人刻骨銘心。對教育職責的漠視，教育理念的偏頗自然導致家庭教育易出錯。我們的父母大多沒有受過專門的訓練。無論小時候還是長大成家，無論是在學校還是在社會，很少有人告訴我們?nèi)绾巫龈改?，即使說過，無非是“棒頭出孝子，不打不成才”等，而這些觀念的對錯需要我們再去反思。當我們糊里糊涂當了父母時，似乎全然不顧自己的語言。行為，是否會影響孩子的一生?！敖逃倍指鼰o任何概念，曾經(jīng)我在一次朋友集會的飯桌上，談起現(xiàn)代孩子的教育問題，一位朋友的朋友竟然說：現(xiàn)在的社會環(huán)境不好，教育好孩子又有什么用，管他的不用教育。當時，我們在座的有教師有警察還有孩子，只有他是做生意的，他的一番言論震驚了所有的人。我們不知他為什么這么說，后來知道他有個兒子都十八歲了，輟學在網(wǎng)吧混日子。這個事例說明了什么？到底是教育無用，還是不會教育。在學校我還常常遇到過這樣的家長：老師，我管不了他了，只要他不去吸毒害人就可以了，學不學就不要管。還有的家長，孩子違紀把他叫來談話，他竟然說：我忙，沒時間，麻煩你管一下。他沒錢你就先借他點，等我有時間來還你。新聞曾經(jīng)報道：有一位家長因為孩子不做作業(yè)就以要跳樓來威脅孩子，這事鬧得警察，消防一大批人準備救，到最后才知是嚇唬孩子的，等到警察去到他家時，她竟然說：警察同志你們來得正好，快幫我教育教育這孩子。唉，看到各種各樣的家長真不知說什么好。他們懂得什么是家庭教育嗎?他們知道怎么教育孩子嗎？他們知道家庭教育缺失的危害嗎？這，值得我們每一位家長學習。
一、人格平等的缺失。
二、共同學習的缺失。
都說父母是孩子的榜樣。優(yōu)秀的孩子成長為優(yōu)秀的人才，總能找到他溫馨和諧家庭的影子。同樣一個不健全的人格可以找到他家庭中充滿沖突和矛盾的因素。父母把孩子送到學校總是喜歡說：“這孩子全交給你了，拜托了！言下之意是：這下與我無關(guān)了。其實絕非如此。好的家庭往往是和孩子一起朝好的方面成長，壞的家庭往往給孩子帶來負面的影響。身教遠大于言傳。父母多在家中學習，看書，而不是玩游戲或叫人到家中玩麻將、打撲克，給孩子一個好的家庭氛圍，培養(yǎng)出來的'孩子境界是不一樣的。沒有一個書香家庭，哪有書香的校園，書香的社會？父母都不思進取怎么能指望孩子成龍、成鳳呢？在有讀書學習的家庭中，父母與孩子共同成長相互影響。父母不斷地學習、不斷地進步會使孩子受到深刻的影響，從而會不自覺地愛上學習。
一個人要想被生活成就，只有不斷地關(guān)注生活的細節(jié)和進程，成為生活的主人。家庭教育最重要的任務(wù)是孩子健全人格的培養(yǎng)。他有高尚的道德品格，他就會有快樂的人生，他就會受人歡迎，得到尊重，將來易立足于社會?？墒乾F(xiàn)實生活中并非這樣，在當今社會中分數(shù)第一，只要有高分數(shù)這孩子就是好孩子。很多父母過多地關(guān)心學習，只要考出好成績什么無理的要求和愿望都可以滿足。品德教育卻從不關(guān)注，比如有的孩子自私、說謊、偷東西、打架、甚至與老師沖突動手打老師、事事以自我為中心，不考慮別人的感受等等，家長還會認為自己的孩子是優(yōu)秀的，那些是小事無所謂。這樣的教育理念、方式令人憂慮。孩子小的時候犯了錯誤是一定要教育的，不能讓他發(fā)展出小時候偷針，大了偷線的結(jié)果。孩子得不到生活能力的培養(yǎng)，成不了生活的主人就無法被生活成就，最終會成為一個無德無能之人。
比如總所周知的湖南小天才，14歲研究生畢業(yè)被中科院破格錄取攻讀博士，后因為生活能力、社交能力等各方面太差而勒令退學。清華研究生下毒殺人，四川師大、云南大學學生殺室友，還有一名北大的學生母親一人含辛茹苦把他養(yǎng)大，他竟然把母親殺死捆綁在家中幾個月無人知道，這些事例說明了什么？父母對孩子健全人格的培養(yǎng)才是最重要的。一個人成績再好智商再高沒有最基本的道德觀，無所事事，怨天尤人一無所成，那對國家來說豈不是一個廢人，對父母來說也是丟人現(xiàn)眼。
四、童年的缺失。
路過小學門口，正好是孩子上學時間，有孩子大聲地唱到：“我去上學校，背上炸藥包，轟隆一聲學校不見了”。還有孩子唱：“起的最早的人是我，睡得最晚的人是我，最苦的是我，最累的是我，是我，是我，還是我?！蔽易鳛橐晃焕蠋熉犞行┬乃?，但又無奈。國家天天講素質(zhì)教育，卻無法實現(xiàn)。每一級教育局看中的都是分數(shù)，一個勁地卡老師，讓拿出成績給獎金，給職稱。家長也如此，有的家長一個勁給孩子報這樣培訓班，那樣補習班，好不容易有個周末，早已經(jīng)被排的滿滿的。孩子沒有了童年、沒有了快樂，也就沒有美好的幻想和奇特的創(chuàng)意，整天被關(guān)在教室和家里，就像一只關(guān)在鳥籠里的小鳥，他不知道天空到底有多蘭、多廣，不知道被風吹雨淋該如何應對。漸漸地越來越弱不禁風，不堪一擊。于是，有的孩子受不了了，厭學，逃學，叛逆，偷盜，打架，無惡不作。幸福是一種體驗，享受教育的幸福是教育的一種境界。問孩子你們幸福嗎？答案是“不”。可是孔子不是說：學而時習之，不亦樂乎！為什么不樂呢？家長朋友們：我們應該改變我們的觀念了，還孩子快樂童年，讓他們快樂健康成長讓他們發(fā)揮他們的天性創(chuàng)造力，顯現(xiàn)他們更強大的一面，而不是那點可憐的成績。
五、賞識和信任的缺失。
賞識可致成功，抱怨可致失敗。對于教育工作者來說，賞識教育人人皆知，我們采取賞識的方法教育學生，目的就是為了讓他知道自己的價值所在，別人能的自己也能，從而樹立學習的信心，不怨天尤人。作為家長我們更應該有這個意識。在古代，我國人民很重男輕女，竟然說：女子無才便是德。女孩就應該溫柔，文靜，不打架，不攀爬，長大嫁人后就在家相夫教子。只要有參與男孩活動的就被認為是無教養(yǎng)，被罵：瘋，野。相反，男孩則被認為是聰明，勇敢，受青睞、受賞識?，F(xiàn)在，女孩學習成績好，能力強。就又有人說：女孩小時候好，長大就不行了。男孩上中學就厲害了。謊言說千遍就變成真理，說你行你就行，說你不行就不行。那么家長就需要珍惜孩子每一次成長的機會，欣賞他們的成長，他們的言行。多一些鼓勵和贊美給孩子自信和力量，批評、指著、埋怨只是在發(fā)泄自我情緒，傷害孩子的心靈。少一些指責、抱怨和打擊，哪怕是弱智和殘疾的孩子也會成長為有用的人。
六、一樣屬于孩子的東西的缺失。
人生最幸福的事是喜歡做一件事情，哪怕是種花養(yǎng)小動物使自己業(yè)余時間有事做有精神寄托，而不至于無聊干壞事。作為父母不能只重視孩子的智力培養(yǎng)，還要重視孩子的非智力培養(yǎng)。使他們具有遠大的目標，廣泛的、正當?shù)呐d趣，熱烈的情感，堅強的意志，獨立的性格，仁愛之心。孩子們有了興趣、愛好，哪怕考不上大學，考不上名牌，也會有健康幸福人生。不同的孩子有自己不同的價值，而那些自殺、自殘的研究生、博士生，他們的價值在哪？那些沒能接受正規(guī)大學教育的優(yōu)秀人才，他們在成長中父母卻給了他們善良、勤勞的做人方法，他們的生活是快樂健康的。
家庭教育的缺失論文篇十五
俗話說：“可憐天下父母心。”普天下的父母都熱切地望子成龍，望女成鳳，如果教育方法不當，結(jié)果往往令人失望，令人痛心。那么我們?nèi)绾握嬲リP(guān)心愛護兒女，對孩子的一生負責呢？這就需要我們掌握科學的教育方法，給孩子一個成長的支點。
一、了解孩子。
1.了解孩子的需要。
了解孩子是教育孩子的前提。對于即將從幼兒園升入小學的孩子來說，他們面臨著角色轉(zhuǎn)換的挑戰(zhàn)。這時，父母要了解孩子真正需要的是什么，要滿足孩子的合理需要，制止不合理的需要，幫助孩子形成新的需要。
2.了解孩子的思維環(huán)。
（1）消極因素。
好多家長常常因為孩子沒有達到自己的預期目標對孩子發(fā)牢騷，導致孩子在心里產(chǎn)生的想法是：父母不喜歡我；當孩子有了這種想法，他們的感受就是憤怒、敵對；在行為上就會更不聽話，甚至搞些小破壞。所以，結(jié)果又是受到懲罰或冷對，因而更加深了父母不喜歡他的想法，這種惡性循環(huán)就形成了孩子失敗、反抗等消極因素。
（2）積極因素。
父母創(chuàng)設(shè)一種愉快的生活環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境），讓孩子經(jīng)常處于愉快的情緒狀態(tài)，孩子產(chǎn)生的想法是：父母喜歡我；有了這種想法他們的感受就是快樂、幸福的；在行為上就會配合家長，也表現(xiàn)得很聽話。所以，結(jié)果是受到家長的表揚和鼓勵，有了鼓勵就有了動力，這種積極的循環(huán)是孩子邁向成功的關(guān)鍵。
二、尊重孩子。
尊重孩子是成就孩子的基礎(chǔ)。給孩子足夠的尊重能讓孩子得到健康發(fā)展。
1.尊重孩子的人格。
父母要給孩子面子，學會變通，尤其是人多的時候，不要批評孩子，不要議論孩子。
2.尊重孩子的隱私。
父母不要總是希望控制孩子的一舉一動，要真正了解孩子，必須首先給予孩子尊重。很多父母總是抱著傳統(tǒng)的觀念，把父母擺在權(quán)威的角色。孩子應該有自己的秘密。父母進入孩子房間應該先敲門，移動或用孩子的東西應該得到他的允許，任何牽涉孩子的決定應該先和他商談，不要隨意翻看孩子的日記，應該尊重孩子的所有權(quán)，把他當一個成人一樣尊重。
3.喚醒孩子的權(quán)利意識。
父母的責任是喚醒孩子的權(quán)利意識，而不是將它扼殺在萌芽狀態(tài)。一個明確自己權(quán)利的孩子才會懂得捍衛(wèi)自己的權(quán)益。
三、理解孩子。
理解孩子是成就孩子的保證。學會與孩子換位思考、溝通、交流，和他們交朋友，關(guān)注他們的心情，接納他們的一切，這些必須是發(fā)自內(nèi)心的、真誠的。說話也不能擺出家長的架子，如，當你的孩子回來時，你發(fā)現(xiàn)孩子又和別人打架了，作為家長，你一定不會高興，但是這時，你還要同時想到，你是孩子的朋友，當你走過去的時候，你不能呵斥：“你怎么不好好學習，又和別人打架？”而應該拍拍他身上的灰，關(guān)切地問：“你怎么又被別人打了，傷到?jīng)]有？別人打你你怎么不知道跑呢？”這樣孩子才會更加信任你，才會愿意和你分享他的秘密，于是，你也就可以深入地了解孩子的內(nèi)心世界。
四、讀懂孩子。
1.用孩子的思維去看待孩子。
在家庭教育中，很多家長都會犯這樣的錯誤，常常用自己的思維去看待孩子。比如，孩子在地上爬、滾，大人會說，不要這樣會把衣服弄臟的，他不會知道這樣的一句話會讓孩子玩得不盡興；孩子在家里翻箱倒柜，弄的家里到處亂糟糟，家長會問，你為什么要這樣？怎么這么不聽話？有的家長還會打罵孩子，結(jié)果孩子的探究能力沒有了；過馬路時，孩子提醒：“媽媽，紅燈，不能過”，家長會說，“沒關(guān)系，有急事要辦，現(xiàn)在也沒交通警察在?！边@些都是用大人自己的思維方式去解決事情，家長不會站在孩子的思維角度里去想問題，有交警就遵守交通規(guī)則，沒有交警在就不遵守，家長這樣做就會教會孩子投機取巧。因此，不論何時，家長都應該站在孩子的角度去看、想問題，別用大人的思維去套牢孩子。
2.懂孩子比愛孩子更重要。
著名女性情感心理作家蘇芩說過這樣一段話：“懂你的人，會用你所需要的方式去愛你。不懂你的人，會用他所需要的方式去愛你。于是，懂你的人，常是事半功倍，他愛得自如，你受得幸福；不懂你的人，常是事倍功半，他愛得吃力，你受得辛苦。兩個人的世界里，懂比愛，更難做到?！倍么_實比愛更難做到！試想想，每一個家長都知道愛孩子，但是正如高爾基所說：“那是母雞都會做的事情”，懂得如何去愛才是更重要的，這就源于我們的懂得。所以懂孩子比愛孩子更重要。
五、關(guān)心孩子。
對孩子來說，父母的愛就如同孕育地球上所有生命的太陽和水那樣重要。然而，如此重要的感情，也會有讓人意想不到的“愛的誤區(qū)”。
1.只關(guān)心孩子是否“吃得飽”，不關(guān)心孩子是否“過得好”
“吃得飽”是一種物質(zhì)上的滿足，而“過得好”不僅包含了物質(zhì)的需要而且包含了精神的需求。在競爭社會里，孩子所承受的壓力比父輩大，競爭能力是社會適應能力的一個重要方面，人的精神也出現(xiàn)層次化和多樣化，重視孩子“吃得飽”已遠遠不夠，應讓孩子學會“過得好”。
2.只關(guān)心孩子分數(shù)高不高，不關(guān)心孩子能力有多少。
有的家長只關(guān)注孩子的分數(shù)，而把培養(yǎng)孩子的態(tài)度、意志、品質(zhì)、責任感、敬業(yè)心、適應能力、勞動習慣、沉著冷靜、善待挫折等品質(zhì)忽略了，使孩子成為學習的“尖子”，人格上的“矮子”，嚴重影響了孩子的正常發(fā)展和社會生存能力。
一分耕耘，一分收獲，孩子的教育也是如此。孩子的心靈是一塊神奇的土地，播上思想的種子，就會獲得行為的收獲；播上行為的種子，就會獲得習慣的收獲；播上習慣的種子，就會收獲品德的收獲；播上品德的種子，就會獲得命運的收獲。以上是我本人在對孩子教育過程中的一點經(jīng)驗，當然這是不全面的，希望能和大家共勉。
參考文獻：
葉莉。讓幼兒在韻律活動中充分的表現(xiàn)自我［j］?？茖W大眾：科學教育，20xx（02）。
家庭教育的缺失論文篇十六
(1)遺傳不穩(wěn)定因素：有時候疾病的發(fā)生并不是因為，生活的變化，而是因為遺傳造成的結(jié)果。遺傳因素在白血病病因中也起有一定的作用。在染色體異常疾病中，有較高的白血病發(fā)病率。在多數(shù)豐白血病患者中，發(fā)現(xiàn)與遺傳不穩(wěn)定有關(guān)。有資料提示，近親婚配者后代的急性淋巴細胞白血病的發(fā)生率明顯高于非近親婚配的家庭，還可以發(fā)現(xiàn)某些家庭中白血病的發(fā)病具有聚集性。
(2)某些藥物因素：由于生活中我們總會與藥物相處，因此，藥物也會是導致疾病發(fā)生的原因。某些化學藥物也與兒童白血病有一定關(guān)系。例如，廣譜抗生素氯霉素，可使兒童發(fā)生白血病的危險度增加。各種解熱鎮(zhèn)痛的藥物，會對兒童造血系統(tǒng)帶來危害。另有很多藥物可能引起血液異常，如治療銀屑病的藥物中，則含有能夠引起白血病的乙雙嗎啉和乙亞胺。
(3)化學因素：由于現(xiàn)在的化學試劑無處不在，尤其是家里裝修的時候，就會很容易出現(xiàn)化學無污染。家庭裝修污染在日常生活中最為常見，裝修時所使用的甲醛可以導致鼻咽癌。染發(fā)劑中常含有苯二胺有毒物質(zhì)，在染發(fā)時可經(jīng)過皮膚吸收而在體內(nèi)蓄積，它可引起人體dna損傷和發(fā)生細胞突變。據(jù)報道，有染發(fā)史的婦女患淋巴瘤的可能各性增加70%，發(fā)生白血病的可能比未染發(fā)者高出3.8倍。但對此也有持不同意見者，他們認為染發(fā)劑不會引起白血病。至于誰是誰非有待進一步觀察?？傊?，少染發(fā)或不染發(fā)還是上策。必須染發(fā)時則需帶上防護手套。此外，其他化學因素有家用殺蟲劑，它可污染環(huán)境，是潛在的致癌因素、汽油中含有苯，長期接觸汽油可導致血液異常。
白血病的表現(xiàn)。
癥狀1：貧血。
在所有癥狀中，貧血是白血病的首發(fā)癥狀，而且貧血的癥狀一直會隨著病情的進展而不斷加重。因此白血病患者經(jīng)常會表現(xiàn)出臉色蒼白、四肢乏力以及頭暈耳鳴等不良的反應。
癥狀2：出血。
有數(shù)據(jù)統(tǒng)計，有百分之八十的白血病患者均有出血現(xiàn)象，出血部位可遍及全身，常見于患者的牙齦、口腔等，甚至患者的顱內(nèi)、消化道內(nèi)也有出血現(xiàn)象。
癥狀3：發(fā)熱。
有半數(shù)白血病患者會出現(xiàn)不規(guī)律性發(fā)熱現(xiàn)象，時而低熱時而高熱，很容易造成感染。
癥狀4：肝脾腫大。
一些特殊的白血病患者們會出現(xiàn)肝脾腫大的現(xiàn)象，其中特別是急性淋巴細胞白血病患者，肝脾腫大的現(xiàn)象非常明顯。
癥狀5：淋巴結(jié)腫大。
大多數(shù)的患者頸、腋下及腹股溝等處均有淋巴結(jié)腫大，全身淋巴結(jié)腫大以急性淋巴細胞性白血病多見。
癥狀6：骨關(guān)節(jié)痛。
急性白血病患者的胸等部位常常會出現(xiàn)疼痛現(xiàn)象，其他的關(guān)節(jié)和骨骼處也會有隱隱作痛的感覺。
小孩預防白血病的方法。
1、遠離電離輻射。
盡可能避免被放射線照射到,比如拍x光,放射治療等等。盡量不要接觸苯、甲醛等致癌物質(zhì),比如用苯、甲醛超標的裝修材料。
2、平常多多運動。
平常要注意加強運動,這樣可以增強自身體質(zhì),防止病毒感染,降低染病幾率。要多帶孩子到空氣清新的公園、綠地等處做戶外運動,以增強兒童體質(zhì),提高兒童免疫力。
3、遠離化學藥物。
遠離一些化學物質(zhì),這里化學物質(zhì)主要來自于農(nóng)藥殘留。所以平常吃水果一定要洗干凈,并且多泡一會,能削皮的水果蔬菜要盡量削皮。注意食品安全,禁止兒童食用防腐劑、添加劑超標的劣質(zhì)小食品。
4、飲食務(wù)必注意。
日常飲食要粗細搭配,做到營養(yǎng)豐富。多吃一些瘦肉、動物肝臟、豆類、海帶等富含鐵的食物,可以有效預防缺鐵。而吃富含葉酸、維生素b12的食物,可以預防巨幼細胞貧血情況,比如新鮮蔬菜、水果等等。
5、不要有過大壓力。
不論是成人還是兒童,如果壓力過大或者是過于勞累,就會出現(xiàn)抵抗力下降的情況。此時,細菌和病毒非常容易入侵。所以家長要給孩子營造一個舒心快樂的環(huán)境,避免給孩子多大壓力。
6、在醫(yī)生指導下科學用藥。
兒童偶發(fā)小病應在醫(yī)生指導下科學用藥。現(xiàn)在藥品超市越來越多,處方藥、非處方藥隨時隨地都可買到,用藥風險同時存在。例如頭痛感冒吃含有苯環(huán)類的抗生素,會對兒童血液產(chǎn)生影響。因此,家長要把好兒童用藥關(guān),莫因小病釀大疾。
家庭教育的缺失論文篇十七
(1)血管源性包括任何可能導致陰莖海綿體動脈血流減少的疾病，如動脈粥樣硬化、動脈損傷、動脈狹窄、陰部動脈分流及心功能異常等，或有礙靜脈回流、閉合機制的陰莖白膜、陰莖海綿竇內(nèi)平滑肌減少所致的陰莖靜脈漏。
(2)神經(jīng)源性中樞、外周神經(jīng)疾病或損傷均可以導致陽痿。
(3)手術(shù)與外傷大血管手術(shù)，前列腺癌根治術(shù)，腹、會陰、直腸癌根治術(shù)等及骨盆骨折、腰椎壓縮性骨折或騎跨傷，可以引起陰莖勃起有關(guān)的血管和神經(jīng)損傷，導致陽痿。
(4)內(nèi)分泌疾病陽痿因內(nèi)分泌疾病引起者很多，主要見于糖尿病、下丘腦-垂體異常及原發(fā)性性腺功能不全。據(jù)國外報道，有23%～60%的男性糖尿病患者繼發(fā)不同程度的陽痿。其發(fā)生機制主要與陰莖海綿體上的自主神經(jīng)纖維病變、陰莖血管狹窄、內(nèi)分泌異常及精神因素等有關(guān)。
2、陰莖本身疾病。
如陰莖硬結(jié)癥、陰莖彎曲畸形、嚴重包莖和包皮龜頭炎。
3、泌尿生殖器畸形。
先天性陰莖彎曲、雙陰莖、小陰莖、陰莖陰囊移位、膀胱后翻、尿道裂、先天性睪丸缺失或發(fā)育不良、陰莖海綿體纖維瘢痕形成、精索靜脈曲張等而不能勃起。
4、泌尿生殖器疾病。
泌尿生殖器慢性炎癥繼發(fā)陽痿者較為常見，如睪丸炎、附睪炎、尿道炎、膀胱炎、前列腺炎等，其中以慢性前列腺炎出現(xiàn)陽痿者最為多見。泌尿生殖系統(tǒng)手術(shù)及某些損傷等，如前列腺增生、前列腺切除術(shù)，尿道斷裂，陰莖、睪丸損傷等均可引起陽痿。慢性腎功能衰竭病人因睪丸痿縮及睪酮下降，常發(fā)生陽痿。
5、其他因素。
放射線照射、重金屬中毒等。慢性病和長期服用某些藥物也可以引起陽痿。
6、心理性病因。
指緊張、壓力、抑郁、焦慮和夫妻感情不和等精神心理因素所造成的陽痿。
7、混合性病因。
指精神心理因素和器質(zhì)性病因共同導致的陽痿。此外，由于器質(zhì)性陽痿未得到及時的治療，患者心理壓力加重，害怕性交失敗，使陽痿治療更加復雜。
陽痿的治療。
1、專項檢測，明確病因。
針對陽痿復雜的病因，運用高科技尖端儀器，對與性功能障礙相關(guān)的各個項目進行專項檢測，準確查明導致性功能障礙的病因，采取針對性的治療措施。
2、針對病因，心理治療。
全面了解患者的發(fā)病過程，從中尋找誘發(fā)原因，積極進行心理引導，幫助患者消除思想障礙，增加恢復的信心。
3、電子通絡(luò)，穴位治療。
運用尖端性功能障礙診斷治療儀，通過專用器具施治于人體陰莖及有關(guān)穴位，調(diào)節(jié)大腦皮質(zhì)功能，興奮脊髓性中樞活動，擴張陰莖動靜脈血管，激活海綿體動力、增粗陰莖海綿體的體積等整體治療。
4、真空負壓，抽吸訓練。
通過真空負壓、抽吸訓練，興奮脊髓性功能中樞，幫助陰莖勃起，增強陰莖海綿體血液充盈和減少血液回流，提高陰莖硬度和維持勃起時間，增加陰莖肌肉活力改善陰莖的主動勃起功能。同時，利用模擬陰道溫度，中藥液按摩及電脈沖等功能，有效地調(diào)節(jié)陰莖的被動勃起功能。
5、中西結(jié)合，辨癥施治。
針對內(nèi)分泌問題、生殖系統(tǒng)炎癥、血管供血不足等引起的性功能障礙進行辨癥施治、分類診治。中西結(jié)合，科學組方，調(diào)理氣血，疏通經(jīng)脈，消除炎癥，提高免疫力，促進疾病康復。
6、康復檢查，杜絕復發(fā)。
通過了解患者的性生活狀況，及時解決性生活中遇到的各種心理問題，從而鞏固和增強患者對性生活的信心。并根據(jù)病情的不同，對康復患者進行定期康復檢查，徹底排除復發(fā)可能。
7、藥物治療。
前列腺素e1、罌粟堿、酚妥拉明等血管擴張藥物注射陰莖海綿體內(nèi)可通過局部血管擴張作用誘導陰莖勃起。
陽痿的預防措施。
1、學習性知識。
有的未婚男子自稱陽痿(無性欲或不能勃起)，往往只是沒有足夠刺激引起性欲，不能視為病態(tài)。新婚夫妻性生活時，男方緊張、激動，女方恐懼、羞澀，配合不好，導致性交失敗是缺乏經(jīng)驗，不是病態(tài)，要互相理解、安慰，隨著時間推移大多能滿意和諧。
2、了解生理波動。
當男子在發(fā)熱、過度疲勞、情緒不佳等情況下出現(xiàn)一時性的或一個階段的陽痿，多半是一種正常的抑制和生理的波動，男方不要徒增思想負擔，女方不要因之埋怨、指責，以免弄假成真，導致陽痿。
3、謹慎用藥。
避免服用或停止服用可能引起陽痿的藥物。如因疾病必須服用某類藥物時，應盡量選擇那些對性功能沒有影響的藥物。
4、節(jié)房事。
長期房事過度，沉浸于色情，是導致陽痿的原因之一。實踐證明，夫妻分床，停止性生活一段時間，避免各種類型的性刺激，讓中樞神經(jīng)和性器官得到充分休息，是防治陽痿的有效措施。
5、飲食調(diào)養(yǎng)。
狗肉、羊肉、麻雀、核桃、牛鞭、羊腎等，含鋅食物如牡蠣、牛肉、雞肝、蛋、花生米、豬肉、雞肉等，含精氨酸食物如山藥、銀杏、凍豆腐、鱔魚、海參、墨魚、章魚等，都有助于提高性功能。
6、提高身體素質(zhì)。
身體虛弱，過度疲勞，睡眠不足，緊張持久的腦力勞動，都是發(fā)病因素，應當積極從事體育鍛煉，增強體質(zhì)，并且注意休息，防止過勞，調(diào)整中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能失衡。
7、消除心理因素。
要對性知識有充分的了解，充分認識精神因素對性功能的影響。要正確對待“性欲”，不能看作是見不得人的事而厭惡和恐懼，不能因為一兩次性交失敗而沮喪擔憂，缺乏信心。夫妻雙方要增加感情交流，消除不和諧因素，默契配合。女方應關(guān)懷、愛撫、鼓勵丈夫，盡量避免不滿情緒流露，避免給丈夫造成精神壓力。性交時思想要集中，特別是在達到性快感高峰，即將射精時，更要思想集中。
家庭教育的缺失論文篇十八
隨著城鎮(zhèn)化進程不斷推進，越來越多的農(nóng)民工進城務(wù)工。西安農(nóng)民在城鎮(zhèn)工作、生活情況如何?記者昨日獲悉，國家統(tǒng)計局西安調(diào)查隊發(fā)布的對420戶外來農(nóng)民工問卷調(diào)查顯示，新生代農(nóng)民工是進城務(wù)工的主體，西安外來農(nóng)民工年齡平均35.5歲。
現(xiàn)狀。
新生代農(nóng)民工是進城務(wù)工的主體。
城鎮(zhèn)化和工業(yè)化的快速發(fā)展為進城農(nóng)民工提供了廣泛就業(yè)機會，西安居民城鎮(zhèn)化率由1981年的56.6%，提高到的73%。農(nóng)民工從事的行業(yè)主要集中在住宿餐飲業(yè)、批發(fā)零售業(yè)、建筑業(yè)、居民服務(wù)修理和其他服務(wù)業(yè)、制造業(yè)、交通運輸倉儲和郵政業(yè)等。
新生代農(nóng)民工是進城務(wù)工的主體，西安外來農(nóng)民工平均年齡在35.5歲。其中，1980年以前出生的占41.9%，1980年后出生的新生代農(nóng)民工占58.1%。一方面，新生代農(nóng)民工受教育程度較高，渴望融入城市生活;另一方面，完成學業(yè)進城務(wù)工的新生代農(nóng)民工，多數(shù)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動不熟悉、不熱愛。
西安外來80后農(nóng)民工中具有中高等職業(yè)教育、高等教育學歷的人員占新生代農(nóng)民工總數(shù)的36.6%，較80年前的農(nóng)民工占比提高了30.6個百分點。
就業(yè)。
被雇人員平均每天工作8.8小時。
調(diào)查顯示，西安外來農(nóng)民工多數(shù)人員是從事被雇工作，少數(shù)人員從事自主經(jīng)營活動。其中，被雇人員占49%，自主經(jīng)營人員占31.9%，雇主人員占0.7%，未從業(yè)人員占18.4%。
農(nóng)民工務(wù)工時間長，工作超時情況普遍。西安外來農(nóng)民工在一年中的平均務(wù)工時間為9.7個月。被雇人員平均每周工作5.8天，每天工作8.8小時。自營人員平均每周工作6.3天，每天工作10.3小時。從被雇人員看，月平均收入為3248.4元。從自營者或雇主經(jīng)營收入看，自營人員平均月經(jīng)營凈收入為6840.7元。
生活。
業(yè)余活動主要上網(wǎng)、看電視。
外來農(nóng)民工在城市的業(yè)余生活，以休閑娛樂和人際交往為主。調(diào)查顯示，上網(wǎng)、看電視是外來農(nóng)民工的'主要業(yè)余活動。其中，看電視的占21%，上網(wǎng)的占16.3%，休息的占14.8%。
多數(shù)外來農(nóng)民工有自己的工作、生活人際交往圈。調(diào)查顯示，外來農(nóng)民工經(jīng)常來往的人員數(shù)量平均為6.3人，來往人員以親友為主，占83.8%。業(yè)余時間與家人以外的人來往的占86.5%，其中，與老鄉(xiāng)來往的占25.6%，與同事來往的占24.3%，與當?shù)嘏笥褋硗恼?1.2%。
居住。
七成多外來農(nóng)民工租賃私房。
七成多外來農(nóng)民工租賃私房居住，占75.8%;單位或雇主提供住房的占17.3%;租賃公租房或廉租房、自購商品房和自購的保障性住房居住的分別占1.1%、2.9%和1.1%。外來農(nóng)民工戶月均居住消費支出為505.54元。外來農(nóng)民工多數(shù)家庭擁有電視機和手機。其中，有可使用電視機家庭的占67.2%，洗衣機的占51.9%，電冰箱的占38.9%，計算機的占42.9%，能夠上網(wǎng)(計算機或手機)的占75.1%，擁有汽車的占14.6%。
健康。
生病一次人均治療費為592.9元。
外來農(nóng)民工健康狀況如何?調(diào)查顯示，西安外來農(nóng)民工及其隨行家人的身體健康狀況較好，身體健康的占94.9%，體質(zhì)較弱、患有慢性病、身有殘疾的分別占2.9%、1.2%和1.0%。在因公受傷方面，有過工傷的占3.2%，患有職業(yè)病的人員占0.2%。
由于農(nóng)民工醫(yī)療關(guān)系不在本地，新農(nóng)合醫(yī)保報銷政策僅能用于住院治療，農(nóng)民工通常是生大病或受傷嚴重時才去醫(yī)院就診。在選擇治療方式方面，自己買藥的占70.6%，急診/門診的占23.5%，住院的占5.9%。此外，外來農(nóng)民工普遍認為看病買藥花費大，平均生病一次治療費用人均支出592.9元。
教育。
六成多隨遷子女在公辦學校上學。
西安外來農(nóng)民工0-17周歲子女上學的占86.6%。外來農(nóng)民工最關(guān)心子女就學狀況，在照顧隨遷子女日常生活、上學接送、學習輔導壓力方面，認為“壓力大”的占49.6%。
農(nóng)民工子女在公辦學校上學的占61%。從繳納費用看，外來農(nóng)民工隨遷子女上學不交贊助、借讀費的占73.6%，子女有贊助費、借讀費的人均支出1358.42元。有28.4%的外來農(nóng)民工認為“城市上學費用高”是目前子女上學面臨的主要問題。
受文化和技術(shù)的限制，多數(shù)農(nóng)民工仍把農(nóng)村宅基地和承包地作為進城務(wù)工的保障，近九成外來農(nóng)民工希望保留宅基地及土地所有權(quán)。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/17018655.html】
