編寫教案時(shí),教師可以借鑒同行的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn),合理選擇和組織教學(xué)內(nèi)容和方法。以下是小編為大家精心收集的教案范例,供大家參考。這些教案經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證,具有很好的教學(xué)效果。希望能夠幫助到大家,讓我們一起來看看吧!
鋒與天氣的教案篇一
1、了解氣象知識(shí),萌發(fā)樂意關(guān)注天氣的興趣。
2、在交流講述中,感受天氣變化與人們生活的關(guān)系。
:ppt,統(tǒng)計(jì)表格。
一、交流天氣(價(jià)值點(diǎn):了解一些常見天氣及其圖標(biāo)。)。
提問:(出示“天氣”兩字)你們認(rèn)識(shí)字嗎?這是什么字?
關(guān)鍵提問:你們知道哪些天氣?
追問:(教師點(diǎn)擊出天氣標(biāo)志)你們知道這是什么天氣?你從哪里看出來?(重點(diǎn)講解霧霾和沙塵暴的標(biāo)志)。
小結(jié):這些就是我們經(jīng)常會(huì)遇到的一些特殊的天氣情況。
二、天氣預(yù)報(bào)(價(jià)值點(diǎn):知道天氣預(yù)報(bào)的組成和出處。)。
關(guān)鍵提問:你一般可以從哪些地方了解這些天氣情況?(可共同找報(bào)紙上的天氣預(yù)報(bào))。
小結(jié):原來電視上、手機(jī)上、報(bào)紙上、電腦上、以及生活中的許許多多的地方都能了解到天氣預(yù)報(bào)。
關(guān)鍵提問:天氣預(yù)報(bào)會(huì)播報(bào)哪天的天氣?有哪些內(nèi)容?
小結(jié):報(bào)紙上、電視上播報(bào)的都是今天的、明天的以及未來幾天的天氣,所以才叫天氣預(yù)報(bào)。
提問:為什么我們要預(yù)先知道未來幾天的.天氣呢?
小結(jié):不同的天氣我們需要做不同的準(zhǔn)備,了解天氣預(yù)報(bào)跟我們的生活有很大的關(guān)系。
三、幼兒操作(價(jià)值點(diǎn):體會(huì)天氣與人們生活的關(guān)系。)。
關(guān)鍵提問:天氣情況的改變會(huì)影響我們的生活,(出示表格)這張表上有什么?
引導(dǎo)語:左邊一排是各種天氣,上面是很多物品,這張表是在問你這些天氣要帶上面的哪些物品,要帶的在物品的下面打鉤。
四、統(tǒng)計(jì)結(jié)果(價(jià)值點(diǎn):交流自己的想法,進(jìn)一步體會(huì)天氣與人們生活的關(guān)系。)。
1、教師用舉手的方法統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
引導(dǎo)語:這是老師的統(tǒng)計(jì)表格,請(qǐng)你看好自己的小格子。
2、根據(jù)結(jié)果提問幼兒選擇的理由。
小結(jié):答案沒有規(guī)定,只要是適合的、需要的都是對(duì)的。
五、活動(dòng)延伸。
(出示中國(guó)地圖)。
提問:如果我要去北京、xxx、海南島旅游,我的包包里需要帶哪些物品?請(qǐng)你回家了解一下這幾個(gè)地方的天氣,明天來告訴我。
鋒與天氣的教案篇二
1、認(rèn)識(shí)各種氣象符號(hào),學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)。
2、激發(fā)幼兒探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。
多媒體課件,天氣符號(hào)掛飾。
一、導(dǎo)入。
你們覺得今天的天氣怎么樣?那明天呢?
我們?cè)趺礃硬拍苤烂魈斓奶鞖饽??(引?dǎo)幼兒說出天氣預(yù)報(bào))。
觀看ppt(嘉善)。
2、提問:剛才天氣預(yù)報(bào)員是怎么預(yù)報(bào)明天的天氣的?
3、教師概括(地名、氣象符號(hào)、溫度各表示什么。)。
我們用數(shù)字來表示溫度,前面的數(shù)字表示最低溫度,后面的數(shù)字表示最高溫度。
氣象符號(hào)是表示天氣情況是怎樣的。
嘉善是表示是嘉善這個(gè)地方的天氣情況。
4、在剛才的天氣預(yù)報(bào)中,我們還看到天氣預(yù)報(bào)員用什么符號(hào)表示晴天的嗎?(教師出示太陽圖片)我們把這種表示天氣的符號(hào)叫做氣象符號(hào)。
5、師:除了剛才氣象預(yù)報(bào)員預(yù)報(bào)的晴天,你們還知道哪些天氣呢?(雨、多云、晴、雪、陰)。
6、認(rèn)識(shí)常見的氣象符號(hào)。
7、了解氣象符號(hào)的含義。
提問:這個(gè)氣象符號(hào)表示怎么樣的天氣呢?你從哪里看出來的?
晴(太陽)。
多云(有時(shí)候能看到太陽,有時(shí)候看不到)。
陰(太陽被云擋住了,看不到太陽了)。
雨天(雨點(diǎn)從云里落下來了)。
雪(雪花)。
師:現(xiàn)在,你們都認(rèn)識(shí)氣象符號(hào)了嗎?讓我們來看一些各地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)。(播放ppt)。
三、教師小結(jié)。
天氣在不停的變化,每個(gè)地方的天氣都不一樣。有了天氣預(yù)報(bào),我們就能知道明天甚至是以后幾天的天氣,天氣預(yù)報(bào)給我們的生活帶來了很多便捷。
四、游戲(找朋友)。
1、師:現(xiàn)在,老師要請(qǐng)小朋友做一個(gè)和天氣有關(guān)的游戲,叫做“找朋友”。(這張圖片上面是……那它應(yīng)該找怎樣的天氣朋友呢?)。
2、幼兒游戲,找朋友。
鋒與天氣的教案篇三
設(shè)計(jì)意圖:
喜歡音樂是每個(gè)孩子的天性,他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此,從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的。《綱要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái),是“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”,使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”。本次活動(dòng),利用圖片以及打擊樂器幫助孩子感知和認(rèn)識(shí)節(jié)奏,注重音樂對(duì)幼兒的整體影響,重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過程中運(yùn)用語言節(jié)奏感受音樂、表現(xiàn)音樂,重視從節(jié)奏入手,讓幼兒領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。
一、活動(dòng)名稱:音樂。
三、活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽用肢體、繪畫和人聲表達(dá)自己的感受和創(chuàng)意。
2、能協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂器合奏。
四、活動(dòng)重點(diǎn):
能協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂器合奏。
五、活動(dòng)難點(diǎn):
協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂器合奏.
六、活動(dòng)準(zhǔn)備:
雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓,天氣符號(hào),a4紙若干。
七、活動(dòng)過程:
1、活動(dòng)導(dǎo)入:創(chuàng)意肢體游戲。
(1)幼兒念“我變我變我變變”,開始隨節(jié)奏自由走動(dòng),在最后一拍要變成一個(gè)雕像。
(2)教師念“我變我變我變變,我變我變我超人”,幼兒聽到“超人”以后便要做出超人的動(dòng)作。
(3)教師替換“超人”變幾種其他的造型。
提問:今天的天氣怎么樣?你們還知道那些天氣現(xiàn)象?這些天氣給人什么樣的感覺?
(2)用簡(jiǎn)單的線條設(shè)計(jì)天氣符號(hào)。
將幼兒分成四個(gè)組,請(qǐng)每位幼兒分別在a4直上設(shè)計(jì):太陽國(guó)、雨國(guó)、雷國(guó)、風(fēng)國(guó)。
3、用人聲、節(jié)奏表現(xiàn)四種天氣現(xiàn)象.
(1)設(shè)計(jì)太陽國(guó)的聲音、節(jié)奏如:刷啦啦。
(2)設(shè)計(jì)雨國(guó)的聲音、節(jié)奏如:淅瀝淅瀝。
(3)設(shè)計(jì)雷國(guó)的聲音、節(jié)奏如:轟轟。
(4)設(shè)計(jì)風(fēng)國(guó)的聲音、節(jié)奏如:呼-呼-。
4、人聲合奏。
(1)將幼兒分成四組,每組代表一種天氣,教師手拿四種天氣符號(hào),不斷更換,幼兒看教師手中出現(xiàn)的天氣符號(hào)念奏。
(2)教師操作天氣符號(hào)卡,由一種天氣開始,每組人聲逐漸加入,在逐一減少。
操作方法:將四種天氣符號(hào)卡放在黑板上,旁邊畫一個(gè)方形,告訴幼兒那個(gè)天氣天氣圖卡放入方形中那組發(fā)聲。
先放一種天氣符號(hào),教師念預(yù)備拍:onetworeday幼兒開始念奏。
逐漸加入天氣符號(hào)卡,提示幼兒卡片未拿出,聲音不能聽停。
(逐漸拿出符號(hào)卡,人聲逐漸減少到最后消失。)。
(1)出示雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓,請(qǐng)幼兒將樂器與圖對(duì)應(yīng)。
太陽國(guó)--雪鈴雨國(guó)--沙錘雷國(guó)--手鼓風(fēng)國(guó)--鈴鼓。
6、樂器合奏幼兒分組取樂器,按教師指揮進(jìn)行多種形式的合奏。(操作方法同人聲合奏)。
八、活動(dòng)結(jié)束。
鋒與天氣的教案篇四
1、了解天氣與人類的關(guān)系。
3、能制作《氣象科普小報(bào)》。
在自主探究的教學(xué)模式下,增強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用信息的能力和合作能力。
1、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、積極探索、合作研究、主動(dòng)獲取信息,運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息,發(fā)布信息的能力。
一、趣味閱讀揭示課題。
1、閱讀:請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本21頁的連環(huán)畫“下雨了”。
象會(huì)幫助我們預(yù)報(bào)天氣,今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的知識(shí)。板書課題。
二、教學(xué)新知。
同學(xué)們?cè)诩医?jīng)常看(或聽)天氣預(yù)報(bào)嗎?(答案是肯定的,不僅同學(xué)們關(guān)心天氣預(yù)報(bào),我們的家人也關(guān)心天氣預(yù)報(bào))為什么大家都關(guān)心天氣預(yù)報(bào)呢?(因?yàn)閺奶鞖忸A(yù)報(bào)中可以知道未來天氣的變化,這樣我們就可以根據(jù)天氣變化增減衣服,帶雨具等等。)。
除了同學(xué)所說的以外,天氣的變化,還影響著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸?shù)群芏嗖块T的活動(dòng),所以天氣預(yù)報(bào)對(duì)幾乎所有的人來說都是非常必要的。因此我們有必要了解有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的知識(shí),并且掌握正確收看(或收聽)天氣預(yù)報(bào)的方法。
討論:天氣預(yù)報(bào)在生產(chǎn)、生活和其他領(lǐng)域有哪些重要意義?
2、討論與交流。
提問:還有哪些事物和現(xiàn)象也可以用來預(yù)報(bào)天氣呢?
舉例:除了上面提到的現(xiàn)象外,一些動(dòng)物、植物,包括人也能感覺到天氣變化并做出反應(yīng)。請(qǐng)同學(xué)們列舉5個(gè)以上“天氣變化影響生物行為”的例子。(魚兒冒頭、青蛙歡唱、食鹽變潮、瓷磚“出汗”、烏云密布等)。
3.圖片分析:了解氣象臺(tái)制作天氣預(yù)報(bào)的過程。
站來搜集氣象資料,然后把氣象資料匯集到氣象預(yù)測(cè)部門,經(jīng)過分析后再通過手機(jī)、電視、廣播向人們預(yù)報(bào)天氣,大致可以把這些過程劃分成“搜集信息-處理信息-傳遞信息”三個(gè)環(huán)節(jié)。
同學(xué)們要知道預(yù)報(bào)是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作,國(guó)家為此投入了巨大的人力物力,為我們作出更準(zhǔn)確的天氣預(yù)報(bào),服務(wù)大眾。
三、長(zhǎng)期測(cè)量。
講述:同學(xué)們可不可以預(yù)報(bào)天氣呢?是可以的。同學(xué)們可以學(xué)習(xí)一些天氣預(yù)報(bào)的方法,例如,測(cè)量氣溫,觀測(cè)風(fēng)力和風(fēng)向,測(cè)量雨量,參考電視、報(bào)紙和互聯(lián)網(wǎng)的天氣預(yù)報(bào),也可以搜集氣象諺語。
計(jì)劃:分小組,準(zhǔn)備進(jìn)行中長(zhǎng)期的測(cè)量、預(yù)報(bào)工作。這種活動(dòng)是有相當(dāng)難度的.,堅(jiān)持、認(rèn)真、責(zé)任心是做好長(zhǎng)期測(cè)量的必要保證。
總結(jié):觀測(cè)一段時(shí)間的氣象,找出氣象變化的規(guī)律。只要我們持之以恒,就能成為一個(gè)小小的氣象預(yù)報(bào)員。
四、制作科普小報(bào)。
同學(xué)們通過前面的活動(dòng)搜集了許多關(guān)于氣象的資料,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以氣象為主題,閱讀課本24頁提供的三點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn),小組分工合作編輯制作氣象科普小報(bào)。
將編輯制作好的《氣象科普小報(bào)》貼在展示墻上,讓大家參觀,并交流編輯體會(huì)。
五、作業(yè)。
回顧本節(jié)課的收獲,完成課本26頁“挑戰(zhàn)自我”給自己評(píng)分,整體理解天氣預(yù)報(bào)的流程。
六、板書。
鋒與天氣的教案篇五
天氣預(yù)報(bào)使每個(gè)班級(jí)都具備的。因此根據(jù)自己班孩子的年齡特點(diǎn)和教育的內(nèi)容,設(shè)計(jì)了天氣統(tǒng)計(jì)表和溫度記錄表。內(nèi)容很豐富,但孩子們卻常常忘記了記錄。經(jīng)常老師來提醒他們。于是,我吸取了上次整理玩具的經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)向幼兒討論:天氣預(yù)報(bào)由誰來畫呢?問題一提出,孩子們的辦法還真多。
王曉旭:按學(xué)號(hào)來畫,是11號(hào),就由11號(hào)來畫。
葛昊:由值日生來畫,誰今天做值日,誰就來畫。
魏永鑫:第一個(gè)來幼兒園的小朋友來畫。
林雨晴:早上第一個(gè)吃完飯的小朋友來畫。
張惠晴:按組畫,是第一組的,就畫星期一。
其他的小朋友也發(fā)表了自己的意見。于是,我將大家的辦法分別寫在了黑板上。又向孩子們提出了每個(gè)辦法需要討論的'問題:如果每天第一個(gè)來幼兒園的總是這位小朋友,那總是由他來,怎能讓更多的小朋友來參與呢?有的小朋友說:“那就請(qǐng)第二個(gè)來幼兒園的小朋友來畫?!本瓦@樣,我們又討論了:“如果按組畫天氣預(yù)報(bào),咱們每周只畫5天天氣預(yù)報(bào),可班上有6個(gè)組。這第6組什么時(shí)候畫呢?”第一個(gè)吃飯快的小朋友總是他怎么辦?我們分別進(jìn)行了討論。
“那到底咱們采用哪種辦法呢?”
孩子們還繼續(xù)說著自己的辦法。
“那我們選哪個(gè)辦法最好呢?”
王曉旭:老
師,看看哪個(gè)辦法選的人多,就用哪個(gè)辦法。于是,孩子們開始舉手表決。
值日生 8人 第一個(gè)來幼兒園 7人
按學(xué)號(hào) 8人 第一個(gè)吃飯快的 4人
結(jié)果,發(fā)現(xiàn)值日生、按學(xué)好的人數(shù)一樣多,“我們?cè)趺崔k呢?”
這時(shí),有的小朋友提議“再選一次?!?/p>
于是,我們又一次進(jìn)行舉手表決。
最終結(jié)果,選值日生12人,按學(xué)號(hào)9人。
于是,從結(jié)果看,天氣預(yù)報(bào)最終由值日生來畫。
從這一天開始,值日生們自由結(jié)合賴畫天氣預(yù)報(bào)。
通過這次活
動(dòng),不僅調(diào)動(dòng)了孩子們參與班上環(huán)境的主動(dòng)性和積極性,同時(shí),在統(tǒng)計(jì)方法時(shí),學(xué)會(huì)了如何統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)選票一致時(shí),孩子們能利用已有的經(jīng)驗(yàn),提議再選一次,使之,最后確認(rèn)誰來畫天氣預(yù)報(bào)。
5月1日—7日的天氣如何填?
賈 佳
就此我和孩子們一起討論:“怎么把5月1日—7日的天氣情況補(bǔ)上?”
葛昊:記住天氣。
陳靖銘:查原來的報(bào)紙。
趙偉森:看6月的1日—7號(hào)的天氣,就知道5月1日—7日的天氣了。
我說:“那你們看看3月1日—7日、4月1日—7日的天氣情況一樣嗎?”大家一起看了一下,都說:“不一樣?!?/p>
我又一次提問:怎么才能知道5月1日—7日的天氣呢?
華佩瑤:出去玩的時(shí)候記著天氣。
朱煜昊:想想!
我說:“那你想想是什么天氣?”
朱煜昊:我覺得1號(hào)到7號(hào)都是晴天。
我又問:“那你們想想這幾天都去哪兒玩了,再想想當(dāng)時(shí)的天氣情況。”說到玩兒 ,幼兒開始興奮起來,紛紛積極的參與到思考和討論中。
趙偉森說:“5月5號(hào),我去虎岳玩,是晴天;5月6號(hào),我參加小舅的婚禮,是晴天;5月7日跟姥姥和媽媽逛街買鞋、褲子、小球,那天也是晴天,但有一點(diǎn)點(diǎn)陰?!?/p>
彭天楊:5月1號(hào) 我去海洋館玩,是晴天。
葛昊:7號(hào)我去北京游樂園玩,有太陽,是晴天。
陳靖銘:3號(hào)我去釣魚,是晴天。
宗藝:4號(hào)我去翻斗樂,是下雨天。
朱予然:4號(hào)我和爸爸去圖書大廈,有點(diǎn)陰。
鄺靈文:7號(hào)我去菲利普,是晴天。
李天予:2號(hào)我去釣魚臺(tái)玩,是晴天。
王丹明:4號(hào),我在家玩、媽媽在家收拾屋子,那天是晴天。
李音同:6號(hào)我去北海玩,是晴天。
王曉旭:5號(hào)媽媽帶我去紫竹院,那天有時(shí)冷有時(shí)熱。
申楠:我1號(hào)去奶奶家,是晴天。
杜思齊:2號(hào)我和爸爸媽媽去江西,那天是晴天。
華佩瑤:3號(hào)我和媽媽去姥姥家,是晴天。
我及時(shí)地將幼兒回憶天氣的情況記錄在表格里,結(jié)果他們自己發(fā)現(xiàn)有的小朋友說7號(hào)是晴天,有的說是有點(diǎn)陰。
我問:那到底是什么天呢?
天氣預(yù)報(bào)由誰來畫?葛昊很快地反應(yīng)到:“那就看報(bào)紙吧!”
我又問:你怎么知道查報(bào)紙能知道天氣?
葛昊說:我看到過報(bào)紙隨時(shí)記錄每天的天氣情況。
陳靖銘:我以前也在報(bào)紙上看到過天氣預(yù)報(bào)。
華佩瑤:以前看的新聞,在報(bào)紙上都能查,那天氣也會(huì)有。
我說:“大家都一致認(rèn)為查報(bào)紙看天氣,這個(gè)辦法很好。我們剛才都是在回想我們玩時(shí)的天氣,現(xiàn)在知道可以看報(bào)紙來驗(yàn)證一下到底是什么天氣?那就請(qǐng)你們回家要搜集報(bào)紙,然后再驗(yàn)證?!?/p>
第二天,陳靖銘、王曉旭、張文曉都帶來了報(bào)紙。我拿來昨天的記錄表,請(qǐng)他們回想了一下1號(hào)—7號(hào)的天氣,接著又拿來報(bào)紙來驗(yàn)證,我念報(bào)紙的天氣情況,請(qǐng)孩子們來說應(yīng)該填什么?最后大家達(dá)成一致,由小朋友自愿報(bào)名來填寫。我們終于把5月1號(hào)—7號(hào)的天氣填寫好了。孩子們都很高興。
日 期
具體事情
天氣(回憶)
驗(yàn) 證
5月
1日
彭天楊:去海洋館
晴 天
晴 天
申楠:去奶奶家
晴 天
5月2日
李天予:去釣魚臺(tái)玩
晴 天
晴 天
杜思齊:去江西
晴 天
5月3日
陳靖銘:去釣魚
晴 天
晴 天
華佩瑤:去姥姥家
晴 天
5月4日
宗藝:去翻斗樂
下雨天
陰 天
王丹明:在家玩
陰 天
朱予然:去圖書大廈
有點(diǎn)陰
5月5日
趙偉森:去虎岳玩
晴 天
晴轉(zhuǎn)多云
王曉旭:和媽媽去紫竹院
有時(shí)冷有時(shí)熱
5月6日
趙偉森:參加小舅婚禮
晴 天
晴 天
李音同:去北海
晴 天
5月7日
趙偉森:跟姥姥和媽媽逛街買鞋、褲子、小球。
晴天,但有些陰
晴轉(zhuǎn)多云
葛昊:去北京游樂園
有太陽,晴天
鄺靈文:去菲利普
晴 天
鋒與天氣的教案篇六
1、大膽地選擇各種材料制作氣象標(biāo)志。
2、運(yùn)用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)各種天氣。
1、各種材料(彩筆、記號(hào)筆、紙、棉花、、紗巾、鑼鼓、雙面膠等)
2、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂。
1、制作天氣標(biāo)志牌。
(1)今天我們要開個(gè)天氣劇場(chǎng)。怎么打扮自己才能讓別人一看就能知道你代表什么天氣?
(2)幼兒自主選擇材料制作一種氣象標(biāo)志,最后在紙盤下釘一個(gè)手柄。"風(fēng)"上可粘上用皺紙剪出的.飄帶,"云"可粘上棉花,"太陽"可用黃色繪畫紙制作。
(3)在節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂下,幼兒扮演各種氣象(太陽、風(fēng)、云等),在集體面前展示。
(4)引導(dǎo)幼兒可準(zhǔn)備些什么道具。(如模仿雨聲的豆盒,模擬閃電的沙錘等)(5)幼兒自由結(jié)伴,分配好角色,利用天氣牌排練有關(guān)天氣的節(jié)目,可自編。
2、天氣劇場(chǎng)開演了。
(1)將活動(dòng)室布置成一個(gè)小劇場(chǎng)。
(2)幼兒依次上臺(tái)表演,其余幼兒當(dāng)觀眾。
鋒與天氣的教案篇七
1、了解氣象的基本常識(shí)。
2、制定《氣象科普小報(bào)》編輯計(jì)劃。
3、從實(shí)際出發(fā),在生活中體會(huì)天氣對(duì)我們動(dòng)植物的影響。
4、查閱資料,收集相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):人類生產(chǎn)生活與氣候的關(guān)系,天氣對(duì)植物的影響。
教學(xué)難點(diǎn):如何描述不同的氣候以及影響;能夠敘述天氣對(duì)我們的影響。
多媒體課件、粉筆、圖片。
新課導(dǎo)入:
我們的生活與天氣息息相關(guān),那同學(xué)們了解天氣對(duì)動(dòng)植物的影響嗎?
新課講解:
一、天氣對(duì)動(dòng)植物的影響
雨雪大風(fēng),干旱洪水,對(duì)我們?nèi)粘I钣绊懯蔷薮蟮模鶕?jù)ppt上的圖片,說明天氣對(duì)動(dòng)植物的影響。不同氣候季節(jié)動(dòng)植物生活的.生活狀態(tài)。
二、動(dòng)物氣象員
雨前,空氣中水汽多,高空風(fēng)大、空氣激烈流動(dòng)。這造成了燕子不能高飛,一些蟲也集中在近地面的區(qū)域活動(dòng),所以,燕子在低空飛行捕食。
蜘蛛靠織網(wǎng)捕食小蟲為食。雨前,小蟲活動(dòng)少,而且網(wǎng)遇到雨水后,粘性變小,粘不住飛蟲,這時(shí)蜘蛛都會(huì)躲到比較安全的地方。
三、小知識(shí)
有一天,天空上烏云密布,好像要下雨了,卻遲遲不下。我以為不會(huì)下雨,就跑出去玩了。
我出去看到了許多奇怪的現(xiàn)象。首先我去了池塘看小魚,看到魚兒們紛紛冒出頭來。我不禁產(chǎn)生疑問:魚兒們不都生活在水里嗎?他們這樣應(yīng)該會(huì)呼吸困難吧。我急忙跑回家問媽媽?!昂⒆?,這樣的現(xiàn)象說明快下雨了,魚兒冒出頭來是因?yàn)轸~兒在水里難以呼吸,所以才出來的”媽媽輕輕地?fù)崦业念^說。我高興極了,急忙跑出去觀察還有什么有趣的事情發(fā)生。我一出去就看到一群螞蟻好像正在搬家。我想它們可能是在為搬家做準(zhǔn)備。于是我為它們?nèi)コ飞系恼系K,為它們鋪了一條寬闊的路。
就在這時(shí)天上的烏云又增多了。我看見一只燕子正在低飛捕食,我覺得很奇怪。我就跑了過去向那只燕子打了個(gè)招呼,它對(duì)我叫了幾聲,好像在說,“小朋友,快要下雨了,趕快回家吧?!闭谶@時(shí)突然打了一聲雷,嚇得我一溜煙跑回了家。
同學(xué)們,你們有什么有趣的發(fā)現(xiàn),快來和大家分享一下吧!
你知道嗎?
青蛙預(yù)報(bào)天氣法:
春夏季節(jié),青蛙叫聲大而密,預(yù)示不久就會(huì)下雨。諺語說:“蛤蟆大聲叫,必是大雨到”。
螞蟻預(yù)報(bào)天氣法:
螞蟻成群出洞,預(yù)示大雨將臨,俗話有“螞蟻成群,明天勿晴”的說法。
馬尾松預(yù)報(bào)天氣法:
馬尾松種子能預(yù)報(bào)天氣。晴天,馬尾松種子鱗瓣上的粘液干燥變硬而向外伸張;下雨前,鱗瓣變軟,逐漸閉合。
雞預(yù)報(bào)天氣法:
下雨前,氣壓較低,濕度較大,昆蟲貼著地面飛,雞要覓蟲食,再加籠里悶,雞不愿進(jìn)籠。俗話說:“雞愁雨,鴨愁風(fēng)”。
白蟻預(yù)報(bào)天氣法:
春夏季節(jié),每當(dāng)天氣悶熱時(shí),白蟻就飛出洞外活動(dòng)。傍晚天黑不認(rèn)識(shí)回洞的路,就向燈光處猛撲,這就預(yù)告一二天內(nèi)將會(huì)下大雨或雷雨。
鋒與天氣的教案篇八
1、對(duì)周圍生活中的氣象變化感興趣。
2、知道天氣變化與人們生活的關(guān)系。
一段時(shí)間的天氣記錄、已初淺地了解一些氣象方面的知識(shí)、幼兒用書等。
1、問題導(dǎo)入::
(1)“今天天氣預(yù)報(bào)說今天的天氣怎樣?”
(2)教師請(qǐng)幼兒邊看天氣記錄表邊講述常見的天氣情況:晴、多云、陰、雨、雪。
2、天氣與人們的日常生活關(guān)系:
(1)教師出示曬衣服、開運(yùn)動(dòng)會(huì)、發(fā)黃的樹苗、滑雪、漁船等,幼兒看圖講述?!澳銈儚膱D片上看到了什么?他們需要什么養(yǎng)的天氣?”
(2)幼兒討論:“怎樣的天氣會(huì)給人帶來不利?你知道有哪些災(zāi)害性的天氣?”
(3)教師小結(jié):氣候的變化與人類的關(guān)系很密切,世界上萬物生長(zhǎng)需要多樣的.氣候條件,但是持續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的過冷、過熱、過旱、過勞都會(huì)給人類造成危害。
3、介紹天氣預(yù)報(bào):
(1)認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)?!凹热惶鞖夂腿祟惖年P(guān)系這么密切,我們?cè)鯓硬拍芴崆爸捞鞖馇闆r呢?你是經(jīng)常關(guān)心天氣情況?你通常從哪些途徑了解天氣情況?”
(2)看圖了解預(yù)報(bào)天氣的儀器(出示百葉箱和氣象衛(wèi)星的圖片)。
“百葉箱里的儀器室做什么的?怎樣才能知道全世界的天氣情況?”
(3)教師小結(jié)了解天氣情況的多種途徑及各種觀測(cè)氣象的工具。
鋒與天氣的教案篇九
了解防暴雨的基本常識(shí),理解暴雨帶來的危害,掌握暴雨引發(fā)的洪水和山體滑坡時(shí)的自救辦法。
講授法、舉例分析法、討論法。
20xx年6月9號(hào)星期一下午第七節(jié)課。
五年級(jí)。
(一)引課。
最新新聞?chuàng)》揽偟臑?zāi)情統(tǒng)計(jì),從6月5日至8日廣東全省因強(qiáng)降雨共有河源、惠州、汕尾、中山、陽江、茂名、云浮共7個(gè)市所屬的19個(gè)縣(市、區(qū))、177個(gè)鎮(zhèn)、150.691萬人受災(zāi)。受災(zāi)最嚴(yán)重的是陽江,直接經(jīng)濟(jì)損失2.277億元。另據(jù)6月9日凌晨省防總的災(zāi)情報(bào)告,粵西信宜市暴雨導(dǎo)致局部山洪暴發(fā)山體滑坡,已有1人在山體滑坡中死亡。據(jù)初步統(tǒng)計(jì),信宜共有19個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)受災(zāi),受災(zāi)人口38.5萬人,山體滑坡368處,公路塌方186處,房屋倒塌156間,直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)6850萬元。
(二)講授新課。
1、了解暴雨的概念暴雨,降雨強(qiáng)度很大的雨。單位時(shí)間的降雨量稱降雨強(qiáng)度。中國(guó)氣象部門規(guī)定:24小時(shí)雨量大于或等于50毫米者為暴雨;大于或等于100毫米者為大暴雨;大于或等于200毫米者為特大暴雨。特大暴雨是一種災(zāi)害性天氣,往往造成洪澇災(zāi)害和嚴(yán)重的水土流失,導(dǎo)致工程失事、堤防潰決和農(nóng)作物被淹等重大的經(jīng)濟(jì)損失。
2、暴雨的危害。暴雨來得快,雨勢(shì)猛,尤其是大范圍持續(xù)性暴雨和集中的特大暴雨,它不僅影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),而且可能危害人民的生命,造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。暴雨的危害主要有兩種:
(1)漬澇危害。由于暴雨急而大,排水不暢易引起積水成澇,土壤孔隙被水充滿,造成陸生植物根系缺氧,使根系生理活動(dòng)受到抑制,加強(qiáng)了嫌氣過程,產(chǎn)生有毒物質(zhì),使作物受害而減產(chǎn)。
(2)洪澇災(zāi)害。由暴雨引起的洪澇淹沒作物,使作物新陳代謝難以正常進(jìn)行而發(fā)生各種傷害,淹水越深,淹沒時(shí)間越長(zhǎng),危害越嚴(yán)重。特大暴雨引起的山洪暴發(fā)、河流泛濫,不僅危害農(nóng)作物、果樹、林業(yè)和漁業(yè),而且還沖毀農(nóng)舍和工農(nóng)業(yè)設(shè)施,甚至造成人畜傷亡,經(jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重。
(三)討論。
(1)受到洪水威脅,如果時(shí)間充裕,應(yīng)按照預(yù)定路線,有組織地向山坡、高地等處轉(zhuǎn)移;在措手不及,已經(jīng)受到洪水包圍的情況下,要盡可能利用船只、木排、門板、木床等,做水上轉(zhuǎn)移。
(2)洪水來得太快,已經(jīng)來不及轉(zhuǎn)移時(shí),要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高墻等高處,做暫時(shí)避險(xiǎn),等待援救,不要單獨(dú)游水轉(zhuǎn)移。
(3)在山區(qū),如果連降大雨,容易暴發(fā)山洪。遇到這種情況,應(yīng)該注意避免渡河,以防止被山洪沖走,還要隨時(shí)注意防止山體滑坡、滾石、泥石流的傷害。
(4)發(fā)現(xiàn)高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折時(shí),要遠(yuǎn)離避險(xiǎn),不可觸摸或接近,防止觸電。
(5)洪水過后,要服用預(yù)防流行病的藥物,要做好衛(wèi)生防疫工作,避免發(fā)生傳染病。
(四)課堂小結(jié)。
下雨是一種常見的天氣現(xiàn)象,但持續(xù)下暴雨、甚至下特大暴雨就是一種自然災(zāi)害了!學(xué)生日常生活中務(wù)必要加強(qiáng)防范暴雨。只要大家有充分的安全意識(shí),在雷雨天注意預(yù)防、注意水位的漲勢(shì)并及時(shí)采取措施,就能化危險(xiǎn)為安全。
(五)作業(yè)布置。
1、根據(jù)本課講的內(nèi)容,課后向家長(zhǎng)講述防暴雨的安全知識(shí);
2、惠州地區(qū)一年中,哪段季節(jié)暴雨較多?并加強(qiáng)防范意識(shí)。
鋒與天氣的教案篇十
1、了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種辦法和途徑。
2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。
2、圖片若干。
3、動(dòng)畫片-天氣怎么樣。
2、幼兒分組介紹。
1、原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報(bào),你們家里平時(shí)還有誰聽天氣預(yù)報(bào)的?
2、幼兒交流。
3、為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報(bào)?有什么用?
我們看看除了你們說的,還有誰也很關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的。
4、出示暖棚的圖片:農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)?
逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片,進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。
5、小結(jié):天氣預(yù)報(bào)真有用,它給我們帶來了許多方便。
1、出示幼兒幾天來的.天氣預(yù)報(bào)記錄表,請(qǐng)部分幼兒交流記錄表。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題:為什么同樣是今天的天氣,但是有的最高溫度和最低溫度不同呢?
鋒與天氣的教案篇十一
天氣預(yù)報(bào)使每個(gè)班級(jí)都具備的。因此根據(jù)自己班孩子的年齡特點(diǎn)和教育的內(nèi)容,設(shè)計(jì)了天氣統(tǒng)計(jì)表和溫度記錄表。內(nèi)容很豐富,但孩子們卻常常忘記了記錄。經(jīng)常老師來提醒他們。于是,我吸取了上次整理玩具的經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)向幼兒討論:天氣預(yù)報(bào)由誰來畫呢?問題一提出,孩子們的辦法還真多。
王曉旭:按學(xué)號(hào)來畫,是11號(hào),就由11號(hào)來畫。
葛昊:由值日生來畫,誰今天做值日,誰就來畫。
魏永鑫:第一個(gè)來幼兒園的小朋友來畫。
林雨晴:早上第一個(gè)吃完飯的小朋友來畫。
張惠晴:按組畫,是第一組的,就畫星期一。
其他的小朋友也發(fā)表了自己的意見。于是,我將大家的辦法分別寫在了黑板上。又向孩子們提出了每個(gè)辦法需要討論的問題:如果每天第一個(gè)來幼兒園的總是這位小朋友,那總是由他來,怎能讓更多的小朋友來參與呢?有的小朋友說:“那就請(qǐng)第二個(gè)來幼兒園的小朋友來畫?!本瓦@樣,我們又討論了:“如果按組畫天氣預(yù)報(bào),咱們每周只畫5天天氣預(yù)報(bào),可班上有6個(gè)組。這第6組什么時(shí)候畫呢?”第一個(gè)吃飯快的小朋友總是他怎么辦?我們分別進(jìn)行了討論。
“那到底咱們采用哪種辦法呢?”
孩子們還繼續(xù)說著自己的辦法。
“那我們選哪個(gè)辦法最好呢?”
王曉旭:老。
師,看看哪個(gè)辦法選的人多,就用哪個(gè)辦法。于是,孩子們開始舉手表決。
值日生8人第一個(gè)來幼兒園7人。
按學(xué)號(hào)8人第一個(gè)吃飯快的4人。
結(jié)果,發(fā)現(xiàn)值日生、按學(xué)好的人數(shù)一樣多,“我們?cè)趺崔k呢?”
這時(shí),有的小朋友提議“再選一次?!?/p>
于是,我們又一次進(jìn)行舉手表決。
最終結(jié)果,選值日生12人,按學(xué)號(hào)9人。
于是,從結(jié)果看,天氣預(yù)報(bào)最終由值日生來畫。
從這一天開始,值日生們自由結(jié)合賴畫天氣預(yù)報(bào)。
通過這次活。
動(dòng),不僅調(diào)動(dòng)了孩子們參與班上環(huán)境的主動(dòng)性和積極性,同時(shí),在統(tǒng)計(jì)方法時(shí),學(xué)會(huì)了如何統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)選票一致時(shí),孩子們能利用已有的經(jīng)驗(yàn),提議再選一次,使之,最后確認(rèn)誰來畫天氣預(yù)報(bào)。
5月1日—7日的天氣如何填?
賈佳。
就此我和孩子們一起討論:“怎么把5月1日—7日的天氣情況補(bǔ)上?”
葛昊:記住天氣。
陳靖銘:查原來的報(bào)紙。
趙偉森:看6月的1日—7號(hào)的天氣,就知道5月1日—7日的天氣了。
我說:“那你們看看3月1日—7日、4月1日—7日的天氣情況一樣嗎?”大家一起看了一下,都說:“不一樣?!?/p>
我又一次提問:怎么才能知道5月1日—7日的天氣呢?
華佩瑤:出去玩的時(shí)候記著天氣。
朱煜昊:想想!
我說:“那你想想是什么天氣?”
朱煜昊:我覺得1號(hào)到7號(hào)都是晴天。
我又問:“那你們想想這幾天都去哪兒玩了,再想想當(dāng)時(shí)的天氣情況?!闭f到玩兒,幼兒開始興奮起來,紛紛積極的.參與到思考和討論中。
趙偉森說:“5月5號(hào),我去虎岳玩,是晴天;5月6號(hào),我參加小舅的婚禮,是晴天;5月7日跟姥姥和媽媽逛街買鞋、褲子、小球,那天也是晴天,但有一點(diǎn)點(diǎn)陰。”
彭天楊:5月1號(hào)我去海洋館玩,是晴天。
葛昊:7號(hào)我去北京游樂園玩,有太陽,是晴天。
陳靖銘:3號(hào)我去釣魚,是晴天。
宗藝:4號(hào)我去翻斗樂,是下雨天。
朱予然:4號(hào)我和爸爸去圖書大廈,有點(diǎn)陰。
鄺靈文:7號(hào)我去菲利普,是晴天。
李天予:2號(hào)我去釣魚臺(tái)玩,是晴天。
王丹明:4號(hào),我在家玩、媽媽在家收拾屋子,那天是晴天。
李音同:6號(hào)我去北海玩,是晴天。
王曉旭:5號(hào)媽媽帶我去紫竹院,那天有時(shí)冷有時(shí)熱。
申楠:我1號(hào)去奶奶家,是晴天。
杜思齊:2號(hào)我和爸爸媽媽去江西,那天是晴天。
華佩瑤:3號(hào)我和媽媽去姥姥家,是晴天。
我及時(shí)地將幼兒回憶天氣的情況記錄在表格里,結(jié)果他們自己發(fā)現(xiàn)有的小朋友說7號(hào)是晴天,有的說是有點(diǎn)陰。
我問:那到底是什么天呢?
天氣預(yù)報(bào)由誰來畫?葛昊很快地反應(yīng)到:“那就看報(bào)紙吧!”
我又問:你怎么知道查報(bào)紙能知道天氣?
葛昊說:我看到過報(bào)紙隨時(shí)記錄每天的天氣情況。
陳靖銘:我以前也在報(bào)紙上看到過天氣預(yù)報(bào)。
華佩瑤:以前看的新聞,在報(bào)紙上都能查,那天氣也會(huì)有。
我說:“大家都一致認(rèn)為查報(bào)紙看天氣,這個(gè)辦法很好。我們剛才都是在回想我們玩時(shí)的天氣,現(xiàn)在知道可以看報(bào)紙來驗(yàn)證一下到底是什么天氣?那就請(qǐng)你們回家要搜集報(bào)紙,然后再驗(yàn)證?!?/p>
第二天,陳靖銘、王曉旭、張文曉都帶來了報(bào)紙。我拿來昨天的記錄表,請(qǐng)他們回想了一下1號(hào)—7號(hào)的天氣,接著又拿來報(bào)紙來驗(yàn)證,我念報(bào)紙的天氣情況,請(qǐng)孩子們來說應(yīng)該填什么?最后大家達(dá)成一致,由小朋友自愿報(bào)名來填寫。我們終于把5月1號(hào)—7號(hào)的天氣填寫好了。孩子們都很高興。
日期
具體事情。
天氣(回憶)。
驗(yàn)證。
1日。
彭天楊:去海洋館。
晴天。
晴天。
申楠:去奶奶家。
晴天。
李天予:去釣魚臺(tái)玩。
晴天。
晴天。
杜思齊:去江西。
晴天。
陳靖銘:去釣魚。
晴天。
晴天。
華佩瑤:去姥姥家。
晴天。
宗藝:去翻斗樂。
下雨天。
陰天。
王丹明:在家玩。
陰天。
朱予然:去圖書大廈。
有點(diǎn)陰。
趙偉森:去虎岳玩。
晴天。
晴轉(zhuǎn)多云。
王曉旭:和媽媽去紫竹院。
有時(shí)冷有時(shí)熱。
趙偉森:參加小舅婚禮。
晴天。
晴天。
李音同:去北海。
晴天。
趙偉森:跟姥姥和媽媽逛街買鞋、褲子、小球。
晴天,但有些陰。
晴轉(zhuǎn)多云。
葛昊:去北京游樂園。
有太陽,晴天。
鄺靈文:去菲利普。
晴天。
鋒與天氣的教案篇十二
1.了解天氣與人類的關(guān)系。2.掌握天氣預(yù)報(bào)的流程。3.能制作《氣象科普小報(bào)》。
在自主探究的教學(xué)模式下,增強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用信息的能力和合作能力。
1.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、積極探索、合作研究、主動(dòng)獲取信息,運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息,發(fā)布信息的能力。
一、趣味閱讀揭示課題。
1、閱讀:請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本21頁的連環(huán)畫“下雨了”。
象會(huì)幫助我們預(yù)報(bào)天氣,今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的知識(shí)。板書課題。
二、教學(xué)新知。
同學(xué)們?cè)诩医?jīng)??矗ɑ蚵牐┨鞖忸A(yù)報(bào)嗎?(答案是肯定的,不僅同學(xué)們關(guān)心天氣預(yù)報(bào),我們的家人也關(guān)心天氣預(yù)報(bào))為什么大家都關(guān)心天氣預(yù)報(bào)呢?(因?yàn)閺奶鞖忸A(yù)報(bào)中可以知道未來天氣的變化,這樣我們就可以根據(jù)天氣變化增減衣服,帶雨具等等。)。
除了同學(xué)所說的以外,天氣的變化,還影響著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸?shù)群芏嗖块T的活動(dòng),所以天氣預(yù)報(bào)對(duì)幾乎所有的人來說都是非常必要的。因此我們有必要了解有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的知識(shí),并且掌握正確收看(或收聽)天氣預(yù)報(bào)的方法。
討論:天氣預(yù)報(bào)在生產(chǎn)、生活和其他領(lǐng)域有哪些重要意義?
2、討論與交流。
提問:還有哪些事物和現(xiàn)象也可以用來預(yù)報(bào)天氣呢?
舉例:除了上面提到的現(xiàn)象外,一些動(dòng)物、植物,包括人也能感覺到天氣變化并做出反應(yīng)。請(qǐng)同學(xué)們列舉5個(gè)以上“天氣變化影響生物行為”的例子。(魚兒冒頭、青蛙歡唱、食鹽變潮、瓷磚“出汗”、烏云密布等)。
3.圖片分析:了解氣象臺(tái)制作天氣預(yù)報(bào)的過程。
站來搜集氣象資料,然后把氣象資料匯集到氣象預(yù)測(cè)部門,經(jīng)過分析后再通過手機(jī)、電視、廣播向人們預(yù)報(bào)天氣,大致可以把這些過程劃分成“搜集信息-處理信息-傳遞信息”三個(gè)環(huán)節(jié)。
同學(xué)們要知道預(yù)報(bào)是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作,國(guó)家為此投入了巨大的人力物力,為我們作出更準(zhǔn)確的天氣預(yù)報(bào),服務(wù)大眾。
三、長(zhǎng)期測(cè)量。
講述:同學(xué)們可不可以預(yù)報(bào)天氣呢?是可以的。同學(xué)們可以學(xué)習(xí)一些天氣預(yù)報(bào)的方法,例如,測(cè)量氣溫,觀測(cè)風(fēng)力和風(fēng)向,測(cè)量雨量,參考電視、報(bào)紙和互聯(lián)網(wǎng)的天氣預(yù)報(bào),也可以搜集氣象諺語。
計(jì)劃:分小組,準(zhǔn)備進(jìn)行中長(zhǎng)期的測(cè)量、預(yù)報(bào)工作。這種活動(dòng)是有相當(dāng)難度的,堅(jiān)持、認(rèn)真、責(zé)任心是做好長(zhǎng)期測(cè)量的必要保證。
總結(jié):觀測(cè)一段時(shí)間的氣象,找出氣象變化的規(guī)律。只要我們持之以恒,就能成為一個(gè)小小的氣象預(yù)報(bào)員。
四、制作科普小報(bào)。
同學(xué)們通過前面的活動(dòng)搜集了許多關(guān)于氣象的資料,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以氣象為主題,閱讀課本24頁提供的三點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn),小組分工合作編輯制作氣象科普小報(bào)。
將編輯制作好的《氣象科普小報(bào)》貼在展示墻上,讓大家參觀,并交流編輯體會(huì)。
五、作業(yè)。
回顧本節(jié)課的收獲,完成課本26頁“挑戰(zhàn)自我”給自己評(píng)分,整體理解天氣預(yù)報(bào)的流程。
六、板書。
鋒與天氣的教案篇十三
1、能用文學(xué)詞語描述天氣現(xiàn)象。
2、能用文學(xué)和科學(xué)并模仿動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主術(shù)語描述天氣變化。
3、能設(shè)計(jì)一組符號(hào)記錄天氣的狀況。
1、愿意關(guān)注、收集與天氣變化有關(guān)的信息。
2、能說出自己最喜歡的天氣及其原因。
3、愿意欣賞天氣變化的美麗。
4、愿意收集各種預(yù)測(cè)天氣變化的諺語。
1、能說出兩種以上科學(xué)描述天氣變化的要素。
2、能識(shí)別天氣預(yù)報(bào)中常用的'圖形符號(hào)。
一、觀看課件:“天氣變化”
引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的各種天氣變化。
二、活動(dòng):“描述天氣”
1、請(qǐng)學(xué)生回憶文學(xué)作品中描述天氣的詞語。
2、回憶我們學(xué)過的與天氣有關(guān)的詩歌。
三、活動(dòng):“我最喜歡的天氣”
1、談話:“你最喜歡什么天氣,和小組成員口頭交流”
2、記錄我喜歡的天氣(可以用繪畫或詩歌的形式記錄)
3、分組交流我們的記錄。
4、各組展示我們記錄的天氣。
課下收集有關(guān)描述天氣的諺語。
鋒與天氣的教案篇十四
1、大膽地選擇各種材料制作氣象標(biāo)志。
2、運(yùn)用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)各種天氣。
1、各種材料(彩筆、記號(hào)筆、紙、棉花、、紗巾、鑼鼓、雙面膠等)。
2、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂。
1、制作天氣標(biāo)志牌。
(1)今天我們要開個(gè)天氣劇場(chǎng)。怎么打扮自己才能讓別人一看就能知道你代表什么天氣?
(2)幼兒自主選擇材料制作一種氣象標(biāo)志,最后在紙盤下釘一個(gè)手柄"風(fēng)"上可粘上用皺紙剪出的飄帶,"云"可粘上棉花,"太陽"可用黃色繪畫紙制作。
(3)在節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂下,幼兒扮演各種氣象(太陽、風(fēng)、云等),在集體面前展示。
(4)引導(dǎo)幼兒可準(zhǔn)備些什么道具。(如模仿雨聲的豆盒,模擬閃電的沙錘等)(5)幼兒自由結(jié)伴,分配好角色,利用天氣牌排練有關(guān)天氣的節(jié)目,可自編。
2、天氣劇場(chǎng)開演了。
(1)將活動(dòng)室布置成一個(gè)小劇場(chǎng)。
(2)幼兒依次上臺(tái)表演,其余幼兒當(dāng)觀眾。
鋒與天氣的教案篇十五
1.引導(dǎo)兒童了解一些生活中基本的天氣情況,并能學(xué)寫有關(guān)漢字。
2.激發(fā)兒童關(guān)心周圍事物的情感。
1.有關(guān)圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。
2.多媒體教學(xué)用具。
3.頭飾、木偶。
(一)引發(fā)興趣。
用木偶引起兒童興趣,并引出活動(dòng)主題。
(二)分組活動(dòng)。
1.聽——小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。
3.讀——圖書《下雨的時(shí)候》。
4.寫——看圖寫字或看字畫圖。
6.字詞聯(lián)想——有關(guān)特殊天氣的用具教師巡回觀察兒童玩的情況,重點(diǎn)指導(dǎo)“聽”。要求兒童仔細(xì)地聽小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。
(三)分享交流。
1.激發(fā)兒童表達(dá)的'愿望:木偶小貓說“喵、喵,小朋友快來和我說說心里話!”
2.重點(diǎn)講評(píng):“你聽到有哪些小動(dòng)物?這些小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)的?”
教師可根據(jù)本班兒童實(shí)際情況選擇重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容或隨機(jī)進(jìn)行調(diào)整。
鋒與天氣的教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道一些動(dòng)物習(xí)性的變化和天氣之間的關(guān)系,了解天氣的多樣性。
2、在多種形式中表現(xiàn)對(duì)天氣的感受。
3、激發(fā)幼兒探索自然界奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件,彩色紙人手一份,記號(hào)筆。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師在郊游音樂中帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
二、幼兒觀看課件。
1、認(rèn)識(shí)晴天。
“你喜歡晴天嗎?為什么?”
2、認(rèn)識(shí)雨天。
(1)幼兒看課件,知道燕子低飛、魚兒出水、螞蟻搬家要下雨。
(2)聽音樂《大雨和小雨》。
3、小結(jié):有些動(dòng)物能告訴我們天氣的變化。
三、觀看課件——多樣的天氣。
1、我們還可以從什么地方知道天氣。
2、小結(jié):天氣有很多種,晴天、雨天、陰天、雪天……。
四、表演——多姿的天氣。
1、用不同的動(dòng)作表示不同的天氣。
2、聽音樂,幼兒討論是什么天氣。
3、幼兒跟音樂表演。
五、選擇——多彩的天氣。
1、你喜歡什么樣的天氣呢?
2、小結(jié):天氣變化了,有時(shí)人的心情也會(huì)跟著變化。
3、用顏色表示天氣。
六、制作天氣標(biāo)志。
1、幼兒操作。
2、展示天氣大轉(zhuǎn)盤。
活動(dòng)延伸:
自制樂器,來表現(xiàn)天氣中的各種聲音。
鋒與天氣的教案篇十七
教育學(xué)生雪天防滑、防摔倒、防凍傷及雪天交通安全教育。
導(dǎo)入:
為了讓同學(xué)們安全度過雪天,要加強(qiáng)同學(xué)們的雪天安全教育工作,請(qǐng)同學(xué)們配合,尤其是要格外將安全記在心間。
一、在學(xué)校注意安全
1、首先是不能在雪地奔跑,不能趴在臺(tái)階上,不能用雪團(tuán)朝著同學(xué)的頭部扔等;
2、從室外回來要及時(shí)清理身上的積雪,打掃鞋子上的雪,注意行走,不要滑跩;
3、注意保持身上不要被雪浸濕,保持鞋子的干爽。
二、放學(xué)回家路上注意交通安全
1、不要在外逗留,不能騎車,注意來往車輛等。
2、路面較滑使同學(xué)們的出行倍感不便,因此,雪天應(yīng)盡量穩(wěn)步前行,以防發(fā)生事故。
3、同學(xué)們上下臺(tái)階時(shí)也要注意,要掌握好身體的重心,如果有護(hù)欄的話應(yīng)盡量用手握緊,保持身體平衡,避免摔傷。
4、過馬路行走的同學(xué)要走人行橫道,不要因搶時(shí)間而在馬路上橫沖直撞。當(dāng)因路滑不慎摔倒后,保持鎮(zhèn)定,若不能立刻起身,可向車輛揮手,引起司機(jī)注意,使之及時(shí)剎車。
三、駕車的家長(zhǎng)雪天更要注意安全。
1、駕車時(shí)車速不要太快,不要超載、超速行駛,最好不要緊急剎車,也不要和前面的車車距太近。
2、遵守交通規(guī)則,注意安全通行指示燈。學(xué)校禁止學(xué)生騎車上學(xué)。校園溫馨提示:
1、雪天出行重在防滑。尤其避免踩在較薄較平的雪片或冰面上。在長(zhǎng)廊上的地面磚上靠右、排隊(duì)、有秩序行走,不要追逐打鬧。
2、穿著保暖、防滑性好的鞋子。如登山鞋、軍勾、雪地靴和抓地較好的籃球鞋等。
3、在校外行走時(shí),請(qǐng)走人行道,不要在機(jī)動(dòng)車道上行走。
4、人行道下雪后比較滑,希望大家行走時(shí)小心慎重。
5、學(xué)生上下樓梯不要三五成群摟著走,在衛(wèi)生間注意防滑,不要玩雪球,打雪仗,以免出現(xiàn)傷人或污染環(huán)境的事情發(fā)生。
鋒與天氣的教案篇十八
1.理解故事的內(nèi)容,知道冬天多運(yùn)動(dòng)就不怕冷。
2.理解詞:汗?jié)n漬、自言自語。
1.故事磁帶、錄音機(jī)。
1.談話導(dǎo)入課題。
提問:冬天的北風(fēng)吹在身上,有什么感覺?你們怕冷嗎?
2.初步欣賞故事,了解人物和情節(jié)。
提問:故事里有誰?天氣怎么樣?小白兔躲在被窩里干什么?
3.再次欣賞故事。
欣賞故事錄音。
4.幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)、內(nèi)容。
提問:小兔子為什么躲在被窩里不肯起來?
媽媽說姥姥有一件什么衣服要送給小白兔?
姥姥有沒有給小白兔一件不怕冷的大衣?
理解詞:汗?jié)n漬、自言自語。
5.討論:什么是不怕冷的大衣。
不怕冷的大衣是什么。
你有沒有不怕冷的大衣。
建議:
鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),通過體育活動(dòng)進(jìn)一步體驗(yàn)什么是不怕冷的大衣。
鋒與天氣的教案篇十九
能力目標(biāo):根據(jù)詩歌的特點(diǎn),有感情的朗讀詩歌。
情感目標(biāo):在朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容,體驗(yàn)詩歌表達(dá)的親情。
知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。
1.根據(jù)詩歌的特點(diǎn),有感情的朗讀詩歌。
2.感受生活中的`這些不易察覺但無處不在的感人親情。
掛圖。
1課時(shí)。
一、直接導(dǎo)入新棵,板書文題。
二、讀閱讀提示,體會(huì)“親情”表現(xiàn)在家庭的方方面面。
三、練習(xí)朗讀詩歌。
1.注意讀音。
2.注意停頓。
四、朗讀比賽。
五、擴(kuò)展練習(xí)。
1.想象一下爸爸出差回來全家人團(tuán)聚的場(chǎng)面。
2.讀《閱讀》的相關(guān)篇目。
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