最新春教學(xué)設(shè)計精選

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春教學(xué)設(shè)計篇一

《春曉》一課，描寫作者早晨所感所聞，再回想昨夜的風(fēng)雨落花，表達出作者喜春惜春的思想感情。以下是我整理的春曉古詩教學(xué)設(shè)計，大家可以一起參考一下。

教學(xué)要求

1.會讀會寫5個生字，認讀3個生字。

2.初步理解并用自己的話說說詩句的意思。培養(yǎng)學(xué)生的想像力和對美的鑒賞力。

3.朗讀、背誦這首詩。 教學(xué)重難點

1.學(xué)會生字、朗讀并背誦課文是重點。 2.指導(dǎo)理解詩句意思是難點。課前準(zhǔn)備掛圖、cai課件、生字卡片。教學(xué)時數(shù)二課時 教學(xué)過程 第一課時

一、導(dǎo)語揭題，激發(fā)興趣

今天我們學(xué)習(xí)一首古詩《春曉》(板書課題)。這首詩是唐代詩人孟浩然寫的。孟浩然寫的田園山水詩很有名。這首詩寫出了春雨后早晨的美麗景色?，F(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)這首詩。

二、教師范讀 教師一邊讀，一邊演示電腦課件(畫面：春天的早晨，小鳥在樹枝上唱歌，地上落滿了花瓣。)三、學(xué)生輕聲讀，要求學(xué)生注意生字的讀音 四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字

1.教師在黑板的田字格上板書生字，帶領(lǐng)學(xué)生讀音、組詞。 2.學(xué)生書空練習(xí)。說說記生字的方法。教師重點指導(dǎo)：

夜：yè，8筆，要注意寫好下面部分，不要少寫一點。雨：yǔ，8筆，下面部分左右都是兩點。聲：shēng，7筆，上面是“士”，不要寫成“土”。知：zhī，8筆，左右結(jié)構(gòu)。左邊的第5筆是點不是捺。少：shǎo，4筆。多音字，又讀shào。

五、課堂練習(xí)

1.數(shù)筆畫數(shù)，把筆畫數(shù)相同的字寫在一起。 雨來春知聲聞夜

7畫(來聲)8畫(雨知夜)9畫(春聞)2.在練習(xí)本上抄寫生字。第二課時 一、復(fù)習(xí)

出示生字卡片，認讀。二、導(dǎo)讀課文，理解大意 指名學(xué)生朗讀后，逐行導(dǎo)讀。

第一行：眠，就是睡覺。不覺曉，不知不覺就天亮了。這句話連起來講是：春天夜晚睡得很熟，不知不覺天就亮了。

第二行：處處，到處。聞啼鳥，聽到鳥的叫聲。這句話連起來講就是：一覺醒來，到處可以聽到鳥的叫聲。

看圖：圖上有哪些鳥，想象一下，它們在怎樣叫?(有的在枝頭昂首歡叫，有的在空中邊舞邊唱，嘰嘰嘰，啾啾啾，唧唧唧，喳喳喳喳，它們在歡快地歌唱。)作者從鳥叫很自然地會想到什么?(從鳥語想到花香。或者從鳥叫想到天晴，從天晴想到昨晚剛下過雨，由下雨想到落花。)第三行：想起昨夜又刮風(fēng)又下雨。

第四行：風(fēng)雨過后，不知道花兒被打落了多少。知多少：不知道有多少的意思。

三、學(xué)生朗讀課文，想一想詩中所描繪的景象 四、引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說這首詩的意思

學(xué)生自由說，互相評議。教師小結(jié)：這首詩描繪春天雨后的一個早晨，到處有鳥兒啼叫，風(fēng)雨過后，花兒落了些，而樹木卻抽出了新芽，表達了作者對春光的喜愛和珍惜的感情。

五、指導(dǎo)朗讀，背誦全詩

誦讀要表達出作者愛惜春光的感情，要注意停頓(用斜線表示)和重音(用下劃線表示)。

春眠/不覺曉，處處/聞啼鳥。夜來/風(fēng)雨聲，花落/知多少。指名背誦全詩。六、課堂練習(xí)1.完成課后習(xí)題4，填空： 春眠不覺曉，()聞啼鳥。()，花落()。2.擴大閱讀：

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得春風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

春教學(xué)設(shè)計篇二

古詩《春曉》

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認讀“眠、啼、覺、少、曉”5個生字，會寫“春、處、多、少”4個生字。

2、背誦《春曉》這首古詩。

3、了解詩的主要內(nèi)容，體會詩的意境和情感。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、親近大自然的情感，享受學(xué)習(xí)過程的愉悅。

學(xué)情分析：

這兩首古詩，好多孩子學(xué)前就已經(jīng)會背了。如果我們再一味注重讀背，那就如我們所說的：學(xué)生只是在數(shù)白嘴、背天書，毫無意義。試問，這樣的課學(xué)生趣從何來？這無非是在浪費時間。所以這節(jié)課的教學(xué)我們必須把握一點：注重學(xué)生的認知水平，以學(xué)定教。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件（或掛圖）、生字卡片、游戲卡片

教學(xué)過程：

一、揭題示標(biāo)

師：同學(xué)們，老師知道你們課下搜集背誦了好多的古詩，今天老師就給你們一個展示的機會，來，勇敢地站起來給我們背一首吧！

2、出示課件，觀察。

師：你們真是勤奮好學(xué)，背誦了這么多古詩，今天老師獎勵你們看個動畫片，課件示圖。真是太美了！老師想用一首古詩來描繪一下這幅圖，你猜是什么詩？

板書：《春曉》

二：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、正確認讀“眠、啼、覺、少、曉”5個生字，會寫“春、處、多、少”4個生字。

2、背誦《春曉》這首古詩。

3、了解詩的主要內(nèi)容，體會詩的意境和情感。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、親近大自然的情感，享受學(xué)習(xí)過程的愉悅。

三，研探展評一：比正確朗誦古詩

1.師口述學(xué)習(xí)指導(dǎo)：請同學(xué)們借助拼音自由朗讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音。3分鐘后比一比誰能把古詩讀得最準(zhǔn)確。2，自研共探

a.生自由讀古詩，師巡視。b.小對子互讀，正確。3.學(xué)情展示

a.指名讀，正音 b.小組賽讀。4.師范讀。

過渡：古詩要讀得有節(jié)奏，讓我們看著停頓符號，再把古詩讀幾遍，要求頓而不斷。

5.生再讀古詩，讀出節(jié)奏。 春曉

春眠 不覺曉 處處 聞啼鳥 夜來 風(fēng)雨聲 花落 知多少 四，研探展評二：比會認字

（一）課件出示帶拼音的生字 v gu shi 古 詩 首 眠 處 聞

口述學(xué)習(xí)指導(dǎo)：同學(xué)們先借助拼音自己拼讀，然后對子互讀，最后小組內(nèi)齊讀。2分鐘后我們來比賽。1，自學(xué)：生自由讀 2.合作：對子互讀。

3.展示：指名讀，小組賽讀，開火車讀，及時正音。 五，研探展評三：理解感悟 吟誦古詩

1，師口述學(xué)習(xí)指導(dǎo)：古人云：讀書百遍其義自現(xiàn)，讓我們再大聲的讀幾遍《春曉》邊讀邊想詩人在一個春雨過后的早晨看到了什么？聽到了什么？想到了什么？讀懂了哪些字詞的意思，小對子可以交流。3分鐘后我們一起交流。2.學(xué)生自讀，交流互動。3.展示

理解詩意：

（1）指名讀第一，二兩行詩。

（2）讀懂了哪些字詞？能連起來說說這兩行詩的意思嗎？（春天氣候暖和了，夜里睡得香，不知不覺已經(jīng)天亮了。醒來時只聽到外邊一片清脆的鳥叫聲）春天的早晨多么美好，這是詩人早晨的所見所聞。（3）齊讀

一、二兩行詩。（4）指名讀

三、

（5）這兩句寫什么時候的事？昨天夜里聽到什么？想到什么？

師：花兒落了，春天即將離去，這春光多么可貴，多么值得珍惜呀！

（6）齊讀這兩句詩我們來體會詩人的所想所感：

師：這首詩描寫了春天一個早晨的情景，表達了詩人愛春、惜春的感情。

（7）讓我們帶著作者愛春、惜春之情一起來背背這首是吧!(指名背誦、齊背）

六、研探展評四：指導(dǎo)寫字

1、出示生字“古、聲、多”，生觀察這幾個字的結(jié)構(gòu)、筆順及位置，并書寫。

2、生描紅、練寫。

3、指名上臺寫。

4、師生評議。

5、師范寫。指導(dǎo)：“古”字橫要長:“聲”字上為“士”字：“多”字上下兩部分一樣，但要注意寫成一上一下，一小下大。

6、生再次練寫并組詞。 七．歸納

總結(jié)

1.背誦《春曉》 2.書寫會寫的字。

板書

春 眠 夜 來

春不 覺 曉，風(fēng) 雨 聲，曉

處 處 / 花 落 / 聞 啼 鳥。知 多 少。

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