鋒與天氣的教案(熱門16篇)

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鋒與天氣的教案(熱門16篇)
時間:2023-12-06 05:03:31     小編:字海

教案是對教師課堂教學(xué)的一種規(guī)劃和設(shè)計,通過教案的編寫,可以更好地組織教學(xué)過程,提高教學(xué)效果。在編寫教案時,要注意將知識點和教學(xué)方法進行合理的組合和安排。通過研究這些教案范文,我們可以發(fā)現(xiàn)不同教學(xué)模式的優(yōu)缺點。

鋒與天氣的教案篇一

1、了解天氣預(yù)報中的晴雨雪標(biāo)志,了解這三種天氣的特征。

2、嘗試用動作表現(xiàn)這三種天氣。

重點:了解天氣預(yù)報中的晴雨雪標(biāo)志。

難點:掌握這三種天氣的特征。

物質(zhì)準備:晴、雨、雪、風(fēng),天氣標(biāo)志,特征圖。

引題——認識晴雨雪——游戲環(huán)節(jié)——結(jié)束。

一、引題:

小熊寶寶知道咱們班的小朋友很聰明,所以今天想讓你們來幫個忙。你們想幫助他嗎?那就仔細聽哦!前幾天小熊準備去公園里玩,但是鄰居小兔子卻告訴他:“不要去,不要去,明天要下雨的!第二天,果然下起了雨。小熊就想讓你們來幫他想一想,小兔子是怎么知道第二天的天氣的呢?(是看了天氣預(yù)報、聽了天氣預(yù)報)。你們真聰明。那我們也來認識一下天氣預(yù)報的標(biāo)志吧!

二、認識晴雨雪:

(出示晴天標(biāo)志)你們看,這是什么?那你們知道這個標(biāo)志表示天氣嗎?我們給它一個好聽又好記的名字,叫晴天。晴天的時候有很好的太陽。那你們知道晴天可以干什么?晴天我們能做一件事情,這件事情在別的天氣可不能做哦!那就是曬衣服?。ǔ鍪居晏鞓?biāo)志)那這又是什么天氣呢?嘩啦啦下雨啦!我們叫它雨天,雨天出門我們要注意什么呢?對了,要撐雨傘。(出示雪天標(biāo)志)你們來告訴我這是什么天氣?是雪天,真棒!雪天我們可以打雪仗、堆雪人。(在天氣標(biāo)志下貼上相應(yīng)的特征圖)。

三、游戲環(huán)節(jié):

除了看圖片,我們還可以用動作來表示這三種天氣。你們來想一想,用什么動作來表示呢?(幼兒發(fā)揮想象力進行表現(xiàn))。好,那現(xiàn)在我們來做個游戲,我來出示圖片,你們用動作來表示,好不好?(進行游戲)。

四、結(jié)束:

今天我們認識了晴天、雨天和雪天的標(biāo)志,回家去之后你們也可以教給你的爸爸媽媽,以后看天氣預(yù)報的時候,你也可以告訴爸爸媽媽我們今天學(xué)的東西。

整個活動是建立在幼兒已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上,幼兒有時會看天氣預(yù)報,從天氣預(yù)報形象而又明確的標(biāo)記中,認識了天氣。但是幼兒只知道標(biāo)志上面的圖案,而了解天氣種類,所以經(jīng)常有老師問幼兒今天是什么天氣,幼兒回答“熱天”或者是“夏天”這樣的回答。因此我想到要讓幼兒了解天氣的種類。首先就從三種特征明顯的天氣入手,讓幼兒先從明顯的圖案中感受了解天氣的特點,再將特征圖與天氣標(biāo)志進行相對應(yīng),讓幼兒加深印象。整個活動下來,幼兒的積極性比較高,但是作為科學(xué)活動,還可以增添操作的環(huán)節(jié),以讓幼兒更好的接收活動的內(nèi)容。

鋒與天氣的教案篇二

1、認識各種氣象符號,學(xué)會看簡單的天氣預(yù)報。

2、激發(fā)幼兒探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。

多媒體課件,天氣符號掛飾。

一、導(dǎo)入。

你們覺得今天的天氣怎么樣?那明天呢?

我們怎么樣才能知道明天的天氣呢?(引導(dǎo)幼兒說出天氣預(yù)報)。

觀看ppt(嘉善)。

2、提問:剛才天氣預(yù)報員是怎么預(yù)報明天的天氣的?

3、教師概括(地名、氣象符號、溫度各表示什么。)。

我們用數(shù)字來表示溫度,前面的數(shù)字表示最低溫度,后面的數(shù)字表示最高溫度。

氣象符號是表示天氣情況是怎樣的。

嘉善是表示是嘉善這個地方的天氣情況。

4、在剛才的天氣預(yù)報中,我們還看到天氣預(yù)報員用什么符號表示晴天的嗎?(教師出示太陽圖片)我們把這種表示天氣的符號叫做氣象符號。

5、師:除了剛才氣象預(yù)報員預(yù)報的晴天,你們還知道哪些天氣呢?(雨、多云、晴、雪、陰)。

6、認識常見的氣象符號。

7、了解氣象符號的含義。

提問:這個氣象符號表示怎么樣的天氣呢?你從哪里看出來的?

晴(太陽)。

多云(有時候能看到太陽,有時候看不到)。

陰(太陽被云擋住了,看不到太陽了)。

雨天(雨點從云里落下來了)。

雪(雪花)。

師:現(xiàn)在,你們都認識氣象符號了嗎?讓我們來看一些各地區(qū)的天氣預(yù)報。(播放ppt)。

三、教師小結(jié)。

天氣在不停的變化,每個地方的天氣都不一樣。有了天氣預(yù)報,我們就能知道明天甚至是以后幾天的天氣,天氣預(yù)報給我們的生活帶來了很多便捷。

四、游戲(找朋友)。

1、師:現(xiàn)在,老師要請小朋友做一個和天氣有關(guān)的游戲,叫做“找朋友”。(這張圖片上面是……那它應(yīng)該找怎樣的天氣朋友呢?)。

2、幼兒游戲,找朋友。

鋒與天氣的教案篇三

1·了解有關(guān)氣象的基本知識:天氣、氣象、氣候的含義與區(qū)別。

2、了解動物對天氣變化的特殊反應(yīng)。

4、能夠識別預(yù)報天氣的常用圖標(biāo),會看天氣預(yù)報。

一、引入。

1、談話導(dǎo)入,確定主題。

同學(xué)們,今天的天氣怎么樣???(……)那明天的天氣會什么樣呢?誰知道?你知道嗎?我們?nèi)绾尾艜滥??誰來替大家想想?我們每天回家都看電視,聽廣播,有沒有什么節(jié)目告訴我們明天的天氣呢?(看/聽天氣預(yù)報)看來大家都收看過天氣預(yù)報,現(xiàn)在我先把它給寫下來。(板書:天氣預(yù)報)今天我們就來學(xué)習(xí)一些跟天氣預(yù)報有關(guān)的科學(xué)知識。

2、討論交流:天氣對人們生活的影響,關(guān)心天氣預(yù)報的意義。

同學(xué)們,我們知道電視里,廣播里,每天都定時的為人們播放天氣預(yù)報,由此可見,天氣預(yù)報對人們的工作和生活一定很重要?,F(xiàn)在,我們先來分組討論一下:為什么我們要了解每天或一段時間的天氣情況,了解天氣情況對我們有什么好處?還有哪些人比我們更加關(guān)心天氣,為什么?(如漁民、旅客、農(nóng)民、戰(zhàn)士、建筑工人等。)一會我們再來交流。好,開始。(增減衣服,帶雨具,選擇時間出門,耕作,出?!?。

同學(xué)們說的都很對,由于天氣變化影響著生產(chǎn)、生活等方方面面的活動,所以天氣預(yù)報對我們每一個人來說都非常重要。因此,我們要學(xué)會如何正確收看或收聽天氣預(yù)報。

在學(xué)習(xí)如何正確收看天氣預(yù)報之前,我們先來分清兩個跟天氣預(yù)報有關(guān)的科學(xué)概念。

3、科學(xué)概念:

同學(xué)們,我們都知道,天氣預(yù)報是由氣象臺發(fā)布出來的。那么,天氣和氣象有什么區(qū)別和聯(lián)系呢?下面請看這兩個概念:

氣象:大氣中的冷熱、干濕、風(fēng)、云、雨、雪、霜、霧、雷電等各種現(xiàn)象。比如,我們說:“下雨了”、“刮風(fēng)了”等等,指的是一種氣象。

天氣:是指短時間內(nèi)各種氣象的綜合狀況。例如,我們可以說:“今天天氣很好,風(fēng)和日麗,晴空萬里;昨天天氣很差,風(fēng)雨交加”等等。

對于這兩個概念,我們可以說,天氣其實就是各種氣象的綜合。

4、動物的一些行為可以幫助人們預(yù)知天氣變化。

下面我們來調(diào)節(jié)一下,看一幅連環(huán)畫,名字叫《下雨了》,請大家把書翻到21頁。(請同學(xué)來分段朗讀。)。

5、氣象臺利用現(xiàn)代科技制作天氣預(yù)報的過程。

同學(xué)們,雖然很多動物和事物的現(xiàn)象可以為我們預(yù)報天氣變化,但都很粗略,不夠詳細和具體,而專業(yè)的氣象臺卻可以利用現(xiàn)代化高科技為人們精、準、快的預(yù)報天氣。下面就讓我們來分析一下,氣象臺是如何制作出天氣預(yù)報的。請大家看書上22頁的圖片,小組成員共同觀察每一個小圖片與它們之間的箭頭方向,分析一下天氣預(yù)報的制作流程是怎樣的。(3分鐘左右之后學(xué)生表達匯報)。

這幾位同學(xué)分析的很到位,這幅圖基本說明了天氣預(yù)報的出臺過程,我們大致可以把這些過程劃分成三個環(huán)節(jié):首先是“搜集信息”,通過氣象衛(wèi)星、談空氣球、氣象飛機、氣象雷達、氣象站來搜集大量的氣象信息。然后通過氣象臺的專業(yè)人員分析數(shù)據(jù),“處理信息”。最后,通過電視臺、收音機、手機等通訊設(shè)備來“傳遞信息”。

6、識別預(yù)報天氣的常用圖標(biāo)。

現(xiàn)在,我們來學(xué)習(xí)一些天氣預(yù)報中,常用的氣象圖標(biāo)含義,請大家來看老師手中的圖標(biāo)卡片,你來猜猜它代表什么含義:

晴,多云,陰,小雨,中雨,大雨,暴雨,雷陣雨,小雪,中雪,大雪,霜,霧,霜凍,冰雹,沙塵暴。

下面我們來看幾個城市的天氣預(yù)報(出示卡片,請學(xué)生來為大家講述圖片上預(yù)告的是什么天氣)。

鋒與天氣的教案篇四

1、鞏固幼兒原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解雷電的危害性。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自我保護意識,掌握防止雷電傷害的基本常識。

3、培養(yǎng)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

1、事先師生、家長共同收集有關(guān)雷電知識的資料。

2、電視圖片。

3、場景布置、閃電模型、鼓、電話等。

一、活動引入。

1、鞏固和提升幼兒已有的經(jīng)驗:轟隆隆,是什么聲音?

2、小耳朵真靈,真的是下雨了,打雷了。

二、在打雷時。

1、小朋友們知道雷電是什么樣子的?還有什么也是和雷電一起出現(xiàn)的呢?(請幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。)。

2、引導(dǎo)幼兒在活動中能夠大膽地表述。(教師打開電視圖片,幫助幼兒認識下雨時雷電形成的過程。)。

3、下雨又打雷時,我們應(yīng)該怎么辦?(有什么地方可以讓我們躲雨的呢?)。

4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活經(jīng)驗(有哪些地方我們是可以躲避的,而什么地方是一定不能去的呢?)。

三、打開圖片,引導(dǎo)幼兒觀察討論,他們做的對不對?應(yīng)該怎樣做?

--圖上有雷電和雨點,一幼兒在大樹下躲雨。

--雷雨天,一幼兒在空曠的地方踩水。

--雷雨天,一幼兒在家看電視。

--雷雨天,一幼兒在打電話。

1、再次引導(dǎo)幼兒談一談,電閃雷鳴時我們應(yīng)該怎么做?

2、啟發(fā)幼兒談?wù)劊何kU的事情還有哪些?我們應(yīng)該怎么做?

四、帶幼兒到戶外布置的環(huán)境中體驗下雨天,應(yīng)該怎么做?

--情景表演:下雨天。

五、活動延伸:進行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不隨便吃藥》等教育,使幼兒知道如何預(yù)防危險事情的發(fā)生,在平日里不做危險是事情。

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鋒與天氣的教案篇五

活動目標(biāo):

1、樂意觀察天氣,了解一些常見的秋天天氣特征;

2、在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)簡單記錄秋天的幾種狀況。

活動準備:

1、幼兒事先有和家長觀察天氣的經(jīng)驗;

2、秋姑娘的頭飾。

活動過程:

一、教師裝扮成“秋姑娘”,引起幼兒觀察興趣。

1、教師:小朋友,今天老師要變成另外一個人,猜猜我是誰?(教師帶上“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進行猜測)。

2、教師:秋風(fēng)吹起來啦,我就會帶來美麗涼爽的秋天,我是誰呢?我就是秋姑娘。

3、教師:小朋友,現(xiàn)在就是秋天啦,你們喜歡秋天嗎?秋天的天氣會是怎么樣的呢?秋天吹來了,樹上的葉子會怎么樣呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗說一說。)。

二、請幼兒看“秋天天氣”的錄像。

1、教師:小朋友,剛才你們都說了一些關(guān)于秋天的事情,蘇老師今天帶來了一段錄像,也是跟秋天有關(guān),請小朋友一起來看一看吧!

請幼兒觀看錄像。

2、教師提問:小朋友,剛才你們在錄像里面看到了什么呢?教師引導(dǎo)幼兒說說自己所看到的內(nèi)容。

三、引導(dǎo)幼兒說說秋天的天氣。

1、教師:小朋友,你們知道秋天里都有哪些天氣呢?當(dāng)太陽公公出來的時候,你們會感覺怎么樣呢?當(dāng)天氣下雨的時候,你們又會有怎么樣的感覺呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說自己的感受)。

2、秋天還會有什么樣的天氣呢,當(dāng)秋風(fēng)吹過來的時候,我們身上又會有什么感覺呢?

3、教師小結(jié):秋天的天氣漸漸地會變得涼爽,沒有夏天那么熱了,有的時候會滴滴答答地下起小雨;有的時候又會出太陽,但是不會感覺那么熱;有時候還會刮風(fēng),秋風(fēng)吹在我們的臉上會很舒服,感覺很涼爽。

四、鼓勵幼兒相互交流,鞏固對秋天天氣的了解。

1、教師:小朋友,你們有沒有觀察我們這幾天的天氣呢?請你和你的同伴說一說你們自己觀察到的天氣吧!

2、教師引導(dǎo)幼兒進行交流,并讓幼兒培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。

五、教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶外感受秋天的天氣。

教師:小朋友,剛才我們說了很多秋天的天氣,那你們看看今天的天氣怎么樣呢?我們一起出去感受一下吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒出去感受秋天的天氣,并讓幼兒說一說今天的天氣怎么樣,給你的感覺怎么樣?)。

鋒與天氣的教案篇六

1、激發(fā)學(xué)生的好奇心,表現(xiàn)欲,提高其探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

2、嘗試根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)判斷天氣,知道動物的表現(xiàn)和天氣變化是有一定的關(guān)系的。

3、初步了解自然界中,動物與天氣的關(guān)系。

一、導(dǎo)入

二、了解人們是如何知道天氣變化的

1、教師:今天的天氣真好呀,太陽曬得我們暖暖的。我們怎么才能知道明天的天氣呢?(根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答:可以看電視、天廣播,看聽其中的天氣預(yù)報)

2、你們知道嗎,有一些小動物呀有一種特殊的.本領(lǐng),它們也能為我們預(yù)報天氣。你們知道小動物是怎么知道天氣的變化的嗎?(根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答)

二、展開

1、了解下雨前小動物的特殊表現(xiàn)。

(1)螞蟻搬家它們是誰?在做什么呀?為什么要這樣做?小螞蟻為什么要搬家?

(2)蜻蜓為什么飛的這么低呢?什么時候蜻蜓要低飛呢?

(3)燕子低飛看!在天空中飛翔的小燕子,飛到什么地方了?

(4)小魚水上游小魚爭搶著往上游,都快游出水面了?

2、觀看課件,回答討論結(jié)果。小魚水上游要下雨,燕子低飛要下雨,蜻蜓低飛要下雨,烏龜“冒汗”要下雨。

3、小結(jié):剛才看了那么多小動物的表現(xiàn),我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有哪些變化呢?(空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動物能感受到這些變化,所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象,人們掌握了這些規(guī)律,就能預(yù)知天氣的變化了?!?/p>

4、聽一聽

(2)課件演示:青蛙和知了青蛙和知了一般在什么時候叫呀?(討論。)

教師小結(jié):天晴青蛙捉蟲靜悄悄,樹上知了聲聲叫,下雨知了無聲響,青蛙呱呱叫。

三、活動延伸

請小朋友平時仔細觀察一下,還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)。

鋒與天氣的教案篇七

1、能以研究論文和報告的形式,將自己的觀測和研究結(jié)果展示出來。

2、能對其他同學(xué)的觀測和研究結(jié)果提出客觀的評價和積極的建議。

3、能從圖片中歸納分析出天氣預(yù)報制作過程中的幾個重要階段。

4、體驗到長期的測量和記錄天氣數(shù)據(jù)的意義。

以論文的形式發(fā)布天氣消息。

分析天氣預(yù)報的制作過程。

每個小組一份研究論文或天氣觀測研究報告;收集各種天氣預(yù)報制作過程的圖片。

1課時。

(一)導(dǎo)入新課:

師:經(jīng)過兩周的觀察和記錄,你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?今天我們就以發(fā)布會的形式發(fā)布天氣消息,好嗎?(板書課題)

(二)學(xué)習(xí)新課:

1、天氣消息發(fā)布會。

(1)師:你們知道成果發(fā)布交流會對科學(xué)學(xué)習(xí)有什么意義呢?

(2)學(xué)生談想法。

(3)小結(jié):成果交流發(fā)布會對科學(xué)學(xué)習(xí)有重要意義,我們所寫的研究論文或報告既是對前一段時間觀測結(jié)果的分析和總結(jié),又是科學(xué)研究的一個重要環(huán)節(jié),這要引起我們充分的重視。

(4)師:下面各小組把你們的研究成果向全班同學(xué)匯報交流。(教師在每個小組匯報后要組織學(xué)生對他們進行評價,并強調(diào)一定要實事求是。)

(5)教師小結(jié):通過這次交流活動,同學(xué)們受益匪淺,希望每個小組能接受評價和改進意見,繼續(xù)堅持觀測天氣,養(yǎng)成關(guān)心天氣變化的良好生活習(xí)慣。

2、天氣預(yù)報的制作過程。

(1)師:你們知道天氣預(yù)報是怎樣制作出來的嗎?

(2)學(xué)生匯報。

(3)(出示圖片):你們知道這些圖片都是什么意思嗎?

(4)學(xué)生匯報。

(6)學(xué)生討論分類,匯報交流。

第一階段:儀器觀測天氣,收集天氣信息;第二階段是通過人工和計算機計算,分析觀測得到的天氣信息;第三階段是以報紙、電視、電話等形式發(fā)布天氣信息。

(8)師:在天氣預(yù)報的制作過程中用到了哪些科學(xué)技術(shù)?由此你想到了什么?

(9)學(xué)生查找資料,交流匯報。

(10)教師小結(jié):通過同學(xué)們的匯報,我們了解到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展直接影響著天氣預(yù)報工作的及時性、準確性,它與人們僧貨質(zhì)量提高有著緊密的聯(lián)系。

(三)鞏固拓展:

1、通過今天的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

2、教師介紹氣象衛(wèi)星與天氣預(yù)報。

天氣消息發(fā)布會

鋒與天氣的教案篇八

教育學(xué)生雪天防滑、防摔倒、防凍傷及雪天交通安全教育。

導(dǎo)入:

為了讓同學(xué)們安全度過雪天,要加強同學(xué)們的雪天安全教育工作,請同學(xué)們配合,尤其是要格外將安全記在心間。

一、在學(xué)校注意安全

1、首先是不能在雪地奔跑,不能趴在臺階上,不能用雪團朝著同學(xué)的頭部扔等;

2、從室外回來要及時清理身上的積雪,打掃鞋子上的雪,注意行走,不要滑跩;

3、注意保持身上不要被雪浸濕,保持鞋子的干爽。

二、放學(xué)回家路上注意交通安全

1、不要在外逗留,不能騎車,注意來往車輛等。

2、路面較滑使同學(xué)們的出行倍感不便,因此,雪天應(yīng)盡量穩(wěn)步前行,以防發(fā)生事故。

3、同學(xué)們上下臺階時也要注意,要掌握好身體的重心,如果有護欄的話應(yīng)盡量用手握緊,保持身體平衡,避免摔傷。

4、過馬路行走的同學(xué)要走人行橫道,不要因搶時間而在馬路上橫沖直撞。當(dāng)因路滑不慎摔倒后,保持鎮(zhèn)定,若不能立刻起身,可向車輛揮手,引起司機注意,使之及時剎車。

三、駕車的家長雪天更要注意安全。

1、駕車時車速不要太快,不要超載、超速行駛,最好不要緊急剎車,也不要和前面的車車距太近。

2、遵守交通規(guī)則,注意安全通行指示燈。學(xué)校禁止學(xué)生騎車上學(xué)。校園溫馨提示:

1、雪天出行重在防滑。尤其避免踩在較薄較平的雪片或冰面上。在長廊上的地面磚上靠右、排隊、有秩序行走,不要追逐打鬧。

2、穿著保暖、防滑性好的鞋子。如登山鞋、軍勾、雪地靴和抓地較好的籃球鞋等。

3、在校外行走時,請走人行道,不要在機動車道上行走。

4、人行道下雪后比較滑,希望大家行走時小心慎重。

5、學(xué)生上下樓梯不要三五成群摟著走,在衛(wèi)生間注意防滑,不要玩雪球,打雪仗,以免出現(xiàn)傷人或污染環(huán)境的事情發(fā)生。

鋒與天氣的教案篇九

1、大膽地選擇各種材料制作氣象標(biāo)志。

2、運用肢體動作來表現(xiàn)各種天氣。

1、各種材料(彩筆、記號筆、紙、棉花、、紗巾、鑼鼓、雙面膠等)。

2、節(jié)奏感較強的音樂。

1、制作天氣標(biāo)志牌。

(1)今天我們要開個天氣劇場。怎么打扮自己才能讓別人一看就能知道你代表什么天氣?

(2)幼兒自主選擇材料制作一種氣象標(biāo)志,最后在紙盤下釘一個手柄"風(fēng)"上可粘上用皺紙剪出的飄帶,"云"可粘上棉花,"太陽"可用黃色繪畫紙制作。

(3)在節(jié)奏感較強的音樂下,幼兒扮演各種氣象(太陽、風(fēng)、云等),在集體面前展示。

(4)引導(dǎo)幼兒可準備些什么道具。(如模仿雨聲的豆盒,模擬閃電的沙錘等)(5)幼兒自由結(jié)伴,分配好角色,利用天氣牌排練有關(guān)天氣的節(jié)目,可自編。

2、天氣劇場開演了。

(1)將活動室布置成一個小劇場。

(2)幼兒依次上臺表演,其余幼兒當(dāng)觀眾。

鋒與天氣的教案篇十

設(shè)計意圖:

地球是我們?nèi)祟惿畹膿u籃,我們在它的懷抱中長大。但是這個地球搖籃正面臨著各種各樣的災(zāi)難。雖然這個話題對于孩子來說太過沉重,但它真實的就發(fā)生在我們的身邊。當(dāng)今世界生態(tài)環(huán)境保護已成為人類關(guān)系的問題。怎樣用淺顯易懂的方式讓幼兒了解保護地球的重要性,如何培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識,讓幼兒懂得人類既依存于自然,又需要保護自然的道理。為此,我們設(shè)計了本次活動,讓幼兒通過看、說、畫等多種形式,展現(xiàn)我們對大自然的熱愛和渴望,為今后養(yǎng)成自覺保護環(huán)境打下基礎(chǔ)。

活動目標(biāo):

1.了解災(zāi)害天氣對人們生活的健康的影響,了解環(huán)境不一樣空氣是不一樣的,

引導(dǎo)幼兒關(guān)注人類共有的生存環(huán)境――地球,使幼兒懂得保護環(huán)境的重要性,樹立環(huán)保意識。

2、鼓勵幼兒大膽運用語言表達情感,對保護大自然,保護地球的美好愿望。

3、培養(yǎng)幼兒自覺的環(huán)保意識,文明習(xí)慣。

活動準備:

1.課前已經(jīng)讓幼兒繪畫了各種能冒煙的圖畫(公交車、汽車的排出的尾氣,工廠里鍋爐排出的廢氣,放鞭炮的煙,建筑工地上的揚塵,農(nóng)田燒草的煙、等等),小實驗(塑料袋)。

2.玻璃缸場景:汽車樹林房屋打火機、廢紙數(shù)張,ppt、天氣視頻。

活動過程:

一、談話活動:感受空氣的重要性。

1、說說天氣記錄觀察。

------今天,陳老師來到你們幼兒園,老師發(fā)現(xiàn)你們幼兒園十分漂亮,之前我讓你們記錄了今天的天氣情況。

――誰愿意說說的?

(請2位幼兒介紹他的記錄)。

――老師這里有幾個天氣標(biāo)記,晴天應(yīng)該用哪個來表示?

――那其他的標(biāo)記又表示什么天氣呢?

二、觀看各種有關(guān)霧霾天氣的掛圖和卡片,了解各種霧霾天氣對人類的影響。

――老師這里有幾張照片,你們看看都是在什么樣的天氣?(在下霧的時候拍的)。

這種天氣用什么天氣標(biāo)記來表示呢?

這究竟是一個什么樣的天氣呢?那我們一起來聽聽氣象專家是怎么說的?――剛剛小朋友聽到了什么?(3個以上的幼兒回答)。

――那這種天氣是用以上的天氣標(biāo)記表示嗎?(晴天、陰天、雨天)。

――原來以前是沒有這種天氣了,是最近剛剛有的,那為什么會出現(xiàn)這樣的天氣呢?(幼兒回答)。

――那我們一起來看下圖片究竟是哪些因素造成的?

教師小結(jié):這種煙對我們的環(huán)境有沒有影響呢?

那接下來看看老師來做個小實驗。

三、游戲,演示,直觀地顯示。

玻璃缸場景:

(1)汽車樹林房屋。

------我們生活在一個美麗的城市里,藍藍的天,白白的云,我們呼吸著干凈的空。

(2)制造霧霾。

――你們都看見了什么:兩個袋子里裝有的空氣一樣嗎?

教師小結(jié):空氣中有什么?老師用塑料袋裝空氣。第二個袋子里有黑色點點。――我們一起來看看這種空氣里原來含有pm2.5顆粒物,這種顆粒非常小。

四、感受空氣質(zhì)量的重要性。

――那這些顆粒我們?nèi)菀孜肷眢w里嗎?

――我們用鼻子來呼吸,鼻子里有鼻毛,而呼吸時這些鼻毛可以阻隔大的顆粒物,而小顆粒的就容易被呼吸到身體里。

出示pm2.5圖。

――一旦被人吸入對人體又有什么危害呢?

(就會出現(xiàn)呼吸道刺激,咳嗽,呼吸困難,誘發(fā)許多疾病)。

教師小結(jié):對人體健康的危害顆粒物易被鼻腔、咽喉阻隔攔截。但是,由于pm2.5是較小顆粒物,一旦被人吸入,就會出現(xiàn)呼吸道刺激,咳嗽,呼吸困難,誘發(fā)許多疾病。

――如果出現(xiàn)霧霾天氣,我們出門時應(yīng)該如何保護自己?(戴口罩、少出門,不要開窗通風(fēng))。

――今天呀,老師教你一個霧霾天氣的呼吸方法。教師示范。

幼兒跟隨老師一起放松呼吸。(吐納法。雙手合十胸前,然后兩手臂向前伸直,再慢慢抬舉至頭頂,一邊做動作一邊進行“吸一呼三”和“吸三呼一”的吐納法,即吸一口氣分成三次呼出,吸三口氣做一次長呼。把一口氣變成多口氣來鍛煉,這樣可提高呼吸道的免疫功能,增大肺活量,增強人體的耐缺氧能力。)。

――――我們應(yīng)該如何保護環(huán)境,不讓這種惡劣天氣產(chǎn)生呢?

我們的國家已經(jīng)采取了以下一些措施:有無車日(減少汽車尾氣的排放),植樹節(jié)綠化我們的環(huán)境,熄燈一小時(節(jié)約用電)等等,這些都是為了讓我們能夠呼吸到更好的空氣,有著更好的生活環(huán)境。我們要保護環(huán)境,人人有責(zé)!

五、結(jié)束。

――馬上,我們一起回到班上再與班上的其他小朋友商量下還有什么辦法來保護環(huán)境,減少這種惡劣天氣的產(chǎn)生,我們和客人老師說再見吧!

鋒與天氣的教案篇十一

1、播放從中央1套錄制的天氣預(yù)報全段錄音。

2、詢問學(xué)生最關(guān)心哪兒的天氣,并說出為什么。

3、導(dǎo)入語設(shè)計:“老師今天要給大家介紹一家人,他們天天都看天氣預(yù)報,并且在看的時候還會一會兒高興,一會兒心焦。這是怎么回事呢?讓我們來讀讀課文吧。”(板書課題:《天氣預(yù)報》)。

1、學(xué)生自由讀課文,邊讀邊標(biāo)出兒歌有幾節(jié)組成?

2、互相讀一讀課文,糾正讀錯字的讀音。

3、出示詞語卡片檢查認讀情況。

4、指名匯報讀書情況。

1、范讀課文。

2、指名朗讀第一節(jié)。問:全家人為什么要天天看天氣預(yù)報?

3、小組討論學(xué)習(xí):“家里的哪些人在關(guān)心爸爸,怎么關(guān)心的?”

(用筆畫一畫是哪些人,讀一讀是怎么關(guān)心的)。

4、匯報學(xué)習(xí)成果:

課件上紅點標(biāo)出人物,指名分節(jié)讀讀大家是怎么關(guān)心爸爸的。

5、指導(dǎo)讀書,問:你喜歡文章中的誰?讀一讀。讀得好,表揚,還問一問為什么這樣讀?

a、指導(dǎo)讀第二節(jié)。

(1)、視覺感受哈爾濱的寒冷,為理解句子做鋪墊。

播放寒冷的哈爾濱圖片,問:學(xué)生的感受。

(2)、聽覺理解句子:

播放奶奶說話的錄音帶,幫學(xué)生體會“念叨”。

(3)、讀出關(guān)心之情:

比較句子:a、奶奶直念叨爸爸沒帶棉襖。

b、奶奶念叨爸爸沒帶棉襖。

(4)、延伸:“奶奶會念叨什么?”

(5)、比賽讀句子,評出朗讀之星。

b、指導(dǎo)讀第三節(jié)。

(1)、播放海南天晴時的圖片,問:爸爸出差到了這兒,你們感覺這里怎么樣?

(2)、老師渲染:聽到海南這么熱,媽媽又擔(dān)心起來了,你們能學(xué)學(xué)媽媽來關(guān)心爸爸嗎?

(3)、小組內(nèi)互相聽聽對方讀得怎么樣,選一個讀的最好的,等會讀給全班同學(xué)聽。

(4)、老師采訪讀的好的同學(xué),問問他把哪個詞讀重了,為什么這么讀?

(5)、全班再讀此節(jié)。

c、學(xué)生自讀第四節(jié)。

用打擂臺賽的方式充分讀這一節(jié)。

突出讀“千萬”、“大”。

6、再次合作學(xué)習(xí):“全家人為什么天天隨著天氣預(yù)報,一會兒高興,一會兒心焦?”

(實為學(xué)生自由再讀兒歌)。

1、學(xué)了這首兒歌,知道了什么?

2、畫一畫、說一說,或?qū)懸皇仔≡?,表達家人之間是怎樣互相關(guān)心的?

3、同唱一首自編的“幸?!备琛?/p>

歌詞:我的家庭真幸福,爸爸、媽媽、奶奶和我,大家相互都關(guān)心,每天過得很開心。

爸爸。

奶奶媽媽我。

關(guān)心。

鋒與天氣的教案篇十二

了解防暴雨的基本常識,理解暴雨帶來的危害,掌握暴雨引發(fā)的洪水和山體滑坡時的自救辦法。

講授法、舉例分析法、討論法。

20xx年6月9號星期一下午第七節(jié)課。

五年級。

(一)引課。

最新新聞?chuàng)》揽偟臑?zāi)情統(tǒng)計,從6月5日至8日廣東全省因強降雨共有河源、惠州、汕尾、中山、陽江、茂名、云浮共7個市所屬的19個縣(市、區(qū))、177個鎮(zhèn)、150.691萬人受災(zāi)。受災(zāi)最嚴重的是陽江,直接經(jīng)濟損失2.277億元。另據(jù)6月9日凌晨省防總的災(zāi)情報告,粵西信宜市暴雨導(dǎo)致局部山洪暴發(fā)山體滑坡,已有1人在山體滑坡中死亡。據(jù)初步統(tǒng)計,信宜共有19個鄉(xiāng)鎮(zhèn)受災(zāi),受災(zāi)人口38.5萬人,山體滑坡368處,公路塌方186處,房屋倒塌156間,直接經(jīng)濟損失達6850萬元。

(二)講授新課。

1、了解暴雨的概念暴雨,降雨強度很大的雨。單位時間的降雨量稱降雨強度。中國氣象部門規(guī)定:24小時雨量大于或等于50毫米者為暴雨;大于或等于100毫米者為大暴雨;大于或等于200毫米者為特大暴雨。特大暴雨是一種災(zāi)害性天氣,往往造成洪澇災(zāi)害和嚴重的水土流失,導(dǎo)致工程失事、堤防潰決和農(nóng)作物被淹等重大的經(jīng)濟損失。

2、暴雨的危害。暴雨來得快,雨勢猛,尤其是大范圍持續(xù)性暴雨和集中的特大暴雨,它不僅影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),而且可能危害人民的生命,造成嚴重的經(jīng)濟損失。暴雨的危害主要有兩種:

(1)漬澇危害。由于暴雨急而大,排水不暢易引起積水成澇,土壤孔隙被水充滿,造成陸生植物根系缺氧,使根系生理活動受到抑制,加強了嫌氣過程,產(chǎn)生有毒物質(zhì),使作物受害而減產(chǎn)。

(2)洪澇災(zāi)害。由暴雨引起的洪澇淹沒作物,使作物新陳代謝難以正常進行而發(fā)生各種傷害,淹水越深,淹沒時間越長,危害越嚴重。特大暴雨引起的山洪暴發(fā)、河流泛濫,不僅危害農(nóng)作物、果樹、林業(yè)和漁業(yè),而且還沖毀農(nóng)舍和工農(nóng)業(yè)設(shè)施,甚至造成人畜傷亡,經(jīng)濟損失嚴重。

(三)討論。

(1)受到洪水威脅,如果時間充裕,應(yīng)按照預(yù)定路線,有組織地向山坡、高地等處轉(zhuǎn)移;在措手不及,已經(jīng)受到洪水包圍的情況下,要盡可能利用船只、木排、門板、木床等,做水上轉(zhuǎn)移。

(2)洪水來得太快,已經(jīng)來不及轉(zhuǎn)移時,要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高墻等高處,做暫時避險,等待援救,不要單獨游水轉(zhuǎn)移。

(3)在山區(qū),如果連降大雨,容易暴發(fā)山洪。遇到這種情況,應(yīng)該注意避免渡河,以防止被山洪沖走,還要隨時注意防止山體滑坡、滾石、泥石流的傷害。

(4)發(fā)現(xiàn)高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折時,要遠離避險,不可觸摸或接近,防止觸電。

(5)洪水過后,要服用預(yù)防流行病的藥物,要做好衛(wèi)生防疫工作,避免發(fā)生傳染病。

(四)課堂小結(jié)。

下雨是一種常見的天氣現(xiàn)象,但持續(xù)下暴雨、甚至下特大暴雨就是一種自然災(zāi)害了!學(xué)生日常生活中務(wù)必要加強防范暴雨。只要大家有充分的安全意識,在雷雨天注意預(yù)防、注意水位的漲勢并及時采取措施,就能化危險為安全。

(五)作業(yè)布置。

1、根據(jù)本課講的內(nèi)容,課后向家長講述防暴雨的安全知識;

2、惠州地區(qū)一年中,哪段季節(jié)暴雨較多?并加強防范意識。

鋒與天氣的教案篇十三

1.引導(dǎo)兒童了解一些生活中基本的天氣情況,并能學(xué)寫有關(guān)漢字。

2.激發(fā)兒童關(guān)心周圍事物的情感。

1.有關(guān)圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。

2.多媒體教學(xué)用具。

3.頭飾、木偶。

(一)引發(fā)興趣。

用木偶引起兒童興趣,并引出活動主題。

(二)分組活動。

1.聽——小動物是怎樣預(yù)報天氣的。

3.讀——圖書《下雨的時候》。

4.寫——看圖寫字或看字畫圖。

6.字詞聯(lián)想——有關(guān)特殊天氣的用具教師巡回觀察兒童玩的情況,重點指導(dǎo)“聽”。要求兒童仔細地聽小動物是怎樣預(yù)報天氣的。

(三)分享交流。

1.激發(fā)兒童表達的'愿望:木偶小貓說“喵、喵,小朋友快來和我說說心里話!”

2.重點講評:“你聽到有哪些小動物?這些小動物是怎樣預(yù)報天氣預(yù)報的?”

教師可根據(jù)本班兒童實際情況選擇重點指導(dǎo)內(nèi)容或隨機進行調(diào)整。

鋒與天氣的教案篇十四

1.了解天氣與人類的關(guān)系。2.掌握天氣預(yù)報的流程。3.能制作《氣象科普小報》。

在自主探究的教學(xué)模式下,增強學(xué)生綜合運用信息的能力和合作能力。

1.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、積極探索、合作研究、主動獲取信息,運用知識解決問題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息,發(fā)布信息的能力。

一、趣味閱讀揭示課題。

1、閱讀:請同學(xué)們閱讀課本21頁的連環(huán)畫“下雨了”。

象會幫助我們預(yù)報天氣,今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)天氣預(yù)報的知識。板書課題。

二、教學(xué)新知。

同學(xué)們在家經(jīng)常看(或聽)天氣預(yù)報嗎?(答案是肯定的,不僅同學(xué)們關(guān)心天氣預(yù)報,我們的家人也關(guān)心天氣預(yù)報)為什么大家都關(guān)心天氣預(yù)報呢?(因為從天氣預(yù)報中可以知道未來天氣的變化,這樣我們就可以根據(jù)天氣變化增減衣服,帶雨具等等。)。

除了同學(xué)所說的以外,天氣的變化,還影響著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸?shù)群芏嗖块T的活動,所以天氣預(yù)報對幾乎所有的人來說都是非常必要的。因此我們有必要了解有關(guān)天氣預(yù)報的知識,并且掌握正確收看(或收聽)天氣預(yù)報的方法。

討論:天氣預(yù)報在生產(chǎn)、生活和其他領(lǐng)域有哪些重要意義?

2、討論與交流。

提問:還有哪些事物和現(xiàn)象也可以用來預(yù)報天氣呢?

舉例:除了上面提到的現(xiàn)象外,一些動物、植物,包括人也能感覺到天氣變化并做出反應(yīng)。請同學(xué)們列舉5個以上“天氣變化影響生物行為”的例子。(魚兒冒頭、青蛙歡唱、食鹽變潮、瓷磚“出汗”、烏云密布等)。

3.圖片分析:了解氣象臺制作天氣預(yù)報的過程。

站來搜集氣象資料,然后把氣象資料匯集到氣象預(yù)測部門,經(jīng)過分析后再通過手機、電視、廣播向人們預(yù)報天氣,大致可以把這些過程劃分成“搜集信息-處理信息-傳遞信息”三個環(huán)節(jié)。

同學(xué)們要知道預(yù)報是一項十分復(fù)雜的工作,國家為此投入了巨大的人力物力,為我們作出更準確的天氣預(yù)報,服務(wù)大眾。

三、長期測量。

講述:同學(xué)們可不可以預(yù)報天氣呢?是可以的。同學(xué)們可以學(xué)習(xí)一些天氣預(yù)報的方法,例如,測量氣溫,觀測風(fēng)力和風(fēng)向,測量雨量,參考電視、報紙和互聯(lián)網(wǎng)的天氣預(yù)報,也可以搜集氣象諺語。

計劃:分小組,準備進行中長期的測量、預(yù)報工作。這種活動是有相當(dāng)難度的,堅持、認真、責(zé)任心是做好長期測量的必要保證。

總結(jié):觀測一段時間的氣象,找出氣象變化的規(guī)律。只要我們持之以恒,就能成為一個小小的氣象預(yù)報員。

四、制作科普小報。

同學(xué)們通過前面的活動搜集了許多關(guān)于氣象的資料,現(xiàn)在請同學(xué)們以氣象為主題,閱讀課本24頁提供的三點標(biāo)準,小組分工合作編輯制作氣象科普小報。

將編輯制作好的《氣象科普小報》貼在展示墻上,讓大家參觀,并交流編輯體會。

五、作業(yè)。

回顧本節(jié)課的收獲,完成課本26頁“挑戰(zhàn)自我”給自己評分,整體理解天氣預(yù)報的流程。

六、板書。

鋒與天氣的教案篇十五

1、對周圍生活中的氣象變化感興趣。

2、知道天氣變化與人們生活的關(guān)系。

一段時間的天氣記錄、已初淺地了解一些氣象方面的知識、幼兒用書等。

1、問題導(dǎo)入::

(1)“今天天氣預(yù)報說今天的天氣怎樣?”

(2)教師請幼兒邊看天氣記錄表邊講述常見的天氣情況:晴、多云、陰、雨、雪。

2、天氣與人們的日常生活關(guān)系:

(1)教師出示曬衣服、開運動會、發(fā)黃的樹苗、滑雪、漁船等,幼兒看圖講述?!澳銈儚膱D片上看到了什么?他們需要什么養(yǎng)的天氣?”

(2)幼兒討論:“怎樣的天氣會給人帶來不利?你知道有哪些災(zāi)害性的天氣?”

(3)教師小結(jié):氣候的變化與人類的關(guān)系很密切,世界上萬物生長需要多樣的.氣候條件,但是持續(xù)長時間的過冷、過熱、過旱、過勞都會給人類造成危害。

3、介紹天氣預(yù)報:

(1)認識天氣預(yù)報。“既然天氣和人類的關(guān)系這么密切,我們怎樣才能提前知道天氣情況呢?你是經(jīng)常關(guān)心天氣情況?你通常從哪些途徑了解天氣情況?”

(2)看圖了解預(yù)報天氣的儀器(出示百葉箱和氣象衛(wèi)星的圖片)。

“百葉箱里的儀器室做什么的?怎樣才能知道全世界的天氣情況?”

(3)教師小結(jié)了解天氣情況的多種途徑及各種觀測氣象的工具。

鋒與天氣的教案篇十六

活動目標(biāo):

1、認識一些常見的氣象標(biāo)記,并愿意嘗試與老師一起記錄。

2、感知天氣與我們生活的密切聯(lián)系。

3、激發(fā)觀察自然現(xiàn)象的興趣。

活動準備:

12月天氣記錄表、各種常見的天氣符號、課件。

活動過程:

一、導(dǎo)入。

二、觀察圖片上的天氣情況。

1、(出示雨天圖)你怎么知道下雨了?(:看見有雨滴落在了花瓣上)。

2、(出示雪天圖)你從哪里發(fā)現(xiàn)是雪的?(:原來樹枝上、樹葉上和地上都鋪上了一層白白的雪。)。

3、(出示晴天圖)哪里有太陽?我怎么沒看見有太陽?什么光?(:原來是太陽光照在了向日葵上)。

4、師:這些天氣圖片啊,還想找一些氣象標(biāo)記做朋友呢。

三、認識氣象標(biāo)記,并與實際天氣。

1、(出示雨天標(biāo)記)這個是什么標(biāo)記?雨天。

(出示晴天標(biāo)記)晴天。

(出示陰天標(biāo)記)白白的云,外面的這一片天空是怎么樣的啊?陰沉沉的,陰天。

(出示雪天標(biāo)記)那這個呢?

2、師:好,現(xiàn)在氣象標(biāo)記和圖片找朋友,誰來為這張圖片找標(biāo)記?(出示陰天圖片)(教師再次強調(diào)氣象標(biāo)記:找到的是陰天的標(biāo)記……)(課件上進行正確的匹配)。

3、師:讓我們來讀一讀這些氣象標(biāo)記。

4、猜一猜其他三張標(biāo)記。

師:這里還有三張氣象標(biāo)記,請你們來猜一猜這會是什么天氣呢?

(雨夾雪)哦,雨滴和雪花同時從天空中落下來,這是“雨夾雪”。(請多個幼兒起來認一認)。

(雷陣雨)中間是閃電。在這樣的天氣里面呀,我們先看見閃電再聽見雷聲,這是“雷陣雨”。

(多云)這個太陽很奇怪,為什么這個太陽只有?哦,白云把太陽遮擋了一半,這是“多云”。

5、認識霧天標(biāo)記。

(出示霧天標(biāo)記)師:這里有一個很特別的氣象標(biāo)記,它看著像什么?這樣的標(biāo)記和這張圖片是好朋友(出示霧天圖片)你見過這樣的天氣嗎?你怎么知道這是霧的?:哦,它把后面的景物遮住了,看起來有點模糊,這是“霧天”。

6、復(fù)習(xí)鞏固各種標(biāo)記。

(1)用卡片輪流出示,讓幼兒認一認,讀一讀。

(2)讀一讀其他城市天氣。

師:(出示江陰天氣卡)今天江陰白天天氣是……,那其他城市白天天氣是怎么樣的呢?我們一一看。(海南、青島、常州、深圳、成都、香港、上海、江陰)多次反復(fù)認讀。

四、討論。

2、出示干涸土地的圖片。

師:它需要什么樣的天氣?為什么認為它需要雨天?哦,因為土地很干,你看小苗苗沒有水喝了,它需要雨天。

1、師:我這里還有一張?zhí)鞖庥涗洷恚隳芸闯鰜磉@是記錄了幾月份的天氣的?

2、師:那今天的天氣,我應(yīng)該畫什么呢?用……來表示今天是……。

3、師:那我們一看這張圖上有哪些天氣?雨夾雪在哪一天啊?你能把找給我看看嗎?霧天也讓幼兒找一找。(幼兒說出天氣,教師依次貼天氣卡片)。

4、師:那我們來數(shù)一數(shù),有多少個陰天?(有不同意見的請幼兒上來數(shù)一數(shù))老師記錄。

5、師:那在這張圖上,什么樣的天氣出現(xiàn)的最多?什么樣的天氣出現(xiàn)的最少?

6、結(jié)束語:有誰知道明天是什么天氣?天氣預(yù)報的阿姨是怎么知道的?那我們就帶著這個問題回家去問爸爸媽媽吧。

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