教案的編寫過程不僅是一種思考和規(guī)劃，更是對教學理念和教育觀念的表達和體現(xiàn)。教案的更新和改進要根據(jù)教學實踐的反饋及時進行調(diào)整。尋找一份完善的教案范文嗎？以下是小編為大家整理的一些，希望對大家有所幫助。
立夏活動教案篇一
活動時間：5月4日——5月14日。
活動目的：認識了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日——立夏節(jié)，提高動手能力和創(chuàng)新意識，通過這個活動為傳統(tǒng)節(jié)日注入新活力，感受藝術的氣息。
活動方式：以蛋為基本創(chuàng)作材料，進行蛋繪、蛋藝品等創(chuàng)作。
立夏活動教案篇二
根據(jù)新課標的要求和本課教材的特點，結(jié)合學生的實際情況，制定以下教學目標及重點、難點。
教學目標：
1、知識與能力：體會作者思想，把握文章主旨。
2、過程與方法：通過自主學習、小組合作探究等形式完成本節(jié)課學習任務。
3、情感態(tài)度與價值觀：增強學生的憂患意識和積極進取的精神。
教學重點：體會作者思想，把握文章主旨；
教學難點：增強學生的憂患意識和積極進取的精神。
立夏活動教案篇三
民間立夏有吃雞蛋、掛蛋的習俗。相傳從立夏這一天起，天氣晴暖并漸漸炎熱起來，許多人特別是小孩子會有身體疲勞、四肢無力的感覺，食欲減退，逐漸消瘦。人們向女媧娘娘求助，女媧娘娘告訴百姓，每年立夏這一天，下孩子的胸前掛上煮熟的雞鴨蛋，就可以免除病災。因此，這個習俗一直延續(xù)到現(xiàn)在。人們將煮好的“立夏蛋”放入用彩線編織的蛋套中，掛在孩子的胸前：孩子們則愛玩斗蛋的游戲，兩人各拿一個雞蛋，以蛋尖為頭，頭擊頭，尾撞尾，蛋殼堅而不碎的獲勝。
通過傳統(tǒng)文化的體驗和學習激發(fā)兒童認識自然的興趣和對生活的熱愛，同時讓兒童得到認知和體能上的鍛煉。
各色顏料、白紙、星星卡片數(shù)個、膠帶紙、彩筆。
(可以調(diào)整課程順序，以調(diào)動幼兒的興趣為出發(fā)點，不同年齡段選擇不同部分)。
1、親子時間認識穴位，互動按摩，促進親子關系(適合0-6歲)(5分鐘)站位帶領寶寶和家長認識立夏時節(jié)相關按摩穴位，通過立夏兒歌表演做按摩活動。0-1歲的寶寶由家長給寶寶做被動按摩，可以臥位或坐位。1-3歲的寶寶，家長引導寶寶主被動結(jié)合進行，站位。3歲以上寶寶跟著老師學做。
2、科普時間講解立夏的意思，突出夏季開始、萬物長大的特點(適合3-6歲)(5分鐘)立夏是二十四節(jié)氣中的第7個節(jié)氣。每年5月5-6日之間，太陽到達黃經(jīng)45度時。“斗指東南，維為立夏，萬物至此皆長大，故名立夏也?！痹谔煳膶W上，立夏表示即將告別春天，是夏日天的開始。人們習慣上都把立夏當作是溫度明顯升高，炎暑將臨，雷雨增多，農(nóng)作物進入旺季生長的一個重要節(jié)氣。
3.思考時間通過思維游戲促進寶寶概念認知和觀察判斷能力的發(fā)展(適合2.5-6歲)(5分鐘)出示圖片，通過有趣生動的講解或故事引導寶寶來仔細觀察比對每組圖片，找出不同之處，同時讓寶寶觀察夏天的景象。
4.學習時間通過對節(jié)氣三侯的講解和互動讓寶寶們進一步了解節(jié)氣特點和相關信息，促進寶寶認知發(fā)展(適合1-3，3-6歲，6歲以上)(5分鐘)一候螻蟈鳴;二候蚯蚓出;三候王瓜生。即說這一節(jié)氣中首先可聽到蜊蜊(即：螻蛄)蛄在田間的鳴叫聲(一說是蛙聲)，接著大地上便可看到蚯蚓掘土，然后王瓜的蔓藤開始快速攀爬生長。1-3歲認知不同的事物，看圖片做簡單認知。如“這是蚯蚓”“蚯蚓在哪”“這是什么”“什么樣子”等。3-6歲識別現(xiàn)象，如圖中的螻蛄在做什么?蚯蚓是怎么生活的?6歲以上認因果和本質(zhì)：激發(fā)兒童探索出現(xiàn)這些現(xiàn)象的本質(zhì)原因，如為什么蚯蚓出來了?指導師要根據(jù)參與寶寶的不同年齡段選擇適合的方式引導教學。注意激發(fā)寶寶對自然的`興趣，在學習時間完成后請給家長布置課后作業(yè)：根據(jù)學習內(nèi)容帶領寶寶去日常生活中發(fā)現(xiàn)節(jié)氣事物和現(xiàn)象。
5.創(chuàng)意時間創(chuàng)作手指畫，認知夏季特點，鍛煉寶寶想象力。(適合2-6歲)(10分鐘)。
6.烹調(diào)時間做養(yǎng)身菜肴相關兒歌表演，促進寶寶表達和記憶同時幫助家長學習使用(適合2歲以上)(8分)。
7.運動時間在愉快的運動游戲中加深寶寶對夏季的認知，促進寶寶肢體運動以及認知能力的發(fā)展(適合0-3，3-6歲，6歲以上)(5分鐘)。
介紹夏季美麗的夜空，將紙做的星星掛在寶寶踮起腳尖或跳起來能夠到的地方，帶領寶寶一起玩摘星星送家長的游戲。根據(jù)年齡段不同設置難度，如4個月-1歲可以由家長抱著做手眼協(xié)調(diào)夠物;1-2歲可以做站立點腳夠取;2歲以上按顏色、大小摘;3歲以上按表情摘(在星星上畫上不同的表情,讓家長做出表情，寶寶去找相表情的行星)等;3-6歲按數(shù)量、規(guī)律摘等。
立夏活動教案篇四
(二)欣賞夏天優(yōu)美的詩歌。詩歌兩首附后面。
(三)品夏介紹立夏的風俗，一起吃雞蛋。
(四)立夏彩蛋繪本閱讀《hen’spens》;學習漢苗博客畫彩蛋。
準備：1、小朋友會唱《世上只有媽媽好》。
2、先熟讀唐詩曉出凈慈寺送林子方、《小池》。
曉出凈慈寺送林子方《小池》。
【宋】楊萬里楊萬里。
泉眼無聲惜細流，畢竟西湖六月中，
樹陰照水愛晴柔。風光不與四時同。
小荷才露尖尖角，接天蓮葉無窮碧，
早有蜻蜓立上頭。映日荷花別樣紅。
3、準備三四個煮熟的雞蛋。
立夏活動教案篇五
（一）檢查預習。
提前一天發(fā)導學案，讓學生充分預習，上課前檢查學生的預習情況，檢查課文朗讀情況、文章理解情況。
這是教師第一次對學生獨學情況的調(diào)查。
（二）導入新課。
創(chuàng)設情境導入，由“臥薪嘗膽”的故事和美國一個自然保護區(qū)內(nèi)鹿與狼共存的故事導入新課。調(diào)動學生的學習興趣。
（三）明確本課學習目標。
（四）合作探究（對學、群學）。
1、學生通過對學、群學解決在獨學中提出的疑惑。
2、探究問題：
（1）、體會作者的思想觀點。
（2）、結(jié)合作者思想，聯(lián)系個人的經(jīng)歷，思考憂患意識的現(xiàn)實意義。用“讀了這篇文章，我明白（懂得）了的道理。”句式組織語言。
本環(huán)節(jié)進一步落實了學生在課堂上的主體地位，體現(xiàn)了教學重點“體會作者思想、把握文章主旨”和難點“增強學生的憂患意識和積極進取的精神”，通過問題探究拓展了學生閱讀和思考的空間，讓學生從語文小課堂走向了生活大課堂，喚醒了學生的憂患意識和積極進取的精神。同時增強學生間的合作意識。
（五）組內(nèi)展示。
組員展示合作探究中的成果及交流課前搜集到的辯論材料。
這一環(huán)節(jié)鍛煉了學生語言表達能力。
《語文課程標準》提出“語文課程應該是開放而富有創(chuàng)新活力的?！薄肮膭顚W生在各科教學活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力?！币虼耍Z文課堂更是要鍛煉學生的表達能力，引導學生思考現(xiàn)實、關注社會。
在組內(nèi)小展示時教師進行第二次學情調(diào)查：教師巡視指導或聽取組長反饋，準備大展示。
（六）班級展示。
1、由各組組長組織，在組內(nèi)選一人將學習成果進行展示匯報。本組組員可以補充。其他組組員也可補充或提出疑問。
2、辯論：
以“只有逆境才能出人才”這個觀點為辯論題目，贊成和反對的雙方各自陳述理由，展開辯論。
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立夏活動教案篇六
1、認識生字9個，積累10個詞語和1句句子。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解江南水鄉(xiāng)立夏節(jié)的傳統(tǒng)習俗。
積累課文中描寫立夏節(jié)自然景物的句子；簡單介紹做“百家飯”的過程。
感受長輩對晚輩的美好祝福，體會立夏節(jié)人們喜悅的心情。
在朗讀課文方面，大部分學生能做到讀準字音，不加字不漏字，并按標點正確停頓。但是對于本文中一些長句的朗讀，教師就應該做到課堂上有效指導，以促使教學朗讀目標的達成。班上基礎好的同學在進行閱讀的同時，朗讀能力和說話能力都有所提高；基礎較差的學生閱讀理解中缺乏抓住關鍵詞和重點句子讀懂文章的能力，阻礙了他們閱讀能力的提高，降低了語文課堂學習效率。
教師自制課件。
個性修改。
1、老師敘述：中華民族是一個歷史悠久的民族。千百年來，流傳下來許許多多的具有中國特色的節(jié)目。
2、學生交流自己知道和了解的節(jié)日。
3、老師敘述：大家講得很好。今天，我們就來學習一篇《立夏節(jié)到了》。
學習字詞：籃、籮、灶、瓦。
出示圖片，認識籮、籃、瓦、灶四樣東西，認識四個生字。
2、小結(jié)。
師：看來大家昨天的預習非常認真，已經(jīng)借助圖片認識了，接下來我們就讀讀課文，了解一下立夏節(jié)到了，人們都要舉行哪些活動。
1、出示課題：《立夏節(jié)到了》。
2、老師范讀學生跟讀。
3、學生質(zhì)疑：讀了課題后，你想問些什么？
（立夏節(jié)是在什么季節(jié)到來的？立夏節(jié)到了，人們都會干些什么？人們喜歡立夏節(jié)的到來嗎？）。
出示學習目標：
1、我會認識生字9個，積累10個詞語和1句句子。
2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、我要了解江南水鄉(xiāng)立夏節(jié)的傳統(tǒng)習俗。
一、借助圖片，初步了解文中介紹的立夏節(jié)習俗。
1、看圖，用句式說清立夏節(jié)的習俗：
句式：立夏節(jié)到了，。（誰干什么）。
（1）指名說，隨機板書：吃“百家飯”稱人活動。
（2）小結(jié)。
師：原來，立夏節(jié)到了，孩子要吃——百家飯，還要——。多有意思啊，想不想知道這個百家飯是怎么做的，稱人又是怎么稱的呢？那么就讓我們仔細得來讀讀文章。
二、學習課文2—4節(jié)，了解吃百家飯的習俗。
1、自讀第4小節(jié)，找出與圖片對應的句子。
交流出示：孩子們圍著鍋子吃，村子里的`大人圍著孩子看，年年如此。（評價：你讀文很仔細）。
2、通過引讀理解“年年如此”并質(zhì)疑。
3、再讀第四節(jié)，找出年年吃百家飯的原因。
交流出示：老一輩傳下來的習俗……（評價：你很會讀文章，找到了關鍵的句子。）。
指名讀。
引讀重點句，隨機理解詞語：習俗、預兆。
4、學習第2小節(jié)，感受長輩對孩子們美好的祝福。
（1）指名讀，用一句話說清家家戶戶準備了什么。
（2）引讀理解句子，引導質(zhì)疑[]。
預設：為什么家家戶戶都要把那么好的東西都拿出來？
（4）聯(lián)系“習俗”，解答疑問。
5、了解孩子們做了什么。
（1）自讀第3小節(jié)。
（2）交流孩子們做了什么？
（“抓了幾把米，揀了幾根筍，討了點香油，抽了幾根柴”隨機泛藍）。
（3）指導照樣子用動賓詞組概括并板書。
板書：抓白米；揀嫩筍；討香油；抽柴火。
（4）引讀下文，引導概括，體會情感。
板書：摘豆莢；壘鍋灶。
（5）借助板書提示說說立夏節(jié)做“百家飯”的過程（同桌互說，指名交流）。
出示：每年到了立夏節(jié)，孩子們都會為做“百家飯”而忙碌起來……。
（6）再讀關鍵句，體會情感。
引讀：是呀，大家就這樣忙碌著，不一會炊煙裊裊，野菜野筍和飯菜的香味飄就散開來，這時候孩子們——大人——年年如此。你們知道為什么孩子們也是這么忙碌要自己動手做百家飯？（生交流）。
是呀，這不僅是大人們的希望，也是孩子們自己美好的心愿。
三、學習第5小節(jié)，了解“稱人”的習俗，體會立夏節(jié)時人們的喜悅心情。
1、自讀第5節(jié)，找出文中描寫稱人活動句子。
2、學習描寫大人的句子。
出示：大樹下又支起一桿大秤來，兩個大漢抬著，有村上德高望重的長輩看秤花，立夏節(jié)稱人活動便開始。（指名讀，注意讀音）。
（1）看圖理解：秤花（秤桿上的刻度就是秤花）。
（2）根據(jù)提示理解：德高望重意思就是道德高尚，名氣很大，很有名望的意思。
3、學習描寫孩子的句子。
（1）引讀，隨機理解“攥”“長筋骨”
（2）創(chuàng)設情境，反復引讀，體會樂？
立夏活動教案篇七
1.使用敲、甩、推、擠等多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏，并嘗試再利用，初步理解節(jié)約的意義。
2.學習簡單實用的節(jié)約小妙招，初步樹立節(jié)約意識，逐漸養(yǎng)成節(jié)約的習慣。
1.經(jīng)驗準備：
幼兒向家長了解牙膏在生活中的應用，關注家中使用的太陽能熱水器(我鎮(zhèn)幾乎家家戶戶使用)。
2.操作準備：
(1)屋頂裝有太陽能熱水器的照片。
(2)教師收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。
(3)拍攝三段錄像：a.洗手時把水龍頭打開——手濕后關上水龍頭、打肥皂——沖洗時再打開水龍頭;b.把淘米水留下，用來洗碗或澆花;c.自備購物袋上超市。
(4)錄制一段關于阿姨為什么用淘米水洗碗和澆花的采訪錄音。
一、經(jīng)驗交流：為什么要安裝太陽能熱水器。
(教師出示照片，引導幼兒觀察并提問。)。
1.這個裝在屋頂上的東西是什么?
學生可能回答，不知道、玩具、太陽能等等。
2.誰的家里也有太陽能熱水器?就是有太陽的時候有熱水，沒有太陽的沒有熱水的!
學生紛紛舉手。
3.你們家用太陽能熱水器做什么呢?
學生可能回答，洗澡、洗手、洗頭、等等。
4.你們家為什么要在屋頂安裝太陽能熱水器?
學生回答，洗澡。
5.教師小結(jié)。
我們是在利用太陽公公的能量轉(zhuǎn)化為熱能，然后把水加熱，供我們洗澡的!太陽公公好吧!
二、在操作活動中感受節(jié)約的意義。
1.游戲情境中萌發(fā)操作的興趣。
師：在我們的身邊有許多東西正在被我們浪費。你們看!(出示廢舊牙膏。)“我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說我已經(jīng)用完了，可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰能幫幫我，幫我擠出來?”
2.嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏，教師觀察指導幼兒。
如，教師指導能力強的幼兒嘗試使用小工具，引導能力中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩余的'牙膏，鼓勵能力弱的幼兒向同伴學習，并教育所有幼兒耐心工作。
3.交流操作方法，教師重點引導幼兒介紹使用小工具的方法。
4.拓展思路。
5.嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。
三、觀看錄像，學習簡單實用的節(jié)約小妙招，培養(yǎng)節(jié)約意識和習慣。
1.觀看錄像a。
(1)師：你看懂了什么?小朋友為什么要這樣做?
(2)教師組織幼兒學一學。
2.觀看錄像b。
(1)師：阿姨做了什么?
(2)鼓勵幼兒向阿姨提問。
(3)組織幼兒聽采訪錄音。
3.觀看錄像c。
(1)師：人們?nèi)ジ墒裁?手里拿著什么?為什么自己拿購物袋?
(2)師：你去買東西時會怎么做?
4.小結(jié)，結(jié)束活動。
教后總結(jié)：我們國家雖然是地大物博，但是相對的人口也比較多，因此能珍惜資源的時候就要珍惜，對于一些沒有用的盒子等等的物品，我們要學會回收再利用，希望每個小朋友的心里都有節(jié)約的意識，并養(yǎng)成一個愛節(jié)約的好習慣!
立夏活動教案篇八
通過活動，讓孩子知道關于立夏的知識;帶領孩子走進大自然，了解夏季里的植物昆蟲，發(fā)現(xiàn)具有夏天特點的自然密碼。
一候鹿角解;二候蟬時鳴;三候半夏生。夏至到來鹿角便開始脫落，知了鼓翼而鳴，半夏開生長，大自然的規(guī)律都與節(jié)氣有關。然而在城市中看不到這些，只能去森林里尋找哦。不過呢，老師可以帶小朋友們用放大鏡去草叢里尋找夏天的秘密。
一、了解立夏。
通過ppt課件、圖片文字資料或植物角向孩子們介紹立夏節(jié)氣，說一說有關立夏的知識和習俗;和幼兒互動討論夏天的特點最后進行補充。
二、走進夏天。
帶領孩子們?nèi)ゲ賵龌蛑参飬^(qū)觀察植物的生長狀況，對比春天有什么不同;利用放大鏡尋找草叢里的小昆蟲，勾起幼兒觀察學習自然的好奇心，同時走進夏天的懷抱。
立夏活動教案篇九
a.線下活動5月5日下午第二節(jié)課。
b.線上活動，先關注“疏桐流響”并點擊“我要投稿”選項中的“立夏活動”參加。填好自己的信息，上傳蛋網(wǎng)圖片。
活動目的：通過這個活動，提高對傳統(tǒng)節(jié)日——立夏節(jié)的認識，加深對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情，并鍛煉了學生的動手能力。利用這次活動，進一步教育學生關注傳統(tǒng)，激發(fā)學生心靈深處的濃濃的民族情。
活動方式：學生家長教學生編織蛋網(wǎng)，并在微信公眾平臺中進蛋網(wǎng)展示，評選出5名“蛋網(wǎng)編織高手”。
立夏活動教案篇十
一、建立完善的管理制度。
班級里實行班長責任制。同學間發(fā)生的小磨擦向班長報告，由班長負責解決。如果同學對班長的處理方法有意見，可直接向老師反映，由老師來辨別班長所作出的處理是否正確。不管上什么課，如果老師沒來或者有事出去了，班長就應該自動擔起管理義務讓同學們坐直不許發(fā)出聲音或者簡單地布置一些課堂作業(yè)，使教室保持安靜。其他所有的班干部有事也直接向班長反映，由班長解決。此外，每個月所有的班干部都要經(jīng)過全班同學的舉手表決，如果有超過一半的同學認為某個班干部在這個月表現(xiàn)不佳，則取消其所擔職務，由其他表現(xiàn)突出的同學來擔任。
二、提高學生學習的主動性。
為了讓學生在學習上充分地展開競爭，提高自我學習的`能動性，這學期，我把四人小組組長的產(chǎn)生方法由以前的老師任命改為全體同學競爭上崗。首先四人小組原先的組長不變，并由組長拿出一本筆記本，仔細記錄自己和組員每次默寫和考試的成績。但如果有組員連續(xù)三次成績超過組長，則組長自動免職，由該組員擔任。這樣做，可以使小組長永遠是四人小組中成績秀的，也可以使組員有了實實在在能憑借自己的努力和取得的成績當上小組長的希望，激發(fā)每個學生的學習積極性。
三、保持良好的衛(wèi)生習慣。
這學期衛(wèi)生小組分為八組，每組七人，其中兩人打掃教室并處理垃圾，兩人公共場地打掃并倒垃圾，兩人拖地并擦玻璃和瓷磚，還有一人課后擦黑板，每組的第一個人是組長。此外，兩個衛(wèi)生委員只需要負責監(jiān)督：發(fā)現(xiàn)哪里臟了就通知值日的班長。實行責任到位制，如果哪里扣分了，是誰打掃就扣誰的分數(shù)，并且組長也要相應地扣分。
立夏活動教案篇十一
一采用啟發(fā)式教學，運用富有啟發(fā)性的問題引導學生討論。二從討論思想內(nèi)容，帶動對詞語句子的深入研究，解決詞語句子的譯釋。
一、導入新課。
簡介《愚公移山》的體裁、出處和作者：《愚公移山》是一則長期在民間流傳的寓言，保存在《列子·湯問》篇里?！读凶印废鄠魇菓?zhàn)國時期鄭國人列御寇著。寓言是一種文學體裁。寓言，就是把一定的道理寄托在故事之中，情節(jié)比較簡單，篇幅較小，寓意深刻而含蓄。
二、指導預習。
1.對照注釋閱讀全文，初步理解課文內(nèi)容；畫出表疑問的句式。
2.理清全文脈絡，思考以下問題：
（1）什么地方提出“移山”的問題?
（2）什么地方寫“移山”斗爭?
（3）什么地方寫“移山”的結(jié)果?
三、研習新課。
1.教師朗讀全文。
正音，將課文注釋中的有關拼音讀一遍。
啟發(fā)學生討論，教師歸納明確：一、“遺男”“跳往助之”，表示得到了鄰居的支持，連小孩都來了，說明移山是“北山”人的共同愿望；二、從表達上看，增加了文章的生動性，避免了單調(diào)，“跳往助之”四字，把孩子欣欣然的神態(tài)寫出來了。（這一段文字中，著重掌握：齔，動詞，換牙；始，才，說明路程之長；“反”同“返”）。
四、布置練習、思考。
1.完成“朗讀·背誦”一、二。
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立夏活動教案篇十二
全班總?cè)藬?shù)：xx人男生：xx人女生：xx人新學期轉(zhuǎn)入學生xx人。行為習慣方面：學生能按照一日行為規(guī)范來做，但自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習慣做得還不夠，下課會有奔跑現(xiàn)象出現(xiàn)，經(jīng)常要老師同學提醒。學習情況：大部分學生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數(shù)學生沒有很好的學習習慣，品德情況：學生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。但由于是獨生子女的關系，會出現(xiàn)自私、虛榮心、盲目自滿的思想。
二、任務與目標。
1、做好學生開學的思想工作，使其把心收到學習上。
2、制定班規(guī)，明確班規(guī)要求，自覺遵守班規(guī)紀律。
3、成立新的班委，明確分工，各負其職。
4、開展比學、互助活動，形成濃厚的學習氛圍。
5、增強衛(wèi)生意識，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。
6、積極配合學校開展各項活動。
三、教育內(nèi)容以及措施。
1、行為規(guī)范教育：
（1）繼續(xù)加強學生的一日常規(guī)教育和小學生日常行為規(guī)范教育。在學期開始之初，給躁動的學生給予思想上的教育。尤其是今年大量插班生的引入。在這幾天的接觸中，我發(fā)覺到新來的插班生在適應新環(huán)境上有明顯的不足。有的在下面養(yǎng)成了的壞習慣，又隨著和周圍同學的熟悉，把壞習慣帶到了課堂上。脫口而出的方言，傷害小樹苗，捉弄同學等等?，F(xiàn)在等于是在一個懸崖邊上，要么我把他們的壞習慣給糾正過來，融入我們的集體生活，要么就是我們班級里的一部分蠢蠢欲動的孩子和他們一起染上壞習慣。
（2）明確一日常規(guī)細則，做到人人知曉。
（3）充分發(fā)揮行為規(guī)范示范員的表率作用，做到以一帶四。
（4）用班會、晨會進行常規(guī)教育，抓好紀律、禮貌、勞動、學習等方面的常規(guī)，使行為規(guī)范訓練經(jīng)?；?、規(guī)范化。
（5）創(chuàng)設榜樣之星活動，班級里開展競爭意識。文明禮貌的“文明之星”、遵守紀律的“紀律之星”、努力學習的“智慧之星”熱愛勞動的“小蜜蜂之星”。
2、班干部工作：
（1）推舉出新一輪的班干部，進行班干部的訓練，指導。盡快融入日常的工作中去。
（2）工作方針：
a、平等：每個隊員，不論成績?nèi)绾巍⒓o律如何、擔任什么職務，在少先隊組織中都是平等的，沒有身份的高低之分。
b、尊重：少先隊干部是少先隊組織為其他隊員服務的，不是高于其他隊員一等，對組織中的每一個隊員都應該尊重，沒有權利發(fā)號施令。
c、盡職：對自己負責的工作切實負起責任，不辜負其他隊員的信任。
d、主動：有問題不推諉，迎難而上，不等不靠。
（3）做好班干部的競選工作，樹立班干部的競爭意識。
3、做有特色的班級。
（1）發(fā)揮班級里的集體榮譽意識，加強班級的集體榮譽感。讓學生積極參加各類活動，爭取取得良好的成績。在活動中培養(yǎng)學生強烈的愛班級，愛集體意識，成為一個有凝聚力的班級。
（2）發(fā)揮班級里部分出色孩子的特長，并有計劃地讓這些出色的孩子帶動其他孩子，把其他孩子的特長也激發(fā)出來，形成一個有自己獨特特色的人，形成一個有自己獨特特色的班級。
1、“行為習慣養(yǎng)成周”，對少先隊員進行行為習慣常規(guī)教育。
2、結(jié)合教師節(jié)對少先隊員進行尊敬師長教育，少先隊開展尊師系列活動。
3、推行班級“少先隊自主管理”，安排好小隊長上崗。
4、傳承民族精神，迎接72周年國慶，各中隊出刊第一期板報。
5、組織少先隊員準備好參加“紅歌紅詩唱誦比賽”。
1、結(jié)合“十?一三”建隊日，進行隊知識教育。
2、結(jié)合老人節(jié)開展尊老敬老社會實踐活動。
3、秋季飲食衛(wèi)生宣傳活動。
1、主題教育：安全教育月活動。
2、開展冬季防火安全教育，舉行一次防火防震逃生演練。
3、開展陽光體育冬季長跑活動。
4、開展心理健康的輔導講座，實施關愛行動。
5、“中小學生應急演練周”開展消防安全演練；
1、開展“我是校園小衛(wèi)士”活動。
2、完成學生《素質(zhì)報告書》及《學生成長檔案》的填寫。
3、少先隊員養(yǎng)成教育：講好衛(wèi)生，做好傳染病的預防工作。
4、開展陽光體育運動。
5、宣傳窗衛(wèi)生健康資料更換。
6、開展12.4“全國法制宣傳日活動”；
1、在少先隊員及家長中開展師德師風問卷調(diào)查。
2、評選各類先進，頒發(fā)各類表彰證書。
3、制定《假期安全責任書》對少先隊員進行寒假安全教育。
4、繼續(xù)開展冬季長跑活動。
5、做好迎接期末檢測工作。
立夏活動教案篇十三
1．了解立夏是中國古代的二十四節(jié)氣中的一個節(jié)氣，有其特定的風俗習慣。
2．感受立夏的快樂氛圍。
人手一個熟雞蛋。
1．今天是什么節(jié)日？
2．你知道這個節(jié)日是怎么來的嗎？
3．在這一天，人們是怎么慶祝的呢？
1．講解比賽規(guī)則：聽到“開始”才能去碰別人的蛋，碎了就輸了，最后一個沒有碎的為勝利。
2．幼兒為自己的蛋取名字。
3．幼兒分組進行比賽。
4．選出蛋王，頒獎。
在今天的活動中，我們發(fā)現(xiàn)很多孩子對立夏這個節(jié)氣不是很了解，在談話活動中，幼兒都以搖頭或者亂猜為主，最后我只能自己來講解。這讓我發(fā)現(xiàn)活動的準備不僅僅是物質(zhì)的準備，更要是知識的準備，若小朋友在事先已經(jīng)詢問過家長，那么在談話的時候就會有話可說，活動就不會是老師的舞臺了。
在接下來的拼蛋比賽中，氛圍比較好，孩子們紛紛為自己的雞蛋取了響亮的名字：“開心”“蛋王”……孩子們還為自己的朋友大聲地喊“加油”，教室里一片沸騰。最后，我們選出了楊希月和毛江昊兩個蛋王。
最后，孩子們開始品嘗雞蛋，并一起開心地聊著。整個活動的氛圍有緊張、有刺激、有寬松，孩子們也通過親自操作，更好地了解了立夏這個有濃濃民族氣息的節(jié)日。
立夏活動教案篇十四
民間立夏有吃雞蛋、掛蛋的習俗。相傳從立夏這一天起，天氣晴暖并漸漸炎熱起來，許多人特別是小孩子會有身體疲勞、四肢無力的感覺，食欲減退，逐漸消瘦。人們向女媧娘娘求助，女媧娘娘告訴百姓，每年立夏這一天，下孩子的胸前掛上煮熟的雞鴨蛋，就可以免除病災。因此，這個習俗一直延續(xù)到現(xiàn)在。人們將煮好的“立夏蛋”放入用彩線編織的蛋套中，掛在孩子的胸前：孩子們則愛玩斗蛋的游戲，兩人各拿一個雞蛋，以蛋尖為頭，頭擊頭，尾撞尾，蛋殼堅而不碎的獲勝。
通過傳統(tǒng)文化的體驗和學習激發(fā)兒童認識自然的興趣和對生活的熱愛，同時讓兒童得到認知和體能上的鍛煉。
各色顏料、白紙、星星卡片數(shù)個、膠帶紙、彩筆。
(可以調(diào)整課程順序，以調(diào)動幼兒的興趣為出發(fā)點，不同年齡段選擇不同部分)。
1、親子時間認識穴位，互動按摩，促進親子關系(適合0-6歲)(5分鐘)站位帶領寶寶和家長認識立夏時節(jié)相關按摩穴位，通過立夏兒歌表演做按摩活動。0-1歲的寶寶由家長給寶寶做被動按摩，可以臥位或坐位。1-3歲的寶寶，家長引導寶寶主被動結(jié)合進行，站位。3歲以上寶寶跟著老師學做。
2、科普時間講解立夏的意思，突出夏季開始、萬物長大的特點(適合3-6歲)(5分鐘)立夏是二十四節(jié)氣中的第7個節(jié)氣。每年5月5-6日之間，太陽到達黃經(jīng)45度時?！岸分笘|南，維為立夏，萬物至此皆長大，故名立夏也?！痹谔煳膶W上，立夏表示即將告別春天，是夏日天的開始。人們習慣上都把立夏當作是溫度明顯升高，炎暑將臨，雷雨增多，農(nóng)作物進入旺季生長的一個重要節(jié)氣。
3、思考時間通過思維游戲促進寶寶概念認知和觀察判斷能力的發(fā)展（適合2.5—6歲）（5分鐘）出示圖片，通過有趣生動的講解或故事引導寶寶來仔細觀察比對每組圖片，找出不同之處，同時讓寶寶觀察夏天的景象。
4、學習時間通過對節(jié)氣三侯的.講解和互動讓寶寶們進一步了解節(jié)氣特點和相關信息，促進寶寶認知發(fā)展（適合1—3，3—6歲，6歲以上）（5分鐘）一候螻蟈鳴；二候蚯蚓出；三候王瓜生。即說這一節(jié)氣中首先可聽到蜊蜊（即：螻蛄）蛄在田間的鳴叫聲（一說是蛙聲），接著大地上便可看到蚯蚓掘土，然后王瓜的蔓藤開始快速攀爬生長。1—3歲認知不同的事物，看圖片做簡單認知。如“這是蚯蚓”“蚯蚓在哪”“這是什么”“什么樣子”等。3—6歲識別現(xiàn)象，如圖中的螻蛄在做什么？蚯蚓是怎么生活的？6歲以上認因果和本質(zhì)：激發(fā)兒童探索出現(xiàn)這些現(xiàn)象的本質(zhì)原因，如為什么蚯蚓出來了？指導師要根據(jù)參與寶寶的不同年齡段選擇適合的方式引導教學。注意激發(fā)寶寶對自然的興趣，在學習時間完成后請給家長布置課后作業(yè)：根據(jù)學習內(nèi)容帶領寶寶去日常生活中發(fā)現(xiàn)節(jié)氣事物和現(xiàn)象。
5、創(chuàng)意時間創(chuàng)作手指畫，認知夏季特點，鍛煉寶寶想象力。（適合2—6歲）（10分鐘）。
6、烹調(diào)時間做養(yǎng)身菜肴相關兒歌表演，促進寶寶表達和記憶同時幫助家長學習使用（適合2歲以上）（8分）。
7、運動時間在愉快的運動游戲中加深寶寶對夏季的認知，促進寶寶肢體運動以及認知能力的發(fā)展（適合0—3，3—6歲，6歲以上）（5分鐘）。
介紹夏季美麗的夜空，將紙做的星星掛在寶寶踮起腳尖或跳起來能夠到的地方，帶領寶寶一起玩摘星星送家長的游戲。根據(jù)年齡段不同設置難度，如4個月—1歲可以由家長抱著做手眼協(xié)調(diào)夠物；1—2歲可以做站立點腳夠??；2歲以上按顏色、大小摘；3歲以上按表情摘（在星星上畫上不同的表情，讓家長做出表情，寶寶去找相表情的行星）等；3—6歲按數(shù)量、規(guī)律摘等。
立夏活動教案篇十五
1．認知：識字15個，寫字7個。
2．情感態(tài)度價值觀：學會有感情地朗讀課文，在讀中感悟做任何事情都要認真，認識到學習任何本領首先要打好基礎，從基本技能做起。
3．培養(yǎng)學生合作、自主探究的意識，以及分析綜合和口語表達的能力。
一、導入新課：
師：（展示鞋盒子。）同學們，請看老師手中拿的是什么？（讓坐在教室不同位置的學生分別描述一下這個盒子）其他同學評判一下，他們說的內(nèi)容一樣嗎？（不一樣）為什么同一只鞋盒子，各人看到的樣子卻不同呢？難道他們都說錯了嗎？（沒有）那是什么原因呢？（因為觀察角度不同）同學們說得非常好。同樣一個東西從不同的角度去看，結(jié)果是不一樣的。今天，我們就一起來學習一個故事——《畫雞蛋》（板書課題）大家一齊讀一遍。（認生字“蛋”。采取學生自己分析的方法認識這個字）。
二、學習新課：
1．自讀課文，初步識字。
這個故事說的是四百多年前，在意大利有一個著名的畫家叫達·芬奇。他很小的時候就開始學習畫畫了?？墒撬睦蠋熖焯熳屗嬰u蛋。同學們，你們覺得雞蛋好畫嗎？（好畫）。
那他的老師為什么還天天讓他畫雞蛋呢？你想知道是為什么嗎？（想）。
那就請你自己讀一遍課文。遇到不認識的字怎么辦？（讓幾個學生分別說一說）嗯，大家真聰明?，F(xiàn)在就請大家讀課文吧。
2．檢查識字和自讀的情況。
大家讀課文都很認真，生字都學會了嗎？（學會了）那老師把它們從課文中拿出來，你能讀出來嗎？（能）老師給大家準備了一些，我們來試一試。（出示卡片。）。
請小組長幫助老師來檢查大家認字的情況。小組長用每個同學的生字卡片來檢查認字。遇到不認識的字圈出來，再告訴他怎樣讀。然后我們來匯報各小組的檢查情況。（學生積極投入到學習中，教師巡回，了解各小組的情況。及時提醒個別貪玩的學生投入到學習中去。）。
已經(jīng)會讀這些字的同學，能不能幫助你們組中那些還不會讀的同學把這些字都讀會？（能）。
怎么教？（讓他們讀，遇到不認識的字，教他們讀，把不熟的字多讀幾遍。）。
（學生開始學習，教師繼續(xù)巡回檢查，了解學習情況，組織學生都投入到學習中。大多數(shù)學生學完時，教師叫停。簡單小結(jié)，表揚學生學習努力。讓小組長說說自己小組中有哪些同學進步了。教師用卡片檢查學生學習的效果，會讀的同學可以站起來讀，學生讀得很積極，大多數(shù)同學能讀熟，個別同學不能全會讀。教師小結(jié)，肯定學生努力的結(jié)果。）。
同學們真聰明。剛讀了一遍課文就把生字都學會了。誰還能把課文正確地讀下來？（提問幾名學生讀課文）。
3．范讀課文。同學們讀得真不錯。老師也想跟大家一起讀課文，行嗎？（行）那就請同學們讀第一和第三段，老師讀第二段，大家用心聽老師是怎么讀的。好不好？（好）（師范讀課文）。
4．再讀課文，強化識字和閱讀。同學們讀得真好?，F(xiàn)在就請你讀給同桌聽，同桌在聽的時候要注意把他讀錯的字記下來幫他改正，好不好？（好）開始吧。
5．同學們，課文都讀熟了嗎？（讀熟了）那誰能告訴老師，達·芬奇的老師為什么天天讓他畫雞蛋？現(xiàn)在你覺得雞蛋好畫嗎？（不好畫）（學生回答完后，再齊讀一遍達·芬奇老師的話。）。
達·芬奇聽了老師的話是怎樣做的？（又畫了許許多多不同的雞蛋）。
他為什么又畫了許許多多不同的雞蛋呢？（一時回答不上來，可以小組內(nèi)討論。）。
再后來，達·芬奇怎么樣了？（他不管做什么事都非常認真；他成了一個著名的畫家；……）。
學習了這一課，你想對同學們說些什么呢？
6．小結(jié)。
1．“開火車”，鞏固識字成果。出示生字卡片，學生認讀時，通過“你是怎么記住這個字的？”“你能用它組一個詞嗎？”“你會用這個詞說一句話嗎？”等幫助強化識記。
學生自己說出字形的結(jié)構(gòu)特點，教師再通過示范書寫，指導學生知道“練”字的第六筆是橫折鉤，不能寫成豎鉤“東”，“非”字強調(diào)筆順和結(jié)構(gòu)安排，指導寫得漂亮、端正、勻稱。
4．練習說話。出示下列詞語：練習認真觀察簡單容易非常學生可以選擇自己喜歡的詞語進行造句練習。（如果有的學生能夠用一個以上的詞語進行造句，或者在一個句子里用了一個以上的詞語，要及時表揚。）。
立夏活動教案篇十六
1、認識生字9個。
2、積累10個詞語和1句句子。
3、正確地朗讀課文。
4、默讀課文，按要求圈劃詞句并完成填空。
5、了解江南水鄉(xiāng)立夏節(jié)的傳統(tǒng)習俗。
正確地朗讀課文，了解江南水鄉(xiāng)立夏節(jié)的傳統(tǒng)習俗。
默讀課文，按要求圈劃詞句并完成填空。
1課時。
一、啟發(fā)談話，引出課題。
1、老師敘述：中華民族是一個歷史悠久的民族。千百年來，流傳下來許許多多的具有中國特色的節(jié)目。
2、學生交流自己知道和了解的節(jié)日。
3、老師敘述：大家講得很好。今天，我們就來學習一篇《立夏節(jié)到了》。
二、示題讀題質(zhì)疑。
1、出示課題：《立夏節(jié)到了》。
2、老師范讀學生跟讀。
3、學生質(zhì)疑：讀了課題后，你想問些什么?
(立夏節(jié)是在什么季節(jié)到來的?
立夏節(jié)到了，人們都會干些什么?
人們喜歡立夏節(jié)的到來嗎?)。
三、學習生字新詞，初讀課文。
1、根據(jù)拼音學習生字新詞。
義：鍋灶(通過看圖片讓學生了解)。
習俗：習慣和風俗。
德高望重：道德高，名望重。
2、初讀課文，讀通讀順。
3、學生交流學習情況。
四、再讀課文，找出相關的語句、釋疑。
1、在多彩的季節(jié)里，立夏節(jié)到了：梅子青枇杷黃櫻桃紅。
(有聲有色)布谷鳥唱杜鵑花紅。
練習：照樣子寫：桃紅____________。
2、立夏節(jié)到了，一派熱鬧的景象：物：大米春筍韭菜茶葉蛋。
人：孩子們大漢長輩。
風俗：吃百家飯稱人。
練習：a：照樣子寫：雪白的大米。
____________。
b：照樣子寫句子：小姑娘摘著肥大的豆莢。
(誰干什么)。
——————————————。
3、整篇文章流露出人們的一種欣喜之情。
有感情地朗讀文章的最后一節(jié)(最美麗)。
有感情地朗讀課題(到了)。
五、小結(jié)。
六、拓展練習。
1、讀補充文章《臘八粥》作者：沈從文。
2、在眾多的傳統(tǒng)節(jié)日里，選一個自己最愛的，向大家做一個介紹。
43立夏節(jié)到了。
立夏活動教案篇十七
春光散，立夏至。立夏是二十四節(jié)氣之一，為了讓孩子們了解這個節(jié)氣的傳統(tǒng)習俗，5月6日，城區(qū)幼兒園開展了“快樂立夏品味蛋趣”的主題活動，讓孩子們感受獨特的立夏氣息。
中三班的潘正賢老師借助集體晨會，向小朋友們介紹了有關立夏傳統(tǒng)習俗的由來以及各地的風俗習慣，讓孩子們對立夏這個重要節(jié)氣有了更深入的了解，知道立夏習俗富含吉祥意義。
民俗曰：“秤花八十七，活到九十一?！绷⑾挠蟹Q了體重之后，就不怕夏季炎熱，不會消瘦的習俗，為此，幼兒園早早的在園門口準備了體重秤，方便每一個來園的寶寶們稱重祈愿，祝愿孩子們在炎炎夏日祛暑明目，身體健康。
“立夏胸掛蛋，孩子不疰夏?！蔽宀世_紛，款式多樣的小蛋兜掛在孩子們胸前，特別神氣!要是再給這些蛋寶寶穿上件新衣，豈不美哉?!說干就干，繪蛋活動馬上開始!
先觀察蛋的外形特征，再用畫筆給自己的蛋寶寶“穿”上漂亮的“衣服”，構(gòu)思，創(chuàng)作，著色，一顆顆普通的蛋在“大師們”的`巧心慧思下都穿上了七彩霞衣，或逼真，或童趣，千姿百態(tài)，絢麗多彩，美不勝收。
激動人心的“斗蛋比賽”開始了，老師剛講解完“斗蛋”規(guī)則，孩子們就按捺不住激動的心情，兩個一組，三個一伙，五個一群，立刻進入比賽模式。
你攻我守，你進我退，你閃我追……。
“加油，加油!”，“耶!耶!”，“我贏啦!我贏啦!”……。
播放。
歡呼聲、加油聲不絕于耳，孩子們徜徉在歡樂的海洋中，激情無限，快樂無限。
“立夏吃雞蛋，石頭能踩爛”;“立夏吃一蛋，力氣長一萬”。城區(qū)幼兒園食堂的叔叔阿姨們，想寶寶們所想，早早就為孩子們準備好了美味的五香蛋。剝蛋，吃蛋，噴香，美味，吃在嘴里，樂在心里。
通過一系列活動的開展，孩子們不僅加深了對傳統(tǒng)習俗的認識和了解，也在畫一畫、玩一玩、斗一斗中體驗了傳統(tǒng)節(jié)日的趣味性。原汁原味的主題活動，讓傳統(tǒng)民俗得到傳承，讓快樂童年留下美好回憶。
立夏活動教案篇十八
通過和家長共同編織網(wǎng)袋、裝飾蛋、和同伴碰蛋、剝蛋比賽中加深對中國傳統(tǒng)節(jié)日“立夏節(jié)”的認識和了解。
準備帶三個蛋寶寶來幼兒園：
一個是跟爸爸媽媽一起制作的“創(chuàng)意蛋寶寶”。
第二個熟的蛋放在與家人一起編制網(wǎng)袋里，進行寶寶一日護蛋活動；
第三個熟的蛋寶寶是準備要與同伴碰蛋用的（盡量挑選硬的蛋寶寶）。
教師準備：有關立夏節(jié)的知識，給幼兒的獎狀和獎品表示鼓勵。
活動一：《創(chuàng)意蛋寶寶》。
活動時間：5月4日—5月6日。
活動目標：能用剪、貼、粘等多種手段，進行蛋寶寶創(chuàng)意活動，讓孩子發(fā)現(xiàn)生活中的各種美。
活動二：《我是蛋寶寶的媽媽（爸爸）》。
活動時間：5月6日一日活動。
活動目標：能帶著自己的蛋寶寶游戲、活動、吃飯和睡覺，并有意識地、輕輕地保護自己的蛋寶寶，不讓蛋寶寶磕了、碎了，體驗爸爸媽媽帶寶寶的辛勞。
活動三：《班級集體活動----在幼兒園過立夏》。
立夏活動教案篇十九
1、認識生字9個，積累10個詞語和1句句子。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
積累課文中描寫立夏節(jié)自然景物的句子；簡單介紹做“百家飯”的過程。
感受長輩對晚輩的美好祝福，體會立夏節(jié)人們喜悅的心情。
在朗讀課文方面，大部分學生能做到讀準字音，不加字不漏字，并按標點正確停頓。但是對于本文中一些長句的朗讀，教師就應該做到課堂上有效指導，以促使教學朗讀目標的達成。班上基礎好的'同學在進行閱讀的同時，朗讀能力和說話能力都有所提高；基礎較差的學生閱讀理解中缺乏抓住關鍵詞和重點句子讀懂文章的能力，阻礙了他們閱讀能力的提高，降低了語文課堂學習效率。
教師自制課件。
1、老師敘述：中華民族是一個歷史悠久的民族。千百年來，流傳下來許許多多的具有中國特色的節(jié)目。
2、學生交流自己知道和了解的節(jié)日。
3、老師敘述：大家講得很好。今天，我們就來學習一篇《立夏節(jié)到了》。
學習字詞：籃、籮、灶、瓦。
出示圖片，認識籮、籃、瓦、灶四樣東西，認識四個生字。
2、小結(jié)。
師：看來大家昨天的預習非常認真，已經(jīng)借助圖片認識了，接下來我們就讀讀課文，了解一下立夏節(jié)到了，人們都要舉行哪些活動。
1、出示課題：《立夏節(jié)到了》。
2、老師范讀學生跟讀。
3、學生質(zhì)疑：讀了課題后，你想問些什么？
（立夏節(jié)是在什么季節(jié)到來的？立夏節(jié)到了，人們都會干些什么？人們喜歡立夏節(jié)的到來嗎？）。
出示學習目標：
1、我會認識生字9個，積累10個詞語和1句句子。
2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、我要了解江南水鄉(xiāng)立夏節(jié)的傳統(tǒng)習俗。
立夏活動教案篇二十
立夏是農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的第七個節(jié)氣，是夏季的第一個節(jié)氣，表示盛夏時節(jié)的正式開始。為了讓學生能夠了解傳統(tǒng)節(jié)氣的習俗、品味傳統(tǒng)文化的魅力。5月6日，啟航幼兒園的小朋友們開展了精彩紛呈的立夏民俗活動，讓孩子們感受到了獨特的立夏氣息。
活動一：蛋藝創(chuàng)作。
全體幼兒。
認識了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日——立夏節(jié)，提高動手能力和創(chuàng)新意識，通過這個活動為傳統(tǒng)節(jié)日注入新活力，感受藝術的氣息。
活動方式：創(chuàng)意美術——畫蛋。
活動二：稱體重。
5月6日周一早上10：30分將由各班級老師在門衛(wèi)處為孩子們稱體重并做好記錄。
活動三：學習詩歌《立夏》。
南國似暑北國春，綠秀江淮萬木蔭。
時病時蟲人撒藥，忽寒忽熱藥搪人。
詩人左河水描寫了剛剛進入夏季時，我國南方與北方及江淮地區(qū)氣候與植物的不同狀態(tài)，特別是大地氣候?qū)χ参锏纳L產(chǎn)生了不同變化，給農(nóng)作物帶來的病蟲害，及農(nóng)民們相應進行的田間管理情況;同時還表達了此時的氣候?qū)θ藗兊纳眢w產(chǎn)生的巨大影響。
立夏節(jié)氣來源于人們生活勞動中的節(jié)氣文化是中華民族的寶貴財富，也是很好的教育資源，我們從生活中挖掘內(nèi)容，孩子在活動中體驗生活，感受生活，再把這樣的習俗和文化長在自己的生命里，代代相傳，這大概就是傳承的力量!
立夏活動教案篇二十一
蛋藝創(chuàng)作（一二年級）。
巧編蛋套（三四年級）。
月日下午第一節(jié)。
二樓多媒體教室。
通過這個活動，提高對傳統(tǒng)立夏節(jié)的認識，加深對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情，并鍛煉隊員的動手能力。
美術老師在五一假期前教學生編織蛋網(wǎng)及蛋藝創(chuàng)作。各年級隊員在五一假期按年級項目練習編織蛋套及蛋藝創(chuàng)作。一二年級各中隊分別挑選位選手參與“蛋藝創(chuàng)作”現(xiàn)場競賽。三四年級各中隊分別挑選位選手參與“巧編蛋套”*場競賽。
各班請將選手姓名于月日中午12點前告知大隊部。
每項競賽將評選一等獎名、二等獎7名、三等獎若干名及“最佳人氣獎”1名進行表彰。同時將在立夏節(jié)期間對優(yōu)秀作品進行展出。
一二三等獎由評委打分，取平均分評選。
最佳人氣獎由每班2位觀眾交叉投票產(chǎn)生，一二年級評選三四年級，三四年級評選一二年級。
董xx。
張xx。
呂xx。
李xx。
xx（0張）。
鄭xx。
鄭xx。
鄭xx。
葉xx。
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