教案要注重培養(yǎng)學生的思維能力和學習方法，提高學生的綜合素質。那么如何撰寫一份高質量的教案呢？首先，教案要遵循課程標準和教學大綱，明確教學目標，確保教學的針對性和實用性；其次，教案要合理布置教學內容，注重知識的組織和連接，使學生能夠逐步建立完整的知識結構；此外，教案還應選用適當的教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣和參與度；最后，教案還要注意評價和反思，及時總結教學效果并進行調整，以不斷提高教學質量。在這些教案范文中，可以看到教師們對教學目標和教學方法的精心設計。
數字王國教案篇一
一、出示圖片，導入課題。
1、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。
師：再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師小結）圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的，有四個角，有四條邊。
二、按物體的形狀分類。
哎呀，形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩？它們是什么形狀的？請小朋友說一說。
如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
三、游戲：找朋友
師：小朋友看看胸前，你現在是什么形狀的圖形寶寶呀？找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。
四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。
哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧！
小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。
數字王國教案篇二
2.畫一個直徑6厘米的圓，并標注圓各部分的名稱。
學生獨立畫圓，教師巡視。
1. 你會求出自己剛才畫得那個圓的周長和面積嗎？
學生獨立練習，2人板演，講評。
（教師根據學會的回答，整理板書）
1.（1）書本117頁20題中的1
學生獨立畫圓，教師巡視檢查。
（2）書本117頁20題中的2
學生讀題理解題意，動手操作，教師巡視。
交流時說說數對是什么意義？
（3）計算圓的周長和面積。
2.書本117頁第21題
（1）學生獨立填表，再和同桌說說你是怎么得到的？
（2）全班交流，教師板書公式。
3.書本117頁22題
（1）學生讀題理解，說說要求鋼絲的長，必須先求什么？
（2）學生獨立完成。
（3）集體講評
4.書本117頁23 題
（1）學生讀題后問：“什么是廢料？”
（2）那么要求剩下的廢料該如何計算呢？
（3）交流時明確：用正方形的面積-圓的面積
（4）圖2中的圓面積該怎么求？圖3呢？
（5）學生獨立計算，教師輔導。
（6）集體講評
引導學生發(fā)現：由于正方形中圓的面積和是相等的，所以每張鐵皮剩下的廢料也是相等的。
思考：你能像這樣在正方形中剪下一些同樣大小的圓，并能使剩下的面積相同嗎？
學生嘗試練習。
數字王國教案篇三
《綱要》中指出“數學來源于生活又運用于生活”于是，我選擇以孩子生活中隨處可見的數字為載體，通過綜合化的形式，情景化的過程，生活化的內容，經驗化的講述讓幼兒發(fā)現、體驗有數字給我們生活帶來的方便。于是改變原有直授式教學的方法，讓幼兒發(fā)現數字在不同場合表示的意義不同，引發(fā)幼兒發(fā)現序數的存在。先試后導，將所學知識蘊含在環(huán)境中，讓幼兒成為學習的主體，通過面向全體的操作及游戲活動，借助蒙氏教具，使幼兒將具體的數學經驗向抽象的數學概念形成。讓幼兒在玩中學，促進幼兒數概念的形成與發(fā)展。
1、了解10以內的序數，并通過區(qū)分數量和序數的`不同意義，進一步對序數的理解，并能初步在生活中運用。
2、初步學會從不同的方向確定物體所處的位置。進一步感知序數的順序性。
3、樂于用語言表達自己的觀察和發(fā)現。
4、逐步提高幼兒發(fā)現問題和解決問題的能力。
1、環(huán)境布置。
2、物質準備。
（1）胸卡30張（每位幼兒人手一卡）；座位數字卡30張（貼于椅子上）；排卡6張（椅子前的地上）；教師用卡一張。
（2）蒙氏玩具“小兔與公共汽車”30套，放置于椅子下；磁性貼板教師用具一套。
（3）音樂兩首（走線音樂和游戲背景音樂各一首）；vcd課件一片。
（4）拍有序數的生活照片若干兒童網站。
數字王國教案篇四
1.知道每個人都有情緒，能辨認幾種基本情緒，并對不同的情緒做出恰當的表達。
2.探索不良情緒的轉化方法，并樂于幫助和安慰別人擺脫不良情緒。
3.擁有積極樂觀的心理素質。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
多媒體電腦及相關課件、骰子四個(上面貼有不同的情緒臉譜)、三段不同性質的音樂(代表快樂、生氣、傷心)。
一、導入課題。
以邀請小朋友到情緒王國做客的游戲形式導入課題。
(師)：小朋友們好，我是從很遠很遠的情緒王國趕來的，你們就叫我歡歡老師，今天我要帶小朋友到我們情緒王國去做客，介紹你們認識一些新朋友，小朋友愿意去嗎?那就跟我出發(fā)吧!(放音樂帶領幼兒做律動)。
(師)：情緒王國到了，瞧，我們情緒王國的公民都來迎接小朋友了，下面咱們來做一個游戲，歡歡姐姐不給你們介紹，請小朋友看每個情緒娃娃的表情，然后猜出他們的名字。(電腦出示各種表情的娃娃，請幼兒猜)。
我們的情緒王國可大了，想不想跟我去參觀一下?
2、游快樂城堡，感受快樂的情緒。(播放音樂，演示ppt)。
(1)(師)：接下來讓我們看看，我們第一站來的是什么城堡?看看這里的`娃娃們都做了哪些事情?瞧，我們快樂城堡的每個人整天都是開開心心、高高興興、無憂無慮的，他們生活得多快樂呀!
(2)討論：小朋友們喜歡快樂娃娃嗎?當你看到他們快樂時，你的心情怎樣?(幼兒回答，教師小結)。
3、游生氣城堡，感受生氣的情緒。(播放音樂，演示ppt)。
(2)討論：他們生氣時表情怎么樣?當你看到他們生氣時，你的心情怎樣?(幼兒回答，教師小結)。
4、游傷心城堡，感受傷心的情緒。(播放音樂，演示ppt)。
(2)討論：他們傷心時表情怎么樣?當你看到他們傷心時，你的心情怎樣?(幼兒回答，教師小結)。
三、實踐游戲。
至情緒骰子，探索不良情緒的轉化方法。
2、介紹游戲玩法：出示骰子，任意擲到哪面朝上，就做出相應的表情，并說一說相關情緒的事情，如是不良情緒，請其他小朋友來幫助他，想個讓他快樂的方法。
3、集體交流：不良情緒的轉換方法。
四、結束活動。
舞蹈“快樂舞”，結束活動，鼓勵幼兒做快樂娃娃。
(師)今天歡歡老師要好好的感謝你們，想了許多辦法讓生氣娃娃和傷心娃娃都變成了快樂娃娃。
數字王國教案篇五
1、運用圖形進行操作比較，發(fā)現它們的排列規(guī)律并進行排序。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。
教具：掛圖（圖形王國），各種拼好的規(guī)律紙條若干
學具：白紙條人手一份
1. 教師：小朋友們。今天老師帶小朋友到圖形王國去玩玩，（出示掛圖）圖形王國里有許多的小秘密，老師知道我們大（3）班的小朋友最聰明，一定都能闖過關，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？那我們出發(fā)吧?。?/p>
2.來到圖形王國的大門前，教師：我們先打開王國的門，看見了什么呀？（三層階梯）
教師：每一層都有一個小秘密，要小朋友發(fā)現秘密后才能通過，那我們先來走第一層。
(1) 你看見了什么？（是呀，有這么多的圖形寶寶，他們排著整齊的隊伍在歡迎我們小朋友呢？）
(3)教師小結揭示：原來這些圖形寶寶排的時候還有一定的規(guī)律呢，它每次都是三個一組，三個一組按這樣的順序不斷的重復下去，那我們就說：有規(guī)律。（幼兒跟讀）
(4) 想想：接下去應該怎樣排？
3. 找規(guī)律
（1）你發(fā)現了什么規(guī)律？（如果發(fā)現不出，就可以叫小朋友讀一讀）
（2）說說幾個為一組？
（3）教師小結：這些圖形寶寶都是按照紅黃藍的順序不斷重復的。
（4）想想：如果接下去，應該怎樣排？
4.改錯
（1）你發(fā)現了什么？
（2）有什么要告訴老師的？
（3）教師小結
請小朋友看，每張桌子上都有圖形王國的國王為你們準備的一份小禮物，你們每人拿一條，但有一個要求：請小朋友先找出紙條上的規(guī)律，然后按照這個規(guī)律繼續(xù)往下添圖形。
（1）幼兒每人領一條。
（2）教師示范，講解方法。
（3）幼兒集體操作
（4）幼兒交流。
幼兒集體操作，設計規(guī)律，交流展示。
數字王國教案篇六
1、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
2、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
一、復習幾何圖形。
1、導入：小朋友，今天潘老師要帶你們到魔法王國去，想不想去?那閉上眼睛讓我?guī)銈兂霭l(fā)吧。魔法王國到了，睜開眼睛，瞧這里有一只神奇的魔法盒（出示魔法盒）2、游戲：摸一摸。
（1）看，你摸出的是什么？大聲告訴大家（圓形）圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；（2）繼續(xù)摸，誒，他摸出來的是（三角形）。三條邊，三個角，像座小山立得牢；（我們請它立在這里）（3）再請最后一位小朋友上來摸，瞧，他手上的是（正方形）四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。
（4）還有最后一個我來摸出來吧，最后一個是半圓形：從中間將圓形平分為兩半。
小朋友一起和這些圖形寶寶打個招呼吧。（生一起說一說圖形的名稱）二、數圖形記錄圖形。
1、師：“小朋友，魔法王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒（出示魔法棒）它會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示兔子）。
2、小朋友，用你的火眼金睛仔細觀察，小兔身上藏著哪些你認識的圖形寶寶？（邊說邊課件出示）。
再來數數半圓形，魔法棒指到誰就請誰。這里要畫幾個小豎條(我同意)。
三角形等得很著急，請小朋友趕緊幫他忙數一數，神奇的魔法棒會指到誰呢？太厲害了，一下子就數對了。那你告訴我這里要畫幾個小豎條？(看，被魔法棒點了的小朋友多棒呀)小熊謝謝小朋友。
6、魔法棒唔拉拉繼續(xù)變，哇，變出了小房子。小房子身上有三角形、長方形還有正方形。我們用最快的速度數一數有幾個三角形？（有幾個就伸出幾個手指）（電腦演示）魔法棒告訴你答案，正確是什么什么，恭喜你們；加油，有幾個長方形，伸出手指，（電腦演示）魔法棒告訴你答案，正確是什么什么，恭喜你們；最后是正方形，一起告訴我? （電腦演示）對了，你們都很厲害。
2、拿出練習紙，看，數數小蝴蝶里有幾個長方形就在這里畫幾條豎線（要畫的漂亮），如果你會寫數字也可以在這里寫數字明白了嗎？每個小朋友拿一張作業(yè)紙，從簍子里拿出鉛筆做一做，看看誰最棒。
四、拼圖創(chuàng)作這些圖形寶寶可真厲害，能拼出這么多美麗的圖案，小朋友，你們想不想自己動手來拼一拼創(chuàng)造很多漂亮的圖案？聽好要求，小朋友面前的簍子里有很多圖形寶寶，小朋友選擇你需要的圖形在桌上拼出一個美麗的圖案。開始吧，不要搶，圖形寶寶很多。
教學反思
本節(jié)課教學結構合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數數，并復習數字1—10。幼兒非常積極的上前做題。但有一點，就是有個別幼兒還不會點數的，要加強數數的能力了。
數字王國教案篇七
1、能運用昆蟲的色彩花紋及形體特征進行昆蟲王國造型活動。
2、在欣賞比較中探究昆蟲的有關知識昆蟲王國。
3、在游戲活動中，嘗試畫、撕、擺事實昆蟲王國的多種表現方法與體驗合作的.樂趣。
4、感受多視點的細節(jié)觀察與表現；昆蟲王國體驗合作游戲與分享成功的樂趣。
以多種昆蟲造型與合作游戲活動，激發(fā)學生的表現興趣。
線條的表現方法——疏與密；把握“對稱”的概念昆蟲王國。
一、創(chuàng)設情境，在教室放置掛滿昆蟲的樹枝，以樹枝為載體進行故事引入有關昆蟲的童話。
二、讓學生尋找樹枝中的秘密，在活動中觀察、探究有關昆蟲的知識，并注意引導學生分辨害蟲與益蟲。
三、利用圖片引導學生在音樂中欣賞更加有趣的昆蟲形態(tài)。
四、讓學生模仿昆蟲動作與造型，教師與學生共同分析昆蟲的結構與特征。
五、引導學生根據各自的體驗選擇自己喜歡的昆蟲進行繪畫活動。
六、教師巡視與輔導。
七、組織評價活動。
學生在創(chuàng)作中構圖飽滿、造型夸張、用色鮮艷、對比強烈、構思獨特，很多作品襯托出主體。
數字王國教案篇八
1.通過對比，感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征。
2.在愉悅的游戲情節(jié)中，能夠區(qū)分三種幾何圖形。
3.激發(fā)濃厚的探索興趣。
4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
經驗準備：
1.初步了解生活中的基本圖形。
1.四種幾何圖形卡片若干、有關圖形的實物若干。
2.幾何圖形拼組成的圖畫。
3.魔術箱、魔法棒。
4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片。
5.找房子操作卡。
一、導入部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。
1.游戲：摸一摸"魔術箱"。
師："小朋友們，今天我從圖形王國借來一個魔術箱，(出示魔術箱)這個魔術箱可神奇了，你們想不想知道魔術箱里藏了什么呢?那我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。"
(1)念兒歌："魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么?"摸出一本正方形的積木，問："這是什么?它的正面是什么形狀?"提問"日常生活中還有那些東西是正方形的?"(啟發(fā)幼兒說出)提問"你怎么知道，它們是正方形的呢?"總結：正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。
(2)再念兒歌："魔術箱子東西多，請小朋友來摸一摸。"當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進行。依次提問"你怎么知道，它們是.....形的呢?"并進行總結：
圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑;三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢;梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。
(3)教師：原來魔術箱里可以變出圓形，三角形，正方形，梯形，那圖形王國里肯定還有很多有趣的圖形，我們一起去參觀一下。
二、游戲：小動物找家
2.師："咦!這四個小動物好像在哭，我們來問問它們怎么了。""小雞、小狗、小貓，小熊，怎么啦?"(教師模擬小動物的聲音)"我們找不到家，見不到媽媽了!"，小朋友們，我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?"
3.師："你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。"師："小動物說它們的房子都是有形狀的：
仔細聽，小雞說，"我的房子是三角形的。"小狗說，"我的房子是正方形的。"小貓說，"我的房子是梯形的。"小熊說，"我的房子是圓形的。"
4.提問：小動物的房子都是什么形狀得呀?首先，小雞的房子是什么形狀的?依次提問小狗、小貓、小熊家的房子是什么形狀的?幫幼兒回憶一下。
5.幼兒操作：接下來，請小朋友幫小動物們找房子了，在找的時候要注意小動物們的房子的形狀是不一樣的，在找到他們的房子后，將房子貼在對應的小動物的后面，全部找完后，請你們把操作卡貼到黑板上，不用搬椅子，當聽到音樂結束后，請小朋友坐回原來的位置。
三、找一找，數一數。
2.教師用魔法棒依次"變"出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數數每種圖形有幾個。
四、操作練習。
結束部分：讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的認識。
師："小朋友們，今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊?"(依次出示四種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱)。
師："圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好?"活動延伸：
1.讓幼兒把小動物的"房子"分類放到區(qū)域角中。
2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
數字王國教案篇九
在區(qū)角觀察中發(fā)現：近期幼兒之間流行猜謎、尋寶藏游戲，他們之間有人藏寶藏提出線索，有人根據線索“挖”寶藏，玩得不亦樂乎。抓住幼兒的興趣點，有意識的引入抽象的數學活動中，設計懸念、制造氛圍激發(fā)幼兒探索的欲望，從而培養(yǎng)幼兒的觀察與分析能力，掌握科學領域的單雙數、序數等數學概念。
活動目標。
1、理解20以內的序數與單雙數概念。
2、能夠根據數字的大小線索分析猜測出要尋找的數字。
3、體驗合作游戲帶來的快樂。
重點難點。
活動重點：在游戲中，幼兒根據數字的大小線索做出進一步的推測并逐漸找出目標數字。
活動難點：
幼兒持續(xù)的思考過程。能夠傾聽同伴給予的數字線索，進行分析、判斷與推理，找準目標數字。
活動準備。
電腦、音樂、數字卡片、20張手卡、兩把鏟子、紅寶石、藍寶石、綠寶石圖片、鎖頭圖片、玩具寶石盒、鉆石鑰匙（1-20）小筐、紙箱制成的兩輛汽車模型等等。
活動過程。
一、音樂入場，情景導入。
1、聽說在精靈王國有許多的寶藏，很多人都想要得到他。但是聰明的小精靈創(chuàng)設了許多機關，要想得到寶藏需要智慧和細心，所以很多人沒有成功。今天我們班聰明的小朋友也收到了邀請，走！咱們出發(fā)去看看。（音樂入場）。
2、（ppt寶石王國圖片、視頻小精靈）。
小精靈介紹：歡迎來到我的數字寶石王國，我是這里的國王。想要挖我的寶石，可沒那么容易，我已經把大門上了鎖。只有破解了我鎖上的密碼，才能進入我的王國。（連續(xù)數的卡片，三個寶石卡片紅綠藍寶石卡片三張，里面放著數字。）。
二、游戲：破解大門密碼。
出示數字卡片，層層遞進依次增加游戲數字卡片的數量。
1、012345，五張數字卡。（密碼鎖的第一個數字）。
2、012345，678910；十張數字卡。（密碼鎖的第二個數字）。
3、12345，678910；1112131415；十五張數字卡。（密碼鎖的第三個數字）。
有效問題：
1、你猜的數字是什么?(例數字6)。
2、為什么要猜數字六？根據什么規(guī)律猜到的？
三個數都猜對了，請幼兒進行翻牌揭秘正確的密碼。密碼鎖正確，開啟大門，進入寶石城。
三、游戲：分組挖寶石。
游戲口令：紅寶石、綠寶石、藍寶石；得到許多大寶石。
游戲玩法：教師提前在環(huán)境中藏起許多“寶石”，幼兒根據寶石盒上單、雙數的提示尋找“寶石”，并投放在相應盒內，即任務完成。
單數提示：兩個兩個地數,總會剩下一個。
雙數提示：兩個兩個地數,都能湊成好朋友。
四、結束游戲：坐車回家。
幼兒園準備了兩輛車，一臺是單號，一臺是雙號。請抽到單號車票的幼兒上單號車，雙號幼兒上雙號車。（帶車牌號的汽車道具）。
五、活動延伸：可以兩人一組繼續(xù)游戲，也可以回家和爸爸媽媽們一起分享玩猜數游戲，并逐漸增大數字范圍，使幼兒在反復游戲中鞏固自然數序以及數量關系的理解。
活動總結。
幼兒在熟悉游戲的玩法后，可以不提供數字線，而是讓幼兒利用已經逐漸形成的心理數軸（0~10）（10~20）或更多更大的數字來做出判斷，在反復游戲中，幼兒的反應速度會逐漸提高，同時鞏固幼兒對自然數序、數量關系的理解，有助于幼兒未來計算策略的運用。
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：幼兒的科學學習是幼兒在解決實際問題的過程中,嘗試和發(fā)現事物間的異同和聯系的過程。幼兒在對自然事物的探究和運用數學解決實際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經驗，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試歸類、排序、概括、抽象，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其他領域的深入學習奠定基礎。
幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，學習發(fā)現問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態(tài)度和能力。
本節(jié)活動主要采用的是游戲的方式貫穿始終，《指南》中指出：幼兒教師要珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，最大限度的支持和滿足幼兒的直接感知和實際操作，同時關注幼兒身心全面和諧發(fā)展。
數字王國教案篇十
2、能嘗試將生活中的物品根據圓形、三角形、方形形狀進行分類。
3、體驗參與數學圖形活動的樂趣。
重點難點
重點：正確認識區(qū)分圓形、三角形、方形
難點：能將生活中的物品根據圓形、三角形、方形形狀進行分類；
師：我是魚媽媽，今天我要帶我的魚寶寶們去圖形寶寶家里去玩，我的魚寶寶在哪里呀？你們想去嗎？幼答：“想”
【設計意圖】以情境引入的方法刺激幼兒參與活動的積極性。
【活動實錄】魚寶寶的出現立刻引起了幼兒的興趣，并積極與老師互動。
【調整】
1、看圖形卡片，引導幼兒認識圓形、三角形、方形。
1）我們先要來認識一下圖形寶寶。
—— 出示圖形（圓形、三角形、方形）卡片，一一引導幼兒認識，并和他們打招呼。
——圓形寶寶是圓圓的，沒有棱角。三角形寶寶有三條邊、三個角，方形寶寶有四條邊四個角。
【設計意圖】幼兒能正確認識圓形、三角形、正方形
【活動實錄】老師出示圓形，幼兒立刻說出這是圓形，老師一起和圓形寶寶問好，老師出示三角形有的兩三個幼兒能快速說出，老師引導幼兒觀察三角形有三條邊，三個角，老師出示正方形，個別幼兒說出這是正方形，老師引導幼兒觀察，并和幼兒一起數一數有四條邊，四個角，并一一和三角形正方形寶寶打招呼。
活動中幼兒通過仔細的觀察圖形，98%的幼兒能正確認識根據圓形、三角形、正方形。
【調整】活動中盡量少干預孩子以引導為主，給孩子自由學習空間和足夠的時間，讓幼兒自己觀察發(fā)現表達，獲得圖形的經驗也是為下次正確區(qū)分圖形經驗的鋪墊，充分的引導幼兒用數學語言表達。
2.正確區(qū)分三種圖形，引導幼兒通過《小魚游》的游戲根據地上圖形找
家?！銈兲珔柡α?，認識了三種圖形！現在我要來考一考你們，看看你們是不是本領都學會了！魚媽媽來念兒歌，看看那個聰明的魚寶寶能正確的找到圖形寶寶的家。 找家的時候要注意安全，不要撞到碰到。
1）分組：
游戲開始，魚媽媽：小魚小魚游游游，游到三角形寶寶的家，小魚小魚游游游，游到圓形寶寶的家。小魚小魚游游游，游到正方形寶寶的家。
2）教師及時評價幼兒能否正確找到圖形。
【設計意圖】幼兒能根據老師說的圖形找到正確的圖形前站好。
【活動實錄】幼兒一邊聽老師念兒歌一邊模仿小魚游得樣子，并在老師說出圖形時快速找到正確的圖形站好。 這個游戲幼兒都能積極參與，老師對幼兒進行及時的表揚肯定。
活動中幼兒通過仔細的聽兒歌中出現的圖形，95%的幼兒能根據兒歌中的圖形快速找到正確圖形并站好。
【調整】
1、 現場活動中對幼兒的數學語言培養(yǎng)和引導還不是很好。對幼兒的數學經驗的提煉不夠凸顯。
2、活動中要根據孩子的游戲情況及時有效地評價 。
3、活動的評價較簡單，要結合數學核心經驗進行評價。
4.利用 flash 課件與生活物品相結合，引導幼兒正確區(qū)分三種圖形 。
——哇！魚媽媽真高興，你們太棒了，現在你們能區(qū)分三種圖形，已經通過了 檢驗，現在我要帶你們去圖形寶寶的家?guī)椭鷪D形媽媽，圖形寶寶把家里的物品 都弄亂了，圖形媽媽沒有時間來整理，你們愿意幫助她們嗎？幼答：“愿意”
1）教師引導幼兒觀察物品根據物品形狀放在相對應的圖形里，幼兒操作
游戲開始，魚媽媽分別請幼兒一個一個操作整理
2）教師及時評價幼兒能否根據物品的形狀找到正確的圖形。
【設計意圖】幼兒能將生活中的物品形狀按照圖形正確區(qū)分。
【活動實錄】幼兒一邊看物品一邊將物品與圖形移到相對應的圖形里。這個游戲幼兒都能積極參與，老師對幼兒進行及時的表揚肯定?；顒又杏變和ㄟ^仔細的觀察生活中的物品形狀與圖形正確區(qū)分，98%的幼兒能快速找到正確圖形并放好。
【調整】
圖形媽媽說你們真棒，幫他們把家里的物品整理好了，太感謝你們了。它說要獎勵你們每個小朋友一張火車票說你們今天辛苦了， 教師發(fā)火車票，幼兒憑票去坐火車回家。魚寶寶們要看清楚坐那一輛小火車，不要坐錯了喲！
【設計意圖】這個環(huán)節(jié)是為了進一步提升并鞏固了幼兒認識區(qū)分圖形經驗，也充分滿足了幼兒參與數學活動的樂趣。
【活動實錄】幼兒開心的拿著圖形媽媽獎勵的火車票，迫不及待去坐火車。幼兒憑圖形火車票找到對應的圖形火車上車，咔嚓咔嚓開走了。
【調整】教師在發(fā)火車票時，應根據幼兒的能力發(fā)放，能力強的幼兒發(fā)三角形、方形，能力弱的發(fā)圓形。
1、活動背景
反思：對于班上大部分幼兒數學能力現狀分析把握較準，
2、活動的重難點
活動反思反思：活動的重難點把握較準。整個活動能圍繞活動的重點開展，并層層推進， 對于難點老師也有相對的引導策略和方法。
3、活動目標
4、活動準備
反思： 此次材料準備的很充足，根據幼兒的年齡特點，創(chuàng)設情景（圖形王國場景）讓幼兒在玩中學學中玩等，同時還考慮到孩子的能力差異以及不同的發(fā)展水平為他們準備了不同層次的操作材料，還考慮到孩子對操作材料的持續(xù)度，滿足了孩子對材料和活動興趣的保持我在每一個環(huán)節(jié)都設置了孩子感興趣的點如：小魚學本領、小魚游、幫助圖形媽媽、坐火車等，持續(xù)激發(fā)孩子的操作興趣，解決了孩子在反復操作中對材料和活動失去興趣的問題。讓孩子們既能享受到操作的樂趣，又能體驗到成功的快樂。每種材料的提供都發(fā)揮了它有效地價值。
圖形王國場景的布局非常童趣，滿足支持與之相適應的幼兒游戲的環(huán)境。
5、活動過程中運用的方法
活動中用了情境教學法、操作法、觀察法等
活動的目的基本達到，大部分孩子都能認識并區(qū)分三種圖形。幼兒參與的興趣也很濃，雖然一些能力弱的幼兒還不能完全表達，但是他們通過今天的活動，已經知道了會區(qū)分三種圖形。在今后的活動中，將今天所獲得的收獲感知表現出來，來達到目的。
活動后的調整思考及收獲
我認為我們數學活動在生活中的作用，是要讓孩子將學到的數學知識運用于生活，解決生活中的問題，所以這個活動的目的不僅是認識區(qū)分三種圖形，更重要的是將信息技術與我們教學相結合，能到達更好的教學效果并運用到我們的生活當中。
從活動的選擇到活動的實施，每一步每一個環(huán)節(jié)的設計要讓孩子保持學習興趣，興趣點的選擇、材料投放細節(jié)性的思考和數學語言對孩子的刺激思考、以及對孩子提問開放性引導，活動的設計要充分考慮孩子當前的現狀等。
數字王國教案篇十一
設計意圖：
喜歡音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應的身體反應。因此，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學習音樂的興趣是十分重要的?！毒V要》指出藝術活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是“表達自己的認識和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象”。本次活動，利用圖片以及打擊樂器幫助孩子感知和認識節(jié)奏，注重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用語言節(jié)奏感受音樂、表現音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒領略音樂歡樂的氣氛。
一、活動名稱：音樂。
三、活動目標：
1、大膽用肢體、繪畫和人聲表達自己的感受和創(chuàng)意。
2、能協(xié)調一致地用人聲和樂器合奏。
四、活動重點：
能協(xié)調一致地用人聲和樂器合奏。
五、活動難點：
協(xié)調一致地用人聲和樂器合奏.
六、活動準備：
雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓，天氣符號，a4紙若干。
七、活動過程：
1、活動導入：創(chuàng)意肢體游戲。
(1)幼兒念“我變我變我變變”，開始隨節(jié)奏自由走動，在最后一拍要變成一個雕像。
(2)教師念“我變我變我變變，我變我變我超人”，幼兒聽到“超人”以后便要做出超人的動作。
(3)教師替換“超人”變幾種其他的造型。
提問：今天的天氣怎么樣?你們還知道那些天氣現象?這些天氣給人什么樣的感覺?
(2)用簡單的線條設計天氣符號。
將幼兒分成四個組，請每位幼兒分別在a4直上設計：太陽國、雨國、雷國、風國。
3、用人聲、節(jié)奏表現四種天氣現象.
(1)設計太陽國的聲音、節(jié)奏如：刷啦啦。
(2)設計雨國的聲音、節(jié)奏如：淅瀝淅瀝。
(3)設計雷國的聲音、節(jié)奏如：轟轟。
(4)設計風國的聲音、節(jié)奏如：呼-呼-。
4、人聲合奏。
(1)將幼兒分成四組，每組代表一種天氣，教師手拿四種天氣符號，不斷更換，幼兒看教師手中出現的天氣符號念奏。
(2)教師操作天氣符號卡，由一種天氣開始，每組人聲逐漸加入，在逐一減少。
操作方法：將四種天氣符號卡放在黑板上，旁邊畫一個方形，告訴幼兒那個天氣天氣圖卡放入方形中那組發(fā)聲。
先放一種天氣符號，教師念預備拍：onetworeday幼兒開始念奏。
逐漸加入天氣符號卡，提示幼兒卡片未拿出，聲音不能聽停。
(逐漸拿出符號卡，人聲逐漸減少到最后消失。)。
(1)出示雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓，請幼兒將樂器與圖對應。
太陽國--雪鈴雨國--沙錘雷國--手鼓風國--鈴鼓。
6、樂器合奏幼兒分組取樂器，按教師指揮進行多種形式的合奏。(操作方法同人聲合奏)。
八、活動結束。
數字王國教案篇十二
數字王國是一個由數字技術構成的虛擬社會，在這個王國里，數字化的影響力已經滲透到了每個人的日常生活中。我在數字王國中生活了一段時間，感受到了數字技術帶來的便利和變革，也深刻地認識到數字王國所帶來的風險和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，探討數字王國的優(yōu)缺點，以及我們應該如何面對數字化的未來。
第一段，介紹數字王國的概念，分析數字化的優(yōu)缺點。數字王國是一個由數字技術構成的虛擬社會，數字技術為我們帶來了很多便利。它使我們能夠迅速獲取海量信息，也讓我們的生活更加便捷和高效。同時，數字技術的影響也帶來了一些負面影響。比如，信息過載導致我們無法分辨真假，網絡詐騙讓我們的財產安全受到威脅。因此，我們需要綜合評估數字化的優(yōu)缺點，認識到數字技術對我們生活的影響和風險。
第二段，探討數字化對個人生活的影響。數字技術在我們的日常生活中發(fā)揮了重要作用。我們可以使用智能手機和電腦輕松地與其他人聯系、獲取信息，也可以享受便捷的在線購物和金融服務。數字化還改變了我們的娛樂方式，比如，通過視頻游戲、社交媒體和在線購買音樂或電影等形式。但是，數字化也意味著我們需要更加注意我們的隱私和數據安全，避免遭遇網絡欺詐和侵犯。
第三段，討論數字化對商業(yè)的影響。數字技術對商業(yè)也產生了重要的影響。數字化改變了傳統(tǒng)業(yè)務模式，公司可以通過建立在線商店和電子商務平臺來擴大客戶群體。新的數字技術，比如人工智能和大數據分析，也為公司帶來了更好的運營效率。但是，數字化也意味著公司需要更加關注消費者的信任和滿意度，特別是在數據隱私方面。
第四段，探索數字化對社會帶來的變革。數字化對社會的影響也越來越明顯。數字技術改變了我們的工作方式、教育方式和社交方式。社交媒體改變了人們的信息傳播方式，使人們更容易受到激進主義、虛假信息和濫用言論等的影響。數字化也為我們帶來了新的職業(yè)和工作方式，但同時也會造成一定程度的價值觀淡化和社會分化。
第五段，總結數字化所帶來的優(yōu)缺點和應對數字化的做法。數字王國給我們帶來了便利和發(fā)展，但同時也帶來了風險和挑戰(zhàn)。我們需要綜合考慮數字化的優(yōu)缺點，認識到數字化對我們生活的影響和風險，明確應對數字化所需的措施。這包括加強我們的技術安全意識，保護我們的隱私和數據，同時也需要鼓勵數字化技術的創(chuàng)新和應用，促進數字化的進一步發(fā)展。
數字王國教案篇十三
1.運用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護牙意識，體驗認識糖的樂趣。
2.愿意大膽表述自己的發(fā)現，并愿意與教師、同伴交流分享。
3.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4.樂于探索、交流與分享。
各種糖果。
2.找糖果。
t那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧！
二、感知糖果的特征，體驗認識糖的樂趣。
1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。t你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的。
2.幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現。
（2）看糖果，了解糖果的包裝。t你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？
3.小結。t今天，我們在糖果王國認識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。
三、體驗吃糖的益處和害處，初步建立護牙意識t糖好不好吃?。繌堥_嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會怎么樣??？那我們吃完糖以后應該怎么樣??？所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。
《漫游糖果王國》是一個科學活動。對于小班的孩子來說，糖果是他們最喜歡的，加上活動中的糖果又都是孩子們收集帶來園的，因此，今天的活動引起了孩子們的`極大興趣，每一個孩子都能投入到活動中。本次活動我以漫游糖果王國的形式貫穿活動的始終，讓孩子以客人的身份參與到活動中。當孩子們看到滿桌的糖果時，興奮不已。在孩子收集的這些糖果中，形狀各異，顏色不一，大小不同，讓幼兒通過充分的看一看，摸一摸，不僅認識了形狀，如圓形、正方形、長方形等，知道了有硬糖也有軟糖；還利用糖果鮮艷的色彩對幼兒進行了色彩認識。在活動的最后品嘗環(huán)節(jié)中，讓幼兒知道糖不能多吃，吃多了容易壞牙齒，從而教育幼兒要保護好自己的牙齒，養(yǎng)成良好的飲食習慣。本次活動設計符合幼兒的年齡特點，活動中讓幼兒有了充分的參與機會，較好的保護了幼兒的興趣及好奇心，達到了活動目標！
數字王國教案篇十四
數字王國里有好多好多的數字，請看——。
就像太陽，每天給數字王國送來金色的陽光;。
就像飛向太空的火箭，每天給數字王國告訴天氣情況;。
就像一只大白鵝，每天給數字王國抓魚吃;。
就像小朋友的耳朵，很聽爸爸、媽媽的話;。
就像一座大宮殿，住著國王;。
就像一輛長長的大班車，坐人特別方便;。
就像大滑梯，小朋友可喜歡啦;。
就像路燈，給數字王國的黑夜帶來光明;。
就像一棵大樹，是數字王國小鳥的`游樂場;。
9就像五顏六色的氣球，掛在彩虹上。
悄悄告訴你，這個數字王國是我在今天美術課上畫出來的。沒想到吧。
數字王國教案篇十五
很久很久以前，數字王國里吵吵鬧鬧，幾乎沒有一天安寧，0-9這十個兄弟各自不僅在王國中稱雄稱霸，而且他們彼此之間總是自己吹噓自己的本領大。
一次，他們?yōu)闋幷撜l的作用大而鬧得不可開交。
“0”慢條斯理地說：“一切從0開始，那么，我的作用最大，應該排第一，我是。
“4”沒等“1”說完，就迫不及待地說：“你算什么！小小一個‘1’，竟敢夸夸其談！我可以‘四面八方’、‘四通八達’、‘四平八穩(wěn)’。你能嗎？”
“8”反駁道：“‘4’，你不能這樣說，你和‘死’諧音，你很不吉利，人們遇見你，肯定是‘死路一條’。哪像我，大家有了我，一路‘發(fā)’，我是最吉利的，人們都把我捧在手心呢，不管什么東西，末尾若是‘8’，肯定成了搶手貨。哼，還是我的用處最大啊！”
從此以后，這十個數字成了形影不離的好朋友，過上了太平生活。是呀，團結就是力量，團結才能使友誼之花越開越鮮艷！只要團結就有力量，這真是一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高??！
六年級:陳盈睿。
數字王國教案篇十六
數字寶寶1說：“你們最希望你們家的孩子考第一名是嗎？”觀眾異口同聲的說：“對?！薄澳蔷蛯α耍揖褪?，我每天都陪在你們家的孩子左右，你家孩子不就能考第一名了嗎？而且還有好多夸我的詞語：百里挑一、一日千里、一馬當先，第一名，請大家投我一票?！闭f著數字寶寶1就走下去了。
然后數字寶寶2又走了上來說：“我覺得1像牙簽一樣細，怎么配當冠軍，看我像一只小鴨子，長大我就會變成天鵝，天鵝那潔白的羽毛如寶石般的眼睛。冠軍肯定非我莫屬了。”說著它得意的暈了過去，保安把它抬下了臺，送到了醫(yī)院。
0走上來了，我既不漂亮又不苗條，是一個大鴨梨，但是如果我們團結了就會組成一萬、一千、一百，如果我們團結一心可以把不可能變成可能，請大家投我一票吧！
“現在開始投票！”主持人說，大家紛紛把票都投給了數字寶寶0，小兔子小姐說：“我們團結一心，再創(chuàng)輝煌，我也要把我的票投給;兔子小姐把金牌掛在了0頭上，深深地向0鞠了一躬。數字寶寶0樂的合不攏嘴。
數字王國教案篇十七
數字王國是當今信息化時代中不可忽視的重要內容，它的出現既是社會發(fā)展進步的體現，也為人們的生活帶來了不少便利。在數字王國的世界里，我們可以隨時隨地的獲取信息，交流溝通也變得更加便捷。在我接觸數字王國的過程中，我有了許多心得與體會。在下面的文章中，我將會分享我的個人體驗以及對數字王國發(fā)展的一些感悟。
數字王國讓人們的生活變得更加豐富多彩。我們不再需要到實體店中挑選商品，也不再需要等待郵寄遞送的過程。數字王國中的電商平臺將商品呈現在我們的面前，只要一點鼠標，商品就能送達我們的家門口。數字王國里的支付工具也為我們的生活提供了很大的便利，我們可以隨時隨地的用手機完成各種支付操作。數字王國的普及，讓我們的生活變得更加便利、輕松。
第三段：數字王國的信息豐富性。
數字王國的出現給我們帶來了豐富的信息極其便捷的獲取方式，它成為我們獲取來自各個國家的資訊、新聞、科技等等重要信息的最佳平臺。不出門，我們就可以了解到全國各地最新的消息，了解到人民群眾的最新想法和上述意見。數字王國讓我們無拘無束地掌握世界一手資訊，成為我們工作和生活中重要的一部分。
數字王國中社交平臺是人們交流的重要途徑。不論你在何地，只要一臺智能手機，你就可以隨時隨地地與家人朋友交流。數字王國的社交平臺更加方便的為我們提供了組織思想、理清思路的機會。我們可以隨時將電子郵件發(fā)送到所有相關人員并及時詢問他們的想法。數字王國無疑讓我們的生活變得更加多元化、豐富化。
第五段：結語。
數字王國的快速發(fā)展讓我們深感信息時代的來臨，它的快速發(fā)展讓人們的生活變得更加便捷、多元化。但也有一些不足需要我們共同去克服。我們需要牢記網絡安全的重要性，同時我們還需要加快數字王國的普及率，提高普通民眾的使用水平。相信通過共同努力，數字王國將會更加健康成熟，更好地為人類的生活和社會發(fā)展做出貢獻。
數字王國教案篇十八
有一天，數字王國要邀請數字來開一場宴會。
數字們都很激動。
數字7說：“我們還是不要邀請零吧，反正邀請了他也沒用?！睌底?馬上說：“對呀，零什么也不代表，邀請了他有什么用？”數字2、3、4、5、6、8、9都贊同7的說法。
數字王國的宴會馬上開始了，因為零實在太激動了，一直在等車來，等啊等，宴會已經過了十分鐘了，車還沒到，然后零接到了一位使者的信，里面說：“你好零，因為你什么也代表不了，所以請您不要來參加宴會?！?/p>
數字0呆在一個角落里默默地哭了起來，這時數字王國的王子來了。王子問：“你為什么哭呀？”零給他看了那封信。王子說：“他們怎么可以這樣，走，我?guī)闳ピu評理。”
到了宴會廳，數字7問到：“0怎么來了？”王子氣急敗壞地說“你們怎么可以這樣，你們沒有零擺一個107看看?！?/p>
一和七擺了出來。7問到：“這好像是17?”0不知道什么時候突然蹦到了一和七的中間。2說：“這才是107。”王子說：“快點向零道歉?！睌底謧儗α阏f了聲：“對不起?！?笑了說：“沒關系?！?/p>
數字們和0從此成了好朋友。
數字王國教案篇十九
通過時空隧道，我來到了神秘的大陸——數字王國。哇，眼前的一幕讓我大吃一驚:只見一排排整齊劃一的豎式房間，都掛著四大符號窗簾，街道兩旁是用奧數組成的黑白臺階。街道兩旁站滿了數字，熱鬧極了。王國里的人們排著整齊的隊伍向王宮走去，每個人都帶著一種四大符號（加.減.乘.除）。
我好奇地問一個行人:“你們去王宮什么呀？”他說:“明天是整數與小數爭奪天下的日子，我們今天要找一個勇士，參加明天戰(zhàn)斗?！蔽衣犖腋杏X很有趣，就跟隨他們一起向王宮走去。來到富麗堂皇的皇宮前，我就聽到皇宮這里熱鬧非凡，這簡直就是美妙的天堂。
忽然天空那邊傳來一陣雜亂的聲音，緊接著是將士的喊殺聲，和跑步聲越來越近，越來越高，震耳欲聾，原來是敵人打到這里。嗯，都被這突如其來變相嚇到了。國王馬上下令集結所有人，那人是人山人海，氣勢昂昂，好不威風。不耐敵人有人數優(yōu)勢，接著倆國人開始廝殺。我自告奮勇前去殺敵，把加號改造成雙響劍，只見大部分敵人都倒下了，沒過一會兒，小數士兵逃之瑤瑤。
“叮鈴鈴……”
“孩子快醒醒，鬧鐘響了三遍了?！倍赃厒鱽韹寢寽厝岬穆曇?，我揉一揉惺忪的睡眼。?。≡瓉硎悄峡乱粔舭。?/p>
數字王國教案篇二十
在浩瀚的太空里，有一個數字王國，它就在漢字王國的對面。數字王國里的成員可不少，里面有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這幾個數字。他們快樂地生活著，可是，有一天，數字們?yōu)榱藸幷撜l的作用最大而鬧得不可開交。
那一天，數字王國準備選出一位本領最大的數字來當國王來管理國家。這時，0迫不及待地說：“哈!我的本領最大了，要是沒有我，你們也就不會出現了!”
1神氣地說：“我的本領才最大呢，人人比賽都想拿第1名，要是沒有我，也就沒有第1名!”
大家爭吵一團。8搶著講：“我的本領最大，都說‘888，發(fā)發(fā)發(fā)’，大家都喜歡發(fā)大財，現在車牌號上也都喜歡掛8呢!”9自豪地說：“我的本領更大，我在數字里最大，是老大，國王應該我來做!”數字們就這樣吵個不停。
就在這時，智慧老人飛了過來，語重心長地說：“你們不要再吵了，其實每個數字都有自己的長處和短處，你們只看到了自己的長處，沒有看到自己的短處，這樣可不夠，你們以后要互相幫助，才能更好地發(fā)揮你們的作用!”
數字們聽了，慚愧地低下了頭。以后他們再也不搶功了，大家謙虛禮讓，又快快樂樂地生活在一起了。
數字王國教案篇二十一
我迷迷糊糊地走進了一個神z莫測的森林王國，發(fā)現，在這里我能聽到花草樹木的語言、飛鳥與昆蟲的交談，還能和他們一起交流生活。我看見兩只色彩斑斕的蝴蝶在花朵上翩翩起舞，自稱是“梁山伯與祝英臺”；又聽見一群小螞蟻“嘿呦，嘿呦”地抬著一顆花生米，細細的汗珠滲下來；還聽見一群鳥兒站在樹枝上，歡快地唱著“哆來咪發(fā)唆拉西”。
一只灰色的兔子突然從我身邊匆匆跑過。我叫住它：“你要干啥？”那兔子奇怪地看了我一眼，說：“還能干啥？當然是要找吃的?！薄斑馈乙灿悬c餓了。我跟你一起去找東西吃?！蔽蚁?，它會不會找青菜蘿卜啥的`蔬菜，如果是青菜最好，我更喜歡吃青菜。
我跟著兔子氣喘吁吁地跑著。好一會兒，兔子才從一塊草地前停了下來，開始吃草。我懵了，我當然不吃草。我問它：“你不吃蘿卜青菜嗎？”兔子笑起來：“這里哪來的蘿卜青菜呀！”“那我吃什么呢？”“吃野果唄。要不我?guī)闳フ野?。”兔子吃完草，就和我一起去找果子。它說，如果它的天敵出現，它會溜的，我也找不著。
走著走著，我發(fā)現我和兔子走丟了。那兔子應該是看到天敵溜了，看來我只能自己去找果子了。我小心翼翼地探索著，發(fā)現了幾棵李子樹。我想：這個地方怎么會有李子樹？也管不了那么多了，先吃了再說。我伸手摘下一個，把上面的蟲子吹走了以后，找了一點水洗了洗，最后才放心地吃起來。剛入口，才知道這李子是個酸李子，“呸”地一聲吐掉了。最后好不容易找到一棵蘋果樹，這才勉強解決了溫飽問題。
吃完果子，我到處晃悠，一轉眼就到了晚上。草叢中，昆蟲開始了屬于他們的舞會。螢火蟲到處飛舞，做舞會的主持人；螞蚱螳螂等等一些昆蟲演員輪流上臺表演。我出神地看著，不知不覺打了一個哈欠，便去找地方睡覺。我找了一處比較大比較光滑的石頭躺下，一會兒就睡著了。這就是野外生存嗎？多么困難?。?/p>
就在那一刻，鬧鐘響了。我睡的石頭忽然變成了床。原來這只是一個夢呀！
數字王國教案篇二十二
數字王國最近要舉行一個競選比賽，選手非常多，1到10的數字，10到100的數字，100到1千的數字，1千到1萬的數字，1，1萬到10萬的數字……加減乘除符號，數學符號，還有算式，圓周率，圖形，還有其他許多許多和和數學有關的，都參加了這個比賽。
比賽由黑頭正方形為準，他是最標準的圖形，也是最公平的裁判，比賽開始。被分成了許多個小比賽。
第一場是比大小比賽。36722說：“我可能是小了一些，可我的力量不容小覷?！?6822說話了：“我跟三萬六千七百二十二一樣，可能比更大的數字更小，但是我真的，比36722大，但是沒有數學符號，我們是無法比較的，36722小于46822?！弊詈蟮膭俪稣呤且还鸥隊?，一個一，后面有100個零。當這個數說話的時候，嗓門比任何數字都要大，他慢慢地說：“我非常大，是數字之間的俏手，因為我是最大的，所以我的嗓門比普通數字大好幾倍。”
第二個是周長比賽，裁判黑頭正方形說：“我的邊長可以用邊長乘四弄出來?！遍L方形說：“我的邊長可以用長加寬乘二來弄?！彼{色三角形說：“我這邊長，是底邊乘高/2，s=1/2ah?！碧菪握f：“我的邊長最難計算出來啦，（上底+下底）乘高/2是我的口訣，另一個是s=1/2(a+b)h。黑頭正方形宣布，梯形獲勝！
第三個是長度比賽，一毫米說，他得不到比賽了，一厘米、一分米、一米、一千米、都說自己贏不得比賽了，一光年豪氣的站出來，說道：“我的長度等于光一年的長度，所以，我能贏！”果然，一光年贏得了比賽。
還有許許多多的比賽，現在可以選比賽，看著真熱鬧呢，你想知道后面有哪些比賽嗎？快來看看吧！
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