在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的建議篇一
綠，一種生命的顏色；美，一種無法用語言描述的色彩；生，一種到處充滿的活潑。這就是美麗的天使—春風(fēng)送來的。朋友們，讓我們隨著春風(fēng)到公園里去走走吧！
徐徐春風(fēng)把我送到了一個令小朋友們向往的地方——人民公園。一進(jìn)門，就能看見一個長方形的花壇。花壇里的每一朵花都很鮮艷，都有著清淡的香味，就有一種心曠神怡的感覺。仿佛來到了人間仙境。
往前走走，一轉(zhuǎn)頭，就能看到森林探險，就讓我?guī)銈兊缴痔诫U走走吧！走進(jìn)漆黑的大森林，就有一種說不出的恐懼感。但我還是喜歡闖一闖，里面有很多奇怪的聲音，形形色色的動物，有時讓你提心吊膽，有時有種身臨其境的感覺，仿佛真的來到了茂密的大森林。心情一下子清爽了很多，還沒讓你享受夠，突然被小車送出了大森林。哎！怎么這么快??！
不如你們還是親自去看看吧！啊，人民公園。如同一顆閃亮的明珠，似一幅絢麗多姿的圖畫！游客們經(jīng)過這兒一定會贊嘆不已的。
希望我的建議大家能夠采納。
我的建議篇二
春姑娘又邁著輕盈的腳步向我們走來。她給我們帶來一片欣欣向榮的景象。我建議同學(xué)們到田野走一走，看一看，那里的春天特別美，記得去年春天，我去那里玩的情景歷歷在目。
幾朵淡淡的白云在天上徘徊，藍(lán)天底下卻是一片田野。一眼望去，田野是那樣的遼闊，一條條揚(yáng)長小徑穿過田野直通那清澈的小溪。住在鄉(xiāng)下時，我經(jīng)常到那兒去逛逛，每次都要待到天空已布滿晚霞時，才手捧著一束野花回家。不知是那廣闊的田野，還是那淙淙的溪水，總把我留得那么晚。
春雨剛剛下過，把田野上的花花草草沖洗得一塵不染，而且這里還多了許多不知名的小野花，它們朵朵飽含著露珠，特別是一朵含苞欲放的花蕾。它的花瓣緊緊地湊在一起，盛滿了露水，流露著一股堅韌的生命力。雨后的萬物都顯得生意盎然。草坪也濕漉漉的，走在上面，有一種格外舒服的感覺。
我走在揚(yáng)長小路上，邊摘野花，邊回味著這楚楚動人的畫面。不知不覺，我來到了田野旁的小溪邊，看見水里有一尾尾時隱時現(xiàn)的小魚，它們在水里嬉戲著，水淙淙地流著。我撿起幾顆小石子，向溪里仍去，濺起無數(shù)歡快的浪花，美極了。
當(dāng)然了“耳聽為虛，眼見為實(shí)?！贝蠹疫€是親自去看看吧，我希望我的建議能被大家采納。
我的建議篇三
春天風(fēng)和日麗，陽光明媚，是個游玩踏青的好時節(jié)。我建議到嶗山風(fēng)景區(qū)去春游，那里的春天別有一番風(fēng)味。
讓人流連忘返的北九水，是我感覺到了大自然的神奇力量，讓我領(lǐng)略了大自然的綺麗風(fēng)光。盡情欣賞北九水的神奇，是多么美妙的一件事??！
“長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來?！睄魃奖闭阂獍蝗?，不如去那里觀賞一下美麗可愛的櫻花，尋找春天的身影。當(dāng)櫻花盛開的時候，花繁艷麗，樹滿爛漫，如云似霞。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像粉色的海洋，春風(fēng)徐徐地吹著，謝落的花瓣隨風(fēng)飄揚(yáng)，像是翩翩起舞的蝴蝶，又似天女散花，真是美麗極了。
嶗山的美食更是令人垂涎三尺。歷史悠久的“海水豆腐”有三百年歷史了，它一直使用純正的嶗山礦泉水和優(yōu)質(zhì)的大豆制作?！昂Ｋ垢钡目诟泻蜖I養(yǎng)都遠(yuǎn)超過普通豆腐，味道非常純正。其他美食嘛，我就不說了，大家還是親自品嘗吧！
我的建議希望大家能夠采納。
我的建議篇四
大自然把一封書信傳遞給人們，人們讀著這熟悉的字跡：柳絮飛舞了，榆錢飄落了，蝴蝶和地上的油菜花伴舞……在這個美麗的春天，我們不妨到瘦西湖去看一看，玩一玩。
到了湖邊，太陽照在湖面上，令湖面泛起了金光，一閃一閃的，好看極了。如果人們泛舟湖上，就會感到進(jìn)入了人間陷阱一樣：春水輕輕流動，春光在碧水里蕩漾，岸邊的垂柳吐出了嫩芽，真是畫中有畫，美麗極了。
再說岸邊，路邊的泥土中泛起了星星點(diǎn)點(diǎn)的綠，一棵棵小草從土地里鉆出頭來，好奇地打量著這個世界。草地上，到處是漂亮的野花，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。一陣春風(fēng)吹來，我們都會沉浸在香海中。
其實(shí)，瘦西湖不光風(fēng)景優(yōu)美，還有我們做夢都想去的地方——游樂園。游樂園里有很多好玩的地方，比如大浪淘沙、電動碰碰車、電動木馬等。相信你到了那里，一定會有樂不思蜀的感覺。
希望你們能夠采納我的建議。
我的建議篇五
教學(xué)要求：
指導(dǎo)閱讀例文，感知建議的內(nèi)容與基本特點(diǎn)。
指導(dǎo)閱讀“習(xí)作要點(diǎn)提示”，了解建議應(yīng)該怎樣寫。
指導(dǎo)學(xué)生按要求寫一篇關(guān)于春游的建議。
一， 范文引路
引導(dǎo)學(xué)生自讀例文《我的建議》，思考：
這篇習(xí)作與一般寫景的習(xí)作有什么不同？
學(xué)生討論交流，教師點(diǎn)撥提示。
這篇例文主要是提出建議，寫建議要去的地方的景物，是讓大家想去。
二， 深入討論，掌握寫法。
指導(dǎo)學(xué)生自讀習(xí)作要點(diǎn)提示，思考：
建議應(yīng)該怎樣寫才能被大家采納？
討論交流。
寫建議最重要的是理由充分，寫的時候要把自己建議要去的地方些具體，要有真情實(shí)感，要能說服別人。
三， 動手寫作，巡視指導(dǎo)。
四， 認(rèn)真謄寫。
我的建議篇六
1.引導(dǎo)學(xué)生留心身邊景色美麗的地方，并抓住該處景物的特點(diǎn)寫具體。
2.讀例文，感知建議的內(nèi)容與基本特點(diǎn)，了解建議的寫法，并寫一篇關(guān)于春游的建議。
訓(xùn)練準(zhǔn)備：
1.課前留心觀察生活中美麗的地方，有條件地可拍攝或者畫下來。
2.收集自己去過的并認(rèn)為很美的景點(diǎn)的門票或其它資料。
教學(xué)時間：3課時
第一課時
（指導(dǎo)課）
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)習(xí)作興趣：
1、描繪美麗的春天：
同學(xué)們，春姑娘邁著輕盈的腳步，向我們走來了。瞧，路邊的柳樹冒出了嫩綠的新芽；公園草地上的小草也悄悄鉆出地面，露出了新綠；天上飛來了從南方匆匆趕來的嘰嘰喳喳的燕子。這一切都在告訴我們：春天到了?。梢越栌玫诙n與第三課一些寫春天的優(yōu)美語句作為本次教學(xué)的導(dǎo)語部分）
2、討論：
如果我們能一起來到一個景色優(yōu)美的地方，領(lǐng)略一下春光的美好，那該多好?。‖F(xiàn)在機(jī)會來了，如果老師讓你提出大家一起去春游的地方，你會建議大家到哪兒去？你為什么要建議到那兒去春游？（課前準(zhǔn)備要充分，時不時檢查一下，不然到時啥都說不出來，影響教學(xué)效果。）
（出示圖畫、照片，上臺交流）
二、范文引路，了解特點(diǎn)：
有的同學(xué)愿意去，因為他們以前也看到過池塘覺得很美，也有的不知道池塘是什么樣的，所以想去；當(dāng)然也有一些學(xué)生不愿意去，因為他們覺得到池塘邊春游沒意思。
這篇習(xí)作與一般寫景的習(xí)作有什么不同？
3、交流：讀了這篇例文，你現(xiàn)在想去池塘邊游覽了嗎？為什么？
（1）池塘的景色寫得很具體，有條理，寫出了池塘邊景色的美麗，很吸引人。（寫具體很重要，小學(xué)生具體最薄弱，重點(diǎn)敲打一下。）
（2）“賣了個關(guān)子” ――池塘的特點(diǎn)沒有介紹，激起大家去看看的愿望。
（3）文中多處出現(xiàn)了“建議性”語句。
4、小結(jié)建議基本寫法：
這篇例文主要是提出建議，寫建議去的地方的景色，要讓大家產(chǎn)生想去的念頭。這就是本次習(xí)作與一般寫景習(xí)作的區(qū)別所在。
三、配上插圖，動手寫作：
板書：
交代地點(diǎn)?? 簡潔
2、要以理服人。
拿出自己拍攝的照片或畫的圖畫，貼在作文本上，并仔細(xì)觀察。
思考：你想介紹這處景點(diǎn)的幾個景物？
你覺得最值得大家去欣賞的地方是哪兒？
板書：
主要景點(diǎn)??? 具體????
文章結(jié)尾??? 點(diǎn)題
3、動手習(xí)作。教師巡視指導(dǎo)。
（可以寫這一處最美的地方，并加上建議性的語句）
四、交流評改，完成習(xí)作：
1、交流自己的習(xí)作，組織學(xué)生圍繞習(xí)作要求進(jìn)行評議。
2、自讀作文，修改、完成習(xí)作。
板書設(shè)計：
交代地點(diǎn)????? 簡潔
我的建議????? 主要景點(diǎn)????? 具體
文章結(jié)尾????? 點(diǎn)題
第二課時
（評講課）
一、 教師談本次作文的情況。
1、總體情況。
2、取得的成績。
3、普遍存在的問題。
二、展示優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作或片斷。
1、指名讀優(yōu)秀習(xí)作或片斷。
2、討論：有哪些優(yōu)點(diǎn)？。
3、交流。
三、修改習(xí)作片斷。
1、出示：我的建議（待定）
2、小小組討論：存在什么問題？如何修改？
3、交流，集體修改。
四、自己再次對自己的作文進(jìn)行修改提高。
教師巡視指導(dǎo)
課前思考：
課前思考：
吳老師的問題其實(shí)我也一直被困擾著，今天聽了張校的課，比他的設(shè)計更清晰的是，他將習(xí)作的要點(diǎn)，通過學(xué)生不同的交流展現(xiàn)了出來，比如：挑選自己熟悉的環(huán)境寫，會更清楚；挑選適合自己的表達(dá)方式，這樣，你會樂于寫作；在寫作時，要抓重點(diǎn)，突出事物的特點(diǎn)，更要寫得生動具體等。這些看似簡單的幾句話，要讓學(xué)生真正做到，卻并非易事，但張校卻做到了。在輕松的寫作氛圍中，學(xué)生既掌握了寫作的一些技巧，也知道了基本要求，能夠突出重點(diǎn)地進(jìn)行習(xí)作了。教學(xué)上，真是值得我去借鑒！
習(xí)作1 ：
春姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來，她用清脆的聲音叫醒了熟睡的小草，小花，柳樹和小河。在這美妙的時光，我建議同學(xué)們?nèi)ムl(xiāng)間的田野春游?，F(xiàn)在田野是一片綠色的海洋。海洋中還有許多彩色的小圓點(diǎn)，走近仔細(xì)一看，原來是一朵朵小太陽花呀。太陽花可愛極了，就像一個個小太陽正咧著嘴笑。田野中還有一大片金色的油彩田。金燦燦的小花正綻開笑臉，傾吐芳香。春姑娘真是個偉大的畫家。她用調(diào)色盤調(diào)出了五顏六色的春天。
在田野里，同學(xué)們可以觀察農(nóng)作物的生長，增長知識。春天使的小麥生機(jī)勃勃，已經(jīng)有五寸多高了，等到五月份，她就可以做成面粉了，在小麥田與油菜田之間 ，會看見一個個很大的白色棚子，那里是種西紅柿和西瓜的，西紅柿已經(jīng)在大棚里長出了一個個拇指大的小青果了，而西瓜此時正在歡快地爬蔓了，等夏天成熟時，他就可以上市了！
田野深處還有一個小樹林，樹林里的每一棵樹，每一片綠葉，都那么青翠欲滴。天空里一片藍(lán)玉，樹林是一塊翡翠，這般景象簡直妙不可言！
我的建議希望大家可以采納！
——曹芷葉
課后反思：
今天選用張校教學(xué)習(xí)作1的方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生課前也寫了相關(guān)的文章，在不斷的閱讀、比較書中的例文，學(xué)生越來越發(fā)現(xiàn)自己文章存在的問題，主要有以下幾種：1、選擇的地方不是自己熟悉的地方，如有學(xué)生寫哈爾濱、青島等地，選擇這些地方的原因只是自己去過，覺得好玩；2、進(jìn)行描寫時不會使用建議性的文字，使文章成了純粹的寫景文；3、不能抓住該地有代表性的景物寫，只是籠統(tǒng)地將它們拼湊在一起，不能抓住重點(diǎn)景物寫具體。經(jīng)過比較，部分學(xué)生意識到了本次習(xí)作的要點(diǎn)。班里平時寫作較差的吳昊將文章寫成了游記，當(dāng)指出其存在的問題時，他也能接受自己存在的問題，提出了修改的意見。
經(jīng)過與姚老師的一番交流，更加明確了評講習(xí)作的關(guān)鍵處，我打算將學(xué)生的習(xí)作收起來，逐篇指出其中的問題，并讓他們再次修改，并選擇幾位寫得好的學(xué)生的重點(diǎn)段落進(jìn)行展示，讓學(xué)生知道如何寫好寫景的文章，并再次修改習(xí)作，我再收起來批改，對那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生予以重點(diǎn)輔導(dǎo)。
授后小記：
今天有兩節(jié)語文課，正好可以連貫地將習(xí)作1教學(xué)完成。為了讓學(xué)生更深刻地學(xué)習(xí)例文，明白本次習(xí)作的要求，我在昨天布置了一項作業(yè)：讓學(xué)生先根據(jù)例文，根據(jù)自己所熟悉的地方，寫一篇草稿（其實(shí)這個方法是跟張校長學(xué)的，感覺比較好），今天在指導(dǎo)課上，我利用例文及學(xué)生自己的草稿，明白了在寫“我的建議”的時候，我們必須抓住一個熟悉的地方去介紹才行，否則，是介紹不出那種風(fēng)味的；在選擇的寫作方法上，也要根據(jù)自己所擅長的，如果無從下手，也可多讀例文，試著仿寫，再加入個人元素；當(dāng)然，寫作最重要的，也是你的建議是否能夠被最終采納的，還是你的理由，因此，我在課堂上作了詳細(xì)的指導(dǎo)。課后，我感覺，其實(shí)，我講不如學(xué)生講好，我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生如何去發(fā)現(xiàn)方法，而不是總結(jié)方法，這是今后要注意的地方。
習(xí)作反饋：
從學(xué)生的習(xí)作批閱來看，他們基本上都能夠做到以下幾點(diǎn)：1、將建議要去的地方寫清楚，并抓住一、兩個特點(diǎn)寫具體；2、采用自己合適的方式，有的是方位介紹式，也有的是條文式的；3、從字?jǐn)?shù)上來講，這是本學(xué)期的第一篇習(xí)作，與上學(xué)期相比，字?jǐn)?shù)明顯增加了；4、從寫作的方法上，小朋友們意識到了運(yùn)用多種寫作方法的重要性，有的擬人，有的比喻，有的運(yùn)用排比……與上學(xué)期相比，進(jìn)步了不少。
但也還是存在著一些問題，比如，今年我們提倡學(xué)生自己修改習(xí)作，但學(xué)生修改以后，還是會有語句不通、用錯詞語、錯別字等小毛病，這些在今后都要不斷訓(xùn)練，不斷加強(qiáng)。
教學(xué)反思（第一課時）
《習(xí)作1》中提出的“看誰理由講得最充分”，實(shí)際上就已經(jīng)蘊(yùn)含了寫文章時，應(yīng)當(dāng)注意條理性的要求。既然是要講理由，首先是要有根有據(jù)，而且要有個條理，“胡子眉毛一把抓”，別人就很難明白你的意思，再有理由，別人不明白，那也沒有用。所以，只有把這樣兩條都落實(shí)了，才能夠算作真正意義上的“理由充分”。我在教學(xué)時，適當(dāng)引導(dǎo)和提倡是習(xí)作應(yīng)當(dāng)具有初步的、有條理的敘述和描寫的基本要求。
我認(rèn)為教材所提供的兩篇例文表現(xiàn)的手法就是不同的。前一篇例文是以記敘的手法寫成的，而第二篇則采取分條目說明的方式寫成的。前后兩篇例文放在一起，明確地告訴我們：目的相同的建議，寫法是可以不同的。配上插圖或附上照片就更生動了。
課后反思：
在經(jīng)過這節(jié)課的繼續(xù)修改閱讀，學(xué)生對如何寫好一樣景物的特點(diǎn)有了新的了解。我在教學(xué)中讓學(xué)生讀自己的習(xí)作中最滿意的部分，先學(xué)生談?wù)勛约簼M意的原因，再請其他同學(xué)提出學(xué)習(xí)或修改的意見，學(xué)生在交流的過程中也不知不覺掌握了不少寫作的方法，也為自己修改習(xí)作提供的途徑。
我的建議篇七
你們好！
今天，我在這里給你們寫信，是想跟你們反映一下。
以前，咱們這里幾乎每天都是藍(lán)天白云，早上，打開窗戶就有涼爽的風(fēng)吹進(jìn)來，可這一切已經(jīng)成為歷史?，F(xiàn)在，霧霾每天變得越來越大，我們現(xiàn)在每天出門都要戴口罩，也不敢開窗戶了。
原來，自從人們的生活變好了，大街上的汽車也越來越多了，每天，大街上都有汽車在鳴笛，空氣變臟了，藍(lán)天白云也沒了，幾乎每天早上都能感到自己在“仙境”里，盡管每天都有灑水車去灑水，可依舊不起什么作用。
為此，我提出以下建議：
1、用獎勵的方法，激勵居民們多植樹。
2、每天盡量少開車，可乘坐公交車，減少尾氣污染。
3、杜絕各大小飯店使用一次性筷子，減少對樹林的破壞。
4、用各種條幅、廣告語提醒居民，在用紙時，盡量一紙多用，減少浪費(fèi)。
5、在一些地方，設(shè)置標(biāo)語或建路牌，提醒大家愛護(hù)環(huán)境。
以上是我的`建議，請采納。
杜嘉浩
20xx年10月29日
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