蘇教版三年級語文石榴教案(實用24篇)

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蘇教版三年級語文石榴教案(實用24篇)
時間:2023-12-05 07:56:15     小編:薇兒

編寫教案可以促進教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和規(guī)范性。編寫教案時,教師應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。不同學(xué)科和不同教學(xué)階段的教案有其特定的要求和特點。

蘇教版三年級語文石榴教案篇一

準(zhǔn)備有關(guān)蝦的資料,學(xué)生熟讀課文,處學(xué)業(yè)本課的生字、詞。

第一課時。

一、課時目標(biāo):

1、初步使學(xué)生理解課文內(nèi)容,了解小蝦的生活習(xí)性。

2、學(xué)會本課的生字詞。

3、有感情地朗讀課文,讀出對小蝦的喜愛之情。

二、導(dǎo)入新課:

我了解到同學(xué)們都特別喜歡小動物,你能不能把你喜歡的的小動物給大家介紹一下呢?(學(xué)生交流,自己喜歡的小動物是什么?有什么特點?)。

二、初讀課文,感知課文大意?

1、自由讀文,并解決不認識的生字、詞。

2、檢測生字、詞。(老師在文中選詞,學(xué)生讀……)。

3、你從文中讀懂了什么?(學(xué)生回答:……)。

4、你覺得小蝦給你留下的最深的印象是:小蝦很——(有趣)(脾氣不好)?

指導(dǎo)朗讀:有的稍帶點灰黑色,……。

根據(jù)學(xué)生回答的順序來學(xué)習(xí):

小蝦脾氣不好:從哪感受到小蝦脾不好的?(生氣時、搏斗時的動作、神態(tài)……)。

再讀課文:小組交流:

1、小蝦仁是什么樣子的?

才長大的小蝦:通體透明。

千年蝦:灰黑、長青苔。

2、感悟作者的喜愛之情。

引導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段:

1、打出中心句。

2、是如何一句一句寫具體的?

吃食有趣,非常小心。

脾氣不好,打架兇猛。

3、觀察自己喜歡的小動物,寫一段話,把話力求寫具體。

三、作業(yè):

要求學(xué)生畫蝦。

第二課時。

課時目標(biāo):

進一步了解小蝦的生活習(xí)性,學(xué)習(xí)如何把小動物寫具體。

導(dǎo)學(xué)過程:

一、你覺得小蝦有趣嗎?那么小作者是如何把小蝦寫得這樣有趣呢?

引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察小動物,并進行描寫。(并引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)描寫小動物的寫法)。

以文章為例,讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)。

第一部分:1——2寫“我”家葡萄架下有一口水缸,“我”捉到了一些小蝦養(yǎng)在里面。

第二部分:3——4寫作者對小蝦的細心照顧,它很有趣,但脾氣不好。

第三部分:5——6作者發(fā)現(xiàn)小蝦一天天的變了,體現(xiàn)了作者對小蝦仁的喜愛之情。

學(xué)生總結(jié)如何寫好小動物。結(jié)合語文天地的筆下生花,進行練習(xí)介紹自己喜歡的小動物。

朗讀課文。

二、作業(yè):

語文天地d2、d3、d4。

介紹自己喜歡的小動物。

蘇教版三年級語文石榴教案篇二

1、使學(xué)生有一定的時間去思考挖掘自己的特點,同時從別人的評價中對自己有更進一步的認識。

2、通過學(xué)生對自己的優(yōu)缺點、性格、興趣、愛好、特長等內(nèi)容的小結(jié),使同伴對他有更多的認識與了解。

教學(xué)形式:集體活動為主,做一做,猜一猜,演一演,說一說,寫一寫,議一議。

教學(xué)重點:使學(xué)生坦露自我,進一步了解自我。

教學(xué)難點:在組織活動過程中,注意避免學(xué)生之間的相互比較好壞及封閉自我。

蘇教版三年級語文石榴教案篇三

1.學(xué)生獨立識字6個,會寫13個生字。正確讀寫“盛開、玩?!钡仍~語。

2.學(xué)生通過自主探究的學(xué)習(xí)方式,理解課文內(nèi)容,了解草地顏色的變化及原因,引導(dǎo)學(xué)生體驗文中“我”對蒲公英的感情變化。

3.有感情地朗讀課文,練習(xí)復(fù)述片斷,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達。

4.讀懂課文內(nèi)容,進一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,感受大自然給我們生活帶來的樂趣,同時學(xué)習(xí)作者善于觀察事物,養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣。

蘇教版三年級語文石榴教案篇四

1、(看板書)師:香港有迷人的沙灘——淺水灣、著名的公園——海洋公園、繁華的街市——銅鑼灣,香港那么著名、迷人、繁華、美麗,所以我們說“香港,真是——(一顆無比璀璨的‘東方之珠’”。)。

2、誰來贊一贊香港?(指名讀)。

3、香港,這一顆無比璀璨的“東方之珠”曾經(jīng)被英國侵略軍攻占,19世紀,英國侵略,清政府被迫將香港割讓給英國。直到1997年7月1日,香港又回到了祖國的懷抱。

4、師述說:英國國旗和香港旗在英國國歌樂曲聲中緩緩降落,隨著米字旗的降下,英國在香港一個半世紀的殖民統(tǒng)治宣告結(jié)束。雄壯的中華人民共和國國歌響起來了,五星紅旗和香港特區(qū)區(qū)旗一起徐徐升起,1997年7月1日這一天,經(jīng)歷了百年滄桑的香港回歸祖國了,人民從此成為香港這塊土地上的真正主人。

5、我們?yōu)槲覀兊淖鎳鴵碛羞@樣一顆無比璀璨的“東方之珠”而感到什么?(驕傲、自豪、喜愛……)請你帶著這種感覺再讀一讀第6節(jié)。(齊讀第6節(jié))。

6、讓我們共同祝愿——(香港未來更美好!)。

蘇教版三年級語文石榴教案篇五

人是生活在各種人際關(guān)系之中的,與他人交往是人的一種心理需要。社會越先進人際關(guān)系越會顯示其特有價值。從兒童、青少年的成長和發(fā)展來說,學(xué)會交往具有特殊意義。現(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)是獨生子女,從小嬌生慣養(yǎng),以自我為中心,往往只看到自己成功的一面,認識不到自己的缺點。他們對自己缺乏全面的認識,也很少主動去了解他人,使自己與周圍人們之間的關(guān)系失衡,產(chǎn)生矛盾,在今后的人際交往中常常會失控,而處于失敗之地。

認識自己,認識別人是人際關(guān)系中最基本的要求,也是人際交往的第一步。讓學(xué)生認識了解自己和他人,有很多方式和途徑,而積極、主動的態(tài)度則更為重要。本活動在課前讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好,自制一張個人檔案卡,課上通過猜猜演演、討論、交流等學(xué)生樂于接受的形式,使學(xué)生在寬松、活潑的氣氛中,主動向他人展示自我,從他人的評價中認識自我,也通過集體活動增進同學(xué)間的相互了解。

課前準(zhǔn)備:歌曲錄音帶《手拉手》、小紅星,學(xué)生各制一份個人檔案卡。

蘇教版三年級語文石榴教案篇六

1.學(xué)習(xí)課文第二自然段。

指名讀第二自然段,其他同學(xué)思考:這一段共有幾句話?每句話寫什么?

北大荒的秋天的天空有什么特點?(一碧如洗)理解"一碧如洗"。

天空的的陸云是什么樣兒?

指名讀第二句。

"一道銀灰,一道橘黃,一道血紅,一道絳紫"色彩真多呀!課文中把流云比作什么?(五彩斑斕的錦緞)。

"五彩斑斕"什么意思?

請同學(xué)們一邊讀,一邊想象畫面。

練習(xí)朗讀和背誦。

小結(jié):這一自然段描繪了北大荒的秋天的美麗。

2.學(xué)習(xí)第三自然段。

輕聲自由讀第三自然段。思考:這一自然段主要寫什么?

填空:

小河(),如同(),靜靜地躺在()。一全小魚()游過去,()水面上頓時漾起了().

理解"清澈"。

為什么把"小河"比作"一條透明的藍綢子"?

指名朗讀和背誦。

小結(jié):這一自然段描寫了北大荒的秋天小河的美麗。

3、學(xué)習(xí)第四自然段。

默讀第四自然段,數(shù)一數(shù)一共有幾句話,那一句話能概括這一段的意思,用"-----"劃出來。

指名回答。(原野熱鬧非凡)。

"熱鬧非凡"是什么意思?(十分熱鬧,超出一般)。

那幾句具體寫"熱鬧非凡"?

讀這句話時,要把農(nóng)民豐收在望的喜悅心情讀出來。

練習(xí)朗讀,指名讀。

練習(xí)背誦。

4、學(xué)習(xí)第5自然段。

指名讀第5自然段。

理解:"大豆搖鈴千里金""茫茫""草甸子""沉甸甸"。

練讀第5自然段。

小結(jié):北大荒的秋天不僅景色優(yōu)美,而且物產(chǎn)豐厚。

5、齊讀第6自然段。

用贊美的語氣讀。

蘇教版三年級語文石榴教案篇七

(1)樂趣一:引導(dǎo)學(xué)生讀出“我”興奮的語氣。小結(jié):浪花回頭,有趣;追趕浪花,更有趣。(板書:追浪花)。

(2)樂趣二:引導(dǎo)學(xué)生抓住“咦”、“哦”來體會作者的心情;通過“武將”和“俘虜”的對比,及“伸”、“捏”、“只一……就……”的理解來體會作者的成就感。

(4)樂趣四:小伙伴捉螃蟹。交流、示句:“那邊一個小伙伴――夾住了他的手!”想一想、說一說你是從哪些地方感受到有趣的,最后一起通過朗讀把這件事的有趣表達出來。

蘇教版三年級語文石榴教案篇八

1、檔案卡的制作可根據(jù)學(xué)生的喜好,不規(guī)定顏色、形狀、大小。

2、本次活動只是圍繞同學(xué)之間的互相認識進行,不存在比較學(xué)生好壞的性質(zhì)。

3、活動結(jié)束后,可以把卡紙收集起來張貼于教室。

4、此活動可以5-6人的小組開展,也可以全班進行。

5、此活動適用于小學(xué)中、高年級。雖說小學(xué)的幾年生活,學(xué)生已經(jīng)有了認識,有了了解,但并不一定真正地了解。此項活動讓學(xué)生有意識地認識自己,也認識他人,有利于在以后的交往中減少矛盾和誤會。

蘇教版三年級語文石榴教案篇九

1.教?。航裉煳覍W(xué)了形聲字,知道形聲字由形旁和聲旁兩個部分成。利用形聲字的構(gòu)字特點,可以幫助我們更好地記憶生字表中的漢字。

2.作業(yè):

1)把生字表中的形聲字根據(jù)6個結(jié)構(gòu)類型進行歸類。

2)漢字家族中還有象形字、會意字等漢字造字方法,大家利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)。

蘇教版三年級語文石榴教案篇十

1.出示:“盯、鸝、竿、裂”四個字,說說這四個字的形旁和聲旁。

1)師:“盯”:“目”(形旁),“丁”(聲旁),“目”表示“盯”的意義與眼睛有關(guān),“丁”表示讀音。

2)指名分別說出其他三個字的形旁和聲旁。

2.觀察這四個漢字的形旁和聲旁分別在什么位置。

1)指名說。

2)教師總結(jié)“左形右聲,右形左聲,上形下聲,下形上聲”

3)齊讀。

3.講解“內(nèi)形外聲、外形內(nèi)聲”。

1)出示“悶”字,指名讀。

2)說說“悶”字的意思。

3)指名說它的形旁和聲旁,分別在什么位置,總結(jié)出“內(nèi)形外聲”。

4.同法學(xué)習(xí)“閣”,總結(jié)出“外形內(nèi)聲”。

5.教師小結(jié)形聲字的六個結(jié)構(gòu)類型。

蘇教版三年級語文石榴教案篇十一

1.指出下面形聲字的構(gòu)型:裝、蚊、瀉、爸、、型、、跨、、同桌,并指名答案。

2.在生字表中找出一個形聲字,并在旁寫上它的構(gòu)。指名回答。

3.出三個同形旁的字,并明其異同。

范例:江、河、湖、海、淚、

4.出三個同聲旁的字,并明其異同。

范例:叮、

5.明下面形聲字的形旁,并根據(jù)其形旁判斷其意。

面壁思完璧。

人心惶惶燈火煌。

6.字填空。

心()。

眼()。

情清。

()()坐。

晴睛。

()。

()天。

7.根據(jù)形聲字的常,改正下面中的字:

1.曲折蜿蜓(蜒)。

2.星期布(棋)。

3.架()。

4.涅著(捏)。

5.棉起伏()。

6.四啼生(蹄)。

蘇教版三年級語文石榴教案篇十二

課前準(zhǔn)備:最近讀的書,摘抄書的作者,主要內(nèi)容和精彩片段。

1.教師談話:我們在與大家講話或聽別人講話時,要注意什么?

2.仔細看插圖,四人小組討論。

3.小組交流:組織語言時注意語句通順,條理清楚,聲音響亮,速度適中。聽別人發(fā)言,要精神集中,注意禮貌。

5.把你們在讀書過程中所了解的書的作者、主要內(nèi)容,摘錄的精彩片段,用自己的話說給大家聽。

6.同學(xué)們開始組織語言,努力講得語句通順,條理清楚,聲音響亮,速度適中。

8.學(xué)生評議。

蘇教版三年級語文石榴教案篇十三

教學(xué)目標(biāo):

1、認識本文的6個生字,會寫8個字,有感情地朗讀課文并背誦課文,參照“我的詞語庫”和課后習(xí)題自主積累好詞好句。

2、通過識字、讀書活動,引導(dǎo)學(xué)生采取多種方法識字;通過誦讀課文,展開想象,感悟、積累語言;采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3、引導(dǎo)學(xué)生感受語言美,想象文中描繪的情景,感受大自然的神奇和美麗,培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)重點:

識字與寫字,朗讀背誦課文。

教學(xué)難點:

寫字;想象文中描繪的情景。

教學(xué)準(zhǔn)備:

有關(guān)蟈蟈的知識;課外讀物《金色的草地》。

教學(xué)步驟:

第一課時。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入:

1、播放蟈蟈發(fā)出的聲音,猜一猜這是那種昆蟲發(fā)出的聲音?

2、介紹蟈蟈的有關(guān)知識,如果讓你給蟈蟈的歌曲一個好聽的名字,你會去什么樣的名字?

3、板書課題《綠色的歌》,為什么歌是綠色的?

帶著問題自由讀課文。

二、初讀感悟,自主識字:

1、初讀課文,標(biāo)出生字詞和自然段的序號。

2、小組合作識字,學(xué)文。

3、檢查識字情況。

4、鞏固月字旁的字,找出“真摯”的近義詞,“樸素”的反義詞。

三、朗讀評比:

1、學(xué)生分組朗讀課文,做好競賽的準(zhǔn)備。

2、學(xué)生匯報朗讀課文,全體參與評價。

3、老師評價朗讀情況,重點指導(dǎo)第2自然段的朗讀。

四、學(xué)寫生字:

1、出示要寫的生字,仔細觀察。

2、自由發(fā)言:你認為哪個字最難寫?為什么?

3、教師范寫,學(xué)生認真觀察。

4、獨立練習(xí),揣摩,老師巡視,指導(dǎo)。

5、書寫評價。

五、課堂小結(jié):

請同學(xué)們說說本節(jié)課你有什么收獲?

六、作業(yè)設(shè)計:

1、把課文讀給爸爸媽媽聽。

2、想想你還聽過哪些小動物的歌聲?

3、積累形容詞。

()的晚霞()的月亮。

()的秋天()的心情。

第二課時。

一、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入:

1、認讀生字卡。

2、出示本課學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、精讀課文:

1、要求學(xué)生齊讀課文,熟悉課文內(nèi)容。

2、說說每一段寫了什么?有哪些小動物唱歌?

3、哪一段寫了蟈蟈的歌好聽?畫出各個時間蟈蟈的歌有什么不同?找出比喻句。

4、自由發(fā)言:小歌唱家在什么地方歌唱呢?

5、討論:為什么說是“綠色的歌”呢?

飄著“金色的夢”又是怎么回事?

三、指導(dǎo)朗讀:

1、激趣:誰愿意把課文有感情地朗讀給大家聽?

2、重點指導(dǎo)朗讀方法。

3、師生一起讀感悟。

四、語文實踐活動:

1、想想,你還聽到過哪些昆蟲的歌聲?由此你會產(chǎn)生什么感受?

2、抄一抄課文的第二自然段。

五、課堂小結(jié):

這篇課文是按總—分—總的順序來寫的,寫得非常優(yōu)美,我們也可以用這樣的寫作順序來寫作文。

六、作業(yè)設(shè)計:

1、背誦課文。

2、推薦學(xué)生閱讀《金色的草地》。

蘇教版三年級語文石榴教案篇十四

教學(xué)目標(biāo):

1、能有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容,懂得要靠自己的辛勤勞動獲得財富。

3、暢談夢想,祝愿夢想成真。

教學(xué)重難點:

通過朗讀、討論,理解彼得最后說的話。

第一課時。

教學(xué)要求:

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、能從中悟出要想獲得財富或成功就必須付出辛勤勞動的道理。

教學(xué)過程:

一、由夢想引入課文。

許多人都有過尋找到金子發(fā)財致富的夢想?!敖鹱印蔽蚁氪蠹叶贾溃且环N貴重的金屬。今天,我們就來學(xué)習(xí)一個與金子有關(guān)的生動有趣而又蘊涵道理的故事。齊讀課題。

二、自讀課文。

要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的詞句多讀幾遍。

三、檢查自讀情況。

四、自學(xué)課文。

要求:

(1)借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞和句子。

(2)看看自己讀懂了什么?還有什么地方讀不懂?

五、檢查:

1、指名朗讀課文,及時評價。

2、通過認真的聆聽,相信同學(xué)們一定看出來了:

(1)故事的主人公是誰?

(2)他有什么樣的夢想?

(3)他一開始有沒有實現(xiàn)夢想?(一無所獲)。

(4)后來他有沒有實現(xiàn)呢?(找到真金)。

3、回答上面的問題。

六、作業(yè):

1、寫字。

2、組詞。

第二課時。

教學(xué)目標(biāo):

1、能有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容,懂得要靠自己的辛勤勞動獲得財富。

3、暢談夢想,祝愿夢想成真。

課前談話:

同學(xué)們,我們平時積累了很多名言,你最喜歡哪句名言,愿意跟大家說說嗎?

同學(xué)們知道的名言可真不少。從名言中,我們不僅獲得了很多知識,而且懂得了不少道理。相信通過今天的學(xué)習(xí),你們會懂得更多。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。

1、揭題:這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課,一起讀。板:22金子。

2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你們知道彼得的夢想是什么?板:夢想。

3、過渡:那么,他的夢想到底有沒有實現(xiàn)呢?

二、整體感知,學(xué)生質(zhì)疑。

1、輕聲讀讀4-7自然段,想:他的夢想有沒有實現(xiàn)?

2、交流,你是從哪里看出來的?

3、出示“我是惟一找到真金的人!我的金子就在這塊土地里?!?初讀彼得的話)。

(1)輕聲讀這句話。

(2)誰愿意讀給大家聽?

(3)讀著讀著,你們有什么疑問嗎?

(4)小結(jié):同學(xué)們真愛動腦筋,提出了很多有價值、有水平的問題。老師想了想,其實你們的問題都可歸納為這樣一個問題:這里的“真金”指什么,他是怎么找到“真金”的?如果這個問題解決了,那其他的問題也就迎刃而解了。就讓我們從書中去尋找答案吧!

首先請同學(xué)們認真讀。

三、突出重點,讀議課文。

1、自讀自悟,學(xué)習(xí)。

(1)輕聲讀讀,想想你讀懂了什么?

(2)交流(出示)。

(3)指導(dǎo)讀好第一句。

就在他即將離去的前一個晚上,天下起了傾盆大雨,并且一下就是三天三夜。

(4)師描述:

(5)想象:看到這些生機勃勃的小草,你會想些什么呢?

(6)過渡:彼得又是怎么想的,一起來看看。

2、感情朗讀,感悟彼得的想法。

(1)哪位小彼得來讀讀?

(2)賽讀:哪位小彼得敢于挑戰(zhàn),再來讀一讀?

(3)從彼得的想法中,你聽出了什么?

(4)小彼得們,讓我們隨著優(yōu)美的音樂再來想一想。

(5)過渡:信心和希望,使彼得留下來。

3、理解“真金”,懂得道理。

(1)出示前半句:誰來讀讀這句話?

(2)聽了他的朗讀,你仿佛看見了什么?(體會:全部精力)。

(3)齊讀前半句話:彼得留了下來,他把全部精力都用來培育花苗。

(4)過渡:彼得的辛勤付出換來了什么?

(5)出示后半句:不久田地里長滿了美麗嬌艷的鮮花。齊讀。

(6)瞧,鮮花盛開了。(出示鮮花圖)。

(7)親愛的小彼得們,看著自己辛辛苦苦種出來的鮮花,你想告訴大家什么?

學(xué)到這兒,你認為“真金”是什么?

過渡:是呀,彼得找到了“真金”,實現(xiàn)了自己的夢想。板:夢想。

4、再讀彼得的話。

所以他不無驕傲地說:“我是惟一找到真金的人!我的金子就在這塊土地里?!?生接)。

5、故事學(xué)完了,老師很受啟發(fā),你有啟發(fā)嗎?

四、暢談夢想,愿夢想成真。

1、其實,不僅彼得有夢想,老師也有一個夢想,那就是希望自己活到一百歲,在100歲的生日時你們都來祝我生日快樂。

2、那你們的夢想是什么?你準(zhǔn)備怎樣實現(xiàn)自己的夢想?愿意跟大家說說嗎?

五、作業(yè):

蘇教版三年級語文石榴教案篇十五

教學(xué)目標(biāo):

1、會認5個生字,會寫8個生字,參照“我的詞語庫”自主積累詞語。

2、有感情地朗讀課文。

3、體會課文中的小伙伴們通過勞動實現(xiàn)愿望后的喜悅心情。

教學(xué)重點難點:

1、有感情地朗讀課文。

2、能夠體會小伙伴通過勞動實現(xiàn)愿望后的喜悅心情。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課文朗讀帶、生字卡片、有關(guān)資料等。

教學(xué)課時:

2課時。

教學(xué)步驟:

第一課時。

一、激趣導(dǎo)入:

1、板書課題,認識“莧”字,簡介馬齒莧的樣子、味道。

你吃過馬齒莧嗎?

2、你們想知道課文中圍繞馬齒莧發(fā)生了什么事情嗎?

齊讀課題。

二、初讀課文,自主識字:

2、指名分自然段朗讀課文。

3、出示生字詞語,指名認讀。

4、將生字詞語放入課文中,讀課文。

5、用自己的話概括:課文圍繞“馬齒莧”發(fā)生了一件什么事?

三、細讀課文,體會情感:

1、邊讀課文邊思考:小伙伴們是怎樣實現(xiàn)進城愿望的?找出有關(guān)的句子畫記,讀一讀。

2、小伙伴們的心情怎么樣?讀給同桌聽一聽。

3、他們賣了“馬齒莧”以后在城里做了什么?心情又怎樣?讀有關(guān)段落。

4、你有通過自己的努力實現(xiàn)愿望的事例嗎?談?wù)勛约旱氖吕?,再體會一下小伙伴們的心情。

5、小組內(nèi)比賽讀課文。

四、小結(jié)。

五、作業(yè):

1、搜集有關(guān)描寫童年生活的文章,讀一讀。

2、練習(xí)有感情地朗讀課文。

第二課時。

一、鞏固復(fù)習(xí):

1、指名有感情地朗讀課文,讀后評價。

2、開火車認讀生字新詞。

二、指導(dǎo)寫字。

1、出示8個要寫的字,認真觀察并識記。

2、自己記生字,組詞,說句子。

3、練習(xí)寫字,注意寫字的姿勢。

4、學(xué)生寫完后,評價學(xué)生的書寫。

三、拓展延伸:

1、自由說說自己學(xué)完這一課后有什么感受。

2、自由組合,把文章內(nèi)容表演出來。

3、推薦上臺表演,下面認真觀看,看后評價。

四、小結(jié)。

五、實踐活動:

1、搜集有關(guān)莧菜的資料,制作成知識小卡片。

2、找一篇描寫童年生活的文章讀一讀。

蘇教版三年級語文石榴教案篇十六

課前,老師請大家每人做了一張個人檔案卡,在卡上寫上自己的生日、性格、興趣、愛好、優(yōu)缺點、喜歡玩的……大家做得非常好。老師把你們的檔案卡裝在這只箱子里(出示箱子)。今天,我們來進行一次有趣的活動。

揭題(板書:我的自畫像),目的是讓每位同學(xué)能更好地認識自我(板書:認識自我)同時,進一步認識班上的其他同學(xué)。(板書:認識他人)。

蘇教版三年級語文石榴教案篇十七

1、理解文章主題;。

2、學(xué)習(xí)形神兼?zhèn)涞臓钗锸址?。

二、情感態(tài)度與價值觀。

培養(yǎng)學(xué)生英勇無畏的品格和敢于斗爭蓬勃向上的時代精神。

三、過程與方法。

自主合作探究。

理解文章主題。

形神兼?zhèn)涞貭钗铩?/p>

一、導(dǎo)語。

古往今來,“垂楊”“臘梅”之類的植物歷來是文人墨客的筆下寵物,但現(xiàn)代作家郭沫若卻對石榴情有獨鐘,而且還賦予了石榴“夏天的心臟”的美譽。石榴的魅力究竟在什么地方呢?本節(jié)課我們來一睹石榴的風(fēng)采。

二、導(dǎo)讀。

(一)初讀課文、整體感知。

1、聽讀課文,感悟作者對石榴的贊美之情;。

2、朗讀課文,按照“愛石榴——畫石榴——贊石榴”的思路,理清文章層次。

(二)細讀課文,深入理解。

讀文章2——6段,思考問題:

1、作者從石榴的哪些方面表現(xiàn)石榴樹的“最可愛”?

2、通過什么方法突出了石榴枝葉的特征?

3、作者為什么要詳寫石榴的花朵?

4、作者運用哪些修辭方法寫石榴的果實?

(三)精讀課文,拓展能力。

通過學(xué)習(xí)石榴的敢于同驕陽斗爭,毫不示弱的精神美,你有什么啟發(fā)和感受,寫一寫并說一說。

三、板書設(shè)計。

蘇教版三年級語文石榴教案篇十八

(一)啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們,你們喜歡禮物嗎?誰能向同學(xué)們介紹介紹,你在什么時候收到過親人送的什么禮物?(學(xué)生交流)。

2、師小結(jié):當(dāng)你過生日時,當(dāng)你取得優(yōu)異的成績時……,家人都會滿懷關(guān)愛和期盼地送上一份禮物。這些禮物,寄托著親人的關(guān)愛和期盼。我們的學(xué)習(xí)小伙伴冬冬也和你們一樣,收到過很多親人的禮物。她把自己的感受寫成了一首小詩,題目就是《禮物》,讓我們一起走進課文,看看小作者收到了什么禮物?我們一起來讀一讀。(板書課題)。

(二)初讀課文,了解內(nèi)容。

1、學(xué)生自由讀文,要求正確流利,困難的多讀幾遍。

2、同桌互讀互評,然后再讀課文。

3、把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學(xué)聽聽。

(三)再讀課文,初步體驗。

1、默讀課文,在不理解的地方做上記號。

2、分小組合作解決,篩選出難解之疑。

3、小組匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。

(四)品讀課文,體會發(fā)現(xiàn)。

1、讀一讀:

(1)自由讀文,想象詩歌描寫的畫面。

(2)小組朗讀,并派代表在班上讀。

(3)班級賽讀,評選班級“朗讀能手”。

2、說一說:

(3)讓我們齊讀課文最后一段,體會親人的關(guān)愛之情。

(4)你覺得家人對你還會期待些什么?

3、背一背:

鼓勵學(xué)生把自己喜歡的部分背下來,評選“背誦能手”。

(五)仿寫詩歌,積淀語言。

2、師生交流。

3、讓我們仿照課文1—4自然段作詩。

4、自己練說,小組內(nèi)說,指名說,教師相機指導(dǎo)。

5、學(xué)生自由作詩。

6、評選班級“小詩人”。

(六)作業(yè)超市,自主選擇。

任選以下兩項作業(yè)內(nèi)容,獨立完成。

1、摘抄喜歡的詞語和句子。

2、讀一讀,背一背詩歌。

3、收集的有關(guān)親情的文章或詩句。

第二課時。

一、朗讀課文。

二、交流資料。

交流收集的有關(guān)親情的文章或詩句。

三、學(xué)習(xí)生字。

1、學(xué)習(xí)生字(教師重點指導(dǎo):博、套、綿、)。

2、抄寫文中好詞(7頁抄一抄)。

3、選用抄下的好詞造句。

四、指導(dǎo)書寫。

1、讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,注意橫中線上的筆畫。

2、寫字。注意把字寫端正。

五、布置作業(yè):

1、抄寫生字詞3遍。

2、背收集的有關(guān)親情的文章或詩句。

蘇教版三年級語文石榴教案篇十九

教材分析:

《小蘿卜頭的故事》通過小蘿卜頭捉蟲子、放蟲子的所思所想,體現(xiàn)了小蘿卜頭固然身陷逆境,但他珍愛生命,渴望自由、對解放后的'生活充滿希望。小蘿卜頭這種善良、樂觀、向上、渴望自由的精神是他人性的閃光點。這也是他短暫人生的超人之處。

教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解重點語句的含義。

2、了解小蘿卜頭雖身陷困境,但是對自由生活有著無限的追求和向往。解析小蘿卜頭對小蟲子“一捉一放”的心理變化。

3、由“驕傲”(例中學(xué))“若有所思”(實踐悟)兩個詞語展開想象,填補課文空白,理解課文內(nèi)容,體會人物的心理活動。

教學(xué)重難點:

由“驕傲”、“若有所思”這個詞語展開想象,填補課文空白。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)回顧,情導(dǎo)入。

1、同學(xué)們,上節(jié)課我們認識了一位吃著霉米飯長大,不知糖是什么味兒的小朋友,他就是我們的同齡人——小蘿卜頭。今天就讓我們繼續(xù)關(guān)注小蘿卜頭,感受他那不一般的生活!

2、誰來說課文主要講了一個什么故事?

設(shè)計意圖:以情導(dǎo)入,調(diào)動學(xué)生的積極性,回顧課文內(nèi)容,幫助學(xué)生梳理課文思路。

二、品讀文章,例中學(xué)。

1、找學(xué)生讀學(xué)案第一部分的要求。

2、學(xué)生默讀,師巡視并提出默讀要求。

設(shè)計意圖;默讀是三年級學(xué)生的起始階段,培養(yǎng)學(xué)生正確的默讀習(xí)慣。

3、匯報展示:

預(yù)設(shè):

(1)小蟲子外形的描寫讀中悟,指導(dǎo)朗讀。

(2)小蘿卜頭兩手輕輕捧著那只小蟲子,唯恐傷害了它。(小蘿卜頭動作的描寫,體會小心翼翼。)。

(3)入春以來,這種蟲子很多,常常撞進鐵窗,陪伴著常年呼吸不到自由空氣的人們。

(失去了自由的人們看到飛來的小蟲很親切,小蟲們似乎也很懂事,知道來陪伴這些禁錮已久的人們。)。

(4)又飛來一只,他們并排在一起,故意在人面前驕傲地爬著。

抓“驕傲”“并排在一起”兩個詞,體會小蟲子可能在想什么?

小蟲可能在想:我有(),你沒有()。我能(),你不能)。我可以(),你不可以()。

師小結(jié)方法:

設(shè)計意圖:給學(xué)生支架填補課文空白,降低了難度,多樣選擇拓展了學(xué)生的想象空間。

三、填補空白,實踐悟。

1、小蘿卜頭這么喜歡小蟲,為什么又把它放了呢?

預(yù)設(shè):

他正要關(guān)上盒子的時候,突然瞥見那只蟲子,在盒子里不安地爬動。啊,它失去了自由。小蘿卜頭若有所思地停住了手。

(學(xué)生也可用自己的話說)。

2、“若有所思”這個詞語展開想象,填補課文空白。

3、學(xué)生練寫。

4、展現(xiàn)學(xué)生作品。

5、師小結(jié)。

設(shè)計意圖:體驗情感,由動嘴說到動筆寫,寫作是閱讀知識的鞏固和發(fā)展,這是一個知識遷移的過程。

四、布置作業(yè),遷移用。

“小蘿卜頭大概剛下課,他把每天讀的書放在樓欄桿旁,雙手抓住比他還高半頭的樓欄桿,踮起腳,看白公館墻外的群山?!?/p>

小蘿卜頭可能看到了什么?可能想到了什么?動筆寫一寫。

蘇教版三年級語文石榴教案篇二十

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生做一個善良、助人為樂的人。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,并能講述七色花這個故事。

3、學(xué)習(xí)課文一個片段,遷移寫法。

4、仿寫課文,完成《魔鈴》的片段練習(xí)。

教學(xué)重點:

讀懂課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義,體會小姑娘的美好心靈。

教學(xué)難點:

學(xué)習(xí)寫作方法,學(xué)會片段練習(xí)。

教學(xué)過程:

一、談話激趣,導(dǎo)入新課。

1、談話導(dǎo)入。

2、出示:七色花。

3、指導(dǎo)朗讀描寫七色花的句子。

4、掲題。

二、初讀課文,了解大意。

1、快速地默讀課文,邊讀邊想課文寫了一件什么事?

2、填空提示。

3、這朵七色花怎么用呢?指導(dǎo)朗讀相關(guān)句子。

4、快速默讀課文,用波浪線畫出寫七色花神奇功能的句子。

5、用自己的話簡要說出七色花的功能。

6、比較七色花七種用法的句子,尋找共同點。

三、聚焦片段,了解寫法。

1、同學(xué)們,在這七種用法中,你覺得那種用法最有意義?說說理由。

2、聚焦片段,了解寫法。

3、你看到了一個怎樣的珍妮?指導(dǎo)朗讀句子。

四、寫法遷移,創(chuàng)作童話。

1、傳說這小狐仙有一個發(fā)著綠光的小魔鈴,它能實現(xiàn)你的三個愿望。只要你輕輕地搖一搖魔鈴,對它說:“小魔鈴呀,小魔鈴,我想——”它就能幫你實現(xiàn)愿望?,F(xiàn)在,這個小狐仙把這個魔鈴送給了你,你打算怎么用呢?拿出筆,學(xué)著課文中的寫法,寫一寫你其中的一個愿望。

2、選取有個性的作文片段,進行展示活動。

3、進行及時評價,告訴學(xué)生,仿寫也是習(xí)作的一條有效途徑,加上合理的開頭結(jié)尾就是一篇美麗的童話故事。

五、小結(jié)。

只要我們心中有一份愛心,人人都有擁有神奇的七色花和魔鈴。

蘇教版三年級語文石榴教案篇二十一

教學(xué)要求:

1.學(xué)生獨立識字6個,會寫13個生字。正確讀寫“盛開、玩?!钡仍~語。

2.學(xué)生通過自主探究的學(xué)習(xí)方式,理解課文內(nèi)容,了解草地顏色的變化及原因,引導(dǎo)學(xué)生體驗文中“我”對蒲公英的感情變化。

3.有感情地朗讀課文,練習(xí)復(fù)述片斷,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達。

4.讀懂課文內(nèi)容,進一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,感受大自然給我們生活帶來的樂趣,同時學(xué)習(xí)作者善于觀察事物,養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣。

教學(xué)重難點:

1.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,體會作者對蒲公英的喜愛之情,對自然、生命的尊重和熱愛之情。

2.抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時間的變化,體會細致觀察的重要性,懂得只有細心地觀察,才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì),才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。

課前準(zhǔn)備:生字卡片,教學(xué)課件。

教學(xué)時間:1課時。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

1.同學(xué)們都見過草地嗎?誰來形容一下你見過的草地。

2.讀了課題之后你們想到了什么?(這片草地為什么是金色的?)(板書:金色的草地)。

3.請同學(xué)們齊讀課題。

二、初讀課文,感知內(nèi)容。

1.帶著心中的疑問聽老師讀課文。學(xué)習(xí)生字、詞語。

2.自由讀,檢查生字:

(1)預(yù)習(xí)時大家已經(jīng)養(yǎng)成了獨立識字的習(xí)慣,現(xiàn)在請大家自由朗讀課文,做到讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

(2)檢查生字。

3.指名讀,初步了解課文內(nèi)容:

思考:讀了這篇課文,你知道了什么?還有什么不明白的地方嗎?老師幫助學(xué)生梳理問題。

三、理解課文。

(一)學(xué)習(xí)第一自然段:

2.討論交流:“我們住在鄉(xiāng)下,窗前是一大片草地?!边@句話告訴我們草地的位置?!安莸厣祥L滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開的時候,這片草地就變成金色的了?!边@句話告訴我們草地是金色的跟蒲公英有密切關(guān)系。

3.指導(dǎo)朗讀。

(二)學(xué)習(xí)第二自然段,感悟童真:

1.弟弟和哥哥玩了什么好玩的游戲呢?自讀課文第2自然段,找出答案認真讀一讀。

2.指導(dǎo)學(xué)生看圖說說弟弟和哥哥玩了怎樣的游戲。

(三)學(xué)習(xí)第三自然段,探究“變色之謎”:

1.聽老師讀課文,思考:我有什么新發(fā)現(xiàn)?草地為什么會變顏色?

2.分組討論交流。

我的發(fā)現(xiàn):

早晨草地是綠色的;中午草地是金色的;傍晚草地又變綠了。

草地會變顏色的原因:

蒲公英的花就像(我們的手掌),可以(張開)、(合上)。

早晨,花朵(合攏),是(綠)色的,草地也是(綠)色的;。

中午,花朵(張開),是(金)色的,草地也是(金)色的;。

傍晚,花朵又(合攏),是(綠)色的,草地就變成(綠)色的。

3.為什么小作者這么厲害,能發(fā)現(xiàn)這個秘密?

(四)學(xué)習(xí)第四自然段:

1.有了這一發(fā)現(xiàn)之后,小作者對蒲公英的感情又有了什么變化?

2.討論交流。

3.體會句子的作用:“它和我們一起睡覺,和我們一起起床。”這句話你是怎么理解的?

四、總結(jié)全文。

蘇教版三年級語文石榴教案篇二十二

1、輕聲自由讀課文,畫出生字詞,標(biāo)出自然段的序號。

2、再讀課文,要求讀正確,讀通順。

3、默讀課文,邊讀邊想:北大荒的秋天怎么樣?找出能概括課文的。

絳紫透明波紋燃燒山嶺。

蕩起北大荒一碧如洗清澈見底幾縷自由讀。

說說哪些生字在讀的時候要特別注意。

(紫是平舌音,燒、澈是翹舌音,嶺、縷是邊音,紋是前鼻音,嶺是后鼻音,荒、絳是三拼音)。

指名讀,齊讀。

2、讀句子。

這些流云/在落日的/映照下,轉(zhuǎn)眼間/變成/一道銀灰,一道橘黃,一道血紅,一道絳紫,就像是/美麗的仙女/在空中/抖動著/五彩斑斕的錦緞。

這是一個長句子,在讀時要注意合理的停頓。

教師范讀;學(xué)生練讀。指名讀,齊讀。

3、讀課文。

指名分自然段讀。師生共同評議。

4、回答問題。

北大荒的秋天怎么樣?文中用哪一句話來概括?

蘇教版三年級語文石榴教案篇二十三

1、課文的第1節(jié)向我們交代了香港是我國的南大門,有哪些景點,是課文的總起。誰來說說香港有什么?(香港有——)。

(板書:迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市)。

2、指導(dǎo)朗讀:讀出沙灘的美麗迷人,公園的著名,街市的熱鬧繁華。

3、為什么說香港是我國通向世界的南大門。

師:整個國家好比一個家,得有個門,香港在我國的南方,它就好比是我國南邊的大門,那里每天有許多船只、飛機通往世界各地。

(生齊讀第1節(jié))。

蘇教版三年級語文石榴教案篇二十四

教學(xué)目標(biāo):

學(xué)習(xí)本課生字。理解重點字詞的意思。通過這個故事讓學(xué)生學(xué)習(xí)達麗瑪知錯就改的勇敢精神,以及老師真摯的愛,激發(fā)他們對老師的熱愛之情。

教學(xué)重、難點:

1、讀懂課文內(nèi)容,體會師生之間真摯的情感。

2、在朗讀、討論、感悟中理解課題“春天的雨點”的含義。

3、抓住第1和第20自然段體會達麗瑪?shù)淖兓?,理解老師的良苦用心?/p>

教學(xué)策略:

在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論、感悟,體會課文最后一段的深刻含義,懂得“春天的雨點”指的是師生之間細膩、真摯的情誼,并引導(dǎo)學(xué)生感受、表達這情意。還可以讓學(xué)生聯(lián)系自己談一談老師對學(xué)生的關(guān)愛。

教學(xué)準(zhǔn)備:

學(xué)生讀一讀課文,認一認生字。

教學(xué)時間:

2課時。

教學(xué)內(nèi)容:

熟讀課文,15個生字。體會老師對學(xué)生的愛。

學(xué)習(xí)過程:

(一)導(dǎo)入。

俗話說:“春雨貴如油,再這如油般貴重的雨滴下會發(fā)生什么故事呢?

1、師:同學(xué)們昨天都預(yù)習(xí)了課文,誰能給大家講一講你了解了哪些詞語?

2、檢查生字的讀音(小黑板出示)。

特別提出多音字:蒙、調(diào)(通過組詞來掌握)。

3、找同學(xué)讀課文(每人一段)。

[設(shè)計意圖:

1、培養(yǎng)學(xué)生整體把握文章內(nèi)容的能力。

2、一步鞏固生字。

(二)學(xué)習(xí)課文。

1、教師幫助學(xué)生總體感知課文脈絡(luò),滲透學(xué)習(xí)方法和寫作方法。

這篇課文是按什么順序?qū)懙?(時間)。

有哪幾個時間?(上課、補課、回家、第二天)。

分別在什么地點?(課堂、辦公室、路上、師門前)。

2、學(xué)習(xí)1-3自然段(課堂上的故事)。

哪幾個自然段寫了課堂上的故事?(學(xué)生舉手表示)。

(1)請同學(xué)自讀1-5自然段提出問題。

初讀課文后,提出自己的疑問。(培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力)。

將學(xué)生的問題寫在黑板上,因勢而問。

(2)請同學(xué)們帶著以下幾個問題自學(xué)課文:

[培養(yǎng)自學(xué)探究能力。引導(dǎo)學(xué)生體會出老師的認真負責(zé)和對學(xué)生的愛]。

3、自學(xué)4-6自然段。

(1)朗讀課文第4-6自然段。說說達麗瑪為什么有了這樣的變化?對此你有什么感想?

學(xué)生暢所欲言,將自己的感受表達清楚,從而體會深厚、真摯的師生情。

(三)有感情朗讀全文。

回到整體,再次品味。

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