在現(xiàn)在社會(huì)，報(bào)告的用途越來(lái)越大，要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。報(bào)告幫助人們了解特定問(wèn)題或情況，并提供解決方案或建議。下面是我給大家整理的報(bào)告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
佛山南海政府工作報(bào)告篇一
1、永保慈愛(ài)心。高爾基說(shuō)過(guò)：“要愛(ài)人，才能教育人?！卑嘀魅蔚膼?ài)是公正無(wú)私的；班主任的愛(ài)是理智的；班主任的愛(ài)是恒久的；班主任的愛(ài)更是簡(jiǎn)單的，有時(shí)只是—個(gè)微笑，一次撫摸，一次贊賞的點(diǎn)頭或一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)。
“教育，是愛(ài)的事業(yè)，是愛(ài)的藝術(shù)。”熱愛(ài)本職工作，愛(ài)護(hù)學(xué)生，是班主任取得教育效果的前提。學(xué)生是有個(gè)性和差異的，班主任只要付出愛(ài)心和耐心，正確引導(dǎo)和教育，就會(huì)有“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，不但能夠使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，還能用愛(ài)心引領(lǐng)著孩子們一路歡歌笑語(yǔ)地走向前。
2、心存責(zé)任心。“責(zé)任心”，它體現(xiàn)了一種人生態(tài)度，它是衡量一個(gè)人成熟與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是我們教師應(yīng)該具備的一種很重要的素質(zhì)。責(zé)任心，它促使我們對(duì)待每一項(xiàng)工作都要進(jìn)行認(rèn)真的思考，努力的學(xué)習(xí)和不斷的自我提升。
每一項(xiàng)工作任務(wù)的完成過(guò)程，也是我們專業(yè)成長(zhǎng)的歷煉過(guò)程。有句老話說(shuō)的好，“不問(wèn)前程，只求耕耘”。如果我們始終懷有一顆責(zé)任心努力學(xué)習(xí)著、工作著，那么，我們的專業(yè)素養(yǎng)一定會(huì)不斷地走向成熟。
3、胸懷平常心。班主任要有平常心?！捌匠Ｐ摹?，按字面的理解就是心情平和，甘于平常。平常心是一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態(tài)。班主任的平常心建立在愛(ài)心和責(zé)任心的基礎(chǔ)之上。因?yàn)閻?ài)心是一切教育的基礎(chǔ)，責(zé)任心是工作取得成功的保障。然而，現(xiàn)實(shí)中很多極具愛(ài)心和責(zé)任心的班主任，工作得不到學(xué)生應(yīng)有的理解和尊敬。原因何在？缺少平常心。一位班主任缺少平常心，他就會(huì)提出過(guò)高過(guò)嚴(yán)的要求；就可能失去耐心、細(xì)心、冷靜和理智。平常心影響著班主任的工作心態(tài)，是決定教育成效的重要因素。因此，班主任應(yīng)保持一顆平常心，它可以使我們遠(yuǎn)離塵世喧囂的干擾，不受物欲誘惑的影響，“事能知足心常愜，人到無(wú)求品位高”。這樣，我們才能專心致力于本職工作。
1、充滿個(gè)性的學(xué)生。每一位學(xué)生都是客觀存在的獨(dú)立的個(gè)體，具有其自身的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，即個(gè)性。班主任只有在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上才能更好地塑造學(xué)生。這就意味著要把學(xué)生當(dāng)作獨(dú)立自主的人看，而不是任人擺布的“棋子”；這意味著忽視差異性、多樣性，把學(xué)生培養(yǎng)成千人一面的作法是違背客觀規(guī)律的；意味著學(xué)生有時(shí)不會(huì)完全以老師的意志為轉(zhuǎn)移。所以，班主任要懷有低下頭和學(xué)生交朋友的心態(tài)。
2、時(shí)刻發(fā)展的學(xué)生。學(xué)生的未來(lái)發(fā)展變壞的是極少數(shù)。班主任要堅(jiān)信絕大多數(shù)學(xué)生的好的發(fā)展前景，給學(xué)生自由發(fā)展的空間，把順其自然和約束控制結(jié)合起來(lái)，有所為又要有所不為。學(xué)生時(shí)刻都在變化和發(fā)展，班主任不要用老眼光看待學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生尤其要注重這一點(diǎn)。
1、以身作則最有效。優(yōu)秀班風(fēng)的創(chuàng)建，要注重從身邊的一些小事入手，“勿以善小而不為”。我認(rèn)為班主任的以身作則是最效的教育。我所帶的班級(jí)有一個(gè)傳統(tǒng)：就是有一個(gè)“聚寶箱”。所謂“聚寶箱”，其實(shí)只是教室衛(wèi)生角里的一個(gè)紙箱而已，我號(hào)召大家把校園內(nèi)見(jiàn)到的飲料瓶、易拉罐隨手撿起來(lái)放進(jìn)紙箱，每周送住廢品收購(gòu)站一次，利用這些錢(qián)來(lái)買(mǎi)圖書(shū)、買(mǎi)掃把、買(mǎi)學(xué)習(xí)用具……這樣既豐富了知識(shí)，又培養(yǎng)了節(jié)儉的習(xí)慣，讓學(xué)生從力所能及的活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
2、交心談心為最妙。德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾說(shuō)過(guò)，真正的教育是用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂。我在班級(jí)中設(shè)立“悄悄話信箱”，架設(shè)溝通留守孩與老師的心橋，學(xué)生在成長(zhǎng)中所遇到的問(wèn)題，總能及時(shí)在信箱中找到解決的方法；此外，“黑板報(bào)”、“學(xué)習(xí)園地”、“成長(zhǎng)記錄本”等教育陣地讓我與學(xué)生走得更近了，教育效果也更為顯著。
3、差異評(píng)價(jià)是好藥。過(guò)去，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要是以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)，這種單一、機(jī)械的評(píng)價(jià)模式，無(wú)法實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)重任。從接手新的班級(jí)起，我就開(kāi)展了“實(shí)施差異評(píng)價(jià)”的探索與實(shí)踐，讓差異評(píng)價(jià)模式能夠充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，能夠體現(xiàn)學(xué)生不斷發(fā)展進(jìn)步的過(guò)程，“差異評(píng)價(jià)”的觀念成為促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的“好藥”，這樣的評(píng)價(jià)方式更注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，它也日益成為學(xué)生快樂(lè)、自信、幸福成長(zhǎng)的動(dòng)力。班主任在欣賞學(xué)生閃光點(diǎn)的同時(shí)，能容忍學(xué)生的不足，并在指出缺點(diǎn)時(shí)，把握好分寸，使批評(píng)教育成為有效的教育。班主任應(yīng)當(dāng)正確、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，理智地作出決策，使教育達(dá)到“事半功倍”的效果。
1、換位溝通。一次在接手新班級(jí)時(shí)，我早就聽(tīng)說(shuō)有個(gè)調(diào)皮的學(xué)生幾乎天天犯錯(cuò)。開(kāi)學(xué)的第一天，我就肯定了這位學(xué)生：因?yàn)樗袗?ài)心，能主動(dòng)幫助打掃衛(wèi)生。就這么一次輕易的肯定，這位學(xué)生從此像改變了一個(gè)人似的，因?yàn)樗f(shuō)我是第一個(gè)表?yè)P(yáng)他的老師。他還當(dāng)上班干部中最累的衛(wèi)生委員，讓我對(duì)衛(wèi)生工作完全放心。那么，我為什么不把學(xué)生的錯(cuò)誤向家長(zhǎng)匯報(bào)呢？我對(duì)學(xué)生這樣說(shuō)：家長(zhǎng)送子女上學(xué)，肯定希望子女能學(xué)習(xí)好，平安無(wú)事，如果聽(tīng)到老師打電話來(lái)告自己子女的狀，心里肯定不好受，說(shuō)不定還影響工作，如果聽(tīng)到的是表?yè)P(yáng)，父母定會(huì)以此為榮的。所以，家長(zhǎng)會(huì)上、家訪時(shí)老師都是肯定你們的。如果你們做得不好，希望你們知錯(cuò)就改，產(chǎn)生的錯(cuò)也到此為止，不要再讓父母操心。學(xué)生聽(tīng)了我的話后很是感動(dòng)，覺(jué)得自己確實(shí)不該給了自己生命的父母添麻煩，而該在學(xué)校里勤學(xué)守紀(jì)。換個(gè)位置溝通，讓教育更為人性化，也讓學(xué)生漸漸體會(huì)到班主任是可以信賴的。
2、換題溝通。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)來(lái)到我面前時(shí)，我總是會(huì)先問(wèn)：和班里的哪個(gè)同學(xué)最要好？爸爸媽媽平時(shí)工作忙不忙？……像這樣的換題溝通，既可先讓學(xué)生消除對(duì)老師可能會(huì)產(chǎn)生的“恐懼”心理，又會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得老師很關(guān)心自己。記得有個(gè)學(xué)生在課堂上和英語(yǔ)老師發(fā)生沖突，被老師叫到辦公室，準(zhǔn)備接受我的“審問(wèn)”。此時(shí)的我清醒地意識(shí)到：訓(xùn)斥只會(huì)讓學(xué)生更為厭學(xué)。我讓學(xué)生走到辦公室外，我說(shuō)，老師，為了把成績(jī)提高，有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò)的，老師也一樣在成長(zhǎng)，我們應(yīng)該允許老師在成長(zhǎng)過(guò)程中犯點(diǎn)錯(cuò)誤，以一顆寬容的心對(duì)待，幫助老師成長(zhǎng)。我這么一說(shuō)，學(xué)生立刻有了一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，自己和老師一樣在成長(zhǎng)，于是他表示自己已經(jīng)諒解了老師，并希望老師也能諒解他，并愿意和老師“共同成長(zhǎng)”。這樣逐漸地學(xué)生對(duì)我越來(lái)越信任，以致師生間關(guān)系十分和諧。
此外，在班級(jí)日常管理中，不如意的事、意料之外的事常有發(fā)生，如果沒(méi)有一顆寬容的心，當(dāng)班主任的恐怕會(huì)苦不堪言的。也許經(jīng)歷的事多了，現(xiàn)在的我更多是寬容和理解。當(dāng)我遇到突發(fā)問(wèn)題，基本能抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，明白要把一件事處理妥帖，就要理性與感性并重。班主任寬容的心態(tài)容易使班級(jí)形成民主平等的氣氛。當(dāng)一個(gè)學(xué)生犯了錯(cuò)，以寬容的心來(lái)原諒他，而不是訓(xùn)斥。我想這可能比任何懲罰措施的效果更好。寬容能很好地保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。因此，在我的班級(jí)中，沒(méi)有哪一個(gè)學(xué)困生會(huì)認(rèn)為老師對(duì)他不好或者不重視他。這樣的班級(jí)，師生、生生關(guān)系也會(huì)很融洽的。
面對(duì)著呼喚人性的回歸；關(guān)注人文精神的培養(yǎng)；注重人格完善的現(xiàn)代教育，班主任必須具有高度的親和力和高超的工作能力?；蛟S，你還在為日復(fù)一日的工作，而感到枯燥無(wú)味；為懷才不遇而抱怨；為自己工作的平凡，而情緒低落；當(dāng)我們已無(wú)法選擇工種時(shí)，那我們能夠選擇的，就是對(duì)待工作的態(tài)度。那么，就請(qǐng)你試著用愛(ài)心、責(zé)任心和平常心，來(lái)對(duì)待我們的生活和工作吧，也許，你會(huì)有另外一種感受。
請(qǐng)相信，當(dāng)您擁有了“愛(ài)心”和“責(zé)任心”，您就擁有了成熟和自信；當(dāng)您擁有了“平常心”，您就擁有了健康！面對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育改革的新形勢(shì)，展望班主任工作的發(fā)展前景。我認(rèn)為，班主任工作中的理論與實(shí)踐既需要傳承，更要不斷創(chuàng)新。這正是我作為班主任而努力的方向。那就讓我們一起來(lái)工作著、努力著、健康著，同時(shí)也快樂(lè)地享受著班主任的工作吧！
佛山南海政府工作報(bào)告篇二
各位朋友各位來(lái)賓：您們好！歡迎各位的到來(lái)，我是導(dǎo)游xxx，很高興能夠與你們同行，希望我的服務(wù)能給大家留下美好的印象，并祝大家旅途愉快！
現(xiàn)在我們是向國(guó)家級(jí)地震遺址保護(hù)區(qū)小南海進(jìn)發(fā)。小南海是一個(gè)地震堰塞湖，位于重慶與湖北交界處，距黔江城32公里，行車(chē)約一小時(shí)即到。
小南海由于其全國(guó)獨(dú)有、世界罕見(jiàn)的地震遺跡加上美麗迷人的湖光山色，二020xx年被評(píng)為重慶市“十佳”旅游景區(qū)，20xx年被國(guó)家地震局批準(zhǔn)為“黔江小南海國(guó)家級(jí)地震遺址保護(hù)區(qū)”和“全國(guó)防震減災(zāi)科普宣傳教育基地”。
[路途中]
介紹黔江區(qū)面積、人口、民族、經(jīng)濟(jì)、特產(chǎn)等概況。重點(diǎn)介紹民族風(fēng)情，包括吊腳樓居住習(xí)慣，擺手舞、薅秧鑼鼓、木葉情歌等能歌善舞習(xí)俗；飲食以綠色食品為主，如綠豆粉、油茶湯、干豇豆、牛肉脯、珠蘭花茶等；土家人心靈手巧，織錦、蠟染等遠(yuǎn)近馳名，最著名的是西南卡普；婚戀喪葬習(xí)俗獨(dú)具一格。
[同心橋附近]
從這里開(kāi)始進(jìn)入重慶市與湖北省交界地，由于邊界劃分不是以這條河或路為界，而是不規(guī)則的犬牙交錯(cuò)，形成很多“你中有我，我中有你”的“插花”之地，因此各位朋友隨時(shí)在腳踏兩省之間。兩省市人民友好往來(lái)，用同心橋連接起深厚的友誼。
[大路壩及南海集鎮(zhèn)]
黔江的南海鄉(xiāng)和湖北咸豐的大路壩鎮(zhèn)在這里唇齒相依，我們首先經(jīng)過(guò)的是大路壩鎮(zhèn)，兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)以河為界，跨越這座橋就是黔江小南海鎮(zhèn)政府所在地。這里有錢(qián)的家庭都安兩部電話，大家想想是為什么呢？這是因?yàn)檫@里是兩省市交界地段，座機(jī)有重慶網(wǎng)和湖北網(wǎng)，為了避免隔壁都要打長(zhǎng)話的情況，所以有錢(qián)的家庭同時(shí)安兩部電話，一部重慶網(wǎng)，一部湖北網(wǎng)。還有一種有趣的現(xiàn)象，就是在兩省市一些交界不遠(yuǎn)的地方打移動(dòng)電話，如果對(duì)方的網(wǎng)絡(luò)信號(hào)比本方強(qiáng)的話，就會(huì)被對(duì)方搶信號(hào)，哪怕在本省市的地盤(pán)上打，也會(huì)出現(xiàn)漫游的情況。
[進(jìn)大門(mén)不遠(yuǎn)]
我們現(xiàn)在置身于小南海地震滾石遺址區(qū)，展現(xiàn)在我們眼前的是一片滾石密布、巨石林立 、形態(tài)猙獰的壯觀場(chǎng)景，滾石截?cái)嘞鳎纬闪艘坏篱L(zhǎng)1170米、高67.5米，底部寬1040米的天然大壩。這些或臥或立，大的超過(guò)萬(wàn)噸的亂石來(lái)源于上面斷崖絕壁的大垮巖 、小垮巖，或者是從地下冒出來(lái)的。整個(gè)地勢(shì)從西北向東南滾落 。身臨其境，朋友們現(xiàn)在是否可以想象當(dāng)年山崩地裂 、飛沙走石 、驚恐號(hào)哭的景象。據(jù)清光緒《黔江縣志》記載：小南海地震發(fā)生的時(shí)候，聲響如雷，房屋搖晃厲害，好象要傾倒，瓦片紛紛飛落，池塘里波濤洶涌，居民驚恐號(hào)哭走出來(lái)，站立不穩(wěn)，只能爬在地上。這里溪口有一座山聳起來(lái)，忽然如刀截般從中斷裂。地中的石頭也迸出來(lái)，橫飛旁擊，壓死居民幾十家千多人，溪口被堙塞，之后成湖，土田房舍全被淹沒(méi)。
小南海地震發(fā)生于清咸豐六年（公元1856年農(nóng)歷5月初8，陽(yáng)歷6月10日），初步確定震級(jí)為61/4級(jí)，烈度為8度。小南海處在渝東鄂西褶皺帶內(nèi)，以震旦系變質(zhì)巖為基底，最近的構(gòu)造運(yùn)動(dòng)主要表現(xiàn)為大面積的隆起抬升，所以小南海地震的發(fā)生，可能與本地區(qū)基底短裂活動(dòng)有關(guān)。小南海由于遠(yuǎn)離城市，人煙稀少，所以地震遺址得以完好的保存下來(lái) 。
這次地震還另外形成了四個(gè)小的堰塞湖泊：一個(gè)是掌上蓋小叉塘，長(zhǎng)110米，寬80米；另一個(gè)是段溪河支流上的汪大海，長(zhǎng)1.5公里，最寬60多米；還有一個(gè)是離大門(mén)不遠(yuǎn)的向家灣塘，直徑約30米，水深10米；第四個(gè)是蛇盤(pán)溪湖，已被河水沖開(kāi)，但堰塞痕跡仍清晰。
考察過(guò)小南海的中科院院士及國(guó)家地震局有關(guān)專家一致認(rèn)為，小南海作為地震堰塞湖，其規(guī)模之大 、景觀之美 、保護(hù)之完整 、地震運(yùn)動(dòng)程序之清晰、學(xué)術(shù)價(jià)值之高 ，都是全國(guó)獨(dú)有 、世界罕見(jiàn)的 。她不僅是中國(guó)文化的珍貴遺產(chǎn) ，也是世界文化的珍貴遺產(chǎn) 。日本專家則稱之為世界一絕，并譽(yù)之為“活的地震博物館” 。
小南海的地震遺址具有極高的學(xué)術(shù)和社會(huì)價(jià)值：
首先它有助于研究地震的成因以及活動(dòng)規(guī)律 ，更好的解決地震預(yù)報(bào) 、地震控制等問(wèn)題 。
其次這里保留著歷史地震災(zāi)害在地面破壞的各種現(xiàn)場(chǎng)要素 ，教育人們防震減災(zāi) ，是人們認(rèn)識(shí)自然 、了解科學(xué)和廣泛開(kāi)展防震減災(zāi)科普宣傳教育的極好場(chǎng)所。據(jù)史料記載 ，這次地震是有預(yù)兆的 ，震前數(shù)天天氣暗淡，地氣蒸騰 ，井水發(fā)紅 、味咸 ，雞驚飛上樹(shù) ，狗狂叫不止 ，而且馬驚恐不安，有很大的地聲傳來(lái) ，要是當(dāng)時(shí)人們具有地震知識(shí) ，就不至于壓死百余戶千余人啦！如今世界上地震頻發(fā) ，但愿小南海的悲劇極少發(fā)生 。
第三 、遺址所保存的完整崩滑體 、崩積物 、地震淤壩 、地震堰塞湖等是寶貴的自然遺產(chǎn) ，為地震災(zāi)害提供了珍貴的對(duì)比研究的自然實(shí)體 ，具有極高的科學(xué)研究?jī)r(jià)值 。
第四 、地震遺址有很多標(biāo)本化石 ，如波紋石 、水下醉漢森林 、水下莊園和農(nóng)舍民房等極為難得 ，是重要的潛在研究資源 。
最后 ，“大垮巖”和“小垮巖”從形象上與活動(dòng)斷裂的斷層三角面特征十分吻合 ，在活動(dòng)斷層研究領(lǐng)域內(nèi)具有很高的科學(xué)價(jià)值 。因?yàn)榧軜蛄?、打隧洞等工程都要避開(kāi)斷層地質(zhì)。
[防滲工程處]
為了整治小南海病害 ，防止湖水滲漏 ，損毀天然堤壩 ，我們?cè)谶@里進(jìn)行帷幕打孔灌漿，修筑了防滲大壩，同時(shí)還修建了人工溢洪道。
[?？诤匽
蕩漾的湖水與林立的礁石組成小南海的神韻 ，就這是當(dāng)年地震山崩堵塞板夾溪而形成的深山明珠——小南海，是全國(guó)少有的地震堰塞湖之一，也是重慶市第一大天然湖泊 。
小南海水域面積為2.87平方公里，湖面長(zhǎng)5公里，最寬處1公里，平均水深30米，最深處有52.7米，積雨面積達(dá)150平方公里，蓄水量達(dá)7020萬(wàn)立方米，有板夾溪、白鶴溪、清溪溝、嘯溪溝、白礬溪等五條溪流注入，所以水源是不成問(wèn)題的。大家通過(guò)游覽可以感覺(jué)小南海鑲嵌在群山之中，東有二仙巖，南有八面山，西為雞公山，北為祿井山。
小南海至今仍有許多不解之謎：
首先是震級(jí)和烈度至今仍爭(zhēng)議不斷 。因?yàn)閾?jù)巫山 、巴東、吉首史料記載當(dāng)時(shí)這些地方都有震感，有感半徑達(dá)200公里以上，而判斷歷史地震如果有感半徑超過(guò)200公里一般定為6.8級(jí)以上，所以很多專家認(rèn)為小南海地震震級(jí)定為61/4有點(diǎn)保守，烈度為8度也如此，那么到底應(yīng)該是多少呢？我們等待更有說(shuō)服力的判斷 。
其次是大壩區(qū)的成因長(zhǎng)期以來(lái)是“拋灑”假說(shuō)占主導(dǎo)地位，認(rèn)為這一片是小垮巖崩塌拋灑出來(lái)而形成的（大垮巖是滑塌），那么是什么樣的力量把巖石拋灑到1170米之外呢？又成了一大不解之謎。
第三，如今很多人對(duì)“拋灑”假說(shuō)提出質(zhì)疑，認(rèn)為壩址區(qū)堆積物達(dá)4000多萬(wàn)立方米，現(xiàn)場(chǎng)看周?chē)襟w很難滿足這一點(diǎn)，而且山體高差不夠，因此大壩的形成不僅僅是跨巖，還有其他的因素在里面，如升降運(yùn)動(dòng)等，因?yàn)榭h志記載地震時(shí)地中的石頭迸出來(lái)，中間有山聳起。如此一來(lái)，大壩的成因又成了一大不解之謎。
第四，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的斷崖絕壁和地面堆積物，很多人都試圖描繪出地震前的地貌原型，但無(wú)一成功。因此大跨巖、小跨巖以及大壩在地震前是什么樣的，則成了千古之謎。而將在這里建設(shè)的地震博物館電子演示廳用聲、光、電、實(shí)物模型等模擬當(dāng)年地震發(fā)生情形，極需知道這里的地貌原型。
第五，水面下淹沒(méi)的羅家祠堂，農(nóng)舍民房，以及“醉漢森林”是什么模樣？也等待著我們的探險(xiǎn)愛(ài)好者去水下探個(gè)究竟。就象央視在云南撫仙湖水下考察一樣。
[礁石區(qū)]
對(duì)面的山頂形如一乘轎子，被人們稱為轎頂山，加上寸草不生的大跨巖，合稱為“轎頂赤壁”。
[面對(duì)朝陽(yáng)寺島]
面對(duì)我們的島嶼是小南海三大島嶼之一——朝陽(yáng)寺島，得名于島上的朝陽(yáng)寺，因?yàn)樾稳绾?，也稱“蝴蝶島”，面積為96.9畝。朝陽(yáng)寺為乾隆二十九年（1764）間的一位黔江知縣楊云彩積善重建，原有寺宇四合大院，房屋60多間，供奉著南海觀音及二十四諸天神，以及十八羅漢等。小南海就因?yàn)楣┓钅虾Ｓ^音而得名?？上С?yáng)寺在“文革”中被火焚。只留下這些虬勁蒼翠的古松，遙對(duì)?？?，歡迎各位的到來(lái)。南海，在佛教中是觀音大士居住的仙境。然而這大自然中的小南海，卻是地震給人類造成的一次浩劫留下的遺址。
黔江庚戌起義的核心組織，溫朝鐘倡儀的“鐵血聯(lián)英會(huì)”會(huì)址也設(shè)在朝陽(yáng)寺島上，后來(lái)聯(lián)英會(huì)的主要首領(lǐng)溫朝鐘、王克明、黃玉山均因起義失敗而遭殺害，辛亥革命后被追認(rèn)為“烈士”，為他們建立的“三烈士祠”也在“文革”中化為灰燼。自然的浩劫與人為的浩劫在這里交錯(cuò)重疊。
溫朝鐘是黔江四大歷史名人(其他三位為西晉丞相范長(zhǎng)生、大詩(shī)人陳景星、紅三軍政委萬(wàn)濤）之一，生于1878年，土家族，中國(guó)同盟會(huì)會(huì)員。他從小文才出眾，好打抱不平，1920xx年以第一名的成績(jī)考取成都通省師范學(xué)校，試官召見(jiàn)時(shí)，他大談時(shí)政，批評(píng)朝廷，雖被錄取也不入學(xué)，游遍川、鄂、湘、黔四省，練習(xí)拳術(shù)，學(xué)造炸彈，以圖變革。后來(lái)由同鄉(xiāng)介紹加入同盟會(huì)，回到黔江后建立風(fēng)俗改良會(huì)，然后與社會(huì)的骨干王克明、黃玉山組織“鐵血英雄會(huì)”，不久改為“川鄂湘黔鐵血聯(lián)英會(huì)”，提出“義聯(lián)英俊、協(xié)和萬(wàn)邦、推翻滿清、復(fù)興中華，實(shí)現(xiàn)共和”的政治綱領(lǐng)，1920xx年在鳳池山誓師起義后，長(zhǎng)驅(qū)直入縣城，趕走知縣。然后撤出縣城計(jì)劃攻打彭水，由于消息閉塞不清楚彭水情況，不敢輕易前去。于是調(diào)頭再次攻打黔江，在黔江縣城西郊被王昌熾搬來(lái)的洋槍隊(duì)伏擊，受創(chuàng)嚴(yán)重，退兵到咸豐境內(nèi)破水坪。這次起義震動(dòng)了朝廷，川鄂湘黔四省清軍先后趕到進(jìn)行圍剿，使起義失敗，三位領(lǐng)袖被槍殺，溫朝鐘享年32歲。
第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，賀龍、關(guān)向應(yīng)率領(lǐng)的紅三軍于1933年12月22日黎明抵達(dá)南海鎮(zhèn)，一舉殲滅盤(pán)踞在此的白匪軍一個(gè)營(yíng)，當(dāng)日就攻下了黔江城?？梢哉f(shuō)紅三軍是在小南海打響了入川的第一仗。
現(xiàn)在的人們正在變害為利，大家看清溪溝這邊的黃墻建筑，它就是小南海大堰進(jìn)水匣，既供黔江城的飲水，同時(shí)還是嘉禾電站的水源，并且灌溉了廣闊的田野。小南海雖隔黔江城32公里，但卻是黔江10余萬(wàn)人的生命之源，因此我們必須象愛(ài)護(hù)自己的母親一樣保護(hù)她，請(qǐng)大家手下、嘴下留情，別向湖內(nèi)亂拋垃圾。
[雞爪亭旁]
這座亭叫雞爪亭，建在突露出水面的雞爪石上，供游客休憩觀景。
我們現(xiàn)在向小南海最深處前進(jìn)，前面是小南海最小的島嶼——老鸛坪島，面積為8.6畝。老鸛坪島因?yàn)槌Ｓ幸环N長(zhǎng)嘴、灰白羽毛的老鸛鳥(niǎo)棲息其上而得名。卵石、沙灘、古松倒映水中，老鸛坪島宛如萬(wàn)頃碧波中的一只青螺。
[老鸛坪島旁]
在那邊湖彎的水下面，有一座被淹沒(méi)的羅家祠堂，至今完好的保存在水下面。說(shuō)起羅家祠堂，還有一個(gè)“紅蛇降大災(zāi)”的傳說(shuō)：地震這年在朝陽(yáng)寺西側(cè)的這個(gè)埡口下面，羅氏家族請(qǐng)來(lái)一些石匠修建羅家祠堂，在打開(kāi)基石時(shí)，從中開(kāi)出一條小紅蛇，這條小紅蛇從石中出來(lái)后，并不急于逃生，反而搖頭擺尾向著老石匠，若有所求。老石匠見(jiàn)事奇怪，就對(duì)它說(shuō)：“小紅蛇，你如果是龍的話，等我把祠堂修好了，你就來(lái)歸位”。話剛說(shuō)完，只見(jiàn)那小紅蛇點(diǎn)了點(diǎn)頭，一霎時(shí)就不見(jiàn)了。時(shí)隔不久，祠堂竣工這天早晨，天昏地暗，狂風(fēng)暴雨，忽然一聲巨響，轎頂山跨巖了，巖石堵住了扳夾溪。不久溪水上漲，淹沒(méi)了羅家祠堂。從此羅家祠堂變成了水下龍宮寶殿。
小南海地震時(shí)，掌上蓋也垮了巖。據(jù)說(shuō)巖下住著一家姓黃的家族，四世同堂，幾十口人，人稱“黃十桌”。地震前，一家人正在吃早飯，他家的女兒回來(lái)過(guò)端午也在桌。正吃飯時(shí)，忽然一只小狗跑來(lái)，銜起飯瓢就往外跑，他家的小丫頭發(fā)現(xiàn)后，急忙去追趕，正當(dāng)小丫頭追出大朝門(mén)時(shí)，地震發(fā)生了，山巖垮了下來(lái)，黃姓一家慘遭劫難，惟獨(dú)小丫頭幸免于難。當(dāng)?shù)厝朔Q之為“小狗救人命”。
[湖心]
這下面有水下“醉漢”森林，木材在水下是越浸越硬的，所以水枯季節(jié)船老板在這一帶特別小心，避免觸上樹(shù)樁。在小南海，民間還根據(jù)湖面的一些現(xiàn)象來(lái)預(yù)測(cè)天氣變化，如久晴之后，突然有一排短木棍直立著游動(dòng)于湖面，則是大雨將至的象征，大雨一過(guò)，這些木棍便橫臥在湖面了；反之，大雨時(shí)節(jié)，突然出現(xiàn)大量木棍豎著，則是雨止天晴的前兆。
前面就是小南海的第一大島——牛背島，面積為124.9畝。右邊是側(cè)臥的頭部，中間如同寬闊的牛背沐浴水中，?；仡^顧盼湖心小島——月亮堡，形成了“犀牛望月”的景觀，島后的倒?fàn)肯绮蕩?，幽深飄逸，牛背島上松林茂密，曲徑通幽。各位朋友，我們?cè)谶@里下船上島，到牛背島上去探奇尋幽、休閑放松吧！
[牛背島游道]
牛背島上四季雜花生樹(shù)，一島松風(fēng)，進(jìn)入其中恬淡自然，榮辱皆忘，朋友們能否感受這種寧?kù)o自然的氛圍呢！這種松樹(shù)叫紅色薄皮馬尾松，是一種珍貴的樹(shù)種，它的種子還曾經(jīng)出口到日本呢。
[回程湖心]
我們已經(jīng)游完了小南海，右邊是八面山，因?yàn)樗闹軕已露钙?，象一張圓桌狀而得名，主峰海拔1720米，1956年曾經(jīng)是四川省的一個(gè)勞改農(nóng)場(chǎng)，后來(lái)又在上面興辦青年農(nóng)莊，開(kāi)荒種地，如今是國(guó)有林場(chǎng)，上面植被蔥郁，是我們今后旅游開(kāi)發(fā)的重點(diǎn)之一。
小南海群山植被、樹(shù)種繁多，有珙桐、紅豆杉、水杉、銀杉、銀杏、鵝掌秋等珍惜植物；有板栗、山拐棗、枇杷、蘋(píng)果、李子、梨子、桃子等果樹(shù)；湖內(nèi)還盛產(chǎn)魚(yú)類，如白鰱、鳊魚(yú)、紅鯉魚(yú)、草魚(yú)、團(tuán)魚(yú)和武昌魚(yú)等；湖面上經(jīng)常有白鶴、鸛鳥(niǎo)、水鴨子等飛翔；山間有錦雞、竹雞、貓頭鷹、杜鵑等鳥(niǎo)類；還有金錢(qián)豹、麂子、獐子、野豬、毛狗、靈貓等野獸出沒(méi)。穿梭往來(lái)的打漁船以及湖周垂釣的人們組成了一道獨(dú)特的風(fēng)景。
[返黔車(chē)上]
講笑話，智力題，唱《木葉情歌》、山歌等，消除旅客疲勞。
[抵黔下車(chē)前]
今天的游覽就此結(jié)束，大家對(duì)我的工作和服務(wù)有什么看法，請(qǐng)多提寶貴意見(jiàn)，謝謝大家！
佛山南海政府工作報(bào)告篇三
回首過(guò)去的一個(gè)多月，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸。生活充實(shí)而有規(guī)律。
在實(shí)習(xí)之前，我迷茫過(guò)，壓抑過(guò)。要成為一個(gè)老師，除了知識(shí)淵博，說(shuō)話必會(huì)需要一定的魅力。但一直以來(lái)，我始終有個(gè)無(wú)法克服的缺點(diǎn)，在眾人面前說(shuō)話我常會(huì)緊張，或是聲音顫抖，或是說(shuō)話太快。因此越接近實(shí)習(xí)，我心里越緊張。到了實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)上，我們?cè)旱闹笇?dǎo)老師的一句話，留給我很深的感受：實(shí)習(xí)，我們就是去失敗的，去成功的。這句話讓我釋放了許多。
來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校，見(jiàn)到穿著統(tǒng)一白色服裝的學(xué)生，特別是第一天就聽(tīng)到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩(wěn)了許多，很自然的，接受了另一個(gè)身份。也開(kāi)始了這不同尋常的八個(gè)星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活。
一.教學(xué)體會(huì)。
我任教初三級(jí)的美術(shù)。之前在學(xué)校的十節(jié)微格教學(xué)訓(xùn)練，在這里變得有點(diǎn)微不足道。
1.基礎(chǔ)技能課。
第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒(méi)有緊張。聲音自我感覺(jué)也比較響亮，而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課，這樣的課堂仿佛有個(gè)形去抓，目的非常明確。我結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)和初學(xué)者易犯的錯(cuò)誤，分步驟去教。同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動(dòng)力和勇氣，這讓我感覺(jué)很實(shí)在。
(1).聲調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤(pán)。
(2).別想著一節(jié)課你說(shuō)完了就了事，那是完了你的事，別忽略了學(xué)生。
(3).盡早摸索到學(xué)生的實(shí)際情況，如接受能力，學(xué)習(xí)美術(shù)興趣等。
(4).別老在簡(jiǎn)單的問(wèn)題上搞太多花樣。
(5)學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導(dǎo)。
于是，接下來(lái)的時(shí)間，我以這幾點(diǎn)去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強(qiáng)了隨意發(fā)揮的能力。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚學(xué)生的實(shí)際情況。在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，讓我有個(gè)底。在上課之前，評(píng)論分析同學(xué)們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性。同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性更高。
2.作品鑒賞課。
可以說(shuō)鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以展現(xiàn)在學(xué)生面前。
在備課階段，我盡量想象優(yōu)美的語(yǔ)句，或搜索大師的一些幽默的小故事來(lái)渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美。
而到了真正的課堂上，才發(fā)現(xiàn)以上準(zhǔn)備的這些，需要你的語(yǔ)言藝術(shù)，你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺(jué)是，我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報(bào)告給觀眾聽(tīng)一樣。我放不開(kāi)，無(wú)論是動(dòng)作，表情或是語(yǔ)調(diào)。每一節(jié)課，我的指導(dǎo)老師顏老師都全程跟蹤。顏老師意見(jiàn)比較簡(jiǎn)短，她讓我注意與學(xué)生互動(dòng)，像這種課留多點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去說(shuō).還有聲調(diào)沒(méi)有控制好，整節(jié)課就平了。
我抓住這兩個(gè)意見(jiàn)，反思。的確，幾節(jié)課，我都上得比較吃力，想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)大師的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中去。卻沒(méi)注意到學(xué)生的感受。就像前面總結(jié)的別忽略了學(xué)生。
接下來(lái)，我嘗試讓學(xué)生去說(shuō)大師的故事，或是怎么欣賞大師的畫(huà)。有一個(gè)男同學(xué)給我的印象很深刻，他把達(dá)芬奇的畫(huà)模糊地總結(jié)了一下，雖然聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)稚氣，但著實(shí)讓我產(chǎn)生了點(diǎn)小佩服，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界出發(fā)，比較容易帶動(dòng)同學(xué)。課堂氣氛也比較好。我也更加注意了什么時(shí)候用什么聲調(diào)，適當(dāng)停頓或留個(gè)空白，會(huì)讓課堂更富有節(jié)奏感。
幾節(jié)課下來(lái)，我多了點(diǎn)體會(huì)和一些思考。
(1.)課堂就像匹野馬，
需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去慢慢馴服。
(2.)要想去感染學(xué)生，你必須要有真實(shí)的感受。
(3.)教好美術(shù)，需要一種情感，這種情感包括你對(duì)藝術(shù)不斷的探索，還有對(duì)學(xué)生的一份愛(ài)心，守護(hù)學(xué)生的天性并加以引導(dǎo)。
(4.)把你對(duì)學(xué)生的愛(ài)融入到你對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。
3.手工制作課。
最后的一個(gè)星期是手工制作課，主要讓同學(xué)們制作和設(shè)計(jì)家具模型因?yàn)榍懊娴脑S多挫折，我很早就為這個(gè)課做好準(zhǔn)備，我努力回想我在初中時(shí)對(duì)美術(shù)課的期望，和那個(gè)時(shí)候?qū)Ψ孔友b扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作，我也事先做好了幾個(gè)范品。我也想著讓音樂(lè)融進(jìn)美術(shù)課堂，音樂(lè)美術(shù)本相通。有些音樂(lè)就是有種無(wú)形的力量，激發(fā)著人的情感。
在真正的課堂上，效果都不錯(cuò)。我把初中時(shí)的一些幻想陳述或轉(zhuǎn)為提問(wèn)放在導(dǎo)入部分。這給課堂起了個(gè)很好的展開(kāi)，在展示樣品時(shí)，同學(xué)們的眼睛都亮起來(lái)了，氣氛達(dá)到了預(yù)期的效果。在同學(xué)們的制作過(guò)程當(dāng)中，我慢慢推放原先準(zhǔn)備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲，沒(méi)有人發(fā)問(wèn)我為什么播放音樂(lè)，我也沒(méi)故意說(shuō)明。整個(gè)課堂情境，輕松流暢。師生能得到較好的交流。上完這個(gè)課以后，我發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們的的感情更親切了。一部分同學(xué)的作品都不錯(cuò)。看著她們的作品，我仿佛回到了我的中學(xué)時(shí)代。
藝術(shù)是一種語(yǔ)言，藝術(shù)探索的是人類情感的奧秘。在美術(shù)教育中我深深體會(huì)到：必須注重與學(xué)生心與心的交流，盡全力、用愛(ài)心喚醒和鼓舞學(xué)生對(duì)生活的感受，講方法、抓契機(jī)引導(dǎo)他們用美術(shù)語(yǔ)言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進(jìn)審美能力的提高，能夠身心和諧地健康成長(zhǎng)。
佛山南海政府工作報(bào)告篇四
(一)工作總結(jié)
xx年06月23日，我跟著老員工去xx量測(cè)土地整理和開(kāi)發(fā),學(xué)習(xí)量測(cè)以及繪圖的方法和要素習(xí)慣。后來(lái)，或是主抓，或是參與xx以及周邊地區(qū)的土地整理、土地開(kāi)發(fā)、增減掛鉤、礦業(yè)整合等項(xiàng)目的量測(cè)和繪圖工作。截止xx年12月31日，已完成各個(gè)項(xiàng)目的工作任務(wù)。但遺憾的是，我的學(xué)習(xí)還不到位，不能把項(xiàng)目整體把握好。這將是在未來(lái)的一年中，我要面臨和改變的首要，也是最重要的問(wèn)題。
(二)工作中的不足
我在工作中主動(dòng)性不足，與領(lǐng)導(dǎo)和大家溝通較少，遇事考慮不夠全面。雖然努力做了一些工作，但距離工作中公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望和要求還有很大的距離。如理論水平以及對(duì)具體工作的實(shí)施與計(jì)劃等問(wèn)題上還有待進(jìn)一步提高。這些問(wèn)題我決心在以后的工作中加以改造和解決，使自己更好地做好本職工作。并且自己應(yīng)該而且能夠做的事情，要勇于承擔(dān)，不依賴他人，不退縮、不逃避，勇敢地邁出此一步，今后在工作中才能做到更加自信和大膽仔細(xì)。
xx年已過(guò)，未來(lái)的日子依舊充滿了挑戰(zhàn)和機(jī)遇，總覺(jué)得所要做的努力，看似容易，做起來(lái)卻是需要用心、用力、用態(tài)度的。但我堅(jiān)信有公司領(lǐng)導(dǎo)的正確決策，有各位同事的協(xié)助，加上我個(gè)人的不懈努力，20xx年會(huì)是我在天山方圓的陪伴下蛻變的一年。
(一)增強(qiáng)責(zé)任感，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，積極與領(lǐng)導(dǎo)溝通，提高工作效率。
要積極主動(dòng)地把工作做到點(diǎn)上，落到實(shí)處，減少工作失誤。時(shí)刻堅(jiān)持不懂就問(wèn)，不明白就多學(xué)的態(tài)度，與同事多合作，與領(lǐng)導(dǎo)多匯報(bào)工作情況，做為一個(gè)新人要將自己放的低一點(diǎn)再低一點(diǎn)，懂得團(tuán)隊(duì)的力量和重要。
(二)勤學(xué)習(xí)，提高獨(dú)立工作能力。
涉及到工作相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索。在學(xué)校所接受的知識(shí)畢竟十分有限，工作中我遇到了許多接觸少，甚至從不了解的新事物、新問(wèn)題、新情況。我要自己先多了解，做到心中有數(shù)，使自己更好的工作角色。
(三)勤動(dòng)手，堅(jiān)守工作職責(zé)。
工作無(wú)大小，只是分工不同，貢獻(xiàn)無(wú)多少，要看用心沒(méi)有。作為學(xué)習(xí)中的我，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)比較匱乏，因此我們也被很多人用眼高手低來(lái)形容。然而，我個(gè)人認(rèn)為從小上進(jìn)心很強(qiáng)的我，最大的特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，待人真誠(chéng)。工作中，我要勤于動(dòng)手做好本職工作，戒驕戒躁，不做言語(yǔ)的巨人，行動(dòng)的矮子。不論是室內(nèi)繪圖，還是室外工作，我都要用心做到更好。同時(shí)，這次要抓住這次工作的機(jī)會(huì)磨練自己，憑借公司的良好環(huán)境提升自己。
佛山南海政府工作報(bào)告篇五
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力
局領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)生態(tài)工作思想認(rèn)識(shí)到位，清醒地意識(shí)到招商引資是為了促進(jìn)我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，假如環(huán)保出了問(wèn)題，就談不上可持續(xù)發(fā)展。因此，局領(lǐng)導(dǎo)在大、小會(huì)議上多次強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目的環(huán)保問(wèn)題是招商質(zhì)量的一塊重要內(nèi)容，必須牢固樹(shù)立環(huán)保觀念。為此，我局明確規(guī)定在進(jìn)行外資項(xiàng)目審批時(shí)，必須由局“一把手”或分管局長(zhǎng)對(duì)該項(xiàng)目的環(huán)保問(wèn)題予以審核。對(duì)有污染的項(xiàng)目實(shí)行環(huán)保一票否決。招商科在赴外招商時(shí)，對(duì)環(huán)保有問(wèn)題的項(xiàng)目也是一律不予接洽。這些措施從源頭上杜絕了有污染的外資項(xiàng)目流入。同時(shí)，在各級(jí)出口名牌申報(bào)、評(píng)選和扶持政策兌現(xiàn)時(shí)，也把環(huán)保作為其中一項(xiàng)重要指標(biāo)。
2、提高效能，強(qiáng)化服務(wù)
年初以來(lái)，我局結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)外資企業(yè)的服務(wù)工作，其中很重要的一項(xiàng)就是對(duì)已批外資項(xiàng)目的跟蹤服務(wù)工作。我們?cè)趯?duì)外資項(xiàng)目實(shí)行一條龍審批的同時(shí)，克服人手不足的困難，積極深入企業(yè)，設(shè)身處地地幫助他們搞好建設(shè)項(xiàng)目的環(huán)境影響評(píng)價(jià)和環(huán)保設(shè)施的設(shè)計(jì)、保批、建設(shè)等工作，受到企業(yè)的好評(píng)。
3、加強(qiáng)協(xié)調(diào)，規(guī)范管理
一是加強(qiáng)與環(huán)保等職能部門(mén)的協(xié)調(diào)，把好招商和項(xiàng)目審批的源頭關(guān)。二是加強(qiáng)與經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)及經(jīng)發(fā)局等經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)和鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）的溝通，共同搞好已批外資項(xiàng)目的環(huán)保管理工作。三是充分發(fā)揮外商投資企業(yè)協(xié)會(huì)的作用，在為外資企業(yè)進(jìn)行環(huán)保建設(shè)出謀劃策的同時(shí)，發(fā)揮協(xié)會(huì)在企業(yè)和政府之間的橋梁紐帶作用。
1、土地等要素制約給外商投資項(xiàng)目的環(huán)境保護(hù)工作帶來(lái)一定困難；
2、在外資企業(yè)管理上與縣經(jīng)發(fā)局存在交叉現(xiàn)象；
3、在對(duì)外商投資項(xiàng)目的環(huán)境保護(hù)管理工作上與其他部門(mén)的協(xié)調(diào)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
在外向型經(jīng)濟(jì)工作思路中進(jìn)一步明確“進(jìn)一步提高招商引資質(zhì)量，促進(jìn)外向型經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展”。這就要求我們?cè)谏鷳B(tài)農(nóng)業(yè)、綠色環(huán)保產(chǎn)品行業(yè)招商上多做文章，在通過(guò)招商引資促進(jìn)我縣經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展的同時(shí)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，為子孫后代造福。
一要加強(qiáng)與環(huán)保職能部門(mén)的溝通協(xié)調(diào)，積極配合縣環(huán)保局搞好對(duì)外資企業(yè)的環(huán)保宣傳工作，引導(dǎo)他們樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，使環(huán)保觀念深入人心。二要加強(qiáng)與經(jīng)貿(mào)局等部門(mén)的溝通，在對(duì)外資企業(yè)進(jìn)行環(huán)保管理時(shí)做到分工協(xié)作。
要進(jìn)一步健全對(duì)外商投資企業(yè)的跟蹤服務(wù)，并且服務(wù)工作要從以往的應(yīng)急型向經(jīng)常性、規(guī)范性方向轉(zhuǎn)變。在加強(qiáng)監(jiān)管的同時(shí)，通過(guò)提高服務(wù)質(zhì)量來(lái)改善我縣招商引資的軟環(huán)境，吸引外商。另外，要進(jìn)一步健全與本部門(mén)有關(guān)的環(huán)保資料。
佛山南海政府工作報(bào)告篇六
敬愛(ài)的黨組織：
海洋，生命的搖籃，創(chuàng)造了宇宙中獨(dú)一無(wú)二的地球。從太空俯瞰，我們所居住的行星是一個(gè)淡藍(lán)色的水球，海洋占有近71%的面積，各大洲僅僅是浩瀚海洋中的一個(gè)個(gè)島嶼，地球的稱謂原只是先人對(duì)自己家園的誤解而已。
人類自誕生起，就與海洋結(jié)下不解之緣。歷史上有太多的文明建立在海洋之上，以海洋命名。從史前的“東亞三海文明”，到歐洲歷史的源頭——愛(ài)琴海文明；從鄭和下西洋，到麥哲倫環(huán)球航行，在詩(shī)人眼內(nèi)，在哲人眉宇，在史家筆端，海洋孕育出生命、滋養(yǎng)著文明、促進(jìn)了交流、掀動(dòng)著波浪。大海，社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)共同的研究對(duì)象。在社會(huì)科學(xué)的視野下，大海同樣有著說(shuō)不盡的話題。
“海也者，能發(fā)人進(jìn)取之雄心者也??彼航海者，其所求固自利也，然求之之始，卻不可不先置利害于度外，以性命財(cái)產(chǎn)為孤注，冒萬(wàn)險(xiǎn)于一擲也。故久于海上者，能使其精神，日以勇猛，日以高尚，此古來(lái)瀕海之民，所以比于陸居者，活氣較勝，進(jìn)取較銳，雖同一種族而能忽成獨(dú)立之國(guó)民也。”大師梁?jiǎn)⒊倪@段話語(yǔ)，仿佛在殷切地叮囑我們：把握歷史機(jī)遇，創(chuàng)造中華民族的新高峰，對(duì)我們而言是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。
前段時(shí)間中國(guó)南海風(fēng)起云涌，局勢(shì)又突然緊張，作為一名預(yù)備黨員，我十分關(guān)注國(guó)家大事，也會(huì)積極的去了解分析國(guó)家為應(yīng)對(duì)這些突如其來(lái)的形式所出臺(tái)的政策，我從網(wǎng)上和學(xué)校舉辦的一些關(guān)于南海形勢(shì)的一些講座上了解了不少關(guān)于中國(guó)南海局勢(shì)的信息，現(xiàn)在我把這些信息具體整理外加自己對(duì)南海局勢(shì)的一些看法作為思想?yún)R報(bào)呈交給黨組織。
我國(guó)既是大陸國(guó)家，又是海洋國(guó)家。保護(hù)我們的藍(lán)色國(guó)土是我們的責(zé)任。近年來(lái)，人們?cè)谡務(wù)撍{(lán)色國(guó)土的時(shí)候?qū)δ虾?wèn)題投以高度關(guān)注的目光。南海問(wèn)題反映出海洋政治社會(huì)對(duì)海權(quán)、海洋資源的關(guān)注，海防、海洋軍力和海洋安全問(wèn)題，海洋政治社會(huì)中的大國(guó)博弈等等。
在很多人看來(lái)，南海爭(zhēng)端升級(jí)，為什么不訴諸武力?但是我認(rèn)為是我國(guó)并不適應(yīng)在當(dāng)前國(guó)情的前提下開(kāi)展戰(zhàn)爭(zhēng)。中國(guó)一直以和平的方式解決各項(xiàng)爭(zhēng)議。自從加入《南海各方行為宣言》以來(lái)，中國(guó)一向以負(fù)責(zé)任的態(tài)度遵守各項(xiàng)原則。在保證領(lǐng)土完整和國(guó)家安全的前提下，并不會(huì)采取武力，而是采取直接對(duì)話、直接談判來(lái)解決問(wèn)題。而且中國(guó)目前的目標(biāo)是“全面建設(shè)小康社會(huì)，加速實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化”，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，更好更快地發(fā)展。
但是南海諸島是中國(guó)神圣而不可侵犯的領(lǐng)土，如果對(duì)中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)的侵犯，這是中國(guó)政府所不能接受的。南海問(wèn)題上，我認(rèn)為我國(guó)應(yīng)加強(qiáng)和完善海島保護(hù)和維護(hù)的相關(guān)制度，通過(guò)法律程序，向國(guó)際社會(huì)充分表明自己在南海問(wèn)題上的立場(chǎng)。中國(guó)政府一貫主張本著互諒互讓的原則、以和平方式談判解決國(guó)際爭(zhēng)端。根據(jù)這一精神，中國(guó)已同絕大多數(shù)的陸地鄰國(guó)通過(guò)雙邊協(xié)商和談判，公正、合理、友好地解決了領(lǐng)土邊界問(wèn)題。這一立場(chǎng)同樣適用于南海。中國(guó)是政治大國(guó)，但還不是強(qiáng)國(guó)。中國(guó)崛起所遇到的阻力和困難遠(yuǎn)比我們想象的要復(fù)雜。大國(guó)的遏制乃至圍堵，一些中小國(guó)家的戒備和防范，都給我和平解決海洋權(quán)益之爭(zhēng)帶來(lái)了負(fù)面影響。但這并不等于說(shuō)中國(guó)在南海問(wèn)題上應(yīng)持消極等待或無(wú)動(dòng)于衷的態(tài)度。
基于中華民族的民族性格和愛(ài)好和平的傳統(tǒng)，在建設(shè)和諧社會(huì)和構(gòu)建和諧世界的大背景下，中國(guó)處理南海問(wèn)題的思維取向一定是冷靜、和平、友好的，而不是鋒芒畢露、窮兵黷武的?，F(xiàn)今中國(guó)需要的南海，是和平的南海而不是戰(zhàn)爭(zhēng)的南海。但善良的愿望不能被某些國(guó)家所利用，友好的政策不能成為一些國(guó)家得寸進(jìn)尺的機(jī)會(huì)或工具。為此，在維護(hù)南海主權(quán)權(quán)益問(wèn)題上也需要采取一些新思維和舉措。
老話說(shuō)得好，“遠(yuǎn)親不如近鄰”，作為在該地區(qū)共享利益和共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的成員國(guó)，中國(guó)和其他地區(qū)國(guó)家有著廣泛的共同利益。在南海問(wèn)題上，相比地區(qū)和平穩(wěn)定的大局，其他問(wèn)題都是小問(wèn)題。只要不改變現(xiàn)狀，不挑戰(zhàn)原先達(dá)成的原則和共識(shí)，一切問(wèn)題都可以通過(guò)談判解決?？傊?，惟有堅(jiān)持原則，進(jìn)退有度，才能從根本上解決南海問(wèn)題。只要奉行戰(zhàn)略清晰的方針，采取具體問(wèn)題分類處理的路徑，一切問(wèn)題都可以通過(guò)談判獲得解決。相反，如果把眾多問(wèn)題卷在一起，不僅無(wú)助于問(wèn)題的解決，反而會(huì)令局勢(shì)更加復(fù)雜難測(cè)。特別是一些國(guó)家試圖引入域外大國(guó)，靠軍事演習(xí)制造“象征性同盟”的假象，一旦把局勢(shì)搞僵而擦槍走火，到頭來(lái)必將是“搬起石頭砸自己的腳”。
以上就是我最近所了解到的南海局勢(shì)的信息和自己的一些看法，雖然未必正確，但是我的用心明確：無(wú)論面臨什么危機(jī)都堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)決擁護(hù)黨中央的決策，以一個(gè)預(yù)備黨員的身份和覺(jué)悟始終不移的堅(jiān)定的跟黨走。
此致
敬禮
匯報(bào)人：楚旭東
匯報(bào)時(shí)間：xxxx年x月x日
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/3289805.html】
