“方”即方子、方法?！胺桨浮保丛诎盖暗贸龅姆椒ǎ瑢⒎椒ǔ视诎盖?，即為“方案”。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
系統(tǒng)開發(fā)方案包括哪些主要內容篇一
提高學生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進學識修養(yǎng)，提高寫字技能為目標，培養(yǎng)學生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習慣。
二、教學目標
1、進一步形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
(1)首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。
坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜;兩臀要自然撐開，右手執(zhí)筆，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。
(2)正確的書寫姿勢，不但跟寫字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。
2、掌握漢字基本筆畫和一些常見的偏旁部首。
3、了解古代書法家的故事，激發(fā)學生學習書法的興趣。
4、對學生的書寫提出嚴格的要求：“規(guī)范端正、整潔美觀”
5、學習簡單的章法布局，嘗試完整作品的書寫。
三、教學內容及時間安排
1、七年級教學內容安排
四、書法校本課程中書寫訓練的要求
任課教師以校本教材為教學內容，除了落實備課、講課的環(huán)節(jié)外，還要重視書寫中的訓練事項，教學每周一課時，每周完成作業(yè)兩頁紙，平時作業(yè)可以參照語文同步訓練酌情布置，要落實好每天一練。
五、教學措施
為了體現(xiàn)學生一個事情的書法學習程度和訓練結果，在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽，書法服務活動，如現(xiàn)場書法比賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳欄等等。再就是讓他們抄寫專欄、辦手抄報等，這樣可以給學生提供鍛煉的機會，是一些書法素質好、水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和優(yōu)良品質。
六、書法課題研究與教研活動安排
20__年9月：
1、安排課程表，確定分擔班級，明確教學要求
2、制定教學總體計劃(學年)和各班的具體計劃(學期)
3、公開講授研究課
4、組織天河中學第五屆硬筆書法比賽
6、迎接市級課題的開題評估
20__年10月：
開展書法課題研究中“教育觀察方法”專題研討活動
20__年11月：
開展天河中學第二輪書法教育專題教學活動
書法專業(yè)課：
書法文化課：
書法活動課：
20__年12月：
1、組織書法作品參觀活動
3、公開講授研究課
20__年1月：
1、開展書法課題研究中“成果表達”專題研討活動
2、七、八年級書法教學總結研討
3、課題研究第二階段工作總結
系統(tǒng)開發(fā)方案包括哪些主要內容篇二
一、內容包括
南京，戰(zhàn)國時楚威王始置金陵邑、以為“王之地也”，簡稱“寧”，原中華民國法定首都，現(xiàn)為中華人民共和國江蘇省省會、副省級城市。南京是“中國四大古都”之一，有“六朝古都”之稱。南京位于長江下游沿岸，是長江下游地區(qū)重要的產業(yè)城市和經(jīng)濟中心，中國重要的文化教育中心之一，也是華東地區(qū)重要的交通樞紐。
二、目標市場
適合各種年齡階段的學生，及喜愛南京文化的旅游者。
三、旅游線路：
中山陵是中華民國國父、中國民主革命的先行者孫中山的陵墓。
航空烈士墓位于南京太平門外紫金山北麓王家灣，依山而筑，共安葬100余名航空烈士，其中包括4名蘇聯(lián)飛行員和1名美國飛行員。
中共代表團梅園新村紀念館，由中共代表團辦事處舊址、國共南京談判史料陳列館、周恩來銅像、周恩來圖書館等組成。
雨花臺由3個山崗組成。東崗又稱梅崗，中崗也稱鳳臺崗，西崗延伸至安德門外。雨花臺是革命烈士殉難處，在這里遇難的共產黨人和革命群眾達10萬之多。
南京大屠殺紀念館坐落在南京江東門街418號，該館的所在地，是侵華日軍南京大屠殺江東門集體屠殺遺址和遇難者叢葬地。為悼念遇難者，南京人民政府于1985年建成這座紀念館。
四、價格策略
中山陵，無門票。航空烈士墓，無門票。梅園新村紀念館，門票10元。雨花臺烈士陵園，門票25元。南京大屠殺紀念館，無門票。
五、利潤實現(xiàn)
六、促銷策略
可以組織班級集體參觀，同時與售票處聯(lián)系，可以購買團體票。
系統(tǒng)開發(fā)方案包括哪些主要內容篇三
土地一級開發(fā)項目實行凈地儲備和項目儲備。對凈地儲備項目，由轄區(qū)政府或有關部門依照城市規(guī)劃要求提請，經(jīng)市政府批準確定為土地一級開發(fā)項目。
實施項目儲備，由市地產集團進行調查摸底，并根據(jù)市規(guī)劃局出具的拆遷紅線和規(guī)劃要點進行測算論證后，納入項目儲備庫，待招商后按程序實施土地一級開發(fā)。
土地一級開發(fā)項目確定后，由轄區(qū)政府委托相關機構，進行摸底調查，測算一級開發(fā)成本及盈虧平衡點，進行項目可行性論證并編制《土地一級開發(fā)項目實施方案》經(jīng)市地產集團審核后報市政府批準。實施方案應包括：項目地塊現(xiàn)狀、土地及地上建筑物權屬狀況、拆遷紅線、一級開發(fā)測算成本、資金籌措及使用計劃、一級開發(fā)實施方式及時間安排、項目前期措施、項目補償安置方案、產權調換房屋安置用地等內容。
土地一級開發(fā)項目，由轄區(qū)政府確定實施單位并組織實施。市地產集團（土地儲備中心）與實施單位簽訂土地一級開發(fā)委托協(xié)議，嚴格開發(fā)工作時限，明確開發(fā)責任和義務。
轄區(qū)政府組織有關部門按照搬遷意愿征詢程序和方式征求居民的改造意愿。如同意征收搬遷的居民戶數(shù)達不到90%項目停止實施。
項目實施單位根據(jù)相關政策制定補償安置方案。補償方案要充分考慮被征收居民的`利益，做到公平公正。補償方式上鼓勵貨幣安置，采取產權調換的提倡異地安置。為公共利益進行房屋征收實行產權調換的進行異地安置。補償安置方案報市拆遷管理辦公室審核批準。
市建設局依據(jù)相關手續(xù)及拆遷補償安置方案頒發(fā)房屋拆遷許可證。
項目實施單位根據(jù)補償安置方案與居民簽訂附生效條件的補償安置協(xié)議。90天內簽訂房屋拆遷補償安置協(xié)議的居民戶數(shù)超過總戶數(shù)80%經(jīng)公證后協(xié)議生效，項目繼續(xù)實施。如未達到規(guī)定比例，補償安置協(xié)議不生效，項目停止實施。對簽訂房屋拆遷補償安置協(xié)議的有關內容要進行公示，接受群眾監(jiān)督。
項目實施單位按照與居民簽訂的生效的補償安置協(xié)議內容進行資金補償后，居民搬遷、交房。居民搬遷后，實施房屋拆除，進行土地整理。
土地一級開發(fā)成本，由市地產集團（土地儲備中心）初審后報市財政局評審中心進行評審，出具評審報告。
土地一級開發(fā)完成后，市地產集團（土地儲備中心）組織有關部門進行驗收。項目驗收合格后，由市國土局報市政府批準后公告收回國有土地使用權，納入土地儲備庫。
1.市區(qū)土地調查方案范文
2.土地開發(fā)承包合同
3.城鎮(zhèn)土地開發(fā)和商品房借款合同
4.勘探開發(fā)指揮部企劃方案范文
6.土地小學作文
7.承包土地合同
8.土地，母親作文
系統(tǒng)開發(fā)方案包括哪些主要內容篇四
新疆氣象大數(shù)據(jù)服務平臺
實施方案
一、軟件項目實施方案概述
我方提供全方面的實施方案，技術人員在軟件技術、軟件功能、軟件操作等方面進行系統(tǒng)調試、軟件功能實現(xiàn)、人員培訓、軟件上線使用、后期維護等一系列的工作，我們將這一系列的工作稱為軟件項目實施。大量的軟件公司項目實施案例證明，軟件項目是否成功、用戶的軟件使用情況是否順利、是否提高了用戶的工作效率和管理水平，不僅取決于軟件產品本身的質量，軟件項目實施的質量效果也對后期用戶應用的情況起到非常重要的影響。
體項目計劃、啟動會四個階段組成。階段主任務
對象 公司
階段等八個階段工作內容。下面將分別介紹每個項目實施階段。
二、軟件項目實施方案
（一）項目啟動階段
此階段處于整個項目實施工作的最前期，由成立項目組、前期調研、編制總
在合同簽定后，指定項目經(jīng)理，成立項目組，授權項目組織完成項目目標
召開項目啟動會
商務經(jīng)理
1、成立項目組：
介紹給用戶，配合項目組建立與用戶的聯(lián)系
配合公司項目組，將積累的項目和用戶信息轉交給項目組。
將項目組正式
成立項目實施組織，配合前期調研和召開啟動會，簽署《總體項目計劃》
和《項目實施協(xié)議》
系統(tǒng)開發(fā)方案包括哪些主要內容篇五
。2008年7月底，日本“越光”牌大米進入中國市場，在北京和上海的日資超市銷售，每公斤售價99元，價格約為國內普通大米30倍。估且不論其質量究竟如何，就大米的價格已經(jīng)是絕無僅有。不管其做為“政治米”，還是天價的喙頭，已經(jīng)足夠讓新聞媒體興奮的了。鋪天蓋地的不花錢廣告，使“越光大米“快速出了名，之后，不僅很多有錢的人在購買，而且也吸引來了更多的普通人去嘗鮮，于是，這些天價大米擺上了普通老百姓的餐桌，也由此拉開了大米走向高端市場的序幕。
“美裕大米”是繼“越光大米”之后，異軍突起于高端市場的國產品牌。于今年二節(jié)期間正式在北京以及國內全面上市。美裕大米，每公斤售價為約50元，采取直銷特供的模式，免費送貨上門，實現(xiàn)了從“田間“到餐桌的零環(huán)節(jié)?！霸焦獯竺住背醋鞯挠鄿匚戳耍本└鱾€高檔小區(qū)又驚現(xiàn)“美裕大米”，一時間高檔大米在北京是波瀾壯闊，風聲水起，大米這個傳統(tǒng)的市場正在悄然地發(fā)生著變化。
傳統(tǒng)大米市場以及品牌大米的市場分析
“民以食為天，食以糧為先”，大米作為中國人的傳統(tǒng)主食已有5000多年的歷史，超過7億人口把大米作為主食或經(jīng)常食用，中國年均消費量在億噸以上。然而就是這個人們習以為常的大米，這個看似傳統(tǒng)的市場，正在悄悄地發(fā)生蛻變。
大米做為傳統(tǒng)產品，利潤率偏低，平均毛利率只有12%左右，因此競爭也相當激烈。而大米加工的技術及資金門坎不高，導致大量的生產廠家存在。除了經(jīng)過注冊的5000多家外,還有一些不法的加工廠家以及開三輪車的游擊商販。為了生存，這些廠家不得不盡量壓低市場價格,排擠外來的對手。廠家關心最多的 是銷量，搶著先把當?shù)厥袌隹障短顫M，而不是利潤和品牌。惡性競爭的結果導致有的廠家的產品毛利甚至不足20元/噸。無論是競爭的慘烈程度，還是內外埠投入品牌運作的資本制約，以及難以建立的競爭壁壘，致使大米市場的營銷形成了一個惡性循環(huán)：低價——低檔——無品牌——低價。
隨著商業(yè)形態(tài)的發(fā)展，連鎖超市、大賣場逐漸成為城市居民購物的主要場所，品牌大米開始走進消費者的意識習慣。新聞媒體對 “毒大米”、“陳化糧” 事件的頻頻曝光，更加引發(fā)了消費者對大米的安全和質量的注重，市場潛力和發(fā)展空間日益彰顯。另一方面，金龍魚、魯花等食用油同樣做為傳統(tǒng)產品，卻成了行業(yè)的寡頭，成功的品牌運作也讓大米企業(yè)嗅到了自己的品牌愿景。因此，金源米業(yè)（泰國香米）、嘉里糧油（元寶大米）、旺旺（旺旺大米）、哈慈集團（七河源大米）、黑龍江北大荒、沈陽隆迪、廣東成泰米業(yè)、盛寶糧油等企業(yè)都開始了全國市場的品牌運作，試圖走出大米市場低價競爭的泥潭。
傳統(tǒng)市場的不斷蛻變，滋生了高端大米的生存土壤，“越光大米”和“美裕大米”的出現(xiàn)，將傳統(tǒng)的大米拉向了高端，而且徹底引發(fā)了大米的營銷從價格戰(zhàn)走向價值戰(zhàn)。
定位高端 價格走向價值
會較少，一般由父母或保姆代勞，大米的購買決策權就主要集中在了對價格比較敏感的人手中，所以價格一直主導著大米的市場競爭。
如何營銷才能在大米的市場競爭中異軍突起？這就必須從產品價格的層面轉向產品的價值層面。不一樣的大米才會有不一樣的價格，而良好的利潤空間，才有可能保證產品的質量和品牌的建立。因此將大米定位在高端市場，無疑是一條新出路。定位在高端意味的是高質高價，而對于價格做為競爭主導因素的大米市場，這又成了一個營銷的瓶頸。產品的高度決定產品的價值，要想消解價格障礙，就必需保證產品的高度，形成良好的性價比，讓消費者感到物有所值，因此，獨一無二的產品質量，完善貼心的服務，整合的營銷推廣正是突破這一瓶頸的三把利劍。
“海螺有機大米”作為一個國產高檔大米的出現(xiàn)，為大米的市場營銷增添了一抹新的亮色。下文以海螺有機大米為例，研析高端大米應該如何撬動傳統(tǒng)市場。
一： 打造絕佳品質
海螺有機大米作為營養(yǎng)米、健康米，良心米。其清香的口感，豐富的營養(yǎng)，安全的質量正是來自對產品環(huán)節(jié)的打造。
地域優(yōu)勢：海螺有機大米出產于土壤豐沃、水源優(yōu)質的大米之鄉(xiāng)黑龍江省五常市，大陸季風氣候，自然環(huán)境天然無污染，非常適合水稻的生長。在咸豐年間，五常的大米就曾被御封為“五常貢米”。先天的地理優(yōu)勢和區(qū)域的品牌影響力，為海螺有機大米的質量奠定了良好的基礎。稻種優(yōu)良：種瓜得瓜，種豆得豆。海螺有機大米優(yōu)良的稻種成為其高質量的基因。海螺有機大米的稻種是中科院專家多年的育種成果，經(jīng)過反復試驗、培育和篩選，最大限度保證了品種的優(yōu)良。
科學種植：海螺有機大米通過“三植技術”（營養(yǎng)種植、有機種植、稀植技術），保證了它成為營養(yǎng)、健康的有機米。營養(yǎng)種植就是施用獨家配方的營養(yǎng)液，有蘋果、梨、中藥等配制的“果汁”，有雞骨、魚骨配制的“鈣湯”，這樣水稻不僅稻苗長得茁壯，不易得病，而且富含多種維生素、礦物質等營養(yǎng)物質。在礦物質、無污染度、水分、光澤、口感等多個重要指標上都遠遠高于國家的質量標準。有機種植就是種植的土地是經(jīng)過三年以上有機轉換的，不使用化肥和農藥，只用有機肥，并采用物理方法實現(xiàn)病蟲害防治，用人工除草取代除草劑。這一栽培法使水稻在整個生長過程中可免受化學污染。稀植技術就是通過限定畝產的方法，使每一株水稻都有適宜的生長空間，充足的營養(yǎng)，從而保證了它百分百的高質量。
安全存儲：在存儲及包裝上同樣采用最新的技術，用代溫恒溫庫存的方法和充氮保鮮進行產品的儲存和包裝，保持了大米的新鮮，避免了倉儲運輸?shù)亩挝廴尽?/p>
質量穩(wěn)定：在種植的過程中，專家指導，嚴格操作，出產的每一袋海螺有機大米從稻種到種植、培育、施肥、成份檢測、種植農戶、農藝師，均有詳細的記錄，成為有身份證的大米。而且公司與農戶簽約種植，公司為農戶辦理各種保險，形成一個利益共同體，確保了產品質量的穩(wěn)定性。
好產品是營銷的基礎。打造產品質量的五個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，確保了產品最佳的質量以及穩(wěn)定性，為持續(xù)創(chuàng)造產品的口碑創(chuàng)造了良好的條件，也為消費者的復購提供了機會。
二：直銷特供 確保完善的服務
一個電話，好米到家，海螺有機大米采取的直銷特供的方式，達到了零環(huán)節(jié)的銷售。主要通過電話直銷，人員團購直銷，建立形象專賣店三種方式進行分銷。這樣的分銷方式一方面減少了招商、經(jīng)銷商管理及其它繁雜的營銷管理工作，縮減了終端費用、管理成本，另一方面由于三種方式都是廠家自營的方式，確保了能夠為消費者提供完善的服務。從了解消費者的需求，對消費者一對一的xxx，化解價格瓶頸，打消購買疑問到免費送貨服務，不僅增加了產品的交易能力，同時也逐步穩(wěn)定了消費者，并通過建立數(shù)據(jù)庫的方式，進行促銷，強化品牌忠誠度，當消費者習慣了品牌之后，重復購買率就會非常高。而他們購買的基本消費心理是認同海螺有機大米的產品質量和食用口感，在“吃”上更好的享受精致美食所帶來的生活質量和樂趣。
高檔產品的營銷需要解決的最根本問題就是價值認同，價格并不是最大的障礙。可以說，現(xiàn)在消費者對大米的消費理念也在與時俱進，更加追求安全和質量，我們只需去誘導他們的消費觀念，并給予足夠的支撐理由就夠了。傳統(tǒng)的大米營銷手段缺乏系統(tǒng)性、創(chuàng)新性和有效性，資源整合的能力不足，所以對于高檔大米的營銷推廣，必須進行系統(tǒng)的整合，全面打造產品和品牌的含金量。
從產品策略方面，要明確品利益點，找到差異點，打造支撐點，傳播記憶點。
明確產品利益點。消費者購買產品的目的一定是幫自己解決某方面的問題，這也是產品提供的核心利益。正如營銷學說上講的，買鑿子的目的是要一個孔。所以消費者的買點正是產品的利益點。購買海螺有機大米的消費者肯定不是為了裹腹，做為高檔大米，除了給消費者良好的口感和味道之外，更是解決了營養(yǎng)和安全問題。而對營養(yǎng)和安全需要最多關注的就是孩子和老人，所以在產品利益訴求上應該更多的針對這二個核心消費群做文章，有如肯德基針對孩子進行宣傳一樣，訴求的人群并不一定是真正的購買者和消費者。對于海螺有機大米來說，如果只是簡單說營養(yǎng)安全就夠了嗎？這顯然是不行的。因為上千只青蛙都在這樣叫，你再叫一聲，說多不多，說少不少。所以，海螺有機大米通過國家的檢驗部門獲取了量化的營養(yǎng)標準，并轉化為對消費者的利益承諾。比如，各種營養(yǎng)成份的含量及對人體的作用，長期食用對各種營養(yǎng)物質的補充，對免疫力的提高有多大的作用，有如安利的多種營養(yǎng)片一樣，給消費者一個可知可感的結果，目的是讓品牌對消費者形成良好的心理暗示。
找到差異點。在眾多的大米的品牌中，海螺有機大米因高價而獨立，但這并不是產品的差異。高價需要高質來支撐，作為不一樣的大米，海螺有機大米的高質來自哪里？所以，從品類的定位上就應該把它定位為營養(yǎng)米，而不是簡單的有機米，是營養(yǎng)安全的雙重保證，是完善服務的體現(xiàn)，是健康高質量生活的象征，海螺有機大米是有身份證的米，吃海螺有機大米的人是有身份的人。所以海螺有機大米的差異點在于它是保證質量的營養(yǎng)米，而這是其它大米所不具備，從而形成市場競爭的壁壘。
打造支撐點。在如今的市場營銷中，最根本的癥結在于解決信任度問題。所有的人都可以說得天花亂墜，但必需找到足夠的證據(jù)來支撐你說的是事實，你給消費者的利益是真實的，可信的。海螺有機大米的研發(fā)背景解決了人們對品牌形象上的可信度，而它的“三植技術”對產品帶來的利益進一步形成了可信度的支撐，不由得你不信產品的好處。
都不是，這是一個“七喜汽水非可樂”式的市場區(qū)隔，與其它產品的市場切割開，而營養(yǎng)種植也將成為消費者對產品最感興趣的記憶點，從而刺激消費者不斷復購。
從價格策略方面，海螺有機大米定價為每公斤25元，應該是普通大米的10倍。對于高檔產品來說，價格并不是最大的障礙，主要是價值是否合適。如果你宣稱是有機米，賣的是一個普通大米的價格，老百姓打死都不會相信你是一個高檔米。在消費者心目中，自然形成了高價自然高質的逆推心理。所以高檔大米的定價可根據(jù)當?shù)厥袌龅南M狀況進行定價。就海螺有機大米來說，如果定為每公斤29元，可能更為合適，第一，這個價位沒有越過30這個價格檻，不會給人越光天價米的感覺，讓人敬而遠之，第二，能夠買這種米長期消費的人根本不會在意每公斤米多花幾元錢，對于嘗鮮的人來說，就更不會在意了，反正只吃那么一兩次。第三，每公斤多出的4元錢，既可用于提升產品質量和服務，同時也可產生較大的利潤，而市場并不會因此產生波動。如果把4元錢用于促銷的話，會進一步刺激銷量的提升。
從推廣策略方面，大米作為家庭日常消費品，電視是大米推廣最適合的媒體，但費用又是最高的，企業(yè)支撐不起持續(xù)的投入。然而對于高端大米來說只需借助媒體造勢就好了。可以通過軟宣傳的方式提高品牌和產品知名度，利用媒體對農業(yè)和食品安全的關注，圍繞農村經(jīng)濟、農民增收、農業(yè)產業(yè)化、農業(yè)科技、食品安全等方面做文章，不斷把企業(yè)和產品的新聞傳播出去，把產品的高度先拉到極致，然后通過一些公關活動和飲食欄目贊助等方式增加品牌親和力和好感。高檔小區(qū)和形象專賣店也可以作為傳播的窗口。比如在形象店發(fā)放產品小冊子，在高檔小區(qū)做免費領用，并有效跟蹤。當然這二項活動一定在產品的知名度已經(jīng)達到一定高度時做更合適，否則容易形成營銷的不上不下。
在參加農業(yè)和食品相關的展會上，盡可能高調、高標準參與，以此建立品牌知名度和行業(yè)形象。企業(yè)知名度的提高自然會有效帶動品牌的傳播。
在產品的形象包裝上要精細和美觀，讓消費者能產生美食的聯(lián)想，形成美味、可口、精致的心理暗示，塑造出高檔品的感覺；在服務上制定規(guī)范的操作流程，不管是電話的接聽，還是送貨的準時，服務的貼心細致，促銷的聯(lián)動上，都可以讓消費者從細節(jié)上感知品牌的魅力，從而增強對品牌的忠誠。
銷售部；全學文
系統(tǒng)開發(fā)方案包括哪些主要內容篇六
課程類型： 活動類課程
適用學生： 1、2年級學生
時 間： 2課時/周
執(zhí) 教 者： 王文亮
課程定義：1、課程的性質：屬校本課程選修課2、指導思想：以《全面健身計劃實施綱要》為指導，以全面貫徹落實二期課改精神為宗旨，全面推進素質教育，普及與提高學生的乒乓球的運動水平，為以后申報區(qū)乒乓球特色學校打下良好的基礎。
一、課程目標
1、通過教學，讓學生了解乒乓球的基本技術和基本戰(zhàn)術。
2、通過教學，發(fā)展學生靈敏、速度、力量、協(xié)調等體能。
3、通過教學，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等自主學習的能力。
4、通過教學，培養(yǎng)學生團隊精神，普及和提高、穩(wěn)固和提升我校乒乓球隊在區(qū)初中校的優(yōu)勢地位。
二、課程內容
乒乓球運動，是我國的國球，我校的學生非常喜歡這項目，它具有很強的競技性、趣味性、知識性和觀賞性。學生經(jīng)常參加該項目鍛煉，不僅能強健體魄，而且能培養(yǎng)獨立思考、獨立解決所遇到困難的能力。在二期課改中也把乒乓球列為必學的教學內容。
《乒乓球》校本課程內容共分四章：運動概述;基本理論;基本技術;基本戰(zhàn)術;對抗訓練比賽及考核。
三、學習方式及教學方式
(一)學習方式
1、合作學習：教師與學生的互動順延到學生之間，以小組合作為單位進行討論，練習。
2、體驗式、發(fā)現(xiàn)式學習：主動探索，發(fā)現(xiàn)和體驗，所學內容不直接向學生提供，讓學生自行發(fā)現(xiàn)，然后加以內化。
(二)教學方式
1、講授示范法：教師應示范講解并加。
2、指導點撥法：針對教材特點和學生實際。啟發(fā)思維，教給方法，發(fā)展能力。
3、競賽法：根據(jù)學生爭強好勝的性格特點，運用比賽形式，比誰學得快，使學生更好地掌握并及時反饋。
4、任務驅動法：注意培養(yǎng)學生對知識的掌握、活用和創(chuàng)新能力。
四、學習評價方式
(一)學習評價的指導思想
通過學習評價，促進學生自主學習的能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生對乒乓球的興趣，為以后申報特色項目打好基礎。
(二)學習評價的方式
首先，學生自評與互評相結合，即上課出勤情況，學習態(tài)度，團結協(xié)作等。
第二，根據(jù)學生的身體差異進行評價。
第三，平時練習比賽與考查相結合。
第四，教師綜合評價，給予“優(yōu)秀、良好、合格、須努力”四檔。
技能目標：
低年級段
掌握正確的推拍法和擊球的準備姿勢，進行基本技術和簡單戰(zhàn)術的訓練。
單項訓練:學習握板、拍球、正手攻球(正手位、側身位斜、直線)、推擋(中線、斜線、直線)、搓球(慢搓、快搓)、拉球、發(fā)球、接發(fā)球以及單步、滑步、還原步等步法。
結合技術：學習左推右攻、搓中轉拉、正手近臺攻結合中臺攻等。
基本戰(zhàn)術：學習簡單的線路變化戰(zhàn)術和旋轉變化戰(zhàn)術，培養(yǎng)學生的戰(zhàn)術意識。
中年級段：在鞏固、提高已學內容的基礎上，進行技、戰(zhàn)術的訓練。
1、 單項訓練：學習(繼續(xù)學習)正手攻球(掌握突擊、扣殺技術，打出左、中、右各條線路)、推擋(快撥)、反手攻球、搓球(搓加轉、不轉球)、拉球(一板快拉)、弧圈球、發(fā)球(發(fā)不同旋轉、落點的球)以及跨步、交叉步、結合步等步法、雙打。
2、 結合技術：學會兩個或兩個以上位置、線路、技術步法、旋轉的結合。
3、 基本戰(zhàn)術：學習用相似手法發(fā)不同旋轉落點的球，進行中等力量或發(fā)力搶攻;發(fā)急球為主配合發(fā)近網(wǎng)球進行搶攻;用反手推擋、搓球控制、搓中轉拉、拉中找機會搶攻;拉、搓、吊結合，伺機搶攻等。
高年級段：在鞏固、提高已學內容、技、戰(zhàn)術的基礎上，按類型劃分快攻類、快弧類、削球類進行訓練。
1、 單項訓練：進一步學習正手攻球(發(fā)力打弧圈球、放殺高球等)、推擋(推下旋、減力擋、推擠弧圈球)、發(fā)球與接發(fā)球(從出手速度、旋轉強度、落點變化，提高已學的各種發(fā)球質量，掌握正、反手一至兩套發(fā)球方法)、拉球(搓長、擺短、撇側旋)等。
2、 結合技術：了解快攻類、快弧類、削球類打法各自的基本技術和其中的相同點和不同點。
基本戰(zhàn)術：學習推攻、拉攻、搓攻、接發(fā)球等戰(zhàn)術，逐步形成各自(至少一種)的打法。
教育目標：
低年級段：
1、通過接觸乒乓球，觀看乒乓球比賽，了解我國乒乓球運動員在國際比賽中取得的成績，激發(fā)學生熱愛祖國的情感，從而做到愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛親人敬長輩。
2、通過學打乒乓球，了解乒乓球運動規(guī)則，初步認識規(guī)則和紀律的作用，進而自覺養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。
中年級段：
1、通過打乒乓球，使學生學會合作，懂得尊重他人，并在生活、學習中形成禮貌、團結、協(xié)作、有責任心等優(yōu)秀品質。
2、通過參加乒乓球比賽，感受競爭，養(yǎng)成良好的心理素質，逐步具有頑強拼搏的精神，堅韌不拔的毅力。
高年級段：
1、通過觀看比賽，開展班隊主題活動，了解自信的重要，做到沉著、自信、堅毅、進取。
2、通過學習我國、世界乒乓球的發(fā)展史，知道繼承、創(chuàng)新是發(fā)展、強大的根本。
能力目標：
低年級段：
1、初步認識自我，能在成人的幫助下控制、調整自己，具有良好的生活、學習、勞動習慣。
2、具有一定的觀察能力，在老師的幫助下，能通過一些途徑獲取部分信息，并具有一定的表達能力。
3、遇到問題，能用觀察、比較、小實驗等方法主動探究，做到不怕難、不膽怯。
中年級段：
有較強的注意力，做到眼到、心到、手到。有高度的自制力，學會自控、克制。
掌握多種獲取信息的方法并具有相應的能力，如查閱資料、訪問、上網(wǎng)等。
具有團結協(xié)作、互相學習的能力，如小組學習、自主開展班隊活動等。
學會發(fā)現(xiàn)、分析，善于總結，逐步形成獨立探究的能力 。
高年級段：
1、能夠清楚地表達自己的感受和見解，能傾聽他人的意見，能與他人平等地交流與合作，具有民主地參與集體活動的能力。
2、能夠搜集、整理、分析和運用信息，會用學習工具探究和說明問題。
3、學會創(chuàng)新，能創(chuàng)造性地學習、活動等。
系統(tǒng)開發(fā)方案包括哪些主要內容篇七
大數(shù)據(jù)應用并不是一貼能夠包治百病的靈丹妙藥，不能寄希望于通過簡單數(shù)據(jù)梳理就能解決企業(yè)積累下來的所有難題。富士通也沒辦法提供一款放之四海而皆準的大數(shù)據(jù)解決方案。
黃邦瑜就像老裁縫，一個手握大數(shù)據(jù)，利用ict技術，為客戶公司量體裁衣，并提供高端定制解決方案的信息技術裁縫。之所以比作裁縫，主要是為了和流水線式的粗暴生產區(qū)別開來。
作為富士通（中國）信息系統(tǒng)有限公司副總裁，黃邦瑜對于當下眾多企業(yè)在大數(shù)據(jù)應用上的浮躁心有不滿。在他看來，現(xiàn)在的大數(shù)據(jù)已經(jīng)被某些人演繹成為包治百病的“一貼靈”，甚至完全背離了大數(shù)據(jù)的核心價值。
“但大數(shù)據(jù)應用并不等于簡單的信息梳理。大數(shù)據(jù)的應用通常需要有扎實的it基礎，來不得浮躁，否則很難讓解決方案達到預期的效果?！秉S邦瑜指出。
作為全球范圍內的ict領航企業(yè)，富士通擁有傳統(tǒng)基礎架構和云計算基礎，但富士通并不大規(guī)模地生產模式化的解決方案，就是為了讓企業(yè)客戶通過定制化的服務，找到更適合自己的解決方案。
需要量體裁衣
自2012年起，富士通加大了推廣行業(yè)解決方案的力度，并在中國市場上傾注了更大的熱情。正是因為如此，富士通在中國的企業(yè)形象也在發(fā)生著巨大的改變。曾經(jīng)那個只會生產筆記本和打印設備的制造商，已經(jīng)一去不復返。
富士通正在通過其多年積淀的ict技術，轉型成為一家基于大數(shù)據(jù)的企業(yè)解決方案提供商。在與中國客戶打交道的過程中，黃邦瑜發(fā)現(xiàn)，不少缺乏扎實it基礎的中國企業(yè)，把“大數(shù)據(jù)”看成了解決所有問題的“靈丹妙藥”，在引進“大數(shù)據(jù)”解決方案的過程中顯得過于浮躁。
黃邦瑜：大數(shù)據(jù)的應用在國際上也是個新事物，中國、日本和歐美等國家都仍處在研發(fā)階段，我個人認為中國同日本、歐美等先進國家相比，在大數(shù)據(jù)的研發(fā)和應用的水平上并沒有太大的差距。
如果說有差距，我覺得最大的差距還是體現(xiàn)在客戶的成熟度上。歐美、日本等國家的企業(yè)客戶相對更成熟一些，因為他們過去在業(yè)務層面和it層面的積淀都比較深厚，這讓他們在大數(shù)據(jù)的應用上會有更明確、更具體、更戰(zhàn)略的方向和想法。
在中國，一些it基礎并不扎實的企業(yè)可能會進入一個比較浮躁的誤區(qū)，希望大數(shù)據(jù)可以變成一貼靈藥，能夠馬上解決他們過去積累的所有問題。其實富士通在應用層面上也沒有能夠放之四海而皆準的大數(shù)據(jù)解決方案。因為給企業(yè)提供的大數(shù)據(jù)方案，它本身就是針對不同客戶要解決的不同問題“量體裁衣”而設計的，是需要通過與客戶共同研討，不斷改進，逐步完善，才能最終形成。
富士通擁有很好的硬件技術、軟件技術和it技術，但是要幫助客戶找出規(guī)律，關鍵還是要根據(jù)客戶的業(yè)務，企業(yè)不能指望富士通來告訴你所有的一切。如果可以的話，富士通就直接去做汽車、醫(yī)療或者其他行業(yè)了。
大數(shù)據(jù)解決方案，從本質上來說就是客戶和it供應商一起去發(fā)掘規(guī)律的過程。就像制造業(yè)存在著大量的數(shù)據(jù)，但是很難有一種解決方案，剛好把企業(yè)經(jīng)營者想要找的所有規(guī)律都找到。
富士通擁有很多大數(shù)據(jù)業(yè)務和應用場景的介紹，因為我們發(fā)現(xiàn)，大數(shù)據(jù)并不是一個像軟件一樣成型的方案，你拿光碟過來一裝就能立刻解決所有的問題，而是一種我們稱之為“最佳實踐”的模式，即客戶能夠針對一個特定的問題或業(yè)務場景，把想要發(fā)掘的問題告訴富士通，然后我們一起去解決這個問題。
在中國，我最擔心的就是有客戶跟我說，富士通你給我提個方案吧，用了這個方案，研發(fā)、生產、市場等各種各樣的問題都能解決了。坦白講，這個真的做不到。
系統(tǒng)開發(fā)方案包括哪些主要內容篇八
如何推廣微信公眾號（經(jīng)驗之談）
1.首先先說一下如何在微信訂閱搜索中排名靠前
(2)微博，qq空間推廣：
建立qq群或者其他類似群目，在一些人數(shù)很多的qq群中群發(fā)消息尋找相關類微信訂閱號，人數(shù)10-20為佳（因為人數(shù)過多較難管理，難以匹配）例如：我的微信訂閱號是“國風潮”（好吧很明顯名字起的很難被搜索到），這是一個國學|歷史|名著|詩詞|閱讀|傳統(tǒng)類資訊的微信號，我會找一些例如笑話、美容類的用戶不沖突的微信運營號，進行每日合作互推，一天與一個人合作推廣，不要覺得對方粉絲少或者對方粉絲多而不愿意，或者不好意思要求，不同內容的微信號彼此互補，帶動你的粉絲帶動他的粉絲也意味著以后的長期合作后雙方獲得的利益更多！
首先，我們需要根據(jù)主題選好一些類似主題人數(shù)較多較活躍的貼吧
最最后了：
系統(tǒng)開發(fā)方案包括哪些主要內容篇九
1、電影課程的開設是時代發(fā)展的需要，是全面提高學生綜合素質的需要。
當前社會對人才的綜合能力要求越來越高，但目前學校教育還是以學科教學一統(tǒng)天下，因而軟化學科邊界，促進學生綜合能力的提高，使學生積極、主動、全面發(fā)展越來越成為基礎教育課程改革的重中之重。
觀看影視，是學生業(yè)余生活的主色調，學生從電影電視中獲得的知識、觀念要比其它渠道得到的多得多。優(yōu)秀電影是一門綜合藝術，融戲劇、文學、繪畫、音樂、舞蹈、建筑等多種藝術形式為一體，有豐富的思想內涵和審美題材，是一門不具學科分類，獨具知識性、審美性、思想性、教育性的綜合課程，能與各項育人目標有機整合，通過優(yōu)秀電影能提高育人實效，有效地培養(yǎng)學生的綜合素質。
2、開發(fā)電影課程是切實提高學生審美能力的需要。
審美能力的強弱，影響人的方方面面，包括對藝術的欣賞與創(chuàng)造，對自然的熱愛與保護，對人的同情與理解，對現(xiàn)實生活真善美、假惡丑的辨別與揚棄，對自己的認知與調控，對未來的向往與追求等等，它決定了一個人對人、對事、對社會、對自然的態(tài)度和行為，因而審美能力的培養(yǎng)是素質教育的基點。優(yōu)秀影片中蘊含著豐富的美育內涵，充分發(fā)揮電影的美育功能，有利于提高學生發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，促進學生健康、全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。
3、電影課程的開設是校本課程開發(fā)的需要。
各地學校在貫徹落實九年義務教育的同時，如何根據(jù)本校學生特點、因地制宜地促進學生全面、主動地發(fā)展？如何培養(yǎng)和發(fā)展學生的個性？如何使學校有特色，教師教學有特點，學生有特長？開發(fā)切合本校實際的校本課程不失為明智之舉。而數(shù)以百計的中外電影名片則可提供給各校足夠的選擇，各校完全有可能從中選出符合本校實際的電影組合，使之成為校本課程。電影課將教材從單一文字載體變?yōu)榧靶?、聲、光、色”于一體的生動、直觀的多載體形式，由單純的學科形式變?yōu)榫C合藝術形式，必將以其獨有的特性引起教育思想、教學理論、教學模式、教學方法等的重大變革，如何聯(lián)系學生的生活世界、心理世界和個性特點，把呆板、乏味、說教的方法轉變?yōu)樯鷦印⒅庇^、形象、綜合的方法，把約束式、封閉式、灌輸式的教育模式轉為開放式、參與式、自我教育式的教學模式，使電影有效地為全面推進素質教育服務，目前還沒有形成明確可行的常規(guī)和操作體系，能進入課堂教學廣泛使用的電影教案、教輔活動設計仍然匱乏。鑒于上述情況，我們選定《電影課程開發(fā)》子課題進行研究，以探索出一條小學電影課教學的良好途徑。
1、形成電影課開課教材。要使電影課成為一門課程，必須要有一套符合學生特點的、科學的教材。電影課程開發(fā)的研究，就要從數(shù)以百計的影片中挑選出每個年級學生適合觀賞的影片，科學地安排好這些影片的觀看順序，使之成為一個有機整體——電影課程教材。
2、研制出以美育為首，促進學生全面、主動、持續(xù)和諧發(fā)展的各年級教案、教輔活動設計。
3、形成組織安排學生按年級觀片的可行性常規(guī)，如課時安排、教材處理的基本方法、教學基本程序、教學策略、評價體系等，規(guī)范電影課程操作體系。
4、進行電影必修課、選修課、自助餐的研究，研究電影必修課、選修課、自助餐的內容、比例和組織管理方法等。
1、采用座談、問卷調查、統(tǒng)計等方法挑選出每個年級適合觀看的影片，科學地安排影片的觀看順序，形成各年級電影課開課的教材。
2、采用經(jīng)驗總結法編寫電影課程教案及教輔活動設計。先由各個班級語數(shù)教師討論、設計出初稿，然后全年級其他班級教師試按照該方案進行教學，并認真寫好教后感，提出自己對初稿的修改意見，最后由全年級教師再討論，由初稿執(zhí)筆者定稿。
3、運用行動研究法，在實踐中研究，在研究中實踐，通過“實踐——總結——再實踐”，展開對電影必修課、選修課、自助餐的內容、比例的研究。
1、轉變教師角色，使教師成為學生學習的組織者、指導者、參與者。
“觀世界然后形成世界觀”，學生的審美能力、思想情操和對知識的真正理解是在其目不轉睛地、全身心投入地觀看影片和回味影片的過程中形成的，這是誰也代替不了的，因此教師應該摒棄以教材為中心，以自己為中心的做法，使自己成為一位學習的指導者，一名顧問，一位交換意見的參加者，把教案編寫的重點放在“導”和“促”上，而不是“填鴨”、“牽?！被颉胺叛颉?，這樣才能真正“把課堂還給學生，讓課堂充滿生命活力”，才能真正促進學生審美能力的提高，使學生獲得全面、主動、持續(xù)、健康發(fā)展的動力。
2、轉變學生角色，使學生成為學習的主體。
人的主體性是素質發(fā)展、提高的關鍵因素，忽視學生的主體地位必然禁錮學生發(fā)展的能動性，阻礙學生的發(fā)展。電影課是以喜聞樂見的形式對學生進行美感熏陶，不能靠告訴、講解，也不能靠灌輸、命令，只有充分發(fā)揮學生的主體性，讓學生在特定的情境中去看、去聽、去想、去感受、去體驗，才能實現(xiàn)與影片的共鳴，使電影課充分發(fā)揮具有自然之美、人性之美、充滿情感、知識和教育性的特點，真正提高學生的審美品味，促進學生辨別影視片中、現(xiàn)實生活中的真善美假惡丑能力的提高以及良好行為習慣的養(yǎng)成、個性品質的發(fā)展。所以電影課應該摒棄填鴨式的“灌”或“喂”，最大限度的為學生提供動手、動腦、動口的機會，讓學生充分感知、體驗、鑒賞、質疑、爭辯、聯(lián)想、求異、進行知識再創(chuàng)造等，使學生處于積極、活躍的境地，主動去“覓”得可口的“食物”，建立動態(tài)的、自主探究的、自我建構的學習方式，主動、生動、活潑地發(fā)展。
同時，在教案設計中要把握三個環(huán)節(jié)：
2、觀影中：要把握情感激發(fā)點、想象激發(fā)點、審美關鍵點、知識關鍵點和心理作用點，適當點拔、激發(fā)，恰當?shù)靥岢鰧徝?、思維或想象要求，引導學生感悟、品味、體驗、討論，使學生受到豐富形象的感染、真切情感的體驗或潛在智慧的啟迪。
3、觀影后：引導學生回味影片精彩情節(jié)和印象深刻之處，進行表演、復述或交流觀后體會等，進一步陶冶性情、美化行為、凈化心靈。
1、自主性原則：電影課以其色彩、聲音、影像集于一體特點，容易激發(fā)學生的興趣，調動學生的情感因素和擴展學生的想象、思維，激發(fā)學生的潛能，使學生處于積極發(fā)展的狀態(tài)之中，因此電影課應該充分利用這種優(yōu)勢，在活動設計中，要根據(jù)學生的興趣愛好、心理狀態(tài)、思維境況，讓學生主動參與、親身實踐，使學生成為活動的主體，還可讓學生根據(jù)自己的愛好、興趣選擇活動，積極參與活動組織過程和評價過程，使學生真正成為發(fā)展的主人。
2、實踐性原則：教輔活動的設計要讓學生在實踐活動中動手動腦，通過情境式、表演式、訓練式、辯析式、討論式等親身體驗和實際操作活動發(fā)展學生發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美乃至創(chuàng)造美的能力，讓學生通過豐富多彩的實踐獲得直接體驗，發(fā)展各項潛能。
3、綜合性原則：設計的活動著眼于培養(yǎng)學生綜合運用多種學科知識和多種能力解決問題；對學生的活動應進行綜合性考察和評價，提高學生的綜合素質。避免僅從單一學科角度評價學生活動中的表現(xiàn)。
4、開放性原則：設計活動時要考慮到建立民主、合作的師生關系，讓學生有比較充分的思想、行為自由；活動空間可不受課堂場地的限制，應根據(jù)確定的活動主題來選擇；活動設計要有利于開放學生的心理空間，開放教材的育人空間，開放學生的經(jīng)驗空間和課外生活的空間。
（一）準備階段（20xx年9月——20xx年3月）
1、組織全體教師學習新課程理念，學習電影課開發(fā)的目的、意義、方法、內容，觀看《家潔公司導看紀實》等錄像，學習怎樣導看、怎樣編寫電影課的教案，教學的原則、方法等。
2、檢查各班vcd、彩電等設備的情況，有故障的及時修理。
3、檢查教師運用vcd定格、回放、選時播放等技術操作情況，對新教師進行這方面的補課，強化教師上電影課的技能技巧、熟練程度。
一年級：賴浩二年級：吳小紅
三年級：劉小明四年級：劉小玲
五年級：劉躍輝
5、把每部影片落實到每個班的老師，由搭班的兩位老師于4月1日前合作編寫好第一次觀看的影片教案和教輔活動設計。影片和教案、教輔活動設計年級內各班交流使用，其他班的老師在使用的過程中提出修改意見或另一教法、活動方案，修改、增刪、完善，最后返回初撰者手中，再次斟酌并定版。
（二）實施階段（20xx年4月——20xx年7月）
1、逢單周星期二下午第二、第三節(jié)課開設電影課，組織觀影。以后每學年選二十部影片組織學生觀看。
2、逢雙周結合所看影片，設計并開展階段性活動。
3、認真檢查教案，深入聽課，開展研討活動，推出典型教案、課例和活動，提高教案、教輔活動設計的質量。
4、及時對電影課教學、活動情況進行評價，建立電影課評價體系。
5、定期回顧、總結實驗經(jīng)驗，根據(jù)實驗情況，對觀影次數(shù)、活動安排、教學方式、評價方法等常規(guī)做出相應調整。
6、下學期初多媒體綜合校園網(wǎng)建成后，立即進行電影必修課、選修課和自助餐的研究。
7、開展教案設計比賽、優(yōu)秀教輔活動評選等評比，進行成果交流，推動實驗工作的深入開展。
（三）總結階段（20xx年10月——20xx年1月）
1、全面總結，明確電影課開課的次數(shù)、活動安排、教學基本程序、教材處理的基本方法、評價體系等常規(guī)性做法。
2、對各年級觀看的影片進行全面分析、整理，形成各年級電影課開課的教材，并提出運用該教材的指導意見。
3、收集、整理并完善各年級觀影的教案、教輔活動設計，按教材順序薈集成冊，形成各年級電影課教案和教輔活動設計。
4、對實驗結果進行全面評價，做出實驗研究報告。
1、20xx年4月至20xx年9月，撰寫組織安排學生按年級每周觀片常規(guī)化的研究論文及課程安排表。
2、20xx年4月至20xx年1月遴選出100部優(yōu)秀的、適合不同年齡學生觀看的電影片，進行科學、合理地分配、組合，使之成為各年級電影課程教材。
3、20xx年4月至20xx年1月編輯好100部電影片的觀映指導（教案及教輔活動設計），形成《觀影指導》專集。
4、20xx年4月至20xx年1月將電影教學示范課拍成錄像。
5、20xx年9月至20xx年1月撰寫電影課程的課型比例、結構研究報告。
1、領導機構：
組長：伍世馮
副組長：王萬輝劉躍輝
成員：劉小明、吳小紅、劉小玲、賴浩、張玉勝
2、具體分工：
伍世馮校長負責本課題研究規(guī)劃，課題實施的安排、評價、調整等，指導實驗順利實施。
張玉勝負責課件制作、收集與處理各項圖表、數(shù)據(jù)等材料，進行結果分析、經(jīng)驗總結、推廣應用等。
賴浩、吳小紅、劉小明、劉小玲、劉躍輝分別負責一、二、三、四、五年級課題研究的具體工作，如教案、教輔活動設計的指導，活動的組織等。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/3339866.html】
