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網(wǎng)格員大比武簡(jiǎn)報(bào)篇一
為進(jìn)一步助推教師專業(yè)成長(zhǎng)，搭建教師教學(xué)技能交流平臺(tái)，營(yíng)造“比學(xué)趕幫超”的教學(xué)氛圍，提升我校基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)水平，按照《20xx-20xx學(xué)年度xxx市教師全員教學(xué)大比武活動(dòng)方案》要求，組織開展xxx經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第八小學(xué)20xx-20xx學(xué)年度中小學(xué)教學(xué)大比武活動(dòng)，現(xiàn)制定方案如下。
充分發(fā)揮教學(xué)大比武活動(dòng)在課堂教學(xué)改革和教師專業(yè)成長(zhǎng)等方面的導(dǎo)向作用，搭建“人人參與、人人學(xué)習(xí)、人人提升”的專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，大力推動(dòng)基于學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革，全面提升教師教育教學(xué)水平。
為保證活動(dòng)的順利開展，維護(hù)比賽的公平公正，特成立開發(fā)區(qū)第八小學(xué)教學(xué)大比武活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推進(jìn)活動(dòng)開展。
組長(zhǎng)：xxx、
副組長(zhǎng)：xxx、
成員：xxx、xxx、xxx、
學(xué)科評(píng)審委員會(huì)成員：xxx、xxx、xxx、xxx、
xxx、xxx、xxx、xxx、
全體語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、道法、科學(xué)、信息技術(shù)學(xué)科教師。
本次比賽分三輪進(jìn)行，初賽為現(xiàn)場(chǎng)備課比賽，復(fù)賽主要采取說課與空講相結(jié)合的方式進(jìn)行，側(cè)重于教學(xué)過程設(shè)計(jì)。無(wú)需制作課件，時(shí)間為15分鐘，說課時(shí)教師必須脫稿。初賽、復(fù)賽結(jié)束后，綜合兩輪成績(jī)，按照學(xué)科人數(shù)3：4：3的比例確定a、b、c等級(jí)，a等級(jí)教師將進(jìn)入決賽，決賽以講課形式進(jìn)行。
（一）初賽：備課比賽
1、比賽時(shí)間：20xx年10月14日下午4：10分
2、比賽地點(diǎn)：三樓會(huì)議室
3、參賽人員：語(yǔ)、數(shù)、英、道法、科學(xué)、信息技術(shù)學(xué)科教師，具體名單見后附參賽教師名單。
4、組織形式：
（1）全體參賽教師于比賽當(dāng)日按時(shí)帶筆、教材、教參至三樓會(huì)議室集合；
（3）校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)監(jiān)督教師現(xiàn)場(chǎng)備課，備課時(shí)間為50分鐘；
（4）比賽結(jié)束后由副校長(zhǎng)室、教研組長(zhǎng)形成評(píng)分小組，針對(duì)教師備課情況進(jìn)行量化滿分打分。（備課具體評(píng)分細(xì)則見附件2）
（二）復(fù)賽：說課與空講比賽
1、比賽時(shí)間：20xx年10月18日――10月22日。
2、比賽地點(diǎn)：三樓錄播教室、會(huì)議室（候場(chǎng)）
3、參賽人員：語(yǔ)、數(shù)、英、道法、科學(xué)、信息技術(shù)學(xué)科全體教師
4、組織形式：
（3）為保證比賽公平性，說課場(chǎng)地定在錄播教室，教師按抽簽序號(hào)依次進(jìn)入說課，說課結(jié)束后可以留在錄播教室參與聽課，候場(chǎng)教師在會(huì)議室等候。
語(yǔ)文組分兩組進(jìn)行，第一組說課時(shí)，第二組教師也可以參與聽評(píng)，兩組說課題目不同。其余學(xué)科教師可自愿參與，借鑒學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)。
5、評(píng)委及評(píng)分辦法：學(xué)科評(píng)審委員會(huì)成員，每次參與評(píng)委人數(shù)至少5人。（具體評(píng)分細(xì)則見附件3）
（三）決賽：講課比賽
1、比賽時(shí)間：20xx年10月25日――10月29日。
2、比賽地點(diǎn)：三樓錄播教室
3、參賽人員：初賽、復(fù)賽a等級(jí)教師
4、組織形式：
（2）比賽以現(xiàn)場(chǎng)授課方式進(jìn)行，每節(jié)課40分鐘。
（3）學(xué)科內(nèi)教師講課時(shí)，組內(nèi)教師需全程參與、其余學(xué)科教師可自愿參與，借鑒學(xué)習(xí)，講課教師講完后可參與聽課。
5、評(píng)委及評(píng)分辦法：學(xué)科評(píng)審委員會(huì)成員，每次參與評(píng)委人數(shù)至少5人。（具體評(píng)分細(xì)則見附件4）
1、教師的參與情況、授課情況、評(píng)選結(jié)果等，將納入教師教學(xué)常規(guī)考核，并作為推薦參加區(qū)級(jí)學(xué)科教學(xué)大比武優(yōu)質(zhì)課人選。
2、根據(jù)比賽結(jié)果，確定校級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)人選，并頒發(fā)學(xué)校教學(xué)大比武優(yōu)質(zhì)課證書。
3、每位教師只允許參賽1個(gè)學(xué)科。
網(wǎng)格員大比武簡(jiǎn)報(bào)篇二
文科科任教師共計(jì)17人，有7人參加比賽。每一節(jié)課的聽課教師人數(shù)平均在12人以上，教導(dǎo)處申主任和評(píng)課組成員全程參與了聽課。
此次比賽，參賽教師認(rèn)真準(zhǔn)備，能夠主動(dòng)與組內(nèi)教師共同探索課程改革，鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。參賽選手充分展示了自己的風(fēng)采。
本次比賽中，參賽教師通過抽簽確定了參賽的內(nèi)容、講課的時(shí)間，比賽全程分為了備課、說課、講課、評(píng)課四個(gè)環(huán)節(jié)。
1、參賽教師都能用流利的普通話說課，思路明晰，表達(dá)準(zhǔn)確，環(huán)節(jié)齊全。
2、教師素質(zhì)好，教學(xué)基本功扎實(shí)。親切和藹的微笑，文雅得體的教態(tài)，使得知識(shí)在環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，產(chǎn)生了一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效應(yīng)。從大環(huán)節(jié)的任務(wù)實(shí)際，到小環(huán)節(jié)的細(xì)致落實(shí)，巧妙過渡，動(dòng)靜搭配的教學(xué)活動(dòng)開展得錯(cuò)落有致，得體到位，知識(shí)和能力在環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)活動(dòng)中得到落實(shí)。
3、教學(xué)觀念新穎，設(shè)計(jì)構(gòu)思精巧，靈活整合教材，熟練使用教學(xué)輔助手段。在教學(xué)中，老師采取“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”的教學(xué)原則，通過教師有序的導(dǎo)、生動(dòng)活潑的啟發(fā)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極的參與、合作與交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。學(xué)生表演、提問和回答積極。
4、教學(xué)過程安排合理，循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)到難，便于學(xué)生理解，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了有效的指導(dǎo)。新課的導(dǎo)入、課堂的過渡嚴(yán)謹(jǐn)、自然，注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的培養(yǎng)和指導(dǎo)。課堂輕松、和諧、有序、自然。在分析問題是，采取了探究式學(xué)習(xí)、啟發(fā)式教學(xué)，挖掘教材內(nèi)涵；教師創(chuàng)設(shè)了問題語(yǔ)境，讓學(xué)生參與交流，以達(dá)到讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，檢查和鞏固學(xué)生對(duì)課本知識(shí)及信息的掌握。在教學(xué)過程中，老師注重學(xué)生的課堂反應(yīng)，用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言及豐富的肢體語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)方法多樣靈活。課堂提問采取了學(xué)生單個(gè)回答、集體回答和分組討論多種形式，讓學(xué)生積極參與到課堂實(shí)踐活動(dòng)中。
5、課堂評(píng)價(jià)多元化。參賽教師注意對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)課堂上隨時(shí)能聽到、看到老師對(duì)學(xué)生善意的提示、贊許的語(yǔ)言、或是鼓勵(lì)的眼神等等。
6、多媒體輔助教學(xué)被廣泛應(yīng)用，增加了課堂教學(xué)的容量和密度。
7、本次大賽的所有參賽教師，不僅向大家展現(xiàn)了自己良好的教學(xué)基本功，更讓我們欣賞到了內(nèi)容豐富、畫面精美、實(shí)用性強(qiáng)的精彩課件。老師們的演示文稿制作水平提高的非?？臁?/p>
8、教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系生活。使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)生活；把生活體驗(yàn)和學(xué)到的知識(shí)緊密結(jié)合，加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、掌握和應(yīng)用。
1、備課中需把細(xì)節(jié)做足；準(zhǔn)備要更充分，課件、板書、教具等設(shè)計(jì)或任務(wù)更具體、明確些，更易于學(xué)生操練，輸出的內(nèi)容更顯實(shí)在、有效。
2、在多功能教室授課時(shí)，由于過分依賴多媒體，黑板成了裝飾品，沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
3、由于此類活動(dòng)開展的較少，講課教師授課內(nèi)容是已上過的內(nèi)容，因此對(duì)課型把握不準(zhǔn)，有的甚至成了復(fù)習(xí)課。
網(wǎng)格員大比武簡(jiǎn)報(bào)篇三
為了轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化教育活動(dòng)過程；為青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，促進(jìn)其深入鉆研教學(xué)，提高教師整體業(yè)務(wù)水平；同時(shí)為了“星城杯”教師賽課選拔優(yōu)秀教師，展示一流的教學(xué)水平。
xx年x月x日
音樂廳
幼兒園全體教師
教學(xué)比武分為兩個(gè)部分：
1、組織教學(xué)活動(dòng)。
2、說課、反思、答辯。
第一部分教學(xué)比武流程如下：
1、申報(bào)比賽領(lǐng)域，確定選手比賽順序及時(shí)間。（9月28日完成）。將32位選手分成8組，每組4人。每半天完成一組的比賽，共需4天完成。
1、上課前24小時(shí)抽簽確定上課內(nèi)容。（南京師大教材，大、中、小年級(jí)不限）
2、比賽當(dāng)天8：40開始教學(xué)活動(dòng)；下午2：30開始教學(xué)活動(dòng)。（每個(gè)活動(dòng)幼兒人數(shù)不得少于20人，小班活動(dòng)不得少于15分鐘，中班活動(dòng)不得少于20分鐘，大班活動(dòng)不得少于25分鐘）。
第二部分教學(xué)比武流程如下：
1、每組第四位選手教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，第一位選手開始說課、反思。
2、抽取并回答答辯題。（答辯題有三個(gè)：第一個(gè)是關(guān)于《綱要》問題；第二個(gè)是關(guān)于領(lǐng)域的問題；第三個(gè)問題由評(píng)委針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)進(jìn)行提問）
3、前一位選手回答完畢，后一位選手抽取答辯題。
評(píng)出一等獎(jiǎng)6名、二等獎(jiǎng)10名、三等獎(jiǎng)16名。
網(wǎng)格員大比武簡(jiǎn)報(bào)篇四
以行業(yè)共同價(jià)值觀和石家莊煙草核心理念為指導(dǎo)，為全面落實(shí)20xx年石家莊煙草工作會(huì)議精神，進(jìn)一步樹立爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)、夯實(shí)專賣執(zhí)法人員法律知識(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)化專賣執(zhí)法技能、不斷提高專賣隊(duì)伍素質(zhì)和水平，促進(jìn)我縣行業(yè)持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展。
專賣大比武領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長(zhǎng)：王慶啟 副組長(zhǎng)：吳海潮 成 員：吳巖海 孫吉東
主要職責(zé)：負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)我局大比武有關(guān)事項(xiàng)；負(fù)責(zé)我局大比武的宣傳、組織、表彰等工作。
大比武參賽人員為靈壽縣煙草專賣局專賣科全體。
2.行政處罰案卷制作。依據(jù)提供案例，現(xiàn)場(chǎng)制作一整套行政處罰案卷。
3.卷煙真假鑒別。在不對(duì)卷煙進(jìn)行拆封的情況下，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)給定數(shù)量的卷煙進(jìn)行真假鑒別。
為確保學(xué)習(xí)及考試質(zhì)量，實(shí)施方案分宣傳發(fā)動(dòng)、強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)、預(yù)賽三個(gè)階段，通過預(yù)賽按成績(jī)選出三人參加市局決賽。
1、宣傳發(fā)動(dòng)階段（5月12日）：由王慶啟局長(zhǎng)和吳海潮副局長(zhǎng)召開宣傳發(fā)動(dòng)動(dòng)員會(huì)，結(jié)合我縣實(shí)際，對(duì)專賣技能大比武的重要性、培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容和注意事項(xiàng)等作全面的動(dòng)員、講解。
5月13日-14日：行政處罰案卷制作，由孫英慧負(fù)責(zé)講解具體制作過程及制作中應(yīng)注意的事項(xiàng)。
5月15日-16日：根據(jù)下發(fā)題庫(kù)進(jìn)行自學(xué)。
5月17日-19日：學(xué)習(xí)專賣法律法規(guī)知識(shí)，采用集中學(xué)習(xí)、自學(xué)、問答式等方法進(jìn)行，注意理論聯(lián)系實(shí)際，在學(xué)習(xí)基本法律、法規(guī)的基礎(chǔ)上，注重案例的討論式學(xué)習(xí)。
5月20日-21日：學(xué)習(xí)真假煙鑒別，由領(lǐng)導(dǎo)小組聘請(qǐng)專人負(fù)責(zé)授課、講解等方式進(jìn)行。
5月22日-23日：綜合學(xué)習(xí)，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)行綜合性查漏補(bǔ)缺式學(xué)習(xí)。
3、預(yù)賽階段
（1）時(shí)間：5月24日--5月25日（2）地點(diǎn)：靈壽縣煙草專賣局
（3）組織：由靈壽縣煙草專賣局領(lǐng)導(dǎo)小組組織在本單位進(jìn)行，市煙草組委會(huì)辦公室派人進(jìn)行督導(dǎo)。由領(lǐng)導(dǎo)小組自行設(shè)置題庫(kù)，由市煙草法規(guī)科審題、抽題形成試卷。每名專賣人員都要參與，考試不合格者，離崗培訓(xùn)，預(yù)賽總成績(jī)前三名參加市局6月8日-9日組織的決賽。
整體協(xié)調(diào)：由專賣技能大比武領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合市局法規(guī)科進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)及預(yù)賽階段的監(jiān)考、閱卷、成績(jī)匯總、公布等。
本次大比武預(yù)賽階段分法律法規(guī)知識(shí)、行政處罰案卷制作和卷煙真假鑒別三項(xiàng)比賽，各占參賽人員總成績(jī)的30%、30%和40%。
具體設(shè)置如下：
以參賽人員個(gè)人為單位進(jìn)行評(píng)選：總成績(jī)=法律法規(guī)知識(shí)成績(jī)x30%+行政執(zhí)法案卷制作成績(jī)x30%+卷煙真?zhèn)舞b別成績(jī)x40%。取前三名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，由領(lǐng)導(dǎo)小組發(fā)放紀(jì)念品，并取得參加市局決賽資格。
1.高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要充分認(rèn)識(shí)開展大比武的重要意義，從與實(shí)際工作相結(jié)合、相促進(jìn)為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)此項(xiàng)工作的總體領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)賽出水平、賽出成績(jī)。
2.認(rèn)真籌備，精心組織。結(jié)合實(shí)際，制定出切實(shí)可行的方案，組織動(dòng)員專賣執(zhí)法人員全員參與，確保順利開展。
3.積極協(xié)調(diào)，合理安排。要在不影響正常工作的前提下，合理安排組織、開展工作，并積極與組委會(huì)和辦公室溝通匯報(bào)，與市局相關(guān)部門協(xié)調(diào)各項(xiàng)事宜。
4.嚴(yán)肅紀(jì)律，公平公正。要嚴(yán)肅紀(jì)律，杜絕漏題、作弊等不良現(xiàn)象，保證在公平公正的氛圍內(nèi)順利進(jìn)行。
網(wǎng)格員大比武簡(jiǎn)報(bào)篇五
為了提升公司義務(wù)消防隊(duì)的滅火救援實(shí)戰(zhàn)能力，推動(dòng)公司消防工作和消防比武競(jìng)賽順利開展，展示員工的團(tuán)隊(duì)精神和應(yīng)急求援能力，制定本方案。
20xx年8月23日早上9：00整。
南國(guó)西匯城市廣場(chǎng)
沃爾瑪20xx店
公司所屬義務(wù)消防隊(duì)成員
分為2只參賽隊(duì)（勝利隊(duì)、精英隊(duì)）口號(hào)：，每隊(duì)7人，每個(gè)參賽隊(duì)需有1名女性隊(duì)員。
裁判長(zhǎng)：
裁判：
工作人員：
總指揮：
主持人：
場(chǎng)地指揮（發(fā)口令）：負(fù)責(zé)發(fā)布比賽“開始”口令。
張鵬負(fù)責(zé)
記分：在裁判長(zhǎng)給出分?jǐn)?shù)后負(fù)責(zé)給記分牌翻分和統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。
肖鵬負(fù)責(zé)
點(diǎn)火：負(fù)責(zé)點(diǎn)燃比賽火源。
記時(shí)：負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)參賽隊(duì)員比賽用時(shí)。
劉瑩、
比賽現(xiàn)場(chǎng)安全維護(hù)：負(fù)責(zé)比賽區(qū)域的安全，并及時(shí)的疏導(dǎo)來(lái)往人群，確保比賽區(qū)域的安全。
安全救護(hù)：負(fù)責(zé)意外情況下的救護(hù)工作，備好1個(gè)醫(yī)藥箱。夏萍負(fù)責(zé)
器材、燃火用具、桌椅的搬運(yùn)：負(fù)責(zé)器材的搬出和搬回。
比賽現(xiàn)場(chǎng)布置：橫幅的懸掛，評(píng)委臺(tái)的布置
促銷部同事協(xié)助完成
器材、燃火用具看護(hù)：負(fù)責(zé)器材安全，確保無(wú)丟失。
器材、燃火用具準(zhǔn)備：
1、器具：
（1）干粉滅火器10瓶
（2）滅火毯2個(gè)
（3）水帶(6盤)
（4）槍頭2個(gè)
（5）點(diǎn)火棍2只，打火機(jī)2個(gè)。
（6）足夠的木材和汽油或柴油：（備注：汽油、柴油存放時(shí)一定要注意安全。）
（7）沙袋2包
2、每隊(duì)派7人（包括1名女隊(duì)員）參加比賽。每項(xiàng)比賽安排不同的隊(duì)員參加。
比賽項(xiàng)目：
1、單人50米干粉滅火器滅火。
2、雙人二盤水帶連接滅火。
3、單人50米救援比賽。
4、雙人滅火毯滅火。
5、單人50米火場(chǎng)逃生。
比賽程序
第1項(xiàng)比賽：每隊(duì)安排1名隊(duì)員參賽在起跑線上，提起滅火器跑到10米處進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)滅火，火滅后提起空瓶滅火器返回起點(diǎn)。
第2項(xiàng)比賽：每隊(duì)安排2名隊(duì)員參賽，2名隊(duì)員站在起點(diǎn)，聽到“開始”口令后，1名隊(duì)員先甩開一盤水帶，將1個(gè)接口連接在分水器上，另1名隊(duì)員攜帶第二盤水帶在跑動(dòng)中甩開第二盤水帶，連接好第一盤水帶的另一個(gè)接口，抓住第二盤水帶的另一個(gè)接口邊跑邊將槍接上，操作完畢后沖出終點(diǎn)喊“好”。
第3項(xiàng)比賽：每隊(duì)安排1名隊(duì)員參賽在起跑線上，聽到“開始”口令后，隊(duì)員將25公斤沙袋（模擬傷員）背起迅速?zèng)_到終點(diǎn)，并將沙袋（模擬傷員）放到指定存放處。
第4項(xiàng)比賽：每隊(duì)安排2名隊(duì)員參賽，2名隊(duì)員站在起點(diǎn)，聽到“開始”口令后，2名隊(duì)員迅速?zèng)_到火源處，2人配合將大火撲滅。
第5項(xiàng)比賽：每隊(duì)安排1名隊(duì)員參賽，參賽隊(duì)員站在起點(diǎn)，聽到“開始”口令后，首先用濕毛巾捂住口鼻并匍匐穿越一段障礙物后，起身彎腰并用濕毛巾捂住口鼻沖出終點(diǎn)。
4、比賽規(guī)則
（1）在“開始”口令前參賽隊(duì)有一名隊(duì)員提前跑出者扣3分員，兩名隊(duì)員提前跑出者扣6分。
（4）水帶、分水器接口脫口、卡口的計(jì)0分。
2、各領(lǐng)隊(duì)，必須組織身體健康的運(yùn)動(dòng)員參加比賽，以防意外事故發(fā)生；
3、運(yùn)動(dòng)員在奔跑中，以防摔倒，提滅火器滅火時(shí)，要防止器材摔落傷人；
5、各參賽隊(duì)必須樹立：“友誼第一，比賽第二”的思想，在比賽過程中不要發(fā)生任何不利于團(tuán)結(jié)的行為。
網(wǎng)格員大比武簡(jiǎn)報(bào)篇六
經(jīng)過三周的時(shí)間，我?！敖虒W(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武活動(dòng)拉下帷幕。
結(jié)合我校教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)方案，如期組織實(shí)施了此次大型教學(xué)活動(dòng)。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法，檢驗(yàn)小班化教學(xué)模式的鞏固提高，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)，為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
與4月17日制定了此次“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武評(píng)優(yōu)方案，于5月15日——5月27日組織實(shí)施。全校任課教師積極參與，除兩位教師特殊情況不能參加外，所有科目共出課54節(jié)。各學(xué)年組充分發(fā)揮學(xué)年組的集體力量，創(chuàng)設(shè)出濃濃的備課氛圍。全體教師認(rèn)真籌備，精心策劃課堂教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)年組長(zhǎng)分中年組和青年組兩個(gè)評(píng)優(yōu)小組，實(shí)行實(shí)時(shí)跟蹤，認(rèn)真履行職責(zé)。在教導(dǎo)處的精心組織下，在全體教師的積極配合下，此次活動(dòng)得以順利實(shí)施，并于今天圓滿結(jié)束。
在所有的54節(jié)課中，全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n，不弄虛不作假，不論是講課教師還是聽課教師，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高，都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對(duì)備課、講課、聽課、和評(píng)課，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。充分體現(xiàn)了我校教師對(duì)課堂教學(xué)改革的滿腔熱血和殷切希望。充分表明了我校教師真抓實(shí)干，立足發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心和對(duì)市教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)。
在聽課、評(píng)課過程中，程序井然?；顒?dòng)結(jié)束后，各學(xué)年組認(rèn)真總結(jié)，對(duì)本組每位教師的講課情況客觀公正、不折不扣的進(jìn)行講評(píng)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，互相探討，互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)。評(píng)優(yōu)小組全程跟蹤聽課，認(rèn)真分析教學(xué)現(xiàn)象，并及時(shí)反饋給講課教師。利用5月27日下午兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，召開了教學(xué)活動(dòng)分析會(huì)。對(duì)每位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)。根據(jù)此次活動(dòng)方案的指示精神，從54名出課教師中評(píng)選出27名優(yōu)秀課教師，從中選拔出8名教師做了匯報(bào)課。
主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、準(zhǔn)備充分。從宣布教學(xué)大比武實(shí)施方案之日起，各教師精心準(zhǔn)備，不難看出每位教師都使用了多媒體課件和自制教具、學(xué)具。如：吳曉光老師的《呼吸器官》。高英麗的《火燒圓明園》，姚麗老師的《兩只小獅子》等，證明老師在課前做了大量的工作。
2、教育觀念的轉(zhuǎn)變顯著，把課堂交給學(xué)生，體現(xiàn)在教學(xué)形式的多樣化。讓學(xué)生自己探計(jì)，實(shí)際操作，合作學(xué)習(xí)，交流體會(huì)，互相幫助，教學(xué)氣氛比較和諧。如郎麗華的《制作年歷》，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)動(dòng)手操作。何輥《let‘stall》。
3、課堂教學(xué)整體把握明顯改善，較強(qiáng)的駕馭課堂能力，教師面向全體學(xué)生，既發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)參與，又不失教學(xué)的整體把握。
4、課堂教學(xué)體現(xiàn)藝術(shù)性。
很多教師精心策劃每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，不放棄任何一個(gè)可利用的空間。如郎麗杰的《找規(guī)律》開頭和楊翠芳的《找規(guī)律》結(jié)束后，學(xué)生找規(guī)律走出課堂等等。
6、語(yǔ)文課普遍注重朗讀的指導(dǎo)，如姚麗老師的《兩只小獅子》，席慶霞的《豐碑》等，注重教師的范讀和學(xué)生多種閱讀方法的體驗(yàn)。
7、師生關(guān)系確立倡導(dǎo)民主，力求平等。
為了創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，講課教師努力擺正自己的位置，力求建立平等、合作的師生關(guān)系。有了服務(wù)意識(shí)，力求服務(wù)到位。不少課采用小組討論的形式，擴(kuò)大了師生交流的空間，為學(xué)生的探索、合作交流創(chuàng)造了條件。老師走下臺(tái)成為學(xué)生中的一員，為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、倡導(dǎo)者和合作者。使用民主性的語(yǔ)言，允許學(xué)生不同的想法，包括錯(cuò)誤的想法，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，并參與評(píng)價(jià)過程。如宋秀媛、孟麗老師的課等，把比較枯燥的內(nèi)容放到一定的情境當(dāng)中，課堂氣氛熱烈。
不足之處：
1、教學(xué)形式的多樣化，多媒體的使用不應(yīng)消弱基本訓(xùn)練，對(duì)于基本知識(shí)和基本技能的必要訓(xùn)練是不可少的。例如教師的板書，學(xué)生的書寫、板演等。
2、部分老師拘緊放不開，語(yǔ)言生硬，教態(tài)做作。原因是準(zhǔn)備的不是很充分，抓不好學(xué)生，造成自己講自己的，顧及不到學(xué)生，還由于緊張出現(xiàn)了知識(shí)和書寫上的錯(cuò)誤。
3、多媒體等通常方法配合不到位。要正確使用課件，課件中不要出現(xiàn)錯(cuò)誤，讓課件服務(wù)教學(xué)而不是教學(xué)中的瑕疵。
4、注意教學(xué)的民主。提問根據(jù)難易程度發(fā)問不同的學(xué)生，加強(qiáng)差生的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的看法。
5、課本只是個(gè)案例，努力發(fā)掘內(nèi)涵，并定時(shí)引領(lǐng)到廣闊的課外知識(shí)中去。
6、個(gè)別教師的范讀不到位，無(wú)法給文章的情境定調(diào)。
7、語(yǔ)文課上的學(xué)生閱讀要充分，數(shù)學(xué)課上的習(xí)題設(shè)計(jì)要有層次性。
8、動(dòng)手操作不能胡來(lái)，做好指導(dǎo)。
幾個(gè)怪圈：
1、講數(shù)學(xué)的少，講語(yǔ)文的多。
2、不使用課件好像不符合新的教學(xué)模式。
3、不是相關(guān)學(xué)科，漠不關(guān)心，甚至只聽了一、兩節(jié)課。
4、出工不出力，反正我講了，也有記錄，過后不反思。
另外，有的老師特別虛心，講完課主動(dòng)找老師評(píng)課，在課評(píng)中，老師相互幫助，制作課件，搬桌椅搬講臺(tái)等。
總之，此次“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武，整體提高非常大，個(gè)別教師有了跨越式的發(fā)展，希望在今后的教學(xué)活動(dòng)中，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
網(wǎng)格員大比武簡(jiǎn)報(bào)篇七
為進(jìn)一步鞏固拓展全鎮(zhèn)鄉(xiāng)村振興“崗位大練兵、業(yè)務(wù)大比武”活動(dòng)成果，健全完善“練兵比武”長(zhǎng)效機(jī)制，不斷深化“練兵比武”廣度深度，切實(shí)提升基層干部能力水平和農(nóng)民群眾滿意度，全面貫徹落實(shí)省、市縣委農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于持續(xù)深入開展鄉(xiāng)村振興“崗位大練兵、業(yè)務(wù)大比武”活動(dòng)的安排部署，扎實(shí)有序推進(jìn)全鎮(zhèn)鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，特制定如下實(shí)施方案。
深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會(huì)精神，深入落實(shí)對(duì)甘肅重要指示要求，把開展鄉(xiāng)村振興“崗位大練兵、業(yè)務(wù)大比武“活動(dòng)作為提高鎮(zhèn)村干部政策水平和能力素質(zhì)、提升農(nóng)民群眾政策知曉度和工作滿意度的有效舉措，對(duì)標(biāo)“五色”干部要求，著力打造一支腦子能謀、開口能講、問策能對(duì)、提筆能寫、遇事能干、迎難能上的“六能”干部隊(duì)伍，確保全鎮(zhèn)鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興各項(xiàng)工作任務(wù)高質(zhì)量推進(jìn)。
全鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部、駐村幫扶工作隊(duì)、各村黨（總）支部、村委會(huì)全體成員。
全面貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的決策部署和省市縣委工作要求，聚焦“守底線、抓發(fā)展、促振興”，圍繞鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果、防返貧監(jiān)測(cè)幫扶、促進(jìn)鄉(xiāng)村發(fā)展、實(shí)施鄉(xiāng)村建設(shè)、推進(jìn)鄉(xiāng)村治理、開展關(guān)愛服務(wù)等重點(diǎn)任務(wù)練兵比武，結(jié)合“三進(jìn)三問三查，保穩(wěn)定促發(fā)展惠民生”活動(dòng)，持續(xù)搭建練兵比武平臺(tái)，在“練”中學(xué)習(xí)政策方法、分享心得體會(huì)，在“比”中檢視工作成效、交流經(jīng)驗(yàn)做法，為鎮(zhèn)村干部提供互學(xué)互鑒、互促互進(jìn)機(jī)會(huì)，激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，不斷提升整體工作水平和服務(wù)群眾能力。
（一）圍繞重點(diǎn)任務(wù)“大練兵”
緊盯防止返貧動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和幫扶、產(chǎn)業(yè)培育、就業(yè)幫扶、易地扶貧搬遷后續(xù)扶持、教育保障、兜底保障、住房安全、農(nóng)村飲水、健康幫扶、鄉(xiāng)村發(fā)展、鄉(xiāng)村建設(shè)、鄉(xiāng)村治理等重點(diǎn)工作，開展系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化理論實(shí)踐，引導(dǎo)全鎮(zhèn)干部進(jìn)一步明確目標(biāo)任務(wù)、理清工作思路、掌握政策措施、夯實(shí)工作基礎(chǔ)，確保鄉(xiāng)村振興各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)。
（二）緊扣實(shí)際工作“大比武”
1．全體領(lǐng)導(dǎo)干部。緊扣鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，結(jié)合關(guān)愛服務(wù)行動(dòng)和“三進(jìn)三問三查，保穩(wěn)定促發(fā)展惠民生”活動(dòng)，圍繞鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)、脫貧人口穩(wěn)定就業(yè)、易地搬遷后續(xù)扶持、鄉(xiāng)村建設(shè)、鄉(xiāng)村治理等重點(diǎn)任務(wù)，通過講發(fā)展思路、講做法成效、講亮點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)開展比武。
2．包村干部。緊扣防止返貧監(jiān)測(cè)幫扶、走訪聯(lián)系群眾、掌握村情戶情、制定落實(shí)“一戶一策”幫扶計(jì)劃、完善各類數(shù)據(jù)臺(tái)賬資料等重點(diǎn)工作開展比武。
3．黨組織負(fù)責(zé)人、村委會(huì)主任。緊扣產(chǎn)業(yè)發(fā)展、就業(yè)幫扶、人居環(huán)境整治、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、疫情防控等重點(diǎn)工作落實(shí)情況，及基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮、解決矛盾糾紛、帶領(lǐng)群眾致富等情況開展比武。
4．駐村第一書記（工作隊(duì)長(zhǎng)）、工作隊(duì)員。緊扣走訪遍訪群眾、了解村情民意、政策宣講答疑、建強(qiáng)村黨組織、指導(dǎo)群眾增收致富、參與鄉(xiāng)村建設(shè)行動(dòng)、提升鄉(xiāng)村治理能力、協(xié)調(diào)解決實(shí)際困難、幫辦實(shí)事好事等履職盡責(zé)情況開展比武。
（一）村內(nèi)練。各村組織村社干部、專職化書記、包村干部和駐村幫扶干部開展站在地頭看村情、走進(jìn)院落講政策、集中討論話發(fā)展、情景模擬辦實(shí)事、爭(zhēng)先比優(yōu)樹典型等活動(dòng)。“站在地頭看村情”，走進(jìn)田間地頭進(jìn)一步了解掌握全村基本情況，包括人文地理、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、勞務(wù)輸轉(zhuǎn)以及發(fā)展的優(yōu)勢(shì)短板、遠(yuǎn)景未來(lái)等；“走進(jìn)院落講政策”，通過入戶走訪，采取“板凳會(huì)”、“院落會(huì)”等形式，深入宣講黨和國(guó)家的惠民政策、防貧監(jiān)測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)和途徑、鄉(xiāng)村振興的措施和方向等內(nèi)容；“集中討論話發(fā)展”，結(jié)合鄉(xiāng)村建設(shè)任務(wù)落實(shí)，組織老黨員、村內(nèi)老村干部以及有思路、有想法、有威望的群眾召開會(huì)議，集體討論鄉(xiāng)村建設(shè)發(fā)展；“情景模擬辦實(shí)事”，定期進(jìn)行情景模擬，針對(duì)農(nóng)田灌水、作物受災(zāi)、農(nóng)民工欠薪等典型性矛盾糾紛，邀請(qǐng)村社干部及群眾參加，鍛煉村社干部應(yīng)急處突和解決問題能力，提高為民辦實(shí)事效率。“爭(zhēng)先比優(yōu)樹典型”，積極開展先進(jìn)典型評(píng)選活動(dòng)，集中在村內(nèi)青少年、殘障人士、婦女、愛心人士和經(jīng)營(yíng)主體中推選出一批先進(jìn)典型?！按鍍?nèi)練”活動(dòng)每月開展1次。
（二）站所比。組織各辦（室）中心、職能站所開展能講會(huì)學(xué)敢創(chuàng)、知識(shí)問答、周四學(xué)堂、爭(zhēng)優(yōu)樹先等活動(dòng)?！澳苤v會(huì)學(xué)敢創(chuàng)”，通過“講、寫、創(chuàng)”活動(dòng)，解決“老辦法不管用、新辦法不會(huì)用”的問題。“講”主要是在機(jī)關(guān)推行講普通話，在基層學(xué)習(xí)“群眾話”，在工作中能講“內(nèi)行話”；“寫”主要是練好公文寫作、信息寫作、新聞寫作基本功；“創(chuàng)”主要是學(xué)習(xí)群眾工作方法，創(chuàng)新工作特色、努力爭(zhēng)創(chuàng)“學(xué)習(xí)型”機(jī)關(guān)，樹立一批業(yè)務(wù)知識(shí)“問不倒”的業(yè)務(wù)尖兵；“知識(shí)問答”，采取知識(shí)問答比賽、座談交流、問卷調(diào)查、知識(shí)測(cè)試等方式，問鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的政策要求、問防貧動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)幫扶機(jī)制內(nèi)容、問“兩不愁三保障”及飲水安全基本政策標(biāo)準(zhǔn)、問產(chǎn)業(yè)就業(yè)主要政策措施、問兜底保障最新政策標(biāo)準(zhǔn)、問鄉(xiāng)村建設(shè)指標(biāo)和政策等，針對(duì)我鎮(zhèn)脫貧人口開展動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)幫扶、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、務(wù)工就業(yè)、鄉(xiāng)村振興、關(guān)愛留守老人婦女兒童和特困群眾幫辦實(shí)事工作中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題，組織全體人員進(jìn)行深入剖析和相互探討，研究制定解決措施，增強(qiáng)全體干部觀察問題、分析問題和解決問題的能力，重點(diǎn)解決部分干部政策不熟悉、業(yè)務(wù)不規(guī)范、履職不到位等突出問題；“周四學(xué)堂”，利用每周四晚上集中學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)行相關(guān)政策、文件學(xué)習(xí)，根據(jù)工作、生活及學(xué)習(xí)實(shí)際，緊緊圍繞崗位特點(diǎn)和新形勢(shì)下工作要求，探討各自感受、交流心得體會(huì)、分享工作經(jīng)驗(yàn)，做到班子成員帶頭講、業(yè)務(wù)骨干重點(diǎn)講、一般干部輪流講，營(yíng)造“人人都是學(xué)生，人人也是老師”的良好氛圍。開展傳幫帶活動(dòng)，通過“師帶徒，結(jié)對(duì)子”方式，安排崗位新人跟班學(xué)習(xí)，協(xié)助崗位職能工作，做到邊學(xué)邊干；“爭(zhēng)優(yōu)樹先”，積極開展1次爭(zhēng)優(yōu)樹先活動(dòng)，通過比拼文字寫作、辦公軟件應(yīng)用、新媒體應(yīng)用等，在各站所推選出5名先進(jìn)典型、5名工作能手、5名業(yè)務(wù)標(biāo)兵，努力做到以比促學(xué)、以比促練，提高業(yè)務(wù)水平和工作能力，激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)熱情。
（三）鎮(zhèn)內(nèi)賽。組織全鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部、村干部和駐村幫扶干部，開展經(jīng)驗(yàn)交流、主題演講、道德講堂、觀摩評(píng)比、政策知識(shí)考核、典型挖掘采訪報(bào)道等活動(dòng)。“經(jīng)驗(yàn)交流”，召開1次經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)，組織各辦（室）中心負(fù)責(zé)人、各村包村領(lǐng)導(dǎo)、黨（總）支部書記、村主任、專職化書記、包村干部和駐村工作隊(duì)長(zhǎng)圍繞鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果、全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，談成績(jī)、談做法、談經(jīng)驗(yàn)、談打算；“主題演講”，組織各村各站所選派的代表，圍繞“我為蓼泉發(fā)展建言獻(xiàn)策”“分享我身邊的感人故事”等主題開展1次主題演講；“道德講堂”，開展鎮(zhèn)村社干部道德講堂2場(chǎng)次，以倡導(dǎo)勤政廉潔、忠誠(chéng)負(fù)責(zé)、知禮守禮等為主要內(nèi)容，教育引導(dǎo)全體干部牢固樹立立黨為公、執(zhí)政為民意識(shí)，改善作風(fēng)、提升效率、搞好服務(wù)，爭(zhēng)做公民道德建設(shè)的實(shí)踐表率。各村以倡導(dǎo)“孝老愛親、文明禮貌、移風(fēng)易俗”等為主要內(nèi)容，根據(jù)村民的價(jià)值觀、理解特點(diǎn)和生活習(xí)慣，精心設(shè)計(jì)“道德講堂”的教育內(nèi)容和形式，吸引各村村民代表廣泛參與，道德講堂不少于1場(chǎng)次?！坝^摩評(píng)比”，組織全鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、辦（室）中心負(fù)責(zé)人、村干部及專職化書記、包村干部和駐村幫扶干部等，對(duì)各村重點(diǎn)亮點(diǎn)工作進(jìn)行1次現(xiàn)場(chǎng)觀摩評(píng)比，采取支部書記現(xiàn)場(chǎng)述職、成果集中展示、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分等方式逐村進(jìn)行，進(jìn)一步開闊發(fā)展視野、理清發(fā)展思路、樹立發(fā)展信心?！罢咧R(shí)考核”，開展相關(guān)政策快問快答、分組知識(shí)競(jìng)賽、集體試卷測(cè)試等形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)。通過學(xué)、問、考，推動(dòng)全鎮(zhèn)干部熟悉惠農(nóng)政策、提升工作能力、轉(zhuǎn)化工作作風(fēng)，奮力開創(chuàng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展新局面?！暗湫屯诰虿稍L報(bào)道”，結(jié)合學(xué)習(xí)培訓(xùn)、比武競(jìng)賽，對(duì)涌現(xiàn)出的先進(jìn)個(gè)人、取得優(yōu)異成績(jī)的崗位標(biāo)兵給予表彰和宣傳，要選樹一批業(yè)務(wù)骨干，表彰一批技能標(biāo)兵等形式，讓更多的干部職工學(xué)有榜樣、追有目標(biāo)，激勵(lì)脫穎而出的各類“崗位能手”帶動(dòng)全鎮(zhèn)干部以更加飽滿的熱情投入到為人民服務(wù)中。
（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。鎮(zhèn)黨政綜合辦公室具體負(fù)責(zé)練兵比武的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、組織實(shí)施、工作指導(dǎo)和典型宣傳推廣，以及“鎮(zhèn)內(nèi)賽”活動(dòng)的組織開展，相關(guān)辦（室）中心積極配合工作。各村黨支部加強(qiáng)對(duì)“練兵比武”活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，著力開展好“村內(nèi)練”“站所比”“鎮(zhèn)內(nèi)賽”等活動(dòng)。
（二）周密安排部署。把深入開展鄉(xiāng)村振興“崗位大練兵、業(yè)務(wù)大比武”活動(dòng)與正在開展的“三進(jìn)三問三查，保穩(wěn)定促發(fā)展惠民生”、防止返貧動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)幫扶、鄉(xiāng)村建設(shè)示范行動(dòng)、壯大村集體經(jīng)濟(jì)等工作結(jié)合起來(lái)，與接續(xù)推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興各項(xiàng)重點(diǎn)工作結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)籌考慮、合理規(guī)劃、綜合施策，確保工作、練兵“兩不誤、兩促進(jìn)”。
（三）務(wù)求取得實(shí)效。為確保“崗位大練兵、業(yè)務(wù)大比拼”活動(dòng)順利推進(jìn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)總結(jié)、創(chuàng)新崗位練兵的新途徑、新方法，確?；顒?dòng)取得實(shí)際效果，每一個(gè)階段召開1次通報(bào)會(huì)，總結(jié)前一階段活動(dòng)開展情況，安排部署下一階段活動(dòng)任務(wù)。
（四）嚴(yán)格點(diǎn)評(píng)考核。每次練兵比武現(xiàn)場(chǎng)都要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)、打分，練兵比武的點(diǎn)評(píng)打分結(jié)果作為各級(jí)干部年終考核的重要參考，排名前列的單位和個(gè)人在年終考核總成績(jī)中酌情予以加分，末位的不得評(píng)先評(píng)優(yōu)。
（五）注重典型宣傳。對(duì)在各類比武中獲勝者予以表彰鼓勵(lì)，采取多種形式，加強(qiáng)對(duì)“崗位大練兵、業(yè)務(wù)大比拼”活動(dòng)進(jìn)行宣傳報(bào)道，積極營(yíng)造比學(xué)幫趕超的濃厚氛圍，擴(kuò)大活動(dòng)影響力。
（六）健全長(zhǎng)效機(jī)制。以此次活動(dòng)為契機(jī)，建立健全鄉(xiāng)村振興“崗位大練兵、業(yè)務(wù)大比武”長(zhǎng)效機(jī)制，激發(fā)鎮(zhèn)村社干部團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的熱情，全面提升基層干部業(yè)務(wù)素質(zhì)和履職能力，為鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接提供堅(jiān)強(qiáng)的基層基礎(chǔ)保障和組織保障。
網(wǎng)格員大比武簡(jiǎn)報(bào)篇八
為了貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和教育部關(guān)于《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，全面提高教師實(shí)施新課程的專業(yè)能力和實(shí)踐能力，打造一流教師隊(duì)伍，促進(jìn)我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂我校教師全員崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案。
以提高教師專業(yè)能力、實(shí)踐能力為目的，以學(xué)校為主陣地，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“構(gòu)建有效課堂，提升實(shí)踐能力”為主題，以教師專業(yè)成長(zhǎng)為主線，以提高教師教育教學(xué)水平為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，認(rèn)真研究和探索新課程背景下的學(xué)科教學(xué)。通過大練兵、活動(dòng)進(jìn)一步更新教師的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，提高教育理論水平，綜合檢驗(yàn)廣大教師課堂教學(xué)能力和水平,推進(jìn)課堂教學(xué)改革，不斷提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和新課程實(shí)施水平，培養(yǎng)和造就一大批名優(yōu)特教師。
堅(jiān)持“面向全員，突出重點(diǎn)，注重實(shí)效”的原則，認(rèn)真開展崗位大練兵、教學(xué)大比武活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師教書育人的使命感，提高教育教學(xué)水平。
第一階段（20xx年6月）宣傳動(dòng)員 提高認(rèn)識(shí)
動(dòng)氛圍。認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)“橫山縣中小學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案（試行）”和“橫山縣中小學(xué)教師崗位大練兵工程指導(dǎo)手冊(cè)”，明確崗位大練兵、大比武活動(dòng)的重要意義，立足校本實(shí)際，制定出科學(xué)、合理的活動(dòng)方案與練兵活動(dòng)計(jì)劃，動(dòng)員并組織廣大教師學(xué)習(xí)。
第二階段（20xx年9月―11月）崗位練兵 提高技能
崗位練兵，提高教育教學(xué)技能是這次活動(dòng)的核心。要求教師全員參加，扎扎實(shí)實(shí)地開展好各種活動(dòng)。
1、理論學(xué)習(xí)大練兵。組織廣大教師學(xué)習(xí)教育理論，基礎(chǔ)教育課程改革和新課程標(biāo)準(zhǔn)及各種教育教學(xué)法規(guī)文件。認(rèn)真落實(shí)教育教學(xué)管理常規(guī)，遵循教育規(guī)律，規(guī)范施教行為。要堅(jiān)持將理論學(xué)習(xí)貫穿于活動(dòng)始終。
2、崗位技能練兵。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真開展職業(yè)技能訓(xùn)練，組織全體教師開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等各種活動(dòng)。
3、課堂教學(xué)大練兵。課堂教學(xué)大練兵是這次活動(dòng)的重點(diǎn)。每位教師要高度重視，積極參與，人人都要上一節(jié)公開課，由學(xué)校評(píng)課組從備課、上課、說課、課后反思及評(píng)課等方面給予評(píng)價(jià)。不合格都要定期補(bǔ)課。
4、教育科研大練兵。要以學(xué)習(xí)教育理論為主，積極動(dòng)員教師在學(xué)中練，練中學(xué)。結(jié)合教育科研課題，以教研組為主陣地，進(jìn)行專題討論。
5、崗位比武，強(qiáng)化素質(zhì)。在全員崗位大練兵的基礎(chǔ)上，學(xué)校要層層開展崗位大比武活動(dòng)。每個(gè)教研組要在11月底前，按學(xué)科組織本組內(nèi)大比武活動(dòng)，并推薦一名優(yōu)勝者參加學(xué)校組織的優(yōu)勝者進(jìn)行決賽，具體時(shí)間另行通知。
第三階段（20xx年12月）總結(jié)評(píng)比
各教研組要在活動(dòng)完成后，開展全面的自查總結(jié)。學(xué)校將對(duì)每位教師參加崗位練兵活動(dòng)情況進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，樹立典型，并與評(píng)優(yōu)和評(píng)職掛鉤。
學(xué)校成立“崗位大練兵、教學(xué)大比武”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)各項(xiàng)活動(dòng)的組織管理、指導(dǎo)協(xié)調(diào)和監(jiān)督評(píng)價(jià)工作。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
1、充分認(rèn)識(shí)，積極推進(jìn)。崗位大練兵、教學(xué)大比武活動(dòng)是提高教師素質(zhì)的重要途徑，各教研組要組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，求真務(wù)實(shí)，積極主動(dòng)參與這項(xiàng)活動(dòng)。
2、健全組織，認(rèn)真規(guī)劃。這次活動(dòng)的陣地是課堂，目標(biāo)是增強(qiáng)教師綜合素養(yǎng)，促進(jìn)教育質(zhì)量的全面提高，學(xué)校活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組要全過程領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)活動(dòng)的開展、考評(píng)、總結(jié)等項(xiàng)工作，保證活動(dòng)健康有序開展。
3、突出重點(diǎn)，搞好課堂教學(xué)。各教研組校要把“崗位練兵、提高技能”階段作為重點(diǎn)來(lái)抓，把著眼點(diǎn)放到課堂教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上，放在課堂教學(xué)效果的體現(xiàn)上，堅(jiān)持做到“全員參與、骨干引領(lǐng)、個(gè)人研修、同伴互助、問題研討”，積極開展各類競(jìng)賽活動(dòng)。
4、強(qiáng)化過程，講求實(shí)效。這次活動(dòng)重在練兵，目的是提高教師素養(yǎng)。開展崗位練兵活動(dòng)，要堅(jiān)持做到“五個(gè)結(jié)合”：一是學(xué)習(xí)與練兵相結(jié)合。學(xué)習(xí)是為了更好的教學(xué)，練兵是教學(xué)實(shí)踐中的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持做到以學(xué)促練，以練促教；二是分散與集中相結(jié)合。要充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)作用。始終堅(jiān)持群體學(xué)與個(gè)人練相結(jié)合，個(gè)人學(xué)與群體評(píng)相結(jié)合；三是實(shí)踐與討論相結(jié)合。
各教研組要把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為開展這次活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，狠抓教師學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)和課堂教學(xué)能力的提高；四是會(huì)內(nèi)與會(huì)外相結(jié)合。以“校本教研”促“專業(yè)發(fā)展”，實(shí)現(xiàn)群體互動(dòng)，整體推進(jìn)；五是練兵與比武相結(jié)合。各教研組要及時(shí)開展各類競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)練兵活動(dòng)的持續(xù)開展。
1、學(xué)校將為此次活動(dòng)提供必要的物質(zhì)條件和經(jīng)費(fèi)保障，確保此項(xiàng)工作抓出實(shí)效?；顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組要定期召開會(huì)議研究部署好練兵活動(dòng)，隨時(shí)檢查指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
2、各教研組要及時(shí)通報(bào)本組活動(dòng)情況，樹立先進(jìn)典型，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)推動(dòng)此次活動(dòng)深入、全面、有效的開展。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各教研組的活動(dòng)開展情況進(jìn)行跟蹤檢查、指導(dǎo)、評(píng)估，堅(jiān)決杜絕搞形式、走過場(chǎng)。
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