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興趣是最好的老師隨筆500字篇一
楊老師教我初一數學。他身材修長，略瘦，有一副白凈而又樸實的面龐。他的頭大大的，在他那發(fā)達的腦門上豎著很短的頭發(fā)，濃眉下是一雙炯炯發(fā)亮的眼睛，高高的鼻子夾在凸出的顴骨間。胡子剃得干干凈凈，顯得文靜儒雅。他在穿著方面不很講究，春夏秋都是白襯衣配黑褲子，與其他老師形成鮮明的對照。最引人入目的是他那含笑的眼睛，像冬陽里的一朵鮮花，能溫暖人心。他的形象親善、溫和、文質彬彬，一看就知道很有內涵。
楊老師的教學風格是認真、嚴謹、一絲不茍的。他教我們的數學課，從頭到尾不用看教案都說得有條不紊。講臺上，他不時地走來走去，微昂著頭，舉止活躍，手勢生動，目光四射，抑揚頓挫的聲音深深地吸引著幾十雙眼睛。溫柔和藹的話語，如同絲絲甘露灑向我們求知若渴的心田，讓我頗有一種“隨風潛入夜，潤物細無聲”的感覺。課堂上，他會想出各種方法激勵我們對數學課的熱情。楊老師是一位諄諄善誘的長者，聽他的課很容易懂，遇有重點或不易理解之處總能一遍遍講，直到弄懂為止。他除了講課細致外，記性也是特好的，往年的考試題型、學生的作業(yè)錯漏，他都能詳細地說得出來，令人吐舌。楊老師批改作業(yè)的細致程度也是有口皆碑的。有一次我做數學作業(yè)時，因為趕時間，省略了答題，老師就用紅筆給每道題都寫上一個紅紅的“答”字，但沒有寫話批評我。我閱后很感動，有些不好意思。
楊老師是一個人性化十足的老師，有相互的人格尊重，拉近師生距離。上課時候遇到某些同學開小差或犯紀律，從不呼喝批評，只是善意的提示，說話聲音很平靜，句子也很溫和。有一次一位同學上課時伏在課桌上，老師以為他在打瞌睡，提示他打起精神留心聽課。同桌告訴老師這位同學發(fā)燒頭暈，楊老師不好意思地笑笑，當即表示歉意，并細心地吩咐同桌陪他到校醫(yī)室取藥。老師的舉措讓同學們交口稱贊，我打心眼里敬佩老師的師德。
楊老師對工作責任心強、樂于奉獻、關心同學更是有目共睹。軍訓的時候，晚上他讓別的老師回家，自己留下來照顧學生，而且利用自修時間和我們上課、玩節(jié)目。烈日炎炎下，教官極其嚴格地叫我們按指定的姿勢站立，有些同學吃不消暈倒了。教官下命令：暈倒了休息一會兒再站！楊老師看在眼里痛在心里，痛愛地扶著學生，一邊擦藥油，一邊喂糖水，像個可敬可親的慈父。每次大考前，楊老師都爭分奪秒、費盡心思地和我們復習，模擬考試內容，提示應該注意的事項，教會我們做題技巧。多好的老師！多么的用心良苦??！
有人說，“老師”的含義像一個長長的句子，辛勤是定語，耐心是狀語，熱情是補語，那么用這個含義去贊美我最好的楊老師是最合適不過的。如果說父愛如山，那么師愛就如流水般延綿不絕，它融匯成溪，滋潤我心田。我是幸運的，能成為楊老師的學子。感謝您，贊美您，我最好的老師！
興趣是最好的老師隨筆500字篇二
她沒有諸葛亮似的睿智，也沒有西施般出眾的外表，她有的只是陶淵明的那份閑適和一顆愛崗敬業(yè)的心。她就是我的語文老師——熊老師。
每次上課，熊老師在三尺講臺上講得眉飛色舞，我們在臺下聽得津津有味。自然，這種聽課效果就出來了，每次考試，我們班的語文成績總是名列前茅。
記憶中的熊老師是慈祥的，和藹的。雖然有時頗為嚴厲，但也顧及到了被批評學生的自尊心。
臨近期末考試，各科都在進行緊張地復習。上語文課時，老師要我們先讀文言文的意思以及注釋，然后做試卷檢測。
當時的我只想著快點下課，讀書很不認真。其他同學認真識記的時候，我卻天馬行空，任思維隨意馳騁。發(fā)下試卷，我頓時就傻了眼。怎么辦，全是書上的，可我沒認真讀，這下一定會被老班k個半死。
時間一點一點的流逝，看著別的同學都奮筆疾書，我的心里不知怎么了，猶如打翻了五味瓶，很不是個滋味。最后倒計時！我只能亂寫一氣。試卷上交后，我只感覺太對不起人了。
果然不出我所料，中午就被老師請進了辦公室。
老師看了看試卷，說：“這次，你考得很差，你能給我講講原因嗎？是不是沒聽懂？”我搖了搖頭?！靶乃紱]用在學習上吧?！崩蠋熣f道，“你看看，這次考試許多成績不如你的都比你考得好，馬上就要期末考試了，是不是應該努力打個漂亮仗啊！如果因為復習速度快，而沒聽懂的要問我，要懂得勤學好問。你把試卷給我，我來給你講一下。”
說完，便拿起試卷給我講解，我很受感動。也許，在學生心中，老師是權威的，至高無上的。但我相信，只要推到師生間的那堵墻，就是溝通與理解，就是真誠與感動。
在期末考試中，我終于考出了98份的語文成績，這一切，得益于熊老師的教誨。熊老師對我的付出我將永遠銘記于心。
教師節(jié)雖已過去，但我還是想說：“熊老師，你是我心中永遠的感動！祝您節(jié)日快樂！”
興趣是最好的老師隨筆500字篇三
他，圓圓的腦袋給人的第一感覺就是憨厚，醉眼惺忪的雙眼泛著游離于世事之外的率意，高鼻梁，薄嘴唇，一個能容天下事的葫蘆肚絕類彌勒。
他性嗜酒，一個教師節(jié)，他醉了，在校園里的一棵樹不停地翻滾，身上沾了些草葉。幾天后，我笑著對他說：“老師，你曉得不，你躺在樹底下?！崩蠋熣f：“你還好意思說，也不把老師扶到房間里去?！?/p>
他的日子平淡而閑逸，閑得有時連胡須也忘了刮，下巴是一抹黑。他無意于攀比，是學校里最簡樸的教師，校長有車，他有自行車，學校里每個老師西裝革履，他只是穿著休閑服，人家的皮鞋擦得光亮，他陳舊的皮鞋蒙著歲月的灰塵。他在學校里沒有房間，每天騎著自行車上班，偶爾騎摩托，從來不會遲到。一次，他推著自行車走在校外碰到我，眼很尖，遠遠的就認出我來，叫道：“杜鴻飛呀。”
他不招搖，不顯擺，歷史老師多次向他求教，他用手點著紙面，輕言細語地說著。
他很喜歡講故事，講的方式和別人不一樣，總是在一份平和中娓娓道來。他的課天馬行空，總能聽到許多課文之外的東西。談到行乞，他說那實質上是一門生意，有時，愛心是給對了人，有時是助紂為虐。他評斷世事，總是角度不同，一席話，總給人醍醐灌頂的感覺。但是，聽他談到釣魚島，同學們又變成了愛國分子，個個血脈噴張，躍躍欲動。
他是個普通的人，只是在他自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，他隨和率性，不慕榮利，也許，“采菊東籬下，悠然見南山”是他的精神歸宿。
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