隨著社會一步步向前發(fā)展，報告不再是罕見的東西，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么報告應該怎么制定才合適呢？以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考，一起來看看吧
大學生職業(yè)規(guī)劃報告篇一
沒有一個人能獲得永生。這是一種客觀規(guī)律，是千古不變的。如何看待自己的生命，如何實現自我的人生價值；是虛度光陰、碌碌無為？還是遵循功利主義法學派的采取“避苦求樂”的思想，度完自己的余生？還是規(guī)劃好自己的人生，逐步實現自我價值？這都是我們必須面對的當前最現實的問題。
我于9月，結束了高中生活，跨入了大學校門?？梢哉f，在一定程度上與我的努力奮斗和堅忍不拔、頑強的毅力是分不開的?；厥讋偪缛氪髮W校門時，我還充滿了稚氣，可有一點十分明確，那便是努力學習，拼命學習。至于今后的自我發(fā)展，思索甚少，走一步算一步。我與12月2日加入中國共產黨，成為一名預備黨員，現仍在考察期。在黨組織的關懷與培養(yǎng)下，在其他黨員的幫助和熏陶下，我不斷學習黨的理論知識，不斷提高自己的.思想認識水平，刻畫完整自我！始初的那份稚氣已漸漸被成熟所取代。我開始重新認識自我，審視自我，不斷地思索今后的自我人生之路，并暗暗給自己制定了一些計劃，一步步地實現著。于，在專升本的考試中，我通過自己的奮斗與努力，再次進入了天津商學院就讀法學本科。這是我人生中的一次變革。本以為自己該走向社會，參加工作了，與學校無緣了，誰知，我再次回到母校的懷抱，繼續(xù)享受母校的溫暖。
當我捧起那熟悉的課本，漫步于校園之中時，心里有種無法用語言表述的感覺。大專時，每座教學樓，每間教室都曾留下了我的身影。在“老地方”，我似乎有看到了大專時奮斗的我，堅忍不拔的我。上本科，是我意想不到的，因為在那期間根本沒有規(guī)劃好自己的人生道路。感謝我又能回到校園，不用做那種艱難的選擇，不用走那條漫無目的的道路?？晌抑?，這種選擇是必然會到來的。不經歷，永遠不會明白。因為我經歷了，我深知那處在“人生十字路口”做艱難抉擇的復雜感受和困難程度，因而我要吸取教訓，明確自己的人生目標，規(guī)劃好自己的人生道路。
一努力學習，提高自身修養(yǎng)
知識是人類智慧的結晶，是人類最寶貴的財富，也是不斷推動人類進步、文明的動力之一?？茖W技術是第一生產力。只有用科學文化知識武裝自己的頭腦，才能促進人類不斷進步，推動社會不斷進步。
我作為一名在校大學生，除了學習好本專業(yè)所開設的課程外，還不斷地閱讀一些與本專業(yè)相關的書籍和文章，扎實自己的專業(yè)知識。由于我從開學就樹立了司法考試的目標，不參加考研，因而奮斗目標十分清晰。在周末，我都上網查看一些與司法考試相關的內容，進一些法學論壇。為的是更好地了解我國司法考試動態(tài)以及司法動態(tài)。
與此同時，我還不斷地學習著一些關于“和諧社會”的相關理論，加強對理論的把握，深化理論，以此不斷提高自身修養(yǎng)。我覺得，現在還做得不到位，今后仍然需要加強理論的學習。
二辛勤工作，為班級做貢獻
在入學的班委競選中，我贏得了大家的支持與肯定，被推選為班長。我從來沒有擔任過這個職務，顯得十分外行，同時又覺得深怕工作做不好，出岔子，給同學帶來麻煩，影響班級整體形象。現在，依然有這種感覺，可同時我又充滿了信心。從設計班徽到制作班級聯(lián)絡卡，從擬定班級工作計劃書到落實班級計劃，我的各項工作都得到了同學的肯定和稱贊。
現在，我依然為班級忙碌著，辛勤工作著。我必須對得起同學對我的信任，必須對得起我的良心，對得起那熠熠發(fā)光的黨徽，不為別的，只因為我是班長，是一名預備黨員。當前，我正帶領全班同學迎接教育部專家組的評估。我們會把自己的良好風貌展示出來，為校爭光，為評建創(chuàng)優(yōu)貢獻微薄之力。
大學生職業(yè)規(guī)劃報告篇二
近年來，大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻，那個讀了大學就有”金飯碗”的時代已經一去不復返了。大學生就業(yè)已經成為社會普遍關心的一個問題。那么，作為這個問題的關鍵人物大學生心里是怎么想的，他們的職業(yè)規(guī)劃情況又如何呢?對此，我在湖南財專和互聯(lián)網上對一些同學進行了調查。
在調查所學專業(yè)由誰選擇的時候，70%的學生選擇了自己選擇的選項，25%的學生因學校調配學了現在所在專業(yè)，5%的學生因其他原因學現在所在專業(yè)。沒有人選擇父母親戚幫他們選擇了專業(yè)。由此可見，現在的大學生有很大的權力來決定自己所學的專業(yè)，父母給了孩子們充分的自由空間，不可否認這是社會的一大進步!而一部分學生因成績等問題被學校調配專業(yè)也是有一定合理性的，因為學校有時要站在大局的角度考慮，但建議最好讓學生學所選專業(yè)。
在調查是否喜歡所學專業(yè)時，40%的人很喜歡學的專業(yè)，40%的人有一點喜歡所學專業(yè)，15%的人不太喜歡所學專業(yè)，5%的人很不喜歡所學專業(yè)。這組數據表明大學生對所學專業(yè)的認可度還是很高的。不太喜歡的人大都是因為愛好問題。而很不喜歡的人的專業(yè)也是他自己選的，當初選的時候就很糊涂，現在很不喜歡也不足為奇吧。
在調查小時候夢想的職業(yè)著一項中，教師(20%)、醫(yī)生(20%)、金領(15%)、商人(10%)人數較多。很容易看出的一個道理:小孩子對樂于奉獻的老師和救死扶傷的醫(yī)生是非常崇拜的啊!至于金領這個行業(yè)，出來的時間并不長，據我所知在被調查這小時侯還未出現，即使出現了，也不是一個小孩所能想到的。
但我們再來看一看現在這些大學生們最想做的職業(yè)是什么。調查顯示，比重最高的是自己開公司當老板，占20%。而想從事證券分析師、銀行職員、投資人等金融領域的人占到35%。而始終堅持以教師為職業(yè)的就一人，但她給出的理由是“因為是亂寫的”。而選擇醫(yī)生為職業(yè)的人只能說很抱歉沒有了。
通過對以上兩組數據的對比，我們不難發(fā)現想從商的人越來越多，想從事金融行業(yè)的人越來越多，而從事教師、醫(yī)生行業(yè)的人越來越少了。這是什么原因導致的呢?商人的增多我們可以說是大學生的市場意識提高了，渴望更多的物質財富，這沒有什么值得議論的，“人為財死，鳥為食亡”不無道理。但教師、醫(yī)生行業(yè)人數的減少可能也說明一部分大學生對物質文明追求上升，對精神文明追求有所下降吧，又或是他們看到了一些社會的陰暗面后看法有所改變吧。(從事金融行業(yè)人數可能是因為調查主體是財經類院校學生，受到了所學專業(yè)影響。)(責任編輯：范文之家).com本站()
大學生職業(yè)規(guī)劃報告篇三
? 近年來,大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻,那個讀了大學就有”金飯碗”的時代已經一去不復返了.大學生就業(yè)已經成為社會普遍關心的一個問題.那么,作為這個問題的關鍵人物大學生心里是怎么想的,他們的職業(yè)規(guī)劃情況又如何呢?對此,我在湖南財專和互聯(lián)網上對一些同學進行了調查.
? 調查人群以財專學生為主(17人,占85%),本科類學生為輔(3人,占15%).其中大一10人(50%),大二8人(40%),大三2人(10%).
? 在調查所學專業(yè)由誰選擇的時候,70%的學生選擇了自己選擇的選項,25%的學生因學校調配學了現在所在專業(yè),5%的學生因其他原因學現在所在專業(yè).沒有人選擇父母親戚幫他們選擇了專業(yè).由此可見,現在的大學生有很大的權力來決定自己所學的專業(yè),父母給了孩子們充分的自由空間,不可否認這是社會的一大進步!而一部分學生因成績等問題被學校調配專業(yè)也是有一定合理性的,因為學校有時要站在大局的角度考慮,但建議最好讓學生學所選專業(yè).
? 在調查是否喜歡所學專業(yè)時,40%的人很喜歡學的專業(yè),40%的人有一點喜歡所學專業(yè),15%的人不太喜歡所學專業(yè),5%的人很不喜歡所學專業(yè).這組數據表明大學生對所學專業(yè)的認可度還是很高的.不太喜歡的人大都是因為愛好問題.而很不喜歡的人的專業(yè)也是他自己選的`,當初選的時候就很糊涂,現在很不喜歡也不足為奇吧.
在調查小時候夢想的職業(yè)著一項中,教師(20%)、醫(yī)生(20%)、金領(15%)、商人(10%)人數較多.很容易看出的一個道理:小孩子對樂于奉獻的老師和救死扶傷的醫(yī)生是非常崇拜的啊!至于金領這個行業(yè),出來的時間并不長,據我所知在被調查這小時侯還未出現,即使出現了,也不是一個小孩所能想到的.
? 但我們再來看一看現在這些大學生們最想做的職業(yè)是什么.調查顯示,比重最高的是自己開公司當老板,占20%.而想從事證券分析師、銀行職員、投資人等金融領域的人占到35%.而始終堅持以教師為職業(yè)的就一人,但她給出的理由是“因為是亂寫的”.而選擇醫(yī)生為職業(yè)的人只能說很抱歉沒有了.
通過對以上兩組數據的對比,我們不難發(fā)現想從商的人越來越多,想從事金融行業(yè)的人越來越多,而從事教師、醫(yī)生行業(yè)的人越來越少了.這是什么原因導致的呢?商人的增多我們可以說是大學生的市場意識提高了,渴望更多的物質財富,這沒有什么值得議論的,“人為財死,鳥為食亡”不無道理.但教師、醫(yī)生行業(yè)人數的減少可能也說明一部分大學生對物質文明追求上升,對精神文明追求有所下降吧,又或是他們看到了一些社會的陰暗面后看法有所改變吧.(從事金融行業(yè)人數可能是因為調查主體是財經類院校學生,受到了所學專業(yè)影響.)
? 上大學前很深刻想過畢業(yè)后從事何種職業(yè)的人為40%,想過一點點的為35%,沒想過的為25%.上大學后認為與自己所想職業(yè)差距非常大的站60%,有一定距離的占35%,沒有差距的占5%.由此可見,大多數人來上大學之前是有自己的職業(yè)規(guī)劃的.在上大學后能正確客觀地認識自己的處境,直面就業(yè)的壓力.
? 至于愛好很大一部分人選擇了讀書、運動.承認愛好與職業(yè)影響非常大的人占到60%,承認有影響但不大的占35%,認為沒影響的占5%.又此看來,職業(yè)選擇時還是應該考慮一下愛好的問題.
? 調查顯示,大學生很大一部分是有自己的規(guī)劃的.又到了畢業(yè)生離校的季節(jié),祝大家都能找到理想的工作吧.
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大學生職業(yè)規(guī)劃報告篇四
其原因，主要是兩個方面：
(一)社會原因
其一，隨著我國教育由精英教育向大眾教育轉變，就業(yè)由分配式向自主擇業(yè)轉變，學生人數激增，學校對學生的指導卻難以深入細致;同時，高校和社會本身對職業(yè)生涯規(guī)劃的認識和實行還不是很到位，所以導致大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方面的知識欠缺、得不到有效指導。
其二，片面強調職業(yè)的經濟收入。隨著市場經濟的發(fā)展，經濟因素開始在大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中占據著最重要位置。人們評價大學生就業(yè)情況時，往往以大學生從事職業(yè)經濟收入的多少、就業(yè)單位的知名度和地位的高低論，導致大學生容易急功近利。
其三，“出人頭地”，“光宗耀祖”，“非公不選”等觀念嚴重影響青年大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃。
(二)自身原因
其一，高考填報志愿時對專業(yè)的了解與自身了解的缺乏，可能是導致只有21.0%的學生對所學專業(yè)持滿意態(tài)度的原因之一。因為對大學生活的憧憬，對五花八門的專業(yè)的不了解，抱有神秘感，從而選了一個自己以后不喜歡的專業(yè)。另外，個人興趣與社會需求之間的矛盾也可能是原因之一。也許選了一個自己并不感興趣的但賺錢的專業(yè)，夢想與現實出現落差，從而對所學專業(yè)不滿意。而專業(yè)在一定的程度上決定了職業(yè)取向，如果對本專業(yè)不滿意或態(tài)度模糊，勢必會影響自身潛能的開發(fā)，以及今后的擇業(yè)。
其四，自我認識不夠，不少大學生不清楚自己的興趣、愛好，優(yōu)勢、劣勢，要么自認為學識淵博，從政、經商、做學問輕而易舉;要么自認為自身條件好，素質較全面，工作能力強;要么缺乏自信心和競爭意識,對進入社會感到膽怯，所以不能根據自身的特點進行趨利避害的進行職業(yè)生涯規(guī)劃。
五、措施與建議
我們應該明白成功的一般規(guī)律。美國的成功學大師安東尼.羅賓斯曾提出過一個成功的萬能公式：成功=明確目標+詳細計劃+馬上行動+檢查修正+堅持到底。
(一)明確自己的目標和找到適合自己的職業(yè)
成功是要付出代價的。你必須先辛勤工作好幾年，才能達到你賺錢能力的極限，并讓你享受渴望的生活方式。一定要先付出代價，持續(xù)不斷努力好幾年后，才能達成真正有價值的目標。不管想在哪一行出人頭地，你起碼要投入五年的時間來做準備。不管做的是哪一行，你若想出類拔萃，就一定要有全身心投入至少三五年的心理準備。你要花很長的時間才能培養(yǎng)出足夠的專業(yè)能力，在競爭激烈的市場中走向成功。否則，如果我們經常的更換城市，更換我們從事的行業(yè)和從事的具體工作，那么隨著我們變換工作，我們平時積累的相關的知識、技能、工作經驗和圈內的人際關系，到時可能都將用不上，最終可能會是畢業(yè)許多年了，還沒有真正的找到合適自己的職業(yè)，也沒有真正建立起自己獨特競爭優(yōu)勢，而陷入一種在現有工作上繼續(xù)下去出路不大，重新定位又要費很大力氣的尷尬。我們選擇職業(yè)時也要慎重的對待。中國的古話“男怕入錯行，女怕嫁錯郎”，在一定程度上反映了職業(yè)對于我們每個人的重要性。
(二)要做好正確的自我評估
(三)職業(yè)環(huán)境的分析
職業(yè)環(huán)境對個人職業(yè)生涯發(fā)展的影響是巨大的。作為社會生活中的個體，我們只有應職業(yè)環(huán)境的需要趨利避害，最大可能地發(fā)揮個人的優(yōu)勢，才能實現個人目標。職業(yè)環(huán)境分析包括對社會政治環(huán)境、經濟環(huán)境和組織(企業(yè))環(huán)境的分析。要評估和分析職業(yè)環(huán)境條件的特點：發(fā)展與需求變化的趨勢;自己與職業(yè)環(huán)境的關系以及職業(yè)環(huán)境對自己的有利條件和不利因素等。要弄清楚自己在這種職業(yè)環(huán)境條件之下，究竟能干成什么?這樣的你的職業(yè)生涯規(guī)劃才會切實可行，而不致流于空乏。
(四)調整自己就業(yè)心態(tài)
企業(yè)認識更多的認為解決大學生就業(yè)難的問題首先在于調整大學生的心態(tài)，而從針對大學生的調查結果看，大學生在就業(yè)地區(qū)選擇、就業(yè)單位性質選擇上都有一個相近的現象，“經濟發(fā)達地區(qū)、高薪酬、外企”仍是多數大學生的首選。但是現實的情況是能夠實現這種愿望的大學生的比例其實是很小的，那么多的大學生都在爭奪很少的職位而忽略了其他職位，這可能是大學生就業(yè)難的一個很重要的原因，而受教育成本的增長，是造成這一現象的真正原因之一。所以，正如同企業(yè)的建議一樣，既然不能改變現實，只能先調整自己的心態(tài)，在選擇就業(yè)地區(qū)、就業(yè)單位性質、薪酬等方面不要過于要求高，最好適當的擴大自己的就業(yè)選擇面。
(五)實施策略與措施
即為實現職業(yè)目標而制訂的行動計劃。在我們確定職業(yè)生涯目標后，就要制訂相應的行動方案來實現它們。實施策略要具體可行，容易評估。應包括職業(yè)生涯發(fā)展路線、教育培訓安排、時間計劃等方面的措施。
(六)反饋調整
現實社會中種種不確定因素的存在，會使我們與原來制訂的目標有所偏差，這就要求我們不斷地反省并規(guī)劃的目標和行動方案作出修正或調整，從而保證最終實現人生理想。從這個意義上說，反饋調整就是一個再認識、再發(fā)現的過程。
(七)建立和用人單位之間更流暢、更有效的溝通交流渠道，為將來擇業(yè)打好基礎
(八)最后，持久性改變是人生力量的積累，這需要一種“長期的時間觀念”。優(yōu)秀的人對于他們自己以及生活。一般都有長遠規(guī)劃。對職業(yè)的長期眼光，是我們未來的事業(yè)能夠登峰造極的重要條件。
六、總結
俗話說：萬事開頭難!所以我們開頭就要把握好。我們首先要選擇一個最適合我們發(fā)展的行業(yè)和工作，然后確定我們的目標，同時對我們的整個職業(yè)生涯進行初步規(guī)劃，最后付諸行動，并且經常的對自己的目標和計劃進行檢查修正，最后堅持到底，定能獲得職業(yè)生涯的成功。
大學生職業(yè)規(guī)劃報告篇五
職業(yè)生涯早期的概念是由沙特列(shartle)提出的。他認為，職業(yè)生涯是指一個人在工作生活中所經歷的職業(yè)或職位的總稱。大陸學者吳國存認為，職業(yè)生涯只是從職業(yè)能力的獲得，職業(yè)興趣的培養(yǎng)，選擇職業(yè)就職，直至最后完全退出職業(yè)勞動這樣一個完整的職業(yè)發(fā)展過程，起始于人的出生。本研究認為，職業(yè)生涯規(guī)劃是個人對自己一生職業(yè)發(fā)展總體計劃和總廓的勾畫，具有粗略性、目標性、長期性和全局性的特點，它為一生的職業(yè)發(fā)展指明了途徑和方向。
當前大學生的就業(yè)壓力不斷顯現，為了更好地指導大學生就業(yè)，了解大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的現狀是十分必要的。因此，本研究以洛陽理工學院學生為調查對象，通過訪談、開放式問卷及正式問卷，調查大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的現狀，以期使指導工作有針對性、準確性。
大學生職業(yè)規(guī)劃報告篇六
為了清楚大學生職業(yè)規(guī)劃的現狀，特進行了此次調查活動，從大學生對自己專業(yè)的認識程度，對自身的認識程度，對就業(yè)前景的認識程度以及職業(yè)期望四個不同的角度對大學生做了調查，發(fā)現了一些普遍存在的問題，并針對問題提出了一些建議。
那么，究竟什么是職業(yè)生涯？職業(yè)生涯規(guī)劃對我們大學生究竟又何重要意義呢？我們通過資料的查找與收集，作出了以下的解釋：
職業(yè)生涯是指一個人一生工作經歷中所包括的一系列活動和行為。職業(yè)生涯規(guī)劃分為個人的職業(yè)生涯規(guī)劃和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃，個人的職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對個人和內部環(huán)境因素進行分析的基礎上，通過對個人興趣、能力和個人發(fā)展目標的有效規(guī)劃，以實現個人發(fā)展的成就化為目的的而做出的行之有效的安排。由此可見，大學生的職業(yè)選擇不是個人面臨就業(yè)時的某個單獨事件，而是貫穿于整個教育的全過程。
職業(yè)生涯規(guī)劃研究在國外己有多年的歷史，但在國內尚屬起步。在當今知識經濟時代，各類組織對人力資源的爭奪越來越激烈，對個人素質的要求越來越高，大學生正處于學習生涯結束期和職業(yè)生涯開始期，大學生如何在學習過程中正確定位自己，發(fā)展自我，并在此基礎上進行成功地職業(yè)生涯規(guī)劃，在這一交替時期合理規(guī)劃職業(yè)生涯之路，不僅有助于縮短職業(yè)適應期，減少職業(yè)試錯過程，而且對今后的職業(yè)成功及對社會的貢獻都有很大幫助；良好的職業(yè)生涯規(guī)劃不僅有利于人盡快成才，而且可以促進人的全面發(fā)展和提高。大學生進行切實可行的職業(yè)生涯規(guī)劃，對畢業(yè)時進行職業(yè)選擇和今后的職業(yè)生涯成功都具有重要意義。職業(yè)生涯規(guī)劃活動將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業(yè)生涯規(guī)劃才能實現完美人生。
大學生工作越來越難找，19xx年計劃招生101萬，首次突破百萬大關，達到這個數字用了20年。從100萬到現在的500萬，只用了10年，平均每兩年半就凈增100萬。到20xx年，隨著19xx年擴招50萬入學的那屆大學生畢業(yè)，人才時常持有的學生越來越多，直接觸發(fā)人力資源供需失衡，導致大學生就業(yè)困難。
與此同時大學生員工的流動率也在不斷上升，給社會提出一個沉重的話題，也給在校的大學生們提出了一個又一個問題。職業(yè)發(fā)展理論認為：選擇一份符合自己天賦與興趣的職業(yè)，不僅能帶來人生的快樂，而且能讓個人在工作中更有競爭力。有句話說：人放對了地方是天才，人放錯了地方就是垃圾。事實上在幾百萬的大學畢業(yè)生里，選擇到自己稱心如意的職業(yè)的還是少數，這樣的情況促使我們去思考，為什么會總成這種現象？怎么樣使大學生及早做好職業(yè)規(guī)劃，適應市場的需求。
1、方式：通過問卷調查，在網上收集問題進行篩選，采用不記名的方式，對不同年級班級的學生進行調查，包括四川農業(yè)大學和其它一些大學的學生，最后統(tǒng)計算出其百分比。
2、內容：根據此次調查的目的，問卷共分四部分
第四部分為“職業(yè)期望狀況”（4小問），用來了解大學生的就業(yè)標準、職業(yè)規(guī)劃情況等。
經過“黑色六月”的嚴酷考驗，升入大學的學子們，對于自己大學四年的學習有個什么樣的認識？專業(yè)，這個在高中時代還很陌生的字眼，突然之間擺到自己的面前，我們將通過大學四年的學習，來打開自己的職業(yè)生涯之門，雖然社會上諸多成功人士的事業(yè)領域并不是自己原來所學的那個專業(yè)，但總是有著千絲萬縷的聯(lián)系。大學里開設的專業(yè)，是為適應社會需求而設，并無高低好壞之分，正確認識自己的專業(yè)，找到合理的契合點，對大學生今后的成功至關重要。
1、對所學專業(yè)的喜歡程度：大學生對所學專業(yè)基本上還是滿意的，一般的學生對專業(yè)沒有太大的要求。
對自己所學專業(yè)的喜歡程度關系到大學生在校期間是否認真學習專業(yè)知識，積極探尋專業(yè)發(fā)展方向與專業(yè)相關的就業(yè)方向。據統(tǒng)計，48%的學生的第一專業(yè)是自己選擇的，30%的學生是通過調劑而到所學專業(yè)的，而通過家長或老師選擇專業(yè)以及隨便選擇專業(yè)的各占11%。
2、在大學期間學習和生活的目標確定：大部分大學生都有清晰的目標，但是很多的都是短期目標。
明確的目標和興趣一樣，是努力和追求成功的動力。有明確的目標才能夠不渾渾噩噩的度日，才能合理的安排自己的時間，才能清楚自己每個階段的任務。
3、不喜歡自己的專業(yè)的打算：近半的人選擇“日久生情”的方法來繼續(xù)學習自己的專業(yè)，僅有1/3的人會轉專業(yè)，但學習第二專業(yè)向綜合性人才發(fā)展的人數增加。
大學的門檻越來越低，專業(yè)越來越多，加之目前社會上多數人沒有從事本專業(yè)的工作，致使大學生們對專業(yè)的喜好降低。
讀本專業(yè)轉專業(yè)
48% 32%
4、考研的目的：絕大多數的人考研都是為了提升學歷，為了以后便于職場發(fā)展。
隨著研究生的擴招，考研有愈演愈烈的趨勢。不過嚴峻的就業(yè)形勢，也使部分學生產生了上兩年學不如早工作兩年積累經驗的想法。另一方面，現在有相當一部分人為混文憑而考研。原北京郵電大學招生辦負責人李社江說：原來每年北郵都有至少3/4的學生考研究生，至少1/2的學生能考上，但現在只有1/2的學生準備考研究生。由此可見，大學生對考研表現得比較理智了。在本次調查中問到考研的目的時，62%考研學生是希望通過讀研究生來提升學歷，以便于職場發(fā)展，另有12%的人希望通過考研改行。
包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標與需求、個人的工作經驗、個人的學歷與能力、個人的生理情況等七個方面，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內容之一。職業(yè)生涯目標是指可預想到的、有一定實現可能的目標。而職業(yè)目標的選擇并無定式而言，關鍵是要依據自我實際，這就要求我們要對自己有所了解。通過個人分析認識自己，估計自己能力，確認自己性格，發(fā)現自己興趣，明確自己優(yōu)勢，衡量自己的差距，并以此來開發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分發(fā)揮。
清除認識自己含糊完全不了解自己
6.7% 52.3% 41.0%
根據國家有關部門對我過大學生就業(yè)情況的統(tǒng)計，20xx年我國大學生人數達340萬人，但實際就業(yè)率不超過70%，也就是說20xx年就有102萬大學畢業(yè)生無法找到就業(yè)崗位，將形成高學歷待業(yè)的情況。同時大學生就業(yè)的起薪水平也隨之在大幅度的下降，一般本科大學生的起薪已由往年的20xx元/月下降至1000元/月；研究生已降為20xx元/月。更有甚者一些大學生為了盡快就業(yè)，采取“零其薪就業(yè)”的辦法。面對如此嚴峻的市場，我們應當早早地做好準備。對就業(yè)前景的關注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低。在調查中發(fā)現，只有14。5%的學生對當前的就業(yè)狀況有比較清楚的了解。
1、對“先就業(yè)，后擇業(yè)”的態(tài)度：絕大多數大學生看重“先就業(yè)，后擇業(yè)”的主流，沒考慮自己是否適合。
在當前，大學生就業(yè)比較困難的情況下，“先就業(yè)，再擇業(yè)”的態(tài)度成了多數大學生的首選
2、對就業(yè)單位的選擇：大學生普遍都表現出過分追求外企，看重就業(yè)單位的名氣。
通過調查發(fā)現，外企仍是大學生心目中最理想的就業(yè)單位。選擇前三個的學生就將近占了總人數的70%。
3、對就業(yè)地區(qū)的選擇：大學生對就業(yè)地區(qū)的選擇過于集中，都比較看重就業(yè)城市的經濟發(fā)展狀況。
大多數學生選擇就業(yè)的'地點仍然是經濟比較發(fā)達的城市，如北京、上海、廣東、及其其它沿海較發(fā)達的城市；而選擇中部地區(qū)的比例則非常小，選擇西部地區(qū)的更是少之又少，人才地區(qū)供需矛盾十分嚴重。
4、對工資的期望：大學生普遍對薪酬的預期過高。
總結其原因，主要是兩個方面：
其一，隨著我國教育由精英教育向大眾教育轉變，就業(yè)由分配式向自主擇業(yè)轉變，學生人數激增，學校對學生的指導卻難以深入細致；同時，高校和社會本身對職業(yè)生涯規(guī)劃的認識和實行還不是很到位，所以導致大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方面的知識欠缺、得不到有效指導。
其二，片面強調職業(yè)的經濟收入。隨著市場經濟的發(fā)展，經濟因素開始在大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中占據著最重要位置。人們評價大學生就業(yè)情況時，往往以大學生從事職業(yè)經濟收入的多少、就業(yè)單位的知名度和地位的高低論，導致大學生容易急功近利。
其三，“出人頭地”，“光宗耀祖”，“非公不選”等觀念嚴重影響青年大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃。
其一，高考填報志愿時對專業(yè)的了解與自身了解的缺乏，可能是導致只有21。0%的學生對所學專業(yè)持滿意態(tài)度的原因之一。因為對大學生活的憧憬，對五花八門的專業(yè)的不了解，抱有神秘感，從而選了一個自己以后不喜歡的專業(yè)。另外，個人興趣與社會需求之間的矛盾也可能是原因之一。也許選了一個自己并不感興趣的但賺錢的專業(yè)，夢想與現實出現落差，從而對所學專業(yè)不滿意。而專業(yè)在一定的程度上決定了職業(yè)取向，如果對本專業(yè)不滿意或態(tài)度模糊，勢必會影響自身潛能的開發(fā)，以及今后的擇業(yè)。
其四，自我認識不夠，不少大學生不清楚自己的興趣、愛好，優(yōu)勢、劣勢，要么自認為學識淵博，從政、經商、做學問輕而易舉；要么自認為自身條件好，素質較全面，工作能力強；要么缺乏自信心和競爭意識，對進入社會感到膽怯，所以不能根據自身的特點進行趨利避害的進行職業(yè)生涯規(guī)劃。
我們應該明白成功的一般規(guī)律。美國的成功學大師安東尼。羅賓斯曾提出過一個成功的萬能公式：成功=明確目標+詳細計劃+馬上行動+檢查修正+堅持到底。
成功是要付出代價的。你必須先辛勤工作好幾年，才能達到你賺錢能力的極限，并讓你享受渴望的生活方式。一定要先付出代價，持續(xù)不斷努力好幾年后，才能達成真正有價值的目標。不管想在哪一行出人頭地，你起碼要投入五年的時間來做準備。不管做的是哪一行，你若想出類拔萃，就一定要有全身心投入至少三五年的心理準備。你要花很長的時間才能培養(yǎng)出足夠的專業(yè)能力，在競爭激烈的市場中走向成功。否則，如果我們經常的更換城市，更換我們從事的行業(yè)和從事的具體工作，那么隨著我們變換工作，我們平時積累的相關的知識、技能、工作經驗和圈內的人際關系，到時可能都將用不上，最終可能會是畢業(yè)許多年了，還沒有真正的找到合適自己的職業(yè)，也沒有真正建立起自己獨特競爭優(yōu)勢，而陷入一種在現有工作上繼續(xù)下去出路不大，重新定位又要費很大力氣的尷尬。我們選擇職業(yè)時也要慎重的對待。中國的古話“男怕入錯行，女怕嫁錯郎”，在一定程度上反映了職業(yè)對于我們每個人的重要性。
職業(yè)環(huán)境對個人職業(yè)生涯發(fā)展的影響是巨大的。作為社會生活中的個體，我們只有應職業(yè)環(huán)境的需要趨利避害，可能地發(fā)揮個人的優(yōu)勢，才能實現個人目標。職業(yè)環(huán)境分析包括對社會政治環(huán)境、經濟環(huán)境和組織（企業(yè)）環(huán)境的分析。要評估和分析職業(yè)環(huán)境條件的特點：發(fā)展與需求變化的趨勢；自己與職業(yè)環(huán)境的關系以及職業(yè)環(huán)境對自己的有利條件和不利因素等。要弄清楚自己在這種職業(yè)環(huán)境條件之下，究竟能干成什么？這樣的你的職業(yè)生涯規(guī)劃才會切實可行，而不致流于空乏。
企業(yè)認識更多的認為解決大學生就業(yè)難的問題首先在于調整大學生的心態(tài)，而從針對大學生的調查結果看，大學生在就業(yè)地區(qū)選擇、就業(yè)單位性質選擇上都有一個相近的現象，“經濟發(fā)達地區(qū)、高薪酬、外企”仍是多數大學生的首選。但是現實的情況是能夠實現這種愿望的大學生的比例其實是很小的，那么多的大學生都在爭奪很少的職位而忽略了其他職位，這可能是大學生就業(yè)難的一個很重要的原因，而受教育成本的增長，是造成這一現象的真正原因之一。所以，正如同企業(yè)的建議一樣，既然不能改變現實，只能先調整自己的心態(tài)，在選擇就業(yè)地區(qū)、就業(yè)單位性質、薪酬等方面不要過于要求高，適當的擴大自己的就業(yè)選擇面。
即為實現職業(yè)目標而制訂的行動計劃。在我們確定職業(yè)生涯目標后，就要制訂相應的行動方案來實現它們。實施策略要具體可行，容易評估。應包括職業(yè)生涯發(fā)展路線、教育培訓安排、時間計劃等方面的措施。
現實社會中種種不確定因素的存在，會使我們與原來制訂的目標有所偏差，這就要求我們不斷地反省并規(guī)劃的目標和行動方案作出修正或調整，從而保證最終實現人生理想。從這個意義上說，反饋調整就是一個再認識、再發(fā)現的過程。
（七）建立和用人單位之間更流暢、更有效的溝通交流渠道，為將來擇業(yè)打好基礎
有長遠規(guī)劃。對職業(yè)的長期眼光，是我們未來的事業(yè)能夠登峰造極的重要條件。
俗話說：萬事開頭難！所以我們開頭就要把握好。我們首先要選擇一個最適合我們發(fā)展的行業(yè)和工作，然后確定我們的目標，同時對我們的整個職業(yè)生涯進行初步規(guī)劃，最后付諸行動，并且經常的對自己的目標和計劃進行檢查修正，最后堅持到底，定能獲得職業(yè)生涯的成功。
大學生職業(yè)規(guī)劃報告篇七
次貸危機讓我們當代大學生進一步認識到了在未來就業(yè)的嚴峻形勢，因此，對自己的職業(yè)生涯有一個嚴謹而認真的規(guī)劃對于每一個同學都是必不可少的。由此為出發(fā)點，我進行了新生大學生活適應性調查，其中不可或缺的一部分就是對同學職業(yè)生涯規(guī)劃的調查。
1.分析調查結果，進而探索出當代大學生職業(yè)規(guī)劃的主流方向，并對其中出現的問題做探究與分析，最后給出當代大學生職業(yè)規(guī)劃的合理化建議。
2.通過本次調查，讓同學們再一次準確認識到目前(尤其是次貸危機發(fā)生后)大學生就業(yè)形勢的變化與發(fā)展趨勢。
本次調查的主題為：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃調查。
1.職業(yè)生涯規(guī)劃的定義是：個人結合自身情況、眼前的機遇盒制約因素，為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標，選擇職業(yè)道理，確定教育計劃、發(fā)展計劃，為實現職業(yè)生涯目標而確定行動時間和行動方案。
2.當代大學生絕大多數尚處在職業(yè)生涯的準備或起步階段，正因如此，一份科學，完善，可行的大學生職業(yè)規(guī)劃生涯是十分必要的。
1.問卷調查(隨機抽取在校大學生調查，網絡調查)。
2.向輔導員，職業(yè)規(guī)劃師和學長詢問意見建議與心得體會。
3.查閱相關資料(來源：網絡、圖書館)。
一共設計了三道關于大學新生職業(yè)生涯規(guī)劃方面的問題。并從大一的學生和網絡問卷中隨機調查了150份樣本，得到以下實驗數據：
a.全力學習，為以后的事業(yè)、深造做準備
b.以學習課程為主，兼顧社會鍛煉
c.著重參加學生會等，為以后進入社會做準備
d.直接參與社會
選項abcd
數據14118135
a.已有深入了解
b.了解一般
c.基本不了解
選項abc
數據79944
a.畢業(yè)以后就業(yè)
b.畢業(yè)以后考研
c.畢業(yè)以后出國深造
選項abc
數據448323
從問卷的結果中可以初步看出，在大學生活中，有相當一部分同學(88%)依然將學習放在第一位。由此可見，總體來說，大一新生認識到了當前就業(yè)形勢的嚴峻，并將繼續(xù)學習以獲得更高的學識來增加自己在未來就業(yè)中的身價砝碼。但與此同時，只有9.3%的同學選擇盡全部精力學習，而更多數同學選擇了以學習為主，兼顧社會鍛煉這一方式進行大學生活的安排，可見同學們普遍接受了大學生活是我們走向社會的一個階梯這一觀點，但同學們依然能清醒地認識到學習的主導作用，做到了本沒有過分夸大所謂能力的作用而放棄學習。
在第三道題目中，我們直接向受訪者詢問了他們大學畢業(yè)以后的初步打算，有一半以上的同學選擇了考研的道路，將近三成的同學選擇了直接就業(yè)，還有15.3%的同學選擇了出國進修。由此可以得出同學們在大學期間把重心放在學習上的意義：一是在院系中取得優(yōu)異的成績，以在職業(yè)市場中使自己更具競爭力;二是為將來的深造做準備。
做職業(yè)生涯規(guī)劃離不開自己的專業(yè)，在第二道題目中，我們想被調查者詢問了有關對本專業(yè)了解方面的問題，只有4.7%的同學對自己所學的專業(yè)已經有了較為深刻的了解，將近七成的同學對自己的專業(yè)認識模糊。從這組數據可以看出，同學們雖然打算畢業(yè)以后進行深造，抑或就業(yè)，但對自己在未來的核心競爭力(自己的專業(yè))還是了解的有所不足。由此可見，雖然很多同學們對自己的未來充滿了信心，但只有以少部分同學能腳踏實地地做好細節(jié)工作。
總而言之，大一新生都有自己明確的志向，并且都對自己的職業(yè)生涯做了初步的規(guī)劃，但依然有很多細節(jié)需要去了解，學習以及掌握。
哈佛商學院曾經做過一項抽樣調查，問學生十年后希望成為什么樣的人?100%的人選擇在社會上擁有財富、成就和影響力。但是，他們中只有10%的人寫下目標并作了規(guī)劃。10年后，調查小組追蹤發(fā)現，那10%為自己定下目標、作好規(guī)劃的人，他們所擁有的財富是全部受訪者的96%。這組數據，對于大一新生們有著重要的啟示作用。如果從來沒有對自己未來的職業(yè)生涯進行過長遠規(guī)劃，那么很可能等到了30歲，還沒有形成自己的真正專長和對自己未來的準確定位，從而出現在畢業(yè)求職時處處碰壁，或對已有工作不太滿足，不得不頻繁轉行，要花費很大力氣和付出很大的機會成本，使自己陷入一種尷尬的境地。相反，如果盡早完成一份完整而可行的職業(yè)生涯規(guī)劃，那么我們將會有更美好的未來。
完成了這次關于上海電力學院大學新生職業(yè)生涯規(guī)劃調查的問卷后，我在這個過程中學到了很多。這是我第一次做相關類型的調查，也許羅列的題目并不是十分合理，也許對樣本的分析還有一些膚淺，但我在這個過程中，學會了與別人交流的一些技巧，并在溝通中與同學們一起認識到了職業(yè)生涯規(guī)劃對于我們大一新生的重要性。
大學生職業(yè)規(guī)劃報告篇八
五.職業(yè)目標分解與組合
職業(yè)目標：著名外資企業(yè)高級管理人員。
1.-：
成果目標;通過實踐學習，總結出適合當代中國國情的企業(yè)管理理論
職務目標：外企企業(yè)商務助理
能力目標：具備在經濟領域從事具體法律工作的理論基礎，通過實習具有一定的實踐經驗;接觸了解涉外商務活動;英語應用能力具備權威資格認證;有一定的科研能力，發(fā)表5篇以上論文。
經濟目標：在校期間兼職，年收入1萬元;商務助理年薪5萬
2.-：
學歷目標：通過注冊會計師考試
職務目標：外資企業(yè)部門經理
能力目標：熟練處理本職務工作，工作業(yè)績在同級同事中居于突出地位;熟悉外資企業(yè)運作機制及企業(yè)文化，能與公司上層進行無阻礙地溝通。
經濟目標：年薪10萬
學歷目標：攻讀并取得博士學位
職務目標：著名外資企業(yè)高級管理人員，大學的外聘講師
能力目標：科研能力突出，在國外權威刊物發(fā)表論文;形成自己的管理理念，有很高的演講水平，具備組織、領導一個團隊的能力;與公司決策層有直接流暢的溝通;具備應付突發(fā)事件的心理素質和能力;有廣泛的社交范圍，在業(yè)界有一定的知名度。
經濟目標：年薪25萬
六.成功標準
我的成功標準是個人事務、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調發(fā)展。
只要自己盡心盡力，能力也得到了發(fā)揮，每個階段都有了切實的自我提高，即使目標沒有實現我也不會覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。
為了家庭犧牲職業(yè)目標的實現，我認為是可以理解的。在28歲之前一定要有自己的家庭。
七.職業(yè)生涯規(guī)劃實施方案
差距：1、跨國企業(yè)先進的管理理念和豐富的管理經驗;2、作為高級職業(yè)經理人所必備的技能、創(chuàng)新能力;3、快速適應能力欠缺;4、身體適應能力有差距。5、社交圈太窄。
八、縮小差距的方法：
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