在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
努力挺管用作文 挺管用作文字篇一
——題記
每當(dāng)深夜未睡時，總會想起一件讓我懊惱的事——因為我錯過了爺爺對我的愛，錯過了人生路上最不該錯過的風(fēng)景。
擁抱時的一抹情
當(dāng)大家從奶奶的喪事中忙完后，沒有看見我，便去找我了。但我直至傍晚，才從朋友家回來。爺爺看見我時問我去了哪里，我低頭不語，跑進爺爺?shù)膽阎?，哭了起來。爺爺在一旁安慰說：“孩子，別哭了，要堅強一點，奶奶在天堂不會希望你這樣的。”爺爺從一個擁抱中讀懂了一個男孩失去至親的痛。
吵架時的一抹情
“你為什么不準(zhǔn)我出去玩？為什么要限制我的自由？”我沖爺爺歇斯底里的吼道。“這不是限制自由，這是為了你的安全?！睜敔斊届o的說到?！安灰f了，你就是想限制我的自由，不必說的太好聽了。”我對爺爺吼完摔門沖進了臥室。晚飯時爺爺來到門前小聲說“孩子，開門吧，快吃飯了！”這時我怒氣未消哪能聽進爺爺?shù)脑捘?？后來我搬回自己家里去了?？晌丛脒^這次分離卻無法再相見了，直至今時，我才懂得這是長輩安慰孩子的情。
離別時的一抹情
我走進爺爺?shù)呐P室，單膝跪在爺爺床前，爺爺拉住我的手，在我耳邊囁嚅道：“孩子，你記住勿焦勿燥，心平氣和，勿自作聰明，不然一定倒霉”?！岸鳌蔽覒?yīng)道。不想爺爺就從此閉上了雙眼，垂下了雙手，與世長辭。而我自此也未說出那對爺爺充滿悔恨之意的話——“對不起”，說出對爺爺?shù)膽M愧情！
所以，珍惜眼前人吧！別讓他或她成為你生命中最不該錯過的風(fēng)景。
努力挺管用作文 挺管用作文字篇二
影響最深的一個人……，我支著腦袋，想了很久，可以說是父親吧，他當(dāng)之無愧的有著這個殊榮，永遠不會改變。
媽媽說，我曾經(jīng)有過一個哥哥，我是第二個。第一胎，也就是我的哥哥，我想，他如果出生，應(yīng)該是叫著現(xiàn)在我叫的名字，寄予著父母同樣的厚望。老媽說，爸爸在我出生之時，是極其殘忍的，沒有看過我一眼，我不相信，去問父親，他淡笑：怎么可能？
說起父親，我一直是從心里佩服他的。表面上，他自己說他很三心二意，而且真的有一些三心二意，但是，寫字這件事情總是被他很努力地堅持下來了。
父親不知道什么時候，開始學(xué)習(xí)國畫，他曾經(jīng)有一個很好的設(shè)想，當(dāng)我在學(xué)素描上努力的時候，他說過，我在學(xué)習(xí)國畫和練字，為了成為你的榜樣，我決定了，我要學(xué)習(xí)?；畹嚼系嚼?。那一刻，真的冰雪消融，父親永遠是慈父和朋友，以及競爭對手。
看著爸爸的苦心，看著爸爸的點滴在案，信手捻來的小詩，以及要我修改的迷茫。有一次他跟我據(jù)理力爭，只是說修改的太多，他想，留下關(guān)于自己的東西。我能感受到，四個字：首先是“愛意”，而后是“關(guān)心”。
我太喜歡放棄，而父親有一段每日在本子上堅持記錄下來了，他在工作崗位，以及事態(tài)的看法?？粗诸悓傩詾殡s文，現(xiàn)在卻也有一些了然和釋懷。我太喜歡放棄的東西，正是父親所執(zhí)著的.。他一直在用做法教會我，而那時的我太張揚，太無法領(lǐng)會。
我是個怕死的人，我做了很長時間的壞事。父親知道后，狠狠打了我一頓，被打的時候，我不服氣，事后摔門，但是，第二天，父親的親情，總是化解我的暴虐，讓我的發(fā)泄無從出口，他喜歡笑，可是我明白，有哀愁。
老爸太早教我人情事故，然后，我磨練再遺忘，畢竟，有所可以執(zhí)著的東西，父親影響了我，讓我開始變得從怨憤到心悅誠服。因為太多的東西都是父親教會的，怪不得有人說父親是是第一個啟蒙老師，但是，我也想說，他也是最后一個。
影響太大，他說，懂得再多，永遠都是皮毛。但是，我從來沒有懂過父親，甚至再狠狠刺傷。而且，他應(yīng)該知道，他是為我影響最大的人，從小到大，從他牽著我的手走過高高的木橋的第一步，就乃至融入了我的一生，也影響到我日后的生活，父親的存在，影響，以及教會了我最多的東西，就算有時候的糊涂，也永遠影響最大，不會改變。
常州金壇市第二中學(xué)初二：李未名
努力挺管用作文 挺管用作文字篇三
每時每刻，隨處隨地，我都被不同的人熏陶著，有積極的也有消極的。有快樂的也有悲傷的。在我生命中有很多重要的人，也許時光會把他們帶走，但是這個人或許會在我腦海中永遠的佇留。不會磨滅，因為他是我的一面警鐘。對于他的外貌我沒有過多的評價，他也曾驕傲地說過，他有帥氣的外表，迷人的氣質(zhì)，他對自己有著無限的自信，而他的自信也證明了自己，確實有不少的人欣賞他。
我和他同窗十年，小學(xué)交道并不深。記得剛進初一的第二節(jié)作文課，他就被無數(shù)次地表揚，號稱xx班的頂梁柱，為了證實，那天來了個現(xiàn)場考驗，他的水*的到了全班的公認(rèn)。那時我很吃驚，在小學(xué)他的作文一直一般，不曾有過輝煌的成就，莫非他遇見了生命中的伯樂。在七年一期，他確實是老師眼中的好學(xué)生，在男生中鶴立雞群，上課不吵不鬧，成績也在前三名。語文老師更是他偏愛有加，他的進步然我們來自同一學(xué)校的5人都自愧不如。
然而進入八年級，他變了。也許是他遇見了生命中的貴人—戴眼鏡的a同學(xué)。他開始放松學(xué)習(xí)的警惕，叛逆的心理在萌芽，欺弱的行為在內(nèi)心翻騰，對一些在我們這個年齡不該做的事感興趣。起初，他只是為了兄弟，兄弟需要舍身相助，自當(dāng)兩肋插刀。他的內(nèi)心開始不安，怕同學(xué)告訴老師，于是開始偷看別人日記，私自翻拿別人的東西，捉弄別人。
如今的他，我感覺很陌生。不知道是否是另一個靈魂附著在他身上，還是他自己中了邪。上課，他再也不舉手發(fā)言了而是撿著老師的話尾無理取鬧，嘀嘀咕咕。和老師對著干，說起話來嬉皮笑臉，再也不聲音洪亮，語言有組織了，再也不敢承認(rèn)自己不會了，嗯，唉，啊，呀，哈常在他嘴里跳舞。讓我們摸不著頭腦。他也臟話連篇，開口就是罵人的，仿佛已經(jīng)習(xí)慣，為了某某不分青紅皂白罵人，也沒了班干部的責(zé)任，語文老師正眼都不想瞟他一下。成為第二個戴眼鏡的男孩。外邊的走廊上，窗臺邊（補作業(yè)的地方）也光榮的有了曾經(jīng)的第三名，曾經(jīng)的頂梁柱，曾經(jīng)的好學(xué)生，一切都只是曾經(jīng)了。
或許你會問一個只擁有曾經(jīng)的人會給我什么影響呢？有，他讓我想到了很多不曾想過的問題。
他的自信是我的缺乏，他曾經(jīng)的才華讓我羨慕，他為了或許換個說法就是環(huán)境改變一切。是啊，他當(dāng)初只是為了朋友，為了義朋友付出的值得我深思。我一直在想，他是不是證實了出淤泥而不染是一件非常難的事，或許換個說法就是環(huán)境改變一切。是啊，他當(dāng)初只是為了朋友，為了義和每個人都是朋友，但朋友時好時壞值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。很多事都因為試一試而毀了，在這之前應(yīng)有充分的三思。
盲目的試一試可能會毀了自己，不要自負(fù)的以為自己有某種別人很難做到的境界。近朱者赤，近墨者黑。他告訴我的—對我影響最大一個人—經(jīng)歷過許多起伏的人。
他一直在警示我，一失足，會掉進萬丈深淵。
努力挺管用作文 挺管用作文字篇四
要說這一生中對我影響最大的一個人，恐怕我還沒有遇到。但要是說直至現(xiàn)在對我影響最大的一個人，我甚至可以說上三天三夜。
可以讓我滔滔不絕地說上這么久的人，想知道他是誰嗎？
他并不是現(xiàn)實生活中的人，但他給我的感染力比現(xiàn)實生活中的人還要強烈！他是一個出生在烏克蘭的男孩子。在十二歲的時候就因為惡作劇而被瓦西里神父從學(xué)校開除了。但在他長大并且經(jīng)歷了許多事之后，他參軍了。在血與火的時代，和父兄們一起馳騁疆場，為保衛(wèi)蘇維埃*，同外國武裝干涉者和白匪進行了不屈不撓的戰(zhàn)爭；在醫(yī)治戰(zhàn)爭創(chuàng)傷、恢復(fù)國民經(jīng)濟的年頭，他又以全部熱情投入到和*勞動之中，顯示了第一代建設(shè)者們的崇高品質(zhì)。他具有堅強的意志力、忠貞不貳的信仰、永不服輸?shù)臍馄呛头e極進取的生活態(tài)度，這種奮發(fā)向上的時代精神，超越時代和國界，具有永恒的生命力。他就是出自《鋼鐵是怎樣煉成的》的保爾·柯察金。
是他教會我無論是在任何時候，都不要輕言放棄，總有一天，一切都會被自己改變；上帝丟給我們的問題太多了，但只要你有堅定不移的信念和不折不撓的精神，當(dāng)我們面對這些問題的時候，我們僅僅會輕輕地說一句：“noproblem?！?；是他教會我生命的意義：
人，最寶貴的是生命。生命對于每個人來說都只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)該怎樣度過呢？當(dāng)回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧，在臨死的時候他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的*而斗爭?！?/p>
是他改變了我的一切，包括我對人世間公*與不公*的看法。
不論是在什么時候，我的腦海中總是會浮現(xiàn)出他說過的每一句話。他就是那個對我影響最大的人，那個改變我的人，那個我永遠崇敬的人——保爾·柯察金。
努力挺管用作文 挺管用作文字篇五
直言欲望一詞，讓你我都覺得唐突，像個滿懷惡作劇的小孩忽然被看穿一般，赤裸裸地把心鋪曬在大家面前。欲望，好似一切見不得人的東西，我們卻仍小心翼翼地珍藏著。
可怕，人類的欲望??！可悲，人類的欲望啊！
可是，欲望真的是一無是處嗎？我們是否要追求一種無欲無求的境界呢？沒了欲望多好，官場上沒有爾虞我詐，商場里沒了欺騙虛假，賽場上沒了互相謾罵……聽上去誘人無比，可我卻覺得心寒。沒有欲望的世界，還能前行嗎？沒有欲望的人類，還能進步嗎？
當(dāng)官員不為政績，當(dāng)商人不為利益，當(dāng)運動員不再愿拿冠軍，當(dāng)學(xué)生不再談成績……呵，這世界變得多么可笑??！大家一片其樂融融，無欲無求。比賽時沒人想拿第一，都懼怕自己哪里一不小心出了彩。比賽不再是為了競技，而是為了追尋平庸。越平庸的人反而越高超，這般荒.唐，是你我日思夜想的那個世界嗎？是我們一直追求的境界嗎？
為什么沒有了欲望的世界就是如此混亂？我又要陷入沉思了，強烈的好奇心使我迫切地想要知道答案。呵，又是我這煩人的欲望，不，這是我可貴的欲望。
我明白了，欲望本身沒有對錯，只是我們實現(xiàn)欲望的方法有對錯好壞之分?；鹚幤鹪从谌藗冏非箝L生不老之藥的途中。古時候的貴族追求永生之術(shù)，他們貪戀不老之軀的欲望在如今看起來是如此可笑。在我們看來，他們理所應(yīng)當(dāng)?shù)厥×?，而且，失敗得很徹底?？墒?，火藥，我們中國的四大發(fā)明之一，就這樣誕生了。還有多少名貴藥材，多少治病的妙方，誕生于此。這都?xì)w功于古時人們獲取永生的欲望??！你能說欲望毫無用處嗎？
人類進步的歷程，就是人們不斷產(chǎn)生新的欲望，然后通過努力不斷滿足自己欲望的過程。我們最遠古的祖先為了生存，從樹上躍下，學(xué)會了直立行走。為了獲取食物，學(xué)會了使用工具，學(xué)會了使用火。人們?yōu)榱送祽?，發(fā)明了汽車、遙控器、手機。為了滿足自己的好奇心，登上了月亮，飛向了天空。
同樣的欲望，卻帶來了不一樣的價值。
為了獲取同樣的考試成績，有的人努力學(xué)習(xí)不斷充實自己；有的人卻選擇作弊。為了獲得賽場上的冠軍，有人沒日沒夜地苦練；有人卻偷偷服下^v^。為了受到上級的提拔，有人加班加點學(xué)經(jīng)驗、賺民心；有人卻選擇行賄……同樣的目的，不同的途徑，便起到了不同的影響。有人說，這是社會誠信的缺失?？晌覅s覺得，這是人們不敢面對自己的欲望。
如果一開始，我們便把愿望坦然公之，把我們的欲望、我們的目標(biāo)告訴大家，那么，我們都將選擇最正直、最規(guī)矩的方式去實現(xiàn)我們的目標(biāo)。而不會選擇偷雞摸狗，做些違背規(guī)則、違背道德的事。其實我們都有一顆安分守己的心。
只是一開始，我們沒有說。不說，便沒有人知道。形不成監(jiān)督，便不會為之努力。于是等到最后我們又要直面自己的欲望時，才會覺得無奈、不甘。心有不甘，卻無路可走，于是，就有人選擇了不擇手段，有人選擇了違背規(guī)則。這樣，就成了欲望的奴隸，一發(fā)不可收拾。
誰不愿守候自己心中的一方凈土呢？不到萬不得已，誰會愿做壞人呢？
實現(xiàn)欲望的方法妥當(dāng)了，可以使自己獲得提升。若不妥，便是淪為了欲望的奴隸。所以，一開始就要對自己的欲望有一個全面的認(rèn)識，敢于承認(rèn)，敢于直言，才不易被俘獲而丟失了自己。
欲望無好壞，但手段有區(qū)分。人們都是要追尋美好的，這是人們感性的一面，也是，不可限制的一面。
克制欲望，不如直面，不如追尋。不如從現(xiàn)在開始向世界莊嚴(yán)宣告自己即將啟程的腳步，選對了方法，欲望有個更好聽的名字，叫“夢想！
努力挺管用作文 挺管用作文字篇七
在厚厚的鏡片下面，是一雙擁有強烈求知欲的雙眼，深邃的眼睛中流露出的是你對我深遠的影響。
——題記
“東風(fēng)搖曳垂楊線，游絲牽惹桃花片，珠簾掩映芙蓉面……”這句西廂記的經(jīng)典詞句，在我很小的時候就聽過多遍，因為那是給我影響最大的人最愛的一句，還百唱不厭。她最愛坐在院子里的藤椅上，在淺淺的陽光下拿著厚厚的書仔細(xì)閱讀，然后用慈祥的目光打量著我，她就是我的外婆……
兒時的熏陶
我的外婆生在20世紀(jì)50年代左右，是一個只念到高中而就此止步的老太太，外婆年輕時成績優(yōu)異，可因為家境問題，不得不輟學(xué)回家。而我小時候就常聽外婆講她們那個年代的有趣故事。有時也會聽外婆念一些我聽不懂的詩詞，什么“不鳴則已，一鳴驚人?！笔裁础坝F千里目，更上一層樓?！眱簳r的我總是裝成一副很懂的樣子，總是屁顛屁顛地圍著外婆轉(zhuǎn)，外婆從來沒有因為我的無知而感到厭煩?？偸切χе夷托牡囊槐橛忠槐榈哪罱o我聽。我雖然不懂是什么意思，但總跟著外婆咿咿呀呀的學(xué)了不少。那是我童年的回憶，那是外婆對我童年留下的深遠影響。
少時的教育
隨著時間的流逝，我漸漸長大，離外婆也越來越遠。也不愿意聽外婆講了無數(shù)遍的故事。其實我還是蠻叛逆的，說話也不過大腦思考，常常說一些不盡人意的話。有一次我當(dāng)著外婆的面與母親頂嘴。外婆十分生氣，那時的她眼睛里充滿怒火，沒有了往日的溫和，眉毛稍有些挑起，十分嚴(yán)肅的對我說：“孩子你不小了，你要記住僅睜眼，慢說話。你的母親生養(yǎng)你不容易，‘羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義’！”我聽后立覺慚愧，不由得向母親道歉。從那以后我便長記住這句：“僅睜眼，慢說話?！钡牡览恚恢庇绊懼两?。
現(xiàn)在的外婆因為患病，眼睛看不清書本了這令她很難過，因為書就好比她的*子。我現(xiàn)在時常去探望她，雖然時間在她的臉上留下了歲月的痕跡，但外婆仍由內(nèi)而外散發(fā)著書卷氣，她依舊影響著我，是她讓我深刻了解到“活到老，學(xué)到老”的真正含義。我相信這也會影響我一輩子，因為外婆是給我最大影響的人。
努力挺管用作文 挺管用作文字篇八
【答題思路】從以下兩方面把握：
(1)位置：論點常在這些位置
①題目點明②開頭提出(事例引出/名言引出/直接提出/引用提出)③結(jié)尾總結(jié)④文章中間(注意承上啟下的句子)
(2)一般是判斷句，有判斷詞，或能轉(zhuǎn)換為判斷句。
(3)觀點鮮明，支持什么，反對什么，具有很強的傾向性。
2、題目是論點還是論題?
3、開頭有什么作用?
答題格式：常見的有：⑴名言開頭，而且論點就在名言后邊，答題格式是：①道理論證，引出并證明了……的論點。如果名言比較幽默，還要寫上②吸引讀者閱讀興趣。
⑵事例開頭，而且論點就在事例之后，答題格式是：①事例論證，引出并證明了……的論點，②吸引讀者閱讀興趣。
⑶比喻開頭，而且論點就在其后，答題格式是：①比喻論證，引出并證明論點，生動形象，②吸引讀者閱讀興趣。
努力挺管用作文 挺管用作文字篇十
她的一舉一動闡述著教師的含義，她的一頭花白的頭發(fā)解釋了師德的內(nèi)在，三年的時間一晃而過，而她卻成為了對我影響最大的一個人。
火熱的太陽灼烤著大地，“解散”體育老師的一聲令下，我和同學(xué)們帶著一身的汗臭味，以光的速度，沖*室。我回到座位上，拆開早已準(zhǔn)備好的牛奶，美美的享受一番。爽快啊!
“嘀鈴鈴”上課的鈴聲如期而至，我掃了一眼窗外“遠在天邊”的垃圾桶，又看看剛剛800米磨練出來的顫抖的雙腿，頓生憐憫之情。望望窗外有無可疑人士經(jīng)過，確定安全后，使出我新學(xué)的殺手锏，我迅速的側(cè)過身，擺出一個帥帥的poss，像科比那樣，兩手輕輕一揮，將牛奶盒投向垃圾桶，并在空中劃出一道完美而又刺眼的弧線。“砰”我正要去看盒子是否命中時，卻看見班主任站在垃圾桶旁邊，她的臉上有牛奶流過的印記，我的盒子像一個犯了錯的孩子，灰溜溜的躺在班主任的腳上。老師的眼光中有一絲不滿，一絲氣憤，而更多的是自責(zé)和內(nèi)疚。她的衣服上沾著殘留的牛奶，看起來是那么的狼狽，她的眼神似乎能把我看透，看穿，我的心里受著來自自己靈魂的譴責(zé)。
我怔怔的站著，心里充滿了恐慌，等待著班主任的批評，1秒，2秒，3秒。沒有任何的動靜，微微的抬起頭，看到的卻班主任彎著腰，費力的蹲在地上，把牛奶盒輕輕的扔進垃圾桶里，接著又揀進了留在垃圾桶外的所有垃圾，我忍著淚水不讓它流下來，因為我不想在老師面前表現(xiàn)出軟弱的一面。近50歲的班主任扶著墻壁慢慢的站起來，她的雙腿明明在顫抖啊，我再也忍不住，讓淚水肆意的流。
班主任站起來，什么也沒有說，只是拍拍我的肩膀輕輕的對我說了句“下次不要再這樣了”就徑直走進了教室。而那節(jié)課是我初中的最后一節(jié)語文課。
現(xiàn)在的我坐在中考的考場中奮筆疾書，老師，你答應(yīng)過要在校門口等著我們勝利歸來，我相信，現(xiàn)在你一定焦急而又興奮吧，老師，再過5分鐘我將出現(xiàn)在你的面前，以我最自信的形象出現(xiàn)在你面前。
班主任，對我影響最大的一個人，你的白發(fā)證明了你3年的嘔心瀝血，你的一舉一動都闡述了“老師”的含義。你用你的行動告訴我要做一個文明的人。
——對我影響最大的一個人
努力挺管用作文 挺管用作文字篇十二
我，老屋，終是要塌了。
經(jīng)過百年風(fēng)雨，我無時無刻不感覺到渾身的每一塊骨頭，“咯咯”作響。萬物皆是一道風(fēng)景，欣賞過，留戀過，鐫刻過，便不會可惜。我還有什么可遺憾？
我的生命在一點點流逝，我不恐懼但孤獨。嗨，風(fēng)兒，我能和你講講我的故事嗎？
瞧，“吱呀吱呀”的木門上有一道手掌寬的缺口，那是小狗旺財?shù)膶偻ǖ溃业牡谝蝗沃魅怂B(yǎng)的流浪狗。主人是個高高瘦瘦的小伙，在一次狩獵中不幸被猛獸咬死。旺財拖著殘廢的后腿守墓三年，后來不知去向，冷清了許多。
我微微嘆了口氣，風(fēng)沉默著。日光點點映著前面一片荒廢的田地，雜草叢深。我欣喜著——
瞧，翠綠翠綠的田地里曾經(jīng)開遍嬌艷欲滴的花朵，那是第三任主人所種植的。一個青春活力的小姑娘，她總愛侍弄這些花。那時候啊，各色的花一簇簇地開，一茬接一茬，每天引得蜂飛蝶舞。主人啊，笑著唱一支支從未聽過的歌，跳一曲曲從未見過的舞。當(dāng)晨曦，當(dāng)日落，柔柔的光把她美妙的身姿輕輕籠罩，投下同樣美妙放影子……至今我還記得她的模樣，尤其是那雙神采奕奕的眸子。
風(fēng)，你說這世間我還有什么錯過了呢？我這殘垣斷壁再也沒有人愿意住進來。我不遺憾，也不恐懼，只是孤獨。
風(fēng)，他們說，這里會建新的游樂場，到時候一定會有很多可愛的孩子來吧。真好啊，又像以前一樣了。
風(fēng)，你見過雨后新生的嫩草嗎？聽過他們的喃喃絮語嗎？我好想聽聽，一定是道別致的風(fēng)景。也許這是我能想到最不該錯過的風(fēng)景了……
風(fēng)……你還在嗎？
風(fēng)沒有答話，我一時覺得寂寥極了。
我感覺頭頂?shù)陌自埔稽c一點被風(fēng)卷走，一種不吉的預(yù)感襲上心頭，又很快釋然。霎時間，風(fēng)云突變。“嘀嗒，嘀嗒”天空蹦下小雨點，我感覺自己渾身越來越痛，怕是經(jīng)不住這場雨。
雨珠肆意落下，密密地織起雨簾?！稗Z——”我破舊腐朽的身子，終是撐不住這般折騰，繼而轟然倒塌。
雨，淅淅瀝瀝的，須臾之間天又晴了，空氣中氤氳著混著青草味兒的泥土氣息?；氖徯缴希伤绍涇浀哪嗤林?，我分明看見一株嫩草頂破石塊露出碧綠碧綠的小腦袋。我分明聽見他用稚嫩的聲音喃喃道：“我要生長！”
風(fēng)嗎，謝謝你……我欣慰著忍著痛楚沉沉睡去，這樣的風(fēng)景我竟錯過百年……
五年后，“老屋游樂場”新建成，游人絡(luò)繹不絕，熱鬧非凡。雨后新生的嫩草長勢異常茂盛。
“風(fēng)嗎，謝謝你……”孱弱的聲音在回蕩。
“一切，如你所愿?！憋L(fēng)說。
努力挺管用作文 挺管用作文字篇十三
在記憶織成的藤蔓中，外婆成了那一片獨一無二的葉子。
我年幼時，性格內(nèi)向，不愛說話，父母也很忙，沒有人與我玩耍，外婆這個時候走進我的生活中，芬芳了那段時光。
我剛?cè)ツ菚?，不敢走近，她坐在床邊撥弄著兩鬢的白發(fā)，見到我，她笑了笑，對我招招手，道：“寶貝，過來!”我靠著墻壁，低著頭，像個做錯事的小孩般，外婆拿過梳子，細(xì)心地將我的頭發(fā)披下來，一下一下輕輕地梳著，對我說：“等一下帶你去摘枇杷好不好?那門前的枇杷可甜了……”外婆念叨著，我不作聲，只是輕輕點了下頭。頭發(fā)很快被梳成兩個小麻花，那骨節(jié)分明的雙手沾了點水，將額前的碎發(fā)別到兩邊。
她拉起我的手，走到門前的大田地中，那枇杷樹在田地中尤為顯眼，外婆將我安置在樹蔭下，放下手中拿著的板凳，找了一塊好地方，左腳踏上凳子，手扶著樹干慢慢站了上去，陽光為外婆鍍上了一層金暈，她抓著一根較粗的樹枝，一只手撥開了層層綠葉，呵，那串枇杷可真漂亮，圓溜溜的，橙黃橙黃的，乍看之下，像一串小太陽。外婆顯然也看見了，她微斜過身子，掐住莖，使勁一掰，那串枇杷便掉了下來，不知不覺間，笑意爬滿我紅通通的臉頰，漸漸地，我也加入了采枇杷的行列，高興地對外婆說：“外婆，外婆，采那個大的呀!”陽光下，外婆看著我，笑容浮現(xiàn)在臉上。
外婆在接下來的幾天中，為我梳各種漂亮的小辮，教我做手工花，親自做小木偶給我……時間一天天過去，我逐漸變得開朗起來，今天，不小心摔了鄰居家的碗，明天，打跑了隔壁家的狗。文靜的小姑娘快變成了野小子，外婆拉著我，給人家道歉，回到家，溫柔地教我如何與人相處。
童年的那段時光中，習(xí)慣了有外婆的陪伴，半夜醒來，耳畔仿佛還回響著那溫柔的低語!她將我拉出了內(nèi)向的世界，看見了五彩繽紛的世界，體會到了與朋友玩耍的快樂……不知不覺中，外婆竟成了對我影響最大的人!
努力挺管用作文 挺管用作文字篇十四
高而壯的身材，總挑起的濃眉，外加一張燦爛的笑臉，這就是對我影響最大的一個人——楊剛教練。
他是我的擊劍啟蒙老師，在剛開始學(xué)劍的那段日子里，每周準(zhǔn)時帶領(lǐng)訓(xùn)練的，是他；課后仍悉心指導(dǎo)的，是他；與孩子們打成一片的，還是他。第一次邁入擊劍館純屬偶然，但在他的影響下，逐漸對擊劍產(chǎn)生了濃厚的興趣。直到今天我還記得，在劍道上他手把手一劍劍、一步步地教我各種動作、步法；在劍館門口他微笑著看著我們“跑圈”，我和同伴們說著、笑著，他則倚著門，在溫陽的照射下思考著今天的訓(xùn)練內(nèi)容；在有風(fēng)的夏夜，他領(lǐng)著我及我最初的小伙伴，于周圍喧鬧的人群外，獨守著自己這一方樂土，專注地踢出每一個弓步。
如果說我的基本功還不錯的話，那么功勞最大的就屬他了。最基本的實戰(zhàn)姿勢，我就在他一句句的口號、一聲聲的哨音中站了一個月，那時每節(jié)課最盼望聽到的就是他一聲：“好，休息一下”，然后使勁兒捶打酸痛的雙腿。入門級的弓步，起初總做不到位，他比我還急，連著做了十幾次示范還是沒什么作用，他便在休息時間又將我喚去，用他的大腳把我的腳“踢”了出去，只聽得鞋跟在劍道上摩擦出“呲”的一聲，我一閃念：這就是弓步的感覺？哈！終于踢出了自己的漂亮弓步，踢出了自己的希望……好不容易下課了，他再次叫我過去，輕聲評價：“今天做得還不錯，下次繼續(xù)加油??！這個步伐……”，小結(jié)罷，沖我揚揚眉：“快回家吧”。
去年八月，他攜妻調(diào)去了成都，我們便沒有再見。一度，我傷感地以為與教練將就此天各一方。后來才知道，媽媽還與他保持了聯(lián)絡(luò)。像座高大的?t望塔，雖有了新的目標(biāo)，但偶爾也會回過頭，望望來時的路。
今年五一，全國聯(lián)賽前夕，媽媽帶我去到了他的城市。那天飛機晚點3小時，落地時已是凌晨2點，而他，也在機場等了3小時。當(dāng)教練穿過人群出現(xiàn)在我視線里時，我的心止不住地抽動了一下，那一瞬，我似是又看見了他倚在門邊的身影，笑著大喊：“跑快點！”快了，近了，他終又來到了我的面前，一如既往地微笑：“嗨，長高了呢?！痹瓉恚恢倍荚谀抢?，從未離開。
他對我的影響絕不止于那幾個月的教學(xué)，他所傳授的是果敢與堅持，這使我有了今天的成績，還將伴我去成為更好的自己。
這就是楊教練——對我影響最大的一個人。只愿他，安好如初。
努力挺管用作文 挺管用作文字篇十五
在許多人看來，成功似乎是個高深的名詞， 又有無數(shù)人為它而煩惱，苦悶。但成功卻又像頑皮的精靈，看不見，摸不著，又難以捉摸。但在我看來，它其實是無處不在。
也許會有人說，在無數(shù)次的磨難中可曾見到成功的身影;可曾見到勝利在向我招手?怎能說它無處不在?
但是我卻要說，也許一些所謂的小小失敗令你失望灰心，但是如果你肯從另一角度看待，那何嘗又不是一種成功呢?
舉一個最簡單的例子，就從最平常的考試說起。我們經(jīng)常會遇到考試這種事情，但這類事情永遠不會一帆風(fēng)順，勝敗乃兵家常事，考試也一樣。也總有得意和失意時。得意時我們收獲了成功和喜悅，也積攢了寶貴的信心，失意時我們則收獲了一份經(jīng)驗，為下一次沖刺成功奠定基礎(chǔ)，這何嘗不是另一種成功?相反，如果一有失意時就灰心喪氣，丟失了再戰(zhàn)的信心和勇氣，必將導(dǎo)致下一次失敗，然后一敗再敗，循環(huán)下去，得不償失。與此相比，不如樂觀地面對失敗，看到所謂的失敗中所蘊含的寶貴經(jīng)驗或是精神，爭取下一次成功。
也許在某一方面，你總是做不好。也許是音樂，也許是舞蹈，也許是日常家務(wù)，又也許是一種習(xí)慣。也許你會因此而傷心、流淚，但是只要你為此而努力過了，奮斗過了，真真正正地體驗了在通往成功的道路上所付出的艱辛后，也就不會為自己留下些許遺憾，這何嘗不是另一種成功呢?能從失敗的泥沼中站立起來，才是一種最寶貴的成功。
蒲松齡面對仕途的不順，沒有放棄自己，就此萎靡不振，而是從此將畢生的精力投入到文學(xué)創(chuàng)作當(dāng)中去，并在茶館街巷收集民間傳說，妖魔故事，及時地記錄下來，幾十年如一日不曾放棄，終于寫成《聊齋志異》為后世所稱贊。的確，他的仕途是失敗的，但若沒有仕途的失敗，他又怎能看穿舊社會本質(zhì)的黑暗，寫出“刺貪刺腐入木三分”千古奇書。
總之，你在日常小事中積累了經(jīng)驗是成功;收獲了信心是成功;有一份快樂的心情是成功;幫助了別人是成功……諸如此類，數(shù)不勝數(shù)。
這樣，相信自己，從收獲快樂開始，接著收獲信心，最終收獲成功。我們可能不會有偉人那般驚天動地的成功，但至少我們可以稍稍感受一下我們小小成功帶來的喜悅，然后邁著堅定的步伐，走向更大的成功。
我愿意從現(xiàn)在開始，積累一點一滴小小的失敗，把無數(shù)次的失敗織成有力的翅膀，向著成功的彼岸，飛翔……
總結(jié)： 成功不是深不可測的東西，每一件小事中都埋藏著成功的種子，等待著你用美好的心情去澆灌它，然后它就會萌芽，長大，結(jié)出成功和喜悅的果實，收獲必要的信心。
努力挺管用作文 挺管用作文字篇十六
在我剛剛上中學(xué)的時候，身上仍然有著我小學(xué)時的毛病，所以那時的我因為班主任是個嚴(yán)厲的語文老師而感到十分地“倒霉”。但是，這么一個被我認(rèn)為很可怕的班主任，對我的成長卻起到了很大的作用。
“給你布置的任務(wù)為什么不完成?!難道你不知道那是一項作業(yè)嗎?!”老師又為我不寫作業(yè)而批評我了。接下來就是老規(guī)矩----懲罰了:把今天我布置的生字詞，注釋，乘二，寫完給我檢查?！?/p>
唉，我怎又沒有完成作業(yè)?下次一定要認(rèn)真完成它，不再受批評了!”我邊抄著，邊想著?！澳愕牡厣嫌幸黄s緊把它拾起來!”伴隨著老師進教室的，無非是一些小囑咐。這個老師對我們是嚴(yán)厲的。
過了段時間，我發(fā)現(xiàn)老師現(xiàn)在對我們溫柔了許多。“嗯，不錯咱們班這次又得到了流動紅旗，這與每位同學(xué)的行動是聯(lián)系著的，按照老師制定的班規(guī)，每人加三分.....”老師坐在講臺上看著消息說著，我們大家自然是很開心的，畢竟受到了表揚?？墒菦]過多久，我們便得意忘形了。
你怎么沒有穿校服?不知道今天是星期一嗎?今天值日班長是誰?給他們扣分，老師又來了。“這是該誰擦黑板?你為什么不擦？
老師的心情晴轉(zhuǎn)陰，似乎不久就要被雨滴劈頭蓋臉地砸一頓......陰晴不定的脾氣，讓我們實在捉摸不透。
嚴(yán)厲的她讓我知道要遵守規(guī)矩，讓我知道要有上進心;溫和的她讓我感受到了班級團結(jié)的力量和溫暖。我遇上這么一個對班級負(fù)責(zé)任的好老師，是多好的事啊!我的班主任老師是對我影響最大的一個人，這個“猜不透”的人成功改掉了跟了我很久的不良習(xí)慣，讓我成長了許多。我十分感謝我的班主任老師，她為我們發(fā)火，又給我們溫柔;既不放松我們，又不緊抓我們，她是我心中的好老師!
這樣一個好老師，對我的影響是多么大呀!
努力挺管用作文 挺管用作文字篇十七
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話或有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點，有一定的說服力。
2．了解論點、論據(jù)、論證、議論文的結(jié)構(gòu)等有關(guān)議論文的知識。
3．寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)。
【考點聚焦】
1．根據(jù)特定的材料寫小議論文。
2．根據(jù)特定的材料寫讀后感。
3．根據(jù)特定的材料寫一事一議的短評。
4．根據(jù)給定的話題自擬題目寫議論文。
【知識累積】
議論文又叫論說文、說理文，它是以議論為主要表達方式、直接評議是非、闡述道理、揭示客觀事物的本質(zhì)規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的文章。寫作議論文應(yīng)掌握以下知識。
1．議論文的論點
努力挺管用作文 挺管用作文字篇十八
剛剛進入初一，我覺得很彷徨，尋不到正確的路，就像一只無頭的蒼蠅瞎飛亂撞，成績也一落千丈。從前活潑的我也沉默了，覺得沒有人可以依靠，加上連續(xù)的好幾次考試的打擊，好像老師同學(xué)們對我也很冷漠，我的心頭蒙上了一層烏云，驅(qū)散不去。
正在這時，我們的班主任何寧老師替我撥開云霧讓我重見青天。他個子不算高，體型勻稱。最有特色的是他的眼睛，眼眶下陷，襯托出那炯炯有神的目光。剛開始，我并不受他關(guān)心住。就在我認(rèn)為，我將要一直沉默的時候，他把我喊到了辦公室。
“丁宇，你怎么只考了這么一點分?jǐn)?shù)！”他狠狠地拍了一下桌子，桌子上的筆都嚇得在顫抖。我一看試卷果然慘不忍睹，試卷上一個個鮮紅的叉叉，“71”分，一個我不敢正視的數(shù)字。我在等待一場“暴風(fēng)雨”的到來。“難道你就只滿足于現(xiàn)在的這點成績嗎？你只有這點標(biāo)準(zhǔn)嗎？把頭抬起來，正面回答我?！蔽揖従彽奶鹆祟^，看到老師那充滿憂郁的眼神，看著那滿是叉叉的試卷，我絕望了，從前那個成績優(yōu)異的我已經(jīng)不見了，再也不會回來了。再加上滿心的委屈，我哭了，哭得很傷心，我只能用這種方式來宣泄自己。
何老師見我如此，似乎很吃驚，他伸出手幫我理好衣領(lǐng)，語氣也*緩了許多：“你不是學(xué)不起來，你是沒有認(rèn)真地去鉆研，今后要努力，懂了嗎？”我似懂非懂地點了點頭，可還是止不住抽泣?！皠e哭了，你是男子漢，頂天立地的男子漢！”何老師聲音很高，近乎咆哮。我悚然一驚，停止了哭泣。對，我是男子漢，“男兒有淚不輕彈”，我要重新認(rèn)識自己。
從那次以后，我不再是一只迷失的小鳥，我要做一只展翅翱翔的雄鷹，正如一首歌中唱到，“我想要怒放的生命，就象飛翔在遼闊天空，就象穿行在無邊的曠野，擁有掙脫一切的力量”。接下來的幾次考試，我的命運從此改變了，我也變得更加自信。
何老師，你是對我影響最大的一個人。
努力挺管用作文 挺管用作文字篇十九
分析結(jié)構(gòu)是指通過對題目的語法結(jié)構(gòu)做出分析，以確定作文的思維走向的一種審題的方法。
結(jié)構(gòu)有獨詞式，短語式，單句式，復(fù)句式。
(一)獨詞式
例：父輩
這個題目中含有兩個語素父和輩，為偏正式關(guān)系的詞語，意為父親那一代人。顯然題目要求寫的對象是一個群體，而非一個人，并對這一群體的范圍做了限制，只能寫父親所屬的那一群體。
(二)短語式
例：要學(xué)會關(guān)心別人
這是一個動賓式短語，要學(xué)會這一動詞詞組所帶的賓語是關(guān)心別人。這個題目的范圍已定，文章應(yīng)該談關(guān)心別人這種美德，但題目對寫作的角度做了要求，須從要學(xué)會的角度來寫，這實際上是告訴你關(guān)心別人的美德并非與生俱來，是要從學(xué)習(xí)中得來。
(三)單句式
例：一個革命前輩的事跡鼓舞著我
這是一個完整的單句。對單句主干的分析，可知題目要求寫某人的事跡在精神上對我的激勵作用。其中賓語我，不可誤為我們。再看事跡的定語一位革命前輩，則明確要求只能寫一個確定的人的事跡，且此人是一位輩分長于自己的革命者。
(四)復(fù)句式
例：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂
這是一個并列關(guān)系的復(fù)句。既然是并列，寫作時當(dāng)然應(yīng)該憂樂并提，對這種憂樂所表達出來的人生觀進行議論。
努力挺管用作文 挺管用作文字篇二十
我從小就受長輩的教育。似乎從我記憶的開始，就有和老人一起玩耍的片段在我的腦海里。
在我的腦海里，我總是呆在奶奶家。當(dāng)時，他們父母的生活條件并不好。自從他們生了我，他們就更加忙碌，沒有休息。那時，我天真地想：奶奶是我的媽媽。這是真的。奶奶給了我母愛般的關(guān)懷。正是她填補了我幼小心靈中母愛的空缺。
當(dāng)我在幼兒園的時候，我經(jīng)?？吹狡渌⒆拥男β?，當(dāng)他們被他們的父母抱起的時候，就像一個銀色的鈴鐺。然后我看著他們逐漸離開我的眼睛，直到他們模糊，然后模糊我多么希望我的父母來接我！哪怕只有一次，哪怕一次！
不經(jīng)意間，我覺得奶奶透露了我的心聲。所以，從那天起，放學(xué)前，我看到“媽媽”伸長了脖子，焦急地在門口等著。
后來我才意識到“媽媽”每天都會提前一個小時來幼兒園接我。因為她的身體不允許她在上學(xué)前幾分鐘見他們的“小皇帝”和“小公主”。
時間的流逝帶來美妙的時刻；成長的出現(xiàn)，拉開了你我之間的距離。
奶奶，如果可以的話，請允許我叫你“媽媽”。是你填補了我心中母愛的空缺。是您讓我在失去母親的日子里得到溫暖和關(guān)懷！
奶奶，您教導(dǎo)我“別人的東西不能拿走，自己的東西要保管好”，您在我生病的時候又著急又生氣，您不停地講故事哄我入睡。是你，是你，是你！
奶奶，你想我嗎？你在想我嗎？奶奶，謝謝你照顧我。謝謝你做我的母親。謝謝你在我最脆弱的時候照顧我！
奶奶，是您深深地影響了我。
我愛你！
努力挺管用作文 挺管用作文字篇二十一
世上幾乎所有的人都有自己敬佩的人，我也不例外，我敬佩的人是個普普通通、不出名的人——一個吹葫蘆絲的一位小姑娘。
我跟她算是“熟人”了，說“熟人”，其實我并不了解她。但是每天早晨，都能聽見一種美妙、動聽的聲音，讓我仿佛走進了夢的音樂世界；每天晚上，美妙的音樂一直伴我入睡?？墒俏野偎疾坏闷浣獾氖牵核秊槭裁茨敲纯炭嗟木毩?xí)吹葫蘆絲呢？
有一次，我來到她的家里，她的母親熱情的招待我，這時，有一種聲音傳入耳中，仿佛比任何樂曲都動聽。
透過窗戶，我看見一個端坐在輪椅上一絲不茍吹著葫蘆絲的衣著樸素的小姑娘，大約七、八歲，有一雙水汪汪的大眼睛，長的很秀氣。她竟然是個殘疾人！我呆呆地望著她，簡直不敢相信，她卻微笑地看著我！
她告訴我，是因為一次交通事故，命雖然從死神手里奪回來了，但是她的雙腿卻永遠的失去了！幸而她酷愛音樂，到了忘我的境界，常常忘記了吃飯，忘記了時間。
我問她為什么這么刻苦，她笑瞇瞇地對我說：“一個人只要有了目標(biāo)，就應(yīng)該靠自己的努力來實現(xiàn)。就說我吧，我的目標(biāo)是成為被人尊敬的音樂家，所以我要刻苦練習(xí)，才能到忘我的境界?！?/p>
我心滿意足的回到家，因為我知道了：一個人倘若有了目標(biāo)，就要努力去實現(xiàn)。這就是令我敬佩的人告訴我的。我期待著，十年后，在我眼前的不是個普通的姑娘，而是一個著名的葫蘆絲能手。晚上，我做了個夢，夢見了在一個金碧輝煌的舞臺上，我看見了這位姑娘，面帶微笑，自信地吹起動聽的樂曲，觀眾席上響起了如潮般的掌聲……
努力挺管用作文 挺管用作文字篇二十二
我曾遇到過千千萬萬種煩惱，哪怕我真的解決不了，我也只是繞過它?？蓮臎]有一件事如此令我心煩，時時纏繞我。
直到那一天我才發(fā)現(xiàn)——有的事，總是要面對的。
時間倒流回水袖舞匯報展演的前一周，我還清晰記得老師的話。在全班面前，她說：“你不舍得下工夫，還有一周，你還可以練，到時候能不能上舞臺，就靠你自己了”一聽這話，我又難堪又絕望。這是什么意思?一周，補下之前三個月的舞功?任誰也做不到吧。在那時，我的潛意識里就已經(jīng)有了放棄的念頭。
可是參加匯報展演意味著什么?我的第一個舞臺，第一次大放異彩?？释C明自己，又不確定是否能夠蛻變，想要面對，又沒勇氣堅持到底。
不如試試看?抱著這樣忐忑的心情，我來到了舞蹈房。
一遍又一遍地播放老師提前錄好的視頻，只見人影縹緲，舞衣虛幻，每一步都踩在節(jié)奏點上。如此精妙的技藝令我慌了神，雙眼恢復(fù)焦距，望向鏡中的自己，有些事，總是要面對的，亦如為了證明自己，我選擇用七天補回三月。
揚袖，左腳點地，斜蹲，180度轉(zhuǎn)，技藝生疏，自己左腿來不及收回，被右腿一絆整個人摔到地上，極其狼狽。自己慢慢爬起來，手指擦了擦被蹭紅的嘴角，毅然再次起舞。我自己都不知道，我是在為什么堅持，或許就是為了出心里的一口氣，拼盡所有力氣證明自己可以面對這一切。在起舞的那一剎那，我就選擇面對，面對自己曾經(jīng)的懶惰，用自己加倍的努力換來成功。
有的事，總是要面對的，因為你知道，在面對后，一切的努力都不會白費，不管結(jié)果是好，或是壞，面對給我們帶來的成長，就足以使我們銘記一輩子，鼓勵，促使我們面對更多事，做出更好的選擇。
一次次跌倒又爬起，一次次失敗又奮力，腳裸已經(jīng)腫起，小腿極度酸脹，我的意識卻是更加清晰，我要練，面對這一切，面對我證明自己需要付出的努力。連我自己都沒有發(fā)覺，只是因為一開始潛意識里的不服氣，到最后，伴著不懈的努力，終于將自己的技藝磨煉得更純熟，將心性打造得更堅強，面對，也是讓我和水袖更近一步。
后來我在舞臺上自如起舞，神情卻有些恍惚，一念，七日，能將一個人改變成什么模樣?
無法想象若沒有我當(dāng)初的面對，我如今，是否和水袖舞已經(jīng)形同陌路，是否還是那個容易放棄，又不愿用功的女孩?
面對，是敢于直視所有的苦難，是敢于承擔(dān)應(yīng)付的代價。而有的事，總是要面對的。面對，是“一念既生”，要知道，勇于面對帶來“萬丈光華”，是你成長路上最美的印記。
努力挺管用作文 挺管用作文字篇二十三
正直(節(jié)選)(16分)
①最珍貴也是最基本的品格就是正直了。正則“品”端，直則“人”立。正直是一種風(fēng)骨，如同山中勁竹、冬里臘梅，于風(fēng)急雪大處方顯出風(fēng)標(biāo)高峻。不能想像一棵歪扭斜長的樹派上大用場。天和地之間的各種誘惑太多了，四方風(fēng)雨太多了，站直了委實不易，此乃生活;偏要努力站直了，乃是生活的詩。
②提起正直，我總是想起一個悲劇式的偉人，^v^元帥，想像著當(dāng)他從廬山下來，山一般沉重的步履，怎樣撼動了鐵腸歷史的心。俗話說，沉默是金，在一些非常時刻，不沉默更是金。于鴉雀無聲之際，一聲沖天的云雀，尤為驚心一動魄?！拔覟槿嗣窆呐c呼”，底氣不足者，更是無法作此一呼的。橫刀立馬不難，難的是四面楚歌之時仍橫刀立馬。歷史是公平的，正直所付出的沉重代價必以正直本身的價值分量所平衡。因此，隔著山霧般濃重的歲月，我們?nèi)砸谎勰芸吹剿袼苁降貋辛⒂谏巾敻┮暽n生的影像，那寬寬的肩膀能負(fù)起苦難，卻不容挑絲毫阿諛，那便是一臥品格的骨架啊!
③對于一個普通人而言，更多的是從一些偶然的小事上折射出他生命的光澤。有一個不知名的行人。撿到了一個鼓囊囊的錢包，他不停地尋找，最后交回失主。當(dāng).剮人閘他錢包里有多少錢時，他說不知道，“我沒有打開，田為我怕誘惑譽’我為這則軼聞感動，這里面含有一種真實的美和正直的底蘊。拾金不昧為上品，知已人格弱，點而竭力避之、坦然陳之，更見其品性的可愛端莊。
13、“天和地之間的各種誘惑太多了，四方風(fēng)雨太多了，站直了委實不易，此乃生活;偏要努力站直了，乃是生活的詩?！?請說說你對這句話的理解。(3分)
14、第二段中加點的詞語“作此一呼，，指的是什么?(2分)]
15、根據(jù)上下文的意思請談?wù)勀銓Α八拿娉琛边@個成語的理解。(3分)]
16、選文中有許多或精辟或凝重的語句，請選抄當(dāng)中的一句并加以評析。(4分)
17、選文中的兩個事例各從什么角度舉例的?你從中得到一點什么啟示?(4分)
13、(3分)生活中有物質(zhì)金錢等的引誘，也有困難、挫折的打擊，在這樣的環(huán)境中生活并經(jīng)受住考驗，這才是生活中的最高境界。(意思相近即可酌情給分)
14、(2分)“我為人民鼓與呼”
15、(3分)比喻陷入四面受敵，孤立無援的困境(意思接近即可)
16、(4分)(以下僅為示例，評卷時可根據(jù)答題情況酌情給分。選抄句子1分，評析3分)
(1)沉默是金。在一些非常時刻，不沉默更是金――于無聲處聽驚雷。危難時刻挺身而出。敢為人先，是行的高標(biāo)。(精辟句子評析)
(2)隔著山霧般濃重的歲月，我們?nèi)砸谎勰芸吹剿袼苁降貋杏谏巾敻┮暽n生的影像。那寬寬的肩膀能負(fù)起苦難，卻不容絲毫阿諛。――如磐歲月，飽經(jīng)磨難的歷史老人敢于直面現(xiàn)實，身陷險境，仍不失剛直秉性，偉岸孤獨的身影讓人頓生沉重之感。
(凝重句子評析)
(3)橫刀立馬不難，難的是四面楚歌之時仍橫刀立馬――滄海橫流，方顯英雄本色。四面楚歌，彰顯彭總氣概。本句運用比喻的手法，贊頌了彭總偉大的人格(凝重句子評析)。
17、(4分)從偉人的角度和普通人的角度，各選擇了一個典型事例;或答“從‘敢為人民鼓與呼’和拾到錢包尋找失主的角度，各選擇了一個典型事例”亦可給2分?！皢⑹尽笔纠涸谟谜摀?jù)論證論點時，要從不同角度選取論據(jù)，將使論證更有力。。或：正直往往需付出一定的代價，但會得到人們的贊頌。(2分)
生命需要等待
詹克明
①生命體擁有最復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，最精確的聯(lián)系，最協(xié)調(diào)的配合，以及最完美的功能。
②不過越是高級有序的體系也越容易脆弱，其對外界環(huán)境的要求也越是嚴(yán)格，有時甚至近于苛刻。然而，這種嚴(yán)格條件并不是任何時候都能得到滿足，因此對生命體而言，它還必須同時具備另外一套生存本領(lǐng)，那就是等待。一旦環(huán)境惡劣，生命無法正常維持，它會借助某種方法，使之能夠蟄伏潛藏，確保挨過難關(guān)，待環(huán)境適宜之時再求發(fā)展。
③一般說來，有序程度較為低級的生命體，對生存環(huán)境的要求也相對較低，對惡劣環(huán)境的承受能力也會相應(yīng)增強。例如，人類一旦失去1/5的水分就會死亡，而蚯蚓即使失去自身體液的3/5也還沒有達到受傷害的程度。對于一些更為低級的“隱生生物”(如小麥中的線蟲)，即使失去自身水分的99%，一旦得到合適的水分補充也還能恢復(fù)生命。低等級的植物也有同樣的例證，據(jù)說一塊干燥的苔蘚在博物館中居然度過了1，過水還能照樣成活?？梢?，降低有序程度可以成為生命等待的有效手段。
④幾乎所有最高等級植物都采用降序最為徹底的“種子”方式來保存生命。與一棵枝繁葉茂的參天大樹相比，一粒微小種子的有序程度不知要低幾個數(shù)量級了。它們是生命的真正隱者，你從一粒種子中絕看不到花朵的美麗芬芳，果實的甘甜香美，莖干的分支結(jié)構(gòu)，葉片的光合作用，龐大的植根體系，以及復(fù)雜的維管束組織。但是所有這些精妙絕倫的高級有序結(jié)構(gòu)，無一遺漏地深藏在這顆貌不驚人的種粒之中。
⑤每一粒種子還是整個物種的生命微縮，是一座完整的物種基因庫，它貯存了歷史，也孕育著未來。
⑥等待是一種強韌的生命狀態(tài)。許多沙漠植物生命周期都很短促，它們能在下雨過后的短短幾天內(nèi)就完成一次生命全程。戈壁上有一種植物，只要一場雨，它就立即抽芽，急速地生根、長葉、開花、結(jié)果，僅在八天里就能完成一株顯花植物全部的生命周期。此后，新一代的種子又會重新歸于安靜的等待。在這片一年也未必能下場透雨的戈壁灘上，也許等待了兩年時間就是為了這歷時八天的生命輝煌。對這些沙漠植物來說，也許等待反倒是生命的主要存在方式。
⑦當(dāng)然，在植物界還有等待年代更為長久的種子，那就是古蓮子。它們才是真正做到“千年等一回”的強者，這種堅韌頑健的生命力真讓人肅然起敬。
⑧生命必須包含等待，甚至可以說，沒有學(xué)會等待的生命就不具備生存的資格。
⑨等待是一種充滿生命活力的“零級動態(tài)”，它時刻準(zhǔn)備著，隨時都在等候啟動的信號。
(原載2月18日《文匯報》，有刪改)
古蓮子做到了“千年等一回”的強者，開出了淡紅的荷花，這種頑強的生命力真的能讓人肅然起敬。我們又是否能夠獲得人生的尊嚴(yán)，社會的尊重呢?好好思考大學(xué)四年應(yīng)該為將來準(zhǔn)備些什么，你等待的又是什么，然后你就努力吧，向目標(biāo)而努力，為目標(biāo)的實現(xiàn)而等待。
你時時都在靜聽，候望天命的信號。
14. 請根據(jù)文中的有關(guān)語句說說“等待”具體指的是什么。(3分)
15. 第③段中的“一般說來”在句中有什么表達作用?(3分)
16. 為什么說一粒微小種子是“生命的真正隱者”?(3分)
17. 下列說法不正確的一項是( ▲ )(3分)
a.高級有序的生命體系，對環(huán)境的要求過于嚴(yán)刻，往往不能得到滿足，因而容易脆弱。
b.許多沙漠植物往往要經(jīng)過漫長的等待才達到短暫的生命輝煌。
c.本文說明的中心內(nèi)容是生存環(huán)境在生命體等待過程中的重要性。
d.本文不但揭示了生命體的生存規(guī)律，同時也蘊涵了深刻的生活哲理。
18. 我們每個人都是一個生命體，是否也需要“等待”?請簡要談?wù)勀愕南敕ā?3分)
14.文中的“等待”指生命體在環(huán)境惡劣、生命無法正常維持時，借助某種方法挨過難關(guān)，待到環(huán)境適宜之時再求發(fā)展的一套生存本領(lǐng)。(3分。“環(huán)境惡劣”、“借助方法”、“待時發(fā)展”三個要點各1分。)15.“一般說來”指的是一種普遍現(xiàn)象，但不排除特殊情況，這樣使語言表達更加準(zhǔn)確、科學(xué)。(3分。只答“使語言準(zhǔn)確”之類得1分。)16.盡管你從一粒種子中看不到花朵的美麗芬芳，果實的甘甜香美，莖干的分支結(jié)構(gòu)，又全都無一遺漏地深藏在這顆貌不驚人的種粒之中。(3分。意思大致符合即可。)(3分)18.例如：①需要等待。因為每個人都有可能遇到惡劣的生存環(huán)境，或者遭到挫折與不幸，只有具備良好的“等待”心理，才能挨過難關(guān)，再求發(fā)展。②不能一味地等待，應(yīng)該迎難而上。幸福不會從天上掉下來，要實現(xiàn)自己的理想，就必須敢于拼搏，否則就沒有出路。③既要努力發(fā)展，又要學(xué)會等待，一切應(yīng)從生存的實際出發(fā)。只要對生存有利，對未來的事業(yè)有利，那么該出手時就出手，該等待時就等待。(3分。開放題，言之成理即可。)
努力挺管用作文 挺管用作文字篇二十四
困難，并不可怕，可怕的是你有沒有信心、決心去戰(zhàn)勝困難。
中考體育前，我的籃球運球并不好，總是在及格線上下徘徊，這籃球運球仿佛是我的一大噩夢，讓我特別得失望，我看到同學(xué)們一個個的得到對于我來說那么好的成績，我羨慕不已。于是我加緊練習(xí)，可是我的心情一次比一次差，甚至我想要放棄，放棄這籃球運球的十分，放棄這對于體育好的人最容易拿到的十分，我想起之前我朋友說的話，沒有闖不過的關(guān)口，什么困難一定可以戰(zhàn)勝。我不能放棄，放棄這文化課上難以提升的十分。
我要對自己有信心，我一定要拿到這不該扣的十分，我一定要戰(zhàn)勝我所面臨的困難，我開始練了起來，我像一個籃球運球還沒有學(xué)會的人一樣，去按照老師說過的籃球運球的技巧來做，邁四步，轉(zhuǎn)肩，向前跨一大步之后，邁兩小步，再轉(zhuǎn)肩……我腦海里回想著老師說過的話，“不能撞桿，不能邁過”。
我一遍遍做著，頭頂著艷陽，頭上流下了豆大的汗珠。我開始做五步運球，我的情況一下子樂觀了起來，球不跑了，在轉(zhuǎn)肩的時候，球在我手心里轉(zhuǎn)圈，身體壓低了，速度提升了起來，我越做越起勁，我邊做邊笑。同學(xué)們開始紛紛效仿我的動作。
終于，我的籃球運球達到了滿分13秒3，我一下子就有了信心，我不再害怕籃球運球，籃球運球已經(jīng)成為我喜愛的運動之一，我開始爭著練，搶著練，不肯放過任何一次機會來練習(xí)。我的成績一次次的變好，13秒1、12秒9、12秒7……這個成績不斷的刷新著我自己的紀(jì)錄。
我戰(zhàn)勝了困難，我以后再也不怕了。我懂得怎么戰(zhàn)勝困難了。我知道了怎么用信心和決心來戰(zhàn)勝困難，困難像一塊石頭，當(dāng)你用一種心態(tài)去對待它，哪怕這塊石頭再堅硬，也抵擋不住你那信心和決心的力量。
努力挺管用作文 挺管用作文字篇二十五
1、找出文章的中心論點
中心論點的識別：一看題目，二看首尾，三看是否是明晰的判斷，四看是否統(tǒng)帥全文，四看論據(jù)證明的觀點。
方法：
(1)標(biāo)題揭示 (2)開頭提出 (3)結(jié)尾歸納 (4)承上啟下的句子
(5)文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞展開論述。
2、分析論據(jù)的類型和作用
論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實論據(jù)兩種類型。
答題要點二個方面：(1)明確論據(jù)類型;(2)具體分析作用。
答題格式：這是論據(jù)，(概括內(nèi)容)，在文中起著證明(論點，如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。)
3、分析論證方法的作用
句式：使用××論證的方法+論證了××觀點+效果
(1)舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。
答題格式：使用了舉例論證的論證方法，舉(概括事例)證明了(如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點)，從而使論證更具體更有說服力。
(2)道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。
答題格式：使用了道理論證的論證方法，論證了了觀點，從而使論證更概括更深入。
努力挺管用作文 挺管用作文字篇二十六
一、道理論據(jù)：
1、羊有跪乳之恩，鴉有肥哺之義。――諺語
2、長江能容百代客，寸草難報三春暉。――楹聯(lián)
3、對父母養(yǎng)育之恩的報答，也是對人類勞動的尊重。――俗語
二、事實論據(jù)：
1、孝道要看盡心?？鬃拥拇蟮茏幼勇肥莻€有孝心的人。有一天他想到已去世的父母，感慨地說：“我真?zhèn)模蛱毨Я烁改冈谑罆r，沒有好的東丁供養(yǎng)他們;父母去世時，喪禮辦得也簡單。”孔子勸解地說：“你不要有這樣的想法，你用大豆做食品，將白水當(dāng)飲料，侍奉父母又親，雖說是清苦些，但能盡量讓他們高興快樂，就算盡到你的孝道了?！?/p>
2、母親永遠只有一個。^v^的父親去世時，留下一筆巨額遺產(chǎn)。按照法律，長子^v^應(yīng)該得到一筆遺產(chǎn)，但^v^的弟弟卻蠻橫地要^v^入棄繼承權(quán)。這時，^v^的母親正患重病，為了不使母親因兄弟間的財產(chǎn)糾紛加劇病情，他毅然放棄了繼承權(quán)。一年之后，母親的身體逐漸康復(fù)，^v^才將真相告訴母親。“世上的任何東西都不能使我讓您在晚年時因家庭糾紛而悲傷。我還會有成百上千個企業(yè)，但我永遠只有一個母親?！?/p>
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努力挺管用作文 挺管用作文字篇二十七
對我影響最大的一個人。--媽媽
失敗時，心中的旗幟不停地?fù)u晃，拍打著我叫我加油，告訴我不能半途而廢；成功時，內(nèi)心的喜悅，學(xué)會鼓勵自己說：^v^加油，你以后也要這樣。^v^這面高大而又堅強的旗幟就是_媽媽。
剛落地時，媽媽就細(xì)心呵護我，用心照顧我，一歲半左右教我說話，現(xiàn)在我只能說聲：^v^媽媽，我愛你。^v^一歲半左右教我邁出一小步，如今，我已走上了人生的道路；兩歲時教我抓筷子，怎么吃飯，四五歲時教我自己穿衣服，每天哄我睡覺，現(xiàn)在我也只能說聲：^v^媽媽，我好想你??！^v^離你很遠的女兒在呼喚你，但是，你聽到了嗎？
歲月的塵埃，隱藏了你的腳印，露珠的晶瑩，點燃了枯萎的心，有些故事不必講給每個人聽。
媽媽，有時你離我很遠，遠到天邊那顆最暗的星星；有時你離我很近，好像窗外飄下的第一場白雪，那就我給你的安慰。
媽媽，你有時像東邊升起的第一輪太陽；有時像一片樹葉在晚上零落卻沒有人聽到的聲音；有時像一張紙在你不經(jīng)意間撕破的無畏。媽媽，你是一首動人的歌曲，回蕩在我耳邊；媽媽，你是第一場雪的融化，冷而純潔；媽媽，你又是含苞欲放的玫瑰，學(xué)會自主凋零。
第一架飛機的升起，等于第一個鬧鐘的響起。媽，如果沒有你的指點，如果沒有你的照顧，可能我將會流落街頭，可能我連照顧自己也不會，你對我的影響，我是不會忘記的！一次次的眷念，寫出最美的文章，如果沒有你，就算寫的再好的作文也將會是我一生中最大的敗筆！如果，如果能再次和你一起做娘倆，我想我會用盡一生不會喊停！和你在一起的時間是唯一揮之不去的！
媽媽，你對我影響之所以大，是因為你懂得愛我。
努力挺管用作文 挺管用作文字篇二十九
有些事我們總是要面對的，其實這也是成長。
提筆，打形，上陰影，向紙上沙沙畫上灰黑色鉛筆的線條。偌大而靜靜的教室，安靜的幾乎能聽得見針掉落地面的聲音，我和幾十個人同坐在一起，畫著同一尊石膏像，這是我面對的——素描考級。
小時候，我便因一次偶然機遇，結(jié)識了素描?？吹礁吒叩臅苌蠅m封著一本厚厚的書。踮起腳尖，取下書，書中令我著迷的是一幅幅仿佛經(jīng)歷歲月沖刷的素描畫。我央求媽媽，帶我去逛書店，去專門觀看，越發(fā)喜歡這些圖案，懵懵懂懂中學(xué)起了畫素描。
漸漸長大，我仍堅持不懈追求著素描的境界。后來，我了解到學(xué)習(xí)素描是需要考級的，被人肯定的途徑便是考級。我一口拒絕，認(rèn)為這種功利的想法有違我學(xué)習(xí)素描樸素的初衷，只要喜歡，隨性一些也好。
然而，身邊同學(xué)一個一個考了級。最后，只剩下我一個人堅守陣地。我一直告訴自己是因為對功利想法的不屑一顧讓我不去考試。但心底卻隱隱聽見一個聲音，一個害怕失敗的聲音。我不由得心生一絲動搖。
再次漫步書架，取下與我平肩的素描繪本，翻看著大師們的作品，思考著我始終不愿面對的決定。對素描考級的一再拖延，究竟是對世俗的不屑而是對失敗的恐懼?我不確定。但我知道大師們都不是一路成功走來的，一定是歷經(jīng)滄桑，風(fēng)吹雨打后才能獲得最佳的作品，達到至臻境界。
我想通了，對于素描的考級。我不應(yīng)該一拖再拖，而是應(yīng)該勇敢地面對。我毅然決然地報考素描考級。
現(xiàn)在，坐在教室里的我，已做好面對一切結(jié)果的準(zhǔn)備。提筆，打形，上陰影，強而有力的線條融合在一起，形成最滿意的作品。
在一次次看清和審視我對素描的態(tài)度中，我最終克服了內(nèi)心的糾結(jié)。我面對的，不僅是考級這一個決定，更是隱藏在內(nèi)心里的害怕，我想，我真的長大了。
努力挺管用作文 挺管用作文字篇三十
在每個人的生活中都有對自己影響最大的人，而對我影響最大的那個人就是我的哥哥。
我其實是一個三不好學(xué)生：一學(xué)習(xí)不好；二背書不好；三考試不好，可是我有我的‘絕世法寶’——我哥哥。
去年得一天早上，我正在和我的哥哥享用著美味的早餐，突然哥哥問我一個問題“妹妹你知道什么叫‘知之者不如好之者，好之者不如樂之者’嗎?！蔽乙宦牼豌蹲×耍墒侨绻f不知道的話那多對人呀“可是…我有點記不起來了”我慌慌張張的說。“你不知道”哥哥氣憤地說，“妹妹你什么時候才知道把學(xué)習(xí)當(dāng)做你的任務(wù)而不是把游戲當(dāng)做你的任務(wù)呀！”我馬上辯解“我真的知道，只是…只是我一時忘記了而已嗎？反正這也沒什么大不了的嗎？”后來我才知道哥哥哭了，知道后的我下定了決心，一定要好好學(xué)習(xí)。
自從我下定決心后，我的背書速度快了許多。
可就在今年的一個早上我的哥哥想想又問我一個問題那就是“你知道學(xué)而不思則罔是什么意思嗎”這次我脫口而出“我當(dāng)然知道，不就是‘只知道學(xué)習(xí)不知道思考就會在學(xué)業(yè)上陷入困境’看我聰明吧”“聰明你也敢說，你只知道一味的學(xué)學(xué)卻不知道其中的意思，這有用嗎？”哥哥說。
唉！要不是我有個這樣的哥哥，我根本就不會這樣。
努力挺管用作文 挺管用作文字篇
喜歡在朝陽如詩的清晨，踮起腳尖，和你迎接初升的太陽；喜歡在晚霞如畫的黃昏，提起裙邊，和你共賞滿天的霞光；喜歡在美麗如初的夜晚，舞步翩翩，和你細(xì)數(shù)天上的星星……
試問；對我影響最深的那個人是誰？呵，沒錯，就是你了。
也許是因為我們十四個春夏秋冬都形影不離，“心有靈犀一點通”早已成了我們的專屬，有著共同的愛好也就不足為奇——文學(xué)。我們喜歡漫步于古往今來的詩詞華章，喜歡那種心曠神怡、悠然自得的感受。而你寫的那篇《醉文學(xué)》更將我深深地折服，我明白，你對文學(xué)的那份熾情已融入了你的靈魂。于是我也愈發(fā)地愛上了文學(xué)。當(dāng)我陶醉于“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜”的悠然，欣喜于“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的活潑，激奮于“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡暮肋~時，我知道，文學(xué)，那個婀娜多姿、容納萬物的她，已真正地住進了我的內(nèi)心世界，直到永遠！
也許真正意義上的成功是必定要經(jīng)過風(fēng)雨的磨礪的。還清晰地記得我那次我那次從巔峰到谷底的急速跌落，師長與父母的指責(zé)讓我變得意志消沉，每天渾渾噩噩，而你無意間的一句話“沒事的，我不是有一次比你考得還糟”讓我幡然醒悟。我回憶起你受挫時的情景，你真是掉了幾滴淚，之后又一如既往地甚至更加努力地學(xué)習(xí)。剎那間，我似乎什么都懂了——樂觀的人在困難面前會選擇用積極的態(tài)度去面對，戰(zhàn)勝困難并享受成功的喜悅，而我也應(yīng)該學(xué)會樂觀地去面對。
初三，這扇虛掩著的大門終于被歲月沖開；忙碌的身影裹挾著老師、父母的期望，填滿了我所擁有的時光。而有一個人，她一直與我相伴相隨，與我一同學(xué)習(xí)、作業(yè)?；蛟S也是因為有她，我嘆著初三的苦，卻微笑著聽見；我訴說著前途的未知，卻從不迷惘；我哭著面對慘不忍睹的分?jǐn)?shù)，卻依然對自己充滿希望。那個人，就是你。
面對困難我們齊心協(xié)力，面對失敗我們篤定從容，我們在朋友需要幫助時伸出雙手，我們在朋友需要鼓勵時投出肯定的.眼神。
日月如梭，白駒過隙。我們一起看了十四次的草木初綠，嘆了十四次的滿樹金黃，聽了十四次的蟲聲悅耳，品了十四次的雪花微涼。未來的路，還很長，我們，一起，走下去！
——描寫一個人的初中作文 (菁選3篇)
努力挺管用作文 挺管用作文字篇
你亦是荒夏的一番耕耘。
僅存于花間慰以我明誨。
抖落惆悵，你僅用一袂衣袖
便已凌亂我泛紅的雙眸。
驀然回首，眼眸依舊是你。
啼哭于那寧靜的黎明，心在一瞬間擁有棲息的荒地。你給我的生命，曾教會我生存。我僅用你給的眼睛一睹人世洪荒。也未可知我伊始的靈魂是否會墜地的憂傷。
7歲的我抬頭仰望45度明媚天空，陽光的銳角刺痛我泛紅的雙眼。無奈地行走于漫無目的的小徑。此時的夏日以至洪荒。泛濫滔天。流亂的罪惡襲擊我弱小的內(nèi)心。而我編在此可真正理解你。陽光的銳角消磨掉你優(yōu)美的容顏。一頭黑發(fā)映照夕陽舞動的余暉。我第一次懂得原來泛濫的夏日，依舊會在您給我的呵護下沉淀。您第一次讓我懂得，愛在我出生一剎那注定擁有你的堅守，盡管那只是夕陽下一幕。
記憶斷層與昔日那個黃昏光線昏暗且無邊，凌亂我的雙眸。僅存余光下，您牽著我的手前行，小手疊加起大手，蹣跚地步于那昏暗的童年，青春在此刻維記此幕。
15歲，青春在此刻遁入洪晃。*開天辟地是的慌亂。在我那時的靈魂披上歧亂的死路。可我卻叛逆的依舊前行。那條叫做歧的路?？赡琅f不為我的叛逆而放棄我的無理。盡管我一次又一次撞傷您污濁的雙眸，盡管我一次又一次無視您新生的白首。您在一次又一次的無奈中愁段白鬢。我只望見您在余暉中望著殘陽。嘴里唏嘆纏綿入我的耳畔，卻足以在蒼茫大地之上久久回響。我望見您凌亂的白發(fā)于風(fēng)中飛舞，銀白的發(fā)絲泛紅了故作鎮(zhèn)定的雙眼。您的淚在一次又一次中墜地，眼里透露出一絲無奈，迷茫的眼光劃破蒼穹，劃破天際，再次撫*了我荒蕪的內(nèi)心。淚卻早已模糊我視線。很少見您哭?？稍谀莻€夜晚，黃昏已將您的身影拉長。而我只是那個永遠不讓您放心的小孩。
遠方飄來的菊花香，滲入每個人無奈的內(nèi)心，撫*了那一絲波瀾。記憶再次為曾經(jīng)那個畫面停留。那個背影在殘冬沒入驕陽之中隱沒了最初。淚終在那時彌漫滿心的柔腸。我得以回歸人生，于那個北國雪飄之后，我獨待春日，待之山花燦漫，我獨語醉在花間。
您總想給我一個空間，卻終嘆此中甚小，無法消磨我內(nèi)心，你總認(rèn)為我的心很強大，其實只有我知道我的心很小，只裝入那個畫面，以至于無法磨滅的回憶，那個夏日時間偷走了一切。泛濫了我的內(nèi)心。
不知如何掩埋你走過的痕跡，如陽春三月的嫩草伏地于夏，卻暗黃滿秋，于兩季的流離，我重拾蒼榮的翠綠。我的足跡，是兩雙深淺的腳步。
我該用什么回憶那個畫面。
是留守，還是駐然。今夕何年，簾湘中的你。
已白鬢斑斑。
——對我影響最大的一個人_
努力挺管用作文 挺管用作文字篇
中考語文試議論文復(fù)習(xí)策略
1、提煉和概括論點的方法如下：
(1)從位置上尋找：標(biāo)題、開頭、中間(很少出現(xiàn))、結(jié)尾(關(guān)注“所以”“總之”“因此”“總而言之”“歸根結(jié)底”等總結(jié)性的詞語)。
(2)分析論據(jù)反推論點：論據(jù)是為證明論點服務(wù)的，分析論據(jù)可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點。
(3)摘錄分論點總結(jié)歸納：分論點一般位于段首，或有標(biāo)志性詞語：首先、其次、再次等。
個別同學(xué)因?qū)φ擖c的概念理解不透徹，錯將論題當(dāng)成論點，或者錯將比喻句、反問句等作為論點，以致失分嚴(yán)重。要明確：一篇議論文只有一個中心論點，論點應(yīng)該是完整而鮮明的表論斷的句子。
2、概括、分析、補寫論據(jù)的方法如下：
(2)分析論據(jù)內(nèi)容及其作用的步驟：第一步，明確論據(jù)類型，回顧其一般作用;第二步，采取下列格式作答：這是……論據(jù)，在文中起著證明……(中心論點，如果有分論點，則要寫出它證明的分論點)的作用。
(3)補寫論據(jù)的基本原則：緊扣中心論點，如果該段中有分論點，則要緊扣分論點。
①補寫事實論據(jù)可采取“人物+事例+簡短評價”的答題格式，做到所選事例典型、真實，表述語言簡潔概括。②補寫道理論據(jù)要選擇大家熟知的名言警句、格言、定理等，做到書寫正確，有出處的一定要寫清出處。
有些同學(xué)會因?qū)φ擖c與論據(jù)之間被證明和證明的關(guān)系理解不深入，在分析論據(jù)作用、概括或補寫論據(jù)時，往往對中心論點或分論點置之不理，使得補充的論據(jù)與論點不一致或論據(jù)分析“無所依傍”，造成失分。
論證方法的判斷與作用分析方法如下：
(1)論證方法的判斷：
①回顧常見的論證方法及其判斷依據(jù);
②細(xì)讀文段，對號入座。
論證是一個過程，考試中一般不是單純考查論證方法的作用，而多是考查文章局部乃至全文的論證過程，理清文章(段落)的邏輯關(guān)系是前提。表述時要寫清論證過程中的先后順序，最好使用“首先”“其次”“最后”等詞語，使得層次清晰。
資深語文老師教你10招翻譯文言文
一、增
就是增補，在翻譯時增補文言文省略句中的省略成分。注意：補出省略的成分或語句，要加括號。
1、增補原文省略的主語、謂語或賓語
例1：“見漁人，乃大驚，問所從來。”譯句：“(桃源中人)一見漁人，大為驚奇，問他是從哪里來的。”
例2：“一鼓作氣，再而衰，三而竭?！薄霸佟薄叭焙笫÷粤酥^語“鼓”，翻譯時要補上。
例3：“君與具來?！薄芭c”后省略了賓語“之”。
2、增補能使語義明了的關(guān)聯(lián)詞
例：“不治將益深”是一個假設(shè)句，譯句：“(如果)不治療就會更加深入”。
二、刪
就是刪除，凡是古漢語中的發(fā)語詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞和湊足音節(jié)的助詞等虛詞，因在現(xiàn)代漢語中是沒有詞能代替，故翻譯時無須譯出，可刪去。
例1：“夫戰(zhàn)，勇氣也。”譯句：“戰(zhàn)斗，靠的是勇氣”?！胺颉睘榘l(fā)語詞，刪去不譯。
例2：“孔子云：何陋之有?”譯句：“孔子說：有什么簡陋的呢?”“之”為賓語前置的標(biāo)志，刪去不譯。
例3：“師道之不傳也久矣?！弊g句：“從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚已經(jīng)很久不存在了?！薄耙病睘榫渲姓Z氣助詞，起到舒緩語氣的作用，沒有實在意義。在翻譯時，完全可以去掉。
三、調(diào)
就是調(diào)整，在翻譯文言文倒裝句時，應(yīng)把古漢語倒裝句式調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式，使之符合現(xiàn)代漢語表達習(xí)慣，才能使譯句通順。這就需要調(diào)整語句語序，大體有四種情況：
1、前置謂語后移
例：“甚矣!汝之不惠?！笨烧{(diào)成“汝之不惠甚矣”。
2、后置定語前移
例：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞?！笨烧{(diào)成“能面刺寡人之過群臣吏民”。
3、前置賓語后移
例：“何以戰(zhàn)?”可調(diào)成“以何戰(zhàn)”。4、介賓短語前移?！斑€自揚州?！笨烧{(diào)成“自揚州還”。
四、留
就是保留，凡是古今意義相同的詞、專有名詞、國號、年號、人名、物名、人名、官職、地名等，在翻譯時可保留不變。
例：“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡?！弊g句：“慶歷四年的春天，滕子京被貶到巴陵郡做太守。”“慶歷四年”為年號，“巴陵郡”是地名，可直接保留。
五、擴
就是擴展。
1、把文言文中的單音節(jié)詞擴為同義的雙音節(jié)詞或多音節(jié)詞。
例：“更若役，復(fù)若賦，則如何?”譯句：“變更你的差役，恢復(fù)你的賦稅，那么怎么樣呢?”“役”、“賦”擴展為雙音節(jié)詞。
2、對于一些緊縮復(fù)句或言簡義豐的句子，在翻譯時，要根據(jù)句義擴展其內(nèi)容，才能使意思表達清楚。
例：“懷敵附遠，何招而不至?”譯句：“使敵人降服，讓遠方的人歸附，招撫誰，誰會不來呢?”
六、縮
就是凝縮，文言文中的有些句子，為了增強氣勢，故意實用繁筆，在翻譯時應(yīng)將其意思凝縮。
例：“有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心?！弊g句：“(秦)有吞并天下，統(tǒng)一四海的雄心?！?/p>
七、直
即直譯，就是指緊扣原文，按原文的詞句進行對等翻譯的今譯方法。對于文言文的實詞、大部分虛詞、活用詞和通假字，一般是要直接翻譯的，否則，在考查過程中是不能算作準(zhǔn)取得翻譯。
例：“清榮峻茂，良多趣味?！弊g句：“水清，樹茂，山高，草盛，實在是趣味無窮?！?/p>
八、意
即意譯，就是指在透徹理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，為體現(xiàn)原作神韻風(fēng)貌而進行整體翻譯的今譯方法。文言文中的一些修辭格如比喻、互文、借代、婉曲等，不能直譯的要恰當(dāng)處理，將其意譯。
1、互文不可直譯
互文，上下文各有交錯而又相互補足，交互見義并合而完整達意。
例1：“秦時明月漢時關(guān)”譯句：“秦漢時的明月，秦漢時的關(guān)”。
例2：“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！笨勺g為：“將軍和壯士身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場，有的凱旋而歸。”
2、比喻
例：“金城千里”中的“金城”，不能譯為“金子修筑的城”或“金屬修筑的城”，可譯為“鋼鐵般的城防”或“堅固的城防”。
3、借代
例：“臣本布衣”中的“布衣”代未做官之人，“萬鐘于我何加焉”中的“萬鐘”代高官厚祿等?！包S發(fā)垂髫，并怡然自樂”中的“黃發(fā)”代指老人，“垂髫”代指孩子。
4、婉曲
主要是避諱。如把國王的死說成“山陵崩”，把自己的死說成“填溝壑”，還有把上廁所說成“更衣”。
九、替
就是替換。
1、用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。
把古詞替換成同義或近義的現(xiàn)代詞或詞組。
例1：“愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之。”這句中的“愚”，要換成“我”;“悉”，要換成“都”;“咨”，要換成“商量”。
例2：“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”要換成“出身卑微，見識短淺”。
2、把文言文中的固定結(jié)構(gòu)替換成現(xiàn)代詞或結(jié)構(gòu)。
例：“然則……”：換成“既然這樣，那么……”;“何以………?”換成“根據(jù)什么……”。
十、選
就是選擇，文言文中一詞多義，一詞多用的現(xiàn)象很常見，因此要選用恰當(dāng)?shù)脑~義翻譯才能使句子正確。
例：“威天下不以兵革之利?！薄氨笔且粋€多義詞，它有“兵器;士兵、軍隊、軍事、戰(zhàn)爭”等義項。例句中的“兵”翻譯時應(yīng)選擇“兵器”。
為便于同學(xué)們記憶，特將文言文的翻譯方法編成一段順口溜：
文言語句重直譯，把握大意斟詞句，
人名地名不必譯，古義現(xiàn)代詞語替。
倒裝成分位置移，被動省略譯規(guī)律，
碰見虛詞因句譯，領(lǐng)會語氣重流利。
現(xiàn)代文閱讀(文學(xué)作品)的表達技巧
文學(xué)作品的表達技巧，是指作家運用了哪些寫作原則、規(guī)律和方法來塑造文學(xué)形象和表現(xiàn)作品的內(nèi)容的。具體來說，對文章的表達技巧的分析主要指：一是作家在表達方式運用上的技巧和文體知識運用方面的技巧，二是修辭手法的運用和其他相關(guān)寫作方面的技巧。
從試題來看，對表達技巧的考查不但要求學(xué)生判斷某種表達技巧是什么，而且要求賞析其表達的作用。
敘述人稱
第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。
第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。
第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。
敘述方式
。順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。
。倒敘：造成懸念，引人入勝。
插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實豐滿。
補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。
平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。
句意分析：
1、記敘文中的議論往往起畫龍點睛、揭示記敘目的和意義的作用;
2、議論文中的記敘往往起到例證的作用;
3、說明文中描寫、文藝性筆調(diào)起到點染作品使之更加生動形象的作用。
4、夾敘夾議，記敘與議論交叉運用的寫法，使文章在輕松活潑之中，闡發(fā)議論，讀來饒有興味，深受教益，文章中的記敘是為議論服務(wù)的，而議論又以記敘為基礎(chǔ)，敘為議提供了事實依據(jù)，使立論有根有據(jù)，具有很強的說服力。
1、語言是否準(zhǔn)確、簡練、生動、形象;
2、具有怎樣獨特的語言風(fēng)格(幽默、辛辣、平實、自然、簡潔明快、含蓄深沉等);
3、運用了什么獨特的修辭手法(比喻、擬人、排比、夸張、通感等)。
結(jié)構(gòu)安排
布局謀篇的技巧：開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過度鋪墊、設(shè)置線索;結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱;烘托鋪墊，前后照應(yīng);設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當(dāng);材料是否典型、真實、新穎、有力。
記敘文常以時間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維邏輯順序等來安排層次。散文構(gòu)思的線索，一般常見的有如下幾種：以情為線索;以理為線索;以物為線索;以空間位置為線索。
從結(jié)構(gòu)上明確不同位置的句子在文中所起的作用：
1、首句——統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆;
2、尾句——總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無窮，回味深長。
3、轉(zhuǎn)承句——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文;
4、中心句——點明中心、揭示主旨;
5、點睛句——點明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文;句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。
6、情感句——抒發(fā)強烈內(nèi)在情感，直抒胸臆;
努力挺管用作文 挺管用作文字篇
有的人敬佩球場上的明星羅納爾多，有的人敬佩周杰倫、劉德華，有的人敬佩擁有億萬財產(chǎn)的大富豪，而我敬佩默默工作的清潔工人。也許很多同學(xué)跟我一樣，可是有的同學(xué)會說：“掃大街的有什么值得敬佩？一天到晚，滿身都是臭味兒，臟死了?！?/p>
我敬佩他們也是有原因的。
一大早，迎接第一縷陽光的是清潔工人，他們很早就投入到了工作當(dāng)中。
我們經(jīng)?？匆姶蠼稚嫌泄泛托『⒆釉谏厦胬?，覺得特別惡心，上次我還踩到了，不由得抱怨起來。清潔工人總是默默無言，把那令人作嘔的糞便清理掉。是他們給大家創(chuàng)造了一個良好的環(huán)境。這值得我敬佩。
秋天到來的時候，是清潔工人更加忙碌的時候。樹上不停的掉葉子，掃了還掉，掃了還掉……再加上人們?nèi)拥睦?，這可累壞了清潔工人，他們依然默默無言，辛苦的工作著。這值得我敬佩。
很早以前，我和媽媽走在大街上，我問媽媽認(rèn)識的一位清潔工阿姨：“當(dāng)清潔工掙錢多不多？”阿姨笑著說：“雖然不掙多少錢，但是但是讓他人快樂就值得?！蔽蚁耄核麄?yōu)榱俗尨蠹矣X得舒心，干的這么賣力。這值得我敬佩。
清潔工深深地感動了我，他們的精神值得我學(xué)習(xí)。希望大家尊重清潔工人，不要亂扔垃圾，為我們美好的明天做出應(yīng)有的貢獻。
努力挺管用作文 挺管用作文字篇
游覽，游覽，我們仿佛只是一個旁觀者。
初中三年已過，最后我們總是關(guān)心中考的成績，我們總是關(guān)心最后的結(jié)果，仿佛中間一起的努力都顯的不甚重要。
在這三年我們風(fēng)雨同舟，并肩前進，經(jīng)歷了多少挫折與失敗，但是最后我們還是一起走了下來，這些不正是我們一起前進的美好風(fēng)景嗎？
三年內(nèi)我們的班級從班平均分最后一起走到了優(yōu)秀率第一，我們從一個散亂的班級一起走到了班級文化建設(shè)的第一……這些成績的背后我們一起做了多少努力，我們大部分或許只是記住了我們的成績卻忘記了我們的努力。
我們一起努力走到了今天，中考已經(jīng)結(jié)束，對于結(jié)果而言我們或許應(yīng)該更加注重我們的努力和一起度過的風(fēng)風(fēng)雨雨，這些相對與成績來說才是我們初中三年里更加重要的東西吧。
三年已過，我們面臨的就是離別，過去的我們似乎沒有珍惜在一起的日子，我們現(xiàn)在想起的都是我們的成就卻忘了一起努力的過程，這些過程才是我們真正不該錯過的風(fēng)景，現(xiàn)在我們已經(jīng)算是畢業(yè)了，這幾天珍惜我們一起的興奮、喜悅、失落……吧！
過程才是我們所應(yīng)該珍惜的，不要再做一個旁觀者只注意結(jié)果了，畢竟這三年我們一起努力的過程才是主要啊。
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2020中考語文議論文知識點
議論文的三要素:鮮明的論點，確鑿的論據(jù)，嚴(yán)密的論證。
一、論點
1.特點:①正確;②鮮明。
2.論點位置:①標(biāo)題;②文章開頭; ③結(jié)尾;④中間。
3.總結(jié)論點的方法:
①通過總結(jié)論據(jù)共同點來推斷出論點;②總結(jié)性的詞語體現(xiàn)中心論點的句子(例如:由此可見;我認(rèn)為;總之……);
③先明確文章論題，依據(jù)論題在文中找出反復(fù)出現(xiàn)的論斷性的語句，最后歸納。
注意:歸納論點的句子必須是完整而鮮明的肯定性的語句。
二、論據(jù)
1.事實論據(jù):如現(xiàn)實事件、歷史事實、統(tǒng)計材料、具體數(shù)字等。
理論論據(jù):包括人們公認(rèn)的原理、公式、定義、法則、規(guī)律、名言警句等。
2.歸納論據(jù)的要點:人+做法(與論點密切相關(guān)的方面)+結(jié)果。
注意:在引用中可能有些不是名言，而是具體的事實，那是事實論據(jù)。
三、論證方法及其作用
1.舉例論證(擺事實):具體有力地論證論點，具有說服力。
2.道理論證(講道理):科學(xué)準(zhǔn)確地論證論點，具有說服力。
3.比喻論證(講道理):形象生動地論證論點，具有說服力。
4.對比論證(講道理):鮮明突出地論證論點，具有說服力。
四、分析議論文的表達方式
1.議論文中的記敘，往往眺周幽反^v^，用事實證明某一觀點或主張。
2.議論文中時而有生動形象的描寫，更鮮明生動地證明某一觀點。
3.議論中的抒情，會使議論更有感染力，更深入人心。
五、議論文的語言特點:嚴(yán)密、準(zhǔn)確。
中考語文復(fù)習(xí)最佳步驟方法
一、明確目標(biāo)，吃透《中考說明》
在中考復(fù)習(xí)過程中，確立正確的復(fù)習(xí)教學(xué)觀念，才能有效指導(dǎo)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。因此，我們必須緊緊圍繞《課標(biāo)》和《中考說明》中的內(nèi)容、要求，對考試范圍、學(xué)生情況仔細(xì)研究，編制復(fù)習(xí)計劃和相關(guān)復(fù)習(xí)資料，做到心中有數(shù)、抓住重點。同時，還要及時根據(jù)教學(xué)節(jié)奏和學(xué)生反響不斷調(diào)整、充實復(fù)習(xí)計劃。
二、關(guān)注全體，分層落實“達標(biāo)”
復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生要“抓”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。教師要指導(dǎo)學(xué)生配合學(xué)校復(fù)習(xí)進度，制定周密的復(fù)習(xí)計劃，分解每一個月每一周的學(xué)習(xí)重點、每一天要解決的具體問題，尤其是重視對一模后復(fù)習(xí)計劃的落實。
三、復(fù)習(xí)有序，設(shè)定“螺旋”計劃
中考復(fù)習(xí)大致可以按照三個階段進行：
第一階段(大約在四月中旬結(jié)束)：
這一階段的復(fù)習(xí)，應(yīng)以“本”為主。抓綱務(wù)本，正常進行九年級下冊教材的學(xué)習(xí)。研究教材的單元和篇目教學(xué)目標(biāo)，強調(diào)教材的“復(fù)習(xí)示范作用”，強調(diào)教學(xué)要一課一得，這實際上也是中考訓(xùn)練的一種復(fù)習(xí)方式。同時，全區(qū)考生人手一本區(qū)域編制的《南京市中考語文備考小紅書》，教師鼓勵學(xué)生對初中三個年段的基礎(chǔ)知識能力范圍進行自主梳理?！赌暇┦兄锌颊Z文備考小紅書》共分為九章，小至每篇課文后的“讀一讀，寫一寫”的字詞梳理、文言文的實虛詞整理，大到名著的“壓縮性概覽”、人物與主旨的剖析等等，有助于考生系統(tǒng)性地學(xué)有所思、學(xué)有所得,不僅能舉一反三,更能了解自己的學(xué)習(xí)水平,把握學(xué)習(xí)方向。
第二階段(大約在五月末結(jié)束)：
這一階段的復(fù)習(xí)我們?nèi)匀灰芯俊墩n標(biāo)》與《中考說明》，對于《中考指導(dǎo)用書》中的各類練習(xí)題，包括例題都要進行分析研究，做到精講細(xì)練、舉一反三。
第三階段(中考前夕)：
這一階段的復(fù)習(xí)要以綜合性的套題為主，進行模擬沖刺，以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試的技巧與解題能力。營造考試情境，檢測所學(xué)，提高心理素質(zhì)。教師要把握題目的量和度，認(rèn)真批閱，精心講評，注重方法和技巧指導(dǎo)。
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知識是生命的動力，知識是無窮的源泉，知識是命運的改變。俗話說：知識改變命運。由此可見知識的重要性。
在農(nóng)村，爸爸媽媽都對我們說過：你以后一定要好好學(xué)習(xí)，將來做個有用的人，不要像我們一樣沒有出息。這些話語都是在激勵我們要好好學(xué)習(xí)，獲得知識。
有一個人，她從一歲半就因一場疾病使她雙目失明，雙耳失聰。后來又喪失了語言功能。但是，她擁有了奇跡。她就是美國十大強人之一的海倫?凱勒。在安妮?莎莉文老師的幫助下，她從一個脾氣暴躁的小女孩成為一個彬彬有禮的人。她不斷的努力，到最后她因知識改變了命運!獲得了杰出的成就，轟動了整個世界。
知識改變了海倫的命運，讓她有了如此大的轟動。但是，奇跡是不會輕易降臨的，這要我們不斷的努力，刻苦學(xué)習(xí)知識，才能獲得這種奇跡。讓生命更加精彩。
除了海倫，還有一個人。他是當(dāng)今世界上杰出的科學(xué)家。他上大學(xué)的時候，因一種疾病而全身癱瘓，只有三根手指可以動。之后又因一些事而致其喪失了語言功能，只能靠語言合成器來完成。但他沒有自暴自棄，而是更堅強了，成為了一名偉大的科學(xué)家。他就是身殘志堅的霍金。他被別人稱為“科學(xué)巨人”。他的杰出研究獲得了多次榮耀。他也是因為知識改變了命運。
像霍金這樣的大科學(xué)家，他因為什么獲得成功的呢?那就是知識，知識改變了他的命運。倘若沒有知識，什么樣的結(jié)果可想而知。知識真的可以改變命運!
同樣，在中國也有一位這樣的偉大的人物，她就是張海迪。張海迪也是一位身殘志堅的人。她高位截肢，但她不放棄，努力學(xué)習(xí)知識，之后自學(xué)成才，翻譯了上千部外國作品，掌握了英、法、德等五國語言。也正是知識改變了她……
知識是什么?是一把鑰匙，是通向成功之門的鑰匙。知識是什么?是一把刀，幫助我們打通障礙。知識是什么?是一束光，照亮我們向前。知識是什么?是一種改變，改變了我們的命運。
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賴小婷，我們班的學(xué)習(xí)委員，她就是我最敬佩的一個人。我敬佩她不是因為她長得漂亮，也不是因為她學(xué)習(xí)成績好，而是因為她勤奮刻苦，真誠待人！當(dāng)課外活動我們在操場上嬉戲時，在教室里，總有一個身影在默默地學(xué)習(xí)，她就是賴小婷。
記得有一次課外活動，我想去教室里找小伙伴跳繩。我一走到教室，教室里靜悄悄的，我以為沒人，可是在一個不起眼的角落我卻難得的捕捉到了一個熟悉的身影，我急忙跑過去一看，原來是我們班的賴小婷。“嘿，都學(xué)習(xí)了一整天，我們一起去跳繩放松一下，好嗎？”
賴小婷看了看我，說：“不，我還要看書呢！”
“學(xué)習(xí)要勞逸結(jié)合，你這樣會成為書呆子的。”我說。
“誰說我不運動的，在學(xué)校的每一天晨跑后，我總愛比別人多跑一會兒；課間十分鐘，我也不窩在教室里，經(jīng)常在操場上走動，和同學(xué)們玩耍；來校、回家我不叫爸爸來接送，我堅持自己走幾十里路來校、回家；在家里我也會多做一些力所能及的家務(wù)，既能活動放松自己，又能幫助爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān)，還能積累生活經(jīng)驗，這些生活經(jīng)驗也是寫作文的最好的素材?！?/p>
聽了她的話，我不由得贊嘆地說：“難怪你的成績在全年級都名列前矛，這都是你努力的結(jié)果啊?！痹谒挠绊懴?，我也不由收住了貪玩的心，也跟著她一起看書。還別說，經(jīng)過一段時間的努力，看得書還真不少，有《格林童話》《十萬個為什么》《成語故事》《唐詩三百首》《包拯審案》等，遇到不懂的問題，我也會向她求教，而她也會真誠的幫助我。因為書，我們成了最好的朋友。
這就是我們班的賴小婷，她是個熱心腸，在學(xué)習(xí)或生活上幫助了許多的人；她學(xué)習(xí)優(yōu)秀，是我們班上的榜樣，我敬佩她。
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九月，從來都是混雜著秋的感傷與夏的燥熱。
記得那天，我?guī)е鴮Φ湍昙壍木鞈俸蛯π聦W(xué)期的向往走進了新教室。站在講臺上的是一張陌生的臉，我們沒有一見如故。我只是輕聲地對她說了句：^v^老師好！^v^她也沒有多言語，只是向我微微點頭。只見這個老師站在那里，*靜，端莊，一張略帶著嚴(yán)肅的臉讓人望而生畏。^v^大家好，很高興認(rèn)識同學(xué)們，以后大家就叫我曹老師吧！......^v^聽她說話倒還是蠻隨和的，這多少讓我松了口氣。
她的光芒在隨后的日子里漸漸綻放。有次單元考試，我的作文只扣了一分，試卷發(fā)下來以后，我看到作文紙上密密麻麻地寫滿了評語。隨后她讓我在課堂上讀了那篇文章。從一年級到現(xiàn)在，還是第一次有老師請我這朗讀能力極差的人讀作文。^v^富有真情實感^v^是她對我習(xí)作的評價。在她的指導(dǎo)下，我參加了各級各類作文比賽，我的名字也越來越多地登上光榮榜。
在課堂上，她會常常跟我們開玩笑，引用生活小插曲，講述生活經(jīng)歷，讓我們輕松地學(xué)到很多知識。我們班的語文成績不斷提高，高居年級前列。有這樣一位會講課的好老師，我們能不努力學(xué)習(xí)嗎？
曹老師常常鼓勵我們跳繩，踢毽子，曬太陽，放松心情，在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂。她是那樣善解人意，用幽默化解煩惱，讓我們捧腹大笑。
她在我煩惱時鼓勵我，在我快樂時對我微笑。她就在我身邊，無時無刻不在幫助我，影響我。在這快樂又難忘的歲月里，曹老師無疑是對我影響最大的一個人。
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在漫漫的人生路中，有的時候一件很小的事情會讓人深有感觸，接而恍然大悟。最后深深地烙在了我的心頭。
事情還得從五年級的暑假開始。那個暑假發(fā)生的事一一見證了我的成長。
那天我去了社團一趟。有一位素未蒙面的姐姐說：“我們社團舉行一場歌舞賽，想表演的來我這里簽字哦。”我心里默默地想：“我挺想去的，哎呦誒，我一個人上臺，會不會被笑死呀！”之后，我去自動零售機那里買飲料時遇見了以為和我年紀(jì)差不多的女孩，她站在零售機那里焦急地走來走去。急的狂打機器。
我小聲問了一聲：“嘿，怎么了？”她大叫了一聲：“它私吞了我的錢財！”說完還踢了機器一腳。還沒等到我說話，她朝我友好地笑了笑，頓時想到了什么，眼神遲疑了一會兒?！澳銓@次的歌舞賽有什么看法呢？”她冷靜地看著我說道。我剛想說，哪知，她立馬抓起我的手一陣狂握：“很好吧！哈哈哈！你是不知道我可是期盼了好久的呢！歌舞賽什么的太有愛了，我還創(chuàng)了一個隊！我們的目標(biāo)是拿下這次的第一名！嘻嘻?！蔽壹泵φf道：“真是一個不錯的建議呀！呵呵?！彼砷_了我的手，朝我用力的點頭，我也回敬了她。“到我隊里來吧，我看你也挺喜歡唱歌的，嗯呢，和我一請努力吧。一定到我隊里來哦，主唱?！碑?dāng)我聽完后，我的心不知怎么的竟然動搖了?！拔遗挛視霾缓谜O，還主唱？我不行的?！蔽覉詻Q反對。她笑著對我說：“不怕，還有我嘛，嘻嘻?！蹦切β暰拖袷秋L(fēng)吹過鈴鐺時發(fā)出清脆動聽的聲音，很溫柔。埋在心里友誼的萌芽逐漸常在起來。
后來，理所當(dāng)然的我成了她們隊的主唱。有一次，我們都很努力的練習(xí)著，練得大汗淋漓。整個房間被緊張的空氣彌漫著，即將比賽的氣氛也讓每個人變得沉重起來。我們反復(fù)的練習(xí)著，突然，一聲“停”讓我們手里的動作都停了下來。我們遲疑的目光一起向那個喊得人望去——隊長。她沉著臉，關(guān)了音樂。她用堅毅的目光看著我們說道：“這樣子的練習(xí)有什么用？每個人的心都不在跳舞唱歌上。時間已經(jīng)很緊張了，看看你們一個個現(xiàn)在是怎么樣子，時間延長為4個小時。繼續(xù)！”她的一番話讓每個人心里更沉重了。我心里想：“快要比賽了，狀態(tài)總是不在，我也很為難嘛。”練習(xí)完后，其他隊員在喝水休息，而她表面上在休息，手里還默默地打著動作，嘴里小聲地打著節(jié)拍。我看到后很是感動，我走過去拍了拍她的肩膀，和她一起練習(xí)。我心里默默地想：“隊長真的比誰都要辛苦，都要努力呢！”
其他隊員都走了后，她悄悄告訴了我：“我很久以前曾經(jīng)參加過一次學(xué)校第一次演出，只有我一個人代表班級演唱。我是音樂課代表，老師同學(xué)們都很信任我。面對一次次嚴(yán)格的彩排，我從沒有退縮過。后來到了演出的那一天，我演唱的歌曲伴奏突然不見了，重新下載的時間很長。我只好清唱。剛開始，我登上臺也沒那么緊張?？墒钱?dāng)我看到老師同學(xué)們?yōu)槲覅群凹佑蜁r，不知怎么的莫名覺得很緊張，覺得這是大家的期望，我必須做到最好。心情變得沉重起來，最后我因為表演不夠出色而得到了年級第三。之后我一直很后悔。老師同學(xué)們也經(jīng)常給我鼓勵和鞭策讓我別放棄。但我心里還是沒有像以前那樣大的信心了。”聽完之后我的心里不知是被什么東西堵滿了，我甚至覺得我連一個隊員該有的反而都沒有。那種感覺難受極了。
時間如白駒過隙，悄悄地從我們身邊溜走了。轉(zhuǎn)眼間演出的日子終于到了。我們抱著坎坷不安的心情在后臺一遍遍地練習(xí)著，好讓緊張的心情*復(fù)下來。我們互相打氣。早在我們心里輸贏已經(jīng)不重要了，我們要的只是可以努力過后的成果罷了，最起碼，我們曾為登上這舞臺而歡笑過，流淚過，跌倒過，又試著一次次地站起來微笑過。
我們在舞臺上表演的非常好，一開始我們登上舞臺，有的觀眾在竊竊私語，有的無精打采，有的用一種不屑一顧的目光望過來。我覺得當(dāng)時場內(nèi)的氣氛有點微妙。我誓要他們?yōu)槲覀兊难莩龃蟪砸惑@。后來功夫不負(fù)有心人，我們拿到了第二名。我看著舞臺上五顏六色的的燈光隨著音樂忽明忽暗，令人眼花繚亂。此時我心中滿滿的幸福感。我拉著隊長的手很觀眾致謝，她朝我笑了笑，像灼熱的太陽一樣，融化了我整個人。
后來，她告訴我：“夢想就如同在汗水中漸漸綻放的花朵，這份努力絕對貫徹始終，夢想就如同在汗水中一直等待萌發(fā)的嫩芽，總有一天，美夢回成真?！?/p>
這句話我永遠也不曾忘記。
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