為了確定工作或事情順利開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。方案對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。
學(xué)校十佳教師評(píng)選方案篇一
一、評(píng)比時(shí)間：
2020年12月7日——2020年12月18日
二、評(píng)比辦法：
由政教處、大隊(duì)委采取定期檢查與不定期檢查相結(jié)合的方式，量化打分。
三、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
評(píng)選“最美教室”30個(gè)。
四、評(píng)比內(nèi)容：
（1）地面整潔，桌椅排列整齊橫豎成直線。
（2）講桌物品放置整齊，無雜物，無積灰，桌面清潔。
學(xué)校十佳教師評(píng)選方案篇二
一、組織機(jī)構(gòu)
為扎實(shí)搞好我校優(yōu)秀成果征集評(píng)選活動(dòng)，成立張村驛中學(xué)成果征集評(píng)選活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。成果征集具體工作由教科室主任李廣林負(fù)責(zé)。
組 長：黨林忠
副組長：李廣林
成 員：王驛虎 張國盛 張忠喜 段文杰 王 殿 馬媛媛 蔣興艷
魏慧琴 丁延軍 段富強(qiáng)
二、活動(dòng)目的
通過對(duì)實(shí)施學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展、打造有效課堂、加強(qiáng)校本研修、強(qiáng)化校本課程建設(shè)、以及其他制度建設(shè)等方面所取得成果進(jìn)行集中總結(jié)、交流評(píng)價(jià)，推出一批有效教學(xué)的新模式、課程新秀、打造省市縣校相街接、覆蓋所有學(xué)科的學(xué)科帶頭人隊(duì)伍，完善教學(xué)成果評(píng)審、科研興校明星學(xué)校創(chuàng)建制度，促進(jìn)各學(xué)科均衡發(fā)展，逐步形成推動(dòng)課程均衡和教師專業(yè)化發(fā)展的長效機(jī)制。
三、活動(dòng)原則
全面動(dòng)員，全員參與，以校為主，
集中展評(píng)，研究提升，推進(jìn)教學(xué)。 四、參評(píng)作品類型及要求
論述得當(dāng)，語言規(guī)范，結(jié)構(gòu)合理。
作品必須為作者原創(chuàng)，文責(zé)自負(fù)。嚴(yán)禁抄襲和網(wǎng)絡(luò)下載，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一律取消參評(píng)資格。
2、作品文體包括：教育教學(xué)論文、育故（敘）事、教學(xué)反思（總結(jié)）、教育隨筆（札記）四種類型。
3、學(xué)校初選作品，要求上交電子版及紙質(zhì)一份，學(xué)校評(píng)選的優(yōu)秀作品推薦上報(bào)參加縣級(jí)以上各級(jí)評(píng)選活動(dòng)。
4、參評(píng)作品學(xué)校上交最后期限為2017年12月31號(hào)。
五、展評(píng)的程序
第一階段：成果征集（12月27日至12月31日）。
第二階段：成果評(píng)選（1月3日至1月9日）。
第三階段：成果上報(bào)（1月10日至1月16日）
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
評(píng)審活動(dòng)分設(shè)一、二等獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名。
2017年12月19日
學(xué)校十佳教師評(píng)選方案篇三
本學(xué)期，我們信息技術(shù)組共開展了教研活動(dòng)四次。本組教師發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使教研工作保質(zhì)保量，收到很好的效果。
在課后的研討中，大家以本節(jié)研究課為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式在微機(jī)課中的有效應(yīng)用進(jìn)行了探討與肯定。此活動(dòng)使大家對(duì)于課程的把握方面有了新的領(lǐng)悟。
二、在“信息技術(shù)與各學(xué)科整合”的大形勢(shì)下，進(jìn)行學(xué)科整合的探索
老師在一年級(jí)進(jìn)行了一節(jié)“綜合實(shí)踐與信息技術(shù)整合”實(shí)踐的活動(dòng)。由于課前老師與綜合實(shí)踐學(xué)科教師多次溝通探討，活動(dòng)中充分發(fā)揮出本絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)已經(jīng)水到渠成了。在各位老師的點(diǎn)評(píng)中，我們對(duì)本學(xué)科在整合中的地位及如何更有效地進(jìn)行實(shí)施有了更明確的認(rèn)識(shí)。
由多位老師牽頭，在三年級(jí)進(jìn)行了信息技術(shù)抽測(cè)質(zhì)量分析和“兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討。活動(dòng)中，本組教師基于抽測(cè)質(zhì)量分析，查找自身在教學(xué)中對(duì)于課程的把握方面的欠缺，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量有了較為清晰的認(rèn)識(shí)?！皟蓚€(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討工作使大家對(duì)于教學(xué)有了明確的方向。
2.學(xué)校組織教研主題活動(dòng)總結(jié)
我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子明確提出了“四個(gè)有和三個(gè)一”，指出：教師要對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，著眼于自身教育與教學(xué)水平的提高，要求每節(jié)課后有分析，每周教學(xué)后有反思，每月有典型案例(課例、課件或公開課、經(jīng)驗(yàn)交流)，每學(xué)期有課改小結(jié)，每學(xué)年有課改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)論文，要求教師讀一本對(duì)課改有啟發(fā)指導(dǎo)的理論書籍，上一次校級(jí)公開課，進(jìn)行一次校級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流。
古人云：“它山之石，可以攻玉”。憑借自身的努力，教師能夠有較大的進(jìn)步，但是在相互的交流與學(xué)習(xí)中，我們更能得到寶貴的經(jīng)驗(yàn)。取得更大進(jìn)步。為此，我們教研組根據(jù)本校、本組實(shí)際情況，每兩周安排一位教師開設(shè)一堂公開課，期中以前安排經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)過硬的教師先展開示范交流，讓青年教師、新教師有一個(gè)學(xué)習(xí)、取經(jīng)的過程。期中以后盡可能安排新教師及教齡較短的年輕教師展示，要求青年教師盡量采用多媒體課件展示，所展示的公開課盡量體現(xiàn)新課程理念，有創(chuàng)意。同時(shí)課后組織全組教師進(jìn)行評(píng)析。由開課教師陳述課堂安排及構(gòu)思依據(jù)，組內(nèi)教師積極評(píng)價(jià)，分析優(yōu)缺點(diǎn)并提出建設(shè)性的建議，并規(guī)定每位參與評(píng)課教師至少指出一條不足之處，給出一條有實(shí)用價(jià)值的建議，使評(píng)課真正取得效果，使參評(píng)雙方都有所得。
教學(xué)的實(shí)施如果沒有分析與總結(jié)，經(jīng)驗(yàn)無從談起。因此，我們教研組要求組內(nèi)教師每節(jié)課后寫好教學(xué)反思，針對(duì)自己的教學(xué)安排及課堂實(shí)踐找出不足之處及成功體驗(yàn)，在自我反思的過程中提高備課質(zhì)量及課堂教學(xué)水平。教研組長定期進(jìn)行檢查。根據(jù)這樣的安排，組內(nèi)教師每一學(xué)年至少有一次公開課授課及評(píng)價(jià)交流的機(jī)會(huì)，在教學(xué)的同時(shí)，學(xué)會(huì)反思與歸納，更有助于教師，尤其是青年教師、新教師的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。
3.學(xué)校組織教研主題活動(dòng)總結(jié)
一、開學(xué)初期為了我們的教師能對(duì)本冊(cè)書有個(gè)整體的把握和計(jì)劃，把一學(xué)期的教學(xué)工作順利開展，我們組織了“教材解讀大賽”。每個(gè)教師都在認(rèn)真研讀課標(biāo)，研讀教材。把握目標(biāo)，解說建議。
二、“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)示范：我們進(jìn)行了問題導(dǎo)學(xué)教學(xué)改革，把思考的空間留給學(xué)生，讓學(xué)生得到學(xué)習(xí)的能力，而不是知識(shí)的容器。英語組教師都認(rèn)真研究、互相討論。不斷實(shí)踐這一教學(xué)模式。然后我們每位教師進(jìn)行了教學(xué)示范，來互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)這一教學(xué)模式，提高我們的教學(xué)效率。
三、課堂上如何鼓勵(lì)學(xué)生的專題講座。
好孩子是夸出來的，但如何夸還需要做的有分寸，遇事就夸會(huì)讓孩子變的驕傲自大，不會(huì)反思，只有恰到好處的夸才會(huì)出來好孩子。那么課堂也一樣，好學(xué)生是鼓勵(lì)出來的，我們教師需要給學(xué)生學(xué)習(xí)的自信和成就感。所以課堂上如何鼓勵(lì)學(xué)生是我們每個(gè)教師需要掌握的一個(gè)非常重要的技能。我們開展了這樣一個(gè)專題講座，老師們互相討論，學(xué)習(xí)。
四、有效進(jìn)行小組合作專題講座。
英語是一種語言，只有把輸入的內(nèi)容能輸出了，才算真正的學(xué)習(xí)。所以小組合作對(duì)英語學(xué)科非常的有效?；ハ鄬?duì)話，互相表演，互相幫助，互相思考，討論，這才是真正的學(xué)習(xí)，并且學(xué)而不累。但是小組合作需要秩序和效率，我們英語組教師進(jìn)行了專題講座，討論如何合作，什么時(shí)候需要合作才能讓小組學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處，起到實(shí)效。
4.學(xué)校組織教研主題活動(dòng)總結(jié)
先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者，來實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師角色、課程意識(shí)、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。
1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作，每單周進(jìn)行一次以校輔導(dǎo)，雙周以組輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。有專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容，先后學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》等有關(guān)著述，不斷提高認(rèn)識(shí)，深化和發(fā)展，積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念;同時(shí)，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時(shí)反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手、合作交流的能力，更加突出教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，切實(shí)抓好教材研究分析工作。尤其對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的教材認(rèn)真進(jìn)行了分析。同時(shí)還組織各任課老師也對(duì)教材進(jìn)行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學(xué)習(xí)，對(duì)教材要有選擇、加工的能力。這樣，促進(jìn)了教師間互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)能力，從而團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，形成教育的合力。
5.學(xué)校組織教研主題活動(dòng)總結(jié)
課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中。只有在教學(xué)活動(dòng)中才能真正體現(xiàn)“三維目標(biāo)”。因而，我們非常重視課堂教學(xué)的研究，不斷實(shí)施新課程改革。
1、組織教師進(jìn)行了對(duì)前期新課程實(shí)驗(yàn)階段的總結(jié)，著重談做法，講經(jīng)驗(yàn)，提問題，出點(diǎn)子。尤其是對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高的班級(jí)進(jìn)行評(píng)析，認(rèn)真分析，找原因，找差距，定措施，并和教師進(jìn)行學(xué)術(shù)講活，真心交流、協(xié)商、學(xué)習(xí)，共同提高促進(jìn)。同時(shí)，創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對(duì)互幫小組，從而使我校的教學(xué)質(zhì)量有所提高。
2、認(rèn)真做好“二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程”活動(dòng)。開展進(jìn)行了課堂教學(xué)大聯(lián)評(píng)活動(dòng)。要求教師教學(xué)中必須體現(xiàn)課改的新理念，創(chuàng)建自己的教學(xué)模式。首先，教師人人登臺(tái)，人人參與，每位教師都認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)高質(zhì)量的課，由評(píng)價(jià)組聽課評(píng)議，從中評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課。其次，對(duì)評(píng)選出的優(yōu)質(zhì)課再進(jìn)行公開示范課教學(xué)。這樣發(fā)揮每個(gè)人的作用，宣傳推廣好的教學(xué)方法，創(chuàng)建新課程教學(xué)模式，促進(jìn)本校的教學(xué)水平的提高。先后聽了羅老師和明校長的公開課，這兩節(jié)課都體現(xiàn)了課改的新理念，以人為本，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。同時(shí)注重評(píng)價(jià)激勵(lì)，注重練習(xí)形式的多樣性，層次性，趣味性的設(shè)計(jì)。最后，再次對(duì)年青教師的教學(xué)進(jìn)行追蹤、調(diào)查、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，使其不斷提高教學(xué)水平。
3、認(rèn)真抓好教研專題的研討，校本培訓(xùn)的工作，促進(jìn)教學(xué)方法的改革，充分體現(xiàn)課改的新思想，以人為本，培養(yǎng)學(xué)生合作交流，自主探索，參與教學(xué)的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視親自組織進(jìn)行校本培訓(xùn)，研討，采取定目標(biāo)、下任務(wù)、壓擔(dān)子、搭建教學(xué)舞臺(tái)、教學(xué)研討平臺(tái)。人人確定專題，參與研討，從而不斷在教學(xué)中大膽研究、創(chuàng)新。在教研中校長，主任，教研組長首先進(jìn)行了專題講座研討;其次，各位老師分別進(jìn)行了專題講座，課程總結(jié)等形式的校本培訓(xùn)。大家齊聚一堂，暢所欲言，積極探究，形成了一個(gè)良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實(shí)踐、創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)藝術(shù)。
6.學(xué)校組織教研主題活動(dòng)總結(jié)
所謂“高效課堂”就是用盡可能少的時(shí)間獲取教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng)。開展“高效課堂”研討，其指導(dǎo)思想歸納起來就是兩個(gè)減輕兩個(gè)提高：減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師教學(xué)效益，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益。最終達(dá)到提高學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的目的。如果說的更時(shí)髦一些的話這應(yīng)該也是“建設(shè)和諧校園”的需要。
1、教師應(yīng)該盡快從學(xué)科本位走出來，用大課程觀解決教教材的問題；用整合觀解決教學(xué)內(nèi)容的選擇問題；用師生互動(dòng)解決教學(xué)方式單一的問題；用學(xué)情研究解決重復(fù)訓(xùn)練的問題；實(shí)施選課制度下的分層次教學(xué)，用學(xué)科分層解決學(xué)生的需求差異問題。
2、要加強(qiáng)“有效訓(xùn)練，分層作業(yè)”的研究。教師要為學(xué)生精選適合不同學(xué)生層次發(fā)展的個(gè)性化作業(yè)。課內(nèi)作業(yè)主要解決課標(biāo)要求，課外作業(yè)滿足差異自主發(fā)展需求。避免機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生跳出題海，切實(shí)減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，做到辛苦教師一人，解放學(xué)生一片。
3、要解決學(xué)生有效自主學(xué)習(xí)的問題。學(xué)生的自主時(shí)間多了，如何規(guī)劃學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)是擺在教師和家長面前的共同課題。學(xué)校應(yīng)注重創(chuàng)建滿足學(xué)生充分發(fā)展需求的教育環(huán)境，構(gòu)建學(xué)生充分參與學(xué)校教育活動(dòng)的機(jī)制，開發(fā)學(xué)生自主發(fā)展的課程，充分體現(xiàn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自我教育和自主管理等方面的主體性。學(xué)校要調(diào)整管理的方式，解決對(duì)學(xué)生管理過死、過硬的問題，由被動(dòng)約束式管理向?qū)W生自主主動(dòng)式管理轉(zhuǎn)變，逐步培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力；由學(xué)校包辦式管理向?qū)W校、社會(huì)、家庭多元協(xié)作式管理轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃學(xué)習(xí)、規(guī)劃人生。
7.學(xué)校組織教研主題活動(dòng)總結(jié)
洞臺(tái)小學(xué)語數(shù)教研組活動(dòng)總結(jié)一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了，在這一年里，我們教研組精誠團(tuán)結(jié)，在大家的努力下，我們的教研活動(dòng)開展的有聲有色。
一、人人學(xué)課標(biāo)，人人進(jìn)行課標(biāo)的討論我們隔周的課標(biāo)研討一直在進(jìn)行著，大家在學(xué)習(xí)課表的`基礎(chǔ)上，認(rèn)真地進(jìn)行課程試驗(yàn)，并且把自己對(duì)新課標(biāo)的理解與大家共享。在課標(biāo)研討中大家積極發(fā)言，認(rèn)真地聽取別人的意見，虛心向別人學(xué)習(xí)。
二、人人上匯報(bào)課，人人進(jìn)行校本講座，人人各有特色我們洞臺(tái)小學(xué)的語數(shù)組中，有年齡40的老教師黃永起老師，雖然擔(dān)任六年級(jí)的班主任工作非常繁忙，但是還是積極的上匯報(bào)課，并且把自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，在匯報(bào)課時(shí)進(jìn)行講座。還有剛剛參加工作的劉娜老師，雖然只是半年的班主任工作經(jīng)歷，但是也在兢兢業(yè)業(yè)的向老教師學(xué)，而且在本學(xué)期上了兩節(jié)課。匯報(bào)課充分體現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)的成果。李建鋒老師積極進(jìn)行教研活動(dòng)，共上了三次課，此次的數(shù)學(xué)匯報(bào)課，充分的體現(xiàn)了運(yùn)用生活情境利用舊知引入新知。沈海燕老師的課樸實(shí)，切切實(shí)實(shí)地讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)。謝雙麗老師的課讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在情境中探究知識(shí)。我們每一個(gè)人都熱情高漲，把自己的全部身心投入到教育教學(xué)工作中，踏踏實(shí)實(shí)的搞好教研活動(dòng)。
三、精心培養(yǎng)年輕教師盡快成長我校最年輕的兩位教師都在我們語數(shù)組，所以我們的任務(wù)艱巨。老教師便做起了傳、幫、帶的工作，經(jīng)常聽課，在一起討論新課標(biāo)，討論教學(xué)方法，傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大家在一起討論教學(xué)中的成功與失敗，兩位教師已經(jīng)能夠正確的把握教材，課上的也各有自己的特色，他們的成長就是我們教研組的收獲。而且今年我們組的李建鋒老師還申報(bào)了鎮(zhèn)級(jí)骨干。他們?cè)诔砷L，我們每一位教師也在成長。在以后的工作中，我們洞臺(tái)小學(xué)語數(shù)組會(huì)繼續(xù)努力，把我們的教研活動(dòng)推向新的巔峰。
8.學(xué)校組織教研主題活動(dòng)總結(jié)
一年來，我校在縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，以促進(jìn)校信息技術(shù)教育的快速發(fā)展，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教育、教學(xué)水平及提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育運(yùn)用為目標(biāo)任務(wù)，開展了一系列的活動(dòng)，并取得了顯著的成效。
由于學(xué)生原有信息技術(shù)能力有一定差異，班容量較大，及學(xué)校的現(xiàn)有條件，使上信息技術(shù)課的難度加大。在這樣的情況下，我校信息教師積極努力，認(rèn)真?zhèn)湔n、科研，想辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并把情感、態(tài)度、價(jià)值觀和課程有機(jī)融合，提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，在素質(zhì)教育的落實(shí)上做了一些嘗試。
在信息技術(shù)課的教育教學(xué)中，明顯感覺到學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的“死”和“呆”，不能做到學(xué)以致用，不能做到積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生“等”“靠”“要”的思想極為嚴(yán)重，面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，我們通過使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，情境教學(xué)法等組織教學(xué)，取得了一定的成果。通過努力，我校學(xué)生的信息素養(yǎng)有了很大的提高。
1、為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，我們信息技術(shù)教研組組織并成立了“信息技術(shù)課外興趣活動(dòng)小組”，從中使學(xué)生開拓了眼界，增長了知識(shí)，學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)和應(yīng)用的濃厚興趣，提高了學(xué)生獲取信息，處理信息的能力。學(xué)生們?cè)谟H身參與中，展示了才華，體驗(yàn)了成功。
學(xué)校十佳教師評(píng)選方案篇四
為了充分調(diào)動(dòng)廣大教師的教學(xué)積極性，不斷提升我校教育教學(xué)水平，鼓勵(lì)教師積極投身教學(xué)工作，表彰在教學(xué)工作中作出突出貢獻(xiàn)的教師，特制定優(yōu)秀教師評(píng)選方案。
一、評(píng)選范圍
評(píng)選范圍：積極承擔(dān)并認(rèn)真完成我校教學(xué)任務(wù)的在職在崗教工。
二、評(píng)選條件
（一）師德要求
1.符合《教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，嚴(yán)守紀(jì)律，樂于奉獻(xiàn)。
（二）教學(xué)業(yè)務(wù)
1.教學(xué)常規(guī)工作完成好。
2.積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，工作量飽滿，積極參與學(xué)校組織的教研教改活動(dòng)。
3.能積極參加本學(xué)期學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)、集會(huì)、升旗等集體活動(dòng)。
4.能嚴(yán)格執(zhí)行上、下課時(shí)間，不曠課。5.能積極完成各種計(jì)劃和總結(jié)。
6.按質(zhì)、按量出色完成課堂教學(xué)工作，班級(jí)反映好，學(xué)生評(píng)價(jià)高。
7.堅(jiān)持教書育人，關(guān)心學(xué)生，注重學(xué)生品德教育，積極參與學(xué)生的教育管理工作。
8.積極投身工作，在學(xué)校本課程建設(shè)中作出突出成績，得到相關(guān)部門積極肯定。
（三）教學(xué)效果
1.任教班級(jí)學(xué)科考試成績的優(yōu)秀率、平均分好。2.采取因材施教，注重學(xué)生分類指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，學(xué)科學(xué)生進(jìn)步顯著，學(xué)科競(jìng)賽成績好。
3.刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，在教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的改革有明顯成效。
4.勇于開拓創(chuàng)新，不斷改革進(jìn)取，形成一定的教學(xué)特色、風(fēng)格，其教法在校內(nèi)形成良好影響。
三、凡在本教學(xué)工作中有下列情形之一者，不得參加該優(yōu)秀教師評(píng)選。
1.不服從我校教學(xué)任務(wù)安排。2.發(fā)生過教學(xué)事故。
3.病假、事假累計(jì)超過10天或有曠工行為。4.無故不參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)。5.受到學(xué)校紀(jì)律處分或違反法律法規(guī)。
三、評(píng)選程序
1、本人申請(qǐng) 申請(qǐng)人填寫好申報(bào)表，并將申報(bào)表和參評(píng)材料交系部評(píng)選工作小組。
2、初評(píng)
各系根據(jù)評(píng)優(yōu)指標(biāo)和工作實(shí)績，確定初評(píng)人員名單，并將名單和有關(guān)材料報(bào)學(xué)校評(píng)審組。
3、審查
學(xué)校組織評(píng)審組對(duì)上報(bào)材料進(jìn)行審查，對(duì)推薦人選進(jìn)行綜合考評(píng)，報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)辦公會(huì)議討論擬表彰人選。
4、公示
5、每學(xué)進(jìn)行一次優(yōu)秀教師評(píng)選活動(dòng)，公示合格的優(yōu)秀教師，擬在學(xué)校表彰大會(huì)上予以表彰。
四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
1、優(yōu)秀教師獲得者，授予“學(xué)校優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)，頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)勵(lì)？元。
2、優(yōu)秀教師作為教師職稱晉升、崗位聘任、評(píng)優(yōu)評(píng)先等重要依據(jù)之一。
3、優(yōu)先向上級(jí)行政部門或新聞媒體推薦個(gè)人先進(jìn)事跡。
4、優(yōu)秀教師作為校名師評(píng)選的重要參考條件。
五、本辦法自公布之日起實(shí)施。
學(xué)校十佳教師評(píng)選方案篇五
為更好地調(diào)動(dòng)隊(duì)員的工作積極性，促使一批“思想領(lǐng)先，作風(fēng)踏實(shí)、勤奮務(wù)實(shí)，工作高效”的優(yōu)秀隊(duì)員脫穎而出，進(jìn)一步激發(fā)隊(duì)員活力和工作積極性，在內(nèi)部形成比、學(xué)、趕、超的良好的工作氛圍，特制定本方案。
以中隊(duì)編外隊(duì)員為主，秉承公平、公正、公開的原則。
每月、每季度、每年各組織一次評(píng)選。
入職滿3個(gè)月通過試用期的編外隊(duì)員均可參加評(píng)選。
評(píng)選出“月度之星”10人，“季度之星”6人、“年度之星”4人。
1、嚴(yán)格遵守中隊(duì)的各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)昆陽鎮(zhèn)和綜合行政執(zhí)法隊(duì)伍良好形象。
2、服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，在各項(xiàng)工作中起到帶頭和表率作用。
1、當(dāng)月百分制扣分和非全勤的隊(duì)員。
2、當(dāng)月被督查到上班有違規(guī)違紀(jì)行為者不得入選。
1、由各分隊(duì)長每月月底按照每月分隊(duì)總得分前三推薦評(píng)選出1名的“每月之星”候選名單，報(bào)送辦公室，經(jīng)中隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子評(píng)審，評(píng)選出10名“每月之星”候選名單。每月分隊(duì)總得分后三的隊(duì)員由指導(dǎo)員對(duì)個(gè)人進(jìn)行警示談話，中隊(duì)季度總得分后六名的隊(duì)員，年度考核不得評(píng)為良好及以上，中隊(duì)年度總得分后四名的隊(duì)員給予辭退。
2、候選名單公示
次月的1-2日向全體隊(duì)員公示上月“每月之星”、“季度之星”候選名單。公示期內(nèi)，全體隊(duì)員可就候選人是否合適當(dāng)選“每月之星”、“季度之星”、“年度之星”可向辦公室部提出質(zhì)疑，辦公室將予以核實(shí)，并根據(jù)實(shí)情作出處理。
3、公布名單
公示結(jié)束后中隊(duì)公布最終當(dāng)選“每月之星”、“季度之星”和“年度之星”的名單，并將當(dāng)選的結(jié)果名單報(bào)鎮(zhèn)黨建辦審核通過后送財(cái)政辦發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)金。
（一）每月之星
1、“月度之星”稱號(hào)的隊(duì)員，可獲得500元獎(jiǎng)金的獎(jiǎng)勵(lì)。
2、“季度之星”稱號(hào)的隊(duì)員，可獲得800元獎(jiǎng)金的獎(jiǎng)勵(lì)。
3、“年度之星”稱號(hào)的隊(duì)員，可獲得1500元獎(jiǎng)金的獎(jiǎng)勵(lì)。
4、獲得年度之星的隊(duì)員，可作為年底評(píng)優(yōu)考核的重要依據(jù)。
1、各分隊(duì)要嚴(yán)格考核、切實(shí)把關(guān)。認(rèn)真組織本分隊(duì)“每月之星”、“季度之星”、“年度之星”的評(píng)比推薦工作，務(wù)必把真正的優(yōu)秀隊(duì)員評(píng)選出來。
2、各分隊(duì)要利用好周會(huì)，組織隊(duì)員做好每月自我總結(jié)，肯定成績，找出差距，改正不足，形成一個(gè)創(chuàng)先進(jìn)，爭上游的良好氛圍。
學(xué)校十佳教師評(píng)選方案篇六
一、校級(jí)模范共產(chǎn)黨員每年評(píng)選一次，名額不限，由黨支部組織評(píng)選、頒發(fā)獎(jiǎng)品和證書，在教職工大會(huì)上表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
二、區(qū)級(jí)以上模范共產(chǎn)黨員人選從校級(jí)模范共產(chǎn)黨員中產(chǎn)生。
三、同時(shí)具備下列條件的，可評(píng)為校級(jí)模范共產(chǎn)黨員：
3、本年度內(nèi)獲校級(jí)以上先進(jìn)教師或先進(jìn)教育工作者或先進(jìn)班主任;
4、無違法亂紀(jì)行為和不良師德記錄，并且黨員量化積分在中等以上;
5、 根據(jù)學(xué)校工作安排，能認(rèn)真履行崗位職責(zé)，滿工作量上崗;
6、模范遵守勞動(dòng)紀(jì)律，請(qǐng)假不超過7天、遲到不超過3次且無早退、曠課、曠工、曠會(huì)(各種會(huì)議、教研活動(dòng))、缺監(jiān)考、缺閱卷現(xiàn)象。
5、〈黨員先鋒示范崗評(píng)選辦法〉
為了發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，調(diào)動(dòng)黨員的積極性，充分發(fā)揮黨員在干事創(chuàng)業(yè)中的模范帶頭作用，經(jīng)支部研究決定開展黨員先鋒示范崗評(píng)選活動(dòng)。
1、有3名及3名以上黨員的班、組、集體，參加黨員先鋒示范崗評(píng)選活動(dòng)。
2、黨員先鋒示范崗每年評(píng)選一次，不受名額限制，符合條件的當(dāng)選，在年度表彰會(huì)上表彰。
3、黨員先鋒示范崗需同時(shí)具備下列條件：
(6)黨員所在的集體為先進(jìn)集體或示范集體。
4、有2名及2名以上校級(jí)模范共產(chǎn)黨員的先進(jìn)集體自動(dòng)當(dāng)選黨員先鋒示范崗。
5、黨員有下列現(xiàn)象，示范崗評(píng)選時(shí)一票否決：
(1)表現(xiàn)差，有不良師德記錄;
(2)說不利于團(tuán)結(jié)的話，做不利于團(tuán)結(jié)的事;
(3)工作業(yè)績居后20%;
(4)不認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度等。
學(xué)校十佳教師評(píng)選方案篇七
開展“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”
主題活動(dòng)總結(jié)
——崆峒區(qū)紅旗街小學(xué)
一、加大宣傳力度，營造社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)氛圍。
1.通過led屏在校內(nèi)宣傳，在校園滾動(dòng)顯示“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的24字“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”基本內(nèi)容讓全體師生熟知于心。
3.校園內(nèi)安排專門的宣傳欄、班級(jí)黑板報(bào)等形式向小學(xué)生宣傳，思想?yún)R報(bào)專題讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)容入腦入心；通過不同形式的宣傳，營造了良好的育人氛圍。
二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
1.我校召開校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，制定了《紅旗街小學(xué)區(qū)培育
和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)施方案》，成立了以校長為組長，副校長和教導(dǎo)主任為副組長，班主任及科任教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織實(shí)施學(xué)習(xí)活動(dòng)。分工具體，職責(zé)明確，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教師的學(xué)習(xí)，由班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)要求細(xì)化到師生日常學(xué)習(xí)、工作、生活的方方面面。
2.結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)集中學(xué)習(xí)，我校滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)^v^中央《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》，教師明確了四個(gè)方面的基本內(nèi)容：一是馬克思主義指導(dǎo)思想是靈魂；二是中國特色社會(huì)主義共同理想是主題；三是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神是精髓；四是社會(huì)主義榮辱觀是基礎(chǔ)；教師對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀知曉率達(dá)100%。
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