滾圈圈教案(優(yōu)質(zhì)16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 06:41:10
滾圈圈教案(優(yōu)質(zhì)16篇)
時(shí)間:2023-12-05 06:41:10     小編:紫薇兒

教案是教學(xué)研究和教學(xué)改革的重要成果之一。教案的設(shè)計(jì)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師分享的優(yōu)秀教案,希望對(duì)大家有所幫助。

滾圈圈教案篇一

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容既是幼兒熟悉的,又是他們新奇的,這熟悉的內(nèi)容能符合幼兒的實(shí)際水平。新奇因素能引起智力結(jié)構(gòu)的不平衡,促使幼兒主動(dòng)去吸收新的內(nèi)容,這樣的學(xué)習(xí)興趣是持久的,能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力,促使幼兒創(chuàng)造能力的發(fā)展。

1.了解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌。

2.嘗試用繪畫、語言的形式來創(chuàng)編詩歌的中間部分,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

3.體會(huì)好朋友之間相親相愛的情感。

教具:表格一份;和詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片一套(小朋友頭像、圈圈、太陽、搖鼓、氣球、蘋果、枕頭等);錄音機(jī)、磁帶;紅色和黑色蠟筆個(gè)一支。

學(xué)具:用詩歌內(nèi)容設(shè)計(jì)的表格人手一張,第三段氣球后面的兩個(gè)格子為空格(幼兒繪畫創(chuàng)編);繪畫筆人手一支。

一、音樂游戲《找朋友》。

教師提問:好朋友不在你身邊的時(shí)候,你心里會(huì)怎么樣呢?

二、基本部分:

教師:和你的好朋友做在一起,我們來一起做游戲,學(xué)本領(lǐng)。

1、游戲:找房子。

(1)分發(fā)圖片,提問:圖片上是什么?

(2)出示表格,提出要求:為你手里的圖片找房間。(教師示范第一句:“有個(gè)圓圓”,把小朋友的頭像放在第一格。)教師分句朗誦詩歌,幼兒按詩歌內(nèi)容送圖片到相應(yīng)的空格內(nèi)。

(3)教師再次朗誦詩歌,同時(shí)整理格子里的圖片。(每個(gè)格子留一張圖片就可以了)。

2、教師提問:詩歌中有哪些好聽的詞語呢?請(qǐng)你來找一找。(再次欣賞錄音詩歌)。

3、為詩歌起名字,找一找什么地方應(yīng)該高興地念?什么地方要顯得難過一點(diǎn)?(教師用紅色和黑色蠟筆做記號(hào))和幼兒一起連起來有感情地朗誦1——2遍。

4、讓幼兒發(fā)現(xiàn)“?”教師說明它在這里的實(shí)際意義(如果幼兒在前面就發(fā)現(xiàn),教師可讓幼兒知道它的名稱,在這里再作說明):圈圈在圓圓的夢(mèng)里除了會(huì)變搖鼓和氣球,還會(huì)變什么圓形的東西呢?(幼兒講述)。

5、幼兒比較老師和小朋友的圖片的不同(小朋友的后面有兩個(gè)空格),來畫一畫圓形的東西。

三、幼兒操作、講述。

1、請(qǐng)1——2位幼兒把畫好的材料拿上來,連著前面的詩歌朗誦一遍。

2、和好朋友相互交流創(chuàng)編好的詩歌,比比誰的詩歌更美。

延伸活動(dòng):

1、圈圈變成了什么?它可以怎么玩呢?請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)想想,把玩法也編進(jìn)詩歌里。

2、聽賞教師有表情地朗讀,初步感知詩歌內(nèi)容。

附詩歌:

有個(gè)圓圓,愛畫圈圈,大圈象太陽,小圈象雨點(diǎn)。晚上,圓圓睡了,圈圈很想圓圓,悄悄地,慢慢地,滾進(jìn)圓圓夢(mèng)里面——一會(huì)兒變搖鼓,逗著圓圓玩,一會(huì)兒變氣球,圍著圓圓轉(zhuǎn)……圓圓睡醒了,圈圈眨眨眼,變成大蘋果,躲在枕頭邊。

滾圈圈教案篇二

設(shè)計(jì)思路:

中班上學(xué)期的幼兒,在各種有趣的體育活動(dòng)場(chǎng)景吸引下,在教師生動(dòng)形象的語言刺激下,對(duì)體育活動(dòng)已有了一定的參與興趣。但在活動(dòng)中,如何與同伴商量、合作,學(xué)會(huì)一起玩,玩得高興,這是一個(gè)新的問題。根據(jù)指南中第三條的精神,我選擇了幼兒所熟悉,也是晨間鍛煉時(shí)幼兒愛接觸的好伙伴呼啦圈作為器械,設(shè)計(jì)了此活動(dòng)“快樂圈圈”。

活動(dòng)一開始,孩子們手握圈圈扮演小司機(jī),跟著音樂做各種動(dòng)作,并穿插“紅綠燈”環(huán)節(jié),控制幼兒的身體動(dòng)作,使幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過程?;顒?dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒嘗試探索圈的不同玩法,其中雙腳并攏或分開行進(jìn)跳,是本次活動(dòng)重點(diǎn)練習(xí)的基本動(dòng)作,為讓這一動(dòng)作得到充分而重點(diǎn)的練習(xí),我引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴,分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案,練習(xí)行進(jìn)跳,這即增加游戲的趣味性,同時(shí)也學(xué)習(xí)合作游戲。最后,創(chuàng)高游戲化的情境:為兔媽媽超市送貨,設(shè)計(jì)了二條難度等的小路,供孩子們自由選擇,其中貫穿走、跑、跳、鉆等基本動(dòng)作,提高運(yùn)動(dòng)能力,激發(fā)了幼兒主動(dòng)積極地參與意識(shí)與合作意識(shí)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心,使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮。

活動(dòng)目標(biāo):

1、探索圈的不同玩法,在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識(shí)。

2、發(fā)展幼兒行進(jìn)跳的'技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、圈人手一個(gè)。

2、各種飲用品、食品等物的空盒子錄音機(jī)一架、開汽車音樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)。

發(fā)展幼兒行進(jìn)跳的技能。

活動(dòng)過程。

一、扮演角色,活動(dòng)身體。

幼兒扮演小司機(jī),手拿塑圈為方向盤,聽音樂在場(chǎng)地四周自由地作邊跑邊開車;教師扮演警察,用紅燈停,黃燈準(zhǔn)備,綠燈開的口令為信號(hào),控制幼兒的身體動(dòng)作,使幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過程。(其間幼兒手拿塑圈,跟著教師做圈操)。

二、提供材料,自由探索。

1、教師提示:“小司機(jī)已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈作方向盤開汽車,圈還可以怎么玩?要?jiǎng)幽X筋和別的朋友玩得不一樣?!?/p>

2、幼兒想出多種玩圈的方法,并親自嘗試,教師個(gè)別指導(dǎo)。

3、教師仔細(xì)觀察,邀請(qǐng)幼兒上來展示各種玩圈的方法?;ハ鄦l(fā)交流。

4、難度練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)。

(1)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看。(雙腳并攏或分開行進(jìn)跳)。

(2)幼兒自由結(jié)伴,分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案,然后進(jìn)行跳圈活動(dòng)。單腳或雙腳連續(xù)跳,左右腳交替跳,左右腳開合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo):如何與同伴商量合作玩的方法。

三、游戲:送貨。

師設(shè)計(jì)二條難度不等的小路,幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨,途中跳過圈圈小路,爬過小坡、走過獨(dú)木橋、鉆過山洞,才能到超市,然后把物品送到他們自己的家。

四、放松一下后進(jìn)草莓班休息。

滾圈圈教案篇三

1.能理解作品的內(nèi)容,根據(jù)故事中的描述猜出圓圈圈變成了什么,并學(xué)說一句完整話。

2.樂意當(dāng)小魔術(shù)師嘗試添畫一些圓形物品。

3.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

4.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

背景圖、木偶、蠟筆、畫有圓形的繪畫紙。

一.出示木偶引起幼兒欣賞故事的興趣。

二.欣賞故事,了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。

1.師講述故事。

提問:故事題目叫什么?故事里有誰?

2.結(jié)合掛圖欣賞第二遍故事,幫助幼兒分析理解故事中的答案。

理解(1)我要去找小朋友玩,小朋友拍一下,我跳一下。

理解(2)圓圈圈弟弟一蹦蹦上了天,急得直冒汗,一點(diǎn)一點(diǎn)……。

三.學(xué)當(dāng)小魔術(shù)師,嘗試在圓形上添畫。

四.大膽表達(dá)自己畫的內(nèi)容。

1.請(qǐng)小朋友告訴圓圈圈媽媽,圓圈圈寶寶變成了什么?

五.展示作品。

結(jié)束。

活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了"變魔術(shù)"這一環(huán)節(jié),讓幼兒感到這不是在添畫,而是在玩"變魔術(shù)"。從而更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。本活動(dòng)是嘗試將語言領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合?;顒?dòng)中我有幾點(diǎn)感想:

1、活動(dòng)前,我與幼兒一同認(rèn)識(shí)了許多圓形物品,幫助他們積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn),而今天的這個(gè)活動(dòng)則是幼兒經(jīng)驗(yàn)的一種再現(xiàn)和提升。因?yàn)橛辛苏J(rèn)知經(jīng)驗(yàn),他們樂于說,并在說的基礎(chǔ)上想象、添畫,幼兒的創(chuàng)造能力得到了替升。

2、請(qǐng)幼兒將作品與客人老師一同欣賞,是有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒一種不怕生,樂意與人交往的情感與態(tài)度。

培養(yǎng)小班幼兒語言表達(dá)的完整性是很重要的,因此要注意對(duì)幼兒語言能力的培養(yǎng)。

滾圈圈教案篇四

1.了解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌。

2.嘗試用繪畫、語言的形式來創(chuàng)編詩歌的中間部分,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

3.體會(huì)好朋友之間相親相愛的情感。

教具:表格一份;和詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片一套(小朋友頭像、圈圈、太陽、搖鼓、氣球、蘋果、枕頭等);錄音機(jī)、磁帶;紅色和黑色蠟筆個(gè)一支。

學(xué)具:用詩歌內(nèi)容設(shè)計(jì)的表格人手一張,第三段氣球后面的兩個(gè)格子為空格(幼兒繪畫創(chuàng)編);繪畫筆人手一支。

一、音樂游戲《找朋友》。

教師提問:好朋友不在你身邊的時(shí)候,你心里會(huì)怎么樣呢?

二、新授詩歌:

教師:和你的好朋友做在一起,我們來一起做游戲,學(xué)本領(lǐng)。

1、游戲:找房子。

(1)分發(fā)圖片,提問:圖片上是什么?

(2)出示表格,提出要求:為你手里的圖片找房間。(教師示范第一句:“有個(gè)圓圓”,把小朋友的頭像放在第一格。)教師分句朗誦詩歌,幼兒按詩歌內(nèi)容送圖片到相應(yīng)的空格內(nèi)。

(3)教師再次朗誦詩歌,同時(shí)整理格子里的圖片。(每個(gè)格子留一張圖片就可以了)。

2、教師提問:詩歌中有哪些好聽的詞語呢?請(qǐng)你來找一找。(再次欣賞錄音詩歌)。

3、為詩歌起名字,找一找什么地方應(yīng)該高興地念?什么地方要顯得難過一點(diǎn)?(教師用紅色和黑色蠟筆做記號(hào))和幼兒一起連起來有感情地朗誦1——2遍。

4、讓幼兒發(fā)現(xiàn)“?”教師說明它在這里的實(shí)際意義(如果幼兒在前面就發(fā)現(xiàn),教師可讓幼兒知道它的名稱,在這里再作說明):圈圈在圓圓的夢(mèng)里除了會(huì)變搖鼓和氣球,還會(huì)變什么圓形的東西呢?(幼兒講述)。

5、幼兒比較老師和小朋友的圖片的不同(小朋友的后面有兩個(gè)空格),來畫一畫圓形的東西。

三、幼兒操作、講述。

1、請(qǐng)1——2位幼兒把畫好的材料拿上來,連著前面的詩歌朗誦一遍。

2、和好朋友相互交流創(chuàng)編好的詩歌,比比誰的.詩歌更美。

圈圈變成了什么?它可以怎么玩呢?請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)想想,把玩法也編進(jìn)詩歌里。

一年一度的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比又開始了,雖然年紀(jì)大點(diǎn),但也樂此不彼,積極地準(zhǔn)備起來。自認(rèn)為自己是老教師了,現(xiàn)代化教學(xué)手段就不必用了,能把一節(jié)課上好就行。課的前半部分,孩子們的積極性很高,能根據(jù)我的引導(dǎo)很快地就熟悉了“圓圓和圈圈”的詩歌內(nèi)容。接下來就是學(xué)習(xí)詩歌和仿編詩歌了,很遺憾,這兩方面都沒有達(dá)到我預(yù)想的效果。

一、幼兒在學(xué)習(xí)詩歌時(shí),形式單一,(只借助圖片),當(dāng)然激不起興趣,又怎能學(xué)得愉快呢。

二、幼兒在仿編詩歌時(shí),我沒有耐心地去啟發(fā),而是顯得有點(diǎn)急躁,影響了幼兒的創(chuàng)造性思維。

深刻地反思自己,就是要樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念,接受新鮮事物的挑戰(zhàn),與時(shí)俱進(jìn),繼往開來。

滾圈圈教案篇五

1.探索網(wǎng)圈的多種玩法,發(fā)展走、跑、躲閃等多種運(yùn)動(dòng)機(jī)能。

2.多人合作玩圈,提高鉆、跳等運(yùn)動(dòng)智能。

3.在游戲活動(dòng)過程中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。

1.直徑50厘米圓圈每人一個(gè)。

2.音樂:每天做運(yùn)動(dòng)。

一、熱身運(yùn)動(dòng):圈圈樂。

1.幼兒每人拿一個(gè)圈,聽歡快的音樂做開汽車,繞樹走、跑,把圈放在地上跳圈等。

2.當(dāng)音樂停時(shí),引導(dǎo)幼兒拿著圈做一個(gè)運(yùn)動(dòng)體操動(dòng)作,創(chuàng)造積極、愉悅的活動(dòng)氛圍。

二、捕魚游戲。

游戲時(shí),教師注意調(diào)控幼兒分散開游玩,不要互相擁擠。

“捕魚人”盡量照顧到全體幼兒,爭(zhēng)取讓每條小魚都捕到一次。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)“捕魚人”進(jìn)行游戲,教師疏導(dǎo)擁擠跑的幼兒。

三、鉆山洞游戲。

1.教師和幼兒一起用圓圈搭成“山洞”

幼兒做開火車動(dòng)作魚貫的在山洞里鉆來鉆去。

2.幼兒分組自由探索玩鉆山洞的游戲。

教師及時(shí)推廣有創(chuàng)意的玩法,引導(dǎo)大家互相學(xué)習(xí)。

3.花樣鉆山洞。

誰能想出變著花樣的鉆山洞呢?

(啟發(fā)幼兒想出各種花樣鉆山洞)。

提醒幼兒在鉆山洞的過程中不要碰到山洞。

四、跳田埂游戲。

讓幼兒把圓圈擺成各種造型,幼兒學(xué)小青蛙跳田埂,提醒幼兒雙腳跳。

五、放松運(yùn)動(dòng)。

師幼一起隨音樂跳體操舞,然后慢慢走回教室。

滾圈圈教案篇六

親子游戲是很多家庭和幼兒園都推崇的一種游戲方式,小朋友,你在生活中是不是也會(huì)經(jīng)常玩親子游戲?親子活動(dòng)游戲父母與孩子之間,增進(jìn)親子感情的一種活動(dòng),是親子之間交往的'重要形式。

1、將準(zhǔn)備好的圈圈,大圈套小圈擺好,將其放在跑道上;

2、將小朋友和自己的家長(zhǎng)分配到一組,準(zhǔn)備開始游戲;

3、游戲開始的時(shí)候,家長(zhǎng)開始領(lǐng)著孩子奔跑;

4、遇到圈圈的時(shí)候,由孩子撿起大圈中的小圈交給自己的家長(zhǎng);

5、撿完一個(gè)大圈中的圈圈之后,再撿下一個(gè);

6、游戲成績(jī)以結(jié)束游戲時(shí)間長(zhǎng)短為準(zhǔn),時(shí)間最短的獲勝。

這個(gè)撿圈圈的游戲,會(huì)讓小朋友和自己的家長(zhǎng)更加親近,鍛煉孩子和家長(zhǎng)之間的默契度,讓孩子更加熱愛活動(dòng)。

滾圈圈教案篇七

1、在跑動(dòng)游戲中提升幼兒快速跑的能力,提高身體的敏捷性。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)以及合作能力。

在跑動(dòng)游戲中提升幼兒快速跑的能力,提高身體的敏捷性。

活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)以及合作能力。

人手各一圈、音樂,場(chǎng)地布置。

一、導(dǎo)入:在音樂的帶動(dòng)下進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

1、教師帶領(lǐng)幼兒走、跑進(jìn)行熱身。

2、教師請(qǐng)5名幼兒當(dāng)障礙物站在場(chǎng)地中間,雙手打開,旋轉(zhuǎn)身體,然后請(qǐng)剩下的幼兒想辦法從他們的身旁經(jīng)過,但是身體不能碰到5名幼兒。

3、交換角色,繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。

二、探索活動(dòng)。

1、幼兒自由探索,用不同的方法玩圈圈。

師:現(xiàn)在你們每個(gè)人都有一個(gè)圈,你可以自己玩,也可以兩個(gè)小朋友一起玩,教師巡視并進(jìn)行指導(dǎo)。

2、教師仔細(xì)觀察,請(qǐng)幼兒展示各種玩圈的方法。

(1)幼兒玩,教師觀察,教師發(fā)現(xiàn)有不同的玩法,讓幼兒示范,教師講解。

(2)幼兒探索:胳膊上轉(zhuǎn)圈、把圈轉(zhuǎn)起來幼兒圍著圈跑(還可以反方向跑)、呼啦圈、滾圈追圈、把兩個(gè)圈連起來玩、開汽車(紅燈停、綠燈行)。

三、集體游戲。

1、追圈——幼兒站成一排,教師滾圈,幼兒快速跑動(dòng),在圈倒下之前追到老師滾出的圈圈。追到圈圈后,站在對(duì)面的線上。

2、圈抓魚——幼兒跑動(dòng)中老師將圈套在孩子身上。

3、手抓魚——幼兒分組,在指定區(qū)域內(nèi)跑,教師徒手抓魚,抓到的幼兒站在圈圈里不動(dòng)。

(1)現(xiàn)在這里是一個(gè)魚塘,請(qǐng)所有的幼兒把圈圈放在魚塘里,然后請(qǐng)小朋友繞著圈圈跑,并且身體不能碰到圈圈。

(2)幼兒跑,教師請(qǐng)一名幼兒幫忙徒手抓魚。

(3)增加難度,幼兒分散跑時(shí)可以在圈里停留5秒,每個(gè)幼兒進(jìn)圈圈的次數(shù)最多為3次,游戲繼續(xù)。

四、放松活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒站在自己的圈圈里,聽音樂捶捶腿、聳聳肩、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭等進(jìn)行放松練習(xí)。

滾圈圈教案篇八

中班上學(xué)期的幼兒,在各種有趣的體育活動(dòng)場(chǎng)景吸引下,在教師生動(dòng)形象的語言刺激下,對(duì)體育活動(dòng)已有了一定的參與興趣。但在活動(dòng)中,如何與同伴商量、合作,學(xué)會(huì)一起玩,玩得高興,這是一個(gè)新的問題。根據(jù)《指南》中第三條的精神,我選擇了幼兒所熟悉,也是晨間鍛煉時(shí)幼兒愛接觸的`好伙伴呼啦圈作為器械,設(shè)計(jì)了此活動(dòng)“快樂圈圈”。

活動(dòng)一開始,孩子們手握圈圈扮演小司機(jī),跟著音樂做各種動(dòng)作,并穿插“紅綠燈”環(huán)節(jié),控制幼兒的身體動(dòng)作,使幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過程。活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒嘗試探索圈的不同玩法,其中雙腳并攏或分開行進(jìn)跳,是本次活動(dòng)重點(diǎn)練習(xí)的基本動(dòng)作,為讓這一動(dòng)作得到充分而重點(diǎn)的練習(xí),我引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴,分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案,練習(xí)行進(jìn)跳,這即增加游戲的趣味性,同時(shí)也學(xué)習(xí)合作游戲。最后,創(chuàng)高游戲化的情境:為兔媽媽超市送貨,設(shè)計(jì)了二條難度等的小路,供孩子們自由選擇,其中貫穿走、跑、跳、鉆等基本動(dòng)作,提高運(yùn)動(dòng)能力,激發(fā)了幼兒主動(dòng)積極地參與意識(shí)與合作意識(shí)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心,使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮。

1、探索圈的不同玩法,在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識(shí)。

2、發(fā)展幼兒行進(jìn)跳的技能。

1、圈人手一個(gè)。

2、各種飲用品、食品等物的空盒子、錄音機(jī)一架、開汽車音樂。

發(fā)展幼兒行進(jìn)跳的技能。

一、扮演角色,活動(dòng)身體。

幼兒扮演小司機(jī),手拿塑圈為方向盤,聽音樂在場(chǎng)地四周自由地作邊跑邊開車;教師扮演警察,用紅燈停,黃燈準(zhǔn)備,綠燈開的口令為信號(hào),控制幼兒的身體動(dòng)作,使幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過程。(其間幼兒手拿塑圈,跟著教師做圈操)。

二、提供材料,自由探索。

1、教師提示:“小司機(jī)已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈作方向盤開汽車,圈還可以怎么玩?要?jiǎng)幽X筋和別的朋友玩得不一樣。”

2、幼兒想出多種玩圈的方法,并親自嘗試,教師個(gè)別指導(dǎo)。

3、教師仔細(xì)觀察,邀請(qǐng)幼兒上來展示各種玩圈的方法?;ハ鄦l(fā)交流。

4、難度練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)。

(1)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看。(雙腳并攏或分開行進(jìn)跳)。

(2)幼兒自由結(jié)伴,分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案,然后進(jìn)行跳圈活動(dòng)。單腳或雙腳連續(xù)跳,左右腳交替跳,左右腳開合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo):如何與同伴商量合作玩的方法。

三、游戲:送貨。

師設(shè)計(jì)二條難度不等的小路,幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨,途中跳過圈圈小路,爬過小坡、走過獨(dú)木橋、鉆過山洞,才能到超市,然后把物品送到他們自己的家。

四、放松一下后進(jìn)草莓班休息(完)。

滾圈圈教案篇九

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、圍繞圓形大膽想象,畫出相關(guān)的物體,組成有主題的畫面。

2、感受創(chuàng)作的喜悅,喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

圓圓和圈圈作品一張、范畫(一張畫皮球,另一張畫情境)、蠟筆、畫紙。

三、活動(dòng)過程。

1、欣賞討論。

小朋友,先聽老師念一首兒歌。

小朋友聽完了這首兒歌,現(xiàn)在老師要考考你們。(出示掛圖)。

兒歌中的圓圓是誰?圓圓畫了哪些圈圈?這些圈圈變成了什么?

那小朋友想想看圈圈還可以變成什么?(皮球、西瓜、圓桌......)。

2、創(chuàng)作要求。

小朋友剛才真聰明,說出了許多圈圈可以變的東西,那老師選其中一個(gè)畫一下,老師畫了一個(gè)皮球。

老師畫了一個(gè)皮球,小朋友想想看圍繞皮球可以畫些什么?老師覺得可以畫一個(gè)男孩在拍皮球,還可以添上太陽、房子等等,你們看老師畫的畫。

小朋友覺得老師這幅畫該叫什么名字?(小男孩拍皮球)。

3、幼兒作畫。

現(xiàn)在小朋友自己發(fā)揮想象,圈圈可以變成什么,把它畫出來。在添上其他東西,組成一幅有意義的畫。小朋友畫好以后,讓老師為你寫上你的畫的名字。

4、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

選出較好的作品展示一下。

附兒歌:圓圓和圈圈。

有個(gè)圓圓,愛畫圈圈,大圈像太陽,小圈像雨點(diǎn)。晚上,圓圓睡了,圈圈很想圓圓,悄悄地慢慢地躲進(jìn)圓圓夢(mèng)里面。一會(huì)兒變搖鼓,逗著圓圓玩,一會(huì)兒變氣球,圍著圓圓轉(zhuǎn),圓圓醒了,圈圈眨眨眼,變成大蘋果,躲在枕頭邊。

滾圈圈教案篇十

1.讓幼兒初步認(rèn)知兩個(gè)圓之間的幾種常見關(guān)系:相切、相交、同心、相離,并能通過身體運(yùn)動(dòng)的變化來表現(xiàn)。

2.引導(dǎo)幼兒在操作過程中,主動(dòng)探索兩個(gè)圓形的不同位置關(guān)系,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

3.讓幼兒在活動(dòng)過程中體驗(yàn)同伴間相互合作的愉快情緒。

1.大小不一的圓圈若干個(gè)。

2.電腦課件,多媒體設(shè)施一套。

3.磁帶:《土耳其進(jìn)行曲》、《小茶壺》。

4.五環(huán)標(biāo)志圖一幅。

理解兩圓相切的位置關(guān)系。

以集體合作的形式用身體表現(xiàn)兩圓相交的位置。

一、情景律動(dòng):圈操。

播放音樂《土耳其進(jìn)行曲》,幼兒?jiǎn)渭绫橙\(yùn)動(dòng)員式入場(chǎng)成四列縱隊(duì),做圈操。

二、自由探索,找出兩個(gè)圓之間有幾種不同的位置。

小朋友們剛才表現(xiàn)得真棒!個(gè)個(gè)都像小運(yùn)動(dòng)員一樣!老師還想和小朋友一起做和圓圈有關(guān)的一些好玩的游戲。2個(gè)小朋友開動(dòng)腦筋擺一擺兩個(gè)圓圈,看看它們可以擺成幾種不同的樣子。

1.幼兒嘗試用大小不同的兩個(gè)圓擺出幾種不同的位置。

2.教師小結(jié),點(diǎn)評(píng),引出知識(shí)點(diǎn)。

小朋友真棒,找到了兩個(gè)圓這么多不同的位置,我們一起來看一看。(教師帶領(lǐng)幼兒觀看擺放結(jié)果。)(1)有的兩個(gè)圓是緊挨著的(2)有的兩個(gè)圓是分開的(3)有的兩個(gè)圓交叉在一起(4)有的是小圓在大圓里面兩個(gè)圓擺成這樣的'位置都各有它們自己的名字。那它們都是些什么樣有趣的名字呢?讓我們一起來看動(dòng)畫片,你們就會(huì)明白了。

三、課件展示,讓幼兒認(rèn)知兩愿之間的幾種常見關(guān)系:相切、相離、相交、同心。

1.完整播放課件。

2.

(1)(課件一)看完這個(gè)有趣的故事,有誰知道兩個(gè)圓碰碰大肚皮的時(shí)候叫什么名字?(相切)這時(shí)候的兩個(gè)圓是輕輕地挨在一起,它們只有一個(gè)點(diǎn)靠在一起。

(2)(課件二)兩個(gè)圓手拉手的時(shí)候叫什么名字?(相交)這時(shí)候他們是有兩個(gè)點(diǎn)靠在一起。

(3)(課件三)大圓抱小圓的時(shí)候叫什么名字?(同心)(4)(課件四)兩個(gè)圓離開了的時(shí)候叫什么名字?(相離)這時(shí)候他們是沒有點(diǎn)靠在一起。

2.讓我們一起再看一遍,記住它們的名字,等會(huì)我們要做一個(gè)非常有趣的游戲。

四、幼兒探索用身體變化表現(xiàn)袁的幾種常見關(guān)系。引導(dǎo)幼兒集體合作用身體組成兩個(gè)圓,表現(xiàn)兩圓相離,并在運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)兩圓相切、相交、同心。

1.現(xiàn)在我們來做游戲,請(qǐng)把手拉起來成一個(gè)大圓。大圓太大了,我們把這個(gè)大大的圓變成兩個(gè)圓,一個(gè)大,一個(gè)小??纯矗F(xiàn)在這兩個(gè)圓是分開的,這樣的兩個(gè)圓的位置叫什么?(相離)

2.能不能再讓我們的兩個(gè)圓變成相切的呢?幼兒探索。(大圓和小圓上各有一個(gè)小朋友靠在一起,這樣的兩個(gè)圓就成了相切)兩個(gè)幼兒背靠背,兩圓成相切。游戲玩兩遍。

3.我們來玩火車鉆山洞的游戲。讓幼兒感知兩圓相交的位置關(guān)系。

4.集體合作完成用身體表現(xiàn)同心圓。

(1)繼續(xù)鉆山洞,小圓從一個(gè)門里全部進(jìn)到大圓的“肚子”里,成同心圓。加深理解同心圓概念。

(2)音樂游戲:我是一個(gè)小茶壺。

五、總結(jié)延伸,嘗試通過身體運(yùn)動(dòng)用集體合作的形式表現(xiàn)五環(huán)奧運(yùn)標(biāo)志。

3.出示“五環(huán)圖”:這個(gè)奧運(yùn)標(biāo)志是由幾個(gè)圓組成的?它們之間都是什么位置關(guān)系?我們能不能也用身體擺出來?讓我們一起來合作探索吧!

滾圈圈教案篇十一

1.初步嘗試看懂圖示,能找到同伴跟音樂有節(jié)奏的做動(dòng)作。

2.體驗(yàn)集體音樂活動(dòng)的快樂。

音樂、圖譜、圓圈

師幼聽著《圈圈舞》走進(jìn)教室。

1.好聽的音樂吸引了兩位小朋友,看看是誰?

2.看看小紅和小藍(lán)在干什么?

3.誰來學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作

(背對(duì)背的圈圈,肩對(duì)肩的圈圈,臉對(duì)臉的圈圈,拜拜我的圈圈)

4.請(qǐng)你和你旁邊的小朋友來玩一玩。

教師哼唱歌曲,幼兒跟著音樂的旋律做圈上的'動(dòng)作。

5.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。教師和其余幼兒集體唱歌。

1.看圖譜,小紅該怎么玩?小藍(lán)該怎么玩?我們一起到圓圈上來試一試

看著圖譜,小紅在里圈,小藍(lán)在外圈。當(dāng)唱到背對(duì)背的圈圈,肩對(duì)肩的圈圈,臉對(duì)臉的圈圈,拜拜我的圈圈時(shí),一個(gè)小紅找一個(gè)小藍(lán)來進(jìn)行背對(duì)背的圈圈,肩對(duì)肩的圈圈,臉對(duì)臉的圈圈,拜拜我的圈圈的游戲。(聽著音樂來玩2~4次)

2.討論:在兩個(gè)圈上同時(shí)走的時(shí)候要注意什么問題?

3.繼續(xù)游戲1-3遍。

4.加深游戲的難度。

平時(shí)你們喜歡玩什么游戲?小紅和小藍(lán),還喜歡玩石頭、剪刀、布,你們會(huì)玩嗎?

5.按照你們說的來試一試,聽著音樂來玩一玩。

6.小紅和小藍(lán)還想讓你們挑戰(zhàn)更難的游戲呢?你們?cè)敢鈦硖魬?zhàn)嗎?

7.看看小藍(lán)和小紅的位置有什么不一樣的呀?

試一試,想一想,小紅和小藍(lán)往相反的地方轉(zhuǎn),那朋友會(huì)不會(huì)變呢?我們一起來玩一玩吧!

8.你們都能找到小紅和小藍(lán)做游戲嗎?有的孩子就沒有找到,說一說這是什么原因呢?(走的速度不一樣,方向不一樣,人與人的距離有長(zhǎng)有短)

9.那我們想想有什么好辦法,下次再來試一試。

滾圈圈教案篇十二

目標(biāo):練習(xí)跳躍,增強(qiáng)寶寶的身體機(jī)能方法與步驟1、老師拿出兔子模型,問小朋友這是什么動(dòng)物?它是怎么走路的?接著拿著兔子模型,示范在呼啦圈中跳躍,跟小朋友說:我們來跟兔子一樣跳、跳、跳!

2、每個(gè)家庭兩個(gè)圈,利用圈過小河(如鄭冰班上的環(huán)節(jié))。

幼兒園托班游戲:送動(dòng)物回家。

目標(biāo):過爬行鍛煉寶寶全身大肌肉活動(dòng)的力量,增強(qiáng)寶寶全身協(xié)調(diào),方法與步驟1、老師將小動(dòng)物放置于教室按游戲規(guī)則擺放好,并在對(duì)面角落放置分類盒,接著告訴小朋友:

好多動(dòng)物在山谷里迷路了,請(qǐng)大家一起幫忙送小動(dòng)物回家(分類盒)吧!

2、請(qǐng)小朋友一次帶一只小動(dòng)物,利用爬行的.方式通過障礙,將小動(dòng)物放回分類盒中。

3、媽媽在一旁協(xié)助小朋友爬行,并盡量每次爬行不同路線。

(孩子不多,利用親子的器材)。

幼兒園托班游戲:過山洞。

滾圈圈教案篇十三

1、 增進(jìn)頭、身體、手、腳的協(xié)調(diào)能力。

2、 體會(huì)競(jìng)賽的樂趣。

3、 促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4、 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

5、 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

1、 中型呼啦圈、棍子,快樂圓圈圈玩法。

1、 將呼啦圈綁在棍子上,固定好后把呼啦圈吊起來。

2、 將幼兒分成2到3組。

3、 老師先指導(dǎo)幼兒并示范,如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前,然后穿過呼啦圈(穿越呼啦圈時(shí),先跨一只腳再縮脖子,另一只腳再跨出);穿越后再用青蛙跳返回,和下一位小朋友拍完手后,下一位小朋友方可跳出。

4、 按序完成,先做完的組即為優(yōu)勝組。

1、 呼啦圈離地面的高度約10厘米左右。

2、 由于呼啦圈會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),示范時(shí)應(yīng)讓圈穩(wěn)住以便身體順利穿過。

3、 進(jìn)行游戲時(shí),要留意幼兒的體力限度并注意安全。

可用走平衡木或鉆紙箱的'方式替代青蛙跳,以增加幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

綱要中指出,培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育活動(dòng)的重要目標(biāo)。幼兒很喜歡游戲,它是幼兒獲得愉快體驗(yàn)的有效途徑。而顏色鮮艷的圈是孩子們非常喜歡的一種運(yùn)動(dòng)器械,它的可塑性強(qiáng),玩法多樣,可以利用它來發(fā)展孩子走、跑、跳、鉆等運(yùn)動(dòng)能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

滾圈圈教案篇十四

1、教師帶領(lǐng)幼兒走、跑進(jìn)行熱身。

2、教師請(qǐng)5名幼兒當(dāng)障礙物站在場(chǎng)地中間,雙手打開,旋轉(zhuǎn)身體,然后請(qǐng)剩下的幼兒想辦法從他們的身旁經(jīng)過,但是身體不能碰到5名幼兒。

3、交換角色,繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。

二、探索活動(dòng)。

1、幼兒自由探索,用不同的方法玩圈圈。

師:現(xiàn)在你們每個(gè)人都有一個(gè)圈,你可以自己玩,也可以兩個(gè)小。

朋友一起玩,教師巡視并進(jìn)行指導(dǎo)。

2、教師仔細(xì)觀察,請(qǐng)幼兒展示各種玩圈的方法。

(1)幼兒玩,教師觀察,教師發(fā)現(xiàn)有不同的玩法,讓幼兒示范,教師講解。

(2)幼兒探索:胳膊上轉(zhuǎn)圈、把圈轉(zhuǎn)起來幼兒圍著圈跑(還可以反方向跑)、呼啦圈、滾圈追圈、把兩個(gè)圈連起來玩、開汽車(紅燈停、綠燈行)。

三、集體游戲。

1、追圈——幼兒站成一排,教師滾圈,幼兒快速跑動(dòng),在圈倒下之前追到老師滾出的圈圈。追到圈圈后,站在對(duì)面的線上。

2、圈抓魚——幼兒跑動(dòng)中老師將圈套在孩子身上。

3、手抓魚——幼兒分組,在指定區(qū)域內(nèi)跑,教師徒手抓魚,抓到的幼兒站在圈圈里不動(dòng)。

(1)現(xiàn)在這里是一個(gè)魚塘,請(qǐng)所有的幼兒把圈圈放在魚塘里,然后請(qǐng)小朋友繞著圈圈跑,并且身體不能碰到圈圈。

(2)幼兒跑,教師請(qǐng)一名幼兒幫忙徒手抓魚。

(3)增加難度,幼兒分散跑時(shí)可以在圈里停留5秒,每個(gè)幼兒進(jìn)圈圈的次數(shù)最多為3次,游戲繼續(xù)。

四、放松活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒站在自己的圈圈里,聽音樂捶捶腿、聳聳肩、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭等進(jìn)行放松練習(xí)。

滾圈圈教案篇十五

1、嘗試邊跳邊轉(zhuǎn)身,提高身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

2、體驗(yàn)玩圈的樂趣,培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的意識(shí)與能力。

3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:呼啦圈人手一個(gè)、音樂。

2、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已有玩圈的經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身跳的技能。

談話法、游戲法、討論法。

在“天使”的音樂中,師幼一起活動(dòng)身體。

1、幼兒自由玩圈,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

(1)師:現(xiàn)在請(qǐng)你們用圈玩其他的游戲,馬上我們找一個(gè)空地方一起來玩一玩。

提要求:你可以一個(gè)人玩,也可以和好朋友一起玩。要?jiǎng)幽X筋,想出和別人不一樣的'玩法。

(2)幼兒自主探究,教師注意觀察,了解幼兒不同的玩法。

(3)指導(dǎo)幼兒交流展示不同的玩法。

師:剛才,老師看到許多小朋友想出了各種各樣的玩法,請(qǐng)你來玩給大家看看。(鼓勵(lì)幼兒說出并示范自己的玩法)。

誰有不一樣的玩法?(讓不同的幼兒展示多種方法:在地上轉(zhuǎn)、在胳膊上繞圈、在身上轉(zhuǎn)圈等)。

2、幼兒鋪路,想各種通過路的方法,進(jìn)行嘗試。

3、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)身跳圈的方法。

(1)教師示范。師:老師有一個(gè)好方法,和你們的都不一樣,看看不一樣在哪里?

(2)引導(dǎo)幼兒觀察,并說出跳圈的方法。(雙腳并并攏,邊跳邊轉(zhuǎn)身,穩(wěn)穩(wěn)落圈里。)。

(3)幼兒自由練習(xí)。(教師觀察指導(dǎo),提醒成功的幼兒可舉手示意。)。

(4)小結(jié)。

1、幼兒聽音樂放松身體。

2、教師以開火車的形式,帶領(lǐng)幼兒一起離開場(chǎng)地。

本次活動(dòng)選取幼兒游戲中常玩的“圈圈”為題材,鼓勵(lì)幼兒探索圈圈的不同玩法,進(jìn)而練習(xí)邊跳邊轉(zhuǎn)身的方法。而且對(duì)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力有了一定的挑戰(zhàn)性。整個(gè)活動(dòng)幼兒積極參與,學(xué)習(xí)了各種各樣的跳圈方法。但活動(dòng)中只一對(duì)一傳授幼兒轉(zhuǎn)身辦法,可以讓幼兒用各種各樣的方法轉(zhuǎn)身,加大幼兒轉(zhuǎn)身跳的難度,讓幼兒都試一下轉(zhuǎn)身跳?;顒?dòng)中對(duì)于部分能力弱的幼兒還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。

滾圈圈教案篇十六

1、準(zhǔn)備活動(dòng):師幼共同做圈操。

師幼每人一個(gè)圈,引導(dǎo)幼兒隨音樂一起做操,活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。

2、指導(dǎo)幼兒玩圈。

(1)請(qǐng)幼兒自由玩圈。

請(qǐng)幼兒說一說師怎樣玩圈的?并演示玩法。

(2)鼓勵(lì)幼兒探索圈的多種玩法,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

(3)引導(dǎo)幼兒合作玩圈。

3、組織幼兒玩“運(yùn)糧食”的游戲。

玩法:各組幼兒手拿沙包從起點(diǎn)出發(fā),依次鉆過“山洞”,跳過“小土坑”,走過“小橋”,將手中的`“糧食”(沙包)送到“糧倉(cāng)”,然后跑回起點(diǎn)。(情景:用兩把小椅子輔助將圈立起來――山洞,兩個(gè)圈緊挨著依次擺好――小土坑,平衡木――小橋,紙箱――糧倉(cāng)。)

4、提醒幼兒聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索圈的各種玩法。

1、滾圈:將圈向前推出去再撿回來。

2、跳圈:將圈平放在地上,從圈里跳進(jìn)跳出。

3、轉(zhuǎn)圈:幼兒用手轉(zhuǎn)圈,使其原地旋轉(zhuǎn)。

4、套圈:從頭套入腳下取出或從腳套入頭上取出。

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