我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
名師培訓(xùn)心得體會篇一
3月27日，學(xué)校組織全體語文教師參加在西安舉辦的“全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩會?！贝舜螌W(xué)習(xí)再次讓我零距離接近名師，使我在許多方面都受益匪淺。
吳琳老師的一流教學(xué)風(fēng)格，課堂上的真、善、美都值得我學(xué)習(xí)。魏星老師的風(fēng)趣幽默，驚心動魄的教學(xué)、驚心動魄的課堂、驚心動魄的閱讀給我留下了深刻的印象，還有薛法根老師、王林波老師……無一不讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采。但讓我印象最深、感觸最多的要數(shù)來自北京市的王文麗老師。
王文麗老師本次執(zhí)教的內(nèi)容是《月之故鄉(xiāng)》整節(jié)課以《月之故鄉(xiāng)》這首詩的教學(xué)過程給我們展示了她絢麗的個人風(fēng)采。
面對素未謀面的孩子們，王老師的親和力始終浸潤著孩子們的心田，讓在座的老師們都被王老師的優(yōu)秀形象所吸引。課堂上，雖然孩子們對老師不熟悉，表現(xiàn)的很靦腆，但王老師循循善誘，耐心引導(dǎo)，為孩子們開創(chuàng)了廣闊的思維想象。激發(fā)學(xué)生大膽去想象，給孩子們提供了很多自我發(fā)揮的機(jī)會，激起了孩子們學(xué)詩的熱情。王老師善于表揚，語言時而樸實、真誠，深深打動在場的所有人；時而詼諧幽默，使學(xué)生在輕松的環(huán)境下自由發(fā)揮續(xù)寫詩句。在王老師的引導(dǎo)下，一聲聲深情的朗讀蕩入整個會議大廳。也蕩入了每個老師的心扉，會場上王老師用她甜美的嗓音，配著優(yōu)美的音樂竟唱起了這首詩，引得了大家陣陣的掌聲。孩子們也被老師感染了深情地朗讀著這首詩，整個會場都沉浸在一種這濃濃的月光之中了。
王文的老師《月之故鄉(xiāng)》在無痕的教學(xué)中，為學(xué)生詮釋了什么是詩意。整堂課在層層的朗讀過程中，達(dá)到情感的升華，使學(xué)生深刻的去感悟、去體會。在反復(fù)的吟誦中，學(xué)生去嘗試寫詩句，接詩句。讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會了寫詩。這很好地體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，及語言文字的運用。
最后，王老師告訴我們有詩心的老師，才能孕育出詩性的學(xué)生。有詩心的學(xué)生，心思細(xì)膩，心地善良，從內(nèi)向外都洋溢的書香氣。
我也希望通過學(xué)習(xí)，我自己也努力在今后的教學(xué)中學(xué)習(xí)王老師。讓自己成為一個有詩心的老師，也能教出有詩心的學(xué)生。
名師培訓(xùn)心得體會篇二
培訓(xùn)百位名師是為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平而組織的一項重要活動。本次培訓(xùn)旨在通過與百位名師的交流與學(xué)習(xí)，激發(fā)教師的教學(xué)熱情和創(chuàng)新意識，提高他們的教學(xué)技能和教育觀念。這些名師憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗和杰出的成績成為行業(yè)的翹楚，他們的心得體會對我們普通教師的教學(xué)實踐具有重要的指導(dǎo)意義。
第二段：名師心得體會之“重視培養(yǎng)學(xué)生綜合能力”
首先，培訓(xùn)的百位名師普遍認(rèn)為，在當(dāng)今社會，學(xué)生的綜合能力比單純的知識水平更為重要。優(yōu)秀的教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、合作精神和社會責(zé)任感，而不僅僅是傳授知識。因此，我們教師應(yīng)該在教學(xué)中采用多種教學(xué)方法，提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。
第三段：名師心得體會之“注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”
另外，百位名師還紛紛強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。優(yōu)秀的教師應(yīng)該善于調(diào)動學(xué)生的積極性，并通過激發(fā)學(xué)習(xí)興趣來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。他們提出了一系列方法，如生動有趣的教學(xué)內(nèi)容、互動式的授課方式以及賽事、活動等非常規(guī)教學(xué)形式，都能有效吸引學(xué)生的注意力和參與度。我們教師要關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，靈活運用各種教學(xué)手段，營造積極愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
第四段：名師心得體會之“重視個性化教育”
個性化教育是一個被廣泛探討的話題，百位名師在培訓(xùn)過程中也提到了這一點。他們認(rèn)為，每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣愛好和認(rèn)知方式，優(yōu)秀的教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個性特點來調(diào)整教學(xué)方法。在培訓(xùn)中，他們分享了一些關(guān)于個性化教育的實踐經(jīng)驗，如分組合作、設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)計劃等。教師們要注重對學(xué)生的了解，根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
通過這次與百位名師的學(xué)習(xí)和交流，我們深刻認(rèn)識到教師是教育的中堅力量，優(yōu)秀的教師不僅需要知識扎實，更需要能夠善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。名師們的心得體會對我們教師的教學(xué)實踐具有重要的指導(dǎo)意義。我們要不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和學(xué)習(xí)興趣，為培養(yǎng)有創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感的優(yōu)秀學(xué)生而努力。相信通過不斷的學(xué)習(xí)與實踐，我們教師能夠為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
名師培訓(xùn)心得體會篇三
x月xx、xx號我有幸參加了xx市骨干教師培訓(xùn)會，這次培訓(xùn)，時間雖然短暫，但是讓我感受頗豐，收獲頗多。其中印象最深刻的是錢志亮老師所講的“誰能使課堂有效————專業(yè)化的教師”通過錢老師的講訴令我豁然開朗，反思了以往工作中的不足。下面是我通過培訓(xùn)所獲得的：
錢老師對教育教學(xué)工作很有見解，以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育觀念又進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。他談到教師專業(yè)化“?！痹谀睦?？要有職業(yè)理想、教育觀念、知識水平、教學(xué)能力、德育能力，人際協(xié)調(diào)、教學(xué)科學(xué)意識與能力。我想現(xiàn)在我們教師在專業(yè)化成長的道路上大多數(shù)都只注重自己的業(yè)務(wù)水平，如：多做題、多研究各類題型、分析高考題等等。而忽視了人際協(xié)調(diào)這方面，作為教師不僅要具備高水平的教學(xué)能力，還應(yīng)該花心思去與學(xué)生相處學(xué)會處理好與學(xué)生之間的關(guān)系。因為現(xiàn)在有一部分學(xué)生是因為喜歡教師而去喜歡學(xué)科的。我認(rèn)為作為一名教師如果與學(xué)生的關(guān)系都處理不好的話，那他不會成為一名好老師。在教師備課方面錢老師總結(jié)了“備教材、備心境、備學(xué)生、備導(dǎo)入、備方法、備設(shè)問、備層次、備訓(xùn)練、備語言、備板書、備課件、備小結(jié)”這12個方面。在平時備課時，我們大多數(shù)都會注重備教材、備學(xué)生、備導(dǎo)入、備方法、備設(shè)問、備層次、備訓(xùn)練、備語言、備板書、備課件、備小結(jié)這幾個方面，很可能會不在意“備心境”這個環(huán)節(jié)，有的時候可能會很匆忙的趕去上課，有時會情緒低落的站在講臺上，有時會帶著一身的怨氣去上課…。我認(rèn)為錢老師所提出的的確是我們應(yīng)該注意的，要做好上課的心理準(zhǔn)備工作，凝神定氣，用心專一，融入情感，置身其境。用飽滿的熱情去感染我們的學(xué)生，我想這對我們的教學(xué)會起到一個事半功倍的作用。
短暫的兩天培訓(xùn)很快就過去了，但作為老師的我感到自己今后責(zé)任的重大。要做好一個教師，就必須勤學(xué)習(xí)，多思考，多交流，多反思。我爭取在今后的工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的教育教學(xué)工作水平有更大的提高。
名師培訓(xùn)心得體會篇四
省20xx年“名師送培”小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)班今天上午在縣實驗中學(xué)開班，我很榮幸參加。在簡短的開班儀式后，我們觀摩了常州市西橋小學(xué)校長金松武校長的《用字母表示數(shù)》一課?！队米帜副硎緮?shù)》這一內(nèi)容看似簡單，其實不然，它是學(xué)習(xí)簡易方程的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個轉(zhuǎn)折點，是思維認(rèn)識上的一個飛躍。我們能夠感受到金老師課前預(yù)設(shè)的“使學(xué)生經(jīng)歷用字母表示數(shù)的過程，并且通過學(xué)習(xí)活動體會數(shù)學(xué)的抽象性與概括性，感受數(shù)學(xué)簡潔美和符號化思想”的目標(biāo)定位。整個教學(xué)過程從運算律入手，補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容到公式的符號化，設(shè)計層次感強(qiáng)，注重概念的認(rèn)識過程，用字母表示數(shù)量關(guān)系是有學(xué)生掌握了用字母表示運算定律，計算公式和常見的數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，打破一個情境下的用字母表示數(shù)的僵化認(rèn)識。
課后聆聽了她的《基于兒童理解的數(shù)學(xué)概念教學(xué)》講座。金老師從以下四個方面：
1、數(shù)學(xué)概念的基本特征；
2、數(shù)學(xué)概念表達(dá)的多元性；
3、數(shù)學(xué)會概念的學(xué)習(xí)；
4、促進(jìn)數(shù)學(xué)概念理解的.教學(xué)途徑，對基于兒童理解的數(shù)學(xué)概念教學(xué)進(jìn)行了闡釋。
名師培訓(xùn)心得體會篇五
第一段（導(dǎo)入）：培訓(xùn)百位名師是一個非常有意義的經(jīng)歷，通過和各行各業(yè)的優(yōu)秀教師的交流與學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到教育的重要性，同時也獲得了一些寶貴的心得體會。
第二段：培訓(xùn)中的交流與互動
在培訓(xùn)中，我和其他參與者進(jìn)行了大量的交流與互動。通過小組討論、分享課堂經(jīng)驗等形式，我們不僅熟悉了彼此的工作背景和教育理念，還互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到教育需要多方面的力量和智慧，我們應(yīng)該充分利用各自的特長共同提高教學(xué)質(zhì)量。
第三段：名師分享的經(jīng)驗和教學(xué)方法
在培訓(xùn)中，百位名師們也分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。他們通過生動的案例和實踐，向我們展示了許多令學(xué)生受益匪淺的教學(xué)技巧。例如，有的名師強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式教學(xué)的重要性，通過引導(dǎo)學(xué)生去思考和探索，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。有的名師注重情感教育，通過關(guān)心和理解學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的自信和積極心態(tài)。這些經(jīng)驗和方法在我的教育實踐中有著廣泛的應(yīng)用價值。
第四段：對教育的認(rèn)識和思考
通過和名師們的交流和學(xué)習(xí)，我對教育有了更加深刻的認(rèn)識和思考。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。教育是一項艱巨而偉大的事業(yè)，教師要有高尚的情操和責(zé)任心，要注重培養(yǎng)學(xué)生的智慧和品德，要關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展。作為教師，我們要不斷更新教育觀念，不斷提高自身素質(zhì)，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。
第五段（總結(jié)）：通過培訓(xùn)百位名師，我獲得了很多寶貴的心得體會。這次培訓(xùn)不僅讓我了解了其他教師的工作和經(jīng)驗，也提升了自己的教育教學(xué)水平。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和交流，我能夠成為一名更優(yōu)秀的教師，并為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)更多的力量。
（以上為擴(kuò)展寫法，實際篇幅根據(jù)內(nèi)容安排而定）
名師培訓(xùn)心得體會篇六
近年來，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，提高教育質(zhì)量已經(jīng)成為了每個地區(qū)教育部門的重要任務(wù)。為了更好地培養(yǎng)優(yōu)秀教師，不久前我參加了市名師培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深深感受到了市教育部門的重視與支持，也收獲了許多寶貴的心得體會。
首先，名師培訓(xùn)讓我受益匪淺。在培訓(xùn)中，我們參與了各種形式的教育課程和專項講座，涵蓋教育心理學(xué)、教學(xué)方法、教育科學(xué)等多個方面。通過系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)，我對教育理論有了更深入的了解，學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和策略，這對我今后的教學(xué)工作有著很大的幫助。比如，在教育心理學(xué)課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)生思維和情緒發(fā)展的理論，這讓我更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和情緒管理能力。在教學(xué)方法專題講座中，我了解到了現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合的新方法，這使我在課堂教學(xué)中更加靈活多樣。
其次，名師培訓(xùn)給我?guī)砹艘环N新的思維方式。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了很多教育案例分析和教學(xué)設(shè)計的實踐活動。通過這些活動，我開始逐漸領(lǐng)會到了以學(xué)生為中心、以解決問題為導(dǎo)向的教學(xué)理念。我不再只是簡單地傳授知識，而是更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。例如，我們在培訓(xùn)中進(jìn)行了一個小組教學(xué)設(shè)計的活動，要求我們合作完成一個學(xué)科綜合項目。通過這個活動，我感受到了合作學(xué)習(xí)的力量，學(xué)會了與同事合作進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和反思。這對我個人的教學(xué)工作起到了很大的啟發(fā)作用，讓我在日后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的主動性和參與度。
同時，名師培訓(xùn)也提高了我對自身教育水平的認(rèn)知。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一系列的自我評價和討論，這讓我了解到了自己在教學(xué)中的不足之處。通過和其他教師的交流與互動，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足，如課堂管理能力不足，評價方法不全面等。在培訓(xùn)結(jié)束后，我開始思考如何解決這些問題，并積極采取行動，通過參加教育講座、閱讀教育書籍等方式不斷充電提高自己。這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到教師的學(xué)習(xí)永無止境，只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。
最后，名師培訓(xùn)在教師間建立了深厚的師徒關(guān)系。培訓(xùn)中，我結(jié)識了很多教育界的優(yōu)秀人士，他們都是來自各個學(xué)校的教學(xué)名師，都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的學(xué)科知識。和他們的交流讓我受益匪淺，他們不僅分享了自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗，還幫助我解決了一些教學(xué)上的難題。通過他們，我認(rèn)識到了教師應(yīng)該勇于分享與交流，互幫互助。培訓(xùn)結(jié)束后，我們還建立了一個教研小組，定期開展教學(xué)案例研討和經(jīng)驗分享。這對我來說是一種巨大的資源寶庫，讓我不斷受益于他人的智慧和經(jīng)驗。
總的來說，市名師培訓(xùn)是我職業(yè)生涯中一次重要的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次培訓(xùn)，我全面提升了自己的教育水平，更新了教育理念，明確了今后的教學(xué)目標(biāo)。在市教育部門的支持下，我有信心為學(xué)生提供更好的教育，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。我相信，只要我們教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，就能夠為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
名師培訓(xùn)心得體會篇七
帶著一份對學(xué)習(xí)的渴望、對教學(xué)的執(zhí)著，今年7月20日---21日，我有幸參加了*市“中小學(xué)教學(xué)名師論壇”培訓(xùn)活動，培訓(xùn)主要是圍繞“基于核心素養(yǎng)的學(xué)生發(fā)展與教師專業(yè)成長”等內(nèi)容展開。
本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我們每個人來說是一個難得的機(jī)遇。*市教育局為我們搭建了一個高層次的學(xué)習(xí)平臺。借助這個平臺，我們能與一些優(yōu)秀教師、專家們有了零距離接觸。本次培訓(xùn)我們認(rèn)真聽取了4位專家教授的報告，經(jīng)歷了理論學(xué)習(xí)、現(xiàn)場觀摩、評課互動等方面的系統(tǒng)培訓(xùn)，使我的思想受到了強(qiáng)烈的沖擊，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。
這次培訓(xùn)給我們提供了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。本次培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是我人生中一筆最珍貴的財富。
通過聆聽宋曉朋的“基于核心素養(yǎng)”時代的課堂轉(zhuǎn)型與高宏娟老師的“基于核心素養(yǎng)的學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)”講座，我收獲頗豐。幾位專家用深入淺出的語言，用一個個鮮活的實例分析了核心素養(yǎng)的重要性。在兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，不僅讓我知道了核心素養(yǎng)是學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵指針，更讓我明確了“價值觀”，“思維方式”，“品格”是學(xué)生和教師應(yīng)重點培養(yǎng)的學(xué)生的素養(yǎng)。教師應(yīng)該關(guān)注的是“樂學(xué)善學(xué)”——學(xué)生整理數(shù)據(jù)的能力；是“勤于反思”---學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)法；是“數(shù)字學(xué)習(xí)”----學(xué)生整理數(shù)據(jù)的能力。教師要在生命課堂中將“育人點位與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合”，倡導(dǎo)“三生課堂”培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。
楊絳先生說：我們曾如此渴望命運的波瀾，到最后才發(fā)現(xiàn)：人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內(nèi)心的淡定與從容……我們曾如此期盼外界的認(rèn)可，到最后才知道：世界是自己的，與他人毫無關(guān)系！
教師的生活是平淡的，我接受自己平淡的生活！但我更清楚：即使日子平淡，但行走的腳步不要停歇。
名師培訓(xùn)心得體會篇八
通過學(xué)校組織的周末名師工程中職班主任的培訓(xùn)讓我感受頗多，受益匪淺。對于我們班主任可以說是一次心靈上的洗禮。袁旭美老師的《班級管理與班級文化建設(shè)》也給我留下了深刻的映像，現(xiàn)結(jié)合自己的工作，談?wù)劙嗉壋Ｒ?guī)管理。
中職學(xué)校班主任的管理工作和其他學(xué)?；鞠嗤?，其管理目標(biāo)和實施方案都是為了學(xué)生的成才這一終級目的來展開。但中職學(xué)校又有其特殊性，它既要繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)和品德的教育，又要切合實際地替學(xué)生進(jìn)行就業(yè)前的各種訓(xùn)練，從而最大限度地確保學(xué)生能就業(yè)。因此，中職學(xué)校的班主任工作就有其不同的工作重點。
每個班主任面對的都是幾十個學(xué)生，其工作千頭萬緒，如果輕重不分，很難讓工作變得輕松和有實效。有些班主任成天都很忙，但并不受學(xué)生的歡迎，效果也不明顯，究其原因，主要就是沒有找準(zhǔn)工作的重點和難點，避開常規(guī)的管理工作不說，就中職班主任管理工作的難點，我認(rèn)為有以下幾個方面：
1、找準(zhǔn)學(xué)生的心理需求學(xué)生成長的內(nèi)在動力是其強(qiáng)烈內(nèi)心愿望，而中職學(xué)生的心理目標(biāo)并未成形，往往會隨著時間和外部條件的變化而變化，帶有很大的隨意性和不確定性，而且每一個時段都有其特點，我將這種現(xiàn)象分為三個時間段來簡單分析。
（1）茫然階段。這指的是剛踏入學(xué)校的第一學(xué)年，這時段學(xué)生
剛從初中生轉(zhuǎn)變?yōu)橹新殞W(xué)生，其目標(biāo)和身份的確定與轉(zhuǎn)化處在不知所措過程，自己要干什么，怎樣去實現(xiàn)他們并不清楚，當(dāng)對學(xué)校的新鮮感一過去，普遍帶有明顯的失落感和茫然性。
（2）相對穩(wěn)定階段。中職學(xué)生在第二學(xué)年，情緒開始相對穩(wěn)定，對自身專業(yè)的選擇和發(fā)展目標(biāo)相對清晰起來，部分學(xué)生會在這時段開始努力學(xué)習(xí)。
（3）恐慌階段。這是最難管理的一個時期，這時學(xué)生的主要壓力源自對就業(yè)的壓力，以前都是靠家長供養(yǎng)而畢業(yè)后就必須自己養(yǎng)活自己，這是生存的壓力，同時對社會的一無所知，又讓學(xué)生感到懼怕，總擔(dān)心自己在社會中不能適應(yīng)。
這幾個階段共同構(gòu)成中職學(xué)生整體的心理特征，是我們每位班主任應(yīng)充分注意的。
2、規(guī)劃好班級和每個學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)
我們很多班主任往往會制定很多班紀(jì)班規(guī)來管理學(xué)生，但卻忽視了對班級和個人發(fā)展目標(biāo)的規(guī)劃。其實，一個班級要發(fā)展到一個什么目標(biāo)，其責(zé)任不在學(xué)生，而在班主任，好的班主任會明確地引導(dǎo)學(xué)生怎樣來愛護(hù)和建設(shè)班級，而不是讓處于班級的被動位置。因為只有充分發(fā)揮和調(diào)動每一個學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，整體的班級目標(biāo)才能實現(xiàn)，每個人都應(yīng)得到鍛煉，都能共同成才，我認(rèn)為這是中職學(xué)校班級管理的整體目標(biāo)，不僅如此，每個學(xué)生又應(yīng)明確自己的發(fā)展和成長目標(biāo)。
3、推進(jìn)學(xué)生學(xué)好各項專業(yè)知識，及時讓知識轉(zhuǎn)化為技能
中職學(xué)校是學(xué)生進(jìn)入社會的最后一道門，能否具有過硬的技能是檢驗我們辦學(xué)成功與否的一個標(biāo)準(zhǔn)，我們往往囿于對表面工作的常規(guī)管理，而很少深入到學(xué)生的真正內(nèi)心去。班主任雖然不是所有學(xué)科的老師，但也必須隨時隨地鼓勵和推動學(xué)生掌握好每門專業(yè)知識技能，甚至可以說這是中職學(xué)校班主任工作的中心工作。
4、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)
隨著社會文明程度的不斷提高，勞動者的綜合素質(zhì)顯得尤其重要。中職班主任應(yīng)努力給學(xué)生培養(yǎng)起團(tuán)結(jié)、協(xié)作、奮進(jìn)、創(chuàng)新、科學(xué)等方面的高級品德，而不再是簡單的勞動者。
2、班主任應(yīng)正確引導(dǎo)班級的榮譽(yù)感和團(tuán)隊意識，我們有些班主任會因狹隘的班級利益將學(xué)生引向自私，不顧大局的歧路上，其實班級榮譽(yù)應(yīng)服從于社會和學(xué)校，集體是主要的，所謂團(tuán)隊意識是集體意識而不是小圈子。
3、建立健全內(nèi)部競爭機(jī)制，鼓勵創(chuàng)新與實踐相結(jié)合。中職學(xué)校應(yīng)注重社會實踐活動，班主任應(yīng)全力營造班級和諧、求實的班級氛圍，確保每個同學(xué)都共同擁有發(fā)展和鍛煉的權(quán)利。
4、樹立每個同學(xué)的班級觀念。既然班級是由每個同學(xué)構(gòu)成的，那么，班級的整體形象也應(yīng)由每個同學(xué)的個體形象構(gòu)成，班主任在這方面應(yīng)培養(yǎng)每個同學(xué)的整體意識。
通過一學(xué)期的培訓(xùn)讓我更加明白了自己的工作方向和工作目標(biāo)，也對班級常規(guī)管理有了更深一步的認(rèn)識，我深信人的一生就是不斷探索和學(xué)習(xí)的過程，同時我也深信有了國家的方針政策，有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心金沙縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校一定會贏來嶄新的一天，我相信我們的付出終有一天會得到肯定，讓我們?yōu)槁殬I(yè)學(xué)校新的一天加油吧！
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