教案還應(yīng)該具備靈活性，能夠根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整和修改。編寫教案要注意語言的規(guī)范和精煉，方便教師和學(xué)生的理解。教案的質(zhì)量直接影響著教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，需要我們重視起來。
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇一
這首歌是人音版八年級上冊第一單元的歌曲，歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》是影視劇《大海在呼喚》的主題曲，創(chuàng)作于1983年。旋律舒緩，優(yōu)美動(dòng)聽，感情真摯，短小易唱，是一首膾炙人口的抒情歌曲。
1、在教學(xué)過程中了解大海，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現(xiàn)力，體驗(yàn)人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛生活的情感。
2、能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素，掌握歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。
1、學(xué)唱歌曲
2、學(xué)習(xí)3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律
3、學(xué)習(xí)節(jié)奏型
用圓潤、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。
掌握3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和典型的節(jié)奏型。
（一）導(dǎo)入
師:歡迎步入音樂課堂！同學(xué)們，大家好嗎?很高興今天能和大家一起
來上這節(jié)音樂課?！昂Ｉ仙髟拢煅墓泊藭r(shí)”是古代詩人張九齡對大海的描寫，同學(xué)們見過大海嗎？今天老師就帶領(lǐng)大家一起來領(lǐng)略一下大海的風(fēng)光，（播放多媒體課件：）面對著眼前這一幅幅美麗的畫面，同學(xué)們盡情的想象：“漫步在海邊，迎面吹來陣陣涼爽的海風(fēng)，腳下踩著松軟的沙地，蔚藍(lán)的大海波濤起伏，海邊上的人們有的在大海的懷抱中盡情地暢游，有的在悠閑地散步，簡直就是一幅人與大自然和諧的畫面……”
狂瀾，讓你膽戰(zhàn)心驚。今天老師就
給大家
帶來一首關(guān)于大海的歌。讓我們一起來感受歌中的大海是什么樣子？”（三）新歌學(xué)習(xí)，唱響大海。
1、欣賞歌曲回答問題
初聽音樂：播放歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》初步感受歌曲
教師：歌曲的情緒如何？力度是怎樣變化的？歌曲抒發(fā)了怎樣的情感？
學(xué)生1：深情地，力度是由弱到強(qiáng)；
學(xué)生2：借助對大海的思念與贊頌，抒發(fā)人們對哺育我們成長的故鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情。
2、深入體驗(yàn)歌曲
1、節(jié)奏練習(xí)、3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律
學(xué)打的非常好，還有哪位同學(xué)會(huì)打了？再請一位同學(xué)。這兩位同學(xué)打的都非常好，老師覺的還有沒有記下來這個(gè)節(jié)奏的同學(xué)，好，請大家看屏幕（多媒體課件）。
a、3/4—|（注意附點(diǎn)節(jié)奏的唱法）1=f3/4—|
師：這個(gè)節(jié)奏型就是我們今天重點(diǎn)要掌握的。接下來讓我們再聽一遍這首歌曲，同學(xué)們要仔細(xì)聽，看看歌曲里面有沒有這樣的節(jié)奏？如果有是哪幾句？（出示曲譜）聽出來的同學(xué)請舉手回答。生：第一句出現(xiàn)了。（請大家補(bǔ)充）
生：歌曲節(jié)奏較為舒展。
師：歌曲是幾拍子、強(qiáng)弱規(guī)律是什么？其特點(diǎn)是什么？
生：這一節(jié)奏的運(yùn)用生動(dòng)描繪出大海帶給我們的印象：平靜中略帶波瀾，像是起伏的海浪一樣，使我們很自然想到大海的潮起潮落師：同學(xué)們說的很好，像是起伏的海浪一樣。
生：像海浪一樣，
師：對，像海浪一樣，這樣的節(jié)奏在歌曲中反復(fù)出現(xiàn)，表達(dá)了主人翁對大海故鄉(xiāng)的眷戀之情。
2、學(xué)唱歌曲
師：下面同學(xué)們跟老師一起來體會(huì)一下主人公對大海、故鄉(xiāng)、媽媽的深切思念之情。同學(xué)們跟著老師一起先來學(xué)習(xí)視唱。（唱歌譜兩遍，提示學(xué)生注意附點(diǎn)四分音符和后十六分音符的時(shí)值與唱法）
3、填詞演唱
師：同學(xué)們唱的非常好，下面我們試著填入歌詞演唱。（兩遍）
（四）我的舞臺(tái)我做主
師：同學(xué)們唱的非常好，下面我們分組演唱。
1、同學(xué)們可以在下面的演唱形式中選擇一種來進(jìn)行演唱
1）、一小組（用嘴巴唱節(jié)奏，嘩..啦.啦.）二小組（用“啊”模唱旋律）三小組（朗誦歌詞）。
2）、全體拍節(jié)奏（雙手敲桌子一下為一強(qiáng)拍，雙手擊掌兩下為兩弱拍）女生唱（小時(shí)候，媽媽對我講，大海就是我故鄉(xiāng)，海邊出生海里成長），男生唱（大海啊，大海就像媽媽一樣，海風(fēng)吹海浪涌，隨我漂流四方。）男女合唱（大海啊大海，就像媽媽一樣，走遍天涯海角總在我身旁）
3）、合唱（小時(shí)候，媽媽對我講，大海就是我故鄉(xiāng)，海邊出生海里成長），一小組（大海啊）二小組（大海）三小組（就像媽媽一樣），合唱（海風(fēng)吹海浪涌，隨我漂流四方。）一小組（大海?。┒〗M（大海）三小組（就像媽媽一樣，）合唱（走遍天涯海角總在我身旁）
2、整體都有跟著伴奏（用嘴唱節(jié)奏：海浪聲；用“啊”模唱旋律；六人打節(jié)奏；女生唱（小時(shí)候，媽媽對我講，大海就是我故鄉(xiāng)，海邊出生海里成長），男生唱（大海啊，大海就像媽媽一樣，海風(fēng)吹海浪涌，隨我漂流四方。）男女合唱（大海啊大海，就像媽媽一樣，走遍天涯海角總在我身旁）
（五）課堂延伸，拓寬視野。
同學(xué)們請看這兩幅畫面，誰能說出是什么電視劇的畫面？對，是《紅樓夢》和《少林寺》兩部電視劇里面的畫面，它們的主題曲就是我們今天學(xué)習(xí)的《大海啊故鄉(xiāng)》詞曲作家王立平先生寫的，今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲是電影《大海在呼喚》的主題歌。創(chuàng)作于1983年,音樂通俗易懂，格調(diào)高雅，優(yōu)美動(dòng)聽，感情真摯，是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲。同學(xué)們想不想認(rèn)識(shí)一下王立平。
生：想。
師：好，下面我們一起來認(rèn)識(shí)一下王立平，
1、作者簡介
王立平，（1941—）著名詞曲作家，吉林長春人，代表作品有我們非常熟悉的影視音樂《紅樓夢》、《少林寺》的主題歌等。他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃厚的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。
同學(xué)們下去可以搜集一些王立平先生創(chuàng)作的影視作品和一些描繪大海的詩句。
（六）課堂
小結(jié)
。大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇二
1.在音樂活動(dòng)中了解大海，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現(xiàn)力，體驗(yàn)人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛生活的情感。
2.能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。
一．導(dǎo)入。
1．師：你聽這是什么聲音？（播放海浪聲音）。
2.出示有關(guān)大海的圖片及音樂。
3.師：大海美嗎？請同學(xué)們用一些形容詞或成語來形容大海？
生答：排山倒海，一望無際，洶涌澎湃，寬廣無垠，溫柔恬靜平靜等等。
4.師：同學(xué)們剛才都回答的很好，今天就學(xué)習(xí)一首有關(guān)大海的歌大海啊故鄉(xiāng)。
二．新課教學(xué)。
教師:歌曲抒發(fā)了怎樣的情感?歌中所展現(xiàn)的大海帶給你怎樣的印象?
2.介紹作品背景：大海啊故鄉(xiāng)是王立平詞曲，作于1983年此曲是電影大海在呼喚的主題歌，作品以“小時(shí)侯媽媽對我講”開始，通過對故鄉(xiāng)，對大海如敘家常的深情描述，表達(dá)了主人翁對大海的故鄉(xiāng)和母親深摯的熱愛之情。
3.作者簡介。
王立平生于吉林省長春市。曾參加大型紀(jì)錄片《周恩來總理永垂不朽》作曲。主要音樂作品還有：《紅樓夢》（電視連續(xù)?。?，話劇音樂《未來在召喚》，科學(xué)幻想廣播劇《綠色克隆馬》，電影故事片《帶手銬的旅客》、《少林寺》《大海在呼喚》、《李大釗》等音樂。其中很多歌曲如《太陽島上》、《浪花里飛出歡樂的歌》等廣為流傳。他的作品題材廣泛，格調(diào)清新，旋律優(yōu)美，配器精巧，表現(xiàn)手法豐富，富有濃厚的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。
4.節(jié)奏練習(xí)。
5.學(xué)唱歌曲。
（1）請學(xué)生跟音樂，用lu音哼曲旋律。
（2）請學(xué)生跟音樂唱歌詞。
（4）歌曲處理。
師問：“大海啊故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次，在情感的發(fā)展上每次的`重復(fù)有何不同？是否多余？（討論回答）。
(“大海啊故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次，不但沒有感到啰嗦，恰恰相反，每一次重復(fù)感情就更進(jìn)一步，從親卻傾訴——抒發(fā)情懷——情感升華——懷戀之情，這樣的情感線，也仿佛是大海的波瀾。從旋律的起伏到情感的發(fā)展，歌詞的完美使我們更真切感受到大海的寬廣洶涌，從而更好的表現(xiàn)出對祖國對故鄉(xiāng)的深情。)。
（5）師問：這首歌該用怎樣的情緒來演唱？（討論回答）。
師補(bǔ)答：用輕柔連貫的聲音，有感情的演曲。（要注意節(jié)拍的重音，隨著音樂情緒的發(fā)展，表達(dá)出高潮樂句情緒。
黑鴨子版及俄語版。
三．教學(xué)拓展。
1.電子音樂：
即電子合成音樂，指運(yùn)用電子方法產(chǎn)生和修飾的音樂。近年來電子音樂作品由早期的“磁帶合成的音樂”逐漸過渡到“現(xiàn)場演奏的電子音樂”。
2.電聲樂隊(duì)指以電子樂器為主組成的樂隊(duì)。目前比較多見的電聲樂隊(duì)有以下兩類：
第一類：主要由架子鼓、電吉他、電貝司和電子合成器組成。有時(shí)還加一個(gè)電子鋼琴。
第二類：以電聲樂隊(duì)為基礎(chǔ)，或者加進(jìn)銅管樂，或者加進(jìn)弦樂器，或者加進(jìn)民族樂器。
四．小結(jié)。
今天這節(jié)課我們欣賞了大海的壯闊，感受了電聲的魅力，同時(shí)還學(xué)習(xí)運(yùn)用了其他學(xué)科的知識(shí)，真正體現(xiàn)了音樂與其他學(xué)科的綜合，希望這一段美好的時(shí)光，能帶給你無限的快樂。
作業(yè)：
試為《大海啊，故鄉(xiāng)》的前奏配上電聲樂隊(duì)，并感受其獨(dú)特的魅力。
課時(shí)：第一課時(shí)。
課型：教唱課。
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇三
2、請你分別模仿海鷗、海風(fēng)、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音，我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛。
3、老師帶你們到美麗的海底世界去看看。
4、大海是這樣美麗，請你來匯報(bào)你查找到的關(guān)于大海的資料吧！
5、大海不光有美麗的外表，還有豐富的物產(chǎn)，誰能說一說大海的物產(chǎn)有哪些呢？
1、初聽這首歌曲，請你的身體隨著音樂做動(dòng)作。
2、你覺得這首歌曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情和情緒？
3、復(fù)聽歌曲，你對哪句歌印象最深，用你喜歡的聲音哼唱出來。
4、把你哼唱的歌曲用手中的樂器進(jìn)行模仿演奏。
5、感受這首歌曲的拍子，并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏。
6、再聽歌曲，分析這首歌曲是幾拍子的歌。
1、分兩組，排練節(jié)目，要求有唱歌、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學(xué)。組長負(fù)責(zé)分配每個(gè)人的職責(zé)。
2、兩組同學(xué)排練的節(jié)目進(jìn)行匯報(bào)表演。
3、評價(jià)一下哪一組同學(xué)表演的更好，為什么？
4、老師今天還帶來幾首歌曲，聽一聽它們之間有什么聯(lián)系，有什么相似之處。
5、聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介紹歌曲作者王立平。
6、合唱歌曲《牧羊曲》，加入武術(shù)動(dòng)作。
王立平爺爺寫了這么多動(dòng)聽的歌曲，他是一個(gè)熱愛生活，熱愛故鄉(xiāng)的人，希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好。
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1.能大膽、自信地獨(dú)唱或與同學(xué)一起演唱；
2.準(zhǔn)確地把握歌曲的情緒，聲情并茂地歌唱。
教學(xué)重點(diǎn)；
準(zhǔn)確把握歌曲的情緒，大膽、自信地歌唱。
教學(xué)難點(diǎn)：
準(zhǔn)確把握三拍子的節(jié)奏。
教學(xué)方法：
體驗(yàn)、模仿、探究、欣賞、演示、練習(xí)、游戲。
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、風(fēng)琴、打擊樂器。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們親眼見大海嗎？你們親身體驗(yàn)過海中沖浪嗎？今天，讓我們一同走進(jìn)《大海啊，故鄉(xiāng)》，一起去體驗(yàn)大海的寬廣雄偉、波瀾壯闊！
二、初步感受：
1.初聽錄音，感受其速度、情緒及反復(fù)記號(hào)該怎么反復(fù)；
2.讀詞并正音；
3.跟錄音哼唱，思考：在你的頭腦里浮現(xiàn)出一個(gè)什么樣的大海？
學(xué)生：安靜的、沉睡的、雄偉的。（答案不要求統(tǒng)一，只要是真情實(shí)感）。
4.歌曲簡介：《大海啊，故鄉(xiāng)》作于1983年，王立平詞曲，是電影片《大海的呼喚》。
的主題歌，歌曲旋律平緩，優(yōu)美動(dòng)聽，歌詞質(zhì)樸深情，如敘家常，結(jié)構(gòu)簡練，富有敘事性，特別是最后兩句，情深意長，表現(xiàn)了主人翁對大海、故鄉(xiāng)和母親深摯的感情。
三、新歌學(xué)習(xí)：
1.教師彈琴，學(xué)生哼唱，找出難點(diǎn)；
2.突破難點(diǎn)：旋律121.76 反復(fù)記號(hào)3/4拍轉(zhuǎn)換到4/4拍。
3.齊唱。
四、拓展：
1.配樂朗誦歌詞或贊美大海的文章；
2.慢三舞步感受三拍子的特點(diǎn)；
3.打擊樂器為歌曲伴奏；
4.跟著伴奏旋律獨(dú)唱或者齊唱。
五、小結(jié)：
總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出希望。
教學(xué)后記：1.《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌曲，同學(xué)們生活中很熟悉，多數(shù)同學(xué)也能哼唱，但對3/4拍的節(jié)奏把握的不夠準(zhǔn)確，于是在教學(xué)的過程中，我把重點(diǎn)放在對三拍子節(jié)奏的把握上，運(yùn)用用手劃三角形、慢三舞步、打擊樂器、拍手游戲來感受三拍子的特點(diǎn)，通過學(xué)生這一系列唱練做打的有機(jī)結(jié)合，變復(fù)雜為簡單，化難為易。2.令我感受最深的是配樂朗誦，學(xué)生很驚嘆，音樂課原來也可以這么上？！優(yōu)美的散文配上《大海啊，故鄉(xiāng)》的主旋律，讓人身臨其境，意猶未盡。
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇五
2、請你分別模仿海鷗、海風(fēng)、海浪的.聲音。選擇你喜歡的聲音，我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛。
3、老師帶你們到美麗的海底世界去看看。
4、大海是這樣美麗，請你來匯報(bào)你查找到的大海的資料吧！
5、大海不光有美麗的外表，還有豐富的物產(chǎn)，誰能說一說大海的物產(chǎn)有哪些呢？
二、新課教學(xué)。
1、初聽這首歌曲，請你的身體隨著音樂做動(dòng)作。
2、你覺得這首歌曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情和情緒？
3、復(fù)聽歌曲，你對哪句歌印象最深，用你喜歡的聲音哼唱出來。
4、把你哼唱的歌曲用手中的樂器進(jìn)行模仿演奏。
5、感受這首歌曲的拍子，并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏。
6、再聽歌曲，分析這首歌曲是幾拍子的歌。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)。
7、分兩組，排練節(jié)目，要求有唱歌、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學(xué)。組長負(fù)責(zé)分配每個(gè)人的職責(zé)。
8、兩組同學(xué)排練的節(jié)目進(jìn)行匯報(bào)表演。
9、評價(jià)一下哪一組同學(xué)表演的更好，為什么？
10、老師今天還帶來幾首歌曲，聽一聽它們之間有什么聯(lián)系，有什么相似之處。
11、聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介紹歌曲作者王立平。
12、合唱歌曲《牧羊曲》，加入武術(shù)動(dòng)作。
四、課堂總結(jié)。
13、王立平爺爺寫了這么多動(dòng)聽的歌曲，他是一個(gè)熱愛生活，熱愛故鄉(xiāng)的人，希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好。
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇六
有感情的歌唱《大海啊，故鄉(xiāng)》，在歌聲中表達(dá)對大海，母親，故鄉(xiāng)的愛。用對歌曲的演唱抒發(fā)對祖國母親的熱愛之情。
能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
帶表情的優(yōu)美的演唱歌曲。
掌握節(jié)奏2拍附點(diǎn)后十六，及前八后十六的節(jié)奏類型。
多媒體，鋼琴。
《·》。
師：同學(xué)們今天老師帶你們?nèi)ヒ娨姶蠛：脝幔繉W(xué)生回答。
分組(小組內(nèi)討論)一分鐘后點(diǎn)同學(xué)回答。
2.幻燈片出來作者介紹，老師介紹作者。
3.聽完歌曲同學(xué)們認(rèn)為歌曲節(jié)拍，情緒是什么樣的，速度是什么樣的，學(xué)生回答。
4.主導(dǎo)節(jié)奏的練習(xí)節(jié)拍3/|xxx-||3/46541165|5--||。
5.全班有感情朗讀歌詞。
7.同學(xué)們用wu來模唱歌曲，節(jié)奏不對的地方老師及時(shí)改正。
8.帶歌詞更加完整的歌唱。注意唱到大海啊，大海就像媽媽一樣，情緒要越來越激動(dòng)。注意流暢。
9.聽范唱再次感受音樂中的情緒變化。試著用這樣的感情完成歌曲的演唱。
1.分小組進(jìn)行。交流演唱。
2.小組進(jìn)行表演，跟琴進(jìn)行合作完成演唱。最后評出唱的最好的組。
大海的遼闊讓我們羨慕不已，我們熱愛大海，但我們更加熱愛我們的祖國，我們的家鄉(xiāng)。
本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇七
每一次參加比賽，不管結(jié)果如何，在這個(gè)過程中我總會(huì)收獲很多。所以這次上課，我的心態(tài)還算不錯(cuò)，我想我還是挺享受這個(gè)比賽過程的。
比賽之前，我考慮了很多問題：如何拉近師生之間的距離；如何與陌生的學(xué)生問好；如何在短時(shí)間內(nèi)做好上課的教具；如何抓住學(xué)生的興趣；在不了解學(xué)生現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上，如何掌握備課的尺度：太難，學(xué)生接受不了就會(huì)降低學(xué)習(xí)興趣，太簡單的話，課堂實(shí)效差……最關(guān)鍵的，在備課時(shí)，我始終考慮：我的學(xué)生在這節(jié)音樂課之后有什么收獲。這些思考如果光*半天時(shí)間來解決是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我想更多的是依賴平時(shí)的積累。
《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌曲學(xué)生比較熟悉，但要唱好也不容易。本節(jié)課我主要采用以下幾種活動(dòng)來進(jìn)行課堂教學(xué)：
2.學(xué)生配樂詩朗誦《獻(xiàn)給鼓浪嶼》[激發(fā)學(xué)生的情感，還可以起到練聲的作用]。
4.引導(dǎo)學(xué)生找出最具典型的節(jié)奏。進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
我認(rèn)為課堂氛圍還不錯(cuò)，學(xué)生上課也很投入，特別是最后演唱《大海啊，故鄉(xiāng)》時(shí)，我能感受到歌聲中流露的情感。我想，我與學(xué)生的情感交流最后也融入到音樂中去了，這節(jié)課，我很享受。
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇八
《大海啊，故鄉(xiāng)》是一首3/4拍的抒情歌曲。屬于五年級下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。歌曲的音域跨度為九度。教學(xué)重點(diǎn)為附點(diǎn)、切分節(jié)奏。音樂元素樸實(shí)無華，難點(diǎn)是對祖國、大海、故鄉(xiāng)的眷戀之情的表達(dá)。
教學(xué)中我不僅關(guān)注了愛母親——愛故鄉(xiāng)——愛祖國，這條愛的主線。更關(guān)注了附點(diǎn)、切分節(jié)奏元素的演唱技法。用樂曲內(nèi)在的元素精準(zhǔn)的表現(xiàn)歌曲情緒，教學(xué)特色是以情感為主線，貫穿全課的始終。整個(gè)教學(xué)通過“創(chuàng)設(shè)情景——聽?！?，“激發(fā)情感——唱海”，“表達(dá)情感——演?！?，“升華情感——團(tuán)圓”四個(gè)版塊的鏈接，使課堂教學(xué)逐級推進(jìn)，層次分明，縱深發(fā)展。根據(jù)學(xué)情的進(jìn)展，任強(qiáng)老師不不時(shí)的點(diǎn)燃學(xué)生的感情之花，激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，注意培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)美的感受與表現(xiàn)，提高了學(xué)生的審美能力！突顯了“提升了教學(xué)品質(zhì)，推進(jìn)高校課堂”的教研主題。
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇九
歷時(shí)一個(gè)多月的大比武終于結(jié)束了。這次比賽共分三輪：理論考試、說課和上課，每一輪都很重要，且競爭都很激烈。所有參加這次比賽的老師，都很辛苦，都不容易，大家都很用功！
就總體而言，我覺得，最后一輪——上課的要求最高，壓力最大。所有上課老師事先不知道年級、內(nèi)容、班級，只在當(dāng)天給半天時(shí)間準(zhǔn)備，還沒有外界的幫助，完全*自己完成。
我們高年級組的上課內(nèi)容是第十冊的第六單元，其中《大海啊，故鄉(xiāng)》是一首歌曲，《獻(xiàn)給鼓浪嶼》的音樂因?yàn)榻虒W(xué)音響沒有提供，用《鼓浪嶼之波》來替代，要求欣賞?，F(xiàn)就自己備課、上課的情況進(jìn)行一下總結(jié)和思考：
1、首先整堂課必須確定一條主線，一切活動(dòng)要圍繞這條主線開展。在反復(fù)聽了這兩首作品，進(jìn)行了慎重的思考后，我把主題定在“思鄉(xiāng)“上。思鄉(xiāng)包括很多，如：個(gè)人思念家鄉(xiāng)，思念祖國，思念母親等等，當(dāng)然也包括中國臺(tái)灣的華夏兒女思念大陸。
2、?因?yàn)槲覀儾辉试S接觸學(xué)生，所以我們對學(xué)生的情況沒有一點(diǎn)點(diǎn)了解，這給我們的備課帶來了很大的難度。上課的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生已經(jīng)會(huì)唱這首歌了，如果我們再“教”一遍的話，對學(xué)生來說沒有什么提高，也不能激起師生的熱情，所以臨時(shí)改變，我把重點(diǎn)放在處理歌曲上，著眼點(diǎn)就在一個(gè)“情”字?！案杵鹩谛摹?，我想讓學(xué)生學(xué)會(huì)用心唱歌，動(dòng)情的唱歌。不管是欣賞、誦詞、哼唱還是歌唱，我都激發(fā)出了學(xué)生的激情，找到了他們和作品的共鳴點(diǎn)，自感效果不錯(cuò)。
3、另外，我還在教學(xué)過程中，適當(dāng)滲透、貫穿了一些樂理知識(shí)，如：三拍子的指揮圖勢、力度記號(hào)的理解與運(yùn)用等等，讓學(xué)生既能毫不費(fèi)力的掌握，又讓他們覺得一點(diǎn)兒也不枯燥。
比賽已經(jīng)結(jié)束，結(jié)果并不是最最重要的，但參賽的整個(gè)艱苦歷程我自己體會(huì)最深，并將對我今后的工作起著推動(dòng)和促進(jìn)作用。
末了，必須寫下我這次參賽的最重要的心得：臨死飽佛腳式的突擊用功成效甚微，要想比賽時(shí)成竹在胸、高人一籌還須“功在平時(shí)??”！
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇十
1．在音樂活動(dòng)中了解大海，感受海的音樂形象，激發(fā)熱愛大海、熱愛生命的情感。
2．能用親切柔和、充滿激情的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品的音樂要素，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。
教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》
教學(xué)重點(diǎn)： 用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》
教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用音樂要素分析表現(xiàn)大海的音樂作品
教學(xué)過程：
師：同學(xué)們，你們看老師做一個(gè)舞蹈動(dòng)作，當(dāng)你看到這動(dòng)作時(shí)，會(huì)聯(lián)想到什么？ （師做雙臂波浪動(dòng)作，學(xué)生自由發(fā)言）
師：我們會(huì)聯(lián)想到海鷗、會(huì)聯(lián)想到大海，有哪位同學(xué)見到過真正的大海？有沒有親自到海邊玩過？你來描述一下你見到的大海。（學(xué)生用自己的話描述對大海的印象或到海邊游玩的情景）
師：提起大海，大家都非常興奮，剛才大家交流的都很好，現(xiàn)在，你能不能用學(xué)過的成語來形容大海。
表現(xiàn)大海寬闊的：一望無邊、無邊無垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬頃；
表現(xiàn)大海寧靜的：風(fēng)平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚(yáng)波、碧海青天；
表現(xiàn)大海氣勢的：海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空；
教師
小結(jié)
：剛才同學(xué)們交流得很好，這節(jié)課我們就來學(xué)唱一首與大海有關(guān)的歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。（輕輕的播放《大海啊故鄉(xiāng)》的前奏）交流討論剛才的問題：
1、音樂情緒是怎樣變化的？
2、力度又是如何變化的？
交流討論后師
小結(jié)
：這首歌的情緒： 由深情到激動(dòng)
這首歌的力度： 由弱到強(qiáng)
師：優(yōu)美的畫面、動(dòng)聽的旋律，同學(xué)們想不想唱這首歌？
在學(xué)唱歌之前我們先來認(rèn)識(shí)一下這首歌曲的作者。
王立平，著名作曲家，吉林長春人，代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等，他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。
1、聽教師范唱，學(xué)生跟著老師小聲哼唱 。
2、教師電子琴伴奏，學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。
3、解決難點(diǎn)
（1）3/4 12 1· 76 | 53 3 - | 注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復(fù)范唱，指導(dǎo)學(xué)生演唱。
（2）3/4 65 4 11 65 | 5 - - | 注意后十六分音符的唱法，要做到準(zhǔn)確清晰?！?- -”的時(shí)值要唱足。
4、完整演唱歌曲。
5、學(xué)生跟伴奏音樂朗讀歌詞。
6、師生共同演唱歌曲。
1、根據(jù)歌曲的音樂情緒，這首歌曲可以分成幾個(gè)段落？每個(gè)段落有什么特點(diǎn)。
2、討論后
小結(jié)
：第一段 樸實(shí)、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷。？
第二段 音區(qū)提高，充滿激情，是情感的抒發(fā)，表達(dá)主人公對大海對故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。
第一組：溫柔、恬美、平靜。
第二組：波濤洶涌、跌宕起伏。
4、如果用大海的平靜和跌宕起伏表現(xiàn)歌曲情感，如何劃分？
第一段：平靜
第二段：跌宕起伏
5、用歌聲表現(xiàn)歌曲情感， 師指揮學(xué)生有感情的演唱。
（1）跟琴用“嗚”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情緒。
（2）跟琴輕聲唱歌詞，注意力度的變化。(歌曲結(jié)構(gòu)十分簡潔，前后只有四個(gè)樂句：前兩個(gè)樂句樸素?zé)o華，富有敘事性；后兩個(gè)樂句情深意長，表現(xiàn)出主人公對大海、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情。)
(3)歌曲第一遍全體演唱；重復(fù)時(shí)前段采用領(lǐng)唱，集體邊哼鳴邊作身體律動(dòng)，后部分采用齊唱，第一組學(xué)生用“啊”伴唱。在歌曲的間奏時(shí)配上朗誦。（朗誦內(nèi)容可以是提前讓學(xué)生準(zhǔn)備，也可老師準(zhǔn)備好投影出來或是請學(xué)生即興發(fā)揮）
6、指導(dǎo)學(xué)生用肢體語言表現(xiàn)歌曲。
討論：如何用身體語言表現(xiàn)大海平靜與波濤洶涌？
學(xué)生分組創(chuàng)編，集體跟著音樂表演。
請學(xué)生上臺(tái)表演。
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇十一
旋律舒緩優(yōu)美動(dòng)聽，感情真摯，短小易唱，是一首膾炙人口的抒情歌曲。采用了3/4的節(jié)拍，抒發(fā)了作者熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。
2、新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“以審美為核心”，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中力求從音樂語言中挖掘歌曲的審美因素，引導(dǎo)學(xué)生從全新的審美視角詮釋音樂。教學(xué)設(shè)計(jì)中堅(jiān)持“以人為本”的宗旨，面對一個(gè)個(gè)活潑而智慧的學(xué)生個(gè)體，力求在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上求新：教學(xué)導(dǎo)入求新；挖掘教材求新；學(xué)生的創(chuàng)編活動(dòng)求新，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及創(chuàng)新能力。
學(xué)情分析。
初中階段學(xué)生已初步具有感受和理解音樂，表現(xiàn)音樂的能力。但存在一定的盲目性，教師應(yīng)積極引導(dǎo)，使學(xué)生能夠親身感受音樂作品的思想情感。因此，要善于運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來，在活動(dòng)中去感受音樂作品，并使他們的創(chuàng)新思維得到發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，感受歌曲的思想情感、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》；以不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
2、情感目標(biāo)：通過欣賞演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度，激發(fā)他們熱愛大海，熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的美好情感。
3、過程與方法：以分析，比較，體驗(yàn)，合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與欣賞，了解掌握旋律，節(jié)拍，節(jié)奏等音樂要素對表達(dá)歌曲思想情感的重要性，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)通過創(chuàng)編環(huán)節(jié)的練習(xí)，培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn)：用圓潤自然的聲音演唱歌曲；有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。
2、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自己對歌曲的理解，以不同的藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課：
1、讓生聆聽歌曲《軍港之夜》。
（同學(xué)們，很高興今天我們又來到了音樂課堂，在上課之前老師給同學(xué)們帶來一首好聽的歌曲，仔細(xì)聽聽歌曲中都說了些什么，唱了些什么，歌曲的名字叫《軍港之夜》）。
2、聆聽《軍港之夜》后，讓生說出這首歌曲唱的是什么？
3、讓生說出還有那些歌曲是歌頌大海之情的？（或是說出或唱出與大海有關(guān)的歌曲）。
4、教師介紹并清唱一首歌頌大海的歌曲——《我愛這藍(lán)色的海洋》。
5、導(dǎo)入學(xué)習(xí)本節(jié)課歌曲——《大海啊，故鄉(xiāng)》。
二、作者介紹：
王立平，作曲家，吉林長春人，代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等，他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。
三、學(xué)唱歌曲：
1、讓生聆聽歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》的旋律。（聆聽音樂時(shí)，教師要培養(yǎng)學(xué)生聆聽時(shí)隨音樂律動(dòng)或打節(jié)拍的習(xí)慣）。
2、教師再次讓生聆聽，思考歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情？
思考、討論問題：
（2）《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的力度又是如何變化的？
（學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)，將思想感情升華到大海的博大就如同我們的母親對自己孩子的愛、如同老師對自己學(xué)生的愛，讓我們對母親的愛，老師的愛都釋放出來，有感情的朗讀一遍歌詞）。
3、請學(xué)生們自己嘗試配音樂伴奏完整的朗讀歌詞。
4、教師范唱，同學(xué)們聆聽。（加以師生互動(dòng)）。
5、教師伴奏，學(xué)生跟琴用“嗚”“啊”演唱。
6、讓生帶表情（微笑）跟琴歌唱歌曲。
7、隨音樂加歌詞演唱，教師可隨音樂帶唱。
（教師指揮，讓生加律動(dòng)動(dòng)作）。
8、解決重、難點(diǎn)：
（1）節(jié)奏性：
3/4×××?××︳×××—︱。
3/4×××××××︳×——︱。
（2）1＝f3/4121?76|533-|注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復(fù)范唱，指導(dǎo)學(xué)生演唱。
（3）1＝f3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法，要做到準(zhǔn)確清晰?！?--”的時(shí)值要唱足。
9、用歌聲表現(xiàn)歌曲情感，教師指揮學(xué)生有感情的演唱。
（1）跟琴輕聲唱歌詞，注意一字多音的地方（如“海邊出身”）和力度的變化。(歌曲結(jié)構(gòu)十分簡潔，除去反復(fù)的部分，前后只有四個(gè)樂句：前兩個(gè)樂句樸素?zé)o華，富有敘事性；后兩個(gè)樂句情深意長，表現(xiàn)出主人公對大海、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情。)。
(2)歌曲第一遍全體演唱；重復(fù)時(shí)a段采用領(lǐng)唱，集體邊哼鳴邊作身體律動(dòng)，b段采用齊唱，一組學(xué)生用“啊”伴唱。在歌曲的間奏時(shí)配上朗誦a段歌詞。
10、指導(dǎo)學(xué)生用肢體語言表現(xiàn)歌曲。
學(xué)生分組創(chuàng)編，集體跟著音樂表演。請學(xué)生上臺(tái)表演。
四、師小結(jié)，結(jié)束本課。
大海有時(shí)風(fēng)平浪靜，充滿詩情畫意；有時(shí)波濤洶涌、濤聲如雷，無論是柔靜美還是雄壯美，都是人格化的美。音樂世界中的大海，更富于詩意地展現(xiàn)它博大的胸懷與澎湃的激情，涌動(dòng)著人類對生命力量的熱愛與追求。“人生就像大?！?，讓我們朝著奮發(fā)進(jìn)取的人生目標(biāo)進(jìn)軍。
板書設(shè)計(jì)。
節(jié)奏性：
（1）3/4×××?××︳×××—︱。
（2）3/4×××××××︳×——︱。
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇十二
歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》是影片《大海在呼喚》的主題歌。音樂通俗易懂，格調(diào)高雅，旋律流暢舒展，優(yōu)美動(dòng)聽，感情真摯，節(jié)奏嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)簡潔，短小易唱，是一首膾炙人口的抒情歌曲。在講授歌曲時(shí)，播放課件，在《大海啊故鄉(xiāng)》的伴奏音樂下，一副副美麗的大海的畫面展現(xiàn)在孩子們的面前，使孩子們仿佛來到了大海邊，感受大海那份情懷。自然的引出課題，通過范唱歌曲，感受歌曲的情緒，讓學(xué)生隨著音樂劃拍哼唱旋律，隨伴奏演唱歌曲，通過不同的演唱形式，使學(xué)生更加熟悉歌曲，整體把握歌曲的風(fēng)格及歌曲的主題思想；在歌曲的藝術(shù)處理時(shí)一個(gè)是注意了主導(dǎo)節(jié)奏，另一個(gè)是重復(fù)“大海啊，故鄉(xiāng)”情緒的不同層次，每重復(fù)一次感情的發(fā)展就更進(jìn)一步，從親切傾訴—抒發(fā)情懷—情感深華—懷戀之情，從而更好地表達(dá)出對祖國對故鄉(xiāng)的深情。在同學(xué)熟悉歌曲的情況下學(xué)唱了英文歌詞。效果很好。整堂課，同學(xué)們表現(xiàn)積極，能按要求來演唱歌曲，但在音樂創(chuàng)造方面做的很不好，很多同學(xué)不愿嘗試這項(xiàng)內(nèi)容。
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇十三
這首歌是人音版八年級上冊第一單元的歌曲，歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》是影視劇《大海在呼喚》的主題曲，創(chuàng)作于1983年。旋律舒緩，優(yōu)美動(dòng)聽，感情真摯，短小易唱，是一首膾炙人口的抒情歌曲。
1、在教學(xué)過程中了解大海，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現(xiàn)力，體驗(yàn)人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛生活的情感。
2、能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素，掌握歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。
1、學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
用圓潤、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。
掌握3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和典型的節(jié)奏型。
（一）導(dǎo)入。
師:歡迎步入音樂課堂！同學(xué)們，大家好嗎?很高興今天能和大家一起來上這節(jié)音樂課?！昂Ｉ仙髟?，天涯共此時(shí)”是古代詩人張九齡對大海的描寫，同學(xué)們見過大海嗎？今天老師就帶領(lǐng)大家一起來領(lǐng)略一下大海的風(fēng)光，（播放多媒體課件：）面對著眼前這一幅幅美麗的畫面，同學(xué)們盡情的想象：“漫步在海邊，迎面吹來陣陣涼爽的海風(fēng)，腳下踩著松軟的沙地，蔚藍(lán)的大海波濤起伏，海邊上的人們有的在大海的懷抱中盡情地暢游，有的在悠閑地散步，簡直就是一幅人與大自然和諧的畫面……”
教師：“的'確，大海有時(shí)平靜得象個(gè)可愛的孩子，任你撫摩暢游；但有時(shí)卻奔騰怒吼，掀起狂瀾，讓你膽戰(zhàn)心驚。今天老師就給大家?guī)硪皇钻P(guān)于大海的歌。讓我們一起來感受歌中的大海是什么樣子？”
（二）新歌學(xué)習(xí)，唱響大海。
1、欣賞歌曲回答問題。
初聽音樂：播放歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》初步感受歌曲。
教師：歌曲的情緒如何？力度是怎樣變化的？歌曲抒發(fā)了怎樣的情感？
學(xué)生1：深情地，力度是由弱到強(qiáng)；
學(xué)生2：借助對大海的思念與贊頌，抒發(fā)人們對哺育我們成長的故鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情。
2、深入體驗(yàn)歌曲。
1、節(jié)奏練習(xí)、3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
學(xué)打的非常好，還有哪位同學(xué)會(huì)打了？再請一位同學(xué)。這兩位同學(xué)打的都非常好，老師覺的還有沒有記下來這個(gè)節(jié)奏的同學(xué)，好，請大家看屏幕（多媒體課件）。
a、3/4—|（注意附點(diǎn)節(jié)奏的唱法）1=f3/4—|。
師：這個(gè)節(jié)奏型就是我們今天重點(diǎn)要掌握的。接下來讓我們再聽一遍這首歌曲，同學(xué)們要仔細(xì)聽，看看歌曲里面有沒有這樣的節(jié)奏？如果有是哪幾句？（出示曲譜）聽出來的同學(xué)請舉手回答。生：第一句出現(xiàn)了。（請大家補(bǔ)充）。
老師做總結(jié)：第一句、第二句和第三句都出現(xiàn)了這樣的節(jié)奏，
生：歌曲節(jié)奏較為舒展。
師：歌曲是幾拍子、強(qiáng)弱規(guī)律是什么？其特點(diǎn)是什么？
生：這一節(jié)奏的運(yùn)用生動(dòng)描繪出大海帶給我們的印象：平靜中略帶波瀾，像是起伏的海浪一樣，使我們很自然想到大海的潮起潮落師：同學(xué)們說的很好，像是起伏的海浪一樣。
師：那么根據(jù)這幾句的旋律，同學(xué)們劃一下這幾句的旋律線，看看劃出的旋律線像什么？
生：像海浪一樣，
師：對，像海浪一樣，這樣的節(jié)奏在歌曲中反復(fù)出現(xiàn)，表達(dá)了主人翁對大海故鄉(xiāng)的眷戀之情。
2、學(xué)唱歌曲。
師：下面同學(xué)們跟老師一起來體會(huì)一下主人公對大海、故鄉(xiāng)、媽媽的深切思念之情。同學(xué)們跟著老師一起先來學(xué)習(xí)視唱。（唱歌譜兩遍，提示學(xué)生注意附點(diǎn)四分音符和后十六分音符的時(shí)值與唱法）。
3、填詞演唱。
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師：同學(xué)們唱的非常好，下面我們試著填入歌詞演唱。（兩遍）。
（四）我的舞臺(tái)我做主。
師：同學(xué)們唱的非常好，下面我們分組演唱。
1、同學(xué)們可以在下面的演唱形式中選擇一種來進(jìn)行演唱。
1）、一小組（用嘴巴唱節(jié)奏，嘩..啦.啦.）二小組（用“啊”模唱旋律）三小組（朗誦歌詞）。
2）、全體拍節(jié)奏（雙手敲桌子一下為一強(qiáng)拍，雙手擊掌兩下為兩弱拍）女生唱（小時(shí)候，媽媽對我講，大海就是我故鄉(xiāng)，海邊出生海里成長），男生唱（大海啊，大海就像媽媽一樣，海風(fēng)吹海浪涌，隨我漂流四方。）男女合唱（大海啊大海，就像媽媽一樣，走遍天涯海角總在我身旁）。
3）、合唱（小時(shí)候，媽媽對我講，大海就是我故鄉(xiāng)，海邊出生海里成長），一小組（大海?。┒〗M（大海）三小組（就像媽媽一樣），合唱（海風(fēng)吹海浪涌，隨我漂流四方。）一小組（大海啊）二小組（大海）三小組（就像媽媽一樣，）合唱（走遍天涯海角總在我身旁）。
2、整體都有跟著伴奏（用嘴唱節(jié)奏：海浪聲；用“啊”模唱旋律；六人打節(jié)奏；女生唱（小時(shí)候，媽媽對我講，大海就是我故鄉(xiāng)，海邊出生海里成長），男生唱（大海啊，大海就像媽媽一樣，海風(fēng)吹海浪涌，隨我漂流四方。）男女合唱（大海啊大海，就像媽媽一樣，走遍天涯海角總在我身旁）。
（五）課堂延伸，拓寬視野。
同學(xué)們請看這兩幅畫面，誰能說出是什么電視劇的畫面？對，是《紅樓夢》和《少林寺》兩部電視劇里面的畫面，它們的主題曲就是我們今天學(xué)習(xí)的《大海啊故鄉(xiāng)》詞曲作家王立平先生寫的，今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲是電影《大海在呼喚》的主題歌。創(chuàng)作于1983年,音樂通俗易懂，格調(diào)高雅，優(yōu)美動(dòng)聽，感情真摯，是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲。同學(xué)們想不想認(rèn)識(shí)一下王立平。
生：想。
師：好，下面我們一起來認(rèn)識(shí)一下王立平，
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇十四
1、初步了解大海的特征，知道大海有很多動(dòng)物和景物。
2、熟悉兒歌內(nèi)容，能畫出大海的景物。
3、激發(fā)幼兒熱愛大海的情感。
4、欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述兒歌。
5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
用柔美的聲音演唱歌曲并且在歌曲學(xué)習(xí)中感受韻律美。
1、能模仿大海的聲音并跟老師合作演唱練習(xí)。
2、能用生活中的各種材料模仿大海的聲音。
1、活動(dòng)前帶幼兒到海邊看海、聽海,引導(dǎo)幼兒用多種感官感受大海的變化。
2、錄下大海的起伏變化與大海的不同聲音。
3、畫紙、蠟筆人手一份；多媒體活動(dòng)室。
一、聽海浪的聲音，感受大海的變化。
（播放大海在不同情況下海浪聲音的錄音）提問：
1、剛才你聽到了什么聲音？
2、這些海浪聲一樣嗎？聽到大海的這些聲音，你的心里有什么感覺？
3、你能用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的海浪嗎？（請小朋友用肢體來表現(xiàn)變化的海浪。）。
二、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的朗誦。
1、欣賞散文，感受其語言美和意境美。
2、理解散文內(nèi)容。
（1）大海里有什么？我們把它看作什么？（動(dòng)物園）大海里還有哪些動(dòng)物？你喜歡哪個(gè)？
（2）為什么說大海是雕塑家？像什么？
（3）你見過貝克嗎？是什么樣子的`？你會(huì)用貝殼做什么？
3、學(xué)習(xí)朗誦散文。
三、小朋友用繪畫的形式訴說海底生物在大海不同的狀態(tài)下可能發(fā)生的有趣故事。
1、師：大海還不知道在她家里每天還有這么多有趣的故事發(fā)生呢。我們把海洋生物之間發(fā)生的有趣事情畫下來，去告訴大海，去告訴幼兒園的小朋友們。
2、幼兒繪畫，教師巡回觀察。
四、幼兒相互講述。
請幼兒通過各種途徑找一找大海還有什么秘密。
《大?！肥且皇咨⑽脑姡瑥娜齻€(gè)方面幼兒童話的語言來寫大海：大海是動(dòng)物園、海浪是雕塑家、海灘是玩具廣場一下子就吸引了孩子們。動(dòng)物園、玩具廣場是什么樣子的，孩子們非常了解，理解起來也就容易多了。所以，我就把重點(diǎn)放在了有感情地朗讀散文詩上面。在充分朗讀的基礎(chǔ)上，說說自己讀懂了什么，了解到了大海的哪些特點(diǎn)，又體會(huì)到了什么；讓孩子在讀中體會(huì)大海的神奇，從而激發(fā)孩子對大海的熱愛和贊美之情。
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇十五
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《念故鄉(xiāng)》，感受體驗(yàn)了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情，思鄉(xiāng)是一種美好的情感，也是一種厚重的民族意識(shí)。同學(xué)們，再過幾年你們也會(huì)背起行囊，離開自己的家鄉(xiāng)去創(chuàng)造屬于自己的輝煌，相信無論你走到哪里，都不會(huì)忘記這片鄉(xiāng)土。
最后，老師朗誦一首詩和大家分享《鄉(xiāng)愁》。
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇十六
1、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱《念故鄉(xiāng)》，感受作者濃郁的思鄉(xiāng)之情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛故鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生對生活的樂觀態(tài)度和對美好未來的向往和追求。
2、知識(shí)技能目標(biāo)：了解作曲家生平和相關(guān)文化，激發(fā)學(xué)生用富有感情的聲音來演唱《念故鄉(xiāng)》。
3、過程方法目標(biāo)：設(shè)情景法教學(xué)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的方法來解決教學(xué)中的重難點(diǎn)，以小組合作討論的表現(xiàn)形式，來提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：探索學(xué)唱歌曲的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱，并讓學(xué)生感受和體驗(yàn)思念故鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生有感情、有力度變化的演唱歌曲及唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符的時(shí)值。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、電子琴。
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇十七
通過欣賞《大?！罚箤W(xué)生初步了解西方近代音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
賞析《大海》，感受、體驗(yàn)其音樂風(fēng)格。
領(lǐng)會(huì)和理解印象主義音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
1、交響素描《大?！肥堑卤胛鲃?chuàng)作的一部音樂畫卷，它由三幅交響素描組成。三首素描有機(jī)地聯(lián)系在一起，生動(dòng)地描繪了充滿陽光的海面上變化無常的景象，描繪了海的氣氛和海的性格。它們既像是一部由三個(gè)樂章組成的交響曲，又好像是一首龐大的交響詩。本課欣賞的是《大?！返牡诙住逗＠说逆覒颉?。
2、《海浪的嬉戲》描繪的是浪花在歡快地嬉戲。如果把德彪西的三幅素描看做一部篇幅不太大的交響曲的話，那么這第二幅便是其中的一個(gè)輝煌的談諧曲樂章。海有萬千變化，有時(shí)安靜沉著，有時(shí)又令人感到困惑。而這第二幅，作者集中描繪的卻是它的自我歡娛——浪的游戲。在無數(shù)輕快典雅的樂句中，在色彩斑潤的和聲對置下，洶涌的波濤和騰越的浪花，以及后浪推前浪的不停頓沖擊，成為樂曲的中心。輕快的舞蹈性旋律與節(jié)奏及其恢諧性的筆法，構(gòu)筑成這一印象主義的音樂畫卷。
1、用錄音機(jī)放《大?！?，同時(shí)對作者、背景及樂曲進(jìn)行介紹和講解。
（一）展示思考題：這部作品與以往欣賞過的作品有不同嗎：你能說出有哪些不同？
（二）學(xué)生初聽《海浪的嬉戲》。
（三）老師引導(dǎo)學(xué)生回答思考題
印象主義音樂產(chǎn)生于十九世紀(jì)末，它是受象征主義文學(xué)和印象主義繪畫影響而出現(xiàn)的音樂流派。它力求改變浪漫主義的主觀情感表現(xiàn)，采用印象主義的創(chuàng)作手法，渲染神秘朦朧，若隱若現(xiàn)，虛無緣渺的氣氛和色彩，主張捕捉自然界的瞬間印象。
展示思考題：
1．這個(gè)片斷是由什么樂器演奏的？
2．這個(gè)片斷描繪了大海怎樣的景象？
教師歸納：這首樂曲幾乎都是由這樣短小的動(dòng)機(jī)，和不大有規(guī)律的節(jié)奏型組成的。這些旋律片斷生動(dòng)而迷人地表現(xiàn)出海浪的泡沫和水珠，以及陽光在起伏的海面上映出的閃光。這個(gè)片斷是由長笛、單簧管及小提琴演奏的。
作者簡介：
德彪西是十九世紀(jì)末，二十世紀(jì)初法國杰出的作曲家、鋼琴家、指揮家和音樂評論家，印象主義音樂的創(chuàng)始人。他著名的作品有管弦樂《牧神的午后前奏曲。鋼琴曲《月光》，以及《云》、《節(jié)日》、《大?！返茸髌?。羅曼·羅蘭對德彪西是這樣描繪的：“這是一個(gè)“偉大的夢境畫家?！?/p>
分析歸納印象派的特點(diǎn)：
1．旋律方面：不易歌唱，瞬息萬變，輪廓朦朧模糊，但有蹤跡可尋。而在其他音樂流派中，特別是民族樂派的旋律，尤其易于歌唱。
2．節(jié)奏上不強(qiáng)調(diào)節(jié)拍重音。在作品中，音樂小心地柔和流動(dòng)地遮掩了節(jié)奏的律動(dòng)，從一個(gè)小節(jié)滑向下一個(gè)小節(jié)。
3．和聲方面：追求模糊的混合色彩，具有捉摸不定閃爍的圖畫性質(zhì)。德彪西強(qiáng)調(diào)音程八、五度的平行進(jìn)行，而這樣的平行運(yùn)動(dòng)在古典時(shí)期是禁用的，他多用其他樂派認(rèn)為不協(xié)和的和聲，如二度進(jìn)行及九和弦等：這樣就使他的作品出現(xiàn)了奇妙的色彩。
4．調(diào)式方面：由于更多地運(yùn)用上述手法，使得印象派的音樂既不在大調(diào)上也不在小調(diào)上，而在二者之間搖擺，在各種調(diào)的邊緣徘徊，創(chuàng)造出難以捉摸的效果，就像是印象派繪畫中朦朧的輪廓。
5．在曲式結(jié)構(gòu)上：傾向于小型作品，用簡單靈活的形式代替奏鳴曲式結(jié)構(gòu)。
再聽《海浪的嬉戲》：（一）要求學(xué)生邊聽邊把自己想到的內(nèi)容用文字或繪畫的方式表現(xiàn)出來。（二）展示學(xué)生的文字描述或繪畫。
（用德彪西的一段話）我非常熱愛音樂。正因?yàn)槲覠釔垡魳罚以噲D讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統(tǒng)。音樂是熱情洋溢的自由藝術(shù)，是室外的藝術(shù)，像自然那樣無邊無際，像風(fēng)，像天空，像海洋。絕不能把音樂關(guān)在屋子里，成為學(xué)院派的藝術(shù)。
總之，印象主義的音樂就是打破傳統(tǒng)的束縛，在藝術(shù)手法上追求更新的東西。模糊的輪廓，朦朧的色彩，不易分辨的色調(diào)變化，不連貫的短小動(dòng)機(jī)的瞬息飄浮，都是印象派音樂明顯的標(biāo)志。它反映了時(shí)代變化的初步跡象，是現(xiàn)代音樂許多重要特點(diǎn)和精神意境的發(fā)端。
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇十八
《大海》是一首以表現(xiàn)無邊無際的大海為主題的兒童歌曲，它借助其他姊妹藝術(shù)融詩、畫、音樂為一體，讓學(xué)生欣賞各種形態(tài)“?！钡漠嬅鏁r(shí)，在充滿海的品味的音樂聲中去朗誦《大?！愤@首詩，通過歌曲學(xué)習(xí)，體驗(yàn)歌曲的內(nèi)涵及意境，提高學(xué)生的鑒賞能力。
1、學(xué)會(huì)歌曲，并掌握力度記號(hào)“f”。
2、通過學(xué)習(xí)學(xué)唱歌曲《大?！?，學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”。
1、引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《大海》。
2、力度記號(hào)“f”在歌曲中的表現(xiàn)。
課前準(zhǔn)備：多媒體電腦、電子琴、
1、聽海
導(dǎo)入：今天老師要帶同學(xué)們到一個(gè)美麗的地方，請你們閉上眼睛他仔細(xì)聽。
（播放海浪聲，學(xué)生聆聽。）
1、欣賞大海的美景并啟發(fā)學(xué)生說說大海的景色？
2、欣賞贊美大海的詩。
1、出示課題《大?！?/p>
2、初聽歌曲。
3、朗讀歌詞。
4、學(xué)習(xí)節(jié)奏“3／4拍 ×× × ×× ︱×× × ×︱
太陽 月 亮也睡在 里 邊
5、再聽歌曲，學(xué)生小聲跟唱。
7、師教唱歌曲。
8、為歌曲加上力度記號(hào)。
9、有感情地演唱歌曲。
10、師生用身體的律動(dòng)感受歌曲。
這節(jié)課我們通過學(xué)唱歌曲《大?！罚浞指惺艿酱蠛５拿?，希望同學(xué)們要珍惜、保護(hù)我們的大海，愛護(hù)大自然。
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇十九
1、情感目標(biāo)：
通過學(xué)唱《念故鄉(xiāng)》，重溫已經(jīng)學(xué)過的思念故鄉(xiāng)的歌曲，從感性上讓學(xué)生體驗(yàn)思念故鄉(xiāng)，熱愛故鄉(xiāng)的情感。
2、知識(shí)技能目標(biāo)：
（1）了解作曲家生平和相關(guān)文化，激發(fā)學(xué)生用富有感情的聲音來演唱《念故鄉(xiāng)》。
（2）以小組單位設(shè)計(jì)歌曲的表現(xiàn)形式，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
重點(diǎn)：由于很少學(xué)生有離開故鄉(xiāng)，思念故鄉(xiāng)的情感體驗(yàn)，缺乏對歌曲的感受和理解，在教學(xué)過程中要特別注重引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生有感情、有力度變化的演唱歌曲。（思鄉(xiāng)的感情不僅要深入學(xué)生心理，還要讓他外化用歌聲表現(xiàn)出來，是個(gè)難點(diǎn)）。
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇二十
咱們一起一下這位偉大的作曲家（欣賞視頻）。
2、師：捷克在歐洲，美國在美洲，橫隔太平洋。
他獨(dú)處異國，十分思念祖國和故鄉(xiāng)，百感交集，寫下了四個(gè)樂章的《自新大陸交響曲》，《念故鄉(xiāng)》選自第二樂章，這段旋律由德的`學(xué)生填詞，后來傳入后，由我國老一輩音樂家李叔同結(jié)合當(dāng)時(shí)國情填詞。
3、欣賞《自新大陸交響曲》第二樂章主題，聽是什么樂器演奏，給你什么感受？
4、介紹英國管。
5、欣賞交響樂團(tuán)演奏的《自新大陸交響曲》第二樂章。
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇二十一
(一)學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)學(xué)生對電聲音樂的興趣。
(二)能夠自信地、有感情的演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，并用圓潤流暢的歌聲表達(dá)熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。
學(xué)習(xí)歌曲有感情地演唱為重點(diǎn)，節(jié)奏xxx.xx|xxx—|；音準(zhǔn)特別是低音的演唱為難點(diǎn)。
聽錄音、多媒體展示、范唱、范奏、模唱、提問、討論、互動(dòng)交流、講解分析、總結(jié)、實(shí)踐創(chuàng)編活動(dòng)。
新授課。(唱歌)。
1課時(shí)。
收錄機(jī)、磁帶、電子琴、多媒體設(shè)備、光盤、掛圖、教鞭、彩筆、書面材料、板檫等。
波浪式書寫、提綱式書寫。
一、上課禮式組織教學(xué)。
二、教學(xué)步驟。
2、導(dǎo)入新課同學(xué)們你們見過大海嗎？會(huì)唱有關(guān)大海的歌嗎？
(生討論后回答)今天我們就來學(xué)習(xí)一首非常優(yōu)美抒情的大家喜愛的有關(guān)海的歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。
3、新課。
（1）簡介歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》是影片《大海在呼喚》的主題歌，創(chuàng)作于1983年。音樂通俗易懂，格調(diào)高雅，優(yōu)美動(dòng)聽，感情真摯，是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲。1=f?中速、深情地，王立平詞曲，楊傳緯英文譯配。（師講解分析）。
（2）作者簡介（可先讓學(xué)生介紹，后老師講解）。
王立平（1941）作曲家，吉林長春人。在北京電影樂團(tuán)任團(tuán)廠兼作曲。曾參加大型紀(jì)錄片《周總理永垂不朽》作曲，給人留下深刻印象。主要作品還有：《潛海姑娘》、《鴿子》，電視片音樂《哈爾濱的夏天》，電視連續(xù)劇《紅樓夢》音樂，電影音樂《戴手銬的旅客》、《少林寺》、《大海在呼喚》等。他的作品題材廣泛，格調(diào)清新，旋律優(yōu)美，配器精巧，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。
（3）聽錄音學(xué)生聽錄音一遍，感受音樂的情緒，留下初步印象。
（4）提問此歌表達(dá)了怎樣的思想感情？
（5）朗讀歌詞學(xué)生齊朗讀歌詞一遍，帶感情朗讀，邊讀邊思考所提出的問題。
（6）生發(fā)言學(xué)生2—3人回答。
（7）師總結(jié)此歌借助對大海的思念與贊頌，抒發(fā)了人們對哺育我們成長的母親、故鄉(xiāng)和祖國的熱愛與眷戀之情。
（8）復(fù)聽再放錄音，讓學(xué)生聽，熟悉旋律。
（9）隨琴模唱師彈此歌的旋律學(xué)生從開頭到大海前用“m”做哼鳴練習(xí)，從大海到結(jié)束用“啊”模唱，并體會(huì)其情緒的變化，模唱兩遍。
（10）填唱歌詞學(xué)生試唱歌詞一遍。
（11）難點(diǎn)解決糾正錯(cuò)誤解決難點(diǎn)，突出強(qiáng)調(diào)，范唱對比（音準(zhǔn)、節(jié)奏、演唱方法）。
（12）完整唱學(xué)生完整唱一遍。
（13）藝術(shù)處理。
a、共有六個(gè)樂句，前兩個(gè)樂句質(zhì)樸、深情、親切、如敘家常，屬敘事性，低吟輕嘆，后兩個(gè)樂句情意深長，感情稍飽滿，有起伏感。重復(fù)的'后兩個(gè)樂句感情飽滿、情緒激動(dòng)、有種呼喚的感覺。
b、在三拍子的基礎(chǔ)上突出附點(diǎn)節(jié)奏的起伏變化。
c、保持中速，循環(huán)用氣，聲音圓潤、連貫。（可讓學(xué)生先說自己的處理意見，后老師再講解）。
（14）分組比賽男女生分組比賽，對比一下音色的變化及演唱效果，并略作評價(jià)。（可讓學(xué)生互評）。
（15）視譜練習(xí)先學(xué)詞后學(xué)譜，學(xué)生先試唱后老師教唱兩遍，再彈琴讓學(xué)生隨琴唱。
（16）創(chuàng)編活動(dòng)。
a、列舉有關(guān)大海的歌曲與樂曲并試著唱幾句。（學(xué)生自由發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的能力）。
b、放《大海啊，故鄉(xiāng)》的伴奏音樂，學(xué)生朗誦有關(guān)海的詩詞、散文等文學(xué)作品的片段。
c、任選一種音響，為《大海啊，故鄉(xiāng)》編配樂曲開頭或結(jié)尾。
1、以人聲2、以樂器3、以自制音響4、以電子琴5、以電子合成器或音樂電腦多媒體。
(17)教師總結(jié)。
舉例：帶海的歌曲如《大?！?、《我愛這藍(lán)色的海洋》、《深深的海洋》、《漁光曲》、《大海搖籃》、《海鷗》、《海的魅力》、《趕海的小姑娘》等。帶海的樂曲如《大海》、（交響素描）《大?！?、（鋼琴曲）《藍(lán)色的愛》帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》、《老人與?！?、《大海的歌》、《海洋里有什么》、《藍(lán)色的誘惑》、《奇跡的海》、《至東海》、《東?！返?。
（18）試唱英文學(xué)生先朗讀英文歌詞，后試唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》（英文版）（先嘗試一下，此內(nèi)容安排下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。）。
（19）多媒體播放學(xué)生隨多媒體音樂鞏固唱一遍《大海啊，故鄉(xiāng)》。
三、總結(jié)、布置作業(yè)。
同學(xué)們今天學(xué)到了什么？（讓學(xué)生自己總結(jié)）同學(xué)們在快樂中很快度過了一節(jié)課的時(shí)間，有一個(gè)問題問大家，今天學(xué)習(xí)的歌曲是什么樂隊(duì)伴奏的？（學(xué)生可能說不準(zhǔn)老師可更正）是電聲樂隊(duì)。你們想了解有關(guān)知識(shí)嗎？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)探討。
四、下課禮式。
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇二十二
1.在音樂活動(dòng)中了解大海，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現(xiàn)力，體驗(yàn)人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛生活的情感。
2.能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。
用連貫、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。
運(yùn)用音樂要素表現(xiàn)歌曲。
你去過大海嗎？看到了什么？玩了些什么？
通過課前的交流，我們感受到大海的無窮魅力，今天就讓我們走近大海。
（一）咆哮的大海
仔細(xì)聽：（神秘）圖片、聲音。
——你聽到了什么？大海在咆哮
1．它是用怎樣的力度表現(xiàn)的？
這樣的聲音我們可以用音樂的語言來描述！
——師示范（師肢體語言表現(xiàn)，出示強(qiáng)弱弱的規(guī)律）
x.︱x.︱
嘩嘩嘩嘩嘩嘩
2．起立，我們來模仿一下。
（二）浪花的歌唱
交流：大海有美麗、寧靜的時(shí)候，這時(shí)海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會(huì)唱響歡樂的歌。
——師唱；（強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的唱法）
出示：565.3︱565—︱
啦啦啦啦啦啦啦
1、試唱旋律
2、糾正附點(diǎn)音符的節(jié)奏
有附點(diǎn)音符的地方要唱得長些。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來，延伸進(jìn)了大海媽媽懷抱的感覺。
3、再唱
。
揭題：《大海啊故鄉(xiāng)》
導(dǎo)：壯闊、美麗的大海是生命的搖籃，讓我們無限依戀，無比熱愛。所以人們贊美它，歌唱它。今天老師就把自己最喜歡的一首歌跟大家分享,聽！
(一)欣賞范唱。
1．第一遍欣賞，了解歌曲。
要求：邊聽邊看歌詞內(nèi)容。
（2）交流，歌曲的情緒如何？
2．第二遍欣賞輕聲哼唱，試著劃分歌曲的段落。
交流：可分兩個(gè)樂段。
出示段落標(biāo)記：ab
（二）分段學(xué)習(xí)。
1．a(chǎn)段學(xué)習(xí)
請你用l?輕聲跟老師的琴聲哼唱。
1）跟琴聲用l?哼唱。
2）這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符？——出示附點(diǎn)音符
3）再次哼唱旋律，唱足附點(diǎn)音符的時(shí)值。
4）請生朗讀歌詞。
5）演唱歌詞，發(fā)現(xiàn)問題糾正。
6）再唱a段。
2．b段學(xué)習(xí)
1）跟琴聲用l?哼唱，熟悉旋律。
交流，b段與a段相比音區(qū)的位置是高還是低？
3）齊讀歌詞。
4）交流：歌詞表達(dá)的情感：依戀、熱愛。
再讀歌詞。
帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞。
5）唱歌詞。
（三）跟琴完整演唱歌詞，唱出兩個(gè)樂段的不同情緒。
（一）力度處理。
2．這里是作者情感的升華，不一樣的情感在力度上可以怎么表現(xiàn)呢？(依次出示mff）
第一次演唱時(shí)聲音強(qiáng)一些，用mf來表現(xiàn)；第二次演唱時(shí)聲音更強(qiáng)一些，用f來表現(xiàn)。
3、用不同的力度演唱b段歌詞。
4、a段是敘述的語氣，我們可以用什么力度來表現(xiàn)呢？出示mp
4．用不同的力度跟音樂演唱歌曲。
（二）樂句處理。
1、長音處理。
2．換氣處理。
（1）注意運(yùn)用腰部力量有氣息的演唱，同時(shí)還要統(tǒng)一好樂句的換氣。兩小節(jié)換一口氣，唱時(shí)吸氣要深一些。
（出示換氣記號(hào)）
（2）師范唱第一句，加上手勢。
(3)下面我們再把歌曲連起來唱一唱，注意長音、注意換氣。
3．再唱歌詞。
（三）鞏固演唱。
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇二十三
（1）用豎笛自選練習(xí)。
（2）鋼琴伴奏練習(xí)第一局的同學(xué)站起來吹一吹、練習(xí)第二句……。
（3）分句唱一唱。
(1)3.553.21|。
2.35.32―||。
(2)6.11756|。
61756―||。
（3）3.551.2。
3|2.126|1―――||。
歌曲《念故鄉(xiāng)》是由這三條旋律組成，學(xué)會(huì)了這三條旋律等于解決了識(shí)譜問題。
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇二十四
1、能夠有感情的演唱《大海啊故鄉(xiāng)》，表現(xiàn)對大海、母親、故鄉(xiāng)的真摯情感。
2、能用身邊的物品為這首歌曲伴奏，在伴奏中感受這首歌曲的節(jié)奏，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受音樂。
3、在唱這首歌曲中，激發(fā)同學(xué)們學(xué)會(huì)熱愛大海，熱愛故鄉(xiāng)，熱愛祖國。教學(xué)重點(diǎn)：
能充分運(yùn)用力度、情緒的變化，深情演繹歌曲
1、典型的節(jié)奏型
2、能用不同的情緒、唱法分層表現(xiàn)歌曲。
電子琴、多媒體課件葫蘆絲
生：是海浪聲。
師：是啊，是海浪沖擊巖石的聲音，但是海上還有一些戰(zhàn)士，他們在海上航行，保衛(wèi)我們的祖國，對海軍來說，大海就是故鄉(xiāng)的聲音。
今天就讓我們走進(jìn)大海，學(xué)習(xí)《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌。
1、仔細(xì)聆聽，聽完說說這首歌曲情緒如何？速度是怎樣的？
（速度稍慢、深情舒緩地）
2、你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎？（三拍子）
3、請同學(xué)用深情的、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞。
師：從你們的眼神中讀到了深情、從你們的朗誦聲中聽到了游子的心聲，請同學(xué)們把感情投入到歌聲中去，讓我們來學(xué)唱歌曲。
1、跟電子琴學(xué)唱歌譜
找出歌曲中的典型節(jié)奏型，重點(diǎn)加以訓(xùn)練。（課件出示節(jié)奏）
2、用wu模仿海風(fēng)聲進(jìn)行模唱，提示學(xué)生注意二分音符和附點(diǎn)四分音符的時(shí)值與唱法。
3、填詞糾正
4、聽老師用葫蘆絲演奏，并說說這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里？
（大海啊大海，就像媽媽一樣）
師：這兩句的音與前兩句相比較怎樣？表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化？
（更加強(qiáng)烈有力、情緒更激動(dòng)，才能表達(dá)呼喚的真切）
5、完整的演唱歌曲。
6、師：生活其實(shí)不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，我們的樂器也是一樣，其實(shí)生活中到處都是樂器，現(xiàn)在看看，老師給同學(xué)們帶來了什么？（許多身邊的樂器），老師示范，同學(xué)們用周圍的樂器為音樂伴奏。
7、分組比賽
男女生分組比賽，對比一下音色的變化及演唱效果，并略作評價(jià)。（可讓學(xué)生互評）
8、視譜練習(xí)
先學(xué)詞后學(xué)譜，學(xué)生先視唱后老師教唱兩遍，再彈琴讓學(xué)生隨琴唱。
9、欣賞歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》視屏
1、同學(xué)們品讀歌詞，并說說在歌詞里面的發(fā)現(xiàn)。（我們要學(xué)會(huì)熱愛大海，熱愛媽媽，熱愛故鄉(xiāng)）
2、播放南京大屠殺視頻，引導(dǎo)同學(xué)們，這些是不夠的，我們必須學(xué)會(huì)熱愛自己的祖國。因?yàn)闆]有我們的祖國就沒有一切。
大海是寬闊的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音樂源于生命。同學(xué)們，讓我們熱愛大海、熱愛生活，共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧！
學(xué)生在《大海啊，故鄉(xiāng)》的音樂聲中結(jié)束這首歌曲的學(xué)習(xí)。
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