方案的評估和調(diào)整是保證其有效性和可行性的關(guān)鍵步驟。方案的制定需要考慮各種因素，如時間、經(jīng)濟、技術(shù)等。方案是指針對特定問題或需求所設(shè)計出的一系列步驟和措施，對于一個方案而言，合理的規(guī)劃和安排是至關(guān)重要的。以下是一些方案設(shè)計的經(jīng)典案例，供大家參考。
智力活動方案篇一
潘敏（班長）。
李海婷（團支書）。
曾瑤（組織委員）。
楊晨（宣傳委員）。
關(guān)于中國上下五千年（包括現(xiàn)代）的政治經(jīng)濟文化內(nèi)容的有獎競猜。（自己組合）。
：由一位同學(xué)當(dāng)擔(dān)主持人，主持會場紀(jì)律和活躍氣氛，兩位同學(xué)當(dāng)擔(dān)負責(zé)主持人助理負責(zé)出題。
·每個宿舍的同學(xué)合作答題，凡是擔(dān)當(dāng)主持人和主持人助理的同學(xué)該宿舍可直接獲得3分獎勵。
·part1：車輪戰(zhàn)，每個宿舍起始分為3分，輪流答題，遲答（回答思考時間為5秒）和回答不出扣一分，答出不加分亦不扣分。（共39題）。
part2：搶答環(huán)節(jié)，知道答案者立刻舉牌由主持人3人共同選出最快宿舍進行答題，答對加一分光，打錯則再次進行舉牌環(huán)節(jié)。（共15題）。
part3：抽題答賽，每個宿舍派一位成員都抽一道題進行答題，答對加2分，答錯沒分（共13道題，較難）。
·3輪下來統(tǒng)計分?jǐn)?shù)，按分?jǐn)?shù)排名。
一等獎2個。
二等獎3個。
三等獎5個。
積極參與獎3個（禮品各不同）。
暫定。
暫定。
智力活動方案篇二
4.葷菜1000元：豬肉、大頭花連魚、雞腿、一只雞、鯽魚魚頭、田雞、雞翅、蝦等。
5.素菜xx0元：生菜、上海青、包菜、白菜、韭黃、豆腐干、韭菜、花生等。
6.酒水300元。
7.輪渡往返費用40x元=240元。
費用合計：xxxx元。
智力活動方案篇三
為加強朋友之間的交流，增進友誼，豐富朋友們的業(yè)余生活，擬定于xx年xx月xx日舉行智力競賽趣味活動，特制訂以下活動方案：
xx年xx月xx號。
暫定。
：（分組有兩種方式，選擇一種）。
1、按家庭為單位進行分組（同時熱忱歡迎每個家庭帶上小孩）。
2、按男女搭配抽簽進行分組。
自愿報名參加智力競賽趣味活動的`共xx人，參賽人員按男女單雙號分別進行抽簽，男隊員所抽簽的號碼全部為單號，女隊員所抽簽的號碼全部為雙號，抽簽完畢后相鄰的兩個單雙號組合成一個搭檔組合，如1—2；3—4；5—6等等，假如有24個朋友參加，則1—12號為xx隊，13—24號為xx隊。
智力競賽趣味活動主要分為四種方式：基本問答、心有靈犀、有獎?chuàng)尨稹⒁徽镜降住?/p>
（一）基本問答：每個團隊的每個搭檔組合按抽簽的號碼，兩個人聯(lián)合回答所抽中號數(shù)題庫的三道問題（天文、地理、歷史、體育、音樂、生活常識等），回答正確一題，獲得積分1分；回答正確2題，獲得積分2分，回答正確3題，獲得積分4分；三道問題全部回答正確的搭檔組合，這個搭檔的兩個成員同時獲得3注彩票。
（二）心有靈犀：猜詞語或成語，按所抽簽的號碼，每個隊的搭檔組合表演所抽中號數(shù)的二個題目，每個搭檔組合中一個人用語言或動作進行表演，另一個猜，在規(guī)定的一分鐘時間之內(nèi)，猜中詞語或成語者，視為表演成功，未猜中或超過一分鐘猜中者視為表演失敗，表演成功一次者，獲得積分1。5分；表演成功兩次者，獲得積分3分，表演成功兩次的搭檔組合每人同時獲得3注彩票。
（三）有獎?chuàng)尨穑褐鞒秩税礈?zhǔn)備好的智力趣味回答題（包括猜謎語、智力題、腦筋急轉(zhuǎn)彎、看數(shù)字猜成語等）出題若干，參賽雙方隊員按規(guī)定進行搶答，誰最快最準(zhǔn)確回答出相應(yīng)問題的答案就算獲勝，獲勝的隊員獲得積分1分，同時獲得一次在12個有獎紅包中進行抽簽的機會。所抽取的紅包內(nèi)的獎金設(shè)置為100元一個；50元兩個；20元三個；10元4個；5元一個；1元一個。（獎金為306元，同時可以購買100元左右的小禮品發(fā)，此單項費用為400元）。
（四）一站到底：分為xx隊和xx隊，每個隊的所有成員站成一列。
1、小組賽：每個隊員按所抽簽的號碼順序分別回答一個問題，回答正確者獲得彩票2注，回答錯誤者無獎勵，小組賽共進行2輪，即每個參賽隊員有兩次單獨回答問題（其搭檔或團隊的其他成員不能幫助答題）的機會，小組賽結(jié)束后，如有隊員在2次回答問題中全部答對者，該隊員獲得其在淘汰賽“復(fù)活”的一次機會。
2、淘汰賽：每個隊員按所抽簽的號碼依次回答一個問題，回答正確者繼續(xù)留在隊中，回答錯誤者則淘汰出局，（在小組賽中獲得“復(fù)活”權(quán)的可以復(fù)活一次繼續(xù)留在隊中），那個團隊的所有成員最先被淘汰出局，這個團隊為失敗方，反之為勝利方，失敗方團隊每位成員獲得積分2分，勝利方團隊每位成員獲得積分4分。
（一）團體比賽：智力競賽趣味活動比賽結(jié)束后，該團隊所有隊員的積分相加為該團隊的總積分，以團體積分最高的隊為勝者團隊，獲得勝利的團隊每位成員獲得10注體育或福利彩票。失敗的團隊每位成員獲得2注體育或福利彩票，但失敗團體的每位成員要個人出資30元購買qq紅包，然后分兩次通過萬興宏發(fā)qq群發(fā)出來，供所有參賽隊員分享。（預(yù)計團體獎金300元，其他單項獎金300元，共計600元）。
（二）最佳搭檔獎，按積分最高搭檔的取前三名，搭檔的每位成員獎100元、50元、20元人民幣。（預(yù)計獎金共計340元，有積分相同者按其團隊獲勝者排前的原則、如積分4相同的又同時在一個團隊則為并列）。
（三）個人積分最高獎，按積分最高的取前三名，獎200元、100元、50元人民幣。（預(yù)計獎金共計350元，有積分相同者按其團隊獲勝者排前的原則、如積分相同的又同時在一個團隊則為并列）。
在所有參賽朋友中實行aa制，智力競賽趣味活動的獎金在xx群的年度獎金中支付。
請群內(nèi)的朋友們積極參與此項活動，多提建設(shè)性意見，萬興宏發(fā)群將及時完善，最后預(yù)祝此次活動圓滿成功。
智力活動方案篇四
活動目標(biāo)：
1、認識拼圖，學(xué)習(xí)拼圖的玩法。
2、能自主選擇區(qū)域進行活動。
3、樂于參與區(qū)域活動，體驗活動中的樂趣。
重點、難點：
學(xué)習(xí)拼圖的玩法，并能自主選擇區(qū)域進行活動。
活動準(zhǔn)備：
1、拼圖。
2、各個區(qū)角材料。
活動過程：
一、出示拼圖，了解玩法。
1、出示拼圖。
師：小朋友看一看這是什么？你知道怎么玩嗎？
2、探索玩法。
師：會玩的小朋友上來試一試。
3、介紹玩法。
過渡：這個好玩的'拼圖老師把它放在益智區(qū)，想玩的小朋友待會可以去益智區(qū)試著玩一玩。
二、介紹區(qū)域規(guī)則。
1、師：進區(qū)域前要先怎樣啊？
2、師：拿好進去卡可以選擇自己喜歡的區(qū)域進行活動，并把進區(qū)卡插入相同顏色的區(qū)角里，要是你想去的地方?jīng)]卡片了，就說明這個區(qū)域人滿了，要選擇另外一個區(qū)域。
3、師：在區(qū)域里游戲的時候聲音不能太吵，影響別人。
4、師：等區(qū)域活動結(jié)束時不忘把自己的進區(qū)卡拿出放回插卡區(qū)里。
三、幼兒自主選擇區(qū)角活動。
1、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵引導(dǎo)幼兒。
2、收拾活動材料。
四、評價區(qū)域活動情況。
智力活動方案篇五
因為幼兒喜歡看動畫片《葫蘆娃》，對這個音樂活動有著天然的興趣，《綱要》中要求，讓幼兒能初步感受并喜愛音樂，喜歡參加音樂活動，音樂游戲，并能大膽變現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動目標(biāo)。
1、認知目標(biāo)：感受欣賞歌曲，加深對各種《葫蘆娃》的了解。
2、情感目標(biāo)：感受理解動畫片中葫蘆娃的團結(jié)合作，勇敢的精神。
3、技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用不同的歌聲、動作、表情表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
教學(xué)重點、難點。
1、知道動畫片中的葫蘆娃。
2、用自己喜歡的方式表演歌曲內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備。
多媒體課件：動畫片《葫蘆娃》。
各種葫蘆娃的圖片。
音樂、錄音機。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
1、觀看動畫片，引出主題。
3、讓幼兒觀察和討論各種葫蘆娃。
4、教師出示各種葫蘆娃的圖片，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒大膽的表達自己的想法和感受。
5、觀看課件，引出幼兒對《葫蘆娃》歌曲的興趣。
二、學(xué)習(xí)歌曲《葫蘆娃》。
1、課件中的歌曲，請幼兒欣賞，提出問題。
2、讓幼兒跟著歌曲的節(jié)奏學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。
3、讓幼兒跟著歌曲內(nèi)容表演歌歌曲。
三、再次播放課件《葫蘆兄弟》動畫片片段，請幼兒欣賞。
讓幼兒懂得像葫蘆娃一樣有團結(jié)合作勇敢的精神。希望他們能夠像葫蘆兄弟一樣在生活中、學(xué)習(xí)中團結(jié)勇敢、不畏困難。我們都知道葫蘆娃有七個兄弟。
四、戲劇表演，開展“小小戲劇家”的活動。
1、分小組進行創(chuàng)編故事，分配角色。根據(jù)本組的人物角色進行頭飾和道具的制作。教師在小組內(nèi)巡回指導(dǎo)。
2、請幼兒分組表演創(chuàng)編排練的故事情節(jié)。
3、進行“小小戲劇家”的評選活動，針對每一組的表演師生共同評價，評選出最佳表演獎、最佳創(chuàng)作獎、最佳合作獎、最佳道具獎。
五、結(jié)束。
游戲：情景表演。
《幫助別人真快樂》。
教學(xué)反思。
本歌曲取材于童話故事，比較貼近生活，是孩子們喜歡的“葫蘆娃”。生活中的內(nèi)容也更易于幼兒接受，也利于幼兒主動去探究，從生活中發(fā)現(xiàn)美的存在。通過欣賞《葫蘆娃》主題曲，討論看過的動畫片《葫蘆娃》或聽過的歌曲，激起幼兒對已經(jīng)了解的動畫片《葫蘆娃》的回憶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。了解葫蘆娃的團結(jié)、勇敢精神和活潑可愛的形象等，并能從葫蘆娃的性格上分析他們的優(yōu)點和缺點，從而對幼兒進行教育，每個人要正視自己的缺點，才能去改正它，才能戰(zhàn)勝困難。
智力活動方案篇六
主辦部門：藝術(shù)學(xué)院團委學(xué)生會體育部20xx年11月。
藝術(shù)學(xué)院20xx年“金秋渾河行，青春伴我行”秋季趣味馬拉松活動方案。
藝術(shù)學(xué)院20xx年“金秋渾河行，青春伴我行”秋季趣味馬拉松。
20xx年11月26日13：30——15：30（具體時間據(jù)天氣而定）。
體育是社會發(fā)展和人類進步的重要標(biāo)志，是綜合國力和社會文明程度的重要體現(xiàn)。體育在提高人民身體素質(zhì)和健康水平、促進人的全面發(fā)展，豐富人民精神文化生活、推動經(jīng)濟社會發(fā)展，激勵全國各族人民弘揚追求卓越、突破自我的精神方面，都有著不可替代的重要作用。東北大學(xué)有著悠久和輝煌的體育史，東北大學(xué)開創(chuàng)了中國奧運的先河；東北大學(xué)開創(chuàng)了我國體育歷史新紀(jì)元，推動了我國近代體育事業(yè)的發(fā)展。
為藝術(shù)學(xué)院同學(xué)的大學(xué)生活添加美麗的色彩，為忙碌的學(xué)習(xí)生活穿插豐富的課余活動。在比賽中體現(xiàn)運動精神，展現(xiàn)自身特長，散發(fā)青春活力，學(xué)會團隊協(xié)作，增強集體榮譽感。為了加深大一同學(xué)之間、高年級同學(xué)與大一同學(xué)之間的了解、友誼與發(fā)展，豐富同學(xué)校園文體生活，活躍大學(xué)校園的氣氛，增強藝術(shù)學(xué)院同學(xué)的德智體美全面發(fā)展意識，提高部門人員的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)積極向上的進取精神。
金秋渾河行，青春伴我行。
活動報名：20xx年11月14日——20xx年11月24日。
舉行時間：20xx年11月26號。
三好南橋——龍王廟橋。
前期宣傳：展板：學(xué)生活動中心、綜合樓條幅：籃球場西、五五體育場北側(cè)。
網(wǎng)絡(luò)：利用人人網(wǎng)、騰訊、微博、東北大學(xué)先鋒網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)平臺進行展示。
余灼鈞——現(xiàn)場衛(wèi)生監(jiān)督辦公室：a——簽到統(tǒng)計b——物品管理。
1、參與活動人員于綜合樓北廣場集合，負責(zé)人進行活動主題及安全事項講解。
2、由負責(zé)人發(fā)放袖標(biāo)，清點人數(shù)。
3、由帶隊人員帶至三好橋下。
4、負責(zé)人再次進行安全事項以及比賽與游戲規(guī)則講解，各配合部門到崗到位。
5、工作人員確定起跑線具體位置，宣布比賽正式開始。
6、比賽結(jié)束后評選出獲獎同學(xué)，并頒發(fā)獎品。
7、活動負責(zé)人進行活動總結(jié)。
8、所有參與活動人員合影留念。
9、由工作人員帶隊返校。
10、活動結(jié)束比賽規(guī)則。
參賽者由起點起跑，途徑游戲一處、飲用水發(fā)放處、游戲二處然后到達龍王廟橋（中點）領(lǐng)取彩色卡片，然后原路返回抵達起跑處，抵達終點，完成比賽。
游戲內(nèi)容及規(guī)則游戲一：猜謎語在節(jié)點處設(shè)置謎語箱，參賽者跑至節(jié)點處，由工作人員隨機發(fā)放帶有編號的謎語紙條，參賽者領(lǐng)取謎語紙條后，繼續(xù)參加比賽，在比賽的過程中猜出謎底，并于終點由工作人員揭曉謎底。
游戲二：速算/漢字聽寫。
在節(jié)點處設(shè)置抽題箱，參賽者跑至節(jié)點處，由工作人員隨機發(fā)放題目，參賽者領(lǐng)取帶有編號的題目后，現(xiàn)場解答，解答完畢后繼續(xù)參加比賽，由工作人員判題。
1、協(xié)辦單位、各工作人員和所有工作人員都必須接受活動組織者的統(tǒng)一指揮，嚴(yán)密組織，分工協(xié)作，精心實施。
2、組織者與參與者之間應(yīng)相互配合、相互支持，保障活動各環(huán)節(jié)順利進行。3、若出現(xiàn)突發(fā)問題，應(yīng)本著相互理解的原則，友好協(xié)商解決。4、活動舉辦當(dāng)天各環(huán)節(jié)責(zé)任分清，工作人員必須按規(guī)定時間到場。5、如果活動中出現(xiàn)各種突發(fā)性問題，請找活動負責(zé)人。6、活動過程中嚴(yán)重失職的干部，將扣除相應(yīng)的德育分。
1、活動過程中出現(xiàn)中途擅自離開、擾亂秩序等不良現(xiàn)象時，活動負責(zé)人要及時予以制止。
2、若參賽人員未及時趕到，將取消其比賽資格。
3、活動過程中如出現(xiàn)受傷或身體不適者，工作人員及時暫停其比賽并進行治療。
附：
起點位置公共衛(wèi)生間。
設(shè)置游戲一處。
設(shè)置游戲二處。
比賽路線中點位置。
智力活動方案篇七
《兒園教育活動指導(dǎo)綱要》指出，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展，尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出：“讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運用各種感官、動手、動腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果”。
本班開展的主題活動是“有趣的聲音”，活動以幼兒喜愛的多種形式展開，鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對科學(xué)活動的興趣和探索的欲望。在一次與家長的談話中，我了解到幼兒對打電話很感興趣，并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友。
于是，這個關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生，本次活動的目標(biāo)、活動內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程，希望通過開展這個活動，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學(xué)會打電話的'基本方法和禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言表達能力，動手操作能力等。
1、享受打電話的樂趣。
2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
3、學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語。
中班主題活動“打電話”
臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
1、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動內(nèi)容。
（1）老師口袋里放著一部手機。鈴響，老師接聽，說禮貌用語，掛上。
師：“老師剛才在做什么？”
（2）鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。
教師：“你們平時打過電話嗎？”“喜歡打給誰？”
2、幼兒交流經(jīng)驗：怎樣打電話？
（1）小朋友交流經(jīng)驗，老師在適當(dāng)時示范。
（2）請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語（用手做打電話狀）。
（4）小朋友自由嘗試打電話。
師：“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來試試吧?！?/p>
3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。
師：“小朋友剛才都很能干，現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧。”
（1）全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
（2）對歌。女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼兒園。”
師：小朋友唱得都很好，現(xiàn)在我們來對歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。我們看女孩和男孩誰能干！
（3）女孩和男孩交換角色。
（4）師總結(jié)：男孩和女孩都很能干，來，我們來表揚一下自己。
4、幼兒制作電話，游戲：打電話。
（1）師：“小朋友都說了是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友來動手做電話，跟好朋友一起玩游戲?！?/p>
方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
（2）幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。
師：“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲。打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上，說話的時候悄悄的說，看看你的好朋友是不是能聽見?！?/p>
兩個小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼兒園。
在本次活動開展的過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個活動，樂意的表現(xiàn)自己，達到了活動目標(biāo)，學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中，孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放，電話線才不會斷?？偟膩碚f，整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，在動手制作部分，老師可以先提供材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話，并動手操作，然后老師再總結(jié)示范。在最后一個環(huán)節(jié)，可以引發(fā)幼兒的思考：“為什么線可以傳聲？”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。
智力活動方案篇八
“智力七巧板”既是玩具又是學(xué)具，能讓學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)，“玩”中開動腦筋，“玩”中動手操作，能啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、綜合分析能力。我校本著開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和思維能力、創(chuàng)造精神的原則，開設(shè)了七巧板校本課程。作為七巧板的教學(xué)我是第一次接觸，在一線課堂的中開展探索實踐，完善校本課程，將教材規(guī)范化。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
“以七生巧”是這門課程的題目，也體現(xiàn)了這門課程的愿景。
“巧”是這門課程的靈魂。七巧板本身是巧妙的，通過無窮的想象和衍變，組成無數(shù)圖形那七片小板，經(jīng)過雙手靈巧的拼合，變成一個個生動的圖案，大腦的想象力和創(chuàng)造力是無限的，大凡世間文明的發(fā)明和發(fā)展，都是由此而起的。萬物都是美好的，它就在那里，等待著你去發(fā)現(xiàn)它的美妙與神奇。七巧板，就是啟迪你去發(fā)現(xiàn)美的`工具。于小處來，啟發(fā)大的天地。但七巧板的巧妙要依賴于使用者的巧思妙想。因此，我希望通過這門課程的實施，一方面讓學(xué)生感受到七巧板的神奇之處，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
“七”體現(xiàn)了這門課程的學(xué)科性質(zhì)。我做的課程中包含著美術(shù)與手工課程，但拼圖不管怎樣精彩，都不能失去數(shù)學(xué)味道。我希望孩子們能在欣賞美創(chuàng)造美的過程中進一步認識平面圖形的特點，空間觀念得到進一步的發(fā)展。具有數(shù)學(xué)意識與素養(yǎng)。通過動手操作、欣賞與設(shè)計，感受藝術(shù)之美、數(shù)學(xué)之美，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和美感，促進腦部發(fā)育。感受文化的魅力，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。更加熱愛生活，學(xué)會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。懂得欣賞、傾聽與合作。
我向?qū)W生們介紹了七巧板的歷史，從宋朝黃伯思的宴幾圖到明朝嚴(yán)澄的蝶翅幾，從古代宮廷貴族的游戲到平民百姓最后風(fēng)靡世界。讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化的悠久歷史和深厚的文化底蘊。通過觀察七塊板，找到每一塊板的特征。如三角形是等腰的，梯形的一個角是直角等，讓學(xué)生對這七塊板有一定的感性認識。并講解拼圖原則，為以后的拼圖奠定基礎(chǔ)。
課下收集了許多七巧板作品，課堂上大屏幕上展示這些七巧板作品，當(dāng)學(xué)生觀賞到由七巧板拼成的各種各樣圖案：狐貍、飛機、書柜、形態(tài)各異的人等時異常興奮、驚奇。我對他們說：“七巧板是我們的祖先發(fā)明的，它雖然只有簡單的七塊，卻千變?nèi)f化收集，奧妙無窮。從今天開始我們就進入七巧板課程的學(xué)習(xí)之中?！蔽蚁?，那個“巧”字已經(jīng)進入了孩子的心中，他們迫不及待地想動手拼一拼呢。
七巧板的玩法有四種：
1依圖成形，即是根據(jù)已知的圖形排出答案；
2見影排形，從已知的圖形找出一種或一種以上的排法；
3自創(chuàng)圖形，以自己創(chuàng)造新的玩法、排法；
4數(shù)學(xué)研究，也就是利用七巧板來求解或證明數(shù)學(xué)問題。
根據(jù)一二年級年齡小的特點，設(shè)計教學(xué)任務(wù)如下；
1、本課程提供了豐富的可供模仿的事物范例組圖，孩子們可參照各種圖案，如：各種形態(tài)的人、狡猾的狐貍、可愛的兔子、美麗的小鳥、生活日用品等通過模仿與想象，拼擺圖形或把事物重新組成新形象和新情景。充分調(diào)動孩子們的手、眼、腦的運作和協(xié)作，在強烈的感觀互動中發(fā)展他們的創(chuàng)造性潛能。
2、讓學(xué)生利用拼擺長方形、正方形、三角形，學(xué)生通過動手、動腦拼擺的出不同方法，在不同方法的交流下，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了升華。
3、把七巧板拼擺與畫畫有機結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的綜合動手能力及審美情趣。讓學(xué)生利用課下的時間，和父母用材彩紙自制兩幅七巧板，在課堂上，學(xué)生把七巧板拼擺并粘貼在白紙上，然后用彩筆配上美麗的圖畫。一節(jié)課下來，學(xué)生一幅幅精美的作品就展現(xiàn)在眼前了。
對學(xué)生進行以下內(nèi)容的評價1、學(xué)生的情感與態(tài)度的考察；
2、學(xué)生在拼圖游戲中的技能與同桌合作能力的考察；
3、對學(xué)生設(shè)計的彩紙七巧板配畫作品進行考查；
4、階段性進行七巧板拼擺大賽。
第一階段：規(guī)定時間完成規(guī)定拼擺內(nèi)容。（圖形、日用品、動物、人）。
第二階段：依影排形：限時根據(jù)拼擺輪廓拼擺圖形。
第三階段：自創(chuàng)圖形。評價主體多元化，將自我評價、學(xué)生互評、教師評價結(jié)合起來。
借助拼圖游戲、競賽、展覽、同桌合作等形式進行評價，激勵學(xué)生虛心好學(xué)、合作互助、善于探究等良好品質(zhì)的形成。
一個學(xué)期結(jié)束了，學(xué)生已初步掌握了拼擺技巧，對七巧板課程有了濃厚的興趣。我將在下學(xué)期的七巧板教學(xué)中設(shè)計更具開發(fā)智力、能力的新內(nèi)容，拓展四巧板、五巧板，使學(xué)生更喜愛這節(jié)課。
智力活動方案篇九
【設(shè)計思路】。
教師在分析作品的基礎(chǔ)上，依據(jù)作品情節(jié)的轉(zhuǎn)換點、大班幼兒生活經(jīng)驗和幼兒認知心理特點，設(shè)計了“螃蟹小裁縫”這一集體活動，并預(yù)設(shè)了以下關(guān)鍵提問，以此引導(dǎo)幼兒討論：
螃蟹小裁縫為什么要寫告示?
螃蟹小裁縫認為自己吃虧了，你覺得呢?為什么?
大象和大蟒蛇為什么要送水果給螃蟹小裁縫?
螃蟹小裁縫為什么一開始要貼告示?后來又要撕掉告示?
如果你是小裁縫，你會怎么做?你要不要收費?(追問：你們認為賺錢重要還是幫助別人重要?說說你的理由。)。
這些提問的設(shè)計旨在通過“討論”給予幼兒更多主動思維、自主表達的機會，在集體教學(xué)活動中引發(fā)多元互動(人際互動，材料互動)和多向互動(師生互動、生生互動)。
【活動目標(biāo)】。
1.感受故事的情趣，能在情節(jié)展開的過程中積極思考，大膽表達自己的觀點(并嘗試用閱讀方式尋找故事的結(jié)局)。
2.初步理解小螃蟹與動物朋友們的心理變化，體驗朋友之間的友誼和快樂。
【活動準(zhǔn)備】課件、故事書。
【活動過程】。
一、教師講述故事，引發(fā)幼兒討論。
師：大象拿出10元錢，說：“那可沒辦法，你自己說的，按件算?！?/p>
師：“你認為大象的話有道理嗎?為什么?”(引發(fā)幼兒討論)。
幼：大象說得對，因為螃蟹小裁縫的告示上就是這樣寫的。
幼：這叫信守諾言，我媽媽教我的，就是說話要算數(shù)，不能賴皮。
師：哦，“信守諾言”就是說話算數(shù)，答應(yīng)別人的事情就一定要做到，對嗎?(幼兒呼應(yīng)“對的”)。
幼：不對的。
師：哦，你認為誰不對?
幼：大象不對，因為螃蟹小裁縫做大象的衣服花了整整一個星期。
師：那你認為大象付了10元錢，是付多了還是付少了?
幼：付少了。
師：現(xiàn)在有兩種觀點，有的小朋友認為大象說的有道理，因為螃蟹小裁縫在告示上寫了什么?(幼兒集體回答“做衣服，不論大小，按件算，每件10元”)說話要算數(shù)，要“信守諾言”。但也有小朋友認為螃蟹小裁縫做大象的衣服花了整整一個星期，大象只付了10元錢，好像是太少了哦。
師：接下來又會發(fā)生什么事情呢?我們繼續(xù)看下去。(播放課件，出示大蟒蛇)。
(設(shè)計意圖：面對幼兒的兩種觀點，教師不應(yīng)該急于表態(tài)，而應(yīng)通過適時追問，給予幼兒真正發(fā)表自己觀點的權(quán)利，讓幼兒更加大膽、自主地表達自己的觀點。此外，教師在教學(xué)現(xiàn)場及時捕捉到個別幼兒表達的“信守諾言”一詞，馬上請幼兒將自己對它的理解介紹給大家，然后在小結(jié)中非常自然地引用了“信守諾言”，充分體現(xiàn)了教學(xué)中教師與幼兒的教學(xué)相長。)。
二、繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒深入討論。
師：大象來了，它帶來了很多香蕉……大蟒蛇也來了，它的.頭上頂著一籃蘋果。大蟒蛇說：“這籃蘋果送給你，為了感謝你給我做了這么好的褲子?！?/p>
師：“大象和大蟒蛇為什么要送水果給螃蟹小裁縫?”(引發(fā)幼兒討論)。
幼：因為大象覺得衣服好看，所以來謝謝螃蟹小裁縫。
幼：蟒蛇也是來謝謝螃蟹小裁縫的。
師：大象和大蟒蛇送給螃蟹小裁縫水果，除了表示感謝，還有別的原因嗎?
幼：大象覺得錢付的太少了，所以送來很多香蕉。
師：你們認為請別人做衣服或者做褲子到底要付錢嗎?
幼：要付錢的。
幼：要付錢的，可以少付一點。
師：螃蟹小裁縫看到朋友們送來了那么多水果，心里會怎么樣呢?
幼：非?？鞓?。
(設(shè)計意圖：教師始終耐心傾聽幼兒的回答，并順勢追問，在引導(dǎo)幼兒討論的過程中不僅讓幼兒感受作品傳遞的美好友情，又讓幼兒明白了基本的生活準(zhǔn)則、買賣規(guī)則。這樣的討論使每個幼兒得到贊賞、得到認可、得到鼓勵、得到指導(dǎo)。)。
三、進入故事高潮，激發(fā)幼兒自主思考。
師：晚上，螃蟹小裁縫悄悄地把那張告示撕了下來。它對自己說：“幫助朋友才是最快樂的啊!”從此以后，到螃蟹小裁縫這里來做衣服的顧客就更多了。
師：“如果你是螃蟹小裁縫，你會怎么做?”(引發(fā)幼兒討論)。
幼：我不收錢。(有幼兒呼應(yīng))。
幼：不收錢怎么養(yǎng)活自己和孩子呀!
師：這話也有道理。那你認為賺錢重要還是幫助別人重要?
幼：都重要。
幼：我認為幫助別人重要，但是也要收錢。
師：你們知道生活中的裁縫幫別人做衣服或者做褲子是怎么收費的嗎?
幼：不知道。
師：這個問題我也不是很清楚，留給大家去打聽一下，然后我們再來討論好嗎?
(設(shè)計意圖：教師拋出的問題使文學(xué)作品回歸到了現(xiàn)實生活。在問題討論中，面對不同認知經(jīng)驗、生活經(jīng)驗幼兒的發(fā)言，教師不是簡單重復(fù)或者肯定，而是在不同回應(yīng)語式中拓寬幼兒的思維角度，拓展幼兒的認知經(jīng)驗。最后，教師拋出一個“我也不是很清楚”的問題，體現(xiàn)了教師“智者的糊涂”，使討論可以延伸到集體教學(xué)活動結(jié)束后。)。
四、活動結(jié)束。
智力活動方案篇十
為豐富我校課余文化活動，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，增強學(xué)生團隊合作精神，同時為了使我院2011級新生盡快融入到我院“和諧團結(jié)，積極奮進”的氛圍中來，我校決定舉辦第一屆智力運動會。
活動策劃方案如下：
一.舉辦智力運動會目的
1.鼓勵我院廣大學(xué)子培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，擴大知識面，關(guān)注社會，關(guān)注人生，娛樂身心，提升同學(xué)們的人文素養(yǎng)，在活動中完善自我，提升自我，發(fā)展自我。
2.鍛煉思維表達與辨析能力，激發(fā)同學(xué)們對文體智力等實踐活動的興趣和熱情，更好的融入大學(xué)生活，在活動中提高自信，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和組織協(xié)調(diào)能力。
3培養(yǎng)創(chuàng)新精神，加強各個年級各個專業(yè)學(xué)生之間的交流互動，引導(dǎo)廣大學(xué)生激發(fā)源自日常生活的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，提高實際動手能力，同時倡導(dǎo)廢物再利用與環(huán)保精神，為喜愛實踐，富有創(chuàng)新精神的同提供一個平臺。
二.宣傳
1.張貼海報宣傳 活動之前使用統(tǒng)一的海報，張貼于我院人流量較多之處。努力做到海報新穎獨特，吸引學(xué)生眼球，體現(xiàn)舉辦活動的主題。 負責(zé)單位(院學(xué)生會宣傳部）
2.懸掛橫幅宣傳 活動之前制作宣傳橫幅，然后懸掛于教學(xué)樓，籃球場等處。橫幅內(nèi)容要貼合活動主題。 負責(zé)單位（院學(xué)生會生活部，質(zhì)保部)
3.傳單宣傳 制作簡易智力運動會傳單，在校內(nèi)發(fā)放給學(xué)生。傳單要簡單精致，最好以邀請函的形式 負責(zé)單位（院學(xué)生會宣傳部）
4.報紙宣傳 在我院校報上進行宣傳
5.網(wǎng)絡(luò)宣傳 在我校校內(nèi)網(wǎng)上進行宣傳
三.贊助 院外聯(lián)部積極拉取企業(yè)或個人贊助，拉贊助時應(yīng)向贊助商說明活動的目的及意義。 負責(zé)單位（院學(xué)生會外聯(lián)部)
四.智力運動會項目
1.趣味跳棋
2.象棋（中國象棋）
3.智力問答
4.趣味小游戲（待定）
5．成語接龍或歌曲接龍
6.吹氣球比賽
7比手畫腳（一個人比劃一個人猜）
五.比賽規(guī)則
1.棋牌類比賽按國際比賽規(guī)則，實行淘汰賽
2.趣味問答按回答結(jié)果對錯的多少來決定成績
3.小游戲遵守游戲規(guī)則即可
六.現(xiàn)場安排
1.活動之前全體院學(xué)生會成員共同布置賽場。生活部質(zhì)保部負責(zé)搬抬活動所需物品（桌子椅子，音響等）
2.女生部負責(zé)氣球懸掛和布置隔離線
3.把各個比賽項目分給院學(xué)生會不同部門負責(zé)(具體負責(zé)項目待定）
4.學(xué)習(xí)部在比賽結(jié)束之后統(tǒng)計比賽結(jié)果和成績
5.文體部負責(zé)協(xié)調(diào)各個比賽項目和音樂
6.沒有被分配的'院學(xué)生會成員組成紀(jì)律小組，維持現(xiàn)場紀(jì)律
七.獎品頒發(fā)
比賽結(jié)束，又院領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)獎品的發(fā)放
八.比賽結(jié)束，由院領(lǐng)導(dǎo)宣布武體科院智力運動會結(jié)束
九.收拾賽場
全體院學(xué)生會成員收拾賽場，歸還桌椅音響等器具，清掃賽場。最后集合統(tǒng)一點到。
院團委主辦 院學(xué)生會承辦
2011年10月12日
智隨心動，慧聚僑外
—僑香外國語學(xué)校首屆智力運動會
為了使同學(xué)們盡快融入到學(xué)?！案裎?、窮理、慎思、篤行”的氛圍中，豐富和活躍校園文化生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生之間的友誼和競爭意識，僑香外國語學(xué)校于2015年5月-6月舉辦首屆智力運動會，本次活動將面向全校同學(xué)開展。
一、活動主題
智隨心動，慧聚僑外
二、活動目的
1、一--八年級學(xué)生參加比賽，有助于增進各年級、班級學(xué)生的交流；
2、豐富學(xué)生的課余文化生活，增加校園文化氣息，發(fā)揚高尚的競技精神；
4、培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。
三、活動時間及地點
1、5月11日 組織各班報名；
2、5月11--15日班級內(nèi)組織初賽；
4、5月15日前各班報名單年級組長，年級組長匯總后發(fā)給教學(xué)處； 4、5月18—6月5日校內(nèi)組織決賽。
四、組織機構(gòu)
五、活動內(nèi)容與流程
本次比賽分為中國象棋、圍棋、國際象棋、橋牌、三國殺、殺人游戲共6項；教師撲克牌雙升比賽。
1、由團委設(shè)計海報，并在校園各公告欄張貼海報，并通過各班級、社團宣傳；將比賽的策劃書下發(fā)至各班，學(xué)生以班為單位組織報名。
2、初選：班級內(nèi)進行初步選拔，每班每項上報一人參加學(xué)校比賽。
3、淘汰賽。 1-3年級、4-6年級、7-8年級分別進行各項目的單敗淘汰賽。抽簽決定比賽雙方，抽到空票者直接晉級下一輪，剩余者依然進行單敗淘汰。
六、比賽具體分組
1、中國象棋、圍棋
每班報名1人
分組：1-3年級（19人）、4-6年級（16人）、7-8年級（18人）
2、國際象棋、橋牌
每班報名1人
分組：4-6年級（16人）、7-8年級（18人）
3、三國殺、殺人游戲
由中學(xué)部學(xué)生社團組織比賽
七、獎勵
各項各組均錄取前八名，并及時團體總分，給予學(xué)生相應(yīng)獎品。
八、本次比賽解釋權(quán)在僑外組委會
福田區(qū)僑香外國語學(xué)校團委
2015年4月20日
“智多星”知識技能競賽策劃書
一、 活動目的：
活動主題：
活動單位：主辦：
協(xié)辦：
二、 活動對象：
五、 活動安排：
活動一：知識趣味抽答
1、活動時間：4月xx日15:00 2、活動地點：靜湖廣場
3、參賽對象及形式：水工系全體同學(xué)，以組隊形式參賽（參賽隊員4名，男女不限） 4、比賽規(guī)則：
1、每組按豎1字型排好，與抽題箱距離10米，每組發(fā)一根跳繩。
2、哨聲響起，參賽隊員以運動跳繩的方式跑到抽題箱邊，然后抽題作答，每次每個人只能抽一題，并把自己所想的答案告訴工作人員（題型為選擇題，要把題號和答案一起念出來），答完題后又以運動跳繩的方式跑回去傳給另一位隊員，以此類推進行。
3、以哨聲響起時開始計時，在規(guī)定時間內(nèi)答對題數(shù)最多的組獲勝，每隊答題接力跑的時間總共為8分鐘。
4、在跑動的過程中，每一輪中，每個跑動中的參賽人員有一次在途中停一次的機會，如有兩次，則需重新回起跑線上重跑。5、評分標(biāo)準(zhǔn)：1、答錯或不答不扣分，答對記一分，獲得分?jǐn)?shù)最多的為勝利者 2、活動結(jié)束后以海報的形式公布獲獎名單。 6、獎項設(shè)置：
6、工具：抽題箱兩個、桌子兩張、秒表、筆兩支。
活動二：現(xiàn)場競技比賽
1、活動項目：畫物體三視圖
2、活動時間：4月xx日15：00開始 3、活動地點：靜湖廣場
4、參賽對象及形式：水工系全體同學(xué)，以組隊形式參賽。（每隊3人，其中必 須有一位女生）
定 地點b。
（2）、參賽隊伍在a點集中，第一名隊員在裁判吹哨后馬氣球吹破，然后原地繞凳子轉(zhuǎn)5圈，跑到b點繪制三視圖中的其中一面，完成后，跑回a點與第二名隊員擊掌。第二、第三名隊員依次進行。最終完成比賽向工作人員舉手示意，并由工作人員記錄比賽用時。 5、評分標(biāo)準(zhǔn)：
（2）、若比賽結(jié)束后仍然不停止繪圖者，將受到直接淘汰； （3）、圖紙將由工作人員統(tǒng)一批改，并最終公布成績。 6、獎項設(shè)置：
7、工具：尺子、鉛筆、橡皮擦、桌子、凳子、三視圖題目圖紙及氣球、秒表。 活動三：摸磚過河砌磚頭（5分鐘/輪）
4、參賽對象及形式：水工系全體同學(xué)，以組隊形式參賽。（每隊5人，其中必須有2位女生）
5、評委：分團委副書記、學(xué)生會主席及各部門部長 6、比賽規(guī)則：
（1）、每次每人在磚堆中拿兩塊磚，相互放在腳下，人通過踩在磚塊
上依靠兩塊磚一前一后、一后一前在規(guī)定路線中交替前進；
（2）第一名運磚過去的隊員即為砌磚隊員，第一次運磚過去后無需
返回，便在砌磚地點等待磚頭運至即可開始砌磚；
（2）、參賽隊伍指定1名隊員砌磚，另外4名隊員負責(zé)搬磚（每隊共40塊鋪路磚）。砌磚隊員按規(guī)定將磚頭砌成尺寸為960mmx240mm，5皮墻體。
（3）、完成比賽的隊伍舉手示意，由工作人言負責(zé)記錄比賽用時。
7、評分標(biāo)準(zhǔn)：
（1）、限定時間5分鐘，按照規(guī)定尺寸（960x240）和組砌方式（一順一?。┩瓿善鲋；A(chǔ)分60分，完成5皮并按照規(guī)定尺寸組砌方式砌筑得60分。1未完成比賽組砌方式正確，少砌筑一塊磚扣1分。2、尺寸規(guī)格達到要求，組砌方式錯誤扣20分。1、2點都出現(xiàn)錯誤累計扣分。
（4）、豎縫寬度要求8-12mm，每有一處豎縫不符合誤差范圍扣1分
（5）、在比賽過程中，若損壞一塊磚扣2分，損壞5塊磚以上直接淘汰出局。
（6）、若出現(xiàn)分?jǐn)?shù)相同的隊伍，按照用時計算名次。
8、獎項設(shè)置：
工具：98mmx118mmx50mm鋪路磚、尺子、吊垂、秒表七、資源需要：音響、話筒、計時器、磚。
八、經(jīng)費預(yù)算：
團負責(zé)監(jiān)督，若工作出現(xiàn)脫節(jié)、問題，追究負責(zé)部門責(zé)任。 一、比賽前期準(zhǔn)備工作 學(xué)習(xí)部：落實比賽通知、參賽報名表的打印 水利科技協(xié)會：活動一的題目的準(zhǔn)備（100道）（符合我們系的專業(yè)知識有關(guān)的題目和生活常識題等；主要針對大一）
學(xué)習(xí)部、組織部：工作人員安排、講解及培訓(xùn)；
文藝部：確定活動三的主持人，并對主持人進行培訓(xùn)
紀(jì)檢部、體育部、組織部、學(xué)習(xí)部：討論競賽現(xiàn)場布局
新聞信息部：寫各項活動宣傳稿、拍照
紀(jì)檢部、體育部：落實活動場地、器材音響、話筒、統(tǒng)分牌、計時器
副書記、主席團：檢查以上工作落實情況
宣傳部：公布各項活動的比賽結(jié)果
紀(jì)檢部、體育部、組織部、學(xué)習(xí)部、水利科技協(xié)會：競賽現(xiàn)場布置、監(jiān)督、吹場、現(xiàn)場工作人員）
辦公室、秘書部：投票現(xiàn)場的監(jiān)督
宣傳部：各項活動結(jié)果海報 組織部：活動總結(jié)
新聞信息部：寫新聞稿
秘書部、辦公室：獎狀打印
2011年4月4日
活動總負責(zé)，主席團、副書記
一、前期準(zhǔn)備工作
1、組織部：活動的通知，參賽報名表的打印，發(fā)放，以及收集
2、宣傳部：制作兩張宣傳海報，抽題箱兩個，
3、水利科技協(xié)會：活動一的題目準(zhǔn)備，針對活動一、二、三進行實驗。落實活動三的用品（鋪路磚）
4、體育部：活動一、二、三的現(xiàn)場裁判的安排，主要針對活動三
5、文藝部：確定活動的主持人，并對主持人進行培訓(xùn)
7、外聯(lián)部：落實決賽參賽隊簽到表、投票箱、選票、橫幅
8、主席團、副書記：落實現(xiàn)場活動的布局
9、紀(jì)檢部、體育部：落實活動場地、器材音響、話筒、統(tǒng)分牌、計時器
10、新聞信息部：寫各項活動宣傳稿
11、學(xué)習(xí)部：開活動小組會議，進行活動小組的編號
二、活動中的安排：
1、紀(jì)檢部：活動中一、二、三的催場，維持活動秩序
2、新聞信息部：活動中的拍照
3、三個活動的主要負責(zé)：
活動一：學(xué)習(xí)部
活動二：水利科技協(xié)會
活動三：體育部
4、秘書部、辦公室：落實活動中的簽到
5、紀(jì)檢部：活動一活動三的催場，工作人員的安排
6、水利科技協(xié)會：活動二的催場，工作人員的安排
三、活動后期
1、紀(jì)檢部、水利科技協(xié)會：活動場地的打掃、物品的歸還
2、宣傳部：活動的最終成績的宣布，以海報的形式
3、新聞信息部：新聞稿的發(fā)布
4、組織部：活動總結(jié)
5、辦公室、秘書部：獎狀的打印
6、學(xué)習(xí)部、水利科技協(xié)會：活動二的評分
7、秘書部、辦公室：投票現(xiàn)場的監(jiān)督、并把結(jié)果送至宣傳部
智力活動方案篇十一
公司各單位：
為了深刻貫徹集團公司安全會議精神，進一步加強職工安全工作，強化軍事化管理，教育引導(dǎo)職工在安全生產(chǎn)中規(guī)范行為、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、堅定信心，為實現(xiàn)集團公司安全生產(chǎn)主題年各項目標(biāo)貢獻青春和力量。經(jīng)研究決定，在全礦開展“軍事化管理與安全”知識競賽活動，具體方案如下：
組長：魏遂安。
副組長：王幫海靳少峰張承文趙懷嶺。
成員：韓戰(zhàn)營周朝峰黃玉璽甄文學(xué)王偉。
王才靳長安。
領(lǐng)導(dǎo)組職責(zé)：
1、全面組織本次管理與安全知識競賽活動，保證活。
動開展順利。
2、保證活動效果，起到軍事化管理與安全知識教育。
全礦干部、職工的作用。
主辦部門：安全科。
20xx年7月25日（9點—12點）。
安全培訓(xùn)辦公室。
1、以各科室為單位分別為調(diào)度室、安全科、機電科、技術(shù)科、后勤系統(tǒng)、采煤隊、維修隊7只代表隊。
2、答題選手要求：每個隊四名，其中科（隊）長一名，普通員工三人。
3、觀眾隊要求：當(dāng)天不在崗的職工全部參加。
4、所有參賽隊員、觀眾隊員要求遵守現(xiàn)場紀(jì)律，保持現(xiàn)場衛(wèi)生整潔。
1、競賽答題內(nèi)容包括：安全管理相關(guān)知識和礦井安全生產(chǎn)知識（翟溝智力競賽題庫）。
2、比賽分為四個環(huán)節(jié)：必答題、搶答題、選答題、觀眾搶答題。
3、競賽的規(guī)則（比賽基本分值為100分）答題分值分別為：必答題4分，搶答題5分，選答題5分，觀眾搶答題5分。
4、參賽隊員答題時必須起立，對準(zhǔn)話筒回答問題?；卮鹜陠栴}后，必須說：“回答完畢”。
5、如果最后出現(xiàn)平局，以搶答方式加試三道題，決出最后結(jié)果；如果出現(xiàn)多支參賽隊平局的情況，則仍采用以上辦法，最終根據(jù)現(xiàn)場得分確定名次。
6、比賽仲裁由礦長魏遂安，仲裁成員王幫海、張承文、靳少峰、趙懷嶺。
7、計分監(jiān)督組：由包礦領(lǐng)導(dǎo)組監(jiān)察計分。
得分說明：
1、各參賽組基礎(chǔ)分為100分。
2、必答題每人1題，答對每題加5分，答錯不扣分，限時60秒。
3、搶答題總計40題，每題答對得5分，答題不全、答錯或者搶鈴者扣5分，限時60秒。
4、選答題分一輪進行，每輪每個參賽隊限選1題，答對得相應(yīng)分?jǐn)?shù)，答錯或回答不全扣除相應(yīng)得分，限時120秒。
5、觀眾搶答題為20道題，答對得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，答錯不扣分，限時60秒。
本次競賽設(shè)一等獎一名，二等獎一名，三等獎一名，優(yōu)秀獎一名。
1、錢永強負責(zé)活動的整體安排和協(xié)調(diào)，選手篩選報名，籌備安全獎品、紀(jì)念品。
2、辦公室郭磊負責(zé)活比賽場地的布置、現(xiàn)場的音響，保證設(shè)備正常及后勤服務(wù)工作活動和現(xiàn)場橫幅標(biāo)語以及活動的宣傳報道工作。
3、安全科王星星負責(zé)比賽題庫及分類、比賽用具（計時器、搶答器）、組織賽場主持人選拔確定，主席臺布置工作、獎品發(fā)放、禮儀。
4、觀眾組織：由各系統(tǒng)負責(zé)人通知、組織。
1、比賽開始前30分鐘，各參賽隊隊員必須著裝整齊進入賽場。
2、比賽時間，選手和觀眾隊嚴(yán)禁吸煙、大聲喧嘩、四處走動。
3、如果在競賽過程中出現(xiàn)有爭議的答案或情況，參賽選手必須服從競賽仲裁組的裁定。參賽選手必須服從主持人和相關(guān)工作人員的統(tǒng)一安排。
4、各單位確定參賽選手務(wù)必于7月12日前報回安全科。
5、賽場活動安排和其他具體分工與競賽流程安排，另行安排。
智力活動方案篇十二
“智力七巧板”由七塊不同形狀的幾何圖板組成，巧妙地應(yīng)用排列組合和線形規(guī)劃原理，可以拼排出二千多種形象生動活潑的圖案，還可用多副七巧板創(chuàng)造出該板外觀看似簡單，但拼裝起來卻奧妙無窮，給學(xué)生創(chuàng)造廣闊的想象空間，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有很大的促進作用。
參與“智力七巧板”活動，可鍛煉動手動腦能力、空間想象能力和科學(xué)觀察思維能力，激發(fā)科學(xué)興趣，啟迪創(chuàng)造意識，培養(yǎng)用科學(xué)的方法分析問題、解決問題，增強創(chuàng)新精神和實踐能力，提高科學(xué)素質(zhì)，并促進學(xué)?？萍冀逃顒拥钠占芭c發(fā)展。
一年級學(xué)生及任課教師。
1、學(xué)生用多幅七巧板設(shè)計一幅拼圖。可以是動物、人物等。圖案構(gòu)思新穎、創(chuàng)造性強。每人1幅。（教師可以參與）。
2、圖形不限，大小不限。
3、參賽作品于9月20前完成。
學(xué)生分別設(shè)一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。
教師設(shè)一、二、三名。
周麗娜，委員：胡曉娟、范士琴、姚桂紅、范苑。
智力活動方案篇十三
游戲目的：
1、訓(xùn)練幼兒思維獨創(chuàng)性和豐富的想像力。
2、讓幼兒對常見動物的生活場所有基本了解。
游戲準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備繪畫紙、畫筆、各種動物的名稱字卡（沒有圖的卡片）。
2、布置好動物園場地（可在地上標(biāo)出樹、草地、池塘、山等）。
游戲過程：
1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊面對面坐好。
2、老師給每個幼兒分發(fā)畫紙、畫筆和一張動物的名稱卡（要求幼兒只能自己看到卡片）。
3、幼兒根據(jù)自己卡片上的動物名稱在畫紙上畫出動物形象。
4、畫好后讓對面的小朋友說出自己畫的是什么動物。如果小朋友說對了，則該幼兒可以到布置好的動物園把畫紙放到動物平時的生活場所上；如果對面的小朋友沒有猜對，則該幼兒要重新完成繪畫。
5、最先進入動物園并正確找到動物生活場所的小朋友獲勝。
備注：
教師可根據(jù)幼兒不同情況適當(dāng)指導(dǎo)繪畫。
智力活動方案篇十四
二、活動目標(biāo)。
活動期間，手機銀行活躍客戶同比凈新增____萬戶。
三、活動形式。
(一)活動內(nèi)容。
本活動僅針對手機銀行活躍客戶。通過合作公司網(wǎng)絡(luò)營銷平臺搭建網(wǎng)點在線抽獎環(huán)境，客戶達成手機銀行活躍客戶標(biāo)準(zhǔn)(即完成手機銀行_筆賬務(wù)性交易)后，可邀請客戶登錄抽獎平臺參加抽獎。
(二)獎品設(shè)置。
活動共設(shè)四等獎。每日具體獎品和數(shù)量安排如下：
每日獎勵名額___名，費用小計___元/天，總計___萬元。
(三)活動流程。
第一步：客戶在網(wǎng)點完成手機銀行__筆賬務(wù)性交易，即可獲得抽獎機會;。
第二步：大堂經(jīng)理登錄抽獎平臺，請客戶參加抽獎;。
第三步：抽獎客戶輸入本人姓名、手機號碼后，點擊頁面“開始抽獎”模塊進行抽獎;。
第四步：抽獎平臺實時反饋抽獎結(jié)果，客戶領(lǐng)取獎品。
(四)活動規(guī)則說明。
1、抽獎平臺網(wǎng)址為：____。
2、網(wǎng)點抽獎平臺開放時間為網(wǎng)點營業(yè)時間，即每日早8：30至下午5：30。
3、抽獎平臺僅面向全省網(wǎng)點開放，客戶不能直接登錄。網(wǎng)點抽獎平臺通過用戶名和登錄密碼控制登錄權(quán)限。
4、客戶必須在網(wǎng)點大堂經(jīng)理指導(dǎo)下現(xiàn)場做夠手機銀行_筆賬務(wù)性交易，方可進入抽獎系統(tǒng)進行抽獎。新簽約客戶和在網(wǎng)點外自行辦理_筆賬務(wù)性交易達到活躍條件的客戶均無抽獎權(quán)限。
5、每個客戶登錄抽獎平臺后，需先登記客戶姓名、手機號碼兩個要素后，方可進入抽獎游戲界面參加抽獎?？蛻羧绯橹?—3等獎，系統(tǒng)會自動提示客戶中獎，并要求客戶填寫返現(xiàn)賬號?？蛻舯仨毴鐚嵦顚戀~號，如因號碼錄入錯誤導(dǎo)致返現(xiàn)無法成功的，則視為客戶放棄中獎資格，所中獎項不再補發(fā)。
6、本次抽獎活動中獎率為100%。1—3等獎現(xiàn)金返還將在中獎后的下一周的工作日內(nèi)返還，紀(jì)念獎獎品由網(wǎng)點工作人員現(xiàn)場給客戶發(fā)放。
7、整個活動期間，每個手機銀行活躍客戶僅有一次抽獎機會。已抽過獎的客戶如再進入抽獎界面錄入姓名和手機號碼后，則系統(tǒng)自動提示“您的抽獎機會已用完，感謝您對我行手機銀行的支持!”
8、所有客戶中獎信息都將在抽獎頁面下方滾動展示。出獎信息包括出獎時間(幾點幾分)、出獎網(wǎng)點名稱、中獎客戶姓名、中獎客戶手機號、中獎獎品名稱五項。
智力活動方案篇十五
小班游戲活動《快樂紙棍球》中就是用廢舊的材料創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的游戲?！毒V要》中提出，在體育活動中，培養(yǎng)孩子堅強、勇敢、不怕困難的益智品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。根據(jù)該執(zhí)教老師目標(biāo)的設(shè)定，本堂教學(xué)課基本完成了教學(xué)目標(biāo)，孩子們玩的很開心，所以我對這節(jié)游戲課印象深刻。
從我觀摩整堂課之后，感覺該執(zhí)教老師的上課風(fēng)格很輕松，比較喜歡放任孩子自主游戲，沒有太多的去干預(yù)孩子們的游戲，教師的角色就是定位于引導(dǎo)者、組織者，其它的任務(wù)都是讓孩子們?nèi)ネ瓿桑w現(xiàn)了游戲課堂的自主、愉快。
1.節(jié)奏不要過快，注重游戲評價
馬老師執(zhí)教的小班健康游戲一共進行了15分鐘，在時間上有些短，為什么時間過短呢，我覺得在活動過程當(dāng)中的評價環(huán)節(jié)可以再詳細明確一些。在執(zhí)教過程中幼兒一共進行了7次游戲，每次之間的節(jié)奏很快，評價時也是孩子們隨便站立，這樣的后果可能導(dǎo)致部分興奮的孩子沒有聽，就會影響接下來的游戲質(zhì)量，所以我覺得子啊關(guān)鍵評價時是否可以讓孩子們圍坐下來，細細聽聽他人的'意見建議，這樣會比較有利于教師的講解。
2.紙棍球的技能知識要重點進行強調(diào)
游戲開始前的講解很重要，可能是之前玩過這個游戲，所以子啊觀摩教學(xué)時并沒有看到老師有過多的講解。在開始游戲后，孩子們進行了非常激烈的爭搶，有幾次可能涉及到球出界等犯規(guī)知識，我不知道孩子們是否清楚。我覺得一個完整的游戲活動，有些講過的知識還是需要反復(fù)重提才能讓孩子記得更加清楚。
1.游戲源于生活
我自己在上游戲課時，我總是很急于的想挖掘更好玩、更有創(chuàng)意的游戲，所以總是覺得好像沒有什么游戲好玩了。其實我的想法錯了，很多好玩的游戲就存在與我們的生活中。有些游戲雖然名頭不一樣，但是玩法基本相同，就是利用一個游戲進行了不同玩法的創(chuàng)想。今天馬老師的體育游戲孩子很會玩很喜歡玩，我從中感悟到：簡單的游戲就是快樂。組織孩子們進行游戲活動，不要求難、煩，簡單的一個游戲就能吸引孩子們主動參與，玩多少次都樂此不彼。所以我要善于去觀察生活，從生活中取材，讓游戲活動實實在在。
2.成功在于細節(jié)
馬老師讓孩子們進行紙棍球的比賽，并且還模仿了制作了記分牌，讓這場有趣的競技游戲玩的有模有樣。場上兩隊比賽隊員還穿著不同顏色的服裝，便于大家認清誰是自己的隊員，免得到時大家分不清是敵是友。從這之中，我覺得執(zhí)教老師的細心與用心，小細節(jié)中體現(xiàn)大智慧。想讓游戲體現(xiàn)出競技的感覺，必須有這些小細節(jié)的體現(xiàn)，所以今天一課讓我收獲多多。
好課聽過之后不應(yīng)該被雪藏，回幼兒園之后我也要進行一番修改與執(zhí)教，把好課用到自己的教學(xué)中去，讓我班的孩子也一起參與游戲活動的歡樂。
智力活動方案篇十六
游戲目的：
練習(xí)雙腳或單腳跳的動作，培養(yǎng)動作的控制能力，協(xié)調(diào)能力及模仿各種動物行走的能力。
游戲內(nèi)容：
(1)畫好場地。若干個相等的小方格與若干個相等的大方格在一直線上間隔排列(如圖一)，若干組方格從小到大(如圖二)排列。
(3)幼兒基本完成雙腳跳的動作后，可提高動作難度，把第一個大方格作為起跳方格，用單腳跳的方法跳向第二、第三……個大方格，若跳到大方格外開兩保佑腳著地均算失敗。在各大方格和小方格內(nèi)，父母可事先畫好某種動物，幼兒跳方格失敗后，要求他模仿該方格中所畫動物行走動作走至隊尾，以提高游戲的趣味性。
(4)在圖二的場地上，幼兒排列在起跳線后，拉開一定間隔用雙腳(或單腳)相繼跳入第一個大方格，然后依次向前跳，如果跳到某一方格外(包括踩線)，必須模仿該方格所畫動物的叫聲和動作。
游戲指導(dǎo)：
大小各方格的直徑、各方格之間的距離可根據(jù)實際情況自定。可讓孩子約同其他小朋友一塊玩。
智力活動方案篇十七
游戲方法：爸爸媽媽和寶寶玩“石頭、剪子、布”，定出一人當(dāng)“盆”。當(dāng)“盆”的人把手心向上伸出來，其他人把食指伸向“盆”的手心，由“盆”發(fā)出預(yù)備口令并念：“青豆、黃豆、嘎巴兒一溜，青沙黃沙，大把一抓!”說出“抓”字，誰的食指被抓住，誰就要表演動作。然后，表演動作的人做各種動作，其他人則猜他表演的動作，例如“老虎跑過去了，推車的人走過去了……”誰猜中了誰就當(dāng)“盆”，游戲繼續(xù)玩下去。
游戲目標(biāo)：這個游戲?qū)儆诮巧螒颍瑢殞毮茉谟螒蛑袑W(xué)會分配角色，扮演不同角色，并鍛煉口語表達的能力。
注意事項：表演的動作可根據(jù)所學(xué)的兒歌故事，來扮演角色。
智力活動方案篇十八
(一)
活動背景：若是社區(qū)活動，需進行社區(qū)分析
活動目的：
活動詳情：
1、活動對象：活動針對的目標(biāo)群體是什么
2、活動主題：此次活動的主要中心內(nèi)容是什么
3、活動方式：此次活動的方式是合作還是個體操作，活動的形式是以什么方式展現(xiàn)
4、活動時間及地點：
5、宣傳計劃：活動開展前的廣告宣傳及形式
6、物資準(zhǔn)備：活動中需要什么物品
活動流程：
活動分工：
效果預(yù)算和目標(biāo)：
費用預(yù)算：
意外防范：
(二)
以促銷方案為例
一、 活動目的：對市場現(xiàn)狀及活動目的進行闡述。市場現(xiàn)狀如何?開展這次活動的目的是什么?是處理庫存?是提升銷量?是打擊競爭對手?是新品上市?還是提升品牌認知度及美譽度?只有目的明確，才能使活動有的放矢。
二、 活動對象：活動針對的是目標(biāo)市場的每一個人還是某一特定群體?活動控制在范圍多大內(nèi)?哪些人是促銷的主要目標(biāo)?哪些人是促銷的次要目標(biāo)?這些選擇的正確與否會直接影響到促銷的最終效果。
三、 活動主題：在這一部分，主要是解決兩個問題：
1、確定活動主題
2、包裝活動主題
降價?價格折扣?贈品?抽獎?禮券?服務(wù)促銷?演示促銷?消費信用?還是其它促銷工具?選擇什么樣的促銷工具和什么樣的促銷主題，要考慮到活動的目標(biāo)、競爭條件和環(huán)境及促銷的費用預(yù)算和分配。
在確定了主題之后要盡可能藝術(shù)化地“扯虎皮做大旗”，淡化促銷的商業(yè)目的，使活動更接近于消費者，更能打動消費者。幾年前愛多vcd的“陽光行動”堪稱經(jīng)典，把一個簡簡單單的降價促銷行動包裝成維護消費者權(quán)益的愛心行動。
這一部分是促銷活動方案的核心部分，應(yīng)該力求創(chuàng)新，使活動具有震憾力和排他性。
四、 活動方式：這一部分主要闡述活動開展的具體方式。有兩個問題要重點考慮：
1、確定伙伴：拉上政府做后盾，還是掛上媒體的“羊頭”來賣自已的“狗肉”?是廠家單獨行動，還是和經(jīng)銷商聯(lián)手?或是與其它廠家聯(lián)合促銷?和政府或媒體合作，有助于借勢和造勢;和經(jīng)銷商或其它廠家聯(lián)合可整合資源，降低費用及風(fēng)險。
2、確定刺激程度：要使促銷取得成功，必須要使活動具有刺激力，能刺激目標(biāo)對象參與。刺激程度越高，促進銷售的反應(yīng)越大。但這種刺激也存在邊際效應(yīng)。因此必須根據(jù)促銷實踐進行分析和總結(jié)，并結(jié)合客觀市場環(huán)境確定適當(dāng)?shù)拇碳こ潭群拖鄳?yīng)的費用投入。
五、 活動時間和地點：促銷活動的時間和地點選擇得當(dāng)會事半功倍，選擇不當(dāng)則會費力不討好。在時間上盡量讓消費者有空閑參與，在地點上也要讓消費者方便，而且要事前與城管、工商等部門溝通好。不僅發(fā)動促銷戰(zhàn)役的時機和地點很重要，持續(xù)多長時間效果會最好也要深入分析。持續(xù)時間過短會導(dǎo)致在這一時間內(nèi)無法實現(xiàn)重復(fù)購買，很多應(yīng)獲得的利益不能實現(xiàn);持續(xù)時間過長，又會引起費用過高而且市場形不成熱度，并降低顧客心目中的身價。
六、 廣告配合方式：一個成功的促銷活動，需要全方位的廣告配合。選擇什么樣的廣告創(chuàng)意及表現(xiàn)手法?選擇什么樣的媒介炒作?這些都意味著不同的受眾抵達率和費用投入。
七、 前期準(zhǔn)備：前期準(zhǔn)備分三塊，
1、人員安排
2、物資準(zhǔn)備
3、試驗方案
智力活動方案篇十九
游戲目的：
發(fā)展幼兒奔跑和躲閃能力，培養(yǎng)幼兒動作靈敏性。
游戲內(nèi)容：
(1)在場地上畫兩條相距約15米的線，一條線外表示高空區(qū)，另一條線外表示安全區(qū)，兩線中間表示流星區(qū)。爸爸站在安全區(qū)，準(zhǔn)備若干個皮球。
(2)孩子伸出兩臂飾飛機駕駛員，聽著樂曲在場地自由飛行。樂曲一停，孩子飛到高空區(qū)。
(3)媽媽說：“上飛機注意了，我們已飛進了高空，前面出現(xiàn)了流星，每架飛機都要機智地避過流星，到達安全區(qū)?！?/p>
(4)媽媽吹一下哨子，爸爸將球(表示流星)擲向流星區(qū)場地，小飛機在流星區(qū)飛行朝安全區(qū)前進，不斷躲避流星的襲擊，直到媽媽吹哨了宣布停止，小飛機未被擊中就算安全通過流星區(qū)。被擊中者自動停止游戲。
游戲指導(dǎo)：
只能把球向下擲向流星區(qū)，以擊中扮小飛機的孩子的小腿和腳處，不能向上故意擲向小飛機的身上和頭上。
智力活動方案篇二十
做游戲是孩子們非常喜愛的活動。一聽說做游戲，大家高興得手舞足蹈。待孩子們平靜下來，我告訴了幼兒游戲的名稱《造火車》。目的是讓幼兒學(xué)會正確使用量詞。
游戲開始之前，我先向幼兒展示了幾張圖片，上面分別畫著數(shù)量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹和電視機等物品。我先讓幼兒說出它們的名稱。對這些物品幼兒都很熟悉，大家爭先恐后地舉手說出了它們的名字。
然后孩子們興高采烈地準(zhǔn)備做游戲。游戲開始，我先講解了游戲玩法：讓調(diào)皮的張熙小朋友當(dāng)“火車頭”，胸前的包里盛著那些圖片，然后點一名幼兒，該幼兒就過來從張熙的包里摸出一張圖片，說出圖片上物品的名稱，并在前面加上數(shù)目和單位。如：一個蘋果，兩本書。說對了就站在“火車頭”后面做一節(jié)車廂，若說錯了數(shù)目或用錯了量詞，就回到自己的座位上。
幼兒都想做車廂，爭著搶著說。說對了的孩子很得意地站在火車頭后做車廂;有的孩子說錯了，如說成“一個尺子”，“一個電視”等，旁邊的孩子著急地給他糾正。若別的幼兒也說不出來時老師再幫助糾正。孩子們表現(xiàn)都很活躍，最后組成了一列長火車。當(dāng)初沒說對的'幼兒再做一遍游戲，說對之后也組成了一列火車，大家都很高興。
游戲結(jié)束后，我讓孩子們從身邊的事物中用上數(shù)目和單位說出幾種，孩子們開動腦筋，說出了好多，如：一頭豬、一只狗、一條魚、一塊黑板、一把椅子……大家互相幫助，其樂融融。較好地掌握了常見量詞的使用方法。
我覺得平時應(yīng)設(shè)法讓幼兒積極參與，幼兒在活動中，會更好地鍛煉動手動腦能力，對學(xué)習(xí)的東西印象也會更深刻。
智力活動方案篇二十一
材料準(zhǔn)備：易拉罐四個，瓜子十顆，豌豆十六個，玻璃球兩個，花生六個，膠帶適量。
游戲方法：媽媽把準(zhǔn)備好的瓜子、豌豆、玻璃球、花生和四個易拉罐放到寶寶面前。接著，媽媽與寶寶共同把瓜子、豌豆、玻璃球和花生分別裝入不同的易拉罐里。裝好后，媽媽再用膠帶粘好易拉罐的口。最后，媽媽與寶寶各一手拿一個易拉罐，一起有節(jié)奏地搖動瓶子并試著打拍子，讓寶寶跟著做做看。
游戲目標(biāo)：不僅可以訓(xùn)練寶寶手眼協(xié)調(diào)的能力，還有利于發(fā)展寶寶的肢體動作和音樂智能。
注意事項：跟寶寶一起搖動易拉罐，讓他聽聽自己搖動的聲音，可以增加寶寶對聽覺的敏銳度;而大一點的寶寶一起跟著旋律打拍子，則可以培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感，是相當(dāng)有趣的自制節(jié)拍器。
智力活動方案篇二十二
我通過認真的觀察孩子的行為，分析他們的心理特征，思考這個區(qū)域的材料環(huán)境，總結(jié)出了以下幾點原因：
投放“找不同”這個游戲的目的是培養(yǎng)孩子的觀察的能力、有耐心、認真、專心做一件事的好習(xí)慣。但是很多孩子來到都是一看看，二翻翻，三就走人了，沒有一個感興趣的。
幼兒在其他活動區(qū)中活動結(jié)束后都有作品給大家展示，從中得到一種滿足，快樂，而益智區(qū)中的“找不同”卻沒有作品呈現(xiàn)。
兩幅畫或是兩種物體進行比較找出不同之處，這對于小班的孩子來說有些難度，因為這種活動要求孩子必須有耐心、細心、還要專心才能完成。
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