人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
初中物理說課稿篇一
張教師的基本功扎實,講授知識有深度、有廣度。教師的形體語言親切、自然,口頭語言清晰、流暢、幽默。營造了積極、和諧的教學(xué)氛圍和平等、自由的師生的關(guān)系,很好的實現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)變(說通俗點簡直不象是老師,而是學(xué)生的朋友和兄長)。為教師指導(dǎo)下學(xué)生自由地對科學(xué)的實驗和知識探究作了很好的教學(xué)鋪墊。課堂氣氛活潑有序、教師調(diào)控能力和應(yīng)變能力強、富有激情。使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受知識。
教學(xué)設(shè)計理念依據(jù)新一輪基礎(chǔ)課程改革《物理課程標準》中:讓生活走向物理,讓物理走向社會的基本理念,面向全體學(xué)生。這節(jié)課徹底改變了學(xué)生被動接受的傳統(tǒng)的教學(xué)模式,“在合作探究,學(xué)生主體”貫穿整個課堂教學(xué)。整個課堂設(shè)計完整、結(jié)構(gòu)緊湊、邏輯嚴密、前后呼應(yīng)。
1、首先從生活走向物理,導(dǎo)入新課。(巧妙激趣)
一開始交代學(xué)生效率在中考試卷的占比。讓學(xué)生處在濃厚的學(xué)習(xí)興趣中。
2、注重探究,教學(xué)方法多樣。(大膽嘗試,探究環(huán)環(huán)相扣,不斷推出學(xué)生活動高潮)本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計和實際授課中營造了濃厚的探究氛圍,讓學(xué)生始終處于積極的思考和探究活動中。比如:有學(xué)生的獨立思考、有分組交流合作學(xué)習(xí),取長補短;有個小組間的評比等。這是這堂課學(xué)生最大的收獲,真正培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。
設(shè)計點比拼的題。
初中物理說課稿篇二
這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束,要我們聽課者還沉浸于剛才熱烈的課堂氛圍中,之所以有這樣的效果我覺得主要來自于兩方面的原因:一教師的教。二學(xué)生的學(xué),下我將從這丙角度支做一下點評。
評價:
1.老師能在學(xué)生原有的認知結(jié)構(gòu)上進行教學(xué)。例如關(guān)于速度概念的建立是本節(jié)課的難點,為了突破這一難點,教師準備了與學(xué)和際生活相關(guān)的圖片——“百米跑”使教學(xué)能夠由淺人深,由易到難,從已知到未知。每一個知識點的教學(xué)都分成幾了個小步子,讓后一步的學(xué)習(xí)建立在前一步的基礎(chǔ)上,前面所學(xué)習(xí)的知識能為后一步學(xué)習(xí)提供固著點,使新的教學(xué)既能建立在學(xué)生原有的知識準備和生活經(jīng)驗之上又能逐漸有所提高。
2.教師充分做到了面對全體學(xué)生,促進所有學(xué)生發(fā)展,做到尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同認知水平和認知方式,鼓勵每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中去。
3.教師能根據(jù)學(xué)生的不同需求選擇不同的教學(xué)方法,做到了教學(xué)手段多樣化,讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí),在合作中學(xué)習(xí),在體驗中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷探索、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)。在教學(xué)中分別采用了“想想議議”、“合作交流”、“觀察思考”“模擬表演”、“ 現(xiàn)場編題”等學(xué)習(xí)活動,使教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)有了不同表達方式,滿足了多樣化學(xué)習(xí)的需要,又通過六個“你知道嗎?”將所學(xué)知識引入到生活中,不僅帶給學(xué)生以科學(xué)和震憾,而且讓學(xué)生感受到物理來源于生活,最終雙服務(wù)于生活。
1.學(xué)生的表現(xiàn)上,從開始的小游戲到小組合作交流,再到后來的編題、競賽,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,思維活躍,顯得異常興奮,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)“樂學(xué)”幾名男同學(xué)對問題的分析和切入角度,看出學(xué)生學(xué)會了分析物理的方法,可見達到了“會學(xué)”的目的。
2.學(xué)生的參與度上,這節(jié)課有22人參與了板演,45人參與了發(fā)言,參與人數(shù)達了100%,說明老師的每個問題的設(shè)計都充分考慮了學(xué)生的認知水平和興趣特點,所以他們才有話可說,才爭先恐后的說。
盡管課堂教學(xué)中老師有口誤,盡管課堂中老師沒能進行達標測評,可這仍然是是一節(jié)成功的課堂,是一節(jié)值得推廣的課。
初中物理說課稿篇三
周四聽溫從跑老師的公開課——《動能和勢能》,讓我受益匪淺。溫老師設(shè)計的每一個實驗,語言的每一處銜接,選取的每一個事例,都顯現(xiàn)出溫老師的匠心獨運。整節(jié)課深入淺出、氣氛輕松活躍、師生積極互動、達成教學(xué)目標。
溫老師課上得生動,以實驗為載體,通過學(xué)生的觀察、討論、交流得出結(jié)論,教學(xué)過程中有多次的實驗、討論、發(fā)言、展示,充分展示了課堂的豐富性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓課堂活起來了。
溫老師通過飛機在空中飛行的錄象,輕松的引出運動的飛機具有做功的本領(lǐng),再通過各種事例說明能量的存在和形式;再通過影響動能、勢能大小的因素探究實驗,與學(xué)生巧妙的互動中,讓學(xué)生體會出動能、勢能與哪些因素有關(guān),使得動能、勢能跟哪些因素有關(guān)的教學(xué)活動就很容易進行了??刂谱兞糠ā⑥D(zhuǎn)換法在教學(xué)中的滲透,使學(xué)生再次鞏固了這些實驗探究方法。學(xué)生的分組實驗、老師的演示實驗,都緊扣主題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
本節(jié)課從概念感知到建立概念到概念形成到鞏固概念,給我以后上概念課提供了一種非常有效的教學(xué)啟發(fā)。
這節(jié)課充分展示了新課程教學(xué)理念的魅力,我想從三個方面來評價這些值得我們學(xué)習(xí)的地方。
一、從教師的主導(dǎo)作用。溫老師走下講臺,和學(xué)生一起討論、交流學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題,激勵引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問題的方法,和學(xué)生一起分享探究活動成功所帶來的快樂。例如上課一開始,溫老師通過演示小球過山車的實驗,引發(fā)學(xué)生回答知道的能量,學(xué)生紛紛搶答,一下子回答出了很多形式的能量,溫老師在黑板上做了記錄。然后告訴學(xué)生,我今天也準備了幾種能量,讓學(xué)生分類。學(xué)生通過分類巧妙的引出了本節(jié)課的課題。表現(xiàn)出了溫老師高超的組織教學(xué),駕馭課堂的能力。
二、從學(xué)生的主體作用。重視知識的形成過程,引領(lǐng)學(xué)生積極參與思維,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的教學(xué)理念,真正實現(xiàn)了“學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?!睂W(xué)生在課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)積極,學(xué)生學(xué)習(xí)投入度達90%以上。在這節(jié)課當(dāng)中,學(xué)生積極配合,主動學(xué)習(xí),動手動腦,主動探究,敢于發(fā)表自己的不同見解,說明溫老師在平時教學(xué)中善于激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生真正動起來,培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)能力。
三、從教育的本質(zhì),“教書育人”,關(guān)注所有的學(xué)生以其發(fā)展。例如學(xué)生討論發(fā)言時,溫老師即關(guān)注到前面的學(xué)生,又注意到后面的學(xué)生,即照顧的女生,又考慮到男生;巡視指導(dǎo)實驗時,溫老師參與到每組學(xué)生中和他們交流討論,并及時用激勵性語言給與肯定,如“你真厲害!”、“真了不起!”、“你們表現(xiàn)的非常出色!”。這樣增強了所有學(xué)生的學(xué)習(xí)勇氣和信心,使課堂教學(xué)效果得到大面積提高。
當(dāng)然針對整堂課上一些細節(jié)的表現(xiàn)上,我個人認為會有一些不同的想法,本節(jié)課容量太大,教學(xué)時間達45分鐘,課堂結(jié)束有點倉促,對于《動能和勢能》可以分成兩節(jié)課完成。
當(dāng)然瑕不掩瑜,這并不影響溫老師在這節(jié)示范課上所展示個人風(fēng)采與魅力,正因為有了溫老師這樣夯實的基礎(chǔ)和獨特的技巧,尤其是學(xué)生的積極參與與互動,使這節(jié)課依然是一堂難得的好課。
初中物理說課稿篇四
教態(tài)自然,和氣悅?cè)?。教師的姿態(tài)優(yōu)雅,會給以親切感,縮短了師生之間的距離,為提高教學(xué)效果打下了良好的基礎(chǔ)。
使用標準的普通話,語言流暢,抑揚頓挫,節(jié)奏性強,能緊緊吸引學(xué)生的注意力,提高教學(xué)效果,無不規(guī)范的口語,敘述得當(dāng)。
實驗演示得當(dāng),使教學(xué)直觀了當(dāng),具體形象,便于掌握知識,記憶起來簡便,使抽象的知識顯而易件,降低了知識的難度,變得淺而易懂。
知識豐富,引用資料形象生動,富于哲理,對教材其到了良好的補充,相輔相承。 課堂調(diào)空能力強,能靈活根據(jù)學(xué)生的回答正確引導(dǎo),并使用良好的激勵語言,激發(fā)學(xué)生求知欲。對學(xué)生認識深刻,了解學(xué)生透徹,為做好教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ),做到有的放矢。
時間分配得當(dāng),祥略得當(dāng),重點突出,難v點攻破,對教材認識深刻,對大綱吃偷。 板書有條理,規(guī)范漂亮,字跡工整,科學(xué)規(guī)范,重點突出,使學(xué)生一目了然,對節(jié)知識了如指掌。
對學(xué)生進行品德教育恰到好處,以科學(xué)家沈括的動人事跡杰出貢獻,鼓舞學(xué)生探索科學(xué)奧秘,為國爭光,為科學(xué)獻身,熱愛祖國,激學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣,努力學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生的講解基本到位,學(xué)生能積極配合回答講課者的提問;
2、及時以題目的形式對所有知識進行反饋;
3、在老師指導(dǎo)下做好演示實驗。
4、能做到以學(xué)生為主體。
1、反饋題重數(shù)量,但處理質(zhì)量不高;
2、個別反饋題不能緊跟所講內(nèi)容;
3、小組合作有待加強,五、六、七組間有重復(fù)現(xiàn)象。
2、老師可參與準備一些反饋習(xí)題,使之更有針對性;
3、在老師指導(dǎo)下進行充分的預(yù)習(xí)。
初中物理說課稿篇五
課型:展示課
授課人:xxx
地點:xxx
教學(xué)過程簡介:
本課主要內(nèi)容共分三大塊:音調(diào)、響度、音色,每塊內(nèi)容分別交由4個小組合作處理,有的小組負責(zé)講解,有的小組負責(zé)做實驗,有的小組負責(zé)反饋,是一個較為成功的實驗課。
優(yōu)點:
1、學(xué)生的講解基本到位,學(xué)生能積極配合回答講課者的提問;
2、及時以題目的形式對所有知識進行反饋;
3、在老師指導(dǎo)下做好演示實驗。
4、能做到以學(xué)生為主體。
不足:
1、反饋題重數(shù)量,但處理質(zhì)量不高;
2、個別反饋題不能緊跟所講內(nèi)容;
3、小組合作有待加強,五、六、七組間有重復(fù)現(xiàn)象。
建議:
2、老師可參與準備一些反饋習(xí)題,使之更有針對性;
3、在老師指導(dǎo)下進行充分的預(yù)習(xí)。
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