一份精心設(shè)計(jì)的教案可以有效地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。那么我們?cè)撊绾巫珜懸环莞哔|(zhì)量的教案呢？教案的編寫需要考慮教學(xué)目標(biāo)的明確、教學(xué)內(nèi)容的合理性、教學(xué)方法的選擇以及教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性等方面的要求。教案的編寫還需要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、層次清晰，以及具備可操作性和可評(píng)價(jià)性。只有編寫好一份合理、科學(xué)的教案，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。教案是教師教學(xué)的指南和參考，以下是一些優(yōu)秀教案的范文，供大家一起學(xué)習(xí)借鑒。
那個(gè)星期天教案篇一
《那個(gè)星期天》選自《務(wù)虛筆記》?！啊秳?wù)虛筆記》是輪椅上的史鐵生的首部長(zhǎng)篇小說(shuō)，同時(shí)也是他半自傳式的作品?！边@句話是百度搜索的，我計(jì)劃把這本書買來(lái)看看。今天，寫下這個(gè)題目，是因?yàn)槲蚁胩綄そ滩倪x編的《那個(gè)星期天》是如何表達(dá)出作者情感的。
所以，我放下了《務(wù)虛筆記》這個(gè)背景，單純進(jìn)入作者所設(shè)定的那個(gè)孩子度過(guò)的那個(gè)星期天?！赌莻€(gè)星期天》回憶了自己小時(shí)候因?yàn)閶寢尨饝?yīng)帶出去玩，結(jié)果等了一天，媽都沒(méi)有兌現(xiàn)承諾的事情。展現(xiàn)了小孩子從興奮期待到疑惑不解，再到焦急不安，最后極度失望委屈的心情變化過(guò)程。
我也會(huì)像史鐵生一樣，不厭其煩地記述這個(gè)小男孩在等待過(guò)程中所做的那些用以消遣百無(wú)聊賴的等待時(shí)光的瑣碎事情。跳房子、跳方磚、撥弄蟻穴、坐在草叢里翻畫報(bào)，每一件事都是做得那么心不在焉。只等媽媽買完菜回來(lái)，這時(shí)間是那么難捱。
我能想到的'就是這么多，可是這篇文章的在抒發(fā)情感的方式還有很多呢！
長(zhǎng)句和短句的使用?！澳鞘且粋€(gè)星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去?！甭貫樽x者呈現(xiàn)過(guò)程，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是那么清晰，每一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)都是記得非常牢固。如果，就是“那是一個(gè)星期天，從早晨到晚上”這就沒(méi)有了過(guò)程，感覺(jué)是那么輕描淡寫，怎么能記得住那么多細(xì)節(jié)呢？還有一處，我也特別喜歡?！拔椰F(xiàn)在還能感覺(jué)到那光線漫長(zhǎng)而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏的到來(lái)，并且聽(tīng)得見(jiàn)母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無(wú)休止就像時(shí)光的腳步。那個(gè)星期天。就在那天。母親發(fā)現(xiàn)男孩蹲在那兒一動(dòng)不動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。”光線和聲音那么漫長(zhǎng)，但是一天過(guò)得又是那么快，媽媽的衣服似乎永遠(yuǎn)也洗不完。小孩子的那種失望委屈再一次被渲染，即將達(dá)到極致。后面接著用兩個(gè)短句，情感已經(jīng)蓄積到極致了，到了非發(fā)不可的時(shí)候了，所以特別清晰地記得“那個(gè)星期天。就在那天?！蔽恼伦兊糜袕椓Γ也恢肋@樣的說(shuō)法是否準(zhǔn)確，但是我內(nèi)心就是這么想的。
說(shuō)到內(nèi)心，史鐵生使用了大量的內(nèi)心獨(dú)白，一個(gè)可愛(ài)、稚氣十足、又特別乖巧的孩子讓人愛(ài)憐。
本文還有一個(gè)很大的特點(diǎn)，那就是對(duì)話很多，但是沒(méi)有使用引號(hào)。細(xì)想去讀，才發(fā)現(xiàn)對(duì)話基本就是同樣的追問(wèn)“去嗎？去吧，走吧”。媽媽的回答總是在敷衍，而且因?yàn)槭掷锏幕顑汉芏啵f(shuō)的最多的“什么做完了就去”。如果用了引號(hào)反倒顯得很累贅。孩子記得的細(xì)節(jié)是自己一次次的失望，并不在乎媽媽說(shuō)了什么，只在乎媽媽到底要不要帶他去。原來(lái)，不是有對(duì)話就要用引號(hào)的。
好喜歡這篇文章，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了。
那個(gè)星期天教案篇二
我還記得孩子的第一次盼望。那是一個(gè)星期天，從早晨到下午，一直到天色漸漸昏暗下去。
那個(gè)星期天，我答應(yīng)了孩子帶他出去玩，去哪記不得了，是動(dòng)物園吧？在時(shí)間的流里，我確乎是淡忘了許多事情。但我清楚，我在許久之前就答應(yīng)了帶他出去，就是那個(gè)星期天。畢竟那是我的孩子人生中第一次盼。那個(gè)難忘的清晨，我也答應(yīng)了他，當(dāng)然得去。
那天清晨，孩子宛如換了個(gè)人，他不再拖拉，甚至還暗示地催起我來(lái)。兩三方斜斜的太陽(yáng)照到那個(gè)拐角，孩子沒(méi)有躲好，鞋子露出來(lái)了。等我走到拐角處時(shí)，孩子非但沒(méi)有嚇我，他還悶悶不樂(lè)的?！霸蹅兂鋈ネ孢€要提著菜籃子嗎？”孩子說(shuō)：“您說(shuō)了去的！”我說(shuō)：“那咱們不得吃飯啊，等我買完菜再去吧?！焙⒆勇?tīng)話，說(shuō)：“嗯，那您快點(diǎn)兒！”
我小跑著去買菜，心想：“孩子應(yīng)該無(wú)聊了，現(xiàn)在的院子很大，但也空空落落。我要快點(diǎn)兒了?！?/p>
總算是買完了，我插著腰，氣喘吁吁地走回了家。呀！柜子好像還亂著呢。我便又到房里整理柜子了。但孩子好像著急了，一直纏在我的腿上，還叨叨著讓我?guī)鋈ネ妫蚁耄骸俺鋈ネ娌恢?，但柜子太亂了，一定要理理。還有那么多事?！薄霸蹅兿挛缛?，下午，等你睡完覺(jué)咱們?nèi)?！”我?duì)孩子說(shuō)。孩子沒(méi)有反抗，乖乖地去睡午覺(jué)了。
時(shí)間是個(gè)急性子，下午很快就到了。我蹲在院子里洗衣服，兩大盆的衣服很多，孩子早上起來(lái)的早，讓他多睡會(huì)兒，我也可以多洗些衣服。時(shí)鐘在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，兒子也醒了。一醒來(lái)便坐在一旁等著我。伴隨著咔擦咔嚓搓衣服的聲音，陽(yáng)光漸漸往西方移去，孩子依舊一聲不吭。我并沒(méi)有多想，繼續(xù)干著我的活兒了。
天色漸晚，繃不住想出去玩的心理，孩子哭了。光線消逝。我內(nèi)疚，我自責(zé)，我后悔?？杀氖?，我們沒(méi)有辦法，這一切我無(wú)法改變。孩子哭了，我也哭了。
那個(gè)星期天教案篇三
李賀的《馬詩(shī)》是一首詠物言志詩(shī)，可以說(shuō)是馬詩(shī)里的壓卷之作詩(shī)的前兩句的后三個(gè)字“沙如雪”“月似鉤”，略作點(diǎn)染，極精煉地勾勒出戰(zhàn)場(chǎng)的典型環(huán)境。后兩句借駿馬喻懷。邊塞為駿馬馳騁的廣闊天地，作者通過(guò)寫馬來(lái)表現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)，表達(dá)對(duì)自由豪放生活的愛(ài)慕向往。
1、理解詩(shī)句意思，體會(huì)馬的精神。
2、有感情地朗讀詩(shī)句，并背誦古詩(shī)。
1、理解古詩(shī)意思，背誦積累古詩(shī)。
2、體會(huì)詩(shī)中的情感。
五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的古詩(shī)詞知識(shí)和學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，能夠在教師的'引導(dǎo)下借助提供的注釋讀懂詩(shī)意，大致理解詩(shī)句的意思。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，融入詩(shī)境，體會(huì)詩(shī)人的思想感情比較難。
1、查找有關(guān)李賀的資料。
2、課件。
今天我們?cè)賮?lái)學(xué)一首古詩(shī)。
那個(gè)星期天教案篇四
今天是星期天，爸爸決定和我們回鄉(xiāng)下看望爺爺奶奶。
才三十分鐘車程就到了，我們來(lái)到爺爺家，和他們聊了一會(huì)兒，爸爸說(shuō)：“今天中午就在這兒吃飯吧！”過(guò)了一會(huì)兒，爸爸又說(shuō)：“菁菁，現(xiàn)在還不到吃飯時(shí)間，我們出去走走，順便帶你見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)吧！”我笑著說(shuō)：“ok（好的），let’sgo（走吧）！”
我們走在田間小路上，爸爸指著遠(yuǎn)處的魚塘，說(shuō)：“以前那個(gè)魚塘干水時(shí)，我們幾個(gè)同學(xué)就到那兒捉魚，然后把魚拿回家做晚餐或午餐，這對(duì)于我們以前來(lái)說(shuō)已經(jīng)是非常豐盛的一頓飯了！”
爸爸在一旁看見(jiàn)了，說(shuō)：“想不到我女兒也有這么大的說(shuō)服力，真了不起！”這一天是我家最難忘最有意義的一天?。?/p>
那個(gè)星期天教案篇五
小學(xué)一二年級(jí)時(shí)，學(xué)業(yè)輕松，天天玩似的，每天如此，雙休更加輕松，每周五晚上就寫完了作業(yè)，后面兩天日子就只有玩了，這日子和神仙一個(gè)樣，可就是這無(wú)憂無(wú)慮的日子里卻有了一次期盼。
那個(gè)星期天，爸爸本是應(yīng)該帶著我去院子里踢會(huì)球的，那是爸爸許久之前就答應(yīng)的。盼著盼著，星期天就來(lái)了，可每個(gè)星期天房子里都找不到爸爸的身影。問(wèn)媽媽，爸爸去哪里了？媽媽的回答總是一樣，爸爸去上班了。之前還會(huì)嘟囔幾句，可每次都會(huì)被媽媽說(shuō)，爸爸不上班，哪會(huì)給你買好吃的呀？日子久了，我也不敢再說(shuō)了。
可是那個(gè)星期天，叫醒我的不再是鬧鐘，而是爸爸和藹的聲音，兒子起床了，爸爸今天陪你玩?zhèn)€夠。我立馬坐起來(lái)，什么？我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧！可以玩，還玩?zhèn)€夠。刷牙、洗臉、吃早飯，好像現(xiàn)在一秒如千金。今天是一個(gè)不錯(cuò)的天氣，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，小鳥也在唱著歡樂(lè)的歌。
我與爸爸正準(zhǔn)備開(kāi)始，爸爸的手機(jī)響了起來(lái)，我已經(jīng)忘了爸爸說(shuō)了什么，可爸爸說(shuō)完之后的事我還記得，爸爸說(shuō)他要去醫(yī)院一趟，之后爸爸回到家里，換完衣服，就去醫(yī)院了。
爸爸下午兩點(diǎn)多回來(lái)了，但我一下子睡到了四點(diǎn)。醒來(lái)時(shí)就見(jiàn)爸爸在電腦上敲來(lái)敲去，我靜靜地站在一邊，心里不斷發(fā)出疑問(wèn)：難道爸爸忙昏了嗎？太陽(yáng)馬上就要落山了，小鳥也歸巢了，窗外只有風(fēng)吹到樹(shù)葉的“沙沙”聲，等爸爸忙完就是六點(diǎn)了，我就在爸爸身邊抱著球站到了六點(diǎn)。
見(jiàn)爸爸拔了u盤，走吧，現(xiàn)在玩還不晚，爸爸看了看我，撫摸了一下我的頭，嘆了一口氣?！斑郛?dāng)！”一聲，爸爸又出去了，我呆呆的站在那里，眼里流下了淚，心里五味陳雜，直到媽媽叫我，才回過(guò)神來(lái)。
那個(gè)星期天，那呆呆抱著球的我，到現(xiàn)在還記憶猶新。
那個(gè)星期天教案篇六
還記得那個(gè)第一次盼望吧，由“期盼”到“愉快”，到“耐心等待”再到“急切”，這是一個(gè)多么漫長(zhǎng)的過(guò)程。那作者的期盼實(shí)現(xiàn)了嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《那個(gè)星期天》。
二、細(xì)讀課文，體會(huì)作者的情感。
1、讀課文下午我的心情變化的片段。
要求：用“ ”劃出表現(xiàn)出“我”的心情的關(guān)鍵語(yǔ)句，并且思考“我”的心理經(jīng)歷了哪些變化？用“____”劃出表現(xiàn)母親行為的句子。
“我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽(yáng)，看著光線，我一聲不吭?？粗枥锶鄤?dòng)的衣服和綻開(kāi)的泡沫，我感覺(jué)到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越飄渺。我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。”
（1）“我看著……我一聲不吭”。這句話寫出我的心理是怎樣的？
（我想看看母親還有多少衣服，看看天是不是晚了，心里漸漸失落、失望，但仍心存期盼。）
（2）“我感覺(jué)到周圍的光線漸漸暗下去……越來(lái)越縹緲?！睂儆谑裁疵鑼懀?/p>
（環(huán)境描寫，寫出光線變暗，暗示時(shí)間的推移，我的期盼落空。同時(shí)也照應(yīng)我的心情，希望漸漸破滅的失落。）
（3）思考：“我忽然有點(diǎn)兒明白了?！薄拔摇泵靼琢耸裁?？（今天是沒(méi)有希望再出去了）
2、再讀課文，體會(huì)人物心情的變化。
讀課文傍晚我的心情變化的片段
“我現(xiàn)在還能感受到那光線漫長(zhǎng)而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏到來(lái)……那聲音永無(wú)休止就像時(shí)光的腳步?！?/p>
這句話運(yùn)用了什么修辭手法？從中體現(xiàn)了什么？
（用光線的變化和聲音，夸張和比喻的手法，寫出等待中的孤獨(dú)、時(shí)間的漫長(zhǎng)及等待無(wú)果后的悲傷。）
（1）思考：為什么說(shuō)光線是“漫長(zhǎng)而急遽”的？
（漫長(zhǎng)：時(shí)間長(zhǎng)，急遽：雖然等待時(shí)間很漫長(zhǎng)，但是“我”卻并不希望黑夜降臨，希望白天能更長(zhǎng)一點(diǎn)。體現(xiàn)出我執(zhí)著盼望的心情）
（2）“母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動(dòng)不動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚?！薄伴]上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼?！?/p>
（“我”無(wú)比的悲傷、絕望的心情。聯(lián)想迢迢牽牛星中的“泣涕零如雨”“脈脈不得語(yǔ)”，可以感受到那種極度地悲傷，無(wú)以言表?！伴]上眼睛”“荒涼”表明內(nèi)心的絕望、無(wú)奈。）
3、梳理人物心情的變化。
從早上到傍晚，“我”的心情是怎樣地變化的？
期盼――興奮――焦急――懊悔――失望――絕望
相對(duì)應(yīng)的光線也產(chǎn)生了變化，哪些變化呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？
（陽(yáng)光明媚――光線漸漸暗下去――光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。）兩條線索并行，寫出人物的心路歷程。
三、再讀課文、思考感悟。
1、思考：在那個(gè)星期天里，母親沒(méi)有兌現(xiàn)對(duì)“我”的承諾，那么她還是不是一位好母親？結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的看法。
預(yù)設(shè)：“母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過(guò)去拉進(jìn)她的懷里?！薄耙贿呌H吻我一邊……對(duì)不起”
（從這些動(dòng)作和語(yǔ)言中，表現(xiàn)出母親對(duì)自己沒(méi)有兌現(xiàn)承諾而感到自責(zé)、不安，試圖來(lái)安慰我，看出她對(duì)我的憐愛(ài)?？梢愿惺艿侥赣H是愛(ài)自己的孩子的，但是迫于生計(jì)只能不停地勞作。）
（明確：“我”是個(gè)乖巧、懂事的孩子，體諒母親的辛勞?！拔摇钡氖浜湍赣H的無(wú)奈，以及這種失落和無(wú)奈背后蘊(yùn)含著的深厚的母愛(ài)。）
（母親是想帶“我”出去玩的，她很早就允諾過(guò)，可能迫于現(xiàn)實(shí)條件，一直沒(méi)有辦法做到。所以她始終沉浸于繁忙的勞作中，徹底忘記了承諾?！拔摇睙o(wú)聲地哭泣驚醒了母親，她于是驚惶地抱著自己疼愛(ài)的孩子道歉，在日常生活中，我們應(yīng)該理解媽媽的苦衷，先幫她干家務(wù)活，再出去玩。）
4、拓展閱讀，擴(kuò)寬視野。
將本文與曹文軒《草房子》的相關(guān)章節(jié)進(jìn)行比較閱讀。讀完以小組為單位交流，說(shuō)說(shuō)這兩位作家的'作品各有哪些打動(dòng)你的地方。
四、領(lǐng)會(huì)主旨，學(xué)習(xí)方法。
1、讀了本文，你有哪些感想？
父母要能夠兌現(xiàn)給孩子的承諾，不然可能會(huì)對(duì)他們?cè)斐呻y以忘懷的傷害。孩子也要能夠正確地表達(dá)自己的需求。
2、本文在寫作上有什么值得借鑒的地方？
（1）對(duì)人物心理的刻畫非常細(xì)膩，借助了人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫等，同時(shí)也運(yùn)用了環(huán)境描寫來(lái)表現(xiàn)人物心理。
（2）用一個(gè)孩童的視角觀察事物，文章更加生動(dòng)寫實(shí)。
（3）本文運(yùn)用多種人物描寫及環(huán)境描寫，生動(dòng)細(xì)致地刻畫了“我”盼望出門的心路歷程。
（4）提示我們正確地與家長(zhǎng)溝通。
五、課堂小結(jié)。
《那個(gè)星期天》是史鐵生的長(zhǎng)篇小說(shuō)《務(wù)虛筆記》的第四章《童年之門》中的一小節(jié)。文章寫了一個(gè)小男孩在某個(gè)星期天里等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷。一開(kāi)始他既興奮又滿懷期待，后來(lái)因?yàn)槟赣H一拖再拖而焦急萬(wàn)分，到最后因母親沒(méi)有兌現(xiàn)承諾而失望、委屈乃至絕望。文章細(xì)膩而委婉地表現(xiàn)了主人公豐富而敏感的情感世界，以及孩童世界與成人世界存在的鴻溝。
六、布置作業(yè)。
王國(guó)維說(shuō)：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！比说男那椴煌?，對(duì)身邊事物的感受也會(huì)有所不同。從下面的情境中選擇一個(gè)，分別描寫心情“好”與“不好”兩種狀態(tài)下所見(jiàn)的景物，體會(huì)“融情于景”寫法的好處。走在小港中；奔跑在田野上；漫步在公園里。
那個(gè)星期天教案篇七
平時(shí)星期天的時(shí)候，媽媽爸爸總是陪我打乒乓球、羽毛球，還總是給我燒好吃的飯菜，可是，今天不同了，爸爸媽媽有事出去了，讓我自己照顧好自己。
早上，“叮叮?！钡聂[鐘聲吵醒了我，我在朦朧之中驚醒過(guò)來(lái)，我手腳麻利的穿好衣服，我來(lái)到廚房，想起媽媽以前做飯的樣子，不會(huì)做飯的我在這種沒(méi)人的情況下，只能照著媽媽的樣子自己做飯，我學(xué)著媽媽的樣子在鍋里打了個(gè)雞蛋，然后從冰箱里拿了杯牛奶，放在微波爐里面加熱，干了這些，我就在旁邊等著，不一會(huì)兒，牛奶就好了，就在這時(shí)，我聞到一股燒焦的味道，我大叫一聲，“雞蛋燒焦了”，可是，沒(méi)有辦法了，只能這樣吃。唉，誰(shuí)讓我平時(shí)不跟媽媽學(xué)做飯，到關(guān)鍵時(shí)候，就出錯(cuò)了。
馬上又到中午了，我不知道怎么辦才好，自行車被爺爺騎走了，我不能上街買飯去了，也只好自己燒飯了。
我拿著蘿卜和青菜，把他們切好洗干凈放在鍋里翻炒，又放了些許食鹽，過(guò)了一會(huì)兒，蘿卜和青菜炒好了，我嘗了嘗，哇的一聲大叫起來(lái)，真的好咸，趕緊跑到廚房拿水喝，幾口灌下去，終于不咸了，我隨手將杯子放到桌上，一不小心，又把熱水瓶倒在地上，熱水灑滿一地，我慶幸自己還沒(méi)被開(kāi)水燙到，我趕緊從浴室里拿來(lái)了拖把，脫了好半天，終于把這里給拖干凈了?？墒沁@害得我連中午飯都沒(méi)吃，肚子餓得呱呱叫，沒(méi)辦法，誰(shuí)讓我不會(huì)燒飯呢，這次就當(dāng)吸取教訓(xùn)了。
通過(guò)這個(gè)星期天，我學(xué)會(huì)了很多，也懂得了很多，爸爸媽媽真的很不容易，我應(yīng)該更懂事，讓他們高興，做個(gè)好孩子。
那個(gè)星期天教案篇八
1.朗讀課文，把握主人公在一天中的心情變化，理解其情感。
2.細(xì)讀課文，體會(huì)文章細(xì)膩生動(dòng)的心理描寫，并模仿借鑒。
3.品析課文，把握文章以孩童視角觀察、感受生活的方式。
4.感受孩子的失望與無(wú)奈，辯證認(rèn)識(shí)母親與孩子溝通中出現(xiàn)的問(wèn)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)文章細(xì)膩生動(dòng)的心理描寫，并模仿借鑒。
難點(diǎn)：品析課文，把握文章以孩童視角觀察、感受生活的方式。
一、情境導(dǎo)入：
創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
(1)提前給學(xué)生布置任務(wù)，搜集一些關(guān)于期盼、等候的材料，可以是別人的故事，也可以是自己經(jīng)歷過(guò)的事情。課上分享交流。
(2)初讀課文，詢問(wèn)學(xué)生：作者為什么用《那個(gè)星期天》作為標(biāo)題?引導(dǎo)學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題閱讀全文。
二、質(zhì)疑互辯：
(一)活動(dòng)一：
1.自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。
2.說(shuō)說(shuō)給你留下怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出初步感受。)。
(二)活動(dòng)二：通過(guò)自學(xué)課文你還有哪些疑難問(wèn)題?試提出一些有價(jià)值的問(wèn)題。
三、精講點(diǎn)撥：
1.朗讀課文，整體感知文章內(nèi)容，把握文章中心。
(1)自由讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
讓學(xué)生自由朗讀全文，圈畫出表達(dá)心情的關(guān)鍵語(yǔ)句，比如“我想到底是讓我盼來(lái)了這段時(shí)光不好挨”“我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了”“一派荒涼”等，把握“我”心情變化的大致過(guò)程，從整體上感知課文內(nèi)容。
(2)梳理文章寫作順序，把握課文主要內(nèi)容。
“我”的心情是隨著時(shí)間的推移而變化的，所以，在指導(dǎo)學(xué)生圈畫出表達(dá)心情的關(guān)鍵語(yǔ)句的'同時(shí)，還要注意它與時(shí)間的推移之間的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生將“我”心情的變化與這一天里時(shí)間的推移結(jié)合起來(lái)體會(huì)，以便更全面、準(zhǔn)確地把握課文主要內(nèi)容。
2.品讀感悟，理解作者情感，感受文章的獨(dú)特魅力。
要求學(xué)生細(xì)讀課文，邊讀邊思考以下問(wèn)題。
當(dāng)“我”開(kāi)始等待時(shí)，“我”有什么舉動(dòng)?心情如何?
一個(gè)滿懷期盼的孩子，從早晨就開(kāi)始等待期盼已久的出行，這使得在平日看來(lái)還可以忍受的單調(diào)時(shí)光變得更加不好挨。作者從懷著這樣心情的“我”的角度出發(fā)，用細(xì)膩而質(zhì)樸的筆觸描寫了“我”挨這段時(shí)光的情境。作者借助動(dòng)作描寫和內(nèi)心獨(dú)白，向讀者展示了一個(gè)小孩守著一本電影畫報(bào)—還是“一本看了多少回的電影畫報(bào)”孤獨(dú)地在院子里打發(fā)時(shí)間的場(chǎng)景。這個(gè)孩子沒(méi)有玩伴，已經(jīng)將一個(gè)人能玩的游戲玩了許久，看過(guò)天，追隨過(guò)天上的流云，撥弄過(guò)地上的蟻穴，就連那毫無(wú)新鮮感的畫報(bào)也成了彌足珍貴的“玩伴”。作者用一系列的動(dòng)作描寫展示了“我”等候母親回來(lái)時(shí)，一個(gè)人艱難打發(fā)時(shí)間的情形，表現(xiàn)了“我”的忍耐和執(zhí)著。這還不夠，接下來(lái)，作者使用排比的修辭手法寫了“我”的內(nèi)心獨(dú)白，讓人進(jìn)一步體會(huì)到“我”的脆弱和無(wú)可奈何，忍不住對(duì)“我”心生憐愛(ài)。
我對(duì)電影畫報(bào)李的人物想象反映了“我”怎樣的心理狀況?
為什么母親“那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動(dòng)”?
那個(gè)星期天教案篇九
早晨我還在甜美的睡夢(mèng)中，一只小鳥唱著一首悅耳的歌曲把我叫醒了。我睜開(kāi)眼一看，原來(lái)是一只布谷鳥。它正站在我的手臂上給我當(dāng)鬧鐘呢。
美好的一天開(kāi)始了，我彎著腰對(duì)著身旁清澈見(jiàn)底的河面梳妝。
放眼望去一片綠油油的田野映入眼簾，河對(duì)岸大陸兩旁的野花一直順著路開(kāi)放，像一個(gè)個(gè)艷麗奔放的少女般盛開(kāi)著；像孩子般張開(kāi)了笑臉。路旁還開(kāi)著一排櫻花樹(shù)，風(fēng)哥哥一吹，櫻花妹妹的花瓣就落在地上，給大地鋪上一層粉紅色的地毯，散發(fā)著濃郁而不刺鼻的香味。
到了中午，是河中最熱鬧的的時(shí)候，小魚們躍出出水面，朝我由來(lái)向我打招呼“柳樹(shù)姐姐，我們要游泳比賽，你能當(dāng)我們的裁判嗎？”“好啊”我說(shuō)。比賽開(kāi)始了，小魚們像打了雞血似的。比平?？焓丁＿@邊小魚們?nèi)缁鹑巛钡谋荣?，而那邊的小蝦們卻悠閑的游過(guò)來(lái)游過(guò)去。一百米的比賽結(jié)束了，小魚們?cè)谖业牧ο骆覒?，可開(kāi)心了，我也情不自禁的加入了，我用柳枝拍打著水面水花濺到小魚們身上。
過(guò)了一會(huì)兒，大人們帶著一群小孩來(lái)的河邊。大人們洗衣服，小孩在水里玩耍，他們相互潑水，你潑我，我潑你，玩的可樂(lè)了。大人們一邊洗這衣服一邊聊著家常，聊著聊著就咧開(kāi)嘴笑了。
天色暗了下來(lái)，在水中嘻戲的孩子跟著大人們回家了。在水面上玩耍了小魚也回家了，太陽(yáng)也親吻著西山。漸漸的，漸漸的，連最后一點(diǎn)光也消失在天際。靜謐的夜晚里，風(fēng)哥哥來(lái)了。呼--呼--的聲音格外清晰。我抬頭仰望，望著那圓圓的月亮，星星向我眨著眼，星星望著我，我也望著星星。
那個(gè)星期天教案篇十
我還記得小時(shí)候的那個(gè)星期天，那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子。從早上開(kāi)始，我就一直在等爸爸回來(lái)，因?yàn)樗ＷC這天一定會(huì)送我一個(gè)生日禮物，他已經(jīng)忘記好幾次了。是什么生日禮物我已經(jīng)記不清了，可能是一架小飛機(jī)，也可能是別的東西?？傊谴饝?yīng)過(guò)我的，一定會(huì)送給我一件禮物。
就這樣，我感覺(jué)周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)，越來(lái)越縹渺。我在家門口待了一整天，我看著太陽(yáng)，看著光線，我一聲不吭。到了傍晚，一陣車輪聲響起，終于那輛熟悉的小轎車出現(xiàn)在我的眼前，我激動(dòng)地狂奔過(guò)去，打開(kāi)車門，卻發(fā)現(xiàn)爸爸什么禮物也沒(méi)帶。一串晶瑩的淚珠落下，滴滴答答，我哭了。周圍的光線越來(lái)越暗，小花不再對(duì)我微笑，那禮物模樣的白云早就失去了蹤影，太陽(yáng)落山了。
爸爸看見(jiàn)我站在那兒一動(dòng)不動(dòng)，不住得抽泣。爸爸一邊摟著我，一邊不停地安慰我說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起，爸爸太忙忘記了，下次一定給你買，下次一定……”我的心情糟糕透了，聽(tīng)不進(jìn)去任何話，依偎在爸爸懷里，任憑眼淚落在地上。
我到現(xiàn)在還能感覺(jué)到那光線，記得那個(gè)星期天。
那個(gè)星期天教案篇十一
我經(jīng)歷過(guò)許多個(gè)星期天，每個(gè)星期天都有它的不同，有快樂(lè)的、傷心的、失望的……但是，最讓我難以忘懷的'還是那個(gè)星期天。
春天到了，小草偷偷地鉆了出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。柳樹(shù)吐出了嫩芽，隨風(fēng)飄搖，像是在梳理著自己的長(zhǎng)發(fā)。小花也露出了她那粉嘟嘟的笑臉，羞澀地展示自己的面容。
我興致勃勃地推著閃閃發(fā)光的自行車向草地走去，在爸爸媽媽的幫助下，我艱難地爬了上去，忐忑不安。
這時(shí)，爸爸安慰我道：“沒(méi)事，加油，我在后面推著你?！甭?tīng)到爸爸的話，我松了一口氣，慢慢地向前騎去，時(shí)不時(shí)回一下頭，生怕爸爸松手。漸漸地，我加速了起來(lái)，正在我扭頭看向他們時(shí)，卻看見(jiàn)爸爸媽媽立在一旁，手已經(jīng)松開(kāi)。我嚇得心一驚，手一抖，一下子就翻倒在地。媽媽走了過(guò)來(lái)，將我扶起：“你看，剛才你已經(jīng)騎得很好了，加油，你一定可以成功！”
我不甘心就此失敗，揉了揉麻木的雙腿，再次上了自行車，歪歪扭扭地騎了過(guò)去。慢慢地，我越騎越穩(wěn)，越騎越快……我圍著草地繞了一圈，高興地喊：“我會(huì)騎自行車?yán)玻 标?yáng)光下，爸爸媽媽的笑臉像綻開(kāi)的一朵花，一群小鳥嘰嘰喳喳地飛過(guò)，也像是在為我祝賀呢！
那個(gè)星期天教案篇十二
那個(gè)星期天，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。那是孩子的第一次盼望，但我卻沒(méi)能完成。那是一個(gè)被忙碌支配著的星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
那個(gè)星期天我答應(yīng)帶孩子出去，去哪已經(jīng)記不清了，可能是動(dòng)物園，也可能是別的什么地方。我似乎在很久以前就答應(yīng)過(guò)她了。就在那天早晨，太陽(yáng)光剛射進(jìn)了小屋，孩子肉嘟嘟的臉就在我朦朧的雙眼旁搖晃，“嗎，去嗎？”“去，當(dāng)然去。”我回答道。
我在洗手間里洗漱，孩子似乎早已準(zhǔn)備好了，在外屋大喊：“去嗎？走嗎？”“去，一會(huì)兒就去。”我大聲的回應(yīng)道。說(shuō)罷，門外便沒(méi)了聲音。我突然記起菜還沒(méi)買，便又匆匆忙忙地拿好菜籃，準(zhǔn)備出去買菜。這時(shí)，我看見(jiàn)躲在門后的孩子，她好像已經(jīng)在那兒很久了。算了，就裝作被她嚇到了吧。我提著籃子大步地走了過(guò)去，可孩子并沒(méi)有跳出來(lái)嚇我。她死死地盯著我的籃子，滿臉疑惑：“不是說(shuō)好去的嗎？”“等等，買完菜，買完菜就去。”我心想，等買完菜，我一定有時(shí)間帶她去的。
這段時(shí)光過(guò)得很快，菜市場(chǎng)里的東西五花八門，同時(shí)洋溢著喧雜的聲音。我看看這邊的菜，又挑挑那邊的菜，最后再用手掂量幾下。挑好菜后，我又忙著與老板商量?jī)r(jià)格，付完錢后，我又忙著去挑其它菜。
時(shí)間在忙碌中穿梭，我提著一大籃菜回到了家。孩子向我沖來(lái)，眨巴著眼睛，說(shuō)：“媽，去吧。您不是說(shuō)買完菜就去的嗎？”“好啦，好啦。我忙著呢，一會(huì)兒去?！蔽覒?yīng)付著回答。整個(gè)上午我都在忙活，一會(huì)兒擦擦柜子，一會(huì)兒抹抹桌子。許久沒(méi)關(guān)注，上面已經(jīng)落了一層灰。孩子跟在我的退旁，一直念叨：“去嗎？去吧，走吧，怎么還不走啊？走吧……”就這樣，她看著我做了一件又一件事情。
太陽(yáng)漸漸升高，暖陽(yáng)直射著大地。我對(duì)孩子溫柔地說(shuō)：“下午去吧，下午，睡醒午覺(jué)就去?！背煤⒆铀X(jué)，我可以收一下還沒(méi)洗的衣服、床單、被罩。我將它們?nèi)糠胚M(jìn)盆子里，開(kāi)始搓了起來(lái)。過(guò)了許久，孩子醒了，她又開(kāi)始問(wèn)我：“媽，走嗎？”我邊洗衣服邊回答：“等等，一會(huì)兒就去?！蔽倚南?，我一定能很快洗完這些，我洗完就帶她去。孩子蹲在我身邊，一聲不吭。我用勁搓著盆里的衣服，我感覺(jué)到了周圍的光漸漸暗下去了。心想，快了，就快洗完了。
可是時(shí)間不等人，似乎已經(jīng)過(guò)來(lái)很久。我突然發(fā)現(xiàn)孩子在一旁一動(dòng)不動(dòng)，在不出聲地流淚，我內(nèi)心惶恐急了。驚惶地甩了甩手上的水，把孩子攬入懷里，一邊親吻一邊不停地說(shuō)：“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……”我內(nèi)疚至極，我抱著孩子，閉上眼，不再看太陽(yáng)。光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。
那個(gè)星期天教案篇十三
“耶，萬(wàn)歲，終于到星期天了！”我又是歡呼，又是雀躍——嘻嘻，星期天！外面陽(yáng)光明媚，是個(gè)打羽毛球的好天氣呢，走，一起去吧！
我，吳潔和張潔來(lái)到空地，開(kāi)始羽毛球賽了。
第一場(chǎng)比賽，我vs吳潔，比賽開(kāi)始！
我得意洋洋地說(shuō)：“讓你嘗嘗我的流星飛彈！”我輕快地把羽毛球拋向空中，只聽(tīng)“啪”的一聲，羽毛球像一個(gè)火箭“嗖”地飛向?qū)κ?。吳潔?jiàn)勢(shì)不妙，連退幾步，“啪”羽毛球又飛回了出發(fā)地。于是，我來(lái)了個(gè)“聲東擊西”（開(kāi)起來(lái)很用力，其實(shí)很輕啦）吳潔見(jiàn)勢(shì)，連退幾步，誰(shuí)知？羽毛球在她前方落下，千鈞一發(fā)之時(shí)，吳潔急忙跑上前，來(lái)了個(gè)“海底撈月”，羽毛球又不辭辛苦地飛回出發(fā)地，而且像是施了魔法一樣，正巧落在我的鼻子上。“一比零”吳潔高興的叫起來(lái)。都說(shuō)，好的開(kāi)端是成功的一半。果然，吳潔以三比二戰(zhàn)勝了我，悲劇啊?。。?/p>
第二場(chǎng)比賽，吳潔vs張潔，比賽開(kāi)始！
只見(jiàn)張潔發(fā)了個(gè)狠球，揮拍都聽(tīng)到了風(fēng)聲。吳潔不緊不慢地來(lái)了個(gè)“四兩撥千斤”，輕輕地把球挑了過(guò)去。張潔沖上去，狠狠以扣，球被打回去了。吳潔一跳，完美的扣殺。球掉在地上了，我剛要宣布一比零時(shí)，峰回路轉(zhuǎn)，球居然自己跳了起來(lái)，張潔打出漂亮的回?fù)簟膀唑腰c(diǎn)水”；吳潔打出“泰山壓頂”（扣球）再次將球打給張潔，張潔巧妙地避射，吳潔靈活地跳動(dòng)……“三比二，張潔勝出！”裁判（我）說(shuō)出最后比分，張潔露出勝利的微笑。
那個(gè)星期天教案篇十四
上個(gè)星期天，我和哥哥姐姐去體驗(yàn)了一次大自然的力量。到了南山去春游，真讓我有所感悟。
我們剛爬在山上，太陽(yáng)公公就像在和我們比賽一樣也爬上了山，小草樹(shù)木都挺直了腰桿，山上到處是綠油油的一片，紅花點(diǎn)綴著大自然充滿了活力真讓我趕到喜不自緊．我太激動(dòng)了，拼命朝著山下大聲喊道：
等哥哥姐姐都脫了鞋下水后，我卻在那發(fā)愣，姐姐好像看出了我的心思說(shuō)：＂你就坐在那看我們玩吧，別下來(lái)！＂＂好?。。⒂谑俏揖妥谂赃叺腵巖石上．＂啊＂只聽(tīng)見(jiàn)一聲尖叫，那是哥哥發(fā)出來(lái)的．原來(lái)是哥哥想捉螃蟹沒(méi)捉到，反而被螃蟹夾了，痛的他直甩手，當(dāng)時(shí)可把我和姐姐笑得腰都直不起來(lái)了．但是哥哥不服氣，又繼續(xù)找起來(lái)，我被他的行為感染了，也加入了他們的行動(dòng)之中．終于功夫不付有心人呀，到了下午我們一共捉到了七只螃蟹，我們高高興興地提著七只戰(zhàn)利品回家了！
那個(gè)星期天教案篇十五
我已經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)星期天了，但是，也就是上個(gè)星期天，那個(gè)星期天是我最難忘，而又最后悔的一個(gè)星期天呢！這件事了還是從上個(gè)星期天的中午，爸爸回家時(shí)開(kāi)始說(shuō)起吧。
那天，我還正在做作業(yè)。那時(shí)，爸爸回家了，他一回家就問(wèn)：你知道你小學(xué)同學(xué)齊xx（此為化名）這次考了年級(jí)多少名嗎？我寫作業(yè)的心立馬便轉(zhuǎn)移到了這上面，便十分好奇的問(wèn)：“他考了多少名？”媽媽也很好奇，也問(wèn)了。爸爸說(shuō)：“他考了年級(jí)40多名！”聽(tīng)到了這句話，你不知道我有多羨慕啊，一直以來(lái)，我的成績(jī)都僵持在了幾百名，我和他足足差了一位數(shù)??！這時(shí)媽媽開(kāi)口了：“你什么時(shí)候也能考這么好呀？你看你，都沒(méi)有好好的.去學(xué)過(guò)！”這句話令我十分的委屈，既委屈又生氣地說(shuō)：“我就是不好好學(xué)！”這時(shí)，爸爸又對(duì)我說(shuō)：“”你愛(ài)學(xué)不學(xué)？我們以后不管你了！”這句話可謂是“雪上加霜”，“火上澆油”一般，在那霎時(shí)間里，我就被點(diǎn)燃了！抱著所有作業(yè)，拿著手表到了房間，我感覺(jué)我瞬間就“爆炸”了，氣不打一處來(lái)，將手中的手表“啪”的一下砸到了書桌上面，那聲音完全不亞于砸門的聲音。一開(kāi)始手表還好好的，后來(lái)開(kāi)始越來(lái)越糟了！
一開(kāi)始，先出現(xiàn)白點(diǎn)，再后來(lái)，開(kāi)始出現(xiàn)了綠色的條紋，到了最后，手表好好的，什么都能干，但是到了后來(lái)，手表屏幕已經(jīng)被藍(lán)色和綠色的條紋和雪花星給完完全全的覆蓋了！此時(shí)，我開(kāi)始十分的后悔！
這件事情，令我記憶那么的深刻。不僅這樣，并且還告訴了我一個(gè)道理：沖動(dòng)是魔鬼，沖動(dòng)也有可能毀掉一切！
那個(gè)星期天教案篇十六
記得在一個(gè)星期天的上午，我走在從輔導(dǎo)班回家的路上，當(dāng)時(shí)天空正下著小雨。
我剛到家，衣服已經(jīng)有點(diǎn)濕了，我有點(diǎn)兒生氣，因?yàn)閶寢寷](méi)有來(lái)接我，可就在這時(shí)，媽媽走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)了一個(gè)令人興奮的.消息，下午帶我們姐弟三個(gè)去看電影。我高興極了，把剛才生氣的事也瞬間忘了，我走進(jìn)房間，把這件事告訴了姐姐和弟弟，他們也很高興。可是姐姐說(shuō)她作業(yè)很多，可能去不了。我心想現(xiàn)在才上午10點(diǎn)多，到下午一定可以做完的。
很快就到了下午，媽媽在外上班，姐姐在寫作業(yè)，我和弟弟在看電視，看了好久，我和弟弟把電視關(guān)了后，就來(lái)到了窗戶邊，看著太陽(yáng)漸漸偏西，可媽媽一直沒(méi)有回來(lái)，我急了，就給媽媽打了一個(gè)電話，媽媽說(shuō)她馬上就回來(lái)了。
可是我們等了很久，媽媽還是沒(méi)有回來(lái)。我生氣了，剛要再給媽媽打個(gè)電話時(shí)，門鈴響了。我打開(kāi)門，媽媽回來(lái)了，問(wèn)：“你們都準(zhǔn)備好了嗎？”這時(shí)姐姐說(shuō)：“等一下，我還沒(méi)寫好。”媽媽聽(tīng)到后就去晾曬衣服了，晾好衣服，姐姐卻說(shuō)她不去了。
“晚上8點(diǎn)~9：30能去嗎？”媽媽再問(wèn)道。姐姐又說(shuō)：”到時(shí)再看看”。我心想，晚上8點(diǎn)去那，還要多久?。∥倚睦镉悬c(diǎn)煩了。
一轉(zhuǎn)眼，晚上9點(diǎn)到了，媽媽卻對(duì)我和弟弟說(shuō)：“不去了，下個(gè)星期再去，好嗎？”我和弟弟很不情愿地回答：“好的，好吧！”
其實(shí)這時(shí)的我欲哭無(wú)淚，已經(jīng)絕望了，弟弟充滿期待的笑容也漸漸消失了，這個(gè)星期天看來(lái)是真的去不成了。
那個(gè)星期天教案篇十七
那個(gè)星期天像一杯茶耐人回味，它似乎又是塵封多年的箱子，雖有塵土但又想讓人觸摸回憶中的奧秘。
那天所有東西似乎都很糟糕，但又好像因?yàn)檫@份糟糕多了一份樂(lè)趣。早晨，大地從沉睡中清醒，窗前的梨花也充滿朝氣，雪白的花瓣在晨光的熹微下變得晶瑩透亮。今天我們一家打算出去燒烤，我早早地就起床了而媽媽她們卻磨磨蹭蹭的，我忍不住小跳焦急地呼喊著她們快點(diǎn)，你們收拾好就立刻出發(fā)嗎？嗯，你先看會(huì)兒書吧！過(guò)會(huì)兒就走?？春镁妥邌?？嗯。我坐在書桌上拿起一本書消磨這不好挨的時(shí)光，我看著書中的文字，這些文字勾起了我的想象，想象他們的樣子；想象他們的聲音；想象每個(gè)情節(jié)，這本書讓我感覺(jué)到真的很厚很厚。
我能漸漸的感覺(jué)到光線暗了下來(lái)，剛才還陽(yáng)光明媚的天空蒙上了一層灰衣裳壓得讓人喘不過(guò)氣，媽媽又忙了起來(lái)而我們正等著她一人，您忙完就馬上走嗎？嗯，忙完一定去。烏云層疊的天空中劃過(guò)一到紫色閃電剎那間狂風(fēng)大作，一場(chǎng)大雨傾盆而下窗戶上淋了一層水簾，我知道今天的計(jì)劃泡湯了，頭越來(lái)越低。母親忙碌地腳步聲停了下來(lái)，她把我拉入懷里邊安慰我邊擦試我的淚水，而爸爸也把媽媽和我摟在了一起，時(shí)間就定格在那一瞬間，媽媽發(fā)話了：“今天去不成了我們可以在床上講故事，講我們?cè)?jīng)的美好故事?！?/p>
隨后，所有人坐在床上仔細(xì)傾聽(tīng)每個(gè)人的故事，雨聲、雷聲和風(fēng)聲在我們的歡笑聲中悄然溜過(guò)。
我的眼里就只能裝下梨花被雨露打濕的模樣那么嬌小那么美麗。
那一天的時(shí)光流里的小船載著我和我的回憶，飄過(guò)了千山萬(wàn)水，最終還是回到了塵封已久的箱子里。
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