最新語文手抄報(bào)內(nèi)容摘抄(精選14篇)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文手抄報(bào)內(nèi)容摘抄篇一

1、橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

2、會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

3、宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王莫不畏王;四境之內(nèi)，莫不有求于王。 高山仰止，景行行止。

4、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。滿招損，謙受益。

5、高岸為谷，深谷為陵。

6、皮之不存，毛將焉附。

7、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

8、群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞。 青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán);冰，水為之，而寒于水。 巧笑倩兮，美目盼兮。

9、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。 人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。 人而無儀，不死何為。

10、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。

11、故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。 古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。

12、能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

13、舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

語文手抄報(bào)內(nèi)容摘抄篇二

作為一門重要的學(xué)科，語文對于我們的學(xué)習(xí)和日常生活都有著重要的影響和作用。為了更好地學(xué)習(xí)和理解語文知識，我們常常會制作語文手抄報(bào)，以此來加深對知識的理解和記憶。在制作語文手抄報(bào)的過程中，我不僅學(xué)到了很多知識，還體會到了一些感悟。通過這次經(jīng)歷，我對語文的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有了更深入的認(rèn)識。

首先，制作語文手抄報(bào)是一種學(xué)習(xí)的方式和方法，能夠幫助我們加深對知識的理解。在制作手抄報(bào)的過程中，我們需要先仔細(xì)研讀教材和相關(guān)的參考書籍，然后結(jié)合自己的理解和思考進(jìn)行歸納總結(jié)。這個(gè)過程迫使我們?nèi)ニ伎?、去理解，并將抽象的知識轉(zhuǎn)化為具體的形式。通過這樣的復(fù)述和歸納，我不僅能夠加深對知識的理解，還能夠形成自己的思維邏輯和表達(dá)能力。同時(shí)，制作手抄報(bào)還需要我們用文字和美術(shù)的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，這也對我們的綜合能力提出了更高的要求。

其次，制作語文手抄報(bào)是一種對美的追求和表達(dá)。語文是一門美的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)語文我們能夠感受到文字和語言的美妙之處。在制作手抄報(bào)的過程中，我們要通過排版、選擇圖片、設(shè)計(jì)布局等方式來達(dá)到美的效果。通過美術(shù)的手段來表達(dá)語文知識，既能夠增加手抄報(bào)的美感，也能夠增加我們對知識的興趣和熱愛。在整個(gè)制作的過程中，我發(fā)現(xiàn)只有將美與知識相結(jié)合，才能夠產(chǎn)生更大的創(chuàng)造力和出彩的作品。

再次，制作語文手抄報(bào)是一種團(tuán)隊(duì)合作與交流的機(jī)會。在制作手抄報(bào)的過程中，我們可以與同學(xué)們進(jìn)行合作，互相交流和學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有他們自己的獨(dú)特見解和表達(dá)方式，通過交流合作，我們能夠互相借鑒和提高。而且，在合作的過程中，我們也能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識和能力。通過這樣的體驗(yàn)，我深刻地認(rèn)識到，團(tuán)隊(duì)合作是一種寶貴的資源，只有通過團(tuán)隊(duì)合作，我們才能夠創(chuàng)造出更好的作品和完成更大的目標(biāo)。

最后，制作語文手抄報(bào)也是一種對語文知識的檢驗(yàn)。通過制作手抄報(bào)，我們不僅能夠檢驗(yàn)自己對知識的理解和掌握程度，還能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足。在制作手抄報(bào)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對一些知識點(diǎn)的記憶不夠牢固，對一些概念理解不夠深入。這使我意識到自己需要加強(qiáng)對這些知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)和掌握。通過制作手抄報(bào)，我能夠更加全面地了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救。

總之，語文手抄報(bào)的制作是一種富有意義和價(jià)值的學(xué)習(xí)過程。在這個(gè)過程中，我們能夠通過歸納總結(jié)加深對知識的理解，通過美術(shù)手段表達(dá)和傳遞知識，通過團(tuán)隊(duì)合作促進(jìn)自身的發(fā)展，以及通過檢驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)自身的不足。這些體驗(yàn)使我深感語文手抄報(bào)的魅力和價(jià)值，也使我明白學(xué)習(xí)語文是一件需要付出努力和用心的事情。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能夠在語文學(xué)科中取得不斷進(jìn)步的成績。

語文手抄報(bào)內(nèi)容摘抄篇三

在語文知識樂園中，孩子們將會

學(xué)習(xí)

這些語文手抄報(bào)，讓我們感受到語文知識樂園的趣味，孩子們在這個(gè)樂園中，快樂學(xué)習(xí)吧。

語文手抄報(bào)內(nèi)容摘抄篇四

語文手抄報(bào)作為一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)形式，不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對所學(xué)知識的理解程度，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。在制作語文手抄報(bào)的過程中，我有幸參與了多個(gè)主題的內(nèi)容制作，收獲頗豐，讓我對語文這門學(xué)科有了更深的理解與體會。

從語文手抄報(bào)的制作中，我深刻感受到了字詞的魅力。在制作手抄報(bào)的過程中，我們需要挑選出精彩的文章段落，精心設(shè)計(jì)排版，并運(yùn)用各種字體和裝飾，使得整個(gè)手抄報(bào)既有美感又有可讀性。然而，這一切都離不開對字詞的準(zhǔn)確選擇和運(yùn)用。只有深入理解了文章的意思和情感，才能準(zhǔn)確地選擇出恰當(dāng)?shù)脑~語，表達(dá)出我們想要表達(dá)的思想。因此，通過制作語文手抄報(bào)，我對于字詞的運(yùn)用和選擇有了更深入的了解。

另外，語文手抄報(bào)的制作也鍛煉了我的審美能力和創(chuàng)造力。在制作手抄報(bào)的過程中，我們不僅要選取優(yōu)秀的文章內(nèi)容，還需要設(shè)計(jì)頁面的排版和裝飾。通過不斷嘗試、調(diào)整和改進(jìn)，才能使得手抄報(bào)既美觀又生動。這要求我們對美的追求和創(chuàng)造的能力。每一次的手抄報(bào)制作，我都會思考如何突出文章的重點(diǎn)、如何利用圖片和圖表來豐富內(nèi)容。通過反復(fù)的嘗試和實(shí)踐，我逐漸培養(yǎng)起了自己的審美眼光和創(chuàng)造思維。

此外，制作語文手抄報(bào)還使我加深了對于文章內(nèi)涵的理解。每次制作手抄報(bào)，我都會細(xì)讀所選取的文章，并思考如何才能將文章的核心思想、情感表達(dá)出來。通過反復(fù)的閱讀和思考，我對于文學(xué)作品的內(nèi)涵和意義有了更深的理解。同時(shí)，手抄報(bào)的制作也是一次對自己思維能力的挑戰(zhàn)，要求我們將抽象的思想進(jìn)行整理和具象化，從而更好地理解和傳達(dá)作者的意圖。

最重要的是，通過制作語文手抄報(bào)，我體會到了語文的學(xué)習(xí)是一種享受。語文以其獨(dú)特的方法來開啟我們的思維，培養(yǎng)我們的情感，并提高我們的表達(dá)能力。手抄報(bào)的制作過程中，我們需要讀懂文章，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，進(jìn)行排版設(shè)計(jì)，提煉出文章的精華。這個(gè)過程不僅是對語文知識的應(yīng)用，更是一種對文學(xué)藝術(shù)的欣賞和體驗(yàn)。在制作手抄報(bào)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己逐漸喜歡上了讀書和思考的樂趣，這種樂趣不僅能夠幫助我更好地理解文章，也能夠讓我更好地享受人生的美好。

綜上所述，制作語文手抄報(bào)雖然是一項(xiàng)繁瑣的任務(wù)，但卻給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@。不僅讓我深入理解了字詞的運(yùn)用和選擇，鍛煉了審美能力和創(chuàng)造力，也加深了對于文章內(nèi)涵的理解，并使我享受到了語文學(xué)習(xí)的樂趣。通過不斷地制作和思考，我相信我會在語文學(xué)習(xí)中獲得更多的進(jìn)步和成長。

語文手抄報(bào)內(nèi)容摘抄篇五

2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。——楊萬里《小池》

3、明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。——辛棄疾《西江月》

4、綠樹濃陰夏日長，樓臺倒影入池塘?！唏墶渡酵は娜铡?/p>

5、簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車?！K軾《浣溪沙》

6、興盡晚回舟，誤入藕花深處?！钋逭铡度鐗袅睢?/p>

7、荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。——王昌齡《采蓮曲》

8、垂縷飲清露，流響出疏桐?！菔滥稀断s》

9、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！獥钊f里《曉出凈慈寺送林子方》

【秋的詩】

語文手抄報(bào)內(nèi)容摘抄篇六

在動筆之前，列提綱是很關(guān)鍵也是很必要的一步。列提綱的時(shí)候，一定要把開頭結(jié)尾寫詳細(xì)些，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準(zhǔn)。一般來說，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。

考試前，建議考生翻閱大量的'范文，積累一些考試作文的結(jié)構(gòu)。可以把寫作的梗概和套路歸納出來，可以分別背個(gè)三五句。同樣，一些典故、俗語、人物事跡的積累也是必不可少的!

考試作文中，要注意及時(shí)分段，三四個(gè)段落顯得少了，八九個(gè)段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以5～6段為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。

任何形式的作文考試，閱卷老師打分時(shí)，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是書法，切忌字跡潦草。

除了忌八九行的行文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時(shí)候，開頭結(jié)尾占兩行半，頂多不能超過三行半。這不僅會在一定程度上降低文章的美感，也會影響閱卷老師的情緒。

考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設(shè)問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法、合用修辭開頭法、巧述典故開頭法、解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法等，要選擇一個(gè)自己最擅長的。

結(jié)尾也很重要。一般來說，結(jié)尾是總結(jié)全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無論如何，最好要扣準(zhǔn)標(biāo)題。怎么扣呢?如果你實(shí)在拿不準(zhǔn)，就在結(jié)尾段的第一句，把題目說一下，然后歸納全文觀點(diǎn)就是了。

語文手抄報(bào)內(nèi)容摘抄篇七

2、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》

3、燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺?！畎住侗憋L(fēng)行》

4、瀚海瀾干百丈，冰愁云慘淡萬里凝。——岑參《白雪歌送武判官歸京》

5、北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》

6、不知園里樹，若個(gè)是真梅?！獤|方虬《春雪》

7、天人寧許巧，剪水作花飛?！憰场扼@雪》

8、墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開?！醢彩睹坊ā?/p>

9、終南陰嶺秀，積雪浮云端?！嬖仭督K南望余雪》

10、孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！谠督?/p>

11、千里黃云白日曛，北風(fēng)吹落雪紛紛。——高適《別董大》

12、風(fēng)頭如刀面如割，馬毛帶雪汗氣蒸?！瘏ⅰ蹲唏R川行奉送出師西征》

語文手抄報(bào)內(nèi)容摘抄篇八

一個(gè)寒冷的冬天，紐約的繁華大街上，有一個(gè)雙目失明的乞丐，上面寫著“自幼失明”，可是卻得不到多少施舍。有一次，他向一位詩人乞討，詩人說：“我也很窮。不過，我給你點(diǎn)兒別的吧。”說著就在那乞丐的牌子上寫了一句話。這天乞丐得到了很多人的同情和施舍。后來，他又碰到那詩人，便問道：“你給我寫了什么呢？”詩人笑了笑，念牌子上他所寫的句子道：“春天就要來了，可我不能見到它?！?/p>

李梅到深圳打工。一開始，見什么都怕，過了一段時(shí)間，她的膽子大了。于是，她高興地把自己的感受寫信告訴父母。信中有一句話：我的肚子越來越大了。父母看了十分驚慌，立即坐火車到深圳去探望。見了女兒，懸著的心才放下來。原來，女兒把“膽子”錯(cuò)寫成“肚子”，一字之錯(cuò)，白花了600元的路費(fèi)。

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語文手抄報(bào)內(nèi)容摘抄篇九

李白——《月下獨(dú)酌》

花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。

舉杯邀明月，對影成三人。

月既不解飲，影徒隨我身。

暫伴月將影，行樂須及時(shí)。

我歌月徘徊，我舞影零亂。

醒時(shí)同交歡，醉后各分散。

永結(jié)無情游，相期邈云漢。

描寫詩人在月夜與“我外之我”的影子及月亮一同暢飲的情景，以奇特的構(gòu)思、浪漫的想象，深刻地表現(xiàn)出詩人的獨(dú)斟獨(dú)酌，及舉目無知音的孤獨(dú)之情。

晉平公作為一位國君，政績不平，學(xué)問也不錯(cuò)。在他70歲的時(shí)候，他依然還希望多讀點(diǎn)書，多長點(diǎn)知識，總覺得自己所掌握的知識實(shí)在是太有限了?？墒?0歲的人再去學(xué)習(xí)，困難是很多的，晉平公對自己的想法總還是不自信，于是他去詢問他的一位賢明的臣子師曠。

師曠是一位雙目失明的老人，他博學(xué)多智，雖眼睛看不見，但心里亮堂著呢。晉平公問師曠說：“你看，我已經(jīng)70歲了，年紀(jì)的確老了，可是我還很希望再讀些書，長些學(xué)問，又總是沒有信心，總覺得是否太晚了呢？”

師曠回答說：“您說太晚了，那為什么不把蠟燭點(diǎn)起來呢？”

晉平公不明白師曠在說什么，便說：“我在跟你說正經(jīng)話，你跟我瞎扯什么？哪有做臣子的隨便戲弄國君的呢？”

師曠一聽，樂了，連忙說：“大王，您誤會了，我這個(gè)雙目失明的臣子，怎么敢隨便戲弄大王呢？我也是在認(rèn)真地跟您談學(xué)習(xí)的事呢?！?/p>

晉平公說：“此話怎么講？”

師曠回答說：“我聽說，人在少年時(shí)代好學(xué)，就如同獲得了早晨溫暖的陽光一樣，那太陽越照越亮，時(shí)間也久長。人在壯年的時(shí)候好學(xué)，就好比獲得了中午明亮的陽光一樣，雖然中午的太陽已走了一半了，可它的力量很強(qiáng)、時(shí)間也還有許多。人到老年的時(shí)候好學(xué)，雖然已日暮，沒有了陽光，可他還可以借助蠟燭啊，蠟燭的光亮雖然不怎么明亮，可是只要獲得了這點(diǎn)燭光，盡管有限，也總比在黑暗中摸索要好多了吧。”

晉平公恍然大悟，高興地說：“你說得太好了，的確如此！我有信心了?！?/p>

誠然，不愛學(xué)習(xí)，即使大白天睜著眼，也只能兩眼一抹黑；只有經(jīng)常學(xué)習(xí)，不論年少年長，學(xué)問越多心里越亮堂，才不至于盲目處事、糊涂做人。

語文，如一泓清泉，緩緩而入，呢喃起愛的漣漪，蕩漾起詩的韻律，此際，心清如許。

--題記

如果語文是一泓清泉，那么我對語文的愛就如皎皎月輝，照亮人生的道路。

語文，是無處不在的。

語文，是動人心魄的。

在流光溢彩的上海灘，語文帶你訪問一個(gè)繁華而空洞的世界，那里有一個(gè)貧窮的黃包車夫，在大街小巷中飛快地穿梭;那里有一個(gè)寂寞的女子，訴說著那個(gè)年代不凡的`情愫。

在柔情萬種的江南，語文漫步在煙雨的土地，輕霧彌漫的西湖讓我們看到了語文的長度，經(jīng)典純美的周莊呼嘯著語文的滄桑。

語文，是催人奮進(jìn)的。

“而今啊，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭?！痹娙藧蹏那閼?，在語文中得以彰顯。

“在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。”我相信朱自清先生的話語，語文讓他的思想凝成閃爍的文字，催人奮進(jìn)。

語文是一幅山水畫，點(diǎn)提勾勒之間傾現(xiàn)著寧靜;語文是一首五言詩，平平仄仄之間吐納著情懷;語文是一輪明月，籠罩這一泓心靈的清泉。

浮泛在詩與愛的清泉上，我傾聽著這語文悅耳的聲音，汩汩，汩汩……

語文手抄報(bào)內(nèi)容摘抄篇十

（一）

詩的妙用

一個(gè)寒冷的冬天，紐約的繁華大街上，有一個(gè)雙目失明的乞丐，上面寫著“自幼失明”，可是卻得不到多少施舍。有一次，他向一位詩人乞討，詩人說：“我也很窮。不過，我給你點(diǎn)兒別的吧。”說著就在那乞丐的牌子上寫了一句話。這天乞丐得到了很多人的同情和施舍。后來，他又碰到那詩人，便問道：“你給我寫了什么呢？”詩人笑了笑，念牌子上他所寫的句子道：“春天就要來了，可我不能見到它?！?/p>

膽子變肚子

李梅到深圳打工。一開始，見什么都怕，過了一段時(shí)間，她的膽子大了。于是，她高興地把自己的感受寫信告訴父母。信中有一句話：我的肚子越來越大了。父母看了十分驚慌，立即坐火車到深圳去探望。見了女兒，懸著的心才放下來。原來，女兒把“膽子”錯(cuò)寫成“肚子”，一字之錯(cuò)，白花了600元的路費(fèi)。

（二）

說起語文，我們不覺提起了那“春眠不覺曉”的怡人，“死亦為鬼雄”的豪情壯志，與語文的情誼，雖有千年之久，但卻也是一幅幅短暫的'瞬間！

汨羅江上，波濤洶涌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽見了屈原對祖國的豪情卻無處傾泄的悲哀：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！古往今來，有多少名人志士抱著報(bào)國無門的憤恨而仰天長嘆！用入骨的文筆抨擊，用感嘆譜寫未來的凱歌！然而在歷史長河的無數(shù)一幕中，我們卻只能望見汨羅江上濺起的零落水花！卻也只能聽見文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的怒吼！

廬山上，云霧飄渺，只見三千尺的瀑布，從山坡上傾瀉而下，從而有多少文人墨客沉醉于大自然的魅力中，有“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天！”的感慨，也有“不識廬山真面目，只緣身在此山中！”的感悟，這一句句千古佳句永遠(yuǎn)在廬山上環(huán)繞！

戰(zhàn)場上，群馬奔騰！踏過那一條條清澈的小溪，走過那污濁的泥濘！大丈夫應(yīng)該“精忠報(bào)國”，在戰(zhàn)場上留下自己的壯志豪情！有“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”的決心，但盡管有直搗黃龍府的勇氣，有“笑談渴飲匈奴血”的壯懷激烈，但竟也礙于那足足十二道金牌！但這戰(zhàn)場上的史詩，史詩中的絕唱，終將有語文來承接，終會被刻記在每一個(gè)愛國志士的心里！

玉樓邊，歌月滿天！這里充斥著“問君能有幾多愁，()恰似一江春水向東流”的哀愁，也有連下十二道金牌的軟弱！更有梨園弟子的荒淫，還有伶人的無恥！古往今來，無數(shù)帝王在《玉樹后庭花》的伴奏下喪國，才藝告訴他們帝王之運(yùn)的不幸，但這一首首憂愁也卻在語文中停留！

生活中處處有語文，一首首史詩也終被語文所傳承，人們用語文點(diǎn)綴生活，但語文與史詩的情誼，早已跨過了千年！

（三）

立意就是確定文章的主題。主題是文章要集中表達(dá)的思想和觀點(diǎn)，是文章的靈魂和統(tǒng)帥，也是作者寫作意圖的集體現(xiàn)。因此，要寫好文章，必須要確定好主題。只有確定了主題，才能圍繞要表達(dá)的主題去選擇和組織材料，也才能根據(jù)表達(dá)主題的需要去安排結(jié)構(gòu)，遣詞造句。立意要做到正確、集中、深刻、新穎。

一篇文章只能有一個(gè)主題，不能多中心、分散、雜亂。對于學(xué)生來說，除了要考慮以上因素外，還應(yīng)注意下面兩點(diǎn)：

(1)要確定主觀上有見解的主題。學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識范圍和思想認(rèn)識水平都還有限。如果所確定的主題自己還說不清楚，把握不好，就不可能寫得深刻。

(2)要考慮時(shí)間的因素。確定在限定的時(shí)間、篇幅內(nèi)能充分展開論述或表現(xiàn)的主題。學(xué)生作文有時(shí)間上的限制，字?jǐn)?shù)也不可能太多。因此，選擇的主題不能過大。如果太大，在一定的時(shí)間、篇幅內(nèi)難以展開，文章就會寫得空洞、抽象。

文章的主題確定之后，要從全文的各個(gè)方面來加以表現(xiàn)。在文中可以用一句話或一個(gè)段落來加以說明，也可以用格言、警句之類的話來表現(xiàn)中心思想。

只有圍繞著主題來寫，寫起作文來才能得心應(yīng)手，才能寫出好作文。

（四）

1、安不忘危，盛必慮衰。（《漢書》）

2、不識廬山真面目，只緣身在此山中。

3、不以物喜，不以己悲。

4、半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。

5、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。

6、筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神。

7、長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

8、存者且偷生，死者長已矣。

語文手抄報(bào)內(nèi)容摘抄篇十一

首先，要熱愛語文這門課程，多讀、多看、多寫，是學(xué)好語文的三大元素。

多看，要多看課外書籍，從而能學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)豐富了自己的詞匯度，這樣在詞語接龍中就不會感到自己腦子里空蕩蕩的。

多讀，就是要多讀課文，對自己學(xué)習(xí)的知識加以鞏固，也能從課文中明白課文的中心，對掌握課文是非常有力的。

多寫，寫好字和寫好作文都是語文必不可少的。先說寫字，我們的字寫的好不好并不是天生的，是靠自己的認(rèn)識逐步形成的，并由此產(chǎn)生感情，形成濃厚的興趣從而激發(fā)練字的動機(jī)。否則，刻意練字勉強(qiáng)對付，寫出來的字肯定是筆力浮滑、結(jié)構(gòu)松散、進(jìn)步不快，這樣反過來又會影響寫字的興趣。俗話說字無百日工。練字跟意志、品質(zhì)也有關(guān)系，做不到忙里偷閑，持之以恒，練字也就變成一句空話了。還有注意坐姿眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離書桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。

多讀、多看、 多寫都是為寫作能寫的更好。寫作文時(shí)不能一是感覺來了就開始寫，胡亂下筆，等你把想到的寫完后又不知道該寫什么了，就亂寫一篇，草草完事。下筆時(shí)應(yīng)該考慮該寫些什么，再把平時(shí)積累的好詞、佳句用在應(yīng)該用的地方，還有注意結(jié)尾的開頭是否互相呼應(yīng)，寫作順序是否合理，不能這一段用時(shí)間順序?qū)?，那一段用空間順序?qū)?，這樣會感到不和諧。并不是一兩天就可以寫好的，俗話說冰凍三尺非一日之寒。愛因斯坦說過：只有熱愛才是最好的老師。我們也要熱愛寫作，自己主動想寫好作文，這樣作文才會被寫好。

其實(shí)，我們學(xué)習(xí)語文是很快樂的，只有你熱愛語文，主動想把語文學(xué)好，這樣，我們學(xué)習(xí)語文就會很輕松了。

語文手抄報(bào)內(nèi)容摘抄篇十二

1、是的，我很重要。我們每一個(gè)人都應(yīng)該有勇氣這樣說。我們的地位可能很卑微，我們的身份可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要。重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的允諾。(畢淑敏，《我很重要》)

2、我送你4句話。其一，這世界上沒有失敗，只有暫時(shí)沒成功。其二，改變世界之前，需要改變的是你自己。其三，改變從決定開始，決定在行動之前。其四，是自己的決心，而不是環(huán)境在決定你的命運(yùn)。你不妨先改變自己的習(xí)慣，試著用友善的心態(tài)去面對周圍的一切，你會有意想不到的快樂?！?《知識窗》馬國福)

3、一個(gè)人要想使自己的人生有所造就，就必須懂得在關(guān)鍵時(shí)刻把自己帶到人生的懸崖，給自己一片懸崖其實(shí)就是給自己一片蔚藍(lán)的天空啊。(《知音》王新文)

4、沒有堅(jiān)冰，誰去認(rèn)可紅梅的爛漫?沒有白雪，誰去判定青松的高潔?沒有嚴(yán)寒，誰去仰視喬木聳立?(《感悟春天》朱國良)

5、不管是落花有意，還是流水無情，都是表現(xiàn)了時(shí)間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里!(《感悟春天》朱國良)

6、閱讀文學(xué)作品，是一種文化的積累，一種知識的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長人的知識，也能豐富人的感情。如果對文學(xué)一無所知，而想成為有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，那是不可想像的。(趙麗宏《致文學(xué)》)

7、成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。(冰心《繁星·春水》)

8、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。(朱自清《春》)

9、人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會因?yàn)槁德禑o為而羞愧;在臨死的時(shí)候，他能夠說：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。”(奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》)

10、我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望本是無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。(魯迅《故鄉(xiāng)》)

11、每個(gè)人降生到這個(gè)世界上來，一定有一個(gè)對于他最合宜的位置。一個(gè)位置對于自己是否最合宜，標(biāo)準(zhǔn)不是看社會上有多少人爭奪它，眼紅它，而應(yīng)該去問自己的生命和靈魂，看它們是否真正感到快樂。(周國平《最合宜的位置》)

12、月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣;又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照;但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。(朱自清《荷塘月色》)

13、泉聲浸著月光，聽來格外清晰。那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪;那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉;那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷;那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。(謝大光《鼎湖山聽泉》)

14、燈光究竟奪不了那邊的月色;燈光是渾的，月色是清的。在渾沌的燈光里，滲入了一派清輝，卻真是奇跡!那晚月兒已瘦削了兩三分。她晚妝才罷，盈盈的上了柳梢頭。天是藍(lán)得可愛，仿佛一汪水似的;月兒便更出落得精神了。(朱自清《秦淮河月色》)

15、從胸懷看，鳥比人更有理想。當(dāng)遷徙的候鳥飛越喜馬拉雅山的時(shí)候，雪崩不會讓它驚慌。鳥在夜晚飛越大海，如果沒有島嶼讓它歇腳，它就不讓自己疲倦，一直飛。它不過是小小的生靈，卻有無上的勇氣。(鮑爾吉·原野《河流里沒有一滴多余的水》)

16、我在一片寂靜中，默默地坐在那里，水面上看到的'是荷花的綠肥、紅肥。倒影映入水中，風(fēng)乍起，一片蓮瓣墮入水中，它從上面向下落，水中的倒影卻是從下邊向上落，最后一接觸到水面，二者合而為一，像小船似的漂在那里。(季羨林《清塘荷韻》)

17、我相信，驕傲是和才能成正比的。但是，正如大才樸實(shí)無華，小才華而不實(shí)一樣，大驕傲往往謙遜平和，只有小驕傲才露出一副不可一世的傲慢臉相。有巨大優(yōu)越感的人，必定也有包容萬物、寬待眾生的胸懷。(周國平《智慧和人品》)

18、每個(gè)夜幕深垂的晚上，山下亮起燦爛的萬家燈火，山上閃出疏落的燈光。山下的燈把黑暗照亮了，山上的燈把黑暗照淡了，淡如煙，淡如霧，山也虛無，樹也縹緲。小屋迷于霧失樓臺的情景中，它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中、星點(diǎn)之下、月影之側(cè)的空中樓閣!(李樂薇《我的空中樓閣》)

19、江南的雪，可是滋潤美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花;雪下面還有冷綠的雜草。(魯迅《雪》)

20、人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬里霜。(毛澤東《采桑子重陽》)

21、西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。(毛澤東《憶秦娥婁山關(guān)》)

22、今天是你搬來的一塊磚，雖然樸素不足道，卻墊起了你明天的一段高度。

今天是一件披在身上的棉被，雖然不夠闊氣，卻能擋住寒氣，使你明天不會感冒。

今天是擰開水龍頭流出的清水，可以濯足，可以洗衣，可以變?yōu)橄悴枰槐?鮑爾吉·原野《今天最好》)

23、你可以一輩子不登山，但你心中一定要有座山。它使你總往高處爬，它使你總有個(gè)奮斗的方向，它使你任何一刻抬起頭，都能看到自己的希望。(劉墉《攀上心中的顛峰》)

24、失敗的時(shí)候，你可以坐在地上，回頭看害你跌倒的坑洞，檢討自己為什么失敗;你也可以傷心、落淚，但是一邊擦眼淚，一邊站起身，準(zhǔn)備再一次向前沖。

向前走!別回頭!(劉墉《談失敗》)

語文手抄報(bào)內(nèi)容摘抄篇十三

漢字的起源有種種傳說，中國古書里都說文字是倉頡創(chuàng)造的。說倉頡看一名天神，相貌奇特，面孔長得好像是一幅繪有文字的畫，倉頡便描摹他的形象，創(chuàng)造了文字。有的'古書說，倉頡創(chuàng)造出文字后，由于泄漏了天機(jī)，天落下了小米，鬼神夜夜啼哭。還有一種傳說，說倉頡觀察了鳥獸印在泥土上的腳跡，啟發(fā)了他發(fā)明文字的靈感。這種種傳說都是靠不住的。

文字是廣大勞動人民根據(jù)實(shí)際生活的需要，經(jīng)過長期的社會實(shí)踐才慢慢地豐富和發(fā)展起來的。

語文手抄報(bào)內(nèi)容摘抄篇十四

1、快樂語文，快樂生活。

2、快樂學(xué)語文，精彩世博行。

3、語文大本營，快樂“語”你同行。

4、語文可以提高你的修養(yǎng)，豐富你的知識，讓你的表達(dá)不會詞乏。

5、學(xué)好語文，走遍天下。

6、春天需要花朵來點(diǎn)綴，語文月需要書籍來裝點(diǎn)。

7、讓我們一起走近語文，親近語文吧。

8、弘揚(yáng)中國經(jīng)典文化，共讀快樂趣味語文。

9、迎世博，學(xué)語文，做個(gè)熱情的小主人。

10、書是人類的好伙伴，大家都來跟這好伙伴交朋友吧。

11、書是人類進(jìn)步的階梯。

12、春天來了，春天來了，讓我們在春姑娘的指引下，學(xué)好語文，用好語文。

13、春天花開，讓我們聆聽語文花開的聲音。

14、學(xué)習(xí)語文，傳承文化。

15、讀好書，學(xué)做人。

16、語文能讓我們懂得更多的知識。

17、勤奮學(xué)習(xí)，走向未來。

18、語文得真知，生活有天地。

19、知識是成就的基礎(chǔ)。

20、習(xí)吾漢字，愛我中華。

21、潛心教書，靜心育人。

22、一學(xué)期一次的語文月又來了，讓我們在本屆語文月中“走進(jìn)春天，親近語文”，享受春天的氣息，享受語文的魅力吧。

23、你想要聰明嗎？你想要知識嗎？那就去讀書吧。

24、花香縷縷近春天，瑯瑯書聲學(xué)語文。

25、老師演繹語文藝術(shù)，學(xué)生傾聽天籟之音。

26、留香于語，留心于文；放飛心情，快樂語文。

27、繽紛語文月，快樂共分享。

28、我是中國人，我愛學(xué)漢語。

29、熱愛語文，熱愛生活。

30、開心學(xué)習(xí)，快樂生活。

31、讓語文喚醒學(xué)生的真愛，受眾的真情。

32、學(xué)母語、唱童謠，語文節(jié)里歡樂多。

33、愛語文就是愛生活。

34、讓我們在春天這個(gè)美好的季節(jié)中，一起發(fā)奮學(xué)習(xí)語文吧。

35、積累中華詞匯的磚瓦，筑起語文的萬里長城。

36、語文讓語言更規(guī)范，讓生活更美好。

37、學(xué)好語文，走向全球。

38、語文深藏在生活中，勤觀察多思考易學(xué)。

39、語文讓靈魂接受洗禮，讓心靈變得高潔。

40、學(xué)好漢語，愛我中華。

41、學(xué)好母語，做可愛的中國人。

42、寫得一手清秀字，蘸得濃濃愛國情。

43、知識是無邊的海洋，讓我們揚(yáng)起風(fēng)帆，向知識的海洋出發(fā)吧。

44、讓我們走進(jìn)鮮花盛開的春天，讓我們親近博大精深的語文吧。

45、愛上生活，愛上語文。

46、走進(jìn)春天，親近語文，點(diǎn)燃讀書激情，共建書香校園。

47、在春天的陽光下，我們快樂地讀書。

48、領(lǐng)略文字之美，傳承民族之魂。

49、開心語文，伴我成長。

50、語文，你是多么美麗。

51、七彩語文節(jié)，我快樂，我收獲。

52、無春地則荒，無語人則愚，有春有語則鳥語花香，春天中的語文月則歡聲笑語。

53、語文是知識的海洋，是文字的世界，是道德的天堂，讓我們一起走進(jìn)語文吧。

54、打開閱讀的視野，插上想象的翅膀。

55、語文的課堂，藝術(shù)的`課堂。

56、學(xué)好語文，就是為你的一生增添了無窮的情趣。

57、讀書就是獲取知識，想要獲取豐富的知識嗎？那就讓我們在這春暖花開的語文月里，一起快樂地讀書吧。

58、形聲色并茂，景情意交融。

59、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。

60、讀遍百家書，聰明又機(jī)靈。

61、領(lǐng)悟漢學(xué)天地，超越平凡課堂。

62、讓我們的語言更精彩。

63、學(xué)好母語，振興中華。

64、一字一文學(xué)習(xí)好，祖國文化更輝煌。

65、母語“語”我們同行。

66、學(xué)語文，修身心。

67、學(xué)好語文，快樂成長。

68、語文如同一杯咖啡，只要細(xì)細(xì)品嘗，就會透過苦澀，享受其中的美味。

69、動動你的筆，與bpmf一起跳舞。

70、遨游母語天地，快樂“語”你同行。

71、語文是一把金鑰匙，如果你擁有它，就可以開啟知識寶庫的大門。

72、春天，播下語文的種子；春天，領(lǐng)略語文的美妙；春天，與語文共同歡樂。

73、學(xué)好漢語，做驕傲的中國人。

74、快樂語文，盡情飛翔。

75、贊我語文美，揚(yáng)我中華情。

76、讓我們一起享受春天的氣息，享受語文帶給我們的快樂吧。

77、處處是學(xué)語文之地，時(shí)時(shí)是學(xué)語文之時(shí)。

78、走進(jìn)語文，感動她的心扉，揣摩她的心思，觸動她的心靈，感受她的可愛，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)，語文月讓我們沉醉。

79、漢字的世界，我們的樂園。

80、中國心，漢字魂，一筆一畫要用心。

81、學(xué)語文，學(xué)做人。

82、一橫一豎中國字，一撇一捺中國人。

83、科學(xué)是語文之思，藝術(shù)是語文之情。

84、生活是語文，語文是生活。

85、好好學(xué)習(xí)，快樂生活。

86、享受情感的律動，閃耀靈感的火花。

87、語文就像一把鑰匙，打開了智慧的大門。

88、語文學(xué)習(xí)明真諦，心田芝蘭有異香。

89、語文教我明理，母語伴我成長。

90、學(xué)習(xí)語文用處多，各門學(xué)科都精通。

91、扎實(shí)語文基礎(chǔ)，豐厚國學(xué)底蘊(yùn)。

92、讀書要從薄到厚，再從厚到薄。

93、在美麗的春天中，讓我們一起走近語文、熱愛語文。

94、文明語言，精彩生活。

95、陽光“語”露伴我成長。

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