角色游戲的設計方案

當面臨一個復雜的問題時，我們需要制定一個詳細的方案來分析問題的根源，并提出解決方案。通過制定方案，我們可以有條不紊地進行問題的分析和解決，避免盲目行動和無效努力。下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

角色游戲的設計方案篇一

一、活動時間

20__年11月29日(星期六)上午8：30

二、活動地點:

幼兒園操場

三、參加對象

幼兒園全體保教人員、部分幼兒

四、人員安排

(一)宣傳組

人員：

職責：音樂、宣傳、報道、主持。

(二)檢查、評價組

人員：

職責：負責活動的組織、指導、評價、反饋。

(三)各班組

人員：每班保教教師。

職責：

1.設計游戲項目，教會幼兒游戲。

2.詳細向本班幼兒介紹傳統(tǒng)游戲活動的開展，提出要求。

3.組織各班展示活動，負責維持各班紀律、安全。

五、活動形式

(一)抽簽決定展示的順序。

(二)每班組織幼兒展示1個傳統(tǒng)游戲。

(三)幼兒人數(shù)不超過10人，必須有男、女。

(四)展示時間5—10分鐘。

六、活動要求

(一)游戲活動要符合幼兒年齡特點，確保安全。

(二)具有實用性，能夠在日常活動中運用。

(三)各班組織好幼兒的游戲展示活動，維持好本班的秩序，幼兒不能在場地中吵鬧喧嘩、跑跳。

(四)各班注意好時間銜接。

(五)游戲展示時服裝、道具、音樂請各班教師準備，音樂須用u盤。

七、報名時間

(一)各班11月25日(星期二)上午11：00前報游戲名稱，每班不得重復。

(二)11月27日(星期四)下午5：00前將游戲活動方案(游戲名稱、目的、準備、玩法等)及音樂交給z老師。

角色游戲的設計方案篇二

1.利用游戲情境，練習雙腳跳。(重)

2.能配合手臂和腿的動作進行跳躍。(難)

3.體驗小青蛙跳荷葉的樂趣。

4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

活動準備：

荷葉若干

活動過程：

1.熱身運動《小蝌蚪》，引導幼兒進入情景

(1)師問：咦，小蝌蚪長大后變成了什么呀?

小青蛙是怎么走路的呢?(鼓勵全體幼兒嘗試雙腳跳)

小青蛙另外兩只腳要怎么做?這樣子跳就更像小青蛙了，小青蛙們，我們再來跳一跳吧!(鼓勵幼兒配合手臂和腿的動作進行跳躍)

(2)師：今天天氣不錯，小青蛙們，快到媽媽這里來，咱們一起去荷塘里玩!(加深難度，鼓勵幼兒雙腳向前跳)

2.進行游戲“跳荷葉”

(1)教師明確游戲規(guī)則

師：哇，你們看池塘里有好多的荷葉啊，咱們今天就來玩兒跳荷葉的游戲吧!小青蛙們可一定要注意安全了，千萬不要掉進水里。我們跟著音樂來跳，音樂停了，就趕快從荷塘里跳出來，回到媽媽身邊，好不好?(音樂響起)好了寶寶們，你們?nèi)ネ姘?

(2)音樂停，請個別幼兒示范，分組練習

師：剛才媽媽看到這個小青娃跳的真好，請他來跳一跳。還有哪個小青蛙想來跳一跳?(個別幼兒示范，強化優(yōu)點，提出建議)

下面，媽媽請摸到頭的小青蛙再去荷塘里跳一跳!(分組練習，進行指導)

3.帶領幼兒跟著音樂邊跳邊游進行放松

教師：小青蛙們跳累了，跟著媽媽一起坐在荷塘邊，捶捶腿，休息休息!孩子們，跟著青蛙媽媽，咱們到河里游玩吧!帶領幼兒邊游泳邊跳，跟魚媽媽說再見。

幼兒園小班游戲教案設計方案_幼兒游戲活動方案大全

角色游戲的設計方案篇三

幼兒的游戲是多種多樣的，分類的方法也各不相同，主要有：按兒童心理活動的發(fā)展、游戲的性質(zhì)及其教育作用來分類。下面小編給大家?guī)硇“嘤變河螒蛟O計方案5篇，希望大家能夠喜歡。

活動目標：

1、辨別并愿意模仿幾種常見小動物的叫聲。

2、學說簡單的句子："喵喵喵/汪汪汪，請你猜猜我是誰?"師問：小狗/小貓/青蛙，怎么叫?幼答：小狗/小貓/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。

3、樂意與同伴一起游戲，體驗游戲的樂趣

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

5、學習游戲的玩法及規(guī)則。

活動準備：

各種小動物的頭飾。

活動過程：

一、猜測小動物的名字。

幼：小貓師：再來聽一聽誰又來了?汪汪汪。

幼：小狗(以同樣的方式模仿青蛙、小雞等動物的聲音找個別幼兒或集體猜測)。

二、學說以對話的形式練習學說簡單的句子。

師：這些小動物的聲音真好聽，你們想學它們的叫聲嗎?

幼：想(老師請一幼兒做示范，如：師問：小狗怎么叫?幼答：小狗汪汪汪。明白了嗎?有個別的到集體的。)三、游戲"猜猜我是誰"。

1、猜測小動物的名字。

幼：想師：我們這個游戲的名字叫"猜猜我是誰?"(將猜的人蒙上眼睛，被猜的幼兒學叫動物的叫聲。我們寶寶學叫一種小動物的聲音，讓蒙上眼睛的寶寶猜猜是哪一種小動物。)

2、猜測小朋友的名字。

師：我們上幼兒園都這么久了，一定認識了好多的新朋友，現(xiàn)在要請小朋友們來猜一猜新朋友叫什么名字。(猜的人蒙上眼睛，被猜的幼兒說一句"請你猜猜我是誰。")

教學反思：

1、學習用“我猜你是___”的句式表達自己的猜測。

2、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

3、體驗游戲帶來的樂趣。

在教學中，我嘗試新的教學方式，活動中我緊緊抓住小班孩子愛玩，愛活動的天性。以興趣來激發(fā)幼兒學習的動力?；顒永糜螒蛐问?，激發(fā)幼兒學習興趣。在活動中，我從孩子們身邊所熟悉的小動物入手，給孩子們提供了七星瓢蟲背上的斑點、跳躍的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫聲，這三個即典型又抽象的情景。孩子們在猜一猜的游戲中盡情地發(fā)揮著自己的想象力的同時輕松地學會了“我猜你是___‘的句式。在不知不覺中思維想象力和語言表達能力都得到了發(fā)展。

活動最后我又將生活中常見的老師和小朋友也利用了起來，體現(xiàn)了取材于生活。正是這一取材將活動帶向了__。整個活動從開始到結束孩子們始終都處于自主、愉快之中。我想這個活動雖然活動準備是那樣的簡單樸實，卻能帶給孩子們無盡的快樂和新的知識。當然活動中也存在了一些不足，還請各位領導和姐妹批評指正。

活動目標

1、要求幼兒正確發(fā)出山、三、上等字音，區(qū)別s和sh、an和ang等音。

2、幫助幼兒聽懂并理解簡單游戲規(guī)則，提高對指令性語言的傾聽水平。

3、培養(yǎng)幼兒自我控制能力以及聽說應變能力。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備

拉線木偶玩具一個。

活動過程

1、出示木偶人創(chuàng)設游戲情境，引起幼兒的學習興趣。

老師以小木偶的口吻向大家自我介紹，“我是木頭人，今天我想和小朋友一起來玩一個游戲，名字叫‘山上有個木頭人’，”接著，老師邊操作木偶拉線，邊念兒歌，幫助幼兒理解游戲的基本內(nèi)容。

2、向幼兒介紹游戲的規(guī)則與玩法。

(1)游戲時須念兒歌，并可以自由做動作。兒歌念完后，就不能發(fā)出聲音，也不能動。

(2)如果誰動了或發(fā)出了聲音，就必須把手伸向同伴，而同伴就拉他的手說：本來要打千千萬萬下，因為時間來不及，馬馬虎虎打三下?！比缓筮吪耐榈氖中倪厰?shù)說“一、二、三”游戲結束。

3、老師以游戲參與者的身份分別與全體幼兒或個別幼兒進行交往活動，給幼兒觀察和練習的機會。

(1)老師帶領全體幼兒邊念兒歌，邊坐在椅子上自由做動作，鼓勵幼兒做出各種動作以增加游戲的趣味性，兒歌念完以后，老師故意先動，然后伸出一只手讓全體幼兒邊說邊打三下，給幼兒以練習游戲語言的機會。

(2)老師與個別幼兒游戲，及時給與發(fā)音不準的幼兒糾正。

4、幼兒自主游戲。

老師安排幼兒與同伴結對，自由組合、自主的開展游戲活動。注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，與同伴友好合作游戲。

活動延伸

在日常活動中，教師可以啟發(fā)幼兒想象，進行簡單的聽指令仿編游戲兒歌的活動，教師可提下列問題，如“除了木頭人，你們知道還可以用什么材料做人呢?”引導幼兒說出：“稻草人、石頭人”等。

游戲時，幼兒必須聽指令改編游戲兒歌，如法令人說“稻草人”，幼兒就念“山上有個稻草人”的游戲兒歌。

附游戲兒歌：山上有個木頭人

山，山，山，

山上有個木頭人，

三，三，三，

三個好玩的木頭人，

不許說話不許動。

這幾天的學習對我啟發(fā)很大，我選了聽說游戲這一教材，主要是對小班幼兒發(fā)音不準選材的，活動一開始，我采用木偶表演的形式，創(chuàng)設游戲情境，符合小班幼兒的認知特點，更能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學念兒歌，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，正確發(fā)出每個字音，特別是 “山、上、三”。

我以自己為失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中規(guī)則性的語言，并且能充分體驗游戲的快樂。接著，我又與個別幼兒進行游戲，讓每個幼兒清楚地感知游戲的全過程。為幼兒自主游戲做好充分的準備。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的活動情況，及時給與幫助和指導。

活動目標

1、在游戲活動中，發(fā)展幼兒投擲、跳躍、拋接、平衡的綜合能力，發(fā)展幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2、引導幼兒創(chuàng)造性地用各種方法玩沙袋，在活動中感受游戲帶來的樂趣。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

活動準備

沙袋若干音樂《圓舞曲》

活動過程

一、開始活動

帶領幼兒走圓，并在指定位置每人拿好一個沙袋。圓圈動作(舉沙袋過頭走、邊慢走邊拋接沙袋等)

二、基本部分

1、玩沙袋導入部分：小朋友，今天我們每個人都拿了什么呀?(沙袋)今天，我們來玩沙袋，可以怎樣玩呢!

2、示范一人玩法：

拋接沙袋：將沙袋向上拋起，迅速用雙手接住

頂沙袋走：將沙袋放在頭頂上、腳背上往前走。

夾沙袋跳：雙膝并攏夾住沙袋向前跳躍。

3、示范多人玩法：可在一定范圍內(nèi)，兩邊分別站好一個人，中間站好一個人，兩邊的人輪流丟沙袋，向中間那個人扔去，中間那個人就要試圖閃躲，被打中了就換另外一個人在中間。(注意事項：玩這種玩法時，必須選擇小而輕的沙袋)

4、小朋友，這些是老師想出的玩法，待會你們可以玩一玩老師的這些玩法，還可以自己開動腦筋想出一些不一樣的玩法，看看誰最聰明，能夠想出很多好的玩法來，也可以像老師一樣一個人玩的，還可以是幾個人一起玩的。

(教師觀察幼兒玩沙袋的情況，引導幼兒分散自由玩沙袋，鼓勵幼兒動腦筋玩得和別人不一樣，豐富各種玩沙袋的動作)

5、請一些有創(chuàng)造形的幼兒演示玩法，其他幼兒模仿。

6、游戲沙袋玩玩玩。

7、交代游戲玩法和場地布置：

小朋友，現(xiàn)在我們來玩一個沙袋玩玩玩的游戲。請小朋友站好人數(shù)相等的六個組，每個小朋友用雙腳夾住沙袋，在這條開始線上站好。當聽到老師說開始后，第一個小朋友就出發(fā)，先夾沙袋往前跳，跳過地上畫的三個圈，然后用頭頂住沙袋走過小路(地上畫好的一個平行線)，最后站在這條投擲線上，用肩上揮臂的方法，將沙袋對準墻上的圓圈，投過去，投準了就可以結束站到隊伍的最后面去。第二個小朋友就在第一個小朋友跳過三個圈之后才可以出發(fā)，沒有在這個時候出發(fā)的就算犯規(guī)。

三、結束部分

1、評價幼兒幼兒活動情況，表揚有創(chuàng)造性的幼兒。

2、帶領幼兒做放松運動。

活動設計背景

2、還可以鍛煉幼兒滾球的方法和技巧和力度。

活動目標

1、掌握滾接皮球的技巧。

2、調(diào)節(jié)滾球的力度。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，感受游戲的快樂。

4、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

1、合作意識。

2、滾接的力度。

3、節(jié)奏和游戲規(guī)則。

活動準備

準備皮球。寬敞的活動區(qū)

活動過程：

1、導入，今天老師要帶小朋友玩一個體育游戲，“小朋友想玩嗎?”

2、游戲的名字叫“滾接球”讓幼兒重復游戲的名字。

3、兩人一組，雙腳打開對面坐，把皮球放在兩人雙腳之間，然后互相滾接皮球。

4、幼兒熟悉游戲后，老師可延長兩位幼兒之間的距離，讓他們探索調(diào)整滾球力度的大小，并嘗試互相滾接皮球。

5、變換方式吸引孩子，增加游戲的趣味性。

6、“花開了”。

7、兩人一組，分開雙腳坐下，每組一個中型皮球。

8、老師老師搖動鈴鐺開始游戲，引導幼兒想象皮球是一朵花，求幼兒把球滾個同伴。

9、當老師說“花開了”最后持球的小朋友要拿著球向上舉起，表示花開了。

10、重復進行游戲。

11、幼兒熟悉游戲之后可以延長兩位幼兒的距離。

教學反思

1、本次的活動，簡單，有趣比較吸引小班的孩子，小班的孩子年齡較小動作比較笨拙選擇本次的活動也考慮到了孩子的年齡特點。

2、滾接球這個游戲孩子比較喜歡，因為小班的孩子對球特別感興趣，“興趣”是最好的引導，讓孩子對游戲產(chǎn)生興趣才能從中得到鍛煉和成長。

3、游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。

4、還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩。

5、我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。

活動目標：

1、練習雙手、雙膝著地爬行和側身翻滾，提高動作的協(xié)調(diào)性。

2、積極大膽的參與游戲，培養(yǎng)不怕困難的品質(zhì)。

3、體驗和教師，同伴共同游戲的快樂。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

活動準備：

1、游戲音樂

2、平衡木2條、泡沫墊若干、西瓜球同幼兒人數(shù)相等，裝球的籃子2個。

活動過程：

一、導入活動

刺猬寶寶們好，我是你們的刺猬媽媽，咱們跟著音樂一起玩游戲吧(放音樂進場)。教師和幼兒隨音樂做活動準備。

二、創(chuàng)設情境：學習爬行

1、教師扮小刺猬爬行出場

教師：我是可愛的小刺猬，今天的天氣真好，到處開滿了鮮花，真美啊!

提問：寶貝們，小刺猬是怎樣出來的?(爬出來的)

請1—2名幼兒講述爬行的方法并作示范。

2、教師講解爬行的要點并做示范，交代幼兒按指定方向練習爬行(音樂)

三、創(chuàng)設情景：學習側身翻滾

1、教師扮小刺猬抱西瓜側身翻滾，將西瓜運回家

提問：孩子們，小刺猬是怎樣將西瓜運回家的?(身體仰臥躺在地上，雙手緊緊抱住西瓜，進行側身翻滾，將西瓜運回家)

請1—2名幼兒講述翻滾的方法并作示范。

2、教師講解翻滾的要點并作示范，交代幼兒按照指定方向?qū)W習翻滾(音樂)

四、游戲：運西瓜

1、小刺猬們學好了本領，和媽媽一起去果園運西瓜吧!

教師：寶貝們，去果園的路上可能會遇到困難，不要害怕。跟著媽媽一起，千萬不要掉隊哦!(音樂)

2、幼兒跟著老師練習爬行，爬過“獨木橋”，來到果園。

教師注意觀察幼兒爬行的方法，及時糾正。

3、幼兒雙手抱緊“西瓜”，側身翻滾“回家”，并將西瓜放到筐里，坐到指定位置休息。

教師提醒幼兒翻滾時注意身體要完全躺在地上，雙手抱緊“西瓜”，當身邊有其他同伴時，要及時調(diào)整方向或稍等一下。

五、結束

刺猬寶寶今天好棒啊!在學習本領時很用心，去果園的路上一直跟著媽媽，過獨木橋時很小心，一個跟著一個。運西瓜時用雙手抱得緊緊的，沒有將西瓜弄丟。好了，寶貝咱們?nèi)フ埜嗟暮门笥褋沓晕鞴习?

角色游戲的設計方案篇四

1、能夠參與小肌肉操作運動。

2、會手腳協(xié)調(diào)的曲線走。

3、在綜合練習走跑跳動作的同時，練習滾球。

4、會雙腳連續(xù)跳5米以上。

二、游戲用具：

塑料車輪、皮球

三、游戲過程

1、小猴起床（沿直線走）鍛煉幼兒沿直線走的能力。

2、跨過走地（雙腳連續(xù)跳）培養(yǎng)幼兒雙腳彈跳的能力。

3、穿過樹林（手腳協(xié)調(diào)曲線走）培養(yǎng)幼兒能夠沿曲線走過障礙的能力。

4、摘桃子（讓幼兒體驗成功的快樂）。

5、小猴騎車回家（滾球）鍛煉幼兒的滾球能力。

角色游戲的設計方案篇五

兒童游戲是兒童運用一定的知識和語言，借助各種物品，通過身體運動和心智活動，反映并探索周圍世界的活動。那么幼兒小班游戲設計方案怎么寫?這里給大家分享一些關于幼兒小班游戲設計方案，希望能幫到各位。

一、活動背景和設計意圖

3、4歲幼兒屬直覺行動思維階段，他們對數(shù)概念的獲得需要運用大量的操作活動和游戲來完成。隨著小班主題活動“可愛的動物”的深入，幼兒喜歡小動物，對動物賦予了人性化的情感，因此，我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性，以幼兒愛不釋手的小雞為載體，讓幼兒在生動有趣的故事及游戲中體驗點數(shù)的樂趣，學習手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。

二、活動目標：

1、學習口手一致點數(shù)，嘗試用一一對應方法，比較物體的多少。

2、了解小雞會捉蟲的本領。

3、愿意、敢于用肢體語言表達自己的想法。

三、活動準備：

1、多媒體課件

2、點子卡2、3、4、5各一張，黃、黑、白、花四種盒子，小雞的家

3、人手一份操作材料。

四、活動過程：一、雞媽媽帶小雞捉蟲。

1、觀看多媒體課件，觀察草地上的動物。

重點提問

數(shù)一數(shù)，草地上有幾只雞媽媽?有幾只小雞?(幼兒學習點數(shù)，說出總數(shù))

小結

草地上有一只雞媽媽，有3只小雞。

二、幫小雞捉蟲。

1、雞媽媽告訴小雞們在草地上、花叢里、石頭邊、大樹下捉蟲，看看誰的本領大。

重點提問

小雞怎么捉蟲的?(幼兒模仿小雞捉蟲)——表達教育

小結

原來小雞用它的腳爪和嘴巴來捉蟲的。

2、送蟲子：觀察小雞的家。

重點提問

小雞該怎么送蟲子?(引導幼兒說出點、物對應和特征對應的方法來送蟲子)

小結

原來小雞先要看看自己的家在哪里?還要根據(jù)家門口牌子上的點子數(shù)量來放相同數(shù)量的蟲子。

3、幼兒扮演小黑、小白、小黃、小花去捉蟲。捉到小蟲后，分別將它們放在四只小雞相對應的小盒子里。

4、把每只盒子里的蟲展現(xiàn)出來數(shù)一數(shù)。

重點提問

蟲子有多少，怎么數(shù)才不會數(shù)錯呢?幼兒數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲，并粘貼上相應的點子卡。(幼兒繼續(xù)學習“口手一致”點數(shù)，并正確地說出總數(shù))

小結

數(shù)數(shù)的時候要一個一個的數(shù)，點一個數(shù)一個，這樣才不會數(shù)錯。

5、比多少

重點提問

比一比，哪只小雞捉的蟲最多?誰跟誰捉的蟲一樣多?哪只最少?(教師引導幼兒比較多少)

小結

有的數(shù)量是一樣的，有的數(shù)量多，有的數(shù)量少，比一比就知道了。

三、 小雞互相送禮(蟲)。

四、活動延伸：在區(qū)域活動還可以去“捉蟲”送給小雞。

設計思路：

小班的孩子平時都比較嬌生慣養(yǎng)，什么事都由家長，老人包辦代替，為培養(yǎng)他們必要的生活自理能力，懂得自己的事情應該自己做。我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們開展了“多才多藝的手”主題活動，旨在將單調(diào)的生活能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)化為游戲活動，在說說玩玩中，使幼兒體驗到自己小手本領大，從中感受到勞動的樂趣。重點引導幼兒認識手，知道手能做許多事情，從中激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。結合幼兒的年齡特點將幼兒感興趣的游戲貫穿其中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的手是多么的靈巧、多么獨特，體驗小手變變變的快樂同時，我觀察到我班孩子無論在語言活動中，還是在平日的交流中，說話聲音都很輕，都顯得拘束，緊張。我認為在小班年齡階段也是一個學習語言的關鍵時期，因此，本次活動我意在給孩子一個充分的說話空間，、嘗試讓幼兒學說短句：我的小手變變變，變成_____。 使我班孩子大膽表述，更有信心的說話。

活動名稱：我有一雙小小手

活動目標：

1、認識手的外形，知道每個手指的名稱，體驗自己的小手本領大愿意在集體面前用一句簡短的話說出自己小手的本領。

2、喜歡參與游戲，體驗小手變變變的快樂，嘗試讓幼兒學說短句：我的小手變變變，變成_____。

活動準備：有一雙大手的“寶寶”形象

活動過程：

一、 認識手指的名稱

1、認識手指：

師：今天帶來一位客人，看，是誰呀?(教師出示“寶寶”)

2、游戲：手指兄弟比賽

幼兒聽教師說手指的名字，伸出相應的手指，看看誰的手指最能干。

教師隨意伸出手指，讓幼兒說出手指的名稱。

二、 小手本領大

寶寶說他的小手本領可大了，你們的小手有什么本領呀?(引導幼兒積極回憶和表達)你們的小手本領真大，能做這么多的事情，真了不起!

三、變一變，學說短句

1、師：不過，老師的這雙手呀，本領也很大的，除了象你們一樣會做許多事情外，還會變魔術呢?想看嗎?(想)師做各種動物的手影(師邊做手影邊與幼兒同編兒歌：我的小手變變變，變成小兔跳跳跳;我的小手變變變，變成小鴨嘎嘎嘎;我的小手變變變，變只小鳥飛呀飛。)――(“我的小手變變變”念得慢一點，語氣要加重)

2、師：怎么樣，我變的魔術好看嗎?(好看)我們再來變一次!(教師變，幼兒念)

3、大家一起變一變： 邊變邊念兒歌(跟隨幼兒的興趣隨機創(chuàng)編)

四、延伸：

游戲好玩嗎?我們一起來變魔術吧!(請幼兒將自己的小手變成什么介紹給自己好朋友聽。)

活動目標：

1、能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手上爬的動作。

2、借助小手的上下爬動，感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行

活動準備：

《小手爬》的音樂磁帶，毛毛蟲手偶一只，毛毛蟲背面貼上磁鐵、磁板上貼一幅高山圖片。

活動過程：

一、播放歡快的音樂進入活動室，激起幼兒對音樂的興趣。

二、教師出示毛毛蟲，引出課題并幫助幼兒學會仔細聽音樂。

1、教師和幼兒一起玩手指游戲。(一根手指頭，變成毛蟲爬呀爬，兩根手指頭，便把剪刀剪剪剪，三根手指頭，變成眼睛看看看、、、、、、)

三、播放音樂，感受樂曲旋律的上行，下行。

出示磁板，教師：“我的毛毛蟲還會隨著音樂爬呢?！辈シ乓魳方處熾S音樂旋律的上行下行來拖動毛毛蟲。

提問：1)毛毛蟲隨著音樂怎樣爬的?

三、老師清唱歌曲，幼兒隨音樂上爬下爬，感受樂曲旋律的上行下行。

1)老師將毛毛蟲套在手上。老師：“瞧，老師的毛毛蟲又爬到了哪里?”老師邊唱歌曲邊隨歌曲做爬動的動作，先隨音樂爬到頭頂上，然后爬到腳背上。

2)老師幼兒共同聽音樂，隨音樂上行、下行做動作，體驗小手爬動的快樂。

3)變換動作：毛毛蟲還會爬到哪里?幼兒替換歌詞，教師和幼兒一起唱唱、做做動作。

4)除了毛毛蟲會爬，還有什么熊動物會爬，他們又會爬到什么地方呢?讓幼兒用身體學學其他小動物是怎樣爬的。帶領幼兒離開活動室。

活動目標：

1、 體驗大家一起玩的快樂。

2 、初步感知球的大小。

活動準備：

1、大、小球各一個。

2 、小花狗的頭飾。

活動過程：

1、請一名幼兒當小花狗，全體幼兒圍坐成圓形。

2、出示大球與小球，讓幼兒區(qū)分大與小。

提問：“小朋友，怎么把球給小花狗呢?”讓幼兒說(踢、滾、送等)。

3 、教師引出新方法“傳球”送給小花狗，從最左邊的幼兒起，一個一個地傳至小花狗的手中，邊講邊演示。

4、游戲開始。

幼兒把球傳給小花狗時，請幼兒說先傳的是大球還是小球(區(qū)別大和小)。小花狗拿到球后，謝謝小朋友。傳球過程中教師隨機引導幼兒感知傳大小球的不同。

活動目標：

1、在以表演的基礎上，能根據(jù)情節(jié)的細節(jié)部分進行表演。

2、咬準字音：“小助手、著急、廚房”注意不同的角色用不同的語調(diào)表現(xiàn)。

3、知道上學應互相幫助，要開開心心的、并能初步的進行創(chuàng)編。。

活動準備：

《小動物上幼兒園》表演的場景：小兔、小熊、小猴、兔媽媽、兔爸爸、老師頭飾排練好《小動物上幼兒園》的表演。

活動過程：

一、引起回憶，復習主要語言，及時糾正字音。

上一次，我們做了什么 表演?誰還記得表演中的小兔與他的媽媽、小熊和他的爸爸、小猴都說了什么話呀?(幼兒集體學說)

二、幼兒進行游戲。

1、幼兒集體學說小兔和媽媽的對話。

注意語調(diào)，并表現(xiàn)出小兔高興上幼兒園的欣喜的神態(tài)。

2、學習小熊和爸爸的對話

集體學說，注意表現(xiàn)小熊低沉的聲音并伴隨動作。

3、談話：討論對情節(jié)細節(jié)部分如何進行表演，可以使游戲更加的出色。

4、請個別幼兒進行示范表演、其他幼兒學習欣賞。

5、幼兒進行分組表演，由組員進行推選組長。

6、幼兒自由表演，教師指導。

三、活動結束：

總結三次表演的進步，請小朋友談談自己的感受。

角色游戲的設計方案篇六

1.閉上眼睛能根據(jù)同伴聲音信號的提示辨別方位走。

2.感受與同伴相互支持、合作游戲的快樂。

活動準備

安全空曠的場地。

活動過程

1.幼兒玩“小動物走一走”的游戲，進行熱身活動。

師：你喜歡什么小動物?請你學一學它走路的樣子。引導幼兒學一學小鴨子踮腳走，長頸鹿高人走，小鼴鼠矮人走等不同走法。

2.游戲“聽聲音找朋友”，引導幼兒閉眼睛聽聲音辨別方向走。

(1)教師扮演小動物發(fā)出不同的聲音，引導幼兒聽到不同的叫聲后聽聲音辨別方向走，要求幼兒聽到那種動物的聲音就學哪種動物走。

(2)加大難度，要求幼兒閉眼睛用腳外側走、踮腳走等不同的走的方法。

(3)教師請幼兒扮演小動物，引導幼兒兩人一組，練習聽聲音找朋友，教師提醒幼兒注意安全并遵守規(guī)則，不偷看。

3.進行放松活動。

4.活動延伸

幼兒可以與爸爸媽媽一起玩這個游戲。

角色游戲的設計方案篇七

通過直接的感官的接觸，更能使他們記憶深刻并且情趣濃厚。同時在孩子們的體驗活動中，孩子們各自帶著興趣和需要直接和木珠接觸。通過看看，摸摸等感官的使用在不知不覺中掌握了粗淺的探究方法和學習技能。孩子們由探索得到了知識，自然積累了經(jīng)驗，之后經(jīng)驗又使活動升華，這其實也是我們老師的最終目標：讓寶寶主動去學習，去觀察、去認知、去生活、去創(chuàng)造!

【活動目標】

1、樂于將珠珠拋進水中，初步感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象并產(chǎn)生好奇。

2、喜歡拋珠子活動，在活動中感知快樂。

【活動準備】

1、各種顏色的木珠、玻璃珠若干，將木珠、玻璃珠放在幾個筐子中

2、塑料大盆2個，里面裝一半水。

3、在活動前組織幼兒看“跳水”的體育比賽，讓幼兒了解“跳水”這一運動。

【活動過程】

一、以“跳水表演”引出。

1、孩子們你們看過跳水表演嗎?今天，有2位朋友也要來表演跳水，你們看，是誰?(分別出示木珠、玻璃珠，引導幼兒與珠珠打招呼)

2、木珠是什么樣的?(顏色、形狀)玻璃珠呢?

二、跳水表演(教師演示，幼兒表述)。

1、跳水表演現(xiàn)在開始，首先出場的是木珠。(教師演示木珠跳水)聽“咕咚”，木珠寶寶跳到水里去了。(學說“咕咚”)

2、木珠跳到水里后是怎么樣的?

3、玻璃珠也來跳水，它跳到水里后會是怎么樣的呢?(幼兒猜測后教師演示)

4、玻璃珠跳到水里后是怎么樣的?它和木珠一樣嗎?(幼兒學說：“木珠浮在水上”，“玻璃珠沉下去了”)

三、幼兒操作。

1、仔細聽，誰在說話啊……原來還有很多珠珠也想來跳水，我們一起幫助它們吧!

2、每個幼兒1盒珠珠，把它們拋入水中，觀察珠珠在水里的沉浮現(xiàn)象，并用語言進行表述。

3、收拾整理玩具，活動結束。

角色游戲的設計方案篇八

1、聯(lián)系走平衡木和倒退走的技能。

2、通過傾聽指令的變化，嘗試變換自己的動作與之匹配。

3、感受指令和動作變化帶來的快樂。

【活動準備】場地。

【活動過程】

一、準備活動

幼兒站成大圓圈念兒歌，兒歌念完后，根據(jù)老師發(fā)出的信號(綠燈亮或紅燈亮)的指令，進行一個跟一個(做開車狀)想前行或立正停止的動作。

師：小朋友，我們一起來玩開汽車的游戲，好嗎?

師幼游戲(3遍)

二、1、練習倒車

老師將幼兒分成4隊，站在場地的一端，幼兒扮演司機，老師發(fā)出“倒車”的指令，幼兒就做倒退走的動作;老師發(fā)出“向前走”的指令，幼兒就向前走;老師發(fā)出“?！钡闹噶?，幼兒就停止不動。教師注意在過程中提醒幼兒，汽車之間要保持距離，不能碰撞，游戲進行3—4次。

2、游戲活動：靈活的汽車

教師在場地的中央放兩塊平衡木作為大橋，將幼兒分成兩隊在場地的一端。游戲開始，前排的兩位司機向前跑至平衡木前，走過平衡木，雙腳跳下，再轉(zhuǎn)身進倒退走，將汽車開進車庫后，再跑回原隊列，將方向盤內(nèi)交給第二個幼兒，游戲繼續(xù)進行。(游戲2—3次)

三、放松活動----彩色的汽車

老師帶領幼兒邊唱歌邊表演游戲《彩色的汽車》。

角色游戲的設計方案篇九

1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。

2、鼓勵幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作。

3、通過大帶小的合作形式，增強幼兒間的互幫互助精神。

活動準備

1、場地布置：50—80厘米寬的“小河”，對岸堆有兩堆積木。

2、音樂，鼓一面。

活動過程

一、導入

幫小馬蓋一座又高又好的房子，你們有信心嗎?

2、小馬散步

引導幼兒一個跟一個做“小馬跑”的動作，教師敲起小鼓，要求幼兒根據(jù)鼓點的快慢改變跑的速度。

二、游戲：小馬過河

1、教師：小馬要造新房子，材料在河對岸，讓我們來學習跨跳過河的本領。

2、教師示范跨跳動作，重點強調(diào)單腳輕輕落地。

3、請幼兒分散自由練習，鼓勵中班幼兒在練習期間保護和知道小班幼兒。

三、小馬蓋房

1、交待游戲規(guī)則

每兩匹“小馬”跨跳過小河，取一塊積木再跨跳回來，與同伴合作蓋一座新房。

2、游戲重復進行，視幼兒情緒定次數(shù)。

四、結束活動

“小馬”們圍著新房子快樂的隨音樂舞蹈，以示慶祝。

角色游戲的設計方案篇十

活動主題：九九重陽節(jié)，濃濃敬老情——一珍重陽節(jié)主題聯(lián)誼會

備選主題：九九重陽節(jié)，康圣一日游

人間百善孝為先，九九重陽享健康

活動目的：

2、通過在聯(lián)誼會現(xiàn)場刻畫美滿的生活片段，引發(fā)到會者對美好生活的眷戀，從而喚起其對健康的足夠重視。

3、企業(yè)形象塑造，提升企業(yè)形象，推動顧客升級。

二、活動時間

10月26日之前(10月26日重陽節(jié))

三、邀約對象

主要邀約子女不在身邊的顧客。顧客對我們的員工過節(jié)期間不忘與他們團聚這份情誼的感激和珍惜，會成為影響他們現(xiàn)場購買的重要因素。

四、活動重點環(huán)節(jié)、賣點及亮點

1、根據(jù)重陽節(jié)有郊游的習俗，各地可以根據(jù)自己的實際情況進行旅游營銷。建議上午安排健康知識講座大課堂，講課賣貨;中午免費午餐，下午參觀旅游景點。(九九重陽自古有郊游、登高、賞菊、飲菊花酒、插茱萸習俗)

2、到會的每位顧客贈送精美的小禮品一份。

3、顧客與員工共飲菊花茶或菊花酒;

4、吃重陽糕或蛋糕;

5、現(xiàn)場促銷政策非常優(yōu)厚;(“敬老套餐”各公司自定)

6、購貨顧客均可參與現(xiàn)場抽獎。

7、詩詞游戲;(有獎問答)

五、相關道具、會場布置

1、在原開會條幅的基礎上，會場懸掛中秋節(jié)條幅：

“九九重陽享健康，人間百善孝為先”

“父愛如山，母愛如水，一珍健康天下父母”

六、活動流程

開場前：循環(huán)播放《開場短片》

8：50—8：55：共飲菊花酒或菊花茶

8：55—9：00：員工表演

9：00—9：20：詩詞游戲

9：20——9：35放映《核酸專題片》

9：35——9：45：播放《媒體證明》短片(任選“x、“焦點訪談”、“時空連線”其一)

9：45——9：50：保健操(讓老年朋友活動一下筋骨)

9：50——10：00：播放《老顧客訪談》短片

10：00——10：15：吃重陽糕或蛋糕

10：15——10：20：主持人宣布促銷政策

10：20——11：30檢測、促銷、抽獎、頒獎

七、抽獎獎項設置

各地區(qū)根據(jù)本地區(qū)實際情況、顧客的需求情況，自行設計抽獎獎品。可以是公司的產(chǎn)品，也可以是日常實用的產(chǎn)品。主要目的是為了吸引顧客的購買率和宣傳公司的新產(chǎn)品。

八、活動注意事項

1、工作人員統(tǒng)一工裝。

2、會議過程，有空位置員工穿插就座，其余人員整齊站立會場兩側，積極鼓掌，制造場效。

3、帶掌由各店長和各地區(qū)經(jīng)理負責。

4、會議期間，員工不得隨意出入會場及在會場內(nèi)不得隨意走動。

5、會議期間，不得在會場內(nèi)接、打電話和收、發(fā)短信。

6、會場紀律由會場總監(jiān)負責監(jiān)督記錄。

《二》、開展“念親恩感親意抒親情”——新世紀小學重陽節(jié)活動方案

一、指導思想

通過形式多樣、富有實效的敬老主題活動和良好的社會氛圍的渲染，展現(xiàn)龍王小學少先隊員尊老敬老的精神風貌，進一步營造敬老、親老、愛老、助老的社會風尚;激發(fā)全體隊員孝老愛親的內(nèi)在自覺，并由愛家、愛老推及到愛國、愛社會，進一步樹立社會責任感和歷史使命感，積極投身到和諧社會建設中來。

二、主要內(nèi)容

根據(jù)青少年的特點，在各中小隊中開展豐富多彩的“念親恩、感親意、抒親情”主題系列活動，通過活動展現(xiàn)新世紀小學少先隊員孝老愛親的良好精神風貌。

1、以中隊為單位，班隊課上各班開展以“念親恩、感親意、抒親情”為主題的班隊課，進行家庭美德教育，引導少年兒童孝敬父母長輩，學會感恩。

3、開展“爺爺、奶奶的重陽節(jié)，我做主”的活動，要求少先隊員們開動腦筋，為爺爺(奶奶)設計一個有新意的過節(jié)方案，向長輩們送上節(jié)日深深的祝福。建議少先隊員可以為爺爺、奶奶準備一根拐杖，方便他們平時的出行;可以陪爺爺、奶奶鍛煉身體，大家一起來運動;也可以陪爺爺、奶奶聊天，陪老人們說說話，談談心，還可以幫助爺爺、奶奶做點家務事，減輕爺爺、奶奶的辛勞等。用實際行動感恩爺爺、奶奶，旨在進一步喚起少先隊員們尊老、愛老的意識，大力弘揚尊老、愛老的風尚，讓他們學會感謝，學會關愛。共同享受溫馨的家庭生活。

4、三分鐘小故事

演講

演講

5、自選活動。各中小隊圍繞主題，自主設計，鼓勵

創(chuàng)新

三、總體要求

1、高度重視，積極參與。各中隊要充分認識敬老愛老活動對少先隊員弘揚和培育中華民族精神教育傳統(tǒng)美德，推動和諧社會構建的重要意義，高度重視此項活動，利用少先隊組織的優(yōu)勢，積極動員，廣泛發(fā)動，使盡可能多的隊員參與到活動中來。

2、精心組織，周密安排。各中隊要結合實際，圍繞各項重點活動，精心設計活動方案，認真組織開展，要充分考慮隊員的特點，注重活動實效。

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