2023年英語學科教學計劃九年級六篇(精選)

光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。我們該怎么擬定計劃呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。

英語學科教學計劃九年級篇一

一．加強英語學科組的建設，做好出名師工作。

根據英語學科組教師隊伍年輕化的特點，上學期，我們在加強學科組建設

和師資隊伍建設方面，做了一些工作，并取得了顯著的效果。本學期，我們將進一步強化學科組的建設工作，并配合學校和部門的首批學科帶頭人的評選活動，組織全體教師苦練教學基本功，做好出名師工作。

1．狠抓教學常規(guī)的落實，提高教學質量。

過去的幾年里，英語組根據學科教學特點，制定了一系列的常規(guī)制度，使

學科教學工作不斷規(guī)范化、制度化。但是，一向以來，這些常規(guī)制度并沒有得到徹底落實。本學期，我們要趁學校工作重點向基礎學科教學轉移之機，狠抓這些教學常規(guī)的落實，提高教學質量。

首先，學科組長認真組織好每周一次的學科組例會，既進行業(yè)務學習和教學研究，又進行思想交流，盡力使全體老師在思想上達成共識。認真執(zhí)行《英語組教學常規(guī)》、《英語早晚讀的有關規(guī)定》和《英語組獎金考核細則》，采用量化考核的辦法，考核結果每周反饋給被考核人，從而使考核真正發(fā)揮規(guī)范教師教育教學行為的作用。

其次，進一步加強備課組建設，學科組長加強對各備課組工作的督導，各年級的備課組長按學科組的統(tǒng)一要求，每周組織教師認真進行一次群眾備課，每次備課要有書面記錄。每周星期五上午備課組長檢查全組教師的教案、作業(yè)和聽課本，把發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給任課教師，提出指導性意見，并書面記錄檢查狀況，交學科組長檢查;學科組長每兩周不定期抽查全組教師的教案、作業(yè)和聽課本，把發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給任課教師，提出改善的意見，在學科組例會上公布檢查結果，并將檢查結果與當月的獎勵工資掛鉤。

最后，嚴格執(zhí)行“雙率”達標職責制。根據我部工作計劃和英語學科教學的實際，本學期，各年級的“雙率”指標為：優(yōu)班“雙率”100%;myp班“雙率”100%;平行班及格率97%以上，優(yōu)秀率85%以上。為了到達“雙率”指標，我們采取任課教師、備課組長、學科組長共同負責的職責制，把班級、年級和學科的“雙率”是否達標分別與任課教師、備課組長、學科組長的獎勵工資掛鉤，并作為他們工作業(yè)績考核的重要指標。

2．深入開展教學研究，提高教師的業(yè)務水平

初中英語教學研究的重點是改革課堂教學。為此，我們務必進一步深入開

展“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學模式研究。首先，透過第3—5周理論學習和“負擔輕，質量高”示范教師的經驗介紹，使新老師初步掌握“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學模式，并推出高質量的示范課。然后，透過第6—8周觀摩“負擔輕，質量高”示范課，結合新的《初中英語教學大綱》有關精神，深入開展討論和研究，力爭使全體教師都能熟練地靈活運用“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學模式，從而使英語課堂教學向“負擔輕，質量高”的要求邁進一大步。經過一年的教學實踐，我們對“優(yōu)化輸入”已探索出了一些行之有效的方法，并構成了自己的特色，而且，對“分層輸出”的探討也有了重大突破。本學期我們重點研究如何利用電腦輔助教學手段優(yōu)化“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學模式，期中考試后，組內每一位教師上一堂研究課，并寫出

總結

上學期，我們以個別班級實驗的形式進行了英語活動課的研究。英語活動

課程是當前課程改革的重要資料，它體現(xiàn)了今年國家教委頒布的初中英語教學新大綱的精神實質——進一步強化培養(yǎng)學生運用英語表達思想和交際的潛力。實踐證明，在活動課中，教師能給全體學生創(chuàng)造一個只講英語而忘卻母語的空間，在形式多樣的英語活動中，周邊的氣氛感染著每個學生，強烈的學習動力驅使每個學生開口講英語。這種以口語為中心的英語活動課能使學生盡快地培養(yǎng)起用英語思維、表達思想的交際潛力。本學期，我們繼續(xù)進行英語活動課的研究，重點在myp班進行，每兩個星期開一節(jié)英語活動課，由彭江輝老師負責，徐健老師協(xié)助;初一和小初二年級也進行嘗試，由蔣紅梅、李冬華老師負責，全體任課教師參與。

二．大力推進“二五八”雙語教學計劃，深入營造我部的英語環(huán)境

根據廖校長的工作報告，“二五八”雙語教學計劃務必強行推進，實現(xiàn)雙語

教學計劃的重點在于非英語學科能用全英語教學，而實現(xiàn)非英語學科用全英語

教學的關鍵在于教師而不是學生。因此，為了大力推進“二五八”雙語教學計

劃，深入營造我部的英語環(huán)境，本學期，我們要在總結上學期的經驗的基礎上，扎實做好以下幾項工作，使我部的英語環(huán)境更上一層樓。

1．用心做好教師的英語培訓工作

本學期，初中部教師英語培訓重點仍然要放在ibo班教師的英語培訓上，培訓工作由溫杰教師主持，并派一名外教協(xié)助，彭江輝、徐健教師參與培訓。其他非英語教師的英語培訓仍然采取自學的形式，英語學科組負責編寫課堂教學用語以及與專業(yè)有關的術語，每兩周印發(fā)一次，由各年級組辦公室的英語教師負責培訓，每月考核一次。初一年級組由李冬華老師負責，大初二年級組由薛玲玲老師負責，小初二年級組由李學增老師負責，初三年級a組由劉克友老師負責，初三年級b組由卯萬嶺老師負責，德育處由陳火球老師負責，教學處由霍劍華老師負責，各年級組辦公室的英語教師要在負責人的安排下認真做好非英語教師的英語培訓工作。

2.進一步嘗試非英語教師用全英語進行教學

本學期，我們要進一步嘗試非英語教師用全英語進行教學，由各學科組推薦1至2名英語基礎好的老師的教師參加，教學處統(tǒng)一安排，英語學科組教師用心協(xié)助。首先，報名用全英語進行教學的教師上報授課資料，確定授課班級。其次，英語組分配一名英語教師負責培訓授課教師的英語，并在第八周前將其授課資料譯成英語，發(fā)給學生學習，掃除詞匯障礙。最后，授課教師在英語教師的幫忙下，設計全英語教學教案，進行試講，并在第16周迎接ibo的授權訪問時推出展示課。

各學科組推薦上全英語教學展示課的教師有李琳琳、劉新華，張景榮、吳春長、陳孝勤、黃敏，熊續(xù)輝等，英語學科組給他們分配的培訓教師分別是陳火球、徐艦支曉來、霍劍華、蔣紅梅、羅曉中等。

3.認真做好《初中英語課外讀物》的試用和編寫工作。

經過一個學期的努力，《初中英語課外讀物》的初

一、初

二、初三上冊已經

初步完成。本學期第二周完成印刷、裝訂任務，第三周投入使用。全體英語教師在各備課組的同一要求下，有計劃地認真指導學生閱讀，并注意收集意見，以便在下學期進行修訂。同時，著手編寫《初中英語課外讀物》的初

一、初

二、初三下冊，力爭在下學期完成并試用。此項工作由霍劍華老師負責，卯萬嶺、薛玲玲、李冬華老師協(xié)助。

2.英語學科競賽和升旗儀式英語展示創(chuàng)特色。

根據廖校長的學期工作報告，本學期的英語口語聽力大賽仍然由各部舉辦，這是我校本學期六大活動之一，也是我校創(chuàng)設英語環(huán)境的重大舉措。為了搞好這一活動，各班英語教師要在班上進行一次選拔，并對選出來的學生進行培訓。然后各年級舉辦一次選拔賽，并把選出來的優(yōu)勝者集中培訓，由外教和一名老師負責輔導，最后，在15周星期四下午部里舉辦英語口語聽力比賽。全體英語教師務必高度重視此項賽事，各備課組要認真組織和選拔，力爭在比賽中奪得優(yōu)異的成績。

為了確保我部學生在全國中學生英語潛力競賽中的優(yōu)勢，我們務必早作準備。因此，本學期初一年級成立全國中學生英語潛力競賽輔導小組，由周艷群老師負責輔導。輔導時間安排在綜合潛力課的競賽類課和每周星期

二、四的第七節(jié)課。初一備課組要對此項工作進行檢查落實，學科組定期抽查。

升期儀式英語環(huán)境展示是我部向全校師生展示英語環(huán)境的重要窗口。在本

學期里，我們繼續(xù)采用上學期校園廣播的形式進行展示，力爭使我部的英語環(huán)境展示更上一層樓，構成自己的特色。為此，我們開設校園英語廣播，每一天下午上課前進行廣播，由學生會負責組織，各班學生輪流主持播放，英語教師指導并審定廣播稿，陳火球老師負責，羅曉中老師協(xié)助。

英語學科教學計劃九年級篇二

小學英語學科教學計劃-小學英語學

科計劃

小學英語學科安全工作計劃

小學英語學科安全工作計劃

曹秀娟

十年樹木，百年樹人，育人不僅要進行智力教育，還要進行道德、紀律及安全教育。學生的安全牽涉到千萬個家庭的幸福，需要交警、學校、家庭和社會共同負責，齊抓共管，使學生從小就接受安全知識教育，達到自己教育自己，自己管理自己，養(yǎng)成自覺遵守法規(guī)的良好習慣，是能達到一代人和一個社會的良好秩序的百年大計。

英語和其他學科一樣，安全教育同樣非常重要。為了更好的實施英語學科的基礎教育.本學期，以保障學生的身心安全為前提，提高學生的文化道德素質為目標，結合學生的實際情況，全面樹立以生為本的教育教學思想，全面加強安全教育，提高學生的自我保護與危險防范能力。進一步加強學生安全意識，培養(yǎng)良好的生活習慣，更好的服務于教學工作。維護英語課堂教學能順利進行，進一步增強中小學生安全意識，提高他們的自防自護能力，遏制安全事故的發(fā)生。我在教學中盡量做到“安全教育進課堂”。

安全教育工作重點及措施：

1、英語課堂適當加大安全思想教育宣傳力度，多形式、多渠道、全方位地強化安全工作法律意識，提高學生的安全意識和自我保護意識。

2、把英語教學與安全教育結合起來。使教學與安全同步進行

3、加強學生課堂管理工作，規(guī)范學生行為，防止學生做出可能引發(fā)安全事故的行為。小學五年級下冊英語學科

計劃ppe版

pep五年級英語下冊教學工作計劃

擬寫人：何東學

一、班級概況分析：

我們班有學生31人，多數學生具備一定的聽、說、讀、寫的能力，但也有一部分學生基礎差、上課積極性不高。但兒童可塑性很大，只要充分激發(fā)他們學英語的興趣，相信他們能學好英語。

二、教材分析：

本教材借鑒了當今國內外把英語作為外語的教學理論和我國小學英語教學的成功經驗，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。

三、

1．能聽懂、會說12組對話，并能進行簡單的交流。

2.能聽、說、認讀60個單詞和聽、說、讀、寫24個句子，并能簡單地運用。

3.能聽、做6個tpr活動。 4.能唱8首歌曲。

5.能聽懂、會吟唱7首歌謠。 6.能完成8個自我評價活動。7.能理解6個幽默小故事。

8.能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學措施： 詞匯教學

1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式；2.利用let’s start部分引入話題、引出新詞和新句型；3.在實際交流中教學單詞；4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用

對話教學(let’s try)

1.在聽力活動中感知新的語言；2.在理解語言的基礎上學說、操

練語言

閱讀理解部分的教學 語音訓練

(五)歌曲與歌謠教學 趣味故事教學 階段復習教學 教學進度計劃表：小學英語學科工作計劃(1209)

浦東新區(qū)2016學年度第一學期

小學英語學科教研計劃

浦東新區(qū)教發(fā)院教研部小學英語組

一、指導思想

以落實《浦東新區(qū)提升中小學課程領導力實施方案》為契機，依托項目的研究成果，密切聯(lián)系基層學校，努力實踐課程的領導力與指導力；開展符合本地區(qū)實際與本學科特點的主題化、序列化活動，進一步關注課堂教學五環(huán)節(jié)的一致性研究，探索有效的教研機制和學科有效教學的路徑；加強學科教師隊伍建設與教研組建設，強化過程管理與質量意識；通過分類分層指導以及片區(qū)、片署活動，提高教師的課程理解力與執(zhí)行力，進而提升整個區(qū)域的教育教學質量。

二、工作重點

1、依托《浦東新區(qū)提升中小學課程領導力實施方案》，努力探索提高學校課程執(zhí)行力的途徑與方法，實踐國家課程的校本化實施，探索高效課堂的教學范式。

2、以兩個項目的推進和新《課程標準》的研讀為契機，找尋教學問題解決的突破口與捷徑，借助項目的實施來提高新課標的達成度。

3、加強學科中心組、學科教學骨干隊伍、青年教師隊伍建設，借助良性的傳、幫、帶機制形成三類教師梯度培養(yǎng)的網絡結構，逐步打造區(qū)域學科課程核心團隊。

4、加強學科教研組建設，在教研組合格的基礎上爭優(yōu)秀、創(chuàng)特色，形成一種同生共長的教研氛圍。

三、具體工作

1、研讀新課標，探索高效課堂的教學范式

組織區(qū)域教師透析新課標，合理把握學科核心素養(yǎng)的內涵

新課標的核心素養(yǎng)概括為一---三—-六，即：理解與表達、語用與語感、文化與情感。理解與表達分為語言知識與語言技能、語用與語感分為思維方式與學習策略、文化與情感分為語言文化

與語言自覺。語言知識包括語音、詞匯、語法、功能與話題；語言技能包括聽、說、讀、寫；思維方式包括思維習慣、思維意識；學習策略包括認知策略、交際策略；語言文化包括文化理解、全球視野；語言自覺包括學科情感、學習態(tài)度。

結合學科特點，繼續(xù)開展“主題單元教學研究”，探索有效的教學路徑

以單元話題展開新知學習，合理兼顧分課時學習內容；努力實踐目標再構、內容再構與過程再構；將文本內容、文本語言和文本情感融合。

結合各年級的不同教學要求，在聽說訓練的方法、詞匯教學的方法、閱讀教學的模式以及新教材的把握等方面?zhèn)戎赝七M，實踐“以學定教“、“少教多學”。

具體包括：

① 加強一線教師教材分析及0-3年青年教師的教法輔導工作 ② 加強對教材單元的把握與處理

樹立單元整體意識，處理好分課時

實施與單元整體的關系，做好學習內容的縱、橫向梳

理，注意學習內容的寬度選擇與深度挖掘。

③ 加強對教學五環(huán)節(jié)的深度研究

能依據課程標準、教材與教學參考等因素確立教學進度和教學目標，體現(xiàn)全面性；教學目標的落實要體現(xiàn)階段性、階梯性和學生特點；作業(yè)的設計要匹配于教學目標，嚴格控制作業(yè)量，提高作業(yè)的批改與反饋力度；要做好學生的輔導工作，尤其是困難學生的幫扶工作；能重視教學反思，不斷提煉與總結，提升自身素養(yǎng)。

加強對高效課堂教學范式的提煉

面對新課標與新教材，要及時發(fā)現(xiàn)和總結教學成效顯著教師的先進經驗和做法，通過提煉形成并推廣本學科高效的課堂“教學范式”。

2、依托課堂，確保常規(guī)教研的有效實施

結合學科特色，開展以“國家課程

校本化實施”為主題的教研活動

關注課程目標，體現(xiàn)英語學科素養(yǎng)是核心、關注課程設計，教研功能的發(fā)揮是關鍵，課程實施，教師素養(yǎng)的提升是基礎。

學科活動體現(xiàn)主題化與系列化，設計6-8次教研活動，其中有2—3的分層教研活動?；顒恿η笞龅街黝}突出、目標明確、內容翔實、準備充分、組織周到、效果良好。活動有簽到、有反饋、有反思、有資料，并作好積累工作。

結合項目研究，進一步提升全區(qū)一線教師的教學與研究能力

《浦東新區(qū)聘請外籍教師在中小學任教的管理與研究》實施五年多來成效顯著，培養(yǎng)、鍛煉并成長了一批青年教師，也使更多學生的英語能力得到了提高。

本學期，要繼續(xù)加強對項目組學校的管理以及課堂教學研究。此外，要尤其關注外教的課堂教學視導，初步擬定每月一次，初定第3、7、11、15周，具

體日期待定。

《上海市中小學英語學科課程標準浦東新區(qū)實施指導手冊》項目實施已有一年，在市、區(qū)兩級專家的指導下，31所實驗學校積極參與實驗過程，已初顯成效。本學期，要在進一步完善的基礎上推廣成功經驗，力求施惠本區(qū)師生，逐步輻射全市。

本學期將進行三次實驗學校項目組活動，分別在第4、8、13周，第16周進行一次大型研討活動。

利用“浦東新區(qū)教師研修社區(qū)”平臺，提升網上教研效能 本學期，結合課堂教學的熱點問題或急需解決的問題，將開展三次網絡教研活動，分合兼顧，分別是：期初專家講座心得交流、期中年級問題探究、期末項目活動引發(fā)的思考。每次網絡教研活動，要確保教師的參與率。

組織好“第六屆浦東教學展示周”活動

活動主題：國家課程校本化實施；

活動時間：第12周周一至周四；形式：教研部統(tǒng)一安排；小學由四所學校承辦。

3、開展調研，提煉成功的教學教研經驗

開展“綜合性”集中大調研：

調研內容：① 聽課評課；② 備課、作業(yè)以及組長手冊等書面資料檢查 ③ 學生座談 ④ 教研組建設情況

調研要求：① 聽課評課全覆蓋；② 完成一份調研報告

第3周周四 工商附小

第7周周三 六師二附小

第9周周四 民辦竹林小學和民辦智源小學

第13周周二 孫橋小學

開展“針對性”學科調研 形式：第1、2節(jié)有針對性的聽課、第三節(jié)課觀測一次微型的教研組活動、第4節(jié)與聽課教師交流、查看教研組相關資料；最終會提供學校一份對教研組與教師的診斷、對策與建議報告

參與局、署組織的各種學科調研與診斷活動。

4、其它工作

加強教學質量管理與監(jiān)控分析

期中考試：第10周、期末考試：第20周；四年級全區(qū)質量檢測

做好合格教研組、優(yōu)秀教研組、特色教研組評審工作

2016秋學生語用能力培養(yǎng)實踐研修班學員申報

5、三點說明： 區(qū)小學英語學科計劃會及早上掛浦東教師研修社區(qū)小學英語門戶；

各校能結合區(qū)學科學期計劃，針對實情，制定相應的學科教研組工作計劃；

根據教研部教研活動規(guī)范要求，請參與區(qū)級層面活動的學校注意活動資料的收集，尤其是教研活動的照片、專家點評的文字稿、教案、課件等資料，活動后及時發(fā)給相關教研員。

讓我們共同努力！

2016年8月30日

附教研活動安排表

浦東新區(qū)2016學年第一學期小學

英語學科

附區(qū)域小學英語中心組成員名單：

浦東新區(qū)2016學年小學英語學科中心組名單

這是上學年的安排。本學期由于各位所執(zhí)教年級的調整，將有所變動。我們將原則上按所教年級進行安排。具體的安排與分工將在第3周上掛小學英語門戶，敬請相關老師關注。

附表：

小學外教信息統(tǒng)計表

注：若有若干名外籍教師，請分別說明。新譯林小學英語四年級英語學科教學計劃

科目：英語 年級：四 任課老師 制訂時間： 四年級共有兩個班，大部分學生對英語有著一定的興趣。通過三年級一年和四年級一學期的學習，學生已有了一定的基礎。通過分析調查，也有少數學生由于種種不同的原因，如智力方面的問 學生現(xiàn) 題、學習態(tài)度上的問題、學習態(tài)及家庭方面的因素等在學習上有

困難。本學期必須在繼續(xù)培養(yǎng)學生 狀分析 學習興趣和聽說能力的同時采用符合學生心理特點的教學方法和教學手段，堅持聽說領先，有計劃 地培養(yǎng)學生的讀寫能力，特別對于個別學習上有困難的學生，教師要耐心采取積極鼓勵的方法，創(chuàng) 設生動活潑的課堂氣氛，調動他們的學習積極性，以達到學習的目的。本冊教材共十個單元，其中第五和十單元為復習單元，其他 8 個單元是新授單元。教材的知識要求 是掌握一定量的詞匯，二十多個基本句子結構和一定量的日常交際用語。其中一部分與前幾冊課文 教材分 析 read and say 情景對話板塊。該板 塊通過情景會話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力。第二部分是 look read and learn 個單元的教學重點。read and act 的任務是培養(yǎng)學 生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。listen and repeat 是語音訓練板塊。fun house 是 一個活動板塊。

1、能按照四會和三會要求掌握所學單詞。

2、能按照四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音清楚,語調正確，達到學以致用的 教學總 目標 目的。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、養(yǎng)成聽、說、讀英語的習慣，認真模仿語音語調，以逐步培養(yǎng)語感。初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范整潔。

6、能演唱學過的英語歌曲，誦讀學過的歌謠。

7、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范整潔。

1、以游戲表演等活動為課堂教學的主要形式，讓學生在樂中學、學中用，從而提高學生學習英語 的興趣。

2、動腦動口，勤學苦練。鼓勵學生大膽開口，勇于實踐，盡可能在課內外反復使用已學過的日常 提升質 交際用語。量的措

3、借助體態(tài)語，利用實物、多媒體等教學手段創(chuàng)造一個比較真實的情景。 施

4、互幫互助，共同提高。建立英語互學小組，使學生互相幫助，互相勉勵，取長補短，共同進步。

5、仔細聽音，認真模仿。要求學生注意師示范發(fā)音的口型變化，仔細聽準，再模仿語音語調。

6、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。 四 年級英語教學計劃 周次 序號(unit)課題 教學目標 教

學重、難點

課時數 1～3 unit 1 a new student

1、能正確地聽、說、讀、寫詞匯 a student, a teacher, a doctor , a new

2、能聽、說、讀、寫句型 who’s

1、熟練掌握四會詞匯：a student, a teacher, a a girl,a man, a woman, new nurse, a boy，a girl, a man, a woman, doctor , a nurse, a boy that_______? he’s / she’s _______.2、熟練運用日常交際用 he’s/she’s you ________? 語： yes, i am./ no, i’m not.i’m a ? welcome to our school.3、正確運用日常交際用語 welcome to who’s that boy? our ’s that boy? i’m new i’m new ’t climb trees are you ________? yes, again.音。

5、會唱歌曲 who’s that boy? 練邊學習本單元的交際用語。3～5 unit 2 at a party

1、聽得懂、會說、會讀、會拼寫 mother, brother, sister, white, a friend。to meet you./we’re late for the party./ let’s hurry!s the ?with..? he’s/she’s(my)??/is that? your??/which one?/the one in the?

4、會誦讀歌謠 my brother

5、教師應讓學生在“課堂”的情景中邊 練邊學習本單元的交際用語。

6、通過教師創(chuàng)設情景，讓學生在玩中學、學中玩，以激發(fā)學生的學習興趣。5～7 unit 3 what’s your

1、聽得懂、會說、會讀、會拼寫 a job? policeman, a policewoman , a waiter，1、詢問和介紹他人的職 a waitre, a driver, a worker, a 業(yè): farmer, a cook.s your / his / her job ? are their jobs ?they’re ?.i’m / he’s /

she’s a?.you want to be ? t it ? gue!what’s your /his / her job ?i’m / he’ their jobs ? they’

2、輔音字母組合 dr 和 tr 6

3、反意疑問句的初步了 today, isn’t it ?

1、聽得懂、會說、會讀、2、聽得懂、會說、會讀、會拼寫本單元詞和句型 的關于課堂用語的交際 用語。s 的縮略及完整形式。i am./ no，3、熟練運用本單元出現(xiàn) 的關于課堂用語的交際

4、聽讀、辨認字母 w 和 z 在單詞中的讀 i’m not 6

6、教師應讓學生在“課堂”的情景中邊 用語。grandfather, grandmother, father, 會拼寫本單元詞和句型

2、聽得懂、會說、會讀日常交際用語 nice

3、熟練運用本單元出現(xiàn)

3、聽得懂、會說、會讀、會寫句 型

who’ he’s / she’s / who’ 6

2、聽得懂、會說、會讀、會寫句型 what’ s / she’s ?.what are i’m / he’s / she’s a / an ?.what re ?.how old are you / is he / she？ 在單詞中的發(fā)音.3、聽得懂、會說、會讀日常用語 what do 解和使用: it’s cold i want to be ?.it’ s cold today, isn’

4、能聽后辨認,會讀輔音字母組合 dr 和 tr 在單詞中的發(fā)音。

5、會唱歌曲: 7～8 unit 4 buying fruit they sing happily。

1、聽得懂、會說、會讀、會拼寫單詞

1、熟練掌握四會單詞及 apples, oranges, bananas, peaches, 句型 apples, oranges, grapes, watermelons, pears, some are these/ those? they’ re?.kilos, please bananas, peaches, pears, some。

what are 6 how many kilos?? these/those? they’ re?.how many kilos? ? kilos，3、聽得懂、會說、會讀日常用語 can i you?these or those? 化。種不同讀音。

6、能有表情地流利的誦讀歌謠《i like fruit》。

2、熟練運用本單元出現(xiàn) 用語。確運用。

4、初步掌握名詞復數的詞形和讀音的變 的關于課堂用語的交際

5、了解輔音字母組合 th 在單詞中的兩

3、名詞的復數形式的正

2、聽得懂、會說、會讀、會寫句型 what grapes, watermelons, 9～ 10 unit 5 review and

1、能通過復習，要求學生能比較熟練的1、一到四單元的四會單 check 聽，說，讀，寫已經學過的單詞和句型。詞和四會句子

2、能綜合運用所學的日常交際用語。

2、復習一到四

單元的三

3、教師應讓學生在“課堂”的情景中邊 會單詞和三會句子 練邊學習本單元的交際用語。學中玩，以激發(fā)學生的學習興趣。6

3、熟練綜合運用所學的4、通過教師創(chuàng)設情景，讓學生在玩中學、日常交際用語。10～ 12 unit 6 let’s go by taxi

1、聽得懂、會說、會讀、會拼寫單詞詞

1、地點，交通工具的表 匯：a station，a supermarket, a library, a theatre, a hospital, an airport, by train, by plane, by foot by?/good idea./how do we go there? how do you go to ? ?/are you free

3、在實際生活情景中能 now ?3．聽得懂、會說、會讀、會運用 運用所學句型。句型： shall we go to? by? ?/all right./ this ?

for? ?

3、通過本課學習培養(yǎng)學生與人交往，合 作精神。

5、本課的學習要和學生的生活實際相結 合，在學完本課以后，學生對周圍的公 共場所，交通狀況有更多的了解。6

2、句型：lets go to? go? by? ?is this metro, by motorcycle, by minibus, on how do we? ? shall we

2、聽得懂、會說、會讀句型： lets go? bus? ? 達。13～ 14 unit 7 at a snack bar

1、在聽說讀練中，學會食品及飲料的名 稱 pies、sandwiches、hamburgers、1、教學重點： chips、sweet、biscuits、noodles、食品飲料名詞的發(fā)音和 milk、chocolate、juice、tea、coffee.書寫

2、在聽說訓練中，學會 what wold you

2、教學難點: like ? how about you ? anything else ?(1)物質名詞 的相關知 how much are they ? 等句子。識；

3、通過聽說訓練，能正確聽讀、辨認輔 (2)像 noodles 之類本身 音字母組合 ds、ts 在單詞中的發(fā)音。

4、就是以復數形式出現(xiàn)的 學會誦讀歌謠 what would you like ? 名詞的相關知識.4、在交際過程中，學會與他人相處，建 立友誼。

5、在交際過程中，培養(yǎng)學生自主學習的 能力和合作的能力。14～ 15 unit 8 open day

1、能聽懂、會說，會讀，會拼寫單詞 1．能聽懂、會說，會

讀，a chair, a blackboard, a computer ,a 會拼寫單詞 a a picture, a claroom, 6 an office, a chair, a picture, a bookcase, a claroom, an blackboard,a computer, office, a playground , our s in/on /near?? theres a /

2、能聽懂、會說，會讀，會寫句型 what’ bookcase, 6

there are some...in/ on/ near...playground , our

3、能聽懂、會說，會讀日常生活用語 i’

2、能聽懂、會說，會讀，ve got a new ’s smart.i 會寫句型 what’ love china.音。

5、會唱歌曲 in the claroom.結合 t 恤衫上的”i love china”的句 子對學生進行愛國主義教育。15～ 16 unit ９ breakfast

1、能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞 a

1、能聽懂、會說、會讀、knife, a plate, a gla, a cup, a 會拼寫單詞 a knife, a bottle, a table, an egg, bread, rice.，a fridge plate, a gla, a cup, a bottle, a table, an s in/on /near?? are

4、了解輔音字母組合 ch 在單詞中的讀 theres a / there some...in/ on/ near...3、單復數中 be 動詞的運

6、在教授 read and act 時，教師可能

用。

2、能聽懂、會說、會讀、會拼寫句型 egg, bread, rice.，a wheres the/ my??its ?where are fridge the/ my??theyre on / in / near ?

2、能聽懂、會說、會讀、theres no ? on / in / near? 會拼寫句型 wheres the/

3、能聽懂、會說和會讀日常交際用語 my??its ?where are whats for breakfast? have some juice the/ my??theyre on / 6 you use chopsticks ? no, i in / near ?theres id like to ? on / in / near? let me try again.4、會誦讀歌謠 its one in the afternoon.17～ unit review and

1、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫前面

1、能正確理解、掌握部 18 10

~ 26 ~

check 九個單元的單詞。分對話內容，并能朗讀，2、能聽得懂、會說、會讀和會寫前面九 組織表演對話。個單元的句型和日常交際用語和句型。

2、能正確聽、說、讀、5

4、能對已學的知識進行綜合性的運用。寫單詞和句型。

~ 27 ~

英語學科教學計劃九年級篇三

英語學科教學計劃

英語作為全球使用最廣泛的語言之一,已經成為國際交往和科技,文化交流的重要工具.在義務教育階段開設英語課程對青少年的未來發(fā)展具有重要意義.我作為一名小學英語教師責任非常重大,我堅信我的工作將會隨我的周密工作計劃而展開.現(xiàn)將本學期英語教學計劃概述如下:

第一,明確英語的教育目的.本學期我任的是3-6年級的英語,由于學生都來源于農村,缺乏良好的語言環(huán)境,因此學習英語的難度較大.我在培養(yǎng)學生發(fā)展英語的同時,要根據不同年級的特點,實際情況作具體分析,從而提高學生的英語水平.針對三年級的學生,由于是剛接觸英語,一切從零開始.我在教學上則側重于他們的學習興趣,培養(yǎng)聽,說.讀,練的能力.逐步激起學生的學習興趣,讓他們每位同學喜歡英語,并愛上英語.創(chuàng)造一個濃厚的學習氛圍.從而調動學生的聽,說,讀,練以及動手的能力.對此,我在準備備課的時候,會制作各種道具.例如:在學習unittwo中l(wèi)ets learn 部分，我會制作一個大的人物頭像，并分別畫出eyefaceearnosemouth等貼畫，讓學生在黑板上把這些單詞貼到人物相應的位置。for example , teach ammals單詞的時候，在黑板上設計各種動物卡片，便于激發(fā)學生的興趣，對表現(xiàn)好的學生給予獎勵（good great）禮物。另外多用英語和學生做簡單的交流，讓他們把英語帶到日常生活中。

針對4-6年級的學生，由于他們都已經學習過英語，有了一定的基礎。了解了一些單詞以及會一些簡單的口語交際。我對他們的要求就不只是激發(fā)他們的學習興趣，而是側重于聽說讀練的能力，而且部分單詞還要求會寫。對簡單課文要求會背誦，歌曲要求會唱，還要會編。四年級的同學已經學習了一年的英語，有了一定的基礎。他們需記憶簡單的單詞，能夠熟讀課本中的課文，并要會和同學之間做簡單的口語交際。五六年級的英語教材要求不僅僅是學幾個單詞，更要學

生學會怎樣把單詞用在一個句型中，還需要有創(chuàng)新的編造。在學習這些課本中的單詞時。我盡量用上各種肢體語言，多舉實例。比如：strong，thin ,我會用兩手做合作的大小表示。tall ,short用手放的高低來表示?；蛘咦屚瑢W比一比，以此來調動學生的積極性，從而加深學生對新單詞的記憶。也能讓他們將單詞運用到日常生活中，同時也能提高口語能力。

第二，營造學習英語的氛圍，強抓英語。針對學生發(fā)展的個別差異，我要求五六年級的學生每單元聽寫一個單詞，背誦一篇課文，人人過關，否則將給予一定的懲罰。而對于四年級的學生，則要求他們聽寫每個單元中的出現(xiàn)的單詞。背出重點句子和課文。三年級的學生學習任務較輕，要求每個人會說學習過的單詞。比如;pen，bag，boy，girl，good morning等等。課下盡量和學生說英語并且對個別學生加以輔導。從而提高他們的英語水平。

第三，加強自身的英語知識學習，取長補短，多和其他英語老師交流。雖然我不是英語專業(yè)畢業(yè)的老師，缺乏專業(yè)知識的學習，同時也缺乏教學經驗。但是我會努力學習英語專業(yè)知識，不斷完善自己。向其他教師借鑒并學習好的教學方法。我相信我會教好這門學科，會讓學生喜歡用英語并愛上英語。

俗話說“機會是給有準備的人的”，我相信只要有充分的準備和周密的教學計劃，我一定能教好英語這門課程！

余艷萍

2012年9月18日

英語學科教學計劃九年級篇四

三四年級英語學科教學計劃

（2014-2015學年度第一學期）

哈拉毛都中心小學

金星星 一、教學目標：

根據小學生的生理和心理的發(fā)展需求，小學階段的英語課程目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步的建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調基礎，使他們習慣運用英語進行簡單的日常交流能力，為進一步學習打下基礎。因此，小學英語教學應具備以下特點：教學內容接近生活。符合小學生的興趣需求。

低年級學生能根據所聽到的詞語識別或指認圖片、實物、聽懂課堂指令，并做出相應的反應；能在圖片和動作的提示下聽懂小故事，交流簡單的個人信息。

高年級學生能在圖片手勢的幫助下，聽懂語速較慢但語調自然的話語或錄音材料；聽懂簡單的配圖小故事。能在口頭表達中做到發(fā)音準確清楚、重音正確、語調達意，就所熟悉的個人和家庭進行簡短的對話。能看懂英文動畫片和程度相當的英語教學節(jié)目。

二、教學資源分析

教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。所以，小學英語教學不宜以語音、語法知識為主，切忌不顧兒童的年齡特征，進行成人化教

-1介紹很多個人信息。

四、教學方法設計

（一）教學組織和教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，有利于充分調動學生的積極性：短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個學生地實踐量。開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的實踐性，才能實現(xiàn)師生之間和學生之間的互動性。

（二）采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程：利用英語教學音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語（body language)---手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑、感染力強，容易激發(fā)學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。多媒體課件的使用可以使教學過程程序化，大大提高教學的效率，這一點對課時少的小學英語課尤為重要。

（三）運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵小學生積極進?。?/p>

-3學期末把六個單元的形成性評價與終結性評價綜合到一起，對學生進行期末總結，讓學生總結經驗，制定好自己的下一個學習目標。

英語學科教學計劃九年級篇五

小學英語學科教學計劃

一、學生情況分析

小學生對英語學習興趣不高，英語底子薄，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

二、學期教學目標和奮斗目標

1、形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。

2、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日?？陬^交際，如問候有關個人、家庭和朋友的簡單信息。

3、能參加運用英語組織開展日常課堂教學和生活游戲及其他課內外活動。

4、能聽懂指令并作成適當的反應，能讀懂配圖小故事，能根據圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。

5、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風俗習慣。

本學期我預計使本班學生的及格率達到90%，優(yōu)秀率達到50%。

三、教材重點、難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

四、主要措施

1、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

總之，要做的工作還很多，無論如何，我會盡職盡責的努力教好英語；刻苦鉆研教材、教法，努力爭當英語教學的“排頭兵”。不辜負領導、家長、學生的期望。

英語學科教學計劃九年級篇六

新學期開始，各學科老師都會制定新的教學計劃，那么，下面是小編給大家整理收集的英語學科的教學計劃，供大家閱讀參考。

篇一：英語學科的教學計劃

一、指導思想

為促進教育教學質量的提高，在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：

1、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；

2、突出學生主體，尊重個體差異；

3、采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；

4、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能ji勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

二、全期教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

四、學情簡要分析

整體而言，學生成績和學生的學習態(tài)度的兩級分化十分嚴重，少部分英語基礎好的優(yōu)秀學生，不管是在學校，還是在家，都能認真學習、主動思考問題，同時還能夠及時反饋學習情況，在他們身上，教和學得到了比較好的統(tǒng)一。與此相反的是，另一部分同學英語基礎很差，有些連26個字母都不能背全；學習態(tài)度也十分懶散，不但不愿學，不想學，還影響課堂紀律，影響他人學習。其他大部分學生屬于中間層次，雖然不太吵，但學習情況依然很不理想，還是存在很多不想學不愿學的情況?？偟膩碚f，學生在英語學習上所存在的問題主要表現(xiàn)在1）聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能掌握，連音標和單詞的拼讀都沒有掌握好；（2）受方言影響，多數同學的發(fā)音不準確。（3）單詞量掌握較少；（4）上課時精力不集中，對英語有一定的抵觸心理；（5）學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。（6）學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

五、提高教學質量的可行措施及教改措施

一、面向全體學生，注重素質教育。

二、以學生為主體，尊重學生個體差異。

三、采用活動途徑，倡導體驗與參與。

四、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。

具體來說：

1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。

6、不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。

篇二：英語學科的教學計劃

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

二、學生基本情況分析：

大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。十來個學生根本沒有學習目標，完全放棄學習，但學生的紀律總體還是不錯，這樣為學生的學習打下良好的基礎。另外，學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習、課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累。

三、教材分析

人教版《新目標英語》八年級（上冊），本套八年級教材共分十個單元，每單元分sectiona和sectionb以及self-check三部分。

sectiona：1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結構與功能；1b呈現(xiàn)任務型聽力練習；1c結對練習核心對話；2a，2b是多種聽力練習；2c呈現(xiàn)不同的任務。grammarfocus呈現(xiàn)語法功能重點；3a-3c提供多種課堂活動。

sectionb：1a詞會擴展；1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展；2a，2b為聽力練習；3a-4提供各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動。

初二全科目課件教案習題匯總語文數學英語物理歷史self-check：使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用能力的評價和幽默卡通。

本學期的重點是繼續(xù)學習詞匯和習慣用語，語法知識點：不定代詞、頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點、重點。

四、教學目標

1、總體目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，樹立自信心。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法。

2、具體目標：結合學生英語基礎較差的實際，在教學剛開始的階段，注意和初一知識的銜接，例如復習積累基礎詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實際用法。希望第一學期后，學生能培養(yǎng)學習的興趣，養(yǎng)成較好的學習習慣，對基礎知識有一定的掌握。

五、具體措施

1、對新版教材認真研究，充分運用多媒體課件等充分展示數碼技術在英語教學中的作用，引起學生興趣，讓學生充分思考、討論，注重能力的培養(yǎng)。

2、認真貫徹晨讀制度，規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。①每天記5個生詞，2個常用句子或習語。利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。②背誦課文中的對話或課文。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

3、對學困生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

4、經常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。

5、在具體的英語課堂教學中，根據目標并結合教學具體內容，為學生積極創(chuàng)設情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務，學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

8、認真專研教材和課標，既備學生又備教材，認真上好每一堂課。

篇三：英語學科的教學計劃

一、指導思想

英語作為一門語言又是一門重要的學科，讓學生學好它是不容置疑的。作為英語教師，這學期我將會更加認真?zhèn)湔n，提高工作效率，堅持以素質教育為指揮棒的教學宗旨，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。

二、學生情況

本學期我任1到6年級英語教學，一、二、三年級主要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)一定的語感，四、五、六年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣。

三、教學目的、任務

1、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣；

2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容；

3、能夠進行簡單的日常用語的交流；

4、能夠用簡單的句子進行寫作；

5、熟練掌握所學歌曲、chant等；

6、強調語言運用。在起始階段采用“全身動作反應法”，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。

7、能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。

8、突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、歌曲、游戲、任務、繪畫等。

五、方法措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。

7、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。

8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀的基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動

總之，要想讓學生這輛火車跑得快，那么，作為主導者的教師就更不能松懈。因此，在教學上要想方設法調動學生學習的積極性，深入鉆研教材，提高課堂效率，盡量用最少的時間完成教育教學任務，使學生在新的學年，百尺竿頭，更進一步。

【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/2935867.html】