滾圈圈教案(通用21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 05:08:11
滾圈圈教案(通用21篇)
時間:2023-12-05 05:08:11     小編:夢幻泡

教案是一種對教學(xué)過程進(jìn)行規(guī)劃和安排的書面材料,它幫助教師有效組織教學(xué)活動。教案的編寫要注重反思和總結(jié),及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。教案的質(zhì)量不僅體現(xiàn)在設(shè)計和編寫上,更要通過實踐檢驗和不斷優(yōu)化改進(jìn)。

滾圈圈教案篇一

設(shè)計意圖:

為幼兒提供有趣的生活活動情景及玩教具,讓幼兒在歡快的游戲中掌握基本的技能,是我們寓教于樂的基本原則。為此,我選擇了這一常見又好玩的圈圈和孩子們一起玩耍游戲,在玩中學(xué)會并鍛煉了基本的技能。

活動目標(biāo):

1.對玩圈感興趣,嘗試使用多種方法玩圈。

2.練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能,培養(yǎng)合作能力。

活動準(zhǔn)備:

1.幼兒用的小圈、沙包若干、平衡木四條、小椅子兩把、紙箱一個。

2.歡快的背景音樂磁帶。

活動過程:

1.準(zhǔn)備活動:師幼共同做圈操。

師幼每人一個圈,引導(dǎo)幼兒隨音樂一起做操,活動身體各關(guān)節(jié)。

2.指導(dǎo)幼兒玩圈。

(1)請幼兒自由玩圈。

請幼兒說一說師怎樣玩圈的?并演示玩法。

(2)鼓勵幼兒探索圈的多種玩法,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

(3)引導(dǎo)幼兒合作玩圈。

3.組織幼兒玩“運糧食”的游戲。

玩法:各組幼兒手拿沙包從起點出發(fā),依次鉆過“山洞”,跳過“小土坑”,走過“小橋”,將手中的“糧食”(沙包)送到“糧倉”,然后跑回起點。(情景:用兩把小椅子輔助將圈立起來——山洞,兩個圈緊挨著依次擺好——小土坑,平衡木——小橋,紙箱——糧倉。)。

4.提醒幼兒聽音樂做放松運動。

活動延伸:

鼓勵幼兒繼續(xù)探索圈的各種玩法。附玩圈法:

1.滾圈:將圈向前推出去再撿回來。

2.跳圈:將圈平放在地上,從圈里跳進(jìn)跳出。

3.轉(zhuǎn)圈:幼兒用手轉(zhuǎn)圈,使其原地旋轉(zhuǎn)。

4.套圈:從頭套入腳下取出或從腳套入頭上取出。

意圖:

為幼兒提供有趣的生活活動情景及玩教具,讓幼兒在歡快的游戲中掌握基本的技能,是我們寓教于樂的基本原則。為此,我選擇了這一常見又好玩的圈圈和孩子們一起玩耍游戲,在玩中學(xué)會并鍛煉了基本的技能。

活動目標(biāo):

1.對玩圈感興趣,嘗試使用多種方法玩圈。

2.練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能,培養(yǎng)合作能力。

活動準(zhǔn)備:

1.幼兒用的小圈、沙包若干、平衡木四條、小椅子兩把、紙箱一個。

2.歡快的背景音樂磁帶。

活動過程:

1.準(zhǔn)備活動:師幼共同做圈操。

師幼每人一個圈,引導(dǎo)幼兒隨音樂一起做操,活動身體各關(guān)節(jié)。

2.指導(dǎo)幼兒玩圈。

(1)請幼兒自由玩圈。

請幼兒說一說師怎樣玩圈的?并演示玩法。

(2)鼓勵幼兒探索圈的多種玩法,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

(3)引導(dǎo)幼兒合作玩圈。

3.組織幼兒玩“運糧食”的游戲。

玩法:各組幼兒手拿沙包從起點出發(fā),依次鉆過“山洞”,跳過“小土坑”,走過“小橋”,將手中的“糧食”(沙包)送到“糧倉”,然后跑回起點。(情景:用兩把小椅子輔助將圈立起來——山洞,兩個圈緊挨著依次擺好——小土坑,平衡木——小橋,紙箱——糧倉。)。

4.提醒幼兒聽音樂做放松運動。

活動延伸:

鼓勵幼兒繼續(xù)探索圈的各種玩法。附玩圈法:

1.滾圈:將圈向前推出去再撿回來。

2.跳圈:將圈平放在地上,從圈里跳進(jìn)跳出。

3.轉(zhuǎn)圈:幼兒用手轉(zhuǎn)圈,使其原地旋轉(zhuǎn)。

4.套圈:從頭套入腳下取出或從腳套入頭上取出。?。

滾圈圈教案篇二

教材分析:

二、說目標(biāo):

活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向的的作用,我根據(jù)小班幼兒年齡特點和實際情況,確立了能力、認(rèn)知、情感方面的目標(biāo),本節(jié)課共設(shè)計了兩個目標(biāo),1、對玩圈產(chǎn)生興趣,嘗試用多種方法玩圈。2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。根據(jù)目標(biāo),我把重點放在讓幼兒探索圈的多種玩法上。讓幼兒體驗到玩圈的興趣,知道圈有多種玩法。

活動難點:怎樣引導(dǎo)幼兒合作玩圈,并讓幼兒感到合作玩的樂趣。

三、說活動準(zhǔn)備:

1、空間準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)多個嘗試區(qū)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:椅子、呼啦圈、沙包、平衡木、紙箱。

3、歡快的背景音樂磁帶。

四、說教法。

整個教學(xué)活動中始終體現(xiàn)綱要中:即適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定挑戰(zhàn)性的原則。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣?;钴S幼兒的思維,發(fā)展其能力?;顒又形抑饕捎昧艘韵陆虒W(xué)法。

1、演示法:教師在幼兒自由探索如何玩圈的同時,引導(dǎo)幼兒掌握正確的方法。

2、激勵法:教師在幼兒嘗試不同的玩圈方法時,教師引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

3、交流討論法:通過練習(xí)、集中交流,再練習(xí)再交流,使教師和幼兒共同發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題。對活動中出現(xiàn)的不正確姿勢、和特殊情況師生共同探討使之得到經(jīng)驗的積累和提高。

4、自主探索法;活動安排了四次探索,第一次,幼兒自由玩圈,玩后請幼兒說一說是怎樣玩的?并演示玩法。第二次探索,鼓勵幼兒探索圈的多種玩法,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。第三次探索,引導(dǎo)幼兒合作玩圈。第四次是以游戲的方法進(jìn)行鉆、跳、平衡的練習(xí)。

四次探索的活動目的不同,內(nèi)容不同,在對幼兒的要求逐層深入,體現(xiàn)了一節(jié)課中層層遞進(jìn)的要求。

5、觀察法:教師通過觀察幼兒分散練習(xí),引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。及時對好的玩法加以鼓勵。

6、對比法:在集中展示的時候,教師通過邀請幼兒逐個示范,通過對比展示,讓幼兒開拓思路,玩出更多的花樣。

此外我還采用了重復(fù)練習(xí)法、問題設(shè)置法、動靜交替法對活動加以整合,使幼兒在嘗試練習(xí)的過程中獲得愉悅的經(jīng)驗。

五、說學(xué)法。

以幼兒為主體,創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與活動,不僅提高了認(rèn)識、鍛煉了能力,更讓幼兒體會到了成功的喜悅。本次活動采用了以下學(xué)法。

1、嘗試法:在活動中我鼓勵幼兒嘗試不同的玩圈方法,在玩的過程發(fā)現(xiàn)問題,斷調(diào)整自己的方法,自己借鑒同伴的經(jīng)驗。

2、體驗法:心理學(xué)指出,凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶效果就會明顯提高。我想這次健康活動“圈圈樂”一定會對幼兒留下深刻的印象,其中的快樂,和探索的精神也將會永遠(yuǎn)讓他們回憶。與此同時他們不僅學(xué)會了一物有多種玩法,回憶同伴老師一起游戲的情景,從而進(jìn)一步體驗成功的樂趣。

六、說過程。

我采用環(huán)環(huán)相扣來組織此活動程序?;顒恿鞒虨椋?/p>

1、開始部分:熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。我讓幼兒在春天在那里的音樂聲中身體各個關(guān)節(jié)得到舒展,肌肉得以放松。為活動的開展提供了生理上的準(zhǔn)備。

2、基礎(chǔ)部分:通過以嘗試玩圈各個環(huán)節(jié)。鼓勵幼兒嘗試自由玩、跟同伴學(xué)習(xí)、引導(dǎo)幼兒合作的方法。在此基礎(chǔ)上對幼兒提出更高層次的要求,整個活動由易到難,由淺入深,逐層深入。

3、結(jié)束部分:教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的動作,也是動靜交替。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來,并對活動進(jìn)行評價,整個過程考慮到幼兒的運動負(fù)荷,激緩結(jié)合。

滾圈圈教案篇三

1、在跑動游戲中提升幼兒快速跑的能力,提高身體的敏捷性。

2、在活動中培養(yǎng)幼兒勇敢堅強(qiáng)的品質(zhì)以及合作能力。

在跑動游戲中提升幼兒快速跑的能力,提高身體的敏捷性。

活動中培養(yǎng)幼兒勇敢堅強(qiáng)的品質(zhì)以及合作能力。

人手各一圈、音樂,場地布置。

一、導(dǎo)入:在音樂的帶動下進(jìn)行熱身運動。

1、教師帶領(lǐng)幼兒走、跑進(jìn)行熱身。

2、教師請5名幼兒當(dāng)障礙物站在場地中間,雙手打開,旋轉(zhuǎn)身體,然后請剩下的幼兒想辦法從他們的身旁經(jīng)過,但是身體不能碰到5名幼兒。

3、交換角色,繼續(xù)進(jìn)行活動。

二、探索活動。

1、幼兒自由探索,用不同的方法玩圈圈。

師:現(xiàn)在你們每個人都有一個圈,你可以自己玩,也可以兩個小朋友一起玩,教師巡視并進(jìn)行指導(dǎo)。

2、教師仔細(xì)觀察,請幼兒展示各種玩圈的方法。

(1)幼兒玩,教師觀察,教師發(fā)現(xiàn)有不同的玩法,讓幼兒示范,教師講解。

(2)幼兒探索:胳膊上轉(zhuǎn)圈、把圈轉(zhuǎn)起來幼兒圍著圈跑(還可以反方向跑)、呼啦圈、滾圈追圈、把兩個圈連起來玩、開汽車(紅燈停、綠燈行)。

三、集體游戲。

1、追圈——幼兒站成一排,教師滾圈,幼兒快速跑動,在圈倒下之前追到老師滾出的圈圈。追到圈圈后,站在對面的線上。

2、圈抓魚——幼兒跑動中老師將圈套在孩子身上。

3、手抓魚——幼兒分組,在指定區(qū)域內(nèi)跑,教師徒手抓魚,抓到的幼兒站在圈圈里不動。

(1)現(xiàn)在這里是一個魚塘,請所有的幼兒把圈圈放在魚塘里,然后請小朋友繞著圈圈跑,并且身體不能碰到圈圈。

(2)幼兒跑,教師請一名幼兒幫忙徒手抓魚。

(3)增加難度,幼兒分散跑時可以在圈里停留5秒,每個幼兒進(jìn)圈圈的次數(shù)最多為3次,游戲繼續(xù)。

四、放松活動。

請幼兒站在自己的圈圈里,聽音樂捶捶腿、聳聳肩、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭等進(jìn)行放松練習(xí)。

滾圈圈教案篇四

1.了解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)會朗誦詩歌。

2.嘗試用繪畫、語言的形式來創(chuàng)編詩歌的中間部分,體驗創(chuàng)編的樂趣。

3.體會好朋友之間相親相愛的情感。

教具:表格一份;和詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片一套(小朋友頭像、圈圈、太陽、搖鼓、氣球、蘋果、枕頭等);錄音機(jī)、磁帶;紅色和黑色蠟筆個一支。

學(xué)具:用詩歌內(nèi)容設(shè)計的表格人手一張,第三段氣球后面的兩個格子為空格(幼兒繪畫創(chuàng)編);繪畫筆人手一支。

一、音樂游戲《找朋友》。

教師提問:好朋友不在你身邊的時候,你心里會怎么樣呢?

二、新授詩歌:

教師:和你的好朋友做在一起,我們來一起做游戲,學(xué)本領(lǐng)。

1、游戲:找房子。

(1)分發(fā)圖片,提問:圖片上是什么?

(2)出示表格,提出要求:為你手里的圖片找房間。(教師示范第一句:“有個圓圓”,把小朋友的頭像放在第一格。)教師分句朗誦詩歌,幼兒按詩歌內(nèi)容送圖片到相應(yīng)的空格內(nèi)。

(3)教師再次朗誦詩歌,同時整理格子里的圖片。(每個格子留一張圖片就可以了)。

2、教師提問:詩歌中有哪些好聽的詞語呢?請你來找一找。(再次欣賞錄音詩歌)。

3、為詩歌起名字,找一找什么地方應(yīng)該高興地念?什么地方要顯得難過一點?(教師用紅色和黑色蠟筆做記號)和幼兒一起連起來有感情地朗誦1——2遍。

4、讓幼兒發(fā)現(xiàn)“?”教師說明它在這里的實際意義(如果幼兒在前面就發(fā)現(xiàn),教師可讓幼兒知道它的名稱,在這里再作說明):圈圈在圓圓的夢里除了會變搖鼓和氣球,還會變什么圓形的東西呢?(幼兒講述)。

5、幼兒比較老師和小朋友的圖片的不同(小朋友的后面有兩個空格),來畫一畫圓形的東西。

三、幼兒操作、講述。

1、請1——2位幼兒把畫好的材料拿上來,連著前面的詩歌朗誦一遍。

2、和好朋友相互交流創(chuàng)編好的詩歌,比比誰的.詩歌更美。

圈圈變成了什么?它可以怎么玩呢?請你們再仔細(xì)想想,把玩法也編進(jìn)詩歌里。

一年一度的優(yōu)質(zhì)課評比又開始了,雖然年紀(jì)大點,但也樂此不彼,積極地準(zhǔn)備起來。自認(rèn)為自己是老教師了,現(xiàn)代化教學(xué)手段就不必用了,能把一節(jié)課上好就行。課的前半部分,孩子們的積極性很高,能根據(jù)我的引導(dǎo)很快地就熟悉了“圓圓和圈圈”的詩歌內(nèi)容。接下來就是學(xué)習(xí)詩歌和仿編詩歌了,很遺憾,這兩方面都沒有達(dá)到我預(yù)想的效果。

一、幼兒在學(xué)習(xí)詩歌時,形式單一,(只借助圖片),當(dāng)然激不起興趣,又怎能學(xué)得愉快呢。

二、幼兒在仿編詩歌時,我沒有耐心地去啟發(fā),而是顯得有點急躁,影響了幼兒的創(chuàng)造性思維。

深刻地反思自己,就是要樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念,接受新鮮事物的挑戰(zhàn),與時俱進(jìn),繼往開來。

滾圈圈教案篇五

1、鍛煉孩子的肌體能力,促進(jìn)身體更好的成長。

2、培養(yǎng)小朋友的競爭意識和集體觀念。

3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

呼啦圈若干、跑道場地。

1、小朋友下樓之前,先在操場布置好游戲場地,選擇合適的.兩條途徑。

2、小朋友下樓后,老師帶領(lǐng)小朋友來到跑道上,平均分成2個隊,都站在跑道線后。老師告訴小朋友今天玩的游戲叫做套圈圈。然后拿出一個呼啦圈放在跑道中間示范如何套圈圈,講明游戲規(guī)則,由一邊跑向另一邊,經(jīng)過呼啦圈時,將呼啦圈套過整個身體后再跑回原來的隊伍與下一個小朋友擊掌。

3、第一輪比賽只設(shè)一個圈圈,第二輪再增加一個,加長路程,依次類推。

1、兩組小朋友需間隔適當(dāng)位置,以免在活動中發(fā)生碰撞。

2、圈圈要從頭上往下套。

3、與下一個隊友接力時不要忘記擊掌。

情景描述:在活動過程中,因為場地較小,小朋友不易混亂。但有些小朋友出現(xiàn)不會套圈圈的現(xiàn)象。

活動分析:

對于一些規(guī)則復(fù)雜多變的游戲有些小朋友會無法適應(yīng)或適應(yīng)較慢。

反思調(diào)整:

1、在講解完規(guī)則以后,可以讓小朋友試套一下呼啦圈,熟悉規(guī)則。

2、游戲結(jié)束以后,需要進(jìn)行一定的講評。指出小朋友好的地方,也要說出不好的地方。多以鼓勵為主,加深小朋友的印象,為下一次游戲做準(zhǔn)備。

滾圈圈教案篇六

1.能理解作品的內(nèi)容,根據(jù)故事中的描述猜出圓圈圈變成了什么,并學(xué)說一句完整話。

2.樂意當(dāng)小魔術(shù)師嘗試添畫一些圓形物品。

3.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

4.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

背景圖、木偶、蠟筆、畫有圓形的繪畫紙。

一.出示木偶引起幼兒欣賞故事的興趣。

二.欣賞故事,了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。

1.師講述故事。

提問:故事題目叫什么?故事里有誰?

2.結(jié)合掛圖欣賞第二遍故事,幫助幼兒分析理解故事中的答案。

理解(1)我要去找小朋友玩,小朋友拍一下,我跳一下。

理解(2)圓圈圈弟弟一蹦蹦上了天,急得直冒汗,一點一點……。

三.學(xué)當(dāng)小魔術(shù)師,嘗試在圓形上添畫。

四.大膽表達(dá)自己畫的內(nèi)容。

1.請小朋友告訴圓圈圈媽媽,圓圈圈寶寶變成了什么?

五.展示作品。

結(jié)束。

活動中我創(chuàng)設(shè)了"變魔術(shù)"這一環(huán)節(jié),讓幼兒感到這不是在添畫,而是在玩"變魔術(shù)"。從而更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。本活動是嘗試將語言領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合?;顒又形矣袔c感想:

1、活動前,我與幼兒一同認(rèn)識了許多圓形物品,幫助他們積累知識經(jīng)驗,而今天的這個活動則是幼兒經(jīng)驗的一種再現(xiàn)和提升。因為有了認(rèn)知經(jīng)驗,他們樂于說,并在說的基礎(chǔ)上想象、添畫,幼兒的創(chuàng)造能力得到了替升。

2、請幼兒將作品與客人老師一同欣賞,是有意識地培養(yǎng)幼兒一種不怕生,樂意與人交往的情感與態(tài)度。

培養(yǎng)小班幼兒語言表達(dá)的完整性是很重要的,因此要注意對幼兒語言能力的培養(yǎng)。

滾圈圈教案篇七

設(shè)計意圖:

為幼兒提供有趣的生活活動情景及玩教具,讓幼兒在歡快的游戲中掌握基本的技能,是我們寓教于樂的基本原則。為此,我選擇了這一常見又好玩的'圈圈和孩子們一起玩耍游戲,在玩中學(xué)會并鍛煉了基本的技能。

活動目標(biāo):

1.對玩圈感興趣,嘗試使用多種方法玩圈。

2.練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能,培養(yǎng)合作能力。

活動準(zhǔn)備:

1.幼兒用的小圈、沙包若干、平衡木四條、小椅子兩把、紙箱一個。

2.歡快的背景音樂磁帶。

活動過程:

1.準(zhǔn)備活動:師幼共同做圈操。

師幼每人一個圈,引導(dǎo)幼兒隨音樂一起做操,活動身體各關(guān)節(jié)。

2.指導(dǎo)幼兒玩圈。

(1)請幼兒自由玩圈。

請幼兒說一說師怎樣玩圈的?并演示玩法。

(2)鼓勵幼兒探索圈的多種玩法,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

(3)引導(dǎo)幼兒合作玩圈。

3.組織幼兒玩“運糧食”的游戲。

玩法:各組幼兒手拿沙包從起點出發(fā),依次鉆過“山洞”,跳過“小土坑”,走過“小橋”,將手中的“糧食”(沙包)送到“糧倉”,然后跑回起點。(情景:用兩把小椅子輔助將圈立起來——山洞,兩個圈緊挨著依次擺好——小土坑,平衡木——小橋,紙箱——糧倉。)。

4.提醒幼兒聽音樂做放松運動。

活動延伸:

鼓勵幼兒繼續(xù)探索圈的各種玩法。附玩圈法:

1.滾圈:將圈向前推出去再撿回來。

2.跳圈:將圈平放在地上,從圈里跳進(jìn)跳出。

3.轉(zhuǎn)圈:幼兒用手轉(zhuǎn)圈,使其原地旋轉(zhuǎn)。

4.套圈:從頭套入腳下取出或從腳套入頭上取出。

意圖:

為幼兒提供有趣的生活活動情景及玩教具,讓幼兒在歡快的游戲中掌握基本的技能,是我們寓教于樂的基本原則。為此,我選擇了這一常見又好玩的圈圈和孩子們一起玩耍游戲,在玩中學(xué)會并鍛煉了基本的技能。

滾圈圈教案篇八

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出:4—5歲的幼兒應(yīng)該具有一定的平衡能力,教師要利用多種活動來發(fā)展幼兒的身體平衡和協(xié)調(diào)能力,在平時的戶外活動中我發(fā)現(xiàn)我班幼兒很喜歡利用呼啦圈進(jìn)行游戲,他們在呼啦圈里跳進(jìn)跳出,還會坐在呼啦圈里轉(zhuǎn)圈,并且自創(chuàng)出了很多有關(guān)呼啦圈的新玩法,通過觀察我發(fā)現(xiàn)他們的走、跑、跳能力比較協(xié)調(diào),但是他們的平衡能力還有所欠缺,于是我根據(jù)孩子們的興趣點,將他們感興趣的活動串聯(lián)成一次鍛煉孩子們的平衡能力的活動,在本節(jié)活動中,我根據(jù)中班孩子的年齡特點,讓孩子們由模仿到獨立練習(xí),再通過游戲提高孩子們的平衡能力。同時在輕松愉快的游戲氛圍中,既鍛煉了幼兒的身體,又激發(fā)了他們對體育活動的興趣。

1、通過形式多樣的游戲活動,讓幼兒初步掌握保持平衡的方法,增強(qiáng)幼兒對身體的控制力。

2、通過單腳站立的練習(xí),發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性、靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣,體會集體游戲的樂趣。

活動重點:通過形式多樣的游戲活動,讓幼兒初步掌握保持平衡的方法。

活動難點:通過單腳站立的練習(xí),發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性、靈活性。

平衡木兩根、幼兒人手一個呼啦圈、地上畫一個大圓圈。

一、開始部分。

1、教師帶領(lǐng)幼兒繞場地飛行,途中會走平衡木,帶幼兒初步體驗平衡。

2、拿圈做熱身活動。

二、基本部分。

1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)大風(fēng)車的本領(lǐng)。

2、變成大風(fēng)車,一起轉(zhuǎn)動。

師:接下來我想請所有小朋友手拉手,我們變成一個大風(fēng)車,準(zhǔn)備,風(fēng)車轉(zhuǎn)起來了。(大風(fēng)車向左轉(zhuǎn),向右轉(zhuǎn))。(教師要把控好位置,轉(zhuǎn)回起點)我們這個大風(fēng)車配合的很好哦,還想玩嗎?想玩的孩子請你坐到圈里。

3、旋轉(zhuǎn)的陀螺。

師:誰知道陀螺是怎么樣的?(轉(zhuǎn)的)陀螺底下有個小圓點,就像我們的小屁股一樣,怎么能讓我們的小屁股像小陀螺一樣轉(zhuǎn)起來呢?請你們試試。

(1)請個別幼兒展示旋轉(zhuǎn)。請個別幼兒、和兩人合作旋轉(zhuǎn)的幼兒展示。

(2)請全體幼兒嘗試保持平衡。(抱腿)教師挨個檢驗幼兒保持平衡。

三、游戲“老虎下山”。

1、學(xué)習(xí)金雞獨立的本領(lǐng)。

2、聽音樂練習(xí)金雞獨立。

師:現(xiàn)在我們來加一點點的難度,請小朋友向后退一步,聽著音樂在原地運動,當(dāng)聽到老師說金雞獨立,就請小朋友金雞獨立站在圈內(nèi)。(金雞獨立,試兩三次)。

2、教師交代游戲規(guī)則。

3、幼兒進(jìn)行游戲。

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種小動物動作,聽音樂游戲。

四、放松活動。

與同伴相互做放松活動。

《圈圈樂》這節(jié)活動首先在選材上貼近幼兒的天性,讓幼兒在玩中學(xué),在玩中感受、體驗,將一個生活中常見的呼啦圈作為一個貫穿始終的線,其次我根據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計了層層遞進(jìn)難度的游戲,讓幼兒在由簡到難的程度上進(jìn)行了探索,滿足了不同幼兒的需要,同時在層層遞進(jìn)的過程中達(dá)到了目標(biāo),再次,在活動的設(shè)計上容量適宜,達(dá)到了鍛煉的效果,同時也達(dá)到了幼兒的興奮點,讓幼兒由興趣和情緒的牽引下愉快的進(jìn)行完了整節(jié)活動,最后我把握住了放松活動,請幼兒相互放松,達(dá)到了合作、奉獻(xiàn)的目的,讓幼兒能與同伴愉快的放松下結(jié)束活動。

滾圈圈教案篇九

教材分析:

教材《圓圓和圈圈》選自《365夜兒歌》下集,是一首很有趣的詩歌,把幼兒在生活中熟悉的東西放在詩歌里。用游戲,做夢等方式再現(xiàn)詩歌情景,很容易讓幼兒理解和掌握。

設(shè)計意圖:

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容既是幼兒熟悉的,又是他們新奇的,這熟悉的內(nèi)容能符合幼兒的實際水平。新奇因素能引起智力結(jié)構(gòu)的不平衡,促使幼兒主動去吸收新的內(nèi)容,這樣的學(xué)習(xí)興趣是持久的,能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力,促使幼兒創(chuàng)造能力的發(fā)展。

活動目標(biāo):

1.感受詩歌內(nèi)容和情趣性,理解詩歌所展現(xiàn)的理想意境。

2.用語言表達(dá)自己的經(jīng)驗和想象,并根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)形式,仿編詩歌第三段。

3.通過活動,提高想象力和創(chuàng)造力。

活動重點:感受詩歌內(nèi)容,理解詩歌展現(xiàn)的意境。

活動難點:根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)形式,仿編詩歌第三段。

活動準(zhǔn)備:配樂詩歌音樂、有關(guān)詩歌內(nèi)容的多媒體課件。

活動過程:

一、交代詩歌名稱,引起聽賞興趣。

二、欣賞詩歌朗讀,感知詩歌內(nèi)容。

這首詩歌聽著有什么感覺?你聽到了什么?詩歌里的“圓圓”和“圈圈”各是什么?讓我們再仔細(xì)的聽一聽。

三、看一看聽一聽(多媒體課件)理解詩歌內(nèi)容。

四、聽一聽想一想,仿編詩歌第三段。

(1)欣賞教師課件,學(xué)習(xí)仿編詩歌。

(2)引導(dǎo)幼兒想象。

現(xiàn)在讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽?,我們身邊的圓圓圈圈吧!

滾圈圈教案篇十

1、增進(jìn)頭、身體、手、腳的.協(xié)調(diào)能力。

2、體會競賽的樂趣。

3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

4、商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。

【活動準(zhǔn)備】。

【活動過程】。

1、將呼啦圈綁在棍子上,固定好后把呼啦圈吊起來。

2、將幼兒分成2到3組。

3、老師先指導(dǎo)幼兒并示范,如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前,然后穿過呼啦圈(穿越呼啦圈時,先跨一只腳再縮脖子,另一只腳再跨出);穿越后再用青蛙跳返回,和下一位小朋友拍完手后,下一位小朋友方可跳出。

4、按序完成,先做完的組即為優(yōu)勝組。

【活動建議】。

1、呼啦圈離地面的高度約10厘米左右。

2、由于呼啦圈會轉(zhuǎn)動,示范時應(yīng)讓圈穩(wěn)住以便身體順利穿過。

3、進(jìn)行游戲時,要留意幼兒的體力限度并注意安全。

【延伸活動】。

可用走平衡木或鉆紙箱的方式替代青蛙跳,以增加幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

滾圈圈教案篇十一

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容既是幼兒熟悉的,又是他們新奇的,這熟悉的內(nèi)容能符合幼兒的實際水平。新奇因素能引起智力結(jié)構(gòu)的不平衡,促使幼兒主動去吸收新的內(nèi)容,這樣的學(xué)習(xí)興趣是持久的,能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力,促使幼兒創(chuàng)造能力的發(fā)展。

1.了解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)會朗誦詩歌。

2.嘗試用繪畫、語言的形式來創(chuàng)編詩歌的中間部分,體驗創(chuàng)編的樂趣。

3.體會好朋友之間相親相愛的情感。

教具:表格一份;和詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片一套(小朋友頭像、圈圈、太陽、搖鼓、氣球、蘋果、枕頭等);錄音機(jī)、磁帶;紅色和黑色蠟筆個一支。

學(xué)具:用詩歌內(nèi)容設(shè)計的表格人手一張,第三段氣球后面的兩個格子為空格(幼兒繪畫創(chuàng)編);繪畫筆人手一支。

一、音樂游戲《找朋友》。

教師提問:好朋友不在你身邊的時候,你心里會怎么樣呢?

二、基本部分:

教師:和你的好朋友做在一起,我們來一起做游戲,學(xué)本領(lǐng)。

1、游戲:找房子。

(1)分發(fā)圖片,提問:圖片上是什么?

(2)出示表格,提出要求:為你手里的圖片找房間。(教師示范第一句:“有個圓圓”,把小朋友的頭像放在第一格。)教師分句朗誦詩歌,幼兒按詩歌內(nèi)容送圖片到相應(yīng)的空格內(nèi)。

(3)教師再次朗誦詩歌,同時整理格子里的圖片。(每個格子留一張圖片就可以了)。

2、教師提問:詩歌中有哪些好聽的詞語呢?請你來找一找。(再次欣賞錄音詩歌)。

3、為詩歌起名字,找一找什么地方應(yīng)該高興地念?什么地方要顯得難過一點?(教師用紅色和黑色蠟筆做記號)和幼兒一起連起來有感情地朗誦1——2遍。

4、讓幼兒發(fā)現(xiàn)“?”教師說明它在這里的實際意義(如果幼兒在前面就發(fā)現(xiàn),教師可讓幼兒知道它的名稱,在這里再作說明):圈圈在圓圓的夢里除了會變搖鼓和氣球,還會變什么圓形的東西呢?(幼兒講述)。

5、幼兒比較老師和小朋友的圖片的不同(小朋友的后面有兩個空格),來畫一畫圓形的東西。

三、幼兒操作、講述。

1、請1——2位幼兒把畫好的材料拿上來,連著前面的詩歌朗誦一遍。

2、和好朋友相互交流創(chuàng)編好的詩歌,比比誰的詩歌更美。

延伸活動:

1、圈圈變成了什么?它可以怎么玩呢?請你們再仔細(xì)想想,把玩法也編進(jìn)詩歌里。

2、聽賞教師有表情地朗讀,初步感知詩歌內(nèi)容。

附詩歌:

有個圓圓,愛畫圈圈,大圈象太陽,小圈象雨點。晚上,圓圓睡了,圈圈很想圓圓,悄悄地,慢慢地,滾進(jìn)圓圓夢里面——一會兒變搖鼓,逗著圓圓玩,一會兒變氣球,圍著圓圓轉(zhuǎn)……圓圓睡醒了,圈圈眨眨眼,變成大蘋果,躲在枕頭邊。

滾圈圈教案篇十二

(聽音樂入場)“小朋友們,今天老師給小朋友們帶來一件寶貝,小朋友們想不想看一下啊!幼兒:(想)出示圈,你們看這是什么?幼兒:(圈)“天我們就和圈來活動一下我們的身體吧!”每個小朋友拿一個圈。聽著音樂一起來活動。”

二、提供材料,自由探索。

1、教師提示:“小朋友們,剛剛老師帶你們做的是圈操,這個圈除了做圈操以外,圈還可以怎么玩?現(xiàn)在找個空點的地方和你的朋友一起去玩玩。”看看和別的朋友玩得有什么不一樣。”

2、小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多玩法,我們一起來學(xué)一下吧!來,每人拿一個圈,找一個空閑的地方站好?。ㄓ變鹤杂商剿鞲鞣N玩圈方法:跳圈、滾圈、轉(zhuǎn)圈、套圈、做汽車的方向盤等)。

3、教師仔細(xì)觀察,邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法?;ハ鄦l(fā)交流。

4、組織幼兒玩“運糧食”的游戲。

場景:小朋友們,今天來了一位朋友小熊,它知道小朋友們都喜歡幫助人所以想請小朋友們幫一個忙。它家的糧食在別人家里,今天想把這些糧食運到它家的糧倉里,但是必須鉆過山洞(將圈立起來,可用兩把小椅子輔助)、跨跳小土坑(兩個圈緊挨著依次擺好)、走過小橋(平衡木)、到達(dá)糧倉(紙箱)。

教師示范玩法:各組幼兒手拿沙包從起點出發(fā),依次鉆過“山洞”,跳過“小土坑”,走過“小橋”,將手中的“糧食”(沙包)送到“糧倉”,然后跑回起點。

5、放松運動:師幼一起隨音樂放松身體。

今天我們幫助小熊運糧食,累了吧,我們一起休息吧!轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)膝蓋!加上手的動作慢慢地走一走,腰轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、頭轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、深呼吸,哎,小朋友們,外面天氣真好,我們出去在運動一下吧!活動結(jié)束。

滾圈圈教案篇十三

1、 增進(jìn)頭、身體、手、腳的協(xié)調(diào)能力。

2、 體會競賽的樂趣。

3、 促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4、 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。

5、 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

1、 中型呼啦圈、棍子,快樂圓圈圈玩法。

1、 將呼啦圈綁在棍子上,固定好后把呼啦圈吊起來。

2、 將幼兒分成2到3組。

3、 老師先指導(dǎo)幼兒并示范,如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前,然后穿過呼啦圈(穿越呼啦圈時,先跨一只腳再縮脖子,另一只腳再跨出);穿越后再用青蛙跳返回,和下一位小朋友拍完手后,下一位小朋友方可跳出。

4、 按序完成,先做完的組即為優(yōu)勝組。

1、 呼啦圈離地面的高度約10厘米左右。

2、 由于呼啦圈會轉(zhuǎn)動,示范時應(yīng)讓圈穩(wěn)住以便身體順利穿過。

3、 進(jìn)行游戲時,要留意幼兒的體力限度并注意安全。

可用走平衡木或鉆紙箱的'方式替代青蛙跳,以增加幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

綱要中指出,培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育活動的重要目標(biāo)。幼兒很喜歡游戲,它是幼兒獲得愉快體驗的有效途徑。而顏色鮮艷的圈是孩子們非常喜歡的一種運動器械,它的可塑性強(qiáng),玩法多樣,可以利用它來發(fā)展孩子走、跑、跳、鉆等運動能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神,體驗游戲帶來的快樂。

滾圈圈教案篇十四

1.初步嘗試看懂圖示,能找到同伴跟音樂有節(jié)奏的做動作。

2.體驗集體音樂活動的快樂。

音樂、圖譜、圓圈

師幼聽著《圈圈舞》走進(jìn)教室。

1.好聽的音樂吸引了兩位小朋友,看看是誰?

2.看看小紅和小藍(lán)在干什么?

3.誰來學(xué)一學(xué)他們的動作

(背對背的圈圈,肩對肩的圈圈,臉對臉的圈圈,拜拜我的圈圈)

4.請你和你旁邊的小朋友來玩一玩。

教師哼唱歌曲,幼兒跟著音樂的旋律做圈上的'動作。

5.請個別幼兒示范。教師和其余幼兒集體唱歌。

1.看圖譜,小紅該怎么玩?小藍(lán)該怎么玩?我們一起到圓圈上來試一試

看著圖譜,小紅在里圈,小藍(lán)在外圈。當(dāng)唱到背對背的圈圈,肩對肩的圈圈,臉對臉的圈圈,拜拜我的圈圈時,一個小紅找一個小藍(lán)來進(jìn)行背對背的圈圈,肩對肩的圈圈,臉對臉的圈圈,拜拜我的圈圈的游戲。(聽著音樂來玩2~4次)

2.討論:在兩個圈上同時走的時候要注意什么問題?

3.繼續(xù)游戲1-3遍。

4.加深游戲的難度。

平時你們喜歡玩什么游戲?小紅和小藍(lán),還喜歡玩石頭、剪刀、布,你們會玩嗎?

5.按照你們說的來試一試,聽著音樂來玩一玩。

6.小紅和小藍(lán)還想讓你們挑戰(zhàn)更難的游戲呢?你們愿意來挑戰(zhàn)嗎?

7.看看小藍(lán)和小紅的位置有什么不一樣的呀?

試一試,想一想,小紅和小藍(lán)往相反的地方轉(zhuǎn),那朋友會不會變呢?我們一起來玩一玩吧!

8.你們都能找到小紅和小藍(lán)做游戲嗎?有的孩子就沒有找到,說一說這是什么原因呢?(走的速度不一樣,方向不一樣,人與人的距離有長有短)

9.那我們想想有什么好辦法,下次再來試一試。

滾圈圈教案篇十五

1、準(zhǔn)備活動:師幼共同做圈操。

師幼每人一個圈,引導(dǎo)幼兒隨音樂一起做操,活動身體各關(guān)節(jié)。

2、指導(dǎo)幼兒玩圈。

(1)請幼兒自由玩圈。

請幼兒說一說師怎樣玩圈的?并演示玩法。

(2)鼓勵幼兒探索圈的多種玩法,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

(3)引導(dǎo)幼兒合作玩圈。

3、組織幼兒玩“運糧食”的游戲。

玩法:各組幼兒手拿沙包從起點出發(fā),依次鉆過“山洞”,跳過“小土坑”,走過“小橋”,將手中的`“糧食”(沙包)送到“糧倉”,然后跑回起點。(情景:用兩把小椅子輔助將圈立起來――山洞,兩個圈緊挨著依次擺好――小土坑,平衡木――小橋,紙箱――糧倉。)

4、提醒幼兒聽音樂做放松運動。

鼓勵幼兒繼續(xù)探索圈的各種玩法。

1、滾圈:將圈向前推出去再撿回來。

2、跳圈:將圈平放在地上,從圈里跳進(jìn)跳出。

3、轉(zhuǎn)圈:幼兒用手轉(zhuǎn)圈,使其原地旋轉(zhuǎn)。

4、套圈:從頭套入腳下取出或從腳套入頭上取出。

滾圈圈教案篇十六

1、嘗試邊跳邊轉(zhuǎn)身,提高身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

2、體驗玩圈的樂趣,培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的意識與能力。

3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:呼啦圈人手一個、音樂。

2、知識準(zhǔn)備:幼兒已有玩圈的經(jīng)驗。

學(xué)會轉(zhuǎn)身跳的技能。

談話法、游戲法、討論法。

在“天使”的音樂中,師幼一起活動身體。

1、幼兒自由玩圈,鼓勵幼兒大膽嘗試。

(1)師:現(xiàn)在請你們用圈玩其他的游戲,馬上我們找一個空地方一起來玩一玩。

提要求:你可以一個人玩,也可以和好朋友一起玩。要動腦筋,想出和別人不一樣的'玩法。

(2)幼兒自主探究,教師注意觀察,了解幼兒不同的玩法。

(3)指導(dǎo)幼兒交流展示不同的玩法。

師:剛才,老師看到許多小朋友想出了各種各樣的玩法,請你來玩給大家看看。(鼓勵幼兒說出并示范自己的玩法)。

誰有不一樣的玩法?(讓不同的幼兒展示多種方法:在地上轉(zhuǎn)、在胳膊上繞圈、在身上轉(zhuǎn)圈等)。

2、幼兒鋪路,想各種通過路的方法,進(jìn)行嘗試。

3、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)身跳圈的方法。

(1)教師示范。師:老師有一個好方法,和你們的都不一樣,看看不一樣在哪里?

(2)引導(dǎo)幼兒觀察,并說出跳圈的方法。(雙腳并并攏,邊跳邊轉(zhuǎn)身,穩(wěn)穩(wěn)落圈里。)。

(3)幼兒自由練習(xí)。(教師觀察指導(dǎo),提醒成功的幼兒可舉手示意。)。

(4)小結(jié)。

1、幼兒聽音樂放松身體。

2、教師以開火車的形式,帶領(lǐng)幼兒一起離開場地。

本次活動選取幼兒游戲中常玩的“圈圈”為題材,鼓勵幼兒探索圈圈的不同玩法,進(jìn)而練習(xí)邊跳邊轉(zhuǎn)身的方法。而且對幼兒的運動能力有了一定的挑戰(zhàn)性。整個活動幼兒積極參與,學(xué)習(xí)了各種各樣的跳圈方法。但活動中只一對一傳授幼兒轉(zhuǎn)身辦法,可以讓幼兒用各種各樣的方法轉(zhuǎn)身,加大幼兒轉(zhuǎn)身跳的難度,讓幼兒都試一下轉(zhuǎn)身跳。活動中對于部分能力弱的幼兒還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。

滾圈圈教案篇十七

一、活動目標(biāo):

1、能理解作品的內(nèi)容,從故事語言描述中猜出圓圈圈代表的物體。

2、將自己的經(jīng)驗與故事語言描述相結(jié)合,學(xué)習(xí)說完整的句子。

3、能發(fā)揮想象力,積極參與游戲表演。

二、活動重難點:

三、活動準(zhǔn)備:

圖片(天線寶寶、海綿寶寶、福娃寶寶、圓圈圈寶寶)、背景ppt、5個圓形的紙音樂:講故事音樂,做游戲音樂:

四、活動過程:

(出示圖片)今天老師就給大家講一講這個寶寶的故事。故事的名字就叫做《圓圈圈寶寶》。

2、講述故事有一天,圓圈圈媽媽帶著她的寶寶們來到了幼兒園,圓圈圈寶寶可高興了!

一個圓圈圈寶寶說:我要變成一個圓,去和小朋友玩兒。小朋友拍一下,我就跳一下。說著呀它就蹦蹦跳跳地走了。

一個圓圈圈寶寶說:我要變成一個甜甜的,紅紅的圓,小朋友啊嗚可喜歡吃我了。

另外一個圓圈圈寶寶說:那我就變成一個漂亮的圓,還能飛到天上去呢,小朋友們一定會喜歡我的!

一個圓圈圈寶寶說:那我啊就要變成一個脆脆的,甜甜的圓,小朋友吃著我咔嚓咔嚓咔嚓,可好吃了!

這時候天上下起了大雨,小朋友都只能待在教室里不能出來玩了。這時最小的圓圈圈弟弟說:瞧我的吧!它的本領(lǐng)可大了,它一蹦就蹦到了天上,發(fā)出了金光,趕走了烏云,把大地照得暖洋洋的,小朋友們又可以出去玩了。

小朋友可喜歡圓圈圈寶寶們了,因為圓圈圈寶寶的本領(lǐng)可真大!

提問:

你們喜不喜歡圓圈圈寶寶???

真的,老師也很喜歡圓圈圈寶寶。老師現(xiàn)在想考一考大家,看看你們的本領(lǐng)大不大?

提問:(1)這個故事的名字叫什么?

(2)故事里面都有誰?。?/p>

(3)故事里都發(fā)生了些什么事?

3、第二遍故事:

看來,小朋友都很喜歡聽這個故事,老師再給你們講一遍,但是現(xiàn)在老師要請幾個小朋友來和我一起講這個故事。(播放游戲音樂)(1)有一天,圓圈圈媽媽帶著她的寶寶們來到了幼兒園,圓圈圈寶寶可高興了!一個圓圈圈寶寶說:我要變成一個圓,去和小朋友玩兒。小朋友們拍一下,我就跳一下。說著呀它就蹦蹦跳跳地走了。

提問:哪個小朋友可以告訴我這個圓圈圈寶寶變成了什么?

過渡句:我們一起來看一下他猜的對不對?小圓圈變變變?。◣熯呎f邊做動作)猜對了,原來這個寶寶真的變成了一個小皮球!那現(xiàn)在大家和老師一起來說一句完整的話:小圓圈變變變,變成一個小皮球。

(2)第二個圓圈圈寶寶說:我要變成一個甜甜的,紅紅的圓,小朋友啊嗚可喜歡吃我了。

誰來告訴老師這個圓圈圈寶寶變成了什么?

小圓圈變變變?。◣熯呎f邊做動作)現(xiàn)在我們一起完整的話說一遍:小圓圈變變變,變成一個紅蘋果。

(3)第三個圓圈圈寶寶說:我要變成一個漂亮的圓,還能飛到天上去呢,小朋友一定會喜歡我的!

怎么說的,我們一起來說好不好?“小圓圈變變變”(邊說邊做動作)我們又猜對了,好!現(xiàn)在我們一起來說說吧:“小圓圈變變變,變成一個大氣球?!?/p>

(4)第四個圓圈圈寶寶說:那我哦就要變成一個脆脆的,甜甜的圓,小朋友吃著我咔嚓咔嚓,可好吃了!

現(xiàn)在就請小朋友們一起來幫我說,我們又猜對了!我們再來說一句完整的話:小圓圈變變變,變成一塊脆餅干。

(5)這時候天上下起了大雨,小朋友都只能待在教室里不能出來玩了。這時最小的圓圈圈弟弟說:瞧我的吧!它的本領(lǐng)可大了,它一蹦就蹦到了天上,發(fā)出了金光,趕走了烏云,把大地照得暖洋洋的。

現(xiàn)在我想請一個小朋友來幫我說,我們一起來說一句完整的話:小圓圈變變變,變成一個大太陽!

4、完整地念兒歌。

我們把所有的圓圈圈寶寶變的東西,都猜出來了。我們小朋友真棒!我們把它編成一首兒歌把它念一遍。

我們一起來念這首兒歌。

小圓圈變變變,變成一個小皮球。

小圓圈變變變,變成一個紅蘋果。

小圓圈變變變,變成一個大氣球。

小圓圈變變變,變成一塊脆餅干。

小圓圈變變變,變成一個大太陽。

五、活動延伸圓圈圈寶寶的本事可真大?。⌒∨笥褌兿胍幌脒€有什么是圓形的?小朋友回家以后和爸爸媽媽們一起幫圓圈圈寶寶找朋友,明天小朋友們把自己給圓圈圈寶寶的好朋友請到我們的教室來。(把圓圈圈寶寶的好朋友,做成教室的主題墻)。

活動反思:

小班綜和活動《圓圈圈寶寶》的設(shè)計思路是,小班幼兒已認(rèn)識圓形,對圓圈圈有著濃厚的興趣。本活動是讓幼兒通過欣賞故事,能根據(jù)故事中的描述猜出圓圈圈寶寶們變成了什么,從而激發(fā)幼兒去想象,并用完整話說出圓圈圈還會變成什么,最后以繪畫的形式表達(dá)出來。我根據(jù)小班幼兒好奇心強(qiáng)、注意力差的特點,在活動中我創(chuàng)設(shè)了"變魔術(shù)"這一環(huán)節(jié),讓幼兒感到這不是在添畫,而是在玩"變魔術(shù)"。從而更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。本活動是嘗試將語言領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合?;顒又形矣袔c感想:

1、活動前,我與幼兒一同認(rèn)識了許多圓形物品,幫助他們積累知識經(jīng)驗,而今天的這個活動則是幼兒經(jīng)驗的一種再現(xiàn)和提升。因為有了認(rèn)知經(jīng)驗,他們樂于說,并在說的基礎(chǔ)上想象、添畫,幼兒的創(chuàng)造能力得到了替升。

2、請幼兒將作品與客人老師一同欣賞,是有意識地培養(yǎng)幼兒一種不怕生,樂意與人交往的情感與態(tài)度。

滾圈圈教案篇十八

目標(biāo):練習(xí)跳躍,增強(qiáng)寶寶的身體機(jī)能方法與步驟1、老師拿出兔子模型,問小朋友這是什么動物?它是怎么走路的?接著拿著兔子模型,示范在呼啦圈中跳躍,跟小朋友說:我們來跟兔子一樣跳、跳、跳!

2、每個家庭兩個圈,利用圈過小河(如鄭冰班上的環(huán)節(jié))。

幼兒園托班游戲:送動物回家。

目標(biāo):過爬行鍛煉寶寶全身大肌肉活動的力量,增強(qiáng)寶寶全身協(xié)調(diào),方法與步驟1、老師將小動物放置于教室按游戲規(guī)則擺放好,并在對面角落放置分類盒,接著告訴小朋友:

好多動物在山谷里迷路了,請大家一起幫忙送小動物回家(分類盒)吧!

2、請小朋友一次帶一只小動物,利用爬行的.方式通過障礙,將小動物放回分類盒中。

3、媽媽在一旁協(xié)助小朋友爬行,并盡量每次爬行不同路線。

(孩子不多,利用親子的器材)。

幼兒園托班游戲:過山洞。

滾圈圈教案篇十九

1.讓幼兒初步認(rèn)知兩個圓之間的幾種常見關(guān)系:相切、相交、同心、相離,并能通過身體運動的變化來表現(xiàn)。

2.引導(dǎo)幼兒在操作過程中,主動探索兩個圓形的不同位置關(guān)系,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

3.讓幼兒在活動過程中體驗同伴間相互合作的愉快情緒。

1.大小不一的圓圈若干個。

2.電腦課件,多媒體設(shè)施一套。

3.磁帶:《土耳其進(jìn)行曲》、《小茶壺》。

4.五環(huán)標(biāo)志圖一幅。

理解兩圓相切的位置關(guān)系。

以集體合作的形式用身體表現(xiàn)兩圓相交的位置。

一、情景律動:圈操。

播放音樂《土耳其進(jìn)行曲》,幼兒單肩背圈運動員式入場成四列縱隊,做圈操。

二、自由探索,找出兩個圓之間有幾種不同的位置。

小朋友們剛才表現(xiàn)得真棒!個個都像小運動員一樣!老師還想和小朋友一起做和圓圈有關(guān)的一些好玩的游戲。2個小朋友開動腦筋擺一擺兩個圓圈,看看它們可以擺成幾種不同的樣子。

1.幼兒嘗試用大小不同的兩個圓擺出幾種不同的位置。

2.教師小結(jié),點評,引出知識點。

小朋友真棒,找到了兩個圓這么多不同的位置,我們一起來看一看。(教師帶領(lǐng)幼兒觀看擺放結(jié)果。)(1)有的兩個圓是緊挨著的(2)有的兩個圓是分開的(3)有的兩個圓交叉在一起(4)有的是小圓在大圓里面兩個圓擺成這樣的'位置都各有它們自己的名字。那它們都是些什么樣有趣的名字呢?讓我們一起來看動畫片,你們就會明白了。

三、課件展示,讓幼兒認(rèn)知兩愿之間的幾種常見關(guān)系:相切、相離、相交、同心。

1.完整播放課件。

2.

(1)(課件一)看完這個有趣的故事,有誰知道兩個圓碰碰大肚皮的時候叫什么名字?(相切)這時候的兩個圓是輕輕地挨在一起,它們只有一個點靠在一起。

(2)(課件二)兩個圓手拉手的時候叫什么名字?(相交)這時候他們是有兩個點靠在一起。

(3)(課件三)大圓抱小圓的時候叫什么名字?(同心)(4)(課件四)兩個圓離開了的時候叫什么名字?(相離)這時候他們是沒有點靠在一起。

2.讓我們一起再看一遍,記住它們的名字,等會我們要做一個非常有趣的游戲。

四、幼兒探索用身體變化表現(xiàn)袁的幾種常見關(guān)系。引導(dǎo)幼兒集體合作用身體組成兩個圓,表現(xiàn)兩圓相離,并在運動中表現(xiàn)兩圓相切、相交、同心。

1.現(xiàn)在我們來做游戲,請把手拉起來成一個大圓。大圓太大了,我們把這個大大的圓變成兩個圓,一個大,一個小??纯?,現(xiàn)在這兩個圓是分開的,這樣的兩個圓的位置叫什么?(相離)

2.能不能再讓我們的兩個圓變成相切的呢?幼兒探索。(大圓和小圓上各有一個小朋友靠在一起,這樣的兩個圓就成了相切)兩個幼兒背靠背,兩圓成相切。游戲玩兩遍。

3.我們來玩火車鉆山洞的游戲。讓幼兒感知兩圓相交的位置關(guān)系。

4.集體合作完成用身體表現(xiàn)同心圓。

(1)繼續(xù)鉆山洞,小圓從一個門里全部進(jìn)到大圓的“肚子”里,成同心圓。加深理解同心圓概念。

(2)音樂游戲:我是一個小茶壺。

五、總結(jié)延伸,嘗試通過身體運動用集體合作的形式表現(xiàn)五環(huán)奧運標(biāo)志。

3.出示“五環(huán)圖”:這個奧運標(biāo)志是由幾個圓組成的?它們之間都是什么位置關(guān)系?我們能不能也用身體擺出來?讓我們一起來合作探索吧!

滾圈圈教案篇二十

1、教師帶領(lǐng)幼兒走、跑進(jìn)行熱身。

2、教師請5名幼兒當(dāng)障礙物站在場地中間,雙手打開,旋轉(zhuǎn)身體,然后請剩下的幼兒想辦法從他們的身旁經(jīng)過,但是身體不能碰到5名幼兒。

3、交換角色,繼續(xù)進(jìn)行活動。

二、探索活動。

1、幼兒自由探索,用不同的方法玩圈圈。

師:現(xiàn)在你們每個人都有一個圈,你可以自己玩,也可以兩個小。

朋友一起玩,教師巡視并進(jìn)行指導(dǎo)。

2、教師仔細(xì)觀察,請幼兒展示各種玩圈的方法。

(1)幼兒玩,教師觀察,教師發(fā)現(xiàn)有不同的玩法,讓幼兒示范,教師講解。

(2)幼兒探索:胳膊上轉(zhuǎn)圈、把圈轉(zhuǎn)起來幼兒圍著圈跑(還可以反方向跑)、呼啦圈、滾圈追圈、把兩個圈連起來玩、開汽車(紅燈停、綠燈行)。

三、集體游戲。

1、追圈——幼兒站成一排,教師滾圈,幼兒快速跑動,在圈倒下之前追到老師滾出的圈圈。追到圈圈后,站在對面的線上。

2、圈抓魚——幼兒跑動中老師將圈套在孩子身上。

3、手抓魚——幼兒分組,在指定區(qū)域內(nèi)跑,教師徒手抓魚,抓到的幼兒站在圈圈里不動。

(1)現(xiàn)在這里是一個魚塘,請所有的幼兒把圈圈放在魚塘里,然后請小朋友繞著圈圈跑,并且身體不能碰到圈圈。

(2)幼兒跑,教師請一名幼兒幫忙徒手抓魚。

(3)增加難度,幼兒分散跑時可以在圈里停留5秒,每個幼兒進(jìn)圈圈的次數(shù)最多為3次,游戲繼續(xù)。

四、放松活動。

請幼兒站在自己的圈圈里,聽音樂捶捶腿、聳聳肩、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭等進(jìn)行放松練習(xí)。

滾圈圈教案篇二十一

一、活動目標(biāo):

1、圍繞圓形大膽想象,畫出相關(guān)的物體,組成有主題的畫面。

2、感受創(chuàng)作的喜悅,喜歡參加藝術(shù)活動。

二、活動準(zhǔn)備。

圓圓和圈圈作品一張、范畫(一張畫皮球,另一張畫情境)、蠟筆、畫紙。

三、活動過程。

1、欣賞討論。

小朋友,先聽老師念一首兒歌。

小朋友聽完了這首兒歌,現(xiàn)在老師要考考你們。(出示掛圖)。

兒歌中的圓圓是誰?圓圓畫了哪些圈圈?這些圈圈變成了什么?

那小朋友想想看圈圈還可以變成什么?(皮球、西瓜、圓桌......)。

2、創(chuàng)作要求。

小朋友剛才真聰明,說出了許多圈圈可以變的東西,那老師選其中一個畫一下,老師畫了一個皮球。

老師畫了一個皮球,小朋友想想看圍繞皮球可以畫些什么?老師覺得可以畫一個男孩在拍皮球,還可以添上太陽、房子等等,你們看老師畫的畫。

小朋友覺得老師這幅畫該叫什么名字?(小男孩拍皮球)。

3、幼兒作畫。

現(xiàn)在小朋友自己發(fā)揮想象,圈圈可以變成什么,把它畫出來。在添上其他東西,組成一幅有意義的畫。小朋友畫好以后,讓老師為你寫上你的畫的名字。

4、引導(dǎo)評價。

選出較好的作品展示一下。

附兒歌:圓圓和圈圈。

有個圓圓,愛畫圈圈,大圈像太陽,小圈像雨點。晚上,圓圓睡了,圈圈很想圓圓,悄悄地慢慢地躲進(jìn)圓圓夢里面。一會兒變搖鼓,逗著圓圓玩,一會兒變氣球,圍著圓圓轉(zhuǎn),圓圓醒了,圈圈眨眨眼,變成大蘋果,躲在枕頭邊。

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