每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
幼兒編程大課堂心得體會感悟篇一
幼兒園家長課堂心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優(yōu)秀的幼兒園家長課堂心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒園家長課堂心得體會優(yōu)秀3篇】，供你選擇借鑒。
5月26日晚上，我作為程真的家長實驗學校幼兒園中一班的家長會，班主任張燕老師向家長們介紹了這一學期以來幼兒園及班級幼兒的發(fā)展情況，一項項活動的精彩回放，使家長們再次了解了幼兒園課程的規(guī)范，活動的豐富多彩，以及幼兒在 第二個家 的快樂生活。同時，針對幼兒的特點和部分家長的作法，張老師真切的談了一些建議和要求，從中我們體會到了老師們對孩子們的細心、用心和無微不至的關心。最后，張老師真誠的向家長承諾，老師們愿意盡心盡力的做好工作，為每個孩子服務，懇切的表明自己要與家長密切合作，共同教育好這些孩子。
通過這次家長會，我真的受益非淺，現就自己的感受談兩點體會：
一、家校合力，才能有效地培養(yǎng)好孩子。
現在的小孩都是獨生子女，家里全是大人，因此，他們接觸的環(huán)境其實是一個成人的環(huán)境，而幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境及教育畢竟不同，在這中間家長和老師就承擔了橋梁作用，只有家長和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長。作為孩子的家長，一定不能錯過開家長會和老師們交流的機會，再忙也抽出時間來參加家長會，再者，最好不要讓爺爺、奶奶代替父母參加，眾所周知， 隔輩親",老人舍不得批評孩子，他們的一些觀點教育方式也跟不上時代的要求，另外，我們作為家長應充分理解和支持老師，讓老師擺脫束縛和不必要的后顧之憂，全身心的投入到教育中來。
二、培養(yǎng)良好習慣，受益終生。
在平時的教育中，張老師非常注重培養(yǎng)孩子的自理能力，良好的生活習慣，學習習慣，隨著孩子年齡的增長，著重培養(yǎng)孩子的傾聽習慣和閱讀習慣。張老師引導家長用正確的態(tài)度和方法教育孩子，養(yǎng)成各種良好習慣，促進孩子全面發(fā)展。幼兒園時期的學習成果及行為習慣，都影響孩子們今后的學習和生活。在學校的習慣有老師教導，孩子再過一年打扮幼兒園生活就要上小學了，我們作為家長應該經常訓練孩子的良好的習慣，如：要求孩子定時睡覺，起床，上大班后晚上要布置作業(yè)，要求作業(yè)要又快又好，把書包整理的整理的整整齊齊等，總之，我們要關注孩子的能力，讓他們在人生的起跑線上充滿力量。
我想凡事盡力了，就一定有收獲，中一班這群可愛的孩子們在老師們的細心教導下，在這個藏龍臥虎的實驗幼兒園這個大家庭里一定會茁壯成長，一只只雛鷹定會展翅翱翔。
昨天，育才幼兒園組織全部家長去幼兒園開了家長會，通過會議溝通讓家長對幼兒園方和老師的工作更多了一份理解和支持，幼兒園還邀請了廖燕芳老師來講受關于如何做一個下一代更成功的家長，讓我們受益良多。
作為家長，我們平時關注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒生病等生活細節(jié)問題，其實在育兒方面大有文章可做。聽了廖燕芳老師的講解，我感覺到，孩子的教育是事無巨細，從點滴開始的，小到排隊接水、掛毛巾、跟老師問好，大到學會調節(jié)自己的情緒、跟別人交流，學會傾聽等，都是需要日積月累的去引導和重復示范才會取得成效，并內化為孩子們的一種行為習慣。另外，人無完人，任何孩子都會有這樣或那樣不足，但是我們不能因此動輒呵斥，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是一群是非觀念并不很清楚的孩子，我們需要作的就是耐心勸說、身體力行、鼓勵模仿、適時夸獎。我們的好孩子是夸出來的，而不是罵出來的。這一點，我是深有體會，我這個當媽媽的，對別的孩子總是耐心十足，和顏悅色，但是一見到自己的孩子做錯事情，就立刻火冒三丈，大聲呵斥，這樣不但起不到任何糾正作用，相反，孩子逆反心理加重，對爸爸媽媽的話至若罔聞，甚至產生自卑心理。意識到問題對嚴重，我試著用老師說的鼓勵式教育方法，多去發(fā)現孩子的亮點，并及時鼓勵和表揚，在給與孩子積極的心理暗示的同時，讓他知道了什么是對的，自然也就明確了什么是不對的，結果孩子不但是非觀念增強了，而且自信心也足了。
當然，“賞識教育”要適度、適時、適量，一味的夸獎，也會讓孩子們產生驕傲自滿的情緒，進而會與小朋友們增加了隔閡和距離的。希望我們能夠更多的機會把各自的“育兒心經”拿來分享和交流，讓我們育才幼兒園的寶寶們都能茁壯成長!
3月2日，星期五，我專門向公司請了半天假，來參加女兒幼兒園的家長會。因為和很多家長一樣，做為父母，最關心的是孩子的教育問題，幼兒園是孩子們離開父母，獨自面對陌生環(huán)境的第一個舞臺。他們在這里學習日常生活的自理能力，學習如何與他人相處的社交能力，學習基本文化知識的儲備能力。幼兒園的每次家長會無疑是家長們了解孩子在幼兒園的情況，同時向專家老師學習如何教育孩子的一個絕好機會。
我們先去了物探幼兒園的音樂大廳，聆聽了張老師關于“幼兒的分享意識”的演講。張老師從獨生子女存在的問題、培養(yǎng)孩子分享意識的意義、如何培養(yǎng)孩子的分享意識、通過不同途徑教孩子與人分享四個方面進行了詳細的闡述。張老師通過理論知識和現實生活中的實際例子相結合的方法進行演講，家長們都感同身受，認真的做著筆記。
現在的孩子基本上都是獨生子女，所以家長老師們也都發(fā)現了他們共同的一個最大問題，就是“以自我為中心”也就是所謂的“獨”，所以幼兒園這次安排的演講是很有實際意義的。我家的是個小女孩，不知道她在幼兒園怎么樣，但從上過的一些親子課上可以感覺到她到新環(huán)境會比較拘謹，有點放不開，想表現自己但又沒有勇氣和信心站出來。原來我一直以為這是性格的原因，看來跟我們家長平時的教育也有很大關系，因為她在家時很活潑好動，調皮的不行，也許是我過于溺愛的緣故，平時很少嚴厲大聲的批評過她，更別提打她了。所以女兒就特別脆弱，也就是今天張老師講的獨生子女存在的問題中的好哭和身體心理嬌氣。我認真記錄下了如何解決這些問題的具體辦法，回家后會好好的總結改正。
陳老師講道下周三要舉行“家長開放日”活動，讓家長來到教室，親身感受孩子們的學習、生活情況。相信很多家長跟我一樣，特別想知道孩子們在幼兒園的表現，他們是怎樣吃飯睡覺的，是如何學習知識做游戲的，是不是跟在家里一樣調皮搗蛋，或者敢不敢在大家表現自己，能不能跟上老師的節(jié)奏……這個“家長開放日”活動實在是太必要了，我很期盼。陳老師還講了一些孩子們在幼兒園存在的問題，表揚了幾個平時表現好的同學，講到了舞蹈、美術特色課，提出讓家長跟孩子一起種盆植物，等發(fā)芽后拿到教室，還體貼的創(chuàng)建了小一班qq群……估計是由于時間的關系沒有安排家長與老師互動，就是家長們提一些問題，老師和家長一起探討。其實家長們很希望通過家長會能與老師進行溝通，探討孩子們在幼兒園在家里，存在的一些問題及如何解決這些問題。在探討中能學到教育孩子的好方法，又能融洽老師與家長之間，家長與家長之間的關系，一舉多得!
幼兒編程大課堂心得體會感悟篇二
幼兒園創(chuàng)意大課堂可以說是我近年來最為期待的一種課程形式，因為這樣的教學能夠真正的體現出幼兒教育的特色，促進孩子們的成長。在參加此課程的時候，我深刻地認識到了創(chuàng)意教育對幼兒素質發(fā)展的重要性。
第二段：課堂內容
在幼兒園創(chuàng)意大課堂中，不僅有傳統(tǒng)的藝術創(chuàng)作與游戲活動，還與日常生活、科學知識、體感運動等結合。孩子們在創(chuàng)意活動中能夠在自由的環(huán)境中自主的學習，對新知識、新技能的理解更為深刻。比如，制作牙刷杯時，老師會引導孩子們關注日常生活中衛(wèi)生習慣的形成，用美麗的圖案以及生動的商業(yè)廣告的設計來啟發(fā)幼兒感受科技與生活的融合，從而加深幼兒對這些知識的學習記憶。
第三段：激發(fā)孩子的學習興趣
通過幼兒園的創(chuàng)意大課堂，我發(fā)現，孩子們對學習的興趣能夠得到激發(fā)。在課堂中，老師給了孩子們很多自由發(fā)揮的空間，讓孩子們玩得十分開心、快樂。在這種輕松的情境中，孩子們自己產生好奇心，探索、嘗試，活動內容也隨之更加豐富多彩。這種正面的學習體驗，可以讓孩子們對知識產生濃厚的興趣和熱情，從而使他們更加投入到學習中去。
第四段：發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力
幼兒園創(chuàng)意大課堂的一大特色就是能夠發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力。比如，進行黏土制作時，老師不會只讓孩子按照樣板來制作，而是鼓勵孩子們自己設計、自己創(chuàng)作。這豐富的生活情境以及激發(fā)低年級幼兒創(chuàng)意的方法已經為后續(xù)學習的人際經驗、人際交往、思維習慣、人生價值觀等奠定了很好的基礎。
第五段：總結
幼兒園創(chuàng)意大課堂是一種新的教學形式，它注重對孩子個性和特長的挖掘和培養(yǎng)，讓學習不再是枯燥無味的，而是變得充滿活力和生機，鼓勵孩子們自主探索、自己設計、自我表現。幼兒園創(chuàng)意大課堂的開展，可以增強幼兒的創(chuàng)造性，提高他們的技能和思維能力。也讓我更深刻地認識到，創(chuàng)意教育對幼兒的價值和作用遠遠超出了我們的想象。
幼兒編程大課堂心得體會感悟篇三
在春暖花開的四月，我非常榮幸參加了幼兒園組織的"上海幼教名師有效教學"現場交流會。這次學習感觸頗深，收獲頗多。
這次學習活動安排非常嚴謹，學習內容非常緊湊、豐富，早上是以聽評課的形式對他們的主題案例進行討論，上午是集體教學活動展示活動，顧偉毅老師園向大家展示了中班的音樂活動《旅行舞》，簡單的教具，嚴謹的設計，有效的遞進不斷激發(fā)著孩子們的探索熱情，老師的簡約、理性的設計思路，輕松詼諧的教學風格充分展示了作為一名學前專業(yè)的青年教師良好的專業(yè)素質和發(fā)展勢頭。吳佳瑛老師讓孩子們親切的成為佳佳老師，我喜歡聽佳佳老師的課，《哈哈小人》《數字寶寶》富有激情的師幼互動，很崇拜她的上課時提問語句的精煉與小結語氣的到位。上課思維開闊，語言抑揚頓挫，很受鼓舞!應彩云老師的《一步一步走啊走》《小威向前沖》以及精彩紛呈的點評、妙趣橫生的講座贏來了在場教師們陣陣的歡笑與掌聲。在教學活動中我驚喜的發(fā)現她與每個孩子的互動是那么的真實、真切、自然、幽默!應老師用其獨特的個人魅力詮釋著教育的快樂，讓在場的每一位老師都為之贊嘆!
我在以后的工作中將盡可能的做到有一顆追求精致追求美的決心。不管是創(chuàng)設環(huán)境還是布置一個區(qū)域，我們都要追求美，追求精致。力求做到更好。在公共區(qū)游戲這一塊，我們將繼續(xù)創(chuàng)設濃厚的游戲氛圍，豐富游戲材料，在如何指導幼兒游戲方面下一翻功夫，力求讓孩子盡快將游戲玩出水平，玩出質量。在主題墻飾這一塊，我們將學習他們的勤于動腦的精神和勤于動手的精神，把我們的主題墻裝飾的內容豐富，教學活動中讓幼兒在游戲中獲得知識，要"教的有效，學得輕松"。
學習后我一直在思考：我應該向像名師們學什么?我學到了什么?在不斷課改的今天，她們用細膩、睿智的目光傳遞給我的是一種快樂!應老師在講座時回應提問老師時所說的："安靜下來，靜下心來的做自己的事情，享受教育的過程，享受教育的快樂!"是呀，做為一教師的我，首先要調整好自己的心態(tài)，抓牢當前的教學狀態(tài)，根據孩子的年齡特點有效的教學策略，進行快樂教學，把自己的快樂帶給孩子，使孩子在快樂的教學氛圍中，快樂的成長!
幼兒編程大課堂心得體會感悟篇四
籃球作為一項全面發(fā)展兒童體能的運動，近年來在幼兒園逐漸受到重視。上周，我參加了一次幼兒園籃球大課堂，深有體會。通過參與，我認識到幼兒園籃球運動對兒童身心發(fā)展的重要性。帶著滿滿的收獲和體會，我愿意與大家分享我的心得。
首先，幼兒園籃球大課堂能夠培養(yǎng)孩子們的合作意識和團隊精神。在課堂上，我們分為小組進行對抗訓練，每個小組成員需要相互配合，共同完成各項動作和練習。例如，一個小組的成員需要迅速傳接籃球，有時需要用肩膀或者背部來傳球，這樣能夠增進小隊員的交流和默契。追趕隱藏在籃球場上時，小隊員們不得不相互支持和鼓勵，從而培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。在這個過程中，每個孩子都感受到了不僅僅是自己的力量，更是組成整體所帶來的力量。
其次，幼兒園籃球大課堂有助于培養(yǎng)孩子們的自信心。當一個孩子獲得對抗成功的時候，他會感到非常自豪和自信?；@球比賽常常會面對對方的阻力和挑戰(zhàn)，只有克服了這些困難，孩子們才能夠獲得勝利。在比賽中，每個小隊員都有機會展示自己的技巧和能力，進而得到教師和同伴的認可和鼓勵。這種積極的經歷和認可，激發(fā)了他們的自信心，對他們今后的成長起到了積極的促進作用。
第三，幼兒園籃球大課堂能夠培養(yǎng)孩子們的協(xié)調能力和身體素質。在籃球的練習過程中，孩子們需要對身體進行各種不同的控制和調節(jié)。例如，投籃需要手臂和腿的協(xié)調；接球需要手眼協(xié)調；運球需要手臂和大腿的協(xié)調等。通過這些動作的反復練習，孩子們的身體協(xié)調能力得到了很大的提升。同時，籃球比賽也需要孩子們不斷奔跑和跳躍，提高了他們的耐力和速度。這些身體素質的提高有助于孩子們在生活中更好地應對不同的運動項目，增強身體素質。
再者，幼兒園籃球大課堂能夠培養(yǎng)孩子們的戰(zhàn)勝困難的勇氣?；@球運動中充滿了許多挑戰(zhàn)，比如對手的盯防、緊逼等。在比賽過程中，孩子們需要克服自己內心的恐懼，勇敢地面對這些困難。通過一板臉一腔熱血，他們克服了自己的短板，敢于挑戰(zhàn)自我。這種戰(zhàn)勝困難的勇氣在孩子們成長的道路上至關重要。
能夠參加幼兒園籃球大課堂，是我非常難得的機會。通過這次課堂，我認識到了幼兒園籃球運動對兒童身心發(fā)展的重要性。在這里，孩子們不僅僅是在打籃球，更重要的是通過籃球運動，孩子們的團隊合作精神、自信心、協(xié)調能力和勇氣得到了培養(yǎng)和提升。真正做到了身心全面發(fā)展。因此，我相信，只要幼兒園籃球大課堂能繼續(xù)進行并得到更多幼兒園的重視，將對孩子們的成長起到積極的促進作用，培養(yǎng)他們健康、快樂地成長的同時，也為他們的未來奠定穩(wěn)固的基礎。
幼兒編程大課堂心得體會感悟篇五
3月9日下午14:30—16:00，我校組織全校師生在線認真觀看了“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”。
這堂課由清華大學馬克思主義學院教授艾四林、中國人民大學馬克思主義學院教授秦宣、北京師范大學馬克思主義學院教授王炳林、中央財經大學馬克思主義學院教授馮秀軍四位老師解讀了黨中央關于疫情防控的決策部署，分析了中國抗疫彰顯的中國共產黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，講述了防疫抗疫一線的感人故事。
課后，同學們認真思考，與老師談感想、談體會。這堂課引導了大學生傳承和弘揚愛國主義精神，增強了大學生中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。以下是大家對本次課程的感受。
1、觀看了思政課，給我的感受是愛國是的責任擔當，奉獻是的道德情操。思政課開幕，屏幕出現的是各方人員集結奔赴武漢，工人不分日夜建設醫(yī)院等的場景，讓人濕了眼眶的不是他們不害怕，而是在責任與擔當面前，他們選擇了義無反顧。在國難面前，沒有人能置身事外，正所謂“天下興亡，匹夫有責”。
2、危機之中，往往孕育著希望。在這場全國人民共同抵抗的疫情面前，涌現出了無數感人至深的人們——站在抗疫一線的醫(yī)護人員、堅守崗位的快遞小哥、慷慨解囊捐贈的企業(yè)家、無私奉獻的青年志愿者們，他們毅然決絕，讓我們堅信沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會到來，只要我們堅定信心、守望相助、共克時艱，必將迎來暖陽遍地，春暖花開。
3、疫情就是命令，防控就是責任!一分部署，九分落實。疫情發(fā)生后，在黨中央決策部署下，全國上下一盤棋，統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一行動。黨員干部放棄休假，奔赴抗疫一線，他們沖在最前面，忠于職守，積極動員組織群眾在基層構建起“防火墻”，他們用實際行動踐行初心和使命。他們是心中有民的“最美守門人”!我堅信我們中華民族是磨難壓不垮的!我堅信在我們舉國上下、萬眾一心、眾志成城抗擊疫情下，疫情終會褪去，春天定會到來!中國加油!
4、看完本次直播，我深刻認識到，在災難面前，我們和我們的祖國，同呼吸共命運。這場疫情，是一次災難，也是一次大考驗，實現中華民族復興的目標必須要進行偉大的斗爭。這場疫情里，紛紛涌現的“最美逆行者”們讓我由衷地欽佩，祖國守護我們成長，我們也要保護祖國。在逆行者們里面，也有不少跟我們同齡的90后與00后，在他們身上，我看到了中國青年的責任與擔當，看到了中國青年對祖國對人民的一腔熱忱。愛國，是我們諸多責任里的責任，是擔當里最首先的擔當。我相信我們一定能打贏這場戰(zhàn)“疫”!
幼兒編程大課堂心得體會感悟篇六
幼兒園環(huán)保大課堂是在教育界中備受推崇的一種教育方式。它不僅可以培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識和能力，還可以引導孩子正確的生活方式。本文將結合個人經歷，分享對幼兒園環(huán)保大課堂的體會。
第二段：課程內容
我所參與的幼兒園環(huán)保大課堂主要包括以下內容：垃圾分類、節(jié)水、節(jié)電、植樹等。老師們通過講解、展示、示范等方式，詳細介紹了每個方面的重要性和實踐方法。例如，在垃圾分類方面，老師們通過實地查看垃圾桶、游戲等方式，讓孩子們了解垃圾分類的原因和分類方法。
第三段：對課程的反響
孩子們都非常喜歡這樣的課堂，他們在孩子之間相互討論和分享，更好地了解到環(huán)保知識。同時，孩子們也慢慢養(yǎng)成了良好的生活習慣。比如，我在孩子的背包兜里看到了自備環(huán)保餐具，這讓我十分欣慰。
第四段：課程意義
幼兒園環(huán)保大課堂對孩子們的意義是深遠的。通過參與這樣的課堂，孩子們能夠更好地認識到環(huán)保知識的重要性，并積極參與到環(huán)保行動中來。在這個過程中，孩子也能夠逐漸建立起環(huán)保意識，養(yǎng)成良好習慣，從而成為更好的公民。
第五段：總結
在幼兒園環(huán)保大課堂中，孩子們在老師科學引導下，通過互動、游戲等方式學習環(huán)保知識，從而培養(yǎng)了環(huán)保意識和能力。這將對孩子們未來的成長和發(fā)展產生重大影響。因此，我們需要更多地支持和推廣這樣的環(huán)保教育方式。
幼兒編程大課堂心得體會感悟篇七
每一個努力生活的中國人，都是最美的奮斗者。也正是因為億萬奮斗者，才有了今日之中國。十年，致敬每一個奮斗的你。讓我們一起，踔厲奮發(fā)新時代，篤行不怠向未來。
進入4月，中國北疆冰雪消融，嫩芽破土，迎來新一輪萬物復蘇。
內蒙古自治區(qū)呼倫貝爾額爾古納市位于大興安嶺西北麓，呼倫貝爾草原北端，隔額爾古納河與俄羅斯相望。209萬公頃原始森林、27萬公頃天然草場、“亞洲第一濕地”，81條流域面積超過100平方公里的河流，構成了中國北疆生態(tài)安全屏障的第一道防線。
多年來，這座以“原生態(tài)”聞名的邊境小城繪就出一幅靈動壯美的山水畫卷。
生態(tài)之城何以“保鮮”?近日，記者探訪并解鎖這份秘笈。
一座城、一群人的“全生態(tài)”故事
森林覆蓋率、草原植被蓋度分別達到38.23%和92.6%，額爾古納保持了森林、草原、河流、濕地完好的生態(tài)本底，也成為野生動物賴以生存的家園。
當“全生態(tài)”成為這座城市的底色時，不僅攝影愛好者能頻繁地拍攝到狐貍、狍子、猞猁，以及各種鳥類的影像，野生動物入戶“做客”也成為家常。
前段時間，花木蘭生產隊的趙桂芬家里來了一位特殊的“客人”--一只野生小白狐。
據趙桂芬推斷，小白狐可能是因為饑餓才到她家尋找食物的。于是，她和女兒負責起了小家伙的起居飲食。
之后的幾天，小白狐每天都會跑到她家討要食物。
“有的時候，吃飽喝足后，小家伙躺在柴火堆上，愜意地曬著太陽睡覺，還時不時和院里的小花狗一起玩耍，儼然把這里當成了自己的家?！壁w桂芬笑道。
邊境草原上的“巴特爾”
進入防火期是王學金最忙的時候。每天除了要照料好自家的牲畜外，剩余的大部分時間都用在管護邊境草原上。
額爾古納市邊境線長673.11公里，約占內蒙古中俄邊境線的64.4%。黑山頭鎮(zhèn)西部、西北部與俄羅斯隔額爾古納河相望，邊境線長130公里。
在這片草原上生活了十多年的王學金是黑山頭鎮(zhèn)六卡邊境流動哨所的負責人，也是邊境草原的義務管護員，對于總面積30余萬畝的六卡草原，他再熟悉不過，也有著很深的感情。
據了解，由于額爾古納市監(jiān)管的邊境草原范圍較大，各人口聚集點相距較遠，因此，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、牧場有很多像王學金這樣的義務管護員，協(xié)同政府部門共同保護草原的生態(tài)安全。
在這方邊境草原上堅守的“巴特爾(蒙語，意為英雄)”們心中，他們世代接受著大自然的饋贈，也必然有與生俱來保護草原的責任。
“化繭成蝶”的“美麗經濟”
每年從4月初到11月，趙紅松和父親都會一天24小時輪流守護在赤芍花周圍，精心的養(yǎng)護只為在花季到來時，3000畝野生赤芍開出一坡的絢爛。
2009年，牧民趙紅松在上庫力鄉(xiāng)擁有了自己的撒歡牧場，除了養(yǎng)羊、養(yǎng)野豬，他也擔負起守護這片野生芍藥坡的使命。
在旅游經濟的影響下，2014年，趙紅松開始做生態(tài)旅游，每年到芍藥花盛開的季節(jié)，都會吸引大批天南海北的游客前來觀賞?！靶星椤弊詈玫臅r候，趙紅松的旅游年純收入能超100萬元。
這片野生芍藥是趙紅松用十幾年的時間守護下來的生命之花。他說，這芍藥花越開越多，一年比一年漂亮，慕名而來的游客也越來越多。
草原蒼翠如畫，林海秘境幽深，河水清澈甘甜，湖泊映照藍天……連續(xù)5年被評為“中國百佳深呼吸小城”的額爾古納，如今已被列入中國第二批生態(tài)文明示范工程建設試點和2022年傳統(tǒng)村落集中連片保護利用示范縣(市、區(qū))。
數據統(tǒng)計，“十三五”期間，額爾古納累計接待游客2263萬人次，實現旅游收入230億元，生態(tài)之城正在完成“化繭成蝶”的蛻變。
幼兒編程大課堂心得體會感悟篇八
幼兒園數學大課堂是一種新型的數學教育方式，通過生動有趣的游戲和互動，引導幼兒逐漸掌握基本數學概念和解決問題的能力。作為一位家長，我有幸親身參與了孩子們的數學大課堂活動，從中收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我對這種數學教育方式的心得體會。
首先，幼兒園數學大課堂以游戲為媒介，讓孩子們在玩中學習。在課堂上，教師往往會設計一系列富有創(chuàng)意和趣味性的數學游戲，如數學接龍、數字塔等。這些游戲既能激發(fā)孩子們的興趣，又能培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。我注意到，孩子們在參與這些游戲時表現得非常積極主動，他們爭先恐后地想要回答問題，競相展示自己的智慧。這種積極的學習態(tài)度讓我深感驚訝和鼓舞。在這個過程中，孩子們不僅樂于學習，而且能快速掌握各種數學概念。
其次，數學大課堂能夠培養(yǎng)孩子們的合作精神和團隊意識。在課堂上，通常會將孩子們分成小組，讓他們一起完成一道數學問題或者游戲任務。這樣的組織形式可以激發(fā)孩子們的合作意識，讓他們學會與他人合作、交流和分享。我看到孩子們在小組合作中充滿熱情，他們積極與小伙伴合作，互相幫助和鼓勵。這種合作精神不僅能夠幫助孩子們更好地完成任務，還能培養(yǎng)他們的團隊精神，為他們日后的學習和生活打下堅實的基礎。
另外，在數學大課堂中，孩子們不僅能夠學會基本的數學概念和技巧，還能培養(yǎng)他們的問題解決能力和創(chuàng)新思維。在游戲環(huán)節(jié)中，教師往往設計一些富有挑戰(zhàn)性的數學問題，要求孩子們運用已學的知識進行解答。這種培養(yǎng)問題解決能力的方式非常契合孩子們的思維方式，讓他們能從實踐中理解和運用數學知識。我看到孩子們在解答這些問題時表現得非常聰明和有創(chuàng)造力，他們能夠靈活運用所學的知識，找出符合題意的解答方法。這種培養(yǎng)問題解決能力的方式使孩子們能夠獨立思考和解決問題，不僅提高了他們的數學能力，還增強了他們的自信心。
此外，幼兒園數學大課堂也注重培養(yǎng)孩子們的數學思維能力。通過各種形式的數學游戲和互動活動，教師引導孩子們思考和探索，并讓他們自己發(fā)現規(guī)律和解答方法。這樣的學習過程能夠激發(fā)孩子們的思維，培養(yǎng)他們的觀察力、分析能力和抽象思維能力。我看到孩子們在課堂上通過觀察和思考，能夠積極提出自己的想法和觀點，善于發(fā)現問題和解決問題。這種培養(yǎng)數學思維能力的方式不僅能夠提高孩子們的數學能力，還能夠激發(fā)他們對數學的興趣，培養(yǎng)他們的科學精神。
總之，參與幼兒園數學大課堂活動是一次非常有意義和收獲的體驗。通過這種新型的數學教育方式，孩子們不僅能夠掌握基本數學概念和技巧，還能培養(yǎng)他們的問題解決能力、創(chuàng)新思維和數學思維能力。我相信，這種寓教于樂的數學教育方式將能夠更好地引領幼兒們探索數學的奧秘，培養(yǎng)他們對數學的熱愛，并為他們的未來學習打下堅實基礎。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/3276957.html】
