教案應(yīng)不斷進(jìn)行反思和修改，以適應(yīng)不同教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求的變化。在編寫教案時，要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教學(xué)的活躍度。通過查閱這些教案范例，我們可以了解到不同教學(xué)內(nèi)容的組織方式和教學(xué)方法。
數(shù)字王國教案篇一
1.鞏固圓形、正方形、長方形、三角形，認(rèn)識半圓形。
2.激發(fā)幼兒探索的欲望。
3. 用不同的幾何圖形拼出圖形。
認(rèn)識半圓形。
用幾何圖形拼出圖
ppt、幾何圖形
一、開始部分
“今天，老師發(fā)現(xiàn)了一張信封，我來看看信里說了什么?！?/p>
教師讓小朋友坐在座位上，教師坐在前面以開火車的形式來到圖形王國。
“小朋友，讓我們一起開火車到圖形王國”教師放映音樂《火車快飛》。
二、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”。
師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱。（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。
1.教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？”
摸出正方形，問：“它們是什么形狀的？（正方形）”
問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）
2.再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請小朋友來摸一摸。”
當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。
3.教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，
4.你怎么知道它是三角形/正方形/圓形／梯形的？
正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。
梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。
三、出示半圓
“小朋友們看一看，在圖形王國里有很多的西瓜，西瓜是什么形狀的，如果老師把西瓜切下來它變成什么形狀的呢?！?/p>
“是半圓形的，剛剛老師是橫著切的，現(xiàn)在老師要豎著切，看看是不是變成了半圓。”
“在生活中有哪些是半圓形呢？”
“小朋友們看一看老師可以用風(fēng)車拼出什么圖形呢”
出示ppt，風(fēng)車轉(zhuǎn)動。
四、游戲：小動物找家
“咦！這三個小動物好像在哭，我們來問問它怎么了?！靶」?、怎么啦？”
（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”
“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意??？”
師：“你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家?！?/p>
教師請一個小朋友在黑板上來拼出房子 。
小狗說，房子的身子是正方形的，屋頂是三角形的，門是長方形的，窗子是半圓和圓形的?！?/p>
五、游戲：誰的本領(lǐng)大
2.教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個。
六、操作練習(xí)
“小朋友們，現(xiàn)在請你們回到自己的座位上，每個小組的小朋友都要拼出不同的圖案”
七、結(jié)束部分：
讓學(xué)生鞏固對四種幾何圖形的認(rèn)識。
師：“小朋友們，今天我們在圖形王國認(rèn)識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰??？”（讓小朋友說出圖形的名稱）。
師：“圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)ィ貌缓茫?/p>
數(shù)字王國教案篇二
在區(qū)角觀察中發(fā)現(xiàn)：近期幼兒之間流行猜謎、尋寶藏游戲，他們之間有人藏寶藏提出線索，有人根據(jù)線索“挖”寶藏，玩得不亦樂乎。抓住幼兒的興趣點，有意識的引入抽象的數(shù)學(xué)活動中，設(shè)計懸念、制造氛圍激發(fā)幼兒探索的欲望，從而培養(yǎng)幼兒的觀察與分析能力，掌握科學(xué)領(lǐng)域的單雙數(shù)、序數(shù)等數(shù)學(xué)概念。
活動目標(biāo)。
1、理解20以內(nèi)的序數(shù)與單雙數(shù)概念。
2、能夠根據(jù)數(shù)字的大小線索分析猜測出要尋找的數(shù)字。
3、體驗合作游戲帶來的快樂。
重點難點。
活動重點：在游戲中，幼兒根據(jù)數(shù)字的大小線索做出進(jìn)一步的推測并逐漸找出目標(biāo)數(shù)字。
活動難點：
幼兒持續(xù)的思考過程。能夠傾聽同伴給予的數(shù)字線索，進(jìn)行分析、判斷與推理，找準(zhǔn)目標(biāo)數(shù)字。
活動準(zhǔn)備。
電腦、音樂、數(shù)字卡片、20張手卡、兩把鏟子、紅寶石、藍(lán)寶石、綠寶石圖片、鎖頭圖片、玩具寶石盒、鉆石鑰匙（1-20）小筐、紙箱制成的兩輛汽車模型等等。
活動過程。
一、音樂入場，情景導(dǎo)入。
1、聽說在精靈王國有許多的寶藏，很多人都想要得到他。但是聰明的小精靈創(chuàng)設(shè)了許多機(jī)關(guān)，要想得到寶藏需要智慧和細(xì)心，所以很多人沒有成功。今天我們班聰明的小朋友也收到了邀請，走！咱們出發(fā)去看看。（音樂入場）。
2、（ppt寶石王國圖片、視頻小精靈）。
小精靈介紹：歡迎來到我的數(shù)字寶石王國，我是這里的國王。想要挖我的寶石，可沒那么容易，我已經(jīng)把大門上了鎖。只有破解了我鎖上的密碼，才能進(jìn)入我的王國。（連續(xù)數(shù)的卡片，三個寶石卡片紅綠藍(lán)寶石卡片三張，里面放著數(shù)字。）。
二、游戲：破解大門密碼。
出示數(shù)字卡片，層層遞進(jìn)依次增加游戲數(shù)字卡片的數(shù)量。
1、012345，五張數(shù)字卡。（密碼鎖的第一個數(shù)字）。
2、012345，678910；十張數(shù)字卡。（密碼鎖的第二個數(shù)字）。
3、12345，678910；1112131415；十五張數(shù)字卡。（密碼鎖的第三個數(shù)字）。
有效問題：
1、你猜的數(shù)字是什么?(例數(shù)字6)。
2、為什么要猜數(shù)字六？根據(jù)什么規(guī)律猜到的？
三個數(shù)都猜對了，請幼兒進(jìn)行翻牌揭秘正確的密碼。密碼鎖正確，開啟大門，進(jìn)入寶石城。
三、游戲：分組挖寶石。
游戲口令：紅寶石、綠寶石、藍(lán)寶石；得到許多大寶石。
游戲玩法：教師提前在環(huán)境中藏起許多“寶石”，幼兒根據(jù)寶石盒上單、雙數(shù)的提示尋找“寶石”，并投放在相應(yīng)盒內(nèi)，即任務(wù)完成。
單數(shù)提示：兩個兩個地數(shù),總會剩下一個。
雙數(shù)提示：兩個兩個地數(shù),都能湊成好朋友。
四、結(jié)束游戲：坐車回家。
幼兒園準(zhǔn)備了兩輛車，一臺是單號，一臺是雙號。請抽到單號車票的幼兒上單號車，雙號幼兒上雙號車。（帶車牌號的汽車道具）。
五、活動延伸：可以兩人一組繼續(xù)游戲，也可以回家和爸爸媽媽們一起分享玩猜數(shù)游戲，并逐漸增大數(shù)字范圍，使幼兒在反復(fù)游戲中鞏固自然數(shù)序以及數(shù)量關(guān)系的理解。
活動總結(jié)。
幼兒在熟悉游戲的玩法后，可以不提供數(shù)字線，而是讓幼兒利用已經(jīng)逐漸形成的心理數(shù)軸（0~10）（10~20）或更多更大的數(shù)字來做出判斷，在反復(fù)游戲中，幼兒的反應(yīng)速度會逐漸提高，同時鞏固幼兒對自然數(shù)序、數(shù)量關(guān)系的理解，有助于幼兒未來計算策略的運用。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒在解決實際問題的過程中,嘗試和發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒在對自然事物的探究和運用數(shù)學(xué)解決實際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試歸類、排序、概括、抽象，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其他領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
本節(jié)活動主要采用的是游戲的方式貫穿始終，《指南》中指出：幼兒教師要珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，最大限度的支持和滿足幼兒的直接感知和實際操作，同時關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展。
數(shù)字王國教案篇三
1.知道每個人都有情緒，能辨認(rèn)幾種基本情緒，并對不同的情緒做出恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。
2.探索不良情緒的轉(zhuǎn)化方法，并樂于幫助和安慰別人擺脫不良情緒。
3.擁有積極樂觀的心理素質(zhì)。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
多媒體電腦及相關(guān)課件、骰子四個(上面貼有不同的情緒臉譜)、三段不同性質(zhì)的音樂(代表快樂、生氣、傷心)。
一、導(dǎo)入課題。
以邀請小朋友到情緒王國做客的游戲形式導(dǎo)入課題。
(師)：小朋友們好，我是從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的情緒王國趕來的，你們就叫我歡歡老師，今天我要帶小朋友到我們情緒王國去做客，介紹你們認(rèn)識一些新朋友，小朋友愿意去嗎?那就跟我出發(fā)吧!(放音樂帶領(lǐng)幼兒做律動)。
(師)：情緒王國到了，瞧，我們情緒王國的公民都來迎接小朋友了，下面咱們來做一個游戲，歡歡姐姐不給你們介紹，請小朋友看每個情緒娃娃的表情，然后猜出他們的名字。(電腦出示各種表情的娃娃，請幼兒猜)。
我們的情緒王國可大了，想不想跟我去參觀一下?
2、游快樂城堡，感受快樂的情緒。(播放音樂，演示ppt)。
(1)(師)：接下來讓我們看看，我們第一站來的是什么城堡?看看這里的`娃娃們都做了哪些事情?瞧，我們快樂城堡的每個人整天都是開開心心、高高興興、無憂無慮的，他們生活得多快樂呀!
(2)討論：小朋友們喜歡快樂娃娃嗎?當(dāng)你看到他們快樂時，你的心情怎樣?(幼兒回答，教師小結(jié))。
3、游生氣城堡，感受生氣的情緒。(播放音樂，演示ppt)。
(2)討論：他們生氣時表情怎么樣?當(dāng)你看到他們生氣時，你的心情怎樣?(幼兒回答，教師小結(jié))。
4、游傷心城堡，感受傷心的情緒。(播放音樂，演示ppt)。
(2)討論：他們傷心時表情怎么樣?當(dāng)你看到他們傷心時，你的心情怎樣?(幼兒回答，教師小結(jié))。
三、實踐游戲。
至情緒骰子，探索不良情緒的轉(zhuǎn)化方法。
2、介紹游戲玩法：出示骰子，任意擲到哪面朝上，就做出相應(yīng)的表情，并說一說相關(guān)情緒的事情，如是不良情緒，請其他小朋友來幫助他，想個讓他快樂的方法。
3、集體交流：不良情緒的轉(zhuǎn)換方法。
四、結(jié)束活動。
舞蹈“快樂舞”，結(jié)束活動，鼓勵幼兒做快樂娃娃。
(師)今天歡歡老師要好好的感謝你們，想了許多辦法讓生氣娃娃和傷心娃娃都變成了快樂娃娃。
數(shù)字王國教案篇四
2.畫一個直徑6厘米的圓，并標(biāo)注圓各部分的名稱。
學(xué)生獨立畫圓，教師巡視。
1. 你會求出自己剛才畫得那個圓的周長和面積嗎？
學(xué)生獨立練習(xí)，2人板演，講評。
（教師根據(jù)學(xué)會的回答，整理板書）
1.（1）書本117頁20題中的1
學(xué)生獨立畫圓，教師巡視檢查。
（2）書本117頁20題中的2
學(xué)生讀題理解題意，動手操作，教師巡視。
交流時說說數(shù)對是什么意義？
（3）計算圓的周長和面積。
2.書本117頁第21題
（1）學(xué)生獨立填表，再和同桌說說你是怎么得到的？
（2）全班交流，教師板書公式。
3.書本117頁22題
（1）學(xué)生讀題理解，說說要求鋼絲的長，必須先求什么？
（2）學(xué)生獨立完成。
（3）集體講評
4.書本117頁23 題
（1）學(xué)生讀題后問：“什么是廢料？”
（2）那么要求剩下的廢料該如何計算呢？
（3）交流時明確：用正方形的面積-圓的面積
（4）圖2中的圓面積該怎么求？圖3呢？
（5）學(xué)生獨立計算，教師輔導(dǎo)。
（6）集體講評
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：由于正方形中圓的面積和是相等的，所以每張鐵皮剩下的廢料也是相等的。
思考：你能像這樣在正方形中剪下一些同樣大小的圓，并能使剩下的面積相同嗎？
學(xué)生嘗試練習(xí)。
數(shù)字王國教案篇五
1、運用圖形進(jìn)行操作比較，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。
教具：掛圖（圖形王國），各種拼好的規(guī)律紙條若干
學(xué)具：白紙條人手一份
1. 教師：小朋友們。今天老師帶小朋友到圖形王國去玩玩，（出示掛圖）圖形王國里有許多的小秘密，老師知道我們大（3）班的小朋友最聰明，一定都能闖過關(guān)，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？那我們出發(fā)吧??！
2.來到圖形王國的大門前，教師：我們先打開王國的門，看見了什么呀？（三層階梯）
教師：每一層都有一個小秘密，要小朋友發(fā)現(xiàn)秘密后才能通過，那我們先來走第一層。
(1) 你看見了什么？（是呀，有這么多的圖形寶寶，他們排著整齊的隊伍在歡迎我們小朋友呢？）
(3)教師小結(jié)揭示：原來這些圖形寶寶排的時候還有一定的規(guī)律呢，它每次都是三個一組，三個一組按這樣的順序不斷的重復(fù)下去，那我們就說：有規(guī)律。（幼兒跟讀）
(4) 想想：接下去應(yīng)該怎樣排？
3. 找規(guī)律
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（如果發(fā)現(xiàn)不出，就可以叫小朋友讀一讀）
（2）說說幾個為一組？
（3）教師小結(jié)：這些圖形寶寶都是按照紅黃藍(lán)的順序不斷重復(fù)的。
（4）想想：如果接下去，應(yīng)該怎樣排？
4.改錯
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）有什么要告訴老師的？
（3）教師小結(jié)
請小朋友看，每張桌子上都有圖形王國的國王為你們準(zhǔn)備的一份小禮物，你們每人拿一條，但有一個要求：請小朋友先找出紙條上的規(guī)律，然后按照這個規(guī)律繼續(xù)往下添圖形。
（1）幼兒每人領(lǐng)一條。
（2）教師示范，講解方法。
（3）幼兒集體操作
（4）幼兒交流。
幼兒集體操作，設(shè)計規(guī)律，交流展示。
數(shù)字王國教案篇六
設(shè)計意圖：
喜歡音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的?！毒V要》指出藝術(shù)活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是“表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”。本次活動，利用圖片以及打擊樂器幫助孩子感知和認(rèn)識節(jié)奏，注重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用語言節(jié)奏感受音樂、表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。
一、活動名稱：音樂。
三、活動目標(biāo)：
1、大膽用肢體、繪畫和人聲表達(dá)自己的感受和創(chuàng)意。
2、能協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂器合奏。
四、活動重點：
能協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂器合奏。
五、活動難點：
協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂器合奏.
六、活動準(zhǔn)備：
雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓，天氣符號，a4紙若干。
七、活動過程：
1、活動導(dǎo)入：創(chuàng)意肢體游戲。
(1)幼兒念“我變我變我變變”，開始隨節(jié)奏自由走動，在最后一拍要變成一個雕像。
(2)教師念“我變我變我變變，我變我變我超人”，幼兒聽到“超人”以后便要做出超人的動作。
(3)教師替換“超人”變幾種其他的造型。
提問：今天的天氣怎么樣?你們還知道那些天氣現(xiàn)象?這些天氣給人什么樣的感覺?
(2)用簡單的線條設(shè)計天氣符號。
將幼兒分成四個組，請每位幼兒分別在a4直上設(shè)計：太陽國、雨國、雷國、風(fēng)國。
3、用人聲、節(jié)奏表現(xiàn)四種天氣現(xiàn)象.
(1)設(shè)計太陽國的聲音、節(jié)奏如：刷啦啦。
(2)設(shè)計雨國的聲音、節(jié)奏如：淅瀝淅瀝。
(3)設(shè)計雷國的聲音、節(jié)奏如：轟轟。
(4)設(shè)計風(fēng)國的聲音、節(jié)奏如：呼-呼-。
4、人聲合奏。
(1)將幼兒分成四組，每組代表一種天氣，教師手拿四種天氣符號，不斷更換，幼兒看教師手中出現(xiàn)的天氣符號念奏。
(2)教師操作天氣符號卡，由一種天氣開始，每組人聲逐漸加入，在逐一減少。
操作方法：將四種天氣符號卡放在黑板上，旁邊畫一個方形，告訴幼兒那個天氣天氣圖卡放入方形中那組發(fā)聲。
先放一種天氣符號，教師念預(yù)備拍：onetworeday幼兒開始念奏。
逐漸加入天氣符號卡，提示幼兒卡片未拿出，聲音不能聽停。
(逐漸拿出符號卡，人聲逐漸減少到最后消失。)。
(1)出示雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓，請幼兒將樂器與圖對應(yīng)。
太陽國--雪鈴雨國--沙錘雷國--手鼓風(fēng)國--鈴鼓。
6、樂器合奏幼兒分組取樂器，按教師指揮進(jìn)行多種形式的合奏。(操作方法同人聲合奏)。
八、活動結(jié)束。
數(shù)字王國教案篇七
1、能運用昆蟲的色彩花紋及形體特征進(jìn)行昆蟲王國造型活動。
2、在欣賞比較中探究昆蟲的有關(guān)知識昆蟲王國。
3、在游戲活動中，嘗試畫、撕、擺事實昆蟲王國的多種表現(xiàn)方法與體驗合作的.樂趣。
4、感受多視點的細(xì)節(jié)觀察與表現(xiàn)；昆蟲王國體驗合作游戲與分享成功的樂趣。
以多種昆蟲造型與合作游戲活動，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣。
線條的表現(xiàn)方法——疏與密；把握“對稱”的概念昆蟲王國。
一、創(chuàng)設(shè)情境，在教室放置掛滿昆蟲的樹枝，以樹枝為載體進(jìn)行故事引入有關(guān)昆蟲的童話。
二、讓學(xué)生尋找樹枝中的秘密，在活動中觀察、探究有關(guān)昆蟲的知識，并注意引導(dǎo)學(xué)生分辨害蟲與益蟲。
三、利用圖片引導(dǎo)學(xué)生在音樂中欣賞更加有趣的昆蟲形態(tài)。
四、讓學(xué)生模仿昆蟲動作與造型，教師與學(xué)生共同分析昆蟲的結(jié)構(gòu)與特征。
五、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自的體驗選擇自己喜歡的昆蟲進(jìn)行繪畫活動。
六、教師巡視與輔導(dǎo)。
七、組織評價活動。
學(xué)生在創(chuàng)作中構(gòu)圖飽滿、造型夸張、用色鮮艷、對比強烈、構(gòu)思獨特，很多作品襯托出主體。
數(shù)字王國教案篇八
1、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
2、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
一、復(fù)習(xí)幾何圖形。
1、導(dǎo)入：小朋友，今天潘老師要帶你們到魔法王國去，想不想去?那閉上眼睛讓我?guī)銈兂霭l(fā)吧。魔法王國到了，睜開眼睛，瞧這里有一只神奇的魔法盒（出示魔法盒）2、游戲：摸一摸。
（1）看，你摸出的是什么？大聲告訴大家（圓形）圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；（2）繼續(xù)摸，誒，他摸出來的是（三角形）。三條邊，三個角，像座小山立得牢；（我們請它立在這里）（3）再請最后一位小朋友上來摸，瞧，他手上的是（正方形）四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。
（4）還有最后一個我來摸出來吧，最后一個是半圓形：從中間將圓形平分為兩半。
小朋友一起和這些圖形寶寶打個招呼吧。（生一起說一說圖形的名稱）二、數(shù)圖形記錄圖形。
1、師：“小朋友，魔法王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒（出示魔法棒）它會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示兔子）。
2、小朋友，用你的火眼金睛仔細(xì)觀察，小兔身上藏著哪些你認(rèn)識的圖形寶寶？（邊說邊課件出示）。
再來數(shù)數(shù)半圓形，魔法棒指到誰就請誰。這里要畫幾個小豎條(我同意)。
三角形等得很著急，請小朋友趕緊幫他忙數(shù)一數(shù)，神奇的魔法棒會指到誰呢？太厲害了，一下子就數(shù)對了。那你告訴我這里要畫幾個小豎條？(看，被魔法棒點了的小朋友多棒呀)小熊謝謝小朋友。
6、魔法棒唔拉拉繼續(xù)變，哇，變出了小房子。小房子身上有三角形、長方形還有正方形。我們用最快的速度數(shù)一數(shù)有幾個三角形？（有幾個就伸出幾個手指）（電腦演示）魔法棒告訴你答案，正確是什么什么，恭喜你們；加油，有幾個長方形，伸出手指，（電腦演示）魔法棒告訴你答案，正確是什么什么，恭喜你們；最后是正方形，一起告訴我? （電腦演示）對了，你們都很厲害。
2、拿出練習(xí)紙，看，數(shù)數(shù)小蝴蝶里有幾個長方形就在這里畫幾條豎線（要畫的漂亮），如果你會寫數(shù)字也可以在這里寫數(shù)字明白了嗎？每個小朋友拿一張作業(yè)紙，從簍子里拿出鉛筆做一做，看看誰最棒。
四、拼圖創(chuàng)作這些圖形寶寶可真厲害，能拼出這么多美麗的圖案，小朋友，你們想不想自己動手來拼一拼創(chuàng)造很多漂亮的圖案？聽好要求，小朋友面前的簍子里有很多圖形寶寶，小朋友選擇你需要的圖形在桌上拼出一個美麗的圖案。開始吧，不要搶，圖形寶寶很多。
教學(xué)反思
本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。幼兒非常積極的上前做題。但有一點，就是有個別幼兒還不會點數(shù)的，要加強數(shù)數(shù)的能力了。
數(shù)字王國教案篇九
數(shù)字王國是當(dāng)今信息化時代中不可忽視的重要內(nèi)容，它的出現(xiàn)既是社會發(fā)展進(jìn)步的體現(xiàn)，也為人們的生活帶來了不少便利。在數(shù)字王國的世界里，我們可以隨時隨地的獲取信息，交流溝通也變得更加便捷。在我接觸數(shù)字王國的過程中，我有了許多心得與體會。在下面的文章中，我將會分享我的個人體驗以及對數(shù)字王國發(fā)展的一些感悟。
數(shù)字王國讓人們的生活變得更加豐富多彩。我們不再需要到實體店中挑選商品，也不再需要等待郵寄遞送的過程。數(shù)字王國中的電商平臺將商品呈現(xiàn)在我們的面前，只要一點鼠標(biāo)，商品就能送達(dá)我們的家門口。數(shù)字王國里的支付工具也為我們的生活提供了很大的便利，我們可以隨時隨地的用手機(jī)完成各種支付操作。數(shù)字王國的普及，讓我們的生活變得更加便利、輕松。
第三段：數(shù)字王國的信息豐富性。
數(shù)字王國的出現(xiàn)給我們帶來了豐富的信息極其便捷的獲取方式，它成為我們獲取來自各個國家的資訊、新聞、科技等等重要信息的最佳平臺。不出門，我們就可以了解到全國各地最新的消息，了解到人民群眾的最新想法和上述意見。數(shù)字王國讓我們無拘無束地掌握世界一手資訊，成為我們工作和生活中重要的一部分。
數(shù)字王國中社交平臺是人們交流的重要途徑。不論你在何地，只要一臺智能手機(jī)，你就可以隨時隨地地與家人朋友交流。數(shù)字王國的社交平臺更加方便的為我們提供了組織思想、理清思路的機(jī)會。我們可以隨時將電子郵件發(fā)送到所有相關(guān)人員并及時詢問他們的想法。數(shù)字王國無疑讓我們的生活變得更加多元化、豐富化。
第五段：結(jié)語。
數(shù)字王國的快速發(fā)展讓我們深感信息時代的來臨，它的快速發(fā)展讓人們的生活變得更加便捷、多元化。但也有一些不足需要我們共同去克服。我們需要牢記網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，同時我們還需要加快數(shù)字王國的普及率，提高普通民眾的使用水平。相信通過共同努力，數(shù)字王國將會更加健康成熟，更好地為人類的生活和社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
數(shù)字王國教案篇十
有一天，數(shù)字王國要邀請數(shù)字來開一場宴會。
數(shù)字們都很激動。
數(shù)字7說：“我們還是不要邀請零吧，反正邀請了他也沒用。”數(shù)字1馬上說：“對呀，零什么也不代表，邀請了他有什么用？”數(shù)字2、3、4、5、6、8、9都贊同7的說法。
數(shù)字王國的宴會馬上開始了，因為零實在太激動了，一直在等車來，等啊等，宴會已經(jīng)過了十分鐘了，車還沒到，然后零接到了一位使者的信，里面說：“你好零，因為你什么也代表不了，所以請您不要來參加宴會?！?/p>
數(shù)字0呆在一個角落里默默地哭了起來，這時數(shù)字王國的王子來了。王子問：“你為什么哭呀？”零給他看了那封信。王子說：“他們怎么可以這樣，走，我?guī)闳ピu評理。”
到了宴會廳，數(shù)字7問到：“0怎么來了？”王子氣急敗壞地說“你們怎么可以這樣，你們沒有零擺一個107看看?！?/p>
一和七擺了出來。7問到：“這好像是17?”0不知道什么時候突然蹦到了一和七的中間。2說：“這才是107?！蓖踝诱f：“快點向零道歉?！睌?shù)字們對零說了聲：“對不起?！?笑了說：“沒關(guān)系?！?/p>
數(shù)字們和0從此成了好朋友。
數(shù)字王國教案篇十一
我迷迷糊糊地走進(jìn)了一個神z莫測的森林王國，發(fā)現(xiàn)，在這里我能聽到花草樹木的語言、飛鳥與昆蟲的交談，還能和他們一起交流生活。我看見兩只色彩斑斕的蝴蝶在花朵上翩翩起舞，自稱是“梁山伯與祝英臺”；又聽見一群小螞蟻“嘿呦，嘿呦”地抬著一顆花生米，細(xì)細(xì)的汗珠滲下來；還聽見一群鳥兒站在樹枝上，歡快地唱著“哆來咪發(fā)唆拉西”。
一只灰色的兔子突然從我身邊匆匆跑過。我叫住它：“你要干啥？”那兔子奇怪地看了我一眼，說：“還能干啥？當(dāng)然是要找吃的。”“呃……我也有點餓了。我跟你一起去找東西吃?！蔽蚁?，它會不會找青菜蘿卜啥的`蔬菜，如果是青菜最好，我更喜歡吃青菜。
我跟著兔子氣喘吁吁地跑著。好一會兒，兔子才從一塊草地前停了下來，開始吃草。我懵了，我當(dāng)然不吃草。我問它：“你不吃蘿卜青菜嗎？”兔子笑起來：“這里哪來的蘿卜青菜呀！”“那我吃什么呢？”“吃野果唄。要不我?guī)闳フ野伞！蓖米映酝瓴荩秃臀乙黄鹑フ夜?。它說，如果它的天敵出現(xiàn)，它會溜的，我也找不著。
走著走著，我發(fā)現(xiàn)我和兔子走丟了。那兔子應(yīng)該是看到天敵溜了，看來我只能自己去找果子了。我小心翼翼地探索著，發(fā)現(xiàn)了幾棵李子樹。我想：這個地方怎么會有李子樹？也管不了那么多了，先吃了再說。我伸手摘下一個，把上面的蟲子吹走了以后，找了一點水洗了洗，最后才放心地吃起來。剛?cè)肟冢胖肋@李子是個酸李子，“呸”地一聲吐掉了。最后好不容易找到一棵蘋果樹，這才勉強解決了溫飽問題。
吃完果子，我到處晃悠，一轉(zhuǎn)眼就到了晚上。草叢中，昆蟲開始了屬于他們的舞會。螢火蟲到處飛舞，做舞會的主持人；螞蚱螳螂等等一些昆蟲演員輪流上臺表演。我出神地看著，不知不覺打了一個哈欠，便去找地方睡覺。我找了一處比較大比較光滑的石頭躺下，一會兒就睡著了。這就是野外生存嗎？多么困難啊！
就在那一刻，鬧鐘響了。我睡的石頭忽然變成了床。原來這只是一個夢呀！
數(shù)字王國教案篇十二
通過時空隧道，我來到了神秘的大陸——數(shù)字王國。哇，眼前的一幕讓我大吃一驚:只見一排排整齊劃一的豎式房間，都掛著四大符號窗簾，街道兩旁是用奧數(shù)組成的黑白臺階。街道兩旁站滿了數(shù)字，熱鬧極了。王國里的人們排著整齊的隊伍向王宮走去，每個人都帶著一種四大符號（加.減.乘.除）。
我好奇地問一個行人:“你們?nèi)ネ鯇m什么呀？”他說:“明天是整數(shù)與小數(shù)爭奪天下的日子，我們今天要找一個勇士，參加明天戰(zhàn)斗?！蔽衣犖腋杏X很有趣，就跟隨他們一起向王宮走去。來到富麗堂皇的皇宮前，我就聽到皇宮這里熱鬧非凡，這簡直就是美妙的天堂。
忽然天空那邊傳來一陣雜亂的聲音，緊接著是將士的喊殺聲，和跑步聲越來越近，越來越高，震耳欲聾，原來是敵人打到這里。嗯，都被這突如其來變相嚇到了。國王馬上下令集結(jié)所有人，那人是人山人海，氣勢昂昂，好不威風(fēng)。不耐敵人有人數(shù)優(yōu)勢，接著倆國人開始廝殺。我自告奮勇前去殺敵，把加號改造成雙響劍，只見大部分?jǐn)橙硕嫉瓜铝耍瑳]過一會兒，小數(shù)士兵逃之瑤瑤。
“叮鈴鈴……”
“孩子快醒醒，鬧鐘響了三遍了?！倍赃厒鱽韹寢寽厝岬穆曇?，我揉一揉惺忪的睡眼。??！原來是南柯一夢??！
數(shù)字王國教案篇十三
在浩瀚的太空里，有一個數(shù)字王國，它就在漢字王國的對面。數(shù)字王國里的成員可不少，里面有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這幾個數(shù)字。他們快樂地生活著，可是，有一天，數(shù)字們?yōu)榱藸幷撜l的作用最大而鬧得不可開交。
那一天，數(shù)字王國準(zhǔn)備選出一位本領(lǐng)最大的數(shù)字來當(dāng)國王來管理國家。這時，0迫不及待地說：“哈!我的本領(lǐng)最大了，要是沒有我，你們也就不會出現(xiàn)了!”
1神氣地說：“我的本領(lǐng)才最大呢，人人比賽都想拿第1名，要是沒有我，也就沒有第1名!”
大家爭吵一團(tuán)。8搶著講：“我的本領(lǐng)最大，都說‘888，發(fā)發(fā)發(fā)’，大家都喜歡發(fā)大財，現(xiàn)在車牌號上也都喜歡掛8呢!”9自豪地說：“我的本領(lǐng)更大，我在數(shù)字里最大，是老大，國王應(yīng)該我來做!”數(shù)字們就這樣吵個不停。
就在這時，智慧老人飛了過來，語重心長地說：“你們不要再吵了，其實每個數(shù)字都有自己的長處和短處，你們只看到了自己的長處，沒有看到自己的短處，這樣可不夠，你們以后要互相幫助，才能更好地發(fā)揮你們的作用!”
數(shù)字們聽了，慚愧地低下了頭。以后他們再也不搶功了，大家謙虛禮讓，又快快樂樂地生活在一起了。
數(shù)字王國教案篇十四
數(shù)字王國是一個由數(shù)字技術(shù)構(gòu)成的虛擬社會，在這個王國里，數(shù)字化的影響力已經(jīng)滲透到了每個人的日常生活中。我在數(shù)字王國中生活了一段時間，感受到了數(shù)字技術(shù)帶來的便利和變革，也深刻地認(rèn)識到數(shù)字王國所帶來的風(fēng)險和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，探討數(shù)字王國的優(yōu)缺點，以及我們應(yīng)該如何面對數(shù)字化的未來。
第一段，介紹數(shù)字王國的概念，分析數(shù)字化的優(yōu)缺點。數(shù)字王國是一個由數(shù)字技術(shù)構(gòu)成的虛擬社會，數(shù)字技術(shù)為我們帶來了很多便利。它使我們能夠迅速獲取海量信息，也讓我們的生活更加便捷和高效。同時，數(shù)字技術(shù)的影響也帶來了一些負(fù)面影響。比如，信息過載導(dǎo)致我們無法分辨真假，網(wǎng)絡(luò)詐騙讓我們的財產(chǎn)安全受到威脅。因此，我們需要綜合評估數(shù)字化的優(yōu)缺點，認(rèn)識到數(shù)字技術(shù)對我們生活的影響和風(fēng)險。
第二段，探討數(shù)字化對個人生活的影響。數(shù)字技術(shù)在我們的日常生活中發(fā)揮了重要作用。我們可以使用智能手機(jī)和電腦輕松地與其他人聯(lián)系、獲取信息，也可以享受便捷的在線購物和金融服務(wù)。數(shù)字化還改變了我們的娛樂方式，比如，通過視頻游戲、社交媒體和在線購買音樂或電影等形式。但是，數(shù)字化也意味著我們需要更加注意我們的隱私和數(shù)據(jù)安全，避免遭遇網(wǎng)絡(luò)欺詐和侵犯。
第三段，討論數(shù)字化對商業(yè)的影響。數(shù)字技術(shù)對商業(yè)也產(chǎn)生了重要的影響。數(shù)字化改變了傳統(tǒng)業(yè)務(wù)模式，公司可以通過建立在線商店和電子商務(wù)平臺來擴(kuò)大客戶群體。新的數(shù)字技術(shù)，比如人工智能和大數(shù)據(jù)分析，也為公司帶來了更好的運營效率。但是，數(shù)字化也意味著公司需要更加關(guān)注消費者的信任和滿意度，特別是在數(shù)據(jù)隱私方面。
第四段，探索數(shù)字化對社會帶來的變革。數(shù)字化對社會的影響也越來越明顯。數(shù)字技術(shù)改變了我們的工作方式、教育方式和社交方式。社交媒體改變了人們的信息傳播方式，使人們更容易受到激進(jìn)主義、虛假信息和濫用言論等的影響。數(shù)字化也為我們帶來了新的職業(yè)和工作方式，但同時也會造成一定程度的價值觀淡化和社會分化。
第五段，總結(jié)數(shù)字化所帶來的優(yōu)缺點和應(yīng)對數(shù)字化的做法。數(shù)字王國給我們帶來了便利和發(fā)展，但同時也帶來了風(fēng)險和挑戰(zhàn)。我們需要綜合考慮數(shù)字化的優(yōu)缺點，認(rèn)識到數(shù)字化對我們生活的影響和風(fēng)險，明確應(yīng)對數(shù)字化所需的措施。這包括加強我們的技術(shù)安全意識，保護(hù)我們的隱私和數(shù)據(jù)，同時也需要鼓勵數(shù)字化技術(shù)的創(chuàng)新和應(yīng)用，促進(jìn)數(shù)字化的進(jìn)一步發(fā)展。
數(shù)字王國教案篇十五
在一天晚上，從數(shù)學(xué)書本中跳出幾個數(shù)字，有1到9這些數(shù)子在說誰的能力最大。
數(shù)字1說：“我的能力最大，人們常常寫到我。”數(shù)字2說：“我的能力最大，生活中常常出現(xiàn)我的身影?！睌?shù)字9不耐煩了，大聲說道：“我的.能力最強，我可是你們的老大，”數(shù)字3和數(shù)字8帶著數(shù)字們，異口同聲地說道：“你這個數(shù)字9還算老大，我們都比你能力大?！?/p>
數(shù)字們搶著說：“我的能力最強?！币徊恍⌒陌褦?shù)學(xué)書本吵醒了，數(shù)學(xué)書本問：“你們大聲吵鬧什么。”數(shù)字們說：“您評評理，誰的能力最大？”數(shù)學(xué)書本語塞了，他想了一會兒，便說：“你們的能力一樣大，沒有什么人是能力最大！”
四年級:陳洋洋是我。
數(shù)字王國教案篇十六
1.運用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護(hù)牙意識，體驗認(rèn)識糖的樂趣。
2.愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享。
3.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4.樂于探索、交流與分享。
各種糖果。
2.找糖果。
t那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧！
二、感知糖果的特征，體驗認(rèn)識糖的樂趣。
1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。t你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的。
2.幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
（2）看糖果，了解糖果的包裝。t你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？
3.小結(jié)。t今天，我們在糖果王國認(rèn)識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。
三、體驗吃糖的益處和害處，初步建立護(hù)牙意識t糖好不好吃??？張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會怎么樣?。磕俏覀兂酝晏且院髴?yīng)該怎么樣??？所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。
《漫游糖果王國》是一個科學(xué)活動。對于小班的孩子來說，糖果是他們最喜歡的，加上活動中的糖果又都是孩子們收集帶來園的，因此，今天的活動引起了孩子們的`極大興趣，每一個孩子都能投入到活動中。本次活動我以漫游糖果王國的形式貫穿活動的始終，讓孩子以客人的身份參與到活動中。當(dāng)孩子們看到滿桌的糖果時，興奮不已。在孩子收集的這些糖果中，形狀各異，顏色不一，大小不同，讓幼兒通過充分的看一看，摸一摸，不僅認(rèn)識了形狀，如圓形、正方形、長方形等，知道了有硬糖也有軟糖；還利用糖果鮮艷的色彩對幼兒進(jìn)行了色彩認(rèn)識。在活動的最后品嘗環(huán)節(jié)中，讓幼兒知道糖不能多吃，吃多了容易壞牙齒，從而教育幼兒要保護(hù)好自己的牙齒，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。本次活動設(shè)計符合幼兒的年齡特點，活動中讓幼兒有了充分的參與機(jī)會，較好的保護(hù)了幼兒的興趣及好奇心，達(dá)到了活動目標(biāo)！
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